Planeamiento didáctico y evaluación de los aprendizajes

Dirección General de Secundaria

Planeamiento Didáctico Y

Evaluación de los Aprendizaj

es

Planeamiento Didáctico

Es el que realiza cada docente vinculado con el

TEPCE.

Es necesario para evitar la improvisación.

Posibilita la reflexión previa sobre las distintas

alternativas para desarrollar la tarea docente.

Implica los procesos de previsión, selección y

organización de todos los elementos que comp

onen la situación del proceso enseñanza-apren

dizaje.

Estructura del Plan Diario

Fecha:____________ Grado:______________

Disciplina:__________ No. Unidad:_________

Indicadores de Logro:

1.

2.

Contenidos Básicos:

-

-

Estrategias Metodológicas (se trata de explicar

¿Cómo se va a desarrollar la clase?)

Evaluación de los Aprendizajes

Orienta la toma de decisiones sobre:

- Modificar determinados procesos

- Cambiar algunas estrategias

- Ampliar el tiempo dedicado a ciertos aspec

tos temáticos

- Plantear diferentes actividades

- Promover cambios para mejorar el proces

o de enseñanza-aprendizaje.

¿Como Evaluar?

Inicialmente el instrumento que utilizamos para evaluar las capacidades, conocimientos y actitudes de los estudiantes son los indicadores de logro.

Cada Competencia de grado se define en un numero indeterminado de indicadores de logro

La Evaluación en proceso implica evaluar diferentes momentos del proceso de enseñanza-aprendizaje

No es necesario evaluar todos los indicadores de logro, lo mas adecuado es seleccionar un indicador de logro englobador para obtener evidencias.

La conducta expresada en el IL son un referente

Es aquel indicador de logro que representa un mayor nivel de complejidad con relación a los procesos cognitivos que implica el aprendizaje. Éstos pueden contener a uno o más indicadores de los que presenta la unidad programática.En el caso que sea necesario la o el docente podrá redactar o adecuar indicadores para transformarlos en englobadores.

Indicador de Logro Englobador

Recordemos

¿Cuál es el indicador de logro

englobador?

Diferencia los conceptos de población, persona o individuo y muestra; así como variable cuantitativadiscreta y variable continua, en situaciones relacionadas con su

vida escolar, familiar y comunitaria.

Elabora tablas de frecuencias y de categoría en base a la recolección y organización de datos cualitativos y

cuantitativos no agrupados de situaciones reales de la

comunidad.

Construye y analiza gráficos de información estadística sobre distintas situaciones de la vida cotidian

Competencia de grado

Indicador de logro 1






Plan Diario

Plan Diario

Plan Diario con instrumento de evaluación

Plan Diario

Plan Diario

Plan Diario con técnica de evaluación

Figura 1

Educación Inicial

AA=Aprendizaje Alcanzado (color verde), AnP=Aprendizaje en Proceso (color amarillo), AnE= Aprendizaje no Evidenciado (color azul)

Nombre del

Estudiante

Aprendizajes en el primer

mes

Aprendizajes en el segundo

mesI Corte

Evaluativo

Valoración

Cualitativa1 2 3 4 1 2 3 4

Manuel Rizo

PérezAA AnP AnP AnE AnP AA AA AnP AnP

Martina Ruiz AnP AA AA AnP AnP AA AA AnP AA

Procedimientos de Evaluación, Calificación y

Registro de las Evidencias de Aprendizaje

La escala de calificaciones para la valoración del aprendizaje

es la siguiente :



Nivel de Competencias Cualitat ivo Cuant itat ivo

Competencia Alcanzadas (AL) Aprendizaje Avanzado

(AA)

90 – 100

Aprendizaje Sat isfactorio

(AS)

76 – 89

Aprendizaje Elemental

(AE)

60 – 75

Competencia en Proceso (EP)

Aprendizaje Inicial (AI) Menos de 60

Calif icación Mínima de aprobación es de 60



Educación Primaria y Secundaria – Alternativa 1

Indicadores seleccionados para evaluar (60 puntos)

Nombre del Estudiante

Indicador

1

Indicador

2

Indicador

3

Indicador 4

Total Acumulado

Prueba Escrita o Trabajo Escrito

(40)

Valoración Cuantitativa

Valoración Cualitativa

1 Juan Pérez 15/15 10/10 20/20 15/15 60/60 40/40 100/100 AA

2 Martín Ruíz 10/15 8/10 18/20 9/15 45/60 30/40 75/100 AE

Educación Primaria y Secundaria – Alternativa 2

Indicadores Seleccionados para Evaluar 100 Puntos

Valoración Cuantitativa

Valoración Cualitativa

No. Nombre del Estudiante

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 5

Indicador 6

Indicador 7

1 Juan Pérez 15/15 10/10 20/20 10/10 15/15 18/18 12/12 100/100 AA

2 Martín Ruíz 11/15 8/10 17/20 5/10 12/15 15/18 10/12 88/100 AS



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