TUTORIA N° 3

LA ORALIDAD EN PREESCOLAR

CIPAS LAS TRULULU

MARIA XIMENA MARTINEZ S.

SARA ROCIO SALCEDO OSPINA

MARIA DEL PLIAR OSPINA MEDINA

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

GRUPO 01

2014

FORMACION DEL DOCENTE

El docente comoente orientadorde conocimientoen el preescolardebe partir deelementos quecontribuyan aldesarrollo de laoralidad teniendocomo estrategiala pedagogía porproyectos y comoherramientageneradora deaprendizaje eljuego que eselemento quelogra procesosde intervenciónparticipativas.

La escuela como escenario

privilegiado para la

comunicación

Los diferentescontextos querodean al niñoayudan adesarrollar sulenguaje demanera positivao negativasegún como seala relación delniño con eladulto; y laescuela es elespacio dondesepromueve, nutre, y generasituaciones queposibilitan laexpresión einduce a lasocialización

4

Contextos

Socializantes

El niño experimentara

diversidad de

contextos dándole la

posibilidad de conocer

el mundo de una

manera fascinante y

divertida.

El maestro de hoy

Esta hermosa labor debeestar encaminada aproponersituaciones, planificarestrategias reflexiónentorno a la producción ycomprensión del lenguajeY fortalecer la creatividady la autonomía.

Un docente comprometidocon su labor con el deseode regar la semilla de laeducación, propiciando elaprendizaje investigativo,apoyando los proyectos eincentivando losesfuerzos colectivos y elespíritu participativo.

Teniendo en cuenta laorientación del juegocomo estrategia quepermita lainteracción del niño.La formación devalores, laparticipación de unmundo creado apartir del lenguaje.

El Maestro juegaun papel importanteen todo esteproceso estebuscara lasherramientas ymétodos que seanmas significativos yrelevantes para lasmanifestacioneslingüísticos del niño