PATMA 0756 PINTO RECODO 2014.doc

IDENTIFICACIN DE LOS PROBLEMAS CENTRALES

PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES PATMA 2014

CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DE LA I.E. N DISTRITO

PRESENTACIN1. DATOS GENERALES 2. BASES LEGALES 3. ALINEAMIENTO DE POLTICAS NACIONAL, REGIONAL Y LOCAL4. VISIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA.4.1. La Institucin Educativa que queremos.5. DIAGNSTICO.5.1. Problemas y causas6. OBJETIVOS Y METAS DE APRENDIZAJE.6.1. Resultados y productos

6.2. Indicadores de resultados.7. MOMENTOS Y ACTIVIDADES PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES7.1. Momentos: Buen inicio, Campaa por los Aprendizajes, Rendicin de cuentas.

7.2. Gestin Local de la Educacin: Gestin escolar, Redes Educativas y Comit de Gestin Local para el Desarrollo Social.8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.9. PRESUPUESTO10. MONITOREO Y EVALUACION

El Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes PATMA 2014, de la Institucin Educativa Integrada de Menores N 0756, del Distrito de PINTO RECODO, fue elaborado por el CONEI, con la participacin del equipo tcnico de la Direccin Regional de Educacin (DRE) a travs de la Unidad de Gestin Educativa Local LAMAS, tomando como referencia el diagnstico, la visin, misin, principios, valores y objetivos estratgicos, postulados en el Proyecto Educativo Institucional (PEI), el Plan de Mediano Plazo de la Regin 2013-2016, el diagnstico situacional de la coyuntura local y regional y respetando las directivas definidas por el MINEDU para dichos efectos (Resolucin Ministerial -2012-ED, que aprueba la Directiva N ..-2013-MINEDU/VMGP). Adems el presente plan fue validado con la participacin de la comunidad educativa, lo que garantiza su ejecucin.

De acuerdo a la Directiva referida, el PATMA es un instrumento que tiene como finalidad establecer los objetivos y las metas para la mejora de los aprendizajes en la Institucin Educativa, considerando las actividades y compromisos que se llevarn a cabo para su cumplimiento. El PATMA se constituye en un instrumento operativo y orientador del proceso pedaggico y de la organizacin del ao escolar, que hace posible la implementacin de las propuestas de gestin pedaggica e institucional del PEI, donde se determina acciones orientadas al logro de los aprendizajes de los estudiantes con la participacin activa de los actores de la Comunidad Educativa.

El PATMA es el resultado de un anlisis participativo de la realidad educativa, lo cual nos permiti identificar la situacin problemtica que vive la institucin educativa, como el bajo nivel de logros de aprendizaje de los estudiantes, la poca funcionalidad del CONEI, predominio de la gestin administrativa, etc. Con dicha informacin definimos las acciones especficas y los compromisos que deben asumir cada integrante de la Comunidad Educativa, con el liderazgo del CONEI y la corresponsabilidad de los diferentes actores, entre ellos los padres de familia, estudiantes, docentes y otros actores claves (Red Educativa, UGEL, Gobierno Local, Micro Red de Salud, Qali Warma, etc.).

1.1. IDENTIFICACIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVADENOMINACIN

INSTITUCION EDUCATIVA:0756

CODIGO MODULAR:1096403

NIVEL EDUCATIVO:INCIAL, PRIMARIA, SECUNDARIA

DIRECTOR(A)LIC. FERNANDO RAMOS MORENO

LOCALIZACIN

LOCALIDAD:PINTO RECODO

DISTRITO:PINTO RECODO

PROVINCIA:LAMAS

REGIN:SAN MARTN

DEPENDENCIA ADMINISTRATIVA

RED EDUCATIVA:PINTO RECODO

UGEL:LAMAS

DRE:SAN MARTN

REGIN:SAN MARTN

RESPONSABLES DE LA FORMULACIN DEL PATMA

COMUNIDAD EDUCATIVA:DIRECTOR: Lic. FERNANDO RAMOS MORENO

DOCENTES: Prof. DELFN PINEDO VARGAS Prof. TEODORA FARGE DAZ Lic. DIONICIO VSQUEZ CHUSHO Prof. ALBERTO PEZO RAMREZ

PADRES DE FAMILIA: LINCOL ANGULO DEL CASTILLO MAGNOLIA PISCO ANGULO

MUNICIPIO ESCOLAR: JEFERSON FERNANDO RAMOS SORIA

REP COMUNAL: GOB. FELIPE TORRES ZUMAETA

OTROS: ALUMNO ERICK SNCHEZ PREZ ALUMNA MAYRA LPEZ TENAZOA

1. Constitucin Poltica del Per2. Ley 28044 - Ley General de la Educacin.3. Decreto Supremo N 011-2012-ED, Reglamento de la Ley General de Educacin.

4. Resolucin Suprema 001-2007- ED que aprueba el Proyecto Educativo Nacional al 2021.

5. Ordenanza Regional N 024-2007-GRSM/PGR, oficializa el Proyecto Educativo Regional de San Martn.

6. Ordenanza Regional N 011-2010-GRSM/CR, aprueba el Modelo de Gestin Educativa Regional.7. Proyecto Educativo Local de la Provincia de Lamas, aprobado con Resolucin Directoral N 00529-UGEL-Lamas-2008, de fecha 29 de diciembre de 2008.

8. Ley orgnica de municipalidades N 27972.9. Resolucin Ministerial -2012-ED, que aprueba la Directiva N ..-2013-MINEDU/VMGP. Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar 2013 en la Educacin Bsica.

10. Ordenanza del la Municipalidad de N 28056- PRESUPUESTO PARTICIPATIVO, Que aprueba el Plan de Desarrollo Concertado del Distrito de PINTO RECODO

11. Resolucin Directoral N 034 D-IE N 0756- 2013. Aprobacin del PATMA.

3.1. CORRESPONDENCIA DE LINEAMIENTOS DE POLTICAS NACIONAL, REGIONAL Y LOCAL

Nacional Regional Local

Acuerdo Nacional al 2,02112 PE.- Acceso universal a una Educacin Pblica Gratuita y de Calidadreconociendo la autonoma en la gestin de cada escuela.

13 PE.- Acceso universal a los servicios de salud.Plan Bicentenario Per al 2021Priorizar la educacin bsica de calidad para todos los ciudadanos, sin exclusiones y con nfasis en la primera infancia.

Proyecto Educativo Nacional al 2021P2.- Ampliar el acceso a la educacin bsica, a los grupos hoy desatendidos.

P3.- Asegurar condiciones esenciales para el aprendizaje en los centros educativos que atienden las provincias ms pobres de la poblacin nacional.

P14.- Fortalecer las capacidades de las instituciones y redes educativas para asumir responsabilidades de gestin de mayor grado y orientadas a conseguir ms y mejores resultados.

P28.- Familias asumen rol educador y colaboran con los aprendizajes y con prcticas de vida en comunidad. Plan Estratgico Sectorial Multianual PESEM 2012-2016. Aprendizajes de calidad para todos con nfasis, en comprensin lectora, matemtica, ciencia y ciudadana.

Fortalecimiento de instituciones educativas en el marco de una gestin descentralizada, participativa, transparente y orientada a resultadosPoltica de Modernizacin y Descentralizacin del Sector Educacin. 2013. Gestionar la educacin de manera descentralizada, concertada, articulada y complementaria con los sectores y niveles de gobierno.

Fortalecer la institucin educativa, como la primera y principal instancia de gestin, participativa, transparente y orientada a mejorar los aprendizajes.Plan de Desarrollo Concertado Departamental 2008-2015.

Incrementar la cobertura educativa en la primera infancia

Incrementar el rendimiento escolar

Mejorar el acceso a los servicios de Salud.

Proyecto Educativo Regional (2005-2021)

P1.Mejorar la calidad educativaLP1Atencin integral a la primera infancia, garantizando el acceso de los nios de 0-5 aos al sistema educativo.

LP3Mejorar los logros de aprendizaje.P5.- Gestin educativa eficiente, participativa y descentralizada

LP17Fortalecimiento de la gestin educativa de las II.EE. de la regin con nfasis en las zonas rurales y comunidades bilinges.LP18 Estrategias participativas de la familia y la comunidad en la gestin educativa.LP19Fortalecimiento de capacidades en gestin educativa de la DRE, las UGEL y las II.EE.Plan de Mediano Plazo en Educacin PMP. 2013-2016. Objetivos especficos.Ampliar el acceso de la poblacin de 0 a 16 aos a los servicios educativos pblicos de la Educacin Bsica Regular en la regin San Martn

Mejorar la calidad educativa que reciben los estudiantes de la educacin bsica de la regin San MartnMejorar la gestin educativa participativa, democrtica, descentralizada e intersectorial para lograr aprendizajes de calidad de los nios y nias de la regin.Plan de Desarrollo Concertado del Distrito DE PINTO RECODO 2009 2021Incrementar la cobertura en la primera infancia.

Incrementar el rendimiento escolar.

Mejorar el acceso a los servicios de salud

Atencin integral a la primera infancia. garantizando el acceso de nios de v0 a 05 aos al sistema educativo.

Mejorar los logros de aprendizaje.

Fortalecimiento de la gestin educativa de la IE.

Estrategias participativas de las familia y la comunidad en la gestin educativa.

Fortalecimiento de capacidades en gestin educativa.

Proyecto Educativo Local

2008 2021O1. Propiciar una educacin de calidad y equidad para los nios y nias de la provincia de Lamas.LP1. Promover el acceso de los nios y nias a una educacin de calidad con equidad, preferentemente en las zonas rurales, la primera infancia y las comunidades vernculo-hablantes.

LP2. Elevar los ndices de logros de aprendizajes en cantidad y calidad (pertinencia), con nfasis en el fortalecimiento de la escuela pblica priorizando la zona rural, campesina y vernculo hablante.

O2. Maestros actualizados y motivados que asumen la funcin docente con responsabilidad social, orientados hacia la transformacin socio-cultural, econmica y poltica, as como la consolidacin identitaria de la Regin y el Pas.

LP1. Docentes fortalecidos en sus capacidades personal social y profesional, que ejercen la docencia con calidad y equidad.

LP2. Docentes fortalecidos en sus capacidades personal social y profesional, que ejercen la docencia con calidad y equidad.

O3. Realizar una gestin educativa con participacin activa y libre de todos los estamentos y agentes educativos, promoviendo prcticas democrticas, equitativas, transparentes y justas que garanticen calidad y eficiencia en el sistema educativo.

LP1. Impulsar una gestin educativa con participacin tica y equitativa de todos los actores educativos que garanticen el logro de resultados de calidad.

O4. Formar individuos capaces de ejercer su ciudadana plena y responsablemente, basados en el manejo de informacin oportuna y pertinente, con capacidad de discernir y disentir en el marco de una sociedad democrtica, solidaria y justa.

LP1. Promover el desarrollo integral de la persona, con participacin responsable de la sociedad civil organizada.

O5. Promover una sociedad educadora con enfoque cientfico-humanista, intercultural, tecnolgico y eco ambientalista.

LP1. Generar una cultura del uso racional y conservacin del medio ambiente.

LP2. Fortalecimiento de capacidades en la familia para el desarrollo integral de la infancia.

La Institucin Educativa que queremos.

Tomamos en cuenta como marco la visin del Plan de Mediano Plazo, al 2021, la educacin en la regin San Martn es humanista, cientfica y tecnolgica, equitativa y de calidad; sustentada en una gestin democrtica y descentralizada; formando personas competentes, crticas, creativas y que desarrollan proyectos de vida; con identidad amaznica fortalecida, que aportan al desarrollo sostenible y a la cultura local, regional y nacional.

En ese marco nos planteamos la pregunta: Cmo es la institucin educativa que queremos?

5.1. PROBLEMAS Y CAUSAS.

A partir de los problemas identificados en el Plan de Mediano Plazo y los compromisos de gestin:

1) Progreso anual del aprendizaje de los estudiantes

2) Permanencia de estudiantes

3) Uso efectivo del tiempo en la Institucin educativa

4) Uso efectivo del tiempo en el aula

5) Uso adecuado de rutas de aprendizaje

6) Uso adecuado de materiales educativos

7) Clima escolar de la I.E.

8) Elaboracin PATMA.

Para facilitar, en la siguiente matriz, podemos responder a las preguntas: cmo se reflejan estos problemas en el mbito de la Institucin Educativa? y cules son las causas que explican dichos problemas?. Las respuestas se resumen enseguida:

Del listado de problemas identificados en el PMP, se recomienda priorizar las que deben ser resueltas por la IEProblemas en el IE y sus Causas.Problemas en la Regin (segn el Plan de Mediano Plazo)Problemas en la IE (segn informacin de diagnstico)Causas

Bajos logros de aprendizajes en los estudiantes de la educacin bsica.Compromiso de gestin 1, 3,4,5 y 6Bajos logros de aprendizaje en nuestros estudiantes: segn la ECE, informe de tutora, actas de evaluacin.

Los docentes de nuestra IE no cuentan con la capacitacin suficiente y no implementan el currculo correspondiente.

Los estudiantes de nuestra IE no disponen de materiales suficientes, pertinentes y oportunos para su aprendizaje acorde a la Propuesta Pedaggica Integral.

Padres de familia de estudiantes de la IE desarrollan prcticas de crianza poco favorables, asi como, no apoyan en la enseanza aprendizaje de sus hijos.

Existencia de brecha en el acceso al servicio educativo de calidad.Existencia de brechas en el acceso al servicio educativo de calidad, en los tres niveles educativos.Docentes y personal administrativo con limitaciones pedaggicas y administrativas para la atencin en nuevos servicios educativos.

Limitaciones de las alternativas del servicio educativo de calidad para atender a los adolescentes de las zonas rurales

Alta vulnerabilidad de deforestacin y poca cultura ambiental.Alta vulnerabilidad de la I.E en la conservacin y reforestacin de las reas verdes de la comunidad educativa.IE insegura ante peligros de deforestacin.

IE cuenta con instancias de gestin educativa descentralizada que implementan una cultura de gestin ambiental y de riesgo de desastres.

6.1. RESULTADOS Y PRODUCTOS.Una vez que se han identificado los problemas que enfrenta la IE y las causas que la generan, se sugiere priorizar los ms necesarios a resolverse durante el ao y colocar en la primera columna de la siguiente matriz, en la segunda columna como resultado especfico, reescribir los problemas en trminos positivos y en la tercera columna, las causas reescrita en trminos positivo dan lugar a los productos. Matriz de Problemas priorizados, Resultados y Productos:Problemas Priorizados de la IE (segn informacin de diagnstico)Resultados especficos(Objetivos que se quieren lograr en el ao)

Productos (Alternativa de solucin al problema)

Bajos logros de aprendizaje en nuestros estudiantes: segn la ECE, registros auxiliares, informe de tutora.

Los estudiantes de la IE reciben una educacin de calidad orientado a logros de aprendizajes esperados.

Los estudiantes de la IE tienen docentes preparados e implementan el currculo adecuadamente

Estudiantes de la IE disponen de materiales suficientes, pertinentes y oportunos para su aprendizaje acorde a la Propuesta Pedaggica Integral.

Padres de familia de los estudiantes de la IE desarrollan prcticas de crianzas adecuadas y pertinentes.

Existencia de brechas en el acceso al servicio educativo de calidad, en los tres niveles educativosIncremento en el acceso de la poblacin de 0 a 16 aos a los servicios educativos de calidad de la IE.IE con condiciones para el cumplimiento de la jornada escolar.

Alta vulnerabilidad de la I.E en la conservacin y reforestacin de las reas verdes de la comunidad educativa.Reduccin de la vulnerabilidad de la IE y su comunidad educativa ante la conservacin y reforestacin de las reas verdes de la comunidad educativa.Estudiantes cuentan con IE reforestadas y con reas verdes conservadas.

Estudiantes cuentan con instancias de gestin educativa que implementan una cultura de gestin ambiental y de riesgo de desastres.

6.2. INDICADORES DE RESULTADOS.Ahora redactamos los indicadores y las metas de aprendizaje que nos proponemos alcanzar para cada resultado previsto. Recordamos que debemos considerar los compromisos de gestin; para este punto se utiliza la ECE y las Actas de Evaluacin de aprendizajes de la IE, adems se sugiere especificar por secciones, grados y reas curriculares, segn los niveles de la educacin.RESULTADO FINAL: DURANTE EL AO ESCOLAR 2014, TODOS LOS NIOS Y NIAS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA N ______0756________ MEJORAN SUS NIVELES DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE RESULTADOSLINEA DE BASEMETA AL 2014

Dic 2012Dic 2013

Porcentaje de estudiantes de 2do grado que se encuentran en el nivel suficiente en matemtica.5.0062,0682,75

Porcentaje de estudiantes de 2do grado que se encuentran en el nivel suficiente en comprensin lectora.70.0065,5286,20

Porcentaje de estudiantes de 2do grado que se encuentran en el nivel suficiente en produccin de texto.70.0065,5286,20

Porcentaje de estudiantes de 4to grado que se encuentran en el nivel suficiente en matemtica.86.6690,90100.00

Porcentaje de estudiantes de 4to grado que se encuentran en el nivel suficiente en comprensin lectora.86.6690,90100.00

Porcentaje de estudiantes de 4to grado que se encuentran en el nivel suficiente en produccin de texto.86.6690,90100.00

Porcentaje de estudiantes de 6to grado que se encuentran en el nivel suficiente en matemtica.100.00100.00100.00

Porcentaje de estudiantes de 6to grado que se encuentran en el nivel suficiente en comprensin lectora.100.00100.00100.00

Porcentaje de estudiantes de 6to grado que se encuentran en el nivel suficiente en produccin de texto.100.00100.00100.00

El 95% de estudiantes de secundaria que alcanzan el Logro Previsto en comunicaciones.90,1493,3895,00

El 85% de estudiantes de secundaria que alcanzan el Logro Previsto en Matemtica.76,8068,6085,00

El 90% de estudiantes de secundaria que alcanzan el Logro Previsto en CTA.87,3286,7790,00

El 97% de estudiantes de secundaria que alcanzan el Logro Previsto en Formacin Ciudadana y Cvica.95,8085,1297,00

Incremento porcentual de nios matriculados en el nivel inicial respecto al ao escolar 2013.8,2014,0320,83

Incremento porcentual de nios matriculados en el nivel primaria respecto al ao escolar 2013.2,50-1,684,10

Incremento porcentual de nios matriculados en el nivel secundaria respecto al ao escolar 2013.-4,93-17,369,71

Tasa de desercin escolar.2,90--------3,39

Incremento porcentual del acceso a la EBR de estudiantes discapacitados.---------------------

Porcentaje de docentes de EIB capacitados, respecto al total.---------------------

Porcentaje de estudiantes con control de crecimiento y desarrollo.---------------------

Porcentaje de aulas con rincones de aseo en funcionamiento.---------------------

Porcentaje de estudiantes matriculados con dos desparasitaciones en el ao escolar.---------------------

Porcentaje de estudiantes matriculados con dos exmenes bucales en el ao escolar.---------------------

Nmero de estudiantes matriculados que reciben desayuno escolar.168174189

Porcentaje de aceptabilidad del desayuno escolar.2,42,3----------

Al trmino de cada semestre del ao escolar 2014, la IE debe medir y autoevaluar de manera participativa las metas propuestas para los indicadores, si fueron logradas, lo que nos dar una referencia importante para seguir mejorando y acercarnos a lograr el Resultado Final.

En este captulo tenemos en cuenta los Momentos y actividades de la Directiva del MINEDU para relacionarlo con el resultado y productos que se registrar en el cronograma. 7.1. MOMENTOS: BUEN INICIO, CAMPAA POR LOS APRENDIZAJES Y RENDICIN DE CUENTAS.

1er. MOMENTO: Buen inicio del Ao Escolar (Enero - Marzo) Actividades para asegurar la matrcula oportuna y sin condicionamientos

Actividades de preparacin y acogida a los estudiantes, con el objetivo de generar las condiciones para un clima escolar favorable a los aprendizajes.

Actividades para la distribucin oportuna de los materiales educativos

Actividades para el mantenimiento del local escolar.2do MOMENTO Campaa por los aprendizajes fundamentales y la Escuela que Queremos (Marzo Noviembre). Primera Jornada de reflexin pedaggica para la socializacin del PATMA y de ser necesario su ajuste.

Evaluacin de estudiantes (primer semestre)

Primer da del logro (primer semestre).

Segunda Jornada de reflexin con el objetivo de realizar un balance de los compromisos e indicadores de evaluacin de gestin (durante vacaciones de medio ao) Evaluacin censal (segundo semestre) Actividades para el fomento de la lectura y escritura.

Actividades de tutora y orientacin educativa

Actividades de prevencin de riesgos y simulacros

Actividades de promocin de la cultura y el deporte

Semana de la democracia

Actividades relacionadas con Aprende Saludable3er. MOMENTO: Balance del Ao Escolar y Rendicin de Cuentas. (Noviembre - Diciembre) Tercera Jornada de reflexin, balance y rendicin de cuentas en relacin a los compromisos e indicadores de gestin escolar.

Da de Logro en el marco de la clausura del ao escolar.7.2. GESTIN LOCAL DE LA EDUCACIN: GESTIN ESCOLAR, DE REDES EDUCATIVAS Y COMIT DE GESTIN LOCAL PARA EL DESARROLLO SOCIAL.

La gestin escolar:

Est referido a la gestin de la IE, Implica el ejercicio del liderazgo pedaggico del director/a de la institucin educativa, facilitando la elaboracin participativa del PATMA, garantizando su socializacin, ejecucin, monitoreo y evaluacin, reportando los resultados obtenidos del monitoreo al director/a de la Red Educativa, para este proceso involucra al CONEI y al Municipio Escolar, en el desarrollo de actividades:

Municipio escolar: Eleccin y funcionamiento democrtico del Municipio Escolar.

Elaboracin y ejecucin de una agenda de trabajo articulado al PATMA. CONEI: Participacin en la elaboracin, ejecucin, autoevaluacin y rendicin de cuenta del PATMA.

Autoevaluacin y reporte de los resultados al Director/a de la Red Educativa.

Consolida la informacin de la IE: N de docentes nombrados, contratados, docentes que faltan, para su contratacin oportuna.Red Educativa: Recoge las demandas de las instituciones educativas de su mbito y las canaliza a la UGEL y/o Comit de Gestin Local de Desarrollo Social. Acompaa y monitorea la formulacin y la gestin del PATMA, se apoya en el COPRED y se asegura que el Comit de Gestin Local de Desarrollo Social (CGLDS) conozca de los avances y adopte las medidas necesarias para resolver las dificultades en el cumplimiento de los compromisos.

Facilita reuniones de grupos de interaprendizaje de directores y docentes.

Rendicin de cuentas de los avances del PATRED.

Consolidar la informacin distrital: N de docentes nombrados, contratados, docentes que faltan, para su contratacin oportuna.Comit de Gestin Local para el Desarrollo Social CGLDS. Integra: Gobierno Local, ETL-UGEL, Salud, Qali Warma, CRA y otros actores del distrito.

Elabora su Plan Articulado, para el fortalecimiento de la red y las instituciones educativas de su mbito

Participa en el da de logros distrital por la mejora de los aprendizajes.

Facilita el uso de plataformas virtuales como PerEduca y otros a los docentes.

Facilita la inscripcin de las instituciones educativas en el sistema SISEVE para prevenir la violencia escolar.

Acompaa en el buen inicio: 100% de IIEE con el material educativo oportuno.

Con las redes y los CONEI organizan la campaa de matrcula oportuna sin condicionamiento.

Con el CRA, promueve el uso adecuado y efectivo de los recursos y materiales educativos.

Implementa Escuelas Vacacionales con Deporte y Arte, juegos comunicativos y matemticos.

Con salud implementa: SIS universal y gratuito, control del crecimiento y desarrollo de los nios, desparasitacin, vacunacin, exmenes bucales, de vista, control de anemia, etc. Con Qali Warma, implementa la provisin de alimentos complementarios suficientes, adecuados y oportunos.

Brinda facilidades (o exonera pago para entrega de partida de nacimiento)

Gestiona a la RENIEC el DNI para los estudiantes.

Rinde cuentas ante la comunidad.

RESULTADO 1 : Los estudiantes de la IE reciben una educacin de calidad orientado a logros de aprendizajes esperados..

ACTIVIDADES PROPUESTASCOMPROMISOS (TAREAS)RESPONSABLESMESES

Buen inicioCampaa por los AprendizajesBalance del Ao

EFMAMJJASOND

Producto 1: Los estudiantes de la IE tienen docentes preparados e implementan el currculo adecuadamente

Desarrollar estrategias metodolgicas de las reas curriculares en el marco de las rutas de aprendizaje

Participa en el taller con Directores y docentes para la revisin y utilizacin de las rutas de aprendizaje y fascculo de gestin de los aprendizajes.DIRECTOR

APAFA

XXX

Elabora la programacin anual y las unidades didcticas haciendo uso adecuado de las rutas de aprendizaje.SUBDIRECTOR

PROFESORESXXX

Tiene dominio de los temas y las estrategias a emplear en el desarrollo de las sesiones de aprendizajesSUBDIRECTOR

PROFESORESXX

Implementar acciones para mejorar el buen clima institucional entre los miembros de la comunidad educativa.DIRECTOR, DOCENTES Y PADRES DE FAMILIAXXXXXXXXXX

Reunin con padres de familia para explicarles en que consiste wasinipi awichashpa y como debe implementarse en casaSUBDIRECTOR

PROFESORES PRIMARIAX

Seguimiento a la ejecucin de wasinipi awichashpa a travs de visitas domiciliarias, lecturas diarias en el aula y otras formas creativasPROFESORES

PRIMARIAxxxxxxxxx

Evaluar el nivel de comprensin lectora (es necesario considerar capacidades y/o indicadores que menos responden los estudiantes).PROFESORES INICIAL PRIMARIA Y COMUNICACIN SECUNDARIAxxxxxxxx

Cumplir con el uso efectivo del tiempo en el aula y en la I.EPROFESORESXXXXXXXXXX

Desarrollar estrategias de evaluacin de aprendizajes de los estudiantes

Disea y aplica evaluaciones trimestrales a los estudiantes.PROFESORESXXX

Participa de reunin de reflexin sobre los resultados de las autoevaluaciones de aula.

DIRECTOR

SUBDIRECTOR

PROFESORESXX

X

PROFESORES

Reforzar a los nios en desarrollo de capacidades matemticas

Asistir a la escuela por las tardes 1 vez a la semana con los nios que tienen dificultades en matemtica.PADRES DE FAMILIAxxxxxxx

Enviar a la escuela por las tardes a nuestros hijos las fechas que convoca el profesorPADRES DE FAMILIAxxxxxxx

Organizar los juegos matemticos en la hora de recreo.PROFESORESxxx

Producto 2. Estudiantes de la IE disponen de materiales suficientes, pertinentes y oportunos para su aprendizaje acorde a la Propuesta Pedaggica Integral.

Implementar mecanismos para la disposicin suficiente y distribucin oportuna de los materiales educativos en la IIEE.

El director entrega oportunamente los materiales a los docentesDIRECTORx

El docente ubica los materiales educativos en forma estratgica en el aula.

PROFESORESx

Implementar estrategias para la utilizacin eficiente pertinente y conservacin adecuada de los materiales educativos.

Seguimiento y monitoreo a docentes brindando orientaciones para mejorar el uso y conservacin de los materiales educativos.

DIRECTOR

PROFESORESxxxxxxxxx

Los docentes comparten estrategias de uso del material educativoDIRECTOR

PROFESORESxxx

Producto 3: Padres de familia de los estudiantes de la IE desarrollan prcticas de crianzas adecuadas y pertinentes.

Implementacin de escuelas vacacionales.Me comprometo a promover la implementacin de escuelas vacacionales.CONEI

APAFAXx

Nos comprometemos a que nuestros hijos participen activamente en la escuela vacacional. CONEI

APAFAxx

Hacer seguimiento al avance de los aprendizajes de los estudiantes.

Asegurar que los nios estudien y cumplan con sus tareas escolares.PADRES Y MADRES DE FAMILIAxxxxxxxxx

Reuniones informativas a padres y madres de familia sobre la permanencia y avance de los nios y nias en sus aprendizajes.

Nos comprometemos a apoyar a nuestros hijos en sus aprendizajes y la permanencia en la IIEE.DIRECTOR, DOCENTES Y PADRES DE FAMILIAxxxxxxxxx

RESULTADO 2: Incremento en el acceso de la poblacin de 0 a 16 aos a los servicios educativos de calidad de la IE.



EFMAMJJASOND

Producto 1: IE con condiciones para el cumplimiento de la jornada escolar.

Realizacin de la limpieza general de la II.EE antes y durante el ao escolar.

Me comprometo a realizar las gestiones necesarias para garantizar la limpieza de la IE antes y durante el ao escolar.

DIRECTOR

PADRES Y MADRES DE FAMILIA

AUTORIDADES

xxxxxxxxxxx

Reparacin de equipos y mobiliarios antes y durante el ao escolar.

Me comprometo a realizar las gestiones necesarias para disponer de los equipos y mobiliario operativos antes y durante el ao escolar.

DIRECTOR


AUTORIDADESxxxxxxxxxxx

Mantenimiento de instalaciones de agua, desage y energa elctrica.

Me comprometo a realizar las gestiones necesarias para el mantenimiento de las instalaciones de agua, desage y energa elctrica de la IE antes y durante el ao escolarDIRECTOR


AUTORIDADESxxxxxxxxxxx

RESULTADO 3: Reduccin de la vulnerabilidad de la IE y su comunidad educativa ante la conservacin y reforestacin de las reas verdes de la comunidad educativa.



EFMAMJJASOND

Producto 1: Estudiantes cuentan con IE reforestada y con reas verdes conservadas.

Contar con reas reforestadas en la IIEE.Reforestar y conservar las reas fungibles de nuestra IIEEDOCENTES

ESTUDIANTES

APAFAxxxxxxxx X

Producto 2. Estudiantes cuentan con instancias de gestin educativa que implementan una cultura de gestin ambiental y de riesgo de desastres.

Realizacin de reforestacinHacer que mi IIEE participe activamente en las jornadas de trabajo que se programen, a fin de conservar nuestros recursos naturales.DOCENTES

ESTUDIANTESxxxxxxxx X

Implementar y hacer seguimiento a las actividades planificadas.

Ejecutar y hacer seguimiento a las actividades del plan, haciendo recordar a los actores involucrados

DIRECTOR

DOCENTES

ESTUDIANTESxxxxxxxx x

En el PATMA, existen algunas actividades cuya ejecucin y financiamiento involucra directamente a la IE, para lo cual disponen de recursos propios que obliga su ejecucin ordenada y debe estar sujeto a rendicin de cuentas.Presupuesto estimado para actividades que implican financiamiento de la IE

RESULTADO 1 : Los estudiantes de la IE reciben una educacin de calidad orientado a logros de aprendizajes esperados.Producto 1: Estudiantes de la IE tienen docentes preparados e implementan el curriculum.

ACTIVIDAD 1 : Desarrollar estrategias metodolgicas de las reas curriculares en el marco de las rutas de aprendizaje _

RecursosUnidad de medidaPrecio unitarioCantidad del recurso Costo S/.Cantidad de la actividadPresupuestoFinanciado por la IE

a/ b/ c/

Bienes y Servicios0.005119,40119,40

Papel bond (copias)Millar15.000460.00

PlumnUnidad2.501845.00

PapelotesUnidad0.304814,40

Adquisicin de activos no financieros( bienes de capital) -

-

Presupuesto total de la actividad 119,40 5 119,40 119,40

a/ Esta cantidad corresponde a la prevista en el ao escolar.

b/ Corresponde al valor total de realizar la actividad durante el ao.

c/ Se especifica el valor que asume la IE, puede ser el total o una parte del presupuesto.Presupuesto estimado para actividades que implican financiamiento de la IEACTIVIDAD 2 : Desarrollar estrategias de evaluacin de aprendizajes de los estudiantes RecursosUnidad de medida

Precio unitario

Cantidad del recurso Costo S/.

Cantidad de la actividad

Presupuesto

Financiado por la IEa/

b/

c/Bienes y Servicios

0.0030,00

30,00Papel bond para copias

Millar

15.00

2

30.00Adquisicin de activos no financieros( bienes de capital) -

- Presupuesto total de la actividad 30,00

30,00

30,00Presupuesto estimado para actividades que implican financiamiento de la IEACTIVIDAD 3 : Reforzar a los nios en desarrollo de capacidades matemticas RecursosUnidad de medida

Precio unitario



Presupuesto


b/


0.00295,00

295,00Papelotes

Unidad

0.30

400

120.00Papel bond

Millar

15.00 05 75.00Plumones

Unidad

2.00 50

100.00Adquisicin de activos no financieros( bienes de capital) -

- Presupuesto total de la actividad 295,00 295,00 -

295,00Presupuesto estimado para actividades que implican financiamiento de la IE

Producto 2. Estudiantes de la IE disponen de materiales suficientes, pertinentes y oportunos para su aprendizaje acorde a la Propuesta Pedaggica Integral.ACTIVIDAD 1 : Implementar mecanismos para la disposicin suficiente y distribucin oportuna de los materiales educativos en la IIEE. _ RecursosUnidad de medida

Precio unitario



Presupuesto


b/


0.004 120.00 120.00Vitico para la recepcin de material didctico y educativo de la UGEL.

Soles

30.00 04

120.00

Adquisicin de activos no financieros( bienes de capital)

Presupuesto total de la actividad

120.004120.00

120.00Presupuesto estimado para actividades que implican financiamiento de la IEACTIVIDAD 2 : Implementar estrategias para la utilizacin eficiente pertinente y conservacin adecuada de los materiales educativos. _ RecursosUnidad de medida

Precio unitario



Presupuesto


b/


0.0011.7011.70 Papel bond

millar

3.50

1

3.50 Papelote

Unidad

0.30

04

1.20 Plumn

Unidfad 2.00

4

8.00Adquisicin de activos no financieros( bienes de capital)Presupuesto total de la actividad

11.70

11.70

11.70Presupuesto estimado para actividades que implican financiamiento de la IEProducto 3. Padres de familia de los estudiantes de la IE desarrollan prcticas de crianzas adecuadas y pertinentes.ACTIVIDAD 1 : Implementacin de escuelas vacacionales. _ RecursosUnidad de medida

Precio unitario



Presupuesto


b/


0.00435.00

435.00Papelotes

Unidad

0.30

400

120.00Papel bond

Millar

15.00 05 75.00Plumones

Unidad

2.00 100

200.00Cinta Maskintape

Unidad

2.00 20 40.00

- Adquisicin de activos no financieros( bienes de capital) -

- Presupuesto total de la actividad 435.00 435.00

435.00Presupuesto estimado para actividades que implican financiamiento de la IEACTIVIDAD 2 : Hacer seguimiento al avance de los aprendizajes de los estudiantes. _ RecursosUnidad de medida

Precio unitario



Presupuesto


b/


0.00100150.00

150.00Papel bond para copias

Millar

15.00

10

150.00


- Presupuesto total de la actividad

150.00

100

150.00

150.00Presupuesto estimado para actividades que implican financiamiento de la IEACTIVIDAD 3 : Reuniones informativas a padres y madres de familia sobre el avance de los nios y nias en sus aprendizajes. _ RecursosUnidad de medida

Precio unitario



Presupuesto


b/


0.00111.00

111.00 Papel bond

1/2 millar

7.00 01 7.00 Papelote Unidad 0.30 80 24,00 Plumn Unidad 2.00 30 60.00 Cinta Maskintape

Unidad

2.00 10 20.00


- Presupuesto total de la actividad 111.00 111.00

111.00Presupuesto estimado para actividades que implican financiamiento de la IE

RESULTADO 2 : Incremento en el acceso de la poblacin de 0 a 16 aos a los servicios educativos de la calidad de la I.E.Producto 1: IE con condiciones para el cumplimiento de la jornada escolar.ACTIVIDAD 1 : Realizacin de la limpieza general de la II.EE antes y durante el ao escolar. RecursosUnidad de medida

Precio unitario



Presupuesto


b/


0.00423.00

423.00Compra de Leja

Galn

10.00

10

100.00Compra ambientador

Galn

12.00

06 72.00Compra jabn lquido

Galn

14.00

06 84.00Compra de escobas Unidad 4.00

15 60.00Compra de detergente

Bolsa 6.50

10 65.00Compra recogedores Unidad 3.50

12 42.00Adquisicin de activos no financieros( bienes de capital) -

- Presupuesto total de la actividad 423.00423.00

423.00Presupuesto estimado para actividades que implican financiamiento de la IEACTIVIDAD 2 : Reparacin de equipos y mobiliarios antes y durante el ao escolar. _ RecursosUnidad de medida

Precio unitario



Presupuesto


b/


0.0045790,00

790,00Arreglo computadora

Unidad 100.00 01 100.00Compras de repuesto

Unidad 100.00

03 300.00Arreglo de Mesas

Unidad 10.00 15 150.00Arreglo de sillas

Unidad 8.00 30 240.00Adquisicin de activos no financieros( bienes de capital) -

- Presupuesto total de la actividad 790,0045790,00

790,00Presupuesto estimado para actividades que implican financiamiento de la IEACTIVIDAD 3 : Mantenimiento de instalaciones de agua, desage y energa elctrica. _ RecursosUnidad de medida

Precio unitario



Presupuesto


b/


0.0002 213,00 213,00 Pago a maestro Soles

40.00

02

80.00 Compra de caos Unidad 21.00 03 63.00Compra de pegamento

Unidad

5.00

02

10.00Compra de accesorios para bao

Unidad

15.00

04 60,00 Adquisicin de activos no financieros( bienes de capital) -

-

-

-

- Presupuesto total de la actividad 213,00 02 213,00 213,00 Presupuesto estimado para actividades que implican financiamiento de la IE

RESULTADO 3: Reduccin de la vulnerabilidad de la IE y su comunidad educativa ante la conservacin y reforestacin de las reas verdes de la comunidad educativa.

Producto 1: Estudiantes cuentan con IE reforestada y con reas verdes conservadas.ACTIVIDAD 1 : Contar con reas reforestadas en la IIEE. _ RecursosUnidad de medida

Precio unitario



Presupuesto


b/


0.00 200,00

150,00Compra de plantones

Unidad

2.00

100 200,00


-

- Presupuesto total de la actividad 200,00 200,00 200,00Presupuesto estimado para actividades que implican financiamiento de la IE

Producto 2. Estudiantes cuentan con instancias de gestin educativa que implementan una cultura de gestin ambiental y de riesgo de desastres.ACTIVIDAD 1 : Realizacin de reforestacin _ RecursosUnidad de medida

Precio unitario



Presupuesto


b/


0.00 219,00 219,00 Compra de brochas

Unidad

10,00

05 50,00 Compra de pintura

Galn

30,00

02 60,00 Compra de pinceles

Unidad

3,00

05 15,00 Compra poseadoras

Unidad

20,00

04 80,00 Compra de clavos

Kilo

7,00

02 14,00 Adquisicin de activos no financieros( bienes de capital) -

-

- Presupuesto total de la actividad 219,00

219,00

219,00

Presupuesto estimado para actividades que implican financiamiento de la IE

ACTIVIDAD 2 : Implementar y hacer seguimiento a las actividades planificadas. _

RecursosUnidad de medidaPrecio unitarioCantidad del recurso Costo S/.Cantidad de la actividadPresupuestoFinanciado por la IE

a/ b/ c/

Bienes y Servicios0.00245,00245,00

Papel bondMillar15,00 03 45,00

PapelotesUnidad 0,30 200 60,00

PlumonesUnidad 2,00 40 80,00

Cinta maskintapeUnidad 2,00 30 60,00


-

-

-

-

Presupuesto total de la actividad 245,00 245,00 245,00

Resumen de Presupuesto de la IE: 0756 - 2014:NActividades

Costo estimadoFuente de financiamiento:

IEOtros

1Desarrollar estrategias metodolgicas de las reas curriculares en el marco de las rutas de aprendizaje 119,40APAFA

2Desarrollar estrategias de evaluacin de aprendizajes de los estudiantes 30,00APAFA

3Reforzar a los nios en desarrollo de capacidades matemticas 295,00APAFA

4Implementar mecanismos para la disposicin suficiente y distribucin oportuna de los materiales educativos en la IIEE. 120,00APAFA

5Implementar estrategias para la utilizacin eficiente pertinente y conservacin adecuada de los materiales educativos. 11,70APAFA

6Implementacin de escuelas vacacionales. 435,00APAFA

7Hacer seguimiento al avance de los aprendizajes de los estudiantes. 150,00APAFA

8Reuniones informativas a padres y madres de familia sobre el avance de los nios y nias en sus aprendizajes. 111,00APAFA

9Realizacin de la limpieza general de la II.EE antes y durante el ao escolar. 423,00APAFA

10Reparacin de equipos y mobiliarios antes y durante el ao escolar. 790,00APAFA

11Mantenimiento de instalaciones de agua, desage y energa elctrica.213,00APAFA

12Contar con reas reforestadas en la IIEE. 200,00APAFA

13Realizacin de reforestacin 219,00APAFA

14Implementar y hacer seguimiento a las actividades planificadas. 245,00APAFA

15

16

17

18

Total Anual:3362,00APAFA

El Monitoreo es un proceso permanente durante la ejecucin del PATMA, se realiza con un instrumento, mediante el cual se recoge informacin, se valora e implementan mediadas oportunas de mejora.En ese sentido, tenemos previsto realizar cada mes una reunin de CONEI a fin de analizar cmo se van cumpliendo los compromisos asumidos por los diferentes actores de la Comunidad Educativa. En la misma reunin se identificarn las causas de cumplimiento parcial o no cumplimiento de los compromisos y en el acto se adoptarn las medidas correctivas necesarias.

La Evaluacin, consiste en la verificacin del logro de los resultados establecidos por nuestra IE para el ao escolar; a travs de la revisin del cumplimiento de los indicadores y metas establecidas para cada resultado.

La Evaluacin se realizar al trmino de cada semestre, se consolida en un reporte que servir como insumo para el Da de Logros (rendicin de cuentas a la comunidad) y para alcanzar a la Red Educativa, al CGLDS y a la UGEL. Si se cumplen las metas de los indicadores de resultados definidos en el PATMA, habr mayor garanta de lograr el Resultado Final que busca nuestra IE: Mejorar los aprendizajes de todos los estudiantes. 0756

PINTO RECODO

NDICE

PRESENTACIN

DATOS GENERALES

2. BASES LEGALES

3. ALINEAMIENTO DE POLTICAS NACIONAL, REGIONAL Y LOCAL.

4. VISIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

LA INSTITUCIN EDUCATIVA INTEGRADO DE MENORES N 0756, DISTRITO DE PINTO RECODO, PROVINCIA DE LAMAS, REGIN SAN MARTN ASPIRA AL AO 2016, CONTAR CON MODERNA INFRAESTRUCTURA BRINDANDO UN SERVICIO EDUCATIVO DE CALIDAD Y PERMANENTE PRCTICA DE VALORES; CON LOS DOCENTES CAPACITADOS DESARROLLANDO INNOVACIONES E INVESTIGACIONES, CON EL USO DE LA TECNOLOGA Y LA COMUNICACIN CON ESTUDIANTES, ASUMIENDO LIDERAZGO EN SU COMUNIDAD Y LOS RETOS QUE LE PLANTEA SU VIDA DIARIA Y EL MUNDO GLOBALIZADO, SIN PERDER SU IDENTIDAD CULTURAL Y SOCIAL, AMANTES DE LA NATURALEZA REFORESTNDOLA Y CONSERVNDOLA. PADRES Y MADRES DE FAMILIA PARTICIPANDO CON UNA EFICIENCIA EN LOS APRENDIZAJES DE SUS HIJOS E HIJAS.

5. DIAGNSTICO

6. OBJETIVOS Y METAS DE APRENDIZAJE

7. MOMENTOS Y ACTIVIDADES PARA

LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

9. PRESUPUESTO

10. MONITOREO Y EVALUACIN

8

PATMA 0756 PINTO RECODO 2014.doc

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