PROPUESTA DE TEMA DE TESIS

FORMULACION DE UN SISTEMA DE ESTRATEGIAS MET0DOLOGICAS ACTIVAS EN LA ENSEÑANZA DE

MATEMATICA

• El tema a desarrollar es acerca del proceso de enseñanza aprendizaje de matemática y de cómo puede ser favorecido con el empleo de un sistema de estrategias metodológicas interactivas en la materia de Cálculo I de la carrera de Auditoria Financiera de la U.A.G.R.M.

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Situación actual en la enseñanza

No se empleanMedios deenseñanza

Poca motivación

Contenido desarrolladocon rapidez

No existen ambientesadecuados

Método empleadoMecanicismo

Se estudia paraPasar los Exámenes

RechazoDe los

estudiantes

Situación Actual en laEnseñanza

De matemática

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Problema científico• Empleo de

insuficientes estrategias metodológicas interactivas en la enseñanza de la matemática en la asignatura de Cálculo I en la carrera de Contaduría Pública.

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Objetivos

Diseñar una estrategia metodológica interactiva de enseñanza de la matemática, para ser aplicada en la asignatura de Cálculo I.

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Hipótesis

Con el uso y aplicación de un sistema de estrategias interactivas de enseñanza de las matemáticas que tome en cuenta los conceptos sobre enseñanza de la ciencia activa, entonces mejorará la enseñanza de las matemáticas en la asignatura de Cálculo I.

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Justificación• Ante el problema planteado nace la inquietud de

proponer un cambio en el actual sistema de enseñanza de matemática; por esta razón, se propone diseñar un sistema de estrategias metodológica interactiva, desde una perspectiva desarrolladora, que tome en cuenta qué se enseña, para qué, cómo, porqué sustentada teleológica, axiológica y ontológicamente.

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Viabilidad de su aplicación

• El trabajo será dado a conocer a la comunidad universitaria, principalmente a los docentes de Cálculo I, para que pueda ser utilizado como referencia e implementado.

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Resultados Esperados

• Implementación de un modelo de estrategias metodológicas activas que incorpore las técnicas de enseñanza actuales en las clases de matemática que desarrolle en los estudiantes habilidades para la creatividad, el pensamiento crítico y divergente que mejore el aprendizaje de esta materia.