UNIDAD EDUCATIVA “MIGUEL MALO GONZÁLEZ” Gualaceo- Azuay- Ecuador

VICERRECTORADO

AÑO LECTIVO

2015-2016

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Art. 11 literal i, artículos 40 y 42

DOCENTE(S) ING. PABLO UZHCA

ASIGNATURA MATEMATICA AÑO NOVENO PARALELO B

Nº DE BLOQUE 1

TITULO DEL BLOQUE

Numérico. Estadística y Probabilidad

OBJETIVO DEL

BLOQUE/MODULO

Recolectar, representar y analizar datos estadísticos en diagramas de tallo y hojas, para calcular la media, mediana, moda y

rango.

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para

interpretar y resolver problemas de la vida cotidiana.

EJE DE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostración, la comunicación,

las conexiones y/o la representación.

ESTÁNDARES DE

APRENDIZAJE DOMINIO C

NÚMEROS Y FUNCIONES

Resuelve ejercicios y problemas utilizando las propiedades y operaciones definidas en el

conjunto de los números reales.

2. PLANIFICACION

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:

Leer y escribir números racionales de acuerdo son su definición.

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN

Aplica las operaciones con números reales en la resolución de problemas

EJE TRANSVERSAL:

Actitudes positivas hacia la comunidad educativa.

PERIODOS: 6

FECHA INICIO: 21/09/2015

FECHA FINALIZACION: 25/09/2015

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

TÉCNICAS/INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

OBJETIVO:

UTILIZAR LAS FRACCIONES PARA RESOLVER SITUACIONES

DIVERSAS DE LA VIDA COTIDIANA. ANTICIPACIÓN:

UTILIZACION DE LAS TIC Presentación de videos:

a) Fracciones irreducibles. b) Simplificación de Fracciones.

PREGUNTAS Y RESPUESTAS

CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO:

FRACCIONES EQUIVALENTES Las Fracciones Equivalentes tienen el mismo valor, aunque parezcan diferentes. Estas fracciones son en realidad lo mismo

¿Por qué son lo mismo? Porque cuando multiplicas o divide a la vez arriba y abajo por el mismo número, la fracción mantiene su valor. La regla a recordar es: LO QUE HACES A LA PARTE DE ARRIBA DE LA FRACCIÓN TAMBIÉN LO TIENES QUE HACER A LA PARTE DE ABAJO. Por eso, estas fracciones son en realidad la misma:

Cuadernos Textos Marcadores Pizarra

Organizador Grafico.

Identifica una fracción positiva y una negativa. Calcula elementos desconocidos de una fracción.

Lección Escrita # 1

Nombre del Estudiante: __________________ Curso: _________Paralelo: ______ Fecha: ______________________ Tiempo estimado: 40 minutos 1. Escriba una definición de fracción.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Utilizando figuras represente las siguientes

fracciones. 7

17=

10

3=

3

20=

5

3=

Aquí hay más fracciones equivalentes, esta vez dividiendo.

SIMPLIFICANDO FRACCIONES Simplificar (o reducir) fracciones significa hacer la fracción lo más simple posible. ¿Por qué decir cuatro octavos (4/8) cuando en realidad quieres decir la mitad (1/2)?

3. Escriba a que fracción representan las siguientes gráficas.

4. Simplifique las siguientes fracciones hasta encontrar su forma irreducible. 75

100=

18

24=

5. Encuentre el valor del termino desconocido

3

5 𝑑𝑒 100 =

2

7 𝑑𝑒 … . . 500 =

____________________ Firma Estudiante

¿Cómo simplifico una fracción?

Hay dos maneras de simplificar una fracción:

Método 1: Intenta dividir los números de arriba y

abajo de la fracción a la vez hasta que no puedas seguir

más (prueba a dividirlos por 2,3,5,7,... etc.)

Ejemplo: Simplifica la fracción 24/108

Método 2: Divide las dos partes de la fracción por el

Máximo Factor Común (¡tienes que calcularlo primero!)

Ejemplo: Simplifica la fracción 8/12

CONSOLIDACIÓN:

USO DE LAS TIC:

Visitar el siguiente enlace: http://www.disfrutalasmatematicas.com/numeros/fracciones-simplificando.html Utilizar la herramienta para simplificar fracciones.

Trabajo Grupal:

En grupo de cuatro estudiantes resolver la actividad de la página 11 del Texto guía.

Tarea en casa:

Resolver las actividades 60 - 65 del texto guía. Bibliografía/WEBGRAFÍA: http://www.disfrutalasmatematicas.com/numeros/fracciones-simplificando.html https://www.youtube.com/watch?v=SneayKA7bYs

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACION DE NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACION DE LA ADAPTACION A SER APLICADA

OBSERVACIONES:

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): Ing. Pablo Uzhca NOMBRE: Ing. Tania Cando NOMBRE: Lcda. Diana Villa

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha: 21 Septiembre del 2015 Fecha: 21 Septiembre del 2015 Fecha: 21 Septiembre del 2015