Noviembre 2014 - Llegando al aula

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3,356 estudiantes se graduaron de bachilleres en Ciencias y Letras con orientación en Educación y sus especialidades

www.mineduc.gob.gt/ESTADOCONTRATO

AutoridadesMinisterio de Educación

Licenciada Cynthia del Aguila Mendizábal Ministra de Educación

Licenciada Evelyn de SeguraViceministra Técnica de Educación

Licenciado Alfredo GarcíaViceministro Administrativo de Educación

Doctor Gutberto Nicolás Leiva Alvarez Viceministro de Educación Bilingüe e Intercultural

Licenciado Eligio Sic IxpancocViceministro de Diseño y Verificación de la Calidad Educativa

Fotografías: Licenciado Carlos MéndezLicenciada Julieta Méndez

Ministerio de Educación6a calle 1-87, zona 10, Guatemala.PBX: 2411-9595Call Center para consultas y quejas: 1503www.mineduc.gob.gt

Consejo EditorialLicenciado René Linares AraizLicenciada Liza AlvaradoLicenciado Carlos MéndezLicenciado Carlos LópezLicenciado Edgar Ortiz

Edición: Dirección de Comunicación Social -MINEDUC-Licenciada Liza AlvaradoLicenciado Alejandro De LeónLicenciado Carlos MéndezLicenciada Goldin de BonillaLicenciada Julieta Méndez Diagramación: Licenciada Ana Beatriz Reyes

Cynthia del Aguila MendizábalMinistra de Educación

Nuevos graduandos de bachilleres.Para el Ministerio de Educación es un verdadero gusto, una alegría y un honor festejar la graduación de la primera promoción de los bachilleres en Ciencias y Letras con orientación en Educación y con profunda satisfacción, podemos afirmar que logramos alcanzar una de las primeras metas propuestas en esta gestión.

Esta es la primera promoción de jóvenes guatemaltecos protagonistas del cambio, quienes serán los nuevos profesores de Primaria y marcaran la historia al dar este paso trascendental para la Educación de Guatemala.

Quiero contarles a los jóvenes, que en los años 60 la formación de niños estuvo a cargo de maestros empíricos, ellos únicamente tenían aprobado la primaria y daban clases a las nuevas generaciones. En ese tiempo se vio la necesidad de elevar la formación de los docentes, para lo cual, se establecieron cuatro años para convertirse

en maestros de Primaria. Para fortalecer aún más esa formación, años después se creó el pre vocacional, que ahora es el ciclo básico y se establecieron tres años de Magisterio.

Conforme fue avanzando el tiempo, la sociedad requirió una educación más especializada y solida, es así, que en los años 70 se inicia la formación de profesores de enseñanza media, en la Universidad de San Carlos de Guatemala, dentro de la Escuela de Formación Profesional de Educación Media –EFPEM-. Posteriormente, 1996 a partir de los Acuerdos de Paz, se estableció un cambio profundo en la Educación, se creó la Comisión Paritaria, la Comisión Consultiva y de allí se desarrolló el diseño de la Reforma Educativa, en donde se estableció la necesidad de una formación docente a nivel superior. A partir de ese entonces se reformuló el Currículo Nacional Base y se iniciaron cambios importantes en la Educación.

La transformación de la formación inicial docente, paso por varias fases pero fue en el 2009, en donde el Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala, la Asamblea Nacional de Magisterio y el Ministerio de Educación, conformaron la Mesa de Formación Inicial Docente, en la que habían muchísimas instituciones representadas, paralelo también el Consejo Nacional de Educación en conjunto con el Ministerio de Educación definieron las políticas educativas, dentro de las cuales estaban la Formación del Recurso Humano y la elevación de la Formación Docente a Nivel Superior.

Con toda esta historia en septiembre del 2012, el señor Presidente Otto Pérez Molina y la señora Vicepresidenta Roxana Baldetti por medio del Ministerio de Educación, lanzamos la Estrategia para una Educación de Calidad para la niñez y juventud guatemalteca, en la que se consideró prioridad la formación de los docentes a nivel superior. Se inició el desarrollo del currículo de un Bachillerato en Ciencias y Letras con orientación en Educación, que sentara las bases de esa formación tan importante que debemos tener todos los maestros, luego, en el 2013, se inicia este Bachillerato y hoy celebramos el final de una etapa, es el final de una primera promoción de Bachilleres con Orientación en Educación, a quienes se les dio acompañamiento en las escuelas normales, culminando con talleres y los foros que se hicieron en los Campamentos Pre-Universitarios que se llevaron a cabo en Alta Verapaz.

Todos los jóvenes tienen en su corazón esa vocación de maestros, para la que nos estamos preparando con mucha más fortaleza, porque las generaciones que están ya en la primaria y que van a ingresar, necesitan de una formación más sólida, que verdaderamente los prepare con las competencias necesarias para desarrollarse en la vida.

Para nosotros es una gran alegría poder contar con la Comisión de Alto Nivel que se formó con la Universidad de San Carlos y el Ministerio de Educación, la cual tiene a su cargo la continuidad del proceso, de tal cuenta que en el 2015, esta primera promoción ingrese a la Universidad, cursen las diferentes áreas de su formación y culminen el proceso en 2017 con la graduación como Profesores de Primaria en las diferentes especialidades.

Este cambio era justificable y por ello creemos que juntos estamos escribiendo una página muy importante en la historia de la Educación de Guatemala, les deseo el mejor de los éxitos, los felicito a todos y tengan la seguridad que los vamos acompañar en este camino por el cambio cualitativo de la Educación de Guatemala.

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3,356 estudiantes se graduaron de bachilleres en Ciencias y Letras

con orientación en Educación

Por: Julieta MéndezDirección de Comunicación Social,

Ministerio de Educación

El presidente de la República, Otto Pérez Molina, la Vicepresidenta Roxana Baldetti y la Ministra de Educación, Cynthia del Aguila, entregaron los diplomas a la primera promoción de bachilleres en Ciencias y Letras con orientación en Educación y sus especialidades, en un acto, realizado en la gran sala Efraín Recinos, del Centro Cultural Miguel Ángel Asturias.

Esta promoción graduó a 3,356 estudiantes, y de ellos el más destacado de cada establecimiento recibió una medalla de manos del Presidente, como un reconocimiento a su esfuerzo al culminar la carrera con altas calificaciones, asimismo, se les entregó el diploma que los acredita.

Esta carrera nació con el objetivo de fortalecer las competencias de los futuros docentes en las áreas científica y humanística, para sentar

las bases de ingreso a la Universidad de San Carlos de Guatemala, en donde continuarán su formación a nivel superior y graduarse como Profesores de Educación Primaria en sus diferentes especialidades. Es decir, estudiarán dos años en el nivel diversificado y tres en la universidad.

Este importante paso inició en el 2012, cuando el Ministerio de Educación implementó la “Estrategia de una Educación de Calidad para la niñez y juventud guatemalteca”, que promueve los cambios en la formación inicial docente.

En el 2013, se firmó el convenio interinstitucional con la Universidad de San Carlos de Guatemala; y para dar seguimiento se conformó la Comisión de Alto Nivel integrada por tres directores generales del Ministerio de Educación y tres de la casa de estudios superiores.

Con lo cual se prepararon las condiciones técnicas para impartir la formación de los profesorados en sus diferentes sedes a nivel nacional. En conjunto se ha establecido el programa de estudios de los profesorados en Educación Primaria, Educación Primaria Bilingüe Intercultural, Educación Física, Expresión Artística y Productividad y Desarrollo, que serán impartidos a partir del 2015.

El Ministerio de Educación costeó el pago para el ingreso y preparación de los alumnos en la universidad, y el pénsum de estudios ya se encuentra listo para ser implementado a partir de febrero de 2015.

Esta carrera nació con el objetivo

de fortalecer las competencias de los

futuros docentes.

Más de son capacitadas en

80 mil madresseguridad alimentaria

Para contrarrestar la desnutrición crónica infantil y para promover el mejoramiento de las condiciones alimentarias y nutricionales de la niñez escolar, así como, el aprovechamiento de los aprendizajes en el aula y el fortalecimiento de la calidad educativa, la Dirección General de Fortalecimiento de la Comunidad Educativa -DIGEFOCE-, durante el presente año capacitó a 80,125 madres de familia, en el marco del programa Mejores Escuelas con Seguridad Alimentaria y Nutricional –MESAN-,

como parte de las acciones de cumplimiento del Pacto Hambre 0.

A nivel nacional, la DIGEFOCE implementó la Estrategia de Seguridad Alimentaria y Nutricional y Gestión Escolar

en 84 municipios de 17 departamentos del país, lo que contribuye a disminuir la brecha de desnutrición.

A la fecha, ha implementado 811 huertos escolares y actualmente coordina con la FAO, la atención de 15 establecimientos, así como, una escuela de formación de maestros en Huehuetenango; de igual forma, se acompañó la formación de 600 Consejos Educativos del Nivel Medio y la

capacitación de 2,975 integrantes de la Juntas Directivas de los Consejos Educativos.

Con estas acciones, la Cartera Educativa fortalece la participación democrática de la comunidad educativa, creando las condiciones necesarias para que los padres y madres de familia ejerzan sus derechos y cumplan con sus responsabilidades en el logro de la formación integral de los niños, niñas y jóvenes del país.

Por: Carlos MéndezDirección de Comunicación Social,

Ministerio de Educación

El Presidente Otto Pérez Molina y la Vicepresidenta Roxana Baldetti entregan títulos a la primera promoción de graduandos de Bachiller en Ciencias y Letras con orientación en Educación y sus especialidades.

Acto de graduación de la primera promoción de graduandos de Bachiller en Ciencias y Letras con orientación en Educación y sus especialidades en el Centro Cultural Miguel Ángel Astrurias.

Madres de Familia recibiendo la capacitación de Mejores Escuelas en Jalapa.

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Se fortalece la gestión educativa

en las escuelasLos padres de familia de los establecimientos educativos públicos han venido organizándose desde hace varios años con el Ministerio de Educación, para fortalecer la participación comunitaria y se ha convertido en una fuerza determinante en la gestión educativa de miles de establecimientos educativos.

Fue a partir de la firma de Los Acuerdos de Paz que las comunidades rurales

retomaron su participación, acción que en varias regiones del país representa un gran honor, por tal motivo los comunitarios apoyan a través de la conformación de las Juntas Directivas de las Organizaciones de Padres de Familia -OPF-.

Actualmente, a nivel nacional existen 23,051 OPF activas de las cuales 18,009 han firmado convenios financieros con el Ministerio de Educación.

La mayoría de los mismos están relacionados con los programas de apoyo y con acciones de remozamiento. Es también por este medio como las comunidades realizan sus acciones de auditoría social en donde destacan acciones y valores como el liderazgo, la solidaridad, la transparencia y la honestidad.

Por: Lic. René Linares AraizDirección General de participación

Comunitaria y Servicios de ApoyoDIGEPSA

Latinoamérica en busca del éxito escolar

En La Antigua Guatemala se realizó el Encuentro Regional de Educación Hacia el Éxito Escolar de La Niñez de América Latina, con el objetivo de alcanzar la mejora en la calidad educativa, con la participación de delegados especializados en educación de 16 países, entre ellos: Argentina, Bolivia, Costa Rica, Cuba, Colombia, Chile, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana y Uruguay.

En este Encuentro se compartieron experiencias exitosas para alcanzar logros significativos en los estudiantes de preprimaria y de 1º, 2º y 3º grados de primaria, a través del uso de la lecto-escritura, y por medio de los monitoreos y evaluaciones se logrará determinar los niveles de aprendizaje en los estudiantes en sus primeros años de escuela

Dentro de los temas que se trataron están:

• Lectura y escritura en los primeros años de la educación primaria: competencia básica para el éxito escolar: Modelos o programas para la enseñanza de la lectoescritura en español o idiomas nacionales en el primer ciclo de primaria, como competencia básica para el éxito escolar y el aprendizaje de otras disciplinas.

• Estrategias utilizadas por los docentes y las familias para el éxito escolar de los niños y las niñas: Se refiere a todas aquellas experiencias relacionadas con la intervención de la comunidad educativa a favor del éxito escolar.

• Monitoreo y evaluación de los aprendizajes para mejorar las estrategias de apoyo hacia el éxito escolar de la niñez: Experiencias innovadoras de monitoreo y evaluación de los

aprendizajes para mejorar las estrategias de apoyo hacia el éxito escolar de la niñez.

• Educación inclusiva: estrategias para el éxito escolar de la niñez indígena y la población vulnerable: Educación para atender a la niñez indígena y población vulnerable, educación intercultural bilingüe, niños con necesidades especiales, minorías étnicas. Incluye programas y experiencias de éxito relacionadas con áreas de inclusión que promueven la atención a todos los niños y las niñas.

• Estrategias para promover la transición escolar exitosa entre el nivel preescolar y el primer ciclo de la educación primaria: Experiencias relacionadas con iniciativas y estrategias de transición, programas de becas, acciones concretas, programas de apoyo u otras llevadas a cabo con éxito en escuelas, educación alternativa.

Por: Julieta MéndezDirección de Comunicación SocialMinisterio de Educación

CODIGO UNIDAD

EJECUTORAUNIDAD EJECUTORA OPF

ACTIVASOPF CON

CONVENIO

302 DIDEDUC - EL PROGRESO 417 318

303 DIDEDUC - SACATEPÉQUEZ 204 182

304 DIDEDUC - CHIMALTENANGO 845 510

305 DIDEDUC - ESCUINTLA 574 222

306 DIDEDUC - SANTA ROSA 876 542

307 DIDEDUC - SOLOLÁ 677 574

308 DIDEDUC - TOTONICAPÁN 921 896

309 DIDEDUC - QUETZALTENANGO 673 451

310 DIDEDUC - SUCHITEPÉQUEZ 676 507

311 DIDEDUC - RETALHULEU 268 194

312 DIDEDUC - SAN MARCOS 2,250 2,091

313 DIDEDUC - HUEHUETENANGO 1,886 1,556

314 DIDEDUC - QUICHÉ 2,128 2,061

315 DIDEDUC - BAJA VERAPAZ 868 529

316 DIDEDUC - ALTA VERAPAZ 2,739 2,343

317 DIDEDUC - PETÉN 1,202

318 DIDEDUC - IZABAL 839 475

319 DIDEDUC - ZACAPA 557 356

320 DIDEDUC - CHIQUIMULA 1,181 777

321 DIDEDUC - JALAPA 768 635

322 DIDEDUC - JUTIAPA 1,162 985

323 DIDEDUC - GUATEMALA NORTE 316 196

324 DIDEDUC - GUATEMALA SUR 282 174

325 DIDEDUC - GUATEMALA ORIENTE 180 67

326 DIDEDUC - GUATEMALA OCCIDENTE 375 166

Total general 23,051 18,009

Participantes en el Encuentro Regional Hacia el Éxito Educativo de la Niñez de América Latina

Ministra de Educación Cynthia del Aguilacon Cristian Skoo representante de UNESCO para Guatemala

Ministra de Educación Cynthia del Aguila, en el Encuentro Regional Hacia el Éxito Educativo de la Niñez de América Latina

Por: Lic. Walter LaraDirección de Recursos Humanos

DIREH

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Por: Lic. Walter LaraDirección de Recursos Humanos

DIREH

electrónico para contratación

de maestros del renglónwww.mineduc.gob.gt/ESTADOCONTRATO 021Nuevo sistema

El Ministerio de Educación a los maestros por contrato, da a conocer el nuevo sistema digital para la generación de los contratos 021, con el fin de innovar, transparentar y hacer más eficiente el proceso de contratación del personal con cargo al renglón presupuestario 021 “Personal Supernumerario”. A partir del 01 de diciembre de 2014 podrán dar seguimiento a las diferentes fases del contrato utilizando su documento personal de identificación ingresando a la página web www.mineduc.gob.gt/ESTADOCONTRATO

• Cuenta de correo renglón 021:

Para brindar un mejor servicio al docente, se ha creado una cuenta de correo electrónico como herramienta de comunicación institucional, la cual permitirá transmitir información de carácter general para dar el seguimiento directo del proceso de contratación, los docentes deberán ingresar a las direcciones electrónicas de la web con sus credenciales de acceso, asignadas automáticamente en cada Dirección Departamental de Educación al momento de firmar los contratos respectivos para el ejercicio 2015.

Para activar su cuenta de correo electrónico deberá seguir los siguientes pasos:

1. Ingresar a cualquiera de las siguientes direcciones a través de la web:

• http://google.com/a/mineduc.edu.gt

• http://www.gmail.com

• http://mail.mineduc.edu.gt

2. Cambiar su contraseña utilizando las siguientes especificaciones:

• Una longitud mínima de 7 caracteres

• Letras mayúsculas y minúsculas

• Incluir números

• Incluir algún carácter como: $, &, @, _

• Debe ser fácil de recordar

• Convocatorias XXIV, XXV y XXVI

Las personas que fueron favorecidas con las convocatorias XXIV, XXV y XXVI con un puesto en renglón presupuestario 011 “Personal Permanente”; no se les generará contrato

siempre y cuando se les haya notificado el acuerdo de nombramiento derivado de dicha convocatoria; en el caso que no se les notifique se les generará un contrato con vigencia hasta que se les notifique la toma de posesión de su nombramiento.

A través de la vía electrónica podrán

dar seguimiento a las diferentes fases del

contrato.Escuela Oficial Mixta José Joaquín Pardo, Chimaltenango.

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Por: Edgar OrtizDirección General de participación Comunitaria y Servicios de ApoyoDIGEPSA

Sopa de letras sobrePRODUCTOS AGRÍCOLAS ALIMENTICIOS ORIGINARIOS DE GUATEMALA

Respuestas:

CHIPILíN CACAO CAMOTE GüISQUIL MAíZ TOMATE AGUACATE PACAyA yUCA FRIJOL CALABAZAS MORRO

B G Ü I S Q U I L K M IC Y U V I C Y O M A O IJ I F D E A A Y A C A PG E L L R L Y U A V O OA G U A C A T E F G D FK Q U Z O B E B I F H IS O T M J A Ñ O D R X FT A O X C Z S M L I V KH C P E Y A R Ñ O J J EY A A H Y S T W S O R AU C H I P I L I N L Y OC A T Y U E G H V M E JA S D E T C X I U T C RZ K I A U F L U O l K SX U M R S S A M A I Z NA O G T U L A Z C T I TT G X E R C V I K H A E

Disfruta la siguiente sopa de letras descubriendo nombres de frutas, verduras y plantas alimenticias originarias de Guatemala, que han sido la base de nuestra alimentación, desde la antigüedad. Descubre las palabras con tus

amigos y familiares, márcalas y comenta la importancia que tienen para mejorar la condición nutricional y alimenticia de la niñez guatemalteca, a través de la refacción escolar que se sirve en tu centro educativo público.

se desarrollaron conQuetzaltenango

Santa Rosa

Sololá Chimaltenango.

éxito. Campamentos Vacacionales.

en vacaciones.Campamentos

compartida

Campamentos Vacacionales Aprendizaje en

Diversión y alegría una experiencia

Departamentales

La profesora Cristina Vásquez, líder del campamento de la escuela Soledad España, Quetzaltenango, comentó “Me siento muy orgullosa en ser parte de esta iniciativa ministerial, porque puedo ayudar a los niños del departamento a fomentar y fortalecer su aprendizaje durante su periodo vacacional”.

La maestra facilitadora del Campamento Vacacional de la EORM Ingeniero Jaime Francisco Arimany Ruiz, Barberena, Cristel Ana Luisa Ardón Solares, expresó: “Fue una experiencia bonita, no solo para los alumnos, sino también para nosotros; los niños y las niñas aprendieron a convivir entre sí, compartiendo los diferentes juegos, estuvieron felices, les gustó regresar a la escuela, esperamos que el Programa de los Campamentos Vacacionales continúe el otro año.”

El Director Departamental de Educación, Misael Antonio Esquina Quinon, expuso: “Estos campamentos son espacios de diversión mediante el juego, la experimentación, la creación, el aprendizaje y el trabajo colaborativo que se realizaron durante las vacaciones con el apoyo de docentes voluntarios, felicito a los maestros de la Escuela Oficial Rural Mixta, Parcelamiento Xoquic, en San Andrés Semetabaj”.

La profesora María Floridalma Machán Hernández, quien labora en la escuela para niños Carlos Castillo Armas, de San Martín Jilotepéque, comentó: “El campamento fue un éxito, los niños llegaron desde las ocho de la mañana, fueron felices porque ellos se divirtieron, aprendieron jugando y han manifestaron al igual que los padres de familia estar motivados”.

Por: María Elena Pineda

Por: Damaris González Por: Wenceslao Echeverría

Por: Carlos Martínez

Escuela Oriental Rural Mixta Ingeniero Jaime Francisco Arimany Ruiz, Santa Rosa.

Escuela Oficial Rural Mixta Soledad España,Quetzaltenango.

Escuela para Niños Carlos Castillo Armas,Chimaltenango.

Escuela Oficial Rural Mixta Parcelamiento Xoquic,Sololá.

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estudiantes disfrutaron los

2014

150 milMás de

Campamentos VACACIONALESCon alegría y entusiasmo 151,370 estudiantes y 5,342 docentes facilitadores y voluntarios, el Ministerio de Educación en coordinación con ANM/STEG desarrollaron con éxito y por primera vez, los Campamentos Vacacionales 2014, en 1,082 establecimientos, a nivel nacional, con el apoyo de instituciones públicas, privadas y el personal de la Cartera Educativa.

Los campamentos se desarrollaron de 8:00 a 12:00 horas, del 10 a 21 de noviembre y durante el mismo se les proporcionó refacción y material didáctico sin costo alguno, a todos los participantes.

Con la implementación de las diversas actividades y la participación de los estudiantes se fortalecieron los lazos de amistad, la solidaridad, se optimizó el tiempo libre de

vacaciones, se fomentó el aprendizaje de forma lúdica y creativa, se reforzaron las habilidades y destrezas para desarrollo del pensamiento creativo y se trabajó en equipo.

La profesora Otilia de León, de la EOUV Román Lima, de Suchitepéquez expuso: «Felicito a los docentes voluntarios y a directores, que aceptaron el reto de apoyar este proyecto del Ministerio de Educación, Asociación Nacional de Maestros y el Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala, por coordinar acciones para recreación de la niñez de Guatemala, con la oportunidad que aprovecharon su tiempo durante las vacaciones, en donde se fortalecieron y estimularon las áreas de matemática, expresión artística, física, comunicación y lenguaje».

Ministra de Educación, inaguró los campamentos

en la EOUM Brenda de Gándara, Villa Lobos II, Villa

Nueva,

Atención a los estudiantes en los campamentos con

el apoyo de maestros, facilitadores o líderes

voluntarios, orientados y capacitados por técnicos de

la Cartera Educativa.

Por: Carlos MéndezDirección de Comunicación Social,

Ministerio de Educación

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