Periódico El Universitario 19

Época XIII, No.19 Ciudad Universitaria, Febrero de 2012.

Rector:Ing. Mario Roberto Nieto Lovo Vicerrectora Académica:Msc. Ana Maria Glower de Alvado Vicerrector Administrativo InterinoLic. Salvador Castillo Arévalo Dirección:Msc. Douglas Hernández

Diseño Gráfico:Licda. Delmy GonzálezLic. Iván Yash

EditoresMsc. Ana María CamposLic. Luis Alemán Fotografía:Lic. Ederson SibriánLic. Wilfredo DíazAlex Lobato

Redacción:Msc. Ana María Campos Licda. Xochilt EscalanteLicda. Dina Sandoval Videla FunesLic. Luis Alemán

171 años de vida universitaria ……............. Pag.2Rectores de la UES …................................. Pag.5Fragmento de discurso de toma de posesión Ing. Mario Roberto Nieto Lovo ….......…….. Pag.6Fragmento de entrevista a Ana María Glower de Alvarado........….............……….. Pag.7Lic. Salvador Castillo Arévalo, Vicerrector Administrativo Interino.…........…........…….. Pag.7CSU 2011-2013 ........................................... Pag.8¿Qué es la Asamblea General Universitaria?………...................................Pag.10Lic. Nelson Boanerges López Carrillo Fiscal Interino ………............................….. Pag.11Secretaria General,Dra. Leticia Zavaleta de Amaya………....... Pag.11Entrevista con Claudia de Zambrana, Defensora Derechos Universitarios .......... Pag.12Facultad de Ciencias Económicas ......….. Pag.13Facultad de Ingeniería y Arquitectura ....... Pag.14Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales ………...................….. Pag.15Facultad de Ciencias y Humanidades ……............................….. Pag.16Facultad de Ciencias Naturales y Matemática ...........................……….….. Pag.17Facultad de Medicina ………................….. Pag.18Facultad de Odontología ………..........….. Pag.19Facultad de Química y Farmacia….......…. Pag.20Facultad Multidisciplinaria de Occidente ............................................. Pag.21Facultad Multidisciplinaria Oriental …....… Pag.22Facultad de Ciencias Agronómicas .......… Pag.23

Sumario

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Indice

El UniversitarioFebrero de 20122 Historia Universitaria

Por: Luis Alemán

El 2 de Febrero de 1841 el Estado Salva-doreño es declarado soberano e indepen-diente por la Asamblea Constituyente. Pocos días después, el 16 de febrero, se funda la universidad nacional y desde entonces toma-rá protagonismo en la transformación de la sociedad y dará a luz a muchos de los futuros gobernantes e intelec-tuales del país.

Era una época de convulsión política, generada por el co-lapso de la República Fede-

ral Centroamericana. Un año antes de la fundación de la Universidad en El Salvador, el liberal Francisco Mora-zán había salido del país hacia Costa Rica, como consecuencia de la derro-ta que le propiciaron los conservado-res y el clero de Guatemala, quienes querían la fracción de Centroaméri-ca en pequeños Estados y no estaban de acuerdo con las reformas morazá-nicas.

Morazán proponía limitar el po-der de la iglesia católica con la supre-sión del diezmo de parte del gobierno, abogaba por un Estado laico, cambios en la educación, libertad de prensa y religión, entre otras.

En su lucha liberal, Francisco Mo-razán se había ganado el odio de la

élite conservadora y del cle-

ro, había derrocado gobiernos legíti-mos como el de José María Cornejo en 1832 (quien decretó la separación salvadoreña de la Federación Cen-troamericana), dirigido una invasión para derrocar a Joaquín de San Mar-tín en 1834 y otra para derribar a Ni-colás Espinoza.

Tras la salida de Morazán hacia Costa Rica, en 1840, y la desunión centroamericana, en la lista de los nuevos gobernantes conservadores salvadoreños llega el turno de Juan Lindo (Juan Nepomuceno Fernández Lindo y Zelaya) en 1841, quien emi-te el decreto de fundación de la Uni-versidad.

“Se establece en esta ciudad una Universidad y un Colegio de edu-cación, al cual se destina el edificio material del convento de San Fran-cisco, fundándose por ahora, una cla-se de Gramática Latina y Castellana,

de Filosofía y Moral, cuidando el poder ejecutivo de ir es-tableciendo las más

que correspondan a otros ramos científi-

cos a proporción de los pro-gresos que

se hagan

y del estado de los jóvenes educan-dos”, se decretó.

Antes de esto, los salvadoreños que se formaban con estudios superiores lo hacían en la vecina Guatemala, que contaba con universidad desde la épo-ca colonial (1676).

Nicaragua también contaba con una casa de estudios superiores, la se-gunda de la región (1812).

El Doctor Miguel Ángel Durán, en un artículo publicado en la revista La Universidad (marzo-abril 1975) ase-gura que la fundación de la Universi-dad constituía un acto separatista.

De hecho, fue el Comandante de Armas del Estado, Francisco Male-spín, un militar conservador, ahija-

171 años de vida universitaria

El Universitario Febrero de 2012 3Historia Universitaria

do del Obispo Viteri y opositor a las ideas de Morazán, quien llegó al des-pacho presidencial de Lindo diciendo “de aquí no saldré sin el Decreto tan-tas veces prometido para la fundación del Colegio y la consiguiente Univer-sidad”.

Malespín sabía que tener Univer-sidad y Obispado en esa época era si-nónimo de estatus económico y polí-tico.

Pero la economía centroamericana estaba debilitada tras las guerras sepa-ratistas impulsadas por el clero y los conservadores y se haría difícil el sos-tenimiento de la universidad pública, cuando también había que invertir en la formación del Estado naciente.

La Universidad comenzó a funcio-nar ocho meses después que se emite el decreto, con ocho estudiantes beca-dos. Sólo uno terminó la carrera.

La educación estaba a cargo del clero y se había asignado el Colegio de la Asunción para recibir las clases.

El clero y la clase conservadora habían luchado porque que se cons-

tituyera el alma máter como base in-telectual y académica que sostendría al insipiente Estado independiente.

Atrás habían quedado las ideas de Morazán de ver a Centroamérica como una sola, se había consolida-do ya el Estado salvadoreño indepen-diente.

“La Universidad no solo fue un centro de trabajo académico sino tam-bién un centro de poder político. La misma élite gobernante y económica a la vez era parte de la Universidad, ya sea como docente, autoridades o estudiantes, un rasgo que se mantiene hasta entrado el siglo XX”, dice Adol-fo Bonilla en una publicación anterior de este periódico.

Los conservadores en el poder veían a la Universidad de manera pa-ternalista y como símbolo de un Esta-do independiente, sabían que era im-portante mantenerla por el significado de ésta.

Malespín ascendió a la presidencia posteriormente. Durante su periodo como mandatario la Universidad estuvo a punto de cerrarse por falta de recursos.

“El Rector, humilde y abnegado, se presenta ante él (Malespín) y le pide ayuda. El mecenas militar, que usaba charretela de oro puro y espada con empuñadura del mismo precioso metal…cede al Rector ambos objetos, diciéndole: véndalos usted para pagar lo que se debe…pero no se cierre el Colegio…que es la suprema esperan-za de la Patria...”, cita el Doctor Du-ran del Diario del Salvador de 1924.

La visión con la que nace la uni-versidad tomaría nuevos rumbos, de acuerdo con el devenir político y la pugna entre liberales y conservado-res.

El Colegio La AsunciónComo la universidad había nacido

bajo aspiraciones de los conservado-res de la época, no es extraño que los primeros edificios asignados para su funcionamiento fueran conventos re-ligiosos y que el clero se apoderara de la educación superior en sus inicios, a manera de modelo escolástico.

El mismo año de fundación de la Universidad y el mismo mes también se establecieron “escuelas en todos los pueblos y valles de la República, que tengan ciento cincuenta habitantes y multa a los alcaldes con diez pesos si no las establecen y obligan a los niños a asistir. Los maestros de Escuelas da-rán sus lecciones de lectura y escritu-ra de las seis a las ocho de la mañana y de dos a tres de la tarde. El resto del día es para que el niño, según su edad, aprendan algún oficio, arte o trabajo rural” (http://comisioncivicademocra-tica.org/PRESIDENTES1836_1850.aspx).

Abrir escuelas y Universidad era importante para el desarrollo de la na-ción, según sus fundadores, pero tam-bién era la clave para reproducir el pensamiento conservador de la clase que ahora dominaba.

Nadie se opondría a importantes empresas de la educación que comen-zaban, pero tampoco nadie se opon-dría a la clase de modelo y a las ma-nos en quien se había confiado estás instituciones: el clero.

El primer edificio asignado para la Universidad fue el del Colegio La Asunción, ex convento de San Fran-cisco. Comenzaron estudiando ocho alumnos, de los cuales sólo uno se graduó.

El ingreso a la Universidad era gratuito y se llevaba un uniforme que “consistía en un amplio vestido talar llamado manto, de color azul, de un género de lana que denominaban du-radera, con tres aberturas: una para sacar la cabeza y ajustarse al cuello, otras a cada lado para sacar los bra-zos. Sobre el pecho cruzaba una ban-da color punzó, de cuatro pulgadas de ancho, y sujetándose en los hombros, descendían por la espalda a cada lado y por todo lo largo del manto, quizá como un indicio de aspiración a la clásica toga”, según recuerda Juan J. Cañas en un artículo publicado en la revista La Universidad de 1975.

“En la cabeza se llevaba un bone-te (tipo de gorro eclesiástico) negro de cuatro picos, lo que completaba el uniforme y no se salía a la calle, sino con él y acompañado de otro con ves-tido igual, lo que impedía penetrar en lugares de reputación equívoca”.

En los segundos Estatutos de la Universidad (1854) se establecería la forma de vestir de los estudiantes, co-piando un modelo de uniforme espa-ñol: frac, chaleco, pantalón, sombrero y zapatos negros, que era obligatorio a los académicos para todo acto pú-blico.

Los Licenciados llevarían una me-dalla de oro en la solapa izquierda del frac, “siendo el color de ésta según la Facultad a que perteneciera: rojo para la de Leyes, verde para de Cánones, blanco para la de Teología, amarillo, para la de Medicina y azul para la de Filosofía. Los doctores llevaban el mismo distintivo, sólo que la cinta iba sujeta con botones de su mismo co-lor, llevando además bastón con bor-las del color de su Facultad”.

Primeros estudiantesPor otra parte, Juan J. Cañas re-

cuerda que dos años después de inau-gurarse el Colegio, los alumnos hicie-ron un examen para optar a estudios superiores (bachillerato) y 22 de ellos pasaron la prueba, que se realizó en la nave central del Templo de San Fran-cisco, donde estuvo presente el Su-premo Magistrado de la República, Juan José Guzmán y un séquito de dignatarios suyos.

“Los examinadores eran seis, nom-brados por el Gobierno, entre las más caracterizadas personas, y de recono-cidos conocimientos en letras huma-nas”. Se medía, en general, el domi-

nio que los alumnos tenían del latín.En 1845 el Colegio se traslada al

Convento de Santo Domingo, donde está ubicada la Catedral metropolita-na.

Este año, siete de los 22 jóvenes que habían iniciado el bachillerato en filosofía en las aulas universitarias (edificios de la iglesia católica) de-cidieron ir a graduarse a Guatemala, porque no estaban conformes con la exigencia de los Estatutos de la Uni-versidad, que los obligaba a estudiar por tres años el bachillerato que ha-bían comenzado luego de aprobar aquel examen de 1943.

En su artículo, Juan J. Cañas re-cuerda que entre los que decidieron ir a graduarse a Guatemala e iniciar carreras universitarias inmediatamen-te están él y sus compañeros Manuel Gallardo, Juan Bosque y su hermano Cayetano, Gregorio Ávalos, Miguel Brioso y José Flamenco, este último nunca volvió a El Salvador.

En 1946 terminaría el curso de fi-losofía para los bachilleres que se que-daron en El Salvador, pero ese mismo año, antes de graduarse los primeros estudiantes salvadoreños, el guate-malteco Andrés Dardón, “quien por no haber sido admitido a examen por suficiencia en aquella Universidad”, según relata J. Cañas, vino a que se verificara un grado en Leyes y se con-vierte en el primero en recibir el di-ploma como Bachiller, extendido por la Universidad de El Salvador.

El acto se realizó en la iglesia de Santo Domingo, con la presencia de altos funcionarios del gobierno y el Obispo Jorge Viteri y Ungo, un reli-gioso que con su influencia política impulsará más adelante la presidencia de su ahijado, el General Malespín, a

El UniversitarioFebrero de 20124 Historia Universitaria

quién luego también excomulgará. Por este estilo de gobierno, don-

de se mezcla iglesia y Estado, es por lo que había luchado el movimiento conservador contra Morazán y ahora se estaba practicando. Las institucio-nes políticas, militares y educativas no eran laicas.

Primeras cátedrasEn 1846 inician las claes universi-

tarias los primeros alumnos del Cole-gio La Asunción, que iniciaron el Ba-chillerato en Filosofía en 1843.

Se abren las cátedras de Leyes, Medicina y Farmacia.

Las Leyes tuvieron prioridad, lógi-camente porque se necesitaba la for-mación de burócratas que manejarán la reciente nación.

El 31 de julio de 1853, el Presiden-te y Rector, Francisco Dueñas, inau-guró el edificio propio de la Univer-sidad, obra casi exclusiva del Obispo Viteri, lo que le valió una marcada he-gemonía en el futuro desarrollo de la UES.

Documentos del Instituto de Es-tudios Históricos, Antropológicos y Arqueológicos de la UES relatan que el 11 de enero de 1854 fue declarado electo Presiden-te para el período 1854-1855, José María San Martín. Durante su ad-ministración, el 16 de abril de 1854, un do-mingo de Pascua, un fuerte terremoto sacu-dió la capital, destruyen-do, en pocos segundos, la ciudad y con ella el edificio de la Universidad.

“Tres meses después, el 10 de ju-lio, el Ministerio de Relaciones y el Presidente, emiten un decreto trasla-dando la Universidad a la ciudad de San Vicente, instalándose en la igle-sia de San Francisco; el mismo de-creto indicaba que, tanto funcionarios como estudiantes universitarios, se presentaran el 10 de agosto a aquella ciudad, a hacerse cargo de sus funcio-nes y continuar sus estudios. Se su-primieron las asignaturas de Historia Natural y Química, y se creó la de Fí-sica”.

El documento también mencio-na que “el 13 de agosto, la Univer-sidad de El Salvador y el Colegio de La Asunción se instalaron en el edi-ficio del Convento de San Francisco. Después de trece años de existencia, la Universidad continuaba unida al Colegio, que constituía un estado in-termedio entre la fase secundaria de

la enseñanza y la superior o académi-ca”.

“Recién inaugurada la vida univer-sitaria en San Vicente, el Gobierno decretó los segundos Estatutos Uni-versitarios (5 de diciembre de 1854), que constaban de 283 artículos. Los Estatutos referidos, expresan la ca-racterística claustral de la Universi-dad de El Salvador”.

“Todo estaba hecho, dirigido y fo-mentado a partir de los dictados reli-giosos, en donde se enseña la ciencia a nombre de El Salvador del Mun-do y de la virgen de la Asunción. Las conclusiones a las que se llegaban no podían ser discutidas por los estu-diantes, que no podían investigar ni experimentar, porque el dogma se los prohibía categóricamente”.

Gregorio Bello Suazo, en un do-cumento de la Biblioteca Virtual de la UES recuerda que el 25 de ene-ro de 1858, la Asamblea General de-clara popularmente electo Presidente a Miguel Santín del Castillo, y el 16 de sep-

tiembre de 1858 ordena al Gral. Barrios, como Segundo Designado a la Pre-sidencia de la República trasladar la Universidad y Colegio de La Asun-ción a la ciudad de San Salvador, lo cual deberá efectuarse el primero de diciembre del corriente año.

“Santín del Castillo propugnaba la medida de que los jesuitas se hicie-ran cargo de la dirección de la Uni-versidad y Colegio de La Asunción. Posteriormente, debido a la crisis del gobierno, no se llegó a ningún acuer-do, y después no se volvió a tocar el tema”.

Pero las condiciones políticas cam-bian y con esto la educación se des-ligaría del clero bajo el pensamien-to laicista. El 31 de julio de 1871 la Asamblea Constituyente que se ins-

tala en San Salvador, considerada de-mocrática y liberal, niega el permi-so de entrar al país a los Padres de la Compañía de Jesús, que habían sido expulados de Guatemala.

Fin de la universidad clerical

Un documento del Ministerio de Educación, titulado Historia y Re-forma de la Educación Superior en El Salvador, señala que la Universi-dad se dedicaba a formar al clero y “el ambiente religioso impone radica-les criterios a los estudiantes, hacién-dolos dóciles y ajenos a la vida polí-tica del país”.

“No obstante, hacia 1850 el Pre-sidente Vasconcelos, de corte liberal, comienza a presionar para secularizar los estudios y a establecer reformas para evitar la sacralización académica (Durán, 1975). Así mismo, en su ges-tión extendió la instrucción secunda-ria hacia la zona oriental, creando en

San Miguel un instituto cientí-fico (García,

1941). “Con la llegada del presi-

dente Zaldivar (1876-1880) desapare-ce la Universidad Claustral. Se crea una nueva estructura universitaria y nuevos planes de estudio y métodos educacionales; y se imponen más y mejor experimentación e investiga-ción”, asegura Bello Suazo.

No obstante, “el gobierno inter-venía en toda gestión administrativa. Nombraba catedráticos y Tribunales de exámenes y sancionaba cualquier innovación que se llevara a la prác-tica”. El ejecutivo nombraba al Rec-tor, Vicerrector y Secretario General, pese a la autonomía ya decretada.

“En 1879 se cambia la concepción eclesial de la historia y se introduce la asignatura denominada: Historia Uni-versal y particular de Centro Améri-

ca. El 1 de enero de 1879, se inaugu-raron las clases del año escolar, y por primera vez, no tomó parte el Clero…Para los intelectuales era importante y necesario forjar una nueva ideolo-gía para una nación en rápido proceso de cambio”.

Zaldivar fue reelecto (1880-1884) y con la consolidación de su gobier-no vendrían también la profundiza-ción de sus reformas, entre la cuales, el 4 de julio de 1881, el Consejo de Instrucción Pública, dio a conocer el reglamento de enseñanza privada, en donde se proclamaba de modo radical la enseñanza laica, dejando práctica-mente a un lado al Clero.

La reacción fue inmediata, afirma Bello Suazo, “ya que no podían con-formarse con enseñar únicamente su credo. Esta reacción obligó al Presi-dente Zaldivar a convocar al Consejo, por medio del Ministro de Instrucción Pública, para que previa discusión, se reconsiderase la disposición que pro-hibía al clero enseñar con derecho a los grados universitarios”.

Décadas más tarde no se podría considerar casual que la primera uni-

versidad privada que se abre fue-ra la UCA (septiembre de

1965), en manos de los jesuitas. “Un grupo de

padres de familia ca-tólicos se acercó al gobierno y a la Com-pañía de Jesús con la intención de promo-

ver el establecimiento de una segunda univer-

sidad. Querían una alter-nativa a la Universidad de El

Salvador para formar profesio-nalmente a los egresados de los cole-gios católicos”.

(http://www.uca.edu.sv/general/historia.html).

La Universidad de El Salvador, si bien nació bajo el paternalismo de las luchas conservadoras y el clero, poco a poco se transformó en una institución al servicio del pueblo y evolucionó a ideas que han llevado al desarrollo democrático del país.

Ahora la UES le apuesta al desa-rrollo de la cultura, la ciencia y la tecnología para ponerla al servicio de la sociedad, esto a través de la in-vestigación científica.

Los recintos universitarios deja-ron de ser conventos para convertir-se en aulas magnas y laboratorios. Sus catedráticos ahora no son clé-rigos sino docentes con alta expe-riencia y formación, de pensamiento científico.

El Universitario Febrero de 2012 5Historia Universitaria

Rectores de la Universidad de El SalvadorHasta el momento un total de 78 gestiones ha tenido la UES, entre ellos presidentes de la república, científicos y políticos des-tacados.Francisco Dueñas figura en la lista. Fue presidente de la república en varias oca-siones y rector de la universidad durante el periodo de 1848-1854.Algunos historiadores entran en disputa al afirmar que el primer rector de la Universi-dad fue el Doctor Eugenio Aguilar, debido a que es en el 43 cuando comienza a fun-cionar realmente las clases universitarias, antes se formaron a los bachilleres en un colegio mayor, a cargo del Doctor Crisanto Salazar.

1. Presbítero Doctor Crisanto Salazar (1841-1842)2. Presbítero Narciso Monterrey (1842-1843)3. Presbítero Doctor Eugenio Aguilar (1843-1845)4. Presbítero Doctor Isidro Menéndez (1845-1847)5. Doctor Francisco Dueñas (1848-1854)6. Presbítero Doctor Isidro Menéndez (1854-1856)7. Doctor Victoriano Rodríguez (1856-1858)8. Doctor Rafael Pino (1858-1859)9. Doctor Manuel Gallardo (1859-1861)10. Lic. Tomás Ayón (1861-1864)11. Lic. Irineo Chacón (1864-1867)12. Doctor Gregorio Arbizú (1867-1871)13. Lic. Darío González (1871-1874)14. Lic. Irineo Chacón (1874-1875)15. Lic. Carlos Bonilla (1875-1876)16. Lic. Darío González (1876-1877)17. Lic. Nicolás Tigerino (1877-1881)18. Lic. Luciano Hernández (1881)19. Doctor Manuel Delgado (1881-1883)20. Doctor David Castro (1883-1884)21. Doctor Ricardo Moreira (1884-1885)22. Lic. Carlos Bonilla (1885)23. Lic. Nicolás Tigerino (1885-1888)24. Doctor Francisco G. de Machón (1888-1890)25. Doctor José Trigueros (1890)26. Doctor Ramón García González (1890-1894)27. Doctor Carlos Bonilla (1894)28. Doctor Carlos Bonilla (1894-1896)29. Doctor José Trigueros (1886-1889)30. Doctor Ricardo Moreira (1899-1903)31. Doctor Hermógenes Alvarado (1908-1909)32. Doctor Santiago Barberena (1909-1910)33. Doctor Reyes Arrieta Rossi (1910-1911)34. Doctor Víctor Jerez(Rector Honorario) (1911-1913)35. Doctor Benjamín Orozco (1913)36. Doctor Federico Penado (1913-1915)37. Doctor Víctor Jerez (1915-1922)38. Doctor Emeterio Óscar Salazar (1922-1923)39. Doctor Salvador Rivas Vides (1923)40. Doctor Víctor Jerez (1923-1926)41. Doctor J. Max Olano (1926-1927)

42. Doctor Enrique Córdova (1927)43. Doctor Emeterio Óscar Salazar (1927-1931)44. Doctor Enrique Córdova (1932)45. Doctor Emilio Cáceres Buitrago (1932-1933)46. Doctor Héctor David Castro (1933-1934)47. Doctor Reyes Arrieta Rossi (1934-1936)48. Doctor Serbelio Navarrete (1936-1939)49. Doctor Reyes Arrieta Rossi (1939-1944)50. Doctor Carlos A. Llerena (1944-1946)51. Doctor Carlos A. Llerena (1946-1950)52. Doctor José Vicente Vilanova (1950-1951)53. Ingeniero Antonio Perla (1951-1955)54. Doctor Romeo Fortín Magaña (1955-1959)55. Doctor Napoleón Rodríguez Ruiz (1959-1963)56. Doctor Fabio Castillo Figueroa (1963-1967)57. Doctor Rafael Antonio Vásquez (1967)58. Doctor Ángel Góchez Marín (1967-1968)59. Doctor José María Méndez (1969-1970)60. Arquitecto Gonzalo Yanes Díaz (1970-1971)61. Doctor Rafael Menjívar Larín (1971-1972)62. Doctor Juan Allwood Paredes (1973-1974)63. Doctor Carlos Alfaro Castillo (1974-1977)64. Ingeniero Salvador Enrique Jovel (1977-1978)65. Doctor Eduardo Badía Serra (1979)66. Lic. Luis Argueta Antillón(Interino) (1979)67. Ingeniero Félix Ulloa (1979-1980)68. Doctor José Napoleón Rodríguez Ruiz(en funciones) (1980-1981)69. Doctor Miguel Angel Parada (1982-1986)70. Lic. Luis Argueta Antillón (1986-1990)71. Doctor Herbert Wilfredo Barillas(en funciones) (1990-1991)72. Doctor José Benjamín López Guillén(Interino) (1991)73. Doctor Fabio Castillo Figueroa (1991-1995)74. Doctor Benjamín López Guillén (1995-1999)75. Doctora María Isabel Rodríguez (1999-2003)76. Doctora María Isabel Rodríguez (2003-2007)77.Ing. Rufino Antonio Quezada Sánchez (2007-2011)78. Ing. Mario Roberto Nieto Lovo (2011-2015)

El UniversitarioFebrero de 20126 Autoridades

“Nuestra universidad siempre será una institución pública, al servicio de la sociedad salvadoreña”Ing. Mario Roberto Nieto Lovo(Fragmento de discurso de toma de posesión, 28 de octubre 2011)

La Universidad de El Salvador es una institu-ción con una inmensa tradición acumulada de sus 170 años de fundación y existencia, es

la única universidad pública de El Salvador, convir-tiéndose así, para una gran cantidad de jóvenes sal-vadoreños, en la única alternativa para lograr su su-peración personal, alcanzar un grado profesional y de esta forma llevar hasta su hogar y núcleo familiar la esperanza de una vida mejor, contribuyendo ade-más a que nuestro país alcance un grado de desarro-llo social más justo y equitativo, cerrando la brecha de desigualdad y asegurando mejores oportunidades para nuestra población, por ello nuestra universidad siempre será una institución pública, al servicio de la sociedad salvadoreña, identificada con la pobla-ción más necesitada de nuestro país, porque su arrai-go proviene precisamente de este sector poblacional, por lo que nuestro esfuerzo irá enfocado a defender esta calidad que garantice el acceso a la educación superior a miles de jóvenes que de otra forma no tendrían acceso a esta educación.

Recibimos una universidad con grandes necesi-dades. A través de los años las diferentes autoridades han mantenido una exigencia al Estado por conse-guir un presupuesto que garantice no solo el funcio-namiento esencial del alma máter, sino que le permita a la institución ampliar la oferta educativa, abrir nue-vas carreras en aquellas disciplinas que los jóvenes aspiran estudiar y en las cuales la aplicación de nue-vas tecnologías y conocimiento aumente las oportu-nidades de inserción en el campo laboral, poniendo a prueba la respuesta del sector académico para satis-facer las exigencias de una sociedad cambiante, in-mersa en un entorno que requiere mayor aplicación de las ciencias, la innovación y la investigación.

Un mayor presupuesto para la Universidad de El Salvador, que le permita atender a una mayor deman-da de aspirantes deseosos de estudiar, brindándoles una educación de calidad, en mejores ambientes y laboratorios bien equipados, un mayor presupuesto que garantice la puesta en marcha de obras de infra-estructura, orientadas a la atención de los alumnos en las diferentes facultades. La lucha por conseguir un justo presupuesto para la universidad, de manera que este se incremente en forma gradual, del 1.6 por ciento actual al 5 por ciento del presupuesto gene-ral de la nación, será continua y estoy seguro que la exigencia será retomada por los diferentes sectores que componen la corporación. Actualmente la Uni-versidad de El Salvador es la universidad pública de Centroamérica con menor asignación presupuesta-ria. La experiencia nos enseña que aquellos países que invierten mayores recursos en educación poseen también mejor capacidad para enfrentar los retos im-puestos en el orden económico mundial.

Los retos del siglo XXI nos exigen un desarro-llo institucional que tome en cuenta las condiciones

de globalización y competencia, de manera particu-lar están las propuestas de la declaración de la con-ferencia mundial sobre educación superior en la que se expresó que cada establecimiento de educación superior debería adquirir su misión de acuerdo con las necesidades presentes y futuras de la sociedad, conscientes de que la educación superior es esencial para que todo país o región alcancen el nivel nece-sario de desarrollo económico y social sostenible y racional desde el punto de vista del medio ambiente, una creatividad cultural nutrida por un conocimiento y una comprensión mejores del patrimonio cultural, un nivel de vida más alto y la paz y la armonía inter-nas e internacionales fundadas en los Derechos Humanos, la democracia, la tolerancia y el respeto mutuo.

Bajo este enfoque de bienestar, considerados los requisitos estruc-turales y organizativos que permi-tan llevar a cabo un proceso de enseñanza aprendizaje en don-de no sea más de lo mismo sino algo diferente, un proce-so con una perspectiva y una educación a lo largo de la vida y una educación superior que llegue a las masas y no solo a las élites, un proceso con la in-corporación de perspectivas in-terdisciplinarias sobre las bases de currículas flexibles y donde la educación a distancia gane el espa-cio adecuado, el reto está planteado, hemos demostrado a través del tiem-po que somos capaces de conducir el ritmo de la transformación, aportar ideas no-vedosas

para el cambio, incorporando tecnología de punta al servicio de las actividades que realizamos, es por ello que la educación semipresencial y la educación a distancia se plantean como posible solución para emplear los niveles de cobertura y dar respuesta a las aspiraciones de los estudiantes que no logran el in-greso a la universidad, o por condiciones socioeco-nómicas no puedan desplazarse a las sedes multidis-ciplinarias.

Nos comprometemos a ampliar el cupo de nue-vo ingreso para darles oportunidad a más jóvenes a iniciar sus estudios superiores. No sacrificare-mos la calidad de la educación de los ya matricu-

lados pero garantizaremos que no ha-brá una tan sola plaza en nuestra

institución que no sea dada a un aspirante con el genui-

no deseo de superarse, La reunión con los decanos y Juntas Directivas será la primera medi-da para estudiar la ca-pacidad real instalada de nuestra institución y con la participa-ción estudiantil ga-rantizaremos que esta universidad es-

tará trabajando a su plena capacidad. En

su oportunidad dare-mos a conocer las alter-nativas que ofreceremos

a los aspirantes no se-leccionados.

“La experiencia nos enseña que aquellos países que invierten mayores recursos en educación poseen también mejor capacidad para enfrentar los retos impuestos en el orden económico mundial.”

Ing. Mario Roberto Nieto Lovo, Rector de la UES.

El Universitario Febrero de 2012 7Autoridades

“Hay muchos desafíos en la educación superior”Ana María Glower de Alvarado, Vicerrectora Académica de la UES(Fragmento de entrevista a Campus TV, noviembre de 2011).

Nosotros queremos basar nuestro plan de trabajo en las

tres funciones básicas de la universidad que son: la docencia, la investigación y la proyección social. Queremos que la investi-gación sea un eje funda-mental dentro del proceso de enseñanza aprendizaje, no solamente a nivel dis-ciplinario sino también a nivel institucional, tam-bién tenemos que ver la proyección social como el vínculo que debe existir entre nuestra universidad y la sociedad en nuestro país y por supuesto buscar la excelencia académica dentro de nuestros docen-tes y estudiantes.

Hay muchos desafíos en la educación superior, en primer lugar la globa-lización de la educación. Necesitamos estudiantes mejor formados, necesita-mos mejorar la currícula de la Univer-sidad de El Salvador, necesitamos que el eje fundamental en el proceso ense-ñanza aprendizaje sea la investigación y también mejorar ese vínculo que te-nemos de proyección social de la uni-versidad con la sociedad salvadoreña.

Hay muchos proyectos innovadores dentro de nuestro programa de trabajo como el de Vida Estudiantil, Mujer y Desarrollo, tenemos arte, cultura, he-mos hablado inclusive de una orques-ta universitaria, de un coro universita-rio, que se involucren los estudiantes en todos esos procesos.

Esta universidad es pública y noso-tros vamos a defender esta educación pública que tanto nos ha costado y queremos que todos se integren al tra-bajo de la universidad.

Si buscamos la excelencia académi-ca y queremos que el estudiante sea in-tegral no solo debemos apostarle a lo disciplinario dentro del aula sino que también al arte, el deporte y esa área

está dentro Bienestar Universitario. Tenemos una pinacoteca, una Unidad de Arte y Cultura, que es ahí donde se deben empezar a gestionar estos pro-yectos.

Hay otra área muy importante, afor-tunadamente ya hay una unidad de gé-nero dentro de la Universidad de El Salvador, yo estuve dentro de ese gru-po donde se creó esta unidad, al prin-cipio se le llamaba Unidad de la Mujer, sin embargo, para incluir también a los hombres se le llamó unidad de género. Se pueden implementar muchos pro-yectos en esa unidad, yo creo que hay que fortalecer esa unidad, dar a cono-cer las leyes que se han dado última-mente tanto en la universidad como en la Asamblea Legislativa, hay que ha-cer una masificación de esas leyes en las aulas, también dar a conocer el pro-yecto que tienen en la unidad. Me gus-taría que esa unidad se convirtiera en un área de investigación de la mujer en la universidad.

Maestra Ana María Glower de Alvarado, Vicerrectora Académica de la UES

Lic. Salvador Castillo Arévalo Vicerrector Administrativo Interino de la UES

El Licenciado Sal-vador Castillo Arévalo fue elec-

to el pasado 31 de ene-ro como Vicerrector Ad-ministrativo interino por el Consejo Superior Uni-versitario, CSU, en se-gunda ronda de votación, con 25 votos a favor, 5 abstenciones y tres votos nulos.

Salvador Castillo se ha desempeñado como De-cano de la Facultad de Química y Farmacia en cuatro períodos, ha sido Jefe del Departamento de Farmacia y Tecnolo-gía Farmacéutica del la Facultad de Química y Farmacia, miembro del Consejo Superior Uni-versitario (CSU) y de la Asamblea General Uni-versitaria (AGU). Además, fue re-presentante de la organización Far-macéutica Iberoamericana entre 1998 y el año 2000.

También se desempeñó como Vi-cerrector Administrativo durante la gestión del Dr. Benjamín López Gui-llén, entre 1995 y 1999.

En el ámbito académico se ha des-empeñado como profesor auxiliar, adjunto y titular de diferentes asigna-turas. Durante el 2003 fue nombrado Farmacéutico Destacado del año, por el Colegio de Químicos Farmacéuti-cos, ganador durante dos años conse-cutivos del Premio Propiedades Inte-lectuales, conjuntamente con el Dr. Antonio Vásquez Hidalgo.

Durante el tiempo que dure su ges-tión, el Lic. Salvador Castillo se com-prometió a cumplir con lo estableci-do en la Ley Orgánica y su respectivo Reglamento sobre las funciones de la Vicerrectoría Administrativa. “Una de las funciones básicas es contem-

plar la organización desde una forma vertical y horizontal, donde tenemos un potencial bastante fuerte dentro del personal administrativo y cree-mos que podemos solventar unos pro-blemas de índole administrativo -fi-nanciero”.

Entre sus expectativas dijo que es-pera contribuir con la Universidad y lograr que lo administrativo esté al servicio de la parte académica.

En las elecciones recién pasadas la AGU no logró elegir al Vicerrector Administrativo. Por el cargo compe-tían los licenciados Salvador Castillo y Carlos Alvarenga.

El Vicerrector Administrativo in-terino fue juramentado por el Rector de la UES, Ing. Mario Roberto Nieto Lovo. Salvador Castillo se desempe-ñará en el cargo hasta que la Asam-blea General Universitaria, AGU, eli-ja al funcionario en este cargo. La elección está prevista para el 18 de mayo de 2012.

Lic. Salvador Castillo Arévalo Vicerrector Administrativo Interino de la UES

Vicerrectorías


FacultaddeMedicinaDecanoDr. José Arnulfo Herrera TorresVicedecanoLic. Roberto Enrique Fong Hernández Sector DocentePropietarioLic. Juan Carlos Aguilar Ramírez SectorestudiantilPropietario Br. Mario Antonio López JuleSuplenteBr. Rosser Humberto Lovato Huezo

FacultaddeJurisprudencia yCienciasSocialesDecano Dr. Julio Alfredo Olivo Granadino VicedecanoLic. Donaldo Sosa Preza Sector Docente

La Ley Orgánica define quiénes pueden formar parte de este organismo de dirección. Art. 21. “El Consejo Supe-rior Universitario estará integrado por el Rector, los Decanos, un representante del personal académico de cada Facultad y un representante de los estudiantes de cada facultad. El Consejo será presidido por el Rector, quien tendrá voto de calidad en caso de empate.Los miembros que actúen por representación en este organismo, durarán dos años en sus funciones y podrán ser reelectos sólo por un período más en forma consecutiva. Cada representante tendrá su respectivo suplente.

Atribuciones y DeberesEl Art. 22. de la Ley Orgánica establece las siguientes atribuciones y deberes al CSU:a) Emitir su reglamento interno;b) Dirigir y Administrar la Universidad;c) Elaborar la propuesta del anteproyecto de presupuesto y del sistema de salarios de la Universidad, tomando como base los requerimientos de las distintas unidades que la integran; y someterlo a la aprobación de la Asam-blea General Universitaria;d) Velar porque exista la debida coordinación entre las distintas dependencias de la Universidad, evitando la duplicidad de gastos y esfuerzos, propendiendo a la mayor eficiencia y aprovechamiento de los recursos;e) Conocer de las causas de ausencia del Rector; calificarlas y emitir el acuerdo de sustitución, de conformidad con lo establecido en la presente Ley;f) Previo estudio de factibilidad, aprobar los acuerdos para establecer, suprimir, fusionar, coordinar y agrupar Fa-cultades, Escuelas, Departamentos, Institutos u otras unidades, de acuerdo a las necesidades de la enseñanza, la investigación científica, la conservación de la cultura y del medio ambiente; y someterlos a la ratificación de la Asamblea General Universitaria;g) Establecer normas generales para la elaboración de los planes y programas de estudio, ciclos de estudios profesionales o de perfeccionamiento y especialización, la organización de cursos y secciones paralelas, así como de las carreras con salidas laterales y el funcionamiento de cátedras libres; por iniciativa propia o a pro-puesta de las Juntas Directivas de Facultades;i) Nombrar de las ternas que deberá proponer el Rector, al Secretario General y al Auditor Interno de la Universi-dad de El Salvador y removerlos por causas legalmente establecidas;J) Nombrar, de las respectivas ternas que proponga el Rector, a los Directores de los Centros Universitarios que se crearen, al Gerente, Tesorero, Proveedor, Director de la Editorial Universitaria y a los Directores o Jefes de los Órganos de difusión o comunicación de la Universidad; conocer de su renuncia y removerlos por causas legalmente establecidas;K) Tomar la protesta de ley, por medio de Rector, a los funcionarios que nombre y darles posesión de sus cargos;l) Sancionar a los funcionarios de su competencia;m) Conocer en revisión o apelación, de las sanciones impuestas por los organismos o funcionarios de menor jerarquía;n) Autorizar a los funcionarios de la UES, para que puedan salir del país en representación de la Universidad, cuando se trate de misiones por más de cinco días;ñ) Elaborar los reglamentos específicos que sean necesarios para la buena marcha de la Universidad y propo-nerlos a la Asamblea General Universitaria, para su correspondiente aprobación; yo) Las demás atribuciones y deberes que le señalen la presente ley y los reglamentos.

Según la Ley Orgánica de la Universidad de El Salvador, el Consejo Superior Universita-rio “será el máximo organismo en las funcio-nes administrativa, docente, técnica y disci-plinaria de la Universidad; al efecto, dictará las resoluciones pertinentes para el cumpli-miento de las disposiciones de esta Ley y de los reglamentos universitarios”, Art. 20. Ley Orgánica de la Universidad de El Salvador.

¿Quiénes lo integran?

Consejo Superior UniversitarioPeriodo2011-2013

AutoridadesRector

Ing. Mario Roberto Nieto Lovo Vicerrectora Académica

Msc. Ana María Glower de Alvarado Vicerrector Administrativo (interino)

Lic. Salvador Castillo Arévalo Fiscal General (interino)

M.Sc. Nelson Boanerges López Carrillo Defensora de los Derechos Universitarios

M.Sc. Claudia María Melgar de Zambrana Secretaria General

Dra. Ana Leticia Zavaleta de Amaya


SuplenteMsc. Jorge Alberto Aranda SectorestudiantilPropietariaBr. Sandra Eunice Cabrera BenavidesSuplenteBr. Bladimir Enrique Granados Hernández

FacultaddeCienciasAgronómicasDecano Ing. Agr. Juan Rosa Quintanilla Quintanilla Vicedecano Ing. Agr. Francisco Antonio Lara Ascencio SectorestudiantilPropietario Br. Miguel Ángel Peña Molina SuplenteBr. Jorge José González Cabrera (S)

FacultaddeCiencias yHumanidadesDecano Lic. José Raymundo Calderón MoránVicedecanaMsc. Norma Cecilia Blandón de CastroSector DocentePropietarioLic. Odir Alexander Mendizabal Arévalo SuplenteLicda. Arely Franco RamosSectorestudiantilPropietario Br. Luis Roberto Joel Hernández Rivera

FacultaddeIngeniería yArquitecturaDecanoMsc. Francisco Alarcón Sandoval VicedecanoIng. Óscar Eduardo Marroquín Hernández Sector DocentePropietarioIng. Rubén Antonio Asencio SuplenteIng. Manuel de Jesús Gutiérrez Hernández

SectorestudiantilPropietarioBr. Oscar Alexander Guillén Cortez SuplenteBr. Elder Iván Santos Avelar

FacultaddeQuímica yFarmaciaDecana Licda. Anabel de Lourdes Ayala de SorianoVicedecana Licda. Reina Maribel GaldámezSector DocentePropietario Ing. Eduardo Ernesto Medrano SuplenteMSc. Ena Edith Herrera SalazarSectorestudiantilPropietario Br. Juan Pablo Sánchez Pérez SuplenteBr. Marlon Ausberto Rivera Rodríguez

FacultaddeOdontologíaDecano Dr. Manuel de Jesús Joya ÁbregoVicedecanoDr. Guillermo Alfonso Aguirre Escobar Sector DocentePropietaria Licda. Hilda Elizabeth Miranda Luna SectorestudiantilPropietaria Br. Johanna Francesca Calderón SuplenteBr. Milton Baudilio Berciano Castillo

FacultaddeCienciasEconómicasDecanoMsc. Roger Armando Arias Alvarado Vicedecano Lic. Álvaro Edgardo Calero RodasSector DocentePropietarioLic. Eduardo Antonio Delgado Ayala

SuplenteLic. Noé Eduardo Cortez Hernández SectorestudiantilPropietarioBr. Roberto Antonio Iraheta Ávalos SuplenteBr. Karla Patricia Hernández Cierra

Facultad de Ciencias Naturales yMatemáticaDecanoMsc. Martín Enrique Guerra Cáceres VicedecanoLic. Ramón Arístides Paz Sánchez Sector DocentePropietarioLic. Rosendo Pichinte Alvarenga SuplenteLic. Mauricio Hernán Lovo Córdova SectorestudiantilPropietarioBr. Diego Francisco Chicas Baños SuplenteBr. José David Escobar Muñoz

FacultadMultidisciplinaria deOccidenteDecano Lic. Raúl Ernesto Azcúnaga López Vicedecano Ing. William Virgilio Zamora Girón Sector DocentePropietarioLic. Juan Bautista Salazar Duarte SuplenteLic. Hugo Ernesto Fajardo Cuellar SectorestudiantilPropietariaBr. Karen Patricia Hernández Martínez SuplenteBr. Elvis Eduardo Quintero Hernández

FacultadMultidisciplinariaOrientalDecano Lic. Cristóbal Hernán Ríos Benítez VicedecanoLic. Carlos Alexander Díaz SectorestudiantilPropietarioBr. Víctor Edgardo López Sandoval SuplenteBr. José Antonio Maravilla Rodríguez

FacultadMultidisciplinaria ParacentralSector DocentePropietario Lic. Manuel de Jesús Medina Amaya SectorestudiantilPropietario Br. Moisés Enrique Palacios Durán


¿Qué es la Asamblea General Universitaria?

La Asamblea General Universitaria, conocida por sus siglas como AGU, es el máximo orga-nismo normativo y elector con el que cuenta

la Universidad de El Salvador.Integrada por representantes electos democrática-

mente en cada una de las 12 Facultades.Está compuesta por dos representantes del Perso-

nal Académico, dos de las Asociaciones de Profesio-nales no Docentes y dos del Sector Estudiantil.

El número de suplentes es igual al de los propie-tarios. Los suplentes pueden participar en las plena-rias con voz, pero no pueden votar, a menos que lo hagan cuando sustituyen al propietario.

El cuerpo de asambleístas ejerce sus funciones por dos años y pueden ser reelectos consecutiva-mente por un período más.

La AGU es el órgano colegiado de nivel central que tiene como funciones esenciales: aprobar, re-formar y derogar los reglamentos generales y es-pecíficos aplicables en la Universidad y sus depen-dencias.

Además se encarga de elegir a los funcionarios de la UES como: Rector, Vicerrectores, Decanos y otros establecidos en la Ley Orgánica.

La Asamblea es también la encargada de inter-pretar los fines de la Universidad y conservar sus instituciones. Atribuciones de la Asamblea General Universitariaa) Procurar que la legislación universitaria permita el desarrollo adecuado de la Universidad conforme a las necesidades del país.b) Velar por la perfecta armonía de la legislación universitaria entre sí y con el marco jurídico del país, así como por su aplicación.c) Garantizar que la elección de los funcionarios universitarios, sea de acuerdo con las necesidades y circunstancias y en el plazo estipulado (artículo 3, Reglamento Interno de la Asamblea General Universitaria).

Este organismo cuenta con 7 comisiones de tra-bajo que le permiten dar cumplimiento a las atri-buciones establecidas en el Art. 19 de la Ley Or-gánica. ComisióndeArteyCulturaDr. Rodolfo Aníbal Morales Vásquez Br. Sofía Castillo Ing. Gino Castillo Benedetto Dr. Claudia Ivette Cerna Magaña Br. Edwin Alexander Aguilar Prof. Douglas Antonio Martínez Br. William Joel Anzora MejíaBr. José Heriberto Ramos Peñate Br. Gerson Isaac Vásquez Cruz Br. Nathaly Beatriz Linares Ayala Br. Hamilton Alexander Ponce Elías Ing. Roberto Carlos Sigüenza Campos

ComisióndeRealidadNacional yComunicaciones Lic. René Mauricio Mejía Méndez Dr. Raúl Ángel Calderón Br. Edwin Alexander Aguilar Martínez Ing. Nery Saúl Guevara Lic. Adolfo Flores Cienfuegos Dr. Nestor Ovidio Monterrosa Flores

ComisióndeLegislaciónLicda. Celina Amaya de CalderónDra. Claudia Ivette Cerna MagañaLicda. Rhina Franco Ramos Licda. Rhina Tomasino Msc. Yanira Elizabeth López VenturaDra. Sandra Carolina Rendón RiveraBr. Jorge Alberto Velásquez RealesBr. Edwin Alexander Aguilar MartínezBr. Juan José Olivares Ruiz Br. Ludwin Edson Soriano MuñozBr. Argelia Guadalupe SegoviaIng. Joaquín Alberto Vanegas Aguilar Br. Wendy Beatriz Lopez

ComisióndeConveniosBr. Gilda Elena Murillo MejíaBr. Alejandra Carolina Acevedo Paz Lic. Mario Wilfredo Crespin Br. Julio Ernesto Castaneda Magaña Licda. Anelca Alicia Ingles Br. Juan José Olivares Br. Liliana Carolina González Alas Dr. José Manuel Escobar

ComisióndeAsociacionesEstudiantilesBr. Julio Ernesto Castaneda Magaña Br. Guillermo Joel Ramírez Beltrán Br. Rigoberto Acevedo Alemán Br. Melvin Sirineo Rivera Br Juan José Olivares Br. Liliana González Br. Luis Fernando Alberto Parada Br. Flor de María Serrano Guzmán Br. Jorge Alberto Velásquez Reales Br. José Andres Reyes Viana Br. Victor Guillermo Rivera López Br. Edwin Alexander Aguilar Martínez Br. Lisseth Veraliz Deras Alvarado Br. William Joel Anzora Mejía Br. Fernando Antonio Fabián Avelar Br. Gerson Isaac Vásquez Cruz

ComisióndeSeguimiento alasAutoridadesElectasBr. Liliana Carolina Gonzalez Lic. Francisco Antonio Hernandez Lic. Jose Ruperto Linares Lic. Julio German López Br. Patricia Maribel Chávez Licda. Elvia Lorena Mezquita Linares Lic. Luis Argueta Antillón Licda. Leticia Noemí Paul de Flores Ing. José Miguel HernándezDra. Gloria Estela Gómez de Pérez Lic. Adolfo Flores Cienfuegos Lic. Carlos Marcelo Torres Araujo Licda. Elba Margarita Berríos Castillo Lic. Arturo Alfonso Garcia Mazzini Licda. Gloria Elizabeth Larios de Navarro Arq. Juana María Valdes Chávez

Asamblea General Universitaria

Miembros de la Asablea General Universitaria.


Lic. Nelson Boanerges López Carrillo, Fiscal Interino

Por acuerdo del Consejo Superior Universi-tario, el Lic. Nelson Boanerges López Ca-rrillo ejerce funciones como fiscal interino

desde el 3 de noviembre de 2011. Fue parte de los cinco postulantes que presentaron y cumplieron los requisitos solicitados por el Consejo Superior Uni-versitario (CSU), a través de una convocatoria na-cional, en septiembre de 2011, para las elecciones de fiscal de la Universidad de El Salvador.

El CSU eligió una terna compuesta por 3 candi-datos para presentarla a la Asamblea General Uni-versitaria (AGU), para la elección final, pero nin-guno de los postulantes alcanzó los votos necesario para ocupar el cargo.

El CSU eligió al Licenciado Nelson Boanerges López Carrillo como Fiscal interino hasta que se realice una nueva elección.

El licenciado López Carrillo ha sido docente de la Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales de la UES, desde 1994 hasta 1999. Del 2000-2003 ejerció como fiscal auxiliar y en dos periodos con-secutivos, del 2003 al 2011 ocupó el cargo de De-fensor de los Derechos Universitarios.

“Resolver casos que datan desde el año 2009, actualizar los procesos que sigue la unidad y poner

al día las solicitudes que tiene Fiscalía” ha sido el enfoque de su trabajo des-de noviembre de 2011, dijo el funcionario.

Entre las áreas que con-sidera oportuno fortalecer en Fiscalía se encuentran la capacitación del perso-nal para generar un traba-jo con mejor calidad y ha-cer una evaluación a los colaboradores jurídicos para agilizar y equilibrar el trabajo.

El Licenciado López Carrillo ocupará el car-go de Fiscal Interino has-ta que la Asamblea Gene-ral Universitaria (AGU), nombre oficialmente al nuevo Fiscal de la UES, la elección esta prevista para el próximo 9 de mar-zo de 2012.

La Dra. Ana Leticia de Ama-ya, ex decana de la Facul-tad de Medicina, fue electa

por el Consejo Superior Univer-sitario como Secretaria General de la Universidad de El Salvador, durante la sesión de este organis-mo realizada el 3 de noviembre de 2011. La Dra. de Amaya obtu-vo 31 votos a favor, 1 abstención y 1 voto nulo.

Para el cargo fueron propues-tos la Dra. Leticia Zavaleta de Amaya, el Ing. Juan Antonio Flo-res Díaz y el Lic. Manuel Antonio Ramírez. Sin embargo, los dos úl-timos candidatos no se presenta-ron a la elección convocada por el CSU.

La Dra. Leticia de Amaya fue Decana de la Facultad de Medici-na en el período 2003-2007. Ade-más, se ha desempeñado como docente de Microanatomía en las áreas de Histología, Neuroanato-mía y Embriología.Además, ha sido Jefa del Depar-

tamento de Anatomía de la Facultad de Medicina, Directora de Escuela, Secretaria de la Facultad de Medicina y representante docente ante la Asam-blea General Universitaria, AGU, entre otros.

La Dra. Leticia de Amaya dijo que en esta ges-tión, además de lo establecido en la legislación universitaria sobre el funcionamiento de la Secre-taría General, trabajará en el seguimiento de las actividades que deben impulsar las autoridades como los planes de desarrollo y el cumplimento de metas.

“Pensamos hacer talleres para que tanto los de-canos como las autoridades centrales vayan visua-lizando dentro de cada año, hacer su plan anual y al final su cumplimiento de metas, es decir, hacer dentro del Consejo actividades especiales para ver hacia dónde va la Universidad y eso en consonan-cia con los planes de las autoridades centrales”.

Entre los cambios que se han impulsado dentro del la Secretaría General están la actualización de las actas del Consejo y la agilización de la aten-ción que se brinda al público. “No tenemos cons-tancias ni certificaciones atrasadas, estamos tra-tando de darle agilidad al trabajo con el apoyo de todo el personal que se tiene que es muy eficiente y colaborador, de manera que el público no tenga quejas de la atención de la Secretaría General”.

Secretaria GeneralDra. Leticia Zavaleta de Amaya

Lic. Nelson Boanerges López Carrillo, Fiscal Interino de UES

Dra. Leticia Zavaleta de Amaya, Secretaria General


“Hay mucho temor, de parte de las víctimas, a la denuncia”Entrevista con Claudia Melgar de Zambrana, electa Defensora de los Derechos Universitarios

La Defensora de Los Derechos Univesitarios, Msc. Claudia Melgar de Zambrana es la ter-

cera persona en ocupar este cargo des-de que se creó por mandato del Art. 89 de la Ley Orgánica de la UES, en el año 1999. El primer Defensor fue Víctor Hugo Matta, electo en el año 2000, le sucedió Nelson López Carri-llo, que culmina un segundo periodo este año.

De Zambrana es Abogada y No-taria de la República, cuenta con una Maestría en Derechos Humanos y Educación para la paz y ha traba-jado como Colaboradora Jurídica de la Procuraduría de los Derechos Hu-manos de El Salvador y la Fundación para el desarrollo de las comunidades (FUNDECOMUNA).

¿Qué entendemos por Derechos Universitarios?

Son los contemplados tanto en los reglamentos internos como en todo lo que tenga que ver con Derechos Hu-manos. Son los Derechos Humanos aplicados directamente a la comuni-dad universitaria.

¿Los dictámenes de la Defensoría son de carácter vinculante?

De hecho, el Reglamento, en su ar-tículo 21, habla de la obligatoriedad del cumplimiento de las resoluciones y esto muchas veces no es cumplido, a pesar que el reglamento lo estipu-la así y creo que esto sucede porque la cultura en general de la comunidad universitaria no siempre es en respeto a los derechos y cuando nosotros emi-timos una resolución muchas veces se maneja que no es vinculante, que no es obligatorio cumplirla, cuando el reglamento dice otra cosa, y dice que debe cooperarse en toda petición del Defensor y la no cooperación es una falta disciplinaria, que el no cum-plimiento a una resolución se puede llevar hasta el superior jerárquico y hacer todo lo que esté en manos del Defensor para que se cumpla la reso-lución.

¿Cuáles serían los casos más comunes que uste-des han recibido?

Creo que los académicos, las vio-laciones al reglamento de la Adminis-tración Académica central a la general y a los específicos, porque se da mu-cho incumplimiento a los reglamentos académicos, a las revisiones, devolu-ciones de papeletas, al aplicar como se debe este reglamento a la hora de una calificación, arbitrariedades en ese sentido creo que son las más de-nunciadas y obviamente que siempre vamos a tener más denuncias de los estudiantes que de los otros sectores porque la población estudiantil es la más grande. Muchas veces la gente cuestiona eso, que por qué hay más denuncia de los estudiantes y por qué no se está dando cobertura a los otros sectores pero no es eso, los que más denuncian son los estudiantes y ob-viamente tiene que ver con la cues-tión de poder, son en el eslabón del poder los que pueden ser más objeto de vulneraciones dentro de lo que son los procesos académicos.

Usted sería la primera Mujer Defensora, ¿se va a fortalecer el enfoque de género?

Creo que definitivamente sí. Pien-so aplicar desde todos los ámbitos la equidad de género dentro de la uni-versidad y la política de la Defensoría y entrar con mucha fuerza la parte de la sensibilización en el tema, dentro de lo que es la comunidad universi-taria, porque creo que muchas de las fallas tienen que ver con eso, no te-nemos equidad desde los diferentes sentidos. Vemos desde las elecciones, cuántas mujeres llegan a estos cargos, somos pocas. Que yo sea la primera mujer dentro de la Defensoría creo que es un privilegio para mí poder iniciar dentro de este tema y mostrar la capacidad que tenemos las mujeres para dirigir también.

Háblenos de su plan de trabajo.

Lo llevo enfocado en cinco áreas: la tutela y la defensa, la promoción y la difusión de los derechos, la ob-servancia del debido proceso, la me-diación y resolución de conflictos y el fortalecimiento institucional. Estas áreas las voy a desarrollar en todos los ámbitos. Primero, la parte de la tutela y la defensa, desde las denun-cias, descentralizar lo que ya plantea-ba, lograr que lleguemos hasta toda la comunidad universitaria y formar los comités que es una de las cosas no-vedosas que llevo en el plan que es nombrar comités de Derechos Uni-versitarios, desde las diferentes Fa-cultades y Oficinas Centrales, contar con un comité en cada Facultad. Con-vocar anualmente para que se formen estos comités y capacitar a estudian-tes, docentes y trabajadores, que es-tén conformados por diferentes sec-tores y que podamos monitorear los derechos y el cumplimiento de los mismos en cada Facultad, que ellos puedan ser un enlace con la Defenso-ría. Luego también la parte de la me-diación que les mencionaba, creo que es importante tener mesas de nego-ciación con las autoridades, coordi-nar con ellos para que podamos evitar conflictos con los trabajadores, con el sindicato de la universidad, estar con-tinuamente en ese enlace trabajando con la Defensoría por intereses comu-nes, no particulares, que nos lleven

a empoderar a toda la comunidad de sus derechos. Creo que es importante tener un espacio digno para poder re-cibir a la gente y tener nuestra propia sala de mediación, que pretendo bus-car cooperación con un organismo in-ternacional para que podamos contar con un centro de mediación dentro de la comunidad. Hacer también conve-nios de cooperación con la Defenso-ría para la Defensa de los Derechos Humanos en cuanto a la capacitación permanente del personal en el tema, creo que el personal que esté aquí tie-ne que tener un perfil de Derechos Humanos. También, con un organis-mo de mujeres, para lo que es el tema del acoso y en sí los derechos de las mujeres dentro de la universidad. Te-nemos también una población grande de personas con discapacidad y no se tiene realmente un censo de personas con discapacidad pero sabemos que hay, ver también con este sector cómo podemos colaborar desde la Defenso-ría por sus derechos.

Su plan de trabajo contempla la descentralización de la Defensoría.

Pretendo buscar las alternativas con las diferentes autoridades de las facultades multidisciplinarias para lograr tener un delegado en cada regional o en cada multidisci-plinaria, tanto en San Vicente, San-ta Ana, como oriente. Yo creo que hasta ahora tenemos esa deuda con la comunidad universitaria pues no ha habido el presupuesto necesa-rio para poder contratar personal, lo hemos intentado desde hace varios años la contratación y no ha sido po-sible, de hecho todavía hay personal aquí que no está nombrado de ma-nera permanente, entonces, esa es una de las luchas principales dentro de mi gestión. Primero intentar con las autoridades de estas facultades ver si es posible que ellos puedan financiar desde sus presupuestos la contratación, pero siempre depen-diendo de la Defensoría el personal que se contrate, sería una persona que esté de manera permanente en esta tres multidisciplinarias.

Por: Luis Alemán

Claudia Melgar de Zambrana

El Universitario Febrero de 2012 13AutoridadesFacultad de Ciencias Económicas

Msc. Roger Armando AriasDecano

Lic. Álvaro Edgardo CaleroVicedecano

Ejes de TrabajoPlandeTrabajo

El Plan de trabajo está dividió en dos macro ejes: Gestión Académica y Ges-tión Administrativa:

GestiónAcadémicaEn lo académico se proponen continuar el proceso de reforma curricular ini-ciado en la gestión anterior. En esta área se ha avanzado en la construcción de los perfiles profesionales de estudiantes, docentes, del modelo educativo a im-pulsar en las Escuelas de Contaduría Pública, Economía, Administración de Empresas y Mercadeo Internacional. La reforma curricular implica contar con planes de estudio modernos y con una planta académica acorde a las exigencias diseñadas en los planes de estudio. Esta reforma busca formar profesionales más sensibilizados socialmente y responder a los intereses y necesidades de los sectores mayoritarios, a los grandes problemas económicos y sociales que en-frenta el país y la región centroamericana. Además de los planes de estudios, la reforma también comprende la cualifi-cación de la planta docente, a fin de lograr un mejor desempeño en el proceso de enseñanza –aprendizaje. La facultad ha iniciado la actualización docente a través de programas de maestría y doctorado.Otro de los puntos que se propone dentro de esta reforma curricular es innovar el proceso educativo y los sistemas de evaluación. Se busca que los estudiantes se preparen para responder las dificultades de la vida, a los problemas econó-micos y sociales del país. Esta reforma curricular también se propone realizar una evaluación del des-empeño y de las carreras. Con respecto a la evaluación del desempeño se pre-tende una mayor participación de los docentes en la investigación, proyección social y atención de los estudiantes durante las jornadas laborales y no única-mente durante horas- clase. Los intercambios académicos docentes y estudiantiles es otra apuesta en esta administración, con la finalidad de fortalecer el conocimiento de los estudian-tes y profesores.Impulsar la educación a distancia, semi presencial es otra apuesta. Para esto, plantean la actualización y capacitación docente en el área multimedia. Las autoridades tienen previsto montar un sistema de investigación a través del relanzamiento del Instituto de Investigaciones Económicas, INVE, con la par-ticipación docente y estudiantes de pre-grado y posgrado. En este punto se ha

considerado la formación en Investigación, mediante un Diplomado en Inves-tigación Científica que sería coordinado por el INVE. Con la evaluación de las carraras se persigue la acreditación internacional de las mismas, con agencias acreditadoras. Se han iniciado gestiones con el Con-sejo de Acreditación de la Enseñanza de la Contaduría y Administración, CA-CECA.

Ampliacióndelosprogramasdeposgrados. Desde mayo de este año, la Facultad imparte el Doctorado en Ciencias Eco-nómicas en coordinación con la Universidad de Zulia, de Venezuela, la meta

es lograr que este programa sea retomado en su totalidad por la Facultad. Ade-más están trabajando en el programa de Maestría en Economía del Desarrollo y Competitividad, que se impartiría a partir de 2012 con el apoyo de la Uni-versidad Nacional de Costa Rica. Otro programa de formación en estudio es

la Maestría en Impuestos, la cual podría ser impartida a finales de 2012.En la gestión académica se impulsarán las pasantías estudiantiles, suscripción a revistas especializadas, actualización de material bibliográfico y adquisición de equipos tecnológico. Promover el posicionamiento crítico de la Facultad de Ciencias Económicas mediante la participación en debates académicos, el lan-zamiento de la cátedra Rafael Menjívar, así como el fortalecimiento de la pro-yección social.La agilización de los procesos de graduación dentro de la Facultad también es una propuesta de esta administración. La Facultad cuenta desde 2010 con un manual específico de graduación, que incluye a demás de la tesis, pasantías y evaluaciones.

GestiónadministrativaEn esta área de trabajo se propone la ampliación y adecuación de la infraes-tructura física, equipamiento tecnológico, impulsar la lucha permanente por un presupuesto justo para la Universidad, mejorar los sistemas de información ad-ministrativa y financiera y promover el trabajo en equipo.

RetosdelaFacultad.Solventar los problemas espacio físico para atender la creciente población es-tudiantil y la motivación de la población académica en actividades adicionales a la docencia.

ResultadosLograr que la Facultad tenga presencia en la vida nacional, proponga medidas de políticas públicas y económicas que orienten el rumbo de la actividad pro-ductiva del país. Además de dar respuesta a las necesidades de formación con-tinua de profesionales graduados de la UES.

Fundada el 7 de febrero de 194665 años de fundación

Edificio de Ciencias Económicas

El UniversitarioFebrero de 201214 AutoridadesFacultad de Ingeniería y Arquitectura

Ing. Oscar Eduardo Marroquín Hernández

Vicedecano

Este Plan de Trabajo, se ha elaborado considerando y practicando una acti-tud crítica de lo que actualmente somos y hacemos como Facultad, con vis-tas a lo que queremos y debemos ser en el futuro, para evolucionar y adap-tarnos ante nuestro cambiante y exigente entorno; y, reúne y organiza las políticas, objetivos, estrategias, lineamientos y planes que debemos seguir en los próximos años de trabajo.Se trabajará para que la Facultad cumpla con su MISIÓNYVISIÓN de tal manera que desempeñe un rol innovador en la formación de profesiona-les, ya no sólo como fuente de conocimiento e información, sino como ge-neradora de éstos. Se hará énfasis en el fortalecimiento de posgrados, el de-sarrollo de proyectos de investigación, el análisis curricular de los diferentes programas académicos, el desarrollo de la proyección social como medio de retribución a la sociedad y fortalecimiento de la formación de nuestros estu-diantes, la autoevaluación y la evaluación continua del desempeño académi-co de la Facultad, la actualización del personal académico, la capacitación del personal administrativo y la mejora de los procesos académico-adminis-trativos y administrativo-financieros.Son tres los ejes que fundamentan la articulación del trabajo, los mismos que dirigen a la UES, hacia metas comunes: Docencia, Investigación y Pro-yección Social. Considerando otros aspectos en nuestro desarrollo, como son: Formación profesional, continua y permanente de docentes; fortaleci-miento de nuestra red de laboratorios y centros de investigación; vinculación con la empresa pública, privada e instituciones homólogas a nivel regional e internacional; fortalecimiento de las asociaciones estudiantiles, como parte de la formación profesional de nuestros estudiantes; fortalecimiento de las relaciones con los diferentes gremios profesionales de la Ingeniería y la Ar-

quitectura; fomentando y potenciando el uso de las tecnologías de la infor-mación y la comunicación; se establecerá nuestra participación en redes de instituciones en las áreas de la ingeniería y la arquitectura a nivel regional como medio para el intercambio de conocimientos; y el intercambio y la mo-vilidad de docentes y estudiantes.Para lograr las metas del plan, es de vital importancia la participación de todos los que formamos parte de la Facultad, para consolidar el carácter de-mocrático, incluyente y autónomo de la Universidad, atendiendo nuestras responsabilidades, conservando y fortaleciendo así, el prestigio y la exce-lencia que nos exige ser parte de la máxima casa de estudios superiores de El Salvador.La Facultad en su compromiso con la formación de profesionales con un alto nivel de competencia técnico-científica y académica, fomentará una se-rie de valores en nuestros estudiantes que ayudarán a su formación profe-sional y al mejor desempeño del personal académico y administrativo de la Facultad. Nuestros valores a practicar son: HONESTIDAD,RESPON-SABILIDAD,RESPETO,DISPOSICIÓNALDIÁLOGO,EXCELEN-CIA, CALIDAD, INTEGRACION, PERTENENCIA, DISCIPLINA,COOPERACIÓN,EFECTIVIDAD.

Lasmacroáreasdedesarrolloqueseatenderánenesteperíododetrabajoserán: 1. Área Académica.2. Área de Desarrollo Organizacional.3. Área de Infraestructura. 4. Área de Proyección de la Facultad.5. Área de Desarrollo Estudiantil.6. Área de Gestión Tecnológica y Vinculación.

Fachada del Edificio Administrativo de la Facultad de Ingeniería y Arquitectura

La Facultad de Ingeniería y Arqui-tectura fue fundada en los años se-senta, pero su tradición académica se remonta a finales del siglo XIX, el 19 de agosto de 1864, se decreto la funda-ción de la Facultad de Agrimensura.

51 años de fundación

Ing. Francisco AlarcónDecano

EjesdeTrabajo

El Universitario Febrero de 2012 15AutoridadesFacultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales

Dr. Julio Olivo GranadinoDecano

Lic. Donaldo Sosa PrezaVicedecano

EjesdeTrabajo “Humanismo y excelencia Académica” es el lema de la nueva gestión de la Fa-cultad persigue contribuir al desarrollo e integración de las funciones básicas y mejoramiento de los procesos administrativos y financieros para el cumpli-miento de las mismas, por lo que se considera importante la incorporación de conceptos como buen gobierno, transparencia y rendición de cuentas. El trabajo estará orientado a alcanzar la excelencia académica a través de un proceso gradual y permanente de mejora académica. Las directrices serán: la probidad, transparencia, solidaridad, participación e inclusión, comunicación y coordinación y el estricto apego a la normativa universitaria y nacional.LÍNEASDETRABAJOPORÁREASDEDESARROLLOESTRATÉGICO

Docencia:• Crear la Unidad de Formación Docente y Desarrollo Curricular y el Curso de

Formación Permanente para los docentes.• Cualificar los procesos de enseñanza aprendizaje de las Ciencias Jurídicas y

las Relaciones Internacionales• Utilizar tecnologías educativas para un mayor acceso y aprendizaje a la edu-

cación superior (clases en línea video, conferencias, evaluaciones en línea, uso de bibliografía electrónica y digital).

InvestigaciónCientífica:• Creación y ejecución de la política de investigación con sus respectivos ejes

de investigación, objetivos y metas a corto mediano y largo plazo.• Formación de colectivos de investigación en las Escuelas de Relaciones Inter-

nacionales y Ciencias Jurídicas; especialización del personal académico en el campo de la investigación.

• Creación de observatorios en las áreas de Ciencias Jurídicas y Relaciones In-ternacionales

ProyecciónSocial• Cualificar y redefinir los procesos de proyección social de la Facultad, trans-

formar la estructura organizativa e introyectar una concepción nueva acorde con Proyección Social Universitaria.

• Integrar la proyección social a la docencia e investigación.• Creación del Centro de Mediación y Resolución Alterna de Conflictos y las

sub-unidades de Proyección Social.Desarrolloyproyecciónestudiantil• Creación de la Unidad de Asuntos Estudiantiles y de la Comisión de atención

integral al nuevo ingreso; promover intercambios estudiantiles, agilización de trámites para asignación de becas para estudios de pregrado y posgrado de estudiantes sobresalientes.

• Creación del premio a la Excelencia Académica e institucionalización del Día del Estudiante de Derecho y el Día del Estudiante de Relaciones Internacionales.

• Promoción del periódico estudiantil. Administrativa: • Implementación de la política del buen gobierno mediante procesos de audito-

ría y rendición de cuentas.• Institucionalización de procesos de evaluación permanente de autoridades,

órganos de gobierno, jefaturas y de procesos administrativos y financieros .• Aplicación del Manual de Desempeño para el personal académico de la UES,

implementar capacitaciones al personal administrativo y el Premio a la Ex-celencia administrativa

AdministraciónAcadémica• Crear la unidad de Archivo, unidades y coordinaciones para trámites de pre-

grado y postgrado incluyendo el tratamiento especial del Seminario de Gra-duación de ambos niveles de estudios.

• Utilizar las nuevas tecnologías para procesos académicos y creación de expe-dientes estudiantiles en línea.

Planificación• Implementar la política de cumplimiento de responsabilidades académicas

por objetivos y metas.• Crear una nueva unidad de planificación estratégica para el diseño de planes

y proyectos académica –administrativos y financierosPublicaciones:• Diseñar la política editorial de la Facultad • Crear la Editorial de la Facultad.• Publicación permanente de órganos de divulgación del pensamiento en

Ciencias Jurídicas y Relaciones Internacionales.• Adquisición de equipo de imprenta, SistemaBibliotecario:• Adquisición de bibliografía actualizada, mejorar el acceso a libros electróni-

cos, suscripción a base de datos de prestigio internacional.Comunicaciones:• Diseñar la política de difusión de la investigación y producción de pensa-

miento científico de la Facultad.• Apoyo a la edición de los órganos de divulgación de la Facultad.Financiera:• Diseñar una política de captación de recursos.• Mejorar la administración y captación de recursos financieros teniendo como

eje el financiamiento de los procesos de enseñanza aprendizaje de pre y post-grado.

• Promover reformas a la reglamentación interna de la UES para agilizar los trámites administrativos financieros.

• Crear la Fundación de Apoyo a la Facultad para viabilizar la cooperación y ca-nalización de recursos para programas y proyectos académico científico.

ServiciosGenerales• Mejorar la estructura organizativa y el cumplimiento de funciones, los servi-

cios de limpieza y ornato en la facultad y el edificio compartido,• Destinar personal idóneo para atención de escuelas, departamentos y unida-

des de la Facultad.• Fortalecer la coordinación con la Facultad de Economía para mantener lim-

pieza y orden en las aulas del edificio compartido.Infraestructurayequipamiento:• Desarrollo de infraestructura mediante una política de planificación de los

espacios universitarios.• Gestionar ante países y organismos de cooperación la construcción de nue-

vos edificios para aulas y oficinas administrativas; equipamiento de aulas, construcción de café cultural.

• Destinar aula modelo equipada en cada escuela para uso del pre y posgrado, acceso a red inalámbrica de internet en las aulas.

La Facultad de Jurispru-dencia y Ciencias Sociales es la primera que se fundó en la UES con la cátedra “Cánones y jurispruden-cia”, en 1841.

170 años de funda-ción

Auditorium de la Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales.


*

Facultad de Ciencias y Humanidades

Lic. José Raymundo CalderónDecano

Licda. Norma Blandón de Castro

Vicedecana

EjesdeTrabajoFilosofíadetrabajoTrabajo en equipo: Liderazgo, compromiso, responsabilidad, voluntad, organización y cooperación de las autoridades de la Facultada para la participación en armonía del per-sonal docente, administrativo y personal relacionado con la gestión académica, admi-nistrativa y financiera concurrente con el desarrollo de la facultad.Valores: Construcción de valores en el contexto del currículo que generen valores so-ciales, culturales y educativos, transformadores de la sociedad y más humana. EjestransversalesdelPlan1.FortalecimientodeposgradosFortalecimiento de la unidad de posgrado. Se busca convertirla en Escuela de Posgra-do, con su propia estructura organizativa. Se pretende fortalecer las maestrías y docto-rados y crear nuevas ofertas educativas de acuerdo a las necesidades de la Facultad y la sociedad. Actualmente la Facultad imparte cinco programas de maestría y dos progra-mas de doctorado. Se tiene en curso la creación del doctorado en Ciencias Filosóficas que se impartiría en coordinación con la Universidad de La Habana, Cuba, a partir del 2012. También tiene previsto impartir un Diplomado en prevención de la violencia y cultura de paz.2.AmpliacióndelaofertaeducativaLa Facultad le apuesta a la ampliación de la oferta educativa a través de la modalidad de educación a distancia. A la fecha se han realizado gestiones con la Universidad de Chiapas, México y con la Universidad Nacional de Educación a Distancia, de España. La iniciativa será impulsada en coordinación con la Vicerrectoría Académica de la UES. El programa incluye la posibilidad de que inmigrantes salvadoreños y centroamerica-nos que iniciaron sus estudios puedan finalizarlos a través de la modalidad a distancia. Con este proyecto se busca la creación de una subunidad de educación a distancia.3.TransformacióndeDepartamentosenEscuelasEsto está contemplado en el Manual de Puestos y Funciones aprobado por la Junta Directiva de la Facultad y que será enviado al Consejo Superior Universitario para su aprobación. 4.FomentodeValoresyeducaciónatravésdelosdeportesEn este punto se busca fortalecer la carrera de educación física. Además se tiene pre-visto que la Universidad, a través de la Facultad participe en un proyecto de la Funda-ción Barceló para promover el fomento de los valores a través del deporte en la zona de Los Nonualcos. En este esfuerzo también participarían instituciones del Estado y uni-versidades privadas. En el caso de la Facultad participarán estudiantes de las diferentes carreras. 5.EstímuloalaexcelenciaacadémicaydocenteEn el área académica, la Facultad se propone la autoevaluación, homologación, acre-

ditación de carreras, reforma curricular, Implementación de políticas que potencien la formación de investigadores en el área científica, tecnológica, sociocultural e his-tórica de la realidad. De igual forma, a partir del ciclo I-2012, la Facultad se pro-pone impartir cursos gratis de inglés a becarios de la Facultad de Ciencias y Humanidades. Dotar de libros a estudiantes sobresalientes de la Facultad y a los docentes. Otra iniciativa es entregar almuerzos en el Comedor Universitario, de lunes a viernes, a estudiantes sobresalientes.6.CreacióndelInstitutodeOpiniónPúblicayFortalecimientodelInstitutodeInvestigacionesSe solicitará al Consejo Superior Universitario, CSU, la ratificación del Instituto de Investigaciones de la Facultad. Con respecto al Instituto de Opinión Pública, se trabajará en la obtención de recursos para este proyecto que viene desde la gestión anterior. Se trabajará en la creación de una Unidad de Gestión de Proyectos que permitan impulsar el Instituto de Opinión Pública, entre otros proyectos. Fortalecimiento de proyectos de investigación de pregrado y posgrado con inicia-tiva de docentes-investigadores.Gestión de publicaciones de las investigaciones: Cuadernos de Ciencias Sociales y Revista de la Facultad.7.Continuarelprocesodeordenamientoadministrativo,financieroyaca-démicodelaFacultadLa Facultad está trabajando en el tema de la reglamentación, además se cuentan con manuales de puestos y funciones para agilizar el trabajo de esta unidad aca-démica. Entre los aspectos a reforzar son las colecturías de la facultad, la gestión de compras, ornato, instalación de cámaras de vigilancia para mejorar la seguri-dad, entre otros.8. CrearnuevosproyectosacadémicosespecialesLa iniciativa educación a distancia para los migrantes salvadoreños sería un pro-yecto académico especial. 9.ReforzarlosCentrosdedocumentaciónImplica un reforzamiento de la Biblioteca de la Facultad de Ciencias y Humani-dades. La iniciativa busca un mayor involucramiento de la Biblioteca en otros proyectos educativos.10.AmpliacióndelazosdecooperaciónnacionaleinternacionalDebido al bajo presupuesto de la Universidad y de la Facultad, las autoridades le apuestan a la gestión de recursos internacionales.DesafíosdelaFacultadLa necesidad de crear una nueva cultura de trabajo, una mayor identidad con la Facultad y con la Universidad. Resultadosobtenidos:Convertir a la Facultad en referente para la Universidad y la sociedad.

Fundada el 13 de octu-bre de 1948


Edificio de Psicología de la Facultad de Ciencias y Humanidades

Facultad de Ciencias Naturales y Matemática

Msc. Martín GuerraDecano

Lic. Arístides Paz Sánchez Vicedecano

Ejes de TrabajoLa Facultad de Ciencias Naturales y Matemática ha cumplido 20 años de vida académica; por tanto, es necesario marcar un punto de inflexión en la tendencia positiva de la Facultad, fortaleciendo los cimientos que sostienen su calidad, per-tinencia y actualidad en las distintas áreas de conocimiento, programas y pro-yectos de investigación, docencia y proyección social. Como autoridades consi-deramos que los procesos estratégicos que permitirán transformar y aumentar la capacidad académica y científica de la facultad son la formación, investigación, gestión e innovación. Hacemos énfasis en ello porque cualquier esfuerzo serio por mejorar el currí-culo de las carreras de la facultad debe contar con un profesorado universitario especialista al más alto nivel, con capacidad y hábitos investigadores que le per-miten profundizar en su rama del saber y aportar soluciones a los problemas na-cionales. Una educación de calidad sólo puede existir con una planta académica de exce-lencia que la sustente. Asimismo mejorar la formación de los estudiantes a nivel de las carreras y potenciar los estudios de posgrado es clave tanto para promover y garantizar un relevo generacional académico de calidad, así como aumentar las capacidades y posibilidades de éxito de nuestros graduados al emprender estu-dios de posgrado en el extranjero o localmente.También es preciso fomentar una cultura científica y tecnológica entre nuestros estudiantes y docentes, para aproximarse y comprender la complejidad de la rea-lidad contemporánea, para adquirir habilidades que les permitan relacionarse con su entorno, con el mundo laboral, con el de la producción y con el del estudio, ge-neración y aplicación del conocimiento.La estrecha relación entre la ciencia y la tecnología debe reflejarse en las pro-puestas educativas innovadoras. No obstante, en el corto y mediano plazo no se visualiza que vaya a darse un aumento importante en el presupuesto universitario. Por tanto, es necesario desarrollar estrategias de gestión de proyectos que asegu-ren un desarrollo participativo y sostenido. Ello requiere identidad institucional, creatividad e innovación del personal académico.

ObjetivoTransformar sustantivamente el quehacer académico y científico de la Facultad, mejorando y fortaleciendo la identidad institucional, la enseñanza, el aprendiza-

je, la eficiencia de los planes de estudio, la producción científica y aplicación de la ciencia en el desarrollo humano del país y la vinculación institucional con la sociedad. Accionesestratégicasq Fortalecer los programas de posgrado, reorientando recursos financieros de la Facultad, gestionando cooperación académica y promoviendo la creación de pro-gramas locales de maestría y doctorado. q Promover la investigación, la innovación y uso de las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje en las carreras de la Facultad. q Impulsar el cambio curricular, la revisión y actualización de los programas de estudio de las carreras de la Facultad. q Diferenciar y equilibrar las funciones de dirección estratégica, ejecución y ad-ministración de la Junta Directiva, Consejo Técnico, Decano, Vicedecano para evitar un exceso de administración y un déficit de gestión. q Fortalecer la cultura de la evaluación, la transparencia y la rendición de cuen-tas del quehacer académico y administrativo de la Facultad, mejorando la cali-dad de los servicios y las prácticas cotidianas del personal. q Mejorar la calidad de la información institucional y monitorear su impacto en el quehacer cotidiano de la Facultad, comunicando, armonizando y dando segui-miento a los acuerdos de Junta Directiva, Decanato, Consejo Técnico, Comisio-nes y demás equipos de trabajo. q Optimizar el uso del espacio físico y mejorar la estética, los baños, áreas de estudio, iluminación de aulas, el ornato, limpieza, centros de cómputo, laborato-rios, funcionamiento y seguridad de la Facultad. q Constituir una cartera de proyectos que facilite la gestión y captación de re-cursos humanos, financieros o materiales de parte de organismos públicos o pri-vados, nacionales o internacionales. q Hacer gestiones permanentes para el crecimiento de la infraestructura de la facultad, especialmente aulas. q Fortalecer los programas de divulgación de las carreras de la facultad. q Crear programas sabatinos o programas virtuales para elevar la competencia académica de los aspirantes a las carreras de la facultad. q Crear un congreso internacional anual de Ciencias Naturales y de Matemáticas. q Publicar cada seis meses un número de la Revista Quehacer Científico, en for-mato impreso y electrónico.

Edificio de Ciencias Naturales y Matemática

Fundada el el 5 de septiem-bre de 1991.


El UniversitarioFebrero de 201218 AutoridadesFacultad de Medicina

Dr. Arnulfo Herrera Torres Decano

Lic. Roberto Enrique Fong

Vicedecano

Ejes de TrabajoCincoejesestratégicos, *Desarrollo de la docencia, *Desarrollo de la In-vestigación, *Proyección Social, *Servicios de Bienestar, *Gestión Admi-nistrativaDesarrollodeladocenciaIntegración de las tres funciones y cambio curricularPrograma Continuo de formación docentePromoción de la vinculación del trabajo interdisciplinario de las dos escuelas Optimización de recursos y contemporización de competenciasPrograma de intercambios estudiantiles y becasDesarrollodelaInvestigaciónCreación de la Unidad de investigación y Programa de Fortalecimiento de la investigación Básica-Clínica de la problemática de SaludEstablecimiento de políticas de fomento, gestión y divulgación de la inves-tigaciónParticipación en redes de investigación a nivel nacional e internacional Conformación del comité de ética para investigación en salud de la Facul-tadProyecciónSocialPrograma de implementación del Reglamento de Proyección Social en la Fa-cultad de Medicina, creación de Unidad de Arte, cultura y deporte, estable-cimiento de alianzas estratégicas con los colegios de Profesionales, agencias internacionales y Gobierno.ServiciosdeBienestarCreación de espacios saludables, programa artístico-cultural, creación de Unidad PsicopedagógicaGestiónAdministrativaOptimización de Recursos, programa de mejora continúa de la gestión ad-ministrativa, programa de simplificación de los procesos, programa de mejo-ra de la calidad de los servicios, aplicación de una plataforma escalafonaria para el personal docente y administrativo, así como el personal en proceso de jubilación y retiro, política de transparencia de la gestión académico-ad-ministrativa.

PropuestadeTrabajodelVicedecanoObjetivosdealcanceparalaexcelenciaacadémicaMejoramiento continuo en:

Docencia: Asegurar la formación y actualización de recursos humanos que enriquezcan el proceso de enseñanza aprendizajeInvestigación: Impulsar la investigación y el desarrollo tecnológico en la so-lución de problemas reales de la sociedadProyecciónSocial: Servir a la sociedad salvadoreña y ejercer el liderazgo científico, académico y asistencialVinculación: Fortalecer el proceso de desarrollo Facultad- Universidad y asegurando el enriquecimiento de las funciones de docencia e investigaciónDifusiónyExtensiónEstablecer programas de actualización y formación integral del docente, del egresado y de la comunidad en general, así como el intercambio de experien-cias entre estudiantes y egresadosAdministraciónConsolidar una base administrativa dinámica que agilice las funciones sus-tantivas de la facultadApoyoFomentando el interés de la comunidad para la ciencia y la tecnología que conduzca a fortalecer la infraestructura tecnológica de las institucionesPropuestaAcadémicaCrear Congresos Científicos, contratación oportuna de profesores, partici-pación estudiantil en los cambios curriculares, desarrollo de temáticas de actualidad, activación de convenios para intercambios estudiantiles, moder-nización y equipamiento de servicios bibliotecarios, fortalecimiento del Cen-tro de Investigación Docente Estudiantil, incentivos a estudiantes con CUM honoríficoMesaEstudiantilHerramientas para la difusión y rápido acceso al conocimiento*Bibliotecas digitales, *Base de datos, *Sistema de expertos,*Bases docu-mentales, *Intranets, *SoftwarePropuestadeinvestigaciónImpulso y promoción a la investigación, mejoramiento de infraestructura y gestión de recursos, publicación de los mejores trabajos de grado y tesis de investigación, talleres de capacitación en investigación, capacitación en idio-ma inglés e informática, Propuestaproyecciónsocial Centro de servicio asistencial con extensión social a la población, creación de unidad de arte, cultura y deporte, creación de espacios saludables, servi-cios bibliotecarios a población universitaria en general.

Edificio Central de la Facultad de Medicina

El decreto, de fecha 15 de noviembre de 1847, en su artículo primero, ade-más de establecer dicha cátedra decía que daría principio “por el estudio de la Anatomía, debiéndose abrir el 15 del diciembre entrante”. Sin embargo, la docencia se inició el 2 de febrero de 1849.


El Universitario Febrero de 2012 19AutoridadesFacultad de Odontología

Dr. Manuel de Jesús Joya ÁbregoDecano

Dr. Guillermo Alfonso Aguirre

Vicedecano

EjesdeTrabajoLas autoridades se proponen dar continuidad a los proyectos académicos, de infraestructura, desarrollo científico iniciados en la gestión anterior. La política macro de esta Facultad busca formar profesionales odontólogos de acuerdo a la realidad y necesidades del país, que además del conocimiento científico y técnico posean valores éticos y morales. ÁreasdetrabajoAcadémicaSe proyecta volver a las Clínicas-Escuelas en un centro de investigación y de Proyección Social.Fortalecimiento de la investigación. Se pretender crear el Centro de Investi-gaciones de la Facultad, que estará ubicado en la segunda planta del edificio de Usos Múltiples. Con esta medida se busca potenciar los trabajos de in-vestigación que se realizan, tanto de carácter institucional e interinstitucio-nal. Entre las investigaciones que se ejecutan actualmente se encuentra un perfil epidemiológico de la salud, en diferentes poblaciones del país, y eva-luación de un tratamiento de atención bucal de la Organización Mundial de la Salud. Las líneas de investigación de la Facultad estarán orientadas a la atención de las enfermedades bucales de mayor prevalencia en el país.La Facultad proyecta convertirse en un observatorio de salud bucal para la población salvadoreña.Se busca potenciar al personal académico de la Facultad, a través de la mo-vilidad docente. Esto con miras a la acreditación nacional e internacional de la carrera y la homologación curricular. La Facultad ya inició este proceso, el primer paso ha sido la incorporación a la Organización de Facultades y Escuelas de Odontología de América Latina, con la que buscan la homolo-gación y acreditación curricular.Capacitación de docentes, estudiantes y personal administrativo en plata-formas virtuales y programas específicos utilizados en las Clínicas Escuelas. La Facultad trabaja en la digitalización de los expedientes de los pacientes atendidos en esta unidad.

Creación de aulas virtuales, o aulas abiertas.Promover la movilidad estudiantil.Proponen modificar el plan de formación de la carrera de odontología con una duración de 5 años, en la actualidad la carrera tiene una duración de 8 años y el grado académico que se otorga es Doctor en Odontología, con el nuevo cambio se podría otorgar el grado de Odontólogo.Gestión de proyectos académicos especiales.Crear un Banco de Dientes para la formación de los nuevos odontólogos y para la investigación.ProyecciónsocialPotenciar la proyección Social dentro y fuera de la Facultad. Actualmente la Facultad realiza servicio social de forma intramural a través de las Clínicas-Escuelas que brindan atención odontológica a bajo costo a personas de esca-sos recursos económicos, menores con capacidades especiales, estudiantes y personal de la UES. Diariamente la Facultad atiende un promedio de 300

pacientes. De igual forma realiza una proyección social extramural, se brin-da asistencia odontológica en escuelas, Hospital Rosales, ISSS y la Clínica de la Facultad Multidisciplinaria de Occidente.Convertir el laboratorio de exámenes histopatológicos de la Facultad en una opción para clínicas dentales que atienden a pacientes de escasos recursos y requieran procedimientos especializados como biopsias u otros tratamien-tos.Impulsar el programa de atención de problemas de alteraciones de mandíbu-la. Se trabajará en coordinación con el Hospital Rosales.Reforzamiento del Centro de Imágenes. Se busca ser un centro de referencia en la toma de imágenes panorámicas. Este servicio en clínicas privadas es costoso y se busca ponerlo al servicio de la población a bajo costo.Brindar atención maxilofacial a pacientes con problemas de labio leporino y paladar hendido.Brindar servicio de estudios encefalométricos a odontólogos que lo requie-ran.FortalecimientodelaEscueladeposgradosActualmente La Facultad imparte la Maestría en Cirugía Oral y Maxilofa-cial, en convenio con el Seguro Social y el Hospital Rosales.Se tiene previsto impartir el Diplomado en Implantología, el Diplomado en Rehabilitación Oral y el Diplomado en atención a menores con alteracio-nes del desarrollo.GestiónyAdministraciónAdquirir programas informáticos para la Facultad.Capacitación del personalElaboración de manuales de funciones de la Facultad.Crear la Unidad de Comunicaciones, con la finalidad de relanzar la Revis-ta de la Facultad, boletines y elaboración de material didáctico para uso de pregrado y posgrado, entre otros.InfraestructurayequipamientoDentro del proyecto de infraestructura se encuentra el equipamiento de la primera planta del edificio administrativo de la Facultad, en el que se ubica-rán laboratorios de micro biología, micro anatomía, anatomía humana y ana-tomía dental y la clínica de diagnóstico. Equipamiento del edificio de Usos Múltiples.Desarrollar proyectos encaminados a la protección del medio ambiente. Se busca cambiar el uso de radiografías de acetatos en las clínicas, por video radiografía.Obtención de software para la administración de la clínica y la facultad.RetosdelaFacultadPromover la investigación y los posgrados.Cumplir con las expectativas de la sociedad. A la fecha esta Facultad rige la enseñanza de la Odontología en el país.Buscar un equilibrio de inserción de la Facultad con la empresa privada, la venta de servicios, asesorías e investigación.Resultadosesperadosporlagestión:Lograr un mayor desarrollo de la investigación y de los programas de pos-grado.

Fundada el 15 de di-ciembre de 1899 112 años de funda-

ción

Fachada del edificio de la Facultad de Odontología

El UniversitarioFebrero de 201220 AutoridadesFacultad de Química y Farmacia

Licda. Anabel De Lourdes Ayala de SorianoDecana

Licda. Reina Maribel GaldámezVicedecana

EjesdeTrabajoACCIONESPRINCIPALESDELPLANDETRABAJOLos valores que guiarán el plan de trabajo son: transparencia, inclusión, comunicación, entre otros.El plan de acción hace énfasis en el tema curricular, los procesos acadé-micos, la promoción de la carrera, fomento de la actividad emprendedora en la carrera, el fortalecimiento de programas productivos, la inserción de proyección social en las comunidades, mejorar el ambiente a través del ornato y limpieza. Las funciones básicas de la Universidad: docencia, investigación y pro-yección social definen los ejes estratégicos del plan, en el cual se contem-plan las acciones siguientes:ÁREAACADÉMICA

• Seguimiento al proceso de revisión curricular con la participación de los diferentes sectores relacionados al que hacer Químico Farmacéutico y es-tablecer un eje transversal curricular que propicie el desarrollo de habili-dades, destrezas y competencias de carácter electivo para el estudiante.

• Desarrollar diplomados a corto y mediano plazo implementando la mo-dalidad por créditos académicos, orientados a las necesidades de inserción laboral y de mejoramiento profesional para responder de manera viable y pertinente a las demandas de la sociedad.

• Fortalecer la formación académica continua en las diferentes áreas Quími-co-Farmacéuticas:

• Lograr mayor efectividad en la actividad docente mediante la moderniza-ción tecnológica.

• Establecer una política para optimizar el rubro de la excelencia académi-ca

• Actualizar los reglamentos internos de la Facultad• Gestionar la actualización de la biblioteca.• Promover intercambios estudiantiles con Universidades dentro y fuera de

la Región.

• Búsqueda de convenios o cartas de entendimiento con empresas privadas y de gobierno con el fin de establecer prácticas profesionales y pasantías

• Organizar actividades técnico científicas que den a conocer y promuevan la carrera de Licenciatura en Química y Farmacia.

• Promover cursos cortos que permitan potenciar las capacidades emprende-doras en los estudiantes.

ÁREADEINVESTIGACIÓN• Crear la Unidad de Investigación en la Facultad de Química y Farmacia• Crear una política de investigación Químico Farmacéutica que permita

aportar al desarrollo del país y el aprovechamiento de la ayuda de coope-rantes extranjeros y nacionales.

• Propiciar el intercambio y movilidad de investigadores.ÁREADEPROYECCIÓNSOCIAL• Promover el establecimiento de convenios de cooperación entre la Facul-

tad e instituciones gubernamentales y no gubernamentales, para el desarro-llo de la proyección social.

ÁREAADMINISTRATIVA• Establecer un plan de mantenimiento permanente en infraestructura, equi-

po y mobiliario de la Facultad y recuperación de zonas verdes.• Establecer políticas de contratación, inducción y capacitación para el per-

sonal docente y administrativo.• Definir y desarrollar políticas de evaluación continua del personal docente

y administrativo.• Actualizar el organigrama operativo de la Facultad.• Gestionar los recursos necesarios para la creación de la Escuela de Posgra-

do la Unidad de Investigación.• Fortalecer el desarrollo de las unidades productivas que permitan estable-

cer una relación Facultad Sociedad o Facultad – Empresa y dar seguimien-to a los procesos de Certificación para lograr ser laboratorios de referen-cia.

Por:Videla Funes

Inicia actividades a partir del 19 de noviembre de 1850. 161 años de fundación

Fachada del edificio de la Facultad de Química y Farmacia.

El Universitario Febrero de 2012 21AutoridadesFacultad Multidisciplinaria de Occidente

Lic. Raúl Ernesto Azcúnaga Decano Ing. William Virgilio Zamora

Vicedecano

EjesdeTrabajoValores estratégicos1. Compromiso2. Excelenciaacadémica3. Inclusión4. Innovación5. Integracióninstitucional6. Multidisciplinariedad7. Probidad 8. TransparenciaNecesidadesbásicas1.Místicadetrabajo:La necesidad de retomar un rumbo y una dinámica de trabajo que sitúe el quehacer académico como eje central de la activi-dad universitaria; que permita superar la práctica de la burocracia que se ha venido estimulando en los últimos años. El docente universitario debe dejar de ser un burócrata más y convertirse en un académico con sensibilidad humana.2.DesarrolloarmónicodelosDepartamentos: El estímulo al desarro-llo armónico de todas las áreas que impliquen la cualificación profesional de manera integral, que propicien las condiciones (materiales y subjetivas) que propicien la transición de Departamento a Escuelas.3.Institucionalidadacadémica:Fomento de la probidad académica en las actividades universitarias, desde el nuevo ingreso y la selección del personal hasta los procesos de grado y graduación. 4.Principiodelegalidadylaética:La necesidad de respetar y hacer res-petar la legalidad y la ética por encima del interés sectorial e individual. 5.Desarrolloprogramado:La necesidad de incorporar de manera pro-gramática aspectos de calidad y excelencia académica legalmente estable-cidos. 6.Formaciónyactualizaciónprofesional:Dignificar el trabajo docente desde el cumplimiento irrestricto del escalafón y el desarrollo de una polí-tica de incentivos a la excelencia académica.

Ejesbásicosdelplanestratégico1.ReformacurricularSe promoverá la evaluación, seguimiento, y actualización curricular, en las distintas carreras, principalmente aquéllas en las que los planes de estudio armonicen con las demandas profesionales que exige y requiere la zona oc-cidental. Conplanesde: Innovación curricular, procesos de autoestudio

y acreditación de especialidades y programa de tutorías estudiantiles y de recuperación del Inforp-FMOcc.2.ReformadeunidadesacadémicasSe redactarán de forma participativa, planes estratégicos que propicien la transición de Departamentos a Escuelas, que coadyuven a la cualificación en la organización y consolidación de principios básicos que realmente in-tegren la docencia, la investigación y la proyección social. 3.ReformadelosprogramasdepostgradoSe gestionará la creación real de la unidad de postgrados y diplomados como estrategia de profesionalización de la planta docente y la formación de cuadros profesionales de la zona, que como estrategia de mercado y captación de fondos. Se debe repensar la oferta en estos programas y vin-cularlos al pregrado, de forma que sea una opción de especialización y de retroalimentación académica institucional. 4.InvestigacióncomocargadocenteSe situará la investigación como eje transversal al desarrollo de la carga académica, lo que se constituirá en vehículo para el intercambio de cono-cimientos, prácticas académicas y culturales tanto en lo nacional como en lo regional. 5.RedefinicióndelaproyecciónsocialSe estimulará la proyección social como eje transversal al desarrollo de la carga académica, lo que permitirá la vinculación entre teoría y práctica de las distintas especialidades y la participación de la Universidad en la reso-lución de los problemas regionales. Se privilegiará en este eje el trabajo co-munitario en los sectores más vulnerables de la zona occidental del país. 6.FortalecimientoadministrativoSe promoverá un proceso de reingeniería al sistema administrativo de la Facultad en el marco de la racionalización y eficiencias de este componen-te, en cada unidad en lo particular y de la Facultad en general. 7.FortalecimientodelainfraestructuraSe potenciará la maximización del uso de los recursos y espacios en fun-ción de la docencia y la investigación. Así como la creación de condicio-nes reales dignas de trabajo tanto para el sector docente como para la co-munidad estudiantil. 8.FortalecimientodelbienestarestudiantilSe cualificará la atención a estudiantes desde la gestión administrativa, re-creación, arte y deportes. Así como de servicios a través de sistemas infor-máticos estimulando la vinculación a las nuevas tecnologías aplicadas a la educación y ampliando el sistema de becas.

Fachada del edificio de la Facultad Muldisciplinaria de Occidente.

19 años de fundaciónFundada como Facultad el 4 de junio de 1992

El UniversitarioFebrero de 201222 AutoridadesFacultad Multidisciplinaria Oriental

Lic.Cristóbal Hernán Rios BenítezDecano

Lic. Carlos Alexander DíazVicedecano

Eje 1.- Fortalecimiento de la Institucionalidad en la FMO. Cumplimiento de la legislación universitaria. Socializar y gestionar la aprobación de la propuesta del reglamento de la Facultad. Formación y capacitación de líderes estudiantiles en materia de derechos estudiantiles. Rescatar la participación de la asamblea de personal académico de la facultad, según sus atribuciones y deberes contemplados en la ley orgánica. Creación de la unidad de la defensoría de os derechos estudiantiles. Creación de la unidad de ingreso universitario. Gestionar la constitución de los departamentos académicos en escuelas.

Eje 2. Convivencia Universitaria. Talleres sobre aspectos motivacionales, seguridad e higiene ocupacional etc. Actividades culturales y deportivas Apoyos económicos solidarios. Mejoramiento del entorno físico interno de oficinas y cubículos. Mejoramiento del ornato de las zonas verdes.

Eje 3. Gestión Eficiente en lo Administrativo, académico y financiero. Mejoramiento en la atención de usuarios. Programa permanente de capacitación al personal administrativo. Mayor tecnificación de la administración académica. Agilizar los trámites de los empleados. Mantener una coordinación permanente con las diversas unidades administrativas. Información sobre el manejo de los fondos de la facultad. Ampliación del horario de servicio en la administración académica. Implementación de software libre en todos los equipos informáticos de las unidades administrativas y académicas, salvo las de uso de paquetes especiales. Informar sobre la asignación de compras por unidades académicas y administrativas. Gestionar el complemento del escalafón docente. Cumplimiento de la responsabilidad patrimonial con el fondo de retiro.

Eje 4. Dotar de materiales y equipo a los laboratorios y aulas de clases. Equipo y material para los docentes Dotar de material bibliográfico en aéreas de especialización que permita mayor riqueza de conocimiento en las diversas carreras impartidas. Gestionar el Equipamiento de los laboratorios de química, física, biología, medicina entre otros. Gestionar la instalación de una biblioteca virtual. Construcción de la sala de simulación de audiencias. Gestionar la asignación inmediata de cadáveres al laboratorio de anatomía. Dotar de equipo y materiales para el área de ciclo clínico. Gestionar la instalación de internet inalámbrico. Adecuación de aulas prototipos. 5.- Desarrollo académico, capacitación y especialización de la planta docente y administrativa.

Capacitación en áreas de especialización docente. Fortalecimiento de la escuela de postgrado. Financiamiento total de los programas de estudios de especialización (maestrías, doctorados y especialidades). Creación de nuevos programas de postgrado. Gestionar la creación de nuevas carreras de pregrado, con énfasis en los programas técnicos. Promover que los departamentos académicos se conviertan en escuelas.

Eje 6. Investigación Científica. Creación de la unidad de investigación. La implementación y fortalecimiento de incentivos a docentes y estudiantes dedicados a la investigación. La investigación de pre-grado acorde con las necesidades de la zona. Gestión de recursos financieros para el apoyo a la investigación Gestionar plazas de investigadores, para aquellos docentes que acrediten investigaciones científicas.

Eje 7. Vinculación universidad con la sociedad. Fortalecer la imagen institucional de la facultad. Realizar jornadas de discusión, talleres, investigaciones y acciones necesarias para proponer soluciones a los problemas y retos específicos en el área ambiental, económico, sociocultural y otros de la región. Vincular la practica estudiantil con todos los sectores de la sociedad. Fomentar la difusión de logros como mecanismo de motivación para el fortalecimiento de la investigación particularizada a una necesidad especifica de la sociedad. Fomentar los programas de seguimientos a graduados Fortalecimiento, promoción y difusión de las actividades de proyección social, arte y cultura. Crear bolsa de trabajo Fomentar las prácticas estudiantiles con sector productivo.

Eje 8. Apoyo a Unidades Productivas. Fortalecimiento de las unidades productivas existentes. Creación de un laboratorio clínico, como unidad productiva. Gestionar la creación de un laboratorio de análisis de calidad del agua. 9.- Mejoramiento de la infraestructura existente y la gestión de nuevas edifica-ciones y zonas de esparcimiento. Construcción de un comedor universitario accesible a las necesidades de los estudiantes y trabajadores. Construcción de un edificio de dos niveles. Ornamentación de las áreas verdes Construcción de infraestructura deportiva. Adecuación de zonas de descanso. Asignación de espacios adecuados para las actividades de arte y cultura. Reasignación de responsabilidades de forma equitativa al personal de servicio. Mejoramiento y readecuación de los servicios sanitarios.

10.- Seguridad dentro de los recintos universitarios. Incrementar la vigilancia dentro de los recintos universitarios Gestionar la construcción del complemento de la cerca perimetral Control de ingreso en los accesos principales de las instalaciones universitarias. Ingreso controlado de los vehículos a las instalaciones universitarias.

Fachada del Edificio de la Facultad Multidisciplinaria Oriental.

Fundada como Facul-tad el 17 de junio de 1966.


EjesdeTrabajo

El Universitario Febrero de 2012 23AutoridadesFacultad de Ciencias Agronómicas

Ejes de TrabajoPlandeTrabajoLos planteamientos generales del plan estratégico 2011 – 2015 de la Facul-tad de Ciencias Agronómicas tienen un enfoque participativo e inclusivo, en franco respeto y convivencia con las actuales autoridades, personal académi-co y administrativo, estudiantes y la sociedad civil que por sus afinidades y principios quieran fortalecer los vínculos con la Facultad.

Líneas de Acción por Áreas

Académicaq Revisión y evaluación curricular con participación de los sectores agro-

pecuario y forestal del país (gubernamental, empresa privada, ONG, agri-cultores, egresados – socios y no socios de SIADES, entre otros).

q Identificación de los nuevos perfiles ocupacionales y profesionales, de-finición de los currículos de estudio coherentes con esos perfiles.q Identificación de las debilidades y necesidades de capacitación técnica, pe-

dagógica y de formación en temas estratégicos para el sector docente. q Formulación de sistemas eficientes y uniformes de evaluación y acredi-

tación.q Diversificación de postgrados a través de su evolución a Escuela para

ofertar diplomados en áreas de interés nacional. q Gestión de la aplicación del Escalafón Docente.q Potenciar la biblioteca.

Investigación q Creación del Instituto de Investigaciones Agropecuarias.q Fortalecimiento de las líneas y políticas institucionales de investigación

y divulgación, para lograr mayor impacto nacional y regional en las áreas agropecuarias, veterinaria, recursos naturales y medio ambiente. q Formulación y ejecución de proyectos de investigación en unidades aca-

démicas y de carácter multidisciplinario con participación docente, estu-diantil y técnicos de instituciones nacionales o internacionales.

Proyecciónsocialq Reestructuración y adecuación a la nueva normativa de la Unidad de

Proyección Social.q Ordenar el área de servicio social y promoción institucional. q Promover el fortalecimiento de un área de Validación y Transferencia

de Tecnología y el acercamiento permanente con graduados y egresados de la Facultad.

Administrativa q Revisión de la organización administrativa y procedimientos para optimi-

zar los recursos. Implementación de un programa para superar la burocracia institucional. Seguimiento a los proyectos de desarrollo físico y gestión de nuevos, acordes a las necesidades de la visión institucional.q Promover y desarrollar alta capacidad de gestión institucional para obte-

ner fondos externos, a través de proyectos académicos de desarrollo físico y productivo.q Promover capacitaciones del personal administrativo .q Gestionar la aplicación del Escalafón Administrativo.

SectorEstudiantil

q Gestionar pasantías en la Estación Experimental, MAG, ONG’s y otras instituciones relacionadas con el sector agropecuario y forestal.

q Impulsar tutorías estudiantiles. q Creación de la bolsa de trabajo a través del fortalecimiento de la Unidad

de Vida Estudiantil. q Apoyo a proyectos científicos, culturales y deportivos a nivel nacional y

regional. q Gestión del proyecto de construcción de un espacio físico para descanso y

actividades grupales estudiantiles.EstaciónExperimentalq Elaboración de un plan de desarrollo de la Estación Experimental y deq Prácticas que sea la base para gestionar la asignación de presupuesto de

funcionamiento. q Sistematizar los procesos administrativos y financieros, potenciar el desa-

rrollo de las actividades académicas y productivas de la Estación.q Recuperar y mejorar la infraestructura y equipo agropecuario, definir un

mecanismo que permita a los estudiantes realizar sus prácticas con los re-cursos mínimos necesarios bajo el principio de aprender haciendo, entre otros.

Estrategias1. Fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se busca que los estudian-

tes desarrollen las competencias pertinentes, la capacidad de análisis, sínte-sis y evaluación, pensamiento crítico, creatividad, capacidad de identificar y resolver problemas, capacidad de tomar decisiones, trabajo en equipo, uso eficiente de la informática y la buena comunicación oral y escrita.

2. Mantener los procesos de evaluación continua orientada a la mejora y acre-ditación.

3. Fortalecer las actividades de investigación y proyección social. 4. Impulsar la formación integral de los estudiantes. 5. Promover la capacitación y actualización del personal administrativo para

mejorar el ejercicio de sus funciones. 6. Procurar los recursos económicos para la renovación y actualización de la

infraestructura, equipo y materiales de apoyo a las funciones básicas, ges-tión y vinculación y áreas de producción.

7. Diseñar bases de datos para la integración de expedientes del personal aca-démico, administrativo, de apoyo y estudiantes.

8. Mejorar la administración de los recursos presupuestales y gestionar mayo-res recursos para Facultad.

9. Fortalecer las relaciones con graduados y empleadores.10. Mejorar la imagen de la Facultad.El plan contará con instrumentos para medir el cumplimiento de metas y pro-

cesos de auditoría técnica interna y retroalimentar el trabajo en la búsque-da de una relación ganar –ganar para la Corporación Universitaria de la Facultad y la sociedad salvadoreña.

Uno de los principios que aplicarán es el reconocimiento de la persona como un ser humano. Antes de aplicar sanciones o abrir expedientes privilegiarán el diálogo honesto y sincero, sin evadir la normativa.

Ing. Agr. Juan Rosa QuintanillaDecano

Ing. Agr. Francisco Lara AscencioVice Decano

Fundada el 21 de agosto de 1964

47 años de funda-ción

Campo Experimental ubicado en Comalapa.

660AMenelDialde 6:00 am a 10:00 pm

Todos los días

Periódico El Universitario 19

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