Nº 20 de La Revista del Colegio

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LA REVISTA DEL COLEGIO

EN ESTE NÚMERO

Nº 20. Abril de 2012 C.E.I.P. VALDEOLEA—Mataporquera

ESTUDIAMOS LOS CABALLOS

RINCÓN LITERARIO

LA CAZA

PASATIEMPOS

LOS INVIZIMALS HISTORIAS DE LA HISTORIA

NOTICIAS DEL COLEGIO

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• El taller de la Revista ..................... 2 • Carnaval. ........................................ 3 • Día Internacional de

la mujer trabajadora ....................... 5 • Concierto en el Teatro

Concha Espina ............................... 7 • Salida a Santillana del Mar

y la Neocueva ................................ 8 • Investigamos sobre los caballos .... 9 • Prehistoria en Valdeolea .............. 11 • Cuevas de Altamira ..................... 12 • Tipos de dinosaurios .................... 13 • Egipto .......................................... 15 • Roma ........................................... 16 • El Imperio Romano ..................... 17 • La ciudad de Roma ...................... 19 • Caballos ....................................... 20 • La caza ......................................... 22 • Significados de nombres ............. 23 • Poesías para cada día ................... 24 • Invizimals .................................... 26 • Pasatiempos ................................. 28

Recuerda que si quieres tener LA REVISTA DEL COLEGIO a todo color, sólo tienes que entrar en la página blog de La Revista del Colegio: http://larevistadelcole.blogspot.com o en la web del cole: http://centros3.pntic.mec.es/cp.valdeolea En el blog de la revista también podrás tener acceso a los números anteriores.

Realizado por los alumnos del Taller de la Revista Escolar

Como bien sabéis todos, en estas fechas llegan dos cosas maravillosas y que todos esperamos. Por un lado unas merecidas vacaciones que estamos seguros que disfrutaréis, y por otro, nuestra revista escolar.

Como venimos haciendo desde hace varias ediciones, encontraréis varias noticias sobre lo que hemos estado haciendo en el colegio, aunque han pasado muchas más cosas de las que os podemos contar aquí, por lo que os invitamos a visitar los blogs del cole. También hay diferentes artículos que esperamos os interesen y pasatiempos para realizar durante estos días.

Esperamos que este trimestre os guste la revista y que disfrutéis, tanto de nuestros trabajos, como de los del resto de los compañeros del centro.

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Realizado por los alumnos de Educación Infantil

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Realizado por los alumnos de 3er Ciclo de Primaria

El jueves 8 de Marzo de 2012, Día Internacional de la Mujer Trabajadora, toda la Comunidad Educativa del CEIP Valdeolea hicimos nuestro pequeño homenaje a todas las mujeres y, en especial, a mujeres cántabras que han sido importantes en nuestra historia.

Durante días anteriores estuvimos investigando y buscando información sobre importantes mujeres de la historia. Hicimos carteles con la foto de la mujer que cada uno eligió y recogimos algunos datos de interés. También pusimos sus nombres y sus fotos en los peldaños de las escaleras de nuestro cole.

En el gimnasio nos reunimos toda la comunidad educativa (unos pocos familiares, el alumnado y el profesorado) y comenzó nuestro pequeño homenaje. Para empezar, Lara leyó un manifiesto y después todos los alumnos fueron subiendo al escenario con su cartel colgado al cuello contando algún dato sobre la mujer que llevaban en su cartel.

Cuando finalizó el acto, colgamos todos los carteles que habíamos hecho del techo de la entrada de nuestro cole. ¡Nos ha quedado muy bonito!

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POEMA

“Reconoce mujer que eres mujer, que existes, mujer, estima y defiende tu alma, tu cuerpo y vientre, mujer,

florece grande, radiante, fuerte y dulce, mujer, empalaga tu alma de acciones grandiosas, mujer, talentos como el crear vida, ideas y

misiones hermosas, tienes por doquier, mujer. Luz eres, luz tienes y luz das, mujer,

Ternura, capacidad, sabiduría e inteligencia, te sobra, mujer, Por ser motor y permanente aporte, elige vivir, triunfar y ser feliz, mujer,

Reconoce que eres mujer, que puedes y te mereces más, mucho más, mujer”.

¡Viva el Día Internacional de la Mujer!

MANIFIESTO DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER TRABAJADORA.

Hoy 8 de Marzo nos hemos reunido, todo el colegio de Valdeolea, para

celebrar el Día Internacional de la mujer.

En 1911 se celebró el primer día de la mujer, y tan sólo un millón

participaron públicamente en él. Hoy en día son millones de mujeres las que

apoyamos este día. La mujer de ésta época es por de más emprendedora y

demuestra su avasalladora capacidad y potencial para destacar en cualquier

área, más aún a nivel profesional, académico y laboral.

Así, el genio, la lucha y la humanidad de la mujer han estado siempre

presente en mujeres tan importantes como las que tenemos en nuestros

carteles, pero también en cada mujer trabajadora, luchadora, que día a día a

brazo partido sale adelante forjándose un futuro mejor y el de su familia.

Decimos ahora este poema dedicado a todas las mujeres:

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El metal y sus colores

El día 20 de marzo, por la

tarde, fuimos a ver un concierto,

en Torrelavega, se titulaba:

“El metal y sus colores”

En él, seis músicos –cinco

chicos y una chica- tocaron con

sus instrumentos musicales:

trompeta, trompa, batería,

trombón, acordeón, tuba… y

también con un trozo de

manguera, una botella de plástico

cortada… varias melodías.

Algunas ya las conocíamos como:

• Debajo de un botón

• El cocherito Leré

• El nombre de María

• La muñeca vestida de azul…

y otras no nos las sabíamos, pero

las escuchamos con mucho

interés.

En el teatro nos encontramos

con niños de otros colegios

(Polientes, Casar de Periedo,

Torrelavega…) que también

estaban viendo el espectáculo.

Los músicos lo hicieron muy

bien y pasamos un buen rato

aprendiendo y disfrutando con

ellos.

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Realizado por los alumnos de 2º Ciclo de Primaria

El martes 20 de marzo, a las 09:30 de la mañana, todo el colegio realizamos una salida a Santillana del Mar.

Cuando llegamos, dimos un paseo por el pueblo y fuimos a la Colegiata. Después, fuimos a por unos folletos de información sobre Cantabria a la oficina de turismo. A continuación, echamos un vistazo en el museo de la prehistoria de Altamira.

Más tarde, vino una guía que nos enseñó la neocueva pero antes nos puso una película de bienvenida. Luego nos enseñaron un video de cómo se hacían las pinturas y también vimos muchas en el techo y en las paredes. Una de ellas eran dos ciervos peleando y había otras muchas como bisontes, caballos, ciervos, manos negativas y manos positivas…

Por último, estuvimos comiendo y jugando en la terraza del museo.

Lo que más nos gustó a cada uno fue:

Laura: el paseo por Santillana del Mar porque me gustó cómo estaban hechas las casas antiguas.

Alba: la neocueva porque era muy interesante y la guía nos enseñó muchas cosas.

Alex: lo que más me gustó fue cuando la guía nos enseñó las pinturas, sobretodo la que estaba hecha con puntos.

Diego: las imágenes holográficas de la neocueva y la hora de comer porque jugué con mis amigos.

Marcos: las pinturas de la neocueva en general.

Leire: me lo pasé muy bien en el autobús y en la cueva viendo las pinturas.

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Nuestra historia se remonta a cerca de 5.000 años atrás, finales del Neolítico, en el que grupos humanos se establecen de forma sedentaria en Valdeolea. Hay diversas teorías respecto al uso y significado de estos restos megalíticos.

Una de ellas explica la situación de los menhires atendiendo al hecho de su alineación se corresponde prácticamente con el itinerario del Sol durante el solsticio de verano, lo que los relacionaría con los cultos solares tan frecuentes entre los pueblos prehistóricos.

Otra hipótesis los considera los considera mojones que delimitaban el territorio de los alrededores y la ribera de río Camesa.

Y la más reciente, expuesta por un experto en la técnica de los zahoríes, Carlos Pellón dice: ``Todos los menhires que se conservan en su situación original se encuentran sobre la vertical de una corriente subterránea de ancho medible. Su posición está determinada por la vertical sobre el punto de cruce en el ángulo recto con otra corriente situada a mayor profundidad´´. Se conocen un total de ocho ejemplares, sin descartar que hubiera más. Destaca que siendo de piedra arenisca estén instalados en tierras calizas, lo que significa que fueron acarreados durante varios Kms, con el esfuerzo que ello implicaría para la comunidad que los colocó.

Sus caras principales se orientan en todos los casos hacia el S.E.

Existe una ruta señalizada que partiendo de Mataporquera recorre el valle de sur a norte, siendo una buena toma de contacto con este peculiar valle del sur de Cantabria.

Fuente: Guía Histórica y Monumental de Valdeolea. Edita: Exmo. Ayuntamiento de Valdeolea. 2005

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Realizado por los alumnos del Taller de la Revista Escolar El Museo de Altamira junto a la cueva

original, se encuentran ambos a 2 km de

distancia del centro urbano de Santillana del

Mar en Cantabria.

Fue en 1868 y 1879 cuando se encontraron

grabados del Homo Sapiens,

correspondientes al Paleolítico Superior

Magdaleniense y un número más reducido

del Solutrense, en la conocida Cueva de

Altamira, pero debido al deterioro de las

mismas, se restringió el acceso, y se

construyó, junto a la cueva original, las

nuevas instalaciones del Museo de Altamira

y la Neocueva, réplica fidedigna y minuciosa

de la original.

Pertenecen al solutrense, pinturas en rojo

monocromas que representan caballos, una

cabra, manos en negativo, y otras sin

identificar. Se atribuye al magdaleniense,

hace 14500 años aproximadamente, el resto

de pinturas del Techo de los Polícromos: una

manada de bisontes, una cierva, caballos, un

posible jabalí y otros signos sin clara

identificación por el momento. En la galería

más alejada y estrecha, se encuentran los

caballos, ciervos, bisontes y figuras abstractas

“tectiformes” de la Cola de Caballo.

La creación de una escena integrando varias

figuras, el uso de relieves propios de la cueva

para generar volúmenes y la perfección en la

técnica del grabado, que consigue

claroscuros con sólo dos pigmentos, el negro

del carbón vegetal y el rojo de óxidos, hacen

única esta cueva.

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Arqueopterix

Su nombre significa Ala Antigua. Esta ave primitiva vivió en el periodo Jurásico. Era un dinosaurio carnívoro. Probablemente incluía pequeños reptiles, mamíferos e insectos. Medía aproximadamente 60 centímetros y pesaba 500 gramos. Se le considera la primera ave. Los esqueletos fósiles de esta especie muestran que no eran tan buenos voladores como las aves actuales.

Ornitomimo

Su nombre significa Rápido Imitador de Aves. Vivió durante el periodo Cretácico tardío. Esta especie era omnívora. Se alimentaba de plantas, insectos y hasta huevos de otros dinosaurios. Medía tres metros de largo y pesaba hasta 150 kilogramos.

Velociraptor

Su nombre significa Rápido Cazador de Mongolia. Vivió durante el periodo Cretácico tardío. Medía hasta 1.8 metros de longitud y pesaba 15 kilogramos. Era carnívoro. Se cree que su presa favorita era el Protoceratops. Tenía el tamaño de un lobo actual y probablemente cazaba en grupo, lo que le permitía matar presas mucho más grandes que él. Al igual que Deinonicus, tenía una poderosa garra en sus patas, con la que hería de muerte a sus presas.

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Gallimimo

Su nombre significa Reptil Gallina. Vivió durante el periodo Cretácico tardío. Medía cuatro metros y pesaba un poco más de cuatro toneladas. Era omnívoro y su dieta consistía de pequeños animales, insectos, huevos y plantas que obtenía después de colar el lodo con sus dientes tipo peine. Probablemente corría tan rápido como el avestruz, que alcanza una velocidad de hasta 70 kilómetros por hora.

Alosaurio

Su nombre significa Delicado Reptil Extraño. Este carnívoro vivió en el periodo Jurásico tardío. Medía aproximadamente 12 metros de largo y

pesaba hasta dos toneladas. Se alimentaba de pequeños dinosaurios como el Camptosaurio y el Estegosaurio, además de lagartos y

mamíferos. Se caracteriza por las protuberancias que tiene delante de cada ojo. Hasta la fecha no se

sabe con exactitud cuál era la función de esas protuberancias.

Diplodocus

Su nombre significa Viga Doble. Vivió durante el periodo Jurásico tardío. La dieta de este herbívoro pudo haber incluido hojas y frutos de árboles altos y arbustos, así como helechos y equisetos que crecían a nivel del suelo. Medía hasta 27 metros de largo y se calcula que pesaba 20 toneladas. Tenían forma de lápiz y estaban alineados de manera similar a los dientes de un peine. Diversos estudios sugieren que el Diplodocus no podía mantener su cuello levantado por mucho tiempo. El extremo de su cola era muy delgado, lo que le permitía usarla como un látigo para defenderse de sus depredadores.

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El imperio antiguo de Egipto Nuestros conocimientos acerca del

imperio antiguo (2649-2152 A.C) son

bastante escasos, y el halo de misterio

que rodea todo el periodo deriva

fundamentalmente de los majestuosos

monumentos y de la literatura

sapiencial (sabiduría) que han llegado

hasta nosotros y testimonial el alto

nivel de civilización alcanzado.

A la reconstrucción del pensamiento

religioso, de la concepción de la realeza,

del vasto aparato administrativo y de la

vida cotidiana han contribuido,

integrando Los escasos documentos

históricos, los ricos aguares (reunir,

hacer grupos) funerarios las llamativas

representaciones murales y los textos

autobiográficos hallados en las

sepulturas de los miembros de la

familia real y de altos dignatarios de la

corte.

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Según la tradición romana, la ciudad de Roma

fue fundada en el año 753 a.C. por los

gemelos Rómulo y Remo a las orillas del

Tíber, esta pequeña ciudad floreció y se

desarrolló hasta llegar a ser considerada

durante la época previa a la República,

superior a sus vecinos, haciéndose cada vez

más fuerte a medida que se apoderaba de

mas territorios. Ya en la República, alrededor

del año 270 a.C. Roma dominaba toda la

península Itálica y seguía su expansión. Este

imperio que a partir del s. I a.C. sería

gobernado por emperadores, creció y

absorbió ciudades y territorios que hoy en

día comprenden mas de 40 países con 5.000

Km., de un extremo a otro.

¿Como un pequeño pueblo agrícola situado a

las orillas del Tíber pudo crear el imperio más

poderoso de Occidente? y ¿Una vez creado

por que se vino abajo? Esas preguntas no

podemos contestarlas sin antes observar

detenidamente el carácter de esta sociedad,

que contenía un gran afán por la guerra y la

dominación de otros pueblos que

contrastaba en gran medida con un gran

amor por la vida rural. De lo que no cabe

duda es que la conquista del imperio se llevó

en su mayor parte a la fuerza y en ocasiones

con la más extrema brutalidad.

La creación de una entidad política

resistente, la concesión de la ciudadanía que

igualaba a todos los ciudadanos sin importar

si eran griegos, hispanos o romanos, llegando

a tener el cargo de emperador lo mismo un

hispano que un africano, y la gran tarea de

asimilación de los pueblos conquistados por

Roma explican la durabilidad de este imperio,

superando a lo largo de su historia revueltas

y guerras civiles que hubieran llevado al

declive a otros imperios.

La caída del Imperio Romano ya es un tema

más complicado, ya que se debe a múltiples

factores que agrupados propiciaron la

decadencia y la caída definitiva del Imperio

Occidental.

De lo que no cabe duda es de que Roma y su

imperio han dejado una gran huella en

nuestra sociedad actual, en temas que

abarcan desde la arquitectura y la

construcción hasta la literatura, el derecho e

incluso en pequeños detalles de la vida

cotidiana. Y aquí os dejamos con un esquema

sobre el imperio romano:

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El imperio romano fue una etapa de la

civilización romana, en la antigüedad clásica,

posterior a la República romana. El

nacimiento del imperio viene precedido por

la expansión de su capital, Roma, que

extendió su control en torno al Mar

Mediterráneo. Bajo la etapa imperial los

dominios de Roma siguieron aumentado

hasta llegar a su máxima extensión durante el

reinado de Trajano, momento en que

abarcaba desde el océano Atlántico al oeste

las orillas del mar Caspio, el mar rojo y el

golfo pérsico al este, y desde del Sahara al sur

hasta las tierras boscosas orilla de los ríos Rin

y Danubio y la frontera con Caledonia al

norte. Su superficie máxima estimada sería

de unos 6,5 millones de km2.

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El término Imperio de Roma es la traducción

de la expresión latina Imperia Romanum, que

significa literalmente “El dominio de Roma”.

Durante los casi tres siglos anteriores al

gobierno del primer emperador, Cesar

Augusto, Roma había adquirido mediante

numerosos conflictos bélicos grandes

extensiones de territorio que fueron

divididos en provincias gobernadas

directamente por propretores y procónsules,

elegidos anualmente por sorteo entre los

senadores que habían sido pretores o

cónsules el año anterior. El imperio comenzó

en el año 27 a.C., al otorgársele a Octavio el

título de Augusto. El Senado le concedió el

carácter de imperator a perpetuidad, padre

de la patria y primero de los senadores

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La ciudad Romana es heredada

directa de la griega, pero tuvo un

desarrollo gradual e ininterrumpido

durante todo el imperio. Inicialmente

tenían un desarrollo orgánico, resultado

de ir añadiendo casas al núcleo original.

La ciudad romana por antonomasia es

Roma, la ciudad, que superó el millón de

habitantes durante el Imperio.

Sin embargo, los romanos fundaron

multitud de colonias en las tierras que

dominaron y ahí apareció otro tipo de

urbanismo. Tiene un plano ortogonal,

lugares públicos donde se reúne el

pueblo para tomar las decisiones

políticas y en donde divertirse, templos

y palacios. Si el plano es cuadrangular

no todas las calles son iguales: hay dos

calles principales mucho más anchas y

que cruzan la ciudad de parte a parte:

el cardo con dirección norte-sur, y el

decumano, con dirección este-oeste. El

resto de las calles son más estrechas y

se inscriben dentro de una de las

manzanas en que se divide el

rectángulo. Claro que ésta es la

disposición de las ciudades nuevas,

frecuentemente de origen militar.

Y aquí queda un resto de Roma:

Julióbriga. En memoria del padre

adoptivo de Augusto fue la ciudad

romana más importante de las 9

fundadas en Cantabria de más de 20

hectáreas. Está situada sobre una

colina de 917 metros en la población de

Retortillo. Situada en el valle de

Campoo, en el interior de Cantabria, y

en el área de transición entre la Costa y

la Meseta; tenía acceso al mar por el

llamado Puerto de la Victoria que fue

fundado el año 19 a.C., al final de las

Guerras Cántabras. Algunos autores

defienden que estaba en la actual Bahía

de Santander, mientras que otros creen

que se encontraba en Santoña.

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¿QUÉ SABEMOS DEL CABALLO? ¿DÓNDE VIVEN?

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PARTES DEL CABALLO ¿QUÉ COMEN?

LA FAMILIA DEL CABALLO

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Realizado por los alumnos del Taller de la Revista Escolar La caza es la actividad o acción en la que se captura generalmente a un animal.

HISTORIA:

El humano comenzó a cazar para subsistir, y así sigue siendo actualmente en muchas partes del mundo. La caza de subsistencia es aquella actividad que se realiza con la finalidad de obtener proteína animal o subproductos de caza para satisfacer las necesidades de grupos humanos ligados a zonas rurales donde la disponibilidad de especies cinegéticas es alta.

Hay dos tipos de caza, la caza mayor y la caza menor.

Caza mayor: Es la que a cualquier animal mayor que el zorro. Hay dos formas de practicar la caza mayor, comunes: el rececho

(es una modalidad que se practica en todo el mundo. Consiste en buscar un animal para darle caza, efectuando luego un acercamiento sigiloso a la misma para darle muerte.)

la batida( practicada por cuadrillas organizadas en dos grupos. Uno de ellos, el de los monteros, auxiliados generalmente

por perros, avanza acosando a las piezas para que abandonen su lugar de refugio o encame.)

La primera cosiste en localizar al animal, perseguirlo procurando no ser visto, efectuar la aproximación final y disparar. La segunda se ayudan en la labor de perseguir y acorralar las piezas por lo general un grupo de estos cazadores permanecen en puestos fijos, a la espera, y otro grupo, levantan y ahuyentan a los animales hacia los puestos en los que se encuentran los primeros.

Caza menor: es aquella en el que se persigue a cualquier animal menor que el zorro común.

Son fantásticas las cifras que los cazadores de todo el mundo invierten en escopetas, rifles, munición, equipo, perros y desplazamientos, la pieza capturada le resulta más cara al cazador que si la hubiera adquirido en el mercado.

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Aquí podréis averiguar el significado de algunos de los nombres de los alumnos y

maestros de nuestro colegio.

Eva: La que da vida.

Laura: Victoriosa

Marina: La que ama el mar.

Lara: Famosa.

Noemí: Aquella que tiene dulzuras y

belleza.

Izan: Ethan. Firmeza, longevo.

Sara: Princesa o reina.

Adrián: El que vive del mar.

Gabriel: El hebrero hombre de Dios o

fuerza de Dios

Marcos: Martillo o relativo al dios

Marte.

Cristina: Variante femenina de Cristo.

Seguidora de Cristo.

Alba: Blanca y refulgente como la

aurora.

Alex: Variante de Alejandro,

Alexander. Del griego el que

defiende al hombre, El Protector.

Diego: Derivación medieval de Santiago.

Del griego instruido.

Nuria: Podría derivar del vasco lugar

entre colinas o de la árabe luminosa.

Nombre de la Virgen de este

santuario de Barcelona.

Raúl: Contracción de Ranulfo y de

Rodolfo. Del germánico lobo o

guerrero glorioso

Jana: Regalo de dios

Renée: Renacido por la gracia de Dios.

Variante francesa de Renata.

Natalia: Nacida en Navidad. Variante

de Natasha

Miguel: Del hebreo Dios es justo.

Nombre de un arcángel.

María: La elegida, la amada por Dios. El

nombre femenino más popular entre

los cristianos por ser la madre de

Jesús.

Nazaret: El brote que floreció.

Isidro: Derivado de Isidoro. Nombre

del patrón de Madrid. Del griego

don de Isis.

Isabel: Del hebreo Baal es la salud.

Rocío: Del latín cubierto de rocío,

rociado. Nombre de la Virgen en un

santuario de Andalucía.

Ana Marta: Ana, gracia y compasión, de

origen hebreo. Marta, la que reina

en el hogar, de origen arameo.

Félix: Nombre latín fértil.

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Cuando hago una cuenta, como un caramelo de menta, si la cuenta es de sumar, me pongo a pensar y pensar. Compro un caramelo de menta, y gasto un billete de cincuenta… ¡la vendedora se pone contenta !

Yo tengo una marmota, que juega con la pelota, que bota y que rebota. Le gusta comer bellotas, sueña con cajas rotas y nunca lleva botas.

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A mi fuente va el presidente muy sonriente, mi fuente echa agua caliente, el presidente tiene -de oro- un diente. Y mi fuente tiene una serpiente, - que es muy inteligente - Mi fuente está en pendiente.

La chiquilla, preparó una mantequilla, también cocinó tortilla. Luego, durmió una siestecilla, y se tapó con una mantilla.

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La historia empieza en el laboratorio de PSP. Una persona llamada Keni ha descubierto con la PSP una especie de animales invisibles al ojo humano, solo visibles con la PSP. Keni dice que tienes que probarlo en tu casa. Después de detectar un Invizimal, dice que hay que poner la trampa mágica. Cuando detectas un Invizimal, Keni siempre te dice que tipo de Invizimal es y cómo cazarlo. Luego visitas al Profesor Dawson de Boston, que te da trucos de combate necesarios como ataques básicos y fuertes. Keni dice en una limusina que su jefe está tan entusiasmado con los Invizimals que lo lleva en jet privado a Bombay y le dice que tiene que luchar en un club de lucha en Tokio. Cuando has derrotado a los demás miembros del club, Akira, el líder del club te dice que puedes luchar contra él, pero que vas a perder. Cuando hayas ganado a Akira, Keni aparecerá en el jet privado. Te dice que un hacker intenta robar la tecnología de los Invizimals y que su compañía lo ha sacado fuera del país por su propia seguridad, te da también la lista de los nuevos Invizimals que ha descubierto y un catálogo para mostrarlos. También te dice que una amiga de Londres suya llamada Jazmín, va a recogerlo en el aeropuerto de Bombay. Después de pagar para entrar en el club Bombay (50 chispas), aparece Jazmín y te

dice que la policía había arrestado a Keni y que intenta conectarse con su PSP. Luego se conecta y aparece Keni en la comisaría diciendo que tiene problemas. Dice que había un hombre de pelo corto y ojos marrones. Dice que ha ocultado su PSP y oculta su Memory Stick en su tobillo. En el club Bombay, el líder Sanjay, es la primera lucha con tres rondas y con apuesta. Si pierdes, puede obtener, destruir o perdonar a tu Invizimal. Si ganas, puedes hacer cualquiera de estas cosas. Después, aparece Jazmín en un piso y te dice que Keni es libre gracias a un multimillonario llamado Campbell que es amigo de su jefe. Aparece detrás Keni y Jazmín se alegra. Aparce Campbell y le dice que los agentes aceptaron corrupciones y te dice que vayas con Keni, Jazmín y él a su residencia en Inglaterra. Sin embargo, Keni dice que te quedes en Bombay y que captures Invizimals. Campbell dice que reúnas esos Invizimals y que pases por su residencia en Inglaterra. Cuando has conseguido los Invizimals de Bombay, Campbell aparece en pantalla en su castillo. Dice que los Campbell hacen sus riquezas extrayéndolas del suelo como oro de Brasil. Pero dice que él solo excava en la historia. También dice que Keni y Jazmín están descansando y que le encanta los Invizimals porque se parecen a los dioses egipcios que

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le motivaron desde niño. Después, aparecen en un laboratorio del castillo y dice que es muy chulo el laboratorio, pero Jazmín dice lo contrario. Keni dice que no tienen Invizimals nuevos, pero que ha conseguido hacer un truco de luz en la corriente eléctrica. Pero Jazmín dice que es peligroso y que no lo haga. Conecta su PSP a la red eléctrica y aprece luz que puede iluminar a todo Londres. Keni dice que estos experimentos hacen que los Invizimals se den cuenta de nuestra existencia y que ahora hay que perseguirlos. Después, aparece Campbell hablando por teléfono y dice: "Kaminsky, ¿eh? Gracias, estaré en contacto. Te dice que esta noche unos intrusos se llevaron a Keni y a Jazmín del laboratorio. Dice que Jazmín ha conseguido escapar y que la ha puesto en una localización secreta. Dice que ha averiguado su nombre y va su ordenador a buscar su nombre. Aparece Axel Kaminsky, un traficante de armas del Este que quiere convertir a los Invizimals en arma por un propósito siniestro. Dice que se coló en los laboratorios de PSP y que lo sabe todo. Después aparece Kaminsky en un lugar subterráneo que te dice que Keni está bien por ahora. Dice que le traigas Invizimals más poderosos y que liberará a Keni. Si fracasas, te dice que irá por ti. Después, aparece Rolf, un amigo de Campbell que dice que si le puedes traer un Roarhide Max. Cuando lo consigues, Rolf te cuenta de que hay Invizimals mutantes que tienen otras características, como otro color. Te dice que te lo da si le vences en combate con el Roarhide Max. Puden aparecer algún Invizimal mutante cuando estás en la ola cazando Invizimals. Hay 123 Invizimals en total. Se utilizan distintos métodos para poder cazar Invizimals: aplastar, disparar, rodear, disparar a objetos, etc. Se han

vendido en España 70.000 copias y en el mundo, 8.000.000 de copias.

Luego ya viene la transformación de Invizimals en oscuros en otras 2 ediciones.

Aquí os pongo unas imágenes

Ice lion oscuro.

Bratbat oscuro.

y más invizimals que no os voy a mostrar. Y ya las otras ediciones:

Fuente: wikipedia

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SOPA DE NOMBRES Encuentra los nombres de la columna de la derecha en esta sopa de letras.

Fulgencio

Micaela

Minerva

Afrodisio

Doria

Telesforo

Danae

Remigio

Tiburcio

Y ahora algo cómico

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CRUCIGRAMA DE ROMA

¿Qué sabes de los antiguos romanos? Pon tus conocimientos a prueba completando este crucugrama.

1 3 4

1

2

3 4 5

6

5 7

6

7

HORIZONTAL 1. Según cuenta la leyenda, fueron los

fundadores de Roma. 2. Así se llama el anfiteatro más famoso

de Roma. 3. En esta ciudad comenzó un gran

imperio de la Antigüedad. 4. Lo utilizaban los soldados para

protegerse. 5. En este tipo de edificio luchaban los

gladiadores. 6. Arma arrojadiza. 7. Los romanos construyeron varios

para transportar agua.

VERTICAL 1. Con ellas se vestían los antiguos

romanos. 2. En él, los romanos hacían las

carreras de cuádrigas. 3. Recintos públicos destinados a baños

típicos de la civilización romana. 4. Se usaba para representaciones de

obras teatrales, griegas y romanas. 5. Diosa de la caza en la mitología

romana. 6. Los tomaban los romanos en las

termas. 7. Edificio sagrado.

30

Realizado or los alumnos del Taller Chúpate Los Dedos EEEEncuentra los 8 ingredientes de la quesada en la siguiente sopa de letras:ncuentra los 8 ingredientes de la quesada en la siguiente sopa de letras:ncuentra los 8 ingredientes de la quesada en la siguiente sopa de letras:ncuentra los 8 ingredientes de la quesada en la siguiente sopa de letras: YYYY OOOO GGGG UUUU RRRR QQQQ WWWW EEEE RRRR TTTT YYYY UUUU LLLL UUUU MMMM IIII OOOO PPPP AAAA SSSS DDDD FFFF GGGG HHHH JJJJ KKKK EEEE JJJJ KKKK AAAA LLLL ÑÑÑÑ ZZZZ XXXX CCCC VVVV BBBB NNNN MMMM QQQQ CCCC ÑÑÑÑ KKKK JJJJ NNNN GGGG CCCC QQQQ EEEE AAAA ZZZZ XXXX SSSS DDDD HHHH RRRR FFFF GGGG VVVV TTTT NNNN AAAA HHHH YYYY IIII KKKK LLLL IIII EEEE BBBB NNNN MMMM VVVV CCCC EEEE WWWW NNNN ZZZZ AAAA FFFF GGGG JJJJ JJJJ RRRR YYYY UUUU IIII KKKK KKKK QQQQ MMMM EEEE NNNN HHHH AAAA RRRR IIII NNNN AAAA AAAA ZZZZ DDDD FFFF GGGG UUUU BBBB LLLL GGGG UUUU JJJJ KKKK IIII LLLL ÑÑÑÑ PPPP HHHH WWWW AAAA SSSS IIII XXXX AAAA FFFF GGGG BBBB NNNN MMMM KKKK HHHH YYYY UUUU RRRR SSSS SSSS LLLL SSSS DDDD RRRR GGGG TTTT RRRR WWWW FFFF GGGG GGGG EEEE VVVV HHHH FFFF LLLL FFFF BBBB GGGG TTTT AAAA RRRR EEEE TTTT YYYY EEEE VVVV SSSS FFFF VVVV AAAA VVVV XXXX CCCC CCCC IIII YYYY TTTT RRRR EEEE WWWW OOOO WWWW SSSS FFFF BBBB MMMM JJJJ UUUU UUUU JJJJ JJJJ NNNN NNNN BBBB GGGG SSSS TTTT RRRR TTTT YYYY GGGG ZZZZ NNNN HHHH GGGG DDDD DDDD SSSS SSSS EEEE RRRR TTTT YYYY HHHH BBBB AAAA BBBB CCCC FFFF DDDD FFFF RRRR EEEE YYYY GGGG LLLL IIII MMMM OOOO NNNN

En nuestras recetas utilizamos diferentes ingredientes. Adivina de cuál estamos En nuestras recetas utilizamos diferentes ingredientes. Adivina de cuál estamos En nuestras recetas utilizamos diferentes ingredientes. Adivina de cuál estamos En nuestras recetas utilizamos diferentes ingredientes. Adivina de cuál estamos hablando en los siguientes acertijos:hablando en los siguientes acertijos:hablando en los siguientes acertijos:hablando en los siguientes acertijos:

Agrio es su sabor,Agrio es su sabor,Agrio es su sabor,Agrio es su sabor, Es mi madre tartamuda,Es mi madre tartamuda,Es mi madre tartamuda,Es mi madre tartamuda, bastante dura su pielbastante dura su pielbastante dura su pielbastante dura su piel y mi padre “cantaor”,y mi padre “cantaor”,y mi padre “cantaor”,y mi padre “cantaor”, y si lo quieres ty si lo quieres ty si lo quieres ty si lo quieres tomaromaromaromar tengo blanco mi vestido,tengo blanco mi vestido,tengo blanco mi vestido,tengo blanco mi vestido, tienes que estrujarlo bien.tienes que estrujarlo bien.tienes que estrujarlo bien.tienes que estrujarlo bien. amarillo el corazón.amarillo el corazón.amarillo el corazón.amarillo el corazón.

(nómiL) (nómiL) (nómiL) (nómiL) (oveuH)(oveuH)(oveuH)(oveuH)

Se hace con leche de vaca,Se hace con leche de vaca,Se hace con leche de vaca,Se hace con leche de vaca, de oveja y de cabrade oveja y de cabrade oveja y de cabrade oveja y de cabra

y sabe a beso.y sabe a beso.y sabe a beso.y sabe a beso. ¿Qué es eso?¿Qué es eso?¿Qué es eso?¿Qué es eso?

(oseuQ)(oseuQ)(oseuQ)(oseuQ)

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SOLUCIONES

SOPA DE NOBRES CRUCIGRAMA ROMA

¡QUÉ RICO!

Y O G U R L M E A C N C H T A E E N Q E H A R I N A U L H I A U L R E L A V A C O U S Z

A L I M O N

O

F I A

U M S V T

L O I G I M E R I

G D C E B

E O A N U

N R E I R

C D F L M C

I A D O R I A I

O N O

A O R O F S E L E T

E

T T T

R O M U L O Y R E M O E

N R A

C O L I S E O M T

I C A R

R O M A E S C U D O

C S B I

O A N F I T E A T R O

Ñ E N

O M A

S P

L A N Z A

A C U E D U C T O

¿Joven o anciana?

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¿Habéis visto cómo ha quedado la entrada de nuestro cole? A nosotros nos encanta. Os invitamos a verlo.

¡Pasad unas estupendas vacaciones!

Nº 20 de La Revista del Colegio

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