GERENCIA EDUCATIVA

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD DR. RAFAEL BELLOSO CHACNVICERRECTORADO ACADMICODECANATO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADOMAESTRA EN CIENCIAS DE LA EDUCACINMENCIN: GERENCIA EDUCATIVA

GERENCIA EDUCATIVAMsc Bittsi Luque

LIBIS CUESTAPEDRO FERGUSSONMANUEL GUERRAAMMY TORRES

GERENCIA EDUCATIVA

PENSAMIENTO ESTRATEGICO

PENSAMIEnTO ESTRATGICOEl pensamiento estratgico es el recurso para conseguir lo qu quiere la organizacin contestando 4 preguntas: dnde estaba ayer? dnde estoyhoy? dnde quiero estar maana? y cmo har para conseguirlo?.

MisinLa misin es el marco de referencia que orienta las acciones, enlaza lo deseado con lo posible, condiciona las actividades presentes y futuras, proporciona unidad, sentido de direccin y gua en la toma de decisiones estratgicas.Que hacemos?Especifica la actividad en la que se centra la organizacin.Para quin lo hacemos?Aclare quien o quienes sern los que se beneficiaran de dichas actividades.Cmo lo hacemos?Cules son los rasgos que nos diferencian de las dems organizaciones.

PlaneacinLa planeacin implica tanto la intuicin como el anlisis para determinar las posiciones futuras que su organizacin o institucin necesita alcanzar. Suele ser una extrapolacin histrica que proyecta los resultados futuros segn experiencias actuales o pasadas.

AnlisisExaminar interna y externamente todos los factores que intervienen directamente con los procesos de nuestra organizacinExperienciaLa experiencia personal, incluso la experiencia que otras organizaciones dedicadas a la misma actividad, permiten que nuestra organizacin sea lo menos susceptible a los problemas. DinmicaEl disponer de una planeacin dinmica hace que en todo momento se pueda evolucionar, al no estar sometida a una estructura rgida que impida actuar sobre la marcha.FlexibilidadEn la planeacin el liderazgo es flexible en la medida que los aportes de los miembros de la organizacin pueden en cualquier momento ser aceptados e incluidos en el proceso

PreparacinLa disposicin de los elementos que inciden en la organizacin. En el pensamiento estratgico dado que constantemente estamos viendo hacia el futuro la preparacin es fundamental.Conocer antecedentes La investigacin oportuna nos lleva a evitar los errores que se cometieron en el pesado.InnovarLa innovacin es necesaria, aunque no necesariamente se refiere a que constantemente se debe sacar un producto nuevo, si se debe estar en continuo mejoramiento.CalcularParte esencial de la preparacin es hacer los clculos no slo econmicos, sino tambin, infraestructura, gestin humana, tiempo, entre otros.

RetarTener metas ambiciosas pero posibles, mantiene a la organizacin con una motivacin activa.

Replantear problemasNo se puede detener frente a un problema, el reto es replantearlos, descomponerlos, de esta manera con diferentes pticas se puede buscar la solucin pertinente.DesafiaCon frecuencia se debe desafiar, a ser mejor, ms competitivos, ms perseverantes. Todos apuntando hacia la visin de la organizacinCambia ParadigmasNo se puede permanecer estticos, grandes retos vienen al cambiar los paradigmas que muchas veces limitan el crecimiento de la organizacin.

DecidirLa capacidad de escoger la opcin correcta y que ms se adecue a los objetivos de la organizacin es una caracterstica muy importante dentro del pensamiento estratgico.CeleridadEn muchas ocasiones se pierden las oportunidades debido a que la ventana se cerr sin tomar la decisin a tiempo. Por lo que hay que tener la capacidad de analizar velozmente los elementos que nos llevaran a tener juicios efectivos.DisciplinaUn buen liderazgo estratgico acta con disciplina, se rige por los principios que estructuran la organizacin.ProcesosLa toma de decisiones debe ser producto de seguir los procesos establecidos en la organizacin.

VisinLa visin define de manera muy amplia lo que se espera a futuro de la organizacin, cual es el alcance en cuanto a sector, crecimiento y reconocimiento efectivo, y el porqu de ese reconocimiento. Proveen el marco de referencia de lo que se quiere y espera ver en el futuro.

qu queremos llegar a ser?Que clase de organizacin seremos.hacia dnde nos dirigimos?La meta, el norte de nuestra organizacin.cul es la imagen futura que queremos proyectar?De acuerdo al pensamiento estratgico, el propsito debe ser fortalecer lo que tenemos actualmente, pero siempre pensando y mirando hacia el futuro, proyectando una imagen robusta y con una perspectiva positiva.

NEGOCIACIN Y RESOLUCIN DE CONFLICTOS

Zonas de NegociacinEl pensamiento estratgico es el recurso para conseguir lo qu quiere la organizacin contestando 4 preguntas: dnde estaba ayer? dnde estoyhoy? dnde quiero estar maana? y cmo har para conseguirlo?.

InteresesLos intereses, los objetivos, las necesidades son los mecanismos importantes de la negociacin. Aplicando conceptos de la teora de los juegos, tenemos que:a) La apuesta o postura es lo que se tiene en la mano para participar en la negociacin y que no se desea perder.b) El premio: lo que la persona estima va a poder ganar en la negociacin, con su apuesta.c) El rendimiento: la relacin entre la postura o apuesta y el premio.PoderesEl poder se ha definido como "la posibilidad de ciertos individuos o grupos para influir sobre otros individuos o grupos" (Crozier y Friedberg) o como "el conjunto de medios materiales e inmateriales que A moviliza en su relacin con B para obtener que los trminos de intercambio sean favorables a su proyecto". Sin embargo, la definicin de Weber resulta ms convincente en el sentido de que el poder es la capacidad de un individuo de hacer que otra persona realice una determinada accin, que no habra accedido de no mediar la influencia del primero.RelacionesEl tercer elemento determinante de la negociacin est constituido por la tensin que se establece entre los negociadores, esta tensin juega el papel de moderar todo aquello que los separa y que los acerca, es la resultante de su "antagonismo" y de su "sinergia".La sinergia descansa en el juego comn por el cual un negociador acepta compartir con el otro ciertas actividades o ciertos valores. Se puede hacer una graduacin de las tensiones sinrgicas de una manera creciente hacia la sinergia total: indiferencia (o inercia), inters, cooperacin y compromiso.

Barreras en comunicacionDurante el proceso de comunicacin puede presentarse dificultades que obstaculizan una buena comunicacin a esto es lo que se denomina Barreras de la comunicacin.PersonalesInterfieren en las caractersticas del individuo, su percepcin, emociones, sus valores, deficiencias sensoriales y de sus malos hbitos de escucha o de observacin.FsicasSon las circunstancias que se presentan en el medio ambiente y que impiden una buena comunicacin: ruidos, iluminacin, distancia, falla o deficiencia de los medios para transmitir un mensaje como lo pueden ser: telfono, micrfono, entre otros.SemnticasEs la parte de la lingstica en donde se estudia el significado de las palabras. El emisor puede emplear las palabras con determinados significados, pero el receptor puede interpretarlas de manera distinta o no entenderlas, lo cual influye en una deformacin del mensaje.

Conflicto de InteresesLosconflictos de intersson aquellas situaciones en las que el juicio de un sujeto, en lo relacionado a un inters primario para l o ella, y la integridad de sus acciones, tienen a estar indebidamente influenciadas por un inters secundario, el cual frecuentemente es de tipo econmico o personal.InevitablesLos Conflictos de Intereses son inevitablesSusceptibleAfectan cualquier rea de la organizacin.

Negociacin DistributivaEs precisamente en este tipo de negociacin en que los poderes de que gozan las partes entran en juego a fin de desempatar la posicin de los negociadores. Los juegos "a suma cero" han sido llamados frecuentemente distributivos, porque la solucin consiste en el reparto a suma cero de recursos puestos en juego. Lo que una de las partes gana, la otra lo pierde.Dbil cooperacinEs aquella en la cual los negociadores demuestran una dbil cooperacin e incluso, en algunos casos extremos, sta no existe.Inters PersonalSe da importancia, ms bien, a la ganancia personal, incluso en detrimento de los objetivos contrarios comunes.

Negociacin IntegrativaEn esta orientacin integrativa, los negociadores manifiestan deseos de ganancias mutuas y una alta cooperacin. Est orientada hacia el respeto de las aspiraciones del negociador con el objeto de que la parte contraria considere el resultado igualmente satisfactorio.Apoya el clima de confianzaSe apoya y tiende a desarrollar un clima de confianza, de reciprocidad y de credibilidad mutua.EstabilidadAl disminuir los riesgos de revisar posteriormente el acuerdo, se asegura una mayor estabilidad a la solucin negociada.Toma en cuenta las relacionesSe presta para tomar en cuenta las relaciones entre los negociadores en el futuro. Es una negociacin tanto de "proyectos" como de "puntos a resolver" o de "recursos" a otorgar.Valora la creatividadValoriza la creatividad, la bsqueda de opciones constructivas y dinmicas, la movilizacin de ideas y de acciones nuevas, puesto que se trata de persuadir a la otra parte de trabajar juntos.

COMPETENCIAS DEL GERENTE EDUCATIVO

COMPETENCIAS DEL GERENTE EDUCATIVOLas competencias laborales o competencias gerenciales, de acuerdo a la denominacin que les da Benavides (2002:40) se refieren al conjunto de atributos personales visibles que se aportan al trabajo o comportamientos para logra un desempeo idneo y eficiente. Entre este tipo de competencias se incluyen los conocimientos, las habilidades y el autoconcepto.

Planificacin del TrabajoAdministrarConsiste en administrar el proceso de trabajo, de acuerdo a las necesidades del personal.IncentivaBusca incentivar al personal docente, con un diagnstico previo de las realidades de la escuela.Orientacin SocialToma en cuenta igualmente los requerimientos de la comunidad con una orientacin hacia lo social.

Resolucin de ProblemasEsta competencia conduce a resolver los problemas que surjan, fundamentndose en el logro de los objetivos estratgicos de la organizacin.IdentificaEl gerente identifica los problemas en el marco laboral y trata de solventarlos ajustndose al contexto en el que se presenten, a los actores involucrados en el mismo, y al logro de los objetivos de la institucinEjecutaDespus de identificar los problemas tratar de ejecutar acciones concretas y pertinentes.

Gestin de RecursosConocimientoConocer cules son los recursos que se requieren para poder realizar las actividades necesarias para la organizacin, de tal forma que se asignen a los procesos que se ejecuten.MotivacinPor otro lado, implica motivar a los representantes para que participen en actividades que requiera la institucin educativa, como reparaciones menores o de la infraestructura, adquisicin de materiales y equipos, entre otros.

GERENCIA ESTRATGICA

GERENCIA ESTRATGICASegn Fred. R David Gerencia Estratgica es un proceso mediante el cual se formulan, ejecutan y evalan las acciones que permitirn que una organizacin logre los objetivos.

IDENTIFICAANLISIS ExternoLa organizacin no existe ni puede existir fuera de un entorno, fuera de ese entorno que le rodea; as que el anlisis externo permite fijar las oportunidades y amenazas que el contexto puede presentarle a una organizacin.AmenazasLas amenazas son situaciones negativas, externas al programa o proyecto, que pueden atentar contra ste, por lo que llegado al caso, puede ser necesario disear una estrategia adecuada para poder sortearlas.OportunidadesLas oportunidades son aquellos factores, positivos, que se generan en el entorno y que, una vez identificados, pueden ser aprovechados.

ANLISIS InternoEl anlisis interno permite fijar las fortalezas y debilidades de la organizacin, realizando un estudio que permite conocer la cantidad y calidad de los recursos y procesos con que cuenta el ente.FortalezasLas fortalezas son todos aquellos elementos internos y positivos que diferencian al programa o proyecto de otros de igual clase.DebilidadesLas debilidades se refieren a todos aquellos elementos, recursos de energa, habilidades y actitudes que la empresa ya tiene y que constituyen barreras para lograr la buena marcha de la organizacin.

INCENTIVASe debe suministrar los incentivos apropiados para atraer y motivar a los gerentes claves de la organizacin. El xito estratgico debe ocurrir en el mbito individual y organizacional.

PLANEAEn este apartado se define;NegociosPlan de negocios, usado para persuadir a un grupo de personas de aprobar y asignar recursos financieros para ejecutar un Proyecto.MercadeoPlan de mercadeo, usado como sistema de Planificacin y Control de las actividades especficas de MarketingDesarrolloPlan de desarrollo, usado para el desarrollo y lanzamiento de un nuevo producto

DISEAObjetivosEl fin de lo que se desea lograr, hacia el que se encaminan los esfuerzos y que pretende mejorar o estabilizar la eficacia y eficiencia de la organizacin.EstrategiasConjunto de acciones planificadas que ayudarn a tomar decisiones.

EFECTIVIDAD EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS

EFECTIVIDAD EN INSTITUCIONES EDUCATIVASLiderazgoTienen un modelo organizativo basado en el liderazgo claro del gerente (rector) y en el trabajo en equipo.Talento HumanoApoyan y aprovechan el talento de sus docentes brindando espacios para que diseen sus clases, las actividades curriculares y las evaluaciones de los aprendizajes; propician el intercambio sistemtico de experiencias, la bsqueda conjunta de soluciones a los problemas encontrados y de prcticas ms apropiadas para lograr ms y mejores aprendizajes.Metas ClarasTienen metas y objetivos claros, y todo el equipo apunta hacia la misma direccin.TecnologaTienen ambientes de aprendizaje adecuados y hacen uso apropiado y articulado de los recursos tecnolgicos para la enseanza y el aprendizaje.Involucra a la comunidadArticulan acciones con los padres y madres de familia y otras organizaciones comunitarias para potenciar su accin, con el fin de enfrentar problemas que no podran resolver si lo hicieran de manera aislada. Ofrecen un ambiente favorable para la convivencia y promueven el desarrollo personal y social.

GERENCIA EDUCATIVA |MARACAIBO, MayO, 2015