UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

“SIMÓN RODRÍGUEZ”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INTEGRAL

PRÁCTICA PROFESIONAL (FASE I)

Informe de Pasantías Fase I

Escuela Básica Velita II

FACILITADOR: PASANTE:Prof. Francisco Morillo Yaleny Timaure CI: 12.732.580

SANTA ANA DE CORO; NOVIEMBRE DE 2011

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

CAPÍTULO I

Objetivos de estudio, Informe o Memoria

1.1. Experiencias de Pasantías Profesional

1.2. Objetivos del Trabajo

1.3. Importancia o Justificación del Trabajo

CAPÍTULO II

Metodología y actividades Realizadas

2.1. Métodos, técnicas o procedimientos utilizados para el

acopio, organización, procesamiento y análisis de la

información relevante

CAPITULO III

Resultados: (Exposición de los resultados de la ejecución del

trabajo)

CAPITULO IV

Conclusiones y Recomendaciones

CAPÍTULO V

Anexos

Bibliografía

INTRODUCCIÓN

La pasantía de fase I permite la divulgación y la vivencia de la praxis

pedagógica en el aula mediante la observación, y promueve en si los valores

formativos del futuro profesional de la docencia.

En tal sentido, la memoria de pasantías es un informe escrito sobre las

prácticas profesionales en la Escuela Básica Velita II que tuvo una duración

de 60 horas académicas, iniciado el 31 de octubre hasta el 18 de noviembre

del 2011

Con el objetivo de lograr que los pasantes de la UNESR estén

orientados con el Programa de Pasantía, desempeñándose de la mejor

manera en la realización de la misma, se ha elaborado el presente

informe, constituida por su fase de observación.

Por supuesto, el informe de pasantías fase i está estructurado por 5:

El 1er capítulo destaca los objetivos de estudio, Informe o Memoria.

El 2do capítulo de la Metodología y actividades Realizadas.

El 3er capitulo destaca los Resultados (Exposición de los resultados

de la ejecución del trabajo).

El 4to capítulo se refiere a las conclusiones y recomendaciones

El 5to y ultimo capitulo se presentan los anexos y bibliografía.

CAPÍTULO I

OBJETIVOS DE ESTUDIO, INFORME O MEMORIA

1.1. Experiencias de Pasantías Profesional

La Pasantía se concibe como el conjunto de actividades

previamente planificadas que deberán cumplir los estudiantes de esta

Institución como parte de su formación en la Carrera que cursan, con el

propósito de vincularlos de manera directa y activa al sistema productivo

nacional, regional y local, y de estimular en ellos una actitud crítica –

constructiva para abordar casos concretos relacionados con su futuro

campo laboral (Barrera y Colina, 2009). Es así como, la Pasantías fueron

realizadas en la Escuela Básica Velita II, ubicada en la urbanización velita II

calle 15 con calle 20 del municipio Miranda de Coro estado Falcón.

Esta institución cuenta con un director y un sub-director, una

Psicopedagoga, docentes, administrativo, obreros y suplentes. Tienen dos

turnos por la mañana atienden a niños de primaria y por la tarde secundaria

de 1er año a 5to año de bachillerato. La estructura física del plantel es

acorde para cubrir la demanda de estudiantes en el encontramos: árboles

frondosos, que le da sombra a un determinado sitio del patio a la entrada de

la escuela, la escuela cuenta con 12 salones los cuales están distribuidos en

dos secciones por grado en primaria, no tienen aire acondicionado ni

ventiladores cuentan cada uno con dos o tres ventanas, hay dos salas de

baño, un comedor escolar con el programa PAE, una cancha deportiva

techada pero la malla de ciclón está en mal estado, en la misma tienen

acceso los jóvenes de la comunidad, la cantina es un kiosco el cual es

atendido por las mismas maestras de la institución a la hora del receso,

quienes se encargan de vender empanadas, jugos, chupis. En un solo

ambiente funciona la oficina de la coordinación y la sala de informática la

cual cuenta con seis computadoras para las clases de los de secundarias

En cuanto a las observaciones que hice en el salón de clases se

puede destacar que el aula cuenta con una matrícula de 30 niños, de los

cuales 16 son hembras y 14 son varones, en cuanto a los recursos existen

en el aula mesas con sillas, pizarrón acrílico, archivo, un escritorio, cartelera

informativa, el espacio está bien distribuido, le falta más ventilación ya que

no cuenta con aire acondicionado ni ventiladores, cuenta con carteles y

adornos referentes a las normas de convivencias, los valores, cartelera con

la información del nombre del proyecto el cual es “CONOCIENDO LOS

NUMEROS Y LAS LETRAS" . La docente tiene buen desenvolvimiento en el

aula es de buena presencia, utiliza un lenguaje acorde, mantiene dominio

sobre el grupo. Los niños mantienen la disciplina y prestan atención a la

maestra cuando explica el contenido de clase, hay niños que van bien

uniformados sus ropa de estudio son impecables, bien peinados y

arreglados, mientras que hay unos pocos que van mal arreglados

evidenciándose las carencias y necesidades que tienen.

1.2. Objetivos del Trabajo

Efectuar las pasantías en la Escuela Básica Velita II

Propiciar la pasantías en los diferentes roles y compromisos que debe

asumir todo docente de aula, como conductor de procesos de

enseñanza aprendizaje

Adquirir el dominio real para facilitar los contenidos de la asignatura.

Igualmente se enfoca en desarrollar actitudes, conocimientos,

habilidades y destrezas para aplicar métodos, técnicas y estrategias

de aprendizaje acordes con la naturaleza de los objetivos.

1.3. Importancia o Justificación del Trabajo:

El siguiente informe tiene como finalidad presentar los resultados de

las actividades ejecutadas durante las fase practica realizada en la E. B

Velita II” La cual tuvo una duración de 60 horas académicas

La asignatura de Fase I, es importante en la carrera de la docencia ya

que nos permite conocer mediante la observación en las Instituciones

Educativas, el comportamiento y las condiciones sociales de los estudiantes

en el aula, y el rol del docente utilizando las estrategias necesarias para el

desarrollo evolutivo del individuo en todo el proceso de la enseñanza-

aprendizaje.

CAPÍTULO II

METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES REALIZADAS

2. Métodos, técnicas o procedimientos utilizados para el acopio,

organización, procesamiento y análisis de la información relevante:

Durante el proceso de pasantías y elaboración del informe, se empleó

una serie de métodos, técnicas y procedimientos de investigación

sistematizada y organizada para la respectiva presentación del contenido

basado en las experiencias del pasante. Según Tamayo (2004), la

investigación es un proceso que mediante la aplicación del método científico,

procura obtener información relevante y fidedigna, para entender, verificar,

corregir o aplicar el conocimiento (pág. 37).

Hay muchas teorías sobre la investigación, en esta sistematización las

técnicas utilizadas fueron la observación participativa, entrevista y el diario de

campo, lo cual ayudo en corto tiempo recopilar datos suficientes para

observar los problemas que se presentaban en el aula de clase.

Por su parte, Arias (2004) señala que “la observación es una técnica

que consiste en visualizar o captar mediante la vista, en forma sistemática,

cualquier hecho, fenómeno o situación que se produzca en la naturaleza o en

la sociedad, en función de sus objetivos de investigación preestablecido”.

Esta técnica se define como el uso sistemático de los sentidos en la

búsqueda de los datos que se necesita, ya que permitirá recolectar

información directamente de la realidad; es decir se observaran las distintas

actividades ejecutadas por el docente y así tener mayor conocimiento sobre

su labor en el aula.

Si bien la observación puede usarse sin otras técnicas, a menudo se

combina con otros medios de medir el mismo fenómeno. De este modo, la

observación daría la seguridad de que los resultados estén fundamentados al

demostrar una validez convergente con otros métodos, para realizar esta

técnica se fue directamente al campo.

A través de la Investigación Cualitativa se enfocó la observación en el

aula, tomando en cuenta los siguientes puntos:

Un objetivo, que era observar a la Docente.

Buscar el estudio a fondo de la práctica docente y comprender sus

estrategias durante la enseñanza en el aula.

Centrarse en descubrir como aplica y desarrolla el docente la

educación en los niños y niñas, a través del proceso cognitivo,

lenguaje, clima socio-afectivo, Contextualización y evaluación.

CAPITULO III

RESULTADOS: (EXPOSICIÓN DE LOS RESULTADOS DE LA EJECUCIÓN

DEL TRABAJO)

Antes de realizar la fase de observación y aprobar las asesorías por

parte del facilitador Francisco Morillo en la Universidad Nacional

Experimental Simón Rodríguez de inducción la pasante dio inicio al

desarrollo de las actividades propuestas para la efectividad de la práctica

profesional y la elaboración del informe final. Todas las actividades se

mencionaran a continuación para el logro de excelentes resultados:

Entre los resultados durante le ejecución de las pasantías tenemos:

Cumplir con los requisitos establecidos en el programa de pasantía en

la Escuela Básica Velita II.

Consignar la carta de aceptación por parte del director de plantel.

Adquirir la guía del pasante para elaborar el informe escrito.

Cumplir con el horario de permanencia establecido en el plantel

educativo.

Realizar en su totalidad la fase de observación en el aula de clases

Participar en cada uno de los talleres, jornadas y actividades que

facilite la práctica profesional en el aula de clases

Elaborar el informe final o memoria de pasantías

CAPITULO IV

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Conclusión:

El Periodo de observación en la Escuela Básica Velita II se realizaron

diversas actividades, con la finalidad de reforzar en el pasante los valores de

convivencia, actuar pedagógica, interacción con los alumnos y las acciones

pedagógicas de la docente.

Se logró evidenciar, la intención de la planificación semanal propuesta

por la docente Licenciada Xiomara Chirinos encargada del aula de 1er grado

Sección “B” donde demuestra capacidad y eficiencia para dirigir y educar a

sus alumnos y por supuesto, ellos muestran habilidades para realizar sus

tareas asignadas en el aula. Más de la mitad manejan un conocimiento

previo y son participativos, elevan secuencia y lógica e una lluvia de ideas y

se expresan muy claros.

Otro aspecto importante que se logró valorar son las normas dentro

del aula donde la mayoría de los alumnos las acatan en el aula mientras la

docente está presente. La personalidad de los alumnos manifiestan cariño,

respeto y compañerismo a pesar de q en pocas circunstancias se notó

rebeldía que fue controlable por la docente.

Todo ello resaltan la importancia de realizar la pasantías para saber

actuar y desenvolverse el docente en el aula de cases, cuya tarea no es fácil

aunque si posible para todo profesional que adquiera capacidad, habilidad y

actitud para educar día a día.

Recomendaciones:

Completar la información del futuro profesional mediante la aplicación

y desarrollo de los conocimientos teóricos adquiridos en la fase

académica.

Estimular en el estudiante una disposición hacia el análisis,

investigación, planteamiento y solución de problemas.

Lograr que el estudiante maneje responsabilidad, iniciativa, sinergia,

trabajo en equipo entre otros.

Preparar al pasante para una incorporación eficiente al campo de

trabajo, acelerando de esta manera el proceso de adaptación en el

campo profesional.

Propiciar en las pasantías la percepción en la institución educativa

como un ambiente de aprendizaje y la pasantía como un proceso que

debe satisfacer necesidades empresariales y académicas.

CAPÍTULO V

ANEXOS

BIBLIOGRAFÍA

Arias, F. (2004) El Proyecto de Investigación. Caracas: Editorial

Episteme.

Barrera, J y Colina, H. (2009) Guía del Pasante: Como Ser

Competitivos en la Pasantía. Archivo Digital PDF.

Tamayo y Tamayo, M. (2004). El Proceso de la investigación científica

(4a ed.). Balderas, México: Limusa.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL“SIMÓN RODRÍGUEZ”

PRÁCTICA PROFESIONAL FASE I

INFORME FINAL (FASE DE OBSERVACIÓN)

PASANTÍAS EN LA ESCUELA BÁSICA BOLIVARIANA “CASTULO

MARMOL FERRER”

FACILITADOR: PASANTE:Prof. Francisco Morillo Medina, Carmen CI: 20.213.999

SANTA ANA DE CORO; JUNIO DEL 2011

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

CAPÍTULOS:

I Objetivos de estudio, Informe o Memoria

Experiencias de Pasantías Profesional

Objetivos del Trabajo

Importancia o Justificación del Trabajo

II Metodología y Actividades Realizadas

Métodos, técnicas o procedimientos utilizados para el

acopio, organización, procesamiento y análisis de la

información relevante

III Resultados

Exposición de los resultados de la ejecución del trabajo

IV Conclusiones y Recomendaciones

Conclusión

Recomendaciones

V Anexos y Bibliografía

Anexos

Bibliografía

INTRODUCCIÓN

La práctica profesional fase I se realizó en la Escuela Básica Bolivariana

“Castulo Marmol Ferrer” por la pasante de la UNESR durante un periodo de 60 horas

académicas desde el 07 hasta el 25 de noviembre del 2011.

En este informe final se redactan las actividades y experiencias propiciadas

por el pasante que favorecen las buenas prácticas pedagógicas ya que la formación

profesional es completa cuando se sabe integrar las ideas y la conducta, entre la teoría

y la práctica.

Por supuesto, este informe final de pasantías está estructurado de la siguiente

manera:

Un primer capítulo para los objetivos de estudio, experiencias de Pasantías

Profesional, establecer los objetivos del Trabajo y la importancia o Justificación del

Trabajo

Un segundo capítulo para la metodología y actividades realizadas destacando

los métodos, técnicas o procedimientos utilizados para el acopio, organización,

procesamiento y análisis de la información relevante

Un tercer capítulo la exposición de los resultados de la ejecución del trabajo.

Un cuarto capítulo para las conclusiones y recomendaciones

Un quinto capítulo para los anexos y bibliografía.

CAPÍTULO I

OBJETIVOS DE ESTUDIO, INFORME O MEMORIA

Experiencias de Pasantías Profesional

El proceso de pasantías en la fase de observación fue multidireccional

mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de

actuar. La práctica pedagógica desarrollada por la docente guía y la percepción de la

pasante de la UNESR estuvo presente durante el periodo académico establecido.

Fue realizada en la Escuela Básica Bolivariana “Castulo Marmol Ferrer”

ubicada en la Avenida Pinto Salinas con Avenida Independencia y Avenida

Buchivacoa, Sector Bobare y está bajo la dirección de la profesora Zaila Quero con su

respectiva subdirectora, secretaria, coordinador, 12 docentes, 03 madres elaboradoras

ante una matrícula de 508 alumnos que están divididos en el turno de la mañana y en

la tarde. Es relevante señalar que el plantel cuenta con todos los servicios y

departamentos de gestión educativa, así como también de una adecuada

infraestructura en los salones de clases, la biblioteca, sala de computación, aula

integrada, aula de cultura, salón de deporte, cantina, cancha y los 04 baños. Su mayor

fortaleza es que se encuentra y dispone de CDI, Seguro Social, iglesia, farmacia,

transporte, entre otros

En la institución se realizó la práctica profesional en el aula de clases de 1er

grado sección “B” con la docente Belkis Caprielo y sus 39 alumnos donde se

evidencio la acción educativa que se comparten por medio de promoción de ideas,

cultura, conocimientos, respetando siempre a los demás. Ésta no siempre se da en el

aula.

Objetivos del Trabajo

Realizar las pasantías en la Escuela Básica Bolivariana “Castulo Marmol

Ferrer” durante un periodo de 60 horas académicas

Observar las actividades y acciones educativas por la docente guía para la

adquisición de conocimientos y registro de experiencias

Obtener la mayor destreza posible en el desenvolvimiento del trabajo

asignado.

Finalizar con éxito la pasantía para dejar un trabajo final

Importancia o Justificación del Trabajo

En la actualidad las pasantías educativas representan una de las grandes

herramientas de aprendizaje, ya que prepara y formar al estudiante para ejercer su

profesión dentro del campo laborar, además de esto, suele ser una de las pocas

puertas de acceso al empleo. Asimismo, es primordial como estudiante de Educación

Integral, conocer la importancia que tienen éstas para la formación profesional

docente, ya que se encuentra integrada dentro del pensum educativo de dicha carrera.

La práctica profesional fase I tiene un papel importante en cualquier área de

estudio ya que permite la adquisición de experiencias teóricas y prácticas que ayudan

a un mejor desenvolvimiento dentro del ejercicio profesional, además de esto afianza

la seguridad en la persona y brinda al alumno conocer si su elección es correcta, de

igual forma favorece a la evolución de la etapa escolar a la laborar. Álvarez (2003),

sostiene que “La pasantía es una actividad curricular, con objetivos educacionales,

que debe brindar al estudiante un aprendizaje en los campos social, profesional y

cultural” (p.11). Sin duda, las personas deben estar preparadas con anterioridad, para

afrontar ciertos problemas o situaciones que se puedan presentar en cualquier

momento ya sea, dentro de la institución donde labora, como fuera de la misma.

Para los participantes de educación de la Universidad Nacional Experimental

"Simón Rodríguez", es un proceso de aprendizaje mediante el contacto de la realidad

laboral donde los retos y desafíos son encontrados y por sí, son objetos de un análisis.

Esto requiere que se tengan ciertos conocimientos previos, que luego serán

indispensables para ser utilizados como referencias válidas para interpretar lo que

sucede en el aula de clases. Es por ello que el estudiante que cursa las pasantías

requiere de una observación donde se pueda involucrar dentro del estudio, que en este

caso sería en un salón de clases, para que pueda conocer directamente la realidad a la

que se va a enfrentar a futuro.

CAPÍTULO II

METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES REALIZADAS

Métodos, técnicas o procedimientos utilizados para el acopio, organización,

procesamiento y análisis de la información relevante:

Para un estudiante de educación universitaria que realiza las pasantías en un

plantel es importante la adquisición de técnicas de estudio, de procedimientos para

desarrollar la memoria y dominar los conocimientos y experiencias manteniendo la

comprensión y respectiva presentación final mediante un informe escrito. Es por ello

que la pasante de la UNESR empleo el/la siguiente:

Método: se empleo la investigación educativa, que "es una forma de indagar y

describir acciones y actuaciones en el contexto en cuanto a las acciones de

aprendizaje escolar y la formación de profesionales, y es de destacarse que los

avances sobre la teorización curricular descansan en abundantes investigaciones"

(Castillejo, 1987, p. 31). En este caso se realizó una investigación descriptiva en la

Escuela Básica Bolivariana “Castulo Marmol Ferrer” en cuanto a as incicencias y

actividades de la docente con sus alumnos en el aula de clase de 1er grado sección

“B”.

Técnica: se empleó la observación que consiste en prestar atención a las personas

cuando efectúan su trabajo. Como técnica de investigación, ésta técnica tiene como

fin estudiar a las personas en sus actividades de grupo y como miembros de la

organización (Avilez, 2005, p. 15). En este caso, la pasantías de fase I consistió en a

observación de las acciones y actividades escolares desarrolladas en el aula de clases

de 1er grado de la Escuela Básica Bolivariana “Castulo Marmol Ferrer”.

Procedimientos: en este caso, se basa en los pasos secuenciales para el buen

desarrollo de las actividades de pasanticas y el proceso de elaboración del informe.

Preparación para la práctica profesional:

Realizar las asesorías con el facilitador.

Selección y asignación de instituciones educativas para la práctica

profesional.

Obtener la autorización de la institución o plantel para llevar a cabo la fase de

observación.

Ejecución de la práctica profesional:

Familiarizarse con el plantel educativo y sus entes.

Interactuar mediante la observación al aula de clases asignado.

Anotar lo que se observa lo más específicamente posible, evitando las

generalidades y las descripciones vagas.

Establecer contacto con las personas observadas.

Valorar las reglas de cortesía y de convivencia en el salón de clases.

Elaboración del Informe Final

Documentar y organizar formalmente las notas, impresionistas, documentos

que sirvan de fuentes sobre el plantel y su funcionamiento.

Revisar los resultados, conclusiones, destacando experiencias y conocimientos

adquiridos.

CAPITULO III

RESULTADOS

Exposición de los resultados de la ejecución del trabajo:

En este marco y con relación a los objetivos planteados, se puede decirque:

Se logró poner en práctica las habilidades y destrezas aprendidas en el aula de

clases.

Que el proceso de pasantías permitió la adquisición de nuevos conocimientos,

ya que, las exigencias propias de las actividades desarrolladas así lo exigieron.

Se cumplió con todas las actividades asignadas en la pasanticas de fase I,

respetando en todo momento la jerarquía y los límites de las responsabilidades

respectivas.

Se logró observar y aprender diversas funciones y actividades docentes en el

salón de clases.

La interacción entre la pasante y el personal del plantel se convirtió en una

experiencia muy gratificante para ambas partes, ya que permitió desarrollar

las habilidades de interacción propias del ambiente de trabajo.

Finalmente en términos generales, las pasantías de fase I en la la Escuela

Básica Bolivariana “Castulo Marmol Ferrer” han reafirmado la capacidad de

adaptación, habilidades y destrezas así como la adquisición de nuevos conocimientos

en el área de educación por parte de la participante de la UNESR y se han convertido

en una experiencia nueva y gratificante para cada pasante ya que se ha logrado tener

la oportunidad de poner en práctica los conocimientos adquiridos en la realidad

impuesta por el campo de trabajo.

CAPÍTULO IV

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Conclusiones

La fase de observación del periodo de pasantías 2011 en la Escuela Básica

Bolivariana “Castulo Marmol Ferrer” ha representado un complemento indispensable

para la formación profesional en educación, debido a que le ha permitido aumentar la

experiencia laboral, conocer el contexto del plantel y obtener una visión más amplia

acerca de las actitudes que se debe tomar a la hora de ejercer como docente de aula.

Todas las actividades anteriormente expuestas se han cumplido

satisfactoriamente, por ello se puede enfatizar que el proceso de pasantías ha sido

provechoso al máximo para la participante de educación de la UNESR, quien valoro

las capacidades y habilidades de la docente guía Belkis Caprielo y sus 39 alumnos de

1er grado sección “B”.

Todo lo antes expuesto sumado a la culminación de la relación laboral con la

institución educativa y la próxima conclusión del vínculo académico tiende a

considerar como hecho factible la posibilidad de una próxima interacción del pasante

y algunos de los entes (director, personal administrativo, obreros y padres y

representantes), todo esto representado por un vínculo social con alguno de los

mismos.

Recomendaciones:

Al Plantel.

Seguir adelante con la labor pedagógica cada día más para ofrecer una

educación de mayor calidad para el estudiantado.

Ofrecer perspectivas más amplias a los estudiantes acerca del campo laboral

para que posean una base cada vez más firme y de esta manera puedan

adaptarse rápidamente al ámbito de trabajo.

Dedicarse a brindar mayor cantidad y calidad de conocimientos tecnológicos

y científicos que hagan las veces de soporte y cultura general para la

autonomía de los alumnos.

Mantenerse a la vanguardia en cuanto a las nuevas metodologías conforme a

la especialidad, desechando el contenido arcaico e impartiendo tendencias

más actuales de programación, diseño de software, tecnología variada,

mantenimiento de computadoras, análisis de sistemas entre otros.

A la Universidad

Seguir ofreciendo oportunidades de capacitación de mano de obra a los

alumnos de las instituciones del país, por medio del proceso de pasantías.

CAPÍTULO V

ANEXOS Y BIBLIOGRAFÍA

Anexos:

Bibliografía

Álvarez A. (2003) Importancia de las Pasantías Educativas para la Formación

Profesional Docente del Estudiante de Educación Integral. Archivo Digital

PDF.

Avilez, J. (2005) Técnicas e Instrumentos para Recolectar Información.

Disponible en: www.monografias.com › Otros

Castillejo, J. (1987) Investigación Educativa y Practica Escolar: Programa de

acción en el Aula. Ed. Santillana.