Planeación estrategica

PLANEACIÓN ESTRATÉGICA

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL HORIZONTE INSTITUCIONAL

MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN Y PLANIFICACIÓN EDUCATIVA. UMECIT

SISTEMAS DE ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL

ANA OLIVA SÁNCHEZ BOHÓRQUEZ.

Es definir un futuro deseado y los medios para llegar a él. Es un proceso de toma de decisiones, la planeación educativa implica la interacción de diversas dimensiones. Por ejemplo, desde el aspecto social, hay que tener en cuenta que la escuela forma parte de una sociedad y como tal, los cambios que experimente la trascenderán.

De acuerdo a la dimensión técnica, la planeación educativa debe considerar el uso de la tecnología en la pedagogía, mientras que en cuanto a su dimensión política, debe atender a los marcos normativos existentes.

¿QUÉ ES ¿QUÉ ES PLANEAR?PLANEAR?

Es el proceso formal y sistemático que lleva a la Es el proceso formal y sistemático que lleva a la

institución educativa a definir su visión de largo institución educativa a definir su visión de largo

plazo y las estrategias para alcanzarla, a partir de plazo y las estrategias para alcanzarla, a partir de

un diagnóstico interno y externo, mediante el cual un diagnóstico interno y externo, mediante el cual

se identifican los factores claves de éxito para se identifican los factores claves de éxito para

lograr la posición competitiva.lograr la posición competitiva.

¿Qué es la planeación ¿Qué es la planeación estratégica?estratégica?

Planeación estratégica Corporativa

Planeación estratégica

Planeación estratégica

de Otras Áreas

Política, Objetivos del Sistema, Programas de Gestión

• Principios Corporativos• Misión• Visión• Objetivos Corporativos• Proyectos Estratégicos• Misión

• Visión• Objetivos en

Proyectos estratégicos

¿CÓMO SE DESARROLLA?

DEFINICIÓN DE LA MISIÓN

DEFINICIÓN DE LA VISIÓN

DEFINICIÓN DE OBJETIVOS

DEFINICIÓN DE METAS

PLANTEAMIENTO DEL DOFA

IDENTIFICACIÓN DE RESTRICCIONES

GENERACIÓN DE ESTRATEGIAS

PRIORIZACIÓN DE PROBLEMAS

DETERMINACIÓN DE CRONOGRAMA

DEFINICIÓN DE ACCIONES Y

TAREAS

PUESTA EN MARCHA

DEFINICIÓN DEL SEGUIMIENTO

ACCIONES DE READAPTACIÓN

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DEFINICIÓN DE ACCIONES Y TAREAS

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Es un conjunto de ideas que proveen el marco de referencia de lo que una Institución educativa quiere y espera ver en el futuro

ES UN SUEÑO

¿Qué es la visión?¿Qué es la visión?

• Siempre la visión del equipo surge de la visión de la Institución educativa. Es absolutamente necesaria su coherencia.

• Responda ¿Cómo desde usted aporta para que la empresa logre alcanzar su visión?

Su sueño + visión de la empresa + un momento en el tiempo + grandes

posibles logros medibles = la visión del equipo.











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Resultados que se esperan alcanzar

No tienen horizonte de tiempo definido

Entre tres o cuatro

OBJETIVOS OBJETIVOS ESTRATÉGICOSESTRATÉGICOS











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UN EJEMPLO DE OBJETIVOS Y METAS

PROBLEMA

PRIORIZADO ¿Qué queremos

cambiar?

META

¿Cuál es el propósito?

PROPUESTAS ¿Cuáles son

las actividades de

seguimiento a desarrollar?

RESULTADOS ESPERADOS

INDICADOR DE EVALUACIÓN

| LENGUA CASTELLANA Cambiar la escucha pasiva, por escucha activa y ponerla en práctica para cada actividad que se desarrolle.

Comprender de manera explícita los textos.

Fortalecer las cuatro habilidades comunicativas ( escuchar, escribir, leer, hablar)

Afianzar la escucha activa, ortografía, comprensión y escritura correcta

Escucha activamente, escribiendo palabras con ortografía estructura, comprensión correcta aplicándolo en el contexto diario.

Falta de análisis e interpretación de textos.

Fortalecer las competencias lectoras. Fortalecer la lectoescritura

Uso de los esquemas para interpretar textos.

Mejorar el nivel de inferencias

Leer y comprender diferentes clases de textos literarios.

Los libros carecen de conceptos, además que no todos los temas del plan de área coinciden con estos y el manejo de la plataforma no es muy comprensible para el manejo de los padres.

Que los libros y la plataforma SM sean herramientas útiles para el desarrollo de las temáticas y actividades de área de español.

Uso completo de los conceptos para mayor comprensión con herramientas útiles y manejo completo de la plataforma.

Ampliar los saberes gramaticales, sintácticos y ortográficos para comprender o producir un texto oral o escrito. Más comprensión y enriquecimiento en las temáticas propuestas. Manejando adecuadamente la plataforma y sus herramientas de trabajo

Producir diferentes tipos de textos evidenciando las reglas ortográficas y la utilización de un vocabulario adecuado. Fortalecer los conocimientos de los estudiantes a través de herramientas educativas adecuadas.

Bajas habilidades en la comprensión y análisis de textos con tecnicismos

Interpretación, análisis y reflexión de textos.

Realizar una prueba diagnóstica para evidenciar las necesidades por grados.

Desarrollar las habilidades de análisis, comprensión y reflexión de textos continuos y discontinuos.

Potencializar el análisis, comprensión y reflexión de textos tanto continuos, como discontinuos.











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D O F A: ANÁLISIS EN RELACIÓN CON EL LOGRO DE LA VISIÓN Y LOS OBJETIVOS

EVALUACIÓN INTERNAINSTITUCION EDUCATIVA

EVALUACIÓN ENTORNO

DEBILIDADES

FORTALEZAS

OPORTUNIDADES

AMENAZAS

Un proceso de auto evaluación no debe verse como la oportunidad para levantar un memorial de agravios o para ver demasiadas debilidades en los demás porque se pierde el foco.

Es necesario ver las fortalezas con el mismo entusiasmo con el que se señalan los defectos.

De lo contrario las cosas pueden ir muy mal …

Diagnóstico estratégicoDiagnóstico estratégicoAnálisis internoAnálisis interno

Para determinar:Fortalezas

Debilidades

Aplicando el perfil de

capacidad interna (PCI)

¿Para qué se hace? ¿Cómo se hace?

Ejemplo: Método de Ejemplo: Método de análisis internoanálisis internoANÁLISIS DEL PCI

DEBILIDADES

DIRECTIVA COMPETITIVA FINANCIERA

TECNOLÓGICA TALENTO HUMANO

Diagnóstico Diagnóstico estratégicoestratégico

Análisis externoAnálisis externo

Para determinar:Oportunidades

Amenazas

Analizando factores:EconómicosPolíticosSocialesTecnológicosGeográficosCompetitivos

¿Para qué se hace? ¿Cómo se hace?











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DEFINIR METODOLOGÍA DE SEGUIMIENTO

DEFINIR DOCUMENTACIÓN

DEFINIR CRONOGRAMA

DEFINIR RESPONSABLES

1.- Evolución en el concepto de calidad: De la Inspección a la gestión de la calidad total

2. La norma ISO

3. El modelo EFQM de excelencia 3.1.- Conceptos fundamentales 3.2.- El Proceso de implantación: La autoevaluación

1. Liderazgo2. Política y Estrategia3. Personas4. Alianzas y Recursos5. Procesos6. Resultados en Los Clientes7. Resultados en Las Personas8. Resultados en La Sociedad9. Resultados Clave4. Certificaciones

LA CALIDAD EN LA GESTIÓN EMPRESARIAL

Inspección : Identificar según las falencias del DOFA y propiciar cambios estratégicos.

Calidad Total: "la forma de gestión de una organización centrada en calidad, basada en la participación de todos sus miembros y que pretende un éxito a largo plazo mediante la satisfacción del cliente y beneficios para todos los miembros de la organización y para la sociedad".

Aseguramiento de la calidad : Prevención: Esto se logra mediante la planificación de procedimientos de trabajo y de diseño de estrategias que permitan prevenir los errores desde su origen.

gestión

Excelencia sostenida

ISO = normativa desarrollada por la Organización Internacional para la Normalización para el aseguramiento de los sistemas de calidad de las organizaciones.

•CEN

•AENOR

•UNE-EN ISO.

ISO 9001 =

ISO 9000 (principios y vocabulario

ISO9001(requisitos)

ISO 9004 (recomendaciones

MODELO EFQMImpulso a la excelenciaModelo flexible

Los resultados excelentes con respecto al Rendimiento de la Organización, a los Clientes, las Personas y la Sociedad se logran mediante un Liderazgo que dirige e impulsa la Política y Estrategia institucional buscando así Alianzas y Recursos en los Procesos.

PARA HABLAR DE CALIDAD INSTITUCIONAL ES NECESARIO…

Una educación de calidad es la que logra que:

todos los estudiantes, independientemente de su procedencia, situación social, económica y cultural,

cuenten con oportunidades para adquirir conocimientos, desarrollar las competencias y valores necesarios para vivir, convivir, ser productivos y seguir aprendiendo a lo

largo de la vida. Fortalecer una institución educativa abierta, incluyente, donde todos puedan aprender,

desarrollar las competencias básicas y convivir pacíficamente.

EDUCACIÓN DE CALIDAD EN COLOMBIA

Teniendo el cuenta la calidad institucional se busca entonces un fortalecimiento a la gestión institucional de la siguiente manera:

• Asistencia técnica a las secretarías de educación.

• Acompañamiento a establecimientos educativos en sus gestión escolar: Bajo logro y certificación.

• Acompañamiento en el diseño y desarrollo de proyectos etnoeducativos.

Articulación Educativa.

Articulación de la educación media con superior y formación para el trabajo.

Fortalecimiento de programas transversales para el desarrollo de competencias

Desarrollo profesional de docentes y directivos docentes: formación inicial

Como recurso general se espera que a partir del uso de diversas entidades se fomente la integralidad institucional. Implementando así una educación con amplia cabalidad educativa.

CONCLUSIONES

En la planificación estratégica es muy importante definir muy bien los objetivos y metas de la organización y los planes a ejecutar, ya que estos son quienes nos van ayudar a conseguir de manera efectiva el éxito del planificación.

Los Objetivos no son más que la definición de lo que se quiere realizar y deben ser formulados según los requisitos institucionales, de manera tal que se pueda visualizar el alcance de la solución del problema que se ha descrito, según el seguimiento.

Las estrategias han de permitir que se detecte el resultado final, esperando la ejecución del proyecto; para ello se utilizaran verbos que expresen la acción que se requiere lograr con el proyecto. A diferencia de los Objetivos las metas es a donde se quiere llegar y se formulará a partir de cada objetivo especifico, precisando los indicadores propios misión y visión para que todos se dirijan hacia las mismas metas y objetivos.

BIBLIOGRAFIA Ansoff, H.I., Declerck R.P. & Hayes R.L., (1988). El Planteamiento

Estratégico. Ciudad de México: Trillas.

Cope, R. (1991). El Plan Estratégico: Haga que la Gente Participe. Caracas: Legis.

Corredor, J. (1997). La Planificación Estratégica. Hermanos Vadell: Valencia.

Chiavenato, I. (2000) Introducción a la Teoría General de la Administración. Ciudad de México: Mc Graw Hill.

David, F. (1997). Conceptos de Administración Estratégica. (1ra ed.). México: Prentice Hall.

Gómez, O. (enero 2005) Consultado de Internet el día 20 de noviembre de 2005, Planificación Estratégica en Contribuciones a la Economía, Texto completo en http://www.eumed.net/ce/

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