Campo FormativoLenguaje y ComunicacinAspecto Lenguaje OralCompetencia: Obtiene y comparte informacin mediante diversas formas de expresin oralAprendizajes Esperados:*Expone informacin sobre un tpico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos grfcos uobjetos de su entorno.* ormula preguntas sobre lo !ue desea o necesita saber acerca de algo o alguien, al conversar y entrevistara familiares o a otras personas.*"ntercambia opiniones y explica por !u# est de acuerdo o no con lo !ue otros opinan sobre un tema.Planeacin OctubreDel ! de "eptiembre alde Octubre# $ d%as &Actividades de apoyo al aprendizaje:$%sica y movimiento, actividades permanentes &fec'a, asistencia(, activ de maduracin, &ejerc. musculares(Para empezar bien el d%a:)os alumnos reforzaran el conocimiento de su nombre, en la elaboracin y utilizacin de un lbum de fotos, el cual estar integrado por todos los alumnos del *ard+n y sus nombres. ,ada $a-ana uno o varios alumnos tendrn la oportunidad de 'acer uso de el.Adaptacin curricularEl alumno $ateo , no permanece toda la jornada de trabajo en el jard+n de ni-os, esto como estrategia de integracin. . partir de este mes se extiende ese periodo 'asta las //am y continuaremos motivando alalumno el !ue permanezca sentado,brindndoleatencin individualizada.*,uestionar a los alumnos acerca de lo !ue saben sobre la estacin del a-o 0Oto-o1 23u# pasa en el oto-o4,23u# cambios se producen en nuestra ciudad4 2)es gustan esos cambios4, etc.*$ostrara los alumnos un cuento de Oto-o, en el cual los ni-os pueden darse una idea de algunas actividades caracter+sticas de esta estacin, tales como la siembra o cosec'a, etc. &se 'ar uso del internet y el proyector(.5esarrollo6*7acer un dibujo deun rbol de oto-o, los ni-os pintarn las 'ojas del arbolito, utilizando los colores carter+sticos de esta estacin.*$ostrar imgenes de Oto-o y pedir a los alumnos las describan. 8osteriormente mostrar imgenes de otras estaciones del a-o y encontrar diferencias y similitudes en los paisajes.*,antar el corito de Oto-o.*Elaborar 'ojas de oto-o&poner sus 'uellitas de dif. ,olores&amarilla, naranja y caf#( y buscar su nombre escrito en las tarjetitas , compararlo con el escrito en su casillero y pegarlo al centro de la 'oja.*cada ni-o pegar su 'oja en alguna parte del rbol y servir de decoracin para el saln.*Observar un video en el cual se establezcan diferencias entre cada una de las estaciones del a-o &,lima, vestimenta, etc(.*Observarlas diferentes prendas de vestir y con ayuda de todos vestir al mu-ecos seg%n se le pida &"nvierno, gorra y guantes. Oto-o, impermeable y botas, etc.,ierre6*,onversar acerca de las actividades realizadas, 9sentarnos en c+rculo y expresar lo !ue a'ora sabe cada uno sobre el tema.* . modo de evaluacin los ni-os realizarn un ejercicio en forma individual acerca del tema. '%tulo de la "ituacin de Aprendizaje: El Oto(o esta a)u%"nicio6Evaluacin : Observacin del desenvolvimiento de los alumnos y evaluacin escrita. # *+brica como ,nstrumento de evaluacin&*ecursos : 8royector, computadora, video &cuento de oto-o e imgenes de estaciones del a-o(, m%sica, grabadora, pintura, corc'os de botella, foami, mu-eco y accesorios de papel Observaciones :Evaluacin "ituacin de Aprendizaje:El Oto(o ya esta a)uiCampo FormativoE-ploracin y Conocimiento del .undoAspecto Cultura y /ida "ocialCompetencia: 5istingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto 'acia la diversidad.Aprendizajes Esperados:*8articipa en eventos culturales, conmemoraciones c+vicas y festividades nacionales y de su comunidad, y sabe por !u# se 'acen.: ;e forma una idea sencilla, mediante relatos, testimonios orales o grfcos y objetos de museos, de !u# signifcan y a !u# se referen las conmemora