LA ORALIDAD Y LA LECTURADESDE MIS

SENTIMIENTOS Y EMOCIONES

El ser humano puede fortalecer sus habilidades para la oralidad y la lectura a través del desarrollo de estrategias que realicen sus maestros en el ámbito educativo, contribuyendo de esta forma a enriquecer su inteligencia intrapersonal, para que sea así una persona abierta a los cambios que se le presenten, sin que sus emociones sean alteradas, y sea capaz de reconocerse a sí mismo, descubriendo sus fortalezas y debilidades.

LA EMOCIÓN QUE ME IDENTIFICA HOY.

Es que el maestro a parte importante de enterarse que estudiantes vinieron y quiénes no, se de cuenta cómo se encuentran estos emocionalmente, con el sencillo arte de mirar su rostro y observar la emoción que expresan en ese momento.La profesora indicará a los educandos que mientras llame a lista estos no deben decir presente, sino que deben expresar la emoción que sienten. Ejemplo: Aguilera Manjarres Luisa Fernanda (carita feliz).Camargo Otero María Alejandra (carita de sorpresa).

¡Lo que veo, creo!La observación diaria de la vida crea en el ser un pensamiento critico y reflexivo, constructor de aprendizajes significativos; es por esto que a partir de la actividad “lo que veo, creo” se pueden fortalecer las cuatro habilidades de la comunicación. Para esta actividad se organizarán a los niños en binas y se les llevará a hacer un recorrido por la escuela ya sea dentro o fuera de esta. Al culminar con esto cada niño creará un cuento en el cual exprese como se sintió durante el recorrido, que observó y que aprendió.

SIN MIEDO EXPRESO LO QUE SIENTO Y LO QUE SOY.Propiciar en los niños la confianza en sí mismos para expresar lo que sienten y lo que piensan eso fortalecerá su oralidad y les dará la seguridad para socializarse.Se pegaran de 4 a 5 espejos (simulaciones) por el salón y se repartirán los niños en grupos iguales para cada espejo.Cada integrante del grupo pasara enfrente del espejo, se observará y describirá como se siente. Luego al pasar a su puesto hará un dibujo de cómo se vio en el espejo y escribirá una lista con sus cualidades.

PIENSO, IMAGINO Y EXISTO. Esta estrategia busca que el niño a través de elementos tales como sombreros, gafas, pelucas, etc. Expresen su sentir en el momento y así mismo lo actúen, mientras crean una historia de manera oral. En primer lugar se les dará libertad a los niños de que se dirijan a los

diferentes lugares estratégicos donde encontrarán elementos con los cuales ellos puedan identificarse según la emoción que presenten.Una vez hecho

esto actuarán y crearán un cuento de manera oral dando lugar a su imaginación.

GRACIAS

Integrantes: • Estefanía Fandiño.•Luisa Freite Díaz. •Luz Dary Monsalvo.