POLITICA DE INTERCULTURALIDAD EN EDUCACIÒN PARVULARIA BASES CURRICULARES : EQUIDAD Y CALIDAD BASE...
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Si Primero Supiéramos Donde Estamos Y a Que
Tendemos,entonces Podríamos J uzgar Mejor
Que Hacer y ComoHacerlo.
Abraham LINCOLN
CULTURA
Es la razón de ser de un pueblo determina la vida de una comunidad ,lo que le permite tener una identidad propia y se transmite de persona a persona y de grupos de personas, por lo que podemos decir que la cultura es aprendida.
POLITICA DE INTERCULTURALIDAD EN EDUCACIÒN PARVULARIA
BASES CURRICULARES : EQUIDAD Y CALIDADBASE DE UNA SOCIEDAD DE OPORTUNIDADESMEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LOS APRENDIZAJES EDUCATIVOS Y LA PARTICIPACIÒNUN MARCO ORIENTADOR PARA ABORDAR LA DIVERSIDAD CULTURAL
EDUCACIÒN DE CALIDAD CON IDENTIDAD Y PARTICIPACIÒN
CONSTRUIRLA DEPENDE EN PARTE IMPORTANTE DE LOS ACTORES Y SU DISPOSICIÒN
EL RECONOCIMIENTO Y VALORACIÓN DE LA DIVERSIDAD ÉTNICA.
SE DEBEN CREAR ESPACIOS DE INTERACCIÓN PARA EL TRATAMIENTO DE LA INTERCULTURALIDAD DESDE EL ENRIQUECIMIENTO MUTUO
RESPETODE LAS IDENTIDADES INDIVIDUALES
PERTINENCIA CULTURAL DE LOS CURRÍCULOS
ATENCIÒN DE LA DIVERSIDAD CULTURAL DE LOS NIÑOS Y SUS FAMILIAS EN RELACIÒN CON LOS REQUERIMIENTOS DEL MUNDO ACTUAL Y SUS PROYECCIONES.
TODO CURRICULUM IMPLICA SIEMPRE UNA SELECCIÓN CULTURAL
FUNDAMENTAL ES LA CULTURA LOCAL O DE PERTENENCIA.
ENCULTURACIÓN
APRENDIZAJE QUE HACE DE SU CULTURA EL NIÑO Y LA NIÑA DE SU CULTURA .
A TRAVÈS DE SUS VALORES , COSTUMBRES,SENTIDOS,LENGUAJE,EXPRESIONES,SABERES,NORMAS.
EDUCADORAS PARA UNA SOCIEDAD INTERCULTURAL
ROL CENTRAL COMO FORMADORAS
Y MODELOS DE REFENCIA PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS.
CON CAPACIDAD Y CONOCIMIENTO DE LOS CÒDIGOS CULTURALES DE SUS PEQUEÑOS ALUMNOS
RESPETUOSAS DE LOS PROCESOS CULTURALES
COMPROMETIDAS CON SU ACTIVIDAD EDUCATIVA.
Rol de los DocentesCoordinar.
Guiar.
Anotar y Registrar lo recopilado por los alumnos.
Realizar talleres de interculturalidad.
Aspectos de la Monografía
HistóricosHistóricos: Origen de la comunidad , toponimios o el origen de los nombres de los pueblos y los apellidos.
Geográficos : Ubicación, historia de sus cerros.
Culturales :Música , tradiciones , religión, lengua , festividades.
Aspectos de la Monografía
Ocupacionales : Trabajos que desempeñan.-
De la Vida Domestica : Qué comen , como se visten, artesanías , transportes.
Organizacionales : Cómo están organizados.
Salud : quién atiende los partos , quienes son los componedores, clase de agua que utilizan.
Actividades que pueden realizar con los alumnos
Investigaciones.
Grabaciones de relatos.
Visitas de padres o abuelos a la sala de clases.
Confecciòn de maquetas.
Recopilaciòn de cuentos.
Presentaciones a la Comunidad Escolar por
los alumnos.Presentaciòn de la historia de los cerros .
Desfile de trajes tìpicos.
Muestra gastronòmica y un recetario de comidas.
Recopilar cuentos en un pequeño libro.
Construir mostrario de yerbas y sus usos.
Confeccionar un mostrario de quinua.
INVITACIÒN
Arriesgarse a mejorar el aprendizaje de nuestros niños y niñas.Arriesgarse a mejorar nuestras pràcticas pedagògicas.Arriesgarse a conseguir que los padres lleguen a la escuela con su corazòn y su mente abierta al progreso de sus hijos.