1. INFORMACIÓN GENERAL DEL PROYECTO

Título: La construcción de la identidad y subjetividad en los jóvenes residentes en

Barranquilla en las redes sociales virtuales. Caso Facebook

Investigador Principal: Elias Said Hung

Co-investigador: Daniel Aguilar.

Total de Investigadores (número): 2

Nombre del Grupo de Investigación: PBX Grupo de Investigación en Comunicación y Cultura

Línea de Investigación: Comunicación y Cultura.

Teléfono: 3509509 Fax:

Correo Electrónico: saide@uninorte.edu.co / deaguilar@uninorte.edu.co

Lugar de Ejecución del Proyecto: Colombia

Ciudad: Barranquilla Departamento: Atlántico

Duración del Proyecto (meses): 11 meses

Tipo de Proyecto: Proyecto interno

Investigación Básica: Análisis de las construcción de la identidad y subjetividad en los jóvenes en

Colombia en las redes sociales virtuales

Valor solicitado a Uninorte:

Valor Contrapartida:

Valor total del Proyecto:

Descriptores / Palabras claves: Facebook, Identidad, Subjetividad, redes sociales virtuales,

Colombia, juventud

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2 RESUMEN EJECUTIVO:

En los últimos dos años se han difundido, en Internet, una serie de espacios cuyo principio

fundamental es la formación de virtuales redes social que trascienden la distancia, diferencias

culturales y, en algunos casos, las barreras lingüísticas, basándose inicialmente en el principio de

la asociación por afinidades de necesidades e intereses, lo que se acerca bastante al concepto de

desfragmentación, característico de la era electrónica que planteara McLuhan (1964). El

crecimiento de dichas comunidades virtuales ha sido extremadamente rápido, con miles de

personas adhiriéndose a diario en todo el planeta y estableciendo vínculos a velocidades

igualmente vertiginosas. Tales espacios brindan la posibilidad a los usuarios de reformular su

subjetividad y ofrecer una mayor gama de mensajes que dan cuenta de sus egos y alter-egos a

otros miembros de la misma red social en la que forman parte a nivel virtual.

Es por lo antes expuesto que la presente investigación girará en la formulación de bases de

análisis que permitan indagar en torno a los procesos de construcción de la identidad y subjetividad

en los jóvenes residentes en Barranquilla, Colombia, en el marco de constitución de sus relaciones

sociales desde espacios y redes sociales virtuales, como por ejemplo Facebook, en los que los

usuarios cuentan con una diversidad de recursos TIC´s a su alcance para el establecimiento de

contactos de carácter local, pero también global. Esto, como resultado del creciente y vertiginoso

aumento de personas, en especial jóvenes (18-24 años), que hacen parte de estas redes a nivel

mundial y nacional. Ello trae consigo, la apertura de un nuevo proceso de reflexión que contribuya

al seguimiento y comprensión de lo antes mencionado y de su posible impacto en la transformación

del mapa comunicativo (Said, 2006) de los jóvenes en Colombia, y del mejor entendimiento de así

como en la complejización del proceso de construcción social desde escenarios virtuales y no

virtuales en nuestras sociedades contemporáneas. Sobre todo, teniendo en cuenta que las redes

sociales virtuales han crecido a tal punto que resulta vital la comprensión de las bases de

comportamiento e impacto que ellas están trayendo en quienes hacen parte de ellas. Tal es el caso

de Facebook, la cual es una de las principales redes sociales virtuales en Colombia, con

aproximadamente 2.9 millones de usuarios (http://www.facebookcolombia.com/).

La metodología aplicada para la realización de este proyecto será de tipo cuali-cuantitativo y se

llevará a cabo bajo un diseño transaccional no experimental, en el que se procederá al análisis del

tema antes referido sin manipular deliberadamente las variables consideradas en este estudio;

observándose el fenómeno de estudio tal y como se da en su contexto natural, para después

analizarlo. Ello además de recolectarse los datos en un solo momento único a lo largo del proceso

de ejecución de esta investigación.

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La ejecución de este proyecto, dio comienzo en septiembre de 2008, en el marco de la asignatura

de Seminario de Investigación impartida por el Dr. Elías Said Hung; contándose así con la

participación de estudiantes registrados en esta materia para el desarrollo metodológico e

instrumentos relacionados con este proyecto.

3. DESCRIPCION DEL PROYECTO:

Planteamiento de la pregunta o problema de investigación y su justificación en términos de

necesidades y pertinencia:

Hace poco menos de 50 años, Marshall McLuhan (1964) planteó, a través de su frase “el medio es

el mensaje”, que la información transmitida a través de un medio no es tan relevante, por sí sola,

sino que adquiere su poder transformador a través del medio y el contexto por el cual se difunde.

La aparición de las redes sociales virtuales, han entrado a ser parte fundamental de la interacción

de millones personas en el planeta, las cuales, a partir de la inclusión de tales herramientas

transforman viejas prácticas sociales y formas de comunicación interpersonal, generando nuevas

prácticas, nuevos lenguajes, nuevas formas de socialización, tanto en la esfera social presencial,

como en la virtual, así como nuevas formas de identificarse, representarse a sí mismos y ejercer su

ciudadanía en diferentes , que referencian la complejización del sujeto, como un pastiche del Ser

(tomando como referencia a Pasquali (1998) y su concepto de pastiche cultural), en el que lo

virtual y lo real, lo local y lo global difuminan sus fronteras.

Sin embargo, la limitación a la interacción de tipo presencial, cara a cara, propicia una especie de

estado anómico en que se dificulta controlar, de alguna manera, la veracidad de las identidades

creadas y ofrecidas por los sujetos en el ciberespacio, ya que tales espacios dan la oportunidad a

los individuos de crear versiones ideales de sí mismos. En muchos casos rebosantes de virtudes y

carentes de defectos.

Teniendo en cuenta lo anteriormente expuesto, surgió la inquietud por formular un proyecto que

condujera a la comprensión de los mecanismos y modos a través de los cuales los usuarios de

dichas redes sociales virtuales se reconocen a sí mismos y formulan mecanismos para

representarse ante otros usuarios de las mismas redes. ¿De qué manera las redes sociales

virtuales inciden en la formulación de los conceptos de identidad y subjetividad en los jóvenes en

Colombia? Estas, como otras, es alguna de las principales preguntas que sería pertinente

responder, considerando que el fenómeno, por ser relativamente nuevo, apenas está

desarrollándose y la investigación social en torno a este se encuentra en ciernes.

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Marco teórico y estado del arte:

La formación de identidad y los procesos de consolidación de subjetividades han sido un terreno

bastante explorado en las ciencias sociales, principalmente desde la sociología y la psicología

social (Fox 1998; Stryker & Burke 2000; Rudolph 2003), pasando por los trabajos realizados por

Michel Foucault desde la antropología, sobre la subjetividad del excluido, del paria, del “otro”. El

desarrollo de nuevas herramientas de comunicación, a partir de la plataforma tecnológica ofrecida

por el internet ha permitido desarrollar redes sociales virtuales, en las cuales los conceptos de

identidad y subjetividad adquieren nuevos matices y manifestaciones. Los espacios virtuales de

socialización ofrecen nuevas instancias de comunicación, generación de nuevos códigos

comunicativos y sistemas de significación. Así mismo ofrecen la posibilidad al individuo, en tanto

que sujeto, de convertirse en emisor y mensaje de sí mismo.

Durante los últimos 10 años, el uso del Internet como herramienta de trabajo y comunicación ha

crecido rápidamente, alcanzando cada vez más espacios en la sociedad. Sin embargo, desde hace

cuatro años, particularmente, las llamadas comunidades virtuales han tomado cada vez más

fuerza, perfeccionado su operatividad y ofreciendo servicios y aplicaciones que atraen cada vez

más adeptos, lo que se evidencia a través de las miles de personas que día a día se afilian en todo

el mundo.

La formación de virtuales redes sociales es un fenómeno paralelo al desarrollo del dominio público

del ciberespacio y un campo de creciente interés para las ciencias sociales. Desde un principio se

previó el potencial en la internet en la formación de redes sociales, inicialmente orientadas a

trabajos específicos (Kling 1996b; Kollock 1996b) y, posteriormente, en aéreas de otro tipo

(Wellman et al., 1994; Jones 1995; Kling 1996a / 1996b; Kollock 1996a; Wellman 1996; Wellman &

Gulia 1996; Wellman et al., 1996; Markham 1998; Valentine 2001). Con el tiempo, sus aplicaciones

apuntaron a la inclusión de un usuario no especializado, lo que potenció la demanda de estas y,

por ende, su alcance. La generación y oferta de espacios alternativos, a través de los cuales

resultaba posible interactuar con individuos o grupos enteros en diferentes partes del mundo y en

tiempo real marcaron un primer paso en la generación de las redes sociales virtuales.

La posibilidad de interactuar y relacionarse con otros individuos en diferentes partes del mundo

dejó de ser un imposible o una utopía sólo al alcance de aquellos con medios económicos para

viajar y conocer otras personas y otras culturas (Ma 1996). Las comunidades virtuales han logrado,

en poco tiempo, sobrepasar las barreras geográficas y ha permitido a personas que nunca han

salido de sus ciudades natales, la posibilidad de interactuar con personas de otros países, otras

culturas y otras lenguas (Di Maggio 1994; Frank 1995; Deuel 1996; Ma 1996. Así mismo, resulta

interesante observar cómo la espacialidad de un sujeto determinado ya no se limita a un territorio

5

determinado como un espacio físico, sino que a través del ciberespacio es posible ejercer su ser

desde diferentes espacios. Desde esta perspectiva, es que el concepto de Ser, como Pastiche

(Pasquali 1998) adquiere relevancia ya que el individuo puede identificarse bajo una nacionalidad

específica, y a su ejercer su ciudadanía desde lo local, nacional o Global, dependiendo de sus

intereses, vocaciones e inclinaciones, entre otros.

Pierre Bourdieu (1985 & 1997) reclama que la posibilidad de la interacción entre personas está

determinada por el espacio ocupado por las mismas en el campo social, que podría estar sujeto,

entre otras, a su condición de clase y capital cultural. Así, pues, la viabilidad de un encuentro e

interacción entre individuos depende de que compartan una posición similar en el plano del espacio

social. Sin embargo, la existencia de las comunidades virtuales en el ciberespacio puede facilitar la

interacción de sujetos anónimos (Valentine 2001; Kollock 1996 b; Markham 1998), que ubican a

sus pares en intereses y necesidades, cuyas probabilidades de interactuar por fuera del

ciberespacio, quizás, eran reducidas o nulas, por diferentes motivos que los alejarían de los otros

en el espacio social.

Al trocarse el proceso de conocimiento del interlocutor, se facilita la posibilidad de diseñar, a plena

conciencia, la imagen de sí mismo que el sujeto quiere proyectar. Las comunidades virtuales están

diseñadas, precisamente, para permitir a sus usuarios la posibilidad de re-crearse, re-diseñarse y

convertirse en versiones, quizás mejoradas, de sí mismos. Desde esta perspectiva, resulta

interesante ver la manera como al construir una representación, quizás ideal, el individuo está

organizando su identidad basándose en características, reales o no, como si se tratase de un

mensaje que va a ser decodificado. Es decir, que el proceso de la creación de la identidad virtual

es un proceso consciente, y no formado con el paso del tiempo, la socialización y la experiencia.

Desde una perspectiva sociológica, ese proceso de re-formulación de la identidad del individuo en

el ciberespacio se encuentra protegida por la carencia de elementos de constatación de veracidad

de la información brindada. Es decir, que la publicación de la información de los usuarios se basa

en el principio de la confianza. La carencia de regulaciones estrictas (Di Maggio 1994) en ese

sentido puede generar una especie de anomia (Durkheim 1987; Alexander 1998), en el sentido en

que no existen unas barreras o limitaciones estrictas y determinadas, las cuales condicionen las

acciones de los individuos. Así pues, resulta posible ser quien se desea ser o, mejor aún, ser

conocido por lo que se desea que se identifique de sí mismos, por encima de categorías de clase,

raza y genero.

Este estudio parte del supuesto de que existen diferentes niveles de virtualidad o realidad en los

llamados espacios cibernéticos diseñados para la formación de redes sociales. Estos niveles

estarían determinados por la posibilidad de verificación de la información publicada por parte de los

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usuarios. En comunidades que originariamente comenzaron como espacio de interacción de

estudiantes universitarios, como era el caso de Facebook, el grado de virtualidad era menor, dado

que la red establecida con otros usuarios era, en su mayoría, la misma red social del entorno real,

tangible, por lo que el usuario se encuentra sujeto a la realización de un perfil más cercano a la

imagen que se tiene de éste, pues existía una interacción presencial, cara a cara, con sus

contactos de la red virtual.

Por otra parte, espacios como Myspace o Hi-5 ofrecen al individuo, desde el principio, la posibilidad

de re-formular totalmente su ser, creando las versiones virtuales de sí mismos. Desde esta

perspectiva, es importante el trabajo realizado por DiMaggio et al. (2001), respecto de las

implicaciones sociales del Internet, o los trabajos de Kling (1996a /1996b) sobre sinergia y

competencia entre la vida del ciberespacio y las comunidades cara-a-cara. Esto último, establece

la posibilidad de establecer un conflicto entre la interacción cara a cara y la virtual, como se ve en

Duel (1996) o en Markham (1998), dada la posibilidad de evidenciarse la mentira y el artificio, en el

caso de una superposición entre las redes sociales virtuales y presenciales.

En tiempos pasados y no muy lejanos, llevar un diario se convertía en la expresión máxima de la

intimidad de las personas. El diario era la posibilidad de establecer un diálogo consigo mismo,

siendo el propio sujeto el destinatario del mensaje escrito. Sin embargo, espacios como You-tube o

Xanga, en donde, además de ofrecer la posibilidad de re-formular una identidad y crear una

subjetividad especifica, ofrecen la posibilidad de establecer un V-Log o video diario, en el primer

caso, y escrito en el segundo, en el que los usuarios construyen su personalidad y establecen un

dialogo abierto y directo con un “otro-anónimo”, re-planteando así el sentido de lo público y lo

privado en el ciberespacio.

Por ser un campo relativamente reciente, con una creciente popularidad durante los últimos dos

años, la posibilidad de la producción de investigación a este respecto está apenas creciendo,

especialmente en Colombia, en donde apenas comienzan repuntar las llamadas comunidades

virtuales. Así pues, puede decirse, que las investigaciones en torno a estas comunidades pueden

clasificarse en tres grupos: utilización y funcionamiento de las comunidades virtuales, dinámicas de

la comunicación en el Internet y, posibilidades de interacción inter-cultural. Sin embargo, es

importante anotar que desde la década del 80, cuando el uso del Internet estaba limitado a pocos

miles de personas en el mundo, debido a su origen militar, se veía el potencial transformador de la

red, como se percibe en los trabajos de Turkle (1984 /1999), sobre el segundo “SER”, y la

construcción de identidad en el ciberespacio; o en Kiesler et al., (1984) quienes desde la psicología

social abordan el problema de la comunicación mediada por las computadoras, así como su efecto

en la interacción entre individuos (Neuman 1991; Ma 1996; Valentine 2001).

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Quizás el elemento más importante para el desarrollo del presente estudio consiste en la

transformación de los conceptos de identidad personal y subjetividad, a partir de las posibilidades

ofrecidas por el ciberespacio. Como se expresa en líneas anteriores, estos conceptos han sido

ampliamente desarrollados en las ciencias sociales, con una amplia variedad de aproximaciones,

que van desde la perspectiva funcionalista de Parsons (1951) al presentar la identidad del

individuo, como el resultado de un proceso de socialización a que se expone desde de la infancia,

pasando por el estructuralismo que plantea las mediaciones, o habitus en el caso de Bourdieu

(1977), que moldean la identidad del individuo, quien se ubica dentro de una estructura social, en

donde establece redes y vínculos con sus similares, o su relación con los medios de producción,

desde una óptica marxista.

Michel Mafessoli (1996), así como los estudios culturales ingleses plantearon nuevos e

interesantes enfoques sobre el concepto de formación de identidad y subjetividad. El primero de

estos, desde una perspectiva posmoderna, creando nuevas categorías de análisis y, los segundos,

desde una perspectiva más positivista, en la que plantean la formación de subjetividad, en relación

a la pertenencia o no a grupos sociales establecidos. Sólo hasta hace poco se empezó a tener en

cuenta el efecto del Internet y las comunidades virtuales en la formación de subjetividad e

identidades. De acuerdo a los trabajos encontrados en una primera aproximación al estado del

arte, la cronología de los mismos muestra una constante y latente preocupación por parte de los

investigadores sociales, con respecto a la tendencia de las nuevas tecnologías de la comunicación

y su impacto en los procesos de socialización e interacción (Turkle 1984 / 1999; Kiesler et al.,

1984; Warren 1990; Smith 1992; Dean 1994; Somers 1994; Fox 1998; Kendall 2000; Stryker &

Burke 2000; Rudolph 2003)

Para el desarrollo del presente estudio, resultó importante involucrar los conceptos de performance

social, en el sentido dado por Jeffrey Alexander (2006b), en el cual formula de una manera más

amplia y menos restrictiva, el concepto de la interacción social, en términos de puesta en escena,

en la que los interlocutores desarrollan un performance, moldeado por las representaciones de su

entorno cultural, el cual es el mismo que, de alguna manera, marca las pautas en la formación de

la identidad del sujeto como tal. No obstante el planteamiento de performance social, no introduce

dentro del análisis la interacción entre individuos en el ciberespacio, el modelo sirve para analizar

los procesos de formación de identidad dentro de éste, así como las formas de interacción

planteadas dentro del mismo. Es decir, la manera en que los sujetos se representan a sí mismos,

buscando alcanzar objetivos determinados. De este modo, es importante analizar de qué manera

esas representaciones del entorno cultural del individuo se ven expresadas en comunidades

virtuales, más globalizadas.

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Por Lo anteriormente expuesto, tomar como referencia el caso colombiano hace más interesante el

desarrollo del estudio, pues se puede establecer un paralelo entre el tipo de representaciones, y

performances realizados y observados en el ciberespacio, en contraste con aquellos que se dan en

el día a día presencial.

Dentro del análisis de los llamados espacios virtuales, resulta importante tener en cuenta el

concepto de “lo público” y “lo privado” en la información publicada en los portales de comunidades

virtuales. A pesar de poder diseñar una identidad a voluntad del individuo, resulta interesante y

pertinente saber de qué manera se plantean parámetros de pertenencia a un grupo determinado o

no. Para ello, es necesario observar cuales son los elementos primordiales (Alexander 2006a) en la

formación de redes sociales, pero aplicándolos en el análisis de las comunidades virtuales y grupos

específicos en el ciberespacio.

Finalmente, cooperación y solidaridad son conceptos que también se transforman, de acuerdo a

las características mismas del espacio virtual y las nuevas formas de asociación de las

comunidades virtuales. Esta parece ser una preocupación constante en la investigación, referente

a la formación de comunidades en el ciberespacio, lo que permite acceder a trabajos más

específicos en el área, concentrándose, por ejemplo, en los procesos que conducen a la formación

de colectividades, conflictos y resolución de los mismos, dentro de dichas comunidades (Wellman

1996 a; Kollock 1996ª/ 1996b; Ma 1996; Markham 1998; Valentine 2001).

Objetivos

Objetivo General:

Analizar como son construidas y formuladas las identidades y subjetividades en los jóvenes

residentes en la ciudad de Barranquilla, registrados en la rede social virtual: Facebook.

Objetivo Específico:

1. Determinar cual es el perfil tecnológico y social de los jóvenes residentes en la ciudad de

Barranquilla que participan frecuentemente en la red social virtual Facebook.

2. Establecer los principales rasgos que caracterizan la construcción de identidad y

subjetividad en los jóvenes residentes en la ciudad de Barranquilla, registrados en

Facebook, alrededor de la cibercultura.

3. Determinar como los jóvenes residentes en la ciudad de Barranquilla, registrados en

Facebook, participan en los escenarios comunicativos presentes en esta red social virtual.

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4. Examinar cuáles son los principales códigos y claves comunicativas que son empleadas

por comunicacionales que usan los jóvenes para proyectarse e identificarse en la

actualidad.

5. Identificar cuales son los principales servicios o herramientas tecnológicas en las que

desarrollan las comunicaciones y construyen su identidad y subjetividad los jóvenes

residentes en la ciudad de Barranquilla en la red social virtual Facebook.

Metodología

Tipo de investigación:

Se aplicará una investigación de tipo descriptiva, en la que se establecerán y determinarán los

elementos más importantes en los procesos de construcción y reconstrucción de los espacios de

subjetividad e identidad de los jóvenes residentes en la ciudad de Barranquilla, usuarios de

Facebook.

El área geográfica de estudio:

El área geográfica de aplicación de este proyecto será Barranquilla, al ser esta una de las

principales ciudades en Colombia, 1.110.001 habitantes, así como la importancia comercial y

política, al ser estar entre las cinco ciudades principales en Colombia1. Además del hecho de ser

una de las principales ciudades donde se encuentran registrados los usuarios de la red social

virtual tomada para el desarrollo de este proyecto: Facebook.

El desarrollo de un estudio de este tipo a nivel local revestirá especial interés, ya que Colombia es

el primer en América Latina2 y sexto a nivel mundial3 con más usuarios de Facebook en número de

usuarios, lo cual hace importante ahondar en el perfil que tienen los usuarios de esta red social en

Colombia, desde una de las principales ciudades conde esta red ha ejercido especial impacto entre

los jóvenes.

1 Para mayor información ver: www.dane.gov.co

2 Para mayor información ver: www.facebookcolombia.com

3 Para más información ver: http://www.facebooknoticias.com/2008/08/20/lista-de-paises-por-importancia-

para-facebook/

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Población objeto de estudio:

Toda persona joven, tanto hombres como mujeres, de 18 a 24 años de edad que diga en su

registro de Factbook residir en Colombia, más específicamente en Barranquilla.

Además de haber dado cuenta de los motivos considerados al momento de hacer la selección de

las ciudades consideradas para el acercamiento de la población de estudio, se consideró el rango

de edad de 18 a 24 años como idóneo, ya que: en primer lugar los jóvenes de estas edades

estarán insertos en el grupo población que hace un mayor empleo de la Internet en Colombia,

según datos de Cintel, citado por Eltiempo.com

(http://www.eltiempo.com/enter/actualidad_a/home/ventas-de-telecomunicaciones-siguen-en-

aumento-en-colombia_4632836-1); y en segundo lugar, porque es el rango de edad donde aparece

el mayor porcentaje de usuarios de Facebook y del conjunto de las principales redes sociales

virtuales que hoy existen a nivel mundial (Ver gráfico núm. 1), es decir: el 46% del total de usuarios

de facebook.

Gráfico Núm 1: Porcentaje de usuarios de redes sociales virtuales por edad, en Facebook, Myspace, Flickr y Linkedln, para julio de 2008.

Fuente: Rapleaf (2008). Study Reveals Gender and Age Data of Social Network Users. Disponible en: http://business.rapleaf.com/company_press_2008_06_18.html.

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Muestra:

La muestra seleccionada guardará relación con los instrumentos aplicados para el proceso de

recolección de datos, a saber: una encuesta y un cuestionario.

En el caso de la ejecución de la encuesta, la muestra seleccionada será de tipo probabilística

estratificada, ya que se distribuirá el total de los integrantes de ésta de acuerdo con el peso relativo

que tendrá los usuarios según el peso relativo de las edades enmarcadas en este estudio en

Barranquilla4; y la distribución de los géneros en las redes sociales en general. En el caso de

Facebook, en general, la distribución de sus usuarios por género, partiendo del estudio

desarrollado por Rapleaf (2008), es aproximadamente el 63% de mujeres inscritas y 37% de

hombres5. En el caso del NSE, el acceso a internet está distribuido de la siguiente forma: 3% para

el estrato 6, 6% para personas del estrato 5, 19% para personas del estrato 4, 44% para individuos

del estrato 3, 23% de personas del estrato 2, 5% del estrato 16.

El número total de la muestra tomada a partir de la población de estudio, vendrá dado con un nivel

de confianza de 95% y +/- 4 de error. Al partir con este marco estadístico, la muestra será, por

tanto, de 600 personas, usuarios de Facebook, cuyo rango de edad estén entre los 18 a 24 años.

Este número fue establecido a partir del delineo de una proyección efectuada por medio de la

división del total de usuarios en Facebook en Colombia para octubre de 2008 (2.975.220 personas)

entre el porcentaje estimado en el estudio elaborado por Rapleaf (2008) de usuarios de este rango

de edad a nivel general, en el marco de esta importante red social virtual en el mundo, a saber:

46%. Así como por los otros datos recolectados para la delimitación de la muestra de estudio.

Estas 600 personas encuestadas serán distribuidas de forma paritaria por cada ciudad

seleccionada en este trabajo y se distribuirán a su ver según el peso relativo por género existente

en esta red social. Tal como lo podemos ver en la tabla núm. 1, expuesta a continuación:

4 DANE. Censo 2005. www.dane.gov.co

5 Para mayor información ver: http://business.rapleaf.com/company_press_2008_06_18.html

6 BYOPTIMOS. ¨Estudio Colombiano de Internet¨. Disponible en:

http://www.byoptimos.com/eci2008/?redirect_from=0a685db00a6611632be7031f2af1bec20a685db00a66116

32be7031f2af1bec2, recuperado: 15 de octubre de 2008.

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Tabla núm. 1: Distribución de usuarios contactados por género, edad y estrato socioeconómico en Barranquilla

GÉNEROHOMBRE 6 5 4 3 2 1 TOTAL

18 1 2 6 14 7 2 3119 1 2 6 14 7 2 3120 1 2 6 15 8 2 3321 1 2 6 13 7 2 3122 1 2 6 14 7 2 3223 1 2 6 14 7 2 3224 1 2 6 14 7 2 31

TOTAL 7 14 42 97 50 12 222GÉNEROMUJER 6 5 4 3 2 1 TOTAL

18 2 3 10 23 12 3 5319 2 3 10 23 12 3 5320 2 3 10 24 13 3 5521 2 3 10 23 12 3 5322 2 3 11 25 13 3 5623 2 3 10 24 13 3 5524 2 3 10 23 12 3 53

TOTAL 11 23 72 166 87 19 378

ESTRATOS SOCIOECONÓMICOS

ESTRATOS SOCIOECONÓMICOS

Fuente: Elaborado por los autores.

La selección de cada uno de los miembros de la muestra pautada para el desarrollo de esta

encuesta (instrumento cuantitativo) será contactado de forma accidental, a partir del contacto

establecido con jóvenes en aquellas zonas de la ciudad de Barranquilla consideradas idóneas para

el levantamiento de la información pautada.

En lo que respecta al desarrollo de los cuestionarios (instrumento cualitativo), se aplicará un

muestreo por bola de nueve entre las personas contactadas para el desarrollo de la encuesta

diseñada en este trabajo y que acepten al desarrollo de este instrumento una vez finalizado el

antes mencionado. Por tanto, el número total de personas que harán parte de esta muestra no

probabilística, no ha sido predeterminada sino que ello se hará según criterio de los investigadores

responsables de este estudio al momento de poder determinar el punto de saturación del conjunto

de respuestas de las preguntas pautadas para el desarrollo de este instrumento, las cuales serán

seleccionadas por ser éstas zonas de encuentro social alrededor de cada uno de los estratos

socioeconómicos considerados en este trabajo.

Triangulación:

Las triangulaciones consideradas para el desarrollo de este estudio serán de tipo: Investigadores,

teóricas y de datos.

Tomamos la triangulación de investigador por que esto significa que emplearemos múltiples

planteamientos de otros a favor o en contra de nuestra investigación, asegurando una mayor

confiabilidad, ya que cada uno tiene una experiencia y visión diferente del problema a investigar,

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además ofrece un soporte a nuestra investigación, el hecho de que otras personas hayan trabajado

en este ámbito nos permite establecer estándares y diversificar nuestro resultado.

Por su parte, la triangulación teórica nos permitirá evaluar a través de teorías, hipótesis o

explicaciones el tema central considerado en este trabajo. Y por último, la triangulación de datos

será aplicada, en vista de que se harán uso de diversas fuentes de datos, cualitativas y

cuantitativas, las cuales contribuirán al aumento de la exhaustividad alrededor del tema tratado en

esta investigación.

Validez:

Será de tipo de constructo; ya que se hará referencia al grado de adecuación obtenido durante el

proceso de medición de cada uno de los conceptos centrales considerados para la realización de

este trabajo; lográndose así, establecer relaciones lógicas entre cada una de las variables y

categorías propuestas en el marco de este estudio, las cuales darán cuenta del perfil

sociodemográfico, tecnológico y de identidad y subjetividad que tendrán los integrantes de la

población de estudio, que harán parte de la muestra seleccionada para el desarrollo de este

proyecto.

Fiabilidad:

La fiabilidad de este proyecto se logrará a partir de la aplicación del Método de las mitades, ya que

los resultados definitivos de la investigación serán divididos en dos, para luego comparar el nivel

de correlación existente entre cada subgrupo formado para la determinación del grado de

confiabilidad de los datos extraídos en el marco de este proyecto.

Además se tomará como mecanismo de fiabilidad el empleo de mediciones establecidas y puesta

en marcha, entre otros, por investigaciones como la realizada por John Smith (2008); así como por

las mediciones establecidas por Rapleaf en Junio de 2008

(http://business.rapleaf.com/company_press_2008_06_18.html), y de los resultados obtenidos del

¨Estudio Colombiano de Internet¨ elaborado en 2008 por la empresa Byoptimos.

Pregunta problema:

¿De qué manera las redes sociales virtuales inciden en la formulación de los conceptos de

identidad y subjetividad en los jóvenes residentes en la ciudad de Barranquilla?

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Hipótesis:

Las sociales virtuales, como espacios de interacción y socialización, han permitido a los jóvenes

residentes en Barranquilla, establecer nuevas formas de formulación de su identidad y subjetividad,

a través de estos espacios.

Técnicas de recolección de datos:

Se aplicarán tres instrumentos de recolección de datos:

• Análisis documental, de toda la información relacionada con los tres principales

ejes temáticos considerados en este proyecto, a saber: TIC’s, Identidad y

subjetividad, y Redes sociales virtuales. Para el desarrollo de esta técnica, se

trazará una estrategia de aproximación de los distintos aspectos relacionados con

los ejes temáticos antes expuestos; bien sea desde la Biblioteca de la Universidad

del Norte, Bases de datos (JTOR, entre otros), así como la aplicación de registro y

documentación encontrada a partir del empleo de buscadores en la Internet

(google). Cada una de la información recabada deberá dar cuenta de: noticias de

actualidad relacionada con el objeto de estudio; investigaciones puestas en

marcha a nivel nacional e internacional en el área de conocimiento de

Comunicación, TIC’s y cambio social; así como de artículos de reflexión académica

relacionada con dichas áreas de conocimientos.

• Encuesta, con preguntas cerradas y mixtas, la cual serán puestas a disposición de

la población de estudio y público en general desde los diferentes recursos que

darán cuenta de la estrategia comunicativa aplicada para la puesta en marca de

esta investigación. En el marco de esta técnica se medirán variables y categorías

como las encontradas en el anexo I, del presente documento.

• Cuestionarios con preguntas abiertas, cerradas y mixtas, las cuales aplicarán las

mismas estrategias de comunicación consideradas para el caso de las encuestas.

15

Resultados/Productos esperados y potenciales beneficiarios:

Los resultados/productos pueden clasificarse en tres categorías:

Relacionados con la generación de conocimiento y/o nuevos desarrollos tecnológicos:

• Delineo del perfil tecnológico y social de los jóvenes en Colombia, usuario de

Facebook.

• Establecimiento de los principales rasgos que caracterizan las identidades y

subjetividades de los jóvenes en Colombia, usuarios de Facebook.

• Comprensión de los procesos, pautas y canales comunicativos puesta en marcha y

aplicada por los jóvenes en Colombia, usuarios de Facebook.

• Comprensión en torno al proceso e impacto que ha traído consigo el desarrollo

telemático de las redes sociales virtuales en la construcción de las identidades y

subjetividades de los jóvenes en Colombia, usuarios de Facebook.

Conducentes al fortalecimiento de la capacidad científica nacional:

• Formación de estudiantes de sexto semestre, en torno al área de conocimiento de

TIC´s y Comunicación, y delineo de proyectos de investigación, al realizarse este

proyecto en el marco de la materia de Seminario de Investigación (Ver tabla núm.

2). Cada uno de estos alumnos participaron en calidad de asistentes en el área

metodológica en la puesta en marcha del delineo del proyecto.

Tabla núm. 2: Relación de estudiantes de la materia de Seminario de Investigación

participantes en proyecto en calidad de equipo de campo.

Estudiantes participantes Laura Posso

Gloria Herrera Dayana Fajardo Eliseo Ortega

Fernándo Abiantur Melissa Chaljub Karen Ordoñez

Nathalie Cárdenas Daniel Bacca Luis Cabarcas Kelly Nuñez Laula Polo

Valentina Jassim

16

• Fortalecimiento de grupo de investigación PBX Grupo de Investigación en

Comunicación y Cultura y en su línea de investigación relacionada con el área de

Comunicación y Cultura, en torno a procesos TIC´s aplicados a nivel social.

Dirigidos a la apropiación social del conocimiento:

• Presentación de ponencia en la segunda edición del simposio las Sociedades ante

el Reto Digital, a realizar en marzo de 2009 en el marco de la Cátedra Europa.

• Publicación de ponencia realizada en el simposio las Sociedades ante el Reto

Digital, a realizar en marzo de 2009 en el marco de la Cátedra Europa, en el marco

de la memoria de esta actividad desde el departamento de Comunicación Social y

Periodismo de la Universidad del Norte.

• Publicación de dos artículos en revistas indexadas a nivel internacional de habla

castellana.

• Publicación de un artículo en revista indexada a nivel internacional de habla

inglesa.

• Publicación de artículo de difusión general en el encartado UnNorte.

Tabla 3. Generación de nuevo conocimiento

Resultado/Producto esperado Indicador Beneficiario

2 artículos publicados en revistas

indexadas a nivel internacional de

habla castellana

Carta de aceptación de

artículos por comité

editorial de revistas

Comunidad académica

interesada en el acceso de

resultados

Artículo publicado en revista indexada

a nivel internacional de habla inglesa

Carta de aceptación de

artículos por comité

editorial de revistas

Comunidad académica

interesada en el acceso de

resultados

Tabla 4. Fortalecimiento de la comunidad científica

Resultado/Producto esperado Indicador Beneficiario

13 alumnos formados en el área de

TIC’s y Comunicación y delineo de

proyectos de investigación.

Entregas de informes

parciales a lo largo del

desarrollo de la asignatura

de Seminario de

Investigación

Alumnos del departamento de

Comunicación Social y

Periodismo de la Universidad

del Norte

17

Tabla 5. Apropiación social del conocimiento

Resultado/Producto esperado Indicador Beneficiario

Informe final del proyecto, una vez

concluido

Informe final del proyecto,

una vez concluido

Comunidad académica

Elaboración de documento de tablas

generadas a partir del procesamiento

de los datos recabados en el marco de

este proyecto

Documento de tablas

elaboradas

Comunidad académica

Ponencia desarrollada en el simposio

las Sociedades ante el Reto Digital, a

realizar en marzo de 2009 en el marco

de la Cátedra Europa

Certificado de asistencia

como ponente

Comunidad académica

interesada en el acceso de

resultados

Ponencia publicada en memoria del

simposio las Sociedades ante el Reto

Digital, a realizar en marzo de 2009 en

el marco de la Cátedra Europa

Memoria publicada Comunidad académica

interesada en el acceso de

resultados

Artículo de difusión general en el

encartado UnNorte.

Edición impresa de

UnNorte donde saldría

publicado artículo

relacionado con el proyecto

Sociedad residente en el

Departamento Atlántico.

Impacto esperado:

El presente proyecto traerá consigo los siguientes impactos esperados:

• Mejor comprensión del impacto del desarrollo y auge de las redes sociales

virtuales en la construcción de las identidades y subjetividades de los jóvenes en

Colombia.

• Mejor y mayor visualización de los hábitos tecnológicos actuales existentes entre

los jóvenes en Colombia, quienes hace uso de la redes sociales virtuales, como

por ejemplo: Facebook.

• Mayor comprensión de los hábitos y procesos comunicativos ejercidos por los

jóvenes en Colombia, habituados al contacto con las redes sociales virtuales y

recursos telemáticos.

• Validación de procesos de investigación aplicando recursos TIC’s para el

acercamiento con la población de estudio y levantamiento de la información

18

requerida para el proceso de construcción cognitiva en las Ciencias Sociales. Ello

por medio del empleo de blogs informativos, así como encuestas y cuestionarios

online (ver anexo I y II).

Estrategia de Comunicación:

Se aplicarán distintos canales para el desarrollo de la estrategia comunicativa requerida para la

difusión de resultados:

• Presentación de ponencia en evento de carácter nacional.

• Presentación y puesta a consideración de artículos elaborados en revistas

indexadas internacionales.

• Inclusión de artículo de difusión general en encartado de UnNorte de la

Universidad del Norte, el cual es publicado en el diario regional El Heraldo.

• Inclusión de todo el material generado en el marco de esta investigación en el blog

institucional del prof. Dr. Elias Said Hung.

• Inclusión de todo el material generado en el marco de esta investigación en el blog

del grupo liderado por el prof. Dr. Elias Said Hung, con el apoyo del Dr. Daniel

Aguilar, para la difusión de investigaciones generados desde la Universidad del

Norte, en el área de comunicación y TIC’s, así como de colaboradores externos a

la Uninorte (www.digitalandsociallab.ning.com).

Cronograma de Actividades

El proyecto comenzó el 15 de septiembre de 2008 y tiene pautado finalizar en 15 de junio de 2009:

Fases / Tiempo 1er.Mes 2do. Mes

3er. Mes

4to. Mes

5to. Mes

6to. Mes

7to. Mes

8o.Mes 9o.Mes 10o. es

11o.Mes

Fase I: Delineo metodológico del proyecto

Fase II: Delineo conceptual del proyecto

Fase III: Prueba y lanzamiento de instrumentos de recolección de datos

Fase IV: Análisis e Interpretación de Datos

Fase V: Elaboración informe de investigación

19

Estado actual de la investigación:

En la actualidad, la investigación cumple con el cronograma pautado en este momento. Se está

haciendo el contacto individual de la totalidad de personas pautadas en este proyecto, mientras se

concreta el apoyo de Facebook Colombia para contar con el apoyo de ellos e incluir así un

mensaje para el levantamiento de la información en dicho portal, ya que la Universidad pauta en

este portal. Esta gestión la está haciendo la directora de comunicación Ma. Del Pilar Palacio de la

Universidad. Además se está en proceso de redacción de un artículo de ensayo como producto

preliminar de este proyecto, bajo la co-autoría del Dr. Elias Said Hung y Dr. Daniel Aguilar; y

también se hará una ponencia relacionado con esta investigación en el marco del simposio ¨Las

Sociedades ante el Reto Digital¨. Cumpliéndose así, parcialmente, con los productos pautados a lo

largo de este proyecto.

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238.

23

4. TABLAS DE PRESUPUESTO

Diligenciar de acuerdo a lo que necesita y con los parámetros de la convocatoria a la que aplica.

(Ver Requisitos particulares del convocatoria)

NOTA: Los siguientes cuadros de presupuesto deben totalizarse (cada columna y fila) en

pesos colombianos

Tabla 1. Presupuesto global de la propuesta por fuentes de financiación (en miles de $).

RUBROS FUENTES TOTAL

RECURSOS

SOLICITADOS

CONVOCATORIA

CONTRAPARTIDA

Recursos del

departamento,

institucionales o

externos

PERSONAL 0 400.000 400.000

EQUIPO DE

MEDICIÓN

0 1.000.000 1.000.000

MATERIALES 0 500.000 500.000

TRABAJO DE

CAMPO

0 500.000 500.000

VIAJES 0 0

BIBLIOGRAFIA 200.000 200.000

PUBLICACIONES 0 0 0

SERVICIOS

TECNICOS

0 0 0

TOTAL

2.600.000

24

ANEXO I

VARIABLES PARA EL DISEÑO DE INSTRUMENTOS PARA LA INVESTIGACIÓN DE

IDENTIDAD Y SUBJETIVIDAD

CATEGORÍAS VARIABLES TIPO DE VARIABLE INDICADORES A

MEDIR

Edad Cuantitativa, ordinal Año de nacimiento

Sexo Cualitativo, nominal Género del encuestado

Socio-demográfica

Nivel de estudio Cualitativo, ordinal Nivel de estudio actual

del encuestado

Frecuencia de acceso Cuantitativo,

intervalo, ordinal

Cualitativo, ordinal

Veces a la semana que

accede a facebook

Frecuencia al día en

que accede a facebook

Usos de facebook Cualitativo, nominal Tipos de uso que hace

de facebook

Uso de aplicaciones y

servicios en facebook

Cuantitativo, ordinal Porcentaje de uso de

las aplicaciones y/o

servicios que pueden

tenerse acceso, a

través de facebook

Aplicaciones TIC´s

empleadas en

facebook

Cualitativo,

Nominal

Tipos de aplicaciones

que son empleadas por

los encuestados en

facebook

Contacto con redes Cualitativo, nominal Canales de contacto

empleado con

miembros de redes de

contacto.

Facebook

Importancia de

facebook

Cualitativo, nominal,

escala

Nivel de importancia

que tiene facebook

para la comunicación

25

en los encuestados

Perfil en facebook Cuantitativo, ordinal Porcentaje de perfil

completado por

encuestados en

facebook

Apartados de perfil

completados

Cualitativo, nominal Apartados completados

por encuestado en

perfil de facebook

Pertenencia a grupos

de facebook

Cualitativo, nominal Pertenencia a grupos o

no por encuestados

Temas de grupos

registrados en

facebook

Cualitativo, nominal Tema principal de los

grupos que encuestado

está registrado en

facebook

Lugar de acceso a

Internet

Cualitativo, nominal Lugar en que accede el

encuestado a Internet

Uso de Internet Cualitativo, nominal Empleo o uso de

Internet por encuestado

Frecuencia de acceso Cuantitativo,

intervalo, ordinal

Cualitativo, ordinal

Veces a la semana que

accede a internet

Frecuencia al día en

que accede a internet

Importancia de

Internet

Cualitativo, ordinal,

escala

Grado de importancia

de Internet en el

encuestado

Recursos TIC´s en el

hogar

Cualitativo, nominal Tipos de aparatos

electrónicos presentes

en el hogar del

encuestado

TIC´s

Medios TIC´s

aplicados para

comunicarse

Cualitativo, nominal Recursos TIC´s

aplicados para

establecer

comunicación con

otros, por los

encuestados

Identidad y Sentido de Cualitativo, nominal Sentido de pertenencia

26

pertenencia de los

encuestados

que tienen los

encuestados con lo

local, nacional y lo

global.

Áreas temáticas de

interés (Se trabajará

en batería con la

variable ¨Dimensión

de las temáticas de

interés¨)

Cualitativo, nominal Principales temas que

son de interés al

momento de hacer uso

de Internet

Dimensión de las

temáticas de interés

Cualitativo, nominal Dimensión local,

nacional o global de los

temas que son de

interés cuando usan

Internet por los

encuestados

Definición del Ser

(personalidad) en los

encuestados en los

espacios físicos

Cualitativo, nominal Como se piensa el

encuestado a si mismo,

cuando lleva acciones

en espacios físicos

Definición del Ser

(personalidad) en los

encuestados en los

espacios virtuales

Cualitativo, nominal Como se piensa el

encuestado a si mismo,

cuando lleva acciones

en espacios virtuales

Como le ven los

Otros, en los

espacios físicos

Cualitativo, nominal Como cree que lo ven

los Otros al

encuestado, en los

espacios físicos

Como le ven los

Otros, en los

espacios virtuales

Cualitativo, nominal Como cree que lo ven

los Otros al

encuestado, en los

espacios virtuales

subjetividad

Nivel de pertenencia

del encuestado

Cualitativo, nominal Grado de pertenencia

local, nacional o global

que dice sentir el

encuestado en su

relación con el mundo

27

que le rodea

Factores de

pertenencia

Cualitativo, nominal Factores que inciden

en su construcción del

sentido de pertenencia

en el encuestado

28

ANEXO II ENCUESTA

Número de encuesta

(POR FAVOR NO

RELLENE ESTE ESPACIO)

Buenos días/tardes. El Departamento de Comunicación de la Universidad del Norte en Colombia, está realizando un estudio sobre la

construcción de la identidad y subjetividad en las redes sociales virtuales, entre jóvenes que estén registrados en Facebook e indiquen en su

perfil que su país de residencia es Barranquilla. Por este motivo solicitamos su colaboración y se la agradecemos anticipadamente. Su perfil en

Facebook ha sido seleccionado al azar mediante métodos aleatorios. Le garantizamos el absoluto anonimato y secreto de sus respuestas en el

más estricto cumplimiento de las Leyes sobre secreto estadístico y protección de datos personales. Una vez grabada la información de forma

anónima, los cuestionarios individuales son destruidos inmediatamente.

P1. Por favor escriba a continuación su edad: 18 21 24 19 22 Otra edad (FIN DE ENTREVISTA) 20 23

P2. Por favor señale cuál es su sexo: Mujer Hombre

P.5. De las opciones que verá a continuación, por favor señale cual de las siguientes da cuenta mejor del nivel de estudios finalizado por Ud. (SEÑALE AQUELLA OPCIÓN QUE MEJOR SE AJUSTE A SU REALIDAD): Sabe leer y escribir, pero no tiene estudio formal Primaria sin terminar Primaria terminada Bachillerato sin terminar Bachillerato terminado Título técnico/Título tecnológico Pregrado Postgrado P3. Señale por favor la ciudad que aparece en su perfil de Facebook

como de residencia (SOLO INDICAR UNA OPCIÓN DE LAS MOSTRADAS A CONTINUACIÓN): Barranquilla Otra Ciudad (FIN DE ENTREVISTA)

P4. Indique por favor si está registrado o tiene usuario en Facebook: Si No (SI SE ESCOGE ESTA OPCIÓN, FIN DE ENTREVISTA)

P6. De las siguientes opciones que verá a continuación, señale por favor, ¿Cuál es el lugar desde donde usted suele acceder a Internet? (SOLO INDICAR UNA OPCIÓN): En casa En casa de algún familiar o un amigo En un Café Internet En la universidad En el trabajo Otro. Especifique:

29

P7. Señale por favor, cuál de las siguientes opciones dan cuenta del principal motivo por el que Ud. accede a Internet (SOLO UNA OPCIÓN A SELECCIONAR). Hacer amistades Llevar acabo mis actividades de trabajo Cumplir con mis labores o deberes académicos Acceder a noticias que son de mi interés Mantener contacto con familiares y amigos Otro. Especifique:

P12. Señale por favor, ¿Cuál de los siguientes aparatos electrónicos posee y hace uso en la actualidad, de forma regular? (MARQUE UNA O VARIAS OPCIONES SEGÚN SEA EL CASO). Computador de escritorio

Portátil

Consolas de videojuegos (play station, wii, xbox)

Celular (Gama baja) Memorias USB

Celular con tecnología 3G (Gama alta)

Mp3

Agenda electrónica (PALM) Ipod/Mp4

Iphone PSP Otro. Especifique:

P8. A partir de las opciones que verá a continuación, por favor indique, ¿Cuántas veces a la semana suele Ud. acceder a Internet? (SOLO MARCAR UNA SOLA OPCIÓN). 1 -2 veces por semana 3 - 4 veces por semana 5- 6 veces por semana Todos los días

P9. A continuación por favor señale ¿Cuántas horas al día Ud. estima que suele hacer uso de la Internet? (SOLO MARCAR AQUELLA QUE MÁS SE ACERCA A SU REALIDAD): Menos de 1 hora De 1 a 2 horas De 3 a 4 horas De 5 a 6 horas Más de 6 horas

P13. De la siguiente lista, por favor señale del 1 al 3, siendo 1 el de menor importancia y 3 el de mayor importancia, ¿Cuáles son los tres principales canales de comunicación que más utiliza al momento de comunicarse con otras personas? (SOLO INDIQUE AQUELLAS OPCIONES QUE SE AJUSTEN A LA PREGUNTA) Correspondencia postal - Mensajes por chat -

Correo electrónico (email) - Mensajes de texto (sms) -

Skype - Aplicaciones brindadas por Facebook y/o otras redes sociales virtuales - Fax -

Llamadas por teléfono fijo - Videollamadas/videoconferencias -

Llamadas por telefonía celular -

Otro. Especifique:

P10. De la frase que leerá a continuación, señale con una X si usted está totalmente de acuerdo, de acuerdo, en desacuerdo o totalmente en desacuerdo:

“Internet es vital para mí como medio que facilita la comunicación, investigación y/o recreación”

Totalmente de acuerdo De acuerdo La respuesta dada aquí por Desacuerdo Ud. servirá para responder Totalmente desacuerdo la siguiente (P10)

P14. Del siguiente rango que tendrá acceso a continuación, por favor señale con una X cuál de ellos da cuenta mejor de la frecuencia a la semana en la que Ud. suele ingresar a Facebook (SOLO MARQUE UNA SOLA OPCIÓN): 1 -2 veces por semana 3 - 4 veces por semana 5- 6 veces por semana Todos los días

P11. De acuerdo con lo respondido por Ud. en la pregunta anterior (P9), por favor, escriba en una frase corta la principal razón que Ud. estima que justifica la respuesta dada en la P9:

P15. Por favor señale con una X, si Ud. ingresa mucho, bastante, poco o muy pocas veces a Facebook, en los días que lo hace (MARCAR SOLO UNA OPCIÓN): Mucho (más de 4 veces) Bastante (2 a 3 veces) Poco (1 a 2 veces) Muy poco (1 vez)

30

P.16. Díganos por favor, ¿Cuál es el principal uso que hace usted de Facebook? (SOLO INDIQUE UNA SOLA OPCIÓN): Mantener contacto con una red de amigos Mantener contacto con colegas profesionales Mantener contacto con compañeros de estudios Mantener contacto con familiares Acceder a noticias que son de mi interés Otro. Especifique:

P19. Como usuario registrado en Facebook, Ud. dispone de diferentes canales para comunicarse con sus contactos (mensaje privado, chat, etc.). Por favor, señale del 1 al 3, siendo 1 el canal de menor importancia y 3 el canal de mayor importancia ¿cuáles son los tres principales canales de comunicación que Ud. emplea, al momento de tener contacto con algún miembro de su red de contacto? (SOLO INDIQUE AQUELLAS OPCIONES QUE SE AJUSTEN A LA PREGUNTA): Mensaje privado - Video - Elementos publicados - Eventos - Le contacto por medio del chat de Facebook - Le escribo un mensaje en el wall (muro) - Le doy un toque -

P17. Facebook le provee a Ud. una lista de aplicaciones, las cuales Ud. puede emplear al momento de crear su perfil. Por favor señale, de la siguiente lista de aplicaciones que verá a continuación cuál es el porcentaje de uso que hace Ud. de cada una de éstas, desde su perfil. (POR FAVOR SOLO EMPLEE NÚMERO. LA SUMATORIA TOTAL DE LOS PORCENTAJES INDICADOS POR UD. DEBE DAR 100%):

APLICACIONES PORCENTAJE Correo Wall (muro) Chat Marketplace y regalos Notas y eventos publicados Fotos, videos y exportador para Iphoto

Eventos y críticas (reviews) Grupos y panel de discusión TOTAL 100%

P20. Señale cuál de las opciones que verá a continuación es la que resulta más idónea para completar la siguiente frase (POR FAVOR, SOLO MARQUE UNA SOLA OPCIÓN):

“Como herramienta para establecer contacto con otras personas, Facebook es…”

Muy importante Importante Poco importante Nada importante

P18. De la lista de aplicaciones que podrá ver a continuación, por favor indique, del 1 al 3, siendo 1 la aplicación de menor importancia y 3 la de mayor importancia, ¿Cuáles son, para Ud., las tres principales aplicaciones que suele hacer uso en Facebook? (SOLO INDIQUE AQUELLAS OPCIONES QUE SE AJUSTEN A LA PREGUNTA): Correo - wall (muro) - Chat - Marketplace y regalos - Notas y elementos publicados - Fotos, videos y exportador para Iphoto - Eventos y críticas (reviews) - Discografía y reproductor de música - Grupos y panel de discusión -

P21. Por favor señale, cuál es el porcentaje de completo, siendo 100% para indicar que ha diligenciado todo los datos y 0% que no ha diligenciado ningún dato, que tiene Ud. los apartados de información (básica, personal, de contacto y trabajo y educación) en su perfil de Facebook. (CADA OPCIÓN ES INDIVIDUAL Y DEBERÁ INDICARSE EL PORCENTAJE CORRESPONDIENTE EN CADA CASO): Información

Básica Información Personal

Información de contacto

Trabajo y educación

TOTAL

Porcentaje ( % )

100%

31

P22. Señale por favor, si usted pertenece o no a algún grupo en Facebook.

Si (Pasar a P.22 y continuar encuesta) No (Pasar a P.23 y continuar encuesta)

P25. Por favor señale, del 1 al 3, siendo el tema de mayor importancia y 3 el de menor, ¿Cuáles son los 3 principales temas que son de su interés, al momento de hacer uso o acceder a la Internet? (SEÑALE SOLO 3 OPCIONES EN EL ORDEN DE IMPORTANCIA, COMO SE INDICA EN LA PREGUNTA): Deportes - Entretenimiento - Artes y espectáculos - Escuelas y universidades - Noticias - La respuesta Sociedad y humanidades - dada por Ud. aquí Ciencia y tecnología - servirá para Economía - responder a la Casa y hogar - pregunta P25. Salud - Amistad - Otro. Especifique:

P23. Si su respuesta en la P21. fue afirmativa, señale ¿cuáles son los principales temas, del 1 al 3, siendo siendo 1 el de mayor importancia y 3 el de menor importancia, en los que giran los grupos a los que hace parte en Facebook. (SEÑALE SOLO 3 OPCIONES EN EL ORDEN DE IMPORTANCIA, COMO SE INDICA EN LA PREGUNTA)

Intereses comunes - Arte y entretenimiento - Geografía - Internet y tecnología - Solo por diversión - Música - Organizaciones - Deportes y pasatiempos - Grupos estudiantiles - Otro. Especifique:

P24. A partir de la tabla que verá a continuación, por favor indique si Ud. se siente MUCHO, BASTANTE, POCO o NADA relacionado con cada uno de los contextos que verá a continuación, al momento de dar cuenta con su sentido de pertenencia a cada uno de ellos (PARA CADA CONTEXTO, POR FAVOR INDICAR SOLO UNA OPCIÓN): MUCHO BASTANTE POCO NADA

Local (Ej: Bogotano)

- - - -

Regional (Ej: Antioqueño)

- - - -

Nacional (Ej: Colombiano)

- - - -

Internacional

- - - -

P26. A continuación verá a continuación un listado de áreas temáticas. Por favor, indique cual es el contexto geográfico que Ud. se siente más identificado al momento de hacer una búsqueda de aquellos temas que usted dio cuenta como de especial interés para su persona, a través de la Internet. (SÓLO SEÑALE LAS TEMÁTICAS QUE USTED MARCÓ EN LA P 24.) Local Regional Nacional Internaci

onal Deportes - - - -

Entretenimiento

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Artes y espectáculos

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Noticias - - - -

Sociedad y humanidades

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Ciencia y tecnología

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Economía - - - -

Salud - - - -

Amistad - - - -

Política - - - -

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P27. Indique por favor, cual de las siguientes opciones dan cuenta mejor del tipo de personalidad que más le caracteriza, al momento de tener contacto con otras personas a su alrededor (Universidad, calle, trabajo, etc) (SOLO MARQUE UNA DE LAS OPCIONES MOSTRADAS): Tímido Tranquilo Introvertido Extrovertido Sociable Atrevido

P30. Indique por favor, a partir de las siguientes opciones que verá a continuación, como Ud. cree que el resto de personas que tienen contacto y que le conocen a Ud. SOLO a través de los chats, foros, Facebook, definirían el principar rasgo que caracteriza su personalidad (SOLO MARQUE UNA DE LAS OPCIONES MOSTRADAS): Tímido Tranquilo Introvertido Extrovertido Sociable Atrevido

P31. A la pregunta: ¿De donde usted es?, ¿Cuál de las siguientes opciones que verá a continuación se ajusta más a la posible respuesta que diría en ella? (SOLO MARQUE UNA SOLA OPCIÓN). Yo soy barranquillero, bogotano, etc. La respuesta Yo soy costeño, antioqueño, etc. dada por Ud. aquí Yo soy colombiano, venezolano, etc servirá para Yo soy una persona del mundo responder la pregunta P31

P28. Indique por favor, cual de las siguientes opciones dan cuenta mejor del tipo de personalidad que más le caracteriza, al momento de tener contacto con otras personas en espacios virtuales (chats, Facebook, Foros, entre otros) (SOLO MARQUE UNA DE LAS OPCIONES MOSTRADAS): Tímido Tranquilo Introvertido Extrovertido Sociable Atrevido

P32. A partir de la respuesta dada por Ud. en la pregunta anterior (P30), por favor, señale cuales son los 3 principales factores, del 1 al 3, siendo 1 el menos importante y 3 el más importante, que influyen a que Ud. se sienta más cercano a la opción seleccionada en la P30 (SEÑALE SOLO 3 OPCIONES EN EL ORDEN DE IMPORTANCIA, COMO SE INDICA EN LA PREGUNTA): Familia - Lugar de nacimiento - Amigos - Educación formal - Tradiciones - Religión - Idioma - Oportunidades laborales - Otro. Especifique:

P29. Indique por favor, a partir de las siguientes opciones que verá a continuación, como Ud. cree que el resto de personas que tienen contacto y que le conocen a Ud. en la Universidad, el trabajo, entre otros espacios NO VIRTUALES, definirían el principar rasgo que caracteriza su personalidad (SOLO MARQUE UNA DE LAS OPCIONES MOSTRADAS): Tímido Tranquilo Introvertido Extrovertido Sociable Atrevido

P33. Para efecto de control interno de procesamiento de los datos generados en este estudio ¿Pudiese indicarnos el nombre de su Usuario Facebook? (ESTE DATO NO SERÁ PROCESADO NI MOSTRADO EN LOS RESULTADOS GENERADOS EN ESTA INVESTIGACIÓN):

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CUESTIONARIO

En caso de estar dispuesto a seguir participando en este estudio, le agradeceríamos mucho

que pudiese responder las siguientes 7 preguntas, pertenecientes al cuestionario elaborado

para fortalecer la encuesta que usted, amablemente completó recientemente. Al igual que le

indicamos al comienzo de la encuesta, le garantizamos el absoluto anonimato y secreto de

sus respuestas en el más estricto cumplimiento de las Leyes sobre secreto estadístico y

protección de datos personales. Una vez grabada la información de forma anónima, los

cuestionarios individuales son destruidos inmediatamente.

P.1. Si el día de mañana, una persona tiene la posibilidad de acceder a algún perfil suyo ¿qué le gustaría que

esa persona encontrara que diese cuenta de su personalidad?

P.2. ¿Qué tan importante es para usted la privacidad en Facebook?

P.3. De todos los apartados de Facebook (Información básica, información personal, información de contacto

y trabajo y educación) ¿Cuál considera de mayor utilidad y cual es el de menor utilidad? (JUSTIFIQUE

BREVEMENTE).

El de mayor utilidad es -. Por qué:

El de menor utilidad es -. Por qué:

P.4. ¿Qué aplicación cree usted que le hace falta a Facebook, de cara a facilitar su comunicación con sus

contactos? (JUSTIFIQUE BREVEMENTE)

P.5.¿Qué imagen cree usted que proyecta hacia las personas en espacios virtuales? (JUSTIFIQUE

BREVEMENTE).

P.6. Por favor comente ¿En qué grado la imagen que Ud. proyecta en espacios virtuales (chats, foros,

Facebook, entre otros) cree Ud. que corresponde con la que proyecta en espacios físicos (Universidad, calle,

vecindario, entre otros)? (JUSTIFIQUE BREVEMENTE)

P.7. Por favor señale brevemente, ¿Cómo cree Ud. que Facebook ha influido en la construcción de su

identidad y subjetividad, a partir del contacto y formación de redes de contacto alrededor de su perfil?

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ANEXO III

HOJA DE VIDA (RESUMEN) 1. INVESTIGADOR PRINCIPAL O COINVESTIGADOR Apellidos: Said Hung Fecha de Nacimiento:21 de junio de 1979 Nombre:Elias Nacionalidad:venezolana Correo electrónico: saide@uninorte.edu.co Documento de identidad de extranjero 348463 Tel/fax (5) 3509509 ext 4919 Entidad donde labora Universidad del Norte. Barranquilla, Colombia Cargo o posición actual Profesor titular. 2. Títulos Obtenidos (Area/disciplina, Universidad, Año): Doctorado en Tecnología Estructura y Tratamiento de La Informac. Universidad Complutense De Madrid, U.C.M., España Título: El impacto de la convergencia tecnológica en la TV de pago en la reconfiguración del mapa comunicacional., Año de obtención: 2006 Tutor: Prof Dr. Javier Fernández Del Moral Especialización en Formación de Especialistas En Investigación Social. Centro de Investigaciones Sociológicas, CIS, España Título: La participación política en el referendum del Estatut de 2006 de los jóvenes en Catalunya. Año de obtención: 2007. Tutor: prof Feliz Moral Cura Becado de: Centro de Investigaciones Sociológicas Pregrado/Universitario en Sociología. Univ. Central De Venezuela, UCV, Venezuela Título: El impacto de la TV de pago en el establecimiento de las necesidades del venezolano. Año de obtención: 2001. Tutor: soc Xiomara Alemán Delfín 3. Experiencia. Campos de la ciencia y la tecnología en los cuales es experto Investigación social aplicada. Tecnología de información y conocimiento. Sociedad de la información y conocimiento. Globalización. 4. Cargos Desempeñados (Tipo de posición, Institución, Fecha) en los últimos 5 años: 2007 Fundación Universidad del Norte. Profesor titular a tiempo completo. Departamento de Comunicación Social. División de Humanidades. 2006 - 2007 Enciklos Formación Y Contenidos - EFC Vínculo: Otro , Encuadramiento funcional: Análisis cualitativo y cuantitativo de notici , Carga horária: 20, Regimen : Parcial. 2005 – 2006 Universidad Complutense De Madrid - U.C.M. Vínculo: Colaborador honorífico , Encuadramiento funcional: Asistencia docente y administrativa en la cát , Carga horária: 20, Regimen : Parcial

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2005 - 2006 Funcorp Consulting - FC Vínculo: Empleado , Encuadramiento funcional: Asistente de telemarketing , Carga horária: 20, Regimen : Parcial 5. Publicaciones Recientes (Liste solamente las cinco publicaciones más importantes que haya hecho en los

últimos cinco años. Artículos en proceso de publicación pueden aceptarse con la correspondiente aclaración). Por favor anote las referencias bibliográficas completas del autor (es), título, revista, volumen, página y año.

SAID HUNG, ELIAS Estado actual y perspectiva de la televisión digital en Venezuela. Contratexto Digital. Lima, Perú, n.6, 2008. SAID HUNG, ELIAS LA TELEVISIÓN DIGITAL EN AMÉRICA LATINA: REFLEXIONES Y RETOS EN EL ESCENARIO DIGITAL LATINOAMERICANO. Revista Perspectiva Latinoamericana. Buenos Aires, v.2, 2008. SAID HUNG, ELIAS mapas y retos comunicativos en la era digital. Investigación y desarrollo. Barranquilla, v.15, p.320 - 343, 2007. SAID HUNG, ELIAS @mérica Latina, el Gran Mercado Cautivo a Comienzo del Siglo XXI. RAZON Y PALABRA. MEXICO, v.58, 2007. SAID HUNG, ELIAS transformaciones del mapa comunicacional en la era digital. revista QUESTIÓN. la plata, argentina, v.17, 2007. 6. Patentes, prototipos u otro tipo de productos de investigación obtenidos en los últimos 5 años:

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