Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto

Maestro estudiante: GUILLERMO CALDERÓN CASTAÑO

Maestro formador: SONIA CAICEDO--DIELMER FERNANDO GIRALDO RENDÓN

Título del proyecto: CONCIENTIZANDO ANDO-MI ENTORNO MEJORANDO

URL DEL PID: http://chemistryandquimica.blogspot.com/p/blog-page.html

Instrumento de diseño curricular didáctico(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)

Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje

Estándares a los que

responde la actividad

Explico la diversidad biológica como consecuencia de cambios ambientales, genéticos y de relaciones dinámicas dentro de los ecosistemas

POC(Preguntas

orientadoras de Currículo)

¿Cómo hacer de nuestros espacios escolares ambientes de aprendizajes adecuados y agradables para nuestra estadía

EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES(TPACK*ABP*CTS*1.1)

Conocimiento Disciplinar

(CK)

Núcleos conceptuales y/o problémicos

Medio ambiente

Lluvia ácida

Conocimiento Pedagógico

(PK)

¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?

Como el enfoque pedagógico de nuestra Institución se basa en

las inteligencias múltiples los estudiantes pondrán en

escenario las inteligencias.

Naturalista

Interpersonal

Verbal lingüística

Los estudiantes trabajaran en grupos de 3.

consultaran, se informan y aplican esos

conocimientos para elaborar unas diapositivas

que expliquen el fenómeno de la lluvia acida y

sus consecuencias ambientales

Conocimiento Tecnológico

(TK)¿Qué recursos digitales va a utilizar?

¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a utilizar?

Otros recursos(No digitales)

Computador, celular, viedo bean y páginas web

Power point o Paint, para crear diapositivas creativas que aborde la temática

Hojas, libros, cuadernos, marcadores, cartulina, etc

Conocimiento Pedagógico –

Disciplinar(PCK)

Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar Entregar la fotocopia de lectura lluvia acida y debatirla en el grupo de trabajo Explicar ante sus compañeros realizando un paralelo entre la lluvia y la lluvia ácida

Conocimiento Tecnológico disciplinar

(TCK)

Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC

Navegar en la página web para complementar y adaptar la temática en la realización de las diapositivashttp://www.virtual.unal.edu.co/cursos/ciencias/2000088/lecciones/seccion2/capitulo03/tema03/02_03_03.htm

Conocimiento Tecnológico Pedagógico

(TPK)

¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?

Para la aplicación de sus conocimientos por medio de diapositivas que le ayudaran a comprender y entender los conceptos. La clase tendrá el apoyo de diapositivas proyectadas en el video bean y se explicara y ayudara a elaborar las diapositivas que se harán tomando imágenes de la web o tomando las fotos de las carteleras hechas por ellos mismos o sus compañeros

Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico

(TPACK)

¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?

Son la elaboración de las diapositivas, que sean creativas y que se publiquen en Facebook comentando su experiencia del tema

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Estrategias de

enseñanza y aprendizaje

Actividades del docente Actividades del estudiante Tiempo de la

actividad

Entrega del documento fotocopiado Direccionamiento de las pautas y compromisos

para el trabajo Explicación a través del video bean como

elaborar diapositivas

Leer el texto Comprender el texto y debatirlo

con sus compañeros Realizar carteleras acorde a la

temática Elaborar las diapositivas y

exponerlas ante sus compañeros y publicarlas en Facebook y comentar esta experiencia

2 horas

Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:Habilidades de aprendizaje e innovaciónCreatividad e innovación Pensamiento crítico y resolución de problemas Comunicación y colaboración

Habilidades en información, medios y tecnologíaAlfabetismo en manejo de la información Alfabetismo en medios Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)

Habilidades para la vida personal y profesionalFlexibilidad y adaptabilidad Iniciativa y autonomía Habilidades sociales e inter-culturales Productividad y confiabilidad Liderazgo y responsabilidad

Oportunidades

diferenciadas de

aprendizaje

¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?

hacerles más acompañamiento Tener otras alternativas en caso de no poder realizar esta actividad, se pude suplir por otra Contar con otros estudiantes de apoyo para el trabajo

PROCESOS EVALUATIVOS

Proceso de evaluación

(Formativa y Sumativa)

¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?¿Qué instrumentos va a utilizar

para la evaluación?Antes Durante Después

Rubrica que le permita evaluarse, autoevaluarse y heteroevaluarse

Conocimientos previos

Actitud responsabilidad

trabajo en equipo

disciplina compromiso

dominio del tema en la exposición ante sus compañeros

creatividad y diseño en la diapositiva

relevancia del tema

Recordemos el TPACK enriquecido

Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.