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En la educación de virtual los medios dialógicos son las principales herramientas para la interacción entre maestros y estudiantes. Los foros se han convertido en vínculos de intercambio de información permanente y de construcción del conocimiento. Es necesario reconocerlos como estrategias de aprendizaje para el crecimiento personal e intelectual.

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se entiende como la comunicación grupal, dialógica, temática, asincrónica y argumentativa, en la que interactúan estudiantes y facilitadores con el fin de construir un conocimiento colaborativo.

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Intercambio de información. Debate, diálogo y comunicación. Espacio de socialización. Trabajo y aprendizaje colaborativo.

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como espacio para exposición de preguntas frecuentes .

Propuesta de temas de discusión para llegar a una conclusión final.

Fomento del trabajo de tutoría entre pares organizando grupos de trabajo.

Fomento de la socialización mediante espacios de comunicación no formal.

Uso como herramienta básica de tutoría docente-estudiantes (es preferible en general a la tutoría individual porque permite resolver dudas recurrentes en público).

Uso como herramienta de propuesta de temas y toma de decisiones.

Uso como espacio de coordinación de actividades, resolución de dudas de cada actividad o tema, etc.

“Humanización” del entorno de trabajo. El foro es el espacio donde mejor se atestigua la presencia del factor humano en el eLearning.

El aprendizaje constructivista, debido a que permiten que los alumnos no solo lean y revisen, sino que reflexionen sobre lo expresado.

La comunicación personal, y en esta medida, ayudan a desarrollar el sentido de una comunidad de aprendizaje.

Las relaciones e intercambios de carácter social, promoviendo el aprendizaje colaborativo.

Ayudan a construir el conocimiento en grupo, por medio del incentivo al alumno de asumir un compromiso y una actividad dinámica en su aprendizaje. Involucran al alumno en tareas que exigen una participación activa en el discurso para su aprendizaje, Permitiendo una participación activa y una discusión reflexiva sobre el contenido de los materiales

Ayudan a los alumnos a encontrar soluciones ante determinadas dificultades que puedan obstaculizar su ritmo normal de aprendizaje.

Definir con claridad el tema de cada foro.Respetar y pedir respeto a ciertas reglas de estilo y “netiquette”.Fomentar la tutoría entre pares y acostumbrar a los estudiantes a contribuir en la resolución de las dudas.de la buena relación y critica que exista entre los estudiantes frente al tema.

Ser cortes: Manejar un vocabulario amable y respetuoso.No copiar trabajos de otros compañeros o autores.Realizar criticas a conciencia.Aceptar respetuosamente las criticas constructivas de los compañeros.

Citar a los autores, no incurrir en la conducta antiética del plagioInteractuar, leer, comentar los escritos de los demás compañeros.Ser objetivo, concreto y breve.

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Foro es "un escenario de comunicación por Internet, donde se propicia el debate, la

concertación y el consenso de ideas. Es una herramienta que permite a un usuario

publicar su mensaje en cualquier momento, quedando visible para que otros usuarios que

entren más tarde, puedan leerlo y contestar" (Arango, M.L., 2003).

"los foros son centros de discusión sobre temas en particular que concentra opiniones de muchas personas de distintos lugares y de

manera asincrónica. Es muy útil para encontrar soluciones a problemas, porque

permite que varias personas den su opinión sobre un tema especial, ayudando a dar

respuesta a la pregunta inicialmente planteada" (Brito V, 2004).

"el foro educativo, más que una herramienta tecnológica o un canal de comunicación, es

una construcción discursiva o género textual que realiza una comunidad epistemológica o de saberes, la cual regula sus interacciones

mediante diversos mecanismos; uno de ellos es la denominada e-etiqueta, etiqueta en la red o netiquette, que es necesario explicar y

profundizar en el marco de la ciberpragmática y la teoría de la

cortesía" (Sánchez-Upegui A, 2009).

Upegui Sánchez, Alexander & puerta gil Carlos augusto &Sánchez Ceballos Lina María. Manual de comunicación en ambientes educativos virtuales- fundación universitaria Católica del Norte-(2010)

http://grial.usal.es/studium/foros/uso_didctico_de_los_foros.html

Leisy Marcela Restrepo

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