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INFORMATICA

Guía Docente 2020-2021

Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática Titulación adscrita a

Informática: Guía Docente

FLORIDA UNIVERSITÀRIA – Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática

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ÍNDICE

1.- Datos de identificación .................................................................................................... 2

2.- Descripción y Objetivos Generales ................................................................................. 2

3.- Requisitos previos ........................................................................................................... 3

4.- Competencias ................................................................................................................. 3

5.- Resultados de aprendizaje .............................................................................................. 4

6.- Actividades formativas y metodología ............................................................................. 5

7.- Contenidos ...................................................................................................................... 7

8.- Evaluación del aprendizaje ............................................................................................ 10

9.- Propuesta de actuaciones específicas .......................................................................... 11

10. Bibliografía comentada ................................................................................................. 12

11. Normas específicas de la asignatura ............................................................................ 12

12. Consultas y atención al alumnado ................................................................................ 14

© FLORIDA UNIVERSITÀRIA Este material docente no podrá ser reproducido total o parcialmente, ni transmitirse por procedimientos electrónicos, mecánicos, magnéticos o por sistemas de almacenamiento y recuperación informáticos o cualquier otro medio, ni prestarse, alquilarse o cederse su uso de cualquier otra forma, con o sin ánimo de lucro, sin el permiso previo, por escrito, de FLORIDA CENTRE DE FORMACIÓ, S.C.V.



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1.- Datos de identificación

Asignatura Informática

Materia/Módulo Informática/Formación Básica

Carácter/tipo de formación Obligatoria/Formación básica

ECTS 6

Titulación Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática

Curso/Semestre Primer curso / Primer semestre

Unidad TIC

Profesorado

Nombre:Antonio Ruiz Muñoz Mail:[email protected] Despacho: D.1.3 (*) se recomienda concertar cita tutoría vía email.

Idioma en el que se imparte Castellano

2.- Descripción y Objetivos Generales

La asignatura introduce al alumnado los conceptos básicos de la programación de

aplicaciones informáticas utilizando un lenguaje de programación estructurado que le

permite desarrollar programas en cualquier área de la empresa.

Como asignatura instrumental, está relacionada y sirve de soporte para todas aquellas

asignaturas de la titulación que requieren de conocimientos previos en programación de

ordenadores, como por ejemplo, en las áreas de automatización de procesos industriales y

robótica, control de máquinas y motores, automatismos electrónicos, informática industrial,

modelado y simulación, sistemas digitales, etc.

El objetivo general es que el alumno adquiera una metodología que le permita desarrollar

aplicaciones informáticas participando en el diseño y realizando la programación, pruebas

y documentación de las mismas de conformidad con los requisitos funcionales previamente

establecidos. Dicha metodología se basa en conocimientos y técnicas de programación

estructurada apoyándose en el uso de un lenguaje de programación de alto nivel.

La asignatura, dado que va dirigida a futuros ingenieros para quienes la Informática será

una herramienta de trabajo vital para su desarrollo profesional, tiene una orientación

eminentemente práctica.



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3.- Requisitos previos

Como competencias previas de la asignatura estarían las exigidos en los programas

correspondientes a enseñanzas anteriores en el área de ciencias.

Sería muy recomendable que el alumno conociese lo siguiente:

Manejo a nivel de usuario de ordenadores tipo PC con sistemas operativos

Windows.

Conceptos de ficheros y carpetas. Manejo de las utilidades MI PC y Explorador de

Windows.

Ejecución y cierre de aplicaciones.

Nota: Los alumnos que tengan alguna carencia en los conocimientos descritos podrán, si lo

desean, recibir atención personalizada por parte del profesor en las horas de atención que

éste tenga fijadas.

4.- Competencias

COMPETENCIAS MODELO EDUCATIVO FLORIDA

G1. Competencia digital. TICs

G2. Comunicación oral

G3. Comunicación escrita

G4. Comunicación en idioma extranjero

G5. Trabajo en Equipo

G6. Resolución de conflictos

G7. Aprendizaje permanente

G8. Compromiso y responsabilidad ética

G9. Iniciativa, Innovación y Creatividad

G10. Liderazgo

G11. Autorregulación y responsabilidad en el aprendizaje

COMPETENCIAS DEL TÍTULO

BÁSICAS Y GENERALES

70G.- Capacidad de trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar

ESPECÍFICAS

03E. Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería.

63E. Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que les capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y les dote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.



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5.- Resultados de aprendizaje

RESULTADOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS

R1. Prácticas de entrenamiento presenciales y no presenciales de laboratorio consistentes en el desarrollo de programas donde se pongan de manifiesto las siguientes evidencias de logro:

Reconoce las estructuras básicas de bloque y cómo usarlas.

Usa los archivos incluidos. Emplea los identificadores. Identifica las palabras reservadas del

lenguaje. Declara variables y usa los tipos de datos

simple. Utiliza las operaciones aritméticas. Utiliza los formatos usando las funciones de

Entrada/Salida.

03E, 63E,G1,G3,G5


Interpreta la metodología de estructura de bloques en un lenguaje de programación estructurada.

Usa las funciones de C para implementar un programa estructurado en bloques.

Pasa valores entre funciones e identifica los parámetros reales y formales.

Identifica y usa un parámetro formal. Usa directivas del preprocesador. Desarrolla y crea sus ficheros de cabecera.

03E, 63E,G1,G3,G5


Identifica y usa los operadores relacionales y lógicos del lenguaje.

Usa las bifurcaciones abierta y cerrada.

03E, 63E,G1,G3,G5


Comprende el bloque de repetición en el lenguaje.

03E, 63E,G1,G3,G5



5

Usa los diferentes tipos de bucle. Comprende la recursividad y su necesidad.


Comprende cómo se la almacena la información en la memoria del ordenador.

Usa los punteros para el paso de variables en funciones.

Identifica y usa los tipos de constantes y variables en un programa.

03E, 63E,G1,G3,G5


Utiliza cadenas de caracteres y funciones para la manipulación de cadenas de caracteres.

Identifica diferentes métodos de búsqueda y ordenación de cadenas de caracteres.

Utiliza vectores numéricos. Usa vectores numéricos de 2 dimensiones

(matrices).

03E,G1,G3,G5


Conecta al sistema electrónico ARDUINO. Ejecuta programas con variables, funciones,

instrucciones de tiempo, condicionales y de repetición sobre ARDUINO.

Usa librerías para controlar entradas/salidas sobre un dispositivo conectado a ARDUINO

03E, 63E,G1,G3,G5

R8. Proyecto integrado 03E, 63E, 70G,G1,G2,G3,G5

6.- Actividades formativas y metodología

El volumen de trabajo del alumnado en el módulo corresponde a las horas establecidas en

el diseño curricular. Esta carga de trabajo se concreta entre:



6

Actividades formativas presenciales (clases teóricas y prácticas, seminarios, proyectos

integrados, tutoría,…..).

Actividades formativas de trabajo autónomo (estudio y preparación de clases,

elaboración de ejercicios, proyectos, preparación de lecturas, preparación de

exámenes…..).

De acuerdo con lo formulado, el trabajo queda distribuido entre las siguientes actividades y

porcentajes de aplicación:

ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL

Modalidad

Organizativa Metodología Porcentaje

CLASE TEÓRICA Exposición de contenidos por parte del profesorado.

10%

CLASES PRÁCTICAS

Sesiones grupales de trabajo supervisadas por el profesorado. (Construcción significativa del conocimiento mediante la interacción y la actividad del alumno/a)

30%

LABORATORIO Actividades realizadas en espacios con equipamiento especializado. Sesiones de investigación sobre la didáctica del aula.

30%

SEMINARIOS / TALLERES

Sesiones monográficas supervisadas y con participación compartida. Conferencias/Seminarios de personas expertas, Visitas a empresas, Asistencia a ferias, Asistencia a Jornadas/Congresos, Debates, Seminarios de desarrollo de competencias específicas o transversales.

0%

TRABAJO EN EQUIPO / PROYECTO INTEGRADO

Realización de un proyecto para resolver un problema o abordar una tarea mediante la planificación, diseño y realización de una serie de actividades.

25%

TUTORÍA

Atención personalizada y en pequeño grupo. Instrucción realizada con el objetivo de revisar, reconducir materiales de clase, aprendizaje y realización de trabajos, etc. Consultas puntuales del alumnado. Tutorías programadas

5%

TOTAL (40% del total) 100%

ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO

Modalidad

Organizativa Metodología Porcentaje



7

TRABAJO EN GRUPO Preparación individual y en grupo de ensayos, resolución de problemas, proyectos, etc. Para entregar y exponer en las clases prácticas.

60%

TRABAJO INDIVIDUAL / AUTÓNOMO

Estudio del alumno/a.

40%

TOTAL (60% del total) 100%

7.- Contenidos

Relación de contenidos

TEMA 1: FUNDAMENTOS DE C.

1.1.- Introducción al entorno y características del lenguaje C

1.2.- Estructura y elementos de un programa.

1.3.- Introducción al pseudocódigo con diagramas de flujo.

1.4.- Identificadores y declaraciones.

1.5.- Operadores.

1.6.- Introducción a la entrada y salida.

TEMA 2: PROGRAMACIÓN ESTRUCTURADA. FUNCIONES.

2.1.- Introducción a la estructura de bloques.

2.2.- Funciones.

2.3.- Archivos de cabecera.

TEMA 3: ESTRUCTURAS CONDICIONALES.

3.1.- Operadores relacionales.

3.2.- Operaciones lógicas.

3.3.- Bifurcación abierta y cerrada.

3.4.- La sentencia Switch.

TEMA 4: ESTRUCTURAS REPETITIVAS.

4.1.- El bucle For.

4.2.- El bucle While.

4.3.- El bucle Do While.

4.1.- Bucles anidados.

TEMA 5: PUNTEROS, ÁMBITO Y CLASES DE VARIABLES.

5.1.- Conceptos básicos de la memoria de un ordenador.

5.2.- Punteros.



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5.3.- Uso de punteros para el paso de variables entre funciones.

5.4.- Ámbito de las variables.

5.5.- Clases de variables.

TEMA 6: VECTORES Y MATRICES.

6.1.-Cadenas de Caracteres. Funciones sobre cadenas de

caracteres.

6.2.- Vectores numéricos.

6.3.- Matrices numéricas.

TEMA 7: HARDWARE ARDUINO.

7.1 Sistemas electrónicos

7.2 Microcontroladores

7.3 ARDUINO.

7.4 ARDUINO UNO R3

7.5 Otras placas ARDUINO oficiales

7.6 Shields ARDUINO oficiales

7.4 Placas ARDUINO no oficiales

TEMA 8: SOFTWARE ARDUINO.

8.1 IDE Arduino

8.2 Herramientas extra en el IDE

8.3 Otros IDE alternativos

8.4 Lenguaje C/C++

TEMA 9: LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN ARDUINO.

9.1 Estructura sketch

9.2 Variables

9.3 Comunicación serie con la placa

9.4 Instrucciones de gestión de tiempo

9.5 Instrucciones matemáticas

9.6 Objeto tipo String

9.7 Creación de funciones

9.8 Bloques condicionales y repetitivos



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Planificación temporal

ACTIVIDADES

FORMATIVAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE TEMAS

Nº DE

SESIONES

(horas)

Análisis de conceptos

mediante fuentes de

búsqueda de

información

Realización de

prácticas básicas de

programación

R1 Tema 1 2

Realización de supuestos prácticos de programación utilizando funciones.

R2,R8 Tema 2 3

Realización de supuestos prácticos de programación con estructuras condicionales

R3,R8 Tema 3 3

Realización de supuestos prácticos de programación con estructuras repetitivas

R4,R8 Tema 4 3

Realización de supuestos prácticos de programación con memoria dinámica y diferentes tipología de variables.

R5 Tema 5 1

Realización de supuestos prácticos de programación con estructuras vectoriales y matriciales

R6,R8 Tema 6 4

Realización de supuestos prácticos de programación con ARDUINO

R7 Tema 7,8 y 9

4



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8.- Evaluación del aprendizaje

Sistema de evaluación

SISTEMAS DE EVALUACIÓN Y CUALIFICACIÓN

Instrumentos de evaluación Resultados de

aprendizaje evaluados Porcentaje

Pruebas escritas (pruebas tipo test y cuestionario)

R1,R2,R3,R4,R5,R6,R7 35%

Informes y resultados de pruebas de ejecución de prácticas reales sobre el ordenador

R1,R2,R3,R4,R5,R6,R7 30% + 10%

Proyectos R8 25%

Sistema de Calificación

1ª Convocatoria

La evaluación del aprendizaje en esta convocatoria se realizará teniendo en cuenta las

prácticas de entrenamiento presenciales y no presenciales realizadas en el laboratorio, un

examen final que deberán realizar todos los alumnos y el proyecto integrado del curso.

Las prácticas de entrenamiento presenciales de laboratorio tendrán un peso del 10% sobre

la nota final y su valoración será de apto si se han realizado y no apto si no se realizan.

Las prácticas no presenciales deberán ser presentadas y defendidas antes el profesor en

horarios establecidos a tal efecto. Los plazos de entrega de estas prácticas se publicarán

junto a los enunciados de las mismas con antelación suficiente. Estas prácticas tendrán

una valoración entre 0 y 10 pero con un peso distinto entre ellas dependiendo del grado de

dificultad. En conjunto tendrán un peso del 30% sobre la nota final



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La valoración del examen será con nota entre 0 y 10. Su peso será del 35% sobre la nota

final. En esta parte será obligatorio obtener una nota igual o superior a 4 sobre 10 para

aprobar la asignatura.

El Proyecto Integrado tendrá un peso del 25% sobre la nota final

Así pues, la nota de la asignatura se configura como la suma de las notas de las prácticas

de entrenamiento presenciales y no presenciales, el examen final y el proyecto integrado

del curso.

Para aprobar en esta primera convocatoria, el alumno deberá obtener una calificación total

en la nota final de 5 puntos sobre 10.

2ª Convocatoria

En esta convocatoria el alumno podrá optar por guardar la nota del proyecto integrado

(peso del 25%) de manera que se realizaría un examen teórico-práctico con un peso del

75% de la nota final.

En caso de no guardar la nota del proyecto integrado el examen tendrá un peso del 100%

de la nota.

9.- Propuesta de actuaciones específicas

Consideramos actuaciones específicas a aquellos casos en los que el rendimiento

académico del alumno puede verse afectado por circunstancias laborales, irregularidades

académicas, enfermedades o situaciones personales derivadas de la pandemia COVID-19.

Es muy importante que para poder atender por parte del profesor estas situaciones

específicas, el alumno deberá informar de las mismas debidamente en tiempo y forma.

Los criterios de actuación en todos los casos se basarán en lo siguientes ámbitos:

Disponibilidad de materiales de trabajo:

Todos los materiales utilizados en el aula estarán disponibles en Florida Campus y

plataforma Microsoft TEAMS durante todo el curso académico.

Seguimiento académico y medio de comunicación:

El alumno podrá utilizar TEAMS, correo electrónico y foros de la plataforma Florida

Campus habilitados. A nivel presencial el alumno podrá acudir a las horas de consulta

de la asignatura mediante cita previa o utilizar la consulta no presencial habilitada.

Métodos, criterios e instrumentos de evaluación:



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En principio se mantendrán los mismos instrumentos de evaluación que para el resto de

alumnos, pero pueden variarse si es necesario los plazos y modos de entrega de las

actividades evaluables.

10. Bibliografía comentada

BÁSICA

Programación estructurada en C. Antonakos J.L., Mansfield K.C. Ed: Prentice Hall.

2000.

Libro de programación en C orientado a personas sin conocimientos previos de

programación. El aprendizaje se realiza a través de la metodología estruc-turada.

Todos los temas vienen complementados por una extensa gama de ejercicios prácticos

orientados a alumnos que cursen primer curso de titula-ciones técnicas. Muy buen libro

para utilizar como libro de asignatura en to-dos los temas.

Disponible en Biblioteca Florida Universitaria:

https://biblioteca.florida.es/sophia/index.asp?codigo_sophia=24597

Lenguaje de programación C. Con base en el ANSI C. KERNIGHAN Brian

W.;RITCHIE Dennis M. Ed: Prentice-Hall Hispanoamericana, D.L. 1991. Edición: 2ª

ed.

Clásico e imprescindible libro de los autores del lenguaje C. Fuente obligada para todos

los libros de la materia. De muy difícil lectura para usuarios prin-cipiantes. Para usar

como manual de referencia en la búsqueda de aspectos concretos.



COMPLEMENTARIA

Programación en C. Gottfried Byron S. Ed: McGraw-Hill, D.L. 1997. 2ª edición. Serie

Schaum.





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Este libro inicia en la programación de ordenadores con el lenguaje C. Se analizan gran

cantidad de problemas y se resuelven en C como apoyo a la explicación de los

conceptos teóricos. Clásico libro utilizado en muchas universidades.



Diseño e implementación de programas en lenguaje C. Pedro Alonso Jordá,

Fernando García Granada, Eva Onaindía de la Rivaherrera. Ed: Servicio Publi-

caciones UPV. 1998

Libro que permite un aprendizaje del lenguaje C de una manera muy ordenada.

Contiene un abundante número de ejercicios resueltos y propuestos.



Programación en C. Jordi Bataller Mascarell, Rafael Magdalena Benedito. Ed:

Servicio Publicaciones UPV. 1999,

Interesante libro con una muy buena orientación didáctica para el aprendizaje del

lenguaje C.



Introducción a la programación. Tomo 1: Algorítmica y lenguajes. BIONDI J.,

CLAVEL. G. Ed: MASSON. 1985.

Libro que inicia en la metodología de la programación estructurada.









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Introducción a la informática. PRIETO A. - LLORIS A. - TORRES J.A. Ed: McGraw-

Hill. 1995. 2ª edición

Manual muy general que repasa conceptos relacionados con la informática. No se

refiere a la programación de ordenadores con lenguajes específicos.



11. Normas específicas de la asignatura

Todo el Software a utilizar en la asignatura se podrá descargar gratuitamente desde las

websites facilitados por el profesor

12. Consultas y atención al alumnado

Las citas presenciales se concertarán previamente, por correo electrónico; para estudiar la

posibilidad de concertar cita otros días y a otras horas, se debe consultar disponibilidad

horaria, vía email.

Debido a los múltiples escenarios que podemos encontrarnos de cara a este curso , al

margen de la atención presencial, los alumnos tendrán disponibles los siguientes canales

de comunicación.

- Correo electrónico: es la principal vía de comunicación con el profesorado. De

esta forma se consulta la disponibilidad horaria, para concertar tutoría (presencial

u on-line).

- Florida Oberta: es donde se encuentra el material para la docencia; repositorio

para entrega de trabajos o tareas; para la realización de exámenes o

cuestionarios.

- Microsoft Teams: nos permite comunicarnos en red (bien grupo-clase, o bien

tutorías individuales), sincrónica o asincrónicamente. El chat de estos canales,

no debe ser la vía de comunicación con el profesorado.

El alumnado de Florida Universitaria solo podrá acceder y utilizar las herramientas

corporativas a través de su correo electrónico y, además, deberá utilizar éste como canal




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de comunicación via e-mail tanto con el profesorado como con cualquier otro servicio o

personal del centro.

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