3.4 Plan de Destrezas Con Criterio dej Desempeno 4to Ciencias Naturales

8/16/2019 3.4 Plan de Destrezas Con Criterio dej Desempeno 4to Ciencias Naturales

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LOGOTIPO INSTITUCIONAL NOMBRE

1. DATOS INFOR

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA:

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE:

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:

2. PLANIFICACIÓN PARA LA CLASE DE LA

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS

ANTICIPACIÓN

CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO


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CONSOLIDACIÓN

". ADAPTACIONES C

ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ELABORADO RE

DOCENTE: N#$%&':

F(&$): F(&$):

F'*+): F'*+):


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DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA AÑO LECTIVO

MATIVOS:

N,MERO DE PERIODOS: FEC-A DE INICIO:

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

.. A LA ….. ….. PLANES DE CLASE!

INDICADORES DE LOGRO TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

FEC-A DEFINALIZACIÓN:


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URRICULARES

ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

ISADO APROBADO

N#$%&':

F(&$):

F'*+):


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1. DATOS INFOR


CIENCIAS NATURALES





ANTICIPACIÓN



Identifcar las características e importancia de las uentes de energía naturales mediante la

descripción de sus elementos, para promoer medidas !ue aten"en la contaminación delmedio#

$escri%ir el Sol, el iento & el agua como uentes de energía naturales inagota%les con laidentifcación de sus características, la relación de su papel en el am%iente & su utilidad parael desarrollo de los seres 'umanos#

-%seración de un gr)fco !ue represente a la energíasolar.lanteamiento de preguntas & respuestas para determinarla inormación !ue conocen acerca de la relación e/istenteentre el Sol, el iento & el agua como uentes de energía#01u2 es para ti la energía30Cu)les son sus uentes naturales3#0La energía solar in4u&e en el moimiento del

agua & el iento3


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CONSOLIDACIÓN

". ADAPTACIONES C


ELABORADO RE

DOCENTE: N#$%&':

F(&$): F(&$):

F'*+): F'*+):

(r)fco Cartulina Cuaderno*arcadores L)pi+ Ilustraciones

*asing

-%seración de im)genes relacionadas con el Sol, el iento& el agua como uentes de energía naturales inagota%les #Aplicación de la t2cnica actia 5Aprendi+a6e %asado enpro%lemas5 para esta%lecer conclusiones específcas en

cuanto a las im)genes o%seradas# Construcción grupal oindiidual de un organi+ador de ideas 5*enteactoConceptual5 so%re los tipos de energía solar#Aplicación de la t2cnica actia 5Rueda de e/pertos5, con lafnalidad de determinar al Sol, el iento & el agua comouentes de energía naturales inagota%les7 suscaracterísticas, la relación de su papel en el am%iente & suutilidad para el desarrollo de los seres 'umanos#

$esarrollo de las actiidades propuestas por el te/to delestudiante para el reuer+o de la destre+a enunciada#8erifcación del niel de desarrollo de la destre+acu&o conocimiento es9 El sol, el iento & el agua comouentes de energía#Re4e/ión grupal acerca de los conocimientos alcan+adosen relación a la importancia del sol, del iento & el aguapara el desarrollo de los seres 'umano#


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MATIVOS:





Reconoce las uentes de energía naturales & descri%e su importancia




El reconocimiento, respeto & aloración a la diersidad de maniestaciones 2tnico:culturalesdel entorno#

La localidad,e/presión de relaciones naturales & sociales#


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URRICULARES


ISADO APROBADO

N#$%&':

F(&$):

F'*+):

Relaciona el Sol, el iento & el aguacomo uentes de energía naturalesinagota%les con la identifcación desus características, la relación de supapel en el am%iente & su utilidad

para el desarrollo de los seres'umanos#

T;CNICA Encuesta

INSTRU*ENT- Cuestionario


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1. DATOS INFOR


CIENCIAS NATURALES





ANTICIPACIÓN



Identifcar las características e importancia de las uentes de energía naturales mediante la

descripción de sus elementos, para promoer medidas !ue aten"en la contaminación delmedio#

Relacionar el calor & la lu+ !ue proporciona el Sol, su in4uencia en el cam%io clim)tico cone/perimentaciones, registros clim)ticos & recolección e interpretación de datos en elentorno#

.resentación de la noticia del día 5Nuestros o6os la captancomo lu+ %lanca, aun!ue est) compuesta por los sietecolores !ue orman el arco iris5-rgani+ación de un di)logo so%re la noticia del díapresentada#.laneación con6unta de un e/perimento 5El calor & loscuerpos5 para reconocer las ormas en !ue los cuerpos

producen calor#


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CONSOLIDACIÓN

". ADAPTACIONES C


ELABORADO RE

DOCENTE: N#$%&':

F(&$): F(&$):

F'*+): F'*+):

Eserogr)fcosClao

*artilloRocaCuaderno

L)pi+ Te/to

.i+arrón*arcadores

-rgani+ación de un di)logo con el o%6etio de esta%lecerresponsa%ilidades & a la e+ eectuar la proisión de todoslos materiales para la e6ecución del e/perimento#E6ecución del e/perimento 5El calor & los cuerpos5

siguiendo las indicaciones por el docente otorgadas#Ela%oración indiidual o grupal de un organi+ador de ideas5Cuadro de resumen5 estructurado para eectuar laescritura de los resultados del e/perimento#Construcción grupal o indiidual de un organi+ador deideas 5*apa Conceptual5, estructurado so%re el calor & lalu+ !ue proporciona el Sol & su in4uencia en el cam%ioclim)tico#

Re4e/ión grupal acerca de los conocimientos alcan+adosen relación al calor & la lu+ !ue proporciona el sol & suin4uencia en el cam%io clim)tico#Recuento grupal de lo eectuado en clase en relación ale/perimento 5El calor & los cuerpos5 reali+ado conel fn de eidenciar la lu+ & el calor !ue proporciona el sol#$esarrollo de las actiidades e/puestas en el te/to delestudiante para afan+ar los conocimientos ad!uiridosso%re la destre+a#


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MATIVOS:









El reconocimiento, respeto & aloración a la diersidad de maniestaciones 2tnico:culturalesdel entorno#



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1. DATOS INFOR


CIENCIAS NATURALES





ANTICIPACIÓN



$escri%ir el suelo, sus tipos & la relación con la agricultura a tra2s de la identifcación desus propiedades, para omentar ')%itos de conseración & protección#

Anali+ar las particularidades !ue presentan los suelos de la localidad con la o%seracióndirecta durante las indagaciones de campo, identifcación & registro de datos & lainterpretación de otograías, im)genes & ideos del estado del suelo en la localidad#

Aplicación de la t2cnica actia 5El so%re preguntón5 paragenerar ideas de los tipos de suelos#0Cómo crees !ue se orma el suelo30


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CONSOLIDACIÓN

". ADAPTACIONES C


ELABORADO RE

DOCENTE: N#$%&':

F(&$): F(&$):

F'*+): F'*+):

8ideo T Te/to*arcadores Cuaderno

Eserogr)fco .apelotes .inturaCuaderno L)pi+

-%seración de im)genes so%re los tipos de suelos de lalocalidad#Construcción grupal o indiidual de un organi+ador deideas 5Cuadro Comparatio5 so%re los tipos de suelo de la

región litoral, interandina & ama+ónico, o%serados en lasim)genes#Aplicación de la t2cnica actia 5Aprendi+a6e %asado enpro%lemas5 para esta%lecer conclusiones específcas encuanto a los suelos de la localidad# Construcción grupal oindiidual de un organi+ador gr)fco 5Rueda de atri%utos5,acerca de las particularidades del suelo local#

Recuento indiidual de las actiidades reali+adas paraafan+as los conocimientos so%re las particularidades !uepresentan los suelos de la localidad#$esarrollo de las actiidades e/puestas en el te/to delestudiante con la fnalidad de consolidar los nueosconocimientos#Re4e/ión grupal acerca de las difcultades encontradas alela%orar el 5Cuadro comparatio5 o la 5Rueda deatri%utos5#


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MATIVOS:



$esarrollo de alores 'umanos uniersales#







=: Reconoce las condiciones aora%les de los suelos para la agricultura#: $escri%e las principales características del suelo de la localidad


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URRICULARES


ISADO APROBADO

N#$%&':

F(&$):

F'*+):

Nom%ra las particularidades !uepresentan los suelos de la localidad

con lao%seración directa durante lasindagaciones de campo, identifcación& registro de datos & la interpretaciónde otograías, im)genes & ideos del

estado delsuelo en la localidad#

T;CNICA Entreista

INSTRU*ENT- (uía depreguntas


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1. DATOS INFOR


CIENCIAS NATURALES





ANTICIPACIÓN




Relacionar la estructura del suelo con el reliee de la localidad desde las o%seracionesdirectas, recolección de datos %i%liogr)fcos & e/perimentales#

-rgani+ación de un di)logo so%re las características delsuelo, con la fnalidad de esta%lecer los conocimientose/istentes so%re el tema, relacionado a la estructura delsuelo# .laneación con6unta de actiidades en el aula parae/plorar ideas con respecto a la estructura del suelo con elreliee de la localidad#Aplicación de la t2cnica actia 5Círculos conc2ntricos5,

para enocar la atención en el tema planteado acerca de laestructura del suelo con el reliee de la localidad#


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MATIVOS:










=: Reconoce las condiciones aora%les de los suelos para la agricultura#: $escri%e las principales características del suelo de la localidad


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URRICULARES


ISADO APROBADO

N#$%&':

F(&$):

F'*+):

Esta%lece la estructura delsuelo con el reliee de la localidaddesde las o%seraciones directas,

recolección de datos %i%liogr)fcos &e/perimentales#

T;CNICA -%seración

INSTRU*ENT- Escala (r)fca


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1. DATOS INFOR


CIENCIAS NATURALES





ANTICIPACIÓN




$ierenciar las propiedades de los diersos tipos del suelo agrícola de la localidad con lao%seración, recolección e interpretación de datos#

.laneación con6unta de actiidades en el aula parae/plorar ideas de las propiedades de los diersos tipos desuelo agrícola de la localidad, mediante un e/perimento#Aplicación de la t2cnica actia 5Cuadro anticipatorio5, paraesta%lecer lo !ue conocemos & lo !ue !ueremos conocercon respecto a las propiedades de los diersos tipos delsuelo agrícola de la localidad#Aplicación de la t2cnica actia 5Círculos conc2ntricos5 para

enocar la atención en las propiedades de los diersostipos de suelo agrícola de la localidad#


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CONSOLIDACIÓN

". ADAPTACIONES C


ELABORADO RE

DOCENTE: N#$%&':

F(&$): F(&$):

F'*+): F'*+):

> muestras de suelos dierentes

Agua(lo%o.apel %ond

L)pi+.apelotes

*arcadores

-%seración de una imagen so%re la composición del suelo& generación de un di)logo so%re la interpretación de laimagen presentada#Aplicación de la t2cnica actia 5Compaeros de región5,

para llear a ca%o la organi+ación del aula con la fnalidadde reali+ar un e/perimento para determinar las te/tura &las partículas del suelo# .roisión de todos los materialesnecesarios para el e/perimento planifcado#Construcción grupal o indiidual de un organi+ador deideas 5*enteacto conceptual5, estructurado so%re laagricultura Ecuatoriana#

8erifcación del niel de desarrollo de la destre+a mediantela e6ecución de un comentario so%re una ta%la !uemuestra los principales cultios de cada región natural delEcuador9Aplicación de la t2cnica actia 5El glo%o preguntón5 so%rela clase eectuada#0Cu)les son las ormas !ue conoces para conserar elsuelo37 0Cu)les son las ormas de cultio !ue conoces3


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MATIVOS:












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URRICULARES


ISADO APROBADO

N#$%&':

F(&$):

F'*+):

Contrasta las propiedades de losdiersos tipos del suelo agrícola de la

localidad con la o%seración,recolección e interpretación de datos#

T;CNICA -%seración

INSTRU*ENT- Lista de Cote6o


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1. DATOS INFOR


CIENCIAS NATURALES





ANTICIPACIÓN



Identifcar las particularidades & la importancia del agua mediante la descripción de lascaracterísticas ísicas & relacionar con su uso, a fn de promoer medidas tendientes a

mitigar la contaminación !ue aecta a los seres ios#

$escri%ir las características ísicas del agua con la o%seración directa, la e/perimentación einterpretación de los datos o%tenidos#

.resentación de la interrogante del día9 50Sa%ías !ue elagua !ue utili+amos 'o& en día nace de las mismasuentes !ue desde 'ace millones de aos atr)s35#Aplicación de la t2cnica actia 5El so%re preguntón5 paragenerar ideas con respecto al agua#0.ara !u2 utili+as el agua30Creen !ue podemos iir sin agua los seres

ios30Creen !ue es necesario no desperdiciar el agua3


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CONSOLIDACIÓN

". ADAPTACIONES C


ELABORADO RE

DOCENTE: N#$%&':

F(&$): F(&$):

F'*+): F'*+):

Recipientes8asosAgua

Te/toL)pi+

CuadernoUna olla


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MATIVOS:



El conocimiento & respeto por la integridad de su propio cuerpo#







: $escri%e las características ísicas del agua & su importancia para la ida de losseres ios#: .ropone estrategias !ue se puedan llear a ca%o, para eitar la contaminación delagua por microorganismos !ue causan enermedades#


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URRICULARES


ISADO APROBADO

N#$%&':

F(&$):

F'*+):

Esta%lece las características ísicas delagua con la o%seración directa, lae/perimentación e interpretación de

los datoso%tenidos#

T;CNICA -%seración

INSTRU*ENT- EscalaNum2rica


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1. DATOS INFOR


CIENCIAS NATURALES





ANTICIPACIÓN




Anali+ar la importancia & utilidad del agua para la ida de los seres ios de la localidad cono%seraciones directas en el entorno, la interpretación de im)genes, gr)fcos & lainormación o%tenida de dierentes uentes#

Interpretación de la canción 5El agua es ida5 -rgani+aciónde un di)logo para eidenciar los conocimientos preiosrelacionados con los %enefcios del agua para los seresios de la localidad#Aplicación de la t2cnica actia 5El so%re preguntón5 paragenerar ideas so%re el agua#0.ara !u2 utili+as el agua30Creen !ue podemos iir sin agua los seres

ios30Creen !ue es necesario no desperdiciar el agua3


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CONSOLIDACIÓN

". ADAPTACIONES C


ELABORADO RE

DOCENTE: N#$%&':

F(&$): F(&$):

F'*+): F'*+):

Cartulinas *arcadores Te/toCuaderno Eserogr)fcoIlustraciones *asing

L)pi+

Aplicación de la t2cnica actia 5Taller pedagógico5 paraconseguir aprendi+a6es reerentes a la importancia &utilidad del agua para los seres ios# Aplicación de lat2cnica actia 5Aprendi+a6e %asado en pro%lemas5 para

esta%lecer conclusiones específcas en cuanto a laimportancia & utilidad del agua para los seres ios#Construcción grupal o indiidual de un organi+ador gr)fco5Constelación (r)fca5, so%re los usos del agua#Aplicación de la t2cnica actia 5Rompeca%e+as del tema5,para llear a ca%o la Interpretación grafca so%re laimportancia & utilidad del agua para los seres ios#D

Ela%oración de un tra%a6o pr)ctico CartelF !ue eidencielos conocimientos alcan+ados en relación a compartir unmensa6e so%re la importancia & utilidad del agua para losseres ios#$esarrollo de los e6ercicios e/puestos en el te/to delestudiante para el desarrollo de la destre+a acerca de laimportancia & utilidad del agua para la ida de los seresios de la localidad#


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MATIVOS:












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URRICULARES


ISADO APROBADO

N#$%&':

F(&$):

F'*+):

E/plica la importancia & utilidad delagua para la ida de los seres ios de

la localidad con o%seracionesdirectas en el entorno, la

interpretación de im)genes, gr)fcos &la inormación o%tenida de dierentes

uentes#

T;CNICA .ortaolio

INSTRU*ENT- Arc'ios


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1. DATOS INFOR


CIENCIAS NATURALES





ANTICIPACIÓN




enermedades transmitidas por microorganismos con la re4e/ión de la pr)ctica de normas &')%itos de 'igiene & salu%ridad, la o%seración directa, la recolección & procesamiento dedatos o%tenidos de diersas uentes como %i%liogr)fcas, mas media prensa escrita, radio,

Interpretación de la canción 5AgGita cristalina5 Aplicaciónde la t2cnica actia 5El glo%o preguntón5 para esta%lecerideas relacionadas con el mane6o del agua90El agua aparentemente es transparente3,0Creen !ue tenga alg"n microorganismo !ueatente contra nuestra salud30Ustedes 'an escuc'ado de alguna enermedad!ue 'a&a proocado el agua contaminada3#

.laneación con6unta del e/perimento 5Agua parael consumo 'umano5#


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CONSOLIDACIÓN

". ADAPTACIONES C


ELABORADO RE

DOCENTE: N#$%&':

F(&$): F(&$):

F'*+): F'*+):

Tasa con aguaSal

Cocina-lla con tapa

CuadernoEserogr)fco

CartelCartulina

*arcadores8ideo T

Internet.intura Tela

E6ecución de un e/perimento 5Agua para el consumo'umano5 para determinar la importancia de 'erirel agua como medio para purifcar & eitar enermedades#Construcción grupal o indiidual de un organi+ador de

ideas 5Causa & eecto5 para e/plicar so%re la importanciadel mane6o adecuado del agua# Aplicación de la t2cnicaactia 5Aprendi+a6e %asado en pro%lemas5 para esta%lecerconclusiones específcas en cuanto a la ta%la presentada#Construcción grupal o indiidual de un organi+ador gr)fco5Ta%la de do%le entrada5, acerca de las enermedadesad!uiridas por la contaminación del agua#

Re4e/ión grupal so%re las pr)cticas & normas de 'igiene &salu%ridad !ue se llean a ca%o diariamente en el 'ogar,acerca del mane6o del agua#Emitir una recomendación personal para preenirenermedades generadas a causa de ingerir el aguacontaminada#$esarrollo de actiidades preistas en el te/to delestudiante con la fnalidad de afan+ar los conocimientosad!uiridos#


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URRICULARES


ISADO APROBADO

N#$%&':

F(&$):

F'*+):

E/plica !ue el mane6o adecuado delagua para el consumo 'umanopreiene enermedades transmitidaspor microorganismos con la re4e/iónde la pr)ctica de normas & ')%itos de

'igiene & salu%ridad#

T;CNICA -%seración

INSTRU*ENT- EscalaNum2rica


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1. DATOS INFOR


CIENCIAS NATURALES





ANTICIPACIÓN



$eterminar las características del aire & su relación con los seres ios por medio de la

descripción & e/perimentación, a fn de alorar su importancia en los procesos itales & lanecesidad de preenir &Ho mitigar su contaminación#

Anali+ar las características del aire & su importancia para la ida de los seres ios, con ladescripción de gr)fcos e im)genes, la e/perimentación & la re4e/ión#

Aplicación de la t2cnica actia 5El cuadro anticipatorio5para determinar lo !ue conocemos & !ueremos conocerso%re el aire#-rgani+ación de un di)logo para eidenciar losconocimientos preios relacionados con las característicasdel aire#Aplicación de la t2cnica actia 5Lluia de ideas5 paradeterminar la importancia del aire para los seres ios#

.laneación con6unta de un e/perimento para conocer lascaracterísticas del aire#


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MATIVOS:



El desarrollo %iológico & psicológico acorde con la edad & el entorno socio:ecológico#


La localidad, e/presión de relaciones naturales & sociales#





#: E/plica la unción de las plantas como elemento indispensa%le para me6orar lacalidad del aire#


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URRICULARES


ISADO APROBADO

N#$%&':

F(&$):

F'*+):

$etermina las características del aire& su importancia para la ida de losseres ios, con la descripción de

gr)fcos e im)genes, lae/perimentación & la re4e/ión#

T;CNICA .rue%a



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1. DATOS INFOR


CIENCIAS NATURALES





ANTICIPACIÓN





Reconocer la importancia del aire en moimiento en la naturale+a & 6ustifcar su utilidad paralos seres 'umanos, con o%seraciones directas e indagaciones e/perimentales & %iogr)fcas#

.resentación, memori+ación & recitación grupal del poema5La ola no canta sola5-rgani+ación de los nios & nias para salir al patio adisrutar del aire puro en orma espont)nea#(eneración de un di)logo so%re la e/periencia de salir alpatio a disrutar del aire en moimiento# Aplicación de lat2cnica actia 5Círculos conc2ntricos5 para enocar la

atención en el tema la importancia del aire en moimientoen la naturale+a#


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CONSOLIDACIÓN

". ADAPTACIONES C


ELABORADO RE

DOCENTE: N#$%&':

F(&$): F(&$):

F'*+): F'*+):

Una l)mpara,una 'o6a de papel

%ondL)pi+

Alicate,

Ti6era


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MATIVOS:












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URRICULARES


ISADO APROBADO

N#$%&':

F(&$):

F'*+):

*anifesta la importancia delaire en moimiento en la naturale+a &

6ustifcar su utilidad para los seres'umanos, con o%seraciones directas

e indagaciones e/perimentales &%iogr)fcas#

T;CNICA Entreista



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1. DATOS INFOR


CIENCIAS NATURALES





ANTICIPACIÓN





Anali+ar la in4uencia de las plantas en la calidad del aire & la contaminación de 2ste comogenerador de enermedades respiratorias, con la decodifcación e interpretación de lecturase inormaciones, & el an)lisis crítico re4e/io de las e/periencias de los estudiantes#

-rgani+ación de un di)logo para determinar losconocimientos e/istentes con respecto a la in4uencia delas plantas en la calidad del aire & la contaminación de2ste como generador de enermedades respiratorias#Aplicación de la t2cnica actia 5Cuadro anticipatorio5,estructurado para determinar lo !ue conocemos & lo !ue!ueremos conocer con relación a la contaminación del aire#

Aplicación de la t2cnica actia 5Tiro al %lanco5 para enocarla atención en el aire & la contaminación#


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CONSOLIDACIÓN

". ADAPTACIONES C


ELABORADO RE

DOCENTE: N#$%&':

F(&$): F(&$):

F'*+): F'*+):

Cartulinas .i+arrón .apelotes*arcadores Cuaderno Resaltador

$ocumento impreso Te/to

-%seración de im)genes !ue representen contaminacióndel aire#Aplicación de la t2cnica actia 5Rueda de preguntas5,%as)ndonos en las im)genes presentadas#

Narración de un cuento so%re la contaminación del airecomo generador de enermedades respiratorias#Inestigación de enermedades generadas por lacontaminación del aire#Aplicación de la t2cnica actia 5Taller pedagógico5 paraconseguir aprendi+a6es reerentes a la in4uencia de lasplantas en la calidad del aire#

Emisión de propuestas indiiduales de los estudiantes paracuidar del aire para eitar enermedades respiratorias#Recuento de acilidades & difcultades encontradas alinestigar la inormación de las principales enermedadesrespiratorias causadas por el aire contaminado#Re4e/ión grupal de los estudiantes acerca de9 0Cómoponer en pr)ctica los conse6os para cuidar el aire3#


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MATIVOS:












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URRICULARES


ISADO APROBADO

N#$%&':

F(&$):

F'*+):

E/plica la in4uencia de las plantas enla calidad del aire & la contaminación

de2ste como generador de

enermedades respiratorias, con ladecodifcación e interpretación de

lecturas e inormaciones, & el an)lisiscrítico re4e/io de las e/periencias

T;CNICA -%seración

INSTRU*ENT- Lista de Cote6oD


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1. DATOS INFOR


CIENCIAS NATURALES





ANTICIPACIÓN



$escri%ir el ciclo de ida de los organismos de la localidad mediante la o%seración e

identifcación de características & procesos, para reconocer las interrelaciones !ue guardanlas etapas reproductias entre ellos#

Anali+ar las relaciones entrelos seres ios & el medio ísico de la localidad, con la identifcación & descripción de lascaracterísticas !ue presentan los seres de la naturale+a en su entorno pró/imo

.resentación de la noticia del día 5Todos los organismos!ue orman parte del mismo ')%itat dependen unos deotros5#Aplicación de la t2cnica actia 5El cuadro anticipatorio5para determinar lo !ue conocemos & !ueremos conocerso%re la noticia del día acerca de la relación de los seresios & el medio ísico#

.laneación con6unta de actiidades en el aula parae/plorar ideas de las relaciones entre los seres ios#


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CONSOLIDACIÓN

". ADAPTACIONES C


ELABORADO RE

DOCENTE: N#$%&':

F(&$): F(&$):

F'*+): F'*+):

Cartel Ti6era (oma ReistasComercio Cuaderno

Te/to L)pi+

Aplicación de la t2cnica actia 5Aprendi+a6e %asado enpro%lemas5 para esta%lecer conclusiones específcas encuanto determinar la relación de los seres ios & el medioísico de la localidad# .roisión de im)genes so%re la

cadena alimenticia para !ue u%i!uen en orden lógico#Aplicación de la t2cnica actia 5Compaeros de región5para !ue organicen en orma cola%oratia las im)genestomando en cuenta los pasos de la cadena alimenticia#Construcción grupal de un organi+ador de ideas 5Espina depescado5, estructurado con la fnalidad de determinar lasrelaciones entre los seres ios & el medio ísico de lalocalidad#

Aplicación de la t2cnica actia 5El so%re preguntón5 paraconsolidar el conocimiento mediante preguntas#01u2 entienden por cadena alimenticia37 0Los 'er%íorosde !ue animales son alimento370Consideras !ue siempre de%en 'a%er m)s plantas !ueanimales 'er%íoros3$esarrollo de las actiidades e/puestos en el te/to delestudiante para el reuer+o de la destre+a#


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MATIVOS:










$escri%e las principales características & unciones de los seres ios#


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URRICULARES


ISADO APROBADO

N#$%&':

F(&$):

F'*+):

$etermina las relaciones entre losseres ios & el medio ísico de lalocalidad, con la identifcación &

descripción de las características !uepresentan los seres de la naturale+a,

desde la conormación de grupos#

T;CNICA .ortaolio

INSTRU*ENT- Arc'ios


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1. DATOS INFOR


CIENCIAS NATURALES





ANTICIPACIÓN





Comparar el ciclo de ida de los seres 'umanos con los ciclos de ida de otros seres ios dela localidad, con la secuenciación & ordenamiento del ciclo ital, la 6erar!ui+ación deprocesos, así como la interpretación de gr)fcos e im)genes#

.lanteamiento de la adiinan+a 0Cu)l es el ser !ue andaprimero con cuatro, luego con dos & despu2s con trespatas3Aplicación de la t2cnica actia 5El glo%o preguntón5 paraesta%lecer ideas relacionadas con en ciclo de ida de losseres ios#0El ciclo de ida de las personas es igual al de una gallina30Cu)les son los seres %ióticos3

0Todos los animales cumplen el mismo cicloital3


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CONSOLIDACIÓN

". ADAPTACIONES C


ELABORADO RE

DOCENTE: N#$%&':

F(&$): F(&$):

F'*+): F'*+):

Algodón8aso desec'a%le

AguaSemillas

fc'asCarteles*arcadores

Te/toCuaderno

Eserogr)fcoIm)genes

(oma Ti6era

.resentación de im)genes !ue representen el ciclo ital delser 'umano, de las plantas & de una gallina# Aplicación dela t2cnica actia 5Aprendi+a6e %asado en pro%lemas5 para

esta%lecer conclusiones específcas en cuanto a lasim)genes presentadas# Construcción grupal o indiidual deun organi+ador de ideas 5Cuadro Comparatio5,estructurado para esta%lecer seme6an+as & dierenciasentre el ciclo ital del ser 'umano, de las plantas & de unagallina# E6ecución del e/perimento 5Ciclo ital de la planta5para o%serar la secuencia & ordenamiento del proceso decrecimiento de la misma#

E/posición del inorme so%re el e/perimento 5Ciclo ital dela planta58erifcación del niel de desarrollo de la destre+a medianteel ordenamiento secuencial del ciclo de ida de los seresios mediante el uso de fc'as# $esarrollo de lasactiidades e/puestas ene le te/to para reor+ar ladestre+a#


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URRICULARES


ISADO APROBADO

N#$%&':

F(&$):

F'*+):

Contrasta el ciclode ida de los seres

'umanos con losciclos de ida deotros seres ios

de la localidad, conla secuenciación &ordenamiento del

ciclo ital, la 6erar!ui+ación deprocesos, así comola interpretación de

gr)fcos eim)genes#

T;CNICA Entreista



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1. DATOS INFOR


CIENCIAS NATURALES





ANTICIPACIÓN





Anali+ar cómo los órganos de los sentidos proporcionan inormación ital para relacionarnose interactuar con el medio, cono%seraciones, e/perimentos & an)lisis de las e/periencias propias de los estudiantes#

t2cnica actia 5Lluia de ideas5 so%re la e/periencia con el 6uego e6ecutado

Aplicación de la t2cnica actia 5El repollo5 para respondera preguntas reerentes a los órganos de los sentidos#01u2 nos permiten los órganos de los sentidos30Nuestro cuerpo nos permite perci%ir sonidos,sa%ores, te/turas, olores, etc#3

.laneación con6unta de actiidades en el aulapara erifcar la italidad de los órganos de lossentidos para interactuar con el medio#


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MATIVOS:












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URRICULARES


ISADO APROBADO

N#$%&':

F(&$):

F'*+):

Esta%lece cómo losórganos de los

sentidosproporcionan

inormación italpara relacionarnose interactuar con el

medio, cono%seraciones,e/perimentos &an)lisis de lase/perienciaspropias de losestudiantes#

T;CNICA Entreista



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1. DATOS INFOR


CIENCIAS NATURALES





ANTICIPACIÓN





Comparar la alimentación 'umana con la de otros animales & relacionar su importancia en eluncionamiento de los organismos, con la interpretación de gr)fcos e im)genes & el an)lisisde la necesidad de o%tención de energía#

.resentación de la noticia del día 5*antener una dieta%alanceada7 es consumir alimentos sanos & ariados, conmuc'a agua para a&udar a tu cuerpo a mantenerse'idratado & sano5# -rgani+ación de un di)logo so%re lanoticia del día#.laneación con6unta de actiidades en el aula parae/plorar ideas so%re la comparación de la alimentación

'umana con la de otros animales#


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MATIVOS:












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URRICULARES


ISADO APROBADO

N#$%&':

F(&$):

F'*+):

$escri%e la alimentación 'umana con

la de otros animales & relaciona suimportancia en el uncionamiento delos organismos,

con la interpretación de gr)fcos eim)genes & el an)lisis de la necesidad

de o%tención de energía#

T;CNICA .ortaolio

INSTRU*ENT- Arc'ios


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1. DATOS INFOR


CIENCIAS NATURALES





ANTICIPACIÓN





Identifcar los animales & plantas "tiles para el ser 'umano en la localidad, cono%seraciones & descripciones de sus particularidades & de las cualidades !ue presentanpara su utilidad#

.resentación de la noticia del día 5Todos los elementos dela naturale+a, %ióticos & a%ióticos %rindan %enefcios al ser'umano & de manera especial los animales7 por tal ra+ón,nosotros de%emos cuidar, respetar, proteger & no usar enorma indiscriminada sus recursos5#-rgani+ación de un di)logo so%re la noticia del díapresentada#Aplicación de la t2cnica actia 5El cuadro anticipatorio5

para determinar lo !ue conocemos & !ueremos conocerso%re la utilidad de los animales & plantas#


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CONSOLIDACIÓN

". ADAPTACIONES C


ELABORADO RE

DOCENTE: N#$%&':

F(&$): F(&$):

F'*+): F'*+):

Cuaderno .apelotes *arcadoresCartulina Im)genes L)pi+Im)genes Ca6a

ómi/*asing

Aplicación de la t2cnica actia 5(ama de colores5 parallear a ca%o la organi+ación de grupos de tra%a6o parareali+ar una inestigación so%re la utilidad de los animalespara el ser 'umano & la clasifcación de las plantas por su

utilidad# Inestigación grupal so%re el tema presentado &e/posición de cada uno de los grupos#Construcción grupal o indiidual de un organi+ador deideas 5*apa conceptual5, estructurado so%re la utilidad delos animales & plantas para el ser 'umano#Ela%oración indiidual o grupal de un organi+ador de ideas5Cuadro sinóptico5, creado con la fnalidad de clasifcar alas plantas por su utilidad & %enefcio para el ser 'umano#

Aplicación de la t2cnica actia 5El repollo5 para respondera preguntas reerentes so%re la importancia de las plantas& animales para la ida del ser 'umano#0Las plantas purifcan el aire, &a !ue ellas e/pulsano/ígeno al am%iente3 0Cómo materia prima para !u2siren las plantas3#0.or !u2 son cultiadas muc'as plantas por el ser'umano3 0.ara !u2 siren los )r%oles a algunos mamíeros& aes3#


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URRICULARES


ISADO APROBADO

N#$%&':

F(&$):

F'*+):

Nom%ra los animales & plantas"tiles para el ser 'umano en lalocalidad, con o%seraciones &

descripciones de sus particularidades& de las cualidades

!ue presentan para su utilidad#

T;CNICA Encuesta



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3.4 Plan de Destrezas Con Criterio dej Desempeno 4to Ciencias Naturales

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