PLANEACIN DIDCTICA

DOCENTEL.E. MARIA DEL CARMEN VALLE FIGUEROA

Qu es la Planeacin Didctica Es un proceso que permite organizar de manera sistemtica, adecuada y coherente, todos los elementos de la actividad educativa. Es una herramienta que ayuda a estructurar el trabajo didctico en los eventos educativos.

Planeacin didctica Lo disea el docente a nivel del aulaComprende la seleccin y organizacin previa de las experiencias de aprendizaje que de manera individual y/o colaborativamente comparten los alumnos con el docente. El plan didctico debe reflejar mucha creatividad tanto en su planeacin cono en la ejecucin.

Para qu sirve la planeacin didctica ? Para organizar el proceso formativo con base en: Las caractersticas de la poblacinLa etapa o momento de formacinLos contenidos de aprendizajeLos recursos didcticosLos propsitos o servicios que se pretende impulsarLos tiempos disponibles para el desarrollo de contenidos Las caractersticas y criterios de evaluacin.

Tipos de Planeacin Didctica Planificacin Anual Planificacin Bimestral Plan Semanal Planificacin Semanal o Diaria.

Planificacin DidcticaExisten tipos de Unidad de trabajo de acuerdo a objetivos y contenidos, la unidad de trabajo puede ser de diversos tipos:

Por tema Unidad por correlacinUnidad por integracin

Con qu instrumento se hace la planeacin didctica? Existen varios instrumentos para guiar el trabajo didctico, pero el mas importantes es la llamada: Carta Descriptiva. La cual es considerada como un modelo tcnico de enseanza que gua al educador sobre lo que se pretende en un proceso educativo y como lograrlo.

Objetivo general:

Objetivo EspecificocontenidoactividadesRecursosTiempoTcnica Didctica ResponsableObservaciones

ESCENARIOSESTRATEGIAS DE EVALUACIONRECURSOS DIDACTICOS Y/O SOFTWAREAula de clase Preguntas orales directas.Registro de participacin en clase. Lluvia de ideasRegistro de participacin Pizarrn / MarcadoresCan Presentacin Power point Hojas de papel y lpiz para cada participante.

SEMANADESGLOSE DE TEMAS Y SUBTEMASOBJETIVO ESPECIFICOESTRATEGIA DE ENSEANZA APRENDIZAJEACTIVIDADES EXTRA CLASE / TAREAS1Orientacin a la practica Contenido del curso Plan general de practica Programa de materia Lineamiento para practica clnica Distribucin de alumnos por rea de trabajo Evaluacin Dinmica de trabajo en equipo Informar al alumno sobre la planeacin general del curso, lineamientos y requisitos para el mismo.

Sensibilizar al alumno sobre la importancia del trabajo en equipo. Experimentar el trabajo en equipo y la necesidad de adaptarse a los dems para poder cumplir una tarea. Exposicin por parte del maestro. Sesin de preguntas y respuestas Dinmica Palabras Lluvia de ideas Exposicin power point de la historia La carpintera Lectura sobre el programa de materia y plan general de prctica. Lectura de la historia de Los Gansos

Objetivos: Formulacin que describe logros y conductas que se esperan de un sujeto, al a concluir su aprendizaje.

Su funcin es orientar y guiar las actividades de este proceso.

Contenido: Una vez definidos los objetivos se determinan todos aquellos elementos como mtodos, valores, lenguaje, etc. Que puedan ser objeto de aprendizaje.

Estrategias de Aprendizaje La responsabilidad recae sobre el ESTUDIANTEComprensin de textos acadmicosComposicin de textos Solucin de problemas.

Ensamblarlo AsimilarloInterpretarlo

Estrategias de Enseanza Son los procedimientos o recursos utilizados por el profesor para promover el aprendizaje en el alumno.

Para el maestro, son la gua de las acciones que hay que seguir para desarrollar habilidades de aprendizaje en los estudiantes.

Actividades: Son las tareas y acciones que se proponen para iniciar, ampliar o reforzar los contenidos.

Recursos didcticos: Son los materiales didcticos necesarios para desarrollar eficazmente las actividades. Su uso permite facilitar la comprensin y mantener el inters sobre los temas o actividades.

Apoyos que el educador utiliza en el acto educativo, previamente seleccionados en funcin de los objetivos

Recursos didcticosSon una forma de incentivar el conocimiento de atender a los distintos tipos de aprendizaje.

Son un medio y no un fin para buscar solucin a las necesidades que la educacin plantea en el aula, pero no un sustituto del profesor.

Estos materiales deben representar, aproximar o facilitar al alumno la observacin, comparacin, investigacin o comprensin de la realidad.

Tcnicas didcticas: Son las formas de organizacin o actualizacin para conducir un proceso de enseanza aprendizaje. Las tcnicas pueden ser estticas, si los educandos solo tienen que estar atentos, como las conferencias o bien, dinmicas en donde los educandos deben estar activos.

Dinmica: Se refiere a todo lo que ocurre al interior de un grupo, desde que el animador interacta por primera vez con el.

Tiempo: Es el lapso que se dedica a cada actividad, as como a la duracin total del curso o evento formativo. El tiempo de cada tema se expresa en minutos y el de un evento formativo en horas.

Responsables: Son las personas que tendrn el papel de educador o evaluador en cada sesin del evento formativo.

Evaluacin: Es el momento en que se comprueba el logro de los objetivos. Existen varios tipos: de aprendizaje, del desempeo, diagnostica, formativa y sumaria.

Evaluacin Diagnstica Tiene como funcin orientar para adecuar las clases a cada curso.

Esta focalizada en el alumno, es decir, al realizar una prueba o actividad de diagnstico, lo que debe interesarse es la informacin que se pueda obtener de ah.

Observaciones: Aqu se sealan los aspectos que requieren una atencin particular en cada sesin.

Quines hacen y utilizan la planeacin didctica? Todo el personal de salud que tiene una funcin formativa y educativa, se enfrenta cotidianamente a la necesidad de planear el hecho educativo.

Como se aplica la planeacin didctica: Durante los eventos formativos y educativos se utiliza la planeacin didctica como un instrumento que gua y conduce el proceso.

Como gua de actividades.

Como agenda de trabajo.

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