Asignatura :

Teoría

de la Comunicación

Facultad de Humanidades y Educación

Escuela de Educación

Estudios Universitarios Supervisados

Centro Regional EUS-Bolívar

Facilitador :Lic. Reinaldo J. González G.

FACILITADOR

PROFESOR UBICACIÓN CORREO-E TELÉFONO

Reinaldo González Guevara

Sede del Núcleo

rnaldog @ gmail. net

0414-8995806

PRESENTACIÓN

Experiencia Personal

Títulos

Área de Especialización

Experiencia Laboral

Educación

Cultura

PUNTOS A TRATAR

Presentación

Cronograma de Actividades

Organización del Plan de Estudios

Sinopsis del Contenido

Estructura Instruccional

Aclarando Procesos

Plan de Evaluación

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

(PLAN DE TRABAJO)

Temas Actividades Semana Fecha Observaciones

Mes:

Asignatura:

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Asesoría Objetivos Nivel de aprendizaje

Estructura de facilitación

Estrategias evaluativas

Ponderación

1 1 Conocimiento Presentación Interacción

Cronograma A.

5%

2 2 Conocimiento Lecturas previas

Responder preguntas

Informe

25%

2 2 Comprensión Lecturas previas

Responder preguntas

Guía de Comprensión Lec.

15%

3 3 Análisis Lecturas Previas

Responder preguntas

Periódico Estu-

diantil

Impartir Clase

35%

20%

Sinopsis del ContenidoBases teóricas y Conceptuales de:

La Comunicación. Aspectos teóricos Generales. La forma de la Comunicación Comunicación, Educación y Enseñanza

Módulo I Temas

LA COMUNICACIÓN. ASPECTOS BÁSICOS GENERALES.

DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LA COMUNICACIÓN COMO OBJETO DE ESTUDIO

LA COMUNICACIÓN HUMANA: FUNCIONES Y PROPÓSITOS. PROCESO: ELEMENTOS Y FACTORES. CLASIFICACIÓN.

LA INTERACCIÓN.

Módulo II Temas

LAS FORMAS DE LA CONUNICACIÓN HUMANA CÓDIGOS, SIGNOS Y SÍMBOLOS. COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL.

EL LENGUAJE: CONCEPTUALIZACIÓN Y FUNCIONES.

LA COMPETENCIA COMUNICATIVA,

LENGUAJE Y PENSAMIENTO.

Módulo III Temas

COMUNICACIÓN, EDUCACIÓN Y ENSEÑANZA EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN

ENSEÑANZA Y COMUNICACIÓN

EL DOCENTE Y LA COMUNICACIÓN

ESTRUCTURA INSTRUCCIONAL DE LA ASIGNATURA

OBJETIVO GENERAL

PROPORCIONAR CONOCIMIENTOS GENERALES ACERCA DE LA COMUNICACIÓN COM PROCESO ESENCIAL DE LAS RELACIONES INTERHUMANAS, EN SUS DIFERENTES NIVELES Y FORMAS DE

EJECUCIÓN, APLICABLES EN EL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN Y LA ENSEÑANZA

OBJETIVOS

Definir la comunicación y caracterizar el proceso de la comunicación humana en sus rasgos esenciales.

OBJETIVOS

Explicar el lenguaje como rasgo distintivo de la

comunicación humana y su principal vehículo

expresivo.

OBJETIVOS

Analizar la función de la comunicación en le

proceso educativo y sus peculiaridades en la

enseñanza.

ESTRUCTURA INSTRUCCIONAL

A.- LA COMUNICACIÓN OBJETIVO TERMINAL

A PARTIR DEL ESTUDIO DE LAS LECTURAS RECOMENDADAS Y DE LA REALIZACIÓN DE LOS EJERCICIOS DE APLICACIÓN, EL ESTUDIANTE

DEBERÁ FORMULAR UN CONCEPTO DE COMUNICACIÓN Y EXPLICARÁ LA EXISTENCIA DE MÚLTIPLES TENDENCIAS EN EL ESTUDIO DE LA

MISMA.A1- DEFINICIÓN DE LA COMUNICACIÓN OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Formular un Concepto de Comunicación Explicar la existencia de múltiples definiciones acerca de la comunicación

A2- LA COMUNICACIÓN COMO OBJETO DE ESTUDIO

OBJETIVOS ESPECÍFICOSExplicar la característica de la Comunicación como objeto de estudio.

Explicar la existencia de diversas tendencias en el estudio de la comunicación y la vinculación de las mismas con disciplinas, enfoques y escuelas de pensamiento

LA COMUNICACIÓN HUMANA B.- LA COMUNICACIÓN HUMANA

OBJETIVO TERMINAL

REALIZADAS LAS LECTURAS Y ACTIVIDADES RECOMENDADAS, EL ESTUDIANTE PODRÁ CARACTERIZAR LA COMUNICACIÓN HUMANA, SU

PROCESOP Y DIVERSOS TIPOS, CLASZES Y NIVELES DE EJECUCIÓN.

B1- FUNCIONES Y PROPÓSITOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Explicar los rasgos distintivos de la comunicación humana.

Distinguir y explicar las funciones y propósitos de la comunicación humana.

B2- EL PROCESO DE LA COMUNICACIÓN OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Explicar el funcionamiento del proceso de la comuicación humana, identificando los elementos en sus funcipones respectivas.

Analizar los diferentes factores que intervienen en el proceso de la comunicación humana, en tanto condicionantes de la calidad del mismo.

CLASIFICACIÓN DE LA COMUNICACIÓN B3.- CLASIFICACIÓN DE LA COMUNICACIÓN

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Explicar el proceso de la comunicación humana en sus distintos niveles y establecer las diferentes relaciones entre ellos.

Caracterizar los diversos tipos de comunicaión.

Explicar las relaciones existentes entre iontenciones, prop{ositos y resultados, con base en las diferentes clases de comunicación.

C- LA INTERACCIÓN

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Definir la interacción y sus diferentes tipos.

Explicar el concepto de empatía y la importancia de la misma como factor en la interacción.

Explicar el significado de la congruencia en las relaciones simétricas.

Estructura Instrucional(Módulo II)

LAS FORMAS DE LA COMUNICACIÓN HUMANAOBJETIVO TERMINAL

EXPLICAR LAS DIVERSAS FORMAS DE LA COMUNICACIÓN HUMANA Y LENGUAJE COMO SU PRINCIPAL VÍNCULO EXPRESIVO.

A- CÓDIGOS: SIGNOS Y SÍMBOLOSOBJETIVOS ESPECÍFICOS

Explicar la importancia de lenguaje como principal vínculo expresivo y rasgo distintivo de la comunicación humana.

Explicar el lenguaje tanto como sistema estructurado, como competencia comunicativa.

Explicar las relaciones entre lenguaje y pensamiento.

Diferenciar entre signos y símbolos y entre códigos especiuals y analógicos.

Explicar, en función de la naturaleza del código, las principales formas que asume la comunicación humana.

B- LA COMUNICACIÓN VERBAL: EL LENGUAJE OBJETIVOS ESPECÍFICOS

C- LA COMUNICACIÓN NO VERBALOBJETIVOS ESPECÍFICOS

Explicar las más importantes formas de la comunicación no verbal en la interacción cara a cara.

Explicar las relaciones de concordancia y discordancia entre lo verbal y lo no verbal.

Estructura Instrucional(Módulo III)

A- EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓNOBJETIVOS ESPECÍFICOS

Analizar las relaciones que existen entre la comunicación en sus diferentes manera de ejecución y la educación como proceso social global.

Analizar la importancia de la comunicación masiva enla formación de valors y pautas de comportamiento social.

B- ENSEÑANZA Y COMUNICACIÓN OBJETIVOS ESPECÍFICOS

C- EL DOCENTE COMO AGENTE COMUNICADOROBJETIVOS ESPECÍFICOS

Analizar el rol de docente en la enseñanza, como elemento y factor de la comunicación.

Analizar l aimportancia del desarrollo de competencias comunicacionales básicas en el docente.

Explicar la importancia de la formación docente en la búsqueda de nuevos valores en la enseñanza que apunten a una mayor caliudad ed producto educativo.

Analizar la importancia de las relaciones de comunicación como elemento y factor de la enseñanza.

Explicar las características de la comunicación en la enseñanza.

MÓDULO I

LECTURAS:

Colina, I (1986). La comunicación humana. UCV.C.D.C.H. Caracas. Pp.13-33.

Freites, M. (1973) Enseñanza y Comunicación. Una alternativa para la formación Docente. Escuela de Educación, U.C.V. Caracas. Pp. 249-262.

MÓDULO II

LECTURAS:

Amado, G. Y Guittet, A. (1975). La comunicación en los grupos. Su dinámica. Editorial El Ateneo. Pp 11-13.

Santoro, E. (|. Pp 32-75.

MÓDULO III

LECTURAS:

Bell, D. Y otros. Industria Cultural y Sociedad de Masas. Monte Ávila Editores. Caracas.

Freire, P. (1970), pedagogía deoprimido. Siglo Veintiuno Editores. Capítulos I y II.

PLAN DE EVALUACIÓNAsesoría Objetivos

Generales

Estrategias evaluativas

Ponderación

1 1 Interacción

Cronograma

5%

2 2 Informe

25%

2 2 Guía de Cmprensión Lectora

15%

3 3 Periódico Estudiantil

Impartir Clase

35%

20%

ESTRATEGIAS DE FACILITACIÓN

PRESENCIAL: PLANIFICACIÓN INDIVIDUAL Y/O GRUPAL.

DISTANCIA: TELEFÓNICA, TELEMÁTICA (INTERNET)

MATERIAL INSTRUCIONAL EN LÍNEA

www.google.com

www.auyantepui.com

www.yahoo.com

REVISAR LA BIBLIOGRAFÍA DE CADA MÓDULO.

CONECTARSE A INTERNET Y ENTRAR EN LOS BUSCADORES.

BIBLIOGRAFÍA GENERAL

UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA

FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN

ESCUELA DE EDUCACIÓN

ESTUDIOS UNIVERSITARIOS SUPERVISADOS

Diseño y Redacción

Prof. Migdalia Freites Malave

En contacto...