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ACADEMIA: Español SEMESTRE: Sexto Semestre HORAS TEÓRICAS 2 CRÉDITOS 3 HORAS PRÁCTICAS 1 TIPO DE CURSO Optativo TOTAL DE HORAS: 3 ELABORÓ María del Rosario Reyes Rodríguez Manuel Cervantes Cancino Noemi Arreola Rubio María Lilia Castañeda López PLANTEL Vo.Bo. VALIDACIÓN VIGENCIA SEMESTRE 2015-B NOMBRE, FIRMA Y SELLO DEL SUBDIRECTOR ACADÉMICO NOMBRE Y FIRMA DEL PRESIDENTE DE H. CONSEJO ACADÉMICO Vo.Bo: VALIDACIÓN: NOMBRE, FIRMA Y SELLO DEL SUBDIRECTOR ACADÉMICO NOMBRE Y FIRMA DEL PRESIDENTE DE H. CONSEJO ACADÉMICO PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS

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Page 1: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

ACADEMIA Espantildeol

SEMESTRE

Sexto Semestre HORAS TEOacuteRICAS

2

CREacuteDITOS

3 HORAS PRAacuteCTICAS

1

TIPO DE CURSO

Optativo TOTAL DE HORAS

3

ELABOROacute

Mariacutea del Rosario Reyes

Rodriacuteguez

Manuel Cervantes Cancino

Noemi Arreola Rubio

Mariacutea Lilia Castantildeeda Loacutepez

PLANTEL

VoBo VALIDACIOacuteN VIGENCIA SEMESTRE 2015-B

NOMBRE FIRMA Y SELLO DEL SUBDIRECTOR ACADEacuteMICO

NOMBRE Y FIRMA DEL PRESIDENTE DE H CONSEJO ACADEacuteMICO

VoBo VALIDACIOacuteN

NOMBRE FIRMA Y SELLO DEL

SUBDIRECTOR ACADEacuteMICO NOMBRE Y FIRMA DEL PRESIDENTE

DE H CONSEJO ACADEacuteMICO

PLANEACIOacuteN DIDAacuteCTICA GENERAL

ETIMOLOGIacuteAS

PROPOacuteSITO DE LA ASIGNATURA

Conoce y analiza los antecedentes de las lenguas romances del griego y el latiacuten asiacute como sus elementos linguumliacutesticos aplicados a

contextos de la vida cotidiana dentro del lenguaje verbal y escrito en espantildeol

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO I Antecedentes linguumliacutesticos del latiacuten SESIONES

PREVISTAS 6

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO Conoce y analiza los antecedentes que dieron origen a nuestra lengua y observar sus aplicaciones

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y

ATRIBUTOS

Etimologiacuteas

2 Conoce diversas definiciones de etimologiacuteas

Construye la definicioacuten de etimologiacutea mediante un anaacutelisis loacutegico integral

Reconoce el origen de su lengua

Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y vigencia

BAacuteSICA 5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

Lenguas romances

2 Identifica las lenguas romances en mundo antiguo

Ubica las lenguas en los paiacuteses correspondientes

Reconoce las lenguas romances para ubicar el origen de su lengua

Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de

EXTENDIDA 2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para

un texto la toma de decisiones

Clasificacioacuten de vocales latinas

Abecedario Diptongos latinos

1 Identifica el alfabeto del latiacuten y sus caracteriacutesticas

Distingue el alfabeto latino con el de tu lengua

Concibe la semejanzas y las relaciona de ambas lenguas (espantildeol y latiacuten)

Enumera las diferencias entre diptongos latinos y castellanos

Maneja los diptongos en un texto cientiacutefico

Valora la importancia de las lenguas romances en la conformacioacuten de su lengua

Clasificacioacuten de consonantes latinas

1 Conoce las diferencias entre consonantes latinos y castellanos

Identifica las consonantes en un texto cientiacutefico Conforma enunciados con consonantes latinos

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Narracioacuten escrita utilizando los vocablos latinos trabajados en el moacutedulo

INSTRUMENTOS CRITERIO

Ruacutebrica

Extensioacuten del trabajo

Presentacioacuten

Vocablos Latinos

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones

TEMA SESIONES PREVISTAS

Etimologiacuteas 2

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Identifica la importancia de las etimologiacuteas en las diferentes aacutereas del conocimiento para su desarrollo acadeacutemico y cotidiano

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Concepto de Etimologiacuteas

Presenta el programa y los lineamientos de evaluacioacuten

Aplica una evaluacioacuten diagnoacutestica escrita para saber cuaacuteles son los conocimientos previos que posee el alumno (Anexo 1)

Contestan la

evaluacioacuten diagnoacutestica

Da a conocer en clase magistral el concepto de las Etimologiacuteas y su importancia

Con base en la clase magistral expresan sus ideas con respecto a la importancia y concepto de las Etimologiacuteas

Dirige retroalimentacioacuten e induce a conclusiones generales

Expresan sus conclusiones generales escritas por equipo y las presentan en plenaria

Conclusiones x x x

RECURSOS Hojas blancas Pintarroacuten cuestionario

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 2

41 x X Lista de cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conclusioacuten general

CDB 5 CDE 2

2 41 3 5 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones

TEMA SESIONES PREVISTAS

Lenguas Romances 2

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Relaciona el origen de las diferentes lenguas romances para identificar el parentesco linguumliacutestico de eacutestas con la lengua espantildeola

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Lenguas romances Investigacioacuten documental sobre el concepto de Lenguas Romances

Mediante una Clase Magistral da a conocer el concepto y origen de las lenguas romances asiacute como su evolucioacuten (Explica el latiacuten como fuente de las lenguas romances)

Presenta algunos vocablos latinos que se reproducen casi ideacutentico en las lenguas romances(Anexo 2 Vocablos de las lenguas romances)

Toman nota y comparan vocabulario de las diferentes lenguas romances

Indica que elaboren un vocabulario propio con los vocablos vistos en clase

Elaboran un vocabulario con los vocablos vistos en clase

Solicita elaboren una narracioacuten usando los vocablos del Vocabulario

Redactan una breve narracioacuten usando el

Narracioacuten x

vocabulario elaborado por ellos

RECURSOS Hojas blancas diccionario laacutepiz Pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases Biblioteca

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Narracioacuten CDB 5 CDE 2

41 X x Lista de cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Primer borrador de la Narracioacuten CDB 5 CDE 2

3 41 4 7 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones

TEMA SESIONES PREVISTAS

Clasificacioacuten de vocales latinas 1

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Compara las vocales del latiacuten y del espantildeol para analizar sus semejanzas y diferencias

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Abecedario Diptongos latinos

Da a conocer los abecedarios latino claacutesico y espantildeol contemporaacuteneo destacando las diferencias y semejanzas que existen entre los abecedarios y organiza a los alumnos en triadas

Elaboran en triadas un cuadro comparativo que enfatice las diferencias y semejanzas que existen entre ambos alfabetos

Cuadro comparativo x

El docente dirige plenaria con los alumnos para comentar las diferencias y semejanzas entre los dos abecedarios

RECURSOS Hojas blancas pintarroacuten laacutepices

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Cuadro comparativo CDB 5 CDE 2

41 x X Lista de cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Cuadro comparativo CDB 5 CDE 2

3 41 2 5 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones

TEMA SESIONES PREVISTAS

Clasificacioacuten de consonantes latinas 1

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Compara las consonantes latinas y espantildeolas para establecer sus semejanzas y diferencias

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Clasificacioacuten de las consonantes latinas

Dirige una lluvia de ideas a fin de retomar lo visto en la sesioacuten anterior y enfatiza diferencias y semejanzas entre consonantes latinas y espantildeolas

Expresan de manera verbal sus ideas con respecto al tema

Recapitula el origen desarrollo y uso del latin en el espantildeol

Indica que reelaboren la narracioacuten mejoraacutendola

Reelaboracioacuten de

narracioacuten

Forma equipos de cinco integrantes para que compartan sus narraciones y las mejoren

Comparten su narracioacuten en equipo y consideran las observaciones recibidas

Narracioacuten x x x

Registra los trabajos corregidos

RECURSOS Hojas blancas cuaderno de apuntes Laacutepiz pintarroacuten

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PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Narracioacuten corregida CDB 5 CDE 2

41 X X Lista de cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Narracioacuten CDB 5 CDE 2

4 41 4 8 x Lista de cotejo

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO II El uso del latiacuten en la vida diaria SESIONES

PREVISTAS 15

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO Emplea los elementos linguumliacutesticos latinos del castellano en la vida cotidiana

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y

ATRIBUTOS

Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos

4 Identifica los prefijos y sufijos en palabras de uso comuacuten

Clasifica los prefijos y sufijos a palabras cotidianas Aplica los vocablos adecuados en los textos que cotidianamente realiza

Valora el uso de la etimologiacutea en su comunicacioacuten cotidiana

Interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos y utilizando representaciones diversas (linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas) tanto en el idioma espantildeol como en otra lengua

BAacuteSICA 1 Identifica

ordena e

interpreta las

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

EXTENDIDA 6 Identifica

ordena e

interpreta las

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de

informacioacuten maacutes

relevantes para un

propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de

acuerdo a su relevancia

y confiabilidad

Sustantivos Adjetivos Verbos

3 Reconoce los sustantivos adjetivos y verbos que contiene un texto determinado

Emplea los sustantivos adjetivos y verbos en enunciados de uso coloquial

Valora los sustantivos adjetivos y verbos en textos y enunciados de uso diario

Pseudodesinencias Adverbios lugar

modo y tiempo

4 Comprende coacutemo se conforman las pseudodesinencias Distingue los adverbios de

Distingue en un texto los vocablos Narra un cuento que contenga los

Aprovecha la aplicacioacuten de las pseudodesinencias en sus trabajos y tareas diarias

lugar modo y tiempo

diferentes adverbios Emplea tanto en forma verbal como escrita los adverbios

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

Locuciones latinas 2

Enuncia diferentes locuciones latinas

Argumenta el significado de las locuciones latinas

Promueve el uso de las locuciones latinas en su lenguaje oral y escrito

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas

2

Distingue las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un comic donde refleje la problemaacutetica ya sea de su comunidad escolar o bien la de su entorno cotidiano incluyendo locuciones latinas tomando en cuenta los elementos resaltado en los contenidos del moacutedulo

INSTRUMENTOS CRITERIO

Ruacutebrica Orden de ideas

Oraciones

Contempla los temas

Paraacutemetros del coacutemic

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos 11

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica los elementos linguumliacutesticos del latiacuten para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos

Sustantivos Adjetivos Verbos

Pseudodesinencias Adverbios lugar modo y tiempo

Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen latino en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuaacuteles tienen prefijos y sufijos - Preposada - Descomponer - Admisioacuten - Trasatlaacutentico - Imposible - Remendar Cantar

Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente

Propone un listado de prefijos y sufijos latinos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase ( Anexo 1)

Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente

Los alumnos Indagan

las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)

El docente en clase propone un texto corto (anexo 2) para que el alumno seleccione y clasifique las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)

Seleccionan y clasifican las categoriacuteas gramaticales (sustantivos adjetivos verbos y adverbios de lugar modo y tiempo) del texto propuesto por el docente en un cuadro sinoacuteptico

Cuadro sinoacuteptico x x

Presenta la relacioacuten de palabras de origen latino (Anexo 3)

Elaboran tres ejemplos de palabras derivadas de la lista de categoriacuteas gramaticales propuestas por el docente

RECURSOS Cuaderno Lapicero Pintarroacuten internet libro de texto Barragaacuten Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones cultural Edicioacuten 2011 DF2011

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PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Cuadro sinoacuteptico

CDB 1 CDE 6

61 x X Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Cuadro sinoacuteptico CDB 1 CDE 6

3 61 3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Locuciones latinas 2

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las locuciones latinas para sustentar una postura personal sobre un tema de intereacutes

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Locuciones latinas Realiza preguntas detonadoras 1 iquestUsas las locuciones latinas en tu vida diaria 2 iquestSabes lo que significa Am (ante meridiem) y Pm (post meridiem)

Emiten ante el grupo sus respuestas a las preguntas planteadas por el docente

Comparte las locuciones latinas maacutes comunes (Anexo 4)

Generan 15 enunciados usando las locuciones latinas vistas en clase

Solicita una narracioacuten usando al menos 15 locuciones latinas vistas en clase

Realizan una narracioacuten sobre un tema relacionado con la problemaacutetica de su vida cotidiana usando algunas locuciones latinas propuestas por el docente en clase

Narracioacuten x x X

RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Narracioacuten CDB 1 CDE 6

61 X X Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Narracioacuten CDB 1 CDE 6

2 61 2 4 x Lista de Cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas 2

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Identifica las caracteriacutesticas de las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas para ubicar al espantildeol dentro de la lengua que le corresponde

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas

Presenta una serie de palabras y explica cuaacuteles son las caracteriacutesticas y a queacute grupo corresponde cada una de ellas

Toman notas e identifican las caracteriacutesticas de las lenguas de Flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas a traveacutes de un cuadro de doble entrada

Cuadro de doble entrada x x

Identifica al espantildeol en la lengua que le corresponde

Por equipo explica la elaboracioacuten del comic en el que se incluya un problema de su comunidad sobre el uso de las locuciones latinas

Elaboracioacuten de comic con base en los requerimientos solicitados

Coacutemic

RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de Clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Cuadro de doble entrada CDB 1 CDE 6

61 x X Lista de Cotejo

Coacutemic CDB 1 CDE 6

61 X X Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 1 CDE 6

3 61 2 5 x Lista de cotejo

Coacutemic CDB 1 CDE 6

5 61 5 10 X Ruacutebrica

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30 15 5 50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 25

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO III Antecedentes linguumliacutesticos del griego SESIONES

PREVISTAS 10

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO Analiza los elementos linguumliacutesticos del griego como segunda lengua maacutes influyente en el espantildeol para aplicarlo en su contexto acadeacutemico

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS

Alfabeto Griego Clasificacioacuten vocales

y consonantes

Signos ortograacuteficos

6 Identifica el alfabeto griego y sus caracteriacutesticas Enumera las diferencias entre vocales consonantes y signos griegos

Distingue el alfabeto griego con el de tu lengua Maneja las vocales consonantes y signos ortograacuteficos en las ciencias Conforma

enunciados con

vocales

consonantes y

signos ortograacuteficos

griegos

Concibe la semejanzas y las relaciones de ambas lenguas (espantildeol y griego)

Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y

BAacuteSICA 5 Expresa ideas y

conceptos en

composiciones

coherentes y

creativas con

introducciones

desarrollo y

conclusiones

claras

EXTENDIDA 7 Determina la

intencionalidad

comunicativa en

discursos

culturales y

sociales para

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

Sustantivos

2 Reconoce los sustantivos que contiene un texto determinado

Emplea los sustantivos en enunciados de uso coloquial

Valora los sustantivos en textos y enunciados de uso diario

Adjetivos

2 Reconoce los adjetivos que contiene un texto determinado

Emplea los adjetivos en enunciados de uso coloquial

Valora los adjetivos en textos y enunciados de uso diario

vigencia Utiliza coacutedigos

teacutecnicas y medios

para expresarse con

sensibilidad a traveacutes

de diferentes

manifestaciones

artiacutesticas aplicando

las bases y

elementos de su

adecuada

percepcioacuten y

apreciacioacuten

restituir la loacutegica

discursiva a textos

cotidianos y

acadeacutemicos

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica propia de su comunidad o bien de su espacio acadeacutemico incluyendo teacuterminos del glosario elaborado dentro de las actividades de este moacutedulo

INSTRUMENTOS CRITERIO

Ruacutebrica 10-9 Excelente 8-7 Bueno 7-6 Regular 6-5 Insuficiente

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Alfabeto Griego 6

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Clasificacioacuten vocales y consonantes

Signos ortograacuteficos

Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman

Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)

Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo

Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Retroalimentacioacuten

Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Texto X X

RECURSOS Fichas hojas blancas

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Texto CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7

5 41 5 10 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Sustantivos y Adjetivos 4

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)

Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente

Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase

Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase

Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos

Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos

Glosario X x

Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado

Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad

Ensayo X X

RECURSOS Hojas blancas Pluma colores

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

41 x x Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

3 41 3 6 x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

5 41 4 9 x Ruacutebrica

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria

SESIONES PREVISTAS 15

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO

Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y

ATRIBUTOS

Respecto al griego Prefijos

Sufijos

Pseudodesinencias

Pronombres

Verbos

Adverbios

Neologismos

15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado

Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos

Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano

Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente

y disfruta

demostrando

capacidad para

reconocer analizar

discutir o inferir

conclusiones a

BAacuteSICA 1 Identifica

ordena e

interpreta las

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

EXTENDIDA 6 Difunde y

recrea

expresiones

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y

conceptos mediante

representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de

partir de las ideas

clave de un texto

Busca identifica y

selecciona

informacioacuten

proveniente de

diversas fuentes y

medios

valoraacutendolas de

acuerdo a su

relevancia

pertinencia

confiabilidad y

vigencia

artiacutesticas que son

producto de la

sensibilidad y el

intelecto

humanos con el

propoacutesito de

preservar su

identidad cultural

en el contexto

universal

informacioacuten maacutes

relevantes para un

propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de

acuerdo a su relevancia y

confiabilidad

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso

INSTRUMENTOS CRITERIO

Lista de cotejo

Formacioacuten de Neologismos

Pasos para la creacioacuten de

Neologismos

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Prefijos y sufijos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma

Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente

Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)

Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente

Solicita la elaboracioacuten de un glosario

con la informacioacuten vista en clase

Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos

Glosario X x

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas

Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios

Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)

Toman notas de las conclusiones generadas en clase

Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales

Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente

Aacutelbum x X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Neologismos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Neologismos

A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita

En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)

Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos

Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten

En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras

Diagrama de flujo

X X X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

6 41 61

7 13 x Lista de cotejo

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30

15

5

50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

BIBLIOGRAFIacuteA

BAacuteSICA

- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico

COMPLEMENTARIA

BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011

INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS

httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml

CLAVES

COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

D DECLARATIVO

P PROCEDIMENTAL

A ACTITUDINAL

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

DX DIAGNOacuteSTICA

F FORMATIVA

S SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE

C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS

A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE

ANEXOS POR MOacuteDULO

MOacuteDULO I

ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA

1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas

2- iquestConoces el abecedario latino

3- iquestConoces el alfabeto griego

4- Cita tres ejemplos de diptongo

5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras

Prefijo

Sufijo

6- iquestQueacute es un verbo

7- iquestQueacute es un sustantivo

8- iquestQueacute es un adjetivo

9- iquestQueacute es un adverbio

10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista

ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES

- ANEXO LENGUAS ROMANCES

A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances

Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno

more se gerere debentrdquo

Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben

comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo

Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir

les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo

Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense

comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo

Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir

uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo

Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni

verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo

Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se

comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo

Lenguas romances o lenguas neolatinas

La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples

variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un

habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales

dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la

actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano

sardo y rumano

El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando

distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por

la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar

LATIacuteN VULGAR

GALLEGO

PORTUGUEacuteS

CASTELLANO CATALAacuteN

PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO

septe sete siete set set sept sette Sette sapte

vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca

forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte

herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba

porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc

Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el

resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de

los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve

tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el

franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA

I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS

Criterios

Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten

Extensioacuten del trabajo

Tiene la extensioacuten completa indicada en clase

Incompleta la extensioacuten indicada en clase

No cumple la extensioacuten indicada en clase

05

Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza

Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos

Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza

10

Vocablos Latinos comunes

La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

10

TOTAL 25

MOacuteDULO II

ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS

LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO

PREFIJO EN CASTELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento

ab-uso abs-traer a-mente

2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten

ad-verbio a-fluente

3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)

delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo

4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia

5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar

6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir

7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento

de-ducir de-mente de-capar

8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten

dis-forme di-sociar

9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten

ex-portar ex-aacutenime

10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en

im-portar i-luminar in-cipiente

11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal

12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano

13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio

inter-medio entre-acto

14 INTRA- INTRO-

INTRA- INTRO- INTR-

en el interiorhacia el interior

intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco

15 PER- PER- a traveacutes de por completo

per-fecto per-fil per-fumar

16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data

17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes

pre-destinar pre-dilecto

18 PRO- PROD-

PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de

pro-poner pro-nombre pro-videncia

19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten

re-elegir re-hacer

20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo

21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo

22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 2: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

PROPOacuteSITO DE LA ASIGNATURA

Conoce y analiza los antecedentes de las lenguas romances del griego y el latiacuten asiacute como sus elementos linguumliacutesticos aplicados a

contextos de la vida cotidiana dentro del lenguaje verbal y escrito en espantildeol

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO I Antecedentes linguumliacutesticos del latiacuten SESIONES

PREVISTAS 6

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO Conoce y analiza los antecedentes que dieron origen a nuestra lengua y observar sus aplicaciones

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y

ATRIBUTOS

Etimologiacuteas

2 Conoce diversas definiciones de etimologiacuteas

Construye la definicioacuten de etimologiacutea mediante un anaacutelisis loacutegico integral

Reconoce el origen de su lengua

Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y vigencia

BAacuteSICA 5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

Lenguas romances

2 Identifica las lenguas romances en mundo antiguo

Ubica las lenguas en los paiacuteses correspondientes

Reconoce las lenguas romances para ubicar el origen de su lengua

Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de

EXTENDIDA 2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para

un texto la toma de decisiones

Clasificacioacuten de vocales latinas

Abecedario Diptongos latinos

1 Identifica el alfabeto del latiacuten y sus caracteriacutesticas

Distingue el alfabeto latino con el de tu lengua

Concibe la semejanzas y las relaciona de ambas lenguas (espantildeol y latiacuten)

Enumera las diferencias entre diptongos latinos y castellanos

Maneja los diptongos en un texto cientiacutefico

Valora la importancia de las lenguas romances en la conformacioacuten de su lengua

Clasificacioacuten de consonantes latinas

1 Conoce las diferencias entre consonantes latinos y castellanos

Identifica las consonantes en un texto cientiacutefico Conforma enunciados con consonantes latinos

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Narracioacuten escrita utilizando los vocablos latinos trabajados en el moacutedulo

INSTRUMENTOS CRITERIO

Ruacutebrica

Extensioacuten del trabajo

Presentacioacuten

Vocablos Latinos

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones

TEMA SESIONES PREVISTAS

Etimologiacuteas 2

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Identifica la importancia de las etimologiacuteas en las diferentes aacutereas del conocimiento para su desarrollo acadeacutemico y cotidiano

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Concepto de Etimologiacuteas

Presenta el programa y los lineamientos de evaluacioacuten

Aplica una evaluacioacuten diagnoacutestica escrita para saber cuaacuteles son los conocimientos previos que posee el alumno (Anexo 1)

Contestan la

evaluacioacuten diagnoacutestica

Da a conocer en clase magistral el concepto de las Etimologiacuteas y su importancia

Con base en la clase magistral expresan sus ideas con respecto a la importancia y concepto de las Etimologiacuteas

Dirige retroalimentacioacuten e induce a conclusiones generales

Expresan sus conclusiones generales escritas por equipo y las presentan en plenaria

Conclusiones x x x

RECURSOS Hojas blancas Pintarroacuten cuestionario

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 2

41 x X Lista de cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conclusioacuten general

CDB 5 CDE 2

2 41 3 5 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones

TEMA SESIONES PREVISTAS

Lenguas Romances 2

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Relaciona el origen de las diferentes lenguas romances para identificar el parentesco linguumliacutestico de eacutestas con la lengua espantildeola

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Lenguas romances Investigacioacuten documental sobre el concepto de Lenguas Romances

Mediante una Clase Magistral da a conocer el concepto y origen de las lenguas romances asiacute como su evolucioacuten (Explica el latiacuten como fuente de las lenguas romances)

Presenta algunos vocablos latinos que se reproducen casi ideacutentico en las lenguas romances(Anexo 2 Vocablos de las lenguas romances)

Toman nota y comparan vocabulario de las diferentes lenguas romances

Indica que elaboren un vocabulario propio con los vocablos vistos en clase

Elaboran un vocabulario con los vocablos vistos en clase

Solicita elaboren una narracioacuten usando los vocablos del Vocabulario

Redactan una breve narracioacuten usando el

Narracioacuten x

vocabulario elaborado por ellos

RECURSOS Hojas blancas diccionario laacutepiz Pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases Biblioteca

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Narracioacuten CDB 5 CDE 2

41 X x Lista de cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Primer borrador de la Narracioacuten CDB 5 CDE 2

3 41 4 7 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones

TEMA SESIONES PREVISTAS

Clasificacioacuten de vocales latinas 1

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Compara las vocales del latiacuten y del espantildeol para analizar sus semejanzas y diferencias

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Abecedario Diptongos latinos

Da a conocer los abecedarios latino claacutesico y espantildeol contemporaacuteneo destacando las diferencias y semejanzas que existen entre los abecedarios y organiza a los alumnos en triadas

Elaboran en triadas un cuadro comparativo que enfatice las diferencias y semejanzas que existen entre ambos alfabetos

Cuadro comparativo x

El docente dirige plenaria con los alumnos para comentar las diferencias y semejanzas entre los dos abecedarios

RECURSOS Hojas blancas pintarroacuten laacutepices

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PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Cuadro comparativo CDB 5 CDE 2

41 x X Lista de cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Cuadro comparativo CDB 5 CDE 2

3 41 2 5 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones

TEMA SESIONES PREVISTAS

Clasificacioacuten de consonantes latinas 1

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Compara las consonantes latinas y espantildeolas para establecer sus semejanzas y diferencias

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Clasificacioacuten de las consonantes latinas

Dirige una lluvia de ideas a fin de retomar lo visto en la sesioacuten anterior y enfatiza diferencias y semejanzas entre consonantes latinas y espantildeolas

Expresan de manera verbal sus ideas con respecto al tema

Recapitula el origen desarrollo y uso del latin en el espantildeol

Indica que reelaboren la narracioacuten mejoraacutendola

Reelaboracioacuten de

narracioacuten

Forma equipos de cinco integrantes para que compartan sus narraciones y las mejoren

Comparten su narracioacuten en equipo y consideran las observaciones recibidas

Narracioacuten x x x

Registra los trabajos corregidos

RECURSOS Hojas blancas cuaderno de apuntes Laacutepiz pintarroacuten

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PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Narracioacuten corregida CDB 5 CDE 2

41 X X Lista de cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Narracioacuten CDB 5 CDE 2

4 41 4 8 x Lista de cotejo

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO II El uso del latiacuten en la vida diaria SESIONES

PREVISTAS 15

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO Emplea los elementos linguumliacutesticos latinos del castellano en la vida cotidiana

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y

ATRIBUTOS

Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos

4 Identifica los prefijos y sufijos en palabras de uso comuacuten

Clasifica los prefijos y sufijos a palabras cotidianas Aplica los vocablos adecuados en los textos que cotidianamente realiza

Valora el uso de la etimologiacutea en su comunicacioacuten cotidiana

Interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos y utilizando representaciones diversas (linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas) tanto en el idioma espantildeol como en otra lengua

BAacuteSICA 1 Identifica

ordena e

interpreta las

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

EXTENDIDA 6 Identifica

ordena e

interpreta las

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de

informacioacuten maacutes

relevantes para un

propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de

acuerdo a su relevancia

y confiabilidad

Sustantivos Adjetivos Verbos

3 Reconoce los sustantivos adjetivos y verbos que contiene un texto determinado

Emplea los sustantivos adjetivos y verbos en enunciados de uso coloquial

Valora los sustantivos adjetivos y verbos en textos y enunciados de uso diario

Pseudodesinencias Adverbios lugar

modo y tiempo

4 Comprende coacutemo se conforman las pseudodesinencias Distingue los adverbios de

Distingue en un texto los vocablos Narra un cuento que contenga los

Aprovecha la aplicacioacuten de las pseudodesinencias en sus trabajos y tareas diarias

lugar modo y tiempo

diferentes adverbios Emplea tanto en forma verbal como escrita los adverbios

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

Locuciones latinas 2

Enuncia diferentes locuciones latinas

Argumenta el significado de las locuciones latinas

Promueve el uso de las locuciones latinas en su lenguaje oral y escrito

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas

2

Distingue las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un comic donde refleje la problemaacutetica ya sea de su comunidad escolar o bien la de su entorno cotidiano incluyendo locuciones latinas tomando en cuenta los elementos resaltado en los contenidos del moacutedulo

INSTRUMENTOS CRITERIO

Ruacutebrica Orden de ideas

Oraciones

Contempla los temas

Paraacutemetros del coacutemic

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos 11

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica los elementos linguumliacutesticos del latiacuten para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos

Sustantivos Adjetivos Verbos

Pseudodesinencias Adverbios lugar modo y tiempo

Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen latino en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuaacuteles tienen prefijos y sufijos - Preposada - Descomponer - Admisioacuten - Trasatlaacutentico - Imposible - Remendar Cantar

Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente

Propone un listado de prefijos y sufijos latinos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase ( Anexo 1)

Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente

Los alumnos Indagan

las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)

El docente en clase propone un texto corto (anexo 2) para que el alumno seleccione y clasifique las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)

Seleccionan y clasifican las categoriacuteas gramaticales (sustantivos adjetivos verbos y adverbios de lugar modo y tiempo) del texto propuesto por el docente en un cuadro sinoacuteptico

Cuadro sinoacuteptico x x

Presenta la relacioacuten de palabras de origen latino (Anexo 3)

Elaboran tres ejemplos de palabras derivadas de la lista de categoriacuteas gramaticales propuestas por el docente

RECURSOS Cuaderno Lapicero Pintarroacuten internet libro de texto Barragaacuten Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones cultural Edicioacuten 2011 DF2011

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases Biblioteca

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Cuadro sinoacuteptico

CDB 1 CDE 6

61 x X Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Cuadro sinoacuteptico CDB 1 CDE 6

3 61 3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Locuciones latinas 2

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las locuciones latinas para sustentar una postura personal sobre un tema de intereacutes

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Locuciones latinas Realiza preguntas detonadoras 1 iquestUsas las locuciones latinas en tu vida diaria 2 iquestSabes lo que significa Am (ante meridiem) y Pm (post meridiem)

Emiten ante el grupo sus respuestas a las preguntas planteadas por el docente

Comparte las locuciones latinas maacutes comunes (Anexo 4)

Generan 15 enunciados usando las locuciones latinas vistas en clase

Solicita una narracioacuten usando al menos 15 locuciones latinas vistas en clase

Realizan una narracioacuten sobre un tema relacionado con la problemaacutetica de su vida cotidiana usando algunas locuciones latinas propuestas por el docente en clase

Narracioacuten x x X

RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Narracioacuten CDB 1 CDE 6

61 X X Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Narracioacuten CDB 1 CDE 6

2 61 2 4 x Lista de Cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas 2

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Identifica las caracteriacutesticas de las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas para ubicar al espantildeol dentro de la lengua que le corresponde

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas

Presenta una serie de palabras y explica cuaacuteles son las caracteriacutesticas y a queacute grupo corresponde cada una de ellas

Toman notas e identifican las caracteriacutesticas de las lenguas de Flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas a traveacutes de un cuadro de doble entrada

Cuadro de doble entrada x x

Identifica al espantildeol en la lengua que le corresponde

Por equipo explica la elaboracioacuten del comic en el que se incluya un problema de su comunidad sobre el uso de las locuciones latinas

Elaboracioacuten de comic con base en los requerimientos solicitados

Coacutemic

RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de Clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Cuadro de doble entrada CDB 1 CDE 6

61 x X Lista de Cotejo

Coacutemic CDB 1 CDE 6

61 X X Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 1 CDE 6

3 61 2 5 x Lista de cotejo

Coacutemic CDB 1 CDE 6

5 61 5 10 X Ruacutebrica

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30 15 5 50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 25

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO III Antecedentes linguumliacutesticos del griego SESIONES

PREVISTAS 10

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO Analiza los elementos linguumliacutesticos del griego como segunda lengua maacutes influyente en el espantildeol para aplicarlo en su contexto acadeacutemico

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS

Alfabeto Griego Clasificacioacuten vocales

y consonantes

Signos ortograacuteficos

6 Identifica el alfabeto griego y sus caracteriacutesticas Enumera las diferencias entre vocales consonantes y signos griegos

Distingue el alfabeto griego con el de tu lengua Maneja las vocales consonantes y signos ortograacuteficos en las ciencias Conforma

enunciados con

vocales

consonantes y

signos ortograacuteficos

griegos

Concibe la semejanzas y las relaciones de ambas lenguas (espantildeol y griego)

Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y

BAacuteSICA 5 Expresa ideas y

conceptos en

composiciones

coherentes y

creativas con

introducciones

desarrollo y

conclusiones

claras

EXTENDIDA 7 Determina la

intencionalidad

comunicativa en

discursos

culturales y

sociales para

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

Sustantivos

2 Reconoce los sustantivos que contiene un texto determinado

Emplea los sustantivos en enunciados de uso coloquial

Valora los sustantivos en textos y enunciados de uso diario

Adjetivos

2 Reconoce los adjetivos que contiene un texto determinado

Emplea los adjetivos en enunciados de uso coloquial

Valora los adjetivos en textos y enunciados de uso diario

vigencia Utiliza coacutedigos

teacutecnicas y medios

para expresarse con

sensibilidad a traveacutes

de diferentes

manifestaciones

artiacutesticas aplicando

las bases y

elementos de su

adecuada

percepcioacuten y

apreciacioacuten

restituir la loacutegica

discursiva a textos

cotidianos y

acadeacutemicos

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica propia de su comunidad o bien de su espacio acadeacutemico incluyendo teacuterminos del glosario elaborado dentro de las actividades de este moacutedulo

INSTRUMENTOS CRITERIO

Ruacutebrica 10-9 Excelente 8-7 Bueno 7-6 Regular 6-5 Insuficiente

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Alfabeto Griego 6

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Clasificacioacuten vocales y consonantes

Signos ortograacuteficos

Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman

Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)

Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo

Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Retroalimentacioacuten

Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Texto X X

RECURSOS Fichas hojas blancas

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PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Texto CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7

5 41 5 10 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Sustantivos y Adjetivos 4

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)

Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente

Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase

Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase

Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos

Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos

Glosario X x

Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado

Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad

Ensayo X X

RECURSOS Hojas blancas Pluma colores

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

41 x x Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

3 41 3 6 x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

5 41 4 9 x Ruacutebrica

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria

SESIONES PREVISTAS 15

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO

Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y

ATRIBUTOS

Respecto al griego Prefijos

Sufijos

Pseudodesinencias

Pronombres

Verbos

Adverbios

Neologismos

15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado

Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos

Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano

Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente

y disfruta

demostrando

capacidad para

reconocer analizar

discutir o inferir

conclusiones a

BAacuteSICA 1 Identifica

ordena e

interpreta las

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

EXTENDIDA 6 Difunde y

recrea

expresiones

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y

conceptos mediante

representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de

partir de las ideas

clave de un texto

Busca identifica y

selecciona

informacioacuten

proveniente de

diversas fuentes y

medios

valoraacutendolas de

acuerdo a su

relevancia

pertinencia

confiabilidad y

vigencia

artiacutesticas que son

producto de la

sensibilidad y el

intelecto

humanos con el

propoacutesito de

preservar su

identidad cultural

en el contexto

universal

informacioacuten maacutes

relevantes para un

propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de

acuerdo a su relevancia y

confiabilidad

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso

INSTRUMENTOS CRITERIO

Lista de cotejo

Formacioacuten de Neologismos

Pasos para la creacioacuten de

Neologismos

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Prefijos y sufijos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma

Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente

Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)

Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente

Solicita la elaboracioacuten de un glosario

con la informacioacuten vista en clase

Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos

Glosario X x

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas

Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios

Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)

Toman notas de las conclusiones generadas en clase

Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales

Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente

Aacutelbum x X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Neologismos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Neologismos

A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita

En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)

Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos

Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten

En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras

Diagrama de flujo

X X X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

6 41 61

7 13 x Lista de cotejo

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30

15

5

50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

BIBLIOGRAFIacuteA

BAacuteSICA

- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico

COMPLEMENTARIA

BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011

INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS

httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml

CLAVES

COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

D DECLARATIVO

P PROCEDIMENTAL

A ACTITUDINAL

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

DX DIAGNOacuteSTICA

F FORMATIVA

S SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE

C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS

A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE

ANEXOS POR MOacuteDULO

MOacuteDULO I

ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA

1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas

2- iquestConoces el abecedario latino

3- iquestConoces el alfabeto griego

4- Cita tres ejemplos de diptongo

5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras

Prefijo

Sufijo

6- iquestQueacute es un verbo

7- iquestQueacute es un sustantivo

8- iquestQueacute es un adjetivo

9- iquestQueacute es un adverbio

10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista

ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES

- ANEXO LENGUAS ROMANCES

A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances

Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno

more se gerere debentrdquo

Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben

comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo

Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir

les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo

Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense

comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo

Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir

uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo

Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni

verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo

Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se

comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo

Lenguas romances o lenguas neolatinas

La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples

variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un

habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales

dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la

actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano

sardo y rumano

El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando

distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por

la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar

LATIacuteN VULGAR

GALLEGO

PORTUGUEacuteS

CASTELLANO CATALAacuteN

PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO

septe sete siete set set sept sette Sette sapte

vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca

forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte

herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba

porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc

Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el

resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de

los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve

tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el

franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA

I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS

Criterios

Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten

Extensioacuten del trabajo

Tiene la extensioacuten completa indicada en clase

Incompleta la extensioacuten indicada en clase

No cumple la extensioacuten indicada en clase

05

Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza

Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos

Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza

10

Vocablos Latinos comunes

La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

10

TOTAL 25

MOacuteDULO II

ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS

LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO

PREFIJO EN CASTELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento

ab-uso abs-traer a-mente

2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten

ad-verbio a-fluente

3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)

delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo

4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia

5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar

6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir

7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento

de-ducir de-mente de-capar

8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten

dis-forme di-sociar

9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten

ex-portar ex-aacutenime

10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en

im-portar i-luminar in-cipiente

11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal

12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano

13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio

inter-medio entre-acto

14 INTRA- INTRO-

INTRA- INTRO- INTR-

en el interiorhacia el interior

intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco

15 PER- PER- a traveacutes de por completo

per-fecto per-fil per-fumar

16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data

17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes

pre-destinar pre-dilecto

18 PRO- PROD-

PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de

pro-poner pro-nombre pro-videncia

19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten

re-elegir re-hacer

20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo

21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo

22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 3: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO I Antecedentes linguumliacutesticos del latiacuten SESIONES

PREVISTAS 6

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO Conoce y analiza los antecedentes que dieron origen a nuestra lengua y observar sus aplicaciones

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y

ATRIBUTOS

Etimologiacuteas

2 Conoce diversas definiciones de etimologiacuteas

Construye la definicioacuten de etimologiacutea mediante un anaacutelisis loacutegico integral

Reconoce el origen de su lengua

Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y vigencia

BAacuteSICA 5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

Lenguas romances

2 Identifica las lenguas romances en mundo antiguo

Ubica las lenguas en los paiacuteses correspondientes

Reconoce las lenguas romances para ubicar el origen de su lengua

Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de

EXTENDIDA 2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para

un texto la toma de decisiones

Clasificacioacuten de vocales latinas

Abecedario Diptongos latinos

1 Identifica el alfabeto del latiacuten y sus caracteriacutesticas

Distingue el alfabeto latino con el de tu lengua

Concibe la semejanzas y las relaciona de ambas lenguas (espantildeol y latiacuten)

Enumera las diferencias entre diptongos latinos y castellanos

Maneja los diptongos en un texto cientiacutefico

Valora la importancia de las lenguas romances en la conformacioacuten de su lengua

Clasificacioacuten de consonantes latinas

1 Conoce las diferencias entre consonantes latinos y castellanos

Identifica las consonantes en un texto cientiacutefico Conforma enunciados con consonantes latinos

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Narracioacuten escrita utilizando los vocablos latinos trabajados en el moacutedulo

INSTRUMENTOS CRITERIO

Ruacutebrica

Extensioacuten del trabajo

Presentacioacuten

Vocablos Latinos

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones

TEMA SESIONES PREVISTAS

Etimologiacuteas 2

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Identifica la importancia de las etimologiacuteas en las diferentes aacutereas del conocimiento para su desarrollo acadeacutemico y cotidiano

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Concepto de Etimologiacuteas

Presenta el programa y los lineamientos de evaluacioacuten

Aplica una evaluacioacuten diagnoacutestica escrita para saber cuaacuteles son los conocimientos previos que posee el alumno (Anexo 1)

Contestan la

evaluacioacuten diagnoacutestica

Da a conocer en clase magistral el concepto de las Etimologiacuteas y su importancia

Con base en la clase magistral expresan sus ideas con respecto a la importancia y concepto de las Etimologiacuteas

Dirige retroalimentacioacuten e induce a conclusiones generales

Expresan sus conclusiones generales escritas por equipo y las presentan en plenaria

Conclusiones x x x

RECURSOS Hojas blancas Pintarroacuten cuestionario

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 2

41 x X Lista de cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conclusioacuten general

CDB 5 CDE 2

2 41 3 5 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones

TEMA SESIONES PREVISTAS

Lenguas Romances 2

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Relaciona el origen de las diferentes lenguas romances para identificar el parentesco linguumliacutestico de eacutestas con la lengua espantildeola

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Lenguas romances Investigacioacuten documental sobre el concepto de Lenguas Romances

Mediante una Clase Magistral da a conocer el concepto y origen de las lenguas romances asiacute como su evolucioacuten (Explica el latiacuten como fuente de las lenguas romances)

Presenta algunos vocablos latinos que se reproducen casi ideacutentico en las lenguas romances(Anexo 2 Vocablos de las lenguas romances)

Toman nota y comparan vocabulario de las diferentes lenguas romances

Indica que elaboren un vocabulario propio con los vocablos vistos en clase

Elaboran un vocabulario con los vocablos vistos en clase

Solicita elaboren una narracioacuten usando los vocablos del Vocabulario

Redactan una breve narracioacuten usando el

Narracioacuten x

vocabulario elaborado por ellos

RECURSOS Hojas blancas diccionario laacutepiz Pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases Biblioteca

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Narracioacuten CDB 5 CDE 2

41 X x Lista de cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Primer borrador de la Narracioacuten CDB 5 CDE 2

3 41 4 7 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones

TEMA SESIONES PREVISTAS

Clasificacioacuten de vocales latinas 1

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Compara las vocales del latiacuten y del espantildeol para analizar sus semejanzas y diferencias

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Abecedario Diptongos latinos

Da a conocer los abecedarios latino claacutesico y espantildeol contemporaacuteneo destacando las diferencias y semejanzas que existen entre los abecedarios y organiza a los alumnos en triadas

Elaboran en triadas un cuadro comparativo que enfatice las diferencias y semejanzas que existen entre ambos alfabetos

Cuadro comparativo x

El docente dirige plenaria con los alumnos para comentar las diferencias y semejanzas entre los dos abecedarios

RECURSOS Hojas blancas pintarroacuten laacutepices

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Cuadro comparativo CDB 5 CDE 2

41 x X Lista de cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Cuadro comparativo CDB 5 CDE 2

3 41 2 5 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones

TEMA SESIONES PREVISTAS

Clasificacioacuten de consonantes latinas 1

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Compara las consonantes latinas y espantildeolas para establecer sus semejanzas y diferencias

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Clasificacioacuten de las consonantes latinas

Dirige una lluvia de ideas a fin de retomar lo visto en la sesioacuten anterior y enfatiza diferencias y semejanzas entre consonantes latinas y espantildeolas

Expresan de manera verbal sus ideas con respecto al tema

Recapitula el origen desarrollo y uso del latin en el espantildeol

Indica que reelaboren la narracioacuten mejoraacutendola

Reelaboracioacuten de

narracioacuten

Forma equipos de cinco integrantes para que compartan sus narraciones y las mejoren

Comparten su narracioacuten en equipo y consideran las observaciones recibidas

Narracioacuten x x x

Registra los trabajos corregidos

RECURSOS Hojas blancas cuaderno de apuntes Laacutepiz pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Narracioacuten corregida CDB 5 CDE 2

41 X X Lista de cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Narracioacuten CDB 5 CDE 2

4 41 4 8 x Lista de cotejo

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO II El uso del latiacuten en la vida diaria SESIONES

PREVISTAS 15

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO Emplea los elementos linguumliacutesticos latinos del castellano en la vida cotidiana

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y

ATRIBUTOS

Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos

4 Identifica los prefijos y sufijos en palabras de uso comuacuten

Clasifica los prefijos y sufijos a palabras cotidianas Aplica los vocablos adecuados en los textos que cotidianamente realiza

Valora el uso de la etimologiacutea en su comunicacioacuten cotidiana

Interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos y utilizando representaciones diversas (linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas) tanto en el idioma espantildeol como en otra lengua

BAacuteSICA 1 Identifica

ordena e

interpreta las

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

EXTENDIDA 6 Identifica

ordena e

interpreta las

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de

informacioacuten maacutes

relevantes para un

propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de

acuerdo a su relevancia

y confiabilidad

Sustantivos Adjetivos Verbos

3 Reconoce los sustantivos adjetivos y verbos que contiene un texto determinado

Emplea los sustantivos adjetivos y verbos en enunciados de uso coloquial

Valora los sustantivos adjetivos y verbos en textos y enunciados de uso diario

Pseudodesinencias Adverbios lugar

modo y tiempo

4 Comprende coacutemo se conforman las pseudodesinencias Distingue los adverbios de

Distingue en un texto los vocablos Narra un cuento que contenga los

Aprovecha la aplicacioacuten de las pseudodesinencias en sus trabajos y tareas diarias

lugar modo y tiempo

diferentes adverbios Emplea tanto en forma verbal como escrita los adverbios

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

Locuciones latinas 2

Enuncia diferentes locuciones latinas

Argumenta el significado de las locuciones latinas

Promueve el uso de las locuciones latinas en su lenguaje oral y escrito

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas

2

Distingue las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un comic donde refleje la problemaacutetica ya sea de su comunidad escolar o bien la de su entorno cotidiano incluyendo locuciones latinas tomando en cuenta los elementos resaltado en los contenidos del moacutedulo

INSTRUMENTOS CRITERIO

Ruacutebrica Orden de ideas

Oraciones

Contempla los temas

Paraacutemetros del coacutemic

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos 11

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica los elementos linguumliacutesticos del latiacuten para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos

Sustantivos Adjetivos Verbos

Pseudodesinencias Adverbios lugar modo y tiempo

Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen latino en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuaacuteles tienen prefijos y sufijos - Preposada - Descomponer - Admisioacuten - Trasatlaacutentico - Imposible - Remendar Cantar

Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente

Propone un listado de prefijos y sufijos latinos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase ( Anexo 1)

Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente

Los alumnos Indagan

las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)

El docente en clase propone un texto corto (anexo 2) para que el alumno seleccione y clasifique las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)

Seleccionan y clasifican las categoriacuteas gramaticales (sustantivos adjetivos verbos y adverbios de lugar modo y tiempo) del texto propuesto por el docente en un cuadro sinoacuteptico

Cuadro sinoacuteptico x x

Presenta la relacioacuten de palabras de origen latino (Anexo 3)

Elaboran tres ejemplos de palabras derivadas de la lista de categoriacuteas gramaticales propuestas por el docente

RECURSOS Cuaderno Lapicero Pintarroacuten internet libro de texto Barragaacuten Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones cultural Edicioacuten 2011 DF2011

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases Biblioteca

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Cuadro sinoacuteptico

CDB 1 CDE 6

61 x X Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Cuadro sinoacuteptico CDB 1 CDE 6

3 61 3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Locuciones latinas 2

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las locuciones latinas para sustentar una postura personal sobre un tema de intereacutes

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Locuciones latinas Realiza preguntas detonadoras 1 iquestUsas las locuciones latinas en tu vida diaria 2 iquestSabes lo que significa Am (ante meridiem) y Pm (post meridiem)

Emiten ante el grupo sus respuestas a las preguntas planteadas por el docente

Comparte las locuciones latinas maacutes comunes (Anexo 4)

Generan 15 enunciados usando las locuciones latinas vistas en clase

Solicita una narracioacuten usando al menos 15 locuciones latinas vistas en clase

Realizan una narracioacuten sobre un tema relacionado con la problemaacutetica de su vida cotidiana usando algunas locuciones latinas propuestas por el docente en clase

Narracioacuten x x X

RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Narracioacuten CDB 1 CDE 6

61 X X Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Narracioacuten CDB 1 CDE 6

2 61 2 4 x Lista de Cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas 2

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Identifica las caracteriacutesticas de las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas para ubicar al espantildeol dentro de la lengua que le corresponde

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas

Presenta una serie de palabras y explica cuaacuteles son las caracteriacutesticas y a queacute grupo corresponde cada una de ellas

Toman notas e identifican las caracteriacutesticas de las lenguas de Flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas a traveacutes de un cuadro de doble entrada

Cuadro de doble entrada x x

Identifica al espantildeol en la lengua que le corresponde

Por equipo explica la elaboracioacuten del comic en el que se incluya un problema de su comunidad sobre el uso de las locuciones latinas

Elaboracioacuten de comic con base en los requerimientos solicitados

Coacutemic

RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de Clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Cuadro de doble entrada CDB 1 CDE 6

61 x X Lista de Cotejo

Coacutemic CDB 1 CDE 6

61 X X Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 1 CDE 6

3 61 2 5 x Lista de cotejo

Coacutemic CDB 1 CDE 6

5 61 5 10 X Ruacutebrica

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30 15 5 50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 25

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO III Antecedentes linguumliacutesticos del griego SESIONES

PREVISTAS 10

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO Analiza los elementos linguumliacutesticos del griego como segunda lengua maacutes influyente en el espantildeol para aplicarlo en su contexto acadeacutemico

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS

Alfabeto Griego Clasificacioacuten vocales

y consonantes

Signos ortograacuteficos

6 Identifica el alfabeto griego y sus caracteriacutesticas Enumera las diferencias entre vocales consonantes y signos griegos

Distingue el alfabeto griego con el de tu lengua Maneja las vocales consonantes y signos ortograacuteficos en las ciencias Conforma

enunciados con

vocales

consonantes y

signos ortograacuteficos

griegos

Concibe la semejanzas y las relaciones de ambas lenguas (espantildeol y griego)

Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y

BAacuteSICA 5 Expresa ideas y

conceptos en

composiciones

coherentes y

creativas con

introducciones

desarrollo y

conclusiones

claras

EXTENDIDA 7 Determina la

intencionalidad

comunicativa en

discursos

culturales y

sociales para

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

Sustantivos

2 Reconoce los sustantivos que contiene un texto determinado

Emplea los sustantivos en enunciados de uso coloquial

Valora los sustantivos en textos y enunciados de uso diario

Adjetivos

2 Reconoce los adjetivos que contiene un texto determinado

Emplea los adjetivos en enunciados de uso coloquial

Valora los adjetivos en textos y enunciados de uso diario

vigencia Utiliza coacutedigos

teacutecnicas y medios

para expresarse con

sensibilidad a traveacutes

de diferentes

manifestaciones

artiacutesticas aplicando

las bases y

elementos de su

adecuada

percepcioacuten y

apreciacioacuten

restituir la loacutegica

discursiva a textos

cotidianos y

acadeacutemicos

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica propia de su comunidad o bien de su espacio acadeacutemico incluyendo teacuterminos del glosario elaborado dentro de las actividades de este moacutedulo

INSTRUMENTOS CRITERIO

Ruacutebrica 10-9 Excelente 8-7 Bueno 7-6 Regular 6-5 Insuficiente

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Alfabeto Griego 6

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Clasificacioacuten vocales y consonantes

Signos ortograacuteficos

Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman

Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)

Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo

Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Retroalimentacioacuten

Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Texto X X

RECURSOS Fichas hojas blancas

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Texto CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7

5 41 5 10 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Sustantivos y Adjetivos 4

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)

Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente

Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase

Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase

Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos

Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos

Glosario X x

Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado

Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad

Ensayo X X

RECURSOS Hojas blancas Pluma colores

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

41 x x Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

3 41 3 6 x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

5 41 4 9 x Ruacutebrica

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria

SESIONES PREVISTAS 15

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO

Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y

ATRIBUTOS

Respecto al griego Prefijos

Sufijos

Pseudodesinencias

Pronombres

Verbos

Adverbios

Neologismos

15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado

Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos

Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano

Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente

y disfruta

demostrando

capacidad para

reconocer analizar

discutir o inferir

conclusiones a

BAacuteSICA 1 Identifica

ordena e

interpreta las

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

EXTENDIDA 6 Difunde y

recrea

expresiones

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y

conceptos mediante

representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de

partir de las ideas

clave de un texto

Busca identifica y

selecciona

informacioacuten

proveniente de

diversas fuentes y

medios

valoraacutendolas de

acuerdo a su

relevancia

pertinencia

confiabilidad y

vigencia

artiacutesticas que son

producto de la

sensibilidad y el

intelecto

humanos con el

propoacutesito de

preservar su

identidad cultural

en el contexto

universal

informacioacuten maacutes

relevantes para un

propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de

acuerdo a su relevancia y

confiabilidad

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso

INSTRUMENTOS CRITERIO

Lista de cotejo

Formacioacuten de Neologismos

Pasos para la creacioacuten de

Neologismos

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Prefijos y sufijos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma

Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente

Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)

Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente

Solicita la elaboracioacuten de un glosario

con la informacioacuten vista en clase

Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos

Glosario X x

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas

Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios

Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)

Toman notas de las conclusiones generadas en clase

Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales

Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente

Aacutelbum x X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Neologismos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Neologismos

A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita

En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)

Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos

Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten

En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras

Diagrama de flujo

X X X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

6 41 61

7 13 x Lista de cotejo

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30

15

5

50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

BIBLIOGRAFIacuteA

BAacuteSICA

- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico

COMPLEMENTARIA

BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011

INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS

httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml

CLAVES

COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

D DECLARATIVO

P PROCEDIMENTAL

A ACTITUDINAL

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

DX DIAGNOacuteSTICA

F FORMATIVA

S SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE

C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS

A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE

ANEXOS POR MOacuteDULO

MOacuteDULO I

ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA

1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas

2- iquestConoces el abecedario latino

3- iquestConoces el alfabeto griego

4- Cita tres ejemplos de diptongo

5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras

Prefijo

Sufijo

6- iquestQueacute es un verbo

7- iquestQueacute es un sustantivo

8- iquestQueacute es un adjetivo

9- iquestQueacute es un adverbio

10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista

ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES

- ANEXO LENGUAS ROMANCES

A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances

Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno

more se gerere debentrdquo

Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben

comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo

Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir

les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo

Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense

comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo

Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir

uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo

Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni

verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo

Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se

comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo

Lenguas romances o lenguas neolatinas

La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples

variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un

habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales

dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la

actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano

sardo y rumano

El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando

distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por

la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar

LATIacuteN VULGAR

GALLEGO

PORTUGUEacuteS

CASTELLANO CATALAacuteN

PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO

septe sete siete set set sept sette Sette sapte

vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca

forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte

herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba

porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc

Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el

resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de

los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve

tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el

franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA

I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS

Criterios

Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten

Extensioacuten del trabajo

Tiene la extensioacuten completa indicada en clase

Incompleta la extensioacuten indicada en clase

No cumple la extensioacuten indicada en clase

05

Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza

Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos

Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza

10

Vocablos Latinos comunes

La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

10

TOTAL 25

MOacuteDULO II

ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS

LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO

PREFIJO EN CASTELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento

ab-uso abs-traer a-mente

2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten

ad-verbio a-fluente

3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)

delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo

4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia

5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar

6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir

7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento

de-ducir de-mente de-capar

8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten

dis-forme di-sociar

9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten

ex-portar ex-aacutenime

10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en

im-portar i-luminar in-cipiente

11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal

12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano

13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio

inter-medio entre-acto

14 INTRA- INTRO-

INTRA- INTRO- INTR-

en el interiorhacia el interior

intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco

15 PER- PER- a traveacutes de por completo

per-fecto per-fil per-fumar

16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data

17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes

pre-destinar pre-dilecto

18 PRO- PROD-

PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de

pro-poner pro-nombre pro-videncia

19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten

re-elegir re-hacer

20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo

21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo

22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 4: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

un texto la toma de decisiones

Clasificacioacuten de vocales latinas

Abecedario Diptongos latinos

1 Identifica el alfabeto del latiacuten y sus caracteriacutesticas

Distingue el alfabeto latino con el de tu lengua

Concibe la semejanzas y las relaciona de ambas lenguas (espantildeol y latiacuten)

Enumera las diferencias entre diptongos latinos y castellanos

Maneja los diptongos en un texto cientiacutefico

Valora la importancia de las lenguas romances en la conformacioacuten de su lengua

Clasificacioacuten de consonantes latinas

1 Conoce las diferencias entre consonantes latinos y castellanos

Identifica las consonantes en un texto cientiacutefico Conforma enunciados con consonantes latinos

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Narracioacuten escrita utilizando los vocablos latinos trabajados en el moacutedulo

INSTRUMENTOS CRITERIO

Ruacutebrica

Extensioacuten del trabajo

Presentacioacuten

Vocablos Latinos

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones

TEMA SESIONES PREVISTAS

Etimologiacuteas 2

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Identifica la importancia de las etimologiacuteas en las diferentes aacutereas del conocimiento para su desarrollo acadeacutemico y cotidiano

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Concepto de Etimologiacuteas

Presenta el programa y los lineamientos de evaluacioacuten

Aplica una evaluacioacuten diagnoacutestica escrita para saber cuaacuteles son los conocimientos previos que posee el alumno (Anexo 1)

Contestan la

evaluacioacuten diagnoacutestica

Da a conocer en clase magistral el concepto de las Etimologiacuteas y su importancia

Con base en la clase magistral expresan sus ideas con respecto a la importancia y concepto de las Etimologiacuteas

Dirige retroalimentacioacuten e induce a conclusiones generales

Expresan sus conclusiones generales escritas por equipo y las presentan en plenaria

Conclusiones x x x

RECURSOS Hojas blancas Pintarroacuten cuestionario

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 2

41 x X Lista de cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conclusioacuten general

CDB 5 CDE 2

2 41 3 5 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones

TEMA SESIONES PREVISTAS

Lenguas Romances 2

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Relaciona el origen de las diferentes lenguas romances para identificar el parentesco linguumliacutestico de eacutestas con la lengua espantildeola

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Lenguas romances Investigacioacuten documental sobre el concepto de Lenguas Romances

Mediante una Clase Magistral da a conocer el concepto y origen de las lenguas romances asiacute como su evolucioacuten (Explica el latiacuten como fuente de las lenguas romances)

Presenta algunos vocablos latinos que se reproducen casi ideacutentico en las lenguas romances(Anexo 2 Vocablos de las lenguas romances)

Toman nota y comparan vocabulario de las diferentes lenguas romances

Indica que elaboren un vocabulario propio con los vocablos vistos en clase

Elaboran un vocabulario con los vocablos vistos en clase

Solicita elaboren una narracioacuten usando los vocablos del Vocabulario

Redactan una breve narracioacuten usando el

Narracioacuten x

vocabulario elaborado por ellos

RECURSOS Hojas blancas diccionario laacutepiz Pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases Biblioteca

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Narracioacuten CDB 5 CDE 2

41 X x Lista de cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Primer borrador de la Narracioacuten CDB 5 CDE 2

3 41 4 7 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones

TEMA SESIONES PREVISTAS

Clasificacioacuten de vocales latinas 1

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Compara las vocales del latiacuten y del espantildeol para analizar sus semejanzas y diferencias

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Abecedario Diptongos latinos

Da a conocer los abecedarios latino claacutesico y espantildeol contemporaacuteneo destacando las diferencias y semejanzas que existen entre los abecedarios y organiza a los alumnos en triadas

Elaboran en triadas un cuadro comparativo que enfatice las diferencias y semejanzas que existen entre ambos alfabetos

Cuadro comparativo x

El docente dirige plenaria con los alumnos para comentar las diferencias y semejanzas entre los dos abecedarios

RECURSOS Hojas blancas pintarroacuten laacutepices

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Cuadro comparativo CDB 5 CDE 2

41 x X Lista de cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Cuadro comparativo CDB 5 CDE 2

3 41 2 5 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones

TEMA SESIONES PREVISTAS

Clasificacioacuten de consonantes latinas 1

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Compara las consonantes latinas y espantildeolas para establecer sus semejanzas y diferencias

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Clasificacioacuten de las consonantes latinas

Dirige una lluvia de ideas a fin de retomar lo visto en la sesioacuten anterior y enfatiza diferencias y semejanzas entre consonantes latinas y espantildeolas

Expresan de manera verbal sus ideas con respecto al tema

Recapitula el origen desarrollo y uso del latin en el espantildeol

Indica que reelaboren la narracioacuten mejoraacutendola

Reelaboracioacuten de

narracioacuten

Forma equipos de cinco integrantes para que compartan sus narraciones y las mejoren

Comparten su narracioacuten en equipo y consideran las observaciones recibidas

Narracioacuten x x x

Registra los trabajos corregidos

RECURSOS Hojas blancas cuaderno de apuntes Laacutepiz pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Narracioacuten corregida CDB 5 CDE 2

41 X X Lista de cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Narracioacuten CDB 5 CDE 2

4 41 4 8 x Lista de cotejo

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO II El uso del latiacuten en la vida diaria SESIONES

PREVISTAS 15

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO Emplea los elementos linguumliacutesticos latinos del castellano en la vida cotidiana

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y

ATRIBUTOS

Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos

4 Identifica los prefijos y sufijos en palabras de uso comuacuten

Clasifica los prefijos y sufijos a palabras cotidianas Aplica los vocablos adecuados en los textos que cotidianamente realiza

Valora el uso de la etimologiacutea en su comunicacioacuten cotidiana

Interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos y utilizando representaciones diversas (linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas) tanto en el idioma espantildeol como en otra lengua

BAacuteSICA 1 Identifica

ordena e

interpreta las

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

EXTENDIDA 6 Identifica

ordena e

interpreta las

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de

informacioacuten maacutes

relevantes para un

propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de

acuerdo a su relevancia

y confiabilidad

Sustantivos Adjetivos Verbos

3 Reconoce los sustantivos adjetivos y verbos que contiene un texto determinado

Emplea los sustantivos adjetivos y verbos en enunciados de uso coloquial

Valora los sustantivos adjetivos y verbos en textos y enunciados de uso diario

Pseudodesinencias Adverbios lugar

modo y tiempo

4 Comprende coacutemo se conforman las pseudodesinencias Distingue los adverbios de

Distingue en un texto los vocablos Narra un cuento que contenga los

Aprovecha la aplicacioacuten de las pseudodesinencias en sus trabajos y tareas diarias

lugar modo y tiempo

diferentes adverbios Emplea tanto en forma verbal como escrita los adverbios

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

Locuciones latinas 2

Enuncia diferentes locuciones latinas

Argumenta el significado de las locuciones latinas

Promueve el uso de las locuciones latinas en su lenguaje oral y escrito

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas

2

Distingue las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un comic donde refleje la problemaacutetica ya sea de su comunidad escolar o bien la de su entorno cotidiano incluyendo locuciones latinas tomando en cuenta los elementos resaltado en los contenidos del moacutedulo

INSTRUMENTOS CRITERIO

Ruacutebrica Orden de ideas

Oraciones

Contempla los temas

Paraacutemetros del coacutemic

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos 11

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica los elementos linguumliacutesticos del latiacuten para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos

Sustantivos Adjetivos Verbos

Pseudodesinencias Adverbios lugar modo y tiempo

Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen latino en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuaacuteles tienen prefijos y sufijos - Preposada - Descomponer - Admisioacuten - Trasatlaacutentico - Imposible - Remendar Cantar

Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente

Propone un listado de prefijos y sufijos latinos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase ( Anexo 1)

Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente

Los alumnos Indagan

las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)

El docente en clase propone un texto corto (anexo 2) para que el alumno seleccione y clasifique las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)

Seleccionan y clasifican las categoriacuteas gramaticales (sustantivos adjetivos verbos y adverbios de lugar modo y tiempo) del texto propuesto por el docente en un cuadro sinoacuteptico

Cuadro sinoacuteptico x x

Presenta la relacioacuten de palabras de origen latino (Anexo 3)

Elaboran tres ejemplos de palabras derivadas de la lista de categoriacuteas gramaticales propuestas por el docente

RECURSOS Cuaderno Lapicero Pintarroacuten internet libro de texto Barragaacuten Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones cultural Edicioacuten 2011 DF2011

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases Biblioteca

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Cuadro sinoacuteptico

CDB 1 CDE 6

61 x X Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Cuadro sinoacuteptico CDB 1 CDE 6

3 61 3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Locuciones latinas 2

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las locuciones latinas para sustentar una postura personal sobre un tema de intereacutes

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Locuciones latinas Realiza preguntas detonadoras 1 iquestUsas las locuciones latinas en tu vida diaria 2 iquestSabes lo que significa Am (ante meridiem) y Pm (post meridiem)

Emiten ante el grupo sus respuestas a las preguntas planteadas por el docente

Comparte las locuciones latinas maacutes comunes (Anexo 4)

Generan 15 enunciados usando las locuciones latinas vistas en clase

Solicita una narracioacuten usando al menos 15 locuciones latinas vistas en clase

Realizan una narracioacuten sobre un tema relacionado con la problemaacutetica de su vida cotidiana usando algunas locuciones latinas propuestas por el docente en clase

Narracioacuten x x X

RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Narracioacuten CDB 1 CDE 6

61 X X Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Narracioacuten CDB 1 CDE 6

2 61 2 4 x Lista de Cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas 2

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Identifica las caracteriacutesticas de las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas para ubicar al espantildeol dentro de la lengua que le corresponde

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas

Presenta una serie de palabras y explica cuaacuteles son las caracteriacutesticas y a queacute grupo corresponde cada una de ellas

Toman notas e identifican las caracteriacutesticas de las lenguas de Flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas a traveacutes de un cuadro de doble entrada

Cuadro de doble entrada x x

Identifica al espantildeol en la lengua que le corresponde

Por equipo explica la elaboracioacuten del comic en el que se incluya un problema de su comunidad sobre el uso de las locuciones latinas

Elaboracioacuten de comic con base en los requerimientos solicitados

Coacutemic

RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de Clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Cuadro de doble entrada CDB 1 CDE 6

61 x X Lista de Cotejo

Coacutemic CDB 1 CDE 6

61 X X Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 1 CDE 6

3 61 2 5 x Lista de cotejo

Coacutemic CDB 1 CDE 6

5 61 5 10 X Ruacutebrica

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30 15 5 50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 25

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO III Antecedentes linguumliacutesticos del griego SESIONES

PREVISTAS 10

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO Analiza los elementos linguumliacutesticos del griego como segunda lengua maacutes influyente en el espantildeol para aplicarlo en su contexto acadeacutemico

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS

Alfabeto Griego Clasificacioacuten vocales

y consonantes

Signos ortograacuteficos

6 Identifica el alfabeto griego y sus caracteriacutesticas Enumera las diferencias entre vocales consonantes y signos griegos

Distingue el alfabeto griego con el de tu lengua Maneja las vocales consonantes y signos ortograacuteficos en las ciencias Conforma

enunciados con

vocales

consonantes y

signos ortograacuteficos

griegos

Concibe la semejanzas y las relaciones de ambas lenguas (espantildeol y griego)

Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y

BAacuteSICA 5 Expresa ideas y

conceptos en

composiciones

coherentes y

creativas con

introducciones

desarrollo y

conclusiones

claras

EXTENDIDA 7 Determina la

intencionalidad

comunicativa en

discursos

culturales y

sociales para

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

Sustantivos

2 Reconoce los sustantivos que contiene un texto determinado

Emplea los sustantivos en enunciados de uso coloquial

Valora los sustantivos en textos y enunciados de uso diario

Adjetivos

2 Reconoce los adjetivos que contiene un texto determinado

Emplea los adjetivos en enunciados de uso coloquial

Valora los adjetivos en textos y enunciados de uso diario

vigencia Utiliza coacutedigos

teacutecnicas y medios

para expresarse con

sensibilidad a traveacutes

de diferentes

manifestaciones

artiacutesticas aplicando

las bases y

elementos de su

adecuada

percepcioacuten y

apreciacioacuten

restituir la loacutegica

discursiva a textos

cotidianos y

acadeacutemicos

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica propia de su comunidad o bien de su espacio acadeacutemico incluyendo teacuterminos del glosario elaborado dentro de las actividades de este moacutedulo

INSTRUMENTOS CRITERIO

Ruacutebrica 10-9 Excelente 8-7 Bueno 7-6 Regular 6-5 Insuficiente

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Alfabeto Griego 6

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Clasificacioacuten vocales y consonantes

Signos ortograacuteficos

Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman

Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)

Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo

Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Retroalimentacioacuten

Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Texto X X

RECURSOS Fichas hojas blancas

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Texto CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7

5 41 5 10 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Sustantivos y Adjetivos 4

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)

Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente

Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase

Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase

Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos

Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos

Glosario X x

Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado

Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad

Ensayo X X

RECURSOS Hojas blancas Pluma colores

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

41 x x Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

3 41 3 6 x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

5 41 4 9 x Ruacutebrica

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria

SESIONES PREVISTAS 15

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO

Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y

ATRIBUTOS

Respecto al griego Prefijos

Sufijos

Pseudodesinencias

Pronombres

Verbos

Adverbios

Neologismos

15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado

Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos

Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano

Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente

y disfruta

demostrando

capacidad para

reconocer analizar

discutir o inferir

conclusiones a

BAacuteSICA 1 Identifica

ordena e

interpreta las

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

EXTENDIDA 6 Difunde y

recrea

expresiones

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y

conceptos mediante

representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de

partir de las ideas

clave de un texto

Busca identifica y

selecciona

informacioacuten

proveniente de

diversas fuentes y

medios

valoraacutendolas de

acuerdo a su

relevancia

pertinencia

confiabilidad y

vigencia

artiacutesticas que son

producto de la

sensibilidad y el

intelecto

humanos con el

propoacutesito de

preservar su

identidad cultural

en el contexto

universal

informacioacuten maacutes

relevantes para un

propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de

acuerdo a su relevancia y

confiabilidad

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso

INSTRUMENTOS CRITERIO

Lista de cotejo

Formacioacuten de Neologismos

Pasos para la creacioacuten de

Neologismos

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Prefijos y sufijos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma

Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente

Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)

Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente

Solicita la elaboracioacuten de un glosario

con la informacioacuten vista en clase

Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos

Glosario X x

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas

Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios

Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)

Toman notas de las conclusiones generadas en clase

Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales

Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente

Aacutelbum x X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Neologismos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Neologismos

A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita

En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)

Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos

Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten

En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras

Diagrama de flujo

X X X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

6 41 61

7 13 x Lista de cotejo

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30

15

5

50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

BIBLIOGRAFIacuteA

BAacuteSICA

- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico

COMPLEMENTARIA

BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011

INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS

httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml

CLAVES

COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

D DECLARATIVO

P PROCEDIMENTAL

A ACTITUDINAL

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

DX DIAGNOacuteSTICA

F FORMATIVA

S SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE

C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS

A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE

ANEXOS POR MOacuteDULO

MOacuteDULO I

ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA

1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas

2- iquestConoces el abecedario latino

3- iquestConoces el alfabeto griego

4- Cita tres ejemplos de diptongo

5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras

Prefijo

Sufijo

6- iquestQueacute es un verbo

7- iquestQueacute es un sustantivo

8- iquestQueacute es un adjetivo

9- iquestQueacute es un adverbio

10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista

ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES

- ANEXO LENGUAS ROMANCES

A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances

Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno

more se gerere debentrdquo

Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben

comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo

Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir

les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo

Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense

comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo

Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir

uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo

Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni

verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo

Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se

comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo

Lenguas romances o lenguas neolatinas

La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples

variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un

habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales

dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la

actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano

sardo y rumano

El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando

distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por

la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar

LATIacuteN VULGAR

GALLEGO

PORTUGUEacuteS

CASTELLANO CATALAacuteN

PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO

septe sete siete set set sept sette Sette sapte

vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca

forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte

herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba

porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc

Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el

resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de

los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve

tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el

franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA

I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS

Criterios

Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten

Extensioacuten del trabajo

Tiene la extensioacuten completa indicada en clase

Incompleta la extensioacuten indicada en clase

No cumple la extensioacuten indicada en clase

05

Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza

Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos

Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza

10

Vocablos Latinos comunes

La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

10

TOTAL 25

MOacuteDULO II

ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS

LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO

PREFIJO EN CASTELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento

ab-uso abs-traer a-mente

2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten

ad-verbio a-fluente

3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)

delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo

4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia

5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar

6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir

7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento

de-ducir de-mente de-capar

8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten

dis-forme di-sociar

9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten

ex-portar ex-aacutenime

10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en

im-portar i-luminar in-cipiente

11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal

12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano

13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio

inter-medio entre-acto

14 INTRA- INTRO-

INTRA- INTRO- INTR-

en el interiorhacia el interior

intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco

15 PER- PER- a traveacutes de por completo

per-fecto per-fil per-fumar

16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data

17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes

pre-destinar pre-dilecto

18 PRO- PROD-

PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de

pro-poner pro-nombre pro-videncia

19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten

re-elegir re-hacer

20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo

21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo

22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 5: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones

TEMA SESIONES PREVISTAS

Etimologiacuteas 2

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Identifica la importancia de las etimologiacuteas en las diferentes aacutereas del conocimiento para su desarrollo acadeacutemico y cotidiano

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Concepto de Etimologiacuteas

Presenta el programa y los lineamientos de evaluacioacuten

Aplica una evaluacioacuten diagnoacutestica escrita para saber cuaacuteles son los conocimientos previos que posee el alumno (Anexo 1)

Contestan la

evaluacioacuten diagnoacutestica

Da a conocer en clase magistral el concepto de las Etimologiacuteas y su importancia

Con base en la clase magistral expresan sus ideas con respecto a la importancia y concepto de las Etimologiacuteas

Dirige retroalimentacioacuten e induce a conclusiones generales

Expresan sus conclusiones generales escritas por equipo y las presentan en plenaria

Conclusiones x x x

RECURSOS Hojas blancas Pintarroacuten cuestionario

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 2

41 x X Lista de cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conclusioacuten general

CDB 5 CDE 2

2 41 3 5 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones

TEMA SESIONES PREVISTAS

Lenguas Romances 2

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Relaciona el origen de las diferentes lenguas romances para identificar el parentesco linguumliacutestico de eacutestas con la lengua espantildeola

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Lenguas romances Investigacioacuten documental sobre el concepto de Lenguas Romances

Mediante una Clase Magistral da a conocer el concepto y origen de las lenguas romances asiacute como su evolucioacuten (Explica el latiacuten como fuente de las lenguas romances)

Presenta algunos vocablos latinos que se reproducen casi ideacutentico en las lenguas romances(Anexo 2 Vocablos de las lenguas romances)

Toman nota y comparan vocabulario de las diferentes lenguas romances

Indica que elaboren un vocabulario propio con los vocablos vistos en clase

Elaboran un vocabulario con los vocablos vistos en clase

Solicita elaboren una narracioacuten usando los vocablos del Vocabulario

Redactan una breve narracioacuten usando el

Narracioacuten x

vocabulario elaborado por ellos

RECURSOS Hojas blancas diccionario laacutepiz Pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases Biblioteca

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Narracioacuten CDB 5 CDE 2

41 X x Lista de cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Primer borrador de la Narracioacuten CDB 5 CDE 2

3 41 4 7 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones

TEMA SESIONES PREVISTAS

Clasificacioacuten de vocales latinas 1

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Compara las vocales del latiacuten y del espantildeol para analizar sus semejanzas y diferencias

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Abecedario Diptongos latinos

Da a conocer los abecedarios latino claacutesico y espantildeol contemporaacuteneo destacando las diferencias y semejanzas que existen entre los abecedarios y organiza a los alumnos en triadas

Elaboran en triadas un cuadro comparativo que enfatice las diferencias y semejanzas que existen entre ambos alfabetos

Cuadro comparativo x

El docente dirige plenaria con los alumnos para comentar las diferencias y semejanzas entre los dos abecedarios

RECURSOS Hojas blancas pintarroacuten laacutepices

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Cuadro comparativo CDB 5 CDE 2

41 x X Lista de cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Cuadro comparativo CDB 5 CDE 2

3 41 2 5 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones

TEMA SESIONES PREVISTAS

Clasificacioacuten de consonantes latinas 1

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Compara las consonantes latinas y espantildeolas para establecer sus semejanzas y diferencias

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Clasificacioacuten de las consonantes latinas

Dirige una lluvia de ideas a fin de retomar lo visto en la sesioacuten anterior y enfatiza diferencias y semejanzas entre consonantes latinas y espantildeolas

Expresan de manera verbal sus ideas con respecto al tema

Recapitula el origen desarrollo y uso del latin en el espantildeol

Indica que reelaboren la narracioacuten mejoraacutendola

Reelaboracioacuten de

narracioacuten

Forma equipos de cinco integrantes para que compartan sus narraciones y las mejoren

Comparten su narracioacuten en equipo y consideran las observaciones recibidas

Narracioacuten x x x

Registra los trabajos corregidos

RECURSOS Hojas blancas cuaderno de apuntes Laacutepiz pintarroacuten

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PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Narracioacuten corregida CDB 5 CDE 2

41 X X Lista de cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Narracioacuten CDB 5 CDE 2

4 41 4 8 x Lista de cotejo

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO II El uso del latiacuten en la vida diaria SESIONES

PREVISTAS 15

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO Emplea los elementos linguumliacutesticos latinos del castellano en la vida cotidiana

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y

ATRIBUTOS

Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos

4 Identifica los prefijos y sufijos en palabras de uso comuacuten

Clasifica los prefijos y sufijos a palabras cotidianas Aplica los vocablos adecuados en los textos que cotidianamente realiza

Valora el uso de la etimologiacutea en su comunicacioacuten cotidiana

Interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos y utilizando representaciones diversas (linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas) tanto en el idioma espantildeol como en otra lengua

BAacuteSICA 1 Identifica

ordena e

interpreta las

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

EXTENDIDA 6 Identifica

ordena e

interpreta las

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de

informacioacuten maacutes

relevantes para un

propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de

acuerdo a su relevancia

y confiabilidad

Sustantivos Adjetivos Verbos

3 Reconoce los sustantivos adjetivos y verbos que contiene un texto determinado

Emplea los sustantivos adjetivos y verbos en enunciados de uso coloquial

Valora los sustantivos adjetivos y verbos en textos y enunciados de uso diario

Pseudodesinencias Adverbios lugar

modo y tiempo

4 Comprende coacutemo se conforman las pseudodesinencias Distingue los adverbios de

Distingue en un texto los vocablos Narra un cuento que contenga los

Aprovecha la aplicacioacuten de las pseudodesinencias en sus trabajos y tareas diarias

lugar modo y tiempo

diferentes adverbios Emplea tanto en forma verbal como escrita los adverbios

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

Locuciones latinas 2

Enuncia diferentes locuciones latinas

Argumenta el significado de las locuciones latinas

Promueve el uso de las locuciones latinas en su lenguaje oral y escrito

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas

2

Distingue las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un comic donde refleje la problemaacutetica ya sea de su comunidad escolar o bien la de su entorno cotidiano incluyendo locuciones latinas tomando en cuenta los elementos resaltado en los contenidos del moacutedulo

INSTRUMENTOS CRITERIO

Ruacutebrica Orden de ideas

Oraciones

Contempla los temas

Paraacutemetros del coacutemic

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos 11

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica los elementos linguumliacutesticos del latiacuten para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos

Sustantivos Adjetivos Verbos

Pseudodesinencias Adverbios lugar modo y tiempo

Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen latino en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuaacuteles tienen prefijos y sufijos - Preposada - Descomponer - Admisioacuten - Trasatlaacutentico - Imposible - Remendar Cantar

Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente

Propone un listado de prefijos y sufijos latinos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase ( Anexo 1)

Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente

Los alumnos Indagan

las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)

El docente en clase propone un texto corto (anexo 2) para que el alumno seleccione y clasifique las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)

Seleccionan y clasifican las categoriacuteas gramaticales (sustantivos adjetivos verbos y adverbios de lugar modo y tiempo) del texto propuesto por el docente en un cuadro sinoacuteptico

Cuadro sinoacuteptico x x

Presenta la relacioacuten de palabras de origen latino (Anexo 3)

Elaboran tres ejemplos de palabras derivadas de la lista de categoriacuteas gramaticales propuestas por el docente

RECURSOS Cuaderno Lapicero Pintarroacuten internet libro de texto Barragaacuten Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones cultural Edicioacuten 2011 DF2011

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases Biblioteca

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Cuadro sinoacuteptico

CDB 1 CDE 6

61 x X Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Cuadro sinoacuteptico CDB 1 CDE 6

3 61 3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Locuciones latinas 2

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las locuciones latinas para sustentar una postura personal sobre un tema de intereacutes

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Locuciones latinas Realiza preguntas detonadoras 1 iquestUsas las locuciones latinas en tu vida diaria 2 iquestSabes lo que significa Am (ante meridiem) y Pm (post meridiem)

Emiten ante el grupo sus respuestas a las preguntas planteadas por el docente

Comparte las locuciones latinas maacutes comunes (Anexo 4)

Generan 15 enunciados usando las locuciones latinas vistas en clase

Solicita una narracioacuten usando al menos 15 locuciones latinas vistas en clase

Realizan una narracioacuten sobre un tema relacionado con la problemaacutetica de su vida cotidiana usando algunas locuciones latinas propuestas por el docente en clase

Narracioacuten x x X

RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Narracioacuten CDB 1 CDE 6

61 X X Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Narracioacuten CDB 1 CDE 6

2 61 2 4 x Lista de Cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas 2

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Identifica las caracteriacutesticas de las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas para ubicar al espantildeol dentro de la lengua que le corresponde

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas

Presenta una serie de palabras y explica cuaacuteles son las caracteriacutesticas y a queacute grupo corresponde cada una de ellas

Toman notas e identifican las caracteriacutesticas de las lenguas de Flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas a traveacutes de un cuadro de doble entrada

Cuadro de doble entrada x x

Identifica al espantildeol en la lengua que le corresponde

Por equipo explica la elaboracioacuten del comic en el que se incluya un problema de su comunidad sobre el uso de las locuciones latinas

Elaboracioacuten de comic con base en los requerimientos solicitados

Coacutemic

RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de Clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Cuadro de doble entrada CDB 1 CDE 6

61 x X Lista de Cotejo

Coacutemic CDB 1 CDE 6

61 X X Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 1 CDE 6

3 61 2 5 x Lista de cotejo

Coacutemic CDB 1 CDE 6

5 61 5 10 X Ruacutebrica

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30 15 5 50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 25

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO III Antecedentes linguumliacutesticos del griego SESIONES

PREVISTAS 10

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO Analiza los elementos linguumliacutesticos del griego como segunda lengua maacutes influyente en el espantildeol para aplicarlo en su contexto acadeacutemico

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS

Alfabeto Griego Clasificacioacuten vocales

y consonantes

Signos ortograacuteficos

6 Identifica el alfabeto griego y sus caracteriacutesticas Enumera las diferencias entre vocales consonantes y signos griegos

Distingue el alfabeto griego con el de tu lengua Maneja las vocales consonantes y signos ortograacuteficos en las ciencias Conforma

enunciados con

vocales

consonantes y

signos ortograacuteficos

griegos

Concibe la semejanzas y las relaciones de ambas lenguas (espantildeol y griego)

Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y

BAacuteSICA 5 Expresa ideas y

conceptos en

composiciones

coherentes y

creativas con

introducciones

desarrollo y

conclusiones

claras

EXTENDIDA 7 Determina la

intencionalidad

comunicativa en

discursos

culturales y

sociales para

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

Sustantivos

2 Reconoce los sustantivos que contiene un texto determinado

Emplea los sustantivos en enunciados de uso coloquial

Valora los sustantivos en textos y enunciados de uso diario

Adjetivos

2 Reconoce los adjetivos que contiene un texto determinado

Emplea los adjetivos en enunciados de uso coloquial

Valora los adjetivos en textos y enunciados de uso diario

vigencia Utiliza coacutedigos

teacutecnicas y medios

para expresarse con

sensibilidad a traveacutes

de diferentes

manifestaciones

artiacutesticas aplicando

las bases y

elementos de su

adecuada

percepcioacuten y

apreciacioacuten

restituir la loacutegica

discursiva a textos

cotidianos y

acadeacutemicos

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica propia de su comunidad o bien de su espacio acadeacutemico incluyendo teacuterminos del glosario elaborado dentro de las actividades de este moacutedulo

INSTRUMENTOS CRITERIO

Ruacutebrica 10-9 Excelente 8-7 Bueno 7-6 Regular 6-5 Insuficiente

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Alfabeto Griego 6

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Clasificacioacuten vocales y consonantes

Signos ortograacuteficos

Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman

Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)

Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo

Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Retroalimentacioacuten

Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Texto X X

RECURSOS Fichas hojas blancas

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Texto CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7

5 41 5 10 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Sustantivos y Adjetivos 4

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)

Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente

Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase

Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase

Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos

Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos

Glosario X x

Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado

Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad

Ensayo X X

RECURSOS Hojas blancas Pluma colores

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

41 x x Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

3 41 3 6 x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

5 41 4 9 x Ruacutebrica

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria

SESIONES PREVISTAS 15

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO

Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y

ATRIBUTOS

Respecto al griego Prefijos

Sufijos

Pseudodesinencias

Pronombres

Verbos

Adverbios

Neologismos

15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado

Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos

Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano

Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente

y disfruta

demostrando

capacidad para

reconocer analizar

discutir o inferir

conclusiones a

BAacuteSICA 1 Identifica

ordena e

interpreta las

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

EXTENDIDA 6 Difunde y

recrea

expresiones

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y

conceptos mediante

representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de

partir de las ideas

clave de un texto

Busca identifica y

selecciona

informacioacuten

proveniente de

diversas fuentes y

medios

valoraacutendolas de

acuerdo a su

relevancia

pertinencia

confiabilidad y

vigencia

artiacutesticas que son

producto de la

sensibilidad y el

intelecto

humanos con el

propoacutesito de

preservar su

identidad cultural

en el contexto

universal

informacioacuten maacutes

relevantes para un

propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de

acuerdo a su relevancia y

confiabilidad

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso

INSTRUMENTOS CRITERIO

Lista de cotejo

Formacioacuten de Neologismos

Pasos para la creacioacuten de

Neologismos

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Prefijos y sufijos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma

Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente

Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)

Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente

Solicita la elaboracioacuten de un glosario

con la informacioacuten vista en clase

Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos

Glosario X x

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas

Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios

Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)

Toman notas de las conclusiones generadas en clase

Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales

Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente

Aacutelbum x X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Neologismos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Neologismos

A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita

En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)

Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos

Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten

En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras

Diagrama de flujo

X X X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

6 41 61

7 13 x Lista de cotejo

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30

15

5

50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

BIBLIOGRAFIacuteA

BAacuteSICA

- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico

COMPLEMENTARIA

BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011

INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS

httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml

CLAVES

COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

D DECLARATIVO

P PROCEDIMENTAL

A ACTITUDINAL

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

DX DIAGNOacuteSTICA

F FORMATIVA

S SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE

C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS

A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE

ANEXOS POR MOacuteDULO

MOacuteDULO I

ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA

1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas

2- iquestConoces el abecedario latino

3- iquestConoces el alfabeto griego

4- Cita tres ejemplos de diptongo

5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras

Prefijo

Sufijo

6- iquestQueacute es un verbo

7- iquestQueacute es un sustantivo

8- iquestQueacute es un adjetivo

9- iquestQueacute es un adverbio

10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista

ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES

- ANEXO LENGUAS ROMANCES

A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances

Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno

more se gerere debentrdquo

Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben

comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo

Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir

les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo

Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense

comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo

Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir

uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo

Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni

verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo

Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se

comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo

Lenguas romances o lenguas neolatinas

La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples

variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un

habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales

dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la

actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano

sardo y rumano

El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando

distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por

la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar

LATIacuteN VULGAR

GALLEGO

PORTUGUEacuteS

CASTELLANO CATALAacuteN

PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO

septe sete siete set set sept sette Sette sapte

vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca

forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte

herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba

porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc

Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el

resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de

los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve

tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el

franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA

I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS

Criterios

Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten

Extensioacuten del trabajo

Tiene la extensioacuten completa indicada en clase

Incompleta la extensioacuten indicada en clase

No cumple la extensioacuten indicada en clase

05

Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza

Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos

Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza

10

Vocablos Latinos comunes

La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

10

TOTAL 25

MOacuteDULO II

ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS

LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO

PREFIJO EN CASTELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento

ab-uso abs-traer a-mente

2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten

ad-verbio a-fluente

3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)

delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo

4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia

5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar

6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir

7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento

de-ducir de-mente de-capar

8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten

dis-forme di-sociar

9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten

ex-portar ex-aacutenime

10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en

im-portar i-luminar in-cipiente

11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal

12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano

13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio

inter-medio entre-acto

14 INTRA- INTRO-

INTRA- INTRO- INTR-

en el interiorhacia el interior

intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco

15 PER- PER- a traveacutes de por completo

per-fecto per-fil per-fumar

16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data

17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes

pre-destinar pre-dilecto

18 PRO- PROD-

PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de

pro-poner pro-nombre pro-videncia

19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten

re-elegir re-hacer

20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo

21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo

22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 6: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Concepto de Etimologiacuteas

Presenta el programa y los lineamientos de evaluacioacuten

Aplica una evaluacioacuten diagnoacutestica escrita para saber cuaacuteles son los conocimientos previos que posee el alumno (Anexo 1)

Contestan la

evaluacioacuten diagnoacutestica

Da a conocer en clase magistral el concepto de las Etimologiacuteas y su importancia

Con base en la clase magistral expresan sus ideas con respecto a la importancia y concepto de las Etimologiacuteas

Dirige retroalimentacioacuten e induce a conclusiones generales

Expresan sus conclusiones generales escritas por equipo y las presentan en plenaria

Conclusiones x x x

RECURSOS Hojas blancas Pintarroacuten cuestionario

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 2

41 x X Lista de cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conclusioacuten general

CDB 5 CDE 2

2 41 3 5 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones

TEMA SESIONES PREVISTAS

Lenguas Romances 2

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Relaciona el origen de las diferentes lenguas romances para identificar el parentesco linguumliacutestico de eacutestas con la lengua espantildeola

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Lenguas romances Investigacioacuten documental sobre el concepto de Lenguas Romances

Mediante una Clase Magistral da a conocer el concepto y origen de las lenguas romances asiacute como su evolucioacuten (Explica el latiacuten como fuente de las lenguas romances)

Presenta algunos vocablos latinos que se reproducen casi ideacutentico en las lenguas romances(Anexo 2 Vocablos de las lenguas romances)

Toman nota y comparan vocabulario de las diferentes lenguas romances

Indica que elaboren un vocabulario propio con los vocablos vistos en clase

Elaboran un vocabulario con los vocablos vistos en clase

Solicita elaboren una narracioacuten usando los vocablos del Vocabulario

Redactan una breve narracioacuten usando el

Narracioacuten x

vocabulario elaborado por ellos

RECURSOS Hojas blancas diccionario laacutepiz Pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases Biblioteca

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Narracioacuten CDB 5 CDE 2

41 X x Lista de cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Primer borrador de la Narracioacuten CDB 5 CDE 2

3 41 4 7 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones

TEMA SESIONES PREVISTAS

Clasificacioacuten de vocales latinas 1

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Compara las vocales del latiacuten y del espantildeol para analizar sus semejanzas y diferencias

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Abecedario Diptongos latinos

Da a conocer los abecedarios latino claacutesico y espantildeol contemporaacuteneo destacando las diferencias y semejanzas que existen entre los abecedarios y organiza a los alumnos en triadas

Elaboran en triadas un cuadro comparativo que enfatice las diferencias y semejanzas que existen entre ambos alfabetos

Cuadro comparativo x

El docente dirige plenaria con los alumnos para comentar las diferencias y semejanzas entre los dos abecedarios

RECURSOS Hojas blancas pintarroacuten laacutepices

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Cuadro comparativo CDB 5 CDE 2

41 x X Lista de cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Cuadro comparativo CDB 5 CDE 2

3 41 2 5 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones

TEMA SESIONES PREVISTAS

Clasificacioacuten de consonantes latinas 1

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Compara las consonantes latinas y espantildeolas para establecer sus semejanzas y diferencias

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Clasificacioacuten de las consonantes latinas

Dirige una lluvia de ideas a fin de retomar lo visto en la sesioacuten anterior y enfatiza diferencias y semejanzas entre consonantes latinas y espantildeolas

Expresan de manera verbal sus ideas con respecto al tema

Recapitula el origen desarrollo y uso del latin en el espantildeol

Indica que reelaboren la narracioacuten mejoraacutendola

Reelaboracioacuten de

narracioacuten

Forma equipos de cinco integrantes para que compartan sus narraciones y las mejoren

Comparten su narracioacuten en equipo y consideran las observaciones recibidas

Narracioacuten x x x

Registra los trabajos corregidos

RECURSOS Hojas blancas cuaderno de apuntes Laacutepiz pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Narracioacuten corregida CDB 5 CDE 2

41 X X Lista de cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Narracioacuten CDB 5 CDE 2

4 41 4 8 x Lista de cotejo

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO II El uso del latiacuten en la vida diaria SESIONES

PREVISTAS 15

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO Emplea los elementos linguumliacutesticos latinos del castellano en la vida cotidiana

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y

ATRIBUTOS

Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos

4 Identifica los prefijos y sufijos en palabras de uso comuacuten

Clasifica los prefijos y sufijos a palabras cotidianas Aplica los vocablos adecuados en los textos que cotidianamente realiza

Valora el uso de la etimologiacutea en su comunicacioacuten cotidiana

Interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos y utilizando representaciones diversas (linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas) tanto en el idioma espantildeol como en otra lengua

BAacuteSICA 1 Identifica

ordena e

interpreta las

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

EXTENDIDA 6 Identifica

ordena e

interpreta las

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de

informacioacuten maacutes

relevantes para un

propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de

acuerdo a su relevancia

y confiabilidad

Sustantivos Adjetivos Verbos

3 Reconoce los sustantivos adjetivos y verbos que contiene un texto determinado

Emplea los sustantivos adjetivos y verbos en enunciados de uso coloquial

Valora los sustantivos adjetivos y verbos en textos y enunciados de uso diario

Pseudodesinencias Adverbios lugar

modo y tiempo

4 Comprende coacutemo se conforman las pseudodesinencias Distingue los adverbios de

Distingue en un texto los vocablos Narra un cuento que contenga los

Aprovecha la aplicacioacuten de las pseudodesinencias en sus trabajos y tareas diarias

lugar modo y tiempo

diferentes adverbios Emplea tanto en forma verbal como escrita los adverbios

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

Locuciones latinas 2

Enuncia diferentes locuciones latinas

Argumenta el significado de las locuciones latinas

Promueve el uso de las locuciones latinas en su lenguaje oral y escrito

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas

2

Distingue las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un comic donde refleje la problemaacutetica ya sea de su comunidad escolar o bien la de su entorno cotidiano incluyendo locuciones latinas tomando en cuenta los elementos resaltado en los contenidos del moacutedulo

INSTRUMENTOS CRITERIO

Ruacutebrica Orden de ideas

Oraciones

Contempla los temas

Paraacutemetros del coacutemic

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos 11

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica los elementos linguumliacutesticos del latiacuten para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos

Sustantivos Adjetivos Verbos

Pseudodesinencias Adverbios lugar modo y tiempo

Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen latino en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuaacuteles tienen prefijos y sufijos - Preposada - Descomponer - Admisioacuten - Trasatlaacutentico - Imposible - Remendar Cantar

Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente

Propone un listado de prefijos y sufijos latinos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase ( Anexo 1)

Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente

Los alumnos Indagan

las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)

El docente en clase propone un texto corto (anexo 2) para que el alumno seleccione y clasifique las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)

Seleccionan y clasifican las categoriacuteas gramaticales (sustantivos adjetivos verbos y adverbios de lugar modo y tiempo) del texto propuesto por el docente en un cuadro sinoacuteptico

Cuadro sinoacuteptico x x

Presenta la relacioacuten de palabras de origen latino (Anexo 3)

Elaboran tres ejemplos de palabras derivadas de la lista de categoriacuteas gramaticales propuestas por el docente

RECURSOS Cuaderno Lapicero Pintarroacuten internet libro de texto Barragaacuten Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones cultural Edicioacuten 2011 DF2011

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases Biblioteca

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Cuadro sinoacuteptico

CDB 1 CDE 6

61 x X Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Cuadro sinoacuteptico CDB 1 CDE 6

3 61 3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Locuciones latinas 2

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las locuciones latinas para sustentar una postura personal sobre un tema de intereacutes

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Locuciones latinas Realiza preguntas detonadoras 1 iquestUsas las locuciones latinas en tu vida diaria 2 iquestSabes lo que significa Am (ante meridiem) y Pm (post meridiem)

Emiten ante el grupo sus respuestas a las preguntas planteadas por el docente

Comparte las locuciones latinas maacutes comunes (Anexo 4)

Generan 15 enunciados usando las locuciones latinas vistas en clase

Solicita una narracioacuten usando al menos 15 locuciones latinas vistas en clase

Realizan una narracioacuten sobre un tema relacionado con la problemaacutetica de su vida cotidiana usando algunas locuciones latinas propuestas por el docente en clase

Narracioacuten x x X

RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Narracioacuten CDB 1 CDE 6

61 X X Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Narracioacuten CDB 1 CDE 6

2 61 2 4 x Lista de Cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas 2

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Identifica las caracteriacutesticas de las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas para ubicar al espantildeol dentro de la lengua que le corresponde

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas

Presenta una serie de palabras y explica cuaacuteles son las caracteriacutesticas y a queacute grupo corresponde cada una de ellas

Toman notas e identifican las caracteriacutesticas de las lenguas de Flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas a traveacutes de un cuadro de doble entrada

Cuadro de doble entrada x x

Identifica al espantildeol en la lengua que le corresponde

Por equipo explica la elaboracioacuten del comic en el que se incluya un problema de su comunidad sobre el uso de las locuciones latinas

Elaboracioacuten de comic con base en los requerimientos solicitados

Coacutemic

RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de Clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Cuadro de doble entrada CDB 1 CDE 6

61 x X Lista de Cotejo

Coacutemic CDB 1 CDE 6

61 X X Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 1 CDE 6

3 61 2 5 x Lista de cotejo

Coacutemic CDB 1 CDE 6

5 61 5 10 X Ruacutebrica

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30 15 5 50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 25

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO III Antecedentes linguumliacutesticos del griego SESIONES

PREVISTAS 10

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO Analiza los elementos linguumliacutesticos del griego como segunda lengua maacutes influyente en el espantildeol para aplicarlo en su contexto acadeacutemico

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS

Alfabeto Griego Clasificacioacuten vocales

y consonantes

Signos ortograacuteficos

6 Identifica el alfabeto griego y sus caracteriacutesticas Enumera las diferencias entre vocales consonantes y signos griegos

Distingue el alfabeto griego con el de tu lengua Maneja las vocales consonantes y signos ortograacuteficos en las ciencias Conforma

enunciados con

vocales

consonantes y

signos ortograacuteficos

griegos

Concibe la semejanzas y las relaciones de ambas lenguas (espantildeol y griego)

Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y

BAacuteSICA 5 Expresa ideas y

conceptos en

composiciones

coherentes y

creativas con

introducciones

desarrollo y

conclusiones

claras

EXTENDIDA 7 Determina la

intencionalidad

comunicativa en

discursos

culturales y

sociales para

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

Sustantivos

2 Reconoce los sustantivos que contiene un texto determinado

Emplea los sustantivos en enunciados de uso coloquial

Valora los sustantivos en textos y enunciados de uso diario

Adjetivos

2 Reconoce los adjetivos que contiene un texto determinado

Emplea los adjetivos en enunciados de uso coloquial

Valora los adjetivos en textos y enunciados de uso diario

vigencia Utiliza coacutedigos

teacutecnicas y medios

para expresarse con

sensibilidad a traveacutes

de diferentes

manifestaciones

artiacutesticas aplicando

las bases y

elementos de su

adecuada

percepcioacuten y

apreciacioacuten

restituir la loacutegica

discursiva a textos

cotidianos y

acadeacutemicos

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica propia de su comunidad o bien de su espacio acadeacutemico incluyendo teacuterminos del glosario elaborado dentro de las actividades de este moacutedulo

INSTRUMENTOS CRITERIO

Ruacutebrica 10-9 Excelente 8-7 Bueno 7-6 Regular 6-5 Insuficiente

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Alfabeto Griego 6

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Clasificacioacuten vocales y consonantes

Signos ortograacuteficos

Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman

Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)

Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo

Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Retroalimentacioacuten

Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Texto X X

RECURSOS Fichas hojas blancas

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Texto CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7

5 41 5 10 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Sustantivos y Adjetivos 4

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)

Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente

Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase

Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase

Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos

Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos

Glosario X x

Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado

Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad

Ensayo X X

RECURSOS Hojas blancas Pluma colores

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

41 x x Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

3 41 3 6 x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

5 41 4 9 x Ruacutebrica

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria

SESIONES PREVISTAS 15

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO

Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y

ATRIBUTOS

Respecto al griego Prefijos

Sufijos

Pseudodesinencias

Pronombres

Verbos

Adverbios

Neologismos

15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado

Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos

Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano

Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente

y disfruta

demostrando

capacidad para

reconocer analizar

discutir o inferir

conclusiones a

BAacuteSICA 1 Identifica

ordena e

interpreta las

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

EXTENDIDA 6 Difunde y

recrea

expresiones

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y

conceptos mediante

representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de

partir de las ideas

clave de un texto

Busca identifica y

selecciona

informacioacuten

proveniente de

diversas fuentes y

medios

valoraacutendolas de

acuerdo a su

relevancia

pertinencia

confiabilidad y

vigencia

artiacutesticas que son

producto de la

sensibilidad y el

intelecto

humanos con el

propoacutesito de

preservar su

identidad cultural

en el contexto

universal

informacioacuten maacutes

relevantes para un

propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de

acuerdo a su relevancia y

confiabilidad

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso

INSTRUMENTOS CRITERIO

Lista de cotejo

Formacioacuten de Neologismos

Pasos para la creacioacuten de

Neologismos

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Prefijos y sufijos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma

Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente

Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)

Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente

Solicita la elaboracioacuten de un glosario

con la informacioacuten vista en clase

Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos

Glosario X x

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas

Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios

Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)

Toman notas de las conclusiones generadas en clase

Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales

Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente

Aacutelbum x X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Neologismos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Neologismos

A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita

En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)

Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos

Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten

En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras

Diagrama de flujo

X X X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

6 41 61

7 13 x Lista de cotejo

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30

15

5

50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

BIBLIOGRAFIacuteA

BAacuteSICA

- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico

COMPLEMENTARIA

BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011

INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS

httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml

CLAVES

COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

D DECLARATIVO

P PROCEDIMENTAL

A ACTITUDINAL

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

DX DIAGNOacuteSTICA

F FORMATIVA

S SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE

C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS

A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE

ANEXOS POR MOacuteDULO

MOacuteDULO I

ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA

1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas

2- iquestConoces el abecedario latino

3- iquestConoces el alfabeto griego

4- Cita tres ejemplos de diptongo

5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras

Prefijo

Sufijo

6- iquestQueacute es un verbo

7- iquestQueacute es un sustantivo

8- iquestQueacute es un adjetivo

9- iquestQueacute es un adverbio

10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista

ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES

- ANEXO LENGUAS ROMANCES

A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances

Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno

more se gerere debentrdquo

Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben

comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo

Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir

les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo

Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense

comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo

Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir

uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo

Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni

verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo

Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se

comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo

Lenguas romances o lenguas neolatinas

La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples

variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un

habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales

dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la

actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano

sardo y rumano

El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando

distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por

la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar

LATIacuteN VULGAR

GALLEGO

PORTUGUEacuteS

CASTELLANO CATALAacuteN

PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO

septe sete siete set set sept sette Sette sapte

vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca

forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte

herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba

porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc

Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el

resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de

los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve

tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el

franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA

I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS

Criterios

Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten

Extensioacuten del trabajo

Tiene la extensioacuten completa indicada en clase

Incompleta la extensioacuten indicada en clase

No cumple la extensioacuten indicada en clase

05

Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza

Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos

Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza

10

Vocablos Latinos comunes

La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

10

TOTAL 25

MOacuteDULO II

ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS

LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO

PREFIJO EN CASTELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento

ab-uso abs-traer a-mente

2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten

ad-verbio a-fluente

3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)

delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo

4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia

5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar

6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir

7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento

de-ducir de-mente de-capar

8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten

dis-forme di-sociar

9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten

ex-portar ex-aacutenime

10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en

im-portar i-luminar in-cipiente

11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal

12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano

13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio

inter-medio entre-acto

14 INTRA- INTRO-

INTRA- INTRO- INTR-

en el interiorhacia el interior

intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco

15 PER- PER- a traveacutes de por completo

per-fecto per-fil per-fumar

16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data

17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes

pre-destinar pre-dilecto

18 PRO- PROD-

PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de

pro-poner pro-nombre pro-videncia

19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten

re-elegir re-hacer

20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo

21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo

22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 7: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 2

41 x X Lista de cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conclusioacuten general

CDB 5 CDE 2

2 41 3 5 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones

TEMA SESIONES PREVISTAS

Lenguas Romances 2

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Relaciona el origen de las diferentes lenguas romances para identificar el parentesco linguumliacutestico de eacutestas con la lengua espantildeola

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Lenguas romances Investigacioacuten documental sobre el concepto de Lenguas Romances

Mediante una Clase Magistral da a conocer el concepto y origen de las lenguas romances asiacute como su evolucioacuten (Explica el latiacuten como fuente de las lenguas romances)

Presenta algunos vocablos latinos que se reproducen casi ideacutentico en las lenguas romances(Anexo 2 Vocablos de las lenguas romances)

Toman nota y comparan vocabulario de las diferentes lenguas romances

Indica que elaboren un vocabulario propio con los vocablos vistos en clase

Elaboran un vocabulario con los vocablos vistos en clase

Solicita elaboren una narracioacuten usando los vocablos del Vocabulario

Redactan una breve narracioacuten usando el

Narracioacuten x

vocabulario elaborado por ellos

RECURSOS Hojas blancas diccionario laacutepiz Pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases Biblioteca

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Narracioacuten CDB 5 CDE 2

41 X x Lista de cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Primer borrador de la Narracioacuten CDB 5 CDE 2

3 41 4 7 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones

TEMA SESIONES PREVISTAS

Clasificacioacuten de vocales latinas 1

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Compara las vocales del latiacuten y del espantildeol para analizar sus semejanzas y diferencias

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Abecedario Diptongos latinos

Da a conocer los abecedarios latino claacutesico y espantildeol contemporaacuteneo destacando las diferencias y semejanzas que existen entre los abecedarios y organiza a los alumnos en triadas

Elaboran en triadas un cuadro comparativo que enfatice las diferencias y semejanzas que existen entre ambos alfabetos

Cuadro comparativo x

El docente dirige plenaria con los alumnos para comentar las diferencias y semejanzas entre los dos abecedarios

RECURSOS Hojas blancas pintarroacuten laacutepices

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Cuadro comparativo CDB 5 CDE 2

41 x X Lista de cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Cuadro comparativo CDB 5 CDE 2

3 41 2 5 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones

TEMA SESIONES PREVISTAS

Clasificacioacuten de consonantes latinas 1

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Compara las consonantes latinas y espantildeolas para establecer sus semejanzas y diferencias

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Clasificacioacuten de las consonantes latinas

Dirige una lluvia de ideas a fin de retomar lo visto en la sesioacuten anterior y enfatiza diferencias y semejanzas entre consonantes latinas y espantildeolas

Expresan de manera verbal sus ideas con respecto al tema

Recapitula el origen desarrollo y uso del latin en el espantildeol

Indica que reelaboren la narracioacuten mejoraacutendola

Reelaboracioacuten de

narracioacuten

Forma equipos de cinco integrantes para que compartan sus narraciones y las mejoren

Comparten su narracioacuten en equipo y consideran las observaciones recibidas

Narracioacuten x x x

Registra los trabajos corregidos

RECURSOS Hojas blancas cuaderno de apuntes Laacutepiz pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Narracioacuten corregida CDB 5 CDE 2

41 X X Lista de cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Narracioacuten CDB 5 CDE 2

4 41 4 8 x Lista de cotejo

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO II El uso del latiacuten en la vida diaria SESIONES

PREVISTAS 15

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO Emplea los elementos linguumliacutesticos latinos del castellano en la vida cotidiana

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y

ATRIBUTOS

Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos

4 Identifica los prefijos y sufijos en palabras de uso comuacuten

Clasifica los prefijos y sufijos a palabras cotidianas Aplica los vocablos adecuados en los textos que cotidianamente realiza

Valora el uso de la etimologiacutea en su comunicacioacuten cotidiana

Interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos y utilizando representaciones diversas (linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas) tanto en el idioma espantildeol como en otra lengua

BAacuteSICA 1 Identifica

ordena e

interpreta las

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

EXTENDIDA 6 Identifica

ordena e

interpreta las

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de

informacioacuten maacutes

relevantes para un

propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de

acuerdo a su relevancia

y confiabilidad

Sustantivos Adjetivos Verbos

3 Reconoce los sustantivos adjetivos y verbos que contiene un texto determinado

Emplea los sustantivos adjetivos y verbos en enunciados de uso coloquial

Valora los sustantivos adjetivos y verbos en textos y enunciados de uso diario

Pseudodesinencias Adverbios lugar

modo y tiempo

4 Comprende coacutemo se conforman las pseudodesinencias Distingue los adverbios de

Distingue en un texto los vocablos Narra un cuento que contenga los

Aprovecha la aplicacioacuten de las pseudodesinencias en sus trabajos y tareas diarias

lugar modo y tiempo

diferentes adverbios Emplea tanto en forma verbal como escrita los adverbios

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

Locuciones latinas 2

Enuncia diferentes locuciones latinas

Argumenta el significado de las locuciones latinas

Promueve el uso de las locuciones latinas en su lenguaje oral y escrito

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas

2

Distingue las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un comic donde refleje la problemaacutetica ya sea de su comunidad escolar o bien la de su entorno cotidiano incluyendo locuciones latinas tomando en cuenta los elementos resaltado en los contenidos del moacutedulo

INSTRUMENTOS CRITERIO

Ruacutebrica Orden de ideas

Oraciones

Contempla los temas

Paraacutemetros del coacutemic

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos 11

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica los elementos linguumliacutesticos del latiacuten para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos

Sustantivos Adjetivos Verbos

Pseudodesinencias Adverbios lugar modo y tiempo

Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen latino en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuaacuteles tienen prefijos y sufijos - Preposada - Descomponer - Admisioacuten - Trasatlaacutentico - Imposible - Remendar Cantar

Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente

Propone un listado de prefijos y sufijos latinos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase ( Anexo 1)

Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente

Los alumnos Indagan

las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)

El docente en clase propone un texto corto (anexo 2) para que el alumno seleccione y clasifique las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)

Seleccionan y clasifican las categoriacuteas gramaticales (sustantivos adjetivos verbos y adverbios de lugar modo y tiempo) del texto propuesto por el docente en un cuadro sinoacuteptico

Cuadro sinoacuteptico x x

Presenta la relacioacuten de palabras de origen latino (Anexo 3)

Elaboran tres ejemplos de palabras derivadas de la lista de categoriacuteas gramaticales propuestas por el docente

RECURSOS Cuaderno Lapicero Pintarroacuten internet libro de texto Barragaacuten Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones cultural Edicioacuten 2011 DF2011

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases Biblioteca

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Cuadro sinoacuteptico

CDB 1 CDE 6

61 x X Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Cuadro sinoacuteptico CDB 1 CDE 6

3 61 3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Locuciones latinas 2

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las locuciones latinas para sustentar una postura personal sobre un tema de intereacutes

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Locuciones latinas Realiza preguntas detonadoras 1 iquestUsas las locuciones latinas en tu vida diaria 2 iquestSabes lo que significa Am (ante meridiem) y Pm (post meridiem)

Emiten ante el grupo sus respuestas a las preguntas planteadas por el docente

Comparte las locuciones latinas maacutes comunes (Anexo 4)

Generan 15 enunciados usando las locuciones latinas vistas en clase

Solicita una narracioacuten usando al menos 15 locuciones latinas vistas en clase

Realizan una narracioacuten sobre un tema relacionado con la problemaacutetica de su vida cotidiana usando algunas locuciones latinas propuestas por el docente en clase

Narracioacuten x x X

RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Narracioacuten CDB 1 CDE 6

61 X X Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Narracioacuten CDB 1 CDE 6

2 61 2 4 x Lista de Cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas 2

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Identifica las caracteriacutesticas de las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas para ubicar al espantildeol dentro de la lengua que le corresponde

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas

Presenta una serie de palabras y explica cuaacuteles son las caracteriacutesticas y a queacute grupo corresponde cada una de ellas

Toman notas e identifican las caracteriacutesticas de las lenguas de Flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas a traveacutes de un cuadro de doble entrada

Cuadro de doble entrada x x

Identifica al espantildeol en la lengua que le corresponde

Por equipo explica la elaboracioacuten del comic en el que se incluya un problema de su comunidad sobre el uso de las locuciones latinas

Elaboracioacuten de comic con base en los requerimientos solicitados

Coacutemic

RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de Clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Cuadro de doble entrada CDB 1 CDE 6

61 x X Lista de Cotejo

Coacutemic CDB 1 CDE 6

61 X X Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 1 CDE 6

3 61 2 5 x Lista de cotejo

Coacutemic CDB 1 CDE 6

5 61 5 10 X Ruacutebrica

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30 15 5 50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 25

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO III Antecedentes linguumliacutesticos del griego SESIONES

PREVISTAS 10

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO Analiza los elementos linguumliacutesticos del griego como segunda lengua maacutes influyente en el espantildeol para aplicarlo en su contexto acadeacutemico

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS

Alfabeto Griego Clasificacioacuten vocales

y consonantes

Signos ortograacuteficos

6 Identifica el alfabeto griego y sus caracteriacutesticas Enumera las diferencias entre vocales consonantes y signos griegos

Distingue el alfabeto griego con el de tu lengua Maneja las vocales consonantes y signos ortograacuteficos en las ciencias Conforma

enunciados con

vocales

consonantes y

signos ortograacuteficos

griegos

Concibe la semejanzas y las relaciones de ambas lenguas (espantildeol y griego)

Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y

BAacuteSICA 5 Expresa ideas y

conceptos en

composiciones

coherentes y

creativas con

introducciones

desarrollo y

conclusiones

claras

EXTENDIDA 7 Determina la

intencionalidad

comunicativa en

discursos

culturales y

sociales para

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

Sustantivos

2 Reconoce los sustantivos que contiene un texto determinado

Emplea los sustantivos en enunciados de uso coloquial

Valora los sustantivos en textos y enunciados de uso diario

Adjetivos

2 Reconoce los adjetivos que contiene un texto determinado

Emplea los adjetivos en enunciados de uso coloquial

Valora los adjetivos en textos y enunciados de uso diario

vigencia Utiliza coacutedigos

teacutecnicas y medios

para expresarse con

sensibilidad a traveacutes

de diferentes

manifestaciones

artiacutesticas aplicando

las bases y

elementos de su

adecuada

percepcioacuten y

apreciacioacuten

restituir la loacutegica

discursiva a textos

cotidianos y

acadeacutemicos

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica propia de su comunidad o bien de su espacio acadeacutemico incluyendo teacuterminos del glosario elaborado dentro de las actividades de este moacutedulo

INSTRUMENTOS CRITERIO

Ruacutebrica 10-9 Excelente 8-7 Bueno 7-6 Regular 6-5 Insuficiente

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Alfabeto Griego 6

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Clasificacioacuten vocales y consonantes

Signos ortograacuteficos

Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman

Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)

Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo

Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Retroalimentacioacuten

Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Texto X X

RECURSOS Fichas hojas blancas

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Texto CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7

5 41 5 10 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Sustantivos y Adjetivos 4

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)

Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente

Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase

Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase

Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos

Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos

Glosario X x

Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado

Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad

Ensayo X X

RECURSOS Hojas blancas Pluma colores

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

41 x x Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

3 41 3 6 x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

5 41 4 9 x Ruacutebrica

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria

SESIONES PREVISTAS 15

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO

Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y

ATRIBUTOS

Respecto al griego Prefijos

Sufijos

Pseudodesinencias

Pronombres

Verbos

Adverbios

Neologismos

15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado

Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos

Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano

Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente

y disfruta

demostrando

capacidad para

reconocer analizar

discutir o inferir

conclusiones a

BAacuteSICA 1 Identifica

ordena e

interpreta las

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

EXTENDIDA 6 Difunde y

recrea

expresiones

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y

conceptos mediante

representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de

partir de las ideas

clave de un texto

Busca identifica y

selecciona

informacioacuten

proveniente de

diversas fuentes y

medios

valoraacutendolas de

acuerdo a su

relevancia

pertinencia

confiabilidad y

vigencia

artiacutesticas que son

producto de la

sensibilidad y el

intelecto

humanos con el

propoacutesito de

preservar su

identidad cultural

en el contexto

universal

informacioacuten maacutes

relevantes para un

propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de

acuerdo a su relevancia y

confiabilidad

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso

INSTRUMENTOS CRITERIO

Lista de cotejo

Formacioacuten de Neologismos

Pasos para la creacioacuten de

Neologismos

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Prefijos y sufijos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma

Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente

Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)

Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente

Solicita la elaboracioacuten de un glosario

con la informacioacuten vista en clase

Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos

Glosario X x

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas

Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios

Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)

Toman notas de las conclusiones generadas en clase

Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales

Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente

Aacutelbum x X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Neologismos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Neologismos

A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita

En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)

Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos

Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten

En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras

Diagrama de flujo

X X X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

6 41 61

7 13 x Lista de cotejo

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30

15

5

50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

BIBLIOGRAFIacuteA

BAacuteSICA

- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico

COMPLEMENTARIA

BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011

INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS

httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml

CLAVES

COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

D DECLARATIVO

P PROCEDIMENTAL

A ACTITUDINAL

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

DX DIAGNOacuteSTICA

F FORMATIVA

S SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE

C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS

A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE

ANEXOS POR MOacuteDULO

MOacuteDULO I

ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA

1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas

2- iquestConoces el abecedario latino

3- iquestConoces el alfabeto griego

4- Cita tres ejemplos de diptongo

5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras

Prefijo

Sufijo

6- iquestQueacute es un verbo

7- iquestQueacute es un sustantivo

8- iquestQueacute es un adjetivo

9- iquestQueacute es un adverbio

10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista

ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES

- ANEXO LENGUAS ROMANCES

A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances

Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno

more se gerere debentrdquo

Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben

comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo

Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir

les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo

Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense

comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo

Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir

uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo

Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni

verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo

Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se

comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo

Lenguas romances o lenguas neolatinas

La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples

variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un

habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales

dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la

actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano

sardo y rumano

El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando

distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por

la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar

LATIacuteN VULGAR

GALLEGO

PORTUGUEacuteS

CASTELLANO CATALAacuteN

PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO

septe sete siete set set sept sette Sette sapte

vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca

forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte

herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba

porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc

Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el

resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de

los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve

tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el

franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA

I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS

Criterios

Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten

Extensioacuten del trabajo

Tiene la extensioacuten completa indicada en clase

Incompleta la extensioacuten indicada en clase

No cumple la extensioacuten indicada en clase

05

Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza

Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos

Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza

10

Vocablos Latinos comunes

La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

10

TOTAL 25

MOacuteDULO II

ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS

LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO

PREFIJO EN CASTELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento

ab-uso abs-traer a-mente

2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten

ad-verbio a-fluente

3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)

delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo

4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia

5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar

6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir

7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento

de-ducir de-mente de-capar

8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten

dis-forme di-sociar

9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten

ex-portar ex-aacutenime

10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en

im-portar i-luminar in-cipiente

11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal

12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano

13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio

inter-medio entre-acto

14 INTRA- INTRO-

INTRA- INTRO- INTR-

en el interiorhacia el interior

intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco

15 PER- PER- a traveacutes de por completo

per-fecto per-fil per-fumar

16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data

17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes

pre-destinar pre-dilecto

18 PRO- PROD-

PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de

pro-poner pro-nombre pro-videncia

19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten

re-elegir re-hacer

20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo

21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo

22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 8: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones

TEMA SESIONES PREVISTAS

Lenguas Romances 2

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Relaciona el origen de las diferentes lenguas romances para identificar el parentesco linguumliacutestico de eacutestas con la lengua espantildeola

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Lenguas romances Investigacioacuten documental sobre el concepto de Lenguas Romances

Mediante una Clase Magistral da a conocer el concepto y origen de las lenguas romances asiacute como su evolucioacuten (Explica el latiacuten como fuente de las lenguas romances)

Presenta algunos vocablos latinos que se reproducen casi ideacutentico en las lenguas romances(Anexo 2 Vocablos de las lenguas romances)

Toman nota y comparan vocabulario de las diferentes lenguas romances

Indica que elaboren un vocabulario propio con los vocablos vistos en clase

Elaboran un vocabulario con los vocablos vistos en clase

Solicita elaboren una narracioacuten usando los vocablos del Vocabulario

Redactan una breve narracioacuten usando el

Narracioacuten x

vocabulario elaborado por ellos

RECURSOS Hojas blancas diccionario laacutepiz Pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases Biblioteca

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Narracioacuten CDB 5 CDE 2

41 X x Lista de cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Primer borrador de la Narracioacuten CDB 5 CDE 2

3 41 4 7 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones

TEMA SESIONES PREVISTAS

Clasificacioacuten de vocales latinas 1

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Compara las vocales del latiacuten y del espantildeol para analizar sus semejanzas y diferencias

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Abecedario Diptongos latinos

Da a conocer los abecedarios latino claacutesico y espantildeol contemporaacuteneo destacando las diferencias y semejanzas que existen entre los abecedarios y organiza a los alumnos en triadas

Elaboran en triadas un cuadro comparativo que enfatice las diferencias y semejanzas que existen entre ambos alfabetos

Cuadro comparativo x

El docente dirige plenaria con los alumnos para comentar las diferencias y semejanzas entre los dos abecedarios

RECURSOS Hojas blancas pintarroacuten laacutepices

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Cuadro comparativo CDB 5 CDE 2

41 x X Lista de cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Cuadro comparativo CDB 5 CDE 2

3 41 2 5 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones

TEMA SESIONES PREVISTAS

Clasificacioacuten de consonantes latinas 1

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Compara las consonantes latinas y espantildeolas para establecer sus semejanzas y diferencias

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Clasificacioacuten de las consonantes latinas

Dirige una lluvia de ideas a fin de retomar lo visto en la sesioacuten anterior y enfatiza diferencias y semejanzas entre consonantes latinas y espantildeolas

Expresan de manera verbal sus ideas con respecto al tema

Recapitula el origen desarrollo y uso del latin en el espantildeol

Indica que reelaboren la narracioacuten mejoraacutendola

Reelaboracioacuten de

narracioacuten

Forma equipos de cinco integrantes para que compartan sus narraciones y las mejoren

Comparten su narracioacuten en equipo y consideran las observaciones recibidas

Narracioacuten x x x

Registra los trabajos corregidos

RECURSOS Hojas blancas cuaderno de apuntes Laacutepiz pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Narracioacuten corregida CDB 5 CDE 2

41 X X Lista de cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Narracioacuten CDB 5 CDE 2

4 41 4 8 x Lista de cotejo

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO II El uso del latiacuten en la vida diaria SESIONES

PREVISTAS 15

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO Emplea los elementos linguumliacutesticos latinos del castellano en la vida cotidiana

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y

ATRIBUTOS

Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos

4 Identifica los prefijos y sufijos en palabras de uso comuacuten

Clasifica los prefijos y sufijos a palabras cotidianas Aplica los vocablos adecuados en los textos que cotidianamente realiza

Valora el uso de la etimologiacutea en su comunicacioacuten cotidiana

Interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos y utilizando representaciones diversas (linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas) tanto en el idioma espantildeol como en otra lengua

BAacuteSICA 1 Identifica

ordena e

interpreta las

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

EXTENDIDA 6 Identifica

ordena e

interpreta las

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de

informacioacuten maacutes

relevantes para un

propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de

acuerdo a su relevancia

y confiabilidad

Sustantivos Adjetivos Verbos

3 Reconoce los sustantivos adjetivos y verbos que contiene un texto determinado

Emplea los sustantivos adjetivos y verbos en enunciados de uso coloquial

Valora los sustantivos adjetivos y verbos en textos y enunciados de uso diario

Pseudodesinencias Adverbios lugar

modo y tiempo

4 Comprende coacutemo se conforman las pseudodesinencias Distingue los adverbios de

Distingue en un texto los vocablos Narra un cuento que contenga los

Aprovecha la aplicacioacuten de las pseudodesinencias en sus trabajos y tareas diarias

lugar modo y tiempo

diferentes adverbios Emplea tanto en forma verbal como escrita los adverbios

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

Locuciones latinas 2

Enuncia diferentes locuciones latinas

Argumenta el significado de las locuciones latinas

Promueve el uso de las locuciones latinas en su lenguaje oral y escrito

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas

2

Distingue las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un comic donde refleje la problemaacutetica ya sea de su comunidad escolar o bien la de su entorno cotidiano incluyendo locuciones latinas tomando en cuenta los elementos resaltado en los contenidos del moacutedulo

INSTRUMENTOS CRITERIO

Ruacutebrica Orden de ideas

Oraciones

Contempla los temas

Paraacutemetros del coacutemic

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos 11

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica los elementos linguumliacutesticos del latiacuten para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos

Sustantivos Adjetivos Verbos

Pseudodesinencias Adverbios lugar modo y tiempo

Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen latino en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuaacuteles tienen prefijos y sufijos - Preposada - Descomponer - Admisioacuten - Trasatlaacutentico - Imposible - Remendar Cantar

Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente

Propone un listado de prefijos y sufijos latinos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase ( Anexo 1)

Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente

Los alumnos Indagan

las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)

El docente en clase propone un texto corto (anexo 2) para que el alumno seleccione y clasifique las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)

Seleccionan y clasifican las categoriacuteas gramaticales (sustantivos adjetivos verbos y adverbios de lugar modo y tiempo) del texto propuesto por el docente en un cuadro sinoacuteptico

Cuadro sinoacuteptico x x

Presenta la relacioacuten de palabras de origen latino (Anexo 3)

Elaboran tres ejemplos de palabras derivadas de la lista de categoriacuteas gramaticales propuestas por el docente

RECURSOS Cuaderno Lapicero Pintarroacuten internet libro de texto Barragaacuten Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones cultural Edicioacuten 2011 DF2011

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases Biblioteca

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Cuadro sinoacuteptico

CDB 1 CDE 6

61 x X Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Cuadro sinoacuteptico CDB 1 CDE 6

3 61 3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Locuciones latinas 2

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las locuciones latinas para sustentar una postura personal sobre un tema de intereacutes

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Locuciones latinas Realiza preguntas detonadoras 1 iquestUsas las locuciones latinas en tu vida diaria 2 iquestSabes lo que significa Am (ante meridiem) y Pm (post meridiem)

Emiten ante el grupo sus respuestas a las preguntas planteadas por el docente

Comparte las locuciones latinas maacutes comunes (Anexo 4)

Generan 15 enunciados usando las locuciones latinas vistas en clase

Solicita una narracioacuten usando al menos 15 locuciones latinas vistas en clase

Realizan una narracioacuten sobre un tema relacionado con la problemaacutetica de su vida cotidiana usando algunas locuciones latinas propuestas por el docente en clase

Narracioacuten x x X

RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Narracioacuten CDB 1 CDE 6

61 X X Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Narracioacuten CDB 1 CDE 6

2 61 2 4 x Lista de Cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas 2

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Identifica las caracteriacutesticas de las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas para ubicar al espantildeol dentro de la lengua que le corresponde

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas

Presenta una serie de palabras y explica cuaacuteles son las caracteriacutesticas y a queacute grupo corresponde cada una de ellas

Toman notas e identifican las caracteriacutesticas de las lenguas de Flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas a traveacutes de un cuadro de doble entrada

Cuadro de doble entrada x x

Identifica al espantildeol en la lengua que le corresponde

Por equipo explica la elaboracioacuten del comic en el que se incluya un problema de su comunidad sobre el uso de las locuciones latinas

Elaboracioacuten de comic con base en los requerimientos solicitados

Coacutemic

RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de Clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Cuadro de doble entrada CDB 1 CDE 6

61 x X Lista de Cotejo

Coacutemic CDB 1 CDE 6

61 X X Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 1 CDE 6

3 61 2 5 x Lista de cotejo

Coacutemic CDB 1 CDE 6

5 61 5 10 X Ruacutebrica

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30 15 5 50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 25

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO III Antecedentes linguumliacutesticos del griego SESIONES

PREVISTAS 10

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO Analiza los elementos linguumliacutesticos del griego como segunda lengua maacutes influyente en el espantildeol para aplicarlo en su contexto acadeacutemico

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS

Alfabeto Griego Clasificacioacuten vocales

y consonantes

Signos ortograacuteficos

6 Identifica el alfabeto griego y sus caracteriacutesticas Enumera las diferencias entre vocales consonantes y signos griegos

Distingue el alfabeto griego con el de tu lengua Maneja las vocales consonantes y signos ortograacuteficos en las ciencias Conforma

enunciados con

vocales

consonantes y

signos ortograacuteficos

griegos

Concibe la semejanzas y las relaciones de ambas lenguas (espantildeol y griego)

Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y

BAacuteSICA 5 Expresa ideas y

conceptos en

composiciones

coherentes y

creativas con

introducciones

desarrollo y

conclusiones

claras

EXTENDIDA 7 Determina la

intencionalidad

comunicativa en

discursos

culturales y

sociales para

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

Sustantivos

2 Reconoce los sustantivos que contiene un texto determinado

Emplea los sustantivos en enunciados de uso coloquial

Valora los sustantivos en textos y enunciados de uso diario

Adjetivos

2 Reconoce los adjetivos que contiene un texto determinado

Emplea los adjetivos en enunciados de uso coloquial

Valora los adjetivos en textos y enunciados de uso diario

vigencia Utiliza coacutedigos

teacutecnicas y medios

para expresarse con

sensibilidad a traveacutes

de diferentes

manifestaciones

artiacutesticas aplicando

las bases y

elementos de su

adecuada

percepcioacuten y

apreciacioacuten

restituir la loacutegica

discursiva a textos

cotidianos y

acadeacutemicos

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica propia de su comunidad o bien de su espacio acadeacutemico incluyendo teacuterminos del glosario elaborado dentro de las actividades de este moacutedulo

INSTRUMENTOS CRITERIO

Ruacutebrica 10-9 Excelente 8-7 Bueno 7-6 Regular 6-5 Insuficiente

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Alfabeto Griego 6

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Clasificacioacuten vocales y consonantes

Signos ortograacuteficos

Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman

Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)

Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo

Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Retroalimentacioacuten

Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Texto X X

RECURSOS Fichas hojas blancas

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Texto CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7

5 41 5 10 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Sustantivos y Adjetivos 4

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)

Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente

Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase

Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase

Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos

Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos

Glosario X x

Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado

Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad

Ensayo X X

RECURSOS Hojas blancas Pluma colores

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

41 x x Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

3 41 3 6 x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

5 41 4 9 x Ruacutebrica

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria

SESIONES PREVISTAS 15

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO

Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y

ATRIBUTOS

Respecto al griego Prefijos

Sufijos

Pseudodesinencias

Pronombres

Verbos

Adverbios

Neologismos

15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado

Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos

Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano

Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente

y disfruta

demostrando

capacidad para

reconocer analizar

discutir o inferir

conclusiones a

BAacuteSICA 1 Identifica

ordena e

interpreta las

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

EXTENDIDA 6 Difunde y

recrea

expresiones

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y

conceptos mediante

representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de

partir de las ideas

clave de un texto

Busca identifica y

selecciona

informacioacuten

proveniente de

diversas fuentes y

medios

valoraacutendolas de

acuerdo a su

relevancia

pertinencia

confiabilidad y

vigencia

artiacutesticas que son

producto de la

sensibilidad y el

intelecto

humanos con el

propoacutesito de

preservar su

identidad cultural

en el contexto

universal

informacioacuten maacutes

relevantes para un

propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de

acuerdo a su relevancia y

confiabilidad

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso

INSTRUMENTOS CRITERIO

Lista de cotejo

Formacioacuten de Neologismos

Pasos para la creacioacuten de

Neologismos

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Prefijos y sufijos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma

Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente

Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)

Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente

Solicita la elaboracioacuten de un glosario

con la informacioacuten vista en clase

Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos

Glosario X x

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas

Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios

Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)

Toman notas de las conclusiones generadas en clase

Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales

Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente

Aacutelbum x X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Neologismos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Neologismos

A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita

En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)

Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos

Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten

En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras

Diagrama de flujo

X X X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

6 41 61

7 13 x Lista de cotejo

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30

15

5

50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

BIBLIOGRAFIacuteA

BAacuteSICA

- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico

COMPLEMENTARIA

BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011

INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS

httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml

CLAVES

COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

D DECLARATIVO

P PROCEDIMENTAL

A ACTITUDINAL

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

DX DIAGNOacuteSTICA

F FORMATIVA

S SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE

C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS

A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE

ANEXOS POR MOacuteDULO

MOacuteDULO I

ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA

1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas

2- iquestConoces el abecedario latino

3- iquestConoces el alfabeto griego

4- Cita tres ejemplos de diptongo

5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras

Prefijo

Sufijo

6- iquestQueacute es un verbo

7- iquestQueacute es un sustantivo

8- iquestQueacute es un adjetivo

9- iquestQueacute es un adverbio

10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista

ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES

- ANEXO LENGUAS ROMANCES

A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances

Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno

more se gerere debentrdquo

Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben

comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo

Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir

les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo

Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense

comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo

Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir

uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo

Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni

verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo

Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se

comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo

Lenguas romances o lenguas neolatinas

La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples

variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un

habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales

dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la

actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano

sardo y rumano

El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando

distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por

la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar

LATIacuteN VULGAR

GALLEGO

PORTUGUEacuteS

CASTELLANO CATALAacuteN

PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO

septe sete siete set set sept sette Sette sapte

vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca

forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte

herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba

porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc

Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el

resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de

los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve

tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el

franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA

I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS

Criterios

Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten

Extensioacuten del trabajo

Tiene la extensioacuten completa indicada en clase

Incompleta la extensioacuten indicada en clase

No cumple la extensioacuten indicada en clase

05

Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza

Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos

Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza

10

Vocablos Latinos comunes

La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

10

TOTAL 25

MOacuteDULO II

ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS

LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO

PREFIJO EN CASTELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento

ab-uso abs-traer a-mente

2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten

ad-verbio a-fluente

3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)

delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo

4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia

5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar

6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir

7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento

de-ducir de-mente de-capar

8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten

dis-forme di-sociar

9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten

ex-portar ex-aacutenime

10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en

im-portar i-luminar in-cipiente

11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal

12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano

13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio

inter-medio entre-acto

14 INTRA- INTRO-

INTRA- INTRO- INTR-

en el interiorhacia el interior

intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco

15 PER- PER- a traveacutes de por completo

per-fecto per-fil per-fumar

16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data

17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes

pre-destinar pre-dilecto

18 PRO- PROD-

PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de

pro-poner pro-nombre pro-videncia

19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten

re-elegir re-hacer

20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo

21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo

22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 9: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Lenguas romances Investigacioacuten documental sobre el concepto de Lenguas Romances

Mediante una Clase Magistral da a conocer el concepto y origen de las lenguas romances asiacute como su evolucioacuten (Explica el latiacuten como fuente de las lenguas romances)

Presenta algunos vocablos latinos que se reproducen casi ideacutentico en las lenguas romances(Anexo 2 Vocablos de las lenguas romances)

Toman nota y comparan vocabulario de las diferentes lenguas romances

Indica que elaboren un vocabulario propio con los vocablos vistos en clase

Elaboran un vocabulario con los vocablos vistos en clase

Solicita elaboren una narracioacuten usando los vocablos del Vocabulario

Redactan una breve narracioacuten usando el

Narracioacuten x

vocabulario elaborado por ellos

RECURSOS Hojas blancas diccionario laacutepiz Pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases Biblioteca

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Narracioacuten CDB 5 CDE 2

41 X x Lista de cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Primer borrador de la Narracioacuten CDB 5 CDE 2

3 41 4 7 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones

TEMA SESIONES PREVISTAS

Clasificacioacuten de vocales latinas 1

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Compara las vocales del latiacuten y del espantildeol para analizar sus semejanzas y diferencias

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Abecedario Diptongos latinos

Da a conocer los abecedarios latino claacutesico y espantildeol contemporaacuteneo destacando las diferencias y semejanzas que existen entre los abecedarios y organiza a los alumnos en triadas

Elaboran en triadas un cuadro comparativo que enfatice las diferencias y semejanzas que existen entre ambos alfabetos

Cuadro comparativo x

El docente dirige plenaria con los alumnos para comentar las diferencias y semejanzas entre los dos abecedarios

RECURSOS Hojas blancas pintarroacuten laacutepices

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PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Cuadro comparativo CDB 5 CDE 2

41 x X Lista de cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Cuadro comparativo CDB 5 CDE 2

3 41 2 5 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones

TEMA SESIONES PREVISTAS

Clasificacioacuten de consonantes latinas 1

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Compara las consonantes latinas y espantildeolas para establecer sus semejanzas y diferencias

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Clasificacioacuten de las consonantes latinas

Dirige una lluvia de ideas a fin de retomar lo visto en la sesioacuten anterior y enfatiza diferencias y semejanzas entre consonantes latinas y espantildeolas

Expresan de manera verbal sus ideas con respecto al tema

Recapitula el origen desarrollo y uso del latin en el espantildeol

Indica que reelaboren la narracioacuten mejoraacutendola

Reelaboracioacuten de

narracioacuten

Forma equipos de cinco integrantes para que compartan sus narraciones y las mejoren

Comparten su narracioacuten en equipo y consideran las observaciones recibidas

Narracioacuten x x x

Registra los trabajos corregidos

RECURSOS Hojas blancas cuaderno de apuntes Laacutepiz pintarroacuten

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PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Narracioacuten corregida CDB 5 CDE 2

41 X X Lista de cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Narracioacuten CDB 5 CDE 2

4 41 4 8 x Lista de cotejo

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO II El uso del latiacuten en la vida diaria SESIONES

PREVISTAS 15

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO Emplea los elementos linguumliacutesticos latinos del castellano en la vida cotidiana

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y

ATRIBUTOS

Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos

4 Identifica los prefijos y sufijos en palabras de uso comuacuten

Clasifica los prefijos y sufijos a palabras cotidianas Aplica los vocablos adecuados en los textos que cotidianamente realiza

Valora el uso de la etimologiacutea en su comunicacioacuten cotidiana

Interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos y utilizando representaciones diversas (linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas) tanto en el idioma espantildeol como en otra lengua

BAacuteSICA 1 Identifica

ordena e

interpreta las

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

EXTENDIDA 6 Identifica

ordena e

interpreta las

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de

informacioacuten maacutes

relevantes para un

propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de

acuerdo a su relevancia

y confiabilidad

Sustantivos Adjetivos Verbos

3 Reconoce los sustantivos adjetivos y verbos que contiene un texto determinado

Emplea los sustantivos adjetivos y verbos en enunciados de uso coloquial

Valora los sustantivos adjetivos y verbos en textos y enunciados de uso diario

Pseudodesinencias Adverbios lugar

modo y tiempo

4 Comprende coacutemo se conforman las pseudodesinencias Distingue los adverbios de

Distingue en un texto los vocablos Narra un cuento que contenga los

Aprovecha la aplicacioacuten de las pseudodesinencias en sus trabajos y tareas diarias

lugar modo y tiempo

diferentes adverbios Emplea tanto en forma verbal como escrita los adverbios

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

Locuciones latinas 2

Enuncia diferentes locuciones latinas

Argumenta el significado de las locuciones latinas

Promueve el uso de las locuciones latinas en su lenguaje oral y escrito

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas

2

Distingue las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un comic donde refleje la problemaacutetica ya sea de su comunidad escolar o bien la de su entorno cotidiano incluyendo locuciones latinas tomando en cuenta los elementos resaltado en los contenidos del moacutedulo

INSTRUMENTOS CRITERIO

Ruacutebrica Orden de ideas

Oraciones

Contempla los temas

Paraacutemetros del coacutemic

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos 11

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica los elementos linguumliacutesticos del latiacuten para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos

Sustantivos Adjetivos Verbos

Pseudodesinencias Adverbios lugar modo y tiempo

Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen latino en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuaacuteles tienen prefijos y sufijos - Preposada - Descomponer - Admisioacuten - Trasatlaacutentico - Imposible - Remendar Cantar

Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente

Propone un listado de prefijos y sufijos latinos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase ( Anexo 1)

Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente

Los alumnos Indagan

las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)

El docente en clase propone un texto corto (anexo 2) para que el alumno seleccione y clasifique las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)

Seleccionan y clasifican las categoriacuteas gramaticales (sustantivos adjetivos verbos y adverbios de lugar modo y tiempo) del texto propuesto por el docente en un cuadro sinoacuteptico

Cuadro sinoacuteptico x x

Presenta la relacioacuten de palabras de origen latino (Anexo 3)

Elaboran tres ejemplos de palabras derivadas de la lista de categoriacuteas gramaticales propuestas por el docente

RECURSOS Cuaderno Lapicero Pintarroacuten internet libro de texto Barragaacuten Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones cultural Edicioacuten 2011 DF2011

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PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Cuadro sinoacuteptico

CDB 1 CDE 6

61 x X Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Cuadro sinoacuteptico CDB 1 CDE 6

3 61 3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Locuciones latinas 2

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las locuciones latinas para sustentar una postura personal sobre un tema de intereacutes

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Locuciones latinas Realiza preguntas detonadoras 1 iquestUsas las locuciones latinas en tu vida diaria 2 iquestSabes lo que significa Am (ante meridiem) y Pm (post meridiem)

Emiten ante el grupo sus respuestas a las preguntas planteadas por el docente

Comparte las locuciones latinas maacutes comunes (Anexo 4)

Generan 15 enunciados usando las locuciones latinas vistas en clase

Solicita una narracioacuten usando al menos 15 locuciones latinas vistas en clase

Realizan una narracioacuten sobre un tema relacionado con la problemaacutetica de su vida cotidiana usando algunas locuciones latinas propuestas por el docente en clase

Narracioacuten x x X

RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Narracioacuten CDB 1 CDE 6

61 X X Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Narracioacuten CDB 1 CDE 6

2 61 2 4 x Lista de Cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas 2

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Identifica las caracteriacutesticas de las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas para ubicar al espantildeol dentro de la lengua que le corresponde

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas

Presenta una serie de palabras y explica cuaacuteles son las caracteriacutesticas y a queacute grupo corresponde cada una de ellas

Toman notas e identifican las caracteriacutesticas de las lenguas de Flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas a traveacutes de un cuadro de doble entrada

Cuadro de doble entrada x x

Identifica al espantildeol en la lengua que le corresponde

Por equipo explica la elaboracioacuten del comic en el que se incluya un problema de su comunidad sobre el uso de las locuciones latinas

Elaboracioacuten de comic con base en los requerimientos solicitados

Coacutemic

RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de Clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Cuadro de doble entrada CDB 1 CDE 6

61 x X Lista de Cotejo

Coacutemic CDB 1 CDE 6

61 X X Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 1 CDE 6

3 61 2 5 x Lista de cotejo

Coacutemic CDB 1 CDE 6

5 61 5 10 X Ruacutebrica

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30 15 5 50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 25

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO III Antecedentes linguumliacutesticos del griego SESIONES

PREVISTAS 10

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO Analiza los elementos linguumliacutesticos del griego como segunda lengua maacutes influyente en el espantildeol para aplicarlo en su contexto acadeacutemico

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS

Alfabeto Griego Clasificacioacuten vocales

y consonantes

Signos ortograacuteficos

6 Identifica el alfabeto griego y sus caracteriacutesticas Enumera las diferencias entre vocales consonantes y signos griegos

Distingue el alfabeto griego con el de tu lengua Maneja las vocales consonantes y signos ortograacuteficos en las ciencias Conforma

enunciados con

vocales

consonantes y

signos ortograacuteficos

griegos

Concibe la semejanzas y las relaciones de ambas lenguas (espantildeol y griego)

Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y

BAacuteSICA 5 Expresa ideas y

conceptos en

composiciones

coherentes y

creativas con

introducciones

desarrollo y

conclusiones

claras

EXTENDIDA 7 Determina la

intencionalidad

comunicativa en

discursos

culturales y

sociales para

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

Sustantivos

2 Reconoce los sustantivos que contiene un texto determinado

Emplea los sustantivos en enunciados de uso coloquial

Valora los sustantivos en textos y enunciados de uso diario

Adjetivos

2 Reconoce los adjetivos que contiene un texto determinado

Emplea los adjetivos en enunciados de uso coloquial

Valora los adjetivos en textos y enunciados de uso diario

vigencia Utiliza coacutedigos

teacutecnicas y medios

para expresarse con

sensibilidad a traveacutes

de diferentes

manifestaciones

artiacutesticas aplicando

las bases y

elementos de su

adecuada

percepcioacuten y

apreciacioacuten

restituir la loacutegica

discursiva a textos

cotidianos y

acadeacutemicos

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica propia de su comunidad o bien de su espacio acadeacutemico incluyendo teacuterminos del glosario elaborado dentro de las actividades de este moacutedulo

INSTRUMENTOS CRITERIO

Ruacutebrica 10-9 Excelente 8-7 Bueno 7-6 Regular 6-5 Insuficiente

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Alfabeto Griego 6

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Clasificacioacuten vocales y consonantes

Signos ortograacuteficos

Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman

Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)

Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo

Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Retroalimentacioacuten

Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Texto X X

RECURSOS Fichas hojas blancas

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PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Texto CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7

5 41 5 10 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Sustantivos y Adjetivos 4

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)

Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente

Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase

Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase

Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos

Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos

Glosario X x

Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado

Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad

Ensayo X X

RECURSOS Hojas blancas Pluma colores

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PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

41 x x Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

3 41 3 6 x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

5 41 4 9 x Ruacutebrica

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria

SESIONES PREVISTAS 15

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO

Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y

ATRIBUTOS

Respecto al griego Prefijos

Sufijos

Pseudodesinencias

Pronombres

Verbos

Adverbios

Neologismos

15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado

Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos

Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano

Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente

y disfruta

demostrando

capacidad para

reconocer analizar

discutir o inferir

conclusiones a

BAacuteSICA 1 Identifica

ordena e

interpreta las

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

EXTENDIDA 6 Difunde y

recrea

expresiones

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y

conceptos mediante

representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de

partir de las ideas

clave de un texto

Busca identifica y

selecciona

informacioacuten

proveniente de

diversas fuentes y

medios

valoraacutendolas de

acuerdo a su

relevancia

pertinencia

confiabilidad y

vigencia

artiacutesticas que son

producto de la

sensibilidad y el

intelecto

humanos con el

propoacutesito de

preservar su

identidad cultural

en el contexto

universal

informacioacuten maacutes

relevantes para un

propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de

acuerdo a su relevancia y

confiabilidad

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso

INSTRUMENTOS CRITERIO

Lista de cotejo

Formacioacuten de Neologismos

Pasos para la creacioacuten de

Neologismos

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Prefijos y sufijos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma

Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente

Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)

Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente

Solicita la elaboracioacuten de un glosario

con la informacioacuten vista en clase

Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos

Glosario X x

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas

Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios

Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)

Toman notas de las conclusiones generadas en clase

Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales

Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente

Aacutelbum x X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Neologismos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Neologismos

A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita

En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)

Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos

Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten

En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras

Diagrama de flujo

X X X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

6 41 61

7 13 x Lista de cotejo

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30

15

5

50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

BIBLIOGRAFIacuteA

BAacuteSICA

- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico

COMPLEMENTARIA

BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011

INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS

httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml

CLAVES

COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

D DECLARATIVO

P PROCEDIMENTAL

A ACTITUDINAL

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

DX DIAGNOacuteSTICA

F FORMATIVA

S SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE

C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS

A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE

ANEXOS POR MOacuteDULO

MOacuteDULO I

ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA

1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas

2- iquestConoces el abecedario latino

3- iquestConoces el alfabeto griego

4- Cita tres ejemplos de diptongo

5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras

Prefijo

Sufijo

6- iquestQueacute es un verbo

7- iquestQueacute es un sustantivo

8- iquestQueacute es un adjetivo

9- iquestQueacute es un adverbio

10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista

ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES

- ANEXO LENGUAS ROMANCES

A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances

Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno

more se gerere debentrdquo

Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben

comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo

Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir

les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo

Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense

comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo

Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir

uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo

Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni

verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo

Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se

comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo

Lenguas romances o lenguas neolatinas

La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples

variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un

habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales

dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la

actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano

sardo y rumano

El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando

distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por

la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar

LATIacuteN VULGAR

GALLEGO

PORTUGUEacuteS

CASTELLANO CATALAacuteN

PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO

septe sete siete set set sept sette Sette sapte

vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca

forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte

herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba

porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc

Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el

resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de

los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve

tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el

franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA

I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS

Criterios

Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten

Extensioacuten del trabajo

Tiene la extensioacuten completa indicada en clase

Incompleta la extensioacuten indicada en clase

No cumple la extensioacuten indicada en clase

05

Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza

Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos

Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza

10

Vocablos Latinos comunes

La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

10

TOTAL 25

MOacuteDULO II

ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS

LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO

PREFIJO EN CASTELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento

ab-uso abs-traer a-mente

2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten

ad-verbio a-fluente

3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)

delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo

4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia

5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar

6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir

7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento

de-ducir de-mente de-capar

8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten

dis-forme di-sociar

9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten

ex-portar ex-aacutenime

10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en

im-portar i-luminar in-cipiente

11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal

12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano

13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio

inter-medio entre-acto

14 INTRA- INTRO-

INTRA- INTRO- INTR-

en el interiorhacia el interior

intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco

15 PER- PER- a traveacutes de por completo

per-fecto per-fil per-fumar

16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data

17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes

pre-destinar pre-dilecto

18 PRO- PROD-

PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de

pro-poner pro-nombre pro-videncia

19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten

re-elegir re-hacer

20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo

21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo

22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 10: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

vocabulario elaborado por ellos

RECURSOS Hojas blancas diccionario laacutepiz Pintarroacuten

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PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Narracioacuten CDB 5 CDE 2

41 X x Lista de cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Primer borrador de la Narracioacuten CDB 5 CDE 2

3 41 4 7 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones

TEMA SESIONES PREVISTAS

Clasificacioacuten de vocales latinas 1

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Compara las vocales del latiacuten y del espantildeol para analizar sus semejanzas y diferencias

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Abecedario Diptongos latinos

Da a conocer los abecedarios latino claacutesico y espantildeol contemporaacuteneo destacando las diferencias y semejanzas que existen entre los abecedarios y organiza a los alumnos en triadas

Elaboran en triadas un cuadro comparativo que enfatice las diferencias y semejanzas que existen entre ambos alfabetos

Cuadro comparativo x

El docente dirige plenaria con los alumnos para comentar las diferencias y semejanzas entre los dos abecedarios

RECURSOS Hojas blancas pintarroacuten laacutepices

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PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Cuadro comparativo CDB 5 CDE 2

41 x X Lista de cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Cuadro comparativo CDB 5 CDE 2

3 41 2 5 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones

TEMA SESIONES PREVISTAS

Clasificacioacuten de consonantes latinas 1

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Compara las consonantes latinas y espantildeolas para establecer sus semejanzas y diferencias

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Clasificacioacuten de las consonantes latinas

Dirige una lluvia de ideas a fin de retomar lo visto en la sesioacuten anterior y enfatiza diferencias y semejanzas entre consonantes latinas y espantildeolas

Expresan de manera verbal sus ideas con respecto al tema

Recapitula el origen desarrollo y uso del latin en el espantildeol

Indica que reelaboren la narracioacuten mejoraacutendola

Reelaboracioacuten de

narracioacuten

Forma equipos de cinco integrantes para que compartan sus narraciones y las mejoren

Comparten su narracioacuten en equipo y consideran las observaciones recibidas

Narracioacuten x x x

Registra los trabajos corregidos

RECURSOS Hojas blancas cuaderno de apuntes Laacutepiz pintarroacuten

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PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Narracioacuten corregida CDB 5 CDE 2

41 X X Lista de cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Narracioacuten CDB 5 CDE 2

4 41 4 8 x Lista de cotejo

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO II El uso del latiacuten en la vida diaria SESIONES

PREVISTAS 15

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO Emplea los elementos linguumliacutesticos latinos del castellano en la vida cotidiana

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y

ATRIBUTOS

Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos

4 Identifica los prefijos y sufijos en palabras de uso comuacuten

Clasifica los prefijos y sufijos a palabras cotidianas Aplica los vocablos adecuados en los textos que cotidianamente realiza

Valora el uso de la etimologiacutea en su comunicacioacuten cotidiana

Interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos y utilizando representaciones diversas (linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas) tanto en el idioma espantildeol como en otra lengua

BAacuteSICA 1 Identifica

ordena e

interpreta las

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

EXTENDIDA 6 Identifica

ordena e

interpreta las

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de

informacioacuten maacutes

relevantes para un

propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de

acuerdo a su relevancia

y confiabilidad

Sustantivos Adjetivos Verbos

3 Reconoce los sustantivos adjetivos y verbos que contiene un texto determinado

Emplea los sustantivos adjetivos y verbos en enunciados de uso coloquial

Valora los sustantivos adjetivos y verbos en textos y enunciados de uso diario

Pseudodesinencias Adverbios lugar

modo y tiempo

4 Comprende coacutemo se conforman las pseudodesinencias Distingue los adverbios de

Distingue en un texto los vocablos Narra un cuento que contenga los

Aprovecha la aplicacioacuten de las pseudodesinencias en sus trabajos y tareas diarias

lugar modo y tiempo

diferentes adverbios Emplea tanto en forma verbal como escrita los adverbios

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

Locuciones latinas 2

Enuncia diferentes locuciones latinas

Argumenta el significado de las locuciones latinas

Promueve el uso de las locuciones latinas en su lenguaje oral y escrito

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas

2

Distingue las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un comic donde refleje la problemaacutetica ya sea de su comunidad escolar o bien la de su entorno cotidiano incluyendo locuciones latinas tomando en cuenta los elementos resaltado en los contenidos del moacutedulo

INSTRUMENTOS CRITERIO

Ruacutebrica Orden de ideas

Oraciones

Contempla los temas

Paraacutemetros del coacutemic

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos 11

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica los elementos linguumliacutesticos del latiacuten para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos

Sustantivos Adjetivos Verbos

Pseudodesinencias Adverbios lugar modo y tiempo

Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen latino en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuaacuteles tienen prefijos y sufijos - Preposada - Descomponer - Admisioacuten - Trasatlaacutentico - Imposible - Remendar Cantar

Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente

Propone un listado de prefijos y sufijos latinos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase ( Anexo 1)

Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente

Los alumnos Indagan

las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)

El docente en clase propone un texto corto (anexo 2) para que el alumno seleccione y clasifique las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)

Seleccionan y clasifican las categoriacuteas gramaticales (sustantivos adjetivos verbos y adverbios de lugar modo y tiempo) del texto propuesto por el docente en un cuadro sinoacuteptico

Cuadro sinoacuteptico x x

Presenta la relacioacuten de palabras de origen latino (Anexo 3)

Elaboran tres ejemplos de palabras derivadas de la lista de categoriacuteas gramaticales propuestas por el docente

RECURSOS Cuaderno Lapicero Pintarroacuten internet libro de texto Barragaacuten Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones cultural Edicioacuten 2011 DF2011

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PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Cuadro sinoacuteptico

CDB 1 CDE 6

61 x X Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Cuadro sinoacuteptico CDB 1 CDE 6

3 61 3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Locuciones latinas 2

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las locuciones latinas para sustentar una postura personal sobre un tema de intereacutes

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Locuciones latinas Realiza preguntas detonadoras 1 iquestUsas las locuciones latinas en tu vida diaria 2 iquestSabes lo que significa Am (ante meridiem) y Pm (post meridiem)

Emiten ante el grupo sus respuestas a las preguntas planteadas por el docente

Comparte las locuciones latinas maacutes comunes (Anexo 4)

Generan 15 enunciados usando las locuciones latinas vistas en clase

Solicita una narracioacuten usando al menos 15 locuciones latinas vistas en clase

Realizan una narracioacuten sobre un tema relacionado con la problemaacutetica de su vida cotidiana usando algunas locuciones latinas propuestas por el docente en clase

Narracioacuten x x X

RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Narracioacuten CDB 1 CDE 6

61 X X Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Narracioacuten CDB 1 CDE 6

2 61 2 4 x Lista de Cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas 2

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Identifica las caracteriacutesticas de las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas para ubicar al espantildeol dentro de la lengua que le corresponde

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas

Presenta una serie de palabras y explica cuaacuteles son las caracteriacutesticas y a queacute grupo corresponde cada una de ellas

Toman notas e identifican las caracteriacutesticas de las lenguas de Flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas a traveacutes de un cuadro de doble entrada

Cuadro de doble entrada x x

Identifica al espantildeol en la lengua que le corresponde

Por equipo explica la elaboracioacuten del comic en el que se incluya un problema de su comunidad sobre el uso de las locuciones latinas

Elaboracioacuten de comic con base en los requerimientos solicitados

Coacutemic

RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de Clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Cuadro de doble entrada CDB 1 CDE 6

61 x X Lista de Cotejo

Coacutemic CDB 1 CDE 6

61 X X Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 1 CDE 6

3 61 2 5 x Lista de cotejo

Coacutemic CDB 1 CDE 6

5 61 5 10 X Ruacutebrica

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30 15 5 50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 25

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO III Antecedentes linguumliacutesticos del griego SESIONES

PREVISTAS 10

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO Analiza los elementos linguumliacutesticos del griego como segunda lengua maacutes influyente en el espantildeol para aplicarlo en su contexto acadeacutemico

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS

Alfabeto Griego Clasificacioacuten vocales

y consonantes

Signos ortograacuteficos

6 Identifica el alfabeto griego y sus caracteriacutesticas Enumera las diferencias entre vocales consonantes y signos griegos

Distingue el alfabeto griego con el de tu lengua Maneja las vocales consonantes y signos ortograacuteficos en las ciencias Conforma

enunciados con

vocales

consonantes y

signos ortograacuteficos

griegos

Concibe la semejanzas y las relaciones de ambas lenguas (espantildeol y griego)

Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y

BAacuteSICA 5 Expresa ideas y

conceptos en

composiciones

coherentes y

creativas con

introducciones

desarrollo y

conclusiones

claras

EXTENDIDA 7 Determina la

intencionalidad

comunicativa en

discursos

culturales y

sociales para

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

Sustantivos

2 Reconoce los sustantivos que contiene un texto determinado

Emplea los sustantivos en enunciados de uso coloquial

Valora los sustantivos en textos y enunciados de uso diario

Adjetivos

2 Reconoce los adjetivos que contiene un texto determinado

Emplea los adjetivos en enunciados de uso coloquial

Valora los adjetivos en textos y enunciados de uso diario

vigencia Utiliza coacutedigos

teacutecnicas y medios

para expresarse con

sensibilidad a traveacutes

de diferentes

manifestaciones

artiacutesticas aplicando

las bases y

elementos de su

adecuada

percepcioacuten y

apreciacioacuten

restituir la loacutegica

discursiva a textos

cotidianos y

acadeacutemicos

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica propia de su comunidad o bien de su espacio acadeacutemico incluyendo teacuterminos del glosario elaborado dentro de las actividades de este moacutedulo

INSTRUMENTOS CRITERIO

Ruacutebrica 10-9 Excelente 8-7 Bueno 7-6 Regular 6-5 Insuficiente

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Alfabeto Griego 6

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Clasificacioacuten vocales y consonantes

Signos ortograacuteficos

Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman

Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)

Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo

Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Retroalimentacioacuten

Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Texto X X

RECURSOS Fichas hojas blancas

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Texto CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7

5 41 5 10 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Sustantivos y Adjetivos 4

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)

Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente

Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase

Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase

Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos

Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos

Glosario X x

Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado

Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad

Ensayo X X

RECURSOS Hojas blancas Pluma colores

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

41 x x Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

3 41 3 6 x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

5 41 4 9 x Ruacutebrica

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria

SESIONES PREVISTAS 15

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO

Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y

ATRIBUTOS

Respecto al griego Prefijos

Sufijos

Pseudodesinencias

Pronombres

Verbos

Adverbios

Neologismos

15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado

Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos

Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano

Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente

y disfruta

demostrando

capacidad para

reconocer analizar

discutir o inferir

conclusiones a

BAacuteSICA 1 Identifica

ordena e

interpreta las

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

EXTENDIDA 6 Difunde y

recrea

expresiones

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y

conceptos mediante

representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de

partir de las ideas

clave de un texto

Busca identifica y

selecciona

informacioacuten

proveniente de

diversas fuentes y

medios

valoraacutendolas de

acuerdo a su

relevancia

pertinencia

confiabilidad y

vigencia

artiacutesticas que son

producto de la

sensibilidad y el

intelecto

humanos con el

propoacutesito de

preservar su

identidad cultural

en el contexto

universal

informacioacuten maacutes

relevantes para un

propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de

acuerdo a su relevancia y

confiabilidad

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso

INSTRUMENTOS CRITERIO

Lista de cotejo

Formacioacuten de Neologismos

Pasos para la creacioacuten de

Neologismos

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Prefijos y sufijos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma

Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente

Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)

Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente

Solicita la elaboracioacuten de un glosario

con la informacioacuten vista en clase

Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos

Glosario X x

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas

Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios

Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)

Toman notas de las conclusiones generadas en clase

Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales

Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente

Aacutelbum x X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Neologismos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Neologismos

A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita

En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)

Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos

Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten

En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras

Diagrama de flujo

X X X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

6 41 61

7 13 x Lista de cotejo

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30

15

5

50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

BIBLIOGRAFIacuteA

BAacuteSICA

- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico

COMPLEMENTARIA

BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011

INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS

httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml

CLAVES

COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

D DECLARATIVO

P PROCEDIMENTAL

A ACTITUDINAL

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

DX DIAGNOacuteSTICA

F FORMATIVA

S SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE

C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS

A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE

ANEXOS POR MOacuteDULO

MOacuteDULO I

ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA

1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas

2- iquestConoces el abecedario latino

3- iquestConoces el alfabeto griego

4- Cita tres ejemplos de diptongo

5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras

Prefijo

Sufijo

6- iquestQueacute es un verbo

7- iquestQueacute es un sustantivo

8- iquestQueacute es un adjetivo

9- iquestQueacute es un adverbio

10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista

ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES

- ANEXO LENGUAS ROMANCES

A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances

Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno

more se gerere debentrdquo

Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben

comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo

Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir

les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo

Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense

comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo

Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir

uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo

Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni

verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo

Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se

comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo

Lenguas romances o lenguas neolatinas

La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples

variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un

habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales

dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la

actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano

sardo y rumano

El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando

distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por

la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar

LATIacuteN VULGAR

GALLEGO

PORTUGUEacuteS

CASTELLANO CATALAacuteN

PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO

septe sete siete set set sept sette Sette sapte

vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca

forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte

herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba

porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc

Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el

resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de

los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve

tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el

franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA

I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS

Criterios

Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten

Extensioacuten del trabajo

Tiene la extensioacuten completa indicada en clase

Incompleta la extensioacuten indicada en clase

No cumple la extensioacuten indicada en clase

05

Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza

Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos

Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza

10

Vocablos Latinos comunes

La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

10

TOTAL 25

MOacuteDULO II

ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS

LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO

PREFIJO EN CASTELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento

ab-uso abs-traer a-mente

2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten

ad-verbio a-fluente

3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)

delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo

4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia

5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar

6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir

7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento

de-ducir de-mente de-capar

8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten

dis-forme di-sociar

9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten

ex-portar ex-aacutenime

10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en

im-portar i-luminar in-cipiente

11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal

12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano

13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio

inter-medio entre-acto

14 INTRA- INTRO-

INTRA- INTRO- INTR-

en el interiorhacia el interior

intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco

15 PER- PER- a traveacutes de por completo

per-fecto per-fil per-fumar

16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data

17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes

pre-destinar pre-dilecto

18 PRO- PROD-

PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de

pro-poner pro-nombre pro-videncia

19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten

re-elegir re-hacer

20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo

21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo

22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 11: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones

TEMA SESIONES PREVISTAS

Clasificacioacuten de vocales latinas 1

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Compara las vocales del latiacuten y del espantildeol para analizar sus semejanzas y diferencias

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Abecedario Diptongos latinos

Da a conocer los abecedarios latino claacutesico y espantildeol contemporaacuteneo destacando las diferencias y semejanzas que existen entre los abecedarios y organiza a los alumnos en triadas

Elaboran en triadas un cuadro comparativo que enfatice las diferencias y semejanzas que existen entre ambos alfabetos

Cuadro comparativo x

El docente dirige plenaria con los alumnos para comentar las diferencias y semejanzas entre los dos abecedarios

RECURSOS Hojas blancas pintarroacuten laacutepices

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Cuadro comparativo CDB 5 CDE 2

41 x X Lista de cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Cuadro comparativo CDB 5 CDE 2

3 41 2 5 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones

TEMA SESIONES PREVISTAS

Clasificacioacuten de consonantes latinas 1

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Compara las consonantes latinas y espantildeolas para establecer sus semejanzas y diferencias

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Clasificacioacuten de las consonantes latinas

Dirige una lluvia de ideas a fin de retomar lo visto en la sesioacuten anterior y enfatiza diferencias y semejanzas entre consonantes latinas y espantildeolas

Expresan de manera verbal sus ideas con respecto al tema

Recapitula el origen desarrollo y uso del latin en el espantildeol

Indica que reelaboren la narracioacuten mejoraacutendola

Reelaboracioacuten de

narracioacuten

Forma equipos de cinco integrantes para que compartan sus narraciones y las mejoren

Comparten su narracioacuten en equipo y consideran las observaciones recibidas

Narracioacuten x x x

Registra los trabajos corregidos

RECURSOS Hojas blancas cuaderno de apuntes Laacutepiz pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Narracioacuten corregida CDB 5 CDE 2

41 X X Lista de cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Narracioacuten CDB 5 CDE 2

4 41 4 8 x Lista de cotejo

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO II El uso del latiacuten en la vida diaria SESIONES

PREVISTAS 15

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO Emplea los elementos linguumliacutesticos latinos del castellano en la vida cotidiana

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y

ATRIBUTOS

Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos

4 Identifica los prefijos y sufijos en palabras de uso comuacuten

Clasifica los prefijos y sufijos a palabras cotidianas Aplica los vocablos adecuados en los textos que cotidianamente realiza

Valora el uso de la etimologiacutea en su comunicacioacuten cotidiana

Interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos y utilizando representaciones diversas (linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas) tanto en el idioma espantildeol como en otra lengua

BAacuteSICA 1 Identifica

ordena e

interpreta las

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

EXTENDIDA 6 Identifica

ordena e

interpreta las

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de

informacioacuten maacutes

relevantes para un

propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de

acuerdo a su relevancia

y confiabilidad

Sustantivos Adjetivos Verbos

3 Reconoce los sustantivos adjetivos y verbos que contiene un texto determinado

Emplea los sustantivos adjetivos y verbos en enunciados de uso coloquial

Valora los sustantivos adjetivos y verbos en textos y enunciados de uso diario

Pseudodesinencias Adverbios lugar

modo y tiempo

4 Comprende coacutemo se conforman las pseudodesinencias Distingue los adverbios de

Distingue en un texto los vocablos Narra un cuento que contenga los

Aprovecha la aplicacioacuten de las pseudodesinencias en sus trabajos y tareas diarias

lugar modo y tiempo

diferentes adverbios Emplea tanto en forma verbal como escrita los adverbios

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

Locuciones latinas 2

Enuncia diferentes locuciones latinas

Argumenta el significado de las locuciones latinas

Promueve el uso de las locuciones latinas en su lenguaje oral y escrito

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas

2

Distingue las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un comic donde refleje la problemaacutetica ya sea de su comunidad escolar o bien la de su entorno cotidiano incluyendo locuciones latinas tomando en cuenta los elementos resaltado en los contenidos del moacutedulo

INSTRUMENTOS CRITERIO

Ruacutebrica Orden de ideas

Oraciones

Contempla los temas

Paraacutemetros del coacutemic

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos 11

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica los elementos linguumliacutesticos del latiacuten para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos

Sustantivos Adjetivos Verbos

Pseudodesinencias Adverbios lugar modo y tiempo

Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen latino en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuaacuteles tienen prefijos y sufijos - Preposada - Descomponer - Admisioacuten - Trasatlaacutentico - Imposible - Remendar Cantar

Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente

Propone un listado de prefijos y sufijos latinos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase ( Anexo 1)

Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente

Los alumnos Indagan

las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)

El docente en clase propone un texto corto (anexo 2) para que el alumno seleccione y clasifique las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)

Seleccionan y clasifican las categoriacuteas gramaticales (sustantivos adjetivos verbos y adverbios de lugar modo y tiempo) del texto propuesto por el docente en un cuadro sinoacuteptico

Cuadro sinoacuteptico x x

Presenta la relacioacuten de palabras de origen latino (Anexo 3)

Elaboran tres ejemplos de palabras derivadas de la lista de categoriacuteas gramaticales propuestas por el docente

RECURSOS Cuaderno Lapicero Pintarroacuten internet libro de texto Barragaacuten Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones cultural Edicioacuten 2011 DF2011

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases Biblioteca

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Cuadro sinoacuteptico

CDB 1 CDE 6

61 x X Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Cuadro sinoacuteptico CDB 1 CDE 6

3 61 3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Locuciones latinas 2

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las locuciones latinas para sustentar una postura personal sobre un tema de intereacutes

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Locuciones latinas Realiza preguntas detonadoras 1 iquestUsas las locuciones latinas en tu vida diaria 2 iquestSabes lo que significa Am (ante meridiem) y Pm (post meridiem)

Emiten ante el grupo sus respuestas a las preguntas planteadas por el docente

Comparte las locuciones latinas maacutes comunes (Anexo 4)

Generan 15 enunciados usando las locuciones latinas vistas en clase

Solicita una narracioacuten usando al menos 15 locuciones latinas vistas en clase

Realizan una narracioacuten sobre un tema relacionado con la problemaacutetica de su vida cotidiana usando algunas locuciones latinas propuestas por el docente en clase

Narracioacuten x x X

RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Narracioacuten CDB 1 CDE 6

61 X X Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Narracioacuten CDB 1 CDE 6

2 61 2 4 x Lista de Cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas 2

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Identifica las caracteriacutesticas de las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas para ubicar al espantildeol dentro de la lengua que le corresponde

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas

Presenta una serie de palabras y explica cuaacuteles son las caracteriacutesticas y a queacute grupo corresponde cada una de ellas

Toman notas e identifican las caracteriacutesticas de las lenguas de Flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas a traveacutes de un cuadro de doble entrada

Cuadro de doble entrada x x

Identifica al espantildeol en la lengua que le corresponde

Por equipo explica la elaboracioacuten del comic en el que se incluya un problema de su comunidad sobre el uso de las locuciones latinas

Elaboracioacuten de comic con base en los requerimientos solicitados

Coacutemic

RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de Clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Cuadro de doble entrada CDB 1 CDE 6

61 x X Lista de Cotejo

Coacutemic CDB 1 CDE 6

61 X X Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 1 CDE 6

3 61 2 5 x Lista de cotejo

Coacutemic CDB 1 CDE 6

5 61 5 10 X Ruacutebrica

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30 15 5 50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 25

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO III Antecedentes linguumliacutesticos del griego SESIONES

PREVISTAS 10

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO Analiza los elementos linguumliacutesticos del griego como segunda lengua maacutes influyente en el espantildeol para aplicarlo en su contexto acadeacutemico

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS

Alfabeto Griego Clasificacioacuten vocales

y consonantes

Signos ortograacuteficos

6 Identifica el alfabeto griego y sus caracteriacutesticas Enumera las diferencias entre vocales consonantes y signos griegos

Distingue el alfabeto griego con el de tu lengua Maneja las vocales consonantes y signos ortograacuteficos en las ciencias Conforma

enunciados con

vocales

consonantes y

signos ortograacuteficos

griegos

Concibe la semejanzas y las relaciones de ambas lenguas (espantildeol y griego)

Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y

BAacuteSICA 5 Expresa ideas y

conceptos en

composiciones

coherentes y

creativas con

introducciones

desarrollo y

conclusiones

claras

EXTENDIDA 7 Determina la

intencionalidad

comunicativa en

discursos

culturales y

sociales para

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

Sustantivos

2 Reconoce los sustantivos que contiene un texto determinado

Emplea los sustantivos en enunciados de uso coloquial

Valora los sustantivos en textos y enunciados de uso diario

Adjetivos

2 Reconoce los adjetivos que contiene un texto determinado

Emplea los adjetivos en enunciados de uso coloquial

Valora los adjetivos en textos y enunciados de uso diario

vigencia Utiliza coacutedigos

teacutecnicas y medios

para expresarse con

sensibilidad a traveacutes

de diferentes

manifestaciones

artiacutesticas aplicando

las bases y

elementos de su

adecuada

percepcioacuten y

apreciacioacuten

restituir la loacutegica

discursiva a textos

cotidianos y

acadeacutemicos

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica propia de su comunidad o bien de su espacio acadeacutemico incluyendo teacuterminos del glosario elaborado dentro de las actividades de este moacutedulo

INSTRUMENTOS CRITERIO

Ruacutebrica 10-9 Excelente 8-7 Bueno 7-6 Regular 6-5 Insuficiente

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Alfabeto Griego 6

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Clasificacioacuten vocales y consonantes

Signos ortograacuteficos

Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman

Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)

Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo

Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Retroalimentacioacuten

Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Texto X X

RECURSOS Fichas hojas blancas

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Texto CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7

5 41 5 10 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Sustantivos y Adjetivos 4

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)

Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente

Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase

Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase

Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos

Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos

Glosario X x

Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado

Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad

Ensayo X X

RECURSOS Hojas blancas Pluma colores

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

41 x x Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

3 41 3 6 x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

5 41 4 9 x Ruacutebrica

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria

SESIONES PREVISTAS 15

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO

Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y

ATRIBUTOS

Respecto al griego Prefijos

Sufijos

Pseudodesinencias

Pronombres

Verbos

Adverbios

Neologismos

15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado

Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos

Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano

Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente

y disfruta

demostrando

capacidad para

reconocer analizar

discutir o inferir

conclusiones a

BAacuteSICA 1 Identifica

ordena e

interpreta las

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

EXTENDIDA 6 Difunde y

recrea

expresiones

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y

conceptos mediante

representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de

partir de las ideas

clave de un texto

Busca identifica y

selecciona

informacioacuten

proveniente de

diversas fuentes y

medios

valoraacutendolas de

acuerdo a su

relevancia

pertinencia

confiabilidad y

vigencia

artiacutesticas que son

producto de la

sensibilidad y el

intelecto

humanos con el

propoacutesito de

preservar su

identidad cultural

en el contexto

universal

informacioacuten maacutes

relevantes para un

propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de

acuerdo a su relevancia y

confiabilidad

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso

INSTRUMENTOS CRITERIO

Lista de cotejo

Formacioacuten de Neologismos

Pasos para la creacioacuten de

Neologismos

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Prefijos y sufijos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma

Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente

Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)

Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente

Solicita la elaboracioacuten de un glosario

con la informacioacuten vista en clase

Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos

Glosario X x

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas

Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios

Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)

Toman notas de las conclusiones generadas en clase

Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales

Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente

Aacutelbum x X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Neologismos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Neologismos

A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita

En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)

Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos

Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten

En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras

Diagrama de flujo

X X X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

6 41 61

7 13 x Lista de cotejo

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30

15

5

50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

BIBLIOGRAFIacuteA

BAacuteSICA

- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico

COMPLEMENTARIA

BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011

INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS

httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml

CLAVES

COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

D DECLARATIVO

P PROCEDIMENTAL

A ACTITUDINAL

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

DX DIAGNOacuteSTICA

F FORMATIVA

S SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE

C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS

A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE

ANEXOS POR MOacuteDULO

MOacuteDULO I

ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA

1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas

2- iquestConoces el abecedario latino

3- iquestConoces el alfabeto griego

4- Cita tres ejemplos de diptongo

5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras

Prefijo

Sufijo

6- iquestQueacute es un verbo

7- iquestQueacute es un sustantivo

8- iquestQueacute es un adjetivo

9- iquestQueacute es un adverbio

10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista

ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES

- ANEXO LENGUAS ROMANCES

A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances

Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno

more se gerere debentrdquo

Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben

comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo

Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir

les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo

Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense

comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo

Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir

uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo

Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni

verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo

Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se

comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo

Lenguas romances o lenguas neolatinas

La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples

variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un

habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales

dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la

actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano

sardo y rumano

El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando

distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por

la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar

LATIacuteN VULGAR

GALLEGO

PORTUGUEacuteS

CASTELLANO CATALAacuteN

PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO

septe sete siete set set sept sette Sette sapte

vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca

forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte

herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba

porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc

Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el

resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de

los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve

tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el

franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA

I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS

Criterios

Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten

Extensioacuten del trabajo

Tiene la extensioacuten completa indicada en clase

Incompleta la extensioacuten indicada en clase

No cumple la extensioacuten indicada en clase

05

Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza

Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos

Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza

10

Vocablos Latinos comunes

La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

10

TOTAL 25

MOacuteDULO II

ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS

LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO

PREFIJO EN CASTELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento

ab-uso abs-traer a-mente

2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten

ad-verbio a-fluente

3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)

delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo

4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia

5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar

6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir

7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento

de-ducir de-mente de-capar

8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten

dis-forme di-sociar

9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten

ex-portar ex-aacutenime

10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en

im-portar i-luminar in-cipiente

11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal

12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano

13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio

inter-medio entre-acto

14 INTRA- INTRO-

INTRA- INTRO- INTR-

en el interiorhacia el interior

intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco

15 PER- PER- a traveacutes de por completo

per-fecto per-fil per-fumar

16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data

17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes

pre-destinar pre-dilecto

18 PRO- PROD-

PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de

pro-poner pro-nombre pro-videncia

19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten

re-elegir re-hacer

20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo

21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo

22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 12: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Abecedario Diptongos latinos

Da a conocer los abecedarios latino claacutesico y espantildeol contemporaacuteneo destacando las diferencias y semejanzas que existen entre los abecedarios y organiza a los alumnos en triadas

Elaboran en triadas un cuadro comparativo que enfatice las diferencias y semejanzas que existen entre ambos alfabetos

Cuadro comparativo x

El docente dirige plenaria con los alumnos para comentar las diferencias y semejanzas entre los dos abecedarios

RECURSOS Hojas blancas pintarroacuten laacutepices

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Cuadro comparativo CDB 5 CDE 2

41 x X Lista de cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Cuadro comparativo CDB 5 CDE 2

3 41 2 5 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones

TEMA SESIONES PREVISTAS

Clasificacioacuten de consonantes latinas 1

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Compara las consonantes latinas y espantildeolas para establecer sus semejanzas y diferencias

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Clasificacioacuten de las consonantes latinas

Dirige una lluvia de ideas a fin de retomar lo visto en la sesioacuten anterior y enfatiza diferencias y semejanzas entre consonantes latinas y espantildeolas

Expresan de manera verbal sus ideas con respecto al tema

Recapitula el origen desarrollo y uso del latin en el espantildeol

Indica que reelaboren la narracioacuten mejoraacutendola

Reelaboracioacuten de

narracioacuten

Forma equipos de cinco integrantes para que compartan sus narraciones y las mejoren

Comparten su narracioacuten en equipo y consideran las observaciones recibidas

Narracioacuten x x x

Registra los trabajos corregidos

RECURSOS Hojas blancas cuaderno de apuntes Laacutepiz pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Narracioacuten corregida CDB 5 CDE 2

41 X X Lista de cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Narracioacuten CDB 5 CDE 2

4 41 4 8 x Lista de cotejo

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO II El uso del latiacuten en la vida diaria SESIONES

PREVISTAS 15

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO Emplea los elementos linguumliacutesticos latinos del castellano en la vida cotidiana

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y

ATRIBUTOS

Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos

4 Identifica los prefijos y sufijos en palabras de uso comuacuten

Clasifica los prefijos y sufijos a palabras cotidianas Aplica los vocablos adecuados en los textos que cotidianamente realiza

Valora el uso de la etimologiacutea en su comunicacioacuten cotidiana

Interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos y utilizando representaciones diversas (linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas) tanto en el idioma espantildeol como en otra lengua

BAacuteSICA 1 Identifica

ordena e

interpreta las

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

EXTENDIDA 6 Identifica

ordena e

interpreta las

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de

informacioacuten maacutes

relevantes para un

propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de

acuerdo a su relevancia

y confiabilidad

Sustantivos Adjetivos Verbos

3 Reconoce los sustantivos adjetivos y verbos que contiene un texto determinado

Emplea los sustantivos adjetivos y verbos en enunciados de uso coloquial

Valora los sustantivos adjetivos y verbos en textos y enunciados de uso diario

Pseudodesinencias Adverbios lugar

modo y tiempo

4 Comprende coacutemo se conforman las pseudodesinencias Distingue los adverbios de

Distingue en un texto los vocablos Narra un cuento que contenga los

Aprovecha la aplicacioacuten de las pseudodesinencias en sus trabajos y tareas diarias

lugar modo y tiempo

diferentes adverbios Emplea tanto en forma verbal como escrita los adverbios

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

Locuciones latinas 2

Enuncia diferentes locuciones latinas

Argumenta el significado de las locuciones latinas

Promueve el uso de las locuciones latinas en su lenguaje oral y escrito

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas

2

Distingue las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un comic donde refleje la problemaacutetica ya sea de su comunidad escolar o bien la de su entorno cotidiano incluyendo locuciones latinas tomando en cuenta los elementos resaltado en los contenidos del moacutedulo

INSTRUMENTOS CRITERIO

Ruacutebrica Orden de ideas

Oraciones

Contempla los temas

Paraacutemetros del coacutemic

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos 11

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica los elementos linguumliacutesticos del latiacuten para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos

Sustantivos Adjetivos Verbos

Pseudodesinencias Adverbios lugar modo y tiempo

Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen latino en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuaacuteles tienen prefijos y sufijos - Preposada - Descomponer - Admisioacuten - Trasatlaacutentico - Imposible - Remendar Cantar

Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente

Propone un listado de prefijos y sufijos latinos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase ( Anexo 1)

Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente

Los alumnos Indagan

las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)

El docente en clase propone un texto corto (anexo 2) para que el alumno seleccione y clasifique las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)

Seleccionan y clasifican las categoriacuteas gramaticales (sustantivos adjetivos verbos y adverbios de lugar modo y tiempo) del texto propuesto por el docente en un cuadro sinoacuteptico

Cuadro sinoacuteptico x x

Presenta la relacioacuten de palabras de origen latino (Anexo 3)

Elaboran tres ejemplos de palabras derivadas de la lista de categoriacuteas gramaticales propuestas por el docente

RECURSOS Cuaderno Lapicero Pintarroacuten internet libro de texto Barragaacuten Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones cultural Edicioacuten 2011 DF2011

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases Biblioteca

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Cuadro sinoacuteptico

CDB 1 CDE 6

61 x X Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Cuadro sinoacuteptico CDB 1 CDE 6

3 61 3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Locuciones latinas 2

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las locuciones latinas para sustentar una postura personal sobre un tema de intereacutes

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Locuciones latinas Realiza preguntas detonadoras 1 iquestUsas las locuciones latinas en tu vida diaria 2 iquestSabes lo que significa Am (ante meridiem) y Pm (post meridiem)

Emiten ante el grupo sus respuestas a las preguntas planteadas por el docente

Comparte las locuciones latinas maacutes comunes (Anexo 4)

Generan 15 enunciados usando las locuciones latinas vistas en clase

Solicita una narracioacuten usando al menos 15 locuciones latinas vistas en clase

Realizan una narracioacuten sobre un tema relacionado con la problemaacutetica de su vida cotidiana usando algunas locuciones latinas propuestas por el docente en clase

Narracioacuten x x X

RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Narracioacuten CDB 1 CDE 6

61 X X Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Narracioacuten CDB 1 CDE 6

2 61 2 4 x Lista de Cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas 2

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Identifica las caracteriacutesticas de las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas para ubicar al espantildeol dentro de la lengua que le corresponde

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas

Presenta una serie de palabras y explica cuaacuteles son las caracteriacutesticas y a queacute grupo corresponde cada una de ellas

Toman notas e identifican las caracteriacutesticas de las lenguas de Flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas a traveacutes de un cuadro de doble entrada

Cuadro de doble entrada x x

Identifica al espantildeol en la lengua que le corresponde

Por equipo explica la elaboracioacuten del comic en el que se incluya un problema de su comunidad sobre el uso de las locuciones latinas

Elaboracioacuten de comic con base en los requerimientos solicitados

Coacutemic

RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de Clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Cuadro de doble entrada CDB 1 CDE 6

61 x X Lista de Cotejo

Coacutemic CDB 1 CDE 6

61 X X Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 1 CDE 6

3 61 2 5 x Lista de cotejo

Coacutemic CDB 1 CDE 6

5 61 5 10 X Ruacutebrica

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30 15 5 50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 25

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO III Antecedentes linguumliacutesticos del griego SESIONES

PREVISTAS 10

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO Analiza los elementos linguumliacutesticos del griego como segunda lengua maacutes influyente en el espantildeol para aplicarlo en su contexto acadeacutemico

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS

Alfabeto Griego Clasificacioacuten vocales

y consonantes

Signos ortograacuteficos

6 Identifica el alfabeto griego y sus caracteriacutesticas Enumera las diferencias entre vocales consonantes y signos griegos

Distingue el alfabeto griego con el de tu lengua Maneja las vocales consonantes y signos ortograacuteficos en las ciencias Conforma

enunciados con

vocales

consonantes y

signos ortograacuteficos

griegos

Concibe la semejanzas y las relaciones de ambas lenguas (espantildeol y griego)

Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y

BAacuteSICA 5 Expresa ideas y

conceptos en

composiciones

coherentes y

creativas con

introducciones

desarrollo y

conclusiones

claras

EXTENDIDA 7 Determina la

intencionalidad

comunicativa en

discursos

culturales y

sociales para

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

Sustantivos

2 Reconoce los sustantivos que contiene un texto determinado

Emplea los sustantivos en enunciados de uso coloquial

Valora los sustantivos en textos y enunciados de uso diario

Adjetivos

2 Reconoce los adjetivos que contiene un texto determinado

Emplea los adjetivos en enunciados de uso coloquial

Valora los adjetivos en textos y enunciados de uso diario

vigencia Utiliza coacutedigos

teacutecnicas y medios

para expresarse con

sensibilidad a traveacutes

de diferentes

manifestaciones

artiacutesticas aplicando

las bases y

elementos de su

adecuada

percepcioacuten y

apreciacioacuten

restituir la loacutegica

discursiva a textos

cotidianos y

acadeacutemicos

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica propia de su comunidad o bien de su espacio acadeacutemico incluyendo teacuterminos del glosario elaborado dentro de las actividades de este moacutedulo

INSTRUMENTOS CRITERIO

Ruacutebrica 10-9 Excelente 8-7 Bueno 7-6 Regular 6-5 Insuficiente

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Alfabeto Griego 6

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Clasificacioacuten vocales y consonantes

Signos ortograacuteficos

Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman

Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)

Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo

Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Retroalimentacioacuten

Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Texto X X

RECURSOS Fichas hojas blancas

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Texto CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7

5 41 5 10 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Sustantivos y Adjetivos 4

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)

Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente

Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase

Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase

Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos

Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos

Glosario X x

Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado

Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad

Ensayo X X

RECURSOS Hojas blancas Pluma colores

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

41 x x Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

3 41 3 6 x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

5 41 4 9 x Ruacutebrica

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria

SESIONES PREVISTAS 15

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO

Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y

ATRIBUTOS

Respecto al griego Prefijos

Sufijos

Pseudodesinencias

Pronombres

Verbos

Adverbios

Neologismos

15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado

Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos

Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano

Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente

y disfruta

demostrando

capacidad para

reconocer analizar

discutir o inferir

conclusiones a

BAacuteSICA 1 Identifica

ordena e

interpreta las

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

EXTENDIDA 6 Difunde y

recrea

expresiones

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y

conceptos mediante

representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de

partir de las ideas

clave de un texto

Busca identifica y

selecciona

informacioacuten

proveniente de

diversas fuentes y

medios

valoraacutendolas de

acuerdo a su

relevancia

pertinencia

confiabilidad y

vigencia

artiacutesticas que son

producto de la

sensibilidad y el

intelecto

humanos con el

propoacutesito de

preservar su

identidad cultural

en el contexto

universal

informacioacuten maacutes

relevantes para un

propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de

acuerdo a su relevancia y

confiabilidad

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso

INSTRUMENTOS CRITERIO

Lista de cotejo

Formacioacuten de Neologismos

Pasos para la creacioacuten de

Neologismos

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Prefijos y sufijos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma

Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente

Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)

Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente

Solicita la elaboracioacuten de un glosario

con la informacioacuten vista en clase

Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos

Glosario X x

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas

Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios

Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)

Toman notas de las conclusiones generadas en clase

Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales

Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente

Aacutelbum x X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Neologismos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Neologismos

A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita

En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)

Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos

Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten

En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras

Diagrama de flujo

X X X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

6 41 61

7 13 x Lista de cotejo

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30

15

5

50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

BIBLIOGRAFIacuteA

BAacuteSICA

- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico

COMPLEMENTARIA

BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011

INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS

httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml

CLAVES

COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

D DECLARATIVO

P PROCEDIMENTAL

A ACTITUDINAL

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

DX DIAGNOacuteSTICA

F FORMATIVA

S SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE

C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS

A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE

ANEXOS POR MOacuteDULO

MOacuteDULO I

ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA

1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas

2- iquestConoces el abecedario latino

3- iquestConoces el alfabeto griego

4- Cita tres ejemplos de diptongo

5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras

Prefijo

Sufijo

6- iquestQueacute es un verbo

7- iquestQueacute es un sustantivo

8- iquestQueacute es un adjetivo

9- iquestQueacute es un adverbio

10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista

ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES

- ANEXO LENGUAS ROMANCES

A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances

Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno

more se gerere debentrdquo

Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben

comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo

Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir

les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo

Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense

comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo

Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir

uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo

Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni

verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo

Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se

comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo

Lenguas romances o lenguas neolatinas

La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples

variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un

habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales

dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la

actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano

sardo y rumano

El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando

distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por

la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar

LATIacuteN VULGAR

GALLEGO

PORTUGUEacuteS

CASTELLANO CATALAacuteN

PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO

septe sete siete set set sept sette Sette sapte

vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca

forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte

herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba

porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc

Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el

resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de

los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve

tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el

franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA

I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS

Criterios

Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten

Extensioacuten del trabajo

Tiene la extensioacuten completa indicada en clase

Incompleta la extensioacuten indicada en clase

No cumple la extensioacuten indicada en clase

05

Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza

Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos

Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza

10

Vocablos Latinos comunes

La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

10

TOTAL 25

MOacuteDULO II

ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS

LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO

PREFIJO EN CASTELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento

ab-uso abs-traer a-mente

2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten

ad-verbio a-fluente

3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)

delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo

4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia

5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar

6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir

7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento

de-ducir de-mente de-capar

8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten

dis-forme di-sociar

9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten

ex-portar ex-aacutenime

10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en

im-portar i-luminar in-cipiente

11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal

12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano

13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio

inter-medio entre-acto

14 INTRA- INTRO-

INTRA- INTRO- INTR-

en el interiorhacia el interior

intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco

15 PER- PER- a traveacutes de por completo

per-fecto per-fil per-fumar

16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data

17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes

pre-destinar pre-dilecto

18 PRO- PROD-

PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de

pro-poner pro-nombre pro-videncia

19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten

re-elegir re-hacer

20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo

21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo

22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 13: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Cuadro comparativo CDB 5 CDE 2

41 x X Lista de cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Cuadro comparativo CDB 5 CDE 2

3 41 2 5 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones

TEMA SESIONES PREVISTAS

Clasificacioacuten de consonantes latinas 1

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Compara las consonantes latinas y espantildeolas para establecer sus semejanzas y diferencias

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Clasificacioacuten de las consonantes latinas

Dirige una lluvia de ideas a fin de retomar lo visto en la sesioacuten anterior y enfatiza diferencias y semejanzas entre consonantes latinas y espantildeolas

Expresan de manera verbal sus ideas con respecto al tema

Recapitula el origen desarrollo y uso del latin en el espantildeol

Indica que reelaboren la narracioacuten mejoraacutendola

Reelaboracioacuten de

narracioacuten

Forma equipos de cinco integrantes para que compartan sus narraciones y las mejoren

Comparten su narracioacuten en equipo y consideran las observaciones recibidas

Narracioacuten x x x

Registra los trabajos corregidos

RECURSOS Hojas blancas cuaderno de apuntes Laacutepiz pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Narracioacuten corregida CDB 5 CDE 2

41 X X Lista de cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Narracioacuten CDB 5 CDE 2

4 41 4 8 x Lista de cotejo

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO II El uso del latiacuten en la vida diaria SESIONES

PREVISTAS 15

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO Emplea los elementos linguumliacutesticos latinos del castellano en la vida cotidiana

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y

ATRIBUTOS

Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos

4 Identifica los prefijos y sufijos en palabras de uso comuacuten

Clasifica los prefijos y sufijos a palabras cotidianas Aplica los vocablos adecuados en los textos que cotidianamente realiza

Valora el uso de la etimologiacutea en su comunicacioacuten cotidiana

Interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos y utilizando representaciones diversas (linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas) tanto en el idioma espantildeol como en otra lengua

BAacuteSICA 1 Identifica

ordena e

interpreta las

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

EXTENDIDA 6 Identifica

ordena e

interpreta las

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de

informacioacuten maacutes

relevantes para un

propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de

acuerdo a su relevancia

y confiabilidad

Sustantivos Adjetivos Verbos

3 Reconoce los sustantivos adjetivos y verbos que contiene un texto determinado

Emplea los sustantivos adjetivos y verbos en enunciados de uso coloquial

Valora los sustantivos adjetivos y verbos en textos y enunciados de uso diario

Pseudodesinencias Adverbios lugar

modo y tiempo

4 Comprende coacutemo se conforman las pseudodesinencias Distingue los adverbios de

Distingue en un texto los vocablos Narra un cuento que contenga los

Aprovecha la aplicacioacuten de las pseudodesinencias en sus trabajos y tareas diarias

lugar modo y tiempo

diferentes adverbios Emplea tanto en forma verbal como escrita los adverbios

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

Locuciones latinas 2

Enuncia diferentes locuciones latinas

Argumenta el significado de las locuciones latinas

Promueve el uso de las locuciones latinas en su lenguaje oral y escrito

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas

2

Distingue las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un comic donde refleje la problemaacutetica ya sea de su comunidad escolar o bien la de su entorno cotidiano incluyendo locuciones latinas tomando en cuenta los elementos resaltado en los contenidos del moacutedulo

INSTRUMENTOS CRITERIO

Ruacutebrica Orden de ideas

Oraciones

Contempla los temas

Paraacutemetros del coacutemic

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos 11

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica los elementos linguumliacutesticos del latiacuten para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos

Sustantivos Adjetivos Verbos

Pseudodesinencias Adverbios lugar modo y tiempo

Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen latino en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuaacuteles tienen prefijos y sufijos - Preposada - Descomponer - Admisioacuten - Trasatlaacutentico - Imposible - Remendar Cantar

Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente

Propone un listado de prefijos y sufijos latinos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase ( Anexo 1)

Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente

Los alumnos Indagan

las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)

El docente en clase propone un texto corto (anexo 2) para que el alumno seleccione y clasifique las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)

Seleccionan y clasifican las categoriacuteas gramaticales (sustantivos adjetivos verbos y adverbios de lugar modo y tiempo) del texto propuesto por el docente en un cuadro sinoacuteptico

Cuadro sinoacuteptico x x

Presenta la relacioacuten de palabras de origen latino (Anexo 3)

Elaboran tres ejemplos de palabras derivadas de la lista de categoriacuteas gramaticales propuestas por el docente

RECURSOS Cuaderno Lapicero Pintarroacuten internet libro de texto Barragaacuten Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones cultural Edicioacuten 2011 DF2011

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases Biblioteca

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Cuadro sinoacuteptico

CDB 1 CDE 6

61 x X Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Cuadro sinoacuteptico CDB 1 CDE 6

3 61 3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Locuciones latinas 2

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las locuciones latinas para sustentar una postura personal sobre un tema de intereacutes

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Locuciones latinas Realiza preguntas detonadoras 1 iquestUsas las locuciones latinas en tu vida diaria 2 iquestSabes lo que significa Am (ante meridiem) y Pm (post meridiem)

Emiten ante el grupo sus respuestas a las preguntas planteadas por el docente

Comparte las locuciones latinas maacutes comunes (Anexo 4)

Generan 15 enunciados usando las locuciones latinas vistas en clase

Solicita una narracioacuten usando al menos 15 locuciones latinas vistas en clase

Realizan una narracioacuten sobre un tema relacionado con la problemaacutetica de su vida cotidiana usando algunas locuciones latinas propuestas por el docente en clase

Narracioacuten x x X

RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Narracioacuten CDB 1 CDE 6

61 X X Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Narracioacuten CDB 1 CDE 6

2 61 2 4 x Lista de Cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas 2

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Identifica las caracteriacutesticas de las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas para ubicar al espantildeol dentro de la lengua que le corresponde

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas

Presenta una serie de palabras y explica cuaacuteles son las caracteriacutesticas y a queacute grupo corresponde cada una de ellas

Toman notas e identifican las caracteriacutesticas de las lenguas de Flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas a traveacutes de un cuadro de doble entrada

Cuadro de doble entrada x x

Identifica al espantildeol en la lengua que le corresponde

Por equipo explica la elaboracioacuten del comic en el que se incluya un problema de su comunidad sobre el uso de las locuciones latinas

Elaboracioacuten de comic con base en los requerimientos solicitados

Coacutemic

RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de Clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Cuadro de doble entrada CDB 1 CDE 6

61 x X Lista de Cotejo

Coacutemic CDB 1 CDE 6

61 X X Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 1 CDE 6

3 61 2 5 x Lista de cotejo

Coacutemic CDB 1 CDE 6

5 61 5 10 X Ruacutebrica

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30 15 5 50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 25

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO III Antecedentes linguumliacutesticos del griego SESIONES

PREVISTAS 10

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO Analiza los elementos linguumliacutesticos del griego como segunda lengua maacutes influyente en el espantildeol para aplicarlo en su contexto acadeacutemico

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS

Alfabeto Griego Clasificacioacuten vocales

y consonantes

Signos ortograacuteficos

6 Identifica el alfabeto griego y sus caracteriacutesticas Enumera las diferencias entre vocales consonantes y signos griegos

Distingue el alfabeto griego con el de tu lengua Maneja las vocales consonantes y signos ortograacuteficos en las ciencias Conforma

enunciados con

vocales

consonantes y

signos ortograacuteficos

griegos

Concibe la semejanzas y las relaciones de ambas lenguas (espantildeol y griego)

Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y

BAacuteSICA 5 Expresa ideas y

conceptos en

composiciones

coherentes y

creativas con

introducciones

desarrollo y

conclusiones

claras

EXTENDIDA 7 Determina la

intencionalidad

comunicativa en

discursos

culturales y

sociales para

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

Sustantivos

2 Reconoce los sustantivos que contiene un texto determinado

Emplea los sustantivos en enunciados de uso coloquial

Valora los sustantivos en textos y enunciados de uso diario

Adjetivos

2 Reconoce los adjetivos que contiene un texto determinado

Emplea los adjetivos en enunciados de uso coloquial

Valora los adjetivos en textos y enunciados de uso diario

vigencia Utiliza coacutedigos

teacutecnicas y medios

para expresarse con

sensibilidad a traveacutes

de diferentes

manifestaciones

artiacutesticas aplicando

las bases y

elementos de su

adecuada

percepcioacuten y

apreciacioacuten

restituir la loacutegica

discursiva a textos

cotidianos y

acadeacutemicos

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica propia de su comunidad o bien de su espacio acadeacutemico incluyendo teacuterminos del glosario elaborado dentro de las actividades de este moacutedulo

INSTRUMENTOS CRITERIO

Ruacutebrica 10-9 Excelente 8-7 Bueno 7-6 Regular 6-5 Insuficiente

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Alfabeto Griego 6

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Clasificacioacuten vocales y consonantes

Signos ortograacuteficos

Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman

Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)

Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo

Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Retroalimentacioacuten

Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Texto X X

RECURSOS Fichas hojas blancas

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Texto CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7

5 41 5 10 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Sustantivos y Adjetivos 4

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)

Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente

Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase

Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase

Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos

Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos

Glosario X x

Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado

Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad

Ensayo X X

RECURSOS Hojas blancas Pluma colores

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

41 x x Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

3 41 3 6 x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

5 41 4 9 x Ruacutebrica

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria

SESIONES PREVISTAS 15

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO

Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y

ATRIBUTOS

Respecto al griego Prefijos

Sufijos

Pseudodesinencias

Pronombres

Verbos

Adverbios

Neologismos

15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado

Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos

Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano

Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente

y disfruta

demostrando

capacidad para

reconocer analizar

discutir o inferir

conclusiones a

BAacuteSICA 1 Identifica

ordena e

interpreta las

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

EXTENDIDA 6 Difunde y

recrea

expresiones

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y

conceptos mediante

representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de

partir de las ideas

clave de un texto

Busca identifica y

selecciona

informacioacuten

proveniente de

diversas fuentes y

medios

valoraacutendolas de

acuerdo a su

relevancia

pertinencia

confiabilidad y

vigencia

artiacutesticas que son

producto de la

sensibilidad y el

intelecto

humanos con el

propoacutesito de

preservar su

identidad cultural

en el contexto

universal

informacioacuten maacutes

relevantes para un

propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de

acuerdo a su relevancia y

confiabilidad

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso

INSTRUMENTOS CRITERIO

Lista de cotejo

Formacioacuten de Neologismos

Pasos para la creacioacuten de

Neologismos

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Prefijos y sufijos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma

Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente

Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)

Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente

Solicita la elaboracioacuten de un glosario

con la informacioacuten vista en clase

Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos

Glosario X x

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas

Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios

Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)

Toman notas de las conclusiones generadas en clase

Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales

Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente

Aacutelbum x X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Neologismos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Neologismos

A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita

En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)

Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos

Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten

En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras

Diagrama de flujo

X X X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

6 41 61

7 13 x Lista de cotejo

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30

15

5

50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

BIBLIOGRAFIacuteA

BAacuteSICA

- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico

COMPLEMENTARIA

BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011

INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS

httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml

CLAVES

COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

D DECLARATIVO

P PROCEDIMENTAL

A ACTITUDINAL

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

DX DIAGNOacuteSTICA

F FORMATIVA

S SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE

C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS

A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE

ANEXOS POR MOacuteDULO

MOacuteDULO I

ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA

1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas

2- iquestConoces el abecedario latino

3- iquestConoces el alfabeto griego

4- Cita tres ejemplos de diptongo

5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras

Prefijo

Sufijo

6- iquestQueacute es un verbo

7- iquestQueacute es un sustantivo

8- iquestQueacute es un adjetivo

9- iquestQueacute es un adverbio

10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista

ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES

- ANEXO LENGUAS ROMANCES

A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances

Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno

more se gerere debentrdquo

Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben

comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo

Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir

les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo

Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense

comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo

Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir

uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo

Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni

verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo

Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se

comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo

Lenguas romances o lenguas neolatinas

La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples

variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un

habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales

dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la

actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano

sardo y rumano

El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando

distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por

la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar

LATIacuteN VULGAR

GALLEGO

PORTUGUEacuteS

CASTELLANO CATALAacuteN

PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO

septe sete siete set set sept sette Sette sapte

vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca

forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte

herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba

porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc

Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el

resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de

los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve

tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el

franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA

I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS

Criterios

Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten

Extensioacuten del trabajo

Tiene la extensioacuten completa indicada en clase

Incompleta la extensioacuten indicada en clase

No cumple la extensioacuten indicada en clase

05

Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza

Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos

Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza

10

Vocablos Latinos comunes

La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

10

TOTAL 25

MOacuteDULO II

ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS

LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO

PREFIJO EN CASTELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento

ab-uso abs-traer a-mente

2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten

ad-verbio a-fluente

3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)

delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo

4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia

5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar

6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir

7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento

de-ducir de-mente de-capar

8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten

dis-forme di-sociar

9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten

ex-portar ex-aacutenime

10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en

im-portar i-luminar in-cipiente

11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal

12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano

13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio

inter-medio entre-acto

14 INTRA- INTRO-

INTRA- INTRO- INTR-

en el interiorhacia el interior

intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco

15 PER- PER- a traveacutes de por completo

per-fecto per-fil per-fumar

16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data

17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes

pre-destinar pre-dilecto

18 PRO- PROD-

PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de

pro-poner pro-nombre pro-videncia

19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten

re-elegir re-hacer

20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo

21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo

22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 14: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones

TEMA SESIONES PREVISTAS

Clasificacioacuten de consonantes latinas 1

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Compara las consonantes latinas y espantildeolas para establecer sus semejanzas y diferencias

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Clasificacioacuten de las consonantes latinas

Dirige una lluvia de ideas a fin de retomar lo visto en la sesioacuten anterior y enfatiza diferencias y semejanzas entre consonantes latinas y espantildeolas

Expresan de manera verbal sus ideas con respecto al tema

Recapitula el origen desarrollo y uso del latin en el espantildeol

Indica que reelaboren la narracioacuten mejoraacutendola

Reelaboracioacuten de

narracioacuten

Forma equipos de cinco integrantes para que compartan sus narraciones y las mejoren

Comparten su narracioacuten en equipo y consideran las observaciones recibidas

Narracioacuten x x x

Registra los trabajos corregidos

RECURSOS Hojas blancas cuaderno de apuntes Laacutepiz pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Narracioacuten corregida CDB 5 CDE 2

41 X X Lista de cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Narracioacuten CDB 5 CDE 2

4 41 4 8 x Lista de cotejo

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO II El uso del latiacuten en la vida diaria SESIONES

PREVISTAS 15

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO Emplea los elementos linguumliacutesticos latinos del castellano en la vida cotidiana

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y

ATRIBUTOS

Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos

4 Identifica los prefijos y sufijos en palabras de uso comuacuten

Clasifica los prefijos y sufijos a palabras cotidianas Aplica los vocablos adecuados en los textos que cotidianamente realiza

Valora el uso de la etimologiacutea en su comunicacioacuten cotidiana

Interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos y utilizando representaciones diversas (linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas) tanto en el idioma espantildeol como en otra lengua

BAacuteSICA 1 Identifica

ordena e

interpreta las

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

EXTENDIDA 6 Identifica

ordena e

interpreta las

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de

informacioacuten maacutes

relevantes para un

propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de

acuerdo a su relevancia

y confiabilidad

Sustantivos Adjetivos Verbos

3 Reconoce los sustantivos adjetivos y verbos que contiene un texto determinado

Emplea los sustantivos adjetivos y verbos en enunciados de uso coloquial

Valora los sustantivos adjetivos y verbos en textos y enunciados de uso diario

Pseudodesinencias Adverbios lugar

modo y tiempo

4 Comprende coacutemo se conforman las pseudodesinencias Distingue los adverbios de

Distingue en un texto los vocablos Narra un cuento que contenga los

Aprovecha la aplicacioacuten de las pseudodesinencias en sus trabajos y tareas diarias

lugar modo y tiempo

diferentes adverbios Emplea tanto en forma verbal como escrita los adverbios

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

Locuciones latinas 2

Enuncia diferentes locuciones latinas

Argumenta el significado de las locuciones latinas

Promueve el uso de las locuciones latinas en su lenguaje oral y escrito

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas

2

Distingue las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un comic donde refleje la problemaacutetica ya sea de su comunidad escolar o bien la de su entorno cotidiano incluyendo locuciones latinas tomando en cuenta los elementos resaltado en los contenidos del moacutedulo

INSTRUMENTOS CRITERIO

Ruacutebrica Orden de ideas

Oraciones

Contempla los temas

Paraacutemetros del coacutemic

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos 11

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica los elementos linguumliacutesticos del latiacuten para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos

Sustantivos Adjetivos Verbos

Pseudodesinencias Adverbios lugar modo y tiempo

Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen latino en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuaacuteles tienen prefijos y sufijos - Preposada - Descomponer - Admisioacuten - Trasatlaacutentico - Imposible - Remendar Cantar

Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente

Propone un listado de prefijos y sufijos latinos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase ( Anexo 1)

Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente

Los alumnos Indagan

las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)

El docente en clase propone un texto corto (anexo 2) para que el alumno seleccione y clasifique las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)

Seleccionan y clasifican las categoriacuteas gramaticales (sustantivos adjetivos verbos y adverbios de lugar modo y tiempo) del texto propuesto por el docente en un cuadro sinoacuteptico

Cuadro sinoacuteptico x x

Presenta la relacioacuten de palabras de origen latino (Anexo 3)

Elaboran tres ejemplos de palabras derivadas de la lista de categoriacuteas gramaticales propuestas por el docente

RECURSOS Cuaderno Lapicero Pintarroacuten internet libro de texto Barragaacuten Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones cultural Edicioacuten 2011 DF2011

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases Biblioteca

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Cuadro sinoacuteptico

CDB 1 CDE 6

61 x X Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Cuadro sinoacuteptico CDB 1 CDE 6

3 61 3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Locuciones latinas 2

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las locuciones latinas para sustentar una postura personal sobre un tema de intereacutes

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Locuciones latinas Realiza preguntas detonadoras 1 iquestUsas las locuciones latinas en tu vida diaria 2 iquestSabes lo que significa Am (ante meridiem) y Pm (post meridiem)

Emiten ante el grupo sus respuestas a las preguntas planteadas por el docente

Comparte las locuciones latinas maacutes comunes (Anexo 4)

Generan 15 enunciados usando las locuciones latinas vistas en clase

Solicita una narracioacuten usando al menos 15 locuciones latinas vistas en clase

Realizan una narracioacuten sobre un tema relacionado con la problemaacutetica de su vida cotidiana usando algunas locuciones latinas propuestas por el docente en clase

Narracioacuten x x X

RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Narracioacuten CDB 1 CDE 6

61 X X Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Narracioacuten CDB 1 CDE 6

2 61 2 4 x Lista de Cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas 2

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Identifica las caracteriacutesticas de las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas para ubicar al espantildeol dentro de la lengua que le corresponde

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas

Presenta una serie de palabras y explica cuaacuteles son las caracteriacutesticas y a queacute grupo corresponde cada una de ellas

Toman notas e identifican las caracteriacutesticas de las lenguas de Flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas a traveacutes de un cuadro de doble entrada

Cuadro de doble entrada x x

Identifica al espantildeol en la lengua que le corresponde

Por equipo explica la elaboracioacuten del comic en el que se incluya un problema de su comunidad sobre el uso de las locuciones latinas

Elaboracioacuten de comic con base en los requerimientos solicitados

Coacutemic

RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de Clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Cuadro de doble entrada CDB 1 CDE 6

61 x X Lista de Cotejo

Coacutemic CDB 1 CDE 6

61 X X Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 1 CDE 6

3 61 2 5 x Lista de cotejo

Coacutemic CDB 1 CDE 6

5 61 5 10 X Ruacutebrica

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30 15 5 50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 25

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO III Antecedentes linguumliacutesticos del griego SESIONES

PREVISTAS 10

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO Analiza los elementos linguumliacutesticos del griego como segunda lengua maacutes influyente en el espantildeol para aplicarlo en su contexto acadeacutemico

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS

Alfabeto Griego Clasificacioacuten vocales

y consonantes

Signos ortograacuteficos

6 Identifica el alfabeto griego y sus caracteriacutesticas Enumera las diferencias entre vocales consonantes y signos griegos

Distingue el alfabeto griego con el de tu lengua Maneja las vocales consonantes y signos ortograacuteficos en las ciencias Conforma

enunciados con

vocales

consonantes y

signos ortograacuteficos

griegos

Concibe la semejanzas y las relaciones de ambas lenguas (espantildeol y griego)

Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y

BAacuteSICA 5 Expresa ideas y

conceptos en

composiciones

coherentes y

creativas con

introducciones

desarrollo y

conclusiones

claras

EXTENDIDA 7 Determina la

intencionalidad

comunicativa en

discursos

culturales y

sociales para

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

Sustantivos

2 Reconoce los sustantivos que contiene un texto determinado

Emplea los sustantivos en enunciados de uso coloquial

Valora los sustantivos en textos y enunciados de uso diario

Adjetivos

2 Reconoce los adjetivos que contiene un texto determinado

Emplea los adjetivos en enunciados de uso coloquial

Valora los adjetivos en textos y enunciados de uso diario

vigencia Utiliza coacutedigos

teacutecnicas y medios

para expresarse con

sensibilidad a traveacutes

de diferentes

manifestaciones

artiacutesticas aplicando

las bases y

elementos de su

adecuada

percepcioacuten y

apreciacioacuten

restituir la loacutegica

discursiva a textos

cotidianos y

acadeacutemicos

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica propia de su comunidad o bien de su espacio acadeacutemico incluyendo teacuterminos del glosario elaborado dentro de las actividades de este moacutedulo

INSTRUMENTOS CRITERIO

Ruacutebrica 10-9 Excelente 8-7 Bueno 7-6 Regular 6-5 Insuficiente

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Alfabeto Griego 6

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Clasificacioacuten vocales y consonantes

Signos ortograacuteficos

Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman

Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)

Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo

Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Retroalimentacioacuten

Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Texto X X

RECURSOS Fichas hojas blancas

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Texto CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7

5 41 5 10 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Sustantivos y Adjetivos 4

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)

Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente

Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase

Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase

Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos

Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos

Glosario X x

Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado

Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad

Ensayo X X

RECURSOS Hojas blancas Pluma colores

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

41 x x Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

3 41 3 6 x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

5 41 4 9 x Ruacutebrica

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria

SESIONES PREVISTAS 15

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO

Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y

ATRIBUTOS

Respecto al griego Prefijos

Sufijos

Pseudodesinencias

Pronombres

Verbos

Adverbios

Neologismos

15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado

Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos

Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano

Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente

y disfruta

demostrando

capacidad para

reconocer analizar

discutir o inferir

conclusiones a

BAacuteSICA 1 Identifica

ordena e

interpreta las

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

EXTENDIDA 6 Difunde y

recrea

expresiones

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y

conceptos mediante

representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de

partir de las ideas

clave de un texto

Busca identifica y

selecciona

informacioacuten

proveniente de

diversas fuentes y

medios

valoraacutendolas de

acuerdo a su

relevancia

pertinencia

confiabilidad y

vigencia

artiacutesticas que son

producto de la

sensibilidad y el

intelecto

humanos con el

propoacutesito de

preservar su

identidad cultural

en el contexto

universal

informacioacuten maacutes

relevantes para un

propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de

acuerdo a su relevancia y

confiabilidad

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso

INSTRUMENTOS CRITERIO

Lista de cotejo

Formacioacuten de Neologismos

Pasos para la creacioacuten de

Neologismos

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Prefijos y sufijos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma

Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente

Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)

Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente

Solicita la elaboracioacuten de un glosario

con la informacioacuten vista en clase

Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos

Glosario X x

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas

Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios

Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)

Toman notas de las conclusiones generadas en clase

Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales

Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente

Aacutelbum x X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Neologismos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Neologismos

A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita

En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)

Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos

Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten

En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras

Diagrama de flujo

X X X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

6 41 61

7 13 x Lista de cotejo

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30

15

5

50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

BIBLIOGRAFIacuteA

BAacuteSICA

- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico

COMPLEMENTARIA

BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011

INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS

httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml

CLAVES

COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

D DECLARATIVO

P PROCEDIMENTAL

A ACTITUDINAL

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

DX DIAGNOacuteSTICA

F FORMATIVA

S SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE

C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS

A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE

ANEXOS POR MOacuteDULO

MOacuteDULO I

ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA

1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas

2- iquestConoces el abecedario latino

3- iquestConoces el alfabeto griego

4- Cita tres ejemplos de diptongo

5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras

Prefijo

Sufijo

6- iquestQueacute es un verbo

7- iquestQueacute es un sustantivo

8- iquestQueacute es un adjetivo

9- iquestQueacute es un adverbio

10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista

ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES

- ANEXO LENGUAS ROMANCES

A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances

Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno

more se gerere debentrdquo

Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben

comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo

Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir

les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo

Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense

comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo

Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir

uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo

Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni

verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo

Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se

comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo

Lenguas romances o lenguas neolatinas

La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples

variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un

habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales

dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la

actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano

sardo y rumano

El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando

distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por

la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar

LATIacuteN VULGAR

GALLEGO

PORTUGUEacuteS

CASTELLANO CATALAacuteN

PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO

septe sete siete set set sept sette Sette sapte

vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca

forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte

herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba

porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc

Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el

resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de

los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve

tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el

franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA

I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS

Criterios

Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten

Extensioacuten del trabajo

Tiene la extensioacuten completa indicada en clase

Incompleta la extensioacuten indicada en clase

No cumple la extensioacuten indicada en clase

05

Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza

Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos

Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza

10

Vocablos Latinos comunes

La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

10

TOTAL 25

MOacuteDULO II

ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS

LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO

PREFIJO EN CASTELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento

ab-uso abs-traer a-mente

2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten

ad-verbio a-fluente

3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)

delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo

4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia

5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar

6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir

7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento

de-ducir de-mente de-capar

8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten

dis-forme di-sociar

9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten

ex-portar ex-aacutenime

10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en

im-portar i-luminar in-cipiente

11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal

12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano

13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio

inter-medio entre-acto

14 INTRA- INTRO-

INTRA- INTRO- INTR-

en el interiorhacia el interior

intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco

15 PER- PER- a traveacutes de por completo

per-fecto per-fil per-fumar

16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data

17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes

pre-destinar pre-dilecto

18 PRO- PROD-

PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de

pro-poner pro-nombre pro-videncia

19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten

re-elegir re-hacer

20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo

21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo

22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 15: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

narracioacuten

Forma equipos de cinco integrantes para que compartan sus narraciones y las mejoren

Comparten su narracioacuten en equipo y consideran las observaciones recibidas

Narracioacuten x x x

Registra los trabajos corregidos

RECURSOS Hojas blancas cuaderno de apuntes Laacutepiz pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Narracioacuten corregida CDB 5 CDE 2

41 X X Lista de cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Narracioacuten CDB 5 CDE 2

4 41 4 8 x Lista de cotejo

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO II El uso del latiacuten en la vida diaria SESIONES

PREVISTAS 15

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO Emplea los elementos linguumliacutesticos latinos del castellano en la vida cotidiana

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y

ATRIBUTOS

Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos

4 Identifica los prefijos y sufijos en palabras de uso comuacuten

Clasifica los prefijos y sufijos a palabras cotidianas Aplica los vocablos adecuados en los textos que cotidianamente realiza

Valora el uso de la etimologiacutea en su comunicacioacuten cotidiana

Interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos y utilizando representaciones diversas (linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas) tanto en el idioma espantildeol como en otra lengua

BAacuteSICA 1 Identifica

ordena e

interpreta las

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

EXTENDIDA 6 Identifica

ordena e

interpreta las

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de

informacioacuten maacutes

relevantes para un

propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de

acuerdo a su relevancia

y confiabilidad

Sustantivos Adjetivos Verbos

3 Reconoce los sustantivos adjetivos y verbos que contiene un texto determinado

Emplea los sustantivos adjetivos y verbos en enunciados de uso coloquial

Valora los sustantivos adjetivos y verbos en textos y enunciados de uso diario

Pseudodesinencias Adverbios lugar

modo y tiempo

4 Comprende coacutemo se conforman las pseudodesinencias Distingue los adverbios de

Distingue en un texto los vocablos Narra un cuento que contenga los

Aprovecha la aplicacioacuten de las pseudodesinencias en sus trabajos y tareas diarias

lugar modo y tiempo

diferentes adverbios Emplea tanto en forma verbal como escrita los adverbios

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

Locuciones latinas 2

Enuncia diferentes locuciones latinas

Argumenta el significado de las locuciones latinas

Promueve el uso de las locuciones latinas en su lenguaje oral y escrito

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas

2

Distingue las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un comic donde refleje la problemaacutetica ya sea de su comunidad escolar o bien la de su entorno cotidiano incluyendo locuciones latinas tomando en cuenta los elementos resaltado en los contenidos del moacutedulo

INSTRUMENTOS CRITERIO

Ruacutebrica Orden de ideas

Oraciones

Contempla los temas

Paraacutemetros del coacutemic

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos 11

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica los elementos linguumliacutesticos del latiacuten para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos

Sustantivos Adjetivos Verbos

Pseudodesinencias Adverbios lugar modo y tiempo

Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen latino en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuaacuteles tienen prefijos y sufijos - Preposada - Descomponer - Admisioacuten - Trasatlaacutentico - Imposible - Remendar Cantar

Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente

Propone un listado de prefijos y sufijos latinos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase ( Anexo 1)

Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente

Los alumnos Indagan

las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)

El docente en clase propone un texto corto (anexo 2) para que el alumno seleccione y clasifique las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)

Seleccionan y clasifican las categoriacuteas gramaticales (sustantivos adjetivos verbos y adverbios de lugar modo y tiempo) del texto propuesto por el docente en un cuadro sinoacuteptico

Cuadro sinoacuteptico x x

Presenta la relacioacuten de palabras de origen latino (Anexo 3)

Elaboran tres ejemplos de palabras derivadas de la lista de categoriacuteas gramaticales propuestas por el docente

RECURSOS Cuaderno Lapicero Pintarroacuten internet libro de texto Barragaacuten Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones cultural Edicioacuten 2011 DF2011

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases Biblioteca

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Cuadro sinoacuteptico

CDB 1 CDE 6

61 x X Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Cuadro sinoacuteptico CDB 1 CDE 6

3 61 3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Locuciones latinas 2

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las locuciones latinas para sustentar una postura personal sobre un tema de intereacutes

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Locuciones latinas Realiza preguntas detonadoras 1 iquestUsas las locuciones latinas en tu vida diaria 2 iquestSabes lo que significa Am (ante meridiem) y Pm (post meridiem)

Emiten ante el grupo sus respuestas a las preguntas planteadas por el docente

Comparte las locuciones latinas maacutes comunes (Anexo 4)

Generan 15 enunciados usando las locuciones latinas vistas en clase

Solicita una narracioacuten usando al menos 15 locuciones latinas vistas en clase

Realizan una narracioacuten sobre un tema relacionado con la problemaacutetica de su vida cotidiana usando algunas locuciones latinas propuestas por el docente en clase

Narracioacuten x x X

RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Narracioacuten CDB 1 CDE 6

61 X X Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Narracioacuten CDB 1 CDE 6

2 61 2 4 x Lista de Cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas 2

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Identifica las caracteriacutesticas de las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas para ubicar al espantildeol dentro de la lengua que le corresponde

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas

Presenta una serie de palabras y explica cuaacuteles son las caracteriacutesticas y a queacute grupo corresponde cada una de ellas

Toman notas e identifican las caracteriacutesticas de las lenguas de Flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas a traveacutes de un cuadro de doble entrada

Cuadro de doble entrada x x

Identifica al espantildeol en la lengua que le corresponde

Por equipo explica la elaboracioacuten del comic en el que se incluya un problema de su comunidad sobre el uso de las locuciones latinas

Elaboracioacuten de comic con base en los requerimientos solicitados

Coacutemic

RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de Clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Cuadro de doble entrada CDB 1 CDE 6

61 x X Lista de Cotejo

Coacutemic CDB 1 CDE 6

61 X X Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 1 CDE 6

3 61 2 5 x Lista de cotejo

Coacutemic CDB 1 CDE 6

5 61 5 10 X Ruacutebrica

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30 15 5 50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 25

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO III Antecedentes linguumliacutesticos del griego SESIONES

PREVISTAS 10

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO Analiza los elementos linguumliacutesticos del griego como segunda lengua maacutes influyente en el espantildeol para aplicarlo en su contexto acadeacutemico

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS

Alfabeto Griego Clasificacioacuten vocales

y consonantes

Signos ortograacuteficos

6 Identifica el alfabeto griego y sus caracteriacutesticas Enumera las diferencias entre vocales consonantes y signos griegos

Distingue el alfabeto griego con el de tu lengua Maneja las vocales consonantes y signos ortograacuteficos en las ciencias Conforma

enunciados con

vocales

consonantes y

signos ortograacuteficos

griegos

Concibe la semejanzas y las relaciones de ambas lenguas (espantildeol y griego)

Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y

BAacuteSICA 5 Expresa ideas y

conceptos en

composiciones

coherentes y

creativas con

introducciones

desarrollo y

conclusiones

claras

EXTENDIDA 7 Determina la

intencionalidad

comunicativa en

discursos

culturales y

sociales para

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

Sustantivos

2 Reconoce los sustantivos que contiene un texto determinado

Emplea los sustantivos en enunciados de uso coloquial

Valora los sustantivos en textos y enunciados de uso diario

Adjetivos

2 Reconoce los adjetivos que contiene un texto determinado

Emplea los adjetivos en enunciados de uso coloquial

Valora los adjetivos en textos y enunciados de uso diario

vigencia Utiliza coacutedigos

teacutecnicas y medios

para expresarse con

sensibilidad a traveacutes

de diferentes

manifestaciones

artiacutesticas aplicando

las bases y

elementos de su

adecuada

percepcioacuten y

apreciacioacuten

restituir la loacutegica

discursiva a textos

cotidianos y

acadeacutemicos

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica propia de su comunidad o bien de su espacio acadeacutemico incluyendo teacuterminos del glosario elaborado dentro de las actividades de este moacutedulo

INSTRUMENTOS CRITERIO

Ruacutebrica 10-9 Excelente 8-7 Bueno 7-6 Regular 6-5 Insuficiente

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Alfabeto Griego 6

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Clasificacioacuten vocales y consonantes

Signos ortograacuteficos

Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman

Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)

Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo

Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Retroalimentacioacuten

Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Texto X X

RECURSOS Fichas hojas blancas

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Texto CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7

5 41 5 10 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Sustantivos y Adjetivos 4

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)

Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente

Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase

Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase

Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos

Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos

Glosario X x

Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado

Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad

Ensayo X X

RECURSOS Hojas blancas Pluma colores

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

41 x x Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

3 41 3 6 x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

5 41 4 9 x Ruacutebrica

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria

SESIONES PREVISTAS 15

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO

Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y

ATRIBUTOS

Respecto al griego Prefijos

Sufijos

Pseudodesinencias

Pronombres

Verbos

Adverbios

Neologismos

15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado

Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos

Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano

Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente

y disfruta

demostrando

capacidad para

reconocer analizar

discutir o inferir

conclusiones a

BAacuteSICA 1 Identifica

ordena e

interpreta las

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

EXTENDIDA 6 Difunde y

recrea

expresiones

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y

conceptos mediante

representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de

partir de las ideas

clave de un texto

Busca identifica y

selecciona

informacioacuten

proveniente de

diversas fuentes y

medios

valoraacutendolas de

acuerdo a su

relevancia

pertinencia

confiabilidad y

vigencia

artiacutesticas que son

producto de la

sensibilidad y el

intelecto

humanos con el

propoacutesito de

preservar su

identidad cultural

en el contexto

universal

informacioacuten maacutes

relevantes para un

propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de

acuerdo a su relevancia y

confiabilidad

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso

INSTRUMENTOS CRITERIO

Lista de cotejo

Formacioacuten de Neologismos

Pasos para la creacioacuten de

Neologismos

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Prefijos y sufijos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma

Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente

Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)

Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente

Solicita la elaboracioacuten de un glosario

con la informacioacuten vista en clase

Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos

Glosario X x

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas

Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios

Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)

Toman notas de las conclusiones generadas en clase

Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales

Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente

Aacutelbum x X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Neologismos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Neologismos

A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita

En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)

Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos

Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten

En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras

Diagrama de flujo

X X X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

6 41 61

7 13 x Lista de cotejo

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30

15

5

50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

BIBLIOGRAFIacuteA

BAacuteSICA

- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico

COMPLEMENTARIA

BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011

INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS

httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml

CLAVES

COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

D DECLARATIVO

P PROCEDIMENTAL

A ACTITUDINAL

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

DX DIAGNOacuteSTICA

F FORMATIVA

S SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE

C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS

A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE

ANEXOS POR MOacuteDULO

MOacuteDULO I

ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA

1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas

2- iquestConoces el abecedario latino

3- iquestConoces el alfabeto griego

4- Cita tres ejemplos de diptongo

5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras

Prefijo

Sufijo

6- iquestQueacute es un verbo

7- iquestQueacute es un sustantivo

8- iquestQueacute es un adjetivo

9- iquestQueacute es un adverbio

10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista

ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES

- ANEXO LENGUAS ROMANCES

A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances

Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno

more se gerere debentrdquo

Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben

comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo

Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir

les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo

Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense

comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo

Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir

uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo

Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni

verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo

Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se

comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo

Lenguas romances o lenguas neolatinas

La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples

variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un

habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales

dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la

actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano

sardo y rumano

El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando

distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por

la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar

LATIacuteN VULGAR

GALLEGO

PORTUGUEacuteS

CASTELLANO CATALAacuteN

PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO

septe sete siete set set sept sette Sette sapte

vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca

forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte

herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba

porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc

Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el

resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de

los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve

tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el

franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA

I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS

Criterios

Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten

Extensioacuten del trabajo

Tiene la extensioacuten completa indicada en clase

Incompleta la extensioacuten indicada en clase

No cumple la extensioacuten indicada en clase

05

Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza

Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos

Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza

10

Vocablos Latinos comunes

La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

10

TOTAL 25

MOacuteDULO II

ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS

LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO

PREFIJO EN CASTELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento

ab-uso abs-traer a-mente

2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten

ad-verbio a-fluente

3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)

delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo

4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia

5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar

6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir

7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento

de-ducir de-mente de-capar

8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten

dis-forme di-sociar

9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten

ex-portar ex-aacutenime

10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en

im-portar i-luminar in-cipiente

11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal

12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano

13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio

inter-medio entre-acto

14 INTRA- INTRO-

INTRA- INTRO- INTR-

en el interiorhacia el interior

intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco

15 PER- PER- a traveacutes de por completo

per-fecto per-fil per-fumar

16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data

17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes

pre-destinar pre-dilecto

18 PRO- PROD-

PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de

pro-poner pro-nombre pro-videncia

19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten

re-elegir re-hacer

20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo

21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo

22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 16: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO II El uso del latiacuten en la vida diaria SESIONES

PREVISTAS 15

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO Emplea los elementos linguumliacutesticos latinos del castellano en la vida cotidiana

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y

ATRIBUTOS

Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos

4 Identifica los prefijos y sufijos en palabras de uso comuacuten

Clasifica los prefijos y sufijos a palabras cotidianas Aplica los vocablos adecuados en los textos que cotidianamente realiza

Valora el uso de la etimologiacutea en su comunicacioacuten cotidiana

Interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos y utilizando representaciones diversas (linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas) tanto en el idioma espantildeol como en otra lengua

BAacuteSICA 1 Identifica

ordena e

interpreta las

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

EXTENDIDA 6 Identifica

ordena e

interpreta las

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de

informacioacuten maacutes

relevantes para un

propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de

acuerdo a su relevancia

y confiabilidad

Sustantivos Adjetivos Verbos

3 Reconoce los sustantivos adjetivos y verbos que contiene un texto determinado

Emplea los sustantivos adjetivos y verbos en enunciados de uso coloquial

Valora los sustantivos adjetivos y verbos en textos y enunciados de uso diario

Pseudodesinencias Adverbios lugar

modo y tiempo

4 Comprende coacutemo se conforman las pseudodesinencias Distingue los adverbios de

Distingue en un texto los vocablos Narra un cuento que contenga los

Aprovecha la aplicacioacuten de las pseudodesinencias en sus trabajos y tareas diarias

lugar modo y tiempo

diferentes adverbios Emplea tanto en forma verbal como escrita los adverbios

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

Locuciones latinas 2

Enuncia diferentes locuciones latinas

Argumenta el significado de las locuciones latinas

Promueve el uso de las locuciones latinas en su lenguaje oral y escrito

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas

2

Distingue las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un comic donde refleje la problemaacutetica ya sea de su comunidad escolar o bien la de su entorno cotidiano incluyendo locuciones latinas tomando en cuenta los elementos resaltado en los contenidos del moacutedulo

INSTRUMENTOS CRITERIO

Ruacutebrica Orden de ideas

Oraciones

Contempla los temas

Paraacutemetros del coacutemic

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos 11

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica los elementos linguumliacutesticos del latiacuten para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos

Sustantivos Adjetivos Verbos

Pseudodesinencias Adverbios lugar modo y tiempo

Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen latino en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuaacuteles tienen prefijos y sufijos - Preposada - Descomponer - Admisioacuten - Trasatlaacutentico - Imposible - Remendar Cantar

Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente

Propone un listado de prefijos y sufijos latinos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase ( Anexo 1)

Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente

Los alumnos Indagan

las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)

El docente en clase propone un texto corto (anexo 2) para que el alumno seleccione y clasifique las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)

Seleccionan y clasifican las categoriacuteas gramaticales (sustantivos adjetivos verbos y adverbios de lugar modo y tiempo) del texto propuesto por el docente en un cuadro sinoacuteptico

Cuadro sinoacuteptico x x

Presenta la relacioacuten de palabras de origen latino (Anexo 3)

Elaboran tres ejemplos de palabras derivadas de la lista de categoriacuteas gramaticales propuestas por el docente

RECURSOS Cuaderno Lapicero Pintarroacuten internet libro de texto Barragaacuten Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones cultural Edicioacuten 2011 DF2011

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases Biblioteca

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Cuadro sinoacuteptico

CDB 1 CDE 6

61 x X Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Cuadro sinoacuteptico CDB 1 CDE 6

3 61 3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Locuciones latinas 2

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las locuciones latinas para sustentar una postura personal sobre un tema de intereacutes

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Locuciones latinas Realiza preguntas detonadoras 1 iquestUsas las locuciones latinas en tu vida diaria 2 iquestSabes lo que significa Am (ante meridiem) y Pm (post meridiem)

Emiten ante el grupo sus respuestas a las preguntas planteadas por el docente

Comparte las locuciones latinas maacutes comunes (Anexo 4)

Generan 15 enunciados usando las locuciones latinas vistas en clase

Solicita una narracioacuten usando al menos 15 locuciones latinas vistas en clase

Realizan una narracioacuten sobre un tema relacionado con la problemaacutetica de su vida cotidiana usando algunas locuciones latinas propuestas por el docente en clase

Narracioacuten x x X

RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Narracioacuten CDB 1 CDE 6

61 X X Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Narracioacuten CDB 1 CDE 6

2 61 2 4 x Lista de Cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas 2

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Identifica las caracteriacutesticas de las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas para ubicar al espantildeol dentro de la lengua que le corresponde

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas

Presenta una serie de palabras y explica cuaacuteles son las caracteriacutesticas y a queacute grupo corresponde cada una de ellas

Toman notas e identifican las caracteriacutesticas de las lenguas de Flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas a traveacutes de un cuadro de doble entrada

Cuadro de doble entrada x x

Identifica al espantildeol en la lengua que le corresponde

Por equipo explica la elaboracioacuten del comic en el que se incluya un problema de su comunidad sobre el uso de las locuciones latinas

Elaboracioacuten de comic con base en los requerimientos solicitados

Coacutemic

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PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Cuadro de doble entrada CDB 1 CDE 6

61 x X Lista de Cotejo

Coacutemic CDB 1 CDE 6

61 X X Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 1 CDE 6

3 61 2 5 x Lista de cotejo

Coacutemic CDB 1 CDE 6

5 61 5 10 X Ruacutebrica

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30 15 5 50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 25

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO III Antecedentes linguumliacutesticos del griego SESIONES

PREVISTAS 10

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO Analiza los elementos linguumliacutesticos del griego como segunda lengua maacutes influyente en el espantildeol para aplicarlo en su contexto acadeacutemico

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS

Alfabeto Griego Clasificacioacuten vocales

y consonantes

Signos ortograacuteficos

6 Identifica el alfabeto griego y sus caracteriacutesticas Enumera las diferencias entre vocales consonantes y signos griegos

Distingue el alfabeto griego con el de tu lengua Maneja las vocales consonantes y signos ortograacuteficos en las ciencias Conforma

enunciados con

vocales

consonantes y

signos ortograacuteficos

griegos

Concibe la semejanzas y las relaciones de ambas lenguas (espantildeol y griego)

Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y

BAacuteSICA 5 Expresa ideas y

conceptos en

composiciones

coherentes y

creativas con

introducciones

desarrollo y

conclusiones

claras

EXTENDIDA 7 Determina la

intencionalidad

comunicativa en

discursos

culturales y

sociales para

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

Sustantivos

2 Reconoce los sustantivos que contiene un texto determinado

Emplea los sustantivos en enunciados de uso coloquial

Valora los sustantivos en textos y enunciados de uso diario

Adjetivos

2 Reconoce los adjetivos que contiene un texto determinado

Emplea los adjetivos en enunciados de uso coloquial

Valora los adjetivos en textos y enunciados de uso diario

vigencia Utiliza coacutedigos

teacutecnicas y medios

para expresarse con

sensibilidad a traveacutes

de diferentes

manifestaciones

artiacutesticas aplicando

las bases y

elementos de su

adecuada

percepcioacuten y

apreciacioacuten

restituir la loacutegica

discursiva a textos

cotidianos y

acadeacutemicos

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica propia de su comunidad o bien de su espacio acadeacutemico incluyendo teacuterminos del glosario elaborado dentro de las actividades de este moacutedulo

INSTRUMENTOS CRITERIO

Ruacutebrica 10-9 Excelente 8-7 Bueno 7-6 Regular 6-5 Insuficiente

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Alfabeto Griego 6

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Clasificacioacuten vocales y consonantes

Signos ortograacuteficos

Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman

Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)

Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo

Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Retroalimentacioacuten

Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Texto X X

RECURSOS Fichas hojas blancas

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PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Texto CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7

5 41 5 10 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Sustantivos y Adjetivos 4

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)

Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente

Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase

Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase

Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos

Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos

Glosario X x

Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado

Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad

Ensayo X X

RECURSOS Hojas blancas Pluma colores

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PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

41 x x Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

3 41 3 6 x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

5 41 4 9 x Ruacutebrica

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria

SESIONES PREVISTAS 15

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO

Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y

ATRIBUTOS

Respecto al griego Prefijos

Sufijos

Pseudodesinencias

Pronombres

Verbos

Adverbios

Neologismos

15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado

Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos

Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano

Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente

y disfruta

demostrando

capacidad para

reconocer analizar

discutir o inferir

conclusiones a

BAacuteSICA 1 Identifica

ordena e

interpreta las

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

EXTENDIDA 6 Difunde y

recrea

expresiones

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y

conceptos mediante

representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de

partir de las ideas

clave de un texto

Busca identifica y

selecciona

informacioacuten

proveniente de

diversas fuentes y

medios

valoraacutendolas de

acuerdo a su

relevancia

pertinencia

confiabilidad y

vigencia

artiacutesticas que son

producto de la

sensibilidad y el

intelecto

humanos con el

propoacutesito de

preservar su

identidad cultural

en el contexto

universal

informacioacuten maacutes

relevantes para un

propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de

acuerdo a su relevancia y

confiabilidad

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso

INSTRUMENTOS CRITERIO

Lista de cotejo

Formacioacuten de Neologismos

Pasos para la creacioacuten de

Neologismos

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Prefijos y sufijos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma

Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente

Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)

Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente

Solicita la elaboracioacuten de un glosario

con la informacioacuten vista en clase

Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos

Glosario X x

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PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas

Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios

Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)

Toman notas de las conclusiones generadas en clase

Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales

Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente

Aacutelbum x X

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PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Neologismos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Neologismos

A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita

En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)

Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos

Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten

En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras

Diagrama de flujo

X X X

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PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

6 41 61

7 13 x Lista de cotejo

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30

15

5

50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

BIBLIOGRAFIacuteA

BAacuteSICA

- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico

COMPLEMENTARIA

BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011

INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS

httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml

CLAVES

COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

D DECLARATIVO

P PROCEDIMENTAL

A ACTITUDINAL

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

DX DIAGNOacuteSTICA

F FORMATIVA

S SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE

C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS

A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE

ANEXOS POR MOacuteDULO

MOacuteDULO I

ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA

1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas

2- iquestConoces el abecedario latino

3- iquestConoces el alfabeto griego

4- Cita tres ejemplos de diptongo

5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras

Prefijo

Sufijo

6- iquestQueacute es un verbo

7- iquestQueacute es un sustantivo

8- iquestQueacute es un adjetivo

9- iquestQueacute es un adverbio

10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista

ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES

- ANEXO LENGUAS ROMANCES

A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances

Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno

more se gerere debentrdquo

Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben

comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo

Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir

les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo

Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense

comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo

Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir

uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo

Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni

verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo

Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se

comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo

Lenguas romances o lenguas neolatinas

La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples

variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un

habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales

dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la

actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano

sardo y rumano

El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando

distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por

la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar

LATIacuteN VULGAR

GALLEGO

PORTUGUEacuteS

CASTELLANO CATALAacuteN

PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO

septe sete siete set set sept sette Sette sapte

vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca

forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte

herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba

porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc

Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el

resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de

los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve

tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el

franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA

I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS

Criterios

Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten

Extensioacuten del trabajo

Tiene la extensioacuten completa indicada en clase

Incompleta la extensioacuten indicada en clase

No cumple la extensioacuten indicada en clase

05

Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza

Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos

Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza

10

Vocablos Latinos comunes

La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

10

TOTAL 25

MOacuteDULO II

ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS

LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO

PREFIJO EN CASTELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento

ab-uso abs-traer a-mente

2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten

ad-verbio a-fluente

3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)

delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo

4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia

5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar

6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir

7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento

de-ducir de-mente de-capar

8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten

dis-forme di-sociar

9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten

ex-portar ex-aacutenime

10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en

im-portar i-luminar in-cipiente

11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal

12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano

13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio

inter-medio entre-acto

14 INTRA- INTRO-

INTRA- INTRO- INTR-

en el interiorhacia el interior

intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco

15 PER- PER- a traveacutes de por completo

per-fecto per-fil per-fumar

16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data

17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes

pre-destinar pre-dilecto

18 PRO- PROD-

PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de

pro-poner pro-nombre pro-videncia

19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten

re-elegir re-hacer

20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo

21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo

22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 17: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

lugar modo y tiempo

diferentes adverbios Emplea tanto en forma verbal como escrita los adverbios

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

Locuciones latinas 2

Enuncia diferentes locuciones latinas

Argumenta el significado de las locuciones latinas

Promueve el uso de las locuciones latinas en su lenguaje oral y escrito

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas

2

Distingue las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un comic donde refleje la problemaacutetica ya sea de su comunidad escolar o bien la de su entorno cotidiano incluyendo locuciones latinas tomando en cuenta los elementos resaltado en los contenidos del moacutedulo

INSTRUMENTOS CRITERIO

Ruacutebrica Orden de ideas

Oraciones

Contempla los temas

Paraacutemetros del coacutemic

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos 11

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica los elementos linguumliacutesticos del latiacuten para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos

Sustantivos Adjetivos Verbos

Pseudodesinencias Adverbios lugar modo y tiempo

Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen latino en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuaacuteles tienen prefijos y sufijos - Preposada - Descomponer - Admisioacuten - Trasatlaacutentico - Imposible - Remendar Cantar

Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente

Propone un listado de prefijos y sufijos latinos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase ( Anexo 1)

Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente

Los alumnos Indagan

las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)

El docente en clase propone un texto corto (anexo 2) para que el alumno seleccione y clasifique las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)

Seleccionan y clasifican las categoriacuteas gramaticales (sustantivos adjetivos verbos y adverbios de lugar modo y tiempo) del texto propuesto por el docente en un cuadro sinoacuteptico

Cuadro sinoacuteptico x x

Presenta la relacioacuten de palabras de origen latino (Anexo 3)

Elaboran tres ejemplos de palabras derivadas de la lista de categoriacuteas gramaticales propuestas por el docente

RECURSOS Cuaderno Lapicero Pintarroacuten internet libro de texto Barragaacuten Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones cultural Edicioacuten 2011 DF2011

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases Biblioteca

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Cuadro sinoacuteptico

CDB 1 CDE 6

61 x X Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Cuadro sinoacuteptico CDB 1 CDE 6

3 61 3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Locuciones latinas 2

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las locuciones latinas para sustentar una postura personal sobre un tema de intereacutes

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Locuciones latinas Realiza preguntas detonadoras 1 iquestUsas las locuciones latinas en tu vida diaria 2 iquestSabes lo que significa Am (ante meridiem) y Pm (post meridiem)

Emiten ante el grupo sus respuestas a las preguntas planteadas por el docente

Comparte las locuciones latinas maacutes comunes (Anexo 4)

Generan 15 enunciados usando las locuciones latinas vistas en clase

Solicita una narracioacuten usando al menos 15 locuciones latinas vistas en clase

Realizan una narracioacuten sobre un tema relacionado con la problemaacutetica de su vida cotidiana usando algunas locuciones latinas propuestas por el docente en clase

Narracioacuten x x X

RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Narracioacuten CDB 1 CDE 6

61 X X Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Narracioacuten CDB 1 CDE 6

2 61 2 4 x Lista de Cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas 2

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Identifica las caracteriacutesticas de las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas para ubicar al espantildeol dentro de la lengua que le corresponde

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas

Presenta una serie de palabras y explica cuaacuteles son las caracteriacutesticas y a queacute grupo corresponde cada una de ellas

Toman notas e identifican las caracteriacutesticas de las lenguas de Flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas a traveacutes de un cuadro de doble entrada

Cuadro de doble entrada x x

Identifica al espantildeol en la lengua que le corresponde

Por equipo explica la elaboracioacuten del comic en el que se incluya un problema de su comunidad sobre el uso de las locuciones latinas

Elaboracioacuten de comic con base en los requerimientos solicitados

Coacutemic

RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten

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PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Cuadro de doble entrada CDB 1 CDE 6

61 x X Lista de Cotejo

Coacutemic CDB 1 CDE 6

61 X X Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 1 CDE 6

3 61 2 5 x Lista de cotejo

Coacutemic CDB 1 CDE 6

5 61 5 10 X Ruacutebrica

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30 15 5 50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 25

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO III Antecedentes linguumliacutesticos del griego SESIONES

PREVISTAS 10

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO Analiza los elementos linguumliacutesticos del griego como segunda lengua maacutes influyente en el espantildeol para aplicarlo en su contexto acadeacutemico

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS

Alfabeto Griego Clasificacioacuten vocales

y consonantes

Signos ortograacuteficos

6 Identifica el alfabeto griego y sus caracteriacutesticas Enumera las diferencias entre vocales consonantes y signos griegos

Distingue el alfabeto griego con el de tu lengua Maneja las vocales consonantes y signos ortograacuteficos en las ciencias Conforma

enunciados con

vocales

consonantes y

signos ortograacuteficos

griegos

Concibe la semejanzas y las relaciones de ambas lenguas (espantildeol y griego)

Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y

BAacuteSICA 5 Expresa ideas y

conceptos en

composiciones

coherentes y

creativas con

introducciones

desarrollo y

conclusiones

claras

EXTENDIDA 7 Determina la

intencionalidad

comunicativa en

discursos

culturales y

sociales para

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

Sustantivos

2 Reconoce los sustantivos que contiene un texto determinado

Emplea los sustantivos en enunciados de uso coloquial

Valora los sustantivos en textos y enunciados de uso diario

Adjetivos

2 Reconoce los adjetivos que contiene un texto determinado

Emplea los adjetivos en enunciados de uso coloquial

Valora los adjetivos en textos y enunciados de uso diario

vigencia Utiliza coacutedigos

teacutecnicas y medios

para expresarse con

sensibilidad a traveacutes

de diferentes

manifestaciones

artiacutesticas aplicando

las bases y

elementos de su

adecuada

percepcioacuten y

apreciacioacuten

restituir la loacutegica

discursiva a textos

cotidianos y

acadeacutemicos

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica propia de su comunidad o bien de su espacio acadeacutemico incluyendo teacuterminos del glosario elaborado dentro de las actividades de este moacutedulo

INSTRUMENTOS CRITERIO

Ruacutebrica 10-9 Excelente 8-7 Bueno 7-6 Regular 6-5 Insuficiente

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Alfabeto Griego 6

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Clasificacioacuten vocales y consonantes

Signos ortograacuteficos

Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman

Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)

Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo

Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Retroalimentacioacuten

Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Texto X X

RECURSOS Fichas hojas blancas

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PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Texto CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7

5 41 5 10 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Sustantivos y Adjetivos 4

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)

Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente

Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase

Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase

Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos

Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos

Glosario X x

Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado

Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad

Ensayo X X

RECURSOS Hojas blancas Pluma colores

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PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

41 x x Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

3 41 3 6 x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

5 41 4 9 x Ruacutebrica

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria

SESIONES PREVISTAS 15

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO

Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y

ATRIBUTOS

Respecto al griego Prefijos

Sufijos

Pseudodesinencias

Pronombres

Verbos

Adverbios

Neologismos

15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado

Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos

Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano

Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente

y disfruta

demostrando

capacidad para

reconocer analizar

discutir o inferir

conclusiones a

BAacuteSICA 1 Identifica

ordena e

interpreta las

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

EXTENDIDA 6 Difunde y

recrea

expresiones

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y

conceptos mediante

representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de

partir de las ideas

clave de un texto

Busca identifica y

selecciona

informacioacuten

proveniente de

diversas fuentes y

medios

valoraacutendolas de

acuerdo a su

relevancia

pertinencia

confiabilidad y

vigencia

artiacutesticas que son

producto de la

sensibilidad y el

intelecto

humanos con el

propoacutesito de

preservar su

identidad cultural

en el contexto

universal

informacioacuten maacutes

relevantes para un

propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de

acuerdo a su relevancia y

confiabilidad

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso

INSTRUMENTOS CRITERIO

Lista de cotejo

Formacioacuten de Neologismos

Pasos para la creacioacuten de

Neologismos

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Prefijos y sufijos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma

Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente

Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)

Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente

Solicita la elaboracioacuten de un glosario

con la informacioacuten vista en clase

Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos

Glosario X x

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas

Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios

Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)

Toman notas de las conclusiones generadas en clase

Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales

Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente

Aacutelbum x X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Neologismos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Neologismos

A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita

En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)

Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos

Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten

En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras

Diagrama de flujo

X X X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

6 41 61

7 13 x Lista de cotejo

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30

15

5

50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

BIBLIOGRAFIacuteA

BAacuteSICA

- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico

COMPLEMENTARIA

BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011

INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS

httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml

CLAVES

COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

D DECLARATIVO

P PROCEDIMENTAL

A ACTITUDINAL

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

DX DIAGNOacuteSTICA

F FORMATIVA

S SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE

C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS

A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE

ANEXOS POR MOacuteDULO

MOacuteDULO I

ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA

1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas

2- iquestConoces el abecedario latino

3- iquestConoces el alfabeto griego

4- Cita tres ejemplos de diptongo

5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras

Prefijo

Sufijo

6- iquestQueacute es un verbo

7- iquestQueacute es un sustantivo

8- iquestQueacute es un adjetivo

9- iquestQueacute es un adverbio

10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista

ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES

- ANEXO LENGUAS ROMANCES

A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances

Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno

more se gerere debentrdquo

Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben

comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo

Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir

les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo

Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense

comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo

Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir

uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo

Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni

verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo

Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se

comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo

Lenguas romances o lenguas neolatinas

La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples

variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un

habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales

dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la

actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano

sardo y rumano

El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando

distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por

la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar

LATIacuteN VULGAR

GALLEGO

PORTUGUEacuteS

CASTELLANO CATALAacuteN

PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO

septe sete siete set set sept sette Sette sapte

vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca

forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte

herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba

porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc

Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el

resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de

los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve

tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el

franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA

I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS

Criterios

Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten

Extensioacuten del trabajo

Tiene la extensioacuten completa indicada en clase

Incompleta la extensioacuten indicada en clase

No cumple la extensioacuten indicada en clase

05

Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza

Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos

Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza

10

Vocablos Latinos comunes

La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

10

TOTAL 25

MOacuteDULO II

ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS

LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO

PREFIJO EN CASTELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento

ab-uso abs-traer a-mente

2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten

ad-verbio a-fluente

3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)

delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo

4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia

5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar

6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir

7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento

de-ducir de-mente de-capar

8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten

dis-forme di-sociar

9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten

ex-portar ex-aacutenime

10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en

im-portar i-luminar in-cipiente

11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal

12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano

13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio

inter-medio entre-acto

14 INTRA- INTRO-

INTRA- INTRO- INTR-

en el interiorhacia el interior

intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco

15 PER- PER- a traveacutes de por completo

per-fecto per-fil per-fumar

16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data

17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes

pre-destinar pre-dilecto

18 PRO- PROD-

PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de

pro-poner pro-nombre pro-videncia

19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten

re-elegir re-hacer

20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo

21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo

22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 18: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos 11

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica los elementos linguumliacutesticos del latiacuten para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos

Sustantivos Adjetivos Verbos

Pseudodesinencias Adverbios lugar modo y tiempo

Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen latino en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuaacuteles tienen prefijos y sufijos - Preposada - Descomponer - Admisioacuten - Trasatlaacutentico - Imposible - Remendar Cantar

Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente

Propone un listado de prefijos y sufijos latinos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase ( Anexo 1)

Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente

Los alumnos Indagan

las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)

El docente en clase propone un texto corto (anexo 2) para que el alumno seleccione y clasifique las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)

Seleccionan y clasifican las categoriacuteas gramaticales (sustantivos adjetivos verbos y adverbios de lugar modo y tiempo) del texto propuesto por el docente en un cuadro sinoacuteptico

Cuadro sinoacuteptico x x

Presenta la relacioacuten de palabras de origen latino (Anexo 3)

Elaboran tres ejemplos de palabras derivadas de la lista de categoriacuteas gramaticales propuestas por el docente

RECURSOS Cuaderno Lapicero Pintarroacuten internet libro de texto Barragaacuten Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones cultural Edicioacuten 2011 DF2011

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases Biblioteca

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Cuadro sinoacuteptico

CDB 1 CDE 6

61 x X Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Cuadro sinoacuteptico CDB 1 CDE 6

3 61 3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Locuciones latinas 2

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las locuciones latinas para sustentar una postura personal sobre un tema de intereacutes

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Locuciones latinas Realiza preguntas detonadoras 1 iquestUsas las locuciones latinas en tu vida diaria 2 iquestSabes lo que significa Am (ante meridiem) y Pm (post meridiem)

Emiten ante el grupo sus respuestas a las preguntas planteadas por el docente

Comparte las locuciones latinas maacutes comunes (Anexo 4)

Generan 15 enunciados usando las locuciones latinas vistas en clase

Solicita una narracioacuten usando al menos 15 locuciones latinas vistas en clase

Realizan una narracioacuten sobre un tema relacionado con la problemaacutetica de su vida cotidiana usando algunas locuciones latinas propuestas por el docente en clase

Narracioacuten x x X

RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Narracioacuten CDB 1 CDE 6

61 X X Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Narracioacuten CDB 1 CDE 6

2 61 2 4 x Lista de Cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas 2

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Identifica las caracteriacutesticas de las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas para ubicar al espantildeol dentro de la lengua que le corresponde

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas

Presenta una serie de palabras y explica cuaacuteles son las caracteriacutesticas y a queacute grupo corresponde cada una de ellas

Toman notas e identifican las caracteriacutesticas de las lenguas de Flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas a traveacutes de un cuadro de doble entrada

Cuadro de doble entrada x x

Identifica al espantildeol en la lengua que le corresponde

Por equipo explica la elaboracioacuten del comic en el que se incluya un problema de su comunidad sobre el uso de las locuciones latinas

Elaboracioacuten de comic con base en los requerimientos solicitados

Coacutemic

RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de Clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Cuadro de doble entrada CDB 1 CDE 6

61 x X Lista de Cotejo

Coacutemic CDB 1 CDE 6

61 X X Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 1 CDE 6

3 61 2 5 x Lista de cotejo

Coacutemic CDB 1 CDE 6

5 61 5 10 X Ruacutebrica

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30 15 5 50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 25

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO III Antecedentes linguumliacutesticos del griego SESIONES

PREVISTAS 10

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO Analiza los elementos linguumliacutesticos del griego como segunda lengua maacutes influyente en el espantildeol para aplicarlo en su contexto acadeacutemico

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS

Alfabeto Griego Clasificacioacuten vocales

y consonantes

Signos ortograacuteficos

6 Identifica el alfabeto griego y sus caracteriacutesticas Enumera las diferencias entre vocales consonantes y signos griegos

Distingue el alfabeto griego con el de tu lengua Maneja las vocales consonantes y signos ortograacuteficos en las ciencias Conforma

enunciados con

vocales

consonantes y

signos ortograacuteficos

griegos

Concibe la semejanzas y las relaciones de ambas lenguas (espantildeol y griego)

Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y

BAacuteSICA 5 Expresa ideas y

conceptos en

composiciones

coherentes y

creativas con

introducciones

desarrollo y

conclusiones

claras

EXTENDIDA 7 Determina la

intencionalidad

comunicativa en

discursos

culturales y

sociales para

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

Sustantivos

2 Reconoce los sustantivos que contiene un texto determinado

Emplea los sustantivos en enunciados de uso coloquial

Valora los sustantivos en textos y enunciados de uso diario

Adjetivos

2 Reconoce los adjetivos que contiene un texto determinado

Emplea los adjetivos en enunciados de uso coloquial

Valora los adjetivos en textos y enunciados de uso diario

vigencia Utiliza coacutedigos

teacutecnicas y medios

para expresarse con

sensibilidad a traveacutes

de diferentes

manifestaciones

artiacutesticas aplicando

las bases y

elementos de su

adecuada

percepcioacuten y

apreciacioacuten

restituir la loacutegica

discursiva a textos

cotidianos y

acadeacutemicos

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica propia de su comunidad o bien de su espacio acadeacutemico incluyendo teacuterminos del glosario elaborado dentro de las actividades de este moacutedulo

INSTRUMENTOS CRITERIO

Ruacutebrica 10-9 Excelente 8-7 Bueno 7-6 Regular 6-5 Insuficiente

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Alfabeto Griego 6

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Clasificacioacuten vocales y consonantes

Signos ortograacuteficos

Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman

Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)

Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo

Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Retroalimentacioacuten

Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Texto X X

RECURSOS Fichas hojas blancas

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Texto CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7

5 41 5 10 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Sustantivos y Adjetivos 4

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)

Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente

Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase

Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase

Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos

Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos

Glosario X x

Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado

Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad

Ensayo X X

RECURSOS Hojas blancas Pluma colores

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

41 x x Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

3 41 3 6 x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

5 41 4 9 x Ruacutebrica

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria

SESIONES PREVISTAS 15

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO

Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y

ATRIBUTOS

Respecto al griego Prefijos

Sufijos

Pseudodesinencias

Pronombres

Verbos

Adverbios

Neologismos

15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado

Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos

Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano

Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente

y disfruta

demostrando

capacidad para

reconocer analizar

discutir o inferir

conclusiones a

BAacuteSICA 1 Identifica

ordena e

interpreta las

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

EXTENDIDA 6 Difunde y

recrea

expresiones

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y

conceptos mediante

representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de

partir de las ideas

clave de un texto

Busca identifica y

selecciona

informacioacuten

proveniente de

diversas fuentes y

medios

valoraacutendolas de

acuerdo a su

relevancia

pertinencia

confiabilidad y

vigencia

artiacutesticas que son

producto de la

sensibilidad y el

intelecto

humanos con el

propoacutesito de

preservar su

identidad cultural

en el contexto

universal

informacioacuten maacutes

relevantes para un

propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de

acuerdo a su relevancia y

confiabilidad

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso

INSTRUMENTOS CRITERIO

Lista de cotejo

Formacioacuten de Neologismos

Pasos para la creacioacuten de

Neologismos

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Prefijos y sufijos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma

Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente

Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)

Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente

Solicita la elaboracioacuten de un glosario

con la informacioacuten vista en clase

Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos

Glosario X x

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas

Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios

Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)

Toman notas de las conclusiones generadas en clase

Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales

Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente

Aacutelbum x X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Neologismos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Neologismos

A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita

En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)

Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos

Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten

En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras

Diagrama de flujo

X X X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

6 41 61

7 13 x Lista de cotejo

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30

15

5

50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

BIBLIOGRAFIacuteA

BAacuteSICA

- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico

COMPLEMENTARIA

BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011

INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS

httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml

CLAVES

COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

D DECLARATIVO

P PROCEDIMENTAL

A ACTITUDINAL

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

DX DIAGNOacuteSTICA

F FORMATIVA

S SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE

C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS

A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE

ANEXOS POR MOacuteDULO

MOacuteDULO I

ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA

1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas

2- iquestConoces el abecedario latino

3- iquestConoces el alfabeto griego

4- Cita tres ejemplos de diptongo

5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras

Prefijo

Sufijo

6- iquestQueacute es un verbo

7- iquestQueacute es un sustantivo

8- iquestQueacute es un adjetivo

9- iquestQueacute es un adverbio

10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista

ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES

- ANEXO LENGUAS ROMANCES

A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances

Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno

more se gerere debentrdquo

Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben

comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo

Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir

les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo

Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense

comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo

Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir

uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo

Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni

verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo

Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se

comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo

Lenguas romances o lenguas neolatinas

La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples

variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un

habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales

dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la

actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano

sardo y rumano

El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando

distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por

la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar

LATIacuteN VULGAR

GALLEGO

PORTUGUEacuteS

CASTELLANO CATALAacuteN

PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO

septe sete siete set set sept sette Sette sapte

vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca

forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte

herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba

porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc

Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el

resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de

los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve

tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el

franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA

I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS

Criterios

Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten

Extensioacuten del trabajo

Tiene la extensioacuten completa indicada en clase

Incompleta la extensioacuten indicada en clase

No cumple la extensioacuten indicada en clase

05

Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza

Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos

Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza

10

Vocablos Latinos comunes

La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

10

TOTAL 25

MOacuteDULO II

ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS

LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO

PREFIJO EN CASTELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento

ab-uso abs-traer a-mente

2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten

ad-verbio a-fluente

3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)

delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo

4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia

5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar

6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir

7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento

de-ducir de-mente de-capar

8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten

dis-forme di-sociar

9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten

ex-portar ex-aacutenime

10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en

im-portar i-luminar in-cipiente

11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal

12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano

13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio

inter-medio entre-acto

14 INTRA- INTRO-

INTRA- INTRO- INTR-

en el interiorhacia el interior

intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco

15 PER- PER- a traveacutes de por completo

per-fecto per-fil per-fumar

16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data

17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes

pre-destinar pre-dilecto

18 PRO- PROD-

PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de

pro-poner pro-nombre pro-videncia

19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten

re-elegir re-hacer

20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo

21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo

22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 19: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos

Sustantivos Adjetivos Verbos

Pseudodesinencias Adverbios lugar modo y tiempo

Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen latino en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuaacuteles tienen prefijos y sufijos - Preposada - Descomponer - Admisioacuten - Trasatlaacutentico - Imposible - Remendar Cantar

Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente

Propone un listado de prefijos y sufijos latinos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase ( Anexo 1)

Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente

Los alumnos Indagan

las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)

El docente en clase propone un texto corto (anexo 2) para que el alumno seleccione y clasifique las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)

Seleccionan y clasifican las categoriacuteas gramaticales (sustantivos adjetivos verbos y adverbios de lugar modo y tiempo) del texto propuesto por el docente en un cuadro sinoacuteptico

Cuadro sinoacuteptico x x

Presenta la relacioacuten de palabras de origen latino (Anexo 3)

Elaboran tres ejemplos de palabras derivadas de la lista de categoriacuteas gramaticales propuestas por el docente

RECURSOS Cuaderno Lapicero Pintarroacuten internet libro de texto Barragaacuten Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones cultural Edicioacuten 2011 DF2011

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases Biblioteca

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Cuadro sinoacuteptico

CDB 1 CDE 6

61 x X Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Cuadro sinoacuteptico CDB 1 CDE 6

3 61 3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Locuciones latinas 2

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las locuciones latinas para sustentar una postura personal sobre un tema de intereacutes

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Locuciones latinas Realiza preguntas detonadoras 1 iquestUsas las locuciones latinas en tu vida diaria 2 iquestSabes lo que significa Am (ante meridiem) y Pm (post meridiem)

Emiten ante el grupo sus respuestas a las preguntas planteadas por el docente

Comparte las locuciones latinas maacutes comunes (Anexo 4)

Generan 15 enunciados usando las locuciones latinas vistas en clase

Solicita una narracioacuten usando al menos 15 locuciones latinas vistas en clase

Realizan una narracioacuten sobre un tema relacionado con la problemaacutetica de su vida cotidiana usando algunas locuciones latinas propuestas por el docente en clase

Narracioacuten x x X

RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Narracioacuten CDB 1 CDE 6

61 X X Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Narracioacuten CDB 1 CDE 6

2 61 2 4 x Lista de Cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas 2

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Identifica las caracteriacutesticas de las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas para ubicar al espantildeol dentro de la lengua que le corresponde

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas

Presenta una serie de palabras y explica cuaacuteles son las caracteriacutesticas y a queacute grupo corresponde cada una de ellas

Toman notas e identifican las caracteriacutesticas de las lenguas de Flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas a traveacutes de un cuadro de doble entrada

Cuadro de doble entrada x x

Identifica al espantildeol en la lengua que le corresponde

Por equipo explica la elaboracioacuten del comic en el que se incluya un problema de su comunidad sobre el uso de las locuciones latinas

Elaboracioacuten de comic con base en los requerimientos solicitados

Coacutemic

RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de Clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Cuadro de doble entrada CDB 1 CDE 6

61 x X Lista de Cotejo

Coacutemic CDB 1 CDE 6

61 X X Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 1 CDE 6

3 61 2 5 x Lista de cotejo

Coacutemic CDB 1 CDE 6

5 61 5 10 X Ruacutebrica

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30 15 5 50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 25

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO III Antecedentes linguumliacutesticos del griego SESIONES

PREVISTAS 10

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO Analiza los elementos linguumliacutesticos del griego como segunda lengua maacutes influyente en el espantildeol para aplicarlo en su contexto acadeacutemico

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS

Alfabeto Griego Clasificacioacuten vocales

y consonantes

Signos ortograacuteficos

6 Identifica el alfabeto griego y sus caracteriacutesticas Enumera las diferencias entre vocales consonantes y signos griegos

Distingue el alfabeto griego con el de tu lengua Maneja las vocales consonantes y signos ortograacuteficos en las ciencias Conforma

enunciados con

vocales

consonantes y

signos ortograacuteficos

griegos

Concibe la semejanzas y las relaciones de ambas lenguas (espantildeol y griego)

Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y

BAacuteSICA 5 Expresa ideas y

conceptos en

composiciones

coherentes y

creativas con

introducciones

desarrollo y

conclusiones

claras

EXTENDIDA 7 Determina la

intencionalidad

comunicativa en

discursos

culturales y

sociales para

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

Sustantivos

2 Reconoce los sustantivos que contiene un texto determinado

Emplea los sustantivos en enunciados de uso coloquial

Valora los sustantivos en textos y enunciados de uso diario

Adjetivos

2 Reconoce los adjetivos que contiene un texto determinado

Emplea los adjetivos en enunciados de uso coloquial

Valora los adjetivos en textos y enunciados de uso diario

vigencia Utiliza coacutedigos

teacutecnicas y medios

para expresarse con

sensibilidad a traveacutes

de diferentes

manifestaciones

artiacutesticas aplicando

las bases y

elementos de su

adecuada

percepcioacuten y

apreciacioacuten

restituir la loacutegica

discursiva a textos

cotidianos y

acadeacutemicos

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica propia de su comunidad o bien de su espacio acadeacutemico incluyendo teacuterminos del glosario elaborado dentro de las actividades de este moacutedulo

INSTRUMENTOS CRITERIO

Ruacutebrica 10-9 Excelente 8-7 Bueno 7-6 Regular 6-5 Insuficiente

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Alfabeto Griego 6

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Clasificacioacuten vocales y consonantes

Signos ortograacuteficos

Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman

Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)

Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo

Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Retroalimentacioacuten

Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Texto X X

RECURSOS Fichas hojas blancas

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Texto CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7

5 41 5 10 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Sustantivos y Adjetivos 4

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)

Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente

Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase

Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase

Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos

Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos

Glosario X x

Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado

Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad

Ensayo X X

RECURSOS Hojas blancas Pluma colores

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

41 x x Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

3 41 3 6 x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

5 41 4 9 x Ruacutebrica

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria

SESIONES PREVISTAS 15

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO

Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y

ATRIBUTOS

Respecto al griego Prefijos

Sufijos

Pseudodesinencias

Pronombres

Verbos

Adverbios

Neologismos

15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado

Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos

Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano

Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente

y disfruta

demostrando

capacidad para

reconocer analizar

discutir o inferir

conclusiones a

BAacuteSICA 1 Identifica

ordena e

interpreta las

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

EXTENDIDA 6 Difunde y

recrea

expresiones

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y

conceptos mediante

representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de

partir de las ideas

clave de un texto

Busca identifica y

selecciona

informacioacuten

proveniente de

diversas fuentes y

medios

valoraacutendolas de

acuerdo a su

relevancia

pertinencia

confiabilidad y

vigencia

artiacutesticas que son

producto de la

sensibilidad y el

intelecto

humanos con el

propoacutesito de

preservar su

identidad cultural

en el contexto

universal

informacioacuten maacutes

relevantes para un

propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de

acuerdo a su relevancia y

confiabilidad

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso

INSTRUMENTOS CRITERIO

Lista de cotejo

Formacioacuten de Neologismos

Pasos para la creacioacuten de

Neologismos

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Prefijos y sufijos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma

Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente

Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)

Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente

Solicita la elaboracioacuten de un glosario

con la informacioacuten vista en clase

Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos

Glosario X x

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas

Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios

Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)

Toman notas de las conclusiones generadas en clase

Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales

Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente

Aacutelbum x X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Neologismos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Neologismos

A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita

En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)

Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos

Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten

En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras

Diagrama de flujo

X X X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

6 41 61

7 13 x Lista de cotejo

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30

15

5

50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

BIBLIOGRAFIacuteA

BAacuteSICA

- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico

COMPLEMENTARIA

BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011

INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS

httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml

CLAVES

COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

D DECLARATIVO

P PROCEDIMENTAL

A ACTITUDINAL

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

DX DIAGNOacuteSTICA

F FORMATIVA

S SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE

C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS

A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE

ANEXOS POR MOacuteDULO

MOacuteDULO I

ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA

1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas

2- iquestConoces el abecedario latino

3- iquestConoces el alfabeto griego

4- Cita tres ejemplos de diptongo

5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras

Prefijo

Sufijo

6- iquestQueacute es un verbo

7- iquestQueacute es un sustantivo

8- iquestQueacute es un adjetivo

9- iquestQueacute es un adverbio

10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista

ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES

- ANEXO LENGUAS ROMANCES

A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances

Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno

more se gerere debentrdquo

Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben

comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo

Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir

les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo

Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense

comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo

Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir

uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo

Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni

verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo

Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se

comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo

Lenguas romances o lenguas neolatinas

La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples

variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un

habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales

dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la

actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano

sardo y rumano

El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando

distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por

la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar

LATIacuteN VULGAR

GALLEGO

PORTUGUEacuteS

CASTELLANO CATALAacuteN

PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO

septe sete siete set set sept sette Sette sapte

vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca

forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte

herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba

porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc

Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el

resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de

los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve

tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el

franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA

I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS

Criterios

Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten

Extensioacuten del trabajo

Tiene la extensioacuten completa indicada en clase

Incompleta la extensioacuten indicada en clase

No cumple la extensioacuten indicada en clase

05

Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza

Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos

Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza

10

Vocablos Latinos comunes

La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

10

TOTAL 25

MOacuteDULO II

ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS

LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO

PREFIJO EN CASTELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento

ab-uso abs-traer a-mente

2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten

ad-verbio a-fluente

3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)

delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo

4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia

5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar

6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir

7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento

de-ducir de-mente de-capar

8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten

dis-forme di-sociar

9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten

ex-portar ex-aacutenime

10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en

im-portar i-luminar in-cipiente

11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal

12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano

13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio

inter-medio entre-acto

14 INTRA- INTRO-

INTRA- INTRO- INTR-

en el interiorhacia el interior

intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco

15 PER- PER- a traveacutes de por completo

per-fecto per-fil per-fumar

16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data

17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes

pre-destinar pre-dilecto

18 PRO- PROD-

PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de

pro-poner pro-nombre pro-videncia

19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten

re-elegir re-hacer

20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo

21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo

22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 20: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)

El docente en clase propone un texto corto (anexo 2) para que el alumno seleccione y clasifique las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)

Seleccionan y clasifican las categoriacuteas gramaticales (sustantivos adjetivos verbos y adverbios de lugar modo y tiempo) del texto propuesto por el docente en un cuadro sinoacuteptico

Cuadro sinoacuteptico x x

Presenta la relacioacuten de palabras de origen latino (Anexo 3)

Elaboran tres ejemplos de palabras derivadas de la lista de categoriacuteas gramaticales propuestas por el docente

RECURSOS Cuaderno Lapicero Pintarroacuten internet libro de texto Barragaacuten Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones cultural Edicioacuten 2011 DF2011

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases Biblioteca

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Cuadro sinoacuteptico

CDB 1 CDE 6

61 x X Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Cuadro sinoacuteptico CDB 1 CDE 6

3 61 3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Locuciones latinas 2

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las locuciones latinas para sustentar una postura personal sobre un tema de intereacutes

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Locuciones latinas Realiza preguntas detonadoras 1 iquestUsas las locuciones latinas en tu vida diaria 2 iquestSabes lo que significa Am (ante meridiem) y Pm (post meridiem)

Emiten ante el grupo sus respuestas a las preguntas planteadas por el docente

Comparte las locuciones latinas maacutes comunes (Anexo 4)

Generan 15 enunciados usando las locuciones latinas vistas en clase

Solicita una narracioacuten usando al menos 15 locuciones latinas vistas en clase

Realizan una narracioacuten sobre un tema relacionado con la problemaacutetica de su vida cotidiana usando algunas locuciones latinas propuestas por el docente en clase

Narracioacuten x x X

RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten

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PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Narracioacuten CDB 1 CDE 6

61 X X Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Narracioacuten CDB 1 CDE 6

2 61 2 4 x Lista de Cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas 2

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Identifica las caracteriacutesticas de las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas para ubicar al espantildeol dentro de la lengua que le corresponde

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas

Presenta una serie de palabras y explica cuaacuteles son las caracteriacutesticas y a queacute grupo corresponde cada una de ellas

Toman notas e identifican las caracteriacutesticas de las lenguas de Flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas a traveacutes de un cuadro de doble entrada

Cuadro de doble entrada x x

Identifica al espantildeol en la lengua que le corresponde

Por equipo explica la elaboracioacuten del comic en el que se incluya un problema de su comunidad sobre el uso de las locuciones latinas

Elaboracioacuten de comic con base en los requerimientos solicitados

Coacutemic

RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten

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PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Cuadro de doble entrada CDB 1 CDE 6

61 x X Lista de Cotejo

Coacutemic CDB 1 CDE 6

61 X X Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 1 CDE 6

3 61 2 5 x Lista de cotejo

Coacutemic CDB 1 CDE 6

5 61 5 10 X Ruacutebrica

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30 15 5 50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 25

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO III Antecedentes linguumliacutesticos del griego SESIONES

PREVISTAS 10

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO Analiza los elementos linguumliacutesticos del griego como segunda lengua maacutes influyente en el espantildeol para aplicarlo en su contexto acadeacutemico

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS

Alfabeto Griego Clasificacioacuten vocales

y consonantes

Signos ortograacuteficos

6 Identifica el alfabeto griego y sus caracteriacutesticas Enumera las diferencias entre vocales consonantes y signos griegos

Distingue el alfabeto griego con el de tu lengua Maneja las vocales consonantes y signos ortograacuteficos en las ciencias Conforma

enunciados con

vocales

consonantes y

signos ortograacuteficos

griegos

Concibe la semejanzas y las relaciones de ambas lenguas (espantildeol y griego)

Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y

BAacuteSICA 5 Expresa ideas y

conceptos en

composiciones

coherentes y

creativas con

introducciones

desarrollo y

conclusiones

claras

EXTENDIDA 7 Determina la

intencionalidad

comunicativa en

discursos

culturales y

sociales para

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

Sustantivos

2 Reconoce los sustantivos que contiene un texto determinado

Emplea los sustantivos en enunciados de uso coloquial

Valora los sustantivos en textos y enunciados de uso diario

Adjetivos

2 Reconoce los adjetivos que contiene un texto determinado

Emplea los adjetivos en enunciados de uso coloquial

Valora los adjetivos en textos y enunciados de uso diario

vigencia Utiliza coacutedigos

teacutecnicas y medios

para expresarse con

sensibilidad a traveacutes

de diferentes

manifestaciones

artiacutesticas aplicando

las bases y

elementos de su

adecuada

percepcioacuten y

apreciacioacuten

restituir la loacutegica

discursiva a textos

cotidianos y

acadeacutemicos

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica propia de su comunidad o bien de su espacio acadeacutemico incluyendo teacuterminos del glosario elaborado dentro de las actividades de este moacutedulo

INSTRUMENTOS CRITERIO

Ruacutebrica 10-9 Excelente 8-7 Bueno 7-6 Regular 6-5 Insuficiente

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Alfabeto Griego 6

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Clasificacioacuten vocales y consonantes

Signos ortograacuteficos

Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman

Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)

Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo

Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Retroalimentacioacuten

Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Texto X X

RECURSOS Fichas hojas blancas

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PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Texto CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7

5 41 5 10 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Sustantivos y Adjetivos 4

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)

Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente

Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase

Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase

Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos

Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos

Glosario X x

Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado

Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad

Ensayo X X

RECURSOS Hojas blancas Pluma colores

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PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

41 x x Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

3 41 3 6 x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

5 41 4 9 x Ruacutebrica

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria

SESIONES PREVISTAS 15

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO

Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y

ATRIBUTOS

Respecto al griego Prefijos

Sufijos

Pseudodesinencias

Pronombres

Verbos

Adverbios

Neologismos

15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado

Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos

Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano

Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente

y disfruta

demostrando

capacidad para

reconocer analizar

discutir o inferir

conclusiones a

BAacuteSICA 1 Identifica

ordena e

interpreta las

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

EXTENDIDA 6 Difunde y

recrea

expresiones

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y

conceptos mediante

representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de

partir de las ideas

clave de un texto

Busca identifica y

selecciona

informacioacuten

proveniente de

diversas fuentes y

medios

valoraacutendolas de

acuerdo a su

relevancia

pertinencia

confiabilidad y

vigencia

artiacutesticas que son

producto de la

sensibilidad y el

intelecto

humanos con el

propoacutesito de

preservar su

identidad cultural

en el contexto

universal

informacioacuten maacutes

relevantes para un

propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de

acuerdo a su relevancia y

confiabilidad

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso

INSTRUMENTOS CRITERIO

Lista de cotejo

Formacioacuten de Neologismos

Pasos para la creacioacuten de

Neologismos

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Prefijos y sufijos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma

Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente

Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)

Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente

Solicita la elaboracioacuten de un glosario

con la informacioacuten vista en clase

Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos

Glosario X x

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas

Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios

Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)

Toman notas de las conclusiones generadas en clase

Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales

Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente

Aacutelbum x X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

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PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Neologismos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Neologismos

A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita

En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)

Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos

Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten

En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras

Diagrama de flujo

X X X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

6 41 61

7 13 x Lista de cotejo

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30

15

5

50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

BIBLIOGRAFIacuteA

BAacuteSICA

- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico

COMPLEMENTARIA

BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011

INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS

httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml

CLAVES

COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

D DECLARATIVO

P PROCEDIMENTAL

A ACTITUDINAL

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

DX DIAGNOacuteSTICA

F FORMATIVA

S SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE

C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS

A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE

ANEXOS POR MOacuteDULO

MOacuteDULO I

ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA

1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas

2- iquestConoces el abecedario latino

3- iquestConoces el alfabeto griego

4- Cita tres ejemplos de diptongo

5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras

Prefijo

Sufijo

6- iquestQueacute es un verbo

7- iquestQueacute es un sustantivo

8- iquestQueacute es un adjetivo

9- iquestQueacute es un adverbio

10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista

ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES

- ANEXO LENGUAS ROMANCES

A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances

Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno

more se gerere debentrdquo

Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben

comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo

Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir

les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo

Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense

comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo

Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir

uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo

Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni

verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo

Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se

comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo

Lenguas romances o lenguas neolatinas

La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples

variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un

habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales

dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la

actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano

sardo y rumano

El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando

distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por

la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar

LATIacuteN VULGAR

GALLEGO

PORTUGUEacuteS

CASTELLANO CATALAacuteN

PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO

septe sete siete set set sept sette Sette sapte

vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca

forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte

herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba

porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc

Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el

resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de

los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve

tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el

franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA

I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS

Criterios

Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten

Extensioacuten del trabajo

Tiene la extensioacuten completa indicada en clase

Incompleta la extensioacuten indicada en clase

No cumple la extensioacuten indicada en clase

05

Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza

Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos

Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza

10

Vocablos Latinos comunes

La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

10

TOTAL 25

MOacuteDULO II

ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS

LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO

PREFIJO EN CASTELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento

ab-uso abs-traer a-mente

2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten

ad-verbio a-fluente

3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)

delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo

4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia

5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar

6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir

7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento

de-ducir de-mente de-capar

8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten

dis-forme di-sociar

9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten

ex-portar ex-aacutenime

10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en

im-portar i-luminar in-cipiente

11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal

12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano

13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio

inter-medio entre-acto

14 INTRA- INTRO-

INTRA- INTRO- INTR-

en el interiorhacia el interior

intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco

15 PER- PER- a traveacutes de por completo

per-fecto per-fil per-fumar

16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data

17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes

pre-destinar pre-dilecto

18 PRO- PROD-

PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de

pro-poner pro-nombre pro-videncia

19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten

re-elegir re-hacer

20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo

21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo

22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 21: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

RECURSOS Cuaderno Lapicero Pintarroacuten internet libro de texto Barragaacuten Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones cultural Edicioacuten 2011 DF2011

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PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Cuadro sinoacuteptico

CDB 1 CDE 6

61 x X Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Cuadro sinoacuteptico CDB 1 CDE 6

3 61 3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Locuciones latinas 2

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las locuciones latinas para sustentar una postura personal sobre un tema de intereacutes

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Locuciones latinas Realiza preguntas detonadoras 1 iquestUsas las locuciones latinas en tu vida diaria 2 iquestSabes lo que significa Am (ante meridiem) y Pm (post meridiem)

Emiten ante el grupo sus respuestas a las preguntas planteadas por el docente

Comparte las locuciones latinas maacutes comunes (Anexo 4)

Generan 15 enunciados usando las locuciones latinas vistas en clase

Solicita una narracioacuten usando al menos 15 locuciones latinas vistas en clase

Realizan una narracioacuten sobre un tema relacionado con la problemaacutetica de su vida cotidiana usando algunas locuciones latinas propuestas por el docente en clase

Narracioacuten x x X

RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten

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PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Narracioacuten CDB 1 CDE 6

61 X X Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Narracioacuten CDB 1 CDE 6

2 61 2 4 x Lista de Cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas 2

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Identifica las caracteriacutesticas de las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas para ubicar al espantildeol dentro de la lengua que le corresponde

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas

Presenta una serie de palabras y explica cuaacuteles son las caracteriacutesticas y a queacute grupo corresponde cada una de ellas

Toman notas e identifican las caracteriacutesticas de las lenguas de Flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas a traveacutes de un cuadro de doble entrada

Cuadro de doble entrada x x

Identifica al espantildeol en la lengua que le corresponde

Por equipo explica la elaboracioacuten del comic en el que se incluya un problema de su comunidad sobre el uso de las locuciones latinas

Elaboracioacuten de comic con base en los requerimientos solicitados

Coacutemic

RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten

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PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Cuadro de doble entrada CDB 1 CDE 6

61 x X Lista de Cotejo

Coacutemic CDB 1 CDE 6

61 X X Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 1 CDE 6

3 61 2 5 x Lista de cotejo

Coacutemic CDB 1 CDE 6

5 61 5 10 X Ruacutebrica

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30 15 5 50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 25

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO III Antecedentes linguumliacutesticos del griego SESIONES

PREVISTAS 10

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO Analiza los elementos linguumliacutesticos del griego como segunda lengua maacutes influyente en el espantildeol para aplicarlo en su contexto acadeacutemico

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS

Alfabeto Griego Clasificacioacuten vocales

y consonantes

Signos ortograacuteficos

6 Identifica el alfabeto griego y sus caracteriacutesticas Enumera las diferencias entre vocales consonantes y signos griegos

Distingue el alfabeto griego con el de tu lengua Maneja las vocales consonantes y signos ortograacuteficos en las ciencias Conforma

enunciados con

vocales

consonantes y

signos ortograacuteficos

griegos

Concibe la semejanzas y las relaciones de ambas lenguas (espantildeol y griego)

Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y

BAacuteSICA 5 Expresa ideas y

conceptos en

composiciones

coherentes y

creativas con

introducciones

desarrollo y

conclusiones

claras

EXTENDIDA 7 Determina la

intencionalidad

comunicativa en

discursos

culturales y

sociales para

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

Sustantivos

2 Reconoce los sustantivos que contiene un texto determinado

Emplea los sustantivos en enunciados de uso coloquial

Valora los sustantivos en textos y enunciados de uso diario

Adjetivos

2 Reconoce los adjetivos que contiene un texto determinado

Emplea los adjetivos en enunciados de uso coloquial

Valora los adjetivos en textos y enunciados de uso diario

vigencia Utiliza coacutedigos

teacutecnicas y medios

para expresarse con

sensibilidad a traveacutes

de diferentes

manifestaciones

artiacutesticas aplicando

las bases y

elementos de su

adecuada

percepcioacuten y

apreciacioacuten

restituir la loacutegica

discursiva a textos

cotidianos y

acadeacutemicos

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica propia de su comunidad o bien de su espacio acadeacutemico incluyendo teacuterminos del glosario elaborado dentro de las actividades de este moacutedulo

INSTRUMENTOS CRITERIO

Ruacutebrica 10-9 Excelente 8-7 Bueno 7-6 Regular 6-5 Insuficiente

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Alfabeto Griego 6

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Clasificacioacuten vocales y consonantes

Signos ortograacuteficos

Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman

Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)

Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo

Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Retroalimentacioacuten

Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Texto X X

RECURSOS Fichas hojas blancas

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PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Texto CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7

5 41 5 10 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Sustantivos y Adjetivos 4

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)

Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente

Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase

Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase

Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos

Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos

Glosario X x

Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado

Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad

Ensayo X X

RECURSOS Hojas blancas Pluma colores

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PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

41 x x Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

3 41 3 6 x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

5 41 4 9 x Ruacutebrica

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria

SESIONES PREVISTAS 15

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO

Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y

ATRIBUTOS

Respecto al griego Prefijos

Sufijos

Pseudodesinencias

Pronombres

Verbos

Adverbios

Neologismos

15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado

Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos

Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano

Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente

y disfruta

demostrando

capacidad para

reconocer analizar

discutir o inferir

conclusiones a

BAacuteSICA 1 Identifica

ordena e

interpreta las

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

EXTENDIDA 6 Difunde y

recrea

expresiones

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y

conceptos mediante

representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de

partir de las ideas

clave de un texto

Busca identifica y

selecciona

informacioacuten

proveniente de

diversas fuentes y

medios

valoraacutendolas de

acuerdo a su

relevancia

pertinencia

confiabilidad y

vigencia

artiacutesticas que son

producto de la

sensibilidad y el

intelecto

humanos con el

propoacutesito de

preservar su

identidad cultural

en el contexto

universal

informacioacuten maacutes

relevantes para un

propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de

acuerdo a su relevancia y

confiabilidad

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso

INSTRUMENTOS CRITERIO

Lista de cotejo

Formacioacuten de Neologismos

Pasos para la creacioacuten de

Neologismos

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Prefijos y sufijos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma

Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente

Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)

Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente

Solicita la elaboracioacuten de un glosario

con la informacioacuten vista en clase

Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos

Glosario X x

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas

Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios

Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)

Toman notas de las conclusiones generadas en clase

Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales

Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente

Aacutelbum x X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Neologismos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Neologismos

A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita

En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)

Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos

Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten

En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras

Diagrama de flujo

X X X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

6 41 61

7 13 x Lista de cotejo

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30

15

5

50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

BIBLIOGRAFIacuteA

BAacuteSICA

- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico

COMPLEMENTARIA

BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011

INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS

httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml

CLAVES

COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

D DECLARATIVO

P PROCEDIMENTAL

A ACTITUDINAL

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

DX DIAGNOacuteSTICA

F FORMATIVA

S SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE

C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS

A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE

ANEXOS POR MOacuteDULO

MOacuteDULO I

ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA

1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas

2- iquestConoces el abecedario latino

3- iquestConoces el alfabeto griego

4- Cita tres ejemplos de diptongo

5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras

Prefijo

Sufijo

6- iquestQueacute es un verbo

7- iquestQueacute es un sustantivo

8- iquestQueacute es un adjetivo

9- iquestQueacute es un adverbio

10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista

ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES

- ANEXO LENGUAS ROMANCES

A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances

Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno

more se gerere debentrdquo

Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben

comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo

Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir

les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo

Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense

comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo

Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir

uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo

Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni

verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo

Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se

comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo

Lenguas romances o lenguas neolatinas

La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples

variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un

habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales

dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la

actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano

sardo y rumano

El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando

distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por

la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar

LATIacuteN VULGAR

GALLEGO

PORTUGUEacuteS

CASTELLANO CATALAacuteN

PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO

septe sete siete set set sept sette Sette sapte

vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca

forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte

herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba

porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc

Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el

resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de

los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve

tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el

franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA

I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS

Criterios

Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten

Extensioacuten del trabajo

Tiene la extensioacuten completa indicada en clase

Incompleta la extensioacuten indicada en clase

No cumple la extensioacuten indicada en clase

05

Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza

Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos

Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza

10

Vocablos Latinos comunes

La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

10

TOTAL 25

MOacuteDULO II

ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS

LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO

PREFIJO EN CASTELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento

ab-uso abs-traer a-mente

2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten

ad-verbio a-fluente

3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)

delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo

4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia

5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar

6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir

7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento

de-ducir de-mente de-capar

8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten

dis-forme di-sociar

9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten

ex-portar ex-aacutenime

10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en

im-portar i-luminar in-cipiente

11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal

12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano

13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio

inter-medio entre-acto

14 INTRA- INTRO-

INTRA- INTRO- INTR-

en el interiorhacia el interior

intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco

15 PER- PER- a traveacutes de por completo

per-fecto per-fil per-fumar

16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data

17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes

pre-destinar pre-dilecto

18 PRO- PROD-

PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de

pro-poner pro-nombre pro-videncia

19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten

re-elegir re-hacer

20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo

21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo

22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 22: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Locuciones latinas 2

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las locuciones latinas para sustentar una postura personal sobre un tema de intereacutes

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Locuciones latinas Realiza preguntas detonadoras 1 iquestUsas las locuciones latinas en tu vida diaria 2 iquestSabes lo que significa Am (ante meridiem) y Pm (post meridiem)

Emiten ante el grupo sus respuestas a las preguntas planteadas por el docente

Comparte las locuciones latinas maacutes comunes (Anexo 4)

Generan 15 enunciados usando las locuciones latinas vistas en clase

Solicita una narracioacuten usando al menos 15 locuciones latinas vistas en clase

Realizan una narracioacuten sobre un tema relacionado con la problemaacutetica de su vida cotidiana usando algunas locuciones latinas propuestas por el docente en clase

Narracioacuten x x X

RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Narracioacuten CDB 1 CDE 6

61 X X Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Narracioacuten CDB 1 CDE 6

2 61 2 4 x Lista de Cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas 2

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Identifica las caracteriacutesticas de las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas para ubicar al espantildeol dentro de la lengua que le corresponde

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas

Presenta una serie de palabras y explica cuaacuteles son las caracteriacutesticas y a queacute grupo corresponde cada una de ellas

Toman notas e identifican las caracteriacutesticas de las lenguas de Flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas a traveacutes de un cuadro de doble entrada

Cuadro de doble entrada x x

Identifica al espantildeol en la lengua que le corresponde

Por equipo explica la elaboracioacuten del comic en el que se incluya un problema de su comunidad sobre el uso de las locuciones latinas

Elaboracioacuten de comic con base en los requerimientos solicitados

Coacutemic

RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de Clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Cuadro de doble entrada CDB 1 CDE 6

61 x X Lista de Cotejo

Coacutemic CDB 1 CDE 6

61 X X Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 1 CDE 6

3 61 2 5 x Lista de cotejo

Coacutemic CDB 1 CDE 6

5 61 5 10 X Ruacutebrica

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30 15 5 50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 25

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO III Antecedentes linguumliacutesticos del griego SESIONES

PREVISTAS 10

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO Analiza los elementos linguumliacutesticos del griego como segunda lengua maacutes influyente en el espantildeol para aplicarlo en su contexto acadeacutemico

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS

Alfabeto Griego Clasificacioacuten vocales

y consonantes

Signos ortograacuteficos

6 Identifica el alfabeto griego y sus caracteriacutesticas Enumera las diferencias entre vocales consonantes y signos griegos

Distingue el alfabeto griego con el de tu lengua Maneja las vocales consonantes y signos ortograacuteficos en las ciencias Conforma

enunciados con

vocales

consonantes y

signos ortograacuteficos

griegos

Concibe la semejanzas y las relaciones de ambas lenguas (espantildeol y griego)

Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y

BAacuteSICA 5 Expresa ideas y

conceptos en

composiciones

coherentes y

creativas con

introducciones

desarrollo y

conclusiones

claras

EXTENDIDA 7 Determina la

intencionalidad

comunicativa en

discursos

culturales y

sociales para

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

Sustantivos

2 Reconoce los sustantivos que contiene un texto determinado

Emplea los sustantivos en enunciados de uso coloquial

Valora los sustantivos en textos y enunciados de uso diario

Adjetivos

2 Reconoce los adjetivos que contiene un texto determinado

Emplea los adjetivos en enunciados de uso coloquial

Valora los adjetivos en textos y enunciados de uso diario

vigencia Utiliza coacutedigos

teacutecnicas y medios

para expresarse con

sensibilidad a traveacutes

de diferentes

manifestaciones

artiacutesticas aplicando

las bases y

elementos de su

adecuada

percepcioacuten y

apreciacioacuten

restituir la loacutegica

discursiva a textos

cotidianos y

acadeacutemicos

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica propia de su comunidad o bien de su espacio acadeacutemico incluyendo teacuterminos del glosario elaborado dentro de las actividades de este moacutedulo

INSTRUMENTOS CRITERIO

Ruacutebrica 10-9 Excelente 8-7 Bueno 7-6 Regular 6-5 Insuficiente

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Alfabeto Griego 6

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Clasificacioacuten vocales y consonantes

Signos ortograacuteficos

Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman

Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)

Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo

Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Retroalimentacioacuten

Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Texto X X

RECURSOS Fichas hojas blancas

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Texto CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7

5 41 5 10 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Sustantivos y Adjetivos 4

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)

Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente

Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase

Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase

Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos

Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos

Glosario X x

Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado

Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad

Ensayo X X

RECURSOS Hojas blancas Pluma colores

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

41 x x Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

3 41 3 6 x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

5 41 4 9 x Ruacutebrica

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria

SESIONES PREVISTAS 15

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO

Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y

ATRIBUTOS

Respecto al griego Prefijos

Sufijos

Pseudodesinencias

Pronombres

Verbos

Adverbios

Neologismos

15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado

Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos

Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano

Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente

y disfruta

demostrando

capacidad para

reconocer analizar

discutir o inferir

conclusiones a

BAacuteSICA 1 Identifica

ordena e

interpreta las

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

EXTENDIDA 6 Difunde y

recrea

expresiones

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y

conceptos mediante

representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de

partir de las ideas

clave de un texto

Busca identifica y

selecciona

informacioacuten

proveniente de

diversas fuentes y

medios

valoraacutendolas de

acuerdo a su

relevancia

pertinencia

confiabilidad y

vigencia

artiacutesticas que son

producto de la

sensibilidad y el

intelecto

humanos con el

propoacutesito de

preservar su

identidad cultural

en el contexto

universal

informacioacuten maacutes

relevantes para un

propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de

acuerdo a su relevancia y

confiabilidad

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso

INSTRUMENTOS CRITERIO

Lista de cotejo

Formacioacuten de Neologismos

Pasos para la creacioacuten de

Neologismos

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Prefijos y sufijos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma

Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente

Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)

Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente

Solicita la elaboracioacuten de un glosario

con la informacioacuten vista en clase

Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos

Glosario X x

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas

Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios

Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)

Toman notas de las conclusiones generadas en clase

Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales

Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente

Aacutelbum x X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Neologismos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Neologismos

A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita

En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)

Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos

Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten

En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras

Diagrama de flujo

X X X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

6 41 61

7 13 x Lista de cotejo

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30

15

5

50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

BIBLIOGRAFIacuteA

BAacuteSICA

- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico

COMPLEMENTARIA

BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011

INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS

httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml

CLAVES

COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

D DECLARATIVO

P PROCEDIMENTAL

A ACTITUDINAL

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

DX DIAGNOacuteSTICA

F FORMATIVA

S SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE

C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS

A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE

ANEXOS POR MOacuteDULO

MOacuteDULO I

ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA

1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas

2- iquestConoces el abecedario latino

3- iquestConoces el alfabeto griego

4- Cita tres ejemplos de diptongo

5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras

Prefijo

Sufijo

6- iquestQueacute es un verbo

7- iquestQueacute es un sustantivo

8- iquestQueacute es un adjetivo

9- iquestQueacute es un adverbio

10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista

ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES

- ANEXO LENGUAS ROMANCES

A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances

Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno

more se gerere debentrdquo

Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben

comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo

Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir

les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo

Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense

comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo

Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir

uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo

Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni

verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo

Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se

comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo

Lenguas romances o lenguas neolatinas

La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples

variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un

habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales

dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la

actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano

sardo y rumano

El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando

distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por

la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar

LATIacuteN VULGAR

GALLEGO

PORTUGUEacuteS

CASTELLANO CATALAacuteN

PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO

septe sete siete set set sept sette Sette sapte

vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca

forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte

herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba

porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc

Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el

resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de

los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve

tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el

franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA

I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS

Criterios

Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten

Extensioacuten del trabajo

Tiene la extensioacuten completa indicada en clase

Incompleta la extensioacuten indicada en clase

No cumple la extensioacuten indicada en clase

05

Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza

Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos

Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza

10

Vocablos Latinos comunes

La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

10

TOTAL 25

MOacuteDULO II

ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS

LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO

PREFIJO EN CASTELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento

ab-uso abs-traer a-mente

2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten

ad-verbio a-fluente

3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)

delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo

4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia

5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar

6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir

7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento

de-ducir de-mente de-capar

8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten

dis-forme di-sociar

9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten

ex-portar ex-aacutenime

10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en

im-portar i-luminar in-cipiente

11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal

12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano

13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio

inter-medio entre-acto

14 INTRA- INTRO-

INTRA- INTRO- INTR-

en el interiorhacia el interior

intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco

15 PER- PER- a traveacutes de por completo

per-fecto per-fil per-fumar

16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data

17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes

pre-destinar pre-dilecto

18 PRO- PROD-

PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de

pro-poner pro-nombre pro-videncia

19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten

re-elegir re-hacer

20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo

21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo

22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 23: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Locuciones latinas Realiza preguntas detonadoras 1 iquestUsas las locuciones latinas en tu vida diaria 2 iquestSabes lo que significa Am (ante meridiem) y Pm (post meridiem)

Emiten ante el grupo sus respuestas a las preguntas planteadas por el docente

Comparte las locuciones latinas maacutes comunes (Anexo 4)

Generan 15 enunciados usando las locuciones latinas vistas en clase

Solicita una narracioacuten usando al menos 15 locuciones latinas vistas en clase

Realizan una narracioacuten sobre un tema relacionado con la problemaacutetica de su vida cotidiana usando algunas locuciones latinas propuestas por el docente en clase

Narracioacuten x x X

RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Narracioacuten CDB 1 CDE 6

61 X X Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Narracioacuten CDB 1 CDE 6

2 61 2 4 x Lista de Cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas 2

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Identifica las caracteriacutesticas de las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas para ubicar al espantildeol dentro de la lengua que le corresponde

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas

Presenta una serie de palabras y explica cuaacuteles son las caracteriacutesticas y a queacute grupo corresponde cada una de ellas

Toman notas e identifican las caracteriacutesticas de las lenguas de Flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas a traveacutes de un cuadro de doble entrada

Cuadro de doble entrada x x

Identifica al espantildeol en la lengua que le corresponde

Por equipo explica la elaboracioacuten del comic en el que se incluya un problema de su comunidad sobre el uso de las locuciones latinas

Elaboracioacuten de comic con base en los requerimientos solicitados

Coacutemic

RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de Clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Cuadro de doble entrada CDB 1 CDE 6

61 x X Lista de Cotejo

Coacutemic CDB 1 CDE 6

61 X X Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 1 CDE 6

3 61 2 5 x Lista de cotejo

Coacutemic CDB 1 CDE 6

5 61 5 10 X Ruacutebrica

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30 15 5 50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 25

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO III Antecedentes linguumliacutesticos del griego SESIONES

PREVISTAS 10

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO Analiza los elementos linguumliacutesticos del griego como segunda lengua maacutes influyente en el espantildeol para aplicarlo en su contexto acadeacutemico

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS

Alfabeto Griego Clasificacioacuten vocales

y consonantes

Signos ortograacuteficos

6 Identifica el alfabeto griego y sus caracteriacutesticas Enumera las diferencias entre vocales consonantes y signos griegos

Distingue el alfabeto griego con el de tu lengua Maneja las vocales consonantes y signos ortograacuteficos en las ciencias Conforma

enunciados con

vocales

consonantes y

signos ortograacuteficos

griegos

Concibe la semejanzas y las relaciones de ambas lenguas (espantildeol y griego)

Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y

BAacuteSICA 5 Expresa ideas y

conceptos en

composiciones

coherentes y

creativas con

introducciones

desarrollo y

conclusiones

claras

EXTENDIDA 7 Determina la

intencionalidad

comunicativa en

discursos

culturales y

sociales para

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

Sustantivos

2 Reconoce los sustantivos que contiene un texto determinado

Emplea los sustantivos en enunciados de uso coloquial

Valora los sustantivos en textos y enunciados de uso diario

Adjetivos

2 Reconoce los adjetivos que contiene un texto determinado

Emplea los adjetivos en enunciados de uso coloquial

Valora los adjetivos en textos y enunciados de uso diario

vigencia Utiliza coacutedigos

teacutecnicas y medios

para expresarse con

sensibilidad a traveacutes

de diferentes

manifestaciones

artiacutesticas aplicando

las bases y

elementos de su

adecuada

percepcioacuten y

apreciacioacuten

restituir la loacutegica

discursiva a textos

cotidianos y

acadeacutemicos

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica propia de su comunidad o bien de su espacio acadeacutemico incluyendo teacuterminos del glosario elaborado dentro de las actividades de este moacutedulo

INSTRUMENTOS CRITERIO

Ruacutebrica 10-9 Excelente 8-7 Bueno 7-6 Regular 6-5 Insuficiente

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Alfabeto Griego 6

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Clasificacioacuten vocales y consonantes

Signos ortograacuteficos

Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman

Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)

Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo

Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Retroalimentacioacuten

Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Texto X X

RECURSOS Fichas hojas blancas

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Texto CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7

5 41 5 10 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Sustantivos y Adjetivos 4

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)

Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente

Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase

Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase

Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos

Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos

Glosario X x

Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado

Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad

Ensayo X X

RECURSOS Hojas blancas Pluma colores

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

41 x x Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

3 41 3 6 x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

5 41 4 9 x Ruacutebrica

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria

SESIONES PREVISTAS 15

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO

Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y

ATRIBUTOS

Respecto al griego Prefijos

Sufijos

Pseudodesinencias

Pronombres

Verbos

Adverbios

Neologismos

15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado

Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos

Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano

Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente

y disfruta

demostrando

capacidad para

reconocer analizar

discutir o inferir

conclusiones a

BAacuteSICA 1 Identifica

ordena e

interpreta las

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

EXTENDIDA 6 Difunde y

recrea

expresiones

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y

conceptos mediante

representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de

partir de las ideas

clave de un texto

Busca identifica y

selecciona

informacioacuten

proveniente de

diversas fuentes y

medios

valoraacutendolas de

acuerdo a su

relevancia

pertinencia

confiabilidad y

vigencia

artiacutesticas que son

producto de la

sensibilidad y el

intelecto

humanos con el

propoacutesito de

preservar su

identidad cultural

en el contexto

universal

informacioacuten maacutes

relevantes para un

propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de

acuerdo a su relevancia y

confiabilidad

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso

INSTRUMENTOS CRITERIO

Lista de cotejo

Formacioacuten de Neologismos

Pasos para la creacioacuten de

Neologismos

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Prefijos y sufijos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma

Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente

Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)

Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente

Solicita la elaboracioacuten de un glosario

con la informacioacuten vista en clase

Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos

Glosario X x

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas

Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios

Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)

Toman notas de las conclusiones generadas en clase

Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales

Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente

Aacutelbum x X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Neologismos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Neologismos

A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita

En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)

Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos

Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten

En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras

Diagrama de flujo

X X X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

6 41 61

7 13 x Lista de cotejo

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30

15

5

50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

BIBLIOGRAFIacuteA

BAacuteSICA

- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico

COMPLEMENTARIA

BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011

INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS

httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml

CLAVES

COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

D DECLARATIVO

P PROCEDIMENTAL

A ACTITUDINAL

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

DX DIAGNOacuteSTICA

F FORMATIVA

S SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE

C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS

A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE

ANEXOS POR MOacuteDULO

MOacuteDULO I

ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA

1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas

2- iquestConoces el abecedario latino

3- iquestConoces el alfabeto griego

4- Cita tres ejemplos de diptongo

5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras

Prefijo

Sufijo

6- iquestQueacute es un verbo

7- iquestQueacute es un sustantivo

8- iquestQueacute es un adjetivo

9- iquestQueacute es un adverbio

10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista

ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES

- ANEXO LENGUAS ROMANCES

A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances

Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno

more se gerere debentrdquo

Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben

comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo

Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir

les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo

Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense

comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo

Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir

uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo

Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni

verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo

Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se

comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo

Lenguas romances o lenguas neolatinas

La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples

variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un

habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales

dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la

actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano

sardo y rumano

El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando

distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por

la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar

LATIacuteN VULGAR

GALLEGO

PORTUGUEacuteS

CASTELLANO CATALAacuteN

PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO

septe sete siete set set sept sette Sette sapte

vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca

forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte

herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba

porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc

Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el

resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de

los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve

tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el

franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA

I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS

Criterios

Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten

Extensioacuten del trabajo

Tiene la extensioacuten completa indicada en clase

Incompleta la extensioacuten indicada en clase

No cumple la extensioacuten indicada en clase

05

Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza

Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos

Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza

10

Vocablos Latinos comunes

La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

10

TOTAL 25

MOacuteDULO II

ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS

LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO

PREFIJO EN CASTELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento

ab-uso abs-traer a-mente

2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten

ad-verbio a-fluente

3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)

delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo

4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia

5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar

6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir

7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento

de-ducir de-mente de-capar

8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten

dis-forme di-sociar

9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten

ex-portar ex-aacutenime

10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en

im-portar i-luminar in-cipiente

11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal

12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano

13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio

inter-medio entre-acto

14 INTRA- INTRO-

INTRA- INTRO- INTR-

en el interiorhacia el interior

intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco

15 PER- PER- a traveacutes de por completo

per-fecto per-fil per-fumar

16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data

17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes

pre-destinar pre-dilecto

18 PRO- PROD-

PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de

pro-poner pro-nombre pro-videncia

19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten

re-elegir re-hacer

20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo

21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo

22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 24: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Narracioacuten CDB 1 CDE 6

61 X X Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Narracioacuten CDB 1 CDE 6

2 61 2 4 x Lista de Cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas 2

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Identifica las caracteriacutesticas de las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas para ubicar al espantildeol dentro de la lengua que le corresponde

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas

Presenta una serie de palabras y explica cuaacuteles son las caracteriacutesticas y a queacute grupo corresponde cada una de ellas

Toman notas e identifican las caracteriacutesticas de las lenguas de Flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas a traveacutes de un cuadro de doble entrada

Cuadro de doble entrada x x

Identifica al espantildeol en la lengua que le corresponde

Por equipo explica la elaboracioacuten del comic en el que se incluya un problema de su comunidad sobre el uso de las locuciones latinas

Elaboracioacuten de comic con base en los requerimientos solicitados

Coacutemic

RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de Clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Cuadro de doble entrada CDB 1 CDE 6

61 x X Lista de Cotejo

Coacutemic CDB 1 CDE 6

61 X X Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 1 CDE 6

3 61 2 5 x Lista de cotejo

Coacutemic CDB 1 CDE 6

5 61 5 10 X Ruacutebrica

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30 15 5 50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 25

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO III Antecedentes linguumliacutesticos del griego SESIONES

PREVISTAS 10

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO Analiza los elementos linguumliacutesticos del griego como segunda lengua maacutes influyente en el espantildeol para aplicarlo en su contexto acadeacutemico

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS

Alfabeto Griego Clasificacioacuten vocales

y consonantes

Signos ortograacuteficos

6 Identifica el alfabeto griego y sus caracteriacutesticas Enumera las diferencias entre vocales consonantes y signos griegos

Distingue el alfabeto griego con el de tu lengua Maneja las vocales consonantes y signos ortograacuteficos en las ciencias Conforma

enunciados con

vocales

consonantes y

signos ortograacuteficos

griegos

Concibe la semejanzas y las relaciones de ambas lenguas (espantildeol y griego)

Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y

BAacuteSICA 5 Expresa ideas y

conceptos en

composiciones

coherentes y

creativas con

introducciones

desarrollo y

conclusiones

claras

EXTENDIDA 7 Determina la

intencionalidad

comunicativa en

discursos

culturales y

sociales para

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

Sustantivos

2 Reconoce los sustantivos que contiene un texto determinado

Emplea los sustantivos en enunciados de uso coloquial

Valora los sustantivos en textos y enunciados de uso diario

Adjetivos

2 Reconoce los adjetivos que contiene un texto determinado

Emplea los adjetivos en enunciados de uso coloquial

Valora los adjetivos en textos y enunciados de uso diario

vigencia Utiliza coacutedigos

teacutecnicas y medios

para expresarse con

sensibilidad a traveacutes

de diferentes

manifestaciones

artiacutesticas aplicando

las bases y

elementos de su

adecuada

percepcioacuten y

apreciacioacuten

restituir la loacutegica

discursiva a textos

cotidianos y

acadeacutemicos

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica propia de su comunidad o bien de su espacio acadeacutemico incluyendo teacuterminos del glosario elaborado dentro de las actividades de este moacutedulo

INSTRUMENTOS CRITERIO

Ruacutebrica 10-9 Excelente 8-7 Bueno 7-6 Regular 6-5 Insuficiente

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Alfabeto Griego 6

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Clasificacioacuten vocales y consonantes

Signos ortograacuteficos

Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman

Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)

Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo

Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Retroalimentacioacuten

Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Texto X X

RECURSOS Fichas hojas blancas

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Texto CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7

5 41 5 10 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Sustantivos y Adjetivos 4

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)

Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente

Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase

Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase

Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos

Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos

Glosario X x

Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado

Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad

Ensayo X X

RECURSOS Hojas blancas Pluma colores

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

41 x x Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

3 41 3 6 x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

5 41 4 9 x Ruacutebrica

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria

SESIONES PREVISTAS 15

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO

Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y

ATRIBUTOS

Respecto al griego Prefijos

Sufijos

Pseudodesinencias

Pronombres

Verbos

Adverbios

Neologismos

15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado

Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos

Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano

Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente

y disfruta

demostrando

capacidad para

reconocer analizar

discutir o inferir

conclusiones a

BAacuteSICA 1 Identifica

ordena e

interpreta las

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

EXTENDIDA 6 Difunde y

recrea

expresiones

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y

conceptos mediante

representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de

partir de las ideas

clave de un texto

Busca identifica y

selecciona

informacioacuten

proveniente de

diversas fuentes y

medios

valoraacutendolas de

acuerdo a su

relevancia

pertinencia

confiabilidad y

vigencia

artiacutesticas que son

producto de la

sensibilidad y el

intelecto

humanos con el

propoacutesito de

preservar su

identidad cultural

en el contexto

universal

informacioacuten maacutes

relevantes para un

propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de

acuerdo a su relevancia y

confiabilidad

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso

INSTRUMENTOS CRITERIO

Lista de cotejo

Formacioacuten de Neologismos

Pasos para la creacioacuten de

Neologismos

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Prefijos y sufijos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma

Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente

Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)

Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente

Solicita la elaboracioacuten de un glosario

con la informacioacuten vista en clase

Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos

Glosario X x

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas

Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios

Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)

Toman notas de las conclusiones generadas en clase

Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales

Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente

Aacutelbum x X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Neologismos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Neologismos

A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita

En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)

Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos

Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten

En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras

Diagrama de flujo

X X X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

6 41 61

7 13 x Lista de cotejo

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30

15

5

50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

BIBLIOGRAFIacuteA

BAacuteSICA

- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico

COMPLEMENTARIA

BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011

INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS

httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml

CLAVES

COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

D DECLARATIVO

P PROCEDIMENTAL

A ACTITUDINAL

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

DX DIAGNOacuteSTICA

F FORMATIVA

S SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE

C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS

A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE

ANEXOS POR MOacuteDULO

MOacuteDULO I

ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA

1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas

2- iquestConoces el abecedario latino

3- iquestConoces el alfabeto griego

4- Cita tres ejemplos de diptongo

5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras

Prefijo

Sufijo

6- iquestQueacute es un verbo

7- iquestQueacute es un sustantivo

8- iquestQueacute es un adjetivo

9- iquestQueacute es un adverbio

10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista

ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES

- ANEXO LENGUAS ROMANCES

A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances

Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno

more se gerere debentrdquo

Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben

comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo

Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir

les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo

Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense

comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo

Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir

uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo

Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni

verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo

Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se

comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo

Lenguas romances o lenguas neolatinas

La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples

variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un

habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales

dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la

actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano

sardo y rumano

El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando

distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por

la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar

LATIacuteN VULGAR

GALLEGO

PORTUGUEacuteS

CASTELLANO CATALAacuteN

PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO

septe sete siete set set sept sette Sette sapte

vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca

forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte

herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba

porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc

Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el

resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de

los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve

tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el

franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA

I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS

Criterios

Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten

Extensioacuten del trabajo

Tiene la extensioacuten completa indicada en clase

Incompleta la extensioacuten indicada en clase

No cumple la extensioacuten indicada en clase

05

Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza

Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos

Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza

10

Vocablos Latinos comunes

La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

10

TOTAL 25

MOacuteDULO II

ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS

LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO

PREFIJO EN CASTELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento

ab-uso abs-traer a-mente

2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten

ad-verbio a-fluente

3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)

delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo

4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia

5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar

6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir

7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento

de-ducir de-mente de-capar

8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten

dis-forme di-sociar

9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten

ex-portar ex-aacutenime

10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en

im-portar i-luminar in-cipiente

11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal

12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano

13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio

inter-medio entre-acto

14 INTRA- INTRO-

INTRA- INTRO- INTR-

en el interiorhacia el interior

intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco

15 PER- PER- a traveacutes de por completo

per-fecto per-fil per-fumar

16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data

17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes

pre-destinar pre-dilecto

18 PRO- PROD-

PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de

pro-poner pro-nombre pro-videncia

19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten

re-elegir re-hacer

20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo

21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo

22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 25: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

TEMA SESIONES PREVISTAS

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas 2

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Identifica las caracteriacutesticas de las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas para ubicar al espantildeol dentro de la lengua que le corresponde

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas

Presenta una serie de palabras y explica cuaacuteles son las caracteriacutesticas y a queacute grupo corresponde cada una de ellas

Toman notas e identifican las caracteriacutesticas de las lenguas de Flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas a traveacutes de un cuadro de doble entrada

Cuadro de doble entrada x x

Identifica al espantildeol en la lengua que le corresponde

Por equipo explica la elaboracioacuten del comic en el que se incluya un problema de su comunidad sobre el uso de las locuciones latinas

Elaboracioacuten de comic con base en los requerimientos solicitados

Coacutemic

RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de Clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Cuadro de doble entrada CDB 1 CDE 6

61 x X Lista de Cotejo

Coacutemic CDB 1 CDE 6

61 X X Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 1 CDE 6

3 61 2 5 x Lista de cotejo

Coacutemic CDB 1 CDE 6

5 61 5 10 X Ruacutebrica

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30 15 5 50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 25

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO III Antecedentes linguumliacutesticos del griego SESIONES

PREVISTAS 10

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO Analiza los elementos linguumliacutesticos del griego como segunda lengua maacutes influyente en el espantildeol para aplicarlo en su contexto acadeacutemico

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS

Alfabeto Griego Clasificacioacuten vocales

y consonantes

Signos ortograacuteficos

6 Identifica el alfabeto griego y sus caracteriacutesticas Enumera las diferencias entre vocales consonantes y signos griegos

Distingue el alfabeto griego con el de tu lengua Maneja las vocales consonantes y signos ortograacuteficos en las ciencias Conforma

enunciados con

vocales

consonantes y

signos ortograacuteficos

griegos

Concibe la semejanzas y las relaciones de ambas lenguas (espantildeol y griego)

Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y

BAacuteSICA 5 Expresa ideas y

conceptos en

composiciones

coherentes y

creativas con

introducciones

desarrollo y

conclusiones

claras

EXTENDIDA 7 Determina la

intencionalidad

comunicativa en

discursos

culturales y

sociales para

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

Sustantivos

2 Reconoce los sustantivos que contiene un texto determinado

Emplea los sustantivos en enunciados de uso coloquial

Valora los sustantivos en textos y enunciados de uso diario

Adjetivos

2 Reconoce los adjetivos que contiene un texto determinado

Emplea los adjetivos en enunciados de uso coloquial

Valora los adjetivos en textos y enunciados de uso diario

vigencia Utiliza coacutedigos

teacutecnicas y medios

para expresarse con

sensibilidad a traveacutes

de diferentes

manifestaciones

artiacutesticas aplicando

las bases y

elementos de su

adecuada

percepcioacuten y

apreciacioacuten

restituir la loacutegica

discursiva a textos

cotidianos y

acadeacutemicos

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica propia de su comunidad o bien de su espacio acadeacutemico incluyendo teacuterminos del glosario elaborado dentro de las actividades de este moacutedulo

INSTRUMENTOS CRITERIO

Ruacutebrica 10-9 Excelente 8-7 Bueno 7-6 Regular 6-5 Insuficiente

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Alfabeto Griego 6

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Clasificacioacuten vocales y consonantes

Signos ortograacuteficos

Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman

Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)

Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo

Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Retroalimentacioacuten

Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Texto X X

RECURSOS Fichas hojas blancas

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Texto CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7

5 41 5 10 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Sustantivos y Adjetivos 4

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)

Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente

Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase

Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase

Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos

Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos

Glosario X x

Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado

Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad

Ensayo X X

RECURSOS Hojas blancas Pluma colores

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

41 x x Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

3 41 3 6 x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

5 41 4 9 x Ruacutebrica

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria

SESIONES PREVISTAS 15

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO

Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y

ATRIBUTOS

Respecto al griego Prefijos

Sufijos

Pseudodesinencias

Pronombres

Verbos

Adverbios

Neologismos

15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado

Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos

Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano

Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente

y disfruta

demostrando

capacidad para

reconocer analizar

discutir o inferir

conclusiones a

BAacuteSICA 1 Identifica

ordena e

interpreta las

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

EXTENDIDA 6 Difunde y

recrea

expresiones

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y

conceptos mediante

representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de

partir de las ideas

clave de un texto

Busca identifica y

selecciona

informacioacuten

proveniente de

diversas fuentes y

medios

valoraacutendolas de

acuerdo a su

relevancia

pertinencia

confiabilidad y

vigencia

artiacutesticas que son

producto de la

sensibilidad y el

intelecto

humanos con el

propoacutesito de

preservar su

identidad cultural

en el contexto

universal

informacioacuten maacutes

relevantes para un

propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de

acuerdo a su relevancia y

confiabilidad

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso

INSTRUMENTOS CRITERIO

Lista de cotejo

Formacioacuten de Neologismos

Pasos para la creacioacuten de

Neologismos

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Prefijos y sufijos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma

Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente

Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)

Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente

Solicita la elaboracioacuten de un glosario

con la informacioacuten vista en clase

Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos

Glosario X x

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas

Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios

Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)

Toman notas de las conclusiones generadas en clase

Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales

Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente

Aacutelbum x X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Neologismos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Neologismos

A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita

En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)

Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos

Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten

En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras

Diagrama de flujo

X X X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

6 41 61

7 13 x Lista de cotejo

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30

15

5

50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

BIBLIOGRAFIacuteA

BAacuteSICA

- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico

COMPLEMENTARIA

BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011

INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS

httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml

CLAVES

COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

D DECLARATIVO

P PROCEDIMENTAL

A ACTITUDINAL

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

DX DIAGNOacuteSTICA

F FORMATIVA

S SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE

C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS

A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE

ANEXOS POR MOacuteDULO

MOacuteDULO I

ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA

1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas

2- iquestConoces el abecedario latino

3- iquestConoces el alfabeto griego

4- Cita tres ejemplos de diptongo

5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras

Prefijo

Sufijo

6- iquestQueacute es un verbo

7- iquestQueacute es un sustantivo

8- iquestQueacute es un adjetivo

9- iquestQueacute es un adverbio

10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista

ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES

- ANEXO LENGUAS ROMANCES

A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances

Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno

more se gerere debentrdquo

Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben

comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo

Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir

les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo

Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense

comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo

Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir

uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo

Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni

verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo

Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se

comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo

Lenguas romances o lenguas neolatinas

La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples

variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un

habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales

dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la

actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano

sardo y rumano

El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando

distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por

la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar

LATIacuteN VULGAR

GALLEGO

PORTUGUEacuteS

CASTELLANO CATALAacuteN

PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO

septe sete siete set set sept sette Sette sapte

vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca

forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte

herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba

porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc

Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el

resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de

los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve

tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el

franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA

I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS

Criterios

Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten

Extensioacuten del trabajo

Tiene la extensioacuten completa indicada en clase

Incompleta la extensioacuten indicada en clase

No cumple la extensioacuten indicada en clase

05

Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza

Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos

Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza

10

Vocablos Latinos comunes

La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

10

TOTAL 25

MOacuteDULO II

ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS

LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO

PREFIJO EN CASTELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento

ab-uso abs-traer a-mente

2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten

ad-verbio a-fluente

3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)

delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo

4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia

5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar

6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir

7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento

de-ducir de-mente de-capar

8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten

dis-forme di-sociar

9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten

ex-portar ex-aacutenime

10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en

im-portar i-luminar in-cipiente

11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal

12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano

13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio

inter-medio entre-acto

14 INTRA- INTRO-

INTRA- INTRO- INTR-

en el interiorhacia el interior

intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco

15 PER- PER- a traveacutes de por completo

per-fecto per-fil per-fumar

16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data

17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes

pre-destinar pre-dilecto

18 PRO- PROD-

PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de

pro-poner pro-nombre pro-videncia

19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten

re-elegir re-hacer

20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo

21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo

22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 26: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas

Presenta una serie de palabras y explica cuaacuteles son las caracteriacutesticas y a queacute grupo corresponde cada una de ellas

Toman notas e identifican las caracteriacutesticas de las lenguas de Flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas a traveacutes de un cuadro de doble entrada

Cuadro de doble entrada x x

Identifica al espantildeol en la lengua que le corresponde

Por equipo explica la elaboracioacuten del comic en el que se incluya un problema de su comunidad sobre el uso de las locuciones latinas

Elaboracioacuten de comic con base en los requerimientos solicitados

Coacutemic

RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten

AMBIENTESESCENARIOS Aula de Clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Cuadro de doble entrada CDB 1 CDE 6

61 x X Lista de Cotejo

Coacutemic CDB 1 CDE 6

61 X X Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 1 CDE 6

3 61 2 5 x Lista de cotejo

Coacutemic CDB 1 CDE 6

5 61 5 10 X Ruacutebrica

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30 15 5 50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 25

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO III Antecedentes linguumliacutesticos del griego SESIONES

PREVISTAS 10

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO Analiza los elementos linguumliacutesticos del griego como segunda lengua maacutes influyente en el espantildeol para aplicarlo en su contexto acadeacutemico

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS

Alfabeto Griego Clasificacioacuten vocales

y consonantes

Signos ortograacuteficos

6 Identifica el alfabeto griego y sus caracteriacutesticas Enumera las diferencias entre vocales consonantes y signos griegos

Distingue el alfabeto griego con el de tu lengua Maneja las vocales consonantes y signos ortograacuteficos en las ciencias Conforma

enunciados con

vocales

consonantes y

signos ortograacuteficos

griegos

Concibe la semejanzas y las relaciones de ambas lenguas (espantildeol y griego)

Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y

BAacuteSICA 5 Expresa ideas y

conceptos en

composiciones

coherentes y

creativas con

introducciones

desarrollo y

conclusiones

claras

EXTENDIDA 7 Determina la

intencionalidad

comunicativa en

discursos

culturales y

sociales para

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

Sustantivos

2 Reconoce los sustantivos que contiene un texto determinado

Emplea los sustantivos en enunciados de uso coloquial

Valora los sustantivos en textos y enunciados de uso diario

Adjetivos

2 Reconoce los adjetivos que contiene un texto determinado

Emplea los adjetivos en enunciados de uso coloquial

Valora los adjetivos en textos y enunciados de uso diario

vigencia Utiliza coacutedigos

teacutecnicas y medios

para expresarse con

sensibilidad a traveacutes

de diferentes

manifestaciones

artiacutesticas aplicando

las bases y

elementos de su

adecuada

percepcioacuten y

apreciacioacuten

restituir la loacutegica

discursiva a textos

cotidianos y

acadeacutemicos

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica propia de su comunidad o bien de su espacio acadeacutemico incluyendo teacuterminos del glosario elaborado dentro de las actividades de este moacutedulo

INSTRUMENTOS CRITERIO

Ruacutebrica 10-9 Excelente 8-7 Bueno 7-6 Regular 6-5 Insuficiente

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Alfabeto Griego 6

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Clasificacioacuten vocales y consonantes

Signos ortograacuteficos

Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman

Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)

Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo

Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Retroalimentacioacuten

Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Texto X X

RECURSOS Fichas hojas blancas

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Texto CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7

5 41 5 10 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Sustantivos y Adjetivos 4

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)

Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente

Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase

Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase

Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos

Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos

Glosario X x

Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado

Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad

Ensayo X X

RECURSOS Hojas blancas Pluma colores

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

41 x x Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

3 41 3 6 x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

5 41 4 9 x Ruacutebrica

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria

SESIONES PREVISTAS 15

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO

Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y

ATRIBUTOS

Respecto al griego Prefijos

Sufijos

Pseudodesinencias

Pronombres

Verbos

Adverbios

Neologismos

15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado

Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos

Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano

Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente

y disfruta

demostrando

capacidad para

reconocer analizar

discutir o inferir

conclusiones a

BAacuteSICA 1 Identifica

ordena e

interpreta las

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

EXTENDIDA 6 Difunde y

recrea

expresiones

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y

conceptos mediante

representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de

partir de las ideas

clave de un texto

Busca identifica y

selecciona

informacioacuten

proveniente de

diversas fuentes y

medios

valoraacutendolas de

acuerdo a su

relevancia

pertinencia

confiabilidad y

vigencia

artiacutesticas que son

producto de la

sensibilidad y el

intelecto

humanos con el

propoacutesito de

preservar su

identidad cultural

en el contexto

universal

informacioacuten maacutes

relevantes para un

propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de

acuerdo a su relevancia y

confiabilidad

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso

INSTRUMENTOS CRITERIO

Lista de cotejo

Formacioacuten de Neologismos

Pasos para la creacioacuten de

Neologismos

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Prefijos y sufijos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma

Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente

Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)

Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente

Solicita la elaboracioacuten de un glosario

con la informacioacuten vista en clase

Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos

Glosario X x

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas

Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios

Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)

Toman notas de las conclusiones generadas en clase

Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales

Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente

Aacutelbum x X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Neologismos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Neologismos

A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita

En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)

Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos

Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten

En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras

Diagrama de flujo

X X X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

6 41 61

7 13 x Lista de cotejo

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30

15

5

50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

BIBLIOGRAFIacuteA

BAacuteSICA

- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico

COMPLEMENTARIA

BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011

INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS

httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml

CLAVES

COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

D DECLARATIVO

P PROCEDIMENTAL

A ACTITUDINAL

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

DX DIAGNOacuteSTICA

F FORMATIVA

S SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE

C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS

A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE

ANEXOS POR MOacuteDULO

MOacuteDULO I

ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA

1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas

2- iquestConoces el abecedario latino

3- iquestConoces el alfabeto griego

4- Cita tres ejemplos de diptongo

5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras

Prefijo

Sufijo

6- iquestQueacute es un verbo

7- iquestQueacute es un sustantivo

8- iquestQueacute es un adjetivo

9- iquestQueacute es un adverbio

10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista

ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES

- ANEXO LENGUAS ROMANCES

A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances

Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno

more se gerere debentrdquo

Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben

comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo

Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir

les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo

Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense

comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo

Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir

uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo

Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni

verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo

Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se

comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo

Lenguas romances o lenguas neolatinas

La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples

variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un

habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales

dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la

actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano

sardo y rumano

El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando

distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por

la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar

LATIacuteN VULGAR

GALLEGO

PORTUGUEacuteS

CASTELLANO CATALAacuteN

PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO

septe sete siete set set sept sette Sette sapte

vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca

forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte

herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba

porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc

Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el

resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de

los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve

tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el

franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA

I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS

Criterios

Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten

Extensioacuten del trabajo

Tiene la extensioacuten completa indicada en clase

Incompleta la extensioacuten indicada en clase

No cumple la extensioacuten indicada en clase

05

Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza

Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos

Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza

10

Vocablos Latinos comunes

La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

10

TOTAL 25

MOacuteDULO II

ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS

LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO

PREFIJO EN CASTELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento

ab-uso abs-traer a-mente

2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten

ad-verbio a-fluente

3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)

delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo

4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia

5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar

6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir

7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento

de-ducir de-mente de-capar

8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten

dis-forme di-sociar

9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten

ex-portar ex-aacutenime

10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en

im-portar i-luminar in-cipiente

11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal

12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano

13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio

inter-medio entre-acto

14 INTRA- INTRO-

INTRA- INTRO- INTR-

en el interiorhacia el interior

intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco

15 PER- PER- a traveacutes de por completo

per-fecto per-fil per-fumar

16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data

17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes

pre-destinar pre-dilecto

18 PRO- PROD-

PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de

pro-poner pro-nombre pro-videncia

19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten

re-elegir re-hacer

20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo

21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo

22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 27: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Cuadro de doble entrada CDB 1 CDE 6

61 x X Lista de Cotejo

Coacutemic CDB 1 CDE 6

61 X X Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 1 CDE 6

3 61 2 5 x Lista de cotejo

Coacutemic CDB 1 CDE 6

5 61 5 10 X Ruacutebrica

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30 15 5 50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 25

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO III Antecedentes linguumliacutesticos del griego SESIONES

PREVISTAS 10

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO Analiza los elementos linguumliacutesticos del griego como segunda lengua maacutes influyente en el espantildeol para aplicarlo en su contexto acadeacutemico

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS

Alfabeto Griego Clasificacioacuten vocales

y consonantes

Signos ortograacuteficos

6 Identifica el alfabeto griego y sus caracteriacutesticas Enumera las diferencias entre vocales consonantes y signos griegos

Distingue el alfabeto griego con el de tu lengua Maneja las vocales consonantes y signos ortograacuteficos en las ciencias Conforma

enunciados con

vocales

consonantes y

signos ortograacuteficos

griegos

Concibe la semejanzas y las relaciones de ambas lenguas (espantildeol y griego)

Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y

BAacuteSICA 5 Expresa ideas y

conceptos en

composiciones

coherentes y

creativas con

introducciones

desarrollo y

conclusiones

claras

EXTENDIDA 7 Determina la

intencionalidad

comunicativa en

discursos

culturales y

sociales para

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

Sustantivos

2 Reconoce los sustantivos que contiene un texto determinado

Emplea los sustantivos en enunciados de uso coloquial

Valora los sustantivos en textos y enunciados de uso diario

Adjetivos

2 Reconoce los adjetivos que contiene un texto determinado

Emplea los adjetivos en enunciados de uso coloquial

Valora los adjetivos en textos y enunciados de uso diario

vigencia Utiliza coacutedigos

teacutecnicas y medios

para expresarse con

sensibilidad a traveacutes

de diferentes

manifestaciones

artiacutesticas aplicando

las bases y

elementos de su

adecuada

percepcioacuten y

apreciacioacuten

restituir la loacutegica

discursiva a textos

cotidianos y

acadeacutemicos

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica propia de su comunidad o bien de su espacio acadeacutemico incluyendo teacuterminos del glosario elaborado dentro de las actividades de este moacutedulo

INSTRUMENTOS CRITERIO

Ruacutebrica 10-9 Excelente 8-7 Bueno 7-6 Regular 6-5 Insuficiente

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Alfabeto Griego 6

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Clasificacioacuten vocales y consonantes

Signos ortograacuteficos

Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman

Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)

Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo

Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Retroalimentacioacuten

Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Texto X X

RECURSOS Fichas hojas blancas

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Texto CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7

5 41 5 10 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Sustantivos y Adjetivos 4

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)

Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente

Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase

Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase

Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos

Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos

Glosario X x

Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado

Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad

Ensayo X X

RECURSOS Hojas blancas Pluma colores

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

41 x x Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

3 41 3 6 x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

5 41 4 9 x Ruacutebrica

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria

SESIONES PREVISTAS 15

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO

Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y

ATRIBUTOS

Respecto al griego Prefijos

Sufijos

Pseudodesinencias

Pronombres

Verbos

Adverbios

Neologismos

15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado

Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos

Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano

Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente

y disfruta

demostrando

capacidad para

reconocer analizar

discutir o inferir

conclusiones a

BAacuteSICA 1 Identifica

ordena e

interpreta las

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

EXTENDIDA 6 Difunde y

recrea

expresiones

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y

conceptos mediante

representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de

partir de las ideas

clave de un texto

Busca identifica y

selecciona

informacioacuten

proveniente de

diversas fuentes y

medios

valoraacutendolas de

acuerdo a su

relevancia

pertinencia

confiabilidad y

vigencia

artiacutesticas que son

producto de la

sensibilidad y el

intelecto

humanos con el

propoacutesito de

preservar su

identidad cultural

en el contexto

universal

informacioacuten maacutes

relevantes para un

propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de

acuerdo a su relevancia y

confiabilidad

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso

INSTRUMENTOS CRITERIO

Lista de cotejo

Formacioacuten de Neologismos

Pasos para la creacioacuten de

Neologismos

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Prefijos y sufijos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma

Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente

Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)

Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente

Solicita la elaboracioacuten de un glosario

con la informacioacuten vista en clase

Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos

Glosario X x

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas

Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios

Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)

Toman notas de las conclusiones generadas en clase

Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales

Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente

Aacutelbum x X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Neologismos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Neologismos

A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita

En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)

Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos

Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten

En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras

Diagrama de flujo

X X X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

6 41 61

7 13 x Lista de cotejo

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30

15

5

50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

BIBLIOGRAFIacuteA

BAacuteSICA

- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico

COMPLEMENTARIA

BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011

INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS

httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml

CLAVES

COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

D DECLARATIVO

P PROCEDIMENTAL

A ACTITUDINAL

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

DX DIAGNOacuteSTICA

F FORMATIVA

S SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE

C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS

A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE

ANEXOS POR MOacuteDULO

MOacuteDULO I

ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA

1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas

2- iquestConoces el abecedario latino

3- iquestConoces el alfabeto griego

4- Cita tres ejemplos de diptongo

5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras

Prefijo

Sufijo

6- iquestQueacute es un verbo

7- iquestQueacute es un sustantivo

8- iquestQueacute es un adjetivo

9- iquestQueacute es un adverbio

10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista

ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES

- ANEXO LENGUAS ROMANCES

A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances

Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno

more se gerere debentrdquo

Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben

comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo

Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir

les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo

Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense

comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo

Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir

uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo

Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni

verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo

Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se

comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo

Lenguas romances o lenguas neolatinas

La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples

variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un

habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales

dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la

actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano

sardo y rumano

El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando

distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por

la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar

LATIacuteN VULGAR

GALLEGO

PORTUGUEacuteS

CASTELLANO CATALAacuteN

PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO

septe sete siete set set sept sette Sette sapte

vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca

forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte

herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba

porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc

Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el

resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de

los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve

tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el

franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA

I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS

Criterios

Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten

Extensioacuten del trabajo

Tiene la extensioacuten completa indicada en clase

Incompleta la extensioacuten indicada en clase

No cumple la extensioacuten indicada en clase

05

Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza

Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos

Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza

10

Vocablos Latinos comunes

La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

10

TOTAL 25

MOacuteDULO II

ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS

LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO

PREFIJO EN CASTELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento

ab-uso abs-traer a-mente

2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten

ad-verbio a-fluente

3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)

delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo

4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia

5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar

6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir

7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento

de-ducir de-mente de-capar

8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten

dis-forme di-sociar

9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten

ex-portar ex-aacutenime

10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en

im-portar i-luminar in-cipiente

11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal

12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano

13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio

inter-medio entre-acto

14 INTRA- INTRO-

INTRA- INTRO- INTR-

en el interiorhacia el interior

intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco

15 PER- PER- a traveacutes de por completo

per-fecto per-fil per-fumar

16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data

17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes

pre-destinar pre-dilecto

18 PRO- PROD-

PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de

pro-poner pro-nombre pro-videncia

19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten

re-elegir re-hacer

20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo

21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo

22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 28: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30 15 5 50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 25

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO III Antecedentes linguumliacutesticos del griego SESIONES

PREVISTAS 10

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO Analiza los elementos linguumliacutesticos del griego como segunda lengua maacutes influyente en el espantildeol para aplicarlo en su contexto acadeacutemico

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS

Alfabeto Griego Clasificacioacuten vocales

y consonantes

Signos ortograacuteficos

6 Identifica el alfabeto griego y sus caracteriacutesticas Enumera las diferencias entre vocales consonantes y signos griegos

Distingue el alfabeto griego con el de tu lengua Maneja las vocales consonantes y signos ortograacuteficos en las ciencias Conforma

enunciados con

vocales

consonantes y

signos ortograacuteficos

griegos

Concibe la semejanzas y las relaciones de ambas lenguas (espantildeol y griego)

Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y

BAacuteSICA 5 Expresa ideas y

conceptos en

composiciones

coherentes y

creativas con

introducciones

desarrollo y

conclusiones

claras

EXTENDIDA 7 Determina la

intencionalidad

comunicativa en

discursos

culturales y

sociales para

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

Sustantivos

2 Reconoce los sustantivos que contiene un texto determinado

Emplea los sustantivos en enunciados de uso coloquial

Valora los sustantivos en textos y enunciados de uso diario

Adjetivos

2 Reconoce los adjetivos que contiene un texto determinado

Emplea los adjetivos en enunciados de uso coloquial

Valora los adjetivos en textos y enunciados de uso diario

vigencia Utiliza coacutedigos

teacutecnicas y medios

para expresarse con

sensibilidad a traveacutes

de diferentes

manifestaciones

artiacutesticas aplicando

las bases y

elementos de su

adecuada

percepcioacuten y

apreciacioacuten

restituir la loacutegica

discursiva a textos

cotidianos y

acadeacutemicos

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica propia de su comunidad o bien de su espacio acadeacutemico incluyendo teacuterminos del glosario elaborado dentro de las actividades de este moacutedulo

INSTRUMENTOS CRITERIO

Ruacutebrica 10-9 Excelente 8-7 Bueno 7-6 Regular 6-5 Insuficiente

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Alfabeto Griego 6

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Clasificacioacuten vocales y consonantes

Signos ortograacuteficos

Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman

Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)

Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo

Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Retroalimentacioacuten

Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Texto X X

RECURSOS Fichas hojas blancas

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Texto CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7

5 41 5 10 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Sustantivos y Adjetivos 4

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)

Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente

Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase

Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase

Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos

Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos

Glosario X x

Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado

Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad

Ensayo X X

RECURSOS Hojas blancas Pluma colores

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

41 x x Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

3 41 3 6 x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

5 41 4 9 x Ruacutebrica

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria

SESIONES PREVISTAS 15

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO

Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y

ATRIBUTOS

Respecto al griego Prefijos

Sufijos

Pseudodesinencias

Pronombres

Verbos

Adverbios

Neologismos

15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado

Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos

Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano

Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente

y disfruta

demostrando

capacidad para

reconocer analizar

discutir o inferir

conclusiones a

BAacuteSICA 1 Identifica

ordena e

interpreta las

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

EXTENDIDA 6 Difunde y

recrea

expresiones

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y

conceptos mediante

representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de

partir de las ideas

clave de un texto

Busca identifica y

selecciona

informacioacuten

proveniente de

diversas fuentes y

medios

valoraacutendolas de

acuerdo a su

relevancia

pertinencia

confiabilidad y

vigencia

artiacutesticas que son

producto de la

sensibilidad y el

intelecto

humanos con el

propoacutesito de

preservar su

identidad cultural

en el contexto

universal

informacioacuten maacutes

relevantes para un

propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de

acuerdo a su relevancia y

confiabilidad

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso

INSTRUMENTOS CRITERIO

Lista de cotejo

Formacioacuten de Neologismos

Pasos para la creacioacuten de

Neologismos

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Prefijos y sufijos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma

Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente

Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)

Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente

Solicita la elaboracioacuten de un glosario

con la informacioacuten vista en clase

Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos

Glosario X x

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas

Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios

Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)

Toman notas de las conclusiones generadas en clase

Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales

Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente

Aacutelbum x X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Neologismos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Neologismos

A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita

En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)

Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos

Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten

En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras

Diagrama de flujo

X X X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

6 41 61

7 13 x Lista de cotejo

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30

15

5

50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

BIBLIOGRAFIacuteA

BAacuteSICA

- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico

COMPLEMENTARIA

BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011

INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS

httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml

CLAVES

COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

D DECLARATIVO

P PROCEDIMENTAL

A ACTITUDINAL

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

DX DIAGNOacuteSTICA

F FORMATIVA

S SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE

C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS

A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE

ANEXOS POR MOacuteDULO

MOacuteDULO I

ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA

1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas

2- iquestConoces el abecedario latino

3- iquestConoces el alfabeto griego

4- Cita tres ejemplos de diptongo

5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras

Prefijo

Sufijo

6- iquestQueacute es un verbo

7- iquestQueacute es un sustantivo

8- iquestQueacute es un adjetivo

9- iquestQueacute es un adverbio

10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista

ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES

- ANEXO LENGUAS ROMANCES

A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances

Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno

more se gerere debentrdquo

Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben

comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo

Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir

les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo

Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense

comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo

Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir

uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo

Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni

verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo

Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se

comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo

Lenguas romances o lenguas neolatinas

La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples

variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un

habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales

dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la

actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano

sardo y rumano

El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando

distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por

la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar

LATIacuteN VULGAR

GALLEGO

PORTUGUEacuteS

CASTELLANO CATALAacuteN

PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO

septe sete siete set set sept sette Sette sapte

vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca

forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte

herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba

porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc

Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el

resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de

los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve

tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el

franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA

I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS

Criterios

Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten

Extensioacuten del trabajo

Tiene la extensioacuten completa indicada en clase

Incompleta la extensioacuten indicada en clase

No cumple la extensioacuten indicada en clase

05

Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza

Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos

Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza

10

Vocablos Latinos comunes

La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

10

TOTAL 25

MOacuteDULO II

ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS

LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO

PREFIJO EN CASTELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento

ab-uso abs-traer a-mente

2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten

ad-verbio a-fluente

3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)

delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo

4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia

5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar

6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir

7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento

de-ducir de-mente de-capar

8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten

dis-forme di-sociar

9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten

ex-portar ex-aacutenime

10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en

im-portar i-luminar in-cipiente

11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal

12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano

13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio

inter-medio entre-acto

14 INTRA- INTRO-

INTRA- INTRO- INTR-

en el interiorhacia el interior

intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco

15 PER- PER- a traveacutes de por completo

per-fecto per-fil per-fumar

16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data

17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes

pre-destinar pre-dilecto

18 PRO- PROD-

PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de

pro-poner pro-nombre pro-videncia

19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten

re-elegir re-hacer

20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo

21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo

22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 29: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO III Antecedentes linguumliacutesticos del griego SESIONES

PREVISTAS 10

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO Analiza los elementos linguumliacutesticos del griego como segunda lengua maacutes influyente en el espantildeol para aplicarlo en su contexto acadeacutemico

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS

Alfabeto Griego Clasificacioacuten vocales

y consonantes

Signos ortograacuteficos

6 Identifica el alfabeto griego y sus caracteriacutesticas Enumera las diferencias entre vocales consonantes y signos griegos

Distingue el alfabeto griego con el de tu lengua Maneja las vocales consonantes y signos ortograacuteficos en las ciencias Conforma

enunciados con

vocales

consonantes y

signos ortograacuteficos

griegos

Concibe la semejanzas y las relaciones de ambas lenguas (espantildeol y griego)

Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y

BAacuteSICA 5 Expresa ideas y

conceptos en

composiciones

coherentes y

creativas con

introducciones

desarrollo y

conclusiones

claras

EXTENDIDA 7 Determina la

intencionalidad

comunicativa en

discursos

culturales y

sociales para

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

Sustantivos

2 Reconoce los sustantivos que contiene un texto determinado

Emplea los sustantivos en enunciados de uso coloquial

Valora los sustantivos en textos y enunciados de uso diario

Adjetivos

2 Reconoce los adjetivos que contiene un texto determinado

Emplea los adjetivos en enunciados de uso coloquial

Valora los adjetivos en textos y enunciados de uso diario

vigencia Utiliza coacutedigos

teacutecnicas y medios

para expresarse con

sensibilidad a traveacutes

de diferentes

manifestaciones

artiacutesticas aplicando

las bases y

elementos de su

adecuada

percepcioacuten y

apreciacioacuten

restituir la loacutegica

discursiva a textos

cotidianos y

acadeacutemicos

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica propia de su comunidad o bien de su espacio acadeacutemico incluyendo teacuterminos del glosario elaborado dentro de las actividades de este moacutedulo

INSTRUMENTOS CRITERIO

Ruacutebrica 10-9 Excelente 8-7 Bueno 7-6 Regular 6-5 Insuficiente

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Alfabeto Griego 6

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Clasificacioacuten vocales y consonantes

Signos ortograacuteficos

Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman

Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)

Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo

Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Retroalimentacioacuten

Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Texto X X

RECURSOS Fichas hojas blancas

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Texto CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7

5 41 5 10 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Sustantivos y Adjetivos 4

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)

Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente

Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase

Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase

Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos

Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos

Glosario X x

Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado

Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad

Ensayo X X

RECURSOS Hojas blancas Pluma colores

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

41 x x Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

3 41 3 6 x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

5 41 4 9 x Ruacutebrica

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria

SESIONES PREVISTAS 15

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO

Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y

ATRIBUTOS

Respecto al griego Prefijos

Sufijos

Pseudodesinencias

Pronombres

Verbos

Adverbios

Neologismos

15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado

Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos

Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano

Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente

y disfruta

demostrando

capacidad para

reconocer analizar

discutir o inferir

conclusiones a

BAacuteSICA 1 Identifica

ordena e

interpreta las

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

EXTENDIDA 6 Difunde y

recrea

expresiones

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y

conceptos mediante

representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de

partir de las ideas

clave de un texto

Busca identifica y

selecciona

informacioacuten

proveniente de

diversas fuentes y

medios

valoraacutendolas de

acuerdo a su

relevancia

pertinencia

confiabilidad y

vigencia

artiacutesticas que son

producto de la

sensibilidad y el

intelecto

humanos con el

propoacutesito de

preservar su

identidad cultural

en el contexto

universal

informacioacuten maacutes

relevantes para un

propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de

acuerdo a su relevancia y

confiabilidad

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso

INSTRUMENTOS CRITERIO

Lista de cotejo

Formacioacuten de Neologismos

Pasos para la creacioacuten de

Neologismos

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Prefijos y sufijos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma

Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente

Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)

Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente

Solicita la elaboracioacuten de un glosario

con la informacioacuten vista en clase

Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos

Glosario X x

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas

Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios

Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)

Toman notas de las conclusiones generadas en clase

Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales

Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente

Aacutelbum x X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Neologismos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Neologismos

A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita

En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)

Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos

Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten

En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras

Diagrama de flujo

X X X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

6 41 61

7 13 x Lista de cotejo

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30

15

5

50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

BIBLIOGRAFIacuteA

BAacuteSICA

- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico

COMPLEMENTARIA

BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011

INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS

httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml

CLAVES

COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

D DECLARATIVO

P PROCEDIMENTAL

A ACTITUDINAL

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

DX DIAGNOacuteSTICA

F FORMATIVA

S SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE

C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS

A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE

ANEXOS POR MOacuteDULO

MOacuteDULO I

ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA

1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas

2- iquestConoces el abecedario latino

3- iquestConoces el alfabeto griego

4- Cita tres ejemplos de diptongo

5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras

Prefijo

Sufijo

6- iquestQueacute es un verbo

7- iquestQueacute es un sustantivo

8- iquestQueacute es un adjetivo

9- iquestQueacute es un adverbio

10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista

ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES

- ANEXO LENGUAS ROMANCES

A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances

Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno

more se gerere debentrdquo

Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben

comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo

Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir

les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo

Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense

comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo

Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir

uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo

Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni

verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo

Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se

comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo

Lenguas romances o lenguas neolatinas

La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples

variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un

habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales

dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la

actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano

sardo y rumano

El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando

distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por

la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar

LATIacuteN VULGAR

GALLEGO

PORTUGUEacuteS

CASTELLANO CATALAacuteN

PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO

septe sete siete set set sept sette Sette sapte

vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca

forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte

herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba

porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc

Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el

resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de

los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve

tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el

franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA

I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS

Criterios

Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten

Extensioacuten del trabajo

Tiene la extensioacuten completa indicada en clase

Incompleta la extensioacuten indicada en clase

No cumple la extensioacuten indicada en clase

05

Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza

Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos

Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza

10

Vocablos Latinos comunes

La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

10

TOTAL 25

MOacuteDULO II

ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS

LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO

PREFIJO EN CASTELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento

ab-uso abs-traer a-mente

2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten

ad-verbio a-fluente

3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)

delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo

4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia

5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar

6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir

7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento

de-ducir de-mente de-capar

8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten

dis-forme di-sociar

9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten

ex-portar ex-aacutenime

10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en

im-portar i-luminar in-cipiente

11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal

12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano

13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio

inter-medio entre-acto

14 INTRA- INTRO-

INTRA- INTRO- INTR-

en el interiorhacia el interior

intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco

15 PER- PER- a traveacutes de por completo

per-fecto per-fil per-fumar

16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data

17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes

pre-destinar pre-dilecto

18 PRO- PROD-

PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de

pro-poner pro-nombre pro-videncia

19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten

re-elegir re-hacer

20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo

21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo

22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 30: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

Adjetivos

2 Reconoce los adjetivos que contiene un texto determinado

Emplea los adjetivos en enunciados de uso coloquial

Valora los adjetivos en textos y enunciados de uso diario

vigencia Utiliza coacutedigos

teacutecnicas y medios

para expresarse con

sensibilidad a traveacutes

de diferentes

manifestaciones

artiacutesticas aplicando

las bases y

elementos de su

adecuada

percepcioacuten y

apreciacioacuten

restituir la loacutegica

discursiva a textos

cotidianos y

acadeacutemicos

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica propia de su comunidad o bien de su espacio acadeacutemico incluyendo teacuterminos del glosario elaborado dentro de las actividades de este moacutedulo

INSTRUMENTOS CRITERIO

Ruacutebrica 10-9 Excelente 8-7 Bueno 7-6 Regular 6-5 Insuficiente

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Alfabeto Griego 6

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Clasificacioacuten vocales y consonantes

Signos ortograacuteficos

Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman

Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)

Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo

Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Retroalimentacioacuten

Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Texto X X

RECURSOS Fichas hojas blancas

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Texto CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7

5 41 5 10 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Sustantivos y Adjetivos 4

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)

Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente

Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase

Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase

Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos

Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos

Glosario X x

Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado

Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad

Ensayo X X

RECURSOS Hojas blancas Pluma colores

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

41 x x Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

3 41 3 6 x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

5 41 4 9 x Ruacutebrica

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria

SESIONES PREVISTAS 15

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO

Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y

ATRIBUTOS

Respecto al griego Prefijos

Sufijos

Pseudodesinencias

Pronombres

Verbos

Adverbios

Neologismos

15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado

Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos

Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano

Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente

y disfruta

demostrando

capacidad para

reconocer analizar

discutir o inferir

conclusiones a

BAacuteSICA 1 Identifica

ordena e

interpreta las

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

EXTENDIDA 6 Difunde y

recrea

expresiones

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y

conceptos mediante

representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de

partir de las ideas

clave de un texto

Busca identifica y

selecciona

informacioacuten

proveniente de

diversas fuentes y

medios

valoraacutendolas de

acuerdo a su

relevancia

pertinencia

confiabilidad y

vigencia

artiacutesticas que son

producto de la

sensibilidad y el

intelecto

humanos con el

propoacutesito de

preservar su

identidad cultural

en el contexto

universal

informacioacuten maacutes

relevantes para un

propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de

acuerdo a su relevancia y

confiabilidad

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso

INSTRUMENTOS CRITERIO

Lista de cotejo

Formacioacuten de Neologismos

Pasos para la creacioacuten de

Neologismos

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Prefijos y sufijos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma

Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente

Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)

Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente

Solicita la elaboracioacuten de un glosario

con la informacioacuten vista en clase

Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos

Glosario X x

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas

Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios

Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)

Toman notas de las conclusiones generadas en clase

Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales

Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente

Aacutelbum x X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Neologismos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Neologismos

A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita

En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)

Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos

Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten

En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras

Diagrama de flujo

X X X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

6 41 61

7 13 x Lista de cotejo

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30

15

5

50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

BIBLIOGRAFIacuteA

BAacuteSICA

- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico

COMPLEMENTARIA

BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011

INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS

httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml

CLAVES

COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

D DECLARATIVO

P PROCEDIMENTAL

A ACTITUDINAL

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

DX DIAGNOacuteSTICA

F FORMATIVA

S SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE

C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS

A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE

ANEXOS POR MOacuteDULO

MOacuteDULO I

ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA

1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas

2- iquestConoces el abecedario latino

3- iquestConoces el alfabeto griego

4- Cita tres ejemplos de diptongo

5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras

Prefijo

Sufijo

6- iquestQueacute es un verbo

7- iquestQueacute es un sustantivo

8- iquestQueacute es un adjetivo

9- iquestQueacute es un adverbio

10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista

ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES

- ANEXO LENGUAS ROMANCES

A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances

Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno

more se gerere debentrdquo

Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben

comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo

Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir

les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo

Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense

comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo

Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir

uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo

Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni

verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo

Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se

comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo

Lenguas romances o lenguas neolatinas

La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples

variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un

habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales

dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la

actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano

sardo y rumano

El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando

distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por

la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar

LATIacuteN VULGAR

GALLEGO

PORTUGUEacuteS

CASTELLANO CATALAacuteN

PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO

septe sete siete set set sept sette Sette sapte

vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca

forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte

herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba

porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc

Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el

resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de

los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve

tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el

franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA

I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS

Criterios

Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten

Extensioacuten del trabajo

Tiene la extensioacuten completa indicada en clase

Incompleta la extensioacuten indicada en clase

No cumple la extensioacuten indicada en clase

05

Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza

Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos

Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza

10

Vocablos Latinos comunes

La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

10

TOTAL 25

MOacuteDULO II

ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS

LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO

PREFIJO EN CASTELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento

ab-uso abs-traer a-mente

2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten

ad-verbio a-fluente

3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)

delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo

4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia

5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar

6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir

7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento

de-ducir de-mente de-capar

8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten

dis-forme di-sociar

9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten

ex-portar ex-aacutenime

10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en

im-portar i-luminar in-cipiente

11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal

12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano

13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio

inter-medio entre-acto

14 INTRA- INTRO-

INTRA- INTRO- INTR-

en el interiorhacia el interior

intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco

15 PER- PER- a traveacutes de por completo

per-fecto per-fil per-fumar

16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data

17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes

pre-destinar pre-dilecto

18 PRO- PROD-

PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de

pro-poner pro-nombre pro-videncia

19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten

re-elegir re-hacer

20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo

21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo

22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 31: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Alfabeto Griego 6

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Clasificacioacuten vocales y consonantes

Signos ortograacuteficos

Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman

Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)

Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo

Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Retroalimentacioacuten

Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Texto X X

RECURSOS Fichas hojas blancas

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Texto CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7

5 41 5 10 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Sustantivos y Adjetivos 4

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)

Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente

Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase

Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase

Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos

Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos

Glosario X x

Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado

Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad

Ensayo X X

RECURSOS Hojas blancas Pluma colores

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

41 x x Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

3 41 3 6 x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

5 41 4 9 x Ruacutebrica

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria

SESIONES PREVISTAS 15

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO

Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y

ATRIBUTOS

Respecto al griego Prefijos

Sufijos

Pseudodesinencias

Pronombres

Verbos

Adverbios

Neologismos

15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado

Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos

Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano

Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente

y disfruta

demostrando

capacidad para

reconocer analizar

discutir o inferir

conclusiones a

BAacuteSICA 1 Identifica

ordena e

interpreta las

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

EXTENDIDA 6 Difunde y

recrea

expresiones

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y

conceptos mediante

representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de

partir de las ideas

clave de un texto

Busca identifica y

selecciona

informacioacuten

proveniente de

diversas fuentes y

medios

valoraacutendolas de

acuerdo a su

relevancia

pertinencia

confiabilidad y

vigencia

artiacutesticas que son

producto de la

sensibilidad y el

intelecto

humanos con el

propoacutesito de

preservar su

identidad cultural

en el contexto

universal

informacioacuten maacutes

relevantes para un

propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de

acuerdo a su relevancia y

confiabilidad

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso

INSTRUMENTOS CRITERIO

Lista de cotejo

Formacioacuten de Neologismos

Pasos para la creacioacuten de

Neologismos

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Prefijos y sufijos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma

Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente

Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)

Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente

Solicita la elaboracioacuten de un glosario

con la informacioacuten vista en clase

Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos

Glosario X x

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas

Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios

Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)

Toman notas de las conclusiones generadas en clase

Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales

Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente

Aacutelbum x X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Neologismos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Neologismos

A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita

En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)

Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos

Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten

En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras

Diagrama de flujo

X X X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

6 41 61

7 13 x Lista de cotejo

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30

15

5

50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

BIBLIOGRAFIacuteA

BAacuteSICA

- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico

COMPLEMENTARIA

BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011

INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS

httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml

CLAVES

COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

D DECLARATIVO

P PROCEDIMENTAL

A ACTITUDINAL

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

DX DIAGNOacuteSTICA

F FORMATIVA

S SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE

C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS

A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE

ANEXOS POR MOacuteDULO

MOacuteDULO I

ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA

1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas

2- iquestConoces el abecedario latino

3- iquestConoces el alfabeto griego

4- Cita tres ejemplos de diptongo

5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras

Prefijo

Sufijo

6- iquestQueacute es un verbo

7- iquestQueacute es un sustantivo

8- iquestQueacute es un adjetivo

9- iquestQueacute es un adverbio

10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista

ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES

- ANEXO LENGUAS ROMANCES

A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances

Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno

more se gerere debentrdquo

Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben

comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo

Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir

les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo

Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense

comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo

Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir

uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo

Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni

verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo

Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se

comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo

Lenguas romances o lenguas neolatinas

La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples

variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un

habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales

dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la

actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano

sardo y rumano

El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando

distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por

la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar

LATIacuteN VULGAR

GALLEGO

PORTUGUEacuteS

CASTELLANO CATALAacuteN

PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO

septe sete siete set set sept sette Sette sapte

vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca

forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte

herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba

porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc

Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el

resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de

los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve

tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el

franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA

I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS

Criterios

Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten

Extensioacuten del trabajo

Tiene la extensioacuten completa indicada en clase

Incompleta la extensioacuten indicada en clase

No cumple la extensioacuten indicada en clase

05

Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza

Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos

Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza

10

Vocablos Latinos comunes

La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

10

TOTAL 25

MOacuteDULO II

ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS

LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO

PREFIJO EN CASTELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento

ab-uso abs-traer a-mente

2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten

ad-verbio a-fluente

3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)

delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo

4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia

5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar

6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir

7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento

de-ducir de-mente de-capar

8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten

dis-forme di-sociar

9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten

ex-portar ex-aacutenime

10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en

im-portar i-luminar in-cipiente

11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal

12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano

13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio

inter-medio entre-acto

14 INTRA- INTRO-

INTRA- INTRO- INTR-

en el interiorhacia el interior

intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco

15 PER- PER- a traveacutes de por completo

per-fecto per-fil per-fumar

16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data

17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes

pre-destinar pre-dilecto

18 PRO- PROD-

PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de

pro-poner pro-nombre pro-videncia

19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten

re-elegir re-hacer

20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo

21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo

22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 32: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Clasificacioacuten vocales y consonantes

Signos ortograacuteficos

Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman

Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)

Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo

Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Retroalimentacioacuten

Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos

Texto X X

RECURSOS Fichas hojas blancas

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Texto CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7

5 41 5 10 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Sustantivos y Adjetivos 4

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)

Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente

Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase

Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase

Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos

Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos

Glosario X x

Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado

Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad

Ensayo X X

RECURSOS Hojas blancas Pluma colores

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

41 x x Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

3 41 3 6 x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

5 41 4 9 x Ruacutebrica

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria

SESIONES PREVISTAS 15

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO

Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y

ATRIBUTOS

Respecto al griego Prefijos

Sufijos

Pseudodesinencias

Pronombres

Verbos

Adverbios

Neologismos

15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado

Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos

Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano

Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente

y disfruta

demostrando

capacidad para

reconocer analizar

discutir o inferir

conclusiones a

BAacuteSICA 1 Identifica

ordena e

interpreta las

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

EXTENDIDA 6 Difunde y

recrea

expresiones

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y

conceptos mediante

representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de

partir de las ideas

clave de un texto

Busca identifica y

selecciona

informacioacuten

proveniente de

diversas fuentes y

medios

valoraacutendolas de

acuerdo a su

relevancia

pertinencia

confiabilidad y

vigencia

artiacutesticas que son

producto de la

sensibilidad y el

intelecto

humanos con el

propoacutesito de

preservar su

identidad cultural

en el contexto

universal

informacioacuten maacutes

relevantes para un

propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de

acuerdo a su relevancia y

confiabilidad

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso

INSTRUMENTOS CRITERIO

Lista de cotejo

Formacioacuten de Neologismos

Pasos para la creacioacuten de

Neologismos

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Prefijos y sufijos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma

Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente

Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)

Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente

Solicita la elaboracioacuten de un glosario

con la informacioacuten vista en clase

Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos

Glosario X x

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas

Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios

Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)

Toman notas de las conclusiones generadas en clase

Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales

Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente

Aacutelbum x X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Neologismos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Neologismos

A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita

En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)

Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos

Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten

En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras

Diagrama de flujo

X X X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

6 41 61

7 13 x Lista de cotejo

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30

15

5

50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

BIBLIOGRAFIacuteA

BAacuteSICA

- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico

COMPLEMENTARIA

BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011

INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS

httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml

CLAVES

COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

D DECLARATIVO

P PROCEDIMENTAL

A ACTITUDINAL

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

DX DIAGNOacuteSTICA

F FORMATIVA

S SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE

C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS

A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE

ANEXOS POR MOacuteDULO

MOacuteDULO I

ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA

1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas

2- iquestConoces el abecedario latino

3- iquestConoces el alfabeto griego

4- Cita tres ejemplos de diptongo

5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras

Prefijo

Sufijo

6- iquestQueacute es un verbo

7- iquestQueacute es un sustantivo

8- iquestQueacute es un adjetivo

9- iquestQueacute es un adverbio

10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista

ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES

- ANEXO LENGUAS ROMANCES

A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances

Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno

more se gerere debentrdquo

Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben

comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo

Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir

les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo

Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense

comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo

Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir

uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo

Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni

verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo

Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se

comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo

Lenguas romances o lenguas neolatinas

La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples

variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un

habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales

dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la

actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano

sardo y rumano

El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando

distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por

la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar

LATIacuteN VULGAR

GALLEGO

PORTUGUEacuteS

CASTELLANO CATALAacuteN

PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO

septe sete siete set set sept sette Sette sapte

vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca

forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte

herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba

porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc

Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el

resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de

los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve

tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el

franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA

I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS

Criterios

Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten

Extensioacuten del trabajo

Tiene la extensioacuten completa indicada en clase

Incompleta la extensioacuten indicada en clase

No cumple la extensioacuten indicada en clase

05

Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza

Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos

Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza

10

Vocablos Latinos comunes

La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

10

TOTAL 25

MOacuteDULO II

ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS

LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO

PREFIJO EN CASTELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento

ab-uso abs-traer a-mente

2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten

ad-verbio a-fluente

3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)

delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo

4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia

5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar

6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir

7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento

de-ducir de-mente de-capar

8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten

dis-forme di-sociar

9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten

ex-portar ex-aacutenime

10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en

im-portar i-luminar in-cipiente

11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal

12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano

13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio

inter-medio entre-acto

14 INTRA- INTRO-

INTRA- INTRO- INTR-

en el interiorhacia el interior

intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco

15 PER- PER- a traveacutes de por completo

per-fecto per-fil per-fumar

16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data

17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes

pre-destinar pre-dilecto

18 PRO- PROD-

PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de

pro-poner pro-nombre pro-videncia

19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten

re-elegir re-hacer

20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo

21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo

22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 33: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

RECURSOS Fichas hojas blancas

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Texto CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7

5 41 5 10 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Sustantivos y Adjetivos 4

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)

Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente

Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase

Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase

Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos

Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos

Glosario X x

Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado

Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad

Ensayo X X

RECURSOS Hojas blancas Pluma colores

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

41 x x Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

3 41 3 6 x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

5 41 4 9 x Ruacutebrica

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria

SESIONES PREVISTAS 15

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO

Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y

ATRIBUTOS

Respecto al griego Prefijos

Sufijos

Pseudodesinencias

Pronombres

Verbos

Adverbios

Neologismos

15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado

Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos

Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano

Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente

y disfruta

demostrando

capacidad para

reconocer analizar

discutir o inferir

conclusiones a

BAacuteSICA 1 Identifica

ordena e

interpreta las

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

EXTENDIDA 6 Difunde y

recrea

expresiones

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y

conceptos mediante

representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de

partir de las ideas

clave de un texto

Busca identifica y

selecciona

informacioacuten

proveniente de

diversas fuentes y

medios

valoraacutendolas de

acuerdo a su

relevancia

pertinencia

confiabilidad y

vigencia

artiacutesticas que son

producto de la

sensibilidad y el

intelecto

humanos con el

propoacutesito de

preservar su

identidad cultural

en el contexto

universal

informacioacuten maacutes

relevantes para un

propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de

acuerdo a su relevancia y

confiabilidad

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso

INSTRUMENTOS CRITERIO

Lista de cotejo

Formacioacuten de Neologismos

Pasos para la creacioacuten de

Neologismos

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Prefijos y sufijos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma

Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente

Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)

Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente

Solicita la elaboracioacuten de un glosario

con la informacioacuten vista en clase

Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos

Glosario X x

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas

Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios

Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)

Toman notas de las conclusiones generadas en clase

Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales

Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente

Aacutelbum x X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Neologismos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Neologismos

A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita

En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)

Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos

Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten

En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras

Diagrama de flujo

X X X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

6 41 61

7 13 x Lista de cotejo

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30

15

5

50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

BIBLIOGRAFIacuteA

BAacuteSICA

- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico

COMPLEMENTARIA

BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011

INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS

httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml

CLAVES

COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

D DECLARATIVO

P PROCEDIMENTAL

A ACTITUDINAL

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

DX DIAGNOacuteSTICA

F FORMATIVA

S SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE

C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS

A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE

ANEXOS POR MOacuteDULO

MOacuteDULO I

ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA

1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas

2- iquestConoces el abecedario latino

3- iquestConoces el alfabeto griego

4- Cita tres ejemplos de diptongo

5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras

Prefijo

Sufijo

6- iquestQueacute es un verbo

7- iquestQueacute es un sustantivo

8- iquestQueacute es un adjetivo

9- iquestQueacute es un adverbio

10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista

ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES

- ANEXO LENGUAS ROMANCES

A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances

Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno

more se gerere debentrdquo

Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben

comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo

Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir

les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo

Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense

comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo

Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir

uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo

Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni

verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo

Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se

comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo

Lenguas romances o lenguas neolatinas

La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples

variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un

habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales

dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la

actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano

sardo y rumano

El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando

distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por

la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar

LATIacuteN VULGAR

GALLEGO

PORTUGUEacuteS

CASTELLANO CATALAacuteN

PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO

septe sete siete set set sept sette Sette sapte

vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca

forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte

herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba

porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc

Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el

resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de

los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve

tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el

franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA

I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS

Criterios

Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten

Extensioacuten del trabajo

Tiene la extensioacuten completa indicada en clase

Incompleta la extensioacuten indicada en clase

No cumple la extensioacuten indicada en clase

05

Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza

Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos

Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza

10

Vocablos Latinos comunes

La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

10

TOTAL 25

MOacuteDULO II

ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS

LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO

PREFIJO EN CASTELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento

ab-uso abs-traer a-mente

2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten

ad-verbio a-fluente

3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)

delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo

4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia

5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar

6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir

7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento

de-ducir de-mente de-capar

8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten

dis-forme di-sociar

9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten

ex-portar ex-aacutenime

10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en

im-portar i-luminar in-cipiente

11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal

12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano

13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio

inter-medio entre-acto

14 INTRA- INTRO-

INTRA- INTRO- INTR-

en el interiorhacia el interior

intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco

15 PER- PER- a traveacutes de por completo

per-fecto per-fil per-fumar

16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data

17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes

pre-destinar pre-dilecto

18 PRO- PROD-

PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de

pro-poner pro-nombre pro-videncia

19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten

re-elegir re-hacer

20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo

21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo

22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 34: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas

5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras

7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico

TEMA SESIONES PREVISTAS

Sustantivos y Adjetivos 4

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)

Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente

Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase

Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase

Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos

Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos

Glosario X x

Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado

Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad

Ensayo X X

RECURSOS Hojas blancas Pluma colores

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

41 x x Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

3 41 3 6 x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

5 41 4 9 x Ruacutebrica

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria

SESIONES PREVISTAS 15

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO

Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y

ATRIBUTOS

Respecto al griego Prefijos

Sufijos

Pseudodesinencias

Pronombres

Verbos

Adverbios

Neologismos

15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado

Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos

Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano

Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente

y disfruta

demostrando

capacidad para

reconocer analizar

discutir o inferir

conclusiones a

BAacuteSICA 1 Identifica

ordena e

interpreta las

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

EXTENDIDA 6 Difunde y

recrea

expresiones

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y

conceptos mediante

representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de

partir de las ideas

clave de un texto

Busca identifica y

selecciona

informacioacuten

proveniente de

diversas fuentes y

medios

valoraacutendolas de

acuerdo a su

relevancia

pertinencia

confiabilidad y

vigencia

artiacutesticas que son

producto de la

sensibilidad y el

intelecto

humanos con el

propoacutesito de

preservar su

identidad cultural

en el contexto

universal

informacioacuten maacutes

relevantes para un

propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de

acuerdo a su relevancia y

confiabilidad

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso

INSTRUMENTOS CRITERIO

Lista de cotejo

Formacioacuten de Neologismos

Pasos para la creacioacuten de

Neologismos

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Prefijos y sufijos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma

Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente

Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)

Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente

Solicita la elaboracioacuten de un glosario

con la informacioacuten vista en clase

Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos

Glosario X x

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas

Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios

Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)

Toman notas de las conclusiones generadas en clase

Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales

Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente

Aacutelbum x X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Neologismos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Neologismos

A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita

En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)

Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos

Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten

En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras

Diagrama de flujo

X X X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

6 41 61

7 13 x Lista de cotejo

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30

15

5

50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

BIBLIOGRAFIacuteA

BAacuteSICA

- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico

COMPLEMENTARIA

BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011

INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS

httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml

CLAVES

COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

D DECLARATIVO

P PROCEDIMENTAL

A ACTITUDINAL

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

DX DIAGNOacuteSTICA

F FORMATIVA

S SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE

C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS

A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE

ANEXOS POR MOacuteDULO

MOacuteDULO I

ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA

1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas

2- iquestConoces el abecedario latino

3- iquestConoces el alfabeto griego

4- Cita tres ejemplos de diptongo

5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras

Prefijo

Sufijo

6- iquestQueacute es un verbo

7- iquestQueacute es un sustantivo

8- iquestQueacute es un adjetivo

9- iquestQueacute es un adverbio

10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista

ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES

- ANEXO LENGUAS ROMANCES

A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances

Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno

more se gerere debentrdquo

Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben

comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo

Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir

les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo

Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense

comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo

Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir

uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo

Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni

verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo

Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se

comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo

Lenguas romances o lenguas neolatinas

La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples

variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un

habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales

dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la

actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano

sardo y rumano

El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando

distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por

la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar

LATIacuteN VULGAR

GALLEGO

PORTUGUEacuteS

CASTELLANO CATALAacuteN

PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO

septe sete siete set set sept sette Sette sapte

vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca

forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte

herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba

porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc

Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el

resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de

los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve

tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el

franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA

I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS

Criterios

Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten

Extensioacuten del trabajo

Tiene la extensioacuten completa indicada en clase

Incompleta la extensioacuten indicada en clase

No cumple la extensioacuten indicada en clase

05

Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza

Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos

Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza

10

Vocablos Latinos comunes

La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

10

TOTAL 25

MOacuteDULO II

ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS

LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO

PREFIJO EN CASTELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento

ab-uso abs-traer a-mente

2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten

ad-verbio a-fluente

3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)

delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo

4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia

5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar

6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir

7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento

de-ducir de-mente de-capar

8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten

dis-forme di-sociar

9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten

ex-portar ex-aacutenime

10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en

im-portar i-luminar in-cipiente

11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal

12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano

13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio

inter-medio entre-acto

14 INTRA- INTRO-

INTRA- INTRO- INTR-

en el interiorhacia el interior

intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco

15 PER- PER- a traveacutes de por completo

per-fecto per-fil per-fumar

16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data

17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes

pre-destinar pre-dilecto

18 PRO- PROD-

PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de

pro-poner pro-nombre pro-videncia

19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten

re-elegir re-hacer

20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo

21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo

22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 35: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)

Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente

Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase

Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase

Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos

Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos

Glosario X x

Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado

Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad

Ensayo X X

RECURSOS Hojas blancas Pluma colores

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

41 x x Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

3 41 3 6 x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

5 41 4 9 x Ruacutebrica

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria

SESIONES PREVISTAS 15

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO

Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y

ATRIBUTOS

Respecto al griego Prefijos

Sufijos

Pseudodesinencias

Pronombres

Verbos

Adverbios

Neologismos

15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado

Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos

Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano

Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente

y disfruta

demostrando

capacidad para

reconocer analizar

discutir o inferir

conclusiones a

BAacuteSICA 1 Identifica

ordena e

interpreta las

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

EXTENDIDA 6 Difunde y

recrea

expresiones

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y

conceptos mediante

representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de

partir de las ideas

clave de un texto

Busca identifica y

selecciona

informacioacuten

proveniente de

diversas fuentes y

medios

valoraacutendolas de

acuerdo a su

relevancia

pertinencia

confiabilidad y

vigencia

artiacutesticas que son

producto de la

sensibilidad y el

intelecto

humanos con el

propoacutesito de

preservar su

identidad cultural

en el contexto

universal

informacioacuten maacutes

relevantes para un

propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de

acuerdo a su relevancia y

confiabilidad

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso

INSTRUMENTOS CRITERIO

Lista de cotejo

Formacioacuten de Neologismos

Pasos para la creacioacuten de

Neologismos

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Prefijos y sufijos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma

Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente

Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)

Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente

Solicita la elaboracioacuten de un glosario

con la informacioacuten vista en clase

Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos

Glosario X x

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas

Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios

Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)

Toman notas de las conclusiones generadas en clase

Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales

Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente

Aacutelbum x X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Neologismos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Neologismos

A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita

En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)

Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos

Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten

En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras

Diagrama de flujo

X X X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

6 41 61

7 13 x Lista de cotejo

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30

15

5

50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

BIBLIOGRAFIacuteA

BAacuteSICA

- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico

COMPLEMENTARIA

BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011

INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS

httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml

CLAVES

COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

D DECLARATIVO

P PROCEDIMENTAL

A ACTITUDINAL

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

DX DIAGNOacuteSTICA

F FORMATIVA

S SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE

C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS

A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE

ANEXOS POR MOacuteDULO

MOacuteDULO I

ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA

1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas

2- iquestConoces el abecedario latino

3- iquestConoces el alfabeto griego

4- Cita tres ejemplos de diptongo

5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras

Prefijo

Sufijo

6- iquestQueacute es un verbo

7- iquestQueacute es un sustantivo

8- iquestQueacute es un adjetivo

9- iquestQueacute es un adverbio

10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista

ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES

- ANEXO LENGUAS ROMANCES

A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances

Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno

more se gerere debentrdquo

Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben

comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo

Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir

les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo

Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense

comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo

Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir

uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo

Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni

verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo

Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se

comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo

Lenguas romances o lenguas neolatinas

La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples

variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un

habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales

dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la

actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano

sardo y rumano

El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando

distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por

la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar

LATIacuteN VULGAR

GALLEGO

PORTUGUEacuteS

CASTELLANO CATALAacuteN

PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO

septe sete siete set set sept sette Sette sapte

vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca

forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte

herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba

porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc

Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el

resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de

los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve

tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el

franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA

I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS

Criterios

Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten

Extensioacuten del trabajo

Tiene la extensioacuten completa indicada en clase

Incompleta la extensioacuten indicada en clase

No cumple la extensioacuten indicada en clase

05

Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza

Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos

Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza

10

Vocablos Latinos comunes

La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

10

TOTAL 25

MOacuteDULO II

ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS

LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO

PREFIJO EN CASTELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento

ab-uso abs-traer a-mente

2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten

ad-verbio a-fluente

3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)

delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo

4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia

5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar

6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir

7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento

de-ducir de-mente de-capar

8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten

dis-forme di-sociar

9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten

ex-portar ex-aacutenime

10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en

im-portar i-luminar in-cipiente

11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal

12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano

13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio

inter-medio entre-acto

14 INTRA- INTRO-

INTRA- INTRO- INTR-

en el interiorhacia el interior

intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco

15 PER- PER- a traveacutes de por completo

per-fecto per-fil per-fumar

16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data

17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes

pre-destinar pre-dilecto

18 PRO- PROD-

PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de

pro-poner pro-nombre pro-videncia

19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten

re-elegir re-hacer

20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo

21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo

22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 36: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

RECURSOS Hojas blancas Pluma colores

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PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

41 x x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

41 x x Ruacutebrica

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 5 CDE 7

3 41 3 6 x Lista de cotejo

Ensayo CDB 5 CDE 7

5 41 4 9 x Ruacutebrica

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria

SESIONES PREVISTAS 15

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO

Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y

ATRIBUTOS

Respecto al griego Prefijos

Sufijos

Pseudodesinencias

Pronombres

Verbos

Adverbios

Neologismos

15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado

Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos

Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano

Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente

y disfruta

demostrando

capacidad para

reconocer analizar

discutir o inferir

conclusiones a

BAacuteSICA 1 Identifica

ordena e

interpreta las

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

EXTENDIDA 6 Difunde y

recrea

expresiones

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y

conceptos mediante

representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de

partir de las ideas

clave de un texto

Busca identifica y

selecciona

informacioacuten

proveniente de

diversas fuentes y

medios

valoraacutendolas de

acuerdo a su

relevancia

pertinencia

confiabilidad y

vigencia

artiacutesticas que son

producto de la

sensibilidad y el

intelecto

humanos con el

propoacutesito de

preservar su

identidad cultural

en el contexto

universal

informacioacuten maacutes

relevantes para un

propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de

acuerdo a su relevancia y

confiabilidad

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso

INSTRUMENTOS CRITERIO

Lista de cotejo

Formacioacuten de Neologismos

Pasos para la creacioacuten de

Neologismos

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Prefijos y sufijos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma

Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente

Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)

Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente

Solicita la elaboracioacuten de un glosario

con la informacioacuten vista en clase

Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos

Glosario X x

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PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas

Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios

Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)

Toman notas de las conclusiones generadas en clase

Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales

Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente

Aacutelbum x X

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PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Neologismos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Neologismos

A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita

En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)

Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos

Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten

En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras

Diagrama de flujo

X X X

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PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

6 41 61

7 13 x Lista de cotejo

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30

15

5

50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

BIBLIOGRAFIacuteA

BAacuteSICA

- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico

COMPLEMENTARIA

BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011

INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS

httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml

CLAVES

COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

D DECLARATIVO

P PROCEDIMENTAL

A ACTITUDINAL

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

DX DIAGNOacuteSTICA

F FORMATIVA

S SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE

C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS

A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE

ANEXOS POR MOacuteDULO

MOacuteDULO I

ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA

1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas

2- iquestConoces el abecedario latino

3- iquestConoces el alfabeto griego

4- Cita tres ejemplos de diptongo

5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras

Prefijo

Sufijo

6- iquestQueacute es un verbo

7- iquestQueacute es un sustantivo

8- iquestQueacute es un adjetivo

9- iquestQueacute es un adverbio

10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista

ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES

- ANEXO LENGUAS ROMANCES

A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances

Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno

more se gerere debentrdquo

Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben

comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo

Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir

les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo

Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense

comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo

Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir

uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo

Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni

verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo

Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se

comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo

Lenguas romances o lenguas neolatinas

La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples

variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un

habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales

dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la

actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano

sardo y rumano

El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando

distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por

la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar

LATIacuteN VULGAR

GALLEGO

PORTUGUEacuteS

CASTELLANO CATALAacuteN

PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO

septe sete siete set set sept sette Sette sapte

vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca

forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte

herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba

porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc

Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el

resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de

los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve

tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el

franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA

I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS

Criterios

Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten

Extensioacuten del trabajo

Tiene la extensioacuten completa indicada en clase

Incompleta la extensioacuten indicada en clase

No cumple la extensioacuten indicada en clase

05

Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza

Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos

Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza

10

Vocablos Latinos comunes

La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

10

TOTAL 25

MOacuteDULO II

ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS

LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO

PREFIJO EN CASTELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento

ab-uso abs-traer a-mente

2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten

ad-verbio a-fluente

3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)

delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo

4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia

5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar

6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir

7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento

de-ducir de-mente de-capar

8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten

dis-forme di-sociar

9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten

ex-portar ex-aacutenime

10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en

im-portar i-luminar in-cipiente

11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal

12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano

13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio

inter-medio entre-acto

14 INTRA- INTRO-

INTRA- INTRO- INTR-

en el interiorhacia el interior

intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco

15 PER- PER- a traveacutes de por completo

per-fecto per-fil per-fumar

16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data

17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes

pre-destinar pre-dilecto

18 PRO- PROD-

PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de

pro-poner pro-nombre pro-videncia

19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten

re-elegir re-hacer

20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo

21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo

22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 37: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS

MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria

SESIONES PREVISTAS 15

PROPOacuteSITO DEL

MOacuteDULO

Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana

TEMAacuteTICA

NUacuteMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE

LA DIMENSIOacuteN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENEacuteRICAS Y

ATRIBUTOS

Respecto al griego Prefijos

Sufijos

Pseudodesinencias

Pronombres

Verbos

Adverbios

Neologismos

15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado

Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos

Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano

Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente

y disfruta

demostrando

capacidad para

reconocer analizar

discutir o inferir

conclusiones a

BAacuteSICA 1 Identifica

ordena e

interpreta las

ideas datos y

conceptos

expliacutecitos e

impliacutecitos en un

texto

considerando el

contexto en que

se generoacute y en el

que se recibe

EXTENDIDA 6 Difunde y

recrea

expresiones

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y

conceptos mediante

representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de

partir de las ideas

clave de un texto

Busca identifica y

selecciona

informacioacuten

proveniente de

diversas fuentes y

medios

valoraacutendolas de

acuerdo a su

relevancia

pertinencia

confiabilidad y

vigencia

artiacutesticas que son

producto de la

sensibilidad y el

intelecto

humanos con el

propoacutesito de

preservar su

identidad cultural

en el contexto

universal

informacioacuten maacutes

relevantes para un

propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de

acuerdo a su relevancia y

confiabilidad

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso

INSTRUMENTOS CRITERIO

Lista de cotejo

Formacioacuten de Neologismos

Pasos para la creacioacuten de

Neologismos

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Prefijos y sufijos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma

Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente

Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)

Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente

Solicita la elaboracioacuten de un glosario

con la informacioacuten vista en clase

Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos

Glosario X x

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas

Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios

Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)

Toman notas de las conclusiones generadas en clase

Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales

Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente

Aacutelbum x X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Neologismos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Neologismos

A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita

En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)

Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos

Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten

En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras

Diagrama de flujo

X X X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

6 41 61

7 13 x Lista de cotejo

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30

15

5

50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

BIBLIOGRAFIacuteA

BAacuteSICA

- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico

COMPLEMENTARIA

BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011

INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS

httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml

CLAVES

COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

D DECLARATIVO

P PROCEDIMENTAL

A ACTITUDINAL

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

DX DIAGNOacuteSTICA

F FORMATIVA

S SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE

C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS

A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE

ANEXOS POR MOacuteDULO

MOacuteDULO I

ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA

1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas

2- iquestConoces el abecedario latino

3- iquestConoces el alfabeto griego

4- Cita tres ejemplos de diptongo

5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras

Prefijo

Sufijo

6- iquestQueacute es un verbo

7- iquestQueacute es un sustantivo

8- iquestQueacute es un adjetivo

9- iquestQueacute es un adverbio

10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista

ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES

- ANEXO LENGUAS ROMANCES

A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances

Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno

more se gerere debentrdquo

Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben

comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo

Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir

les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo

Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense

comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo

Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir

uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo

Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni

verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo

Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se

comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo

Lenguas romances o lenguas neolatinas

La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples

variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un

habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales

dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la

actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano

sardo y rumano

El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando

distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por

la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar

LATIacuteN VULGAR

GALLEGO

PORTUGUEacuteS

CASTELLANO CATALAacuteN

PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO

septe sete siete set set sept sette Sette sapte

vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca

forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte

herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba

porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc

Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el

resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de

los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve

tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el

franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA

I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS

Criterios

Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten

Extensioacuten del trabajo

Tiene la extensioacuten completa indicada en clase

Incompleta la extensioacuten indicada en clase

No cumple la extensioacuten indicada en clase

05

Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza

Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos

Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza

10

Vocablos Latinos comunes

La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

10

TOTAL 25

MOacuteDULO II

ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS

LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO

PREFIJO EN CASTELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento

ab-uso abs-traer a-mente

2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten

ad-verbio a-fluente

3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)

delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo

4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia

5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar

6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir

7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento

de-ducir de-mente de-capar

8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten

dis-forme di-sociar

9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten

ex-portar ex-aacutenime

10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en

im-portar i-luminar in-cipiente

11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal

12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano

13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio

inter-medio entre-acto

14 INTRA- INTRO-

INTRA- INTRO- INTR-

en el interiorhacia el interior

intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco

15 PER- PER- a traveacutes de por completo

per-fecto per-fil per-fumar

16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data

17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes

pre-destinar pre-dilecto

18 PRO- PROD-

PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de

pro-poner pro-nombre pro-videncia

19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten

re-elegir re-hacer

20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo

21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo

22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 38: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

partir de las ideas

clave de un texto

Busca identifica y

selecciona

informacioacuten

proveniente de

diversas fuentes y

medios

valoraacutendolas de

acuerdo a su

relevancia

pertinencia

confiabilidad y

vigencia

artiacutesticas que son

producto de la

sensibilidad y el

intelecto

humanos con el

propoacutesito de

preservar su

identidad cultural

en el contexto

universal

informacioacuten maacutes

relevantes para un

propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de

acuerdo a su relevancia y

confiabilidad

ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN

Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso

INSTRUMENTOS CRITERIO

Lista de cotejo

Formacioacuten de Neologismos

Pasos para la creacioacuten de

Neologismos

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Prefijos y sufijos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma

Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente

Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)

Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente

Solicita la elaboracioacuten de un glosario

con la informacioacuten vista en clase

Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos

Glosario X x

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas

Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios

Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)

Toman notas de las conclusiones generadas en clase

Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales

Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente

Aacutelbum x X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Neologismos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Neologismos

A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita

En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)

Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos

Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten

En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras

Diagrama de flujo

X X X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

6 41 61

7 13 x Lista de cotejo

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30

15

5

50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

BIBLIOGRAFIacuteA

BAacuteSICA

- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico

COMPLEMENTARIA

BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011

INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS

httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml

CLAVES

COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

D DECLARATIVO

P PROCEDIMENTAL

A ACTITUDINAL

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

DX DIAGNOacuteSTICA

F FORMATIVA

S SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE

C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS

A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE

ANEXOS POR MOacuteDULO

MOacuteDULO I

ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA

1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas

2- iquestConoces el abecedario latino

3- iquestConoces el alfabeto griego

4- Cita tres ejemplos de diptongo

5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras

Prefijo

Sufijo

6- iquestQueacute es un verbo

7- iquestQueacute es un sustantivo

8- iquestQueacute es un adjetivo

9- iquestQueacute es un adverbio

10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista

ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES

- ANEXO LENGUAS ROMANCES

A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances

Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno

more se gerere debentrdquo

Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben

comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo

Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir

les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo

Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense

comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo

Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir

uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo

Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni

verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo

Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se

comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo

Lenguas romances o lenguas neolatinas

La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples

variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un

habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales

dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la

actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano

sardo y rumano

El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando

distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por

la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar

LATIacuteN VULGAR

GALLEGO

PORTUGUEacuteS

CASTELLANO CATALAacuteN

PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO

septe sete siete set set sept sette Sette sapte

vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca

forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte

herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba

porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc

Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el

resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de

los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve

tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el

franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA

I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS

Criterios

Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten

Extensioacuten del trabajo

Tiene la extensioacuten completa indicada en clase

Incompleta la extensioacuten indicada en clase

No cumple la extensioacuten indicada en clase

05

Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza

Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos

Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza

10

Vocablos Latinos comunes

La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

10

TOTAL 25

MOacuteDULO II

ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS

LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO

PREFIJO EN CASTELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento

ab-uso abs-traer a-mente

2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten

ad-verbio a-fluente

3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)

delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo

4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia

5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar

6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir

7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento

de-ducir de-mente de-capar

8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten

dis-forme di-sociar

9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten

ex-portar ex-aacutenime

10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en

im-portar i-luminar in-cipiente

11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal

12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano

13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio

inter-medio entre-acto

14 INTRA- INTRO-

INTRA- INTRO- INTR-

en el interiorhacia el interior

intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco

15 PER- PER- a traveacutes de por completo

per-fecto per-fil per-fumar

16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data

17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes

pre-destinar pre-dilecto

18 PRO- PROD-

PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de

pro-poner pro-nombre pro-videncia

19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten

re-elegir re-hacer

20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo

21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo

22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 39: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Prefijos y sufijos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma

Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente

Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)

Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente

Solicita la elaboracioacuten de un glosario

con la informacioacuten vista en clase

Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos

Glosario X x

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas

Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios

Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)

Toman notas de las conclusiones generadas en clase

Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales

Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente

Aacutelbum x X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Neologismos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Neologismos

A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita

En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)

Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos

Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten

En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras

Diagrama de flujo

X X X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

6 41 61

7 13 x Lista de cotejo

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30

15

5

50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

BIBLIOGRAFIacuteA

BAacuteSICA

- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico

COMPLEMENTARIA

BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011

INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS

httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml

CLAVES

COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

D DECLARATIVO

P PROCEDIMENTAL

A ACTITUDINAL

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

DX DIAGNOacuteSTICA

F FORMATIVA

S SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE

C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS

A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE

ANEXOS POR MOacuteDULO

MOacuteDULO I

ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA

1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas

2- iquestConoces el abecedario latino

3- iquestConoces el alfabeto griego

4- Cita tres ejemplos de diptongo

5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras

Prefijo

Sufijo

6- iquestQueacute es un verbo

7- iquestQueacute es un sustantivo

8- iquestQueacute es un adjetivo

9- iquestQueacute es un adverbio

10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista

ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES

- ANEXO LENGUAS ROMANCES

A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances

Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno

more se gerere debentrdquo

Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben

comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo

Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir

les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo

Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense

comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo

Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir

uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo

Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni

verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo

Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se

comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo

Lenguas romances o lenguas neolatinas

La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples

variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un

habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales

dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la

actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano

sardo y rumano

El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando

distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por

la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar

LATIacuteN VULGAR

GALLEGO

PORTUGUEacuteS

CASTELLANO CATALAacuteN

PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO

septe sete siete set set sept sette Sette sapte

vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca

forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte

herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba

porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc

Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el

resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de

los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve

tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el

franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA

I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS

Criterios

Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten

Extensioacuten del trabajo

Tiene la extensioacuten completa indicada en clase

Incompleta la extensioacuten indicada en clase

No cumple la extensioacuten indicada en clase

05

Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza

Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos

Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza

10

Vocablos Latinos comunes

La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

10

TOTAL 25

MOacuteDULO II

ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS

LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO

PREFIJO EN CASTELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento

ab-uso abs-traer a-mente

2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten

ad-verbio a-fluente

3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)

delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo

4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia

5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar

6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir

7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento

de-ducir de-mente de-capar

8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten

dis-forme di-sociar

9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten

ex-portar ex-aacutenime

10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en

im-portar i-luminar in-cipiente

11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal

12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano

13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio

inter-medio entre-acto

14 INTRA- INTRO-

INTRA- INTRO- INTR-

en el interiorhacia el interior

intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco

15 PER- PER- a traveacutes de por completo

per-fecto per-fil per-fumar

16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data

17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes

pre-destinar pre-dilecto

18 PRO- PROD-

PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de

pro-poner pro-nombre pro-videncia

19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten

re-elegir re-hacer

20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo

21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo

22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 40: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma

Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente

Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)

Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente

Solicita la elaboracioacuten de un glosario

con la informacioacuten vista en clase

Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos

Glosario X x

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas

Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios

Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)

Toman notas de las conclusiones generadas en clase

Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales

Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente

Aacutelbum x X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Neologismos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Neologismos

A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita

En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)

Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos

Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten

En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras

Diagrama de flujo

X X X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

6 41 61

7 13 x Lista de cotejo

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30

15

5

50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

BIBLIOGRAFIacuteA

BAacuteSICA

- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico

COMPLEMENTARIA

BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011

INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS

httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml

CLAVES

COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

D DECLARATIVO

P PROCEDIMENTAL

A ACTITUDINAL

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

DX DIAGNOacuteSTICA

F FORMATIVA

S SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE

C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS

A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE

ANEXOS POR MOacuteDULO

MOacuteDULO I

ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA

1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas

2- iquestConoces el abecedario latino

3- iquestConoces el alfabeto griego

4- Cita tres ejemplos de diptongo

5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras

Prefijo

Sufijo

6- iquestQueacute es un verbo

7- iquestQueacute es un sustantivo

8- iquestQueacute es un adjetivo

9- iquestQueacute es un adverbio

10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista

ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES

- ANEXO LENGUAS ROMANCES

A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances

Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno

more se gerere debentrdquo

Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben

comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo

Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir

les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo

Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense

comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo

Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir

uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo

Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni

verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo

Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se

comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo

Lenguas romances o lenguas neolatinas

La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples

variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un

habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales

dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la

actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano

sardo y rumano

El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando

distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por

la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar

LATIacuteN VULGAR

GALLEGO

PORTUGUEacuteS

CASTELLANO CATALAacuteN

PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO

septe sete siete set set sept sette Sette sapte

vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca

forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte

herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba

porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc

Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el

resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de

los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve

tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el

franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA

I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS

Criterios

Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten

Extensioacuten del trabajo

Tiene la extensioacuten completa indicada en clase

Incompleta la extensioacuten indicada en clase

No cumple la extensioacuten indicada en clase

05

Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza

Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos

Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza

10

Vocablos Latinos comunes

La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

10

TOTAL 25

MOacuteDULO II

ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS

LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO

PREFIJO EN CASTELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento

ab-uso abs-traer a-mente

2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten

ad-verbio a-fluente

3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)

delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo

4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia

5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar

6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir

7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento

de-ducir de-mente de-capar

8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten

dis-forme di-sociar

9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten

ex-portar ex-aacutenime

10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en

im-portar i-luminar in-cipiente

11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal

12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano

13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio

inter-medio entre-acto

14 INTRA- INTRO-

INTRA- INTRO- INTR-

en el interiorhacia el interior

intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco

15 PER- PER- a traveacutes de por completo

per-fecto per-fil per-fumar

16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data

17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes

pre-destinar pre-dilecto

18 PRO- PROD-

PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de

pro-poner pro-nombre pro-videncia

19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten

re-elegir re-hacer

20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo

21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo

22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 41: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

con la informacioacuten vista en clase

Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos

Glosario X x

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas

Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios

Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)

Toman notas de las conclusiones generadas en clase

Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales

Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente

Aacutelbum x X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Neologismos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Neologismos

A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita

En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)

Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos

Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten

En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras

Diagrama de flujo

X X X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

6 41 61

7 13 x Lista de cotejo

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30

15

5

50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

BIBLIOGRAFIacuteA

BAacuteSICA

- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico

COMPLEMENTARIA

BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011

INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS

httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml

CLAVES

COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

D DECLARATIVO

P PROCEDIMENTAL

A ACTITUDINAL

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

DX DIAGNOacuteSTICA

F FORMATIVA

S SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE

C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS

A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE

ANEXOS POR MOacuteDULO

MOacuteDULO I

ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA

1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas

2- iquestConoces el abecedario latino

3- iquestConoces el alfabeto griego

4- Cita tres ejemplos de diptongo

5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras

Prefijo

Sufijo

6- iquestQueacute es un verbo

7- iquestQueacute es un sustantivo

8- iquestQueacute es un adjetivo

9- iquestQueacute es un adverbio

10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista

ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES

- ANEXO LENGUAS ROMANCES

A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances

Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno

more se gerere debentrdquo

Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben

comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo

Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir

les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo

Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense

comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo

Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir

uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo

Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni

verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo

Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se

comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo

Lenguas romances o lenguas neolatinas

La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples

variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un

habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales

dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la

actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano

sardo y rumano

El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando

distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por

la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar

LATIacuteN VULGAR

GALLEGO

PORTUGUEacuteS

CASTELLANO CATALAacuteN

PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO

septe sete siete set set sept sette Sette sapte

vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca

forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte

herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba

porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc

Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el

resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de

los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve

tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el

franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA

I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS

Criterios

Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten

Extensioacuten del trabajo

Tiene la extensioacuten completa indicada en clase

Incompleta la extensioacuten indicada en clase

No cumple la extensioacuten indicada en clase

05

Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza

Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos

Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza

10

Vocablos Latinos comunes

La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

10

TOTAL 25

MOacuteDULO II

ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS

LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO

PREFIJO EN CASTELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento

ab-uso abs-traer a-mente

2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten

ad-verbio a-fluente

3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)

delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo

4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia

5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar

6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir

7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento

de-ducir de-mente de-capar

8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten

dis-forme di-sociar

9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten

ex-portar ex-aacutenime

10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en

im-portar i-luminar in-cipiente

11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal

12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano

13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio

inter-medio entre-acto

14 INTRA- INTRO-

INTRA- INTRO- INTR-

en el interiorhacia el interior

intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco

15 PER- PER- a traveacutes de por completo

per-fecto per-fil per-fumar

16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data

17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes

pre-destinar pre-dilecto

18 PRO- PROD-

PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de

pro-poner pro-nombre pro-videncia

19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten

re-elegir re-hacer

20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo

21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo

22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 42: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Glosario CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas

Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios

Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)

Toman notas de las conclusiones generadas en clase

Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales

Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente

Aacutelbum x X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Neologismos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Neologismos

A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita

En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)

Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos

Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten

En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras

Diagrama de flujo

X X X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

6 41 61

7 13 x Lista de cotejo

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30

15

5

50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

BIBLIOGRAFIacuteA

BAacuteSICA

- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico

COMPLEMENTARIA

BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011

INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS

httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml

CLAVES

COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

D DECLARATIVO

P PROCEDIMENTAL

A ACTITUDINAL

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

DX DIAGNOacuteSTICA

F FORMATIVA

S SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE

C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS

A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE

ANEXOS POR MOacuteDULO

MOacuteDULO I

ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA

1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas

2- iquestConoces el abecedario latino

3- iquestConoces el alfabeto griego

4- Cita tres ejemplos de diptongo

5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras

Prefijo

Sufijo

6- iquestQueacute es un verbo

7- iquestQueacute es un sustantivo

8- iquestQueacute es un adjetivo

9- iquestQueacute es un adverbio

10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista

ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES

- ANEXO LENGUAS ROMANCES

A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances

Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno

more se gerere debentrdquo

Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben

comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo

Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir

les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo

Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense

comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo

Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir

uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo

Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni

verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo

Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se

comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo

Lenguas romances o lenguas neolatinas

La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples

variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un

habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales

dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la

actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano

sardo y rumano

El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando

distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por

la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar

LATIacuteN VULGAR

GALLEGO

PORTUGUEacuteS

CASTELLANO CATALAacuteN

PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO

septe sete siete set set sept sette Sette sapte

vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca

forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte

herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba

porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc

Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el

resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de

los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve

tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el

franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA

I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS

Criterios

Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten

Extensioacuten del trabajo

Tiene la extensioacuten completa indicada en clase

Incompleta la extensioacuten indicada en clase

No cumple la extensioacuten indicada en clase

05

Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza

Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos

Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza

10

Vocablos Latinos comunes

La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

10

TOTAL 25

MOacuteDULO II

ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS

LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO

PREFIJO EN CASTELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento

ab-uso abs-traer a-mente

2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten

ad-verbio a-fluente

3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)

delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo

4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia

5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar

6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir

7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento

de-ducir de-mente de-capar

8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten

dis-forme di-sociar

9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten

ex-portar ex-aacutenime

10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en

im-portar i-luminar in-cipiente

11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal

12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano

13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio

inter-medio entre-acto

14 INTRA- INTRO-

INTRA- INTRO- INTR-

en el interiorhacia el interior

intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco

15 PER- PER- a traveacutes de por completo

per-fecto per-fil per-fumar

16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data

17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes

pre-destinar pre-dilecto

18 PRO- PROD-

PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de

pro-poner pro-nombre pro-videncia

19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten

re-elegir re-hacer

20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo

21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo

22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 43: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas

Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios

Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)

Toman notas de las conclusiones generadas en clase

Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales

Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente

Aacutelbum x X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Neologismos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Neologismos

A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita

En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)

Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos

Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten

En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras

Diagrama de flujo

X X X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

6 41 61

7 13 x Lista de cotejo

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30

15

5

50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

BIBLIOGRAFIacuteA

BAacuteSICA

- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico

COMPLEMENTARIA

BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011

INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS

httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml

CLAVES

COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

D DECLARATIVO

P PROCEDIMENTAL

A ACTITUDINAL

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

DX DIAGNOacuteSTICA

F FORMATIVA

S SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE

C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS

A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE

ANEXOS POR MOacuteDULO

MOacuteDULO I

ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA

1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas

2- iquestConoces el abecedario latino

3- iquestConoces el alfabeto griego

4- Cita tres ejemplos de diptongo

5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras

Prefijo

Sufijo

6- iquestQueacute es un verbo

7- iquestQueacute es un sustantivo

8- iquestQueacute es un adjetivo

9- iquestQueacute es un adverbio

10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista

ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES

- ANEXO LENGUAS ROMANCES

A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances

Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno

more se gerere debentrdquo

Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben

comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo

Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir

les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo

Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense

comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo

Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir

uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo

Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni

verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo

Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se

comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo

Lenguas romances o lenguas neolatinas

La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples

variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un

habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales

dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la

actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano

sardo y rumano

El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando

distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por

la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar

LATIacuteN VULGAR

GALLEGO

PORTUGUEacuteS

CASTELLANO CATALAacuteN

PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO

septe sete siete set set sept sette Sette sapte

vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca

forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte

herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba

porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc

Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el

resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de

los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve

tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el

franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA

I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS

Criterios

Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten

Extensioacuten del trabajo

Tiene la extensioacuten completa indicada en clase

Incompleta la extensioacuten indicada en clase

No cumple la extensioacuten indicada en clase

05

Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza

Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos

Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza

10

Vocablos Latinos comunes

La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

10

TOTAL 25

MOacuteDULO II

ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS

LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO

PREFIJO EN CASTELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento

ab-uso abs-traer a-mente

2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten

ad-verbio a-fluente

3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)

delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo

4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia

5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar

6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir

7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento

de-ducir de-mente de-capar

8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten

dis-forme di-sociar

9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten

ex-portar ex-aacutenime

10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en

im-portar i-luminar in-cipiente

11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal

12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano

13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio

inter-medio entre-acto

14 INTRA- INTRO-

INTRA- INTRO- INTR-

en el interiorhacia el interior

intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco

15 PER- PER- a traveacutes de por completo

per-fecto per-fil per-fumar

16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data

17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes

pre-destinar pre-dilecto

18 PRO- PROD-

PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de

pro-poner pro-nombre pro-videncia

19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten

re-elegir re-hacer

20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo

21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo

22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 44: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios

Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas

Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios

Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)

Toman notas de las conclusiones generadas en clase

Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales

Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente

Aacutelbum x X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Neologismos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Neologismos

A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita

En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)

Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos

Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten

En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras

Diagrama de flujo

X X X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

6 41 61

7 13 x Lista de cotejo

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30

15

5

50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

BIBLIOGRAFIacuteA

BAacuteSICA

- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico

COMPLEMENTARIA

BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011

INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS

httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml

CLAVES

COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

D DECLARATIVO

P PROCEDIMENTAL

A ACTITUDINAL

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

DX DIAGNOacuteSTICA

F FORMATIVA

S SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE

C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS

A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE

ANEXOS POR MOacuteDULO

MOacuteDULO I

ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA

1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas

2- iquestConoces el abecedario latino

3- iquestConoces el alfabeto griego

4- Cita tres ejemplos de diptongo

5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras

Prefijo

Sufijo

6- iquestQueacute es un verbo

7- iquestQueacute es un sustantivo

8- iquestQueacute es un adjetivo

9- iquestQueacute es un adverbio

10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista

ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES

- ANEXO LENGUAS ROMANCES

A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances

Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno

more se gerere debentrdquo

Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben

comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo

Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir

les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo

Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense

comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo

Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir

uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo

Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni

verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo

Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se

comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo

Lenguas romances o lenguas neolatinas

La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples

variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un

habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales

dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la

actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano

sardo y rumano

El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando

distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por

la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar

LATIacuteN VULGAR

GALLEGO

PORTUGUEacuteS

CASTELLANO CATALAacuteN

PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO

septe sete siete set set sept sette Sette sapte

vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca

forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte

herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba

porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc

Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el

resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de

los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve

tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el

franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA

I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS

Criterios

Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten

Extensioacuten del trabajo

Tiene la extensioacuten completa indicada en clase

Incompleta la extensioacuten indicada en clase

No cumple la extensioacuten indicada en clase

05

Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza

Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos

Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza

10

Vocablos Latinos comunes

La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

10

TOTAL 25

MOacuteDULO II

ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS

LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO

PREFIJO EN CASTELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento

ab-uso abs-traer a-mente

2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten

ad-verbio a-fluente

3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)

delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo

4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia

5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar

6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir

7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento

de-ducir de-mente de-capar

8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten

dis-forme di-sociar

9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten

ex-portar ex-aacutenime

10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en

im-portar i-luminar in-cipiente

11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal

12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano

13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio

inter-medio entre-acto

14 INTRA- INTRO-

INTRA- INTRO- INTR-

en el interiorhacia el interior

intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco

15 PER- PER- a traveacutes de por completo

per-fecto per-fil per-fumar

16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data

17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes

pre-destinar pre-dilecto

18 PRO- PROD-

PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de

pro-poner pro-nombre pro-videncia

19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten

re-elegir re-hacer

20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo

21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo

22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 45: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Aacutelbum CDB 1 CDE 6

3 41 61

3 6 x Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Neologismos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Neologismos

A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita

En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)

Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos

Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten

En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras

Diagrama de flujo

X X X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

6 41 61

7 13 x Lista de cotejo

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30

15

5

50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

BIBLIOGRAFIacuteA

BAacuteSICA

- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico

COMPLEMENTARIA

BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011

INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS

httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml

CLAVES

COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

D DECLARATIVO

P PROCEDIMENTAL

A ACTITUDINAL

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

DX DIAGNOacuteSTICA

F FORMATIVA

S SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE

C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS

A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE

ANEXOS POR MOacuteDULO

MOacuteDULO I

ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA

1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas

2- iquestConoces el abecedario latino

3- iquestConoces el alfabeto griego

4- Cita tres ejemplos de diptongo

5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras

Prefijo

Sufijo

6- iquestQueacute es un verbo

7- iquestQueacute es un sustantivo

8- iquestQueacute es un adjetivo

9- iquestQueacute es un adverbio

10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista

ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES

- ANEXO LENGUAS ROMANCES

A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances

Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno

more se gerere debentrdquo

Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben

comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo

Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir

les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo

Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense

comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo

Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir

uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo

Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni

verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo

Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se

comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo

Lenguas romances o lenguas neolatinas

La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples

variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un

habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales

dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la

actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano

sardo y rumano

El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando

distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por

la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar

LATIacuteN VULGAR

GALLEGO

PORTUGUEacuteS

CASTELLANO CATALAacuteN

PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO

septe sete siete set set sept sette Sette sapte

vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca

forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte

herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba

porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc

Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el

resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de

los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve

tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el

franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA

I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS

Criterios

Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten

Extensioacuten del trabajo

Tiene la extensioacuten completa indicada en clase

Incompleta la extensioacuten indicada en clase

No cumple la extensioacuten indicada en clase

05

Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza

Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos

Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza

10

Vocablos Latinos comunes

La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

10

TOTAL 25

MOacuteDULO II

ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS

LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO

PREFIJO EN CASTELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento

ab-uso abs-traer a-mente

2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten

ad-verbio a-fluente

3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)

delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo

4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia

5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar

6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir

7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento

de-ducir de-mente de-capar

8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten

dis-forme di-sociar

9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten

ex-portar ex-aacutenime

10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en

im-portar i-luminar in-cipiente

11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal

12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano

13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio

inter-medio entre-acto

14 INTRA- INTRO-

INTRA- INTRO- INTR-

en el interiorhacia el interior

intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco

15 PER- PER- a traveacutes de por completo

per-fecto per-fil per-fumar

16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data

17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes

pre-destinar pre-dilecto

18 PRO- PROD-

PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de

pro-poner pro-nombre pro-videncia

19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten

re-elegir re-hacer

20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo

21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo

22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 46: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe

6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal

TEMA SESIONES PREVISTAS

Neologismos 5

PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)

Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Neologismos

A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita

En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)

Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos

Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten

En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras

Diagrama de flujo

X X X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

6 41 61

7 13 x Lista de cotejo

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30

15

5

50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

BIBLIOGRAFIacuteA

BAacuteSICA

- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico

COMPLEMENTARIA

BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011

INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS

httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml

CLAVES

COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

D DECLARATIVO

P PROCEDIMENTAL

A ACTITUDINAL

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

DX DIAGNOacuteSTICA

F FORMATIVA

S SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE

C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS

A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE

ANEXOS POR MOacuteDULO

MOacuteDULO I

ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA

1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas

2- iquestConoces el abecedario latino

3- iquestConoces el alfabeto griego

4- Cita tres ejemplos de diptongo

5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras

Prefijo

Sufijo

6- iquestQueacute es un verbo

7- iquestQueacute es un sustantivo

8- iquestQueacute es un adjetivo

9- iquestQueacute es un adverbio

10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista

ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES

- ANEXO LENGUAS ROMANCES

A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances

Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno

more se gerere debentrdquo

Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben

comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo

Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir

les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo

Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense

comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo

Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir

uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo

Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni

verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo

Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se

comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo

Lenguas romances o lenguas neolatinas

La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples

variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un

habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales

dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la

actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano

sardo y rumano

El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando

distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por

la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar

LATIacuteN VULGAR

GALLEGO

PORTUGUEacuteS

CASTELLANO CATALAacuteN

PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO

septe sete siete set set sept sette Sette sapte

vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca

forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte

herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba

porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc

Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el

resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de

los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve

tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el

franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA

I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS

Criterios

Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten

Extensioacuten del trabajo

Tiene la extensioacuten completa indicada en clase

Incompleta la extensioacuten indicada en clase

No cumple la extensioacuten indicada en clase

05

Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza

Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos

Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza

10

Vocablos Latinos comunes

La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

10

TOTAL 25

MOacuteDULO II

ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS

LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO

PREFIJO EN CASTELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento

ab-uso abs-traer a-mente

2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten

ad-verbio a-fluente

3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)

delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo

4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia

5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar

6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir

7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento

de-ducir de-mente de-capar

8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten

dis-forme di-sociar

9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten

ex-portar ex-aacutenime

10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en

im-portar i-luminar in-cipiente

11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal

12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano

13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio

inter-medio entre-acto

14 INTRA- INTRO-

INTRA- INTRO- INTR-

en el interiorhacia el interior

intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco

15 PER- PER- a traveacutes de por completo

per-fecto per-fil per-fumar

16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data

17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes

pre-destinar pre-dilecto

18 PRO- PROD-

PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de

pro-poner pro-nombre pro-videncia

19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten

re-elegir re-hacer

20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo

21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo

22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 47: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

Neologismos

A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita

En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)

Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos

Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten

En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras

Diagrama de flujo

X X X

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

6 41 61

7 13 x Lista de cotejo

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30

15

5

50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

BIBLIOGRAFIacuteA

BAacuteSICA

- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico

COMPLEMENTARIA

BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011

INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS

httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml

CLAVES

COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

D DECLARATIVO

P PROCEDIMENTAL

A ACTITUDINAL

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

DX DIAGNOacuteSTICA

F FORMATIVA

S SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE

C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS

A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE

ANEXOS POR MOacuteDULO

MOacuteDULO I

ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA

1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas

2- iquestConoces el abecedario latino

3- iquestConoces el alfabeto griego

4- Cita tres ejemplos de diptongo

5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras

Prefijo

Sufijo

6- iquestQueacute es un verbo

7- iquestQueacute es un sustantivo

8- iquestQueacute es un adjetivo

9- iquestQueacute es un adverbio

10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista

ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES

- ANEXO LENGUAS ROMANCES

A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances

Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno

more se gerere debentrdquo

Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben

comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo

Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir

les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo

Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense

comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo

Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir

uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo

Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni

verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo

Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se

comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo

Lenguas romances o lenguas neolatinas

La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples

variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un

habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales

dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la

actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano

sardo y rumano

El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando

distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por

la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar

LATIacuteN VULGAR

GALLEGO

PORTUGUEacuteS

CASTELLANO CATALAacuteN

PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO

septe sete siete set set sept sette Sette sapte

vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca

forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte

herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba

porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc

Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el

resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de

los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve

tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el

franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA

I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS

Criterios

Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten

Extensioacuten del trabajo

Tiene la extensioacuten completa indicada en clase

Incompleta la extensioacuten indicada en clase

No cumple la extensioacuten indicada en clase

05

Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza

Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos

Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza

10

Vocablos Latinos comunes

La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

10

TOTAL 25

MOacuteDULO II

ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS

LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO

PREFIJO EN CASTELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento

ab-uso abs-traer a-mente

2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten

ad-verbio a-fluente

3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)

delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo

4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia

5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar

6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir

7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento

de-ducir de-mente de-capar

8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten

dis-forme di-sociar

9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten

ex-portar ex-aacutenime

10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en

im-portar i-luminar in-cipiente

11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal

12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano

13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio

inter-medio entre-acto

14 INTRA- INTRO-

INTRA- INTRO- INTR-

en el interiorhacia el interior

intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco

15 PER- PER- a traveacutes de por completo

per-fecto per-fil per-fumar

16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data

17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes

pre-destinar pre-dilecto

18 PRO- PROD-

PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de

pro-poner pro-nombre pro-videncia

19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten

re-elegir re-hacer

20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo

21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo

22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 48: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes

AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases

PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIOacuteN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

DX F S H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

41 61

x x Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENEacuteRICAS

DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN

H C A

Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6

6 41 61

7 13 x Lista de cotejo

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30

15

5

50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

BIBLIOGRAFIacuteA

BAacuteSICA

- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico

COMPLEMENTARIA

BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011

INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS

httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml

CLAVES

COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

D DECLARATIVO

P PROCEDIMENTAL

A ACTITUDINAL

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

DX DIAGNOacuteSTICA

F FORMATIVA

S SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE

C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS

A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE

ANEXOS POR MOacuteDULO

MOacuteDULO I

ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA

1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas

2- iquestConoces el abecedario latino

3- iquestConoces el alfabeto griego

4- Cita tres ejemplos de diptongo

5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras

Prefijo

Sufijo

6- iquestQueacute es un verbo

7- iquestQueacute es un sustantivo

8- iquestQueacute es un adjetivo

9- iquestQueacute es un adverbio

10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista

ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES

- ANEXO LENGUAS ROMANCES

A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances

Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno

more se gerere debentrdquo

Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben

comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo

Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir

les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo

Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense

comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo

Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir

uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo

Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni

verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo

Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se

comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo

Lenguas romances o lenguas neolatinas

La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples

variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un

habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales

dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la

actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano

sardo y rumano

El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando

distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por

la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar

LATIacuteN VULGAR

GALLEGO

PORTUGUEacuteS

CASTELLANO CATALAacuteN

PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO

septe sete siete set set sept sette Sette sapte

vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca

forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte

herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba

porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc

Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el

resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de

los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve

tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el

franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA

I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS

Criterios

Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten

Extensioacuten del trabajo

Tiene la extensioacuten completa indicada en clase

Incompleta la extensioacuten indicada en clase

No cumple la extensioacuten indicada en clase

05

Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza

Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos

Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza

10

Vocablos Latinos comunes

La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

10

TOTAL 25

MOacuteDULO II

ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS

LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO

PREFIJO EN CASTELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento

ab-uso abs-traer a-mente

2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten

ad-verbio a-fluente

3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)

delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo

4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia

5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar

6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir

7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento

de-ducir de-mente de-capar

8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten

dis-forme di-sociar

9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten

ex-portar ex-aacutenime

10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en

im-portar i-luminar in-cipiente

11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal

12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano

13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio

inter-medio entre-acto

14 INTRA- INTRO-

INTRA- INTRO- INTR-

en el interiorhacia el interior

intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco

15 PER- PER- a traveacutes de por completo

per-fecto per-fil per-fumar

16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data

17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes

pre-destinar pre-dilecto

18 PRO- PROD-

PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de

pro-poner pro-nombre pro-videncia

19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten

re-elegir re-hacer

20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo

21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo

22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 49: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

30

15

5

50

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25

ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

BIBLIOGRAFIacuteA

BAacuteSICA

- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico

COMPLEMENTARIA

BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011

INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS

httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml

CLAVES

COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

D DECLARATIVO

P PROCEDIMENTAL

A ACTITUDINAL

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

DX DIAGNOacuteSTICA

F FORMATIVA

S SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE

C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS

A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE

ANEXOS POR MOacuteDULO

MOacuteDULO I

ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA

1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas

2- iquestConoces el abecedario latino

3- iquestConoces el alfabeto griego

4- Cita tres ejemplos de diptongo

5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras

Prefijo

Sufijo

6- iquestQueacute es un verbo

7- iquestQueacute es un sustantivo

8- iquestQueacute es un adjetivo

9- iquestQueacute es un adverbio

10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista

ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES

- ANEXO LENGUAS ROMANCES

A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances

Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno

more se gerere debentrdquo

Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben

comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo

Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir

les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo

Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense

comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo

Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir

uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo

Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni

verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo

Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se

comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo

Lenguas romances o lenguas neolatinas

La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples

variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un

habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales

dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la

actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano

sardo y rumano

El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando

distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por

la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar

LATIacuteN VULGAR

GALLEGO

PORTUGUEacuteS

CASTELLANO CATALAacuteN

PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO

septe sete siete set set sept sette Sette sapte

vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca

forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte

herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba

porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc

Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el

resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de

los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve

tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el

franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA

I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS

Criterios

Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten

Extensioacuten del trabajo

Tiene la extensioacuten completa indicada en clase

Incompleta la extensioacuten indicada en clase

No cumple la extensioacuten indicada en clase

05

Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza

Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos

Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza

10

Vocablos Latinos comunes

La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

10

TOTAL 25

MOacuteDULO II

ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS

LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO

PREFIJO EN CASTELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento

ab-uso abs-traer a-mente

2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten

ad-verbio a-fluente

3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)

delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo

4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia

5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar

6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir

7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento

de-ducir de-mente de-capar

8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten

dis-forme di-sociar

9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten

ex-portar ex-aacutenime

10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en

im-portar i-luminar in-cipiente

11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal

12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano

13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio

inter-medio entre-acto

14 INTRA- INTRO-

INTRA- INTRO- INTR-

en el interiorhacia el interior

intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco

15 PER- PER- a traveacutes de por completo

per-fecto per-fil per-fumar

16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data

17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes

pre-destinar pre-dilecto

18 PRO- PROD-

PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de

pro-poner pro-nombre pro-videncia

19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten

re-elegir re-hacer

20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo

21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo

22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 50: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA

Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas

BIBLIOGRAFIacuteA

BAacuteSICA

- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico

COMPLEMENTARIA

BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011

INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS

httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml

CLAVES

COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

D DECLARATIVO

P PROCEDIMENTAL

A ACTITUDINAL

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

DX DIAGNOacuteSTICA

F FORMATIVA

S SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE

C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS

A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE

ANEXOS POR MOacuteDULO

MOacuteDULO I

ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA

1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas

2- iquestConoces el abecedario latino

3- iquestConoces el alfabeto griego

4- Cita tres ejemplos de diptongo

5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras

Prefijo

Sufijo

6- iquestQueacute es un verbo

7- iquestQueacute es un sustantivo

8- iquestQueacute es un adjetivo

9- iquestQueacute es un adverbio

10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista

ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES

- ANEXO LENGUAS ROMANCES

A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances

Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno

more se gerere debentrdquo

Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben

comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo

Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir

les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo

Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense

comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo

Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir

uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo

Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni

verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo

Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se

comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo

Lenguas romances o lenguas neolatinas

La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples

variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un

habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales

dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la

actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano

sardo y rumano

El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando

distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por

la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar

LATIacuteN VULGAR

GALLEGO

PORTUGUEacuteS

CASTELLANO CATALAacuteN

PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO

septe sete siete set set sept sette Sette sapte

vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca

forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte

herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba

porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc

Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el

resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de

los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve

tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el

franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA

I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS

Criterios

Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten

Extensioacuten del trabajo

Tiene la extensioacuten completa indicada en clase

Incompleta la extensioacuten indicada en clase

No cumple la extensioacuten indicada en clase

05

Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza

Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos

Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza

10

Vocablos Latinos comunes

La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

10

TOTAL 25

MOacuteDULO II

ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS

LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO

PREFIJO EN CASTELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento

ab-uso abs-traer a-mente

2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten

ad-verbio a-fluente

3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)

delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo

4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia

5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar

6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir

7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento

de-ducir de-mente de-capar

8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten

dis-forme di-sociar

9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten

ex-portar ex-aacutenime

10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en

im-portar i-luminar in-cipiente

11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal

12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano

13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio

inter-medio entre-acto

14 INTRA- INTRO-

INTRA- INTRO- INTR-

en el interiorhacia el interior

intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco

15 PER- PER- a traveacutes de por completo

per-fecto per-fil per-fumar

16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data

17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes

pre-destinar pre-dilecto

18 PRO- PROD-

PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de

pro-poner pro-nombre pro-videncia

19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten

re-elegir re-hacer

20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo

21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo

22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 51: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

BIBLIOGRAFIacuteA

BAacuteSICA

- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico

COMPLEMENTARIA

BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011

INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS

httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml

CLAVES

COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

D DECLARATIVO

P PROCEDIMENTAL

A ACTITUDINAL

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

DX DIAGNOacuteSTICA

F FORMATIVA

S SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE

C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS

A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE

ANEXOS POR MOacuteDULO

MOacuteDULO I

ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA

1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas

2- iquestConoces el abecedario latino

3- iquestConoces el alfabeto griego

4- Cita tres ejemplos de diptongo

5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras

Prefijo

Sufijo

6- iquestQueacute es un verbo

7- iquestQueacute es un sustantivo

8- iquestQueacute es un adjetivo

9- iquestQueacute es un adverbio

10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista

ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES

- ANEXO LENGUAS ROMANCES

A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances

Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno

more se gerere debentrdquo

Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben

comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo

Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir

les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo

Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense

comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo

Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir

uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo

Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni

verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo

Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se

comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo

Lenguas romances o lenguas neolatinas

La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples

variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un

habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales

dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la

actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano

sardo y rumano

El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando

distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por

la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar

LATIacuteN VULGAR

GALLEGO

PORTUGUEacuteS

CASTELLANO CATALAacuteN

PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO

septe sete siete set set sept sette Sette sapte

vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca

forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte

herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba

porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc

Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el

resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de

los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve

tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el

franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA

I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS

Criterios

Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten

Extensioacuten del trabajo

Tiene la extensioacuten completa indicada en clase

Incompleta la extensioacuten indicada en clase

No cumple la extensioacuten indicada en clase

05

Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza

Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos

Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza

10

Vocablos Latinos comunes

La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

10

TOTAL 25

MOacuteDULO II

ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS

LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO

PREFIJO EN CASTELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento

ab-uso abs-traer a-mente

2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten

ad-verbio a-fluente

3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)

delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo

4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia

5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar

6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir

7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento

de-ducir de-mente de-capar

8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten

dis-forme di-sociar

9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten

ex-portar ex-aacutenime

10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en

im-portar i-luminar in-cipiente

11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal

12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano

13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio

inter-medio entre-acto

14 INTRA- INTRO-

INTRA- INTRO- INTR-

en el interiorhacia el interior

intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco

15 PER- PER- a traveacutes de por completo

per-fecto per-fil per-fumar

16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data

17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes

pre-destinar pre-dilecto

18 PRO- PROD-

PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de

pro-poner pro-nombre pro-videncia

19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten

re-elegir re-hacer

20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo

21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo

22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 52: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

CLAVES

COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

EacuteNFASIS DEL PRODUCTO

D DECLARATIVO

P PROCEDIMENTAL

A ACTITUDINAL

PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN

DX DIAGNOacuteSTICA

F FORMATIVA

S SUMATIVA

QUIEacuteN EVALUacuteA

H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE

C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS

A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE

ANEXOS POR MOacuteDULO

MOacuteDULO I

ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA

1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas

2- iquestConoces el abecedario latino

3- iquestConoces el alfabeto griego

4- Cita tres ejemplos de diptongo

5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras

Prefijo

Sufijo

6- iquestQueacute es un verbo

7- iquestQueacute es un sustantivo

8- iquestQueacute es un adjetivo

9- iquestQueacute es un adverbio

10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista

ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES

- ANEXO LENGUAS ROMANCES

A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances

Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno

more se gerere debentrdquo

Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben

comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo

Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir

les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo

Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense

comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo

Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir

uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo

Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni

verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo

Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se

comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo

Lenguas romances o lenguas neolatinas

La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples

variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un

habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales

dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la

actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano

sardo y rumano

El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando

distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por

la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar

LATIacuteN VULGAR

GALLEGO

PORTUGUEacuteS

CASTELLANO CATALAacuteN

PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO

septe sete siete set set sept sette Sette sapte

vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca

forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte

herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba

porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc

Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el

resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de

los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve

tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el

franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA

I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS

Criterios

Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten

Extensioacuten del trabajo

Tiene la extensioacuten completa indicada en clase

Incompleta la extensioacuten indicada en clase

No cumple la extensioacuten indicada en clase

05

Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza

Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos

Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza

10

Vocablos Latinos comunes

La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

10

TOTAL 25

MOacuteDULO II

ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS

LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO

PREFIJO EN CASTELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento

ab-uso abs-traer a-mente

2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten

ad-verbio a-fluente

3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)

delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo

4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia

5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar

6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir

7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento

de-ducir de-mente de-capar

8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten

dis-forme di-sociar

9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten

ex-portar ex-aacutenime

10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en

im-portar i-luminar in-cipiente

11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal

12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano

13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio

inter-medio entre-acto

14 INTRA- INTRO-

INTRA- INTRO- INTR-

en el interiorhacia el interior

intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco

15 PER- PER- a traveacutes de por completo

per-fecto per-fil per-fumar

16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data

17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes

pre-destinar pre-dilecto

18 PRO- PROD-

PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de

pro-poner pro-nombre pro-videncia

19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten

re-elegir re-hacer

20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo

21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo

22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 53: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

ANEXOS POR MOacuteDULO

MOacuteDULO I

ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA

1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas

2- iquestConoces el abecedario latino

3- iquestConoces el alfabeto griego

4- Cita tres ejemplos de diptongo

5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras

Prefijo

Sufijo

6- iquestQueacute es un verbo

7- iquestQueacute es un sustantivo

8- iquestQueacute es un adjetivo

9- iquestQueacute es un adverbio

10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista

ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES

- ANEXO LENGUAS ROMANCES

A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances

Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno

more se gerere debentrdquo

Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben

comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo

Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir

les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo

Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense

comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo

Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir

uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo

Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni

verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo

Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se

comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo

Lenguas romances o lenguas neolatinas

La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples

variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un

habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales

dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la

actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano

sardo y rumano

El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando

distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por

la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar

LATIacuteN VULGAR

GALLEGO

PORTUGUEacuteS

CASTELLANO CATALAacuteN

PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO

septe sete siete set set sept sette Sette sapte

vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca

forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte

herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba

porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc

Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el

resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de

los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve

tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el

franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA

I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS

Criterios

Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten

Extensioacuten del trabajo

Tiene la extensioacuten completa indicada en clase

Incompleta la extensioacuten indicada en clase

No cumple la extensioacuten indicada en clase

05

Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza

Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos

Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza

10

Vocablos Latinos comunes

La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

10

TOTAL 25

MOacuteDULO II

ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS

LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO

PREFIJO EN CASTELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento

ab-uso abs-traer a-mente

2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten

ad-verbio a-fluente

3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)

delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo

4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia

5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar

6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir

7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento

de-ducir de-mente de-capar

8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten

dis-forme di-sociar

9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten

ex-portar ex-aacutenime

10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en

im-portar i-luminar in-cipiente

11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal

12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano

13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio

inter-medio entre-acto

14 INTRA- INTRO-

INTRA- INTRO- INTR-

en el interiorhacia el interior

intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco

15 PER- PER- a traveacutes de por completo

per-fecto per-fil per-fumar

16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data

17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes

pre-destinar pre-dilecto

18 PRO- PROD-

PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de

pro-poner pro-nombre pro-videncia

19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten

re-elegir re-hacer

20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo

21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo

22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 54: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

MOacuteDULO I

ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA

1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas

2- iquestConoces el abecedario latino

3- iquestConoces el alfabeto griego

4- Cita tres ejemplos de diptongo

5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras

Prefijo

Sufijo

6- iquestQueacute es un verbo

7- iquestQueacute es un sustantivo

8- iquestQueacute es un adjetivo

9- iquestQueacute es un adverbio

10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista

ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES

- ANEXO LENGUAS ROMANCES

A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances

Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno

more se gerere debentrdquo

Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben

comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo

Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir

les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo

Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense

comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo

Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir

uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo

Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni

verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo

Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se

comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo

Lenguas romances o lenguas neolatinas

La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples

variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un

habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales

dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la

actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano

sardo y rumano

El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando

distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por

la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar

LATIacuteN VULGAR

GALLEGO

PORTUGUEacuteS

CASTELLANO CATALAacuteN

PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO

septe sete siete set set sept sette Sette sapte

vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca

forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte

herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba

porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc

Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el

resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de

los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve

tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el

franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA

I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS

Criterios

Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten

Extensioacuten del trabajo

Tiene la extensioacuten completa indicada en clase

Incompleta la extensioacuten indicada en clase

No cumple la extensioacuten indicada en clase

05

Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza

Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos

Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza

10

Vocablos Latinos comunes

La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

10

TOTAL 25

MOacuteDULO II

ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS

LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO

PREFIJO EN CASTELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento

ab-uso abs-traer a-mente

2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten

ad-verbio a-fluente

3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)

delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo

4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia

5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar

6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir

7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento

de-ducir de-mente de-capar

8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten

dis-forme di-sociar

9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten

ex-portar ex-aacutenime

10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en

im-portar i-luminar in-cipiente

11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal

12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano

13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio

inter-medio entre-acto

14 INTRA- INTRO-

INTRA- INTRO- INTR-

en el interiorhacia el interior

intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco

15 PER- PER- a traveacutes de por completo

per-fecto per-fil per-fumar

16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data

17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes

pre-destinar pre-dilecto

18 PRO- PROD-

PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de

pro-poner pro-nombre pro-videncia

19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten

re-elegir re-hacer

20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo

21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo

22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 55: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA

1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas

2- iquestConoces el abecedario latino

3- iquestConoces el alfabeto griego

4- Cita tres ejemplos de diptongo

5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras

Prefijo

Sufijo

6- iquestQueacute es un verbo

7- iquestQueacute es un sustantivo

8- iquestQueacute es un adjetivo

9- iquestQueacute es un adverbio

10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista

ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES

- ANEXO LENGUAS ROMANCES

A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances

Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno

more se gerere debentrdquo

Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben

comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo

Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir

les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo

Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense

comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo

Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir

uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo

Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni

verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo

Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se

comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo

Lenguas romances o lenguas neolatinas

La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples

variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un

habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales

dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la

actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano

sardo y rumano

El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando

distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por

la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar

LATIacuteN VULGAR

GALLEGO

PORTUGUEacuteS

CASTELLANO CATALAacuteN

PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO

septe sete siete set set sept sette Sette sapte

vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca

forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte

herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba

porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc

Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el

resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de

los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve

tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el

franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA

I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS

Criterios

Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten

Extensioacuten del trabajo

Tiene la extensioacuten completa indicada en clase

Incompleta la extensioacuten indicada en clase

No cumple la extensioacuten indicada en clase

05

Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza

Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos

Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza

10

Vocablos Latinos comunes

La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

10

TOTAL 25

MOacuteDULO II

ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS

LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO

PREFIJO EN CASTELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento

ab-uso abs-traer a-mente

2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten

ad-verbio a-fluente

3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)

delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo

4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia

5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar

6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir

7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento

de-ducir de-mente de-capar

8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten

dis-forme di-sociar

9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten

ex-portar ex-aacutenime

10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en

im-portar i-luminar in-cipiente

11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal

12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano

13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio

inter-medio entre-acto

14 INTRA- INTRO-

INTRA- INTRO- INTR-

en el interiorhacia el interior

intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco

15 PER- PER- a traveacutes de por completo

per-fecto per-fil per-fumar

16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data

17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes

pre-destinar pre-dilecto

18 PRO- PROD-

PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de

pro-poner pro-nombre pro-videncia

19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten

re-elegir re-hacer

20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo

21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo

22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 56: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES

- ANEXO LENGUAS ROMANCES

A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances

Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno

more se gerere debentrdquo

Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben

comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo

Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir

les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo

Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense

comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo

Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir

uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo

Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni

verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo

Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se

comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo

Lenguas romances o lenguas neolatinas

La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples

variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un

habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales

dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la

actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano

sardo y rumano

El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando

distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por

la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar

LATIacuteN VULGAR

GALLEGO

PORTUGUEacuteS

CASTELLANO CATALAacuteN

PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO

septe sete siete set set sept sette Sette sapte

vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca

forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte

herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba

porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc

Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el

resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de

los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve

tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el

franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA

I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS

Criterios

Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten

Extensioacuten del trabajo

Tiene la extensioacuten completa indicada en clase

Incompleta la extensioacuten indicada en clase

No cumple la extensioacuten indicada en clase

05

Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza

Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos

Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza

10

Vocablos Latinos comunes

La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

10

TOTAL 25

MOacuteDULO II

ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS

LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO

PREFIJO EN CASTELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento

ab-uso abs-traer a-mente

2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten

ad-verbio a-fluente

3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)

delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo

4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia

5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar

6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir

7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento

de-ducir de-mente de-capar

8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten

dis-forme di-sociar

9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten

ex-portar ex-aacutenime

10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en

im-portar i-luminar in-cipiente

11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal

12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano

13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio

inter-medio entre-acto

14 INTRA- INTRO-

INTRA- INTRO- INTR-

en el interiorhacia el interior

intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco

15 PER- PER- a traveacutes de por completo

per-fecto per-fil per-fumar

16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data

17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes

pre-destinar pre-dilecto

18 PRO- PROD-

PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de

pro-poner pro-nombre pro-videncia

19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten

re-elegir re-hacer

20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo

21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo

22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 57: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

Lenguas romances o lenguas neolatinas

La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples

variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un

habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales

dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la

actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano

sardo y rumano

El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando

distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por

la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar

LATIacuteN VULGAR

GALLEGO

PORTUGUEacuteS

CASTELLANO CATALAacuteN

PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO

septe sete siete set set sept sette Sette sapte

vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca

forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte

herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba

porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc

Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el

resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de

los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve

tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el

franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA

I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS

Criterios

Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten

Extensioacuten del trabajo

Tiene la extensioacuten completa indicada en clase

Incompleta la extensioacuten indicada en clase

No cumple la extensioacuten indicada en clase

05

Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza

Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos

Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza

10

Vocablos Latinos comunes

La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

10

TOTAL 25

MOacuteDULO II

ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS

LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO

PREFIJO EN CASTELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento

ab-uso abs-traer a-mente

2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten

ad-verbio a-fluente

3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)

delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo

4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia

5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar

6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir

7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento

de-ducir de-mente de-capar

8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten

dis-forme di-sociar

9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten

ex-portar ex-aacutenime

10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en

im-portar i-luminar in-cipiente

11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal

12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano

13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio

inter-medio entre-acto

14 INTRA- INTRO-

INTRA- INTRO- INTR-

en el interiorhacia el interior

intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco

15 PER- PER- a traveacutes de por completo

per-fecto per-fil per-fumar

16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data

17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes

pre-destinar pre-dilecto

18 PRO- PROD-

PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de

pro-poner pro-nombre pro-videncia

19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten

re-elegir re-hacer

20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo

21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo

22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 58: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA

I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS

Criterios

Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten

Extensioacuten del trabajo

Tiene la extensioacuten completa indicada en clase

Incompleta la extensioacuten indicada en clase

No cumple la extensioacuten indicada en clase

05

Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza

Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos

Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza

10

Vocablos Latinos comunes

La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto

10

TOTAL 25

MOacuteDULO II

ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS

LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO

PREFIJO EN CASTELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento

ab-uso abs-traer a-mente

2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten

ad-verbio a-fluente

3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)

delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo

4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia

5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar

6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir

7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento

de-ducir de-mente de-capar

8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten

dis-forme di-sociar

9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten

ex-portar ex-aacutenime

10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en

im-portar i-luminar in-cipiente

11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal

12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano

13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio

inter-medio entre-acto

14 INTRA- INTRO-

INTRA- INTRO- INTR-

en el interiorhacia el interior

intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco

15 PER- PER- a traveacutes de por completo

per-fecto per-fil per-fumar

16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data

17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes

pre-destinar pre-dilecto

18 PRO- PROD-

PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de

pro-poner pro-nombre pro-videncia

19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten

re-elegir re-hacer

20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo

21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo

22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 59: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

MOacuteDULO II

ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS

LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO

PREFIJO EN CASTELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento

ab-uso abs-traer a-mente

2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten

ad-verbio a-fluente

3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)

delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo

4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia

5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar

6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir

7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento

de-ducir de-mente de-capar

8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten

dis-forme di-sociar

9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten

ex-portar ex-aacutenime

10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en

im-portar i-luminar in-cipiente

11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal

12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano

13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio

inter-medio entre-acto

14 INTRA- INTRO-

INTRA- INTRO- INTR-

en el interiorhacia el interior

intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco

15 PER- PER- a traveacutes de por completo

per-fecto per-fil per-fumar

16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data

17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes

pre-destinar pre-dilecto

18 PRO- PROD-

PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de

pro-poner pro-nombre pro-videncia

19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten

re-elegir re-hacer

20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo

21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo

22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 60: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS

LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO

PREFIJO EN CASTELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento

ab-uso abs-traer a-mente

2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten

ad-verbio a-fluente

3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)

delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo

4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia

5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar

6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir

7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento

de-ducir de-mente de-capar

8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten

dis-forme di-sociar

9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten

ex-portar ex-aacutenime

10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en

im-portar i-luminar in-cipiente

11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal

12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano

13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio

inter-medio entre-acto

14 INTRA- INTRO-

INTRA- INTRO- INTR-

en el interiorhacia el interior

intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco

15 PER- PER- a traveacutes de por completo

per-fecto per-fil per-fumar

16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data

17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes

pre-destinar pre-dilecto

18 PRO- PROD-

PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de

pro-poner pro-nombre pro-videncia

19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten

re-elegir re-hacer

20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo

21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo

22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 61: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal

12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano

13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio

inter-medio entre-acto

14 INTRA- INTRO-

INTRA- INTRO- INTR-

en el interiorhacia el interior

intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco

15 PER- PER- a traveacutes de por completo

per-fecto per-fil per-fumar

16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data

17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes

pre-destinar pre-dilecto

18 PRO- PROD-

PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de

pro-poner pro-nombre pro-videncia

19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten

re-elegir re-hacer

20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo

21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo

22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 62: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes

super-dotado super-mercado

24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-

de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir

PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia

DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar

IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito

RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar

RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado

SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto

SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes

SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 63: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES

SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO

SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante

-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de

consular animal

adjetivos

-ANUS -ENUS -INUS -NUS

-ANO -INO - ENO -NO

pertenenciaprocedencia materia relacionado con

urbano divino salino

adjetivos

ARIUSARIUM -(T)ORIUM

-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)

pertenencialugar oficio

agrario tabernero sana-torio

adjetivos sustantivos

-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso

locuaz audaz

adjetivos

-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad

adjetivos sustantivos

-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos

-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen

ateniense adjetivos sustantivos

-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo

adjetivos

-IA -ITIA -IES -ITIES

-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ

cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie

sustantivos

-MENTUM -MEN

-MENTO -MEN

instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen

sustantivos

-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)

infante estudiante teniente

adjetivos sustantivos

-OR -TOR -SOR

-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ

agente captor interruptor cursor animador actriz

adjetivos sustantivos

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 64: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

-TAT- -DAD -TAD -IDAD

Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad

sustantivos

-TUDO

-TUDINIS

-TUD -TUDIN-

gtDUMBRE

abstractos de cualidad o sus

derivados

juventud

servidumbre valetudinario

sustantivos

ANEXO 2 TEXTO CORTO

Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez

Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y

a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten

Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar

sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos

_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta

fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies

feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas

traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos

Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles

iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo

_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para

Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos

siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute

habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda

grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un

hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 65: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el

miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que

llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que

iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en

Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos

subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro

escapar a los cerros con todo y tropa

De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad

ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO

31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN

Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae

Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino

1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico

2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo

8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad

9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 66: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante

11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle

12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable

SEGUNDA DECLINACIOacuteN

1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios

6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario

7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola

8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor

9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo

TERCERA DECLINACIOacuteN

1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho

7 Latus lateris Lado

8 Lex legis Ley

9 Nox noctis Noche

10 Os oris Boca

11 Os ossis Hueso

12 Mors mortis Muerte

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 67: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

13 Mos moris Costumbre

14 Pater patris Padre

15 Plebs plebis Pueblo plebe

16 Pes pedis Pie

17 Ignis ignis Fuego

CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES

1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie

32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS

1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 68: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 69: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

33 Adjetivos latinos

1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola

2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar

3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar

4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil

ADJETIVOS NUMERALES

Unus uno Uniforme unico unigeacutenito

Duo dos Duelo duplicar

Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio

Tres tres Treacutebol triangulo tripartita

Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo

Quinque cinco Quinquenio quinquenal

Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta

Octo ocho Octosiacutelabo octogenario

Novem nueve Novenario noviembre

Decem diez Decenio decena

Centum cien Centenario bicentenario

Mille mil Milenio milla

34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 70: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 71: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 72: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

35 Adverbios Latinos

Algunos Adverbios de Lugar

Aquiacute hic

Desde aquiacute hinc

Alliacute ibi

Donde ubi

Desde todos lados undique

Donde sea quovis

En ninguacuten lugar nusquam

Hacia este lado citro

Algunos Adverbios de Tiempo

Cuaacutendo quando

Cuando cum

Luego tum

Ahora pronto mox

Mientras dum

Hace mucho iam pridem

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 73: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

Primero primum

Despueacutes deinde

Hoy hodie

Ayer heri

Ahora nunc

Finalmente postremo

Tan pronto como postquam

Nunca numquam

Frecuente saepe

Todos los diacuteas cotidie

Todaviacutea no nondum

Frecuentemente crebro

El diacutea anterior pridie

Siempre semper

Por fin denique

36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

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36 Lista general de adverbios latinos

quoque

tambieacuten

certe

seguro

certe

claro

illuc

allaacute

hic

aquiacute

ubi

doacutende

ammodum

muy

tum

entonces

ergo

por lo tanto

multo

mucho

bene

bien

simitu

juntos

male

de mala forma

fortasse

tal vez

modo

solamente

saepe

seguido

vere

realmente

quam

coacutemo

cur

por queacute

qui

quieacuten

iterum

todaviacutea

iterum

otra vez

iterum

maacutes

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 75: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

fere

casi

quod

porque

quondam

anteriormente

cotidie

habitualmente

fere

generalmente

numquam

jamaacutes

nun numquam

a veces

rare

raramente

semper

siempre

37 Las pseudodesinencias latinas

Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como

uacuteltimo elemento

1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo

2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura

3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida

4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico

5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto

6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero

7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente

8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico

9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo

10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme

11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 76: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo

13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro

ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-

ForoLocuciones20latinashtm)

ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad

ab initio = desde el principio empezar por el comienzo

ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin

ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se

conoce el pantildeo

alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes

ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea

carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta

casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra

cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder

conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible

curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona

de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito

dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria

errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas

ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral

in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa

in extenso = en extenso con todo detalle

in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos

inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere

in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 77: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar

mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu

modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella

noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo

nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto

nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo

o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos

panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo

peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves

per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten

si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa

sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato

sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten

timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo

urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano

velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa

ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas

Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores

de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

Calidad de Informacioacuten

La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la

La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no

La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 78: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

una problemaacutetica de su contexto

problemaacutetica de su contexto

considera la problemaacutetica de su contexto

Organizacioacuten La informacioacuten

estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente

La informacioacuten

estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes

La informacioacuten

estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten

proporcionada no parece estar organizada

Diagramas e

Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema

Uso de

Locuciones latinas

Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente

Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente

Puntos totales

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 79: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

MOacuteDULO III

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 80: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos

Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus

declinaciones

A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo

adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten

B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo

C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega

bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten

bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia

bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho

bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo

bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra

La primera declinacioacuten

tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo

luz del diacutea

sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos

del sol

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 81: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

ro

mediante las liacuteneas de la mano

Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra

La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo

e habita en el campo

Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 82: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

cadaacutever

ologiacutea = Tratado de los aacuterboles

La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo

pie Aacutepodo sin pies

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 83: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino

la vejez

ADJETIVOS GRIEGOS

Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos

demostrativos indefinidos y numerales

˝Ακρος α ον Elevado altura extremo

Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo

Μακρός ά όν largo grande

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 84: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

Έρυθρός ά όν rojo

NUMERALES GRIEGOS

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 85: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

Pronombres griegos

Verbos griegos

καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar

ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

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ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir

Algunos adverbios griegos

fuera

dentro

ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

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ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III

MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO

Total

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos

insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado

PRESENTACIOacuteN

No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo

Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden

Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo

Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo

CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada

No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos

El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta

El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta

REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones

Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones

Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten

No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten es adecuada con el tema

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada

La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados

La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados

La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados

Puntos totales

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 88: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

MOacuteDULO IV

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 89: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS

Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de

manera aislada

Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son

1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc

2 dus = da idea de mitad o medio

3 hemi = da idea de mitad o medio

En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las

preposiciones griegas son

1 a ambos lados alrededor de

2

3 = de desde

4 = a traveacutes de

5 = hacia dentro para

6

7

8 sobre

9

10

11

12

13

14

15 o de (tocaacutendose)

16

17

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 90: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

18

SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son

1

2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras

de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad

3 Ita Procede del sufijo griego

4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten

5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo

significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se

utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica

6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten

generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime

tambieacuten la idea de enfermedad por

7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos

Designan el lugar consagrado a alguien o para algo

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 91: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS

httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias

Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas

mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia

mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia

mdash

mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono

mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea

mdash

_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea

mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea

mdash

mdash

ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

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ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV

CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO

Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN

CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final

Falta uno de los elementos antes mencionados

Faltan 2 de los elementos antes mencionados

Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados

CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN

La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema

La informacioacuten no es adecuada con el tema

Existe informacioacuten pero es poco clara

La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema

JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso

La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla

La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten

La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas

CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten

Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva

Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva

Es simple y todo encimado No es atractiva

TRABAJO EN EQUIPO

Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo

Participa de forma responsable pero no solidaria

Participa de forma poco constructiva

No participa

TOTAL

Page 93: PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL ETIMOLOGÍAS …denms.uaemex.mx/pdf2015/5etimologias.pdf · de etimologías Construye la definición de etimología mediante un análisis lógico integral.

TOTAL