Presentación foro 2010
-
Upload
profesorgiovannirojas -
Category
Education
-
view
723 -
download
0
Transcript of Presentación foro 2010
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PEI:
“FORMACION INTEGRAL EN VALORES CON
ENFASIS EN ELECTRICIDAD ELECTRONICA Y
DISEÑO GRAFICO”
LA TERNURA DESARROLLA VALORES SENTIDO DE LA TERNURA DESARROLLA VALORES SENTIDO DE PERTENENCIA YPERTENENCIA Y
PERMANENCIA EN LA INSTITUCION.PERMANENCIA EN LA INSTITUCION.
La ternura permite efectivamente que la La ternura permite efectivamente que la persona experimente dentro de su ser persona experimente dentro de su ser
vivencias vivencias y sentimientos que lo llevan a la necesidad y sentimientos que lo llevan a la necesidad de expresarlos a partir de emociones. Es un de expresarlos a partir de emociones. Es un intercambio afectuoso, esencial para la vida intercambio afectuoso, esencial para la vida
social y el fortalecimiento de la social y el fortalecimiento de la comunicación entre personas, una comunicación entre personas, una
comunicación que no solamente gratifica y comunicación que no solamente gratifica y convoca a la felicidad sino que enriquece el convoca a la felicidad sino que enriquece el
proceso de humanización.proceso de humanización.
COMO VIVIMOS LA TRANSFORMACION EN LA ESCUELA
El día de la ternura es el El día de la ternura es el inicio del mejoramiento de inicio del mejoramiento de
las relaciones las relaciones interpersonales entre la interpersonales entre la comunidad educativa.comunidad educativa.
““DIA DE LA TERNURA”DIA DE LA TERNURA”
Al mejorar las relaciones Al mejorar las relaciones interpersonales se crea un interpersonales se crea un
sentido de pertenencia en la sentido de pertenencia en la institución incrementando la institución incrementando la
calidad de vida.calidad de vida.
La capacitación de los docentes en La capacitación de los docentes en la Universidad Agraria permitió la la Universidad Agraria permitió la implementación de nuevas implementación de nuevas estrategias pedagógicas de estrategias pedagógicas de enseñanza, desarrollando una enseñanza, desarrollando una cultura para el trabajo con el cultura para el trabajo con el “proyecto sembrar paz”, “proyecto sembrar paz”, permitiendo avanzar el PEI en la permitiendo avanzar el PEI en la formación empresarial y el formación empresarial y el desarrollo de competencias desarrollo de competencias básicas y laborales.básicas y laborales.
COMO APORTA LA CUALIFICACION COMO APORTA LA CUALIFICACION DOCENTE EN LA INSTITUCIONDOCENTE EN LA INSTITUCION
VALORESVALORESPENSAMIENTO PENSAMIENTO TECNOLOGICOTECNOLOGICO
COMPETENCIAS COMPETENCIAS LABORALESLABORALES
TRABAJOTRABAJO
RESPONSABILIDADRESPONSABILIDAD RESPETORESPETO
AUTONOMIAAUTONOMIA
COMPETENCIASCOMPETENCIASLABORALESLABORALES
LIDERAZGOLIDERAZGO
IMPLEMENTACION CULTURA PARA EL IMPLEMENTACION CULTURA PARA EL TRABAJOTRABAJO
FERIA EMPRESARIALFERIA EMPRESARIAL
BASES PARA LA FORMACION MICRO BASES PARA LA FORMACION MICRO EMPRESARIALEMPRESARIAL
Los énfasis permiten desarrollar un pensamiento
tecnológico aplicando el conocimiento adquirido en las
diferententes asignaturas y permitiendo el
desarrollo de una cultura para el trabajo de diferentes valores
y de una visión microempresarial.
CIENCIA Y TECNOLOGIA EN LA ESCUELACIENCIA Y TECNOLOGIA EN LA ESCUELA
TRABAJO EN EQUIPOTRABAJO EN EQUIPO
TRABAJO POR PROYECTOSTRABAJO POR PROYECTOS
TRABAJO DIRIGIDOTRABAJO DIRIGIDO
ARGUMENTACIONARGUMENTACION
IMPLEMENTACION DE CULTURA PARA EL IMPLEMENTACION DE CULTURA PARA EL TRABAJO.TRABAJO.
LAS SALAS DE REDP SON HERRAMIENTAS PEDAGOGICASLAS SALAS DE REDP SON HERRAMIENTAS PEDAGOGICAS
FUNDAMENTALES EN LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJEFUNDAMENTALES EN LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE
INTEGRACION DE CONOCIMIENTOS ALREDEDOR DE LA INTEGRACION DE CONOCIMIENTOS ALREDEDOR DE LA TECNOLOGIATECNOLOGIA
UTILIZACION DEL CONOCIMIENTO EN LA UTILIZACION DEL CONOCIMIENTO EN LA SOLUCION DE PROBLEMAS.SOLUCION DE PROBLEMAS.
EL APRENDIZAJE FUERA DE LA EL APRENDIZAJE FUERA DE LA INSTITUCION.INSTITUCION.
LA DISCAPACIDAD TRABAJA EN LA LA DISCAPACIDAD TRABAJA EN LA MUSICAMUSICA
La Institución educativa La Institución educativa desarrolla proyectos con los desarrolla proyectos con los
estudiantes con discapacidad estudiantes con discapacidad ( sordos e hipoacusicos) como es ( sordos e hipoacusicos) como es el de la música, permitiendo el el de la música, permitiendo el
desarrollo de competencias desarrollo de competencias básicas.básicas.
LOS NIÑOS CON DEFICIENCIA AUDITIVA PUEDEN YLOS NIÑOS CON DEFICIENCIA AUDITIVA PUEDEN YDEBEN BAILAR PORQUE A TRAVES DEL BAILE APRENDENDEBEN BAILAR PORQUE A TRAVES DEL BAILE APRENDEN
A SEGUIR EL RITMO DE LA VIDAA SEGUIR EL RITMO DE LA VIDA
LA NIÑA AL SENTIR LAS VIBRACIONES REALIZO LA NIÑA AL SENTIR LAS VIBRACIONES REALIZO MOVIMIENTOS COORDINADOS Y PIDIO SE CONTINURA MOVIMIENTOS COORDINADOS Y PIDIO SE CONTINURA
CON LA MUSICA PORQUE A ELLA LE GUSTA.CON LA MUSICA PORQUE A ELLA LE GUSTA.
COMO A TRAVES DE LA MUSICA LOGRAR QUE LOS COMO A TRAVES DE LA MUSICA LOGRAR QUE LOS ESTUDIANTES SORDOS E HIPOACUSICOS DEL GRADO CUARTOESTUDIANTES SORDOS E HIPOACUSICOS DEL GRADO CUARTO
EN EL COLEGIO SAN CARLOS DESARROLLEN CON MAS EN EL COLEGIO SAN CARLOS DESARROLLEN CON MAS FACILIDAD LA MOTRICIDAD VISO-MANUAL PARA FACILIDAD LA MOTRICIDAD VISO-MANUAL PARA
COMUNICARSECOMUNICARSECON SUS COMPAÑEROS Y LA SOCIEDADCON SUS COMPAÑEROS Y LA SOCIEDAD.
CENTRO DE FORMACION, CENTRO DE FORMACION, CONVIVENCIA, CONCILIACION Y CONVIVENCIA, CONCILIACION Y RESOLUCION DE CONFLICTOS RESOLUCION DE CONFLICTOS
ESCOLARES Y FAMILIARES.ESCOLARES Y FAMILIARES.Se pretende en la Institución fortalecer y Se pretende en la Institución fortalecer y diseñar ambientes democráticos que diseñar ambientes democráticos que
propicien y formen una cultura propicien y formen una cultura ciudadana basada en la solidaridad ciudadana basada en la solidaridad inclusión, participación, autocontrol, inclusión, participación, autocontrol,
autonomía, responsabilidad, el respeto a autonomía, responsabilidad, el respeto a la vida y a los demás como agentes de la vida y a los demás como agentes de derecho de tal manera que las acciones derecho de tal manera que las acciones
de la vida escolar, familiar y de la de la vida escolar, familiar y de la comunidad san carlista respondan a comunidad san carlista respondan a
sanos principios de dicha convivencia.sanos principios de dicha convivencia.
ESPACIOS DE CONVIVENCIA Y ESPACIOS DE CONVIVENCIA Y ESPARCIMIENTOESPARCIMIENTO
EL COMPARTIR, PARTE ESENCIAL DE LA EL COMPARTIR, PARTE ESENCIAL DE LA CONVIVENCIA.CONVIVENCIA.
DESARROLLO DE COMPETENCIASDESARROLLO DE COMPETENCIAS
Y CRITERIOS DE INTEGRACION.Y CRITERIOS DE INTEGRACION.
•Que nuestros estudiantes reconozcan, valoren y respeten laQue nuestros estudiantes reconozcan, valoren y respeten la
diferencia en las personas, mediante la tolerancia y se distingue diferencia en las personas, mediante la tolerancia y se distingue
por solucionar los conflictos pacíficamente, promoviendo una por solucionar los conflictos pacíficamente, promoviendo una
interacción social y democrática y sentido de pertenencia.interacción social y democrática y sentido de pertenencia.
•Que los exalumnos sean capaces de tomar decisiones y asumirQue los exalumnos sean capaces de tomar decisiones y asumir
las consecuencias de sus actos solucionando problemas al las consecuencias de sus actos solucionando problemas al
aplicar los conocimientos adquiridos.aplicar los conocimientos adquiridos.
•Que la Institución sea líder en la inculcación de desarrollosQue la Institución sea líder en la inculcación de desarrollos
tecnológicos por medio de los énfasis.tecnológicos por medio de los énfasis.
•Distinguirnos por propiciar la continuidad y permanencia Distinguirnos por propiciar la continuidad y permanencia
de la población estudiantil que ingresa a la institución,de la población estudiantil que ingresa a la institución,
mediante un programa en educación en Tecnología que mediante un programa en educación en Tecnología que
fomente el desarrollo de competencias empresariales, fomente el desarrollo de competencias empresariales,
con la participación y el compromiso de la familiacon la participación y el compromiso de la familia
y demás estamentos de la comunidad educativa.y demás estamentos de la comunidad educativa...
METAS A DESARROLLAR PARA LOS PROXIMOS AÑOS.METAS A DESARROLLAR PARA LOS PROXIMOS AÑOS.
EN EL COLEGIO SAN EN EL COLEGIO SAN CARLOS SE FORMA:CARLOS SE FORMA:
EL HOMBRE CIENTIFICA Y EL HOMBRE CIENTIFICA Y ESPIRITUALMENTE ESPIRITUALMENTE
CONVIERTIENDOCE EN UNA CONVIERTIENDOCE EN UNA PERSONA COMPETENTE PERSONA COMPETENTE
PARA LA VIDA”PARA LA VIDA”