Planificacion de INGLES 4to

7/22/2019 Planificacion de INGLES 4to

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Planificacin Lengua Extranjera

Cuarto Grado de Educacin General Bsica

Bloque 0 Review

Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Inglspara generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas yculturales.

Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls.

Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica.

Objetivo educativo del bloque:Diagnosticar los prerrequisitos propios del nivel de Ingls con dilogos,escritura, relacin y pintura de grficos para nivelar conocimientos.

Destrezas con criterios de desempeo:Aprender las basesdel idioma Ingls a partir de la identificacin de elementos yla aplicacin de actividades propias del nivel.

Estrategias metodolgicas: Expresin lingstica

Manejo de informacin

Desarrollo de destrezas motrices finas

Discriminacin de ideas

Valoracin de conocimientos adquiridos

Conocimientos:Review

New friends

Go to the beach

Greetings

The fruits

The animals

Colors

Numerals

The house

The school

The human body

I remember


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LENGUA EXTRANJERA

PLANIFICACIN DEL BLOQUE CURRICULAR N 0

1. Datos informativosrea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: Review

Asignatura: Ingls Duracin: seis semanasAo lectivo: Fecha de inicio:Grado EGB: Cuarto Fecha de terminacin:Secciones: Docente:

Eje curricular integrador:Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere lasbarreras idiomticas y culturales.

Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer, escribir y deletrear en Ingls.Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica.

2. Objetivo educativo del bloqueDiagnosticar los prerrequisitos propios del nivel de Ingls con dilogos,escritura, relacin y pintura de grficos para nivelar conocimientos.

3. Relacin entre componentes curricularesConocimientos Precisiones para la enseanza y el aprendizaje Recursos

EvaluacinIndicadores esenciales

de evaluacin Indicadores de logroElementos de la

evaluacinReviewNew FriendsGo to the beachGreetingsThe fruitsThe animalsColorsNumeralsThe houseThe schoolThe human body I remember

INTRODUCCI NFormar equipos de estudiantes y jugar Go to thebeach de las pginas 4 y 5.Trabajar con los estudiantes en la pgina 3 Newfriends y desarrollar las actividades propuestasDIAGNSTICO Y NIVELACINPara esto los estudiantes debern:Escuchar, repetir y escribir los Greetings y farewellsde la pgina 6.Resolver las actividades de the fruits de la pgina 7pronunciando, pintando, escribiendo y completandola muestra.Pronunciar, marcar y escribir como la muestra enthe animals de la pgina 8.Desarrollar las actividades de colors de la pgina 9.Dibujar los elementos que indica el numeral y luegocopiar en la pgina 10.Resolver las actividades de the house de la pgina11 observando el dibujo y contestando.Relacionar los elementos de the school de la pgina12.Resolver las actividades de la sopa de letras de thehuman body de la pgina 13.Resolver la miscelnea de las pginas 14 y 15.

Dado, fichasTexto gua

Texto guaPinturasMaterial deescritorio

Texto gua

Identificacon claridadlos nombres de lostemas tratados en elidioma Ingls del bloque.

Utilizacorrectamente losnombres en Ingls de lostemas revisados en lasactividades propuestas.

Pronunciacorrectamente lospalabras de los temasrevisados en el idiomaIngls.

Identificaen el idiomaIngls a los temasrevisados y los relacionacon la realidad.

Utilizacorrectamente lostrminos del Ingls.

Participaactivamente enlas actividadespropuestas en el bloque.

Pronunciacorrectamente lostrminos aprendidos.

Tcnica:Observacin

Instrumento:Lista de cotejo

Evaluacin sumativaTrabajo en clasepginas 14 y 15.

Autoevaluacin:Ejercicios resueltos

Coevaluacin:Ejercicios de la pgina13.

Criterios deevaluacin:ResponsabilidadOrden y aseoRespeto al trabajopersonal y de loscompaerosExpresin oral yescrita.

4. Observaciones:

Docente Autoridad

Fecha de entreg

Destrezas con criterios de desempeo:Aprender las basesdel idioma Ingls a partir de la identificacinde elementos y la aplicacin de actividades propias del nivel.


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Bloque 1 My friends




Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas delIdioma Ingls de manera ldica mediante la utilizacin de los saludos condilogos que desarrollen ejercicios comunicativos reales.

Destrezas con criterios de desempeo:Aprender los saludosen el idioma Ingls a partir de escuchar y demostrarcomprensin en dilogos y ejercicios de aplicacin que contengan las palabrasde uso frecuente, familias de palabras y ejercicios de pronunciacin.






Conocimientos:My FriendsGreetings

Listenig

Speaking Reading and writing

Vocabulary


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LENGUA EXTRANJERA


1. Datos informativosrea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: My friends

Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas

Ao lectivo: Fecha de inicio:Grado EGB: Cuarto Fecha de terminacin:Secciones: Docente:


Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en InglsEje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica

2. Objetivo educativo del bloquePracticar las habilidades lingsticas del Idioma Ingls de manera ldicamediante la utilizacin de los saludos con dilogos que desarrollenejercicios comunicativos reales.




evaluacinMy friendsGreetingsListenigSpeakingReading and writingVocabulary

INTRODUCCI NRealizar varios saludos comunes entre los chicos.

Adems mostrar las diferentes formas de darse lamano.Observar y comentar el dibujo de la pgina 16.practicar los saludos y realizar el dilogo.CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTOPara esto los estudiantes debern:Escuchar, repetir y completar los saludos en elidioma Ingls de las pgina 17.Realizar los dilogos de What is your name? y Howare you? de las pginas 18 y 19.Practicar los saludos de las pginas 20 y 21 entrecompaeros.Realizar los ejercicios de dialogue de las pginas22 y 23.Realizar los ejercicios de greetings de la pgina 24recortando y pegando las imgenescorrespondientes.Memorizar los trminos y expresiones delvocabulario del bloque.Resolver los ejercicios de la pgina 26.APLICACINRealizar pequeos dilogos dramatizados en losque se utilicen los saludos en el idioma Ingls.Resolver las actividades de la pgina 111.

Texto gua

Texto guaMaterial deescritorio

Dilogos escritosDisfracesTexto gua

Demuestracomprensinde los saludos en elidioma Ingls.

Diferencialos saludosde acuerdo al momentoque se los realiza.

Utilizacorrectamente lossaludos en lasactividades de dilogopropuestas.

Pronunciacorrectamente lasexpresiones de saludoen el idioma Ingls.

Escribe correctamentelas palabrasrelacionadas con latemtica del bloque.

Discriminacon criteriolos saludos en el idiomaIngls.

Utilizacorrectamente lostrminos del vocabulario.


Pronuncia y escribecorrectamente lostrminos aprendidos delvocabulario.

Tcnica:Observacin


Evaluacin sumativaTrabajo en clase pg.26.




4. Observaciones:

Docente Autoridad

Fecha de entreg

Destrezas con criterios de desempeo:Aprender los saludosen el idioma Ingls a partir de escuchar ydemostrar comprensin en dilogos y ejercicios de aplicacin quecontengan las palabras de usofrecuente, familias de palabras yejercicios de pronunciacin.


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Bloque 2 In the classroom/Commands



Eje transversal: Formacin para una ciudadana democrtica.

Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas delidioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de las rdenes condilogos, escritura, relacin y pintura de grficos que desarrollen ejercicios decomunicacin concreta.

Destrezas con criterios de desempeo:Aprender las rdenesen el idioma Ingls a partir de la identificacin deelementos constitutivos y la aplicacin de actividades propias del nivel.






Conocimientos:In the classroomCommands

Listening

Speaking Playing

Writing

Vocabulary


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LENGUA EXTRANJERA


1. Datos informativosrea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: In the classroom/Commands



Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer, escribir en Ingls.Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica.

2. Objetivo educativo del bloquePracticar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediantela identificacin de las rdenes con dilogos, escritura, relacin y pintura de grficosy objetos que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta.



de evaluacinIndicadores de logro

Elementos de laevaluacin

In the classroomCommands Listening Speaking Playing Writing Vocabulary

INTRODUCCI NLos estudiantes respondern a diversas rdenesque proporcione el docente en el aula como:pararse, sentarse, caminar, saltar, aplaudirObservar y comentar el dibujo de la pgina 27identificando las ordenes.CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTOPara esto los estudiantes debern:Escuchar, repetir y completar las rdenes de lapgina 28 y 29,Realizar las actividades de Give me de las pginas30 y 31 repitiendo frases, escribiendo y pintando.Realizar las actividades de Open y Close de laspginas 32, 33 y 34 con el desarrollo de lasactividades sugeridas.Desarrollar la actividad Come here de la pgina 35con pronunciacin y escritura de rdenes.Memorizar los trminos y las expresiones de lvocabulario del bloque.Resolver los ejercicios de la pgina 37APLICACINRealizar la actividad de la pgina 112.

Texto gua


Texto gua

Identificacon claridadlas rdenes en el idiomaIngls.

Utilizacorrectamente lasrdenes en Ingls en lasactividades propuestas.

Pronunciacorrectamente lasrdenes en el idiomaIngls.

Identificaen el idiomaIngls las rdenes y lasrelaciona con la utilidad.

Utilizacorrectamente lostrminos y lasexpresiones delvocabulario.

Participadecididamenteen las actividadespropuestas en el bloque.

Pronunciacorrectamente lostrminos y lasexpresiones aprendidos.

Tcnica:Observacin


Evaluacin sumativaTrabajo en clase de lapgina 37.




4. Observaciones:

Docente Autoridad

Fecha de entreg

Destrezas con criterios de desempeo:Aprender las rdenesen el idioma Ingls a partir de laidentificacin de los elementos constitutivos y la aplicacin deactividades propias del nivel.


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Bloque 3 I remember my birthday/numbers




Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas deidioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de los nmeros condilogos, escritura, relacin y pintura de imgenes que desarrollen ejerciciosde comunicacin concreta.

Destrezas con criterios de desempeo:Aprender los nmerosen el idioma Ingls a partir de la identificacin en losobjetos del entorno y la aplicacin de actividades propias del nivel y el uso dela pregunta: How many?






Conocimientos:I remember my birthdayNumbers

Listening

How many PlusMinus

Playing

Vocabular


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LENGUA EXTRANJERA


1. Datos informativosrea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: I remember my birthday




2. Objetivo educativo del bloquePracticar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldicamediante la identificacin de los nmeros con dilogos, escritura, relaciny pintura de imgenes que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta.





I remember mybirthdayNumbersListeningHow many?PlayingWritingVocabulary

INTRODUCCI NLos nios identificarn las figuras geomtricas quepresente la maestra e indicarn el nmero de ladosque stas tienen.Observar y conversar sobre el dibujo de la pgina41 desarrollando las actividades sugeridas.CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTOPara esto los estudiantes debern:Escuchar, pronunciar y escribir los nmeros enIngls de las pginas 42,43 y 44.Realizar el dilogo propuesto de la pgina 45 con la

utilizacin What numbers are here?Relacionar el nmero con la palabra en el Ingls enla pgina 46.Resolver las actividades de unscramble thenumbers list de la pgina 47.Observar los elementos propuestos y contar lodeterminado en la pgina 48.Realizar los dilogos de la pgina 49 con el uso dela pregunta How old are they?Resolver las actividades de las pginas 50 y 51 conel uso de la pregunta How many era there?Realizar las actividades de Addition de las pginas52 y 53.Resolver las actividades de Subtraction de laspginas 54 y 55.Memorizar los trminos y expresiones del

vocabulario del bloque.Resolver los ejercicios de la pgina 58.APLICACINSi hay entre los nios un cumpleaero, lo hubo o lohabr, o tal vez un cumpleaero del mes, ofrecerleuna pastita y cantarle el Happy birthday de lapgina 56Resolver las actividades de aplicacin de la pgina113.

Figuras geomtricasde cartulina o fmix

Texto gua

Texto guaPinturas

Material deescritorio

PastaVelaCaramelos

Texto gua

Identificacon claridadlos nmeros en el idiomaIngls.

Cuentaobjetos en elidioma Ingls de maneragradual, ordenando yrelacionando con loselementos del entorno.

Utilizacorrectamente losnombres de los nmerosen Ingls en lasactividades propuestas.

Pronunciacorrectamente losnombres de los nmerosen el idioma Ingls.

Identificaen el idiomaIngls a los nmeros ylos relaciona con larealidad.

Utilizacorrectamente lostrminos y expresionesdel vocabulario.

Participaactivamente enlas actividades

propuestas en el bloque.

Pronunciacorrectamente lostrminos y expresionesaprendidos.

Tcnica:Observacin




Coevaluacin:Actividad de la pgina56.


4. Observaciones:Docente Autoridad

Fecha de entreg

Destrezas con criterios de desempeo:Aprender los nmerosen el idioma Ingls a partir de laidentificacin en los objetos del entorno y la aplicacin deactividades propias del nivel y el uso de la pregunta: Howmany?


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Bloque 4 My dear family


Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer, escribir en Ingls.


Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas deidioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de los miembros dela familia con dilogos, escritura y pintura de imgenes que desarrollenejercicios de comunicacin concreta.

Destrezas con criterios de desempeo:Identificar a los miembros de la familiaen el idioma Ingls desde la relacin,descripcin y ubicacin de los mismos para generar procesos de comunicacin.

Estrategias metodolgicas: Expresin lingstica Manejo de informacin




Conocimientos:My dear familyThe family

Listenig

Who is he/she? This is my

Vocabulary


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LENGUA EXTRANJERA


1. Datos informativosrea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: My dear family




2. Objetivo educativo del bloquePracticar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldicamediante la identificacin de los miembros de la familia con dilogos,y pintura de imgenes que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta.




evaluacinI love my familyThe family Listenig Who is he/she? This is my Vocabulary

INTRODUCCI NObservar y comentar el dibujo de la pgina 34.Conversar con los estudiantes sobre la familiadeterminando: cuntos son, cmo estnorganizados, quienes lo integran, cual es el mayor yel menor y comparar con su realidad personal.CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTOPara esto los estudiantes debern:Dialogar con los contenidos de la pgina 60 y el usode la pregunta Who is he?/his name is Realizar las actividades de Who is she?/ her name

is de la pgina 61, preguntando, contestandoycompletando las oraciones propuestas.Realizar las actividades de This is my family de laspginas 62, 63 y 64.Resolver la sopa de letras de la pgina 65.Recortar, pegar y escribir las actividades de lapgina 66.Memorizar los trminos del vocabulario del bloque.Realizar los ejercicios de la pgina 68.APLICACINExhibir en la cartelera del grado las fotografas de lafamilia de los estudiantes con la explicacin de susintegrantes, sus caractersticas particulares, edad yocupacin.Realizar la actividad de la pgina 114.

Disfraces para ladramatizacin.

Texto guaFotografasPinturas

Material deescritorio

Texto guaFotografas de lafamilia

Identificacon claridadlos nombres de losmiembros de la familiaen el idioma Ingls y lospronunciacorrectamente.

Conversaen Inglssobre la familia con baseen su modelo particular.

Reconoceel valor de lafamilia en el contextosocial.

Identificaen el idiomaIngls a los miembros dela familia y los relacionacon la realidad.

Utilizacorrectamente lostrminos y expresionesdel vocabulario.

Participadecididamenteen las actividades del

bloque.

Pronunciacorrectamente lostrminos y expresionesaprendidos.

Tcnica:Observacin


Evaluacin sumativaTrabajo en clasepgina 66.

Autoevaluacin:

Ejercicios resueltos

Coevaluacin:Actividad de la pgina63 y 64.


4. Observaciones:

Docente Autoridad

Fecha de entreg

Destrezas con criterios de desempeo:Identificar a los miembros de la familiaen el idioma Inglsdesde la relacin, descripcin y ubicacin de los mismos paragenerar procesos decomunicacin.


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Bloque 5 We travel/transportation




Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas delidioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de los medios detransporte con dilogos, escritura, relacin y pintura de grficos quedesarrollen ejercicios de comunicacin concreta.

Destrezas con criterios de desempeo:Aprender los medios de transporteen el idioma Ingls a partir de laidentificacin de elementos constitutivos y la aplicacin de actividades propiasdel nivel.






Conocimientos:We travelTransportation

Listening

Is this?/Is that.? Where is the?

Writing

Vocabulary


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LENGUA EXTRANJERA


1. Datos informativosrea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: We travel/transportation




2. Objetivo educativo del bloquePracticar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediantela identificacin de los medios de transporte con dilogos, escritura, relacin y pinturade grficos que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta.





We travelTransportation Listening Is this?

Is that?

Where is the? Writing Vocabulary

INTRODUCCI NLos estudiantes divididos en equipos de trabajoescribirn en papelotes los medios de transporteque conocen, luego los expondrn a suscompaeros de clase y determinarn conclusiones.Observar y comentar el dibujo de la pgina 69identificando aquellos que son veloces y comunesen la localidad.CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTOPara esto los estudiantes debern:Escuchar, repetir y escribir los dilogos de losmedios de transporte de las pginas 70 y 71,

Realizar las actividades de Is this your car? de lapgina 72.Realizar las actividades de Is that your ship? de lapgina 73 con el desarrollo de las actividadessugeridas.Desarrollar la actividad prepositions de la pgina 74con pronunciacin y escritura de oraciones con laspreposiciones in, on, under, over, by.Resolver las actividades de Where is it? de lapgina 75 con preguntas y respuestaspronunciadas y escritas.Resolver los ejercicios de prepositions de la pgina76.Realizar las relaciones de los med ios de transportey sus nombres en Ingls.Pegar los medios de transporte en los lugares

correspondientes en la pgina 78.Identificar los medios de transporte de la pgina 79.Memorizar los trminos y las expresiones de lvocabulario del bloque.Resolver los ejercicios de la pgina 81.APLICACINRealizar la actividad de la pgina 115.

PapelotesMarcadores

Texto gua


Texto gua

Identificacon claridadlos medios de transporteen el idioma Ingls.

Utilizacorrectamente lostransportes en Ingls enlas actividadespropuestas.

Pronunciacorrectamente losnombres de los

transportes en el idiomaIngls.

Identificaen el idiomaIngls los trasportes y losrelaciona con su utilidad.




Tcnica:Observacin






4. Observaciones:

Docente Autoridad

Fecha de entreg

Destrezas con criterios de desempeo:Aprender los medios de transporteen el idioma Ingls a partirde la identificacin de los elementos constitutivos y la aplicacinde actividades propias del nivel.


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Bloque 6 I can spell my name




Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas delidioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin del alfabeto condilogos, escritura, relacin y pintura de grficos que desarrollen ejercicios decomunicacin concreta.

Destrezas con criterios de desempeo:Aprender los medios el alfabetoen el idioma Ingls a partir de la identificacinde elementos constitutivos y la aplicacin de actividades propias del nivel.






Conocimientos:I can spell my nameThe alphabet

Listening

Give me this letter Writing

Spell the names

Vocabulary


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LENGUA EXTRANJERA


1. Datos informativosrea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: I can spell my name




2. Objetivo educativo del bloquePracticar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediantela identificacin del alfabeto con dilogos, escritura, relacin y pinturade grficos que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta.





I can spell my nameThe alphabet Listening Give me this letter Writing Spell the names Vocabulary

INTRODUCCI NJuguemos a escribir los nombres ms raros. Losestudiantes mediante lluvia de ideas escribirn en elpizarrn los nombres ms raros que conozcan,luego de terminada la actividad determinarnconclusiones como si a alguno le gustara llamarseas.Observar y comentar el dibujo de la pgina 82trabajar con el alfabeto.CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTOPara esto los estudiantes debern:Escuchar, repetir, escribir y colorear los grficos del

alfabeto de las pginas 83, 84 y 85 diferenciandolas vocales de las consonates,Realizar las actividades de This is my name de lapgina 86.Realizar las actividades de Give me this letter de lapgina 87 con el desarrollo de las actividadessugeridas.Desarrollar la actividad Words de la pgina 88ordenando las letras para formar palabras.Resolver las actividades de I can spell the namesde la pgina 89 con las actividades propuestas.Memorizar los trminos y las expresiones de lvocabulario del bloque.Resolver los ejercicios de la pgina 91.APLICACINRealizar la actividad de la pgina 116.

PizarraMarcadores

Texto gua

Texto gua

PinturasMaterial deescritorio

Texto gua

Identificacon claridad elalfabeto en el idiomaIngls.

Utilizacorrectamente elalfabeto en Ingls en lasactividades propuestas.

Pronunciacorrectamente losnombres de las letras enel idioma Ingls.

Identificaen el idiomaIngls el alfabeto y losrelaciona con su utilidad.




Tcnica:Observacin






4. Observaciones:

Docente Autoridad

Fecha de entreg

Destrezas con criterios de desempeo:Aprender el alfabetoen el idioma Ingls a partir de laidentificacin de los elementos constitutivos y la aplicacin deactividades propias del nivel.


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Bloque 7 My daily activities




Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas delidioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de los das de lasemana con dilogos, escritura, relacin y pintura de grficos que desarrollenejercicios de comunicacin concreta.

Destrezas con criterios de desempeo:Aprender los das de la semanaen el idioma Ingls a partir de la identificacinde los elementos constitutivos y la aplicacin de actividades propias del nivel.






Conocimientos:My daily activitiesThe days of the week

Listening Speaking

What day is today?

Writing

Vocabulary


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LENGUA EXTRANJERA


1. Datos informativosrea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: My daily activities




2. Objetivo educativo del bloquePracticar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediantela identificacin de los das de la semana con dilogos, escritura, relacin y pinturade grficos que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta.





My daily activitiesThe days of theweek Listening Speaking Whay day is

today?

Writing Vocabulary

INTRODUCCI NLos estudiantes cantarn la cancin a los das de lasemana.Observar y comentar el dibujo de la pgina 92. Enrelacin con el fin de semana. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTOPara esto los estudiantes debern:Escuchar, repetir y escribir la historia de The daysof the week de las pginas 93 y 94.Resolver el crucigrama de la pgina 95.Realizar las actividades de la pgina 96 con eldesarrollo de las actividades sugeridas.

Desarrollar la actividad What fay is today? de lapgina 97.Resolver las actividades de Guess de la pgina 98con las actividades propuestas.Memorizar los trminos y las expresiones de lvocabulario del bloque.Resolver los ejercicios de la pgina 100.APLICACINRealizar la actividad de la pgina 117.

CancinMarcadoresTexto gua


Texto gua

Identificacon claridadlos das de la semana enel idioma Ingls.

Utilizacorrectamente losdas de la semana enIngls en las actividadespropuestas.

Pronunciacorrectamente losnombres de los das de

la semana en el idiomaIngls.

Identificaen el idiomaIngls los das de lasemana y los relacionacon su realidad.


Participadecididamenteen las actividades

propuestas en el bloque.


Tcnica:Observacin






4. Observaciones:

Docente Autoridad

Fecha de entreg

Destrezas con criterios de desempeo:Aprender los das de la semanaen el idioma Ingls a partir dela identificacin de los elementos constitutivos y la aplicacin deactividades propias del nivel.


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Bloque 8 I am happy/adjectives

Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma inglspara generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas yculturales.



Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas delIdioma Ingls de manera ldica mediante la utilizacin de los adjetivos condilogos, poemas y canciones que desarrollen ejercicios comunicativos reales.

Destrezas con criterios de desempeo:Aprender los adjetivosen el idioma Ingls a partir de escuchar y demostrarcomprensin en dilogos canciones y ejercicios de aplicacin que contenganlas palabras de uso frecuente, familias de palabras y ejercicios depronunciacin.






Conocimientos:I am happyAdjectives

Listenig

Speaking

Is he/she tallo r short?

Writing

Vocabulary


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LENGUA EXTRANJERA


1. Datos informativosrea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: I am happy



Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en InglsEje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica

2. Objetivo educativo del bloquePracticar las habilidades lingsticas del Idioma Ingls de manera ldicamediante la utilizacin de los adjetivos con dilogos, poemas y cancionesque desarrollen ejercicios comunicativos reales.



de evaluacinIndicadores de logro Elementos de la

evaluacinI am happyAdjectivesListenigSpeaking Is he/she tallo r

short?

WritingVocabulary

INTRODUCCI NMediante una lluvia de ideas, los estudiantesescribirn en la pizarra palabras relacionadas con elvocablo felizObservar y comentar el dibujo de la pgina 102.Determinar que les hace felices a los nios.CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTOPara esto los estudiantes debern:Escuchar, repetir y escribir las oraciones con el usode Adjetives de las pginas 103 y 104.Relacionar los dibujos con los adjetivos

correspondientes de la pgina 105.Resolver las actividades de Adjectives de laspginas 106 y 107 con el desarrollo de lasactividades propuestas.Realizar las actividades de las pginas 108 y 109,con la realizacin de las actividades propuestas.Memorizar los trminos y expresiones delvocabulario del bloque.APLICACINRealizar pequeos dilogos dramatizados en losque se utilicen los adjetivos en el idioma Ingls.Resolver las actividades de la pgina 118.

PizarraMarcadoresTexto gua

Texto guaMaterial deescritorio

Dilogos escritosDisfracesTexto gua

Demuestracomprensinde los adjetivos en elidioma Ingls.

Diferencialos adjetivosde acuerdo a lacircunstancia que sepresentan

Utilizacorrectamente losadjetivos en las

actividades propuestas.

Pronunciacorrectamente losadjetivos en el idiomaIngls.

Escribe correctamentelas palabrasrelacionadas con latemtica del bloque.

Discriminalos adjetivosen el idioma Ingls.

Utilizacorrectamente lostrminos del vocabulario.


.

Tcnica:Observacin


Evaluacin sumativaTrabajo en clase pg.109




4. Observaciones:

Docente Autoridad

Fecha de entreg

Destrezas con criterios de desempeo:Aprender los adjetivosen el idioma Ingls a partir de escuchary demostrar comprensin en dilogos canciones y ejercicios deaplicacin que contengan las palabras de usofrecuente,familias de palabras y ejercicios de pronunciacin.

Planificacion de INGLES 4to

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