““PARADIGMAS DE LA VINCULACIÓN UNA VISIÓN DE LA PARADIGMAS DE LA VINCULACIÓN UNA VISIÓN DE LA ANUIES”ANUIES”

PRIMER ENCUENTRO DE LA VINCULACIÓN PRIMER ENCUENTRO DE LA VINCULACIÓN UNIVERSITARIAUNIVERSITARIAUNIVERSITARIAUNIVERSITARIA

Universidad Juárez Autónoma de TabascoUniversidad Juárez Autónoma de Tabascoseptiembre, 2009septiembre, 2009

Consolidación y Avance de la Educación Superior en México en México, ANUIES

UNA FUNCIÓN SUSTANTIVA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y SUS TRES ÁMBITOS DE ACCIÓN

•Extensión de los servicios

•Vinculación

•Difusión de la Cultura

Consolidación y Avance de la Educación Superior enMéxico en México, ANUIES

VINCULACIÓN

� La vinculación por su naturaleza y la transversalidad desus acciones, contribuye a la formación profesional, a laprestación de servicios, a la pertinencia social de laprestación de servicios, a la pertinencia social de laeducación superior, así como al desarrollo social yeconómico del entorno, de las regiones y del país.

� En un contexto nacional se le considera como un procesoestratégico de la educación superior que articula lasfunciones sustantivas para su interacción eficaz y eficientecon el entorno socio-económico.

Consolidación y Avance de la Educación Superior enMéxico en México, ANUIES

Elevar la competitividad y la innovación en lasempresas por medio del incremento de la inversión delsector privado en investigación y desarrollo, demanera que éste represente el 40% del gasto total enmanera que éste represente el 40% del gasto total eneste concepto, la promoción de la gestión tecnológicaen las empresas, la incorporación de investigadoresen las empresas, y el fortalecimiento de lainfraestructura orientada a apoyar la competitividad yla innovación de las empresas.

Consolidación y Avance de la Educación Superior en México enMéxico, ANUIES

Considerar a la vinculación como una actividadestratégica para el logro de una institución de excelencia através de programas integrales con los sectores social yproductivo, para ello:

� Deberá impulsar formas de organización que asegurenla participación y cooperación coordinada de loscentros, escuelas y facultades de las IES, en atencióna demandas sociales identificadas mediante laintegración de una oferta pertinente de servicios,proyectos y capacidades.

Transversalidad

PERTINENCIAPERTINENCIA

EjesEjes dede desarrollodesarrollo

Impacto Académico

Formación Integral

Impacto Social y económico

PERTINENCIAPERTINENCIA

II EE SS

••PertinenciaPertinencia••InteracciónInteracción sectoressectores

••InvestigaciónInvestigación

••CompetitividadCompetitividadprofesionalprofesional

•• CompetitividadCompetitividad IESIES

•• CompetitividadCompetitividad aa laslasempresasempresas

•• InnovaciónInnovación desarrollodesarrollotecnológicotecnológico

•• PolosPolos dede desarrollodesarrollo

•• EmpleoEmpleo

•• ConsorciosConsorcios dede I&DI&D

MODALIDADESMODALIDADES

••InnovaciónInnovación••EducaciónEducación ContinuaContinua••ServiciosServicios••InvestigaciónInvestigación conjuntaconjunta••UsoUso dede laboratorioslaboratorios••TransferenciaTransferencia ,, diseñodiseñodede equipoequipo••ConsejosConsejos vinculaciónvinculación••PrácticasPrácticasProfesionalesProfesionales••TesisTesis enen empresasempresas •• CompetitividadCompetitividad IESIES

••DesarrolloDesarrollo académicoacadémico

••PlanesPlanes yy programasprogramas

••FormaciónFormación integralintegral

•• FormaciónFormación profesionalprofesional

••RecursosRecursos alternosalternos

•• ConsorciosConsorcios dede I&DI&D

•• DesarrolloDesarrolloeconómicoeconómico yy socialsocial

•• CreaciónCreación dede redesredes

•• PolíticasPolíticas públicaspúblicas

••TesisTesis enen empresasempresas••EstanciasEstancias••ParticipaciónParticipaciónestudiantilestudiantil proyectosproyectosdede invinv..••ParquesParques tecnológicostecnológicos••IncubadorasIncubadoras••EmpresasEmpresasdede tecnologíatecnología dede puntapunta••CátedrasCátedras especialesespeciales••FeriasFerias científicascientíficas••EmprendedoresEmprendedoresuniversitariosuniversitarios

• La vinculación como método de enseñanza –aprendizaje

• Articulación de la teoría y la práctica profesional

• Actualización curricular y retroalimentación

•

Funciones sustantivas en el contexto de la vinculación

• Actualización continua de profesores e investigadores

• Diseño de nuevos cursos

• Enseñanza de habilidades transferibles

• Formación de recursos humanos para la investigación

• Prácticas profesionales de los estudiantes

• Información sobre problemas actuales.

Docencia

• Proyectos aplicados de beneficio directo a los sectores de la sociedad.

• Definición de líneas de investigación de pertinencia local, regional o nacional.

• Intercambio de infraestructura

•

Funciones sustantivas en el contexto de la vinculación

• Identificación de prioridades locales o regionales.

• Investigación inter, multi y transdisdiciplinaria

• Proyectos interinstitucionales

• Desarrollos tecnológicos, prototipos

• Transferencia de resultados

Investigación

• Difusión del conocimiento

• Capacitación y educación continua.

• Fortalecimiento de las redes de IyD

• Monitoreo de los requerimientos de la sociedad

• Organización de eventos científicos, Extensión y difusión

Funciones sustantivas en el contexto de la vinculación

• Organización de eventos científicos, culturales o tecnológicos

• Colaboración con organizaciones de la sociedad

• Seguimiento de egresados

difusión

Instituciones con consejo externo

40%Instituciones con

Sin información13%

CONSEJOS DE VINCULACIÓN DE LAS IES

40%

Instituciones con consejo interno

27%

Instituciones con ambos consejos

20%

NORMATIVIDAD DE LA VINCULACIÓN EN LAS IES

37

40

46

56

Reglamento interno

Manuales de procedimiento

Reglamento general

Ley orgánica

Diagnóstico de Vinculación, ANUIES 2007

4

19

20

0 50 100

Sin normatividad

Reglamentos de Ingresos Extraordinarios

Políticas de vinculación

% IES

FINANCIAMIENTO DE LA VINCULACIÓN

ORGANISMOS INTERNACIONALES 2%

ORGANISMOS NACIONALES 1%

PAGO POR SERVICIOS 23%

PROGRAMAS OFICIALES 10%

ORGANISMOS INTERNACIONALES 2%

INSTITUCIÓN 6 4%

RETOS QUE ENFRENTAN LAS IES

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

%

I ES

0

10

DIFERENCIAS ENTRE LA CULTURA ACADÉMICA Y LA EMPRESARIAL QUE DIFICULTAN LA VINCULACIÓN

INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR EMPRESA

Fines no lucrativos a largo plazo Fines lucrativos buscando beneficios a cortoplazo

Ritmo de trabajo relativamente lento Ritmo de trabajo aceleradoEnfoque de generación y transmisión de conocimientos Enfoque de generación y venta de productos

Estructura compleja y con varias líneas de autoridad Estructura sencilla y con línea de autoridaddefinida

Énfasis en consenso y colegialización Autoridad EjecutivaOrientación a la estabilidad Orientación a la innovaciónOrientación a la estabilidad Orientación a la innovaciónÉnfasis a no asumir riesgos Necesidad de adaptación a los cambiosTiempo de respuesta a los problemas de mediano a alto Solución de problemas bajo presión y de

manera rápidaProyectos a largo plazo Necesidad de proyectos de corto plazoLenguaje científico y complejo Lenguaje práctico y operativoEstándares de calidad ambiguos Indicadores de calidad basados en el clienteIndicadores de éxito difíciles de concretar Indicadores de éxito específicos, UtilidadesLas fallas aún graves, no afectan a los responsables Las fallas graves afectan a los responsables

Divulgación natural Manejo reservado de la informaciónReconocimiento por honores académicos Reconocimiento por utilidadesOrganización por disciplinas Organizada por funciones

DESDE LOS DISTINTOS NIVELES DE GOBIERNO

Falta de políticas públicas integrales que logren lainteracción: a nivel federal entre las propias secretarías deestado, entre los distintos niveles de gobierno y con lossectores productivo y educativo; desarticulación quesectores productivo y educativo; desarticulación queprovoca la duplicidad de acciones, la reducción de otras ypor consiguiente el impacto limitado de la vinculación afavor del desarrollo.

Empresa

La vinculación no se dará por decreto, sino por un conjunto devoluntades y perseverancia de instituciones y de personas quepropicien la colaboración entre la academia y la industria con calidadpero sobre todo confianza.

Gobierno

INTERESES COMUNES

IES

EmpresaINTERESES COMUNES

• Integrar capacidades de manera eficiente

y eficaz

• Optimización de los recursos

• Capacitación continua del capital

humano

• Investigación

• Innovación

• Competitividad

• Empleo

• Pertinencia social

• Impacto económico

� Formación de unidades institucionales� Capacitación, profesionalización, diagnósticos, publicaciones� Proyectos conjuntos GF y SP� Diseño y propuesta de un Consejo Nacional de Vinculación� Formación de redes regionales

APORTACIONES DE LA ANUIES

� Formación de redes regionales� Red Nacional de Vinculación� La Vinculación en el PNEVD� Vinculación en una función sustantiva � Creación de la FESE� Foros, seminarios y eventos

REDES DE VINCULACIÓN

•• Región NoroesteRegión NoroesteUniversidad de SonoraUniversidad de Sonora

•• Región NoresteRegión NoresteUniversidad Autónoma Universidad Autónoma de Nuevo Leónde Nuevo León

•• Región CentroRegión Centro--OccidenteOccidenteUniversidad de GuadalajaraUniversidad de Guadalajara

•• Región CentroRegión Centro--SurSurBenemérita Universidad Autónoma Benemérita Universidad Autónoma

de Pueblade Puebla •• Región SurRegión Sur--SuresteSuresteUniversidad VeracruzanaUniversidad Veracruzana

• Región Metropolitana

RED NACIONAL DE VINCULACIÓN ANUIES (RNV)

La Red Nacional de Vinculación surge como unainiciativa de las redes regionales y fue constituida en2007 por 91 instituciones de educación superior,actualmente la conforman 120 instituciones

DIEZ LÍNEAS PRIORITARIAS ESTABLECIDAS POR RNV

� Un programa nacional de vinculación considerando los problemas nacionalesprioritarios, con la participación e interacción de los tres sectores.

� El fortalecimiento del Sistema Universitario de Vinculación (SIVU), con lo quese garantizaría su sistematización, seguimiento y evaluación.

� Lineamientos normativos institucionales para el desarrollo y estructura de lavinculación.vinculación.

� La integración del Catálogo Nacional de Servicios y Productos de las IES� La operación del Programa Nacional de Profesionalización� La exposición y publicación de los mejores casos y proyectos de Vinculación� La convocatoria de premios y reconocimientos� Un programa de movilidad de recursos humanos entre IES y empresas� Exposiciones, congresos, seminarios� Reconocimiento a las mejores prácticas de vinculación

LA VINCULACIÓN PARA EL SECTOR PRODUCTIVO

� Acuerdos para que el SP aborde el acceso a losconocimientos especializados y expertos de las IES, a losresultados de investigación y a los laboratorios, bibliotecasy centros.

� Compromisos desde el SP para establecer programaspermanentes que permitan contar con profesionalesegresados de las IES.

� Acuerdos entre ambas partes para la aplicación deresultados de investigación e innovaciones a lageneración de productos y servicios.

� El compromiso por parte del SP de conocer a las IES paradar soluciones a sus propios problemas y ser apoyados enla introducción de estrategias de control de calidad yreingeniería.

Políticas públicas que sustenten el proceso de vinculación

Leyes que sustenten la vinculación a través de la investigación

Prioridad en el desarrollo científico y tecnológico

Aplicaciones en la innovación

Fondos públicos para el apoyo a patentes de las IES

Modificaciones jurídicas-fiscalesModificaciones jurídicas-fiscales

Créditos

Donación de equipo a las IES

Explotación comercial de la propiedad intelectual

La vinculación desde el sector gubernamental

Vinculación para el Desarrollo Empresarial

Empresa

Gobierno Banca de Desarrollo y Comercial

Marco regulatoriocon políticas Capital oportunoEmpresa

Universidad

con políticasindustriales

promotoras deldesarrollo/ evolución

empresarial.

Capacitación y Asistencia Técnica

Capital oportunoy con tasas de

interés competitivas

internacionalmente

�Propiciar a través de políticas publicas, acciones permanentes entre los actores principales de la vinculación IES/SP� Aprovechar los modelos y mecanismos de las IES con mayor desarrollo en los ámbitos de la vinculación (como la creación de parques tecnológicos, apoyo a las Pymes…)�Aprovechar las redes y estructuras desarrolladas en la �Aprovechar las redes y estructuras desarrolladas en la ANUIES por las IES y centros de investigación.�En los programas extraordinarios de recursos financieros para la educación superior otorgados por el gobierno federal, incluir a la vinculación con los diversos sectores. (PIFI)�Integrar las políticas públicas que conllevan a resultados semejantes en materia de vinculación (consejos, comités, fundaciones…)

Estudios derivados del TLC, mencionan que “el impacto de esteTratado en las instituciones de educación superior de los paísesque lo integran, se está produciendo un movimiento que tiendealejarse de la formación clásica y de las humanidades y que seaproxima a una didáctica más funcional basada en: capacitación,aspiraciones vocacionales y necesidades empresariales y de laaspiraciones vocacionales y necesidades empresariales y de laindustria. El papel cultural que representa la educación superiores menos prominente y la función económica que desempeña esmás evidente. Las instituciones educativas se dedican cada vezmás al objetivo de supervivencia que en muchos de los casossignifica alinearse de forma más estrecha a los intereses delmercado”.

El Gran reto de la vinculación

Una sociedad marginada que se caracteriza a través de91 regiones prioritarias en 31 estados, que incluyen 1,383municipios. De ellas, 36 regiones, con 811 municipios sehan considerado como de atención inmediata, en virtud dehan considerado como de atención inmediata, en virtud dela urgencia de sus problemas y la profundidad de susatrasos, cuyas características permanentes son, ladistribución desigual de la riqueza y los servicios y ladificultad de acceso para la mayor parte de la población ala infraestructura existente, a lo que contribuye la elevadadispersión en el área rural.

Muchas GraciasMuchas Gracias

Lourdes Ruiz LugoLourdes Ruiz Lugo

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