INSTITUCION EDUCATIVA EL CAGUAN

INSTITUCION EDUCATIVA EL CAGUAN SEDES: SECUNDARIA, PRIMARIA, EL TRIUNFO, LA GABRIELA, SAN BARTOLO,

EL CHAPURO, BARRONEGRO, LA LINDOSA RUT. 813.012.462-0 - DANE 441001002747

Creada mediante Decreto No. 1421 de noviembre de 2002 expedido por la Gobernación del Huila, Decreto 0525 de mayo de 2003 y Resolución No. 056 de Marzo de 2003 expedido por la Secretaría de Educación Cultura y Deporte Municipal de Neiva

TALLER CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

CLEI 3 – TEMA: CARACTERES TAXONÓMICOS Nuestro planeta está habitado por un inmenso número de seres vivos, para los cuales el ser humano ha elaborado diversos sistemas de clasificación. LA TAXONOMÍA La palabra taxonomía proviene del griego taxos = orden, y nomos = ley, es decir, la taxonomía es la ciencia que estudia la ordenación y clasificación de los seres vivos. Es importante la clasificación de los seres vivos para entender mejor el mundo que nos rodea, dado el gran número de organismos, no se puede hacer una ciencia de cada uno para estudiarlos, por esta razón se recurre a ciertas características que permiten agruparlos a partir de un carácter que comparten. Los resultados de la clasificación han servido para otras disciplinas como: la medicina, la bioquímica, la geología y otras. CONCEPTO DE “CARÁCTER TAXONÓMICO” Se denomina carácter taxonómico a todo atributo o rasgo que hace posible diferenciar a un ser de otro, como también el agruparlos por la presencia de atributos comunes. Los caracteres pueden referirse a la forma, la estructura, la función y el comportamiento de los seres. Los caracteres taxonómicos pueden ser cualitativos y cuantitativos. Los cualitativos se refieren a un rasgo en general, por ejemplo la presencia de fibras en un grupo. Los cuantitativos implican un valor, el cual determina una pauta de composición, por ejemplo, el número de semillas de un fruto. Los principales caracteres taxonómicos son: morfológicos, citológicos, bioquímicos y fisiológicos.

Carácter Taxonómico Características

Morfológico Son los caracteres observables a simple vista o mediante el uso de lupas, tales como escamas, pelos, poros y uñas.

Citológico Son los obtenidos de la observación celular mediante el uso del microscopio, como el número de cromosomas, o la localización del centrosoma en la meiosis.

Bioquímico Tratan de la composición de los seres vivos. Entre ellos pueden mencionarse la presencia de gomas, resinas, aceites y hormonas.

Fisiológico Se refiere a las funciones que realiza cada organelo celular u órganos del organismo de un ser vivo.

LAS CATEGORÍAS TAXONÓMICAS Las categorías más aceptadas son: Reino, phylum, subphylum, clase, subclase, orden, suborden, familia, género y la especie. Las categorías taxonómicas son análogas a las empleadas para expresar relaciones de parentesco familiar tales como padres, hijos, primos, tíos, primos, etc.

La especie: es la unidad básica de la clasificación taxonómica, su categoría fundamental. Una especie es el conjunto de individuos que comparten un patrimonio genético común, manifiesto en determinadas propiedades de forma, comportamiento, y fisiología que los caracteriza. Algunos ejemplos de especie son: los seres humanos (Homo sapiens), los gatos domésticos (Felis domestica) y los mangles rojos (Rizophora mangle) que forman bosques a lo largo del litoral en los trópicos.

El Género: Constituye el conjunto de especies muy afines filogenéticamente. Por ejemplo la taxonomía agrupa a leones, gatos, tigres y pumas en un mismo género: FELIS.

La familia: Está constituida por el grupo de géneros afines. Por ejemplo el género Felis pertenece a la familia FELIDAE.




El orden: Las familias afines se agrupan en órdenes. Por ejemplo la familia Felidae pertenece al orden CARNÍVORA.

La clase: Corresponde a la agrupación de órdenes afines. Por ejemplo el orden carnívoro corresponde a la clase MAMMALIA.

El phylum: Agrupa a todas clases afines. Así la clase mammalia hace parte del phylum CORDATA.

El reino: Es la categoría más amplia agrupa a distintos fila. Por ejemplo el phylum cordata pertenece al reino ANIMAL.

Frecuentemente las categorías mencionadas son insuficientes para describir detalladamente la filogenia de un linaje determinado, por lo cual los taxónomos recurren a categorías intermedias, por ejemplo subclases, subfamilias, subespecies u otras. Un ejemplo claro de clasificación seria, a partir de la especie de la siguiente forma:

Categoría Taxonómica Ejemplo (especie animal)

Ejemplo (especie vegetal)

Especie: Individuo que comparte un patrimonio genético común

Homo sapiens Olea europaea

Género: conjunto de especies con comunes características Homo Olea

Familia: conjunto de géneros con características comunes Homínidos Oleáceas

Orden: conjunto de familias con características comunes Primates Oleales

Clase: conjunto de ordenes con características comunes Mamíferos Dicotiledóneas

Filum (animales) Divisiones (vegetales): conjunto de clases con características comunes

Cordados Espermatofitas

Reino: conjunto de filum o divisiones con características comunes

Metazoos (animal) Metafitas (vegetal)

ACTIVIDAD A DESARROLLAR: Trata de hacer una clasificación correcta del lobo, ordenando la categoría desde Reino hasta Especie, utilizando los siguientes nombres: Tetrapoda, Vertebrata, Carnivora, Canis, Animalia, Mammalia, Placentalia, Canidae, Canis lupus, Chordata.

Categoría Nombre

Reino

Filum

Subfilum

Superclase

Clase

Infraclase

Orden

Familia

Género

Especie

PERIODO: SEGUNDO Fecha de envió: 02 DE mayo de 2021

fecha de entrega : 15 de mayo de 2021

JORNADA SABATINA. DOCENTE: JORGE ENRIQUE GARCIA CLEI: III

CONTENIDOS: FRACCIONES: Concepto de fracción, clases de fracciones, números mixtos y fracciones equivalentes

ACTIVIDADES A DESARROLLAR EL ESTUDIANTE:

1. Apreciado estudiante, en esta oportunidad la guía está diseñada para que te diviertas desarrollándola, consta de actividades como rompecabezas, sopa de letras y un juego de Dominó matemático para compartir en familia, esto significa que no será necesario copiar la información en el cuaderno de matemáticas, pero si es importante que la pegues de manera organizada en él.

2. Debes leer atentamente las instrucciones dadas para ir desarrollando las actividades planteadas. Marcar

cada hoja con nombre completo y fecha en los espacios indicados.

3. Una vez hayas desarrollado las actividades, puedes enviar la evidencia al WhatsApp personal mediante

fotos legibles o utilizando la aplicación CamScanner. Si no te es posible enviar las evidencias al WhatsApp,

puedes hacerlas llegar a la casa de la señora bibliotecaria o a la señora de la fotocopiadora cuando tus

papás vayan a reclamar el siguiente paquete de guías, ellas te colaborarán con el envío.

4. Recuerda que, si tienes dudas, me puedes llamar o escribir al WhatsApp personal, con gusto les atenderé de lunes a viernes de 7:00 am a 4:00 pm.

Suma y resta de fracciones con denominador común

Suma:

Cuando dos fracciones tienen el mismo denominador, su suma se calcula sumando los numeradores:

¡Los denominadores no se suman!

EJEMPLO

La suma de 5/9 (cinco novenos) y 2/9 (dos novenos) son 7/9 (siete novenos):

Resta:

La resta de dos fracciones con denominador común se calcula restando sus numeradores:

EJEMPLO

La resta de 5/9 (cinco novenos) menos 2/9 (dos novenos) es 3/9 =1/3 (un tercio):

En el último paso hemos dividido numerador y denominador entre 3.

Problema 1

Calcular las siguientes sumas de fracciones con denominador común:

Problema 2

Calcular las siguientes restas de fracciones con denominador común:

3. Suma y resta de fracciones con distinto denominador

Suma:

Si los denominadores son distintos, la suma no se calcula simplemente sumando sus denominadores. Por ejemplo, consideremos las fracciones 1/2 y 1/4:

La fracción 1/2 es igual a la fracción 2/4 (se observa perfectamente en la representación).

Si usamos esta fracción en lugar de 1/2, tenemos denominador común y podemos sumar las fracciones fácilmente.

Luego, lo que tenemos que hacer es cambiar una o ambas fracciones por fracciones equivalentes de forma que ambas tengan el mismo denominador.

Calcular las siguientes sumas de fracciones con denominador distinto:

Resta:

Para calcular la resta, procedemos del mismo modo, pero restando los numeradores en el paso final.

Calcular las siguientes restas de fracciones con denominador distinto:

LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES URBANAS: https://www.youtube.com/watch?v=gL5TELYjISs Hace unos 6.000 años antes de cristo, algunos pueblos se asentaron a orillas de grandes ríos. Cuando los ríos tenían crecidas, sus aguas inundaban las orillas y valles; cuando el río volvía a su cauce, la tierra quedaba fertilizada y se podían obtener grandes cosechas. Así, a orillas de grandes ríos se formaron las primeras comunidades agrícolas que, al irse desarrollando dieron lugar a las primeras civilizaciones urbanas. Las dos primeras civilizaciones que surgieron en la historia fueron:

La civilización mesopotámica, en un lugar llamado Mesopotamia (hoy Irak), entre los ríos Tigres y Éufrates.

La civilización egipcia, en Egipto, alrededor del río Nilo. CIVILIZACION MESOPOTAMICA:

Las culturas mesopotámicas se desarrollaro en los valles comprendidos entre los ríos Tigris y Eufrates. Mesopotamia significa en griego “entre rios”. Esta region se divide en tres zonas:

Al norte, la alta mesopotamia, denominada asiria, era una zona seca y con poca produccion. Solo en las orillas de los rios habia tierra fertil.

Al centro, la mesopotamia media, llamada Babilonia, era una planicie fertil en la que se acercaban los rios Tigros y Eufrates.

Al sur la baja mesopotamia, llamada sumer, era una zona pantanosa alrededor de la desembocadura de los rios. Alli nacieron las primeras ciudades. LA HISTORIA DE MESOPOTAMIA: En la historia de Mesopotamia podemos señalar tres etapas:

1. Gobernada por sumerios y acadios, desde el año 3500 al 1900 antes de Cristo. Los sumerios eran un pueblo culto que construyó canales y pozos para controlar la crecida de los ríos. El predominio sumerio se terminó cuando el rey Sargón I, rey de Acad, conquistó Sumer con su ejército.

2. Gobernada por asirios y babilonios, desde el año 1900 al 600 a. C. En esta época se creó el Imperio Babilónico. El rey Hammurabi unió todas las tierras de Mesopotamia y estableció la capital en Babilonia. Después gobernó el rey Asurnasirpal II, que tuvo fama de cruel con sus enemigos. Otro rey importante de esta etapa de la historia de Mesopotamia fue Nabuconodosor II, que derrotó a los egipcios.

3. En la gobernaron persas y griegos: en el año 539 a. C, el rey persa Ciro II convirtió Mesopotamia en una provincia más de su imperio. En el año 331 a. C, los persas fueron sometidos por los griegos bajo el mando de Alejandro Magno.

Organización politica: las principales figuras del gobierno en Mesopotamia eran dos: el rey o emperador y la clase sacerdotal

El rey o emperador era la maxima autoridad. Su poder era absoluto y de carácter divino

Los sacerdores poseian casi la misma importancia politica que la figura del rey. Tenian a cargo los ritos religiosos, tambien cumplierob funciones administrativas como almacenar el grano de las cosechas y el deposito de las herramientas de cultivo.

La organización social: La sociedad en Mesopotamia se dividia en los siguientes grupos:

Nobleza: estaba compuesta por el rey, su familia y la corte que lo rodeaba, la cual estaba constituida por familias aristocraticas.

Sacerdotes: La funciones de este grupo social consistia en organizar y mantener los cultos religiosos. Vivian en los templos y administraban las tierras que estaban asignadas.

Funcionarios reales: estaban encargados de colaborar con el gobierno del rey. Muchos de ellos vivian dentro del palacio real. Se destacaron por su conocimiento de la escritura y la matematica

Pueblo: estaba compuesto por artesanos, comerciantes y campesinos. Los campesinos eran hombres libres que trabajaban por un salario o por recibir parte de las cosechas. Los artesanos y los comerciantes tenian la obligacion de pagar tributos al templo y al rey.

Esclavos. Eran el grupo social mas baj, generalmente prisioneros de guerra que debian trabajar para el pueblo vencedor.

La religion: Los pueblos de Mesopotamia eran politeistas. La divinidad principal eran Enlil (dios del aire y del viento), Enki (dios del agua), e Ishtar (diosa del amor) Organización economica: La economia se basaba en la agricultura, la ganaderia y el comercio.

AREA: CIENCIAS SOCIALES

DOCENTE: MARIA ESNITH GONZALEZ GONZALEZ

PERIODO: DOS TALLER GUIA No 02 CLEI: 3 NOTA: Correo: [email protected]

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

TEMA: CIVILIZACIONES DEL CERCANO ORIENTE: EGIPTO y MESOPOTAMIA

https://www.youtube.com/watch?v=gL5TELYjISs

La agricultura: fue facilitada por la fertilidad de las tierras y la cercania de los rios Tigris y Eufrates, los cuales eran canalizados con el fin de tener regadio sobre los cultivos, principalmente cereales como cebada y trigo.

Ganaderia: Criaban cabras, ovejas, asnos y bueyes.

Comercio: en un principio se realizo por medio del trueque, es decir, el intercambio de productos. Con el paso del tiempoinstauro el uso de piezas de meal como el oro y la plata como monedas. Los objetos que comercializaban eran metales, piedras preciosas y madera, productos que escaseaban en las tierras de mesopotamicas.

El legado cultural: Las culturas que habitaron Mesopotamia sobresalieron por sus avances en la escritura, la arquitectura, la agronomia y la ciencia. Ademas inventaron la rueda, el sistema sesagesimal y las primeras nociones de astronomia.

Escritura: Los primeros escritos se realizaron sobre tablillas de arcilla, a base de signos con forma de clavos o cuñas, por eso se les denomina cuneiforme.

Arquitectura: Utilizarob ladrillos hechos de barro y adobe con los que construyeron los Zigurat o templos en forma de piramide escalonada y palacios que en sus paredes lucian escenas violentas que mostraban el poder militar de los reyes.

Agronomia: emplearon sistemas de riego e inventaron el arado, al que le acoplaron un recipiente con semillas que caian hasta la punta, y asi obtuvieron una sembradora rudiementaria.

Ciencia: Estudiaron y definieron los movimientos de la Luna, inventaron los doce signos del zodiaco y precisaron la duracion del año en 365 dias y 6 horas con doce meses lunares. Tambien crearon un sistema de pesos y medidas, inventaron el ladrillo, el arado y la metalurgia de cobre y bronce. En el campo de la ingenieria construyeron diques, canales y represas que utilizaban en la produccion agropecuaria.

EGIPTO: Al noreste de Africa, en una region rodeada por mares y desiertos, se asentó Egipto, una de las mas grandes civilizaciones de la antigüedad. El territorio de Egipto se caracteriza por su aridez y sequedad. Sin embargo esta atravesada de sur a norte por el río Nilo, debido a esto, en la antigüedad se distinguian dos zonas cultivables, El Bajo Egipto y el Alto Egipto.

Bajo Egipto: Era una area pantanosa donde abundaba la pesca y se obtenia el papiro. Su capital era Menfis

Alto Egipto: Estaba constituido por un valle longitudinal rodeado por el desierto. Su capital era Tebas

Organización politica egipcia: Egipto estaba gobernada por una monarquia, la cual se consideraba de origen divino, por lo cual recibe el nombre de monarquia teocratica. La civilizacion egipcia contaba con la siguiente organización politica:

El faraon: Tenia poderes absolutos, gobernaba el país, dictaba leyes, administraba justicia, controlaba el comercio, comandaba el ejercito y era el propietario de todas las tierras.

Los visores o primeros ministros: administraban las dos zonas del país. Dirigian el funcionamiento del estado, la recaudacion de impuestos y el sistema de justicia

Los sacerdotes: preservaban los ritos de adoracion hacia los dioses y eran considerados intermediarios entre las deidades y las personas. Eran nombrados por el faraon y él les adjuducaba templos, tierras y rentas.

Los jefes militares: dirigian el ejericto, que estaba formados por soldados reclutados en tiempos de guerra o de conquista.

Los monarcas: eran funcionarios locales que administraban las provincias. Eran responsables de la irrigacion, la produccion agricola, la recaudacion de impuestos y de fijar los limites de las propiedades despues de las inundaciones.

Los escribas: eran funcionarios que sabian leer, escribir y contar. Ellos registraban la recaudacion de impuestos, los bienes del Estado y las donaciones. Realizaban censos de trabajadores y productos.

Las actividades economicas: la principal actividad economica era la agricultura. Se cultivaba especialmente trigo y lino, aunque tambien se producia cebada, sorgo y hortalizas. La agricultura se complementaba con la ganaderia y la produccion artesanal. Se criaban vacas, asnos, cabras y cerdos, tambien pescaban y cazaban aves. La organización social en Egipto: La sociedad egipcia se dividia en las siguientes castas o grupos sociales:

El faraon y la familia real: su estatud de divinidad le otorgaba al faraon ser la maxima autoridad de la sociedad

Nobleza: dentro de este grupo se encontraban los visires, quienes disfrutaban de las ventajas de ser los gobernadores de las provincias

Los escribas, medicos, comerciaantes y artistas: personas libres y educadas que disfrutaban de ciertas ventajas sociales y economicas

El pueblo: este grupo estaba compuesto por campesinos y artesanos. El campesino tenia la obligacion de trabajar las tierras del faraon y la nobleza. El artesano vivia de las manufacturas que producia.

Los esclavos: personas sin derechos, generalmente prisioneros de guerra. La religion egipcia: Los egipcios eran politeistas, es decir, adorban muchos dioses, dentro de ellos se destacaban:Ra: dios del sol; Anubis: dios de la muerte; Osiris: dios de la resurreccion; Horus: dios creador del universo; Isis: diosa de la fertilidad; Neftis: dios de la oscuridad; Seth: dios de la fuerza; Thot: dios de la sabiduria La cultura funeraria fue primordial en la religion egipcia, pues ellos considraban que para alcanzar la inmortalidad del alma el cuerpo deberia permanecer intacto, razon por la cual los faraones se esmeraban por preservar su cuerpo y desarrollaron la tecnica de embalsamiento. Con este objetivo construyeron lujosos recintos funerarios como las piramides de Keops, Kefren Y Micerenios. La escultura y la pintura: La escultura acompañaba a las grandes construcciones y representaba a los dioses , faraones y personajes importantes. Las esculturas de los faraones eran rigidas, reflejaban solemnidad, fuerza y poder. La pintura se utilizo para decorar las tumbas; se representaban temas religiosos y las actividades cotidianas del difunto.

La arquitectura: se destaco por la construccion de monumentales templos y tumbas

Otros logros cuturales: los egipcios tuvieron tres sistemas de escritura. La primera fue la jeroflica,que estaba basada en dibujos que representaban objetos e ideas y se grababan sobre la piedra. La segunda fue la escritura hierática que permitio reducir el numero de signos y escribir con tinta sobre papiros; era utilizada por los sacerdotes. La tercera era la escritura demotica utilizada por los escribas en sus tareas de administracion.

Con su conocimiento en matematicas pudieron construir grandes obras arquitectonicas e hidrahuilicas y contabilizar la produccion agricola y los tributos. Con sus estudios en astronomia crearon un calendario solar con un año de 365 dias, repartido en doce meses de treinta dias cada uno, con cinco adicionales. Tambien se destacaron en medicina, pues la practica de la momificacion les permitio conocer mejor la anatomia humana.

Actividades:

1. Completa el siguiente parrafo: a. Mesopotamia significa “___________________, esta civilizacion se desarrollo entre los rios ___________

y _____________. La zona norte y de terrenos secos se denominaba _____________ y la zona sur de terrenos _______________ se llama _____________

b. Egipto esta ubicada al noreste de ______________ , en una region rodeada por mares y _____________. Este territorio se caracteriza por su ___________ y sequedad. Sin embargo esta atravesado de sur a norte por el _________________. Egipto tiene dos zonas: el _______________ con zonas pantanosas donde abunda la pesca y el bajo egipto rodeado por el _____________ . Su capital es ____________

2. Responde las siguientes preguntas a. Explica que importancia tenia las crecidas del rio Nilo para el desarrollo de la civilzacion egipcia. b. ¿Qué poderes poseia un faraon? ¿en quien se apoyaba para ejercerlos? c. ¿Qué importancia han tenido los rios Tigris y Eufrates en la historia de Mesopotamia? d. ¿Qué funcion cumplieron los reyes y los sacerdotes en la religion y la politica en Mesopotamia y en Egipto? e. ¿Por qué para los antiguos egpcios tenia tanta importancia la momificación?

3. Elabora la piramide de la organización social de la civilizacion mesopotamica y egipcia. 4. Establece diferencias y semejanzas entre la organización politica y social de las civilizaciones egipcia y

mesopotamica

DIFERENCIAS SEMEJANZAS

ORGANIZACIÓN SOCIAL

ORGANIZACIÓN POLITICA

5. Señala con una X en la E, si la afirmacion corresponde a la civilizacion egipcia o en la M, si correspinde a la civilizacion mesopotamica o en las dos si corresponde a ambas

Practicaban el Trueque E M

Momificaban a los muertos

Pensaban que los dioses dominaban el mundo

Eran Politeistas

Utilizaron la escritura cuneiforme

Su principal rio fue el Nilo

Adoraban al dios Ra y osiris

Construyeron Zigurat

Tuvieron tres sistemas de escritura

Se desarrollo entre los rios Tigres y Eufrates

Pensaba que habia vida despues de la muerte

Estudiaron la astronomia

6. Une con una flecha cada rey de Mesopotamia con el periodo en que goberno

Hammurabi

Etapa de sumerios y acadios Ciro II

Sargon I

Etaoa de asirios y babilonios Asurnasirpal II

Etapa de persas y griegos Alejandro Magno

Nabuconodosor II

7. En el siguiente esquema establezca diferencias y semejanzas entre la arquitectura egipcia y mesopotamica

Prueba saber

8. El rio Nilo tuvo un papel central en el Antiguo Egipto porque, al desbordarse cada año, sus riberas se volvian muy fertiles y los egipcios cultivaban trigo, cebada y lino en ellas. Ademas, los peces provenientes de ese rio fueron una importante fuete de alimentos para la poblacion. A partir de lo anterior la civilizacion egipcia pude definirse como:

a. Lagunar b. Fluvial c. Oceanica d. Maritima

Mesopotámica Egipcia

Diferencias_______

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Diferencias_________

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Semejanzas_______

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9. En la antigua mesopotamia, los ríos Tifris y Eufrates destruian cultivos y segaban vidas humanas y de animales en las zonas bajas, cada vez que se descongelaba el hielo en los montes Tauro y el Caucaso, de donde nacen estos rios, respectivamente. Para evitar estos males, las antiguas civilizaciones de Mesopotamia construyeron canales de sistemas de riego y diques. A partir de esto, se infiere que un elemento principal del desarrollo de las culturas mesopotamicoas fue:

a. La construccion de canales porque permitio la comunicación de las diferentes ciudades estado y faciito el comercio

b. La instauracion de cultivos de cereales alejados de las orillas de los rios para evitar así qie fueran perjudicados por las inundaciones

c. La construccion de calendarios que les permitierob conocer los tiempos de lluvia y de sequia d. El desarrollo de obras hidraulicas que permitieron controlar las inundaciones y distribuir el agua para multiples

actividades agropecuarias

10. Durante el Imperio Egipcio, los trabajadores libres se dividieron en artesanos y campesinos. Los primeros realizaban trabajos a gran escala, casi como los obreros actuales, pero conservaban una jerarquía más alta. Sus trabajos eran considerados artes y por tanto, mantenían un mejor estatus. Entre estas artes se contaron la escultura, la pintura, la orfebrería, la albañilería, la marroquinería y la carpintería. En cambio la agricultura y su desarrollo dependían de los ciclos de inundación del Nilo. De la especialización de los oficios artesanales en oposición a los agrícolas deducimos según el texto que

a. Los pueblos antiguos desarrollaron a la par la agricultura y las artes b. El desarrollo artesanal es consecuencia de la urbanización c. Los egipcios generaron oficios manuales para depender menos de la naturaleza d. La construcción de ciudades obliga a tener artes diferentes a las agrícolas

11. La civilización mesopotámica fue una de las más importantes culturas antiguas, su objeto de estudio se debe

a a. Los grandes avances culturales b. El desarrollo social c. Las creencias religiosas d. Los ingenios industriales

12. Los sacerdotes egipcios eran los encargados de: a. Las ceremonias b. Los ritos religiosos c. Comercializar productos d. Realizar actos fúnebres

13. La religión de los mesopotámicos se basaba en las fuerzas elementales de la naturaleza: el sol, luna, mar,

fertilidad, etc., y los dioses principales de los egipcios: Osiris representado en la luna y RA el sol de ahí podemos deducir que eran:

a. Monoteístas b. Ateos c. Politeístas d. Fanáticos

14. La producción, fabricación y utilización del papiro es propias de los

a. Mesopotámicos b. Asirios c. Sumerios d. Egipcios

15. Los Zigurat eran torres escalonadas de siete pisos dedicadas a:

a. Dirigir el comercio y las finanzas b. Rendir culto a sus dioses c. Sitios de reunión d. Rendir cultos a los muertos

ASIGNATURA LENGUA CASTELLANA GRADO CLEI 3

PERIODO DOS MES ABRIL Taller No. 2

DOCENTE SANDRA PATRICIA CLEVES RODRIGUEZ

METODOLOGÍA:El estudiante deberá desarrollar la guía en el cuaderno de acuerdo a las indicaciones dadas por el docente. Las temáticas expuestasserán desarrolladas por el alumno y socializadas durante las asesorías virtuales. El taller desarrollado debe ser enviado en formatoPDF al correo [email protected]

OBJETIVOS- Reconocer la tradición oral- Conocer el diario de viaje.

La tradición oralhttps://www.youtube.com/watch?v=xBIhTwBQbbo

Video de apoyohttps://www.youtube.com/watch?v=P_q9CyGNV5Y

Actualmente el conocimiento se transmite por medio delibros, internet, televisión, entre otros. No obstante, muchascomunidades transfirieron sus leyes y costumbres ycosmogonías contándolas de viva voz.

Se denomina tradición oral al conjunto de expresionesculturales que reúnen el saber ancestral de una comunidad yque se transmite de generación en generación.

La tradición oral recoge leyendas, mitos, poemas o cancionescontribuyen a formar la identidad nacional, regional e inclusode grupos más pequeños. Esos conocimientos se consideranpatrimonio inmaterial de la humanidad.

EL ORIGEN ORAL DE LA ÉPICAVideo de apoyo:https://www.youtube.com/watch?v=1e6z_e_Cxq8

La literatura también tiene sus orígenes en la oralidad. Dosobras fundamentales, atribuidas al poeta griego Homero, laIliada y la Odisea fueron compuestas originalmente para sercantadas y transmitidas oralmente, y luego fueron fijadascomo textos escritos. Ambas obras narran las hazañas ygestas de héroes, por lo cual son consideradas poemasépicos.

Estas obras están escritas en verso, forma que facilita lamusicalidad y por ende la memorización. Además, lasepopeyas recurren a epítetos o adjetivos recurrentes quefacilitan recordar los nombres de los personajes.

OTRAS EXPRESIONES LITERARIAS SURGIDAS DE LA ORALIDADDe las comunidades indígenas americanas tenemos ejemplosilustres, como el de la Leyenda de Yurupary, un relato míticofundacional de la Amazonía, que fue relatado por el indígenaMaximiliano José Roberto al conde italiano Ermanno Stradelli,quien lo puso por escrito a finales del siglo XIX.

Del mismo modo, muchas representaciones de teatroindígena prehispánico fueron transcritas en el siglo XIX poreuropeos, apoyados por indígenas bilingües, depositarios delas obras y por lo general integrantes del elenco.

LA TRADICIÓN ORAL NACIONALVideo de apoyo:https://www.youtube.com/watch?v=lyBL_9uqXWU&t=40stradiciones colombianashttps://www.youtube.com/watch?v=tknOsv9t3Ew&t=42stradiciones colombianashttps://www.youtube.com/watch?v=CFFPmSgAuDg

mailto:[email protected]

https://www.youtube.com/watch?v=xBIhTwBQbbo

https://www.youtube.com/watch?v=P_q9CyGNV5Y

https://www.youtube.com/watch?v=1e6z_e_Cxq8

https://www.youtube.com/watch?v=lyBL_9uqXWU&t=40s

https://www.youtube.com/watch?v=tknOsv9t3Ew&t=42s

https://www.youtube.com/watch?v=CFFPmSgAuDg

ASIGNATURA LENGUA CASTELLANA GRADO CLEI 3PERIODO UNO MES FEBRERO Taller No. 3DOCENTE SANDRA PATRICIA CLEVES

Muchas comunidades de nuestro país han conservado susconocimientos, leyes y tradiciones mediante la oralidad. EnColombia, la tradición oral ha permitido preservar la memoriacultural y la identidad de algunas comunidades indígenas, asícomo las tradiciones surgidas a partir del encuentro de razastras la colonización española.

MITOS Y LEYENDAS COLOMBIANASDentro del rico acervo oralconservado en la actualidad, seencuentran gran cantidad demitos y leyendas. Muchas de esasnarraciones se han vertido a laescritura, pero otras siguenconservándose gracias a latradición oral. Entre lospersonajes que encontramos estáel mohan, la patasola, lamadremonte, el hombre caimán, la tunda y el Riviel (Pacífico),la sayona y el silbón (Orinoquía), el bufeo colorado yChullachaqui (Amazonia). Cada uno posee característicasparticulares y una relación especial con los habitantes de cadacomunidad, que pueden describirlos de distinta manera.

Chullachaqui, por ejemplo, es un pequeño hombre queprotege el bosque. Dicen que su temperamento es variable: aveces irascible, a veces gentil. Viste trapos sucios y sombrerode paja, y dicen que tiene una piel de animal.

Sobre este mito existen distintas versiones de un mismopersonaje. En los textos transcritos se conservan los giros dela oralidad.

POESÍA POPULAR COLOMBIANAMuchas de las historias y emociones delos pueblos soncantadas cuando aún estos no poseen escritura. Algunas deestas expresiones son los poemas, las décimas, las coplas y las

trovas. Algunas coplas, por ejemplo, expresan el sentirpopular de los hombres y mujeres de las comunidades, susdeseos y preocupaciones. También es usual que describan elpaisaje que los rodea.


LA TRADICIÓN ORAL REGIONALAsí como la geografía, climas, paisajes, flora y fauna deColombia ostentan mucha variedad, sus gentes y expresionesculturales son diversas.Las manifestaciones culturales que existen en Colombia,transmitidas mediante la oralidad, dan cuenta de la variedadétnica, religiosa, de costumbres, tradiciones y formas de vidade sus gentes.

DIFERENCIAS ÉTNICAS Y REGIONALESEl clima, relieve, fauna y flora de una región hace que susgentes desarrollen costumbre, lo cual está influido ademáspor la raza y la herencia cultural. Por ejemplo, las tradicionesorales de sus gentes de la zona cafetera y la regiónantioqueña son claramente diferenciables de las del norte delpaís en la zona del Valle de Upar.

La trova paisa y la piquería vallenata, son versos cantados,rimados y muchas veces improvisados que establecen unacompetencia entre dos contendientes.

La trova y la copla son cantos y composiciones, de índolepopular, que en ocasiones no son atribuidas a un autor sinoque, por el contrario, son de carácter anónimo y setransmiten oralmente de generación en generación.

La aparición de las narraciones populares surgió por lanecesidad de perpetuar, a través de las generaciones, loshechos vividos o imaginados por los pueblos. El ser humanoconvirtió sus vivencias cotidianas, costumbres y tradicionesen relatos fáciles de transmitir y de recordar.

La trova: Es una creación literaria propia de la tradición oralque expresa, a través del canto y la improvisación, pasajes dela vida cotidiana y es interpretada por uno o más trovadores.

Video de apoyo: trovashttps://www.youtube.com/watch?v=O3y_1skdh5s

La copla: Es una composición poética de transmisión oral,popular, anónima, sencilla y breve, compuesta por estrofas decuatro versos octosílabos, donde riman los versos dos ycuatro. Usan un lenguaje coloquial como dichos y formas dehablar de un pueblo.

Video de apoyo: coplas Los Tolimenses.https://www.youtube.com/watch?v=urU7n52FesM

Otras manifestaciones:Piquería Vallenatahttps://www.youtube.com/watch?v=KBW7gNt5Jig

Coplas llanerashttps://www.youtube.com/watch?v=3T65NrbureE

ACTIVIDAD 1.ESCRIBIR DOS COPLAS - TEMA LIBRE - INTERPRETARLAS YENVIARLAS EN AUDIO AL [email protected]

https://www.youtube.com/watch?v=O3y_1skdh5s

https://www.youtube.com/watch?v=urU7n52FesM

https://www.youtube.com/watch?v=KBW7gNt5Jig

https://www.youtube.com/watch?v=3T65NrbureE


ASIGNATURA ETICA Y VALORES - EMPRENDIMIENTO

PERIODO DOS ABRIL TALLER 3


TEMA EMPRENDER EMPRENDIENDO

Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación del coronavirus, se le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las fechas establecidas mediante el siguiente medio: CORREO

ELECTRÓNICO [email protected]

GUIA DE EMPRENDIMIENTO # 3

Introducción Hoy día hacer una retrospectiva personal de todo lo acontecido en nuestras vidas tiene una gran importancia, ya que permite darnos cuenta de lo que hemos hecho, lo que hemos logrado o en su defecto prepararnos para poder realizarlo. En todo el proceso de vida de cualquier individuo se han alcanzado ciertas metas que muchas veces, sin darnos cuenta, hemos emprendido; empezar a caminar siendo bebés, aun con la ayuda de nuestros padres. En la mayoría de los casos emprender algo requiere un impulso, lo cual significa tomar en consideración con qué se cuenta: aprendizaje, enseñanza, motivación, etc. Estos factores muchas veces generan ese impulso. La actitud emprendedora, como una forma de vida, requiere consistencia y tenacidad, ya que conlleva a la capacidad de crear o iniciar algún proyecto, ya sea un negocio, una idea o un sistema de vida, teniendo como fuente de inspiración la confianza en sí mismo y la determinación de cumplir el objetivo fijado mediante el esfuerzo personal. Es decir, la actitud emprendedora tiene como fin primordial iniciar, hacer, actuar y desarrollar algo –contiene en alto grado el deseo de convertir un sueño en realidad y desechar lo inalcanzable–; esta actitud, como un estilo de vida, permite a los emprendedores ser creativos, innovadores y participativos de sus propias ideas. Lo que realmente se pretende es hacer conciencia las personas, respecto a la importancia que tiene emprender algo, no importando la disciplina ni el campo profesional que se tenga, ya que la función emprendedora la trae consigo misma.

¿Qué es un emprendedor? El término emprendedor es un concepto base que se puede tomar como soporte para el inicio de algo. Este término no está asociado única y exclusivamente a la creación y administración de las organizaciones, sino al proceso de adoptar un estilo de vida, ya que ser emprendedor es una actitud que hace diferente a cada individuo. Cuando se desea iniciar o emprender una tarea importante en nuestra vida (carrera profesional, negocios, proyectos de vida, etc.), hay que tomar en cuenta el entorno social, político, económico y administrativo que nos rodea, ya que muchas veces de eso depende el buen éxito que se tenga en la acción emprendedora, ya sea por cuenta propia o asociados con otras personas. Otro aspecto importante a considerar, es identificar el perfil del emprendedor; es decir, sus rasgos característicos, sus limitaciones, alcances, y posibles riesgos dentro de su campo de acción. En términos generales, el concepto emprendedor se puede definir como: "aquella persona que lleva a la práctica o pone en funcionamiento una idea o deseo en particular, persiguiendo un fin específico". Cabe mencionar que los términos emprendedor - empresario tienen una gran diferencia.

Existen diferentes tipos de emprendedores. A continuación se mencionan algunos de ellos:

Emprendedor nato: Es aquel que en todo momento inicia algo nuevo o perfecciona algo ya establecido. Es quien constantemente piensa qué empezar y quien muchas veces por naturaleza posee esta tendencia. Generalmente la mayoría de los individuos somos emprendedores natos.

Emprendedor técnico: Es quien se aficiona y le causa una gran emoción el aspecto tecnológico. En esta área inicia cambios e implanta acciones innovadoras.

Emprendedor negociador: Es aquel que le gusta y le interesa llevar a cabo nuevos riesgos, retos y desafíos, y utiliza los recursos a su alcance para lograr su objetivo.

Emprendedor creador de organizaciones: Es a quien le gusta abrir y crear nuevos negocios (empresas), transformar los ya existentes y verlos crecer. Le apasiona el desarrollo empresarial y le dedica todo su esfuerzo y entusiasmo, llegando a ser la empresa una parte importante en su vida, ya que es una fuente de trabajo propia y para los demás.

Características de un emprendedor

1. Visionario: Percibe cuándo es el momento adecuado de actuar sin correr riesgos excesivos. Utiliza todo lo que está a su alcance para lograrlo.

2. Competitivo: Le gusta asumir retos y competir con sus rivales. Su desempeño se basa en la idea de ganar - ganar.

3. Productivo: Está acostumbrado a trabajar bajo presión; controla la tensión que esto implica y es más eficiente.

4. Inconforme: Lo demuestra al no estar de acuerdo con el entorno que lo rodea. Es inquieto y rebelde.

5. Creativo: Identifica los problemas que le afectan y plantea nuevas soluciones con un toque a veces personal. 6. Comprometido: Se siente responsable de los actos que conlleven adecuadamente al cumplimiento de sus metas.






6. Comprometido: Se siente responsable de los actos que conlleven adecuadamente al cumplimiento de sus metas.

7. Optimista: Piensa sólo en lo mejor; actúa para lo mejor y espera lo mejor. Siempre es realista.

8. Apasionado: Le entusiasma y disfruta llevar a cabo sus actividades con todos los alcances posibles.

9. Innovador: Modifica lo existente para poder alcanzar sus metas de la manera más eficiente.

10. Planificador, audaz e intrépido: Plantea metas y estrategias, pudiendo ser éstas grandes o pequeñas, pero siempre con el firme propósito de cumplirlas a como dé lugar y sobre todas las cosas, corriendo muchas veces ciertos riesgos.

Introspectiva del ser emprendedor El ser emprendedor nos lleva a tener una visión mucho más amplia y detallada de nuestra forma de ser, preguntándonos muchas veces ¿dónde estoy?, ¿qué quiero?, ¿hacia dónde voy? y, ¿con qué cuento para lograrlo? Todas estas dudas se pueden despejar siempre y cuando conozcamos el camino adecuado, y de una manera objetiva consideremos la filosofía de saber desde cuándo o a partir de cuándo podemos ser emprendedores.

¿Con qué cuento para ser emprendedor? Asimismo, es conveniente puntualizar que el inventario de recursos propios es un mecanismo de reforzamiento que nos permitirá determinar qué

postura asumimos como emprendedores, considerando aquellos elementos que de una u otra manera intervienen en este proceso.

La actividad emprendedora y su relación con el empresario Es muy común pensar que todo empresario tuvo que ser primero emprendedor. La actividad emprendedora depende de una serie de características que la hacen funcionar; entre ellas encontramos la capacidad de decisión, el esfuerzo, el entusiasmo, la dedicación, etcétera. Pero cuántos de los que hoy son grandes empresarios han considerado todo esto para tener éxito en sus negocios y cuántos se han quedado a mitad del camino, porque al iniciar una empresa no consideraron tales efectos. El empresario de hoy es un emprendedor en potencia, ya que los mismos cambios a nivel organizacional lo impulsan a ser cada vez más exigente consigo mismo y con su entorno.

Un empresario sigue siendo emprendedor desde el primer momento de considerar que su empresa tiene que estar a la vanguardia y requiere de tecnología de punta, de mayor participación en el mercado, de innovación en productos y servicios, de certificaciones de calidad, de imagen y de reconocimiento a nivel empresarial. Cuando un empresario evalúa la situación de su negocio y trata de satisfacer todas sus necesidades primarias y secundarias, es un emprendedor; pero, ¿qué es un empresario? Empresario es aquel individuo que busca satisfacer una necesidad en forma lucrativa, es decir, busca la generación de utilidades mediante una actividad, llámese elaboración de productos o prestación de servicios.

Confrontación de perfiles (emprendedor-empresario)

Relación diferencial entre emprendedor y empresario

Emprendedor Empresario

• Su fin es la satisfacción personal. • Ambición por crecer y ser más competitivo en su ramo. • Poca experiencia. • Don de convencimiento. • Debe conocer y enfrentarse a los nuevos retos y desafíos de los mercados.

• Su fin último son las utilidades. • Ambición por ser el mejor y más competitivo. • Media o amplia experiencia. • Cuenta con credibilidad y/o prestigio. • Conoce los retos y desafíos del mercado, ya que se encuentra posicionado en él.

Representación analítica Hoy día las empresas se encuentran en un contexto cada vez más competitivo debido a la sobrepoblación y a la escasez de recursos. La búsqueda de nuevas tecnologías, la globalización de la economía, entre otros factores, representan los retos de mayor envergadura en el ámbito empresarial, ya que cada vez hay que esforzarse más para ofrecer una mejor calidad y garantizar un buen servicio.





Todo lo anterior hace que el empresario vanguardista esté innovando y acercándose cada vez más a la satisfacción y admiración de su mercado potencial, por lo que fomentarle al empresario del nuevo siglo una acción emprendedora es llevarlo a la búsqueda del mejoramiento empresarial, a la sensibilidad de la empresa y a la aceptación rápida y continua de los cambios futuros.

NOMBRE DEL ESTUDIANTE ____________________________________________________________________________________

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 1. Defina con sus propias palabras. Para usted ¿Qué es un emprendedor?

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3. Describe brevemente algún pasaje de su vida y/o trayectoria que le permita definir, con su particular punto de vista, desde cuándo o a partir de cuándo le gustaría ser emprendedor. La tendencia es saber desde cuándo o a partir de cuándo se considerarían emprendedores.

Por ejemplo: Haber empezado a caminar ya es una acción emprendedora. Querer aprender a patinar; hablar inglés; viajar; iniciar nuevos estudios; vender periódicos para ayudar a alguna iglesia o juntar dinero para ir al cine o a bailar, etcétera.

¿Desde cuándo soy emprendedor?

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posean). Los recursos a considerar pueden ir desde el aspecto intelectual que posee un individuo hasta los recursos humanos, técnicos y/o tecnológicos, materiales y financieros existentes.

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"Negocios gemelos"

Crear un negocio dentro de otro es una situación que con una buena visión se puede realizar de la manera más fácil. Rodrigo Dalmas es propietario de un gimnasio, el cual es muy concurrido por gente de un nivel medio alto. Los programas de ejercitación que Rodrigo presenta en su gimnasio son muy convencionales y aceptados debido a que los adapta a las necesidades de sus clientes. Hoy día la tendencia en los negocios es la dualidad de giros, es decir, ofrecer un producto o servicio que complemente al original que proporciona el negocio.





A Rodrigo Dalmas se le ocurrió incluir en sus programas de ejercitación una dieta balanceada y una lista de sugerencias que consta de jugos, ensaladas energéticas naturales, las cuales se pueden ofrecer en el mismo establecimiento en las horas que el programa indique. Esta barra de jugos y alimentos controlados se ubicaría en un lugar sumamente estratégico dentro del negocio. Lo importante de esto es ofrecer un producto alterno que vaya en perfecta armonía con el original, de tal manera que sirva como complemento y no como otro negocio que le reste interés al principal.

De acuerdo con este caso, marca una "X" en la situación que creas se encuentra Rodrigo Dalmas. a) Emprendedor para poder llegar a ser empresario. ( ) b) Empresario para ser o seguir siendo emprendedor. ( ) Si elegiste la primera opción, ¿qué le sugieres a Rodrigo para que sea empresario?

___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ Si elegiste la segunda opción, ¿Qué le sugieres para que siga siendo emprendedor? ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ 6. Indica en el siguiente cuadro, cuáles son las posibles ventajas y desventajas que se enfrentarían como emprededores para poder

llegar a ser empresarios o viceversa.

7. Revisa el siguiente link https://crecesocialsedigital.wordpress.com/2017/04/15/10-razones-por-las-que-vale-la-pena-ser-emprendedor/ y transcriba las 10 razones por las cuales vale la pena ser emprendedor.

8. ¿Con cuál de esas 10 razones te identificas y por qué? ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________

Recuerda enviar las evidencias de su trabajo al correo [email protected]

https://crecesocialsedigital.wordpress.com/2017/04/15/10-razones-por-las-que-vale-la-pena-ser-emprendedor/

https://crecesocialsedigital.wordpress.com/2017/04/15/10-razones-por-las-que-vale-la-pena-ser-emprendedor/


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