REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

INSTRUMENTO N 1

INSTRUMENTO PARA OBSERVAR LA RELACIN DOCENTE ALUMNO

Apreciado estudiante del IMPM.

Te remitimos este instrumento el cual ha sido elaborado con el propsito de ubicarte en tu ambiente de trabajo y facilitarte la observacin crtica y reflexiva de la relacin docente alumno en tu realidad educativa.Como podr apreciar, sta es una forma sencilla de organizar tu informacin.En l se han considerado algunos indicadores que intervienen en el proceso de aprendizaje de acuerdo a la concepcin del nuevo docente que aspira formar el Estado Venezolano.Algunos de estos indicadores estn centrados en los roles que debe desempear este docente en su ejercicio profesional: Facilitar. Planificador y Evaluador. Orientador.Antes de aplicarlo te recomendamos lo leas detenidamente para que centres tu observacin en los aspectos contenidos en el mismo. Si encuentras tems que te ocasiones dudas acude a tu tutor.Puedes agregar cualquier observacin adicional que tu realices y no este contemplada en el instrumento.Esperamos que la objetividad en tus observaciones te facilite la obtencin de conclusiones las cuales te sern muy tiles en las fases subsiguientes de tu Prctica Profesional.

Instrucciones:De acuerdo a los contenidos de la Unidad I del Programa de Curso de la Fase de Observacin, se concibe al docente como un facilitador, planificador y orientador del aprendizaje. Lee con atencin cada una de las partes de este instrumento y registra la presencia de la conducta observada en el docente, marcando con una x el N de veces que se presenta, tomando como referencia la siguiente escala:0 = No se realiza1 = Poco frecuente2 = Medianamente frecuente3 = Frecuentemente4 = Con mucha frecuenciaAl finalizar la observacin de cada rol, reflexiona, autocrticamente sobre tu desempeo en cada uno de ellos.ROL A OBSERVAR:

I. FACILITADOR DE OPORTUNIDADES QUE PROPICIAN EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE.

El Docente indaga sobre los conocimientos y habilidades que los alumnos tienen en relacin al objetivo o bloque de objetivos que se desarrollan en el momento de la observacin.01234

El Docente hace la pregunta al grupo general.01234

El Docente despus de hacer la pregunta al grupo la dirige a un estudiante en particular.

01234

El Docente elogia o anima la conducta o respuesta del estudiante.01234

El Docente acepta o usa ideas sugeridas por el estudiante.01234

El alumno da una respuesta vaga o incompleta y el docente le pide que la clarifique o la ample.01234

Durante el proceso de comunicacin entre el docente y los estudiantes t observas que:

El estudiante muestra y el Docente observa.01234

El estudiante habla y el Docente escucha.01234

El estudiante habla y el Docente pregunta.01234

El Docente pregunta y el estudiante responde.01234

El estudiante pregunta y el Docente responde.01234

El Docente analiza y discute con el grupo.01234

El estudiante pregunta y el Docente redirige la pregunta a otro alumno.01234

El Docente fomenta la interaccin entre los alumnos (un estudiante hace un comentario sobre el objetivo de aprendizaje y el docente solicita a otro (s) alumno (s) su opinin sobre lo expresado por su compaero).01234

En el desarrollo del proceso t observas un clima con las siguientes caractersticas:

El Docente ignora los planteamientos hechos por los alumnos.01234

El Docente imparte rdenes.01234

El Docente impone la forma de realizar el trabajo.01234

El Docente establece normas para el cumplimiento de las actividades.01234

El Docente asigna una actividad y los alumnos la cumplen.01234

El Docente pospone la actividad y los alumnos la cumplen en la fecha dada.01234

Los alumnos cumplen con la actividad y el docente asigna otra fecha.01234

El Docente estimula con gestos y palabras la participacin de los alumnos.01234

El Docente somete a la consideracin del grupo las opiniones que surgen en el proceso de aprendizaje. 01234

Al dirigirse a los alumnos el docente utiliza frecuentemente los trminos nosotros, vamos, hagamos, etc.01234

El Docente cumple con la estructura de la clase (Inicio-Desarrollo-Cierre)01234

El Docente solicita a los estudiantes relacionar experiencias anteriores con la situacin de aprendizaje de ese momento.01234

El Docente, mediante ejercicios y experiencias verifica si el o los objetivos han sido logrados.01234

El Docente propicia en los alumnos la bsqueda de la aplicacin de los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridas.01234

El Docente solicita a los estudiantes que emitan juicio o conclusiones personales respecto al objetivo o bloque de objetivos desarrollados.01234

II. ROL DEL PLANIFICADOR Y EVALUADOR DE LOS APRENDIZAJES El Docente promueve la participacin de los estudiantes en la planificacin de las actividades.01234

El Docente utiliza un instrumento particular para registrar la planificacin.01234

La planificacin guarda una secuencia lgica en cuanto al desarrollo de las actividades y los objetivos propuestos.01234

Se corresponde lo planificado con las actividades desarrolladas en el momento de la observacin.01234

El Docente crea estrategias metodolgicas para satisfacer las necesidades de los estudiantes durante el proceso.01234

El Docente refuerza las conductas logradas durante el proceso.01234

El Docente lleva la prctica y promueve la autoevaluacin y coevaluacin.01234

El Docente registra la participacin de los alumnos en su planilla de evaluacin continua.01234

Al final del proceso el docente estimula al estudiante para que se nivelen con el resto del grupo.01234

El Docente utiliza recursos y estrategias didcticas y novedosas de acuerdo a las necesidades de los estudiantes.01234

El Docente incorpora a las clases el uso de las Nuevas Tecnologas.01234

El Docente incorpora a la planificacin el uso de los Libros de la Coleccin Bicentenario01234

El Docente asigna una actividad y los alumnos la cumplen.01234

El Docente pospone la actividad y los alumnos la cumplen en la fecha dada.01234

Los alumnos cumplen con la actividad y el docente asigna otra fecha.01234

El Docente registra las inasistencias en un instrumento para tal fin.01234

II. ROL DEL ORIENTADOR DENTRO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE El Docente atiende a las diferencias individuales y al ritmo de aprendizaje de cada alumno.01234

Durante el proceso el Docente indaga sobre las preferencias vocacionales de los estudiantes.01234

El Docente estimula en sus alumnos el espritu de superacin.01234

El Docente promueve en los alumnos el anlisis y la crtica reflexiva sobre situaciones planteadas.01234

El Docente facilita la toma de decisiones.01234

INSTRUMENTO N 2

INSTRUMENTO PARA OBSERVAR LA RELACIN DOCENTE INSTITUCIN

Apreciado estudiante del IMPM.

Este instrumento ha sido elaborado con el propsito de que registres la interrelacin Docente Institucin, tomando como objeto de tu observacin la Institucin en la cual te desempeas como docente.Como sabemos toda Institucin Escolar constituye un todo y para conocer ese todo, debemos conocer las partes, as como tambin la forma como las partes entran en relacin unas con otras y con el todo.Existe todo un proceso administrativo para dirigir una Institucin. Dentro de ese proceso se plantean unas funciones y principios los cuales debes tomar en cuenta para el registro de tu observacin. As mismo, debes inferirla relacin Docente Institucin a travs de algunos indicadores que contiene el instrumento.

I. A continuacin se te presenta una Hoja de Registro donde vas a marcar aspectos relevantes referidos a la estructura de tu centro de trabajo.

A. Observa las Dependencias de tu Institucin y marca con una X las que all existen:DIRECCIN _____SUBDIRECCIN _____COORDINACIONES _____ SECCIONALES _____DEPARTAMENTO _____UNIDAD PSICOPEDAGGICA _____BIBLIOTECA _____SECRETARIA _____ORIENTACIN _____CENTRO DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE _____CONTROL DE ESTUDIOS _____DEPARTAMENTO DE EVALUACIN _____OTROS _____ESPECIFICA:_______________________________________________________________________________________________________________

B. Observa y registra el N de secciones por ao que existen en tu Institucin:12345

C. Indica a qu tipo de Institucin pertenece: __________________________________________________________________________________________________________________________

D. Indica el total de Docentes en tu centro de trabajo.____________________________________II. A continuacin se te presentan una serie de tems referidos a las funciones y principios que orientan la Direccin de una Institucin, puedes responder marcando con una X la ausencia o presencia de la situacin observada, tomando como referencia la siguiente escala:

0 = No se realiza1 = Poco frecuente2 = Medianamente frecuente3 = Frecuentemente4 = Con mucha frecuencia

A. FUNCIONES DE LA DIRECCIN:a. Planeamiento:

Los Docentes de la institucin participan en la elaboracin de los planes de las reas, Coordinaciones o Departamento.01234

Los planes de coordinacin o departamentos sirven de insumo para la elaboracin del plan anual de la institucin.01234

Cuntos Consejos de Docentes (o de Profesores) se ha planificado al ao?_________________________

Con qu frecuencia se han planificado los Consejos Directivos (o Tcnicos)? (Marca con una X la alternativa correspondiente)Semanal_______Quincenal_______Mensual_______Otro _______Especifica: ______________________________________________________________________________

Cuntas asambleas de padres y representantes se han previsto en el Plan de la Institucin?_______________________________

b. Organizacin:

Existen en tu centro de trabajo alguno de estos instrumentos? (Marca con una X la alternativa correspondiente).

Manual de Procedimientos_______Acuerdos de convivencia _______Reglamentos _______Otros _______Especifica: ______________________________________________________________________________

Consultan los instrumentos existentes (Manual, Reglamento, entre otros)

SI _______NO_______

Si tu respuesta es afirmativa, registra con qu frecuencia:01234

Orientan estos manuales al trabajo que se realiza en la Institucin.01234

Aproximadamente Cuntas guardias se le asignan a cada Docente?______________ Se organizan comisiones de trabajos?SI ______ NO_______Especifica:__________________________________________________________________________________________________________________

En cul (es) comisin (es) de trabajo participas t?__________________________________________________________________________________________________________________________

Especifica en qu forma se eligen los representantes de los docentes a la Junta Directiva de la Comunidad (Consejo Educativo): __________________________________________________________________________________________________________________________

c. Ejecucin:

La distribucin de las tareas se realiza en forma cooperativa: ______ o asignada por quien dirige al grupo _______ (Marca con una X la alternativa correspondiente)

Se solicita la participacin de la Comunidad Educativa en la ejecucin de las actividades planificadas.01234

Se realizan Consejos de Curso o Consejo de Grado?

SI ______NO _______Si tu respuesta es afirmativa, indica con qu frecuencia se realizan. (Marca con una X la alternativa correspondiente).Quincenal_______Mensual_______Bimestral_______Trimestral_______Semestral_______Anual _______

En tu Institucin se realizan Eventos Deportivos o Culturales.01234

El docente participas en esos eventos deportivos o culturales.01234

d. Control: Se evalan las actividades planificadas en la Institucin.01234

T participas en la evaluacin de esas actividades?01234

B. PRINCIPIOS DE LA DIRECCIN:

a. El Principio de Coordinacin de Intereses:

La organizacin administrativa de tu Institucin permite:

Atender con prontitud los requerimientos de materiales de tu Unidad o Grupo.01234

Promover oportunamente los requerimientos de materiales de tu Unidad o Grupo.01234

b. Principios de la Impersonalidad de Mando

La organizacin de tu Institucin se caracteriza por:

El trabajo mancomunado entre varios Departamentos, Seccionales, Coordinaciones, Equipos, reas, etc.01234

c. Principios de la Va Jerrquica:

Se respetan los canales regulares para el tratamiento de un problema.01234

d. Principios de la Unidad de Mando: La Toma de Decisiones en tu Institucin se hace en base a:01234

Criterio del Jefe

Normas establecidas

Participacin del grupo

La iniciacin de cada docente

e. Principios de la Supervisin Directa: La Supervisin en tu Institucin se realiza a travs del contacto directo.01234

INSTRUMENTO N 3

INSTRUMENTO PARA OBSERVAR LA RELACIN INSTITUCIN - COMUNIDAD

Apreciado estudiante del IMPM.

A continuacin se te presenta el instrumento que te permitir registrar la interrelacin que mantiene la Institucin Docente en la cual t te desempeas con la comunidad en la cual est inserta.

De acuerdo a los contenidos del Programa de Curso de la Fase de Observacin de la Prctica Profesional, se infiere que todo dirigente, en su rol de promotor social, interviene y estimula la organizacin, coordinacin y administracin de recursos humanos y materiales dentro y fuera del mbito educativo; por lo tanto planifica en mayor o menor grado acciones tendientes a lograr una estrecha interrelacin de la Institucin con la Comunidad. En tal sentido el presente instrumento se ha concebido para que registres en forma objetiva las acciones planificadas y / o ejecutadas.

Lee con atencin los items ante de aplicar el instrumento a objeto de que tu observacin sea objetiva y confiable. Para responder algunos de ellos, se te recomienda consultar el Proyecto Institucional.

Seguidamente se te presentan una serie de items referidos a las acciones que hacen los organizadores de la Institucin y la actuacin de los grupos de ayudas propias u orientadas por los problemas. De acuerdo a tus conclusiones puedes responder indicando con una X la ausencia o presencia de la situacin observada, tomando como referencia la siguiente escala:

0 = No se realiza1 = Poco frecuente2 = Medianamente frecuente3 = Frecuentemente4 = Con mucha frecuencia

A. ACCIONES:

En tu institucin han sido identificados los problemas que le afectan aquellos generadores en la comunidad.01234

Enumera en orden de importancia los problemas que tu consideras que tiene la comunidad: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Se ha establecido cules son los recursos necesarios para solucionar el problema detectado.01234

Se han organizado y movilizado grupos para el tratamiento y solucin del problema.01234

La Institucin promueve actividades dirigidas a conservar y mejorar los recursos naturales y/o culturales.01234

La institucin aprovecha los recursos del medio ambiente para crear y elaborar productos a fin de mejorar la calidad de vida de sus miembros.01234

B. INTERRELACIN INSTITUCIN CON GRUPO DE AYUDA PROPIA (COMUNIDAD EDUCATIVA).

En las reuniones del Consejo Educativo se hace nfasis: En el programa de actividades a desarrollar por la Institucin con la Comunidad.01234

El comit de Padres y Representantes realizan acciones conjuntas en beneficio de la Institucin.01234

C. INTERRELACIN CON GRUPOS ORIENTADOS POR LOS PROBLEMAS.

La Institucin escolar participa en acciones tendientes a movilizar el apoyo de otras instituciones para mejorar las condiciones de la comunidad.01234

Con cules organismos de la comunidad mantiene relacin la Institucin donde t trabajas?

a. Econmicas, por ejemplo: Empresas, Fbricas, entre otros.__________________________________________________________________________________________________________________________

b. Culturales, por ejemplo: Museos, Ateneos, Bibliotecas, entre otros.__________________________________________________________________________________________________________________________

c. Deportivos, por ejemplo: Jefaturas, Prefecturas, Comandos de la Guardia Nacional, mdulos de la Comunidad, entre otros__________________________________________________________________________________________________________________________

Marca con una X la (s) actividades que realiza tu Institucin mancomunadamente con organismos de la comunidad.Congreso (s)______Simposio (s)______Seminario (s)______Taller (s)______Conferencia (s)______Campaa de Alfabetizacin______Campaa Sanitaria______Promocin de la Investigacin______Organizacin de grupos Accin Social______Otros ______Especifica:__________________________________________________________________________________________________________________ Si en la institucin se ha logrado la solucin de un problema con la cooperacin y participacin de la comunidad, especifica.__________________________________________________________________________________________________________________________

Los profesionales que conviven en la comunidad participan en las actividades de la institucin:( ) A ttulo personal( ) Espontneamente( ) A solicitud de la institucin( ) A ttulo de un organismo de la comunidad.