La planeación del trabajo docente en el aula es fundamental para

lograr los objetivos de aprendizaje en todas las

asignaturas académicas, porque organiza y jerarquiza qué y cómo se enseña; por lo tanto involucra

al conjunto de decisiones y acciones que se toman a  lo

largo de una jornada escolar. Así el docente define las

actividades que realiza en el transcurso de la clase o del

trabajo con determinado contenido.

Sin embargo  es de suma importancia la planeación didáctica porque se sustenta en 3 pilares que son importantes para el docente.

Dominio disciplinar de los planes y programa comprendiendo las competencias que se pretenden desarrollar.

Gestión de ambiente de aprendizaje (Didáctica, recursos etc.)

  Transversalidad  (Asignaturas).

Planificar se relaciona con definir qué se aprenderá,  para qué y cómo; y en ello  va

implícita la forma como  utiliza el tiempo y el espacio, los materiales que seleccionará

para apoyar el aprendizaje y la interacciones al interior del aula.

PROPÓSITOS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

• Temas y subtemas de la asignatura

• Aprendizajes esperados

• Conceptos relacionados

• Tiempos

Estrategias para el aprendizaje

Evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje

Recursos didácticos

Observaciones

•Refieren a las expectativas formativas que se espera que los alumnos.

•Aprendizajes conceptuales, procedimentales y actitudinales

Se refieren al nombre seleccionados y organizados bajo

criterios de la misma disciplina, psicopedagógicos y en

correspondencia a las expectativas del nivel educativo.

Descripciones particulares, que deben

aprender en la asignatura de acuerdo a

los bloques y temas propuestos.

Seguimiento puntual durante el desarrollo

de las actividades y en cada fase de los

proyectos.

Conceptos básicos

relacionados con los

temas propuestos en cada

bloque, que orientan al

docente para el

desarrollo de las

estrategias didácticas.

Es la duración de las sesiones que se realizarán para

el desarrollo del programa.

Son actividades que articuladas con el

propósito del bloque permiten desarrollar

la labor docente para guiar la formación

de los alumnos en el aula.

Uso de recursos o materiales didácticos,

a fin de lograr un aprendizaje

significativo.

MATERIALES DIDÁCTICOS

DINÁMICAS GRUPALES

ORIENTACIONES DIDÁCTICAS GENERALES

Actividades programadas que los alumnos realizarán en

correspondencia con las estrategias de enseñanza

diseñadas por el docente, donde desarrollarán prácticas

acordes al tema/subtema de manera individual o

colectiva.

Tiene la finalidad de conocer permanentemente los

avances obtenidos por los estudiantes, para

orientar y redefinir el proceso de aprendizaje,

además de que brinda información relevante al

docente para mejorar su práctica.

En las asignaturas se promueve

instrumentar una coevaluación,

donde los alumnos integrantes de

un mismo equipo se evalúen entre

sí, en pares. Se sugiere además

utilizar la autoevaluación,

procedimiento en donde el

estudiante verifica sus

conocimientos, procedimientos y

actitudes sobre lo aprendido a partir

de los aprendizajes de sus

compañeros.

Es la sección de autocontrol y seguimiento del

docente para anotar los avances, logros,

modificaciones y cualquier otra experiencia que

considere relevante durante las sesiones de un

ciclo escolar.