Plan de Monitoreo y Acompañamiento Cist

7/24/2019 Plan de Monitoreo y Acompaamiento Cist

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INSTITUCIN EDUCATIVA JOS CARLOSMARITEGUI

PROPUESTA DE PLAN PARA MONITOREO YACOMPAAMIENTO

COORDINADOR DE INNOVACION Y SOPORTE TECNOLOGICO

1. PRESENTACIONEl presente Plan del Coordinador de Innovacin y Soporte

Tecnolgico, est diseado de acuerdo a los propsitos del modelode Servicio Educativo Jornada Escolar Completa que busca en elpersonal docente de la Institucin Educativa Jos! Carlos "aritegui#,desarrollar capacidades y actitudes que les permitan utili$ar yaprovec%ar adecuadamente las TIC dentro de un marco !tico,potenciando en el educando el aprendi$a&e autnomo a lo largo de suvida'

(simismo tiene por )inalidad plani)icar, e&ecutar actividades para elaprovec%amiento de la tecnolog*a+ monitorear y acompaar a los

docentes de la Institucin Educativa en el uso de las tecnolog*as de laIn)ormacin y Comunicacin, como %erramientas para me&orar sutraba&o y desempeo pedaggico, )avoreciendo el aprendi$a&ecolaborativo y equitativo' En tal sentido busca me&orar la calidad delservicio educativo a )in de contribuir con el aprendi$a&e %ol*stico denuestra comunidad estudiantil'

2. OBJETIVO2.1 OBJETIVO GENERALCoordinar &unto al Equipo irectivo la implementacin, uso yaprovec%amiento de las TICs en la e&ecucin de actividades pedaggicas

as* como el acompaamiento y monitoreo a la aplicacin de %erramientastecnolgicas en el proceso ensean$a aprendi$a&e de los docentes'

2.2 OBJETIVOS ESPECFICOS- .rientar al personal docente en la incorporacin y uso de las TICs enlas sesiones de aprendi$a&e ba&o el modelo de JEC'- /ortalecer el uso TICs en las sesiones de aprendi$a&e a trav!s de su

seguimiento y monitoreo'

. FUNDAMENTOS TEORICOS.1 DEFINICION DE MONITOREO

Es el reco&o y anlisis de in)ormacin de procesos y productospedaggicos para la adecuada toma de decisiones'

.2 DEFINICION DE ACOMPAAMIENTOEs el con&unto de procedimientos que reali$a el equipo directivo parabrindar asesor*a pedaggica al docente orientado a alcan$ar datos ein)ormaciones relevantes para me&orar su prctica pedaggica'


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!. ESTRATEGIA DE ASESORIA A LOS DOCENTES PARA EL USODE TIC"

El "onitoreo, asesoramiento y acompaamiento a cargo delCoordinador de Innovacin y Soporte Tecnolgico est planteadosobre la base de conocimientos de los docentes sobre tecnolog*as de

in)ormacin' Ser Participativo, porque tanto el CIST como el docente intervienen en

el proceso de monitoreo, el primer actor en )orma directa y oportuna yel segundo como monitoreado'

Ser Sistemtico, porque los agentes participantes0 CIST y docenteinterrelacionan entre s*'

Se atender el proceso, es decir en cada accin que se e&ecuta' Ser )ormativo para la me&ora del desempeo docente en aspectos

previamente de)inidos'

1'2 (3E4TES 5 S6JET.S P(7TICIP(4TES0 (gentes0 CIST Su&etos0 ocente monitoreado'

1'8 ET(P(S E9 ".4IT.7E.0

Se reali$ara una prueba de nivel en tecnolog*as que servircomo insumo para la plani)icacin de todo el periodo de Insercin en

TICs' urante el proceso de cada una de las acciones y:o

estrategias se aplicaran instrumentos para recoger in)ormacin y en

base a ello brindar una asesor*a adecuada y oportuna, para lo cual enla etapa de plani;cacin se elaboraran los instrumentos' Se elaborara el In)orme individual del ocente en insercin de

tecnolog*as de in)ormacin y las acciones de asesoramiento reali$ado,as* como sus logros obtenidos al )inali$ar el periodo de la insercin de

TICs'

1'< P7.CES. E (C."P(=("IE4T.0 .bservacin de la Sesin 7e)le>in, revisin, evaluacin y compromisos0 )ortale$as y debilidades (sesor*a a docentes de la I'E' en el mane&o de recursos de TICs'

1'1 T?C4IC(S

9as t!cnicas que se utili$aran en el monitoreo son0

1'1'2 9a Entrevista0 Es la interaccin verbal y no verbal entre el CIST yel ocente con el propsito de obtener in)ormacin pertinente yactuali$ada sobre el logro de los ob&etivos del Plan'

Tendr < etapas0- Inicial0 El CIST creara un clima propicio para garanti$ar un buendesarrollo de la entrevista'- Cuerpo0 Es el momento en el cual el CIST recoge

in)ormacin que permita conocer como el docente inserta la

tecnolog*a de in)ormacin en su sesin'


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- Cierre0 Es la )inali$acin de la entrevista con lasconclusiones y recomendaciones que el caso amerite'

1'1'8 7evisin y veri)icacin de documentos0 Consistir en larevisin, anlisis y evaluacin de la sesin'

1'1'< 9a observacin0 Sera utili$ada para recoger in)ormacin

directa sobre el desarrollo de las acciones del ocente en lainsercin de las tecnolog*as de in)ormacin en el aula'1'1'1 ilogo0 9a comunicacin como %erramienta e)ectiva paraestablecer un dilogo entre el CIST y el docente'1'1'@ El asesoramiento y orientacin0 Se %ar despu!s de %aberrecogido y anali$ado in)ormacin valida y con)iable respecto a los logrosy de)iciencias, siendo posible una retroalimentacin'1'1'A El Coac%ing0 es un con&unto integrado de acciones orientadasa me&orar el desempeo del docente, de manera que alcance supotencial en el uso de la tecnolog*as de in)ormacin'

@' I4ST76"E4T.S P(7( E9 7E3IST7. E (B(4CE E (CTIBI(ES

- Encuesta de competencias bsicas en TICs- /ic%a de monitoreo- Control de asistencia a Capacitaciones'


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ANEXOS

ENCUESTA DE COMPETENCIAS BASICAS EN TIC1

I. DATOSDEIDENTIFICACIN

1. S#$%&'%()*# M+,#*

2. E--&. E"/#0121--&

II. E3UIPO DISPONIBLE!. 4T1#5#"0%(/+6-%*#5 0"7

S1 N%8. 4T1#5#"0%5#$195 I56#*5#67

S1 N%:. T1/% -# 0%5#$195 I56#*5#6

T*;P25 ADSL

RDSI C)2#


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FORMACIONENAPLICACIONES@SERVICIOSINFORMATICOS

N15+5.

* 1 5 0 1 / 1 . 5 6

(plicaciones de In)ormtica bsica HProcesadores de te>tos,Dases de atos,o&as

Programa dePresentaciones Dsico H"S PoKer PointPrograma dePresentaciones (van$ado H"acromedia /las%, P%otos%op o diseo

Programas espec*)icos de su campo pro)esional- %erramientas educativas y

iseo de materiales multimedia HCamtasia, Bideo igital,etc

4avegacin en Internet

erramientas decomunicacin HCorreo Electrnico,/oros,C%ats,"ensa&er*a

Edicin de Pginas Leb H/ont Page,reamKeaver,etc

Plata)ormas de Ensean$a HCampus Birtual,"oodle

So)tKare9ibreHCmap Tools,(rdora, 9inu>,etc

M' 4ivelde 6so de (plicaciones : Servicios In)ormticos

USODEAPLICACIONES@SERVICIOSINFORMATICOS

N+50. D

#C##

5

0+.5-%

N 2 6

Procesadores de te>tos yprogramas de presentaciones' H"S Lord, "S PoKer

Dases de datos,%o&as declculo' H(ccess,"S E>celProgramas espec*)icos de su campo pro)esionalH%erramientas educativas yso)tKare

6tili$a Internetpara buscar in)ormacin'6tili$a internetcomo %erramienta de comunicacin HCorreo Electrnico,C%at,)oros,

6tili$a internetcomo v*a deobtencin derecursos yprogramas in)ormticos'6tili$a plata)ormas virtuales para )ormarseH)ormacin permanente'

"ane&a Plata)ormas virtuales H"oodle- plata)ormas para la gestin de recursos a

IV. ACTITUD DELDOCENTEFRENTEA LASPOTENCIALIDADESDELASTICPor)avor,marquecon una N# su grado deacuerdo con cada a)irmacin segn usted sientedesea'

N I6#(

" T%

6.2(#56#

#

5

-#".0+#*-%

E5

".0+#*-%

N1-#

.0+#*-%G51

-#".0+#*-%

2 9as TIC %acen ms ob&etivo elproceso de ensean$a-aprendi$a&e

89as TIC permiteindividuali$ar la ensean$a al posibilitarque cadaestudianteavance< 9as TIC nos permiteaccederen )orma rpida a grandes volmenes

1 9as TIC posibilitan aprenderdeuna )orma amena yentretenida'

@ 9as computadoras sustituirn a los pro)esores

A Eluso de continuo de las TIC llevara al aislamiento y


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Eluso de las TIC eleva elnivelde trans)erencia de in)ormacinporque elestudianteaprende ms %aciendo quesolo recibiendo

G 9as TIC )acilitan como ningn otro medio,la comunicacin'

M9as TIC o)recen elevadas posibilidades para eldesarrollo deaplicaciones docente con un alto grado de interactividad'

2O 9as TIC,sobretodo la computadora, daan la capacidad deestablecerrelaciones %umanas ycomunicacin'22 Eluso de las Ticcontribuyea me&orar la calidad delaprendi$a&e

28 ay que serporlo menos Pt!cnico en computacin para usar las

2ibilidad en los %orarios de

8OSedeben contratara grandes especialistas en TIC para que %agantodo eltraba&o enlas redes sociales'

V. 3UE'ERRAMIENTASINFORMATICASDESEA APRENDER PARA APLICAR EN SUSESIONES.

RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR

VI. OBSERVACIONES.RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR

RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR

............................................ ...........................................

Firma del Docente Firma del Director/a de la IE

............................................ ...........................................

Firma del Coordinador/a CIST Firma del Coordinadorde Area


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FICHA DE MONITOREO Y ASESORAMIENTO ESPECIALIZADO

INSTITUCIN EDUCATIVA: 2Jos3 -arlos 4aritegui5

DATOS DELDOCENTE

APELLIDOS NOMBRES DNI

AREA:

GRADO: SECCION: HORA:

ESC(9( EB(9.7(CI4

E6IB(9E4CI(

6 Cumple totalmente

Cumple1 4o cumple

INDICADORES:I.PROGRAMACIN CURRICULAR 1 2 31. En la Sesin de (prendi$a&e se incluyen recursos basados en TICs'

II.PROCESO DE CONDUCCIN DEL APRENDIZAJE 1 2 32. (dministra adecuadamente las TICs en el proceso Ensean$a -

(prendi$a&e, en el tiempo previsto'3. "otiva y orienta a los estudiantes en el uso de TICs durante la

sesin de aprendi$a&e'

4. In)orma a los estudiantes, los aprendi$a&es que se espera lograr conel uso de TICs, al concluir la sesin'

5. ace uso de TICs para recoger los conocimientos o e>perienciasprevias de los estudiantes'

6. emuestra dominio de las TICs durante la sesin de aprendi$a&e'7. 6tili$a un lengua&e claro y sencillo en el uso de las TICs'8. Promueve la participacin activa de sus estudiantes, en la

construccin de sus aprendi$a&es usando TICs'9. esarrolla las actividades de aprendi$a&e con la integracin de las

TICs en su sesin de )orma amena e interesante'10.Propicia en los estudiantes, la reUe>in sobre el uso de las

Tecnolog*as de In)ormacin en su propio proceso de aprendi$a&e'III.COMPETENCIAS PARA LA INTEGRACION DE TICS 1 2 3C%(+5-- V*6+&11.Participa activamente en los distintos entornos virtuales

interactuando y aprovec%ando los recursos en si )ormacin continay desarrollo pro)esional HPor e&emplo0 PeruEduca'

12.esarrolla estrategia de traba&o colaborativo %aciendo uso deentornos virtuales para optimi$ar procesos de gestin escolar atrav!s de la cooperacin, traba&o en equipo y autoevaluacin'

C+6+* D6

RESULTAENINICIO

ENPROCESO

LOGRADO

H H H


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13.Construye su baga&e pedaggico evaluando la in)ormacin demanera e;ca$ y critica de acuerdo a sus necesidades ycomo soporte de su prctica pedaggica'

14.6tili$a en )orma pertinente y responsable las TICs ensu que%acer pro)esional con la ;nalidad de despertar

curiosidad, inter!s, compromiso e innovacin para el logro deI-#56-- D615.3estiona su identidad digital en los espacios virtuales

entendi!ndolo comouna oportunidad para construir y a)irmarsu responsabilidad pro)esional ydemostrando una conducta!tica y legal en sus prcticas'

G#"695 56#*06 -# 0%5%0(#56%16.Contribuye a solucionar problemas ya identi)icados en el

conte>to escolarmediante la sistemati$acin de lain)ormacin en ob&etos de aprendi$a&e en)orma clara y

IV.MATERIAL TECNOLOGICO 1 2 3

17.6tili$a adecuadamente los recursos y materiales tecnolgicos paraalcan$ar los aprendi$a&es previstos'

18.El docente %ace uso del so)tKare en el que )ue capacitado para su

19.9a TIC empleada es adecuada y pertinente al proceso de laactividad de aprendi$a&e que se desarrolla'

V.EVALUACIN 1 2 320.6tili$a TICs en )orma de t!cnicas e instrumentos de evaluacin de

acuerdo al Plan de Sesin de (prendi$a&e'21.Promueve el uso de TICs en los estudiantes para la evaluacin de

los aprendi$a&es esperados'22.Tiene organi$ado y actuali$ado su 7egistro de Evaluacin, co%erente con

los indicadores considerados en su matri$'

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