Liderazgo del club Liderazgo del club yy

Técnicas de Manejo Conductual Técnicas de Manejo Conductual de Grupo de Niños de Grupo de Niños

Parte * 14Parte * 14

Liderazgo del clubLiderazgo del club

Parte * aParte * a

Actitudes y cualidades de los líderes Actitudes y cualidades de los líderes cristianos involucrados con los cristianos involucrados con los

conquistadores conquistadores • Los niños y las niñas adventistas Los niños y las niñas adventistas merecen merecen

un buen liderazgoun buen liderazgo. . "El que coopera con el propósito divino para "El que coopera con el propósito divino para

impartir a los jóvenes un conocimiento de Dios, impartir a los jóvenes un conocimiento de Dios, y modelar el carácter en armonía con el suyo, y modelar el carácter en armonía con el suyo, hace una obra noble y elevadahace una obra noble y elevada. Al despertar el . Al despertar el deseo de alcanzar el ideal de Dios, deseo de alcanzar el ideal de Dios, presenta presenta una una educación tan elevada como educación tan elevada como el cielo, el cielo, y tan amplia como el y tan amplia como el universouniverso" "

(La educación, pág. 16) (La educación, pág. 16)

CUALIDADES DEL LÍDER CUALIDADES DEL LÍDER CRISTIANO CRISTIANO • Un líder necesita:Un líder necesita:

a.a. Vivir una vida centrada en Cristo. Vivir una vida centrada en Cristo. b.b. Amar realmente a los niños y las niñas. Amar realmente a los niños y las niñas. c.c. Ser optimista y entusiasta. Ser optimista y entusiasta. d.d. Dominar sus emociones. Dominar sus emociones. e.e. Disfrutar del aire libre. Disfrutar del aire libre. f.f. Comprender las características de los jovencitos. Comprender las características de los jovencitos. g.g. Dominar diversas habilidades. Dominar diversas habilidades. h.h. Saber cómo organizar. Saber cómo organizar. i.i. Mantener relaciones agradables con sus Mantener relaciones agradables con sus

compañeros de trabajo. compañeros de trabajo. j.j. Tener una personalidad atrayente. Tener una personalidad atrayente. k.k. Tener sentido del humor. Tener sentido del humor. l.l. Ser ingenioso y creativo. Ser ingenioso y creativo. m.m. Conseguir cooperación. Conseguir cooperación.

a._Vivir una vida centrada en a._Vivir una vida centrada en Cristo.Cristo.• Se necesitan líderes cristianos para producir Se necesitan líderes cristianos para producir

hombres y mujeres cristianoshombres y mujeres cristianos. Por lo tanto, los . Por lo tanto, los líderes de los conquistadores líderes de los conquistadores debieran ser debieran ser hombres y mujeres cuyas vidas tengan a hombres y mujeres cuyas vidas tengan a Cristo como su centroCristo como su centro. Deben vivir lo que . Deben vivir lo que esperan que lleguen a ser los niños y las niñas. esperan que lleguen a ser los niños y las niñas. Esta experiencia se manifestará a sí misma en Esta experiencia se manifestará a sí misma en la realización con alegría de todas las tareas la realización con alegría de todas las tareas que debe hacer y en un espíritu de confianza y que debe hacer y en un espíritu de confianza y optimismo en relación al progreso del reino de optimismo en relación al progreso del reino de Dios aquí en la tierra. Dios aquí en la tierra.

b. Amar realmente a los niños y a las b. Amar realmente a los niños y a las niñas niñas

• La única motivación satisfactoria al servir en el La única motivación satisfactoria al servir en el club de conquistadores es el amor por los club de conquistadores es el amor por los niños y las niñas.niños y las niñas. Este amor no se expresará Este amor no se expresará tanto en palabras como en acción. tanto en palabras como en acción. Se trasmite Se trasmite fácilmente al corazón del conquistador cuando fácilmente al corazón del conquistador cuando los adultos comparten gozosamente tiempo, los adultos comparten gozosamente tiempo, energía y compañerismo con los jóvenes en energía y compañerismo con los jóvenes en formaciónformación. Ese amor es comprendido . Ese amor es comprendido fácilmente por los niños y las niñas en el fácilmente por los niños y las niñas en el programa planeado para ellos.programa planeado para ellos.

c. Ser optimista y entusiasta c. Ser optimista y entusiasta

• Una personalidad alegre y agradable es una Una personalidad alegre y agradable es una gran ventaja para el líder de conquistadores. gran ventaja para el líder de conquistadores. El entusiasmo es contagioso, y los niños y las El entusiasmo es contagioso, y los niños y las niñas siguen rápidamente el liderazgo niñas siguen rápidamente el liderazgo optimistaoptimista. El dirigente de éxito . El dirigente de éxito enfatiza lo enfatiza lo positivopositivo y apoya el programa con energía y y apoya el programa con energía y

prontitud.prontitud.

d. Dominar sus emociones d. Dominar sus emociones

• Los verdaderos líderes dominan sus Los verdaderos líderes dominan sus emociones. emociones. Sus estados de ánimo muestran un Sus estados de ánimo muestran un equilibrioequilibrio. Esto puede lograrse por medio de la . Esto puede lograrse por medio de la autodisciplina, por medio de una vida autodisciplina, por medio de una vida temperante, por medio de la fe y la confianza temperante, por medio de la fe y la confianza en Dios, y por medio de un sentido de la en Dios, y por medio de un sentido de la responsabilidad. responsabilidad. Cualquier explosión de mal Cualquier explosión de mal genio, de ira, o de depresión, destruirá la genio, de ira, o de depresión, destruirá la imagen que del líder se habían forjado los imagen que del líder se habían forjado los niños. niños.

e. Disfrutar del aire libre e. Disfrutar del aire libre

• Muchas de las actividades del club de Muchas de las actividades del club de conquistadores se desarrollan al aire libre. conquistadores se desarrollan al aire libre. Un Un líder de conquistadores exitoso organizará el líder de conquistadores exitoso organizará el programa del club de manera tal que pueda programa del club de manera tal que pueda presentarles a los miembros en cada presentarles a los miembros en cada oportunidad posible, nuevas experienciasoportunidad posible, nuevas experiencias en en las montañas, en los valles, en las playas, y a las montañas, en los valles, en las playas, y a la orilla de los lagos y de los arroyos. la orilla de los lagos y de los arroyos. Las Las expediciones y los campamentos planificados expediciones y los campamentos planificados para descubrir la naturaleza proporcionarán para descubrir la naturaleza proporcionarán nuevas habilidades renovadoras al club. nuevas habilidades renovadoras al club.

f. Comprender las características de f. Comprender las características de los jovencitos los jovencitos

• La edad de los conquistadores comprende a La edad de los conquistadores comprende a jovencitos preadolescentes y adolescentes jovencitos preadolescentes y adolescentes tempranos. tempranos. Para llegar a ser un líder de éxito Para llegar a ser un líder de éxito es necesario comprender los factores y las es necesario comprender los factores y las presiones que afectan a los jovencitos y las presiones que afectan a los jovencitos y las características comunes a esta edad.características comunes a esta edad. Será Será muy provechoso leer libros, hacer muy provechoso leer libros, hacer observaciones, y tratar de trabajar en armonía observaciones, y tratar de trabajar en armonía con las tendencias prevalecientes con las tendencias prevalecientes antes que antes que

en directa oposición a ellos.en directa oposición a ellos.

g. Dominar diversas habilidades g. Dominar diversas habilidades

• Cada habilidad dominada por un líder es una Cada habilidad dominada por un líder es una llave adicional que puede ser utilizada para abrir llave adicional que puede ser utilizada para abrir algún corazón cerrado. Es extremadamente algún corazón cerrado. Es extremadamente valioso ser versátil y tener diferentes valioso ser versátil y tener diferentes experiencias de manera que uno siempre tenga experiencias de manera que uno siempre tenga algo nuevo para presentar al grupo. algo nuevo para presentar al grupo. Es Es aconsejable que el líder avance mucho más allá aconsejable que el líder avance mucho más allá en las actividades en las cuales dirige a los en las actividades en las cuales dirige a los conquistadoresconquistadores. Un líder debiera mantenerse . Un líder debiera mantenerse adelante en cuanto a desarrollar nuevas adelante en cuanto a desarrollar nuevas habilidades. habilidades. En cada curso de En cada curso de instrucción para líderes instrucción para líderes de de conquistadores, un líder debiera ser conquistadores, un líder debiera ser

capaz de descubrir el gozo de las nuevas capaz de descubrir el gozo de las nuevas experiencias. experiencias.

h. Saber cómo organizar h. Saber cómo organizar

• Para poder lograr cosas el líder tiene que saber Para poder lograr cosas el líder tiene que saber cómo organizar. cómo organizar. El organizador propone una El organizador propone una meta, luego evalúa todos los factores a los meta, luego evalúa todos los factores a los cuales puede apelar para alcanzar su meta.cuales puede apelar para alcanzar su meta. Luego, traza algunos pasos definidos que deben Luego, traza algunos pasos definidos que deben darse para cumplir con su tarea. Luego darse para cumplir con su tarea. Luego delega delega responsabilidad a personas capacesresponsabilidad a personas capaces, usando , usando tantas personas y tantos factores favorables tantas personas y tantos factores favorables como ha sido capaz de movilizar. Después, como ha sido capaz de movilizar. Después, coordina coordina a estos aliados y a estos aliados y alienta el alienta el progreso paso progreso paso a pasoa paso hasta que ha hasta que ha logrado los objetivos. logrado los objetivos. Esto es Esto es organización.organización.

i. Mantener relaciones agradables con i. Mantener relaciones agradables con sus compañeros de trabajo sus compañeros de trabajo

• Esta cuestión de las relaciones personales es Esta cuestión de las relaciones personales es sumamente importante. El secreto es el amor sumamente importante. El secreto es el amor fraternal, el preferir a esa persona por sobre uno fraternal, el preferir a esa persona por sobre uno mismo. mismo. El consejero debe aprender a tener El consejero debe aprender a tener relaciones placenteras con sus igualesrelaciones placenteras con sus iguales, con , con quienes están sirviendo sobre la misma base. quienes están sirviendo sobre la misma base. Debe ser capaz de alegrarse con el éxito, el Debe ser capaz de alegrarse con el éxito, el ascenso, o los honores otorgados a sus ascenso, o los honores otorgados a sus compañeros consejeroscompañeros consejeros. Cualquier éxito u . Cualquier éxito u honores que le son otorgados a él debieran ser honores que le son otorgados a él debieran ser recibidos con modestia y moderación. El líder recibidos con modestia y moderación. El líder

debe fomentar las relaciones debe fomentar las relaciones placenteras placenteras con sus superiores. con sus superiores. No No importa dónde importa dónde estemos hoy, hay estemos hoy, hay quienes son superiores quienes son superiores a nosotros en a nosotros en cuanto a responsabilidadcuanto a responsabilidad. .

• Debemos hacer todo lo que esté a nuestro alcance Debemos hacer todo lo que esté a nuestro alcance para serles leales, para trabajar en armonía y para serles leales, para trabajar en armonía y cooperación con ellos.cooperación con ellos. Si tenemos ideas diferentes, Si tenemos ideas diferentes, debiéramos hablar sobre el asunto con nuestro debiéramos hablar sobre el asunto con nuestro superior personalmentesuperior personalmente en lugar de hablar con en lugar de hablar con nuestros compañeros consejeros o con los nuestros compañeros consejeros o con los conquistadores. Un líder en un cargo de supervisión conquistadores. Un líder en un cargo de supervisión debiera tener buenas relaciones con sus debiera tener buenas relaciones con sus subordinados. subordinados. No debiera mostrar envidia ni exhibir No debiera mostrar envidia ni exhibir ningún tipo de parcialidadningún tipo de parcialidad. Sus esfuerzos debieran . Sus esfuerzos debieran dirigirse a fortalecer a cada líder que está bajo su dirigirse a fortalecer a cada líder que está bajo su supervisión. Los líderes sabios saben que el éxito de supervisión. Los líderes sabios saben que el éxito de

cada uno de sus subordinados es también cada uno de sus subordinados es también su propio éxito. su propio éxito. Por lo tanto Por lo tanto aceptan con alegría la aceptan con alegría la responsabilidad de instruir a responsabilidad de instruir a aquellos que algún día aquellos que algún día ocuparán su lugar. ocuparán su lugar.

j. Tener una personalidad j. Tener una personalidad atrayente atrayente

• En un club de conquistadores un líder debiera En un club de conquistadores un líder debiera tener una personalidad atrayente. tener una personalidad atrayente. Esto Esto significa que el líder debiera tener una significa que el líder debiera tener una dignidad que facilite a los conquistadores el dignidad que facilite a los conquistadores el disciplinarse a sí mismosdisciplinarse a sí mismos. Al mismo tiempo el . Al mismo tiempo el líder debiera tener líder debiera tener una presencia cálidauna presencia cálida que que invite a invite a la confianzala confianza y que y que cree amistadescree amistades. Es . Es desastroso tener bondad sin firmeza. Y está desastroso tener bondad sin firmeza. Y está totalmente fuera de lugar tener firmeza sin totalmente fuera de lugar tener firmeza sin bondad. bondad.

k. Tener sentido del humor k. Tener sentido del humor

• Todo líder que trabaja con niños y niñas Todo líder que trabaja con niños y niñas debe debe tener un agudo sentido del humor.tener un agudo sentido del humor. Se dan Se dan muchos incidentes que tienden a irritar o a muchos incidentes que tienden a irritar o a molestar al lídermolestar al líder. Los niños y las niñas son . Los niños y las niñas son propensos a bromear acerca de algunas cosas propensos a bromear acerca de algunas cosas de los adultos. Un líder con sentido del humor de los adultos. Un líder con sentido del humor tomará bien estas cosas. tomará bien estas cosas. Es importante reírse Es importante reírse

con los niños, con los niños, no de ellosno de ellos..

l. Ser ingenioso y creativo l. Ser ingenioso y creativo

• Es esencial que un líder sea capaz de alcanzar Es esencial que un líder sea capaz de alcanzar los objetivos los objetivos aunque hayan obstáculos y aunque hayan obstáculos y dificultadesdificultades en el camino. en el camino. El ingenio le El ingenio le permitirá tener planes alternativospermitirá tener planes alternativos en caso de en caso de que el mejor camino esté bloqueado. El que el mejor camino esté bloqueado. El ingenioso será rápido para observar, y de ingenioso será rápido para observar, y de pensamiento lógico. pensamiento lógico. Un líder es una persona Un líder es una persona

que encuentra un camino, o lo fabricaque encuentra un camino, o lo fabrica..

m. Conseguir cooperación m. Conseguir cooperación

• Como líder de un grupo, Como líder de un grupo, su éxito va a su éxito va a

depender no sólo de usted mismodepender no sólo de usted mismo, , sino de sino de la cooperaciónla cooperación de cada persona que de cada persona que trabaja con usted. trabaja con usted. Si ellos no cooperan, no Si ellos no cooperan, no logrará nada, no importa cuán brillante pruebe logrará nada, no importa cuán brillante pruebe que esque es. Su problema, entonces, es aprender a . Su problema, entonces, es aprender a conseguir su cooperación. ¿Cómo puede conseguir su cooperación. ¿Cómo puede hacerse esto? hacerse esto?

Siguiente…

1.1. Sea amigable Sea amigable

2.2. Sea generoso en sus elogios Sea generoso en sus elogios

3.3. Pida la opinión de los demás. Pida la opinión de los demás.

4.4. Haga sentir importantes a las personas Haga sentir importantes a las personas

5.5. Nunca avergüence a nadie Nunca avergüence a nadie

6.6. Guíe en lugar de empujar Guíe en lugar de empujar

7.7. Aprenda a recordar los nombres Aprenda a recordar los nombres

8.8. Cumpla sus promesas Cumpla sus promesas

9.9. Sea alegre y optimista Sea alegre y optimista

10.10.No se jacte No se jacte

11.11.No tome una decisión cuando esté turbado No tome una decisión cuando esté turbado emocionalmente emocionalmente

12.12.Cure todas las heridas inmediatamente Cure todas las heridas inmediatamente

13.13.Elija ayudantes capaces Elija ayudantes capaces

14.14.Sea una persona de acción Sea una persona de acción

15.15.Esté dispuesto a cooperar con otros Esté dispuesto a cooperar con otros

Las habilidades del liderazgo Las habilidades del liderazgo • Muchas ideas acerca del liderazgo Muchas ideas acerca del liderazgo provienen de provienen de

situaciones militaressituaciones militares. Soldados famosos han escrito sobre . Soldados famosos han escrito sobre el tema, dando como secretos de su éxito cualidades el tema, dando como secretos de su éxito cualidades tales como tales como el valor, la sabiduría, un sentido de justiciael valor, la sabiduría, un sentido de justicia, , ideales que son evidentemente importantes, y ideales que son evidentemente importantes, y ¡tan ¡tan necesarios para dirigir una reunión de conquistadores necesarios para dirigir una reunión de conquistadores como para ganar una guerra!como para ganar una guerra! Pero ¿cómo desarrolla uno Pero ¿cómo desarrolla uno esas cualidades? ¿Pueden ser aprendidas como resultado esas cualidades? ¿Pueden ser aprendidas como resultado

de una educación? de una educación? ¿O reclutamos sólo a ¿O reclutamos sólo a los líderes natos que tienen una los líderes natos que tienen una

lista de virtudes lista de virtudes celestiales, celestiales, rechazando a rechazando a todos los que todos los que no alcanzan no alcanzan el ideal de el ideal de “arcángel”?“arcángel”?

• En el pionerismo estamos realmente En el pionerismo estamos realmente preocupados por esas cualidades, preocupados por esas cualidades, porque porque es muy importante lo que es es muy importante lo que es una personauna persona. Pero, al final, todo se . Pero, al final, todo se resume en resume en tratar de alentar el tratar de alentar el desarrollo del carácterdesarrollo del carácter. Estos . Estos son son los objetivos máximos del los objetivos máximos del

liderazgo de liderazgo de conquistadores. conquistadores. ¿Cómo se ¿Cómo se logra eso? logra eso?

Se logra con:Se logra con:

Oración, consagración Oración, consagración a Dios, y dejarse guiar a Dios, y dejarse guiar por Nuestro Señor por Nuestro Señor Jesús. nuestro Líder Jesús. nuestro Líder máximomáximo

Half-time!Half-time!

Parte* bParte* b

Técnicas de Manejo Conductual de Técnicas de Manejo Conductual de Grupo de NiñosGrupo de Niños

• Las siguientes técnicas están Las siguientes técnicas están basadas en la teoría del basadas en la teoría del aprendizaje social, que nos explica aprendizaje social, que nos explica cuales son las leyes que rigen la cuales son las leyes que rigen la adquisición y mantención de las adquisición y mantención de las distintas conductas. distintas conductas.

• I. REFUERZOI. REFUERZO • II. CASTIGOII. CASTIGO • III. APRENDIZAJE POR III. APRENDIZAJE POR

MODELOSMODELOS

I. REFUERZOI. REFUERZO

• Tipos de Refuerzo :Tipos de Refuerzo :– Refuerzo Refuerzo socialsocial – RefuerzoRefuerzo concreto concreto – Actividades placenterasActividades placenteras

Refuerzo Refuerzo socialsocialo Prestar atención Prestar atención o Felicitar a alguien Felicitar a alguien o Aplaudir Aplaudir o Reconocer un trabajo delante de un grupo Reconocer un trabajo delante de un grupo o Hacer cariño Hacer cariño o Un gesto amable Un gesto amable o Un apretón de manos Un apretón de manos o Una Sonrisa Una Sonrisa o Una alabanza Una alabanza

o Dar un abrazo Dar un abrazo o Decir cosas agradables Decir cosas agradables o Reconocer los éxitos de los demás Reconocer los éxitos de los demás o Dar las gracias Dar las gracias o Palmotear la espalda Palmotear la espalda o Evitar la crítica o sanción Evitar la crítica o sanción

Refuerzo concreto Refuerzo concreto

– Dulces Dulces – Un libro de regalo Un libro de regalo – Una moneda Una moneda – Un juguete Un juguete – Calcomanía Calcomanía – Dibujos Dibujos

Actividades placenterasActividades placenteras

– Salir a jugar al patio Salir a jugar al patio – Escuchar un cuento Escuchar un cuento – Ir de excursión Ir de excursión

Para que el refuerzo sea Para que el refuerzo sea efectivoefectivo

• Deber ser dado inmediatamente después Deber ser dado inmediatamente después de la conducta que queramos reforzar. de la conducta que queramos reforzar.

• El refuerzo debe ser motivador. El refuerzo debe ser motivador. • Se deber reforzar cada vez que realiza la Se deber reforzar cada vez que realiza la

conducta esperada. conducta esperada. • Dividir la conducta que queramos lograr Dividir la conducta que queramos lograr

en en pequeñas etapas y pedirle al pequeñas etapas y pedirle al niño niño que cumpla las más que cumpla las más simples, para ir simples, para ir avanzando avanzando progresivamente progresivamente

II. CASTIGOII. CASTIGO

• El castigo El castigo es una consecuencia es una consecuencia desagradable o dolorosadesagradable o dolorosa que sigue que sigue a una conducta, y se espera que el a una conducta, y se espera que el resultado sea la disminución de resultado sea la disminución de esta. esta.

Tipos de CastigoTipos de Castigo

• Castigo físico Castigo físico • Castigo psicológico Castigo psicológico • Suspensión de una actividad Suspensión de una actividad

placentera o quitar un estímulo placentera o quitar un estímulo agradable agradable

Desventajas del uso del Desventajas del uso del castigocastigo

• Reacción emocional negativaReacción emocional negativa: El : El castigo inhibe la conducta que se castigo inhibe la conducta que se quiere suprimir, sin embargo puede quiere suprimir, sin embargo puede inhibir la disposición para realizar inhibir la disposición para realizar otros aprendizajes. otros aprendizajes.

• Reacción agresiva castigandoReacción agresiva castigando: El : El castigo castigo produce rabia en quien produce rabia en quien lo lo recibe, especialmente recibe, especialmente cuando lo cuando lo siente injusto y siente injusto y exagerado. exagerado.

• El castigo es asociado a la El castigo es asociado a la situación y a la persona que situación y a la persona que castigacastiga: El niño trata de : El niño trata de evadirevadir a a quien lo reta, lo ridiculiza y lo quien lo reta, lo ridiculiza y lo critica. Se pierde la motivación critica. Se pierde la motivación frente a situaciones que se han frente a situaciones que se han asociado a experiencias asociado a experiencias desagradables (castigos). desagradables (castigos).

• Modelo de conductas agresivasModelo de conductas agresivas: La : La persona que castiga esta persona que castiga esta proporcionando un modelo de proporcionando un modelo de conductas agresivas. conductas agresivas.

• Efecto de corta duraciónEfecto de corta duración: : Desaparece el castigo, la conducta Desaparece el castigo, la conducta vuelve a vuelve a presentarse. presentarse.

• Es importante tener presente que Es importante tener presente que no se trata solamente de suprimir no se trata solamente de suprimir las malas conductaslas malas conductas, sino también , sino también enseñar otras más adecuadasenseñar otras más adecuadas. Por . Por eso es necesario reforzar una eso es necesario reforzar una conducta alternativa frente a la conducta alternativa frente a la que queremos suprimir. que queremos suprimir.

III. Aprendizaje por modelos.III. Aprendizaje por modelos.

• Al proceso mediante el cual Al proceso mediante el cual aprende imitando a otras personasaprende imitando a otras personas es llamado aprendizaje por es llamado aprendizaje por observación o por modelos. observación o por modelos.

• Este aprendizaje es casi siempre Este aprendizaje es casi siempre casualcasual, por lo que se hace muy , por lo que se hace muy importante para importante para el modelo el modelo predicar con el predicar con el ejemplo. ejemplo.

• Este es el aprendizaje que tiene Este es el aprendizaje que tiene lugar al lugar al ver la experiencia de ver la experiencia de otros, sintiéndola como propia.otros, sintiéndola como propia.

• La nueva observación no implica La nueva observación no implica necesariamente que habrá necesariamente que habrá aprendizaje. aprendizaje.

• Un factor que influye que imitemos Un factor que influye que imitemos algunas conductas de los modelos y algunas conductas de los modelos y otras no, otras no, es la consecuenciaes la consecuencia que que tiene para nosotros la conducta que tiene para nosotros la conducta que realizamos. realizamos. Imitamos más Imitamos más frecuentemente aquellas conductas frecuentemente aquellas conductas de de los modelos que son los modelos que son

reforzadosreforzados. En cambio . En cambio la la critica critica inhibe el aprendizajeinhibe el aprendizaje del del modelo (actúa modelo (actúa como castigo). como castigo).

¿Quiénes sirven como modelo?¿Quiénes sirven como modelo?

• Las personas que establecen una Las personas que establecen una relación mas calida y afectiva. relación mas calida y afectiva.

• Aquellos que son significativos Aquellos que son significativos para nosotros. para nosotros.

• Los que tienen menor posición o Los que tienen menor posición o status. status.

Estas personas se llaman: MENTORES … ¿tus conquistadores te ven como su mentor?...