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Las pasiones intelectuales II

Exigencia de dignidad (1751-1762)

Élisabeth Badinter

En este segundo volumen, Exigencia de dignidad, apa-rece la fi gura del intelectual luchando contra la censura que ejercen la Iglesia y el Estado monárquico y a favor de una independencia de espíritu respecto del yugo del pensamiento dominante. Así, escribe D’Alembert: “Liber-tad, verdad, pobreza son las tres palabras que la gente de letras siempre debería tener presente”. Este tríp" co austero y sucinto cons" tuye la expresión de un nuevo or-gullo del intelectual, orgullo que también podría denomi-narse exigencia de dignidad. ¿De qué sirven la gloria y la riqueza si se pagan con el compromiso y la dependencia?

Filosofía

ilumina de un modo inédito la sociedad de las Luces, las grandezas y las debilidades de esa “tribu” intelectual que inaugura los ! empos modernos.

Badinter, bajo la infl uencia de Simone de Beauvoir es una de las principales fi guras del movimiento feminista.

Argumentos de venta

Colección Filoso# a/1° edición 2009/ISBN 9789505577743391 pp/ Rús" ca/ 15.5 x 23/ PVP $ 14.200

LAS PASIONES INTELECTUALES IIÉlisabeth Badinter

Índice de ContenidosIntroducción 13

PRIMERA PARTELa exigencia de dignidad (1751-1753)

I. El aparente contraste entre París y Berlín (verano de 1751-febrero de 1752) 19- Tibiezas parisinas (verano-otoño de 1751) 20- Tensiones entre Potsdam y Berlín 42- Primeras advertencias del poder (otoño de 1751-febrero de 1752) 56

II. La toma de conciencia (febrero de 1752-junio de 1753) 65- Frente a las adversidades 66- Fin del mito berlinés 78- El código de honor de los intelectuales 88

SEGUNDA PARTELa dura evolución de las mentalidades (1753-1756)

III. Redistribución de roles y clanes (verano de 1753-octubre de 1754) 101- Independencia declarada o soledad impuesta 102- Amistades reconciliadas 112- Inmutable Academia 134

IV. La di cil independencia (noviembre de 1754-diciembre de 1755) 141- Las paradojas de D’Alembert 142- Morir como fi lósofo 156- Una lección de dignidad 169

V. La calma antes de la tormenta (1756) 177- Las pequeñas sa! sfacciones de D´Alembert 177- Amistades y estrategias ginebrinas 188- Tormentas de otoño 198

VI. Intermedio: nuevas fi guras de intelectuales (1756...) 207- Mujeres de letras 208- “La verdadera fi lósofa de las mujeres” 217- Mujeres sabias 222

TERCERA PARTEDel descrédito al honor reencontrado (1757-1762)

VII. El año calamitoso (1757) 235- El efecto Damiens 235- La coalición de los opositores 242- El descrédito de los fi lósofos 248- Estallido del clan 257

VIII. Lobos rabiosos (primavera de 1758-primavera de 1760) 271- Los enojos de D’Alembert 271- Los fi lósofos en la mira 287- El descenso a los infi ernos 298

IX. Voltaire salva el honor (verano de 1760-verano de 1762) 309- El jefe de guerra (junio-sep! embre de 1760) 309- Debilidades humanas (octubre de 1760-verano de 1761) 320

- El justo (septiembre de 1761-agosto de 1762) 330

Una introducción al rol de la bibliotecaen la educaión del siglo XXI

Mabel Kolesas

La mayor parte de las bibliote-cas actuales son bibliotecas del pasado. Este volumen con" ene propuestas para modifi car esa situación. Presenta el programa de la biblioteca en la escuela, centrado en promover la lectura y el estudio en todo " po de fuentes, alfabe" zar en información y colaborar con la labor pedagógica de los docentes.

Mabel Kolesas, una experimentada bibliotecaria, describe las condiciones para el éxito de esta tarea, ya se desarrolle en el jardín de infantes con una pequeña colección de li-bros o en una ins" tución terciaria con una biblioteca digital especializada. De este modo, detalla los obje" vos propios de cada nivel y las ac" vidades necesarias para alcanzarlos.

Educación

Guía accesible y atrac! va acerca de un tema tradicionalmente olvidado, indispensable para la modernización de la biblioteca de acuerdo a los desa os que plantea el siglo XXI y para la transformación de los alumnos en ávidos lectores y usuarios de biblioteca.

Argumentos de venta

Colección Educación/1° edición 2008/ISBN 9789505577415140 pp/ Rús" ca/ 15.5 x 23/ PVP $ 6.900

UNA INTRODUCCIÓN AL ROL DE LA BIBLIOTECA EN LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI

Mabel Kolesas

Índice de Contenidos

Agradecimientos 11Prólogo 13

Introducción 17

1. La biblioteca en la escuela y el imaginario social 19

2. El programa de la biblioteca: una construcción intelectual 27

2.1. Alfabe! zar en información 33

2.2. Colaborar con la tarea pedagógica del docente 40

3. El proceso de cambio. Trabajar con el director 49

4. Op! mizar los recursos. La futurización de las decisiones actuales 59

5. Desde el Jardín 71

6. La formación documental en el nivel primario 75

7. Las bibliotecas especializadas en el sistema educa! vo 85

8. La biblioteca pública en la educación. Colaboración con la biblioteca de la escuela 111

9. Puesta en espacio. Diseño interior y necesidades 117

10. Bibliotecario y profesión 123

Bibliogra a 131Lista de colaboradores 415

Índice de nombres y conceptos 419

Enseñar a entender lo que se lee

Berta Braslavsky‘Enseñar a entender lo que se lee’ se ocupa de la alfa-be" zación temprana, proceso que " ene lugar entre el nacimiento y los 8 años de edad y evoluciona durante el desarrollo cultural del niño a su paso por las situaciones de la familia, del nivel inicial y del primer ciclo de la escuela primaria. Es precisamente el nivel escolar donde se realiza la primera apuesta por la igualdad de oportunidades. En ese sen" do, afi rma Berta Braslavsky en el Prólogo: “Gene-ralmente, el distanciamiento social está acompañado por un distanciamiento cultural que la escuela debe reducir. ”

Educación

Ocupa en estas páginas un espacio muy importante el análisis de las estrategias del niño y especialmente de las estrategias educacionales para la comprensión del texto, que a su vez se apoya en un modelo evalua! vo holís! co, con! nuo y forma! vo, tomando como ejemplo un caso concreto de su aplicación

Argumentos de venta

Colección Educación/1° edición 2009/ISBN 950557634X220 pp/ Rús" ca/ 13.5 x 21/ PVP $ 7.900

ENSEÑAR A ENTENDER LO QUE SE LEELa alfabetización en la familia y en la escuela

Berta Braslavsky

Índice de ContenidosPrólogo 9

PRIMERA PARTELa escritura y su comprensión 15

I. La escritura: orígenes y sistemas 17II. La alfabe! zación y sus alcances 36III. El lenguaje escrito y los actos de leer y escribir 41IV. La comprensión del lenguaje escrito 48

SEGUNDA PARTELos métodos de enseñanza de la lengua escrita: revisión histórica 55

V. Enseñanza, métodos y clasifi cación 57VI. Descripción de los métodos tradicionales 67VII. Comprensión de la lengua escrita y nuevas tendencias para la enseñanza 92

TERCERA PARTEEl ‘con! nuum’ de la alfabe! zación y su especifi cidad en la escuela 103

VIII. El concepto de alfabe! zación temprana 105IX. La alfabe! zación temprana en la familia, el nivel inicial y el primer ciclo 114X. Importancia y especifi cidad del sistema de educación formal 129

CUARTA PARTELa lengua escrita como construcción social y su enseñanza 137

XI. Hacia un modelo holís! co, socioconstruc! vo, de la alfabe! zación temprana en la escuela 139XII. Estrategias para la comprensión ac! va 148XIII. Estrategias instruccionales al comenzar 169XIV. Un modelo holís! co de evaluación con! nua 201

Bibliogra a 215

El populismo como espejo de la democracia

Francisco Panizza (comp.)

El populismo como espejo de la democracia arroja nueva luz sobre el resurgimiento del populismo en esta era de globalización y en par" cular acerca de las tensiones entre populismo y democracia. Así, sos" ene Francisco Panizza en su introducción: “Al plantear preguntas incómodas sobre las formas modernas de democracia, y a menudo representando la cara fea del pueblo, el populismo no es ni la forma más elevada de democracia ni su enemigo, sino más bien un espejo en el cual la democracia se puede con-templar a sí misma, mostrando todas sus imperfecciones, en un descubrimiento de sí misma y de lo que le falta”.

Sociología

El presente volumen permite ampliar y profundizar sobre el populismo y cons! tuye una lectura imprescindible para los analistas de la polí! ca contemporánea.

Los mejores teóricos del área de la sociología, en un solo libro.

Argumentos de venta

Colección Sociología/1° edición 2009/ISBN 9789505577989431 pp/ Rús" ca/ 13.5 x 21/ PVP $ 18.800

EL POPULISMO COMO ESPEJO DE LA DEMOCRACIA

Francisco PanizzaCompilador


Introducción. El populismo como espejo de la democracia, por Francisco Panizza 9

I. Populismo: ¿qué nos dice el nombre?, por Ernesto Laclau 51

II. El “fi n de la polí! ca” y el desa o del populismo de derecha, por Chantal Mouff e 71

III. El populismo como periferia interna de la polí! ca democrá! ca, por Benjamín Ardi! 97

IV. Conservadurismo skinhead: un proyecto populista fallido, por Oscar Reyes 133

V. Violencia cons! tu! va e imaginario nacionalista: la construcción del “pueblo” en Pales! na y la “ex Yugoslavia”, por Glenn Bowman 161

VI. De la violencia fundacional a la hegemonía polí! ca: el populismo conservador de George Wallace, por Joseph Lowndes 201

VII. Populismo y nueva derecha en el Canadá inglés, por David Laycock 241

VIII. ¿Populismo o democracia popular? El Frente Democrá! co Unido, el operaísmo y la lucha por la democracia radical en Sudáfrica, por David Howarth 283

IX. Religión y populismo en la Grecia contemporánea, por Yannis Stavrakakis 313

X. Las con! nuidades discursivas de la ruptura menemista, por Sebas! án Barros 351

Bibliogra a 383Lista de colaboradores 415Índice de nombres y conceptos 419

Atravesar fronterasEntre mito y política IIJean-Pierre Vernant

La memoria " ene historia; tanto la memoria individual, como la colec" va y la del historiador son reconstruc-ciones del pasado. De este modo, el autor examina las difi cultades que enfrentan los historiadores al estudiar el pasado reciente, el papel de los tes" monios de los tes" gos sobrevivientes de esos eventos, la rela" va vali-dez de los documentos escritos y la exigencia de verdad.El nacimiento de lo polí" co, la idea griega de sobera-nía y neutralización del poder y las conexiones entre poder polí" co, espacio social y urbanismo son otros de los temas de los ensayos reunidos en este volu-men, en el que Vernant construye un puente entre do-minios tan opuestos como pasado y presente, mito y razón, mundo arcaico y ciudad, uno mismo y el otro.

Filosofía

Incluye una joya histórica dos cartas, encontradas por azar, de los años de guerra, cuando Jean-Pierre Vernant dirigía la Resistencia en Toulouse.

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ATRAVESAR FRONTERASEntre mito y política II

Jean-Pierre Vernant

Índice de ContenidosPrólogo 11

Un ! empo rebelde- La Resistencia 21- Ceguera y lucidez 28- El caso Aubrac 49

Haciendo camino- Recuerdos de un colegial 65- La muerte heroica entre los griegos 71- Aquiles, el ideal del hombre heroico 71- La respuesta griega al problema de la muerte 77- La lección de la Odisea 81- El ideal aristocrá! co en la democracia 85- Entre exo! smo y familiaridad 88- Historia de la memoria y memoria histórica 127- Espacio y ciudad 132- Nacimiento de lo polí! co 140- Un grano de arena 146

Atravesar fronteras- Pensar la diferencia 149- “Debe haber una historia de la voluntad” 159- Atravesar un puente 178

Anexos- Intervenciones de Jean-Pierre Vernant durante la mesa redonda del 17 de mayo de 1997organizada por el diario Libéra! on 183

Fuentes 188El autor 191Índice de nombres 193

Argentina 1976Estudios en torno al golpe de Estado

Clara E. Lida, Horacio Crespo y

Pablo Yankelevich (Compiladores)

Argen" na, 1976. Estudios en torno al golpe de Estado reúne una serie de ensayos acerca de los orígenes, el desarrollo y las consecuencias del golpe de Estado. El libro surgió de la voluntad de refl exionar, desde México, sobre la dictadura militar de 1976-1983 y fue publicado por El Colegio de Méxi-co en 2006 en el marco de una conmemoración realizada en forma conjunta con la Universidad Nacional de México que reunió a intelectuales y académicos del exilio argen" no.

También se exploran el colaboracionismo del poder judi-cial, la organización del terror en los campos de detención y el exilio como una faceta poco conocida de la represión.

Historia

Los ensayos que componen esta obra refl exionan acerca de temas que atañen no sólo a Argen! na, sino a todos los países la! noamericanos que enfrentan como desa o el acercamiento a la historia reciente.

Argumentos de venta

Colección Historia/1° edición 2008/ISBN 9789505577422287 pp/ Rús" ca/ 15 x 22/ PVP $ 12.900

ARGENTINA, 1976Estudios en torno al golpe de Estado

Clara E. Lida, Horacio Crespo y Pablo YankelevichCompiladores


Prefacio a la edición argen! na IIntroducción 9

- Pasado presente, por Carlos Altamirano 17

- De la movilización popular al aniquilamiento (1973-1976), por Liliana de Riz 35

- Sindicalismo y radicalización en los setenta: las experiencias clasistas, por Mónica B. Gordillo 59

- La izquierda no armada en los años setenta: tres casos, 1973-1976, por Daniel Campio-ne 85

- El Concilio Va! cano II y la radicalización de los católicos, por Gustavo Morello 111

- Intervención económica estatal y transformaciones en la cúpula empresaria durante la úl! ma dictadura militar (1976-1983), por Ana Gabriela Castelliani 131

- Legalidad y dictadura, por Victoria Crespo 165

- La experiencia concentracionaria, por Pilar Calveiro 187

- Exilio y dictadura, por Pablo Yankelevich 205

- El legado de las violaciones de los derechos humanos, por Luis Roniger y Mario Szna-jder 233

- Memoria y polí! ca a treinta años del golpe, por Nora Rabotnikof 259

Sobre los autores 285

Y mañana qué...Jacques Derrida y

Élisabeth Roudinesco

Deslumbrante, este diálogo entre Jacques Derrida y Élisa-beth Roudinesco cons" tuye un homenaje al pensamiento como experiencia de riesgo, amor y belleza. En torno a una serie de temas, sus voces tejen a dúo una red donde la fi loso# a, la historia, la polí" ca, la literatura y el psi-coanálisis se alternan y entremezclan al acecho de una única pregunta, aquella que se hacía Victor Hugo en uno de sus poemas: “¿De qué estará hecho el mañana?”. Con magistral agudeza, Derrida y Roudinesco examinan el con-fuso crepúsculo de hoy y refl exionan acerca del futuro.

Filosofía

Dos de los más grandes pensadores contemporáneos, se dan cita en pos de una aguerrida y profunda lectura del rostro de nuestro ! empo.

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Y MAÑANA, QUÉ...

Jacques Derrida y Élisabeth Roudinesco


Prólogo 7

1. Escoger su herencia 9

2. Polí! cas de la diferencia 29

3. Familias desordenadas 43

4. Imprevisible libertad 57

5. Violencias contra los animales 73

6. El espíritu de la Revolución 89

7. Acerca del an! semi! smo venidero 119

8. Penas de muerte 151

9. Elogio del psicoanálisis 181

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