Plan Semanal Computacion Primaria

UNIDAD EDUCATIVA BILINGÜE "SIR THOMAS MORE"PLANIFICACIÓN SEMANAL

Unidad: 1

Fecha - Hora Contenido Actividades

Coordinadora


Unidad: 1


Año de básica: 2do. Responsable: Sandro Ramírez Cedeño.Área: Computación

Paralelo A Lunes 11 Abril 2011 12:25 - 13:05

* ¿Qué son las computadoras?

* Hacer una lluvia de ideas sobre conocimientos previos.

Paralelo B Lunes 14 Abril 2011 08:25 - 05:05

* Preguntar a los estudiantes en qué lugares han observado computadoras y pedir que expresen cómo ayudan a las personas.



* ¿Para que sirven las computadoras?


Paralelo B Jueves 21 Abril 2011 08:25 - 05:05

* Explicar la importancia de la información en la actualidad y cómo las computadoras constituyen el medio para acceder a la información.

Coordinadora


Unidad: 1


Coordinadora


Unidad: 1


* Explicar la importancia de la información en la actualidad y cómo las computadoras constituyen el medio para acceder a la información.


Paralelo A Lunes 2 12:25 - 13:05

* ¿En donde se usan las computadoras?


Paralelo B Jueves 5 08:25 - 05:05

* Preguntar a los estudiantes en qué lugares han observado computadoras y pedir que expresen cómo ayudan a las personas en su trabajo.


* Partes de la computadora.

Coordinadora


Unidad: 1

Fecha - Hora Contenido Actividades* Encender la computadora




* Presentar un grafico de la computadora para explicar los nombres y usos de cada parte.

* Preparar tarjetas con los nombres de las partes de la computadora para que los estudiantes las ubiquen e la parte correspondiente al grafico.



* Dialogar con los estudiantes sobre el procedimiento para encender y apagar la computadora.


* Dibujar en láminas los pasos para encender y apagar la computadora, y pedir a los estudiantes que ordenen las láminas según el procedimiento correcto.

* Preparar tarjetas con los nombres de las partes de la computadora para que los estudiantes las ubiquen e la parte correspondiente al grafico.

Coordinadora


Recursos Evaluación Deberes

* Computadora

Profesor



* Computadora

Sandro Ramírez Cedeño. Semana: del 11 al 15 de abril Año lectivo: 2011 - 2012

* Texto del estudiante. Pág. 6

* Reconocer qué es la computadora.

* Dibuja en un formato A4 una computadora.

* Grafico de una computadora.

* Tarjetas con nombres de las partes de una computadora.



* Identificar los usos de la computadora.

* Dibuja en un formato A4 las actividades que puedes desarrollar con la computadora.


Profesor



* Computadora

Profesor



* Tarjetas con nombres de las partes de una computadora.

Sandro Ramírez Cedeño. Semana: del 2 al 6 de mayo Año lectivo: 2011 - 2012


* Identificar los lugares que utilizan computadora.

* Dibuja en un formato A4 un lugar donde has visto que se usan computadora.



* Computadora

Profesor



* Computadora


* Reconoce las partes externas de la computadora.

* Dibuja en un formato A4 las partes de la computadora estudiadas.




*Enciende la computadora en orden.

* Dibuja en un formato A4 la computadora e indica los pasos para encenderla.


Profesor


Unidad: 1


Coordinadora


Unidad: 1


Año de básica: 3ro. Responsable: Sandro Ramírez Cedeño.Área: Computación

Paralelo A Martes 12 Abril 2011 08:25 - 05:05

* ¿Qué hacen las computadoras?

* Hacer una lluvia de ideas con los saberes previos de los estudiantes sobre los contenidos.

* Leer el texto de la página 6 y dialogar con los estudiantes sobre otros tipos de computadoras utilizadas para tareas especificas.

* Leer el texto de la página 7 y pedir a los estudiantes que identifiquen otros lugares en donde se utilizan computadoras.


Paralelo A Martes 19 Abril 2011 08:25 - 05:05

* ¿Cómo se cuidan las computadoras?


Coordinadora


Unidad: 1


Coordinadora

* Leer las recomendaciones de la página 8 y analizar cuales son los posibles daños que pueden afectar el funcionamiento de la computadora.

* Realizar carteles sobre los cuidados de las computadoras para el salón.


Paralelo A Martes3 08:25 - 05:05

* ¿Cómo se utilizan las computadoras?


* Realizar demostraciones dramáticas sobre las recomendaciones que se debe seguir para estar frente a una computadora durante un tiempo prolongado.

* Leer el texto de las páginas 9 y 10 y analizar las consecuencias de no seguir las recomendaciones indicadas.


Unidad: 1


Coordinadora


Unidad: 1



Paralelo A Martes 10 08:25 - 05:05

* ¿Dónde se utilizan las computadoras?


* Preguntar a los estudiantes en qué lugares han observado computadoras y pedir que expresen cómo ayudan a las personas en su trabajo.


Paralelo A Martes 17 08:25 - 05:05

* ¿El explorador de Windows XP?

* Leer el texto de las páginas 12 y 13 para conocer el Explorador de Windows y sus partes.

* Dibujar, en un cartel, una ventana del Explorador de Windows con la carpeta Mi PC, repartir a los estudiantes tarjetas con los nombres de los elementos del Explorador y pedirles que las ubiquen en el dibujo.

Coordinadora

* Dibujar, en un cartel, una ventana del Explorador de Windows con la carpeta Mi PC, repartir a los estudiantes tarjetas con los nombres de los elementos del Explorador y pedirles que las ubiquen en el dibujo.



* Computadora

Profesor




* Texto del estudiante. Pág. 6 - 7

* Reconocer los usos de la computadora en el entorno.

* Dibuja en un formato A4 los lugares en donde se utilizan las computadoras.



* Enumerar los cuidados necesarios al trabajar con las computadoras.

* Enumera en una hoja A4 los cuidados que debe dársele a la computadora.

* Computadora

Profesor



* Computadora

Profesor

* Enumera en una hoja A4 los cuidados que debe dársele a la computadora.



* Mantén una buena postura al utilizar una computadora.

* Enlista en una hoja A4 las recomendaciones de ergonomía.



* Computadora

Profesor



* Computadora



* Identificar los lugares que utilizan computadora.

* Dibuja en un formato A4 un lugar donde has visto que se usan computadora.



* Texto del estudiante. Pág. 12 -13

* Reconocer los elementos del Explorador de Windows y nombra la función de cada uno de ellos.

* Enlista en una hoja, los pasos para ingresar al Explorador de Windows.


Profesor


Unidad: 1

Fecha - Hora Contenido Actividades* Software y Hardware

Coordinadora


Unidad: 1

Fecha - Hora Contenido Actividades* Tipos de computadoras.

Coordinadora

Año de básica: 4to. Responsable: Sandro Ramírez Cedeño.Área: Computación

Paralelo A Viernes 15 Abril 2011 12:25 - 13:05

* Recuperar los conocimientos previos de los estudiantes sobre las partes y programas de la computadora.

* Leer la página 6 del libro y realizar comentarios sobre la lectura.


Paralelo A Viernes 22 Abril 2011 12:25 - 13:05

* Recuperar los conocimientos previos de los estudiantes sobre los tipos de computadora.

* Hacer una lista de los tipos de computadoras más conocidos por los estudiantes y analizar sus semejanzas y diferencias.


Unidad: 1

Fecha - Hora Contenido Actividades* Uso de la memoria flash.

Coordinadora


Unidad: 1



Paralelo A Viernes 6 12:25 - 13:05

* Hacer una lluvia de idea acerca de los conocimientos previos sobre las memorias flash y su utilidad.

* Leer los procedimientos de la página 9 para utilizar la memoria flash y verificar cada paso utilizando la computadora.

* Seguir los pasos de la página 10 para enviar archivos a una memoria flash en la computadora.



* Enviar archivos a la memoria flash.

* Hacer una lluvia de idea acerca de los conocimientos previos sobre las memorias flash y su utilidad.

* Seguir los pasos de la página 10 para enviar archivos a una memoria flash en la computadora.

Coordinadora


Unidad: 1

Fecha - Hora Contenido Actividades* El Explorador de Windows.

Coordinadora

* Explicar el cuidado de la memoria flash y la desconexión apropiada indicada en la página 10



* Hacer una lluvia de ideas de los conocimientos previos de los estudiantes sobre Microsoft Windows.

* Realizar el procedimiento para activar el Explorador de Windows de las páginas 12 y 13 y de la actividad de refuerzo de la página 13.



* Computadora

* Memoria flash

Profesor



* Computadora

* Memoria flash

Profesor



* Diferencia los elementos de hardware de los elementos de software.

* Enumera en una hoja A4 los tipos de software que conoces.



* Reconocer los distintos tipos de computadora.

* Dibuja en un formato A4 los tipos de computadora que conoces.



* Computadora

* Memoria flash

Profesor



* Computadora



* Abre una memoria flash

* Enlista en una hoja, los pasos para el uso de la memoria flash.



* Envía archivos a una memoria flash

* Enlista en una hoja, los pasos para extraer correctamente la memoria flash.

* Extrae correctamente la memoria flash.

* Memoria flash

Profesor



* Computadora

* Memoria flash

Profesor



* Activar el Explorador de Windows.

* Enlista en una hoja, los pasos para ingresar al Explorador de Windows.

* Extrae correctamente la memoria flash.


Unidad: 1


Coordinadora


Unidad: 1

Fecha - Hora Contenido Actividades* Puertos.


Paralelo A Miércoles 13 Abril 2011 08:25 - 05:05

* Periféricos de la Computadora

* Recuperar los conocimientos previos de los estudiantes sobre los dispositivos periféricos.

* Leer la página 6 del libro y realizar comentarios sobre la lectura.


Paralelo A Miércoles 20 Abril 2011 08:25 - 05:05

* Recuperar los conocimientos previos de los estudiantes sobre los puertos de una computadora.

* Realizar, en grupos, un cartel con la tabla de resumen de los principales puertos y conectores de la computadora y sus usos.

Coordinadora


Unidad: 1

Fecha - Hora Contenido Actividades* Conectores.

Coordinadora



Paralelo A Miércoles 4 08:25 - 05:05

* Recuperar los conocimientos previos de los estudiantes sobre los conectores de una computadora.

* Dialogar con los estudiantes sobre los dispositivos que, con frecuencia, se conectan a su computadora, y sobre los tipos de conectores que utilizan para que se establezca la comunicación entre el dispositivo y la computadora.

Unidad: 1

Fecha - Hora Contenido Actividades* Conectores.

Coordinadora


Unidad: 1

Fecha - Hora Contenido Actividades* Windows XP



* Recuperar los conocimientos previos de los estudiantes sobre los conectores de una computadora.

* Dialogar con los estudiantes sobre los dispositivos que, con frecuencia, se conectan a su computadora, y sobre los tipos de conectores que utilizan para que se establezca la comunicación entre el dispositivo y la computadora.



* Recuperar los conocimientos previos de los estudiantes sobre Windows XP y las características de este sistema operativo.

* Dialogar con los estudiantes sobre la historia de Windows, sus diferentes versiones, su creador, etc.

Coordinadora



* Computadora

Profesor



* Computadora



* Enumera los distintos dispositivos periféricos que se pueden conectar a una computadora.

* Investiga (en una hoja A4) los dispositivos periféricos que no estén nombrados en el texto.

* Revistas de computadora




* Enlista en una hoja, los puertos de la computadora.


* Conectores y cables.

Profesor



* Computadora


Profesor





* Investiga (en una hoja) los conectores adicionales que se utilizan en diferentes dispositivos electrónicos.



* Computadora


Profesor



* Computadora



Nota: Necesito reforzar este tema.* Texto del estudiante.

Pág. 8* Enumera los distintos dispositivos periféricos que se pueden conectar a una computadora.

* Investiga (en una hoja) los conectores adicionales que se utilizan en diferentes dispositivos electrónicos.




* Enumera las caracteristicas principales de Windows XP.

* Investiga (en una hoja) la historia de Windows.


Profesor

Nota: Necesito reforzar este tema.


Unidad: 1


Coordinadora


Unidad: 1

Fecha - Hora Contenido Actividades* Capacidad de memoria.



* Medidas de almacenamiento.

* Reforzar los conocimientos previos de los estudiantes sobre los contenidos de estudio, mediante una lluvia de ideas.

Paralelo B Viernes 15 Abril 2011 08:25 - 05:05

* Escribir las medidas, símbolos y equivalencias de la página 6 en un cartel y exponerlos en el aula.

* Realizar ejercicios de conversión de las medidas de almacenamiento entre los diferentes múltiplos.



* Leer la página 7 sobre la capacidad de memoria de las unidades de almacenamiento y realizar actividades de lectura comprensiva.

Coordinadora


Unidad: 1



* Investigar las diferentes capacidades de almacenamiento de información que tienen las memorias flash en la actualidad y compararlas con las de un CD.

* Seguir los procedimientos de las páginas 7 y 8, para ver la capacidad del disco duro instalado en la computadora.




Paralelo B Viernes 08:25 - 05:05



Coordinadora


Unidad: 1


Coordinadora


Unidad: 1





Paralelo B Viernes 13 08:25 - 05:05




Coordinadora


Unidad: 1


Coordinadora


* Personalizar la barra de tareas.

* Reforzar los conocimientos previos de los estudiantes sobre los contenidos de estudio, mediante ejercicios de relación palabra - significado.


* Realizar el procedimiento y la actividad de las páginas 10 y 11, para personalizar la Barra de tareas.




* Reforzar los conocimientos previos de los estudiantes sobre los contenidos de estudio, mediante ejercicios de relación palabra - significado.


* Realizar el procedimiento y la actividad de las páginas 10 y 11, para personalizar la Barra de tareas.



* Computadora

Profesor





* Explica cómo se utiliza el sistema binario en las computadoras.

* Escribir (en una hoja A4) las medidas de almacenamiento.

* Ordenar de mayor a menor los múltiplos de byte.

* Páginas web sobre el sistema binario.



* Reconoce la capacidad de memoria de las unidades de almacenamiento.

* Investiga (en una hoja A4) las diferentes capacidades de almacenamiento de los disco duro.

* Computadora

Profesor



* Computadora


* Obtén información sobre la capacidad del disco duro.






Profesor



* Computadora

Profesor




Nota: Retomo la clase de la semana que no se pudo dar por el feriado.






* Computadora

Profesor



* Computadora

Profesor



* Enlista en una hoja, los pasos para personalizar la barra de tareas.




* Enlista en una hoja, los pasos para personalizar la barra de tareas.


Unidad: 1


Coordinadora


Unidad: 1


Año de básica: 7mo. Responsable: Sandro Ramírez Cedeño.Área: Computación


* Elementos internos de la computadora.

* Hacer una lluvia de ideas con los saberes previos de los estudiantes sobre las partes internas de la computadora.


* Leer la página 6 y revisar cada uno de los elementos internos de la computadora.

* Exponer una placa madre físicamente y pedir a los estudiantes que señalen cada una de las partes internas.



* Dispositivos externos de la computadora.


Coordinadora


Unidad: 1

Fecha - Hora Contenido Actividades* Dispositivos inalámbricos.

Coordinadora


Unidad: 1


* Mostrar los diferentes dispositivos externos que pueden utilizarse conjuntamente con la computadora.



* Leer la página 8 y realizar las actividades de comprensión lectora.


* Dialogar con los estudiantes sobre los diferentes dispositivos inalámbricos que se usan a diario.


Fecha - Hora Contenido Actividades* Scandisk

Coordinadora


Unidad: 1


Coordinadora


* Dialogar con los estudiantes sobre la importancia de realizar un mantenimiento adecuado a los dispositivos de almacenamiento.


* Realizar el procedimiento de las páginas 10 y 11 para realizar la comprobación de errores en el disco y repáralos.



* Desfragmentar el disco duro.

* Dialogar con los estudiantes sobre la importancia de realizar un mantenimiento adecuado a los dispositivos de almacenamiento.


* Realizar el procedimiento de las páginas 12 y 13 para realizar la comprobación de errores en el disco y repáralos.


Recursos Evaluación Deberes* Texto del estudiante

* Computadora

* Placa madre

Profesor




* Describe las funciones que cumplen las partes internas de la computadora

* Recorta y pega (en una hoja A4) láminas de las partes internas de la computadora.


* Enumera los dispositivos externos que se pueden utilizar en una computadora.

* Recorta y pega (en una hoja A4) láminas de las partes externas de la computadora.

* Computadora

Profesor



* Computadora

Profesor



* Reconoce un dispositivo inalámbrico.

* Recorta y pega (en una hoja A4) láminas lo los dispositivos inalámbricos que conoces.



* Computadora

Profesor



* Computadora

Profesor


* Comprueba y repara errores en discos duros.

* Enlista (en una hoja A4) los pasos para ejecutar el scandisk



* Desfragmentar el disco duro.

* Enlista (en una hoja A4) los pasos para desfragmentar el disco duro.

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