Ingles - Planificacion - 2 Basico

PLANIFICACIONES DE AULA

PLANIFICACIN ANUALASIGNATURAINGLESCURSO2 BASICOAO2014

PROFESOR(A)N SESIONES

MESEJEUNIDAD / CONTENIDOOBJETIVOS DE APRENDIZAJEHABILIDADES POR DESARROLLARPROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN

MARZO Comprensin Lectora. Comprensin Auditiva. Expresin oral. Expresin escrita.

Welcome Back

Escuchar y demostrar comprensin de canciones y dilogos cortos relacionados con la presentacin personal, los nmeros y los colores, e instrucciones.

Leer y demostrar comprensin de dilogos simples relacionados con la presentacin personal.

Participar en dilogos breves en los cuales se presenten, den informacin personal e instrucciones

Escribir nmeros del 1 al 10, escribir colores, completar palabras y oraciones simples con apoyo visual.

Comprensin oral de textos adaptados y autnticos muy breves y simples con temas conocidos. Comprensin de lectura de textos adaptados y autnticos muy breves y simples, no literarios y literarios, relacionados con temas conocidos o de otras asignaturas. Expresin oral mediante dilogos o presentaciones muy breves y simples acerca de temas conocidos de otras asignaturas. Expresin escrita de acuerdo a un modelo acerca de temas conocidos o de otras asignaturas.Evaluacin diagnstica

Gua de trabajo

ABRIL Comprensin Lectora. Comprensin Auditiva. Expresin oral. Expresin escrita.The house

Escuchar y demostrar comprensin de canciones y textos cortos relacionados con el tema de la casa

Leer y demostrar comprensin de una historia u otros textos breves relacionados con el tema de la casa

Participar en dilogos breves relacionados con el tema de la casa

Escribir oraciones simples, relacionadas con el tema de la casa, los objetos y su ubicacin.

Comprensin oral de textos adaptados y autnticos muy breves y simples con temas conocidos. Comprensin de lectura de textos adaptados y autnticos muy breves y simples, no literarios y literarios, relacionados con temas conocidos o de otras asignaturas. Expresin oral mediante dilogos o presentaciones muy breves y simples acerca de temas conocidos de otras asignaturas. Expresin escrita de acuerdo a un modelo acerca de temas conocidos o de otras asignaturas.Construccin de maqueta e interrogacin.

MAYO

MAYO

Comprensin Lectora. Comprensin Auditiva. Expresin oral. Expresin escrita.

Shapes and numbers

Escuchar y demostrar comprensin de una cancin relacionada con los nmeros

Leer y demostrar comprensin de un texto breve relacionado con el tema de las figuras geomtricas

Contar hasta veinte. Usar y demostrar comprensin del vocabulario aprendido.

Escribir nmeros hasta el veinte. Escribir textos muy breves para demostrar comprensin y uso del vocabulario aprendido

Comprensin oral de textos adaptados y autnticos muy breves y simples con temas conocidos. Comprensin de lectura de textos adaptados y autnticos muy breves y simples, no literarios y literarios, relacionados con temas conocidos o de otras asignaturas. Expresin oral mediante dilogos o presentaciones muy breves y simples acerca de temas conocidos de otras asignaturas. Expresin escrita de acuerdo a un modelo acerca de temas conocidos o de otras asignaturas. Prueba escrita

JUNIO Comprensin Lectora. Comprensin Auditiva. Expresin oral. Expresin escrita.

ProfesionsEscuchar y demostrar comprensin de una cancin y otros textos breves relacionados con las profesiones

Escuchar y demostrar comprensin de un texto simple relacionado con el tema de las profesiones

Participar en dilogos breves en los cuales se solicite, se clarifique y se d informacin sobre personas y ocupaciones.

Copiar y completar palabras y oraciones simples en las cuales se d informacin sobre personas y profesionesComprensin oral de textos adaptados y autnticos muy breves y simples con temas conocidos. Comprensin de lectura de textos adaptados y autnticos muy breves y simples, no literarios y literarios, relacionados con temas conocidos o de otras asignaturas. Expresin oral mediante dilogos o presentaciones muy breves y simples acerca de temas conocidos de otras asignaturas. Expresin escrita de acuerdo a un modelo acerca de temas conocidos o de otras asignaturas.Interrogacin oral

JULIO Comprensin Lectora. Comprensin Auditiva. Expresin oral. Expresin escrita.

Reduce, reuse, recycle.Leer y demostrar comprensin de una historia breve el medio ambiente.

Hablar sobre las formas de cuidar la naturaleza.

Trazar palabras y oraciones muy simples pidiendo cuidar el planeta.

Escuchar y demostrar comprensin de un texto simple en que habla sobre el reciclaje.

Comprensin oral de textos adaptados y autnticos muy breves y simples con temas conocidos. Comprensin de lectura de textos adaptados y autnticos muy breves y simples, no literarios y literarios, relacionados con temas conocidos o de otras asignaturas. Expresin oral mediante dilogos o presentaciones muy breves y simples acerca de temas conocidos de otras asignaturas. Expresin escrita de acuerdo a un modelo acerca de temas conocidos o de otras asignaturas.Creacin de poster o tarjeta que promueva el reciclaje

AGOSTO Comprensin Lectora. Comprensin Auditiva. Expresin oral. Expresin escrita.

My lunch box

Escuchar y demostrar comprensin de textos muy breves y simples relacionados con los objetos escolares y la comida

Leer y demostrar comprensin de un cuento breve relacionado con la escuela y la comida

Expresarse oralmente en dilogos muy breves y simples, solicitando y dando informacin sobre comida y objetos escolares

Completar oraciones simples, identificando y dando informacin sobre comida y objetos escolares

Comprensin oral de textos adaptados y autnticos muy breves y simples con temas conocidos. Comprensin de lectura de textos adaptados y autnticos muy breves y simples, no literarios y literarios, relacionados con temas conocidos o de otras asignaturas. Expresin oral mediante dilogos o presentaciones muy breves y simples acerca de temas conocidos de otras asignaturas. Expresin escrita de acuerdo a un modelo acerca de temas conocidos o de otras asignaturas.

Interrogacin oral

SEPTIEMBRE Comprensin Lectora. Comprensin Auditiva. Expresin oral. Expresin escrita.

Wild friends

Escuchar y demostrar comprensin de una cancin y de otros textos breves relacionada con las caractersticas de los animales.

Leer y demostrar comprensin de oraciones simples en los que se describen caractersticas de animales

Expresarse oralmente en presentaciones muy breves y simples, describindose a s mismos y expresando habilidad

Copiar y completar palabras y oraciones simples de acuerdo a un modelo, describiendo animales y expresando habilidad

Comprensin oral de textos adaptados y autnticos muy breves y simples con temas conocidos. Comprensin de lectura de textos adaptados y autnticos muy breves y simples, no literarios y literarios, relacionados con temas conocidos o de otras asignaturas. Expresin oral mediante dilogos o presentaciones muy breves y simples acerca de temas conocidos de otras asignaturas. Expresin escrita de acuerdo a un modelo acerca de temas conocidos o de otras asignaturas.Prueba escrita

OCTUBRE Comprensin Lectora. Comprensin Auditiva. Expresin oral. Expresin escrita.

Having fun

Escuchar y demostrar comprensin de canciones y textos cortos relacionados con relacionados con actividades recreativas

Leer y demostrar comprensin de textos simples que describan acciones que suceden al momento de hablar

Participar en dilogos breves en los cuales se describan acciones que suceden al momento de hablar

Escribir o completar textos breves describiendo acciones que ocurren al momento de hablar

Comprensin oral de textos adaptados y autnticos muy breves y simples con temas conocidos. Comprensin de lectura de textos adaptados y autnticos muy breves y simples, no literarios y literarios, relacionados con temas conocidos o de otras asignaturas. Expresin oral mediante dilogos o presentaciones muy breves y simples acerca de temas conocidos de otras asignaturas. Expresin escrita de acuerdo a un modelo acerca de temas conocidos o de otras asignaturas.Prueba escrita

NOVIEMBRE Comprensin Lectora. Comprensin Auditiva. Expresin oral. Expresin escrita.

CelebrationsEscuchar y demostrar comprensin de un mensaje sobre la preparacin de una celebracin

Leer y demostrar comprensin de una historia y otros textos breves relacionados con el tema de la unidad

Participar en dilogos breves acerca de celebraciones, en los cuales se describan acciones que ocurren al momento de hablar.

Escribir oraciones simples y una tarjeta de cumpleaos usando el vocabulario y expresiones aprendidas

Comprensin oral de textos adaptados y autnticos muy breves y simples con temas conocidos. Comprensin de lectura de textos adaptados y autnticos muy breves y simples, no literarios y literarios, relacionados con temas conocidos o de otras asignaturas. Expresin oral mediante dilogos o presentaciones muy breves y simples acerca de temas conocidos de otras asignaturas.

Expresin escrita de acuerdo a un modelo acerca de temas conocidos o de otras asignaturas.Creacin de tarjeta de saludos

DICIEMBRE Comprensin Lectora. Comprensin Auditiva. Expresin oral. Expresin escrita.

Celebrat ionsEscuchar y demostrar comprensin de un texto simple relacionado con las celebraciones

Leer y demostrar comprensin de una historia breve y otros textos simples sobre celebraciones

Describir imgenes sobre celebraciones

Trazar palabras y oraciones muy simples deseando felices fiestas.

Comprensin oral de textos adaptados y autnticos muy breves y simples con temas conocidos. Comprensin de lectura de textos adaptados y autnticos muy breves y simples, no literarios y literarios, relacionados con temas conocidos o de otras asignaturas. Expresin oral mediante dilogos o presentaciones muy breves y simples acerca de temas conocidos de otras asignaturas. Expresin escrita de acuerdo a un modelo acerca de temas conocidos o de otras asignaturas.Creacin de tarjeta de navidad.

OBJETIVOS ACTITUDINALES Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades para aprender un nuevo idioma. Demostrar curiosidad e inters por conocer su propia realidad y otras realidades y culturas, valorando lo propio y ampliando su conocimiento de mundo. Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades para aprender un nuevo idioma. Manifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante, para alcanzar los propsitos de la asignatura Demostrar respeto ante otras personas, realidades o culturas, reconociendo sus aportes y valorando la diversidad de modos de vida.

ESTRATEGIA DE ENSEANZA Felicite a sus alumnos por sus logros, aunque sean pequeos. Aydelos con las instrucciones, especialmente al comienzo; luego de un tiempo, ya no ser necesario. D tiempo a sus alumnos para que adquieran confianza en s mismos con respecto al idioma; al comienzo, no los fuerce a producir oralmente en forma individual si no lo desean. Haga trabajo de parejas o grupos. Mantenga su rol de gua y permita que los alumnos aprendan de sus pares y no solo de usted. Establezca reglas claras para realizar el trabajo de parejas y grupos, especialmente respecto al nmero de alumnos por grupo, tiempo de trabajo en las actividades, distribucin de los alumnos en la sala, y otros. Cree un ambiente grato con el idioma y refuerce el aspecto cultural, permitindoles compartir su nexo con el idioma (canciones, pelculas, cmics, websites, video juegos, etc.). Estimule las actitudes positivas dentro de la sala, como por ejemplo, compartir materiales, ideas, propuestas. Estimule a sus alumnos a usar ingls dentro de la sala. Permita, cuando sea posible, que los estudiantes trabajen a su propio ritmo.

CALENDARIO DE EVALUACIONES

UNIDADCONTENIDOS A EVALUARINSTRUMENTO A UTILIZARTIPO DE EVALUACINFECHA

1

2

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LISTA DE COTEJO: _________________________________________________________________

1: Logrado2: Medianamente Logrado3: Por Lograr

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LISTA DE COTEJO: _________________________________________________________________


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LISTA DE COTEJO: _________________________________________________________________


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SEGUNDO SEMESTRE

DISEO DE CLASE N: 18

ASIGNATURAINGLESCURSO2 BASICOSEMESTRE2

PROFESOR(A)FECHAHORAS2

Unidad/contenidoReview Nmeros Colores Verbo to be Pronombres personales

O. Aprendizaje de la clase. Discriminar y reconocer pronombres personales Reconocer nmeros del 1-10 Discriminar colores

Actitudes Mostrar actitudes positivas frente al trabajo en grupos o en pares. Valorar la importancia del ingls

Habilidades Compresin auditiva Escuchar y demostrar comprensin de oraciones simples Comprensin lectora: Leer y demostrar comprensin de oraciones simples Expresin oral : Decir los pronombres personales Hablar utilizando el verbo to be. Expresin escrita: Trazar palabras y oraciones simples.

Indicadores de logro Lee y reacciona relacionando ilustraciones con vocabulario de la unidad. Escribe oraciones simples

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

InicioDesarrolloCierre

La profesora saluda a los alumnos en ingls.

Guin

P: -Good morning classA : - Good morning missP: -How are you today?A: I am well. How are you todayP: I am ok. Please, everybody sit downA: Thank you, miss

-La profesora realiza un repaso-Explica los pronombres personales in inglsHe she- itRealiza ejemplos con cada unoUtiliza flashcard de los pronombres

Ejemplo:Utiliza el pronombre she en una flashcard y seala a una alumnaSHE is Lorena. Enfatizando el pronombre personal -Realizan el mismo ejemplo con algunas nias , luego continua con HE and IT

-La profesora muestra diferentes estrellitas hecha de goma Eva y le seala el color en ingls-Luego memorizan en forma guiada-Luego la profesora les explica que ella durante este ejercicio no podr hablar. Ella mostrar slo una estrella y ellos a coro debern decir el color

Ej:-Levanta la estrella de color verdeDebern responder: It is greenLuego levanta la siguiente Estrella de color rojo Debern responder: It is red-Continan de la misma manera con todos los colores (Silent way)-La profesora continua con los colores

- Realizan gua de aprendizaje1.-Observan a Josefa y pintan con el color sealado en ingls2.-Colorean,encierran en un crculo y unen los dibujos con el nmero correspondiente

-Cantan y representan la cancin Hello (Super simple songs).-Compiten por filas respondiendo las preguntas relacionadas a la cancin.

ACTIVIDADES DE EVALUACION Reproducen oralmente los pronombres personales Pintan imgenes con el color sealado en ingls Cuentan imgenes y unen con el nmeros correspondiente

RECURSOS EDUCATIVOS Computador Data Parlantes CD MINEDUC Gua sesin 18 COPIA IMPRESA ATRAS

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDARCOMPRENDERAPLICARANALIZAREVALUARCREAR

XXX




Unidad/contenidoMy lunch box Identificar el abecedario Reconocer nmeros del 1-10 Verbo to have

O. Aprendizaje de la clase. Decir lo que posee otra persona. Discriminar el verbo to have

Actitudes Mostrar actitudes positivas frente al trabajo en grupos o en pares. Valorar la importancia de aprender ingls Apreciar la importancia de una alimentacin saludable

Habilidades Comprensin auditiva: Escuchar y demostrar comprensin de textos muy breves y simples relacionados con los objetos escolares y la comida. Comprensin lectora: Leer y demostrar comprensin de un cuento breve relacionado con la escuela y la comida. Comprensin oral: Expresarse oralmente en dilogos muy breves y simples, solicitando y dando informacin sobre comida y objetos escolares. Comprensin escrita: Completar oraciones simples, identificando y dando informacin sobre comida y objetos escolares.

Indicadores de logro Comprenden un texto breve identificando informacin especfica y distinguiendo entre opciones relacionadas con el contenido de la unidad.


Inicio

DesarrolloCierre

La profesora saluda a los alumnos en ingls.Guin

P: -Good morning classA : - Good morning missP: -How are you today?A: I am well. How are you todayP: I am ok. Please, everybody sit downA: Thank you miss

-La profesora proyecta el libro del estudiante en la pizarra.

La profesora pregunta a sus alumnos si se acuerdan de lo que vieron la clase pasada y le realiza un pequeo repaso.

Ejercicio 1 audio n58 Sealen los tiles conforme la grabacin los mencione.-Escuchan la grabacin nuevamente. La docente presiona el botn de pausa despus de cada palabra para que los alumnos la repitan.

Guin:pencil case lunch box backpack felt pen scissors box of paints glue stick pencil sharpener.

Ejercicio 2 Los alumnos escriban las palabras.

Pg. 55Ejercicio 1 Observan a Karl y mencionen los objetos que tiene.Hacen lo mismo con Sally. Escriben los otros tiles de Karl. Escriban los tiles que Sally posee. Lean las oraciones para verificar.

Pg. 56Ejercicio 1

Pida que miren la ilustracin de Sally y Karl y que nombren los objetos que posee cada uno.

Ejercicio 2 audio n 59 Los alumnos sealen los objetos conforme la grabacin las mencione.Escuchan nuevamente la grabacin para poder escribirlas. Leen las oraciones todos juntos para verificar.

Guin:1 Look! Karl has a backpack. Its purple.2 Sally has a backpack, too. Its green.3 Karl has a pencil case. Its blue and green.

4 And Sally has a lunch box. Its blue and red.

-Cantan y representan la cancin Are you hungry?

(Super simple song)

ACTIVIDADES DE EVALUACION Escriben y reconocen palabras Escriben los objetos que tienen Seleccionan el verbo correspondiente Resuelven ejercicios y escriben el resultado en cifras y palabras

RECURSOS EDUCATIVOS Texto del estudiante. Computador Data Parlantes CD MINEDUC GUIA N 19 COPIA IMPRESA ATRAS



XXX




Unidad/contenidoMy lunch box Partes del cuerpo. Colores. Nmeros. tiles escolares

O. Aprendizaje de la clase. Desarrollar comprensin auditiva Describir los tiles escolares que poseen

Actitudes Mostrar actitudes positivas frente al trabajo en grupos o en pares. Valorar la importancia de aprender ingls


Indicadores de logro Comprende un texto breve identificando informacin especfica y distinguiendo entre opciones relacionadas con el contenido de la unidad Hablan de la colacin que tiene en su lonchera.


Inicio

DesarrolloCierre


P: -Good morning classA : - Good morning missP: -How are you today?A: I am well. How are you todayP: I am ok. Please, everybody sit downA: Thank you miss

-La profesora proyecta el libro del estudiante en la pizarra.-La profesora le pregunta a sus alumnos si se acuerdan de lo que vieron la clase pasada y con la ayuda de ellos realiza un pequeo repaso.

Ejercicio 3 La profesora le explique a los alumnos que los dibujos estn incompletos. Trazan lneas para completar dibujo. Continan de la misma manera con los dems. Luego colorean los dibujos

Pg. 57Ejercicio 1 La profesora pregunte a sus alumnos para qu creen que es la mesa. Dibuja en elpizarrn una mesa como la del libroy pide a un alumno que dibuje en ella su til favorito. Dibujan y escriben en sus libros sus tiles favoritos.

Ejercicio 2 Aada ms dibujos a su mesa del pizarrn. .Ejercicio 3 La profesora dice Its Talk Time. Le muestre a sus alumnos su estuche de lpices y dice I have a pencil case.Its red.- Contina mostrando otros objetos de la misma manera. Un alumno pase al frente y hace lo mismo con sus tiles.-Continan de la misma manera otros alumnos. Trabajan en parejas y describen lo que tienen su compaero de puesto.

La profesora explica el uso del verbo have-Completan oraciones con la forma correcta del verbo have.

-Cantan y representan la cancin Are you hungry?

(Super simple song)

-

ACTIVIDADES DE EVALUACION Completan imgenes Reconocen nmeros Completan las oraciones con el verbo correspondiente Cantan y representan cancin

RECURSOS EDUCATIVOS Texto del estudiante. Computador Data Parlantes CD MINEDUC Gua sesin 20 COPIA IMPRESA ATRAS



XXX




Unidad/contenidoMy lunch box Partes del cuerpo. Nmeros. Verbo to have

O. Aprendizaje de la clase. Aprender vocabulario relacionado con el almuerzo. Decir lo que uno quiere. Aprender la cancin Shes hungry! Desarrollar la comprensin lectora. Leer una historia Repasar decir lo que otra persona tiene /no tiene.

Actitudes Mostrar actitudes positivas frente al trabajo en grupos o en pares. Valorar la importancia del ingls Valorar la importancia de la alimentacin sana.


Indicadores de logro Comprende un texto breve identificando informacin especfica y distinguiendo entre opciones relacionadas con el contenido de la unidad.


Inicio

DesarrolloCierre



-La profesora le pregunta a sus alumnos si se acuerdan de lo que vieron la clase pasada y le realiza un pequeo repaso

Pg. 58

Ejercicio 1 audio n 60 Seala las imgenes de la comida en el libro. Los alumnos sealen cada cosaconforme la grabacin la mencione-Escuchan nuevamente la grabacin y la profesora presiona el botn de pausa despus de cada palabra para que los alumnos la repitan.

Guin:

cheese sandwich orange juice hot dog hamsandwich cupcake - yogurt.

Ejercicio 2 Observan imgenes y escriben su nombre en ingls-Trazan las imgenes.

Intercambien sus libros y comparan respuestas con su compaero de puesto.

Pg. 59

Ejercicio 1 Sealan las cosas de comida alrededor de Karl y Sally y las nombran. Leen las oraciones y encierren con un crculo lo que los nios quieren. Usan distintos colores para cada uno. Observan la comida y completan la3 oracin con lo que cada uno quiere. Leen la oracin a sus compaeros.

Ejercicio 2 audio n61 Escuchan una cancin de dos nios que tienen hambre. Escuchan nuevamente la grabacin.La profesora presiona el botn de pausa despus de cada lnea para que la repitan. Cantan la cancin todos juntos.-Cantan y representan la cancin Are you hungry?

Super simple songs

ACTIVIDADES DE EVALUACION Realizan oraciones Sealan objetos Cantan cancin




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Unidad/contenidoMy lunch box Presente continuo Nmeros Colores

O. Aprendizaje de la clase. Reconocer colores Hablar acerca de una lonchera Reconocer nmeros.



Indicadores de logro Leen dos oraciones relacionadas con el vocabulario de la unidad y dibuja la idea principal. Leen y comprenden textos breves, identificando vocabulario especfico de la unidad. Hablan de la colacin que tiene en su lonchera.






Pg. 60

Ejercicio. 1. Observan la primera ilustracin y adivinan lo que David and Holly tienen en sus loncheras.-Ejercicio 2 La profesora dirige la atencin de los alumnos al ttulo de la historia. Dicen share. Y observan el primer cuadro de la historia y cubren el texto. La docente pausa la grabacin despus del primer cuadro.

Pregunta cmo se llaman los nios. Leen conforme escuchan la grabacin. Leen la historia todos juntos en voz alta. La profesora divide al curso en dos grupos. Cada grupo lee un cuadro diferente.

Ejercicio 3 Los alumnos leen la primera oracin.La docente le explique que si es verdad deben decir True, si no es verdad deben decir False. Pregunta si es verdad. Dicen False en la primera oracin.

Repitan con la segunda oracin y dicen la respuesta en voz alta para revisar.

Pg. 61Ejercicio 1

La profesora seala la lonchera en el libro y los alumnos nombran lo que contiene.

Nombran los cuatro objetos fuera de la lonchera y elijen dos.

La docente les dice Draw in your lunch box -Dibujan dentro de la lonchera los objetos que escogieron. Cada alumno nombre los objetos que dibuj.

Ejercicio 2 Los alumnos tachen los objetos que no dibujaron dentro de la lonchera. Escribe I dont have a... y seale uno de los que estn tachados. Completan la oracin con un objeto que est tachado.

Ejercicio 3 Abra la lonchera de un alumno y mustrelas al curso. La profesora realiza oraciones relacionadas con estas. I have a cupcake.

Ejercicio 4-Realizan gua de aprendizaje1.-Pintan el nmero correspondiente2.-Pintan imagen con el respectivo color sealado en ingls.

-Cantan y representan la cancin Are you hungry? (Super simple song)

ACTIVIDADES DE EVALUACION Leen y comprenden una historia con la ayuda de la profesora Leen y seleccionan el color correspondiente. Pintan imagen con su color sealado de forma escrita en ingls Cantan y representan cancin




XXXX




Unidad/contenidoWild friends Animales. Adjetivos Acciones

O. Aprendizaje de la clase. Aprender nombres de animales salvajes. Aprender adjetivos para describir a una persona o animal. Describir animales.

Actitudes Mostrar actitudes positivas frente al trabajo en grupos o en pares. Valorar la importancia del ingls Cuidar a los animales

Habilidades Comprensin auditiva: Escuchar y demostrar comprensin de una cancin y de otros textos breves relacionada con las caractersticas de los animales. Comprensin lectora: Leer y demostrar comprensin de oraciones simples en los que se describen caractersticas de animales. Comprensin oral: Expresarse oralmente en presentaciones muy breves y simples, describindose a s mismos y expresando habilidad. Comprensin escrita: Trazan y completan palabras

Indicadores de logro Leen oraciones, mira ilustraciones e identifica informacin verdadera de entre dos opciones. Leen y comprenden textos breves, identificando vocabulario especfico de la unidad. Comprenden un texto breve identificando informacin especfica y distinguiendo entre opciones relacionadas con el tema de los animales y sus caractersticas.





-La profesora le pregunta a sus alumnos si se acuerdan de lo que vieron la clase pasada y le realiza un pequeo repaso.

Pg. 65-Observan imgenes de animales y pintan cada animal con el color sealado en forma escrita en ingls-Observan las acciones y completan palabras

Pg. 66Ejercicio1 audio n 72Los alumnos sealen los animales conforme la grabacin los mencione. Escuchan nuevamente la grabacin y la profesora presione pausa despus de cada palabra para que la repitan.

Guin:

bear flaming camel zebra hippopotamus parrot snake gorilla.

Ejercicio 2

Los alumnos escriben las palabras. Sealan los animales y los nombran.Pg. 67Ejercicio 1 audio n 73-Los alumnos sealen las ilustraciones conforme la grabacin las mencione.

Guin:

clean dirty happy sad fat thin big - small.

Ejercicio 2

Sealan las ilustraciones y los alumnos nombran los animales. Leen los adjetivos.

La profesora le pregunta cul de los animales est sucio.Los alumnos deben responder the hippo. Escribe Its a dirty hippo en el pizarrn. Lean la oracin yla copien en su libros-Observan imgenes y escriben oraciones acerca de las imgenes Sealan las figuras y leen las oraciones para revisar.Los alumnos realizan nuevas oraciones con los adjetivos de la unidad.

Ejercicio 3Realizan gua de aprendizaje1.-Pintan imagen con su color sealado de forma escrita en ingls2.-Completan recuadro con su propio informacin.

-Realizan una pequea revista de los animales-Dividen una hoja de block en cuatro y dibujan o pegan un animal por cara, escriben el nombre y los describen utilizando los adjetivos de la unidad.

ACTIVIDADES DE EVALUACION Crean una revista de los animales Pintan imagen con el color sealado en ingls Completan recuadro con la informacin correspondiente

RECURSOS EDUCATIVOS Texto del estudiante. Computador Data Parlantes CD MINEDUC Guia sesin 23 COPIA IMPRESA ATRAS



XXXX




Unidad/contenidoWild friends Nmeros Colores Presente continuo Acciones

O. Aprendizaje de la clase. Describir a una persona, animal, u objeto. Describirse a s mismo.

Actitudes Mostrar actitudes positivas frente al trabajo en grupos o en pares. Valorar la importancia del ingls Cuidar a los animales


Indicadores de logro Leen oraciones, mira ilustraciones e identifica informacin verdadera de entre dos opciones. Leen y comprenden textos breves, identificando vocabulario especfico de la unidad




Guin


-La profesora pregunta a sus alumnos si se acuerdan de lo que vieron la clase pasada y con la ayuda de ellos realiza un pequeo repaso.

Pg. 68

Ejercicio 2 audio n 74Los alumnos cubren las ilustraciones de la columna derecha. Leen la primera oracin mientras escuchan el audio, la profesora detiene la grabacin.La profesora motiva a los alumnos a hacer mmica de lo que comprendieron. Continan de la misma forma con el resto de las oraciones. Sealan al hipoptamo y dicen Its dirty. Pida que tracen la lnea desde Its dirty hasta el hipoptamo. Continan de la misma manera con las dems figuras.

Ejercicio 3 Realizan oraciones acerca de las imgenes

Pg. 69

Ejercicio 1 Se dibujan ellos mismos. Muestran sus dibujos a sus compaeros.

Ejercicio 2 La docente escribe los adjetivos en el pizarrn.-La profesora se describe y dice Look at me!

Im ., ...,-- Im .. y encierra con un crculo solo dos adjetivos del pizarrn. La docente dice la oracin y luego la escribe.

Luego los alumnos realizan los mismos ejemplos que realizo la profesora en el pizarrn.Haga que escojan dos adjetivos y completen su oracin.-Dibujan su animal favorito-Cantan y representan la cancin

There is an animal.

-Luego dibujan su animal favorito.

ACTIVIDADES DE EVALUACION Formulan oraciones segn las imgenes Cantan y representan cancin

RECURSOS EDUCATIVOS Texto del estudiante. Computador Data Parlantes CD MINEDUC



XXXX




Unidad/contenidoWild friends Adjjetivos calificativos Animales salvajes

O. Aprendizaje de la clase. Reconocer animales salvajes Discriminar adjetivos calificativos

Actitudes Mostrar actitudes positivas frente al trabajo en grupos o en pares. Valorar la importancia del ingls Cuidar y valorar la importancia de los animales.

Habilidades Comprensin auditiva: Escuchar y demostrar comprensin de una cancin y de otros textos breves relacionada con las caractersticas de los animales. Comprensin lectora: Leer y demostrar comprensin de oraciones simples en los que se describen caractersticas de animales. Comprensin oral: Expresarse oralmente en presentaciones muy breves y simples, describindose a smismos y expresando habilidad. Comprensin escrita: Trazan y completan palabras

Indicadores de logro Comprenden un texto breve identificando informacin especfica y distinguiendo entre opciones relacionadas con el tema de los animales y sus caractersticas.




Guin



Pg. 70Ejercicio 1 audio n 75

La docente l seala as ilustraciones de los animales

Los alumnos sealan los animales conforme la grabacin los mencione. Escuchan nuevamente la grabacin y la profesora presiona el botn de pausa despus de cada palabra para que los alumnos la repitan.

Guin:

penguin polar bear dolphin whale fish octopus.

Ejercicio 2La docente llama la atencin de sus alumnos hacia las ilustraciones. Nombran los animales. Ordenan las palabras, para formar oraciones y luego enumeran las oraciones con cada imagen.1 Ejercicio 3-Pintan segn las instrucciones.

Compiten por filasUn representante de cada fila comienza a dibujar a un animal y su fila debe adivinar el nombre del animal y decirlo en ingls antes de que el alumno lo termine

ACTIVIDADES DE EVALUACION Reconocen acciones Identifican colores Expresan lo que pueden hacer




XXX




Unidad/contenidoWild friends Nmeros Colores Animales Adjetivos

O. Aprendizaje de la clase. Escuchar y demostrar comprensin de un texto simple relacionado con la vestimenta. Desarrollar la comprensin auditiva. Repasar descripciones de animales salvajes. Aprender la cancin Griselda and friends. Hablar acerca de animales salvajes.



Indicadores de logro Comprenden un texto breve identificando informacin especfica y distinguiendo entre opciones relacionadas con el tema de los animales y sus caractersticas. Describen animales en una lmina




Guin


La profesora le pregunta a sus alumnos si se acuerdan de lo que vieron la clase pasada y le realiza un pequeo repaso

Pg. 72 Ejercicio 1 Escuchan una cancin.La profesora escriba el ttulo en el pizarrn y hacen que adivinen qu animal es Griselda. Motvelos a adivinar tambin quines son los amigos.

Ejercicio 2 audio n76 Escuchan la primera estrofa y les pregunta de quin habla la cancin. Continan de la misma manera con la segunda y la tercera. Escuchan la grabacin nuevamente. La profesora pone pausa despus de cada lnea para que repitan. Escuchan nuevamente la grabacin y cantan la cancin todos juntos.

Ejercicio 3 La docente seale el primer dibujo y preguntaWhat is it? Los alumnos deben responder It is a bear Completan la imagen y la terminen. Continan con la serpiente. Apuntan a oso y lo describen Completan las oraciones en sus libros. Repiten lo mismo con la serpiente. Lean las oraciones para revisar.

Pg. 73Ejercicio 1 La docente seala la escena submarina.Nombran el pulpo. Continan con la Antrtida, la selva y el desierto.Nombran los animales de cada hbitat.

Ejercicio 2-Escriben los animales en el habitad correspondiente. La docente copia la tabla en el pizarrn. Escriben en el pizarrn los animales en cada hbitat correspondiente para revisar la actividad.

Ejercicio 3-Realizan pictionary de los diferentes habitad-Leen y dibujan segn las instrucciones

-Compiten por filas

-Un representante de cada fila comienza a dibujar a un animal y su fila debe adivinar el nombre del animal y decirlo en ingls antes de que el alumno lo termine

ACTIVIDADES DE EVALUACION Leen y dibujan segn las oraciones Realizan pictionary Imitan animales




XXX




Unidad/contenidoHaving fun Presente continuo Acciones Nmeros

O. Aprendizaje de la clase. Aprender los verbos de accin. Aprender a preguntar y a responder sobre las acciones.


Habilidades Comprensin auditiva: Escuchar y demostrar comprensin de canciones y textos cortos relacionados con relacionados con actividades recreativas.. Comprensin lectora: Leer y demostrar comprensin de textos simples que describan acciones que suceden al momento de hablar. Comprensin oral: Participar en dilogo breves en los cuales se describan acciones que suceden al momento de hablar. Comprensin escrita: Trazan y completan palabras

Indicadores de logro Leen oraciones, mira ilustraciones e identifica informacin verdadera de entre dos opciones. Leen y comprenden textos breves, identificando vocabulario especfico de la unidad. Comprende un texto breve identificando informacin especfica y distinguiendo entre opciones relacionadas con el tema de las actividades recreativas.




Guin


-La profesora pregunta a sus alumnos si se acuerdan de lo que vieron la clase pasada y le realiza un pequeo repaso.

Pg. 76-La profesora trabaja con la pagina introductoria haciendo preguntas acerca de esta

Por ejemplo: Dnde estn las personas? Qu estn haciendo? etc.

Pg. 77Observan e identifiquen las acciones que los nios estn realizando. Leen la instruccin cuidadosamente con los alumnos y los motiva a que unan cada persona con los objetos correspondientes.-Realizan un pictionary.-leen y dibujan

Pg. 78Ejercicio 1 audio 86 La docente seale las acciones en el libro y dice Listen and point. Escuchan grabacin y motvelos a sealar las imgenes. Diga Say the words. Repite la grabacin y les pide que repitan las palabras.

Ejercicio 2 Pida a los alumnos que escriban las palabras

Pg. 79-Ejercicio 1 La docente realiza una de las acciones y motiva a los alumnos a decir el verbo. Ejemplo: La profesora finge cantar y los alumnos deben decir la accin Sing! -Contine de esta manera con todos los verbos. Divida al curso por la mitad. Seale los verbos al azar y motive a la mitad del curso a decirlos mientras la otra mitad realiza la mmica. Invierta los roles y continen con la actividad.

Ejercicio 1

Pida que miren las ilustraciones y que nombren las acciones.

Ejercicio 2 audio 87 Llame a un alumno al frente y dgale en secreto uno de los verbos. Pdale que realice la mmica. Pregunte al curso Whats he / she doing? Aydelos a decir, Hes / Shes singing.Los alumnos repitan la estructura nueva a coro. La profesora repite el mismo procedimiento con todos los verbos. Ponga la grabacin y pida a los alumnos que numeren las ilustraciones.

Guin:

1 Look! Hes playing.2 Look at her. Shes skating.3 Hes drinking.4 Oh Dear! Shes crying.5 Hello! Hes talking.6 Ha! Ha! Ha! Shes laughing.7 Hes eating a hotdog. Delicious!8 Listen! Shes singing.

Ejercicio 3

-Unen las imgenes con la oracin correspondiente.- Pida a los alumnos que dibujen a alguien realizando una de las acciones puede ser uno de sus compaeros o a una persona famosa y que escriban la oracin. Decore la sala con los dibujos

ACTIVIDADES DE EVALUACION Observan e identifican acciones que hacen en el momento Realizan pictionary de la unidad Cantan cancin




XXX




Unidad/contenidoHaving Fun Nmeros Colores Presente continuo Acciones

O. Aprendizaje de la clase. Practicar y consolidar los verbos aprendidos. Reconocer acciones que estn haciendo en el momento.



Indicadores de logro Escriben palabras relacionadas con el vocabulario de la unidad. Describen acciones recreativas en una lmina.




Guin


-La profesora pregunta a sus alumnos si se acuerdan de lo que vieron la clase pasada y le realiza un pequeo repaso.-La docente proyecta el libro en la pizarra para explicar con mayor claridad lo que deben hacer.

Pg. 80Ejercicio 1-Observan imgenes escriben y oraciones en presente continuo de lo que los nios estn haciendo.-Observan las imgenes y seleccionan el adjetivo correspondiente a cada animal.Pg. 81Ejercicio 1-Observan a Marvin y la profesora le pregunta What is he doing?

-Dibujan una imagen de Marvin el monstro haciendo una actividad diferente.-Escriben en su libro lo que Marvin est haciendo.-Realizan gua de aprendizaje1.-Realizan pictionary del presente continuo2.-Escriben que lo que est haciendo el payasoHe is laughing

4.-Pintan, cortan y pega los nmeros en orden y luego los escriben en ingls.

-La profesora en secreto le dice a un alumno que actividad debe realizar y el resto de la clase deber adivinar lo que est haciendo.Ejemplo:La docente le dice Im singing y el alumno debe hacer la accin de estar cantando.La fila que adivine y diga las acciones en ingls ser la ganadora.

ACTIVIDADES DE EVALUACION Realizan pictionary de la unidad Pintan imgenes con el color sealado de forma escrita en ingls Representan y realizan oraciones de lo que estn haciendo en el momento




XXX




Unidad/contenidoWild friends Nmeros Colores Presente continuo

O. Aprendizaje de la clase. Reconocer colores Identificar nmeros Aprender a decir lo que no est ocurriendo. Aprender la cancin Old Mr. Lilly.



Indicadores de logro Escriben palabras relacionadas con el vocabulario de la unidad. Leen oraciones, miran ilustraciones e identifican informacin verdadera de entre dos opciones. Leen y comprenden textos breves, identificando vocabulario especfico de la unidad.


Inicio

DesarrolloCierre


Guin


-La profesora pregunta a sus alumnos si se acuerdan de lo que vieron la clase pasada y le realiza un pequeo repaso

Ejercicio 1 audio n 88

Escuchan grabacin.-La profesora motiva a los alumnos a sealar las ilustraciones conforme la grabacin mencione las acciones.

Escuchan nuevamente la grabacin y la docente presione el botn de pausa despus de cada palabra para que los alumnos las repiten a coro. Seale las ilustraciones en cualquier orden y pida a los alumnos que digan las palabras de manera individual.

Guin:write draw color paint count measure paste - cut.Ejercicio 2 Los alumnos completan las letras que faltan. Trazan una lnea de cada palabra a la imagen correspondiente. La profesora camine por la sala ayudndolos y corrigiendo su trabajo.

Pg. 83Ejercicio 1Un alumno pasa al frente y la profesora le piden secreto que dibuje algo en el pizarrn. Les dice al curso Look! What is he doing?

Los alumnos deben responder Hes / Shes drawing. Los alumnos repitan las oraciones a coro varias veces. Continan con los dems verbos de la misma forma. Observan las ilustraciones y queponen un tick junto a la ilustracin correcta y una cruz junto a la ilustracin incorrecta. Recorra la sala ayudndolos.Ejercicio 2 audio89 Escuchar una-Cancin y realizan las acciones de la cancin. Escuchan nuevamente la cancin y la especialista motiva a los alumnos a realizar la mmica..Realizan gua de aprendizaje

1.-Pintan imagen con su respectivo color sealado de forma escrita en ingls.2.-Completan cuadro con su informacin personal.3.-Realizan dictado de los nmeros

-Dibujan y escriben su actividad favorita-Cantan y representan cancin Walking, walking (Super simple song)

ACTIVIDADES DE EVALUACION Escuchan grabacin y sealan las imgenes correspondientes. Cantan y representan cancin Completan recuadro con su informacin personal




XXX




Unidad/contenidoHaving Fun Presente continuo Nmeros Colores

O. Aprendizaje de la clase. Desarrollar la comprensin lectora. Escribir un prrafo sobre actividades que ocurren al momento de hablar. Practicar el lenguaje de la unidad. Integrar el vocabulario nuevo al ya aprendido.

Actitudes Mostrar actitudes positivas frente al trabajo en grupos o en pares. Valorar la importancia del ingls Apreciar el tiempo libre


Indicadores de logro Leen oraciones, mira ilustraciones e identifica informacin verdadera de entre dos opciones. Leen y comprenden textos breves, identificando vocabulario especfico de la unidad.




Guin


-La profesora pregunta a sus alumnos si se acuerdan de lo que vieron la clase pasada y le realiza un pequeo repaso

Pg. 83. audio n89 Cantan la cancin Old Mr. Lilly.-Los alumnos a realizar las acciones de la cancin.Ejercicio 1 Los alumnos observan las ilustraciones.La profesora le hace preguntas para hacer predicciones: Whats she doing? / Whats she painting? / Wheres she pasting the flower? / IsRowena happy?

Ejercicio 2. Identifican las palabras que corresponden a acciones y luego las encierren con un crculo..Ejercico 2 audio n 90 Lea el prrafo sobre Rowena con el curso.Verifiquen las predicciones en el Ejercicio. 1.Ejercicio 3 Observan la primera ilustracin de Nutty y completan el texto.

Realizan gua de aprendizaje

1.-Pintan imagen con su respectivo color sealado de forma escrita en ingls.2.-Pintan el nmero correspondiente

-Escriben 5 oraciones en presente continuo. Luego frente del curso las representan.

ACTIVIDADES DE EVALUACION Observan ilustracin y completan texto Pintan imagen con el color apropiado Leen y seleccionan el nmero correspondiente




XXXX




Unidad/contenidoCelebration La ropa y calzado Celebraciones Acciones

O. Aprendizaje de la clase. Desarrollar la comprensin auditiva. Reconocer celebraciones Identificar acciones


Habilidades Comprensin auditiva: Escuchar y demostrar comprensin de un mensaje sobre la preparacin de una celebracin. Comprensin lectora:. Leer y demostrar comprensin de una historia y otros textos breves relacionados con el tema de la unidad. Comprensin oral: Participar en dilogos breves acerca de celebraciones, en los cuales se describan acciones que ocurren al momento de hablar. Comprensin escrita: Trazan y completan palabras

Indicadores de logro Comprenden un texto breve identificando informacin especfica y distinguiendo entre opciones relacionadas con el tema de las celebraciones.




Guin


-La profesora pregunta a sus alumnos si se acuerdan de lo que vieron la clase pasada y le realiza un pequeo repaso.

Pg. 88-Trabajan en la pgina introductoria -La profesora realiza preguntas tales como:Qu celebraciones aparecen en la imagen?Qu otras celebraciones pueden nombrar?Cmo festejan cada celebracin?Pg. 89-Observan imgenes y seleccionan la celebracin correspondiente.-Realizan puzzle de las celebraciones.

Pg. 90Ejercicio 1 audio n100 Sealan las imgenes y siguiendo la grabacin Haga que los alumnos sealen las imgenes siguiendo la grabacin. Escuchan nuevamente el audio y la profesora presione el botn de pausa despus de cada palabra para que los alumnos las repitan a coro.

Ejercicio 2 Los alumnos escriben las palabras. La docente camina por la sala motivndolos a decir las palabras a medida que las escriben.

Pg. 91Ejercicio 2 audio n 101 Los alumnos escuchan la cancin: Party preparation. La docente modela las lneas de la cancin y hacen que los alumnos las repitan a coro. Cantan la cancin otra vez.- Pida a los alumnos que dibujen a alguien realizando una de las acciones puede ser uno de sus compaeros o a una persona famosa y que escriban la oracin. Decore la sala con los dibujos

ACTIVIDADES DE EVALUACION Responden preguntas acerca de la pgina introductoria Identifican colores Cantan cancin Representan acciones




XXX




Unidad/contenidoCelebrations Nmeros Colores Informacin personal

O. Aprendizaje de la clase. Desarrollar la comprensin auditiva. Identificar colores Reconocer nmeros del 1-10 Identificar partes del cuerpo Reconocer informacin personal. Leer y responder preguntas. Conversar sobre los preparativos para las fiestas.



Indicadores de logro Leen y comprenden textos breves, identificando vocabulario especfico de la unidad. Comprenden un e-mail y responde preguntas.




Guin


-La profesora le pregunta a sus alumnos si se acuerdan de lo que vieron la clase pasada y con la ayuda de ellos realiza un pequeo repaso.

Pg. 92Ejercicio 1

Los alumnos que a fingen estar haciendo los preparativos para su fiesta y eligen las actividades que quieren desempear (disear el pster, preparar la comida, decorar la habitacin o escribir las invitaciones). La profesora lee la primera pregunta y motiva a aquellos alumnos que hayan elegido la actividad a responder Yes, I am. Los dems deben responder No, Im not. Respondan las preguntas en sus libros.

Ejercicio 2

Los alumnos completan los dibujos de los preparativos que eligieron.Nombran las actividades que eligieron.-Realizan gua de aprendizaje1.-Completan recuadro con su informacin personal2.-Realizan pictionary de las partes de una cara3.-Unen las cifras con la escritura correspondiente.4.-Colorean segn secuencia ,cortan y pegan

-La profesora en secreto le dice a un alumno que actividad debe realizar y el resto de la clase deber adivinar lo que est haciendo.Ejemplo:La docente le dice Im singing y el alumno debe hacer la accin de estar cantando.La fila que adivine y diga las acciones en ingls ser la ganadora.

ACTIVIDADES DE EVALUACION Completan dibujos Responden preguntas personales Unen nmeros con su escritura Realizan pictionary de la unidad




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Unidad/contenidoCelebrations Colores Partes de la cara

O. Aprendizaje de la clase. Identificar colores Reconocer nmeros del 1-20 Aprender el vocabulario de partes de la cara.

Actitudes Mostrar actitudes positivas frente al trabajo en grupos o en pares. Valorar la importancia del ingls Valorar la importancia de la higiene personal en sus vidas


Indicadores de logro Comprenden un texto breve identificando informacin especfica y distinguiendo entre opciones relacionadas con el tema de las celebraciones.


Inicio

DesarrolloCierre


Guin


La profesora pregunta a sus alumnos si se acuerdan de lo que vieron la clase pasada y le realiza un pequeo repaso.-La profesora pregunta a sus alumnos si se acuerdan de lo que vieron la clase pasada y le realiza un pequeo repaso

Pg. 94Ejercicio 1 audio n 103

Los alumnos sealen las ilustraciones a medida que la grabacin las mencione. La profesora repite la grabacin y presione el botn de pausa despus de cada palabra para que los alumnos las repitan a coro. La docente seale las facciones de su propia cara Los alumnos la imiten y dicen las palabras.

Guin:eyes ears mouth nose eyebrows teeth hair - cheeks.

Ejercicio 2Observan la mscara y escriben las palabras de las partes de una cara.

Pg. 95Ejercicio 1 audio n 104 Escuchan una serie de preguntas y respuestas.-Realizan los dibujos.

Escuchan nuevamente la grabacin para que los alumnos hagan los dibujos. La profesora repite la grabacin y verifica el trabajo con los alumnos.

Guin:1 Are you making the eyes?Yes, we are.2 Now are you painting the eyebrows?No, we arent. Were painting the cheeks.3 Are you drawing the nose?Yes, we are.4 Are you pasting on the teeth?No, we arent. Were pasting on the hair.5 Are you cutting out the ears?Yes, we are.6 Are you painting the mouth?Yes, we are.7 Are you painting it blue?No, we arent. Were painting it purple.

-Realizan gua de aprendizaje -Escriben y dibujan su celebracin favorita-Siguen instrucciones y colorean la mascara-Colorean caritas-Realizan dictado del 1-20

-Juegan a Simon says

Guin:

Simon says everybody touch your noseSimon says everybody touch your earsSimon says everybody touch your eyesSimon says everybody touch your mouth

ACTIVIDADES DE EVALUACION Colorean mascara segn las indicaciones Leen y unen celebraciones con la imagen correspondiente. Pintan caritas con el color sealado en ingls Juegan a Simn manda en ingls

RECURSOS EDUCATIVOS Texto del estudiante. Computador Data Parlantes CD MINEDUC Gua sesin 33 COPIA IMPRESA ATRS.



XXX




Unidad/contenidoCelebrations Nmeros Colores Rutina diaria

O. Aprendizaje de la clase. Desarrollar la comprensin auditiva. Reconocer nmeros Aplicar rutina diaria Discriminar colores

Actitudes Mostrar actitudes positivas frente al trabajo en grupos o en pares. Valorar la importancia del ingls Valorar la importancia de la higiene personal en sus vidas


Indicadores de logro Leen y comprenden textos breves, identificando vocabulario especfico de la unidad. Comprenden un e-mail y responde preguntas


Inicio

DesarrolloCierre


Guin



Pg. 98Ejercicio 1 Los estudiantes miran las ilustraciones y responden las preguntas.

Ejercicio 2 Unen palabras con las ilustraciones.

Pg. 99Ejercicio 3 n108

Los estudiantes escuchan la grabacin y hacen un tick () en la columna correspondiente.

Guin:

1 Are you making the mask?Yes, we are.2 Are you painting the eyes?Yes, we are.3 Are you drawing the mouth?No, we arent.4 Are you coloring the hair?No, we arent.

Ejercicio 4 audio n 109

Los estudiantes escuchan la grabacin, leen las oraciones y miran las ilustraciones. Luego encierran con un crculo la palabra correcta.

Guin:1 Judy is cutting the mask.2 Nathan is painting the eyes.3 Judy is writing the invitations.4 Nathan is painting the mask.

-Realizan gua 1.-Pintan colores con su respectivo color sealado en ingls.

ltimos 30 minutos realizan prueba 4-Escriben 5 oraciones en presente continuo. Luego frente del curso las representan.

ACTIVIDADES DE EVALUACION Observan ilustraciones y responden preguntas Pintan imagen con el color sealado de manera escrita en ingls Crean y representan oraciones Discriminan acciones en presente simple

RECURSOS EDUCATIVOS Texto del estudiante. Computador Data Parlantes CD MINEDUC Gua sesin 34 COPIA IMPRESA ATRS Prueba 4 COPIA IMPRESA ATRAS



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Ingles - Planificacion - 2 Basico

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