MATRIZ DE ORALIDAD VI y VII CICLO

+ Extracto del Documento de trabajo: Fascículo de oralidad VI Ciclo

COMPETENCIA: Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en función de propósitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos.

1. Adecúa eficazmente sus textos orales a la situación comunicativa y a su propósito.

sexto grado 1er. GRADO 2do. GRADO 3er. GRADO 4to. GRADO 5to. GRADOAdapta, según normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al oyente, de acuerdo con su propósito, el tema y, en situaciones planificadas, con el tiempo previsto.

Ajusta recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales en soportes variados para apoyar su texto oral según su propósito.

2. Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto.

sexto grado 1er. GRADO 2do. GRADO 3er. GRADO 4to. GRADO 5to. GRADOOrdena sus ideas en torno a un tema específico a partir de sus saberes previos y fuentes de información, evitando contradicciones.

Ordena sus ideas en torno a un tema específico y especializado a partir de sus saberes previos y variadas fuentes de información, evitando contradicciones y vacíos de información.

Relaciona ideas o informaciones utilizando pertinentemente diversos conectores y referentes

Relaciona ideas o informaciones utilizando pertinentemente una serie de conectores y referentes.

Relaciona ideas o informaciones utilizando pertinentemente diversos recursos cohesivos

Relaciona ideas o informaciones utilizando pertinente y estratégicamente diversos recursos cohesivos.

Utiliza vocabulario variado y pertinente. Utiliza vocabulario preciso, pertinente y especializado.

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3. Aplica variados recursos expresivos según su propósito y las distintas situaciones comunicativas.

SEXTO GRADO

1er. GRADO 2do. GRADO 3er. GRADO 4to. GRADO 5to. GRADO

Incorpora a su texto oral refranes y algunos recursos estilísticos como comparaciones y metáforas

Incorpora a su texto oral refranes, anécdotas y recursos estilísticos como comparaciones y metáforas.

Incorpora a su texto oral variados recursos estilísticos, humor verbal y ejemplificaciones.

Incorpora a su texto oral variados recursos estilísticos, humor verbal, ironías y ejemplificaciones.

Varía la entonación, volumen y ritmo para enfatizar el significado de su texto.

Varía la entonación, volumen, ritmo y pausas para enfatizar el significado de su texto.

Varía la entonación, volumen, ritmo, pausas y cadencias para enfatizar el significado de su texto.

Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual, posturas corporales y desplazamientos adecuados a sus normas culturales.

Se apoya con recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales de forma estratégica para transmitir su texto oral.

Se apoya con recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales de forma estratégica y creativa para transmitir su texto oral.

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4. Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos de forma continua

SEXTO GRADO 1er. GRADO 2do. GRADO 3er. GRADO 4to. GRADO 5to. GRADOEvalúa si el contenido y el registro de su texto oral son adecuados según su propósito y tema

Evalúa si el contenido y el registro de su texto oral son adecuados según su propósito, tema y, en situaciones planificadas, el tiempo previsto.

Evalúa si se ha mantenido en el tema, evitando digresiones y contradicciones.

Evalúa si se ha mantenido en el tema, evitando digresiones, contradicciones y vacíos de información.

Evalúa si ha utilizado vocabulario variado y pertinente. Evalúa si ha utilizado vocabulario variado, pertinente y especializado.

Evalúa si sus recursos paraverbales y no verbales contribuyeron a enfatizar el significado de su texto oral.

Evalúa si los recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales empleados fueron eficaces para transmitir su texto oral.

Evalúa si ha empleado de manera estratégica y creativa recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales para transmitir su texto oral.

5. Interactúa manteniendo el hilo temático y adaptándose a las necesidades de la interacción.

SEXTO GRADO 1er. GRADO 2do. GRADO 3er. GRADO 4to. GRADO 5to. GRADOParticipa en interacciones con preguntas, aclaraciones o complementaciones en forma oportuna y pertinente.

Participa en interacciones, dando y solicitando información pertinente o haciendo repreguntas en forma oportuna.

Participa activamente en interacciones, dando y solicitando información relevante y eligiendo estratégicamente cómo y en qué momento intervenir.

Mantiene la interacción realizando contribuciones relevantes a partir de los puntos de vista de su interlocutor para enriquecer el tema tratado.

Mantiene la interacción desarrollando sus ideas a partir de los puntos de vista de su interlocutor para profundizar el tema tratado.

Sostiene la interacción con aportes fundamentados, evaluando las ideas de su interlocutor para profundizar el tema tratado.

Coopera, en sus interacciones, de manera cortés y empática. Coopera, en sus interacciones, de manera cortés y empática brindando información adecuada en cuanto a calidad y cantidad.

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COMPETENCIA: Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretación y reflexión.

1. Escucha activamente diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de interacción.

PRIMARIA SECUNDARIA6° GRADO 1° GRADO 2° GRADO 3° GRADO 4° GRADO 5° GRADO

Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicación oral.

Presta atención activa y sostenida dando señales verbales y no verbales según el tipo de texto oral y las formas de interacción propias de su cultura.

Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propósito y tipo de texto oral, utilizando algunos organizadores gráficos básicos.

Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propósito y el tipo de texto oral utilizando varios organizadores gráficos.

Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propósito y el tipo de texto oral utilizando estratégicamente organizadores gráficos.

2. Recupera y reorganiza información en diversos tipos de textos orales.

PRIMARIA SECUNDARIA6° GRADO 1° GRADO 2° GRADO 3° GRADO 4° GRADO 5° GRADO Identifica información básica y varios detalles de texto orales con temática variada.

Identifica información básica y varios detalles dispersos en el texto oral con temática variada.

Identifica información básica y varios detalles dispersos en el texto oral con temática especializada.

Identifica información básica y varios detalles específicos y dispersos en el texto oral con temática especializada.

Agrupa información explícita ubicada en distintas partes de un texto oral.

Clasifica información explícita ubicada en distintas partes de un texto oral.

Reordena información explícita estableciendo relaciones de secuencia, comparación, causa – efecto y discriminando el hecho de la opinión.

Reordena información explícita estableciendo relaciones de secuencia, comparación, causa – efecto e identificando la postura asumida.

Reordena información explícita estableciendo relaciones de secuencia, comparación, causa – efecto, e identificando la postura, tesis y argumentos.

Reordena información explícita estableciendo relaciones de secuencia, comparación, causa – efecto, e identificando la postura, tesis, argumentos y contraargumentos.

Reordena información explícita estableciendo relaciones de secuencia, comparación, causa – efecto, e identificando la postura, tesis, antítesis, argumentos y contraargumentos.

Expresa con sus propias palabras lo que entendió del texto dando cuenta de la mayor parte de la información relevante.

Expresa el contenido de un texto oral integrando información relevante y complementaria.

Elabora un resumen del texto oral integrando información relevante y complementaria.

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3. Infiere e interpreta el significado del texto oral.

PRIMARIA SECUNDARIA6° GRADO 1° GRADO 2° GRADO 3° GRADO 4° GRADO 5° GRADO

3.1 Deduce palabras desconocidas, hechos, referentes, lugares y relaciones de causa efecto a partir de información explícita en los textos que escucha.

Deduce palabras desconocidas, hechos, referentes, lugares y relaciones de causa efecto a partir de información explícita e implícita en los textos que escucha.

Deduce palabras desconocidas, detalles, relaciones de causa-efecto de implicación y presuposición a partir de información explicita e implícita en los textos que escucha.

Deduce palabras desconocidas, detalles y relaciones diversas entre ideas a partir de información explicita e implícita en los textos que escucha.

3.2 Deduce el tema, el propósito y conclusiones en los textos que escucha

Deduce el tema, idea central, propósito y conclusiones en los textos que escucha.

Deduce el tema, idea central, conclusiones y la intención del emisor en los textos que escucha. Deduce el tema específico, la idea central, conclusiones

y la intención del emisor en los textos que escucha.

3.3 Interpreta el sentido figurado y las expresiones irónicas

Interpreta la intención del emisor en discursos que contienen expresiones con sentido figurado e ironías.

Interpreta la intención del emisor en discursos que contienen expresiones con sentido figurado, ironías y sesgos.

Interpreta la intención del emisor, el sentido figurado, la ironía, sesgos y ambigüedades en los textos que escucha.

Interpreta la intención del emisor, el sentido figurado, la ironía, sesgos, ambigüedades y falacias en los textos que escucha.

3.4 Explica, según modos culturales diversos, emociones y estados de ánimo a partir de recursos no verbales

4. Reflexiona críticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales

PRIMARIA SECUNDARIA6° GRADO 1° GRADO 2° GRADO 3° GRADO 4° GRADO 5° GRADO

4.1 Opina con fundamentos acerca de las ideas, hechos, personas o personajes del texto escuchado.

Opina con fundamentos acerca de las ideas, las acciones y postura del texto escuchado.

Evalúa las ideas, las posturas y los argumentos en relación al propósito del texto.

Evalúa las ideas, las posturas y la validez de los argumentos en relación al propósito del texto.

Evalúa las ideas, las posturas, la validez y efectividad de los argumentos en relación al propósito del texto.

4.2 Opina con fundamentos sobre los modos de cortesía y los recursos expresivos verbales y no verbales utilizados por el hablante.

Opina con fundamentos sobre las estrategias discursivas utilizadas por el hablante.

Evalúa la pertinencia de las estrategias discursivas en relación al contexto y al propósito del hablante

Evalúa la pertinencia y eficacia de las estrategias discursivas en relación al contexto y al propósito del hablante

4.3 Descubre los roles del hablante y los intereses que defiende

Descubre los roles del hablante y los intereses que están detrás del discurso para asumir una posición.

Descubre estereotipos, roles del hablante y los intereses que están detrás del discurso para asumir una posición.

Descubre las representaciones sociales y las relaciones de poder de los textos que escucha para construir su postura propia.

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