INFORMACIÓN INSTITUCIONAL 2019 ¿QUÉ ESTAMOS...

INFORMACIÓN INSTITUCIONAL 2019

¿QUÉ ESTAMOS APRENDIENDO EN ESTE PRIMER PERÍODO?

CARTILLA DE INFORMACIÓN PEDAGÓGICA PARA LAS FAMILIAS – PRIMER PERÍODO – febrero de 2019

Al igual que en años anteriores, les hacemos llegar información académica sobre los contenidos que estamosaprendiendo en este primer período del 2019.El formato de estos esquemas o mapas, sabemos que ha sido aprovechado por muchas familias interesadas enconocer y acompañar el aprendizaje de sus hijos/as.De manera clara y accesible, queremos darles a conocer para cada grado y cada asignatura, los contenidosconceptuales (temas y subtemas), las habilidades que deseamos alcanzar en este período y también las actitudesque esperamos de los estudiantes.En caso de estar interesado en conocer los planes de área completos, los puede solicitar en coordinaciónacadémica. Pero al menos con estas cartillas deseamos que pueda estar al tanto del trabajo planificado en cadaárea, grado y asignatura.

se realiza

un mapa o

esquema por

cada período…

Teniendo

en cuenta

cada plan

de área…

En caso de encontrar algún error, pedimos las disculpas delcaso pues es mucha la cantidad de información en todas lascartillas, y los tiempos suelen ser escasos.

En los próximos períodos nos proponemos facilitar esta información lo antesposible. De esta manera queremos cumplir con el derecho a la información queustedes tienen como padres.

GRADO

1º

En caso de acceder por primera vez a la información de nuestras cartillas pedagógicas, en la páginasiguiente hallará la explicación de los recuadros de cada esquema. A partir de la tercera páginaencontrará cada una de las asignaturas con sus respectivos temas, habilidades y actitudes esperadas.

¿QUÉ INFORMACIÓN PUEDE ENCONTRAR EN EL MAPA CONCEPTUAL DE CADA ASIGNATURA?

Allí cada docente incluye la siguiente información:

• COMPETENCIAS Y HABILIDADES que deseamos ejercitar con los estudiantes. Estocorresponde a los denominados contenidos procedimentales o el “saber hacer”. No esconveniente formar estudiantes que solo ejerciten la memorización. Por eso remarcamos otrotipo de acciones o habilidades como identificar, reconocer, ejemplificar, aplicar, resumir, etc.Incluso las diferenciamos en habilidades o competencias de NIVEL BÁSICO (aquellas quebuscamos como mínimo para considerarse aprobados) y de NIVEL ALTO / SUPERIOR paraquienes pueden demostrar rendimientos destacados.

A continuación puede encontrar la información de cada asignaturapara este primer período. Ante cualquier duda puede acercarse alLiceo para conversar con nosotros.

• CONTENIDOS CONCEPTUALES en donde se detallan los TEMAS y SUBTEMAS que setrabajarán en el período (el “saber o conocer”).

• ACTITUDES Y ACCIONES ESPERADAS, las cuales también pesan al momento de servalorados. Creemos que el aprendizaje no es solo estudiar o cumplir tareas, sino tambiéndemostrar responsabilidad, esfuerzo, participación, respeto, valores, etc… Esto tambiénse denomina como el “saber ser”.

Todas estas dimensiones (procedimental, conceptual y actitudinal), se tienenen cuenta al momento de valorar a nuestros estudiantes, y esos porcentajes seencuentran establecidos en nuestro SIEE (Sistema Integral de Evaluación de losEstudiantes).Pero mas allá de una valoración numérica, entendemos que una verdaderaformación integral debe tener en cuenta el trabajo cotidiano de clase, el nivelde estudio ante las evaluaciones parciales y bimestrales, y también lasactitudes y valores que los preparen para ser personas educadas, autónomas ycompetentes.

PRIMER GRADO

MAPA CONCEPTUAL DE COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

GRADO: PERÍODO: 1 MatemáticasPRIMERO

CONTENIDOS CONCEPTUALES PREVISTOS PARA EL PERÍODO (temas y subtemas)COMPETENCIAS Y HABILIDADES

a trabajar en este período

NIVEL BÁSICO:

• Descubrimos cómo se representan los números dígitos y sus significados: contar, cuantificar, secuenciar, medir, ordenar, codificar y pulsar.

NIVEL ALTO / SUPERIOR:

• Utilizamos los dígitos contar, cuantificar, secuenciar, medir, ordenar y codificarcantidades.

(saber) (saber hacer)

NÚMEROS Y CONJUNTOS

NÚMEROS HASTA 9

Lectura y escritura de números hasta 9

Orden de números hasta 9

CONJUNTOS

Pertenencia y no pertenencia

Comparación de conjuntos

NÚMEROS ORDINALES

Relación de orden

Cambio y variación

ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE

DOS CIFRAS

Adición y sustracción de números hasta 9

Relaciones de orden

Números dedos cifras

Adición reagrupando

Sustracción prestando

(saber ser)

- Se considerará la responsabilidad y entrega a tiempo de trabajos y aplicativos.- Deberán demostrar participación en clase y responder a los ejercicios, tanto en formal oral como escrita.- También se espera que demuestren respeto y buena disposición en el trabajo individual y grupal.- La evaluación será continua evaluando cada tema visto semanalmente, por ello es importante el trabajo

cotidiano.

CRITERIOS, ACTITUDES Y ACCIONES ESPERADAS EN

LOS ESTUDIANTES(a considerar al momento de

su evaluación)(saber ser)


GRADO: P PERÍODO: Geometría1PRIMERO

CONTENIDOS CONCEPTUALES PREVISTOS PARA EL PERÍODO (temas y subtemas)COMPETENCIAS Y HABILIDADESa trabajar en este período

NIVEL BÁSICO:

• Ubicamos objetos, que están cerca, lejos, arriba, abajo, delante, atrás, dentro, fuera, a la derecha o la izquierda.

• Medimos los lados de los objetos y los clasificamos según su tamaño. Además comparamos las medidas que se obtienen con la cinta métrica y otros patrones (manos, pies, objetos).


• Ubicamos objetos, en representaciones y la realidad, que están cerca, lejos, arriba, abajo, delante, atrás, dentro, fuera, a la derecha o la izquierda.

• Calculamos el perímetro de objetos y los clasificamos según su tamaño. Además comparamos y anotamos las medidas que se obtienen con la cinta métrica y otros patrones.


ORIENTACIÓN ESPACIAL / LONGITUD

Más largo – más corto

Más alto – más bajo

Encima- debajo

Izquierda- derecha

Delante, entre, detrás

Dentro - fuera

(saber ser)

- Se considerará la responsabilidad y entrega a tiempo de trabajos y aplicativos.- Deberán demostrar participación en clase y responder a los ejercicios, tanto en formal oral como escrita.- También se espera que demuestren respeto y buena disposición en el trabajo individual y grupal.- La evaluación será continua revisando cada tema visto semanalmente, por ello es importante el trabajo

cotidiano.





GRADO: P PERÍODO: Estadística1PRIMERO

CONTENIDOS CONCEPTUALES PREVISTOS PARA EL PERÍODO (temas y subtemas)

(saber)

TABLAS DE CONTEO

Tablas de conteo

Pictogramas

(saber ser)

- Se considerará la responsabilidad y entrega a tiempo de trabajos y aplicativos.- Deberán demostrar participación en clase y responder a los ejercicios, tanto en formal oral como escrita.- También se espera que demuestren respeto y buena disposición en el trabajo individual y grupal.- La evaluación será continua y de cada tema visto semanalmente, por ello es importante el trabajo cotidiano.




COMPETENCIAS Y HABILIDADESa trabajar en este período

NIVEL BÁSICO:

• Identificamos características de las personas y objetos del entorno que puedan contarse (datos).


• Comparamos características de las personas y objetos del entorno que puedan contarse (datos).

(saber hacer)


GRADO: PERÍODO: 1 Lengua CastellanaPRIMERO


en este período,ponemos en acción

los siguientes contenidos…


NIVEL BÁSICO:

• Identificamos las letras del abecedario en mayúscula y en minúscula.


• Escribimos palabras correctamente aplicando las combinaciones BR- BL; PL –PR; CR – CL; DR; GR – GL; FR – FL; TR – TL.


EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

Combinaciones

INTERPRETACIÓN DE TEXTOS NARRATIVOS

Estructura y escritura de las

narraciones

BR- BL; PL – PR; CR – CL; DR;

GR – GL; FR – FL;TR – TL.

sus

La narraciónSingular y

plural

EL ALFABETO

• Es muy importante respetar las opiniones de nuestros compañeros.• Se espera que todos puedan expresarse de forma responsable y coherente ante sus compañeros y

profesores.• Se tendrá en cuenta la responsabilidad en la entrega de trabajos y aplicativos, y también la

participación en clase.




Artículos


GRADO: PERÍODO: 1PRIMEROComprensión Lectora




(saber)

Estructura

Introducción

Nudo

Desenlace

es

Desarrollo de talleres

con preguntas

tipo prueba SABER

Las combinaciones de consonantes vistas en clase

teniendo en cuenta…

CUENTOS CORTOS

TEXTOS NARRATIVOS

• Es muy importante respetar las opiniones de nuestros compañeros.• Se espera que todos puedan expresarse de forma responsable y coherente ante sus compañeros y

profesores.• Se tendrá en cuenta la responsabilidad en la entrega de trabajos y aplicativos, y también la

participación en clase.• Se valorará que haga su mejor esfuerzo en escribir las palabras correctamente.



su evaluación)

(saber ser)


NIVEL BÁSICO:

• Leemos textos narrativos con preguntas de tipo interpretativo – propositivo. Elaboramostextos propios a partir de imágenes.


• Comprendemos los elementos del género narrativo y su estructura, a través de textos con preguntas de tipo interpretativo – propositivo. Además producimos dicho tipo de textos.

(saber hacer)


GRADO: PERÍODO: 1 Ciencias NaturalesPRIMERO





NIVEL BÁSICO:

• Identificamos las partes del cuerpo.


• Explicamos la función de las partes del cuerpo, y los cambios que ocurren en él.

(saber hacer)

EL CUERPO HUMANO

Nuestro maravilloso cuerpo

Mi cuerpo se mueve

Las articulaciones

Mi cuerpo cambia

Cuidados del cuerpo

Órganos de los sentidos

(saber ser)

- Se considerará la responsabilidad, además de la entrega en tiempo y forma de trabajos y aplicativos.

- Deberán demostrar participación en clase y responder a los ejercicios, tanto en formal oral como escrita. También se espera que demuestren respeto y buena disposición en el trabajo individual y grupal.





GRADO: P PERÍODO:PRIMERO Ciencias Sociales1


(saber)




NIVEL BÁSICO:

• Identificamos y reconocemoslos puntos cardinales y sitios turísticos del municipio.


• Describimos y localizamos los puntos cardinales. Identificamos y clasificamoslos diferentes paisajes.

(saber hacer)

¿CÓMO ME UBICO?

LA CASA

- Espacios de la casa.

- Tipos de vivienda

LAS LOCALIDADES

- Pueblo

- Ciudad

PAISAJE RURAL Y URBANO

- El mapa (los límites).

- Las zonas rurales y urbanas.

EL MUNICIPIO

- Sitios turísticos

- Principales lugares de la ciudad

Puntos cardinales

(saber ser)

- Se considerará la responsabilidad, la entrega en tiempo y forma de trabajos y aplicativos.- Deberán demostrar participación en clase y responder a los ejercicios, tanto en formal oral como

escrita.- También se espera que demuestren respeto y buena disposición en el trabajo individual y grupal.





GRADO: P PERÍODO:PRIMERO 1


(saber)



Competencias Ciudadanas

GO

BIE

RN

O E

SCO

LAR

Participación democrática

Liderazgo

El voto o sufragio


NIVEL BÁSICO:

• Identificamos los mecanismos de participación para la conformación del gobierno en el Liceo Cooperativo Campestre.


• Participamos de los mecanismos de conformación y elección del gobierno escolar en el Liceo Cooperativo Campestre.

(saber hacer)

(saber ser)







•Hablamos, escribimos y participamos en diálogos a través de situaciones de la vida cotidiana y actividades lúdicas, incluyendo vocabulario referente a los saludos y despedidas, información personal y comandos en inglés.


GRADO: PERÍODO: 1English

PRIMERO


(saber)

en este período,

ponemos en acción



NIVEL BÁSICO:

• Identificamos vocabulario referente a los saludos, despedidas; además de la identificación de los números del 1 – 50 en forma oral y escrita. Por ultimo ejercitamosinformación personal y comandos en inglés.

(saber hacer)

- Es importante que el estudiante reconozca cada uno de los temas vistos durante el periodoacadémico, teniendo en cuenta el vocabulario tanto previo como nuevo en cada uno de los tres ejesprincipales presentados para llevar a cabo la ejecución del mismo. Se espera que el estudiante sefamiliarice con las competencias lingüísticas para el aprendizaje de una lengua extranjera (Inglés).




THIS IS ME

Greetings and

Farewells

Personal Information Commands

Good morning Good afternoonGood evening

Good night

I am My nameMy age

My favoritecolor, fruit and

sport

Stand upSit down

Rise your handGo to the restroom

Numbers1 – 50


GRADO: PERÍODO: 1Conversational

PRIMERO


(saber)

en este período,

ponemos en acción


IT IS SO FUNNY

TALKING IN ENGLISH

- Se tendrá en cuenta la participación activa del estudiante en el desarrollo de cada una de lasactividades que requieren de la expresión oral del mismo. Así mismo se le apoyará para enriquecersu capacidad de comunicación verbal.





•Comunicamos ideas por medio del vocabulario y expresiones aprendidas en clase, con nuestros compañeros y en situaciones dadas dentro y fuera del salón de clase.


NIVEL BÁSICO:

• Expresamos frases cortas a través de diálogos sencillos; lo cual nos permite participar activamente en clase.

(saber hacer)


GRADO: PERÍODO: 1Social Studies

PRIMERO


(saber)

en este período,

ponemos en acción


I take care

of my body Human body

Body

parts

Body

careHealthy food


•Empleamos vocabulario de las partes del cuerpo, rutinas de higiene y cuidado personal, para responder a preguntas de la vida cotidiana y participando de actividades lúdicas.


NIVEL BÁSICO:

• Reconocemos las partes del cuerpo, rutinas de higiene y cuidado personal, dentro de situaciones de la vida cotidiana y actividades lúdicas.

(saber hacer)

- Es importante que el estudiante reconozca cada uno de los temas vistos durante el periodoacadémico, teniendo en cuenta el vocabulario tanto previo como nuevo en cada uno de los ejesprincipales presentados para llevar a cabo la ejecución del mismo. Se espera que el estudiante sefamiliarice con las competencias lingüísticas para el aprendizaje de una lengua extranjera en lo queconcierne a “Social Studies”.





GRADO: PERÍODO: EstéticaPRIMERO 1





NIVEL BÁSICO:

• Creamos diferentes dibujos distinguiendo los tipos de trazos.


• Elaboramos composiciones artísticas, empleando y combinando trazos y figuras geométricas.

(saber hacer) (saber)

CLASES DE LÍNEAS

SIMETRÍATRAZOS

Curvas

ASIMETRÍA

Rectas

Horizontal

Vertical

FIGURASGEOMÉTRICAS

Quebradas

(saber ser)

- Es muy importante trabajar y presentar a tiempo las actividades propuestas.- Se tendrá en cuenta la realización de los trabajos con estética y pulcritud.





GRADO: PERÍODO:PRIMERO 1




(saber)

Música

• Tendremos en cuenta la participación activa de los estudiantes en el desarrollo de cada clase;realizando sus actividades con puntualidad, buena presentación y respetando las opiniones de sus compañeros.





NIVEL BÁSICO:

• Escuchamos canciones y seguimos el ritmo de las mismas.


(saber hacer)

• Reconocemos el carácter de una canción y lo expresamosa través del canto con movimientos libres, utilizando nuestro cuerpo como instrumento sonoro.


(saber)


GRADO: PERÍODO: 1Religión




NIVEL BÁSICO:

• Comentamos y expresamospor medio de dibujos, algunos de los elementos de la naturaleza creada por Dios.


(saber hacer)

PRIMERO

Se espera que los estudiantes respeten las opiniones de sus compañeros sin importar edad ocreencias religiosas. Se desea reflexionar sobre valores que son comunes y universales a todos losseres humanos; y en cuanto a los temas de este período eso se refiere a valorar y cuidar a todos loselementos y seres vivos que nos rodean… pues merecen nuestro respeto y además son necesariosincluso para nuestra propia vida en comunidad.




• Damos ejemplos de aquello que nos rodea y que reconocemos como creación de Dios; y proponemosacciones para cuidar a esas criaturas.

La creación

de las plantas

La creación de

los animales

La creación del

Cielo y de la

Tierra


GRADO: PERÍODO: Educación Física1PRIMERO





NIVEL BÁSICO:

• Participamos en actividades lúdico –deportivas que conllevan al mejoramiento de nuestro acondicionamiento físico.


• Completamos con facilidad, secuencias de actividades lúdico – deportivas que conllevan al mejoramiento de nuestro acondicionamiento físico.


• Se espera que los estudiantes participen activamente en la clase y porten el uniforme con pulcritud.• Además es importante que en todo momento respeten a sus compañeros, a las normas y reglas de

cada una de las actividades.• Deseamos fomentar una alimentación sana y la actividad física, como medio de habito de vida

saludable.



su evaluación)

(saber ser)

ACONDICIONAMIENTO FÍSICO

Juegos recreativosManejo de la respiración

Pre- deportivos al atletismo escolar: 65 metros,relevos 4 x 65 metros, 200 metros y lanzamiento de pelota

Iniciación al Jump Rope (salto de cuerda):Dos piesEstático

Movimiento En un pie

ESQUEMA CORPORAL

Conciencia y control corporalLateralidad


GRADO: PERÍODO: 1Informática y Tecnología

PRIMERO





NIVEL BÁSICO:

• Reconocemos al computador como a una máquina que tiene muchas utilidades junto con el uso de dispositivos que se conectan en él.


• Ejecutamos los pasos correctos para poner en funcionamiento el computador y realizar actividades de la vida cotidiana en las que intervengan dispositivos tecnológicos.

(saber hacer)

- Es muy importante respetar la opinión del profesor y de sus compañeros.

- Debemos aceptar las normas de comportamiento establecidas en la sala de Informática.

- También debemos terminar todas y cada una de las actividades propuestas en clase.

- Y aportaremos nuestros conocimientos a los compañeros cuando sean requeridos.


LOS ESTUDIANTES (a considerar al momento de


(saber)

• Qué es una máquina• El computador• La torre• El monitor• El teclado• El Mouse o ratón• La impresora.• Estabilizador


GRADO: PERÍODO: 1 InvestigaciónPRIMERO

(saber hacer)


• Argumentamos sobre temas de investigación, y los asociamos con hechos de la vida real.

(saber hacer)





NIVEL BÁSICO:

• Explicamos qué es investigar con nuestras propias palabras.

(saber)

LA INVESTIGACIÓN

EL INVESTIGADOR

Concepto

Historia

INVESTIGADORES

Características

Clases de investigadores

CaracterísticasNacionales

Internacionales

(saber ser)






MOMENTO DIARIO DE

DIRECCIÓN DE CURSO

Con el fin de ir formando hábitos en nuestrosestudiantes, es que en el inicio de cada jornadase cuenta con unos minutos diarios para serrecibidos por sus respectivos directores decurso.

HORA DE ÉTICAFormación en Valores para la Paz

Durante este año 2019 continuamos con el trabajo deFormación en Valores a partir de una hora de éticasemanal. En preescolar y nivel primario, las actividadesse realizan en la primera hora de los días viernes y acargo de los directores de curso. En bachillerato secuenta con una responsable para todos los cursos, porlo cual se desarrollan en horarios diferentes.

Seguiremos organizandoacciones solidarias concretas.Pero también trabajaremosvarias clases destinadas areconocer y manejar nuestrasemociones, resolverconflictos apelando aargumentos razonables, yconocer nuestros deberes ytambién nuestros derechos.

Los contenidos, competencias y desempeños para el trabajo en ética y valores, sebasan en documentos oficiales del Ministerio de Educación:“Propuesta de desempeños de Educación para la Paz” y “Secuencias didácticas deEducación para la Paz” - MEN – 2017.

• conversar sobre algunas iniciativas institucionales,eventos, actividades liceístas, etc.

• controlar la asistencia y el porte del uniforme.• analizar y comentar con los estudiantes sobre

situaciones de convivencia, compromisos asumidos ysituaciones generales de rendimiento académico decada grado.

Y de esta manera queremos lograr un óptimoacompañamiento y colaboración entre el grupo y sudirector, pues ahora contamos con estos minutosdiarios para fortalecer ese vinculo tan necesario.

Así esperamos habituarnos a…

• saludarnos cada día entre los estudiantes y su director/a.

Recuerde que también puede seguirnos e informarse por nuestras redes sociales…

De a poco hemos sumado una importante cantidad de seguidores en la redes, y es una manera interesante dedarnos a conocer como institución educativa. Si desea colaborar con nosotros en difundir y acrecentar la FAMILIALICEÍSTA, puede ayudarnos a viralizar y compartir nuestras publicaciones.-

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