Caligrafia didactica 3
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Transcript of Caligrafia didactica 3
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Los ejercicios planteados en Caligrafía Didáctica III contribuyen al refuerzo de destrezas motrices y gráficas mediante el desarrollo gradual de las habilidades lectoras implicadas en la construcción de significados en un contexto global: escuchar, expresar, discriminar visual y auditivamente, leer y comprender.
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Caligrafía Didáctica III es una obra colectiva concebida, diseñada y elaborada por el Departamento Editorial de Santillana, S.A., bajo la dirección pedagógica y editorial de la profesora Carmen Navarro.
En la realización de la obra intervino el siguiente equipo de especialistas:
Edición general Inés Silva de Legórburu
Texto Adriana Parra
Licenciada en Educación Mención Integral, egresada de la Universidad Católica Santa Rosa (UCSAR)
Edición ejecutivaAdriana Parra
Corrección de estilo
Mariví Coello
Coordinación de arte Mireya Silveira M.
Diagramación Eranna K. Sánchez R. Roberth Alfonzo
Ilustraciones Paula Gutiérrez Fischman
Martín Oyarce GallardoMireya Silveira M.
Diseño de Unidad Gráfica
Eranna K. Sánchez R.
Diseño de portada
Eranna K. Sánchez R.
Ilustración de Portada
Walther Sorg
© 2010 by Editorial Santillana, S. A.Editado por Editorial Santillana, S. A.Primera edición: 2010Reimpresión: 2014Nº de ejemplares: 5400Av. Rómulo Gallegos, Edif. Zulia, piso 1.Sector Montecristo, Boleíta. Caracas (1070), Venezuela.Telfs.: 280 9400 / 280 9454 www.santillana.com.ve
ISBN: 978-980-15-0318-7Depósito legal: lf63320103701048
Impreso en Venezuela por: Artes Gráficas Rey, C.A. Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorización previa de los titulares del Copyright, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografía y el tratamiento informático, y la distribución de ejemplares de ella mediante alquiler o préstamo públicos.
Diseño de créditosMireya Silveira M.
Tortuga Carey
Su alimento favorito es la esponja de mar, aparte de otros invertebrados.
Es un reptil acuático.
Pueden vivir entre 30 y 50 años.
Miden entre 60 y 90 cm y pesan entre 50 y 80 kgs.
Se encuentran principalmente en los arrecifes de coral.
Se encuentran en peligro crítico de extinción, debido a la contaminación de sus hábitats, los riesgos derivadosde las embarcaciones motorizadas y la caza indiscriminada por la explotación comercial de su caparazón.
Eretmochelys imbricata
VENEZUELA
Zonas de alimentación y anidación
Sus zonas de anidación más importantes son el Archipiélago de los Roques y la Isla La Blanquilla.
SOLO PÁGINAS SELECCIONADAS PARA MUESTRA
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Reviso con atención para escribir
correctamente.
1. Reviso lo que escribí en esta unidad. Reescribo el texto que más me gustó.
Reviso lo que escribí.¿Usé signos de interrogación o exclamación al inicio y al término de una oración?
Reescribo
Páginas de refuerzo. Ofrecen la oportunidad de repasar y ejercitar los aspectos desarrollados en la unidad. ©
Edi
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Me siento con la espalda derecha.
Tomo el lápiz en forma correcta.
Leo las instrucciones antes de trabajar.
Pienso antes de escribir.Escribo con letra clara y ordenada.
Respeto los márgenes.Respeto el espacio entre las palabras.
Respeto las tres zonas de escritura.
Uso mayúscula al iniciar cada oración.
Coloco punto al finalizar cada oración.
Marco los acentos en las palabras.
Uso mayúscula en nombres propios.
Uso comas al enumerar elementos.
Uso signos de interrogación y exclamación.
Reviso lo que escribí y corrijo mis errores.
Siempre A veces Nunca
Me siento con la espalda derecha.
Tomo el lápiz en forma correcta.
Leo las instrucciones antes de trabajar.
Pienso antes de escribir.Escribo con letra clara y ordenada.
Respeto los márgenes.Respeto el espacio entre las palabras.
Respeto las tres zonas de escritura.
Uso mayúscula al iniciar cada oración.
Coloco punto al finalizar cada oración.
Marco los acentos en las palabras.
Uso mayúscula en nombres propios.
Uso comas al enumerar elementos.
Uso signos de interrogación y exclamación.
Reviso lo que escribí y corrijo mis errores.
Siempre A veces Nunca
1. Reviso lo que escribí en esta unidad. Leo las afi rmaciones
y marco con una X mi opinión.
2. Completo las oraciones.
¿Cómo trabajé?
Lo que más me gustóLo que más me cotóMe co‚pro‚eto a mejo·ar
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Grafomotricidad
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hablargritar conversar llorar
callar
lomacolina
sierradesierto
lomo
1. Coloreo en cada caso la casilla que contenga la palabra
que signifi que lo mismo que la primera.
2. Repaso las líneas. Copio según el modelo.
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rr sonido fuerte
al medio
1. Rodeo en la sopa de letras las palabras con rr - r.
Leo y copio palabras2
2. Escribo las palabras anteriores donde corresponda.
a r r e t a w c a r r oc
r o p a t a r r o m p xd
r o v e r í o z t o r oo
r a m a r j t i e r r aw
e r r o p a r r a a r op
s u r a n a x j c a r ad
r rr
r sonido fuerte
inicial
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Desafío mi ingenio1. Descifro el mensaje y lo escribo.
a b c d e f g h ij k l m n ñ o p qr s t u v w x y z
a b c d e f g h ij k l m n ñ o p qr s t u v w x y z
a b c d e f g h ij k l m n ñ o p qr s t u v w x y z
a b c d e f g h ij k l m n ñ o p qr s t u v w x y z
2. Creo un mensaje usando con la clave anterior. Intercambio mi
cuaderno para descifrar los mensajes.
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Copio y me divierto
2. Copio según el modelo.
PÅepe Åpasa, da Åun Åpaso
y Åpisa Åla Åpesa Åen Åel Åpiso.
PÅepe PÅilo Åpuso Åen Åel Åpiso
Åuna Åpesa Åpesada.
Pepe Pilo puso en el piso
una pesa pesada.
Pepe pasa, da un paso
y pisa la pesa en el piso.
1. Leo el trabalenguas y lo repito rápido.
Caligrafía Didáctica es una herramienta educativa de apoyo, diseñada para contribuir con el desarrollo y fortalecimiento de competencias
de grafomotricidad y de atención de estudiantes de Educación Primaria.
Contribuye con el desarrollo de destrezas motrices y gráfi cas mediante el desarrollo gradual de las habilidades lectoras implicadas en la construcción de signifi cados en un contexto global: escuchar,
expresar, discriminar visual y auditivamente, leer y comprender.
Al trabajar con esta herramienta educativa favorecemos:• La participación activa
de los estudiantes en su proceso de aprendizaje.
• La distensión motriz y la ejercitación de los movimientos fi nos.
• La ejercitación del pensamiento lógico y creativo.
• La percepción global e integrada del entorno.
• El desarrollo de la capacidad de atención sensorial.
Páginas de grafomotricidad. Presentan ejercicios que propician la atención y el desarrollo de la motricidad fi na.
Estructura
El texto está organizado en siete unidades didácticas, cada una con diferentes tipos de páginas.
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Tabla de contenidos
Me presento ................................................ 4Consejos para escribir ................................ 5
Unidad 1 .......................................................6Grafomotricidad ......................................... 6Recuerdo el abecedario ......................... 12 Recuerdo el abecedario ......................... 13Zona de escritura ...................................... 14Coloreo ...................................................... 15
Unidad 2 .....................................................16Leo y copio palabras ............................... 16 Me fijo cuando escribo ............................ 17Leo y copio una adivinanza .................... 18 Copio y me divierto .................................. 19 Desafío mi ingenio .................................... 20 Leo y copio un poema ............................. 21 Escritura espontánea ................................ 22 Copio y me divierto .................................. 23 Desafío mi ingenio .................................... 24 Leo y copio un menú ............................... 25 Mi creación ................................................ 26Coloreo ...................................................... 27Reescribo ................................................... 28 ¿Cómo trabajé? ....................................... 29
Unidad 3 ....................................................30Leo y copio palabras ............................... 30 Me fijo cuando escribo ............................ 31 Leo y copio una fábula ............................ 32 Copio y me divierto .................................. 33 Desafío mi ingenio .................................... 34 Escritura espontánea ................................ 35 Copio y me divierto .................................. 36 Desafío mi ingenio .................................... 37 Mi creación ................................................ 38 Coloreo ..................................................... 39Reescribo ................................................... 40¿Cómo trabajé? ....................................... 41
Unidad 4 ....................................................42Leo y copio palabras ............................... 42Me fijo cuando escribo ............................ 43Leo y copio un poema ............................. 44 Copio y me divierto .................................. 45 Desafío mi ingenio .................................... 46 Leo y copio una adivinanza .................... 47 Escritura espontánea ................................ 48 Copio y me divierto .................................. 49 Desafío mi ingenio .................................... 50 Leo y copio una factura .......................... 51 Mi creación ................................................ 52
Coloreo ..................................................... 53Reescribo ................................................... 54¿Cómo trabajé? ....................................... 55
Unidad 5 ....................................................56Leo y copio palabras ............................... 56 Me fijo cuando escribo ............................ 57 Leo y copio chistes ................................... 58 Copio y me divierto .................................. 59 Desafío mi ingenio .................................... 60Leo y copio un texto informativo ............ 61 Escritura espontánea ................................ 62 Copio y me divierto .................................. 63 Desafío mi ingenio .................................... 64 Leo y copio una leyenda ......................... 65 Mi creación ................................................ 66 Coloreo ...................................................... 67Reescribo ................................................... 68¿Cómo trabajé? ....................................... 69
Unidad 6 ....................................................70Leo y copio palabras ............................... 70Me fijo cuando escribo ............................ 71Leo y copio colmos .................................. 72Copio y me divierto .................................. 73Desafío mi ingenio .................................... 74Leo y copio un cuento ............................. 75Escritura espontánea ................................ 76 Copio y me divierto .................................. 77Desafío mi ingenio .................................... 78Leo y copio una canción ........................ 79Mi creación ................................................ 80Coloreo ..................................................... 81Reescribo ................................................... 82¿Cómo trabajé? ....................................... 83
Unidad 7 ....................................................84Leo y copio palabras ............................... 84 Me fijo cuando escribo ............................ 85Leo y copio un afiche .............................. 86Copio y me divierto .................................. 87Desafío mi ingenio .................................... 88Leo y copio un texto informativo ............ 89Escritura espontánea ................................ 90Copio y me divierto .................................. 91 Desafío mi ingenio .................................... 92 Mi creación ................................................ 93Coloreo ..................................................... 94Reescribo ................................................... 95¿Cómo trabajé? ....................................... 96
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Mis amigos se llaman:
M e presento
Ficha personal
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, S.A
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, S.A
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Mi nombre es:
Mis apellidos son:
1. Escribo mi nombre, mis apellidos y el nombre de mis amigos.
2. Me dibujo jugando con mis amigos(as).Así somos mis amigos(as) y yo.
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Consejos para escribir
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1. Comparo las escenas. Comento sus diferencias. Escucho cada oración y marco con una X la escena correcta.
• Mientras escribimos, no movemos la hoja y respetamos las zonas de escritura.
• Tomamos el lápiz sin apretarlo y colocamos los dedos en la posición adecuada.
• Al escribir, apoyamos la espalda en la silla y nos inclinamos levemente hacia adelante.
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Grafomotricidad
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1. Escribo el número que representa la cantidad de figuras que hay en cada caso.
2. Repaso las líneas. Copio según el modelo.
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Grafomotricidad
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1. Observo la secuencia y dibujo la figura que sigue.
2. Repaso las líneas. Copio según el modelo.
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, S.A
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rr sonido fuerte
al medio
1. Rodeo en la sopa de letras las palabras con rr - r.
Leo y copio palabras2
2. Escribo las palabras anteriores donde corresponda.
a r r e t a w c a r r oc
r o p a t a r r o m p xd
r o v e r í o z t o r oo
r a m a r j t i e r r aw
e r r o p a r r a a r op
s u r a n a x j c a r ad
r rr
r sonido fuerte
inicial
r sonido suave
al medio
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ber bru drodar
1. Leo las sílabas y marco según la clave. Sigo el ejemplo.
Me fi jo cuando escribo
2. Leo y copio las palabras. Marco la clave en cada palabra.
3. Escribo una oración. Uso una o más de las palabras que copié.
bru dar dro bur bre dru
bre ber bru ber bra dro
bru bur dur dar bre der
dar bre dru bra bur dar
dru ber bru dar dro dra
saludar brújula Pedro beber
haber rodar bruma Bruno
bruja dardo Berlín saber
dar
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2. Recuerdo otra adivinanza, la recito y pido a mis compañeros y compañeras que la adivinen.
1. Coloreo los animales según la clave. Leo y copio la adivinanza. Rodeo al animal que responde a la adivinanza.
Leo y copio una adivinanza
åes mi camisa,
åtoda åbo·dada
åsin cotura
ni åpuntada.
león loro cebra mono serpiente
Larga y ålisa
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Copio y me divierto
2. Copio según el modelo.
PÅepe Åpasa, da Åun Åpaso
y Åpisa Åla Åpesa Åen Åel Åpiso.
PÅepe PÅilo Åpuso Åen Åel Åpiso
Åuna Åpesa Åpesada.
Pepe Pilo puso en el pisouna pesa pesada.Pepe pasa, da un paso y pisa la pesa en el piso.
1. Leo el trabalenguas y lo repito rápido.
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2. Leo y copio las oraciones. Dibujo la clave que corresponde a cada nombre.
Desafío mi ingenio
1. Observo y describo qué hace cada niño y niña.
Lala Ålee Åa Lulú.
LoÂo oía a LoÂa. Lili Ålee Åla Åe.
LoÂa Ålee a LoÂo.
2. Escribo una oración usando palabras con l.
Lala Lulú LoÂa LoÂo Lili
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2. Copio el poema.
1. Leo y recito el poema.
Leo y copio un poema
Mi gatito
Mi gatito
Tengo un gatito friolento,y si lo dejo dormirjunto conmigo, al momentosu ron–ron empiezo a oír.Y el ron–ron quiere decir:— ¡Gracias, estoy muy contento!
Amado Nervo.
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2. Completo la información.
1. Observo a mi alrededor e identifi co de qué colores son las cosas que veo. Pienso en cosas, olores o sensaciones y las relaciono con colores.
Escritua espontánea
El coÂo· que más me gusta åes
Oåtro coÂo· que me åencanta åes
åpo·que
åpo·que
¿Qué signifi can los colores para ti?
¿Cuáles son los colores que más te gustan? ¿Por qué?
¿Qué sensaciones, olores o sabores te despiertan esos
colores?
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, S.A
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¿Cuál es el animal que más se parece al elefante?
El hijo del elefante.
No lo sé.
2. Completo el diálogo que tuvo con su amigo para contarle el mismo chiste.
¿Cuál es el animal que más se parece al elefante?
El hijo del elefante.
No lo sé.
1. Leo el chiste que le contaron a Paquito.
Copio y me divierto
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Desafío mi ingenio
1. Descifro el mensaje y lo escribo.
a b c d e f g h i
j k l m n ñ o p q
r s t u v w x y z
a b c d e f g h i
j k l m n ñ o p q
r s t u v w x y z
a b c d e f g h i
j k l m n ñ o p q
r s t u v w x y z
a b c d e f g h i
j k l m n ñ o p q
r s t u v w x y z
2. Creo un mensaje usando la clave anterior. Intercambio mi cuaderno para descifrar los mensajes.
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Leo y copio un menú
1. Leo el menú y elijo una ensalada, un plato principal, un postre y una bebida.
2. Anoto mi pedido.
Påedido
Dinosaurios vegetarianosEnsalada del mamutPepino, guisantes,aguacate.Ensalada del diplodocoLechuga, tomate, aceitunas negras,queso de cabra.
Dinosaurios carnívorosCarne del tiranosaurio rexBistec,chorizo, huevos, cebolla y papas.Carne del kentosaurio1/4 de pollo con papas fritas.
Postres de los dinosauriosHelado del velocirraptorCopa helado de vainilla bañado en chocolate.Panquecas del brontosaurioPanquecas rellenas con crema.
Líquidos jurásicosJugo natural de fruta.Refresco.
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Entrada
Platos principales
Postres
Bebidas
1. Imagino que soy dueño de un restaurante. ¿Qué comida me gustaría ofrecer? Escribo dos alternativas de cada una.
Mi creación
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1. Coloreo el dibujo y repaso las palabras.
Coloreo
El åpuente Rafael Urdaneta.
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Reviso con atención para escribir
correctamente.
1. Reviso lo que escribí en esta unidad. Reescribo el texto que más me gustó.
Reviso lo que escribí.¿Usé signos de interrogación o exclamación al inicio y al término de una oración?
Reescribo
Caligrafía Didáctica III es una obra colectiva concebida, diseñada y elaborada por el Departamento Editorial de Santillana, S.A., bajo la dirección pedagógica y editorial de la profesora Carmen Navarro.
En la realización de la obra intervino el siguiente equipo de especialistas:
Edición general Inés Silva de Legórburu
Texto Adriana Parra
Licenciada en Educación Mención Integral, egresada de la Universidad Católica Santa Rosa (UCSAR)
Edición ejecutivaAdriana Parra
Corrección de estilo
Mariví Coello
Coordinación de arte Mireya Silveira M.
Diagramación Eranna K. Sánchez R. Roberth Alfonzo
Ilustraciones Paula Gutiérrez Fischman
Martín Oyarce GallardoMireya Silveira M.
Diseño de Unidad Gráfica
Eranna K. Sánchez R.
Diseño de portada
Eranna K. Sánchez R.
Ilustración de Portada
Walther Sorg
© 2010 by Editorial Santillana, S. A.Editado por Editorial Santillana, S. A.Primera edición: 2010Reimpresión: 2014Nº de ejemplares: 5400Av. Rómulo Gallegos, Edif. Zulia, piso 1.Sector Montecristo, Boleíta. Caracas (1070), Venezuela.Telfs.: 280 9400 / 280 9454 www.santillana.com.ve
ISBN: 978-980-15-0318-7Depósito legal: lf63320103701048
Impreso en Venezuela por: Artes Gráficas Rey, C.A. Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorización previa de los titulares del Copyright, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografía y el tratamiento informático, y la distribución de ejemplares de ella mediante alquiler o préstamo públicos.
Diseño de créditosMireya Silveira M.
Tortuga Carey
Su alimento favorito es la esponja de mar, aparte de otros invertebrados.
Es un reptil acuático.
Pueden vivir entre 30 y 50 años.
Miden entre 60 y 90 cm y pesan entre 50 y 80 kgs.
Se encuentran principalmente en los arrecifes de coral.
Se encuentran en peligro crítico de extinción, debido a la contaminación de sus hábitats, los riesgos derivadosde las embarcaciones motorizadas y la caza indiscriminada por la explotación comercial de su caparazón.
Eretmochelys imbricata
VENEZUELA
Zonas de alimentación y anidación
Sus zonas de anidación más importantes son el Archipiélago de los Roques y la Isla La Blanquilla.
AAA a Båb CC c Dd Eåe FåfFåf GgGgGgGg
UU
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UUUUUUUU UUUU
Los ejercicios planteados en Caligrafía Didáctica III contribuyen al refuerzo de destrezas motrices y gráficas mediante el desarrollo gradual de las habilidades lectoras implicadas en la construcción de significados en un contexto global: escuchar, expresar, discriminar visual y auditivamente, leer y comprender.
7 591524 011205
a BåbBåbBåb CC c DdDdDd EåeEåe FåfFåfFåf GgGgFåfFåfFåf GgGgGg
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