Emma Margarita Wong

emma.wong@upch.pe

Margarita Wong

Rol que cumple el

docente en la

planificación

curricular

Es amplia….pero destacamos una concepción

Zabalza “ Proyecto Integrado”

Sesión,

Silabo

Sumilla

Definición de estrategias y evaluación

Plan de estudios

Definición del perfil

Fundamentos teóricos

Docente

Institución

Diseño

Didáctico

Diseño

Curricular

Es muy importante que el Docente Universitario

tenga Competencias Profesionales y la mas

compleja tal vez sea :

Planificar el proceso de Enseñanza

–Aprendizaje

Lo real es que en la práctica, tomamos

decisiones que no solo se basan en el

conocimiento disciplinar y didáctico, sino en

nuestras :

“Convicciones Personales”

Significa, concebir su actuación como parte del desarrollo

de un proyecto (el proyecto curricular)

Se trata de concebir una idea o un propósito y expresarlo

en un plan de acción

La predeterminación oficial de la disciplina (sumilla)

y su propia iniciativa profesional.

Su propia visión de la disciplina (avances, enfoques ) y

la intervención reguladora de la institución.

Su experticia y sus intereses y las características e

intereses de sus alumnos.

Revisar el perfil y plan de estudios a fin de

tener una ubicación de la disciplina a

desarrollar. Evaluar la experiencia que tiene en

ella y los cambios que podrían sugerir.

Preguntar y responder ¿la institución me

brindará los recursos necesarios ..?

El Silabo = documento que permite llevar a la

práctica las ideas y orientaciones planteadas por la

institución en el diseño curricular, las ideas,

experticia e intereses del docente y posibilita

organizar todas las situaciones que más tarde se

van a dar en el aula.

Sesión de Clase :

Finalmente el docente debe tener

mucha claridad en su planificación :

Para qué enseñar?

Qué enseñar?

Cuándo enseñar?

Cómo enseñar?

Con qué enseñar?

Se cumplió?

Propósitos

Contenidos

Tiempo

Secuenciación

Métodos

Recursos

Evaluación

Un extracto Textual de la Prof. Estela Rodríguez,

resalta en la planificación docente , orientada al

desarrollo de competencias los siguientes pasos, y

los relaciona con los aportes de Ken Bain

Estela Rodríguez

Pasos en la planificación docente orientada a

desempeños o competencias:

Determinar los

resultados de

aprendizaje

Los mejores profesores planifican hacia atrás :

comienzan por los resultados que esperan fomentar

Ken Bain

Establecer cómo se van a

verificar (evaluación)

Determinar, secuenciar y

organizar los contenidos de

aprendizaje

Elegir las estrategias

de enseñanza y los

materiales

Estela Rodríguez

1. Determinar los resultados de aprendizaje

El profesor debe establecer con claridad qué

espera como resultado de su asignatura en

términos de desempeños verificables por parte

de los estudiantes y comunicárselos

Si los profesores esperan ciertos resultados ,

los estudiantes deben creer o llegar a creer

que ellos quieren conseguir esos mismos

fines Ken Bain

Los resultados de aprendizaje:

Estela Rodríguez

Son enunciados claros y precisos sobre lo que se espera que el estudiante pueda hacer y demostrar una vez terminado el proceso de aprendizaje.

Estela Rodríguez

1. Establecer los indicadores de la competencia o

criterios de desempeño

Los indicadores de competencia son los parámetros concretos

que permiten evidenciar el logro de la competencia.

Los indicadores de competencia deben considerar los criterios

de desempeño que expresan la idoneidad de la competencia

Establecer cómo se van a verificar el logro de las

competencias o resultados de aprendizaje.

2. Determinar las evidencias o pruebas que dan cuenta del

grado de idoneidad con el cual se posee la competencia

Estela Rodríguez

El docente universitario es un profesional de alto nivel,

experto en su campo disciplinar para identificar con

solvencia las temáticas requeridas por la sumilla y

ordenarlos en un cuerpo organizado y con sentido para

los estudiantes.

Lo que parece claro es que la forma en que se

ordenen y organicen los contenidos tiene

importantes repercusiones en la calidad del

conocimiento que los alumnos construyen

M.A. Zabalza

Secuenciar y organizar los contenidos de

aprendizaje

Estela Rodríguez

Elegir y adaptar las estrategias de enseñanza y aprendizaje

y los materiales que permitirán el logro de la competencia

por parte de los estudiantes.

Cómo enfrentaré a mis estudiantes con problemas

conflictivos y los animaré para que se esfuercen?

cómo averiguaré lo que y saben y lo que esperan del curso?

Cómo me comunicaré con mis estudiantes de manera que

los mantenga pensando continuamente? Ken Bain

Los profesores que son muy efectivos diseñan

mejores experiencias de aprendizaje para sus

estudiantes en parte debido a que conciben su

enseñanza como fomento de aprendizaje

Kein Bain

Tenuto (2009) ) Planificar ,Enseñar, Aprender y

Evaluar por Competencias, conceptos y propuestas.

Bain, Ken (2007 ) Lo que hacen los mejores

profesores universitarios

Rodríguez ,E (2013) PPT Curso Innovaciones para la

Buena Enseñanza.

Zabalza (2003) Los

Planes de estudio en la universidad

http://www.upv.es/europa/doc/Zabalza.pdf