Plan de Area de Lengua Castellana 2.016

8/16/2019 Plan de Area de Lengua Castellana 2.016

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CIUDADELA EDUCATIVA Y CULTURAL OLGA EMILIANI

COMFAMILIAR ATLÁNTICO PLAN DE ÁREA LENGUA CASTELLANA


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ÁREA: Lengua Castellana

NIVELES: Transición, Educación Bsica, Secundaria

! "edia#

INTENSIDAD $%RARIA SE"ANAL LEN&'A CASTELLANA: (,),* +ras

DOCENTES:

Transición A $ELLEN "END%-A

Transición B LE%N%R .AL"ERA

Transición C "ARIT-A %BRED%R .RI"ER% A "ARTA S%LAN%

.RI"ER% B BEL/IS LÓ.E-

.RI"ER% C LA'RA .AC$EC%

SE&'ND% A /AREN NAVARR%

SE&'ND% B !'L! DE ÁVILA


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Cuart grad: "ÓNICA BARR%S

1uint grad: "ÓNICA BARR%S

Se2t grad: &ABRIEL RAN&EL

S34ti5 grad: &ABRIEL RAN&EL6 LINA .'ELL%

%cta7 grad: LINA .'ELL%

N7en grad# LINA .'ELL% 6 "AR!%RI "%NT%!A

D3ci5 grad: "AR!%RI "%NT%!A

'nd3ci5 grad: "AR!%RI "%NT%!A#


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La Ciudadela Estudiantil 8 Cultural %lga E5iliani, t5a c5 re9erencia la Le8&eneral de la Educación Le8 ;;< de ;==*> ?ue en su art@cul ; dice LaEducación es un 4rces de 9r5ación 4er5anente, 4ersnal, cultural 8 scial ?uese 9unda5enta en una cnce4ción integral de la 4ersna +u5ana de su dignidad,de sus derec+s 8 deeres#

.artiend de este 4rinci4i +e5s disead el 4resente 4lan de rea cn el4r4ósit de cad8u7ar a susanar las deilidades ?ue 4resentan ls estudiantesen el rea de lengua castellana 4ues ell es esencial 4ara el 4er9eccina5ientde las di9erentes c54etencias c5unicati7as ?ue cntriu8en al desarrll de las+ailidades 9unda5entales dentr del 4rces enseanGa6 a4rendiGaHe: +alar,escuc+ar, leer 8 escriir#

La i54rtancia de la elaración del 4lan de rea de lengua castellana radica en?ue, ade5s de 4r4rcinar a ls estudiantes ls ele5ents sics 4ara ?uedesarrllen 8 4ti5icen sus 4rcess c5unicati7s, 5ediante una serie deaccines 4edagógicas ?ue garantiGan su 4artici4ación acti7a 8 e9ecti7a en el

desarrll del 4lan de rea, ns 4er5ite lle7ar un cntrl del a7ance en el alcancede ls lgrs 4r4uests 8 a4licar ls crrecti7s 4ara su4erar las 4silesdi9icultades ?ue surHan durante la eHecución del 5is5#


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OBJETIVO GENERAL DEL ÁREA

I54le5entar una 5etdlg@a acti7a dnde ls estudiantes sean ls4rtagnistas en las accines de cnstruir su 4r4i cnci5ient enaccines c5unicati7as de la 7ida ctidiana, teniend en cuenta la9r5ación integral del educand#

Objetivos Ese!"#i!os

Desarrllar las +ailidades 8 c54etencias sicas 4ara leer, c54render,+alar 8 e24resarse crrecta5ente en lengua castellan#F5entar, 5ediante la ldica, estrategias ?ue 4siiliten crear el +it dela lectura en ls estudiantes# Valrar 8 usar la lengua castellana c5 5edi de e24resión literaria 8 deestudi de la creación literaria en el 4a@s 8 en el 5und#.rducir distints ti4s de te2ts rales 8 escrits c5 ls descri4ti7s,narrati7s, ls e24siti7s, ls argu5entati7s, ls 9uncinales, etc#'tiliGar cnsciente 8 cr@tica5ente distints siste5as de signi9icación 8 dec5unicación#E54lear el 4lan lectr c5 estrategia ?ue cntriu8a a la inter4retación,argu5entación 8 4re4sición de 4rle5as 8 slucines#Recncer el 7alr est3tic 8 cultural de ls te2ts literaris c5


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FUNDAMENTOS PEDAG$GICOS

En el desarrll del 4rces curricular del Ciudadela educati7a 8 cultural %lgaE5iliani, se de9ine el ti4 de traaH ?ue segui5s en el en9?ue cnstructi7ista#.retende5s ?ue el estudiante a4renda a a4render, a4renda a inn7ar, a 4rduciralg nue7 en cual?uier ca54, a4renda a cntrlar a 7eri9icar 8 n si54le5ente are4etir#

Cuntas 7eces +e5s ser7ads a ls alu5ns desarrllar 5a4as cnce4tualesal lire aledri 8 de 5ala 5anera# El dcente ta5i3n elara sus 5a4ascnce4tuales a4licand a cual?uier rea curricular 4er sin lgrar ls Heti7s ?uese traGan# En general, se ser7a c5 el 4r9esrad a4lica di7ersas estrategiassin tn ni sn#

Desde la ó4tica 4edagógica cnce4tual, la a4licación de estrategias deecrres4nder cn la atención de las di9erentes indi7iduales de ls alu5ns# Lasciedad necesita 4ersnas inteligentes ?ue sean ca4aces de 9rtalecer lsinstru5ents de cnci5ients 8 las 4eracines intelectuales#


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FUNDAMENTO LEGAL

La Educación es un derec+ de la 4ersna 8 un ser7ici 4lic ?ue tiene una9unción scial: cn ella se usca el acces al cnci5ient, a la ciencia, a lat3cnica 8 a ls de5s ienes 8 7alres de la cultura#

Cnstitución .l@tica de la Re4lica de Cl5ia# Art@culs JK, KLe8 &eneral de la Educación ;;< de ;==*>, art@culs ()# Areasligatrias 8 9unda5entales>Decret ()*) de Dicie5re (( de ;==


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ESTRATEGIAS METODOL$GICAS

En el desarrll de ls 4rcess curriculares de la Ciudadela Educati7a 8 Cultural%lga E5iliani, se de9ine el ti4 de traaH 4edagógic en el en9?uecnstructi7ista# Se 4retende ?ue el estudiante a4renda a a4render, A4renda ainn7ar, a 4rducir alg nue7 en cual?uier ca54, a4renda a cntrlar, a 7eri9icar8 n si54le5ente a re4etir#

En este sentid el eHe central en trn al cual gira el 4rces educati7 es elestudiante, deid a ?ue es este el creadr e inn7adr de td su cnci5ient#.ara ell se estructura el ?ue+acer 4edagógic a tra73s de talleres dnde elestudiante 4tencialiGa +ailidades 8 desarrlla las c54etencia c5unicati7as5ediante el traaH de ests# En td traaH de aula el estudiante a4render+aciend, descuriend, 4rduciend 8 aute7alundse, cn el 9in de ?ue sudesarrll sea integral 8 res4nda a las le8es 8 4rcess del a4render +u5an#

De igual 5anera se desarrllaran di7erss 4r8ects 4edagógics ?ue le4er5itirn al estudiante 7incularse aun cn su 4rces de a4rendiGaHe#

LOGROS DE DESEMPE%O PERSONAL Y SOCIAL


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Le cuesta c54rtarse dentr 8 9uera del aula de clases e inclus en el desarrllde las clases#

T5 decisines 4r4ias, cnsiderand el 4unt de 7ista de ls de5s#

Cu54l cn ls deeres c5 estudiante 8 5e c54rt de acuerd cn lestalecid en el "anual de Cn7i7encia de 5i institución#

RESPETO

Res4et las 4ersnas, sus ideas, su inti5idad 8 sus senti5ients, sindiscri5inación de ningn ti4#

Le cuesta traaH res4etar a las 4ersnas, sus ideas, su inti5idad 8 sussenti5ients, 4resentand discri5inación de algn ningn ti4#

Cuid ls recurss 9@sics ?ue la institución 4ne a 5i ser7ici#

Le cuesta traaH cuidar ls recurss 9@sics ?ue la institución 4ne a su ser7ici#

"e relacin cn 5is 4r9esres as>, 4ersnal ad5inistrati7 8 de ser7icis, atra73s de la crdialidad 8 el uen trat, e7itand usar un lenguaHe 9ensi7 aldirigir5e a ells as>#

Le cuesta traaH relacinarse cn sus 4r9esres as>,4ersnal ad5inistrati7 8de ser7icis ,a tra73s de la crdialidad 8 el uen trató, usand un lenguaHe


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CRITERIOS DE EVALUACI$N

.ara e7aluar ls cntenids 8 acti7idades 4r8ectadas en este 4lan de clases, se

tendrn en cuenta las estrategias ?ue 5aneHa el siste5a educati7 de lainstitución# Este siste5a 4er5ite al dcente rientar, asesrar, dirigir, su4er7isar 8ce7aluar el traaH de cada un de ls estudiantes# En 4ri5era instancia, eldcente 7eri9ica dentr de las clases el dese54e de ls alu5ns 5ediante4reguntas aiertas dirigidas al gru4 en general a un estudiante en 4articular# El4r4ósit de esta acti7idad es +acer las res4ecti7as aclaracines 8 e24licacines4ara ?ue ls estudiantes identi9i?uen ls 4siles errres, dudas 8 7ac@s ?ue

+a8an surgid en su 5aneH de la te5tica 8 9unda5enten 5eHr su 4rces dea4rendiGaHe#

El 4r4ósit institucinal de la e7aluación es el diagnóstic# "ediante las 4rueas8 las distintas acti7idades relacinadas cn este 4r4ósit, se 4retende ?ue lsestudiantes identi9i?uen de 5anera cnsciente sus acierts 8 desacierts# Laretrali5entación se cnstitu8e en instru5ent 5ediante el cual el dcente

encuentra ele5ents 4ara a8udar al alu5n a e7lucinar en su a4rendiGaHe altie54 ?ue le 4er5ite detectar ls as4ects ?ue dee re9rGar en su traaH4ersnal dentr del aula, as@ c5 estalecer 4ar5etrs 4ara 4r8ectar su


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Las e7aluacines iniciales, inter5edias 8 9inales se disearn Men el 5arc dee7aluación 4r c54etencias6 a 4artir de ls siguientes criteris:

Se 4lantearn 4rueas escritas de c54rensión, anlisis cr@tic, 8 en general, dea4r4iación de cnce4ts#

El eHe de las 4rueas ser sie54re la inter4retación 8 4rducción te2tual#

Se re?uiere ?ue el estudiante desarrlle, al 5ens, un J de la e7aluación 4aracnsiderar ?ue +a alcanGad ls lgrs 5@ni5s 4r4uests#

En cuant al 4rces de clases ntas 7arias>, 3stas se t5arn cn ase en eldese54e diari de ls estudiantes 8 durante la realiGación de las acti7idadessugeridas 4r el dcente, en la elaración de tareas 8 traaHs asignadsrelati7s a ls te5as del 4erid en curs , en las c54racines de lectura deactualiGación de ls te5as 7ists#


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COMPETENCIAS

SERIE LINEAMIENTOS CURRICULARES & LENGUA CASTELLANA

Co'!e!i(' )e *e'+,-je

Des-..o**o )e !o/ete'!i-s

Lueg de re9le2inar un 4c sre el sentid de las cuatr +ailidades,cu435ns del 4a4el de las c54etencias dentr de un en9?ue rientad +aciala signi9icación# La 9r5ulación 8 el desglse de las c54etencia asciadas a ls4rcess de signi9icación tienen sentid, en el ca54 de la educación 9r5al, si see7idencian en una serie de actuacines dese54es discursi7s


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Cn l anterir ?uere5s 4ner en relie7e el +ec+ de ?ue esta5s 4ensand en4r4uestas curriculares ?ue se rganiGan en 9unción de la interestructuración dels suHets, la cnstrucción clecti7a e interacti7a de ls saeres 8 el desarrll dec54etencias# Vea5s algunas c54etencias asciadas cn el ca54 dellenguaHe, las c54etencias ?ue +ar@an 4arte de una gran c54etenciasigni9icati7a#

'na c54etencia gra5atical sintctica re9erida a las reglas sintcticasre9erida a las reglas sintcticas, 5r9lógicas 8 9n3ticas ?ue rigen la4rducción de ls enunciads lingP@stics#

'na c54etencia te2tual re9erida a ls 5ecanis5s ?ue garantiGanc+erencia 8 c+esión a ls enunciads ni7el 5icr> 8 a ls te2ts ni7el5acr># Esta c54etencia est asciada, ta5i3n, cn el as4ectestructural del discurs, Herar?u@as se5nticas de ls enunciads, us decnectres, 4r eHe54l 8 cn la 4siilidad de recncer 8 seleccinarsegn las 4riridades e intencinalidades discursi7as, di9erentes ti4s dete2ts#

'na c54etencia se5ntica re9erida a la ca4acidad de recncer 8 usar lssigni9icads 8 el l32ic de 5anera 4ertinente segn las e2igencias del

ó


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cuentan ls suHets 8 ?ue sn cnstruids en el 5it de la cultura esclar sci#6cultural en general, 8 en el 5icr6entrn lcal 8 9a5iliar#

'na c54etencia literaria entendida c5 la ca4acidad de 4ner en Hueg,en ls 4rcess de lectura 8 escritura, un saer literari surgid de lae24eriencia de lectura 8 anlisis de las ras 5is5as, 8 del cnci5ientdirect de un n5er signi9icati7 de 3stas#

'na c54etencia 43tica entendida c5 la ca4acidad de un suHet 4arain7entar 5uds 4siles a tra73s de ls lenguaHes, e inn7ar en el us de

ls 5is5s# Esta c54etencia tiene ?ue 7er cn la s?ueda de un estil4ersnal#

RECURSOS DIDÁCTICOS

Te2ts


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BIBLIOGRAFIA

BAENA, Luis Ángel, Re7ista lenguaHe# Cali N# (* Agst ;==J

"ARTINE-, "ar@a Cristina# Anlisis del discurs# C+erencia 8 c+esión de lste2ts e24siti7s# Cali# 'ni7ersidad del Valle ;==K#


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PLANEACIONES PERIODICAS

GRADO 01 UNIDAD: 0 DOCENTES: 2ELLEN MENDO3A

PERIODO I CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DELOGRO

INSTANCIASEVALUADORAS

UNIDAD

CERO

• TraGs#

• A4resta5ient#

• 7cales#

• .rueas

diagnsticas#

4# Re9rGar cnce4ts 8ncines sicasnecesarias 4ara eldesarrll de +ailidadesc5unicati7as#

56 E7idenciar en lsestudiantes las+ailidadesc5unicati7asdesarrlladas#

• RealiGa traGs

crrects de las7cales#

• 5aneHa

crrecta5ente el

agarre del l4iG#

• Desarrlla su

+ailidadócul65anual#

• "aneH e

inter4retacióncnce4tual#

• Desarrll del

as4ect cgniti7,4rcedi5ental 8

actitudinal#• Res4nsailidad#

• Cu54li5ient de

tareas#

• TraaH en clase#

• Talleres de

a4licailidad#

• Re7isión de

cuaderns#

• C54rta5ient#

• E7aluacines

4eriódicas#


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GRADO: TRANSICI$N UNIDAD: IPERIODO EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE

LOGROINSTANCIAS

EVALUADORAS

I.RI"ER

.ERI%D%

• A4resta5ient detraGs#

• EHercici de

a4resta5ient#• Vcales a e i u#• Dictads#• Transcri4cines#• Fne5as 5,4,s,n• "a8sculas #• C54rensión

lectra#

• Lectura de

i5genes#

;# Estalece relacinesentre las i5genes7cales 8 9ne5asrealiGandasciacines entresnids#

(# Recnce 8 e54leaen 9r5a adecuada ls

9ne5as 4araenri?uecer su7caulari ctidian#

• RealiGa el traG delas 7cales#

• Di9erencia las

7cales de lascnsnantes#

• Recnce ls

9ne5as 4, 5, l, s#

• T5a cn

seguridad dictadsde 4alaras 8a4lica eHercicis detranscri4ción#

• RealiGa la

asciación de4alaras cn eldiuHcrres4ndiente

• De5uestra

claridad en sue24resión ral#

Se e7aluar a tra73s dela ser7ación directaen ls Huegs, rndas 8de5s acti7idades4rgra5adas dentr 89uera del aula# Setendr en cuenta la+ailidad 4ara realiGar

ls traGs, identi9icar 8relacinar cnce4ts#


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GRADO: TRANSICI$N UNIDAD: IIPERIODO EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE

LOGROINSTANCIAS

EVALUADORAS

II

SE&'ND%

.ERI%D%

Q A9ianGa5ient de9ne5as 5, 4, s, n#

Q Lectura dei5genes#

Q Ilustración de 9rases8 4alaras#

Q Escritura del n5re#

Q Fne5as l, t, d, c#

#

Recnce ls snidsde la lengua 8re4resenta a tra73s de

la escritura ls9ne5as, silaas,4alaras 8 traGa sun5re#

E24resa 7eral5entecnce4ts a tra73s dei5genes sencillas?ue le 4er5itene24resar suse5cines 87i7encias#

• realiGa lectura

de i5genessiguiend unasecuencia#

• realiGa lectura 8

escritura de4alaras cn lsin7erss#

• se inicia en la

9r5ación 8lectura de

9rases#• realiGa

crrecta5ente laescritura de sun5re#

• identi9ica 8

realiGa el traGde ls 9ne5asn, t, d, c#

se e7aluar a tra73sde la ser7acióndirecta en ls Huegs,

rndas 8 de5sacti7idades4rgra5adas dentr 89uera del aula# setendr en cuenta la+ailidad 4ara realiGarls traGs, identi9icar 8relacinar cnce4ts#


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• realiGa

c54rensión dete2ts rales

sencills#

GRADO: TRANSICI$N UNIDAD: IIIPERIODO EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO INSTANCIAS

EVALUADORAS

III

TERCER

.ERI%D%

• A9ianGa5ient de

9ne5as 7ists• Dictads#• Transcri4cines• C54rensión

lectra#• Inter4retación de

l5inas#• Fne5as , 7, 8, g,

c+#• Lecturas sencillas#

Desarrllar laca4acidad 4araad?uirir 9r5as dee24resión ral 8escrita asciand9ne5as#

Q T5a dictad de 4alaras 8

9rases sencillas#

Q Lee crrecta5ente 9rases#

Q RealiGa el traG adecuad dels 9ne5as , 7,

Q RealiGa transcri4cines 8lecturas de 4alaras 8 9rases#

Se e7aluar atra73s de laser7acióndirecta en ls Huegs, rndas 8de5sacti7idades4rgra5adasdentr 8 9uera

del aula# setendr en cuentala +ailidad 4ararealiGar lstraGs, identi9icar 8 relacinarcnce4ts#


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GRADO: TRANSICI$N UNIDAD: IVPERIODO EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE

LOGROINSTANCIAS

EVALUADORAS

IVC'ART%.ERI%D%

• Dictads#

• Transcri4cines

• C54rensión

lectra#

• Fne5as ll, 9, H, G#

• Lecturas#

• RealiGa

transcri4cines8 lecturas cnls 9ne5as7ists#

• T5a dictad de

4alaras 89rases sencillas#

• Lee

crrecta5ente9rases#

• RealiGatranscri4cines#

•Se e7aluar a tra73s

de la ser7acióndirecta en ls Huegs,rndas 8 de5sacti7idades4rgra5adas dentr 89uera del aula# setendr en cuenta la+ailidad 4ara realiGarls traGs, identi9icar 8relacinar cnce4ts#


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GRADO 41 UNIDAD: 0 DOCENTES: MARTA SOLANOPERIODO I CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE

LOGROINSTANCIAS

EVALUADORAS

UNIDAD

CERO

• Las 7cales#

• &ra9e5as

5,4,s,l,t,d#

• Frases cn

gra9e5as5,4,s,l,t,d#

• &ra9e5as n

r,rr,,7,g,H,ll,8#

• Frases cn

gra9e5asn,,7,g,H,ll,8#

4 Re9uerGa cnce4ts 8ncines sicasnecesarias 4ara el

desarrll de +ailidadesc5unicati7as#

56 A4lica en di9erentescnte2ts las+ailidadesc5unicati7asdesarrlladas#

7# Identi9ica cn4r4iedad ls gra9e5as,a la 7eG ?ue leen4alaras 8 se elaranracines cn ls9ne5as a4rendids#

• Escriir

crrecta5entedictads de4alaras 8

racines#

• %rdenar

crrecta5ente4alaras 4ara9r5ar racines#

• Identi9icar

ele5ents sicsdel lenguaHe escrit9rases, 4alaras 8letras, suscaracter@sticas 8c5inacines#

• "aneH e


• Desarrll delas4ect cgniti7,4rcedi5ental 8actitudinal#

• Res4nsailidad#

• Cu54li5ient de

tareas#

• TraaH en clase#

• Talleres dea4licailidad#

• Re7isión de

cuaderns#

• C54rta5ient#

• E7aluacines

4eriódicas#


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• Acti7idades de

c54rensión 84rducción te2tual#

• .rueas

diagnsticas#

• Ad?uirir el +it

de la lectura#

GRADO: 4 UNIDAD: I

PERIODO EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DELOGRO INSTANCIASEVALUADORAS

I

.RI"ER

.ERI%D%

• El al9aet

• Las

Cnsnantes#

• "a8sculas 8

5insculas#

• In7erss#

• C5inacines#

;# Lee 8 escrieracines e54leandlas cnsnantes,c5inacines ein7erss#

• Escriir

crrecta5entedictads de4alaras 8racines#

• %rdenar

crrecta5ente

4alaras 4ara9r5ar racines#

• Identi9icar

ele5ents sicsdel lenguaHe escrit9rases, 4alaras 8letras, suscaracter@sticas 8

• Ser integral 8

4er5anente 7alranden cada estudiante elas4ect cgniti7,4rcedi5ental 8actitudinal# Ls cualesse e7aluaran de la

siguiente 5anera:•.artici4ación en

clase#

•E7aluacines

escritas#•Desarrll de talleres#

E7aluacines 4r


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c5inacines#

• Identi9icar el

signi9icad de un5ensaHe segn laintegración decnsnantes#

4erid#

GRADO: 4 UNIDAD: IIPERIODO EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE

LOGROINSTANCIAS

EVALUADORAS

II SE&'ND%

.ERI%D%

•&ra9e5as 9, , +, c+,

?, , 2, , G#

•Snids ca6c6cu#

•C5inacines ce6ci,

?ue6?ui, ge6gi, gue6gui, gPe6gPi#

•.alaras 8 9rases

cn ls anterires

• E54lea ls

gra9e5as 8 lasc5inacines

silicas en la4rducción deracines crtas#

;# %rdenar crrecta5ente4alaras 4ara 9r5ar

racines#

(# Escriir crrecta5ente dictadsde 4alaras 8racines#

)# .rducir te2ts

• Ser integral 8

4er5anente 7alranden cada estudiante el

as4ect cgniti7,4rcedi5ental 8actitudinal# Ls cualesse e7aluaran de lasiguiente 5anera:

•.artici4ación en

clase#

•E7aluacines


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snids# rales, escrits dedi9erentes 4r4ósits,necesidades a 4artir

del us c+erente dela gra5tica#

escritas#

•Desarrll de talleres#

E7aluacines 4r4erid#

GRADO: 4 UNIDAD: IIIPERIODO EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE

LOGROINSTANCIAS

EVALUADORAS


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III

TERCER.ERI%D%

•Lectura de i5genes#

•Lectura ral de

cuents in9antiles#

•La Narración#•El Cuent 8 sus

ele5ents#

•"edis de

c5unicación#

Identi9ica las

caracter@sticas 8ele5ents del cuent 8sus 9r5as dee24resión#

• Escuc+ar 8 leer

narracinescrtas#

• Leer 8

c54render crrecta5ente4e?ues te2tsnarrati7s#

• Identi9icar

i5genes

4r4ias delcnte2tc5unicati7#

•Ser integral 8

4er5anente 7alranden cada estudiante el

as4ect cgniti7,4rcedi5ental 8actitudinal# Ls cualesse e7aluaran de lasiguiente 5anera:

•.artici4ación en clase#

•E7aluacines escritas#

•Desarrll de talleres#

E7aluacines 4r4erid

Q


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GRADO: 4 UNIDAD: IVPERIODO EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE

LOGROINSTANCIAS

EVALUADORAS

IV

C'ART%

.ERI%D%

• La descri4ción

•El 4rra9

•Te2ts narrati7s

cuent, 9ula>

•.e5as,

traalenguas,adi7inanGas 8 re9ranes#

• C54rende ls

uss 8 las5ani9estacinesde ls te2tsnarrati7s 8l@rics#

• RealiGar

descri4cines deHets 8lugares#

• RealiGar escrits

c+erentes deuna idea

c54leta#

• Identi9icar te2ts

narrati7s 8 susdi9erentes5ani9estacines#

• Ser integral 8

4er5anente 7alranden cada estudiante elas4ect cgniti7,4rcedi5ental 8actitudinal# Ls cualesse e7aluaran de lasiguiente 5anera:

•.artici4ación en clase#

•

E7aluacines escritas#•Desarrll de talleres#

E7aluacines 4r4erid#


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GRADO 51 UNIDAD: 0 DOCENTES: YULY DE AVILAPERIODO I CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE

LOGRO

INSTANCIAS

EVALUADORAS

UNIDADCERO

• El aecedari

• Las cnsnantes#

• 's de

5a8sculas#

• C5inacines#

• Acti7idades de


• .rueas

diagnsticas#

• Re9uerGa cnce4ts 8

ncines sicasnecesarias 4ara eldesarrll de+ailidadesc5unicati7as#

• Escriir

crrecta5entedictads de4alaras 8racines#

• %rdenar

crrecta5ente

4alaras 4ara9r5ar racines#

• Identi9icar

ele5ents sicsdel lenguaHe escrit9rases, 4alaras 8

• "aneH e


• Desarrll del

as4ect cgniti7,4rcedi5ental 8actitudinal#

• Res4nsailidad#

• Cu54li5ient de

tareas#

• TraaH en clase#


28/115


29/115



• 'tiliGar la

narración en

as4ects de la7ida ctidiana#

• Identi9icar el us

de las intencinesc5unicati7as dels signs 8

seales#

6Escritura

6TraaH en clase

6 Lectura

6 ScialiGación 6%ralidad

6 Re7isión de te2ts#

GRADO: 5 UNIDAD: IIPERIODO EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES

DE LOGROINSTANCIAS

EVALUADORAS

II

SE&'ND%

.ERI%D%

• La descri4ción

• Fula

• $istrieta

• Sustanti7

• E24resa saeres

8 7i7encias4re7ias a lalectura de9aulas e+istrietas, a su7eG, +acedescri4cines de

• Leer di9erentes

te2ts

descri4ti7s 8narrati7s#

• %rdenar la

secuencia de7ietas ?uecn9r5an una+istrieta#

6 6.resentación6 Dis4sición 6Sentid de la

escuc+a6Escritura 6TraaH enclase6 Lectura6 ScialiGación M %ralidad6 Re7isión de


30/115



:&3ner 8n5er

Hets#

• Identi9icar la

relación entreg3ner 8 n5er#

#

te2t#

GRADO: 5 UNIDAD: IIIPERIODO EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE

LOGROINSTANCIAS

EVALUADORAS

IIITERCER

.ERI%D%

• El 7er 8 sucnHugación#

• Sinóni5s 8

antóni5s#

• Traalenguas,

reta+@las 8 ri5as

• Valra lsrecurss5ne5t3cnicsc5 eHe dela4rendiGaHe 4arael us de ls7ers#

• Identi9icarantóni5s,sinóni5s 87ers en unlistad de4alaras#

• E54lear en

9r5a escrita 8ral el 5aneH

del 4unt 8 lac5a#

6 6 .resentación 6

Dis4sición6Sentid de laescuc+a6Escritura6TraaH en clase6 Lectura6 ScialiGación 6 %ralidad6Re7isión dete2ts#


31/115




LOGROINSTANCIAS

EVALUADORAS

IV

C'ART%.ERI%D%

• Categr@as

gra5aticales: Art@cul, adHeti7#

• 's de la

5a8scula 8 la5inscula#

• .rducción de

te2ts narrati7s 843tics#

• Ele5ents 8

5edis de la

c5unicación#

• .rduce te2ts

narrati7s 843tics tenienden cuenta el us

de las categr@asgra5aticales#

• Elarar +i4ótesis

de lecturas acercadel cntenid dels te2ts#

• Recncer ls4rinci4alesele5ents de un4rces dec5unicación:interlcutres,códig, canal,5ensaHe 8cnte2t#

6 6 .resentación MDis4sición 6Sentid de laescuc+a 6Escritura 6TraaH enclase6 Lectura6 ScialiGación6 %ralidad 6 Re7isión dete2ts

GRADO 71 UNIDAD: 0 DOCENTES: DECIRE2T RUAPERIODO I CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE LOGRO INSTANCIAS EV


32/115



UNIDADCERO

• La s@laa#

• us de cnsnantesc54leHas#

• La ración#

• .artes de la ración#

• El diccinari#

• La c5a

• Acti7idades de


• .rueas diagnsticas#

• Re9uerGa cnce4ts 8

ncines sicasnecesarias 4ara eldesarrll de +ailidadesc5unicati7as#

• Identi9icar las silaas en

una 4alara#

• 'sar crrecta5ente las

cnsnantes en la9r5ación de racines#

• Escriir crrecta5ente

dictads de 4alaras 8racines#

• Identi9icar las 4artes de

la ración#

• %rdenar crrecta5ente

4alaras 4ara 9r5arracines#

• Identi9icar ele5ents

sics en eldiccinari##

• Ad?uirir el +it de la

lectura#

• "aneH e int

cnce4tual#

• Desarrll dcgniti7, 4r actitudinal#

• Res4nsail

• Cu54li5ient

•

TraaH en c

• Talleres de a

• Re7isión de

• C54rta5i

• E7aluacines

• TraaHs esc


33/115



GRADO: 7 UNIDAD: IPERIODO EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE

LOGRO

INSTANCIAS

EVALUADORAS

I

.RI"ER

.ERI%D%

• La ración 8 sus 4artes#

• Clases de racines#

• El art@cul 8 ls gentilicis#

• El adHeti7#

• El sustanti7 8 sus clases#

• "edis de c5unicación

• &3ners literaris#6Narrati76L@ric

• 6Dra5tic

• As4ect rtgr9ic:

signs de 4untuación#

• .LAN LECT%R:

Lecturas de di9erentes te2ts

literaris de ls g3ners5a8res#

Identi9ica estructurasnarrati7as sencillas 4arala c54rensión 8c54sición te2tsnarrati7s

#

• Identi9ica las

4artes de lasración

• Identi9icar el

sustanti7 en unaración#

• Recncer las

4artes de laración

• Recncer ls

4rinci4alesele5ents de un4rces dec5unicación:interlcutres,códig, canal,5ensaHe 8cnte2t#

6 .resentación

6 Dis4sición

6Sentid de laescuc+a

6Escritura

6TraaH en clase

6 Lectura

6 ScialiGación 6 %ralidad

6 Re7isión de te2ts#


34/115



GRADO 71 UNIDAD II


35/115



PERIODO EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DELOGRO


II

SE&'ND%

.ERI%D%

•

#La Narración ele5entssics>

• &3ner narrati7:

• estructurales del

te2t narrati7#Inici, nud 8 9in

• Ti4s de narración

cuent, 9ula,5it 8 le8enda#

• La 4ersni9icación

• La descri4ción

• As4ect

rtgr9ic: elacent#

• .LAN LECT%R:

Lecturas de te2ts

literaris de tradiciónral 8 escrita#

•

Identi9ica estructurasnarrati7as sencillas4ara la c54rensión8 c54sición#

• Di9erenciar cada un

de ls te2tsnarrati7s#

• Recncer las

caracter@sticas dels te2ts narrati7s#

Identi9icar las 4artesde la 4rducciónte2tual#

• Recncer la

tradición ral de ls5its 8 le8endas#

Q AsistenciaQ .artici4ación acti7a

Q Entrega de traaHs 8c54r5iss

Q RealiGación detalleres#


36/115



GRADO: 7 UNIDAD IIIPERIODO EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE

LOGROINSTANCIAS

EVALUADORAS

III

TERCER

.ERI%D%

#

• &3ner L@ric:

4e5as,cancines 8c4las#

• El 7er 8 sus

tie54s

• .rn5res

4ersnales

• LenguaHe n 7eral,

seales, s@5ls,e24resión cr4ral

• Q La +istrieta#

Q%rtgra9@a: clasi9icaciónde las 4alaras segnsu acent#

.LAN LECT%R:Lectura de te2tsnarrati7s re7es,

• Valra ls te2ts

l@rics c57e+@cul dec5unicación,9uente decnci5ient detrs 5undstie54s 8 culturas,8 c5 recurs dedis9rute 4ersnal#

• Identi9icar 4e5as,

cancines 8c4las#

• Identi9icar ls

7erss 8 estr9asen un 4e5a#

• Recncer el

4eriódic esclar#

• Identi9icar la

+istrieta 8 suestructura#

Q AsistenciaQ .artici4ación

acti7aQ Entrega de

traaHs 8

c54r5issQ RealiGación de

talleres#


37/115



4eriódics lcales,c5ics 8 seales#


LOGROINSTANCIAS

EVALUADORAS

IV

C'ART%

.ERI%D%

• Estructura te2tual:

te2ts in9r5ati7s 8descri4ti7s#

• &3ner dra5tic

• El teatr

• Teatr in9antil 8 sus clase

• El argu5ent del guión

• Ele5ents del te2t

dra5tic .ersnaHes,

7estuari, escengra9@a

• Fr5as de e24resión

dilg65nólg

• %rtgra9@a: e54le de

reglas sicas

• Cnce las

caracter@sticas dels te2tsin9r5ati7s 8descri4ti7s#

• Recncer la

estructura de lste2ts in9r5ati7s#

• Identi9icar las 9r5as

del te2t descri4ti7#

• Di9erenciar el

lenguaHe n 7eraldel 7eral#

Q Asistencia

Q .artici4ación acti7a

Q Entrega de traaHs 8c54r5iss

RealiGación de talleres#


38/115



5a8sculas, signs de4untuación>

• .LAN LECT%R:

Lecturas de te2ts narrati7sre7es, 4eriódics lcales,c5ics 8 seales#

GRADO 81 UNIDAD: 0 DOCENTE: MONICA BARROSPERIODO I CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE

LOGROINSTANCIAS

EVALUADORAS

UNIDAD

CERO

• Ele5ents de la

c5unicación#

• La s@laa#

• El g3ner

narrati7: "it, 8 9aula#

• El 7er 8 ls

4# Re9uerGa cnce4ts 8ncines sicas necesarias

4ara el desarrll de+ailidades c5unicati7as#

56 A4lica en di9erentescnte2ts las +ailidadesc5unicati7as desarrlladas#

76 Recnce ls ele5ents del

• Recncer la

i54rtancia de

c5unicarnsteniend en cuentals ele5entsnecesaris

• Clasi9icar las

4alaras segn eln5er de s@laas#

• Di9erenciar cada

• "aneH e

inter4retaciónde lain9r5ación#

• uici Cr@tic#

• Res4nsailida

d#


39/115



tie54s 7erales#

• U1u3 es una

ración

• .artes de una

ración#

• La tilde 8 el

acent#

• Sinóni5s 8

antóni5s#

• 's de

5a8sculas#

• Acti7idades de


• .rueas

diagnósticas#

cnte2t c5unicati7 c59actr ?ue incide en la

selección de las 9r5as rales escritas del interca5ic5unicati7# W

86 .rduce te2ts narrati7steniend en cuenta suscaracter@sticas 8 +aciend usde las nr5as rtgr9icas#

9# Identi9ica cnce4tsgra5aticales dndlea4licailidad en actsc5unicati7s#

6 C54rende di7erss ti4sde te2ts, 5ediante algunasestrategias de s?ueda 8al5acena5ient de la

in9r5ación#

un de ls te2tsnarrati7s

• Identi9icar ls

cnstitu8entes9unda5entales de laración#

• Di9erenciar ls

sinóni5s de lsantóni5s#

• Clasi9icar las

4alaras segn suacent#

• Recncer el us

de 5a8sculas enn5res 4r4is#

• C54render

di7erss te2ts,5ediante algunasestrategias des?ueda 8

al5acena5ient dein9r5ación#

• Cu54li5ient

de tareas#

• TraaH en

e?ui4#

• Ni7el de

in7estigación#

• Talleres de

a4licailidad#

• Re7isión de

cuaderns#

• C54rta5ient

#

• E7aluacines

• TraaHs

escrits#


40/115



GRADO: 8 UNIDAD: IPERIODO EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO INSTANCIAS

EVALUADORAS

I.ERI%D%

• Sug3ners

narrati7s:

6Faula

6An3cdta

6Cuents

• E24sición 8

acti7idades gru4ales:

6"esa rednda

6deate

• Identi9icar la +istrieta

8 su estructura#

• Estructura de la

narración

• Ele5ents de la

narración

• Recurss narrati7s

• Cuents cstes

• Recnce en lste2ts narrati7s de laregión carie lsele5ents de lasnarración, ade5s,

deate sus ideas en lacnstrucción deldiscurs en el aula#

• Recncer ls ele5ents

4rinci4ales de la narración#

• C54render el us del dilg 8

la descri4ción en la narración#

• Recncer la i54rtancia de la

ralidad en la narración de+istrias#

• Recncer 8 utiliGar el 4unt cn

sentid#• Recncer el us del +iat, el

di4tng 8 el tri4tng 4araacentuar crrecta5ente las4alaras#

•

Identi9icar las 4rinci4alescaracter@sticas de las categr@asgra5aticales#

• C54render el us del ad7eri 8

sus clases#

• C54render di9erentes ti4s de

te2ts 5ediante la s?ueda,rganiGación 8 al5acena5ient

• inter4retación de la

in9r5ación#

• uici Cr@tic#

• Res4nsailidad#

• Cu54li5ient de

tareas#

• TraaH en e?ui4#

• Ni7el de in7estigación#

• ScialiGacines#

• Talleres de

a4licailidad#

• Re7isión de

cuaderns#


41/115



• Las 4alaras 8 sus

9uncines

• Di7isión silica#

• El ad7eri 8 susclases

• 'ss del 4unt

• Di4tng, +iat 8

tri4tng

• C54rensión

lectrate2tsnarrati7s,descri4ti7s,in9r5ati7s>

• .ruea saer#

de la in9r5ación#

• C54rta5ient#

• E7aluacines#


42/115



GRADO: 8 UNIDAD: IIPERIODO EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO INSTANCIAS

EVALUADORAS

II.ERI%D%

• El te2t in9r5ati7

• El lenguaHe 7isual

• La l@rica:

6 Ele5ents de la4es@a#

• La entre7ista• La e24sición ral

• El 4eriódic esclar

• 's de la c5a

e24licati7a

• Las 4alaras segn su

acent

•

.re9iHs 8 su9iHs• Las 4re4sicines

• Las cnHuncines

• C54rensión

lectrate2tsnarrati7s,descri4ti7s,

• Lee 8 relacina lsti4s de te2ts:in9r5ati7 8 7isualteniend en cuenta

el lenguaHe e54leaden el 4rces dec5unicación, a su7eG, +ace us de lasnr5as generales dertgra9@a 8 sinta2is4ara la elaraciónde 4e5as#

• Inter4retar un te2t in9r5ati7 a

4artir de su lectura#

• Recncer la i54rtancia de la

e24sición en la ctidianidad#

• Recncer 8 utiliGar cn sentid la

c5a e24licati7a#

• Acentuar crrecta5ente las

4alaras#

• C54render el us de a9iHs: su9iHs

8 4re9iHs#

• C54render ls uss de ls

cnectres#

• Recncer las 4re4sicines 8

cnHuncines dentr del te2t#

• Recncer la +istrieta c5 ti4 dete2t ?ue c5ina la i5agen 8 elte2t#

• C54render la estructura de la+istrieta##

• Recncer el lenguaHe de la radi

desde una 7isión cr@tica


in9r5ación#

• uici Cr@tic#

• Res4nsailidad#

• Cu54li5ient de

tareas#

• TraaH en e?ui4#

• Ni7el de

in7estigación#

• ScialiGacines#

• Talleres de

a4licailidad#

• Re7isión de


43/115



in9r5ati7s>

• .ruea saer#

• C54render la i54rtancia de la

4ertinencia en la c5unicación#


te2ts 5ediante la s?ueda,rganiGación 8 al5acena5ient dela in9r5ación#

cuaderns#

• C54rta5ient#

• E7aluacines#

GRADO: 8 UNIDAD: IIIPERIODO EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO INSTANCIAS

EVALUADORASIII

.ERI%D%• &ra5tica:

6Art@culs#6Sustanti7s6 Vers6Cnectres

• Identi9ica las

caracter@sticas delg3ner liric,recnciend ls4rinci4ales ele5ents

• C54render el us de la

c54aración 8 la +i43rlec5 9iguras literarias#

• Identi9icar la estructura de un

in9r5e de laratri#


in9r5ación#

• uici Cr@tic#


44/115



6Ad7eris#

• "edis de

c5unicación:

6Tele7isión6 Radi6 .rensa

• El g3ner dra5tic

El guión teatral>:6Actres6Dilgs6Escenas

6Escengra9@a6Vestuari6liret

• La canción 44ular

• Las 9iguras literarias:

s@5il e +i43rle

• Te2t e24siti7: el

in9r5e delaratri

• 's de las c5illas

• 's de ls ds 4unts

• Acent en las 4alaras

interrgati7as

• Alguns uss de b, v

8 h

?ue l cnstitu8en 8 elus de las 9igurasliterarias#

• Identi9ica la

estructura, el us 8 lasclases de racinesen la cnstrucción dedi9erentes ti4s dete2ts#

• Recnce 8 utiliGa

crrecta5entealgunas reglasrtgr9icas en lacnstrucción deracines 8 4rra9s#

• Recncer 8 utiliGar cn sentid

ls ds 4unts 8 las c5illas#

• C54render el us de la , la 7,

la + 8 acenta crrecta5ente lsinterrgati7s#

• Identi9icar la estructura de la

ración#

• C54render el us de la ración

8 sus clases#

• Recncer el res4et 4r la

di9erencia en ls dialects de

Cl5ia#• C54render di9erentes ti4s de

te2ts 5ediante la s?ueda,rganiGación 8 al5acena5ientde la in9r5ación#

• Res4nsailidad#

• Cu54li5ient de

tareas#

• TraaH en e?ui4#

• Ni7el de

in7estigación#

• ScialiGacines#

• Talleres de

a4licailidad#

• Re7isión de

cuaderns#

• C54rta5ient#

• E7aluacines#


45/115



• Estructura sica de

la ración

• %racines si54les 8

c54uestas• La lectura 7irtual

• Dialects de Cl5ia

• C54rensión

lectrate2tsnarrati7s,descri4ti7s,

in9r5ati7s>• .ruea saer#

GRADO: 8 UNIDAD: IVPERIODO EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO INSTANCIAS

EVALUADORAS


46/115



IV

.ERI%D%

• El te2t e24siti7

• .artes de la 4alaras:

6Su9iH#

6Ra@G#6.re9iHs#

• La c5unicación

7isual:6S@5ls 8 seales#

• Signs de

interrgación 8 dead5iración

• Acentuación de

n5res 4r4is 8letras 5a8sculas

• El 4rra9

6Caracter@sticas del4rra9

• Recnci5ient del

tr:

• las Hergas Hu7eniles

• C54rensiónlectrate2tsnarrati7s,descri4ti7s,in9r5ati7s>

Q.ruea saer#

• Identi9ica las

caracter@sticas delg3ner dra5tic, el

guin teatral, susele5ents 8 laestructura de un5ntaHe teatral#

• Identi9icar la

estructura del te2targu5entati7 eidenti9icar el 4rra9c5 unidad de

sentid cn9r5ad4r ideas 4rinci4ales8 secundarias#

• Recnce el us de

ls signs deinterrgación, dead5iración 8 lscass es4eciales deacentuación#

• Identi9icar el guin teatral c5

te2t dra5tic#• Recncer ls ele5ents 8 la

estructura del guin 8 el5ntaHe teatral#

• Recncer el us de signs de

interrgación 8 de ad5iración#

• AnaliGar 8 a4licar ls cass

es4eciales de acentuación#

• Recncer el 4rra9 c5

unidad de sentid• AnaliGar las ideas 4rinci4ales 8

secundarias de un 4rra9#

• Recncer la i54rtancia de las

nue7as tecnlg@as en las?ueda de la in9r5ación#

• Recncer el res4et 4r el tr

en el us de Hergas Hu7eniles#


te2ts 5ediante la s?ueda,

rganiGación 8 al5acena5ientde la in9r5ación#


in9r5ación#

• uici Cr@tic#

• Res4nsailidad#

• Cu54li5ient de

tareas#

• TraaH en e?ui4#

• Ni7el de

in7estigación#

• ScialiGacines#

• Talleres de

a4licailidad#

• Re7isión decuaderns#

• C54rta5ient#

• E7aluacines#


47/115



GRADO 91 UNIDAD: 0 DOCENTE: MONICA BARROSPERIODO I CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE

LOGROINSTANCIAS

EVALUADORAS

UNIDADCERO

• Ele5ents de la

narración• Fula, 5it 8

le8enda#

• El 4e5a

• S@5il e +i43rle


c54uestas#

4 Re9uerGa cnce4ts 8

ncines sicas necesarias4ara el desarrll de+ailidades c5unicati7as#

56 A4lica en di9erentescnte2ts las +ailidadesc5unicati7as desarrlladas#

• Recncer ls

4rinci4ales ele5ents

de la narración• Identi9icar las

4rinci4alescaracter@sticas de la9ula, el 5it 8 lale8enda#

• Identi9icar las

• "aneH e

inter4retaciónde lain9r5ación#

• uici Cr@tic#

• Res4nsailid


48/115



• .alaras segn su

acent

• .re4sicines

• Signs deinterrgación 8e2cla5ación

• Acti7idades de


• .rueas diagnósticas#

76 Recnce, en ls te2tsnarrati7s ?ue lee, ele5ents

tales c5 tie54, es4aci,acción 8 4ersnaHes#

86 4rduce te2ts narrati7steniend en cuenta suscaracter@sticas 8 +aciend usde las nr5as rtgr9icas#

96 identi9ica cnce4tsgra5aticales dndle

a4licailidad en actsc5unicati7s#

6 c54rende di7erss ti4sde te2ts 5ediante algunasestrategias de s?ueda 8al5acena5ient de lain9r5ación#

4rinci4alescaracter@sticas delg3ner l@ric#

•

C54render el us delas racines 8 susclases#

• Acentuar

crrecta5ente las4alaras#

• Recncer el us de

signs de interrgación8 e2cla5ación#

• C54render di7erssti4s de te2ts5ediante algunasestrategias des?ueda 8al5acena5ient de lain9r5ación#

ad#

• Cu54li5ient

de tareas#

• TraaH en

e?ui4#

• Ni7el de

in7estigación#

• Talleres dea4licailidad#

• Re7isión de

cuaderns#

• C54rta5ien

t#

• E7aluacines

• TraaHs

escrits#


49/115



GRADO: 9 UNIDAD: IPERIODO EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO INSTANCIAS

EVALUADORAS

I

.ERI%D%

Ls g3ners literaris:

• El g3ner narrati7:

6Cuent6Le8enda6"it

6Fula• El g3ner l@ric:

6.e5a

• El g3ner dra5tic:

6El teatr#

• El te2t in9r5ati7 la

nticia>

• .alaras segn su

acent• Las categr@as

gra5aticales:sustanti7, art@culs,4rn5res, 7ers,ad7eris 8 adHeti7s

• La c5unicación

• Talleres de

inter4retación 8

4rducción te2tual Q .ruea saer#

• Inter4reta ti4s de

te2ts literaris:le8endas, cuents,9ulas, 4e5as,ras teatrales 8

te2ts in9r5ati7s#

• identi9icar ls ele5ents de una

narración• recncer ls di9erentes ti4s de

narradr • identi9icar las caracter@sticas de

la nticia• inter4reta la nticia a 4artir de su

lectura• recncer la clasi9icación de las

4alaras segn su acent• Identi9icar las categr@as

gra5aticales•'sar las categr@as gra5aticales

en la recnstrucción de un te2t

• "aneH e inter4retación

de la in9r5ación#

• uici Cr@tic#

• Res4nsailidad#

• Cu54li5ient de

tareas#• TraaH en e?ui4#


• ScialiGacines#

• Talleres de

a4licailidad#

• Re7isión de cuaderns#

• C54rta5ient#

• E7aluacines

4eriódicas#

• TraaHs escrits#

• E24sicines#

• Dra5as 8

re4resentacines#


50/115



GRADO: 9 UNIDAD: II

PERIODO EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO INSTANCIASEVALUADORAS

II • C54rensión de • cncer las caracter@sticas del • "aneH e


51/115



II

.ERI%D%

• C54rensión de

5edis dec5unicación:Medios masivos

6.eriódics6Radi6Tele7isión

6InternetMedios Personales

6 Carta6E65ail6Tel39n6"ensaHer@a

• Sug3ners literaris:

6"a8res6"enres

• Te2t e24siti7# El

resu5en• Signs de 4untuación

• La ración


c54uestas

• Cncurrencia de

7cales

• La +5ni5ia

• La 5esa rednda

• Lengua, +ala 8lenguaHe#

• Talleres de

inter4retación 84rducción te2tual

• .ruea saer#

• Cnce las

clasi9icacinesgenerales de lsg3ners 8 sug3nersliteraris, ade5s,utiliGa e inter4reta en

siste5as de relacinesls distints 5edis dec5unicación#

• cncer las caracter@sticas del

5it 8 la le8enda

• Identi9icar el us de ls ds

4unts 8 de ls 4untssus4ensi7s#

• Identi9icar la 9unción del suHet,

el 4redicad 8 sus res4ecti7sncles dentr de la ración#

• Recncer la e2istencia de ls

sintag5as 8 di9erenciarls#

• Di9erenciar la ración si54le de

la ración c54uesta#

• Recncer e identi9icar ls

di9erentes c54le5ents del4redicad: direct, indirect 8

circunstancial#• identi9icar la +5ni5ia 8 sus

clases

• Recncer las caracter@sticas

de la 5esa rednda#

• Identi9icar ls rles 8 cnte2ts

en la c5unicación#

• "aneH e

inter4retación de lain9r5ación#

• uici Cr@tic#

• Res4nsailidad#

• Cu54li5ient de

tareas#

• TraaH en e?ui4#


• ScialiGacines#

• Talleres de

a4licailidad#

• Re7isión de

cuaderns#

•

C54rta5ient#

• E7aluacines

4eriódicas#

• TraaHs escrits#

• E24sicines#

• Dra5as 8

re4resentacines#


52/115



GRADO: 9 UNIDAD: IIIPERIODO EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO INSTANCIAS

EVALUADORASIII

.ERI%D%

• Ele5ents de la

c5unicación:6Circuit dec5unicación#

• Identi9ica las caracter@sticas

8 el cntenid del generliric

• Identi9ica la resea c5

• Recncer las caracter@sticas

4rinci4ales del g3ner l@ric#

• Identi9icar ls 7erss 8 las

estr9as en un 4e5a#

• "aneH e



53/115



• Ti4lg@as de

te2ts:6Narrati7s

6In9r5ati7s6Argu5entati7

• La ración

• La +istrieta

• El g3ner l@ric 8

sus clases

• Las 9iguras literarias

• La resea

•

Signs deinterrgación,ad5iración 8acentuación

• 's de la H 8 g

• 's de las

ter5inacines ción 8 Msión• El 4rra9:

estructura 8 clases• Ftgra9@as 8

caricaturas• Dialects de

Cl5ia

• Talleres de

inter4retación 8

te2t argu5entati7 8 lautiliGación de la lengua ensu cnstrucción

• Recnce la estructura 8

clases de 4rra9s 8 el usde signs ?ue 9acilitan suc54rensión#

• C54rende di7erss ti4s

de te2ts, 5ediantealgunas estrategias des?ueda, rganiGación 8al5acena5ient de lain9r5ación#

• Cncer trs ti4s de te2ts

l@rics, c5 la c4la 8 elacróstic#

• Identi9icar algunas 9igurasliterarias, tales c5 la5et9ra 8 el s@5il#

• Recncer la resea c5 unte2t in9r5ati7 cr@tic#

• 'sar crrecta5ente la

acentuación en interrgati7s8 e2cla5ati7s#

• Identi9icar el us de las

c5illas, ls 4ar3ntesis 8 elguión de dilg#

• 'sar crrecta5ente laster5inacines -ción 6sión.

• Identi9icar el 4rra9 c5unidad cnstitu8ente del te2t#

• Recncer la estructura del

4rra9#

•

Recncer e identi9icar la9tgra9@a 8 la caricatura c5te2ts icónics ?ue trans5iten5ensaHes#

• Recncer e identi9icar la

e2istencia de dialects 8 Hergas

• Identi9icar las caracter@sticas

• uici Cr@tic#

• Res4nsailidad#

• Cu54li5ient de

tareas#

• TraaH en e?ui4#


•

ScialiGacines#

• Talleres de

a4licailidad#

• Re7isión de

cuaderns#

• C54rta5ient#

• E7aluacines

4eriódicas#

• TraaHs escrits#

• E24sicines#


54/115

CIUDADELA EDUCATIVA Y CULTURAL OLGA EMILIANICOMFAMILIAR ATLÁNTICO

PLAN DE ÁREA LENGUA CASTELLANA

4rducción te2tual

• .ruea saer#

del lenguaHe dentati7 8cnntati7 • Dra5as 8

re4resentacines#

GRADO: 91 UNIDAD: IV

PERIODO EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO INSTANCIASEVALUADORAS

IV

.ERI%D%

• Anlisis te2tual:

6"its cs5gónics,tegónics,

antrgónics>El g3ner dra5tic 8sus clases

• Lectura de te2ts

6E24siti7s6 Crónicas

• Anlisis estructura de

• Recnce las redes

sciales de Internet,c5 5edi 5asi7de c5unicación eidenti9ica suscaracter@sticas

• Recnce el acent

diacr@tic, su

• Clasi9icar ls di9erentes ti4s de

te2ts dra5tics#

• Recncer el dilg c5 un

de ls recurss de ls te2tsdra5tics#

• Identi9icar el lenguaHe a4elati7#

• Recncer la 9unción de las

actacines 8 cncer el5ntaHe de una ra teatral#

• Identi9icar el us de las c5illas,


in9r5ación#

• uici Cr@tic#

• Res4nsailidad#

• Cu54li5ient de

tareas#


55/115



te2ts:6Intrducción6Desarrll

6Cnclusión• Te2t narrati7: la

autigra9@a

• Las c5illas, ls

4ar3ntesis 8 el guinde dialg

• Acent diacr@tic

• CnHuncines 8

4re4sicines

• Las seales de transit

• Las redes sciales en

internet

• La lengua 8 el +ala

• Talleres de


• .ruea saer#

utiliGación 8 el us delas c5illas, ls4ar3ntesis 8 el guin

de dialg#

• C54rende di7erss

ti4s de te2ts,5ediante algunasestrategias des?ueda,rganiGación 8al5acena5ient de la

in9r5ación#

ls 4ar3ntesis 8 el guión dedilg#

• Recncer el acent diacr@tic 8

su utiliGación#• Identi9icar 4alaras de escritura

dudsa#

• Identi9icar las di9erentes seales

de trnsit e inter4retar susigni9icación

• Recncer las redes sciales de

Internet, c5 5edi 5asi7 dec5unicación e identi9icar sus

caracter@sticas#• Identi9icar las caracter@sticas de

ls lenguaHes dentati7 8cnntati7, 8 recncer elcnce4t de +ala#

• TraaH en e?ui4#


• ScialiGacines#

• Talleres de

a4licailidad#

• Re7isión de

cuaderns#

• C54rta5ient#

• E7aluacines#


56/115



GRADO 1 UNIDAD: 0 DOCENTE: GABRIEL RANGELPERIODO I CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE

LOGROINSTANCIAS

EVALUADORAS

UNIDAD

CERO• Ele5ents de la

narración#

• "its 8 Le8endas#

• La %ración#

4# Re9rGar cnce4ts 8

ncines sicasnecesarias 4ara eldesarrll de +ailidadesc5unicati7as#

56 A4licar en di9erentes

• Identi9icar ls

ele5entsnarrati7s#

• Recncer alguns

5its 8 le8endas#

• Escriir

crrecta5ente una

• "aneH e


• Desarrll del

as4ect cgniti7,4rcedi5ental 8actitudinal#


57/115



• Autigra9@a#

• El .e5a#

cnte2ts las+ailidadesc5unicati7as

desarrlladas#

7# Identi9icar ele5entsnarrati7s, l @rics 8gra5aticales dndlea4licailidad en actsc5unicati7s#

ración#

• Identi9icar la

autigra9@a#

• RealiGar 4e?ues

4e5as#

• Res4nsailidad#

• Cu54li5ient de

tareas#

• TraaH en clase#

• Talleres de

a4licailidad#

• Re7isión de

cuaderns#

• C54rta5ient#

• E7aluacines

4eriódicas#

• TraaHs escrits#

GRADO: UNIDAD: IPERIODO EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE INSTANCIAS


58/115



LOGRO EVALUADORAS

I

.RI"ER

.ERI%D%

Q &3ners 8sug3ners literarisQ La literatura ral Q Relats5itlógics,cancines,4r7eris 84arlas#Q La c5unicación :Ele5ents 8 5edis

tecnlógics#Q El resu5enQ La e24sición ral Q 'ss de la c5a 8el 4unt Q Di4tngs,tri4tngs e +iats#

Q Talleres deinter4retación 8

4rducción te2tual

Q .ruea saer

PLAN LECTOR:

• "its 8 le8endas

autóctns del4a@s#

#

;# C54rende ls

ele5ents ?uecnstitu8en cadaun de lsg3ners literaris8 recnce lai54rtancia de latradición ral en eldesarrll de laliteratura#

(# C54rende elsentid, laestructura 8 lsele5ents delresu5en, cn el 9inde inter4retar

5eHr este ti4 dete2ts#

Q C54render te2tsliteraris de di9erentesg3ners

Q Leer cn sentid cr@ticras de distints g3ners

Q Recncer la tradiciónral c5 9uente decn9r5ación 8 desarrllde la literatura

Q Identi9icar lascaracter@sticas del cuenttradicinal, el 5it 8 lale8enda#

Q Recncer4rcedi5ients narrati7sen las ras literarias#

Q C54render lsele5ents cnstituti7sde narracines desus4ens: tie54,es4aci, 4ersnaHes#

• "aneH e

inter4retación de la

in9r5ación#• uici Cr@tic#

• Res4nsailidad#

• Cu54li5ient de

tareas#

• TraaH en e?ui4#

• Ni7el de

in7estigación#

• ScialiGacines#

• Talleres de

a4licailidad#

• Re7isión de

cuaderns#

• C54rta5ient#

• E7aluacines

4eriódicas#

• TraaHs escrits#

• E24sicines#

Q Dra5as 8re4resentacines#


59/115



GRADO: UNIDAD: IIEJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO INSTANCIAS

EVALUADORAS

II

SE&'ND%

.ERI%D%

Q LenguaHe 8 te2tliterari#

Q El te2t narrati7#

Q La descri4ción

Q La narración Q4rducción de la 7G#

Q La silaa 8 lsgru4s 7clics#

Q Funcinesgra5aticales de las4alaras#

Q Ele5ents del4rces c5unicati7

Q Talleres de

;# Identi9ica 8 analiGate2ts literaris4ara 4rducir un

te2t narrati7#

(# C54rende lascaracter@sticas deuna descri4ción# !re4resenta

4rcessc5unicati7sctidians#

• Q Recncer e identi9icar lascaracter@sticas de la 9unción43tica del lenguaHe en ls

te2ts literaris#• Q Identi9icar la estructura de

un te2t descri4ti7# QRecncer las clases dedescri4ción segn suscaracter@sticas#

• Q .rducir te2ts

descri4ti7s de acuerd cnsus caracter@sticas 8

ele5ents#

Q Identi9icar la estructura de unte2t narrati7#

• Q Recncer ls ele5ents

?ue a4arecen en el te2tnarrati7

• "aneH e

inter4retación dela in9r5ación#

• uici Cr@tic#

• Res4nsailidad#

• Cu54li5ient de

tareas#

• TraaH en e?ui4#

• Ni7el de

in7estigación#

• ScialiGacines#

• Talleres de

C C C O G


60/115




Q .ruea saer#

PLAN LECTOR:

• Ls Funerales de

la "a5 &rande8 autrescl5ians#

• Q C54render el 4rces

de la 4rducción 7cal QRecncer el cnce4t de

silaa#

• Q C54render ?ue sn ls

gru4s 7clics

• Q #recncer ?ue las

4alaras cu54len di9erentes9uncines en una ración

Q C54render ?ue la

c5unicación es un 4rces#

a4licailidad#

• Re7isión de

cuaderns#

• C54rta5ient#

• E7aluacines

4eriódicas#

• TraaHs escrits#

• E24sicines#

Dra5as 8re4resentacines

GRADO: UNIDAD: IIIPERIODO EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE

LOGROINSTANCIAS

EVALUADORAS



61/115



III

TERCER

.ERI%D%

• La n7ela

• La 4es@a

• Q Te2t e24siti7: el

c5entari, lanticia>

• Q Te2t in9r5ati7:

la carta>

• Q La receta

• Q El in9r5e

• Q El ad7eri

• Q El 4rn5re

•

Q Las 4re4sicines QLas cnHuncines

• Q Ls 5edis de

c5unicación

• Q La radi

• Q La 4rensa

• Q Talleres de

inter4retación 8

4rducción te2tual• Q .ruea saer

• PLAN LECTOR: • La "eta5r9sis#

• Escritres realistas

de Cl5ia#

• ;# Recnce las

caracter@sticas ?uedi9erencian la n7ela

8 la 4es@a einter4reta di9erentesti4s de te2ts a4artir de susestructuras eintencinesc5unicati7as#

• (# Recnce la

i54rtancia 8 laintenciónc5unicati7a de ls5edis dec5unicación5asi7a#

• Q Leer ras literarias

8 43ticas cnsentid cr@tic#

• Q Fr5ular +i4ótesis

de c54rensiónacerca de las rasliterarias le@das,teniend en cuentag3ner, te5tica,34ca 8 región

• # Q Recncer en las

n7elas4rcedi5ientsnarrati7s#

• Q C54render ls

ele5ents

cnstituti7s de la4es@a#

• Q E24lrar en un

4e5a ls recurssdel lenguaHee54leads 4r el

• "aneH e


• uici Cr@tic#

• Res4nsailidad#

• Cu54li5ient de

tareas#

• TraaH en e?ui4#

• Ni7el de

in7estigación#

• ScialiGacines#

• Talleres de

a4licailidad#

• Re7isión de

cuaderns#

• C54rta5ient#

• E7aluacines



62/115



autr 4ara 4rducir4lacer est3tic en ellectr#

•

Q Recncer lascaracter@sticas delc5entari#

4eriódicas#

• TraaHs escrits#

• E24sicines#




63/115



GRADO: UNIDAD: IVPERIODO EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE

LOGROINSTANCIAS

EVALUADORAS

IV

C'ART%

.ERI%D%

• El teatr

• %r@genes del

teatr

• La di7ersidad

cultural

• El 7er

• Tie54s del 7er

• Ls s@5ls

• "a4as 8 4lans

• Di7ersidad

lingP@stica

• %ralidad

• Argu5entación#

• ORTOGRAF;A:

• Las 5a8sculas#

• Recnce las

caracter@sticas 8ele5ents del g3nerdra5tic llegand aC54render ladi7ersidad culturalc5 7ariedad deculturas en un es4aci

deter5inad#

• C54rende lai54rtancia de ladi7ersidad lingP@sticaen el 4rces dec5unicaciónutiliGand estrategiasdescri4ti7as 4ara4rducir un te2t ralcn 9inesargu5entati7s#

• Identi9icar el rigen

del teatr 8 susdi9erentes 9r5asde re4resentación#

• Valra la di7ersidad

cultural c5e4icentr delaccinar en el+5re#

• Recncer el 7erc5 4alara ?ueindica acción 57i5ient#

• Di9erenciar el 5a4a

de un 4lan 8 de lsdi9erentes s@5lsde acuerd a sucntenid#

• "aneH e


• uici Cr@tic#

• Res4nsailidad#

• Cu54li5ient de

tareas#

• TraaH en e?ui4#

• Ni7el de

in7estigación#

• ScialiGacines#

• Talleres de

a4licailidad#

• Re7isión de

cuaderns#



64/115



• C54rta5ient#

• E7aluacines

4eriódicas#

• TraaHs escrits#

• E24sicines#




65/115



GRADO


66/115



cuaderns#

• C54rta5ient#

• E7aluacines

4eriódicas#

• TraaHs escrits#

GRADO: < UNIDAD: IPERIODO EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO INSTANCIASEVALUADORAS

I

.RI"ER

.ERI%D%

• El discurs

4ersuasi7

• El 5nólg#

• El scidra5a

• Ls 5edis de

c5unicación5asi7a#

• Literatura

9antstica#

• Seales icónicas

en lugares4lics

• E54lea Adecuada5entelas ti4lg@aste2tuales talesc5 el

discurs4ersuasi7 8 ls5edis dec5unicación5asi7a#Cnstru8e unscidra5ateniend en

• Crea discurss

4ersuasi7s#• %riginar discurss c5

4arte del 4rcesc5unicati7#

•

RealiGar 5nólgs4ara re4resentar enclases#

• E9ecta sci dra5as

?ue re4resentensituacines del cnte2t#

• Recncer la literatura

9antstica en un te2t

• "aneH e


• uici Cr@tic#

• Res4nsailidad#

• Cu54li5ient de

tareas#

• TraaH en

e?ui4#



67/115



T3cnicas gru4ales

"esa rednda

.+illi4s J J

Deate## .rueas saer

Recu4eracines#

PLAN LECTOR:• Se leer durante el

4ri5er se5estredel a El .4l

Vu+, Antiguas$istrias del

1uic+3#

• Te2ts 9antstics#

cuenta lascaracter@sticasde la literatura9antstica#

deter5inad#

• #Identi9icar ls 5edisde c5unicación5asi7a#

• Ni7el de

in7estigación#

• ScialiGacines#

• Talleres de

a4licailidad#

• Re7isión de

cuaderns#

• C54rta5ient#

• E7aluacines

4eriódicas#

• TraaHs escrits#

• E24sicines#

Q Dra5as 8re4resentacines



68/115



GRADO: < UNIDAD: IIPERIODO EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE

LOGROINSTANCIAS

EVALUADORAS

IISE&'ND%.ERI%D%

• La Literatura#

• $istria 8 Literatura#

• Literatura 8 $u5r

• %ras n 7erales

.inturaEscultura

Ar?uitecturaDanGa

#

• %rigen de la

literatura$is4ana5ericana#

• Crónica c5

4ri5era e24resiónde la literatura+is4ana5ericana#

• PLAN LECTOR:&uines teatrales 85nólgs#

• Recnce el

rigen de laliteratura 8 lascaracter@sticas dels g3nersliterariscaracteriGandras n 7erales

5ediante4rduccines7erales#

• C54rende el

rigen de laliteratura+is4ana5ericanac5 esencia de

nuestra cultura 87alra la crónicac5 9uente dee24resiónliteraria#

• C54render la

i54rtancia dela literaturac5 e24resiónart@stica#

• Cncer el

rigen de la

literatura+is4ana5ericana#

• Identi9icar a

tra73s de undilg lacrónica 8as4ects

4r4is de laliteratura#

• "aneH e


• uici Cr@tic#

• Res4nsailidad#

• Cu54li5ient detareas#

• TraaH en e?ui4#

• Ni7el de

in7estigación#

•

ScialiGacines#

• Talleres de

a4licailidad#

• Re7isión de

cuaderns#



69/115



• C54rta5ient#

• E7aluacines

4eriódicas#

• TraaHs escrits#

• E24sicines#

GRADO: < UNIDAD: IIIPERIODO EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE

LOGROINSTANCIAS

EVALUADORAS

III

TERCER .ERI%D%

Q La 4es@a

Q Las n7elas dea7enturas

Q Cuents6 "icr cuents

QLa igra9@a

Q.alaras +5ó9na

Q Signs de Interrgación

;# Seala lasdi9erencias entre

n7ela, 4es@a 8cuentse5itiend Huicissegn sus4r4ias4ininesteniend encuenta la

Q Valrar la4es@a c5 un

5edi en ?ue elautr e24resa sussenti5ients 8e5cines#

Q Criticar lasdi9erentes clasesde n7elas de

Q Q TallerQ Acti7idades

Q VlantesQ C54r5issQ 1uiG#



70/115


8 e2cla5ación#

Q El 7er#

Q El ad7eriQ .re4sicines

Q CnHuncines#

PLAN LECTOR:

• Se leer durante el

segund se5estre

del a La$Harasca de&ariel &arc@a"r?ueG#

• Te2ts narrati7s 8

antlg@a 43tica#

Bigra9@a delautr#

(# Di9erencia lascategr@asgra5aticales 8reglasrtgr9icasdentr de 7aristi4s de te2ts,estaleciend la9uncióngra5atical del

7er c55ecanis5 dellenguaHe ral 8escrit#

a7enturase7aluadas#

Q Recncer las4artes de uncuent#

Q Cnstruir 5icrcuents creati7sde acuerd alcnte2t#

Q In7estigadi9erentesigra9@as deautrescl5ians#

Q $acer listas de4alaras+5ó9nas#

Q E54learcrrecta5ente lssigns dead5iración 8 dee2cla5ación#



71/115


Q Recncer ls7ers dentr deun te2t#

Q Di9erenciar elad7eri en un te2t#

Q A4licar las4re4sicinesdentr de unte2t#

Q 'sar lascnHuncines#

GRADO: < UNIDAD: IVPERIODO EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE

LOGROINSTANCIAS

EVALUADORAS

IV

• El araris5• El slecis5• La Herga Hu7enil• 's de la c5a,

las c5illas 8

• Di9erencia las

caracter@sticascnte2tualesdel Bararis5,el Slecis5 8

• Descriir las

caracter@sticasdel araris5#

• Identi9icar las

caracter@sticas

• "aneH e




72/115


C'ART%

.ERI%D%

las 5a8sculas#• Ls enunciads

8 el 4rra9#

• El 5it 8 La

le8enda

• Re9ranes 8

C4las deCl5ia

O.to+.-#"-: Reglas9unda5entales#

la Herga Hu7enil,a4licand lasreglasrtgr9icas enla a4licación deestas#

• Valra ls

5its, lasle8endas, lsre9ranes 8 lasc4lascitndlas

te2tual5entec5 ente+istóric,cultural deCl5ia#

del slecis5#• Di9erenciar el

slecis5 delararis5#

• Identi9icar las Hergas Hu7eniles

• $acer listas de

Hergas Hu7enilesde su cnte2t#

• 'sar

adecuada5entela c5a, las

c5illas 8 las5a8sculas enun te2t#

• Recncer las

di9erencias entreración 84rra9#

• Identi9icar

alguns 5its

de Cl5ia• Recncer las

caracter@sticas4r4ias del 5it

• AnaliGar

le8endascl5ianas#

• Crear c4las

• Res4nsailidad#

• Cu54li5ient de

tareas#

•

TraaH en e?ui4#• Ni7el de

in7estigación#

• ScialiGacines#

• Talleres de

a4licailidad#

• Re7isión de

cuaderns#

•

E7aluacines4eriódicas#

• TraaHs escrits#

• E24sicines#

• Dra5as 8

re4resentacines#


Á


73/115


creati7as 8di7ertidas

• Recncer las

caracter@sticasde las c4las 8re9ranescl5ians#

GRADO =1 UNIDAD: 0 DOCENTES: LINA PUELLOPERIODO I CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE

LOGROINSTANCIAS

EVALUADORAS

UNIDAD

CERO

• Cnce4t sic

de literatura#

• El discurs

4ersuasi7#

• El g3ner

narrati7:Cuent, 5it,le8enda 8 9aula#

• El 4rra9 8 su

4# Re9uerGa cnce4ts 8ncines sicasnecesarias 4ara eldesarrll de +ailidades

c5unicati7as#

56 A4lica en di9erentescnte2ts las+ailidadesc5unicati7asdesarrlladas#

• Recncer las

caracter@sticasgenerales de laliteratura#

• Identi9icar las

caracter@sticas de cadaun de ls g3nersnarrati7s#

• Recncer la

estructura sica deun te2t#

• Identi9icar la estructura

• "aneH e


•

uici Cr@tic#

• Res4nsailidad#

• Cu54li5ient de

tareas#


Á


74/115


clasi9icación#

• U1u3 es una

ración

• .artes de una

ración#

• clasi9icación de las

racines si54les#

• Bararis5s 8

slecis5s

• 's de las

5a8sculas#

• Silaa 8 acent#

• .alaras

+5ó9nas#

76 Recnce el9uncina5ient de lalengua 8 el us crrectde las nr5asrtgr9icas, e54leandde 9r5a adecuada elus de ls signs de4untuación, a la 7eG ?ueescrie de 9r5a legile

tdas sus 4rduccinesescritas#

del 4rra9 8 suclasi9icación#

• Distinguir ?u3 es una

ración si54le 8 suclasi9icación

• Descriir las

caracter@sticas delararis5 8 delslecis5#

• Recncer la

i54rtancia del us delas 5a8sculas en la4rducción te2tual#

• Distinguir el us

crrect de 8 7, g 8 H,c 8 s#

• TraaH en e?ui4#

• Ni7el de

in7estigación#

• ScialiGacines#

• Talleres de

a4licailidad#

• Re7isión de

cuaderns#

• C54rta5ient#

• E7aluacines

4eriódicas#

• TraaHs escrits#

• E24sicines

• Dra5as 8

re4resentacines#


CO Á CO


75/115


• us de 8 7

• 's de H 8 g#

• 's de s 8 C

• Acti7idades de


• .rueas

diagnsticas#

GRADO =1 UNIDAD: I DOCENTES: LINA PUELLO

PERIODO I CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DELOGRO



COMFAMILIAR ATLÁNTICO


76/115


.RI"ER

.ERI%D%

• Literatura

4recl5ina

• Literatura de la

Cn?uista• Literatura de la

Clnia

• La ración

c54uesta

• Clases de ración:

8u2ta4uestas,crdinadas,surdinadas

• El 7er• Clases de 7ers

• El 4eriódic

• 's de 5 8 n

• La e24sición ral

• 's de la c5a ,>, el

4unt #>, el 4unt 8c5a >

• .rueas saer#• PLAN LECTOR:

• Crónica de una

"uerte Anunciada de&ariel &arc@a"r?ueG durante el4ri5er se5estre#

Q Deter5ina en las rasliterarias 4recl5inas,ele5ents te2tuales ?uedan cuenta de suscaracter@sticas est3ticas,+istóricas 8 scilógicascuand sea 4ertinente#

AnaliGa la estructura 8ele5ents ?uecn9r5an las racinesgra5aticales

c54uestas, teniend encuenta las 9uncines ?uecu54len las4r4sicines,crdinadas 8surdinadas#

• Recncer las

caracter@sticasgenerales de laliteratura4recl5ina, de lacn?uista 8 la clnia#

• Cncer 8 caracteriGar

4rduccines literariasde la tradición ral dels ind@genas4recl5inas

• Relacinar las ras

4resentadas cn sucnte2t +istóric 8cultural##

• Relacinar las ras

cn su cnte2t+istóric#

• Distinguir cund es

una ración si54le 8cuand es c54uesta

• Recncer racines

8u2ta4uestas,crdinadas 8surdinadas

• .rduce te2ts dnde

+ace us 7ersc4ulati7s,

• "aneH e


• uici Cr@tic#

• Res4nsailidad#

• Cu54li5ient de

tareas#

• TraaH en e?ui4#

• Ni7el de

in7estigación#

• ScialiGacines#

• Talleres de

a4licailidad#

• Re7isión de

cuaderns#

• C54rta5ient#




77/115


4redicati7s,transiti7s, re9le2i7s 8rec@4rcs#

• Cncer de ?u3

5anera 5aneHa ellenguaHe te2ts4erid@stics c5nticias, crónicas,entre7istas 8re4rtaHes#

• AnaliGar 8 c54render

te2ts 5ediante

4reguntas ti4 I.rueas ICFES>#

• E7aluacines

4eriódicas#

•

TraaHs escrits#

• E24sicines

• Dra5as 8

re4resentacines#

GRADO: = UNIDAD: II

PERIODO EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DELOGRO


• Q Ilustración e ;# Deter5ina en lasras literarias

• Di9erenciar las




78/115


IISE&'ND%

.ERI%D%

Inde4endencia

• R5anticis5 8

Cstu5ris5

•

El ad7eri 8 suclasi9icación

• El cuent crt

• La narración de

cuents

• El art@cul

4erid@stic

• La entre7ista

• El Discurs %ral

• La 5esa rednda

• Signs de

interrgación#

• Lectura de La

"ar@a de rgeIsaacs#

cl5ianascaracter@sticasgenerales de laIlustración eInde4endencia,R5anticis5 8cstu5ris5,le8end 9rag5entsre4resentati7s 8relacinand lasras 4resentadascn su cnte2t

+istóric 8 cultural#

Elara cuentscrts, teniend encuenta suscaracter@sticasesencialesdi9erencindl de lsde5s g3ners

narrati7s

CaracteriG 8 utiliGestrategiasdescri4ti7as 8e24licati7as 4araargu5entar 5isideas, 7alrand 8

inclinacines dentrde la Ilustración eInde4endencia#

• Identi9icar algunas de

las ras cla7es delR5anticis5 8 elCstu5ris5

• Recncer la relación

entre sus ras 8 elcnte2t +istórica 8cultural

• Recncer la relación

de cada sug3nercn el cnte2t

• Recncer 8 de9inir

las tres 4artes ?uecnstitu8en undiscurs#

• Di9erenciar las

caracter@sticas de lsart@culs#

• Redactar un art@cul

4erid@stic asaden un art@culcient@9ic

• C54render el

4tencial 5ediadr de la c5unicación

• "aneH e


•

Res4nsailidad#• Cu54li5ient de

tareas#

• TraaH en e?ui4#

• Ni7el de

in7estigación#

• Talleres de

a4licailidad#

• Re7isión de

cuaderns#

• E7aluacines

4eriódicas#

• TraaHs escrits#

E24sicines#




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res4etand lasnr5as sicas de lac5unicación#

autentica en ls4rcess deinteracción

• Recncer las

caracter@sticas de una5esa rednda 8rganiGar una enclase#

GRADO: = UNIDAD: IIIPERIODO

III

TERCER

PERIODO

EJES TEMATICOS• El "dernis5

• Literatura del

"dernis5• Realis5

• Realis5 5gic

• Literatura 8

Realis5 5gic

• El realis5 5gic

de &ariel &arc@a

LOGRODeter5ina en lasras literarias

cl5ianascaracter@sticasgenerales del,"dernis5 8 elRealis5, le8end9rag5entsre4resentati7s 8relacinand las

INDICADORES DELOGRO

• Di9erenciar las

caracter@sticas del"dernis5 8 delRealis5#

• Deter5inar ls

4ass9unda5entales4ara la elaración


• "aneH e


• Res4nsailidad#

• Cu54li5ient de

tareas#

• TraaH en e?ui4#

• Ni7el de




80/115


"r?ueG#

• El acta 8 el

in9r5e

• El deate

• El Te2t

E24licati7:coherencia,

cohesión y

pertinencia.

• La crónica 8 el

re4rtaHe

• 's de S, C 8 Z

's de la tildediacr@tica

PLAN LECTOR:Lecturas 4r4ias del5dern@si5 8 de la

34ca traaHada#

Plan de Area de Lengua Castellana 2.016

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