Proyecto:

Nuevos Formatos

Para la mejora de la

calidad de los

aprendizajes.

Escuela No. 45 y Escuela

No. 61

¿Por qué?Puntos en común. 

•Disfrute por lo Artístico.•Actividades lúdicas y practicas (trabajo en huerta y jardines)•Disfrute por la lectura de cuentos. •Escuelas Unidocentes con 8 grupos (I4 a 6to)•Problemas cognitivos•Contexto de la zona: rural•Mismo agrupamiento•Mismo distrito•Proyectos dentro del área de lengua•Proyecto de huerta•2do año de efectividad en el mismo centro• Presencia de niños con necesidades especiales para los cuales los docentes no cuentan con la especialización pertinente para los casos.•Mayor dificultad persiste en las áreas de lengua y matemáticas.

Fundamentación  Debido a que el trabajo del maestro rural en las escuelas unidocentes se realiza en mayor parte solo, a pesar de las actividades por agrupamiento, es que se decidió realizar trabajos de intercambio docente donde dos a tres veces al mes los martes “cambien” de institución con el fin de compartir experiencias de trabajo, realizar una planificación conjunta y secuenciada, evaluar trabajos realizados, compartir puntos de vista, buscar estrategias para la mejora de los aprendizajes, mostrar al niño la diversidad en la metodología de trabajo y fomentar ante todo la autoevaluación docente y la evaluación de todos los involucrados en los procesos de enseñanza - aprendizaje: alumnos, docentes y padres.  Objetivos generales:  •Impulsar la innovación educativa.•Promover mejores aprendizajes.•Acercar al alumno diferentes modalidades de trabajo con distintos maestros para favorecer mejores aprendizajes. •Favorecer la producción de conocimiento didáctico a través del intercambio docente.•Involucrar a las familias en los nuevos formatos pedagógicos. Objetivos específicos•Coordinar mensualmente jornadas de intercambio y planificación docente.•Jerarquizar contenidos por áreas y por disciplinas apelando a las potencialidades docentes.•Realizar evaluaciones en sus tres dimensiones: diagnóstica, de proceso y final.•Formalizar encuentros de escuelas con corte evaluativo respecto al formato planteado.•Incluir a las familias en la evaluación de los nuevos formatos.

  Abril

Mayo

Junio

Julio

Agosto

Setiembre

Octubre

Coordinación docente(4 horas

Mensuales. Días

sábados)

13 4 1 13 10 7 5 26

(evaluación final

del proyecto)

Encuentro escolar en

escuela No. 45

24            

Encuentro escolar en

escuela No. 61

  8          

Jornadas de

intercambio docente.

  22  

05  

17 

31

14 

28

11 9

Encuentros con corte evaluativo integrando

a las familias

    26     25 23

Cronograma tentativo para la organización del tiempo pedagógico que permita llevar a cabo las jornadas de coordinación, encuentros escolares, intercambio docente y jornadas de encuentros – evaluación

Encuentro Interescolar:Actividades en la huerta.¿Para qué la abonera en la huerta?