RUTA DE MEJORA: PRIORIDAD: ABATIR RL REZAGO Y EL ABANDONO ESCOLAR

PROBLEMA O FACTOR CRÍTICO: Prevenir el rezago y abandono escolar.

OBJETIVO: Reconocer las necesidades educativas de todos los alumnos a partir de realizar un diagnóstico para emprender un conjunto de

acciones orientadas al desarrollo del uso de las TIC´S, competencias, habilidades y valores vinculadas a la tarea educativa y que contribuyen a la

mejora de la calidad de la educación que brinda la escuela.

META: lograr identificar a los alumnos en riesgo de vulnerabilidad y deserción escolar para mejorar en su integración educativa desarrollando

acciones con responsabilidad, motivación y esfuerzo, brindando un clima que favorecerá las necesidades de aprendizaje dentro del aula escolar para lograr

potenciar los aprendizajes esperados y competencias mediante el desarrollo de proyectos.

ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS TIEMPO SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

-- Recopilar información sobre el estado actual de las computadoras existentes dentro del aula de medios.(funcionamiento, problemas, si se cuenta con conectividad, falta de mobiliario.-Realizar reuniones con padres de familia.-Elaboración del horario por grado.

--Diseñar actividades con el uso de las TIC`S

para fortalecer las competencias y aprendizajes

esperados de los alumnos.

-Realizar actividades y búsqueda de información para desarrollar los proyectos y experimentos: Conductores de electricidad y escuela transformadora, fortaleciendo habilidades digitales y los valores.-Crear ambientes de aprendizaje a través de la materiales de computo fortalecer el uso de las TIC´S. y la ciencia realizando experimentos,

- Favorecer la confianza y el trabajo

colaborativo.

-Utilizar dinámicas y emplear materiales de acuerdo a las necesidades de los alumnos. Diseñar proyectos didácticos con el uso de las TIC´S Aula de medios: (exposiciones, elaboración de carteles, presentaciones en

Profra. Celida

Vega Castro.

-pizarrón

-marcador

--cuaderno - pluma.

-libro de texto

-libros de la biblioteca

escolar y de aula

-lápiz

-hojas blancas.

-computadora

-escritorio

-internert

‘Aula de Medios

-Material didactico

-Materiales para el

experimento.

-Camara.

-Computadora

febrero del 2015

al 26 de julio del

2015

- avances y dar seguimiento.

-diseño de proyectos

-redacción de textos.

-periódico mural

- búsqueda de información

- Internet.

-videos

- carteles

- Diseño de presentacion en power poin.-informe bimestral de las TIC´S.

proyectos

-exposiciones

-conferencias

-talleres vivenciales

-Fotografías

- Dibujos

- sensibilizar para el cuidado del material

existente.

powerpoint., uso de computadoras.

ASUNTO: Informe Bimestral

De Junio- julio

San Blas, El Fuerte, Sinaloa a 4 de julio de 2015.

C. Profra. Carmen Guadalupe Ordorica RamosJefa de Sector I P R E S E N T E Con AT¨N Profra. Nora Lizeth Rojo Félix.

Enlace de Tecnología Educativa de zona 041

Se promueve el uso de la tecnología en la educación, por medio de entradas al aula de medios, cumpliendo con un

horario por grado: primer grado: 25 alumnos , segundo grado: 28 alumnos, tercer grado: 23 alumnos , cuarto

grado: 26 alumnos , quinto grado: 23 alumnos sexto grado: 20 alumnos con un Total de alumnos: 145.

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son fundamentales para la información y la

comunicación en la escuela, se describen algunos indicadores de desempeño para los docentes y alumnos en el uso

de las TIC:

• Utilizar herramientas de colaboración y comunicación, como correo electrónico, blogs, foros y servicios de

mensajería instantánea, para trabajar de manera colaborativa, intercambiar opiniones, experiencias y resultados con

otros estudiantes, así como reflexionar, planear y utilizar el pensamiento creativo.

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son fundamentales para la información y la

comunicación en la escuela pública, se describen algunos indicadores de desempeño para los docentes en el uso de

las TIC:

• Utilizar herramientas y recursos digitales para apoyar la comprensión de conocimientos y conceptos.

• Aplicar conceptos adquiridos en la generación de nuevas ideas, productos y procesos, utilizando las TIC.

• Explorar preguntas y temas de interés, además de planificar y manejar investigaciones utilizando las TIC.

Con el propósito de impulsar el desarrollo armónico e integral de los estudiantes y de la comunidad escolar,

permitiendo que niños y niñas, aprendan a aprender, aprendan para la vida y a lo largo de toda la vida, contribuyendo

a formar ciudadanos que aprecien y practiquen los derechos humanos, la paz, la responsabilidad, el respeto y la

honestidad. Al establecer los vínculos profesionales entre profesores se mejoraran los resultados de aprendizaje y se

tendrá una mejor educación a través del trabajo colaborativo, el análisis, la reflexión y la toma de decisiones

oportunas en el colectivo docente (CTE).

- Seguimiento al desarrollo de proyectos didácticos con el uso de las TIC´S .

Proyectos colaborativos,: convocar a los participantes a sumar esfuerzos ,competencias y habilidades, mediante

trabajo en colaboración e interacción.

DESAFIOS:

- Diseño del Blogger para el proyecto de Tecnología 2015:

- http://demostrcion.blogspot.mx/2014/10/blog-post_29.html (Escuela transformadora) .

-desarrollar adecuaciones a sus proyectos de acuerdo a las necesidades.

-Fomentar la práctica de valores para el desarrollo integral de los alumnos. Participación en eventos cívicos,

culturales y sociales, fortalecer conocimientos con el uso de las TIC´S, desarrollando experimentos y proyectos.

Asistencia de los grupos de primero a sexto grado cumpliendo con el horario establecido fortaleciendo los

contenidos y aprendizajes de los alumnos con el uso de las TIC´S.

EVIDENCIAS

Materiales para el experimento: Bicarbonato, colorante y vinagre.

Material para el experimento conductores de Electricidad.

El volcán demostrando que los materiales utilizados muestran una reacción.

Trabajo colaborativo El Carro con material reciclado y con un motor con pilas.

Alumnas compartiendo experiencias sobre su experimento.

Demostración de cómo un volcán hace erupción.

Reunión con los padres de familiaDiseño y elaboración de carteles sobre la importancia de la práctica de valores.

Título del Experimento: Conductor de electricidad

Área: III electromagnetismo: Electricidad estática y corriente

Categoría: Eruditos

Nombre de la Escuela: Profra. María R. Pacheco

Clave de la Escuela: 25EPR0271X

Sector Escolar: I Zona Escolar: 041

Participante

Nombre completoÁngela Gabriela Zavala Ontamucha

Edad:11Domicilio: San Blas, El Fuerte

Teléfono: (698) 894 0497Correo Electrónico:

angiprincesita_15@hotmail.com

Asistente

Nombre completoDiana Fabiola Zavala Escobar

Edad: 11Domicilio: San Blas, El Fuerte

Teléfono: 6988894508Correo Electrónico:

proframariarpacheco@hotmail.com

ASESOR

Nombre completo: Celida Vega CastroProfesión o Especialidad: Lic. con Maestría en Educación.

Teléfono: 6981091531Lugar de Trabajo: Profra. María R. Pacheco

Correo Electrónico: celida.vega@hotmail.com

Título del Experimento: “conductores de electricidad”

Materiales:

Roseta Foco Cable Sal (NaCl) Cloruro de Sodio Cloro (Cl) Agua (H2O) Recipiente de cristal Cinta Tape Desarmador Pinzas mecánicas Cútter

Procedimiento:

Paso 1: quitar el plástico de los dos extremos del cable.

Paso 2: tomar la roseta y atornillar los dos extremos del cable.

Paso 3: unir el cable de la corriente eléctrica hacia un extremo del cable de la roseta.

Paso 4: unir un cable del enchufe a la corriente eléctrica y posteriormente probamos sí existe la conducción de

energía eléctrica, comprobando que encienda el foco.

Paso 5: al haber comprobado que hay una energía eléctrica meter los dos cables a un vaso con agua, donde pude

observar que el foco no enciende comprobando que el agua no es conductor de energía.

Paso 6: En el segundo vaso con agua se agrega sal, poniendo los dos cables y el foco si enciende, comprobando

que la sal es un buen conductor de energía.

Paso 7: Al final se utiliza un tercer vaso con una cantidad de Cloro, al colocar el cable el foco enciende,

comprobando que el cloro también es muy buen conductor de energía.

Resultados esperados:

El agua (H2O) es una sustancia cuya molécula está formada por dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno, en su estado

líquido no es conductor de energía en cambio cuando se le agrega la sal (NaCl) o Cloruro de Sodio que es

un compuesto iónico formado por una combinación de iones de Cl– y Na+, la cual posee cerca de 60 % de peso de cloro

elemental y un 40% de sodio.  El punto de ebullición de los líquidos se incrementa al disolver sal en ellos, comprobando que:

Agua + sal + cloro: H 2 O + N a Cl + Cl 2

Son conductores de electricidad por el flujo de electrones que se generan al disolverse produciendo iones (+) y (-)

los cuales permiten que se genere la conductividad.

Explicación:

Al introducir los cables al primer vaso con agua en estado líquido, se puede comprobar que no se genera energía,

el foco no enciende, esto se debe a que el agua en su naturaleza no es conductor de electricidad, para que esto

suceda es necesario agregarle el Cloruro de Sodio, al descomponerse las moléculas se forman los electrolitos y con

estos se produce la electricidad, se puede demostrar que también hay otra manera de conducir electricidad esta

forma es utilizando cloro (Cl) es un elemento químico de número atómico 17 situado en el grupo de los halógenos. En

condiciones normales y en estado puro forma dicloro: un gas tóxico amarillo-verdoso formado por moléculas biatómicas (Cl2)  Es

un elemento abundante en la naturaleza combinado con otros elementos formando principalmente sales iónicas; como es el

caso del cloruro sódico y cálcico.

Finalmente cabe destacar que estos elementos químicos son esenciales para muchas formas de vida.

El movimiento de electrones por un conductor se denomina corriente eléctrica y la cantidad de carga eléctrica que pasa por

unidad de tiempo se la define como intensidad de corriente.

Demostrando que el Electromagnetismo que es una rama de la física que estudia y unifica los

fenómenos eléctricos y magnéticos en una sola teoría, cuyos fundamentos fueron sentados por el científico Michael Faraday;

permite realizar experimentos y a llegar a conclusiones científicas de estos fenómenos.

Dibujos / Esquemas o evidencias del trabajo realizado en el desarrollo del experimento:

Materiales para el experimento Roseta y atornillar los dos extremos del cable

Cinta Tape en los cables

Practica de valores y trabajo colaborativo El Cloro es conductor de electricidad Se utilizaron la ciencia y las TIC´S

Participando a nivel estado obteniendo un tercer lugar .Fuentes Bibliográficas:

http://es.wikipedia.org/wiki/Agua

http://es.wikipedia.org/wiki/Cloro

http://es.wikipedia.org/wiki/sal

http://es.wikipedia.org/wiki/Electromagnetismo

http://www.youtube.com/watch?v=cKKH7iElhAM

http://www.sciencekids.co.nz/experiments.html

Formas de evaluacion, exposiciones. Asistencia al Congreso Internacional de Valores SIVIVA, Profra. Celida Vega Castro

Ganadoras en el concurso de Expogenios presentación dl experimento.

REFLEXIÓN SOBRE LA PÁCTICA DOCENTE:

Nombre: Celida Vega Castro Centro de trabajo: Profra. María R. Pacheco Clave: 25EPR0271X

ASPECTOS OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS.¿Qué acciones he realizado hasta el momento?

Basándome en el plan de trabajo anual elaborado partiendo del diagnóstico y de las necesidades y problemáticas planteadas.

Difundiendo constantemente los programas de Tecnología Educativa para ampliar

la cultura de uso de los medios y recursos de las Tecnologías de Información, con el propósito

de que los alumnos de la institución tenga acceso a mejores condiciones en aula de medios y tengan oportunidad de participar en los proyectos que se llevan a cabo orientados al desarrollo

de competencias y habilidades mediante la enseñanza de las TIC´S.

¿Qué dificultades enfrenté durante el proceso?

Durante el proceso fueron, sobre el estado actual de las computadoras existentes dentro del aula de medios: problemas funcionamiento con mouse, pantalla en mal estado, conectividad, la falta de mobiliario, compra e instalación de dos mini-split, estableciendo lo siguiente: Se inició a trabajar con las computadoras que están en buen funcionamiento para poder llevar a cabo el desarrollo de habilidades digitales con los alumnos, limitaciones durante el desarrollo de las clases, no se cuenta con los materiales necesarios para lograr los propósitos y favorecer el desarrollo de habilidades digitales ylas competencias para la vida y el perfil de egreso.

¿Qué estrategias utilicé para resolver las dificultades?

Principalmente fue: intercambiar experiencias en reunión de consejo, en las cuales se propusieron diversas prácticas para fomentar las habilidades digitales. Se acordó seguir trabajando con los alumnos mediante proyectos diversos considerando temas de relevancia social y la planeación de los docentes y el fortalecimiento de valores. Poniendo en práctica actividades en vinculación con los diferentes software y red escolar.

¿Qué me falta por hacer? mejorar las condiciones de aula de medios

compra e instalación mini-split

Del MODEM inalámbrico para el equipamiento y conectividad a las computadoras.

seguimiento para fortalecer el desarrollo de competencias que permitan alcanzar

el perfil de egreso.

Participación en proyectos colaborativos, foros y plataformas.

Seguir apoyando en la enseñanza reflexiva y fortalecer mi propia práctica docente.

¿Qué acuerdos y compromisos adquiero para el siguiente ciclo escolar?

- Desarrollar el Plan de Trabajo, plantando actividades vinculadas

con los diferentes software y red escolar.

- Realizar reuniones durante el ciclo escolar para autoevaluar sobre el uso

de los materiales de aula de medios.

- Preparación de proyectos, utilizando power point, programa de Word y

Excel para retroalimentar contenidos temáticos realizando investigaciones

en internet (google, you tobe, blooger)

Seguimiento académico a los diversos programas y proyectos de tecnología educativa.

- Participar en el La olimpiada Estatal de la Tecnología Educativa 2015.

-Participación en el concurso Diseña el Cambio 2015.

-Diseño del proyecto de SIVIVA 2015.

-Dificultades para desarrollar el proyecto colaborativo El Bulling, por falta de computadoras y acceso a internet.

AUTOEVALUACIÓN DE APRENDIZAJES:

-Analizar las acciones específicas de los enlaces de sector, zona y RAM derivadas de los lineamientos establecidos por la Coordinación académica y el Departamento de Tecnología Educativa, con la finalidad de establecer los acuerdos y compromisos pertinentes para su funcionalidad.

-Se informó a los docentes sobre las acciones y actividades a desarrollar en el salón, en aula de medios y en la biblioteca escolar y de aula, para recabar información y desarrollar Proyectos.

- Se realizó reuniones de información estableciendo acuerdos de apoyo, colaboración y desempeño en el desarrollo

de actividades relacionadas con los proyectos..

-Se desarrollaron actividades en equipos de intercambio de experiencias entre los docentes.

El desarrollo de proyectos es un proceso de observación y de reflexión donde todos los alumnos aprenden a

percibir los problemas más importantes y las situaciones que afectan a la: escuela y comunidad escolar poniendo en

práctica Desarrollo de proyectos didácticos con el uso de las TIC´S

-Diseñar proyecto para atender convocatorias: SIVIVA 2014 “Una convivencia sana y pacífica”

Proyectos colaborativos,: convocar a los participantes a sumar esfuerzos ,competencias y habilidades, mediante

trabajo en colaboración e interacción.

El uso de correo electrónico como medio de comunicación, nuestra escuela cuenta con un correo:

proframariarpacheco@hotmail.com se ha convertido en la gran herramienta para la comunicación.

-Se desarrolló el proyecto a presentar a NIVEL ESCUELA: Transformando Nuestra Escuela con el cual se

concursó, obteniendo el primer lugar a Nivel Zona Escolar, Olimpia Estatal de Tecnología 2015, se participó

con el PROPÓSITO de: Fortalecer la integración pedagógica desarrollando acciones con responsabilidad, motivación

y esfuerzo, brindando un clima que favorece la formación integración y las necesidades de aprendizaje dentro del

aula e institución escolar (Escuela transformadora). http://demostrcion.blogspot.mx/2014/10/blog-post_29.html

En el proyecto: DISEÑA EL CAMBIO se desarrollaron las etapas (siente, imagina, haz y comparte.) identificando las

problemáticas en el contexto educativo, los estudiantes son los protagonistas y para que logren realizar sus ideas

necesitan un fuerte respaldo y un soporte constante de la maestra guía. . http://www.disenaelcambio.com/ ..

https://www.youtube.com/watch?v=sqyAyOuLpaM

También se utiliza la página del Facebok de la escuela Profra María R. Pacheco el cual lo manejamos para

participar con comentarios de alumnos, maestros y padres de familia, compartir evidencias del desarrollo de

proyectos, fotografías y videos…

FORTALEZAS

Cada una de las acciones mencionadas se logró realizar contando con el apoyo y participación de alumnos,

padres, madres de familia, docentes y directoras para realizar las diversas actividades a desarrollar en los proyectos.

Es sin duda, la tecnología lo más moderno del siglo XXI, he logrado promover un intercambio de información

constante con los alumnos. El avance tecnológico ha generado una nueva visión en los estudiantes, porque se han

eliminado las barreras de tiempo y espacio entre los discentes, y porque ahora la comunicación entre ellos es

inmediata e instantánea, por medio de las páginas de facebook y de correo electrónico.

Se ha proporcionado un aprendizaje, sin límites. Además, las NTIC les permite a los estudiantes trabajar en

colaboración y de manera interactiva, contribuyendo así, a la integración de experiencias de aprendizaje y

proporcionando un clima para descubrir y compartir nuevos conceptos e ideas, al mismo tiempo, que la aula se

convierten en centro de educación.

Por lo anterior es importante hacer mención que hay que brindar oportunidad a los alumnos de participar en los

proyectos que se llevan a cabo orientados al desarrollo de competencias y habilidades mediante la enseñanza de las

NTIC.

Entre las dificultades que enfrenté: En el ciclo escolar la problemática actual es la conectividad, durante el

proceso el estado actual de las computadoras existentes dentro del aula de medios: la falta de funcionamiento con

mouse y conectividad, ya se instaló el modem inalámbrico, se cuenta con una computadora con internet, faltando 4

por instalarle el internet, es importante considerar la compra de un suitch para instalar internet a las demás

computadoras, compra e instalación de 2 mini-split, y compra de computadoras estableciendo lo siguiente:

Se ha trabajado con las que están en buen funcionamiento para poder llevar a cabo el desarrollo de habilidades

digitales con los alumnos favoreciendo el desarrollo en las las NTIC, las cuales se utilizan como instrumentos en la

enseñanza y el aprendizaje, tanto por parte del profesorado, como por parte de alumnado, fundamentalmente en cuanto

a la presentación y búsqueda de información. Hace faltan computadoras ya que en la actualidad e cuenta con una

matrícula de 145 alumnos y solo se cuenta con 5 computadoras en aula de medios.

Las estrategias que utilicé para resolver las dificultades principalmente fue:

Contar con el apoyo del colectivo escolar para intercambiar experiencias en reunión de consejo, en las cuales se

propusieron diversas prácticas para fomentar las habilidades digitales poniendo en práctica los valores. Se acordó

seguir trabajando para el ciclo 2015-2016 con los alumnos mediante proyectos diversos considerando temas sobre

algunas problemáticas actuales por mencionar algunas: Falta de valores, el cuidado del medio ambiental, el rezago

educativo, la obesidad entre otros... Poniendo en desarrollo actividades en vinculación con los diferentes software.

El uso de las NTIC en la educación permite:

un alto interés y motivación para el estudiante la interacción promueve una actividad intelectual.

El alumno desarrolla la iniciativa.

hay comunicación entre los profesores y los alumnos.

es un aprendizaje cooperativo.

contribuye a la alfabetización informática.

desarrolla habilidades de búsqueda y selección de la información.

mejora las competencias de expresión y creatividad.

permite el fácil acceso a mucha información y de todo tipo.

los programas informáticos permiten comprender mejor los temas.

Los estudiantes están permanentemente activos al navegar por Internet buscando información y mantienen un alto

grado de implicación en el trabajo.

Plantear en reunión general a los padres de familia sobre las dificultades existentes en aula de medios

comprometiéndose a apoyar en actividades como rifas, kermes para recabar fondos y poder solucionar algunas

problemáticas.

Lo que me falta por hacer:

mejorar las condiciones de aula de medios

compra e instalación de un mini-split

Participación en proyectos colaborativos, foros y plataformas.

Instalación de conectividad a 4 computadoras.

Compra e instalación de computadoras.

Fortalecer habilidades en las redes sociales y diseño de plataformas.

Habilitar foros de comunicación entre estudiantes.

Los acuerdos y compromisos que adquiero son:

1. -programar las actividades a realizar poniéndolas en práctica en vinculación con los diferentes software y red

escolar.

2. Preparación de proyectos, utilizando power point, programa de Word y Excel para retroalimentar contenidos

temáticos realizando investigaciones en internet (google, you tobe).

3. Diseño de actividades en las cuales los alumnos desarrollen habilidades digitales en la elaboración de gráficas,

esquemas y mapas conceptuales.

4. Seguimiento al desarrollo de actividades importantes para la; Participación en proyectos.

5. LOGROS OBTENIDOS: tercer lugar a nivel estado con el proyecto “conductores de electricidad ” y

primer lugar a nivel zona escolar y segundo lugar a nivel sector con el proyecto “ transformando

nuestra escuela” en el ciclo 2015.

SUSCITAR SITUACIONES DE CONVIVENCIA SIGNIFICATIVAS, SEGÚN EL NIVEL DE DESARROLLO DEL NIÑO, PARA FACILITAR LA COMPRENSIÓN DE LOS CONTENIDOS SOBRE VALORES, PONIENDO EN PRÁCTICA UNA CULTURA EN VALORES COMO: EL RESPETO, LA SOLIDARIDAD, EL AMOR, LA AMISTAD, LA JUSTICIA, LA PAZ, RESPONSABILIDAD, DISCIPLINA Y LA SOLIDARIDAD.

¿PRÁCTICAMOS LOS VALORES?

“FOLLETO EDUCATIVO"

UN VALOR ES UNA CUALIDAD DE UN SUJETO, LOS VALORES SON AGREGADOS A LAS CARACTERISTICAS FISICAS O PSICOLOGICAS ES DECIR, SON ATRIBUIDOS AL INDIVIDUO O UN GRUPO SOCIAL, MODIFICANDO -A PARTIR DE ESA ATRIBUCION- SU COMPORTAMIENTO.

PROPÓSITO: FOMENTAR UNA SÓLIDA

FORMACIÓN VALORAL CON LOS ALUMNOS

PARA FAVORECER LA CAPACIDAD DE

ACTUAR, ANALIZANDO ALGUNOS

FACTORES PARA TOMAR DESICIONES

PERSONALES Y COLECTIVAS QUE

CONTRIBUYAN AL MEJORAMIENTO EN EL

DESEMPEÑO ESCOLAR.

PROMOVER EN LOS ESTUDIANTES

EL COMPROMISO ÉTICO EN LA

JUSTICIA Y LA IGUALDAD DE

OPORTUNIDADES,

DESARROLLANDO ACTITUDES DE

SOLIDARIDAD, RESPETO Y DE

RESPONSABILIDAD CON LOS

OTROS PARA FORTALECER LA

PRÁCTICA DE VALORES.

“FORTALECIMIENTO DE VALORES ”

LOS VALORES NOS AYUDAN A TODOS

LOS VALORES NOS PERMITEN SER MEJORES

PERSONAS CADA DÍA EN LA ESCUELA, EN LA CASA Y

EN LA SOCIEDAD.

¡PRACTIQUEMOS LOS VALORES!

EL FOMENTO DE VALORES ES PRIORIDAD EN LA EDUCACIÓN BÁSICA, PARA LA MEJORA EN LA LABOR EDUCATIVA CON ALUMNOS, MAESTROS Y PADRES DE FAMILIA.

PRIMARIA :“PROFRA. MARIA R. PACHECO”

Clave: 25EPR0271XZONA ESCOLAR 041 SECTOR I

Calle Jesùs Garcia NO. 10San Blas, El Fuerte, Sin.

Teléfono: 6981091531Correo:proframariarpacheco@ hotmail.com Facebook: proframariarpacheco Profesora: Celida Vega Castro FOLLETOS EDUCATIVOS 2014-2015

“LA PRÁCTICA DE UNA CULTURA EN

VALORES”

FINES PRIORITARIOS SON:

1.- TRABAJEN EN LA CONSTRUCCIÓN

DE SU AUTONOMÍA MORAL.

2.- SEAN TOLERANTES.

3.-DESARROLLEN LA CAPACIDAD DE

DIALOGO.

4.-EXPRESEN SUS PUNTOS DE VISTA.

5.-MUESTREN ACTITUDES SOLIDARIAS.

EVALUACIÓN DEL PROYECTO TRANSFORMANDO NUESTRA ESCUELA.

1. ¿Cómo me fue en el desarrollo del proyecto?

Durante el desarrollo de las actividades se despertó el interés en el tema, buscando y seleccionaban información sobre la contaminación, la

intervención de las personas en el ambiente, y como afectan el ambiente, el aire, el agua, el relieve, la fauna y la flora. Identificando las

consecuencias de la contaminación y en los seres vivos. Utilizando las tecnologías de información, libro de texto y otros recursos didácticos.

Presentando un avance significativo en su proceso de aprendizaje.

Propiciando la formación científica estudiando los fenómenos de la naturaleza y la vida en sociedad, desarrollando habilidades y actitudes

positivas desarrollando una cultura de prevención para el cuidado del medio ambiente en la toma de decisiones responsables, analizando

las causas y las consecuencias.

Investigaciones con el uso de las TIC´S  sobre la importancia de reutilizar

IR A VIDEO:http://youtu.be/bC_pjUFafgM

La contaminación ver video:   VIDEO:  http://youtu.be/L20Tn2rppCQ

2.- ¿Qué funciono bien?

La toma de decisiones para intervenir y realizar acciones para el cuidado del medio ambiente, se realizó investigaciones utilizando las TIC

´S, elaboraron carteles, exposiciones, se hicieron recorridos por las calles de la comunidad, registrando observaciones sobre la naturaleza y

la contaminación, se entregó folletos y se entrevistó a personas sobre las acciones para prevenir la contaminación del ambiente.

Entrevistas aplicadas a autoridades de la comunidad y ciudadanos.

VIDEO: http://youtu.be/Botwu4qB5mw 

Ver video https://www.youtube.com/watch?v=Y5b6OiSpzm0

3.-¿Cómo lo sabes?

Por las actividades efectuadas, las participaciones, investigaciones realizadas, en equipo utilizando las TIC´S, presentaron exposiciones a

los demás grupos de alumnos de la escuela y a toda la comunidad educativa compartiendo conocimientos adquiridos y experiencias de

aprendizajes seguros de lo que compartían. Mostraron trabajos realizados, folletos, carteles y materiales elaborados con material reciclado

tales como: botes de basura, llaveros, robots, maceteros, lapiceros, poniendo en práctica las tres R(Reducir, Reciclar, Reutilizar)

https://www.youtube.com/watch?v=W6aWC76h8kQ

Testimonio de experiencia en preescolar:

VIDEO:  http://youtu.be/IgPtgsJWrBI

4.-¿Qué no funciono tan bien? Algunas actividades relacionadas con las tecnologías de información, el motivo fue que no se cuenta con los

recursos tecnológicos necesarios en aula de medios, obstaculizando las investigaciones a través de internet y falta de computadoras.

5.-¿Cómo lo sabes?

Por la falta de materiales digitales, algunas de las actividades se realizaban extraclase, para que visitaran algún cibert o en su casa y

buscaran la información necesaria para seguir con el desarrollo del proyecto.

6.-¿Qué elementos utilizaría de nuevo?

Investigaciones, participación, el trabajo colaborativo, el trabajo en equipo, el diseño de materiales, exposiciones, entrevistas a padres de

familia, a ciudadanos, autoridades de la comunidad, elaboración de folletos, carteles, recorrido por la comunidad, presentación de videos, el

uso de las TIC´S, uso de la biblioteca de la escuela y de la comunidad, presentación de cierre de proyecto a la comunidad escolar y otras

instituciones educativas.

Se comparte el proyecto con la comunidad escolar y con alumnos de preescolar.

7.-¿Qué harías diferente en el futuro?

Innovaciones para la transversalidad de temas y procesos de cambio, fortaleciendo la educación tecnológica para tomar decisiones de

manera responsable y para atender las diversas problemáticas y las necesidades en el ámbito escolar y social.

Orientar las acciones a desarrollar para lograr el proyecto de colaboración, participación, comunicación efectiva entre docentes, directivo,

padres de familia y alumnos. Además usando la creatividad al desarrollar actividades para despertando el interesen los alumnos, brindando

climas de confianza áulicos escolares, las clases no deben de ser monótonas sino desarrollar las practicas aplicando actividades lúdicas,

material didáctico, imágenes, dibujos, investigaciones con las tecnologías y así los alumnos puedan desarrollar diversas competencias y

aplicarlas en su vida diaria fortaleciendo la práctica de los valores.

8.-¿Los alumnos aprendieron? SI

9.-¿Qué aprendieron?

A buscar, seleccionar y utilizar información del tema en diversas fuentes libros y computadora, fortalecer las relaciones entre alumnos,

poniendo en práctica los valores, delegar responsabilidades al realizar actividades en equipo, fortalecer habilidades digitales, habilidades

lectura y escritura, establecer el dialogo y relaciones, comprender, explicar las situaciones en su vida cotidiana y participar en asuntos

colectivos ante problemas sociales que presentan desafíos.

Ver video:  http://youtu.be/W6aWC76h8kQ

10¿Cómo lo sabes?

Porque durante el avance del proyecto mostraron un progreso significativo, desarrollando competencias, conocimientos, habilidades,

actitudes y valores desarrollando con éxito diversas actividades como resultado del proceso de su formación educativa actuando con

responsabilidad, promoviendo el cuidado del ambiente como condición que favorece un estado de vida saludable, comprendiendo el mundo

natural y social al interactuar y convivir con habitantes de la comunidad y niños de otras escuela.

 VIDEO:  https://www.youtube.com/watch?v=ZeKFP6r49fs

PAGINA: http://demostrcion.blogspot.mx/2014/10/blog-post_29.html

RÚBRICA DE EVALUACIÓN

Escuela: PROFRA. MARIA R. PACHECO

Grado: 6 Grupo: A Zona escolar y sector:041

SECTOR 1

Nombre del equipo (grupo)

AGENTES DE CAMBIO

Docente participante:

CELIDA VEGA CASTRO

Tema TRANSFORMANDO NUESTRA ESCUELA

CriteriosNUM.

INDICADOR PUNTOS

BAJO

MED

IO

ALTO

Plan

eaci

ón d

e lo

s pr

oyec

tos,

el

abor

ació

n

de

blog

e i

nici

o d

e ac

tivid

ades

co

n

evid

enci

as.

1 Trabajo en grupo, individual y en equipo 0 a 8 9 a 17 18 a 25 24

2 Organización y proceso 0 a 8 9 a 17 18 a 25 24

3 Presentación del Blog 0 a 6 7 a 9 10 a 15 15

4 Evidencias de lo expuesto 0 a 6 7 a 9 10 a 15 15

5 Originalidad y sentido práctico 0 a 8 9 a 15 16 a 20 20

Subtotal 98

Sele

ccio

nar u

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aria

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ació

n se

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.

6 Pertinencia y relevancia con planes y programas 0 a 8 9 a 15 16 a 20 18

7 Proceso y Evidencias 0 a 10 11 a 20 21 a 30 30

8 Muestra el uso de la tecnología 0 a 8 9 a 15 16 a 20 18

9 Metodología de trabajo, Originalidad y creatividad 0 a 8 9 a 15 16 a 20 20

10 Promoción del interés 0 a 3 4 a7 8 a 10 10

Subtotal 96

Total 194