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PARTICIPANTES:Ramos RinaRomán Norbely

El Vigía, Julio del año 2012

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MENCIÓN INFORMÁTICA Y DISEÑO INSTRUCCIONAL

UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

NUCLEO EL VIGIA

Foro virtual

El foro virtual es una herramienta de comunicaciónde asincronía que permite el intercambio demensajes entre los estudiantes y el profesorrespecto a un tema concreto, superando laslimitaciones del tiempo y el espacio, facilitando lalectura, el debate y la opinión, fomentando lacomunicación, el aprendizaje cooperativo y lacohesión del grupo.

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Características La principal: asincronía.

Las aportaciones se pueden consultar en cualquier

momento, quedan de forma permanente y se pueden

contestar cuando se desee.

Los beneficios adicionales de esta cualidad son:

Un mayor grado de reflexión, porque se cuenta con

más tiempo para organizar y redactar las ideas

propias, y reflexionar sobre las opiniones de los

demás participantes.

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Tipos de foros

Sociales.

Técnicos.

Académicos.

Temáticos.

Consultas.

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Ventajas Desarrollo del pensamiento crítico,

Motivación hacia el aprendizaje

Construcción activa y social del conocimiento,

Aumento de las posibilidades de comunicación yatención a la diversidad,

Reducción de límites espacio-temporales,

Mayor trabajo autónomo,

Facilidad para la discusión grupal,

Mayor seguimiento del estudiante y máspersonalizado.

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Rol del docente en

un foro virtual Hacer cumplir ciertos mínimos de cortesía y

educación.

Regular las participaciones.

Orientar las participaciones para lograr los objetivos.

Reconducir el tema, si se pierde el horizonte.

Organizar equipos si el tema y el tiempo lo permiten.

Dar a conocer las reglas y funciones que deberánasumir los participantes.

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Rol del estudiante en

un foro virtual

Poseer conocimientos básicos para utilizar un

computador con acceso a internet.

Desarrollar destrezas de escritura.

Tener la capacidad de auto-motivarse y auto-

disciplinarse.

Trabajar de manera colaborativa.

Identificar la importancia del pensamiento critico en

el proceso.

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Utilidad de un foro1. Sostener debates

2. Comentar, analizar y criticar textos.

3. Compartir comentarios acerca de prácticas

simuladas.

4. Discutir conclusiones generadas en un juego de

roles o dramatización.

5. Discutir, resolver y comparar soluciones para un

caso real o ficticio.

6. Compartir opiniones elaborados por los alumnos.

7. Comparar resultados en forma individual o en

equipos.8

Importancia del uso de losforos en la educación

El aprendizaje colaborativo se centra en habilidades

derivadas de los intercambios entre grupos de trabajo, que

proporcionan ventajas cognitivas.

Los foros electrónicos son un espacio apto para la

promoción de comportamientos colaborativos de modo

asincrónico que permite que el participante reconozca

las aportaciones de los demás, reflexione sobre ellas y

construya sus propias aportaciones según su ritmo de

aprendizaje.

(Begoña Gros Salvat y Mariella Adrián, Estudio sobre el uso de los

foros virtuales para favorecer las actividades colaborativas en la

enseñanza superior, Universidad de Barcelona).

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Fases de los foros

Fase 3Evaluación

• Evaluación por resultados bajo evidencias. Integración, lecturas, numero de integrantes, interés, Calidad de la intervención, grado de reflexión, aportaciones e integración de bibliografías complementarias

Fase 2

Desarrollo

•Rol del docente

•Trabajos

•Previos (contenido y objetivos, Normas, tiempo, explícitamente)

Fase 1

Diseño

• Finalidad

• Objetivo

• Pertinencia

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Fase 1 Diseño

Finalidad del foro

Planteamiento didáctico

Material didáctico

Diseño de experiencias de aprendizaje

Orientación de las fuentes de información

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Fase 2 Desarrollo

Gestión de la información

Rol de estudiante

Rol de Docente

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FASE 3 EVALUACIÓN

1) Fundamentación del trabajo. Aportaciones

Esta preparación puede ser requerida o bien, por

iniciativa del mismo alumno.

- En el empleo acertado de referentes teóricos

-2).-Argumentos lógicos y claramente planteados.

3) Respeto de los puntos de vista de

otros, especialmente hacia las opiniones

divergentes.

4) Constancia en la participación

5) Expresión escrita apropiada. 13

Tecnología Orientaciones psicopedagógicas

Organización y gestión de la información,

Comunicación y reflexión

Recurso didáctico

Pautas y orientaciones

Comunicación y reflexión

Organización y gestión

Recomendaciones

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Conclusiones

Herramienta valiosa en la educación, sobre todo en

la educación a distancia, porque:

Elimina barreras temporales y espaciales.

Propicia la participación reflexiva, colaborativa,

dialógica.

Promueve el aprendizaje colaborativo para lograr

objetivos y fines comunes.

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EJEMPLOS Ejemplo de Foro academicos:

http://forosacademicos.blogspot.com/2011/01/tesis-para-el-examen-final.html

Ejemplo de Foro Social:

http://www.socialesforo.com.ar/

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Referencias Bibliográficas Fuentes A y Guillamón R . (2006) El uso del foro virtual como

herramienta para favorecer el aprendizaje autónomo y en grupo del

estudiante en titulaciones presenciales adaptadas a las directrices

del EEES, Current Developments in Technology-Assisted Education

Ornelas D ( 2007) El uso del Foro de Discusión Virtual en la

enseñanza Revista Iberoamericana de Educación Universidad

Autónoma de Guadalajara, México

Pérez S El foro virtual como espacio educativo: Propuestas

didácticas para su uso, universidad de Salamanca.

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