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CURSO B: LIBRO #1 PRIMAVERA 2020

PÁGINAS DEL

MAESTRO

CADETES LOCALESPARA

ESTUDIO BÍBLICO DISCIPULADONUESTRA HERENCIA LIDERAZGO

BOLD PARA CADETES LOCALESCURSO B | PRIMAVERA 2020 | 1a Edición

Publicado por el Departamento de Educación Cristiana del Ejército de Salvación Cuartel Nacional

Territorio Central del Ejército de Salvación 10 West Algonquin Road Des Plaines, IL 60016

Territorio Este del Ejército de Salvación 440 West Nyack Road West Nyack, NY 10994

Territorio Sur del Ejército de Salvación 1424 Northeast Expressway Atlanta, GA 30329

Territorio Oeste del Ejército de Salvación 30840 Hawthorne Blvd. Rancho Palos Verdes, CA 90275

EDITOR EJECUTIVO: Capitán Keith Maynor

EDITORA: Carolyn J.R. Bailey

ESCRITORAS: Carolyn J.R. Bailey, Cari Nimeth

DIRECCIÓN DE ARTE Y DISEÑO: Steven E. Carpenter, Jr., Erin Morris

MULTIMEDIA: Joshua Duenke

EMPLEADO ADMINISTRATIVO: Bethany Pousinho

TRADUCCIÓN Y ADPATACIÓN AL ESPAÑOL: Erick y Kelly Rodriguez

DECLARACIÓN DE PROPIEDAD INTELECTUAL

Esta publicación es un documento nacional y no puede ser modificado sin la aprobación de la Conferencia de Comisionados. Todos los derechos reservados. Ninguna parte de esta unidad puede ser reproducida, almacenada o incluida en ningún sistema de recuperación de datos, o transmitida de ninguna manera, ni por ningún medio (electrónico, mecánico, en fotocopia, grabación o de cualquier forma) sin el permiso escrito previo del Departamento de Educación Cristiana del Ejército de Salvación. Esto incluye escanear, subir y distribuir este libro por Inter-net o por cualquier otro medio. Para obtener permiso, escriba a:

Cuartel Nacional del Ejército de Salvación Departamento de Educación Cristiana 615 Slaters Lane Alexandria, VA 22314

Todas citas de escritura, al menos que sea indicado, están tomadas de la Santa Biblia, Nueva Versión Internacional® (NVI®), Derechos de Autor© 1973, 1978, 1984, 2011 por International Biblica, Inc.™ Usador con permiso de Zondervan. Todos los derechos reservados mundial. www.zondervan.com.

Escritura marcada MSG es tomada de The Message™. Derechos de Autor 1993. Usado con el permiso de NavPress Publishing Group.

Los principios de liderazgo han sido tomados de The Maxwell Leadership Bible: Lessons in Leadership from the Word of God, Segunda Edición, de la Nueva Versión del Rey Jacobo. Maxwell, John C. y Elmore, Tim, editores ejecutivos. Nashville, TN: Thomas Nelson, Inc., 2007.

Se han hecho todos los esfuerzos para contactar a las personas que poseen los derechos, pero si hubiera algún error u omisión, el Ejército de Salvación con gusto insertará los reconocimien-tos correspondientes en las futuras producciones de esta publicación.

DECLARACIÓN DE LA MISIÓN

El Ejército de Salvación, movimiento internacional, es una parte evangélica de la iglesia universal cristiana. Su mensaje está basado en la Biblia. Su ministerio está motivado por su amor a Dios. Su misión es predicar el Evangelio del Señor Jesucristo y suplir las necesidades humanas en su nombre, sin discriminación alguna.

DIRECCIONES TERRITORIALES

INDICEFEBRUARY: DISCIPLINAS ESPIRITUALESSOAP s MENSUALES ................................................. 5

SEMANA 1: DESARROLLANDO MUSCULOS ........ 7

SEMANA 2: 24/7...................................................... 15

SEMANA 3: CELEBRACIÓN ................................... 24

SEMANA 4: ALIMENTO PARA EL ALMA .............. 34

PREGUNTAS MENSUALES ..................................... 45

MARZO: BELLEZAMONTHLY SOAP S .................................................. 49

SEMANA 1: DESDE EL INTERIOR .......................... 51

SEMANA 2: VIENDO EL CORAZÓN ..................... 66

SEMANA 3: NARRACION ....................................... 80

SEMANA 4: BELLEZA REAL .................................... 88

PREGUNTAS MENSUALES ................................... 161

NOVIEMBRE: COSMOVISIÓNSOAP s MENSUALES ............................................... 99

SEMANA 1: A TRAVÉS DE LOS OJOS DE DIOS .. 101

SEMANA 2: SALVACIONISMO ............................ 115

SEMANA 3: BONHOEFFER Y HITLER ................. 135

SEMANA 4: VIVIRLO EN VOZ ALTA .................... 149


DICIEMBRE: TRINIDADSOAP s MENSUALES ............................................. 165

SEMANA 1: DIOS3 ................................................. 167

SEMANA 2: HACIA LA INTEGRIDAD .................. 177

SEMANA 3: LECCIONES PRÁCTICAS ................. 189

SEMANA 4: UN DIOS QUE SE RELACIONA ....... 20


HOJA DE REPORTAJE (D I )Y ................................................................................................... 100

HAZLO TÚ MISMO (DIY) ......................................................................................................... 101

CLAVE DE RESPUESTAS PARA LAS PREGUNTAS MENSUALES ........................................ 107

CURSO B

En Curso B, la meta de los temas es desafiar a nuestras suposiciones más profundas acerca de la vida y nuestra relación con Dios. Al final de este curso, los cadetes locales deben entender la importancia de las disciplinas espirituales y cómo lo honramos para que conectemos al Dios Trino. Ellos se mirarán a ellos mismos y o otros del perspectiva de nuestro Dios Trino mientras estudian qué significa la belleza. Ellos descubrirán cómo estas cosas contribuyen a su cosmovisión. Y ellos deben tener una filosofía practicable para cómo el Dios Trino ministra al mundo.

NOTA SOBRE EL REGRESO A CURSO B

Al final de la última primavera también marcó el final de los primeros cinco años de BOLD para Cadetes Locales. Es decir, fue el final de la primera edición. El Departamento de Educación Cristiana del Cuartel Nacional ha recibido la tarea de traer nuevos recursos de currículo para los cuerpos para la segunda edición de BOLD. Mientras nosotros trabajemos duros en lo que viene, este año se enfoca en Cursos A y B de la primera edición, editados, actualizados y recargados para su uso en 2019-2020. Manténgase en atención para más información de su Secretario Territorial y Divisional de la Juventud durante los siguientes meses sobre lo que será nuevo en la segunda edición de BOLD para Cadetes Locales.

POWERPOINT

Comenzando hace varios cursos, ahora le ofrecemos diapositivas de PowerPoint para ayudarle en sus esfuerzos de enseñanza. Estas son diapositivas muy simples que pueden ser particularmente beneficiosas para los aprendices visuales en su brigada y para aquellos que luchan por concentrarse. Las miniaturas se incluyen en el material didáctico para que sepa cuándo hacer clic en la siguiente diapositiva a medida que avanza en la lección. Realmente leemos y apreciamos todos los comentarios. Así que asegúrese de completar la encuesta al final del mes y díganos si las diapositivas de PowerPoint fueron útiles y/o cómo podemos mejorarlas para su uso. Por supuesto, como con todo el material BOLD, siéntase libre de adaptar lo que se proporciona para su uso para satisfacer las necesidades particulares de su brigada de Cadetes Locales.

MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL

Animamos a todos los líderes que hagan “like” la página BOLD en Facebook (que puede encontrar en www.facebook.com/BOLDcorpscadets), así como seguir BOLD en Twitter en la cuenta @BOLDcorpscadets.

Los artículos de interés y reflexión se publican regularmente en línea con las lecciones de cada semana. ¡Nos encantaría ver a tu brigada publicando activamente también! Cuando tenga el permiso de un tutor, publique fotos de lo que está haciendo tu brigada. Es una excelente manera de alentar al resto de la nación a ver cómo los cadetes locales aprenden, crecen y participan en el discipulado y el liderazgo.

Para publicar fotos en las redes sociales, es importante que sus cadetes locales—la mayoría de los cuales son menores de edad—tengan formas de permiso de medios firmadas por un padre o tutor. Puede encontrar el formulario de exención incluido con los Recursos del líder en la parte inferior de la página de sayconnect.

INFORMACIÓN PARA NUEVOS LÍDERES

Si esta es la primera vez que enseña cadetes locales, notará que el material de enseñanza está dividido en dos documentos principales: las Páginas del Maestro y el libro del estudiante. Las Páginas del Maestro se proporciona para los líderes de Cadetes Locales como un guía para dirigirlo en la enseñanza de cada lección. Está escrito en formato de guion con texto en negrilla que es lo que comparte con sus cadetes, pero tiene la libertad de ajustar los materiales a las necesidades de sus cadetes.

• Cada mes tiene un tema general.

• La Información General es un componente clave para su preparación; asegúrese de leer esto antes de preparar su lección.

• Todas las partes resaltadas en la Páginas del Maestro incluyen el texto que sus cadetes locales tienen en sus libros.

Gracias por su compromiso con sus cadetes locales. ¡Oramos la bendición más rica de Dios en su ministerio!

S lee la escritura (1 pto.)COMPLETA LAS SECCIONES DE EOAO UTILIZANDO LA SIGUIENTE ESCRITURA: GÁLATAS 6:7-10.

A ESCRIBE UNA APLICACIÓN (1 pto.)ESCRIBE CÓMO ESTA ESCRITURA SE APLICA A TU VIDA.

O ESCRIBE UNA OBSERVACIÓN (1 pto.)ESCRIBE UNA OBSERVACIÓN SOBRE ESTA ESCRITURA. EN OTRAS PALABRAS, ¿QUÉ “VES” ENESTA CITA BÍBLICA?

P orar (1 pto.)ORAR ESPECÍFICAMENTE SOBRE ESTA ESCRITURA Y SUS OBSERVACIONES, PIDIENDO LA AYUDADE DIOS PARA APLICAR ESA VERDAD EN TU VIDA.

BOLD PARA CADETES LOCALES | CURSO B | FEBRERO | PRIMAVERA 2020

SOAP s mensualesnombre:

ESTUDIO BÍBLICO DISCIPLINAS ESPIRITUALES

SEMANA 1: DESARROLLANDO MÚSCULOS 9

FEBRERO

DESARROLLANDO MÚSCULOSMATERIALES

• Biblias

• Libros BOLD

• Lapices/Lapiceros

• Videoclip descargado en la computadora, iPad, etc. o acceso a Wi-Fi y clip marcado

• Diapositivas de PowerPoint y algo para mostrarlas (opcional)

• Copias de Preguntas Mensuales y hojas de Registro de Actividades

• Fotocopias de la hoja desprendible Para la Casa

ANTES DE LA CLASE

• Lea la Información General para el líder.

• Descargue o marque el clip para la sección Participa (https://tinyurl.com/yxovfmrq), asegurándose de que tenga una conexión a Internet para verlo. Asegúrese de tener el sonido funcionando y la proyección adecuada para el tamaño de su grupo.

• Si los utiliza, familiarícese con las diapositivas de PowerPoint y cómo acompañan la lección. La miniatura apropiada de cada diapositiva se incluye en la lección, indicando cuándo debe avanzar una diapositiva.

• Saque fotocopias de las hojas Preguntas Mensuales y Registro de Actividades.

• Saque fotocopias suficientes para cada cadete de la hoja desprendible Para la Casa que se encuentra al final de la lección.

INFORMACIÓN GENERALEl propósito de esta lección es ayudar a los cadetes locales a comprender qué son las disciplinas espirituales y cómo nos ayudan a desarrollar los “músculos” de nuestra fe.

En esta lección, los cadetes locales aprenderán que las disciplinas espirituales son hábitos que formamos en áreas específicas para ayudarnos a tener una relación más íntima con Dios. Recibirán una visión general de las varias categorías

BOLD Intro Diapositiva: #1

Selección Semanal: #2

Febrero Semana 1: #3

https://tinyurl.com/yxovfmrq

https://tinyurl.com/yxovfmrq


10 SEMANA 1: DESARROLLANDO MÚSCULOS

FEBRERO

espirituales de disciplina. Mediante las Escrituras, analizarán y discutirán por qué debemos practicar las disciplinas espirituales y verán cómo éstas se relacionan con el tercer y cuarto mandamiento. Debatirán sobre las diferencias entre cómo Dios y el mundo ven la disciplina. Como aplicación, analizarán el estado de sus propios músculos espirituales, cómo describirían la disciplina bíblica a los no creyentes y por qué ellos–íntimamente–deberían practicar disciplinas espirituales.

PRINCIPIO DE LIDERAZGOLos buenos líderes son disciplinados para escuchar la voz de Dios y desarrollar así una relación íntima con Él.

MEMORIZA“El que siembra para agradar a su naturaleza pecaminosa, de esa misma naturaleza cosechará destrucción; el que siembra para agradar al Espíritu, del Espíritu cosechará vida eterna”. Gálatas 6:8

INTRODUCCIÓN(5 minutos)

Lean juntos del libro, como brigada.

DESARROLLANDO MÚSCULOS

¿Por qué deberían importarme las disciplinas espirituales? ¿Por qué siquiera podría querer “disciplina”? Bueno, las disciplinas espirituales son muy diferentes de otros tipos de disciplina, tales como ser castigados o ser obligados a quedarse después de la escuela. Las disciplinas espirituales son hábitos que formamos en áreas específicas para ayudarnos a tener una relación más íntima con Dios, permitiéndole que pueda hacer un trabajo aún mayor dentro y a través de nosotros. Un hábito es algo que hacemos tan a menudo que llega al punto en que lo hacemos casi sin pensarlo. Por otro lado, un hábito espiritual–o disciplina– debería siempre practicarse con el compromiso total de nuestros corazones, no sólo como parte de una rutina.

Existen muchas disciplinas espirituales, algunas son internas (privadas), otras son externas (afectan a otras personas), y algunas son colectivas (realizadas con la comunidad). La lista puede variar, pero incluyen disciplinas como la soledad, el ayuno, la devoción, el servicio, la lectura de la Biblia y la oración.

Los atletas saben que necesitan disciplina para lograr sus objetivos en los deportes. Lo mismo es cierto cuando quieres estudiar algo nuevo, como aprender otro idioma o dominar el cálculo. Debe disciplinarse para llegar al punto de saberlo sin esfuerzo.




FEBRERO

También sucede lo mismo con nuestras vidas espirituales. Nuestra vida de fe no se da de manera natural. ¡De hecho, está en contra de nuestra propia naturaleza! Por lo tanto, necesitamos crear hábitos para ayudarnos a desarrollar nuestros músculos espirituales.

Si nunca usamos los músculos de nuestras piernas, nos caeremos sin fuerzas sobre el piso cuando tratemos de caminar. Por eso necesitamos usar nuestros “músculos” espirituales de manera regular para poder tener la fuerza para caminar por la vida como un seguidor de Cristo.

PARTICIPA(5 minutos)

Miren el video “Bodybuilders After the Gym” que usted descargó or marcó como favorito (https://tinyurl.com/yxovfmrq; 30 seg.).

Después de mostrar el clip, pregunte: ¿Por qué esto nos hace reír?

Dé tiempo para respuestas.

Pregunte: ¿Cómo podemos encontrarnos así en términos de desarrollar nuestros “músculos espirituales”?


LEE(5 minutos)

Divida la brigada en cinco grupos. Dé a cada grupo uno de los siguientes pasajes para que lean juntos, o pueden leerlo en voz alta, cuando se les diga. Al llegar a las preguntas de la sección Analiza, puede pedirle a cada grupo respuestas que se relacionen con su pasaje. Recuerde que un grupo puede ser de una persona: Éxodo 20:7-8; Salmos 119:9-16; Romanos 12:1-2; 1 Corintios 9:24-27 y Hebreos 12:11.

ANALIZA(20 minutos)

Diga algo así: En nuestra cultura actual, la “disciplina” puede ser algo difícil de acatar. Muchos no comprenden por qué debemos disciplinar a otros o a nosotros mismos. En nuestra lucha para ser más como Cristo y ser líderes de Dios, primero necesitamos mirar lo que dice la Palabra de Dios sobre por qué debemos ser disciplinados en este camino.





FEBRERO

Pregunte: ¿Qué dicen estos versículos acerca de por qué deberíamos practicar disciplinas espirituales? (Salmo 119:9-16; 1 Corintios 9:24-27)

Dé tiempo para respuestas. Luego agregue algo de lo siguiente:

• Para llevar una vida íntegra (Salmos 119:9)

• Para que no pequemos contra Dios (Salmos 119:11)

• Para obtener el premio de estar en la presencia de Dios ahora / con Dios por la eternidad (1 Corintios 9:24)

• Para obtener un premio que durará por siempre (1 Corintios 9:25)

Diga algo como: Los Diez Mandamientos no son algo que no se relacione hoy con nuestra vida. De hecho, están relacionados con las disciplinas espirituales.

Pregunte: ¿Qué significa tomar el nombre del Señor en vano? (Éxodo 20:7)


• Usar cualquiera de los nombres de Dios a la ligera (Dios, Jesús, Cristo, Señor, etc.)

• Decir mentiras y pretender que vienen de Dios

• Usar Su nombre en oración, pero no estar realmente concentrados en Él y Su voluntad al orar

• Al llevar Su nombre como cristianos, cualquier cosa que decimos que no refleje a Aquel que seguimos

Pregunte: ¿De qué manera se relaciona con las disciplinas espirituales el mantener sagrado el Sabat? (Éxodo 20:8)


• Requiere disciplina separar un día para descansar y adorar cada semana.

• Es un hábito que formamos, no algo que se hace ocasionalmente.

• Santo significa “apartado”. La disciplina es algo que no hace parte de nuestra rutina, así que es algo que se aparta de lo que hacemos normalmente.

Pregunte: ¿Qué significa “no se amolden al mundo actual”? ¿Cómo usamos las disciplinas espirituales para ayudarnos a hacer eso? (Romanos 12:1-2)











FEBRERO

• Significa que nos vemos diferente al mundo. Nos vemos como Cristo.

• No debemos aceptar “lo mismo” de todo lo que nos rodea. No debemosvernos como parte de las cosas que están en contra de la Palabra de Dios.

• Estudiar la Biblia nos ayuda a no conformarnos con el patrón de este mundo.

• Al meditar en la Palabra y orar sobre lo que leemos, la Palabra penetra nuestra mente y puede activarse en nuestra vida.

Ask: ¿Qué dice el mundo acerca de la disciplina en contraste con lo que dice Dios sobre ella? (Hebreos 12:11)


Luego diga: El mundo nos dice que la disciplina es algo para las personas malas (niños que tienen mal comportamiento, presos, etc) o algo físico (entrenamiento de un deporte, comidas, etc.). Dios nos dice que puede no ser placentero, pero que “produce una cosecha de justicia y paz”.

Ya que la disciplina frecuentemente es “dolorosa”, como nos dice Hebreos, muchas personas no desean incorporarla. Aún las disciplinas espirituales necesitan que renunciemos a algo en ciertas ocasiones, para tener el tiempo de formar un nuevo hábito. Renunciar es un sacrificio. El sacrificio puede ser doloroso. Pero, la Palabra de Dios deja en claro que debemos disciplinarnos para poder tener una relación más íntima con Dios.

El autor David Maister escribió: “La razón principal para no trabajar en los comportamientos que sabemos que tenemos que mejorar es que las recompensas (y placeres) están en el futuro; el trastorno, la incomodidad y la disciplina que se necesitan para llegar a ellas son inmediatas”.

¡Puede ser difícil trabajar en algo ahora para lo que no veremos beneficios inmediatos! Eso mismo sucede con las disciplinas espirituales.

APLICA(10 minutos)

Si sus cadetes locales necesitan moverse un poco, puede introducir una actividad corta en este momento. Pídales que hagan ejercicios básicos, primero de la forma “correcta”, luego de formas divertidas. Algunas sugerencias incluyen:

• Saltos de tijera: aplaudir atrás en la espalda y gritar palabras tontas cada vez que salten.





FEBRERO

• Flexiones: acostarse boca arriba y empujar el “aire” hacia arriba, quejándose por el peso.

• Trotar en el puesto: tocarse los hombros con las orejas, de lado a lado, mientras trotan; sobarse la cabeza y el estómago mientras trotan.

Si tiene algún cadete local que no puede hacer ejercicio físico, pídale que haga flexiones con los brazos, usando pesas imaginarias en su asiento.

Diga: Desarrollar los músculos puede ser cansador. El ejercicio requiere compromiso con regularidad. Lo mismo sucede con nuestra vida espiritual.

Pregunte: ¿En qué condición dirías que están tus “músculos espirituales” en este momento?


Pregunte: ¿En cuáles disciplinas eres fuerte?


Diga: En la otra lección de este mes, estudiaremos varias disciplinas y aprenderemos más sobre ellas. ¿Qué disciplinas espirituales conocen hasta ahora?

Pregunte: ¿Qué áreas están más débiles que las otras?


Diga: Considera la palabra “disciplina”. Si tuvieras que describir la visión bíblica de ella a un no creyente, ¿qué le dirías?


• Algunas definiciones de disciplina incluyen: entrenar para actuar de acuerdo con las reglas; actividad o ejercicio que desarrolla y mejora una habilidad, castigo infringido como medio de corrección y entrenamiento; comportamiento y orden que se mantiene por medio de entrenamiento y control.

• Algunas de esas definiciones son más un reflejo de cómo el mundo ve la disciplina (castigo, ejercicio, orden).

• La visión bíblica incluye entrenamiento, desarrollo de una habilidad y creación de hábitos que nos ayudan a acercar a Dios.

Pregunte: ¿Por qué deberías practicar tú las disciplinas espirituales?Febrero Semana 1: #15



FEBRERO


Pregunte: ¿Qué diferencia harían en tu vida?


ORA(5 minutos)

Pida que la brigada se arrodille para cerrar con una oración, explicando que algunas personas oran regularmente de rodillas, como parte de su disciplina espiritual. Para algunos, es una posición de humildad, que les recuerda su posición ante Dios. Para otros, se trata de estar incómodo y consciente de la santidad del tiempo que se pasa hablando con Dios.

Si alguno de sus cadetes locales no se puede arrodillar por alguna incapacidad física, pídale que baje la cabeza y junte sus manos como postura de humildad.

Ore específicamente por las fortalezas y debilidades que fueron compartidas, pidiendo la guía de Dios en el área de las disciplinas espirituales.

PARA CERRAR LA CLASE(5 minutos)

Haga que los cadetes locales llenen el Registro de Actividades de la semana y completen las Preguntas Mensuales 1 y 2. Recoja el material para utilizarlo la semana siguiente.

Dé a cada cadete local una hoja desprendible Para la Casa.



PARA LA CASA

ESTUDIO BÍBLICO DISCIPULADONUESTRA HERENCIA LIDERAZGO ESTUDIO BÍBLICO DISCIPULADONUESTRA HERENCIA LIDERAZGO


MEMORIZA“El que siembra para agradar a su naturaleza pecaminosa, de esa misma naturaleza cosechará destrucción; el que siembra para agradar al Espíritu, del Espíritu cosechará vida eterna”.

Galatas 6:8

¿SABÍAS QUE?Para llegar al Súper Tazón, un equipo debe ganar al menos 10 de los 16 partidos de la temporada. Ellos practican en promedio 10 horas por día, aparte del día del partido y el día posterior a éste. ¡Aunque el Súper Tazón dura aproximadamente 3 horas, hay en promedio sólo 10 minutos y 43 segundos de tiempo real de juego!

PROFUNDIZALee la primera doctrina y la primera declaración de “Yo declaro” del “Pacto del Soldado”. Analiza con otras personas o registra en tu diario de qué manera se relaciona con la lección de hoy.

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MEMORIZA“El que siembra para agradar a su naturaleza pecaminosa, de esa misma naturaleza cosechará destrucción; el que siembra para agradar al Espíritu, del Espíritu cosechará vida eterna”.

Galatas 6:8

¿SABÍAS QUE?Para llegar al Súper Tazón, un equipo debe ganar al menos 10 de los 16 partidos de la temporada. Ellos practican en promedio 10 horas por día, aparte del día del partido y el día posterior a éste. ¡Aunque el Súper Tazón dura aproximadamente 3 horas, hay en promedio sólo 10 minutos y 43 segundos de tiempo real de juego!


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NUESTRA HERENCIA DISCIPLINAS ESPIRITUALES

SEMANA 2: 24/7 17

FEBRERO

24/7MATERIALES

• Biblias

• Libros BOLD

• Lapices/Lapiceros

• Copias del Cancionero del Ejército de Salvación (opcional)

• Fotocopias de la hoja “Las 22 Preguntas del Club de la Santidad”


• Copias de Preguntas Mensuales y hojas de Registro de Actividades


ANTES DE LA CLASE



• Si no lo ha hecho, saque fotocopias de las hojas Preguntas Mensuales y Registro de Actividades.

• Saque fotocopias suficientes de la hoja desprendible Para la Casa que se encuentra al final de la lección para cada cadete local.

INFORMACIÓN GENERALEl propósito de esta lección es ayudar a los cadetes locales a comprender que el Ejército de Salvación apoya la práctica de las disciplinas espirituales.

En esta lección, los cadetes locales se involucrarán en un juego de “Simón Manda” usando posiciones diferentes para orar. Analizarán cómo el Ejército de Salvación y las disciplinas espirituales trabajan juntos y aprenderán los recursos que ofrece el Ejército de Salvación, tal como el Centro para el Desarrollo de la Vida Espiritual, CSLD (por sus siglas en inglés). Como aplicación, se harán las 22 preguntas que John y Charles Wesley se hacían a sí mismos cada día, y considerarán cuáles disciplinas espirituales les ayudarán a fortalecer las áreas en las que son débiles.





18 SEMANA 2: 24/7

FEBRERO




Lean juntos en el libro, como brigada.

24/7

John y Charles Wesley eran hijos de un ministro, dos de los diecinueve que tuvieron Samuel y Susanna Wesley. Por necesidad, Susanna manejaba su hogar de manera muy estricta, con reglas muy claras. Cuando crecieron, John Wesley se dedicó a predicar y Charles Wesley escribió himnos. Ambos estudiaron en la Universidad de Oxford en Inglaterra. Querían ser los mejores cristianos que pudieran ser. Charles creó un club en su universidad para que participaran otras personas que se sentían de la misma manera. Su hermano John se integró. Se llamaba el Club de la Santidad y sus miembros se reunían todos los días para seguir los mandamientos de las Escrituras lo más fielmente posible. (Sólo más tarde los hermanos se dieron cuenta de que somos salvados por la fe y no por las obras.) Centrándose en la santidad y el servicio, ayunaban dos veces por semana, estudiaban y analizaban el Nuevo Testamento Griego, cantaban himnos (a menudo escritos por Charles), oraban, compartían en hermandad y visitaban a los prisioneros y los enfermos. También tenían 22 preguntas que se hacían a sí mismos todos los días. Tenían un método y lo seguían, como reloj. Eran tan fieles a su método, por lo que los que se burlaban de ellos los llamaron “metodistas”. El nombre permaneció.

El Ejército de Salvación surgió de los metodistas. Catherine Booth nació en una familia metodista, mientras que William Booth conoció a la Iglesia Metodista cuando era un adolescente. Más tarde, fue ordenado como ministro metodista. Así, la primera parte del ministerio conjunto de William y Catherine fue con los metodistas. The Salvation Army started from the Methodists.

Ser Cristiano es algo 24/7, y las disciplinas espirituales nos ayudan a alcanzar y mantenerlo. Nosotros somos el Ejército de Salvación. Por lo tanto, como una organización basada en un patrón militar, deberíamos estar familiarizados con la disciplina. Sin embargo, cuando comenzó el Ejército de Salvación, no éramos



SEMANA 2: 24/7 19

FEBRERO

conocidos por seguir las reglas. De hecho, quebrantábamos la mayoría de ellas. Trabajar fuera del esquema establecido por la iglesia era precisamente lo que se necesitaba y lo que hicieron los primeros salvacionistas. Entonces, ¿de qué manera se unen las disciplinas espirituales y el Ejército de Salvación?


Jueguen una ronda “Simon Manda.”

Jueguen una ronda de “Simón Manda” utilizando diferentes posiciones de oración. Comience con lo siguiente, luego añada sus propias ideas si hay tiempo e interés:

• Levanten las manos.

• Cierren los ojos.

• Inclinen la cabeza.

• Junten las manos.

• Acuéstense boca abajo en el piso.

• Arrodíllense.

• Canten.

• Bailen.

• Toquen la batería.

• Clamen en voz alta.

Pregunte: ¿Cuándo eran pequeños, cómo les enseñaron a orar?

Dé tiempo para respuestas. Luego añada si es necesario: a la mayoría de nosotros nos enseñaron a inclinar la cabeza, cerrar los ojos y juntar las manos.

Pregunte: ¿Por qué piensan que se les enseñó a hacerlo de esa forma?

Dé tiempo para respuestas. Luego diga: Les enseñaron a hacerlo así porque esa es la forma en que sus padres aprendieron a hacerlo. Cerrar los ojos nos ayuda a no distraernos con cosas que nos rodean. Inclinar la cabeza muestra respeto y reverencia hacia Dios. Juntar las manos nos ayuda a controlarlas.

Hay varias formas diferentes de orar. Todas las acciones que hicimos en el juego son formas en las que podemos orar. ¿Cómo los hace sentir eso?




20 SEMANA 2: 24/7

FEBRERO

LEE(5 minutos)

Dé los siguientes pasajes a diferentes cadetes locales para leer en voz alta cuando se les diga: Gálatas 5:21-23; 2 Timoteo 1:7; y 2 Pedro 1:5-8.

ANALIZA(20 minutos)

Diga: Miren la introducción por un momento.

Dé un momento. Luego pregunte: Reflexionando sobre nuestro trasfondo, ¿De qué manera se unen las disciplinas espirituales y el Ejército de Salvación?


Luego diga: Tenemos una estructura militar y venimos de los metodistas, quienes comenzaron siguiendo reglas estrictas, aunque tendemos a no hacer las cosas sólo porque es la forma en que la iglesia siempre las ha hecho.

Parte de la confusión en cuanto a las disciplinas espirituales es la idea de que hay solo una forma de practicarlas. Como vimos en la actividad de Participen, la oración es importante. La posición de nuestro cuerpo al orar es menos importante. La posición de su corazón es lo que importa. Lo mismo sucede con las otras disciplinas espirituales. Podemos ser fieles a nuestra estructura militar y a nuestro trasfondo metodista al tiempo que reformamos las cosas.

Pregunte: Teniendo en cuenta los pasajes de las Escrituras, ¿podemos decir que “las disciplinas espirituales funcionan para el resto de la iglesia, pero no son necesarias para nosotros”? (2 Timoteo 1:7; 2 Pedro 1:5-8; Gálatas 5:21-23)


• 2 Timoteo 1:7—Ser disciplinado espiritualmente es parte de ser lleno con el Espíritu Santo.

• 2 Pedro 1:5-8— Ser efectivo y productivo, conocer más y más a Jesucristo, requiere un esfuerzo continuo (“si uno posee estas características en una medida creciente”). Este esfuerzo incluye estudio (“conocimiento”), perseverancia, afecto mutuo (“confraternidad”) y dominio propio, disciplinas espirituales. Practicar las disciplinas espirituales nos ayuda a continuar en obediencia.

• Gálatas 5:22-23—El dominio propio es un fruto del Espíritu. Creemos, como salvacionistas, que es nuestro privilegio ser llenos del Espíritu Santo y vivir vidas completamente santificadas.







SEMANA 2: 24/7 21

FEBRERO

Diga: La forma en que practicamos las disciplinas espirituales puede verse diferente de la forma en que otros las practican, pero aun así necesitamos practicarlas para poder crecer en la gracia y el conocimiento de nuestro Señor y Salvador Jesucristo. De muchas formas, las disciplinas espirituales se conectan con las doctrinas nueve y diez del Ejército de Salvación.

Pida que los cadetes locales repitan las doctrinas nueve y diez de memoria, si pueden. Si no pueden, pídales que las encuentren al final del Cancionero del Ejército de Salvación y las lean juntos.

Pregunte: ¿De qué manera se enseñan las disciplinas espirituales en el Ejército de Salvación?


Luego diga algo como: Algunas de las disciplinas espirituales—como oración, lectura bíblica y servicio—se enseñan en las clases de jóvenes soldados, cadetes locales y escuela dominical. Enseñamos diferentes elementos de la adoración a través de la banda, los cantantes y otros programas de arte. Enseñamos disciplinas espirituales como la celebración, la fraternidad, la comunión, la adoración y el servicio a través del ejemplo. Un poco de enseñanza directa se da desde el púlpito. Cuando se trata de las disciplinas internas, sin embargo, como el silencio y la soledad, no tenemos mucha enseñanza.

Pregunte: Como salvacionista, ¿dónde obtendrías recursos para trabajar en las disciplinas espirituales? ¿Qué recursos están disponibles?

Dé tiempo para respuestas. Luego añada algo de lo siguiente, si es necesario:

Hay algo en el material de jóvenes soldados y de la escuela dominical.

El nuevo currículo del curso BOLD para cadetes locales enseñará varias disciplinas.

Cada Departamento de Comercio territorial tiene libros del Ejército de Salvación sobre una variedad de temas para crecimiento cristiano. Se pueden pedir por internet.

Pregunte: ¿Qué es el CSLD?

Dé tiempo para respuestas

Luego diga: El CSLD (por sus siglas en inglés) es el Centro para el Desarrollo de la Vida Espiritual, ubicado en el campus del Colegio Internacional para Oficiales, en Londres, Inglaterra. Fue creado en respuesta al llamado del General Paul A. Rader, durante su tiempo como líder internacional, para profundizar en la vida interior de los salvacionistas.



22 SEMANA 2: 24/7

FEBRERO

Paul A. Rader dijo: “Colocado de forma simple, es tiempo de tomar más en serio los temas relacionados con nuestra vida interior. Se lo debemos a nuestra gente. Es esencial mantener el motor de compromiso y pasión. Nuestra misión se ve energizada por nuestra espiritualidad... El cultivo y mantenimiento de la vida espiritual de los salvacionistas es primordial”.

El Centro Internacional para el Desarrollo de la Vida Espiritual:

• Ofrece conferencias y eventos que son espiritualmente enriquecedores y que ayudan a formar las personas en el cristianismo;

• Provee recursos para cultivar el desarrollo de la vida espiritual; y

• Promueve oportunidades para el crecimiento espiritual mediante el Ejército de Salvación internacional.

Es posible que nunca visite el CSLD en Londres, pero sus recursos están disponibles en Facebook y YouTube y en Twitter. Los sitios se enumeran en la sección Profundiza.

Durante los últimos cinco años, el CSLD ha dado un énfasis más fuerte a las disciplinas espirituales, especialmente a la oración, incluyendo la oración 24/7 y los días de ayuno.

APLICA(10 minutos)

Dé a cada cadete local una fotocopia de la hoja de actividades “22 Preguntas del Club de Santidad”, y un lápiz o lapicero.

Diga: Como aprendimos en la presentación, John y Charles Wesley, y los otros miembros del Club de la Santidad, se hacían 22 preguntas a sí mismos cada día. Estas preguntas les ayudaban a ver si aún estaban en el camino correcto, o si se estaban desviando del mismo.

Diga: Usando la hoja de actividades, háganse las “22 Preguntas del Club de la Santidad”. Escriban sus respuestas en la hoja. Luego circulen los números de las preguntas en las que están más débiles.

Pregunte: ¿Qué disciplinas espirituales te ayudarían a desarrollarte donde eres más débil? Escriban la disciplina al lado de la pregunta. Escribe la disciplina adjunto a la pregunta.

Pregunte: ¿En cuáles trabajarás esta semana?Subrayen la(s) disciplina(s) que van a reforzar esta semana.



SEMANA 2: 24/7 23

FEBRERO

ORA(5 minutos)

Diga: Usando la hoja “Las 22 preguntas del Club de Santidad”, pídele a Dios que te mantenga fuerte en las areas donde eres fuerte, que fortalezca las areas donde eres débil (los números en un círculo) y que te ayude a practicar las disciplinas espirituales.

Dé a los cadetes locales unos momentos para orar en silencio. Luego cierra en oración.






22 preguntas del club de la santidad

Tomado de: http://hopefaithprayer.com/john-wesley-holy-club-questions/

1. ¿Consciente o inconscientemente, estoy creando la impresión de que soy mejor de lo que soy realmente? en otras palabras, ¿soy hipócrita?

2. ¿Soy honesto en todas mis acciones y palabras, o exagero?

3. ¿Confidencialmente cuento a otros lo que se me ha dicho en confidencia?

4. ¿Se puede confiar en mí?

5. ¿Soy esclavo del vestir, los amigos, el trabajo o los hábitos?

6. ¿Soy cohibido, autocompasivo o me justifico a mí mismo?

7. ¿La Biblia vive en mi hoy?

8. ¿Doy tiempo a la Biblia para que me hable cada día?

9. ¿Estoy disfrutando la oración?

10. ¿Cuándo le hablé por última vez a alguien sobre mi fe?

11. ¿Oro sobre el dinero que gasto?

12. ¿Me acuesto y me levanto a tiempo?

13. ¿Desobedezco a Dios en alguna cosa?

14. ¿Insisto en hacer algo sobre lo que mi consciencia no está clara?

15. ¿Soy vencido en alguna área de mi vida?

16. ¿Soy celoso, impuro, crítico, irritable, quisquilloso o desconfiado?

17. ¿Cómo uso mi tiempo libre?

18. ¿Soy orgulloso?

19. ¿agradezco a Dios por no ser como otras personas, especialmente como los fariseos que despreciaban al publicano?

20. ¿Hay alguien a quien le tema, me desagrade, repudie, critique, me produzca un resentimiento o ignore? Si es así, ¿qué estoy haciendo al respecto?

21. ¿Me quejo o refunfuño constantemente?

22. ¿Cristo es real para mí?

PARA LA CASA




¿SABÍAS QUE?John Wesley murió el 2 de marzo de 1791. Tenía 88 años. Al final, reuniendo todas las fuerzas que le quedaban, dijo: “Lo mejor de todo es que Dios está con nosotros”. Levantó sus brazos y alzó su voz lo más alto que pudo, diciendo nuevamente: “Lo mejor de todo es que Dios está con nosotros”.

PRODUNDIZALee la primera doctrina y la primera declaración de “Yo declaro” del “Pacto del Soldado”. Analiza con otras personas o registra en tu diario de qué manera se relaciona con la lección de hoy.Si tienes acceso al idioma inglés, revisa los recursos y videos:En Facebook en Centre for Spiritual Life Development En Twitter en @SA.CSLD En Youtube en www.youtube.com/user/salvationarmyCSLD/videos

Descarga y usa Read Bible in Year app.



¿SABÍAS QUE?John Wesley murió el 2 de marzo de 1791. Tenía 88 años. Al final, reuniendo todas las fuerzas que le quedaban, dijo: “Lo mejor de todo es que Dios está con nosotros”. Levantó sus brazos y alzó su voz lo más alto que pudo, diciendo nuevamente: “Lo mejor de todo es que Dios está con nosotros”.

PRODUNDIZALee la primera doctrina y la primera declaración de “Yo declaro” del “Pacto del Soldado”. Analiza con otras personas o registra en tu diario de qué manera se relaciona con la lección de hoy.Si tienes acceso al idioma inglés, revisa los recursos y videos:En Facebook en Centre for Spiritual Life Development En Twitter en @SA.CSLD En Youtube en www.youtube.com/user/salvationarmyCSLD/videos

Descarga y usa Read Bible in Year app.

LIDERAZGO DISCIPLINAS ESPIRITUALES

SEMANA 3: CELEBRACIÓN 27

FEBRERO

CELEBRACIÓNMATERIALES

• Biblias

• Cuadernillos BOLD

• Lápices/Lapiceros

• Video clip descargado en el computador, iPad, etc. o acceso Wi-Fi y archivo de Favoritos

• Fotocopias de la hoja de actividades “Celebración de las disciplinas”


• Fotocopias de las hojas Preguntas Mensuales y Registro de Actividades


ANTES DE LA CLASE• Lea la Información General para el líder.


• Descargue o marque el clip para la sección Participa (https://tinyurl.com/y98zoq4a), asegurándose de que tenga una conexión a Internet para verlo. Asegúrese de tener el sonido funcionando y la proyección adecuada para el tamaño de su grupo.

• Saque fotocopias de la hoja de actividades “Celebración de las disciplinas”, una para cada cadete local.



INFORMACIÓN GENERALEl propósito de esta lección es presentar a los cadetes locales un líder y autor que reintrodujo las disciplinas espirituales a la iglesia evangélica, cuando vio que faltaba enseñanza sobre el tema.





28 SEMANA 3: CELEBRACIÓN

FEBRERO

En esta lección, los cadetes locales aprenderán sobre Richard Foster, el autor de Celebración de la Disciplina, y sus raíces cuáqueras. Analizarán el concepto de celebración en relación con las disciplinas espirituales. Luego, verán en las Escrituras sobre diez disciplinas diferentes, con un enfoque particular en las disciplinas de silencio y soledad. Como aplicación, los cadetes locales considerarán cómo están practicando el estudio bíblico y la oración, reflexionarán sobre por qué el silencio y la soledad son difíciles de alcanzar en la cultura actual, y decidirán cuál disciplina es la más difícil para ellos.

La tradición Cuáquera también conocida como Sociedad de Amigos, fue fundada por George Fox en el 1600 en Inglaterra. Se conocidos por ser pacifistas (defensores de la paz), al igual que por su tradición de hacer silencio en su adoración con el fin de escuchar a Dios. Ellos tienen algo en común con el Ejército de Salvación, incluyendo el hecho de que también son una denominación no sacramental, no practicar el bautismo en agua ni la comunión colectiva.




Lean juntos en el libro, como brigada..

CELEBRACIÓN

Rirchard Foster se convirtió en cristiano durante sus primeros años de escuela. Aceptó a Jesús porque un grupo de adolescentes cercano a él parecía muy “real”. Observándolos, comenzó a leer acerca de la cristiandad y eventualmente a creer que Jesús realmente se levantó de entre los muertos.

Debido a su formación cuáquera, se educó en la Universidad George Fox en Oregon (George Fox fue el fundador de la tradición cuáquera). Estudió religión y filosofía. Posteriormente, se especializó en teología en el Seminario Teológico Fuller en el sur de California.

A partir de sus estudios y de su ministerio en iglesias, comenzó a darse cuenta de que había otras formas en que las personas podían profundizar su propia fe




FEBRERO

aparte de solamente leer la Biblia y orar: las dos “disciplinas” que la mayoría de los cristianos evangélicos conocen y practican. La tradición cuáquera es particularmente reconocida por centrarse en el silencio y la soledad. Por lo tanto, comenzó a estudiar... y escribir.

Foster es más conocido por su libro Celebración de la Disciplina, que, según su descripción, “fue un esfuerzo por reintroducir las disciplinas clásicas de la vida espiritual a una comunidad cristiana en gran medida enajenada de esta rica tradición”. En otras palabras, él quería acercar a los seguidores de Cristo al Cristo que siguen a través de las bases que se encuentran en las disciplinas espirituales.

No tituló su libro “Practique disciplinas”, o algo similar, sino que a propósito usó la palabra “Celebración”. Foster quería conectar el concepto de disciplina con el de celebrar para cambiar la forma en que la gente veía las disciplinas espirituales. Celebramos aquello que valoramos. Las disciplinas espirituales deberían transformarse en algo que valoramos, y, por ende, celebramos. Podemos regocijarnos en ellas porque nos ayudan a hacer que nuestra relación con Cristo sea más cercana.

En su libro, Foster se enfocó en disciplinas internas (oración, ayuno, meditación y estudio), disciplinas externas (simplicidad, soledad, sumisión y servicio) y disciplinas corporativas (confesión, adoración, orientación y celebración).


Ve el video sobre “Silencio y Soledad”.

Muestre el clip de YouTube del Centro del Ejército de Salvación para el Desarrollo de la Vida Espiritual (CSLD), sobre el silencio y la soledad, que descargó o guardó en Favoritos (https://tinyurl.com/y98zoq4a; 3 min. 32 sec.).

Después de mostrar el clip, pregunte: ¿Alguna vez han pasado media hora o más en silencio total? Si es así, describan su experiencia. Si no, ¿por qué no?


Pregunte: ¿Después de programarlo y ponerse cómodos, cuál es el primer paso para pasar tiempo en silencio?

Dé tiempo para respuestas. Aclare, si es necesario: Colocarse en la presencia de Dios.

Pregunte: ¿Cuál es el segundo paso?

Dé tiempo para respuestas. Aclare, si es necesario: Expresar su deseo (como “Estoy aquí. Estoy listo”).




FEBRERO

Pregunte: ¿Qué pueden hacer si su mente empieza a divagar?

Dé tiempo para respuestas. Aclare, si es necesario: Gentilmente, guiar sus pensamientos de vuelta a Jesús..

Pregunte: ¿Además de estar con Jesús y disfrutar de Su presencia, cuáles son otros dos pasos al pasar tiempo en silencio?

Dé tiempo para respuestas. Aclare, si es necesario: Escuchar y estar tranquilo.

Pregunte: ¿Cuáles son algunas preguntas que sugirió el video y que le pueden hacer a Dios en su tiempo de silencio?

Dé tiempo para respuestas. Luego añada algo de lo siguiente

¿Cómo puedo amarte más profundamente?

¿En qué necesito crecer?

¿En qué parte de mi vida hay pecado?

LEE(5 minutos)

Josué 1: 8; 1 Reyes 19: 11-13; Ester 4:16; Salmo 118: 24; Salmo 145: 5; Mateo 4:10; Mateo 6: 16-18; Marcos 6:31; Lucas 5: 15-16; Juan 4: 23-24; Juan 13: 13-17; Efesios 6:18; Filipenses 4: 4; Filipenses 4: 10-13; 1 Tesalonicenses 4: 9-12; 2 Timoteo 2:15; Santiago 5:16; 1 Pedro 4:10; 2 Pedro 3: 17-18; y 1 Juan 1: 9.

Puede elegir entre pedir que los cadetes locales lean estos versículos por turnos ahora, o esperar y leerlos como parte de la actividad de la sección Aplica.

ANALIZA(20 minutos)

Pregunte: ¿Por qué crees que Richard Foster sintió que necesitaba “reintroducir” las disciplinas?

Dé tiempo para respuestas. Luego diga algo como: oster notó que las iglesias se estaban enfocando principalmente en el estudio Bíblico y la oración. Mientras estudiaba en la universidad y se graduó, y mientras que pasaba bastante tiempo en la Palabra, se dio cuenta que había muchas otras disciplinas de las que casi no se hablaba y que él veía a Jesús practicando.

Pregunte: ¿Qué lo preparó para reintroducir las disciplinas espirituales a los cristianos?





FEBRERO

Dé tiempo para respuestas. Luego añada algo de lo siguiente:

Involucrarse con los adolescentes cristianos en la secundaria

Su trasfondo Cuáquero

Asistir a la universidad cristiana (George Fox College)

Estudiar religión y filosofía

Asistir al seminario (Seminario Teológico de Fuller)

Estudiar teología

Practicar él mismo las disciplinas espirituales

Pregunte:: ¿Qué ya sabes acerca de otras disciplinas espirituales?

Dé tiempo para respuestas. Luego diga algo como: Vamos a completar una hoja de actividades que nos presenta, mediante las Escrituras, diez disciplinas espirituales diferentes.

Completa la hoja de actividades “Celebración de la Disciplina”.

Dé una fotocopia de la hoja de actividades “Celebración de las Disciplinas” a cada cadete local. Usando los versículos de la sección “Lea”, completen la hoja como grupo. Como opción, puede dividirlos en tres grupos, dando a cada grupo una de las tres secciones para completar (interno, externo o colectivo). Antes que ofrecer las respuestas, deles la oportunidad de determinar cada una por sí mismos.

RESPUESTAS PARA LA HOJA DE ACTIVIDADESDisciplinas Internas:

Oración Lucas 5:15-16; Efesios 6:18

Ayuno Mateo 6:16:18; Ester 4:16

Estudio 2 Timoteo 2:15; 2 Pedro 3:17-18

Meditación Josué 1:8; Salmos 145:5

Disciplinas Externas:

Simplicidad Filipenses 4:10-13; 1 Tesalonicenses 4:9-12

Soledad 1 Reyes 19:11-13; Marcos 6:31

Servicio Juan 13:13-17; 1 Pedro 4:10





FEBRERO

Disciplinas Colectivas:

Confesión Santiago 5:16; 1 Juan 1:9

Adoración Mateo 4:10; Juan 4:23-24

Celebración Salmos 118:24; Filipenses 4:4

Después de completar la hoja juntos, diga algo como: La próxima semana, veremos las definiciones de varias de estas disciplinas espirituales.

APLICA (10 minutos)

Pregunte: ¿Cuáles son algunas cosas que ya haces para practicar las disciplinas del estudio de la Biblia y la oración en tu propia vida?

Dé tiempo para respuestas. Sería bueno que usted compartiera brevemente algunos ejemplos personales de su propia vida, como líder.

Diga: Considera particularmente el silencio y la soledad. ¿Por qué crees que ésas pueden ser disciplinas difíciles para los cristianos en nuestra cultura actual?

Dé tiempo para respuestas. Luego, añada algo de lo siguiente:

• Tenemos una cultura que se mueve rápidamente; siempre estamos ocupados y en movimiento.

• Tenemos tanta tecnología, que es difícil “desconectarse”.

• Hay mucha presión para hacer las cosas.

• Descansar y estar quieto no se ven como cosas valiosas en nuestra cultura.

• Algunas personas tienen miedo a estar solos. A algunos simplemente no les gusta estar solos.

• Nuestras mentes están llenas; puede ser difícil aquietar nuestros pensamientos lo suficiente como para hacer silencio real .

Pregunte: ¿Qué disciplina es más difícil para ti? ¿Por qué?

Dé tiempo para respuestas. Podría animar a los cadetes locales también escuchar sus propias luchas.





FEBRERO

ORA(5 minutos)

Diga: Ya que vimos hoy las disciplinas espirituales del silencio y la soledad, vamos a terminar nuestro tiempo con una oración en silencio. Vamos a pasar tres minutos en silencio, luego cerraremos con una oración en voz alta. Piensen en las cosas que aprendieron sobre el silencio y cómo pueden usar su tiempo para enfocarse en Dios y escuchar lo que Él tiene para decirles.

Ya que usted conoce los límites de sus cadetes locales, esta actividad podría ser difícil. Si se ven tentados a moverse, sacudirse, etc. puede cambiar el tiempo a un minuto. Sin embargo, es un buen ejercicio que vean lo que son tres minutos de silencio real. Tal vez quiera darles más pautas. Por ejemplo, después de cada minuto—o cada 30 segundos—puede darles una sugerencia para cómo orar en silencio. Algunos ejemplos incluyen:

Enfocar su mente en Dios. Considerar aspectos de Su carácter y agradecerle por quién Él es.

Agradecer a Dios por las cosas buenas que hay en su vida.

Pedirle que revele el pecado que hay en su vida. Y al ser revelado, pedir perdón por ello.

Preguntarle qué desea decirles hoy.

Al terminar, agradecerle por este tiempo en Su presencia.

Cierre este tiempo de silencio con una oración en voz alta, orando específicamente por aquellos que compartieron sobre las disciplinas que son más difíciles para ellos, pidiendo que Dios les guíe y les de fortaleza para trabajar en aquellas áreas.






HOJA DE ACTIVIDADES “CELEBRACIÓN DE LAS

DISCIPLINAS”Mientras leen juntos los versículos, escríbalos en los espacios correspondientes.


DISCIPLINAS INTERNAS

Oración ;.

Ayuno ;.

Estudio ;.

Meditación ;.

DISCIPLINA EXTERNAS

Simplicidad ;.

Soledad ;.

Servicio ;.

CORPORATE DISCIPLINES

Confesión ;.

Adoración ;.

Celebración ;.

HOJA DE ACTIVIDADES “CELEBRACIÓN DE LAS

DISCIPLINAS”Mientras leen juntos los versículos, escríbalos en los espacios correspondientes.



Oración ;.

Ayuno ;.

Estudio ;.

Meditación ;.

DISCIPLINA EXTERNAS

Simplicidad ;.

Soledad ;.

Servicio ;.


Confesión ;.

Adoración ;.

Celebración ;.

PARA LA CASA




¿SABÍAS QUE?Los cuáqueros y los salvacionistas tienen más cosas en común de las que puedas imaginar. Aunque son pacifistas en su núcleo (lo que parece opuesto a nuestra tradición de “¡Lucharé!”), son denominaciones no sacramentales, no practican externamente la comunión y el bautismo.


Busca y dale “me gusta” a la página “Renovaré USA” de Richard Foster en Facebook.

Mira el video corto acerca de los cuáqeros y comunión: www.fgcquaker.org/resources/form-without-substance.

Lee un de los libros de Richard Foster; Celebración de la Disciplina o Ríos de Agua Viva son dos buenos para comenzar.



¿SABÍAS QUE?Los cuáqueros y los salvacionistas tienen más cosas en común de las que puedas imaginar. Aunque son pacifistas en su núcleo (lo que parece opuesto a nuestra tradición de “¡Lucharé!”), son denominaciones no sacramentales, no practican externamente la comunión y el bautismo.


Busca y dale “me gusta” a la página “Renovaré USA” de Richard Foster en Facebook.

Mira el video corto acerca de los cuáqeros y comunión: www.fgcquaker.org/resources/form-without-substance.

Lee un de los libros de Richard Foster; Celebración de la Disciplina o Ríos de Agua Viva son dos buenos para comenzar.

DISCIPULADO DISCIPLINAS ESPIRITUALES

SEMANA 4: ALIMENTO PARA EL ALMA 37

FEBRERO

ALIMENTO PARA EL ALMAMATERIALES

• Biblias

• Cuadernillos BOLD

• Lápices/Lapiceros

• Cosas que hagan ruido (como papas fritas, radio, plástico con burbujas, etc.)

• Fotocopias de la hoja de actividades “Alimento Para el Alma”





• Saque fotocopias de la hoja de actividades “Alimento Para El Alma”, una para cada cadete local.




INFORMACIÓN GENERALEl propósito de esta lección es ayudar a los cadetes locales a comprender cómo pueden aplicar las disciplinas espirituales en su vida diaria.

En esta lección, los cadetes locales considerarán el término “disciplina” en un nivel más profundo, empezando con un ejercicio en silencio. Analizarán el propósito que hay detrás de las disciplinas y obtendrán una mayor comprensión de las disciplinas de simplicidad, silencio, soledad y ayuno. Como aplicación, también verán las definiciones de 12 disciplinas espirituales y serán desafiados a pensar en ejemplos de cómo se ven éstas en su vida diaria, escogiendo dos disciplinas en las que se concentrarán esta semana.





38 SEMANA 4: ALIMENTO PARA EL ALMA

FEBRERO





ALIMENTO PARA EL ALMA

A mucha gente le sucede que, cuando piensan en “disciplina”, su mente se va al extremo. Se imaginan la Alemania Nazi y los soldados alentando a Hitler. O, en el tiempo presente, tal vez piensan en Corea del Norte. Poca libertad. Mucha dictadura. Tal vez se te viene a la mente un profesor que no puede controlar el comportamiento de los alumnos en la clase de matemática y todo el mundo sufre. Eso es disciplina. Las disciplinas espirituales, sin embargo, no sólo nos dan libertad verdadera, sino que de hecho alimentan nuestra alma. Son la fuente para acercarse al Salvador en nuestras vidas cotidianas.

Puede ser fácil ser un cristiano en el cuerpo. Si alguien te preguntara cómo demuestras que eres un cristiano, podrías responder rápidamente: “Oro, leo mi Biblia y voy a la iglesia”. Ésas son cosas buenas, pero necesitamos profundizar para llegar a conocer a Jesús—a realmente conocerlo. Una parte de la profundización es no vanagloriarse de las cosas espirituales que estamos haciendo para que los otros vean lo “buenos cristianos que somos”.

Dallas Willard dice: “Las personas que creen que son espiritualmente superiores porque practican una disciplina como el ayuno... están errando el punto totalmente. La necesidad de practicar extensivamente una disciplina específica es una indicación de nuestra debilidad, no de nuestra fortaleza... Las disciplinas que debemos practicar son precisamente aquellas en las que no somos “buenos” y, por lo tanto, no disfrutamos”.

Se requiere estudiar la Palabra de Dios y profundizar en cada disciplina para conocer su propósito. Por ejemplo, en su libro titulado Fasting, el autor Scot McKnight escribe: “Ayunar es la respuesta natural, inevitable de una persona a un momento sagrado doloroso en la vida”. Él explica los propósitos bíblicos del ayuno y que la razón más común para practicarlo en la Biblia fue debido al arrepentimiento por algún pecado.




FEBRERO

Y después de escribir su popular libro sobre todas las disciplinas espirituales, Richard Foster dedicó un libro completo a la disciplina de la simplicidad. Allí explicó, en detalle, por qué la simplicidad no consiste solamente en deshacerse de cosas, sino que es una manera de llevar a nuestros corazones hacia una dependencia de Dios. “Una manera de cultivar la simplicidad”, dice, “es a través de la disciplina del silencio”.


Realiza la actividad “Silencio Puro”.

Haga que los cadetes locales participen en 3-5 minutos de completo silencio. Primero, pídales que busquen un espacio personal dentro de la sala (no envíe a nadie a otra sala). Puede decirles que coloquen sus sillas frente a la pared. Alguien puede sentarse debajo de la mesa. Alguien puede agachar la cabeza, etc. Dígales que va a estar midiendo el tiempo.

Diga algo como: Vamos a hacer un ejercicio de silencio, comenzando ahora. No habrá conversación ni lenguaje de señas, etc. con el otro. Mientras que están en silencio, traten de pensar en tantos nombres que empiecen con la letra A como puedan. Traten de mantener el “silencio total” todo el tiempo, empezando ahora.

En momentos al azar, durante el tiempo de silencio, empiece a hacer ruido. Algunas sugerencias para ello son:

Saque alguna cosa de comer que produzca ruido, como papas fritas, palomitas o dulces con envolturas ruidosas, y coma (haciendo ruido).

Trate de buscar una estación de radio y déjela en estática por varios segundos.

Canturree una melodía corta.

Finja que tiene hipo.

Apriete burbujas de plástico.

Pida a alguien que le llame a su celular en ese momento.

Después que termine el tiempo, pregunte: ¿Por qué el silencio es difícil?


Luego pregunte: ¿Por qué la soledad es importante para ayudar al silencio

Dé tiempo para respuestas. Si es necesario, añada: Las distracciones hacen más difícil enfocarse en el propósito del silencio.




FEBRERO

Diga: Las distracciones durante las disciplinas espirituales disminuyen la importancia y propósito de ellas. Es por eso que algunas disciplinas espirituales son para ser practicadas individualmente. Ayunar es un ejemplo de ello. Al igual que mi forma de comer ruidosa rompió el silencio, ayunar públicamente también rompe el espíritu de esa disciplina. Vamos a mirar lo que dice la Biblia sobre algunas disciplinas espirituales, tales como el ayuno.

LEE (5 minutos)

Divida la brigada en seis grupos. Dé a cada grupo uno de los siguientes pasajes para que lean juntos, o pueden leerlo en voz alta, cuando se les diga. Al llegar a las preguntas de la sección Analiza, puede señalar a cada grupo según se relacione la respuesta con su pasaje. Recuerde que un grupo puede ser de una persona: Isaías 58: 1-9; Mateo 13: 1-23; Romanos 8: 12-13; 1 Tesalonicenses 4: 3-8; 2 Timoteo 1: 7; y 1 Pedro 1: 13-15.

ANALIZA(15 minutos)

Pregunte: ¿De qué manera entiendes el propósito del ayuno? (1 Tesalonicenses 4:3-8; 1 Pedro 1:13-15)


Para ayudarnos a ser santificados (1 Tesalonicenses 4:3)

Para ayudarnos a ser santos (1 Tesalonicenses 4:7; 1 Pedro 1:15)

Ayunar nos ayuda a enfocarnos en Dios y en la oración.

Pregunte: Según el pasaje de Isaías, ¿qué es un ayuno verdadero? (Isaías 58:1-9)


• Romper las cadenas de injusticia: Averigüen cómo se pueden involucrar en temas de justicia social en su comunidad y alrededor del mundo.

• Desatar las correas del yugo. Ayudar a aquellos que tienen cargas pesadas. Ayudarles con su carga. Tal vez esto comience ayudando más en casa.

• Poner en libertad a los oprimidos: Ayudar a aquellos que sufren en todo el mundo, y en su área de influencia. Por ejemplo, ayudar a aquellos que son acosados.

• Romper toda atadura: Orar por aquellos que están luchando contra la adicción. Buscar recursos y personas profesionales que estén entrenadas en esas áreas.





Febrero Semana 4: #45-49



FEBRERO

• Compartir tu pan con el hambriento: averiguar quiénes son los hambrientos a su alrededor. Compartir con aquellos que están espiritualmente hambrientos, invitándolos a su iglesia o compartiendo lo que han aprendido en cadetes locales sobre Dios y Su Palabra.

• Dar refugio a los pobres sin techo: ayudar en el refugio local. Aprender lo que significa hospitalidad y recibir a amigos que puedan estar sintiéndose solitarios en su casa.

• Vestir al desnudo: Donar ropa para las tiendas de reventa. Regalar lo que no necesitan y tal vez incluso algo que sí necesitan pero que otros necesitan más.

• No dejar de lado a tus semejantes: apoyar a la familia. Aprender sobre el perdón. Escuchar sus heridas y temores. Mostrarles el amor de Dios.

Pregunte: ¿Cómo crees que la simplicidad y el silencio trabajan en conjunto como disciplinas espirituales? (2 Timoteo 1:7)


Luego diga: Al enfocarnos en Dios, recibimos Su poder, experimentamos Su amor y cultivamos la auto disciplina. El silencio y la soledad actúan juntos, específicamente, porque ambos son ordenados. La simplicidad despeja nuestro espacio cuando nos deshacemos de cosas. Luego, habrá menos cosas que nos distraigan visualmente también. El silencio despeja nuestra mente y oído. Piensen en el ejemplo de comprar ropa nueva. Para abrir espacio para un nuevo guardarropa en su closet, necesitan deshacerse de lo viejo (Colosenses 3).

Diga: Usando la parábola en Mateo 13:1-23, analiza si las disciplinas espirituales son fructíferas en todas las personas o no.


Luego diga: Como vemos en este pasaje, las disciplinas no siempre van a dar fruto en todas las personas. El corazón y actitud de una persona afectan cómo ésta realiza una acción, como también lo que reciben de esa acción o ese hábito que están formando. Los corazones endurecidos solo pueden mostrar acciones externas, pero no cambios internos.

Pregunte: Si algunas son externas y colectivas, ¿por qué decimos que no son para “lucirse”? (Romanos 8:12-13)


Luego añada: Las disciplinas espirituales tratan de enfocarse en Dios y vivir en el Espíritu. No se trata de lucirse ante el mundo. Como dice el principio de liderazgo de este mes: “Los buenos líderes son disciplinados para escuchar la


Febrero Semana 4: #51-57




FEBRERO

voz de Dios y desarrollar así una relación íntima con Él”. Todo lo que hacemos en términos de disciplinas espirituales debe llevarnos y llevar a otros a Dios. Nada debe hacerse para nuestra gloria o ganancia personal.

APLICA(10 minutos)

Completa la hoja de actividades “Alimento para el Alma”. Elige al menos dos ejemplos que intentarás poner en práctica esta semana.

Diga: Richard Foster escribió: “Durante años le amé (a Dios) y busqué obedecerle, pero Él permaneció al margen de mi vida. Dios y Cristo eran extremadamente importantes para mí, pero con certeza no eran el centro. Después de todo, tenía tantas tareas y aspiraciones que no se relacionaban en lo más mínimo con Dios. ¿Qué tenía que ver nadar y cuidar el jardín con Dios? Estaba muy comprometido, pero no era integral o unificado. Pensaba que servir a Dios era otra tarea que debía añadir al horario ya ocupado. Pero lentamente pude ver que Dios deseaba no solo estar en la falda, sino en el corazón de mi experiencia”.

Mientras trabajamos con la hoja de actividades “Alimento para el alma”, piensen en ejemplos de cada disciplina espiritual, luego elijan mínimo 2 que tratarán de poner en práctica esta semana.

Puede trabajar en parejas o como un grupo, o deles tiempo para trabajar individualmente. Abajo hay algunas sugerencias para ayudar a alguien que pueda estar estancado en alguna disciplina:

• Meditación: Elegir un Salmo para leer cada día de esta semana. Leerlo en varias versiones. Preguntar a Dios qué desea que aprenda de este Salmo.

• Oración: orar CCAS, Conocer a Dios y quién Él es; Confesar pecados; Agradecer a Dios por Sus muchas bendiciones; Suplicar, o compartir peticiones con Dios.

• Ayuno: Ayunar tecnología durante 48 horas. Cada vez que piensen en usar la tecnología, detenerse y orar.

• Estudio: Ir al estudio bíblico del Cuerpo esta semana.

• Simplicidad: Limpiar el clóset, donar ropa a aquellos que lo necesitan.

• Soledad: Pasar sólo una hora entera el próximo sábado, leyendo la Biblia y orando.

• Sumisión: Buscar formas de honrar a sus padres, maestros o al oficial directivo. Hacerlo por reverencia a Dios.




FEBRERO

• Servicio: Preguntar a su oficial directivo cómo pueden involucrarse en los Ministerios de Servicio a la Comunidad el próximo mes.

• Confesión: Contar algo contra lo que estén luchando a su oficial directivo. Pedirle que oren con ustedes por ese motivo.

• Adoración: La próxima vez que participen en un tiempo de alabanza y adoración, no cantar. En lugar de ello, lean las palabras y piensen realmente en ellas. ¿Están de acuerdo? ¿Es eso lo que están haciendo? ¿Ven a Dios de esa forma?

• Guía: Pregunten a su oficial directivo, consejero de cadetes locales u otro líder cristiano de confianza cómo pueden enfocarse en vivir en santidad esta semana.

• Celebración: Hagan una lista de las cosas por las que están agradecidos durante toda la semana. Traten de escribir 3-5 cosas cada día.

ORA(5 minutos)

Pregunte si alguno de los cadetes locales desea cerrar con una oración.


Haga que los cadetes locales llenen el Registro de Actividades de la semana y completen las Preguntas Mensuales 7-10.

Asegúrese que todas las Preguntas Mensuales han sido contestadas, con el nombre de cada cadete local en la hoja. Recoja el material completo para enviarlo al Cuartel General Divisional.


RECUERDE COMPLETAR LA EVALUACIÓN DEL CURSO.



ALIMENTO PARA EL ALMA


MEDITACIÓNMorar en Dios y Su Palabra de forma reflexiva buscando una relación y no simplemente conocimiento

Ejemplo:

ORACIÓNPasar tiempo libre, enfocado, compartiendo sus alegrías y sus cargas con Dios

Ejemplo:

AYUNOAbstenerse intencionalmente de algo físico, con el fin de aumentar la sensibilidad espiritual

Ejemplo:

ESTUDIOLeer y memorizar la Escritura para expandir nuestro conocimiento

Ejemplo:

DISCIPLINAS EXTERNAS

SIMPLICIDADLibertad de estar enredado en cosas del mundo; una realidad interna expresándose a sí misma externamente

Ejemplo:

SOLEDADPasar tiempo sin otros y sin distracciones con el fin de aquietar la mente y escuchar la voz de Dios

Ejemplo:

SUMISIÓNColocarnos deliberadamente bajo la autoridad de las personas adecuadas, como acto de obediencia y adoración

Ejemplo:

SERVICIOHacer cosas que normalmente no hacemos para donar nuestro tiempo a otros antes que enfocarnos en nosotros mismos

Ejemplo:


CONFESIÓN

Contar a amigos de confianza o mentores nuestras fallas y temores más profundos, sabiendo que no hay juicio, sino solo libertad en el perdón

Ejemplo:

ADORACIÓN

Más que simplemente cantar, es un reconocimiento de que Dios es soberano y de nuestra relación con Él en asombro, maravilla y gratitud

Ejemplo:

GUÍA

Buscar una relación madura con Dios, mediante la guía del Espíritu Santo; yendo más allá de nuestras fallas hacia una vida de santidad

Ejemplo:

CELEBRACIÓNUna elección intencional de buscar a Dios con alegría y gratitud; mirando su bondad y respondiendo ante ella

Example:

PARA LA CASA




¿SABÍAS QUE?Mardi Gras en francés significa “Martes Gordo”; el nombre se refiere a la “engorda” de todas las cosas deseadas el día anterior al Miércoles de Cenizas, cuando comienza la Cuaresma.

Debido a que la Cuaresma (el mes anterior a la Pascua de Resurrección) tiene que ver con el arrepentimiento de los pecados, el Mardi Gras se hizo conocido por sus locas fiestas, los excesos en la comida, el alcoholismo, etc., con la idea de que no importa porque a continuación le sigue un tiempo para “arreglarlo” y buscar el perdón.

¡La Biblia es clara en que éste no es el tipo de libertad que la gracia nos da!


Lee un poco acerca de la historia del Mardi Gras de la localidad más famosa por su Mardi Gras, Nueva Orleans: www.mardigrasneworleans.com/history.html.



¿SABÍAS QUE?Mardi Gras en francés significa “Martes Gordo”; el nombre se refiere a la “engorda” de todas las cosas deseadas el día anterior al Miércoles de Cenizas, cuando comienza la Cuaresma.

Debido a que la Cuaresma (el mes anterior a la Pascua de Resurrección) tiene que ver con el arrepentimiento de los pecados, el Mardi Gras se hizo conocido por sus locas fiestas, los excesos en la comida, el alcoholismo, etc., con la idea de que no importa porque a continuación le sigue un tiempo para “arreglarlo” y buscar el perdón.

¡La Biblia es clara en que éste no es el tipo de libertad que la gracia nos da!


Lee un poco acerca de la historia del Mardi Gras de la localidad más famosa por su Mardi Gras, Nueva Orleans: www.mardigrasneworleans.com/history.html.

NOMBRE:

PREGUNTAS MENSUALES (3 puntos cada una)

Responde las siguientes preguntas. Haz un círculo en la letra correcta para las preguntas de selección múlti-ple. Para las opciones de verdadero o falso, corrige las frases falsas, dando la respuesta correcta. Si es nece-sario, utiliza una hoja extra y engrápala a esta hoja con tu nombre y Cuerpo escritos en la parte superior.

1. ¿Por qué debemos practicar disciplinas espirituales? Encierra en un círculo todas las que apliquen.

a. Para mantenernos en el camino de la pureza

b. Para no pecar contra Dios

c. Para que otros vean nuestra santidad

d. Para tener una corona incorruptible

2. Completa los espacios en blanco: Dios nos dice que esa disciplina puede no ser placentera, pero “pro-duce una cosecha de_____________________ y__________________________ .”

3. Verdadero o Falso. Las disciplinas espirituales funcionan para el resto de las iglesias, pero no son nece-sarias para nosotros como salvacionistas.

4. ¿Cuáles de las siguientes fueron parte de las 22 preguntas del Club de la Santidad? Encierra en un círculo todo lo que corresponda.

a. ¿Se me puede confiar?

b. ¿Soy consciente de mí mismo, me compadezco o me auto justifico?

c. ¿Me acuesto a tiempo y me levanto a tiempo?

d. ¿Cómo paso mi tiempo libre?

e. ¿Me quejo o me quejo constantemente?

f. ¿Es Cristo real para mí?

PREGUNTAS FEBRERO

CUERPO:

BOLD PARA CADETES LOCALES | CURSO B | PRIMAVERA 2020

5. Encierra en un círculo las cosas que NO prepararon a Richard Foster para escribir y enseñar sobre disci-plinas espirituales:g. Estar involucrado con adolescentes cristianos en la secundariah. Asistir a una universidad cristianai. Ser el payaso de la clase en la escuelaj. Estudiar religión y filosofíak. Asistir al seminariol. Estudiar teologíam. Pasar 3 meses solo en la naturalezan. Practicar él mismo las disciplinas espirituales

6. Menciona un ejemplo para cada área:

a. Disciplina Interna:

b. Disciplina Externa:

c. Disciplina Colectiva:

7. De acuerdo con Isaías 58, ¿qué es un ayuno verdadero? Encierra en un círculo todos los que aplican.

a. Soltar las cadenas de injusticia.

b. Libertar a los oprimidos.

c. Compartir tu comida con el hambriento.

d. Proveer abrigo al desamparado.

e. Ver al desnudo y vestirlo.

8. Verdadero o Falso. La simplicidad y el silencio son disciplinas espirituales.

9. Completa los espacios en blanco. “El que____________para agradar a su___________pecaminosa, de esa misma________________cosechará ________________; el que ______________________para agradar al ______________, del __________________cosechará________________ _____________”. Gálatas 6:8

10. Verdadero o Falso. Los buenos líderes se disciplinan para escuchar la voz de Dios y desarrollar una relación íntima con Él.

PREGUNTAS DE REFLEXIÓN (20 puntos)La respuesta debe tener 4 a 6 oraciones.

¿Qué es disciplina espiritual? ¿Cuál de las disciplinas espirituales va a comenzar a practicar primero? ¿Porqué?

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RESPUESTA¿QUÉ ELIGIÓ TU BRIGADA

PARA HACER?

¿QUÉ HICISTE TÚ ESPECÍFICAMENTE?

¿QUÉ FUE DIFÍCIL?

¿QUÉ FUE FÁCIL?

¿QUÉ HARÍAS DIFERENTE?

¿QUÉ APRENDISTE?


S lee la escritura (1 pto.)COMPLETA LAS SECCIONES DE EOAO UTILIZANDO LA SIGUIENTE ESCRITURA: 1 SAMUEL 16:1-13.

nombre:

A escribe una aplicaciÓn (1 pto.)ESCRIBE CÓMO ESTA ESCRITURA SE APLICA A TU VIDA.

O escribe una observaciÓn (1 pto.)ESCRIBE UNA OBSERVACIÓN SOBRE ESTA ESCRITURA. EN OTRAS PALABRAS, ¿QUÉ “VES” ENESTA CITA BÍBLICA?

P ora (1 pto.)ORAR ESPECÍFICAMENTE SOBRE ESTA ESCRITURA Y SUS OBSERVACIONES, PIDIENDO LA AYUDA DE DIOS PARA APLICAR ESA VERDAD EN TU VIDA.

SOAP s MENSUALESBOLD PARA CADETES LOCALES | CURSO B | MARZO | PRIMAVERA 2020

ESTUDIO BÍBLICO BELLEZA

SEMANA 1: DESDE EL INTERIOR 53

MARZO

DESDE EL INTERIORMATERIALES

• Biblias

• Cuadernillo BOLD

• Lápice/Lapiceros

• Cinta

• Fotocopias de las fotos “Belleza real”





• Imprima las fotos necesarias para la actividad “Belleza real”.


• Saque fotocopias de las hojas Preguntas Mensuales y Registro de Actividades.


INFORMACIÓN GENERALEl propósito de esta lección es ayudar a los cadetes locales a comprender, a través de la historia del llamado de David, que el estándar de Dios para los líderes es la apariencia del corazón, no la belleza exterior.

En esta lección, los cadetes locales comprenderán el contexto y trasfondo del llamado de David. Se les presentará la historia de Samuel, Saúl y David. Comprenderán que el estado del corazón es lo que interesa a Dios, mediante las diferencias entre Saúl y David. Después de explorar las Escrituras y los pensamientos sobre la belleza interior, aprenderán más sobre la historia de David.. Como aplicación, serán desafiados a no juzgar por las apariencias externas y a describir cómo se ve la belleza interior.



Marzo Semana 1: #3


54 SEMANA 1: DESDE EL INTERIOR

MARZO

Leer 1 y 2 Samuel antes de enseñar esta lección, le ayudará a tener un mayor contexto para hablar del llamado de David. Para una visión más profunda de la vida de David, también puede leer 1 y 2 Reyes al igual que 1 y 2 Crónicas. Por demostrar su importancia en la Escritura y en la historia, David también es mencionado en los siguientes libros de la Biblia: Rut, Esdras, Nehemías, Salmos, Proverbios, Eclesiastés, Cantar de los Cantares, Isaías, Jeremías, Ezequiel, Oseas, Amós, Zacarías, Mateo, Marcos, Lucas, Juan, Hechos, Romanos, 2 Timoteo, Hebreos y Apocalipsis.

La ilustración de la página de BOLD es el “David” de Miguel Ángel. Esta es una escultura de mármol de 5.17 metros de altura, de un humano ideal, considerada como la escultura más perfecta de todos los tiempos y la obra artística más grandiosa de la historia. Dos artistas antes de Miguel Ángel trataron de esculpir la imagen de David en ese mármol, pero consideraron que el material tenía muchas imperfecciones para continuar. La obra quedó intacta durante 25 años. Miguel Ángel fue comisionado para grabar a David. Le tomó dos años de trabajo de tiempo completo para revelar el David perfecto, en el mármol “imperfecto”. Miguel Ángel tenía 26 años cuando comenzó a trabajarlo.

PRINCIPIO DE LIDERAZGOLos líderes sabios nunca juzgan por apariencias externas.

MEMORIZA“Pero el Señor le dijo a Samuel: —No te dejes impresionar por su apariencia ni por su estatura, pues yo lo he rechazado. La gente se fija en las apariencias, pero yo me fijo en el corazón”. 1 Samuel 16:7


Lean juntos en el libro, como brigada, deteniéndose para permitir que los cadetes locales busquen y lean cada referencia en voz alta.

DESDE EL INTERIOR

Elcaná tenía dos esposas: Penina y Ana. Ana no podía tener hijos (1 Samuel 1:5) y se encontró llorando en presencia de un sacerdote llamado Elí (1:9-12). Su corazón se conmovió con esta mujer adolorida y la bendijo (1:17). Poco después de eso, Ana dio a luz a Samuel. Llevó a su niño ante el sacerdote que la había bendecido para mostrarle el resultado (1:26-27) y Samuel creció bajo la tutela de Elí (2:11).

Adelantándonos un poco... Los hijos de Elí deberían haber asumido el liderazgo, pero eran jóvenes bastante malos (2:12), por lo que Samuel se encontró sirviendo

Marzo Semana 1: #3



MARZO

como líder de Israel (también llamado “juez” en esa época; 7:15). Luego envejeció y nombró a sus hijos como los siguientes líderes, pero ellos también eran jóvenes malos (8:1-2). Entonces la gente vino a ver a Samuel y le dijo que no querían más jueces, sino que un rey tal como todos los demás tenían (8:5). Samuel habló con Dios al respecto, le advirtió al pueblo lo que pasaría si tenían un rey, pero ellos igualmente querían uno.

Había un hombre, Quis, que de alguna manera perdió sus burros. Mandó a su hijo Saúl a buscarlos. Saúl era un chico apuesto (9:2) que terminó yendo donde Samuel para ver si sabía dónde estaban los burros perdidos y, de pronto, el apuesto buscador de burros de 30 años pasó de ser nada a convertirse en rey (11:15).

El discurso de despedida de Samuel al pueblo fue una advertencia de seguir a Dios (12:13-14, 24-25). Pero Saúl terminó no esperando a Dios y recibió malas noticias (13:14). Ocurrieron guerras. Dios dio instrucciones. El pueblo desobedeció, incluso Saúl. Samuel y Saúl discutieron acerca de si Saúl había sido obediente o no, pero Dios tenía la última palabra (15:22-23). Y Samuel nunca más vio a Saúl.

Dios le dijo a Samuel que Él había elegido un nuevo rey, uno de los hijos de Isaí. Samuel conoció al primer y apuesto hijo y pensó que era “de seguro” el nuevo rey (16:6). Pero Dios le dijo que no se trataba de apariencias externas, sino que del corazón (16:7). Entonces Samuel conoció a todos los otros hijos, pero supo que ninguno de ellos era aquel que Dios tenía en mente para ser el siguiente rey. Le preguntó a Isaí si tenía más hijos.

Aquí entra David. Él era “el elegido” (16:12). Fue el que fue ungido como el siguiente rey del pueblo de Dios. Y quedó en la historia como un querido seguidor de Dios – aunque no sin sus fallas o (grandes) errores–, como un rey que le dio su corazón a su Creador. La belleza venía desde el interior de David.

No es malo tener belleza física, después de todo, nos dicen que, de hecho, David era apuesto (16:12). Sin embargo, el punto es que la belleza externa no es lo que nos califica para el servicio, el liderazgo o nuestra valía.


Realiza la actividad “Belleza Verdadera”.

Pegue en la espalda de algunos voluntarios las fotos que están al final de la lección. (Esta es una buena forma de permitir que los introvertidos que se sientan atrás participen como parte de la multitud en una actividad.) Uno por uno, aquellos que tienen una foto en la espalda deben pasar al frente de la clase,

Marzo Semana 1: #4



MARZO

mostrando su foto a todos, y luego hacer preguntas al grupo sobre quién es. Pueden hacer cinco preguntas sobre su apariencia física, y luego cinco preguntas sobre su carácter, papel en la sociedad, etc. si su grupo necesita un desafío mayor, instrúyales a solo hacer preguntas de “sí y no” como respuesta. Después de diez preguntas, ya sea que el jugador haya adivinado o no, debe quitarse el papel y leer la descripción que hay debajo de la foto para todo el grupo.

Ejemplo::

Preguntas sobre apariencia física:

1. ¿Soy hombre o mujer?

2. ¿De qué raza soy?

3. ¿Soy bonita/apuesto?

4. ¿Cuántos años creen que tengo en esta foto?

5. ¿Soy alto o bajo?

Preguntas sobre el carácter::

6. 1. ¿Han escuchado hablar de mí alguna vez?

7. 2. ¿Soy famoso en todo el mundo?

8. 3. ¿Les gusto a las personas?

9. 4. ¿He ayudado al mundo de forma importante?

10. 5. ¿Soy escritor?

Siga la actividad con un breve debate. Diga algo como: Todos sabemos que la belleza exterior e interior no están necesariamente relacionadas. Entonces, ¿por qué a veces pensamos que la belleza exterior muestra si una persona es buena o no?

Dé tiempo para respuestas. Luego diga algo como: Vamos a revisar algunos pasajes de la Biblia que hablan sobre la belleza.

LEE (5 minutos)

Pida a los cadetes locales que lean los siguientes pasajes en voz alta. Algunos de los pasajes serán mencionados en la sección Analiza y otros en la sección Aplica: Éxodo 20:4-6; 1 Samuel 16:7; Salmo 139:1-18; Juan 7:24; y 1 Pedro 3:3-4.

Marzo Semana 1: #5



MARZO

ANALIZA(15 minutos)

Diga: Seguramente conocías la historia de David y Goliat, pero ¿qué más sabías de la vida de David antes de hoy?

Dé tiempo para respuestas. Algunas posibilidades incluyen

• Fue un rey.

• Fue un gran conquistador militar.

• Cometió adulterio con Betsabé.

• Fue el padre de Salomón.

• Fue amigo del hijo de Saúl, Jonatán.

• Fue valiente, leal y amaba a Dios profundamente.

Pregunte: ¿Por qué es tan importante el contexto de una historia bíblica?

Dé tiempo para respuestas. Luego añada algo de lo siguiente

• El contexto nos da un trasfondo para comprender mejor a las personas y los eventos.

• A veces es útil comprender por qué algo está sucediendo.

• Algunos pasajes no tienen sentido en nuestra cultura, así que comprender el contexto de la vida de la persona en su cultura nos ayuda a dar una idea más clara de los eventos y verdades que se quieren enseñar.

• Sacar las cosas del contexto lleva a malentendidos.

• Existen cuatro principios importantes sobre el contexto: significado literal (lo que dice), parte histórica (dónde toma lugar y cómo se comprendió en ese periodo), gramática (la frase y párrafo inmediatos) y síntesis (compararlo con otras partes de la Escritura).

Pregunte: ¿De qué manera se relaciona el Segundo Mandamiento, que se encuentra en el pasaje del Éxodo, con la historia de Samuel, Saúl y David? (Éxodo 20:4-6)

Dé tiempo para respuestas. Luego añada, si es necesario: Enfocarse en lo exterior es realmente una forma de idolatría, que es algo que se ha prohibido hacer.

Pregunte: ¿Cuál es la importancia de la belleza interior? (1 Samuel 16:7; Juan 7:24)

Marzo Semana 1: #6

Marzo Semana 1: #10

Marzo Semana 1: #9

Marzo Semana 1: #8

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MARZO

Dé tiempo para respuestas. Luego añada algo de lo siguiente::

Se nos ordena no enfocarnos en la belleza exterior, lo que significa que debemos enfocarnos en la belleza interna. (1 Samuel 16:7)Es lo que Dios mira (1 Samuel 16:7)Es la forma correcta de juzgar a una persona (Juan 7:24):24)

APLICA(15 minutos)

Lea el resto de la historia para el grupo:

David trabajaba cargando la armadura de Saúl. Luego ocurrió la historia de David y Goliat. Saúl ascendió a David en su ejército. Sin embargo, también empezó a temerle. “Saúl sabía que el SEÑOR lo había abandonado, y que ahora estaba con David. Por eso tuvo temor de David” (1 Samuel 18:12). David se casó con una de las hijas de Saúl. Pero, “Saúl se dio cuenta de que, en efecto, el SEÑOR estaba con David, y de que su hija Mical lo amaba” (18:28). Saúl trató de matar a David (capítulos 19-23). David tuvo la oportunidad de matar a Saúl, no una (capítulo 24), sino dos veces (capítulo 26), pero no lo hizo. Saúl finalmente se suicidó (capítulo 31). Luego 2 Samuel nos cuenta que David se convirtió en rey, derrotó a muchos pueblos, cometió adulterio con Betsabé y finalmente convirtió a su hijo Salomón en rey.

Pregunte: Sabiendo el resto de la historia de David, ¿qué es tan importante de lo que aprendemos en el pasaje del Salmo 139? (Salmo 139:1-18)

Dé tiempo para respuestas. Luego diga algo como: En términos de atractivo, Saúl era considerado “bello”. Era alto, atlético y buenmozo. Pero no tenía la belleza interior que Dios estaba buscando; David sí. La belleza interior está determinada por nuestro carácter y nuestras elecciones. Como nos dice el Salmo 139, Dios sabe cada cosa que hacemos. Conoce nuestros pensamientos más íntimos, nuestros pecados. Él conocía la integridad de David. Supo de su adulterio y supo de su arrepentimiento de corazón. Dios ha decretado todos nuestros días desde que nos formó incluso antes de que naciéramos. La parte interior es infinitamente más importante que la exterior.

Pregunte: ¿Por qué es tan importante no juzgar por apariencias externas? ¿Cuál puede ser el resultado de hacerlo?


• La apariencia exterior puede ser modificada.

• Dios no busca necesariamente los mismos altos niveles de integridad.

Marzo Semana 1: #11-15



MARZO

• Podrían escoger a un líder (en el espectro amplio desde un Presidente o escoger seguir a un par) como Saúl: guapo según el estándar del mundo, haciéndolos lucir bien por estar con él o ella, pero éste los podría perjudicar internamente.

Pregunte: ¿Cómo luce la belleza interior? (1 Pedro 3:3-4)


• Un espíritu gentil y tranquilo

• El fruto del Espíritu en Gálatas 5:22-23: amor, alegría, paz, paciencia, amabilidad, bondad, fidelidad, humildad y dominio propio

• Efesios 4:2-3: humildes y amables, pacientes, tolerantes unos con otros en amor, manteniendo la unidad

• Filipenses 2:3: No hagan nada por egoísmo o vanidad; más bien, con humildad consideren a los demás como superiores a ustedes mismos

• Romanos 12:9-21: amor sincero, devoción, honrarse unos a otros, fervor espiritual, alégrense en la esperanza, perseveren en la oración, ayuden a los necesitados, bendigan a los demás, regocíjense, vivan en armonía, no sean arrogantes ni creídos, hagan lo que es correcto, vivan en paz con todos, no tomen venganza y venzan el mal con el bien

Diga algo como: Saúl y David ambos eran personas atractivas externamente. A los dos se les dio la misma oportunidad para liderar. Pero uno fue exitoso en su liderazgo, y el otro no. El factor determinante en su éxito a los ojos de Dios fue su belleza interior: su carácter y su integridad. Podemos aprender mucho de la transición de Saúl a David. Cada uno tuvo que tomar decisiones, los dos estaban en el campo de juego. Pero Saúl tenía orgullo y celos en su corazón. Quería matar y destruir y tenía ambiciones para su propia gloria, por lo que fue sacado del poder. David tenía humildad y deseo de servir a Dios. Tuvo la oportunidad de matar, pero no la tomó y finalmente fue elevado al poder bajo la guía de Dios.

ORA (5 minutos)

Como grupo, tómense un tiempo para dar gracias por la bendición de la belleza que Dios ha creado. Pida a los cadetes locales que agradezcan a Dios por la belleza en las comunidades donde viven, por las creaciones que han visto y que los han dejado atónitos, y por la belleza que Él le dio a cada uno (incluso si tienen problemas para verla en el espejo). Luego cierre el tiempo de oración

Marzo Semana 1: #16

Marzo Semana 1: #17



MARZO

agradeciendo a Dios por las características de la belleza interior que usted ve en cada uno de sus cadetes locales, pida a Dios que abra sus ojos para que vean lo que Él ve en cada uno de ellos.




Marzo Semana 1: #18

Nacida como Agnes Gonxha Bojaxhui en 1910, la madre Teresa fue llamada a ser monja a los 12 años. Cuando tenía 36, llevó su ministerio a los barrios pobres de Calcuta para trabajar con los más pobres y enfermos, trabajando con “los no deseados, los no amados, aquellos de los que nadie se ocupaba”. Recibió el Premio Nobel de la Paz en 1979 y falleció en 1997 a los 87 años de edad.

MADRE TERESA

JEREMY MEEKS

Apodado como “el criminal más guapo”, Jeremy Meeks se convirtió en una sensación en internet el año pasado. Arrestado en junio de 2014 por posesión ilegal de armas en Stockton, California, su foto del arresto se convirtió en viral en las redes sociales. El fue puesto en prisión con una fianza de US$1.1 millones con cargos relacionados con el crimen de pandillas y posesión ilegal de armas. Ahora tiene un agente de modelaje listo para trabajar con él cuando sea dejado en libertad.

ADOLF HITLER

Uno de los dictadores más famosos de la historia, Adolf Hitler fue el líder comunista en la Alemania Nazi a comienzos de 1900. Los nazis clamaban que había una “raza superior” –la raza aria– y que los que estaban por “sobre el promedio humano” podían ser determinados por su apariencia que incluía el color del pelo, de los ojos, de la piel, por lo alargado y angosto de su cráneo y por la estatura. En su opinión, los “subhumanos” incluían a los rusos y a los polacos. Más bajos aún que esa clase, estaban los que fueron llamados las “vidas que no merecían vivir” y que incluían a los gitanos y los judíos. Para preservar a la clase dominante humana, Hitler y los nazis acordaron que era necesario ejecutar a todas las “vidas que no merecían vivir”, lo que llevó al genocidio de más de cinco millones de judíos y millones de otras víctimas consideradas de “raza inferior”.

ABRAHAM LINCOLN

El 16° presidente de Estados Unidos, Abraham Lincoln, fue conocido por su integridad y honestidad como líder, siendo apodado como “el honesto Abe”. Este hijo de familia pobre llegó en 1860 y lideró al pueblo en una de las más sangrientas guerras de toda nuestra historia: la Guerra Civil. Debido a su fuerte carácter y liderazgo, mantuvo al país unido, estabilizó la economía y abolió la esclavitud.

JENNIFER LOPEZ

Jennifer López es una gran celebridad. La bien conocida actriz ha sido acusada últimamente de ser ruda con sus fanáticos. Se dice que rehúsa hablar con “personajes comunes” como meseros, personal de hoteles y vendedores. En vez de hablarles, habla con ellos a través de su asistente. Por ejemplo, los informes dicen que mostró su verdadera cara cuando un auxiliar de vuelo le preguntó que deseaba tomar. En lugar de contestarle, Jennifer López, miró a su asistente y le dijo: “Por favor dile que quiero una Coca Light con limón”. Otros informes dicen que despidió a una mucama por pedirle un autógrafo.

PARA LA CASA




¿SABÍAS QUE?Los estudios muestran que los profesores esperan que los niños más atractivos tengan mejores notas en la escuela.

Las mujeres atractivas tienen una desventaja al buscar trabajos que generalmente realizan los hombres.

Los acusados atractivos tienen menos probabilidades de ser condenados.

En la Edad Media, las mujeres se ponían sangre de murciélago en sus mejillas para verse más atractivas.

La búsqueda de la belleza es una industria que genera $160 billones de dólares al año.

PROFUNDIZALee la décima doctrina y la primera declaración de “Yo declaro” del “Pacto del Soldado”. Analiza con otras personas o registra en tu diario de qué manera se relaciona con la lección de hoy.

Lee 1 Samuel en otra versión aparte de la NVI. Puedes encontrar varias en el sitio web www.biblegateway.com.



¿SABÍAS QUE?Los estudios muestran que los profesores esperan que los niños más atractivos tengan mejores notas en la escuela.

Las mujeres atractivas tienen una desventaja al buscar trabajos que generalmente realizan los hombres.

Los acusados atractivos tienen menos probabilidades de ser condenados.

En la Edad Media, las mujeres se ponían sangre de murciélago en sus mejillas para verse más atractivas.

La búsqueda de la belleza es una industria que genera $160 billones de dólares al año.

PROFUNDIZALee la décima doctrina y la primera declaración de “Yo declaro” del “Pacto del Soldado”. Analiza con otras personas o registra en tu diario de qué manera se relaciona con la lección de hoy.

Lee 1 Samuel en otra versión aparte de la NVI. Puedes encontrar varias en el sitio web www.biblegateway.com.

NUESTRA HERENCIA BELLEZA

SEMANA 2: VIENDO EL CORAZÓN 67

MARZO

VIENDO EL CORAZÓNMATERIALES

• Biblias


• Lápices/lapiceros

• Video descargado o guardado en Favoritos para la sección Participa

• Adulto voluntario (opcional)

• Varios productos de belleza: champú, secador de pelo, maquillaje, crema, desodorante, cepillo

• Cepillo de fregar, bolsa con alimentos, kit pequeño de primeros auxilios, chocolate caliente y galletas, una manta

• Fotocopias de la hoja de actividades “La belleza es según lo bello que se hace”

• Fotocopias de la hoja el “Círculo de Oración”




ANTES DE LA CLASE:• Lea la Información General para el líder.

• Descargue o marque el clip para la sección Participa (http://youtu.be/u6jSKLtmYdM), asegurándose de que tenga una conexión a Internet para ver. Asegúrese de tener el sonido y la proyección adecuada para el tamaño de su grupo.

• Saque fotocopias de la hoja “La belleza es según lo bello que se hace”.

• Saque fotocopias de la hoja de “Círculo de Oración” y recorte los círculos




Marzo Semana 2: #19


68 SEMANA 2: VIENDO EL CORAZÓN

MARZO



INFORMACIÓN GENERALEl propósito de esta lección es ayudar a los cadetes locales a comprender que el Ejército de Salvación cuida a los desamparados, a las prostitutas, a los enfermos y adictos y ve a las personas que Jesús ama. Al servirles, los salvacionistas muestran sus hermosos corazones.

En esta lección, los cadetes locales verán un video que hace la pregunta: “¿Los desamparados son invisibles?” Analizarán las historias de salvacionistas que trabajaron con desamparados, prostituidos y enfermos: Elizabeth Cottrill; la brigada de sótano, alcantarilla y buhardilla; la Mayora Betty Baker y la Mayora Ivy Nash. Como aplicación, considerarán a quién se les dificulta ver la belleza, cómo han demostrado tener un buen corazón durante la semana y a quienes les ha mostrado su hermoso corazón.





VIENDO EL CORAZÓN

Amanda Bynes miró la apariencia externa y luego ingresó a Twitter® para juzgar qué celebridades eran feas. Para ella, las personalidades más feas eran Zac Ephron (actor), Miley Cyrus (cantante), Rihanna (cantante), Sarah Hyland (actriz), Chrissy Teigen (modelo) e incluso el Presidente Barack y la Primera Dama Michelle Obama. Su primera crítica a casi todas las personas fue: “Te crees bello(a), pero eres feo(a)”.

Marzo Semana 2: #19



MARZO

¿Significa eso que el grupo musical británico One Direction tiene razón: “No saber que eres bella, es lo que te hace bella”? De hecho, somos bellos porque hemos sido creados a imagen de Dios. Y si la “belleza depende de quién la mira”, entonces somos bellos porque cuando Él nos mira, Dios nos ve hermosos y somos amados por Él. Por estas razones, Él quiere que nos veamos a nosotros mismos –y a todos los demás– como bellos.

Al aceptar su Premio Teen Choice de 2013, el actor Ashton Kutcher dijo que lo más bello es “ser realmente inteligente y ser considerado y generoso”. En la película Forrest Gump, cuando Forrest era molestado y llamado estúpido, su madre siempre le decía: “Estúpido es según lo estúpido que se hace”. Entonces, para parafrasear, podríamos decir: “Belleza es según lo bello que se hace”. Si nuestros corazones son bellos o no, se verá en la manera en que tratamos a los demás, especialmente en cómo tratamos a aquellos a quienes otras personas ignoran.

Desde Elizabeth Cottrill sentada en la silla de misericordia en Whitechapel a la Brigada de Cellar, Gutter y Garret de Drury Lane, a la Mayora Betty Baker en las calles de Nueva York y a la Mayora Ivy Ash en las calles de Moscú y Londres, el Ejército de Salvación ha mirado a las personas que viven en la calle, se prostituyen, están enfermas o son adictas y ha visto a gente que Jesús ama. Al servirles, han mostrado sus propios bellos corazones.


Realiza una de las actividades “¿Me ves?”.

OPCIÓN UNO (SI TIENEN ACCESO AL IDIOMA INGLÉS):Muestre el video “¿Los desamparados se han vuelto invisibles?” (http://youtu.be/u6jSKLtmYdM; 3 min. 35 seg.) que descargó o guardó en Favoritos.

Pregunte: ¿Creen que habrían notado si alguien de su familia estuviera vestido como desamparado? ¿Por qué sí o por qué no?


Pregunte: ¿Creen que los desamparados se han vuelto invisibles? ¿Por qué sí o por qué no?


Diga: Vamos a aprender sobre algunos salvacionistas que vieron a personas que otros ignoraron.

Marzo Semana 2: #20



MARZO

OPCIÓN DOS:Pida a un adulto voluntario (alguien que los cadetes locales no conozcan) que se vista como indigente y se siente en la entrada del Cuerpo mientras que los jóvenes llegan. Para comenzar la clase, pida que la persona entre a la sala y hable sobre cómo lo trataron.

Dependiendo de cómo respondieron, haga las siguientes preguntas, dando tiempo para respuestas después de cada una:

• Por si acaso ¿notaron a la persona?

• ¿Por qué eligieron no hacer nada?

• ¿Por qué eligieron ayudar?

• Luego que uno de alguien hizo algo, ¿eso cambió su sentimiento en cuanto a ayudar?

Diga: Vamos a aprender sobre algunos salvacionistas que vieron y ayudaron a las personas que otros ignoraron.

LEE(5 minutos)

Dé los siguientes pasajes a diferentes cadetes locales para leer en voz alta cuando se les diga: Génesis 1:26; 1 Samuel 16:7; Mateo 25: 33-40; y 1 Pedro 3:3-4.

ANALIZA(20 minutos)

Coloque dos pilas de productos de “belleza”. En la primera, champú, secador de pelo, maquillaje, crema, etc. En la segunda, un cepillo de fregar, una bolsa con alimentos, un kit de primeros auxilios pequeño, chocolate caliente y galletas y mantas.

Diga: Aquí hay dos montones de productos de belleza. ¿Qué montón de productos escogerías para embellecerte? ¿Por qué?


Pregunte: Según el Génesis 1:26, 1 Samuel 16:7 y 1 Pedro 3:3-4, ¿qué nos hace bellos?

Pida a los cadetes locales que tienen los pasajes que los lean en voz alta.

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MARZO

Luego dé tiempo para respuestas. Añada de lo siguiente, si es necesario:

• Génesis 1:26—Somos hermosos, toda la humanidad es hermosa, porque somos hechos a la imagen de Dios.

• 1 Samuel 16:7—Lo que hay en nuestro corazón es lo que nos hace hermosos y lo que Dios valora.

• 1 Pedro 3:3-4. El enfoque de nuestra belleza debe ser nuestro ser interior, no nuestra apariencia externa. Es un espíritu tranquilo y gentil, porque eso no se desvanece como la belleza externa, y Dios lo valora.

Diga algo como: Las personas en toda la historia del Ejército de Salvación han escogido el segundo monton para ser hermosas. Como leímos en la introducción, “La belleza es según lo bello que se hace”.

Divida la brigada en cuatro grupos. Si tiene una brigada pequeña, recuerde que un grupo puede ser una persona. Dé a cada grupo una hoja de “La belleza es según lo bello que se hace” y pídales que tomen (del segundo monton) los artículos que se mencionan en la hoja.

Deles unos minutos para leer sobre la persona que les correspondió. Pídales que actúen la historia para presentar a su personaje ante la brigada.

Después que los grupos hayan compartido sus escenas, pida que el cadete local que tiene Mateo 25:33-40 lo lea en voz alta.

Pregunte: ¿De qué manera las siguientes personas o grupos demostraron que “la belleza es según lo bello que se hace” (Mateo 25:33-40): Elizabeth Cottrill; la Brigada de Cellar, Gutter y Garret; la Mayora Betty Baker y la Mayora Ivy Ash?

Dé tiempo para respuestas. Añada de lo siguiente según sea necesario:

Elizabeth Cottrill ayudó a las jóvenes que habían sido víctimas de tráfico y prostitución en Whitechapel, a salir de ello y tener una vida diferente, física y espiritualmente.

Los miembros de la brigada de Cellar, Gutter y Garret ayudaban a cuidar a los enfermos, alimentaban a los hambrientos, bañaban y mejoraban la situación de los que estaban sucios y heridos, y llevaban esperanza a las oscuras esquinas de su barrio.

La Mayora Betty Baker alimentaba al hambriento, saciaba al sediento, consolaba al asustado y entregaba amor al ignorado y desechado en las calles de Nueva York.

La Mayora Ivy Nash daba comida al hambriento y bebida al sediento, mantas a los desamparados que tenían frío, atención al extraño, cuidado al enfermo y amor al abandonado y maltratado en las estaciones del tren de Moscú.

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MARZO

Diga: El Ejército de Salvación en todo el mundo administra más de 400 albergues para personas sin hogar, más de dos docenas de hogares para niños de la calle, aproximadamente 10 centros de día para niños de la calle y más de 2,000 centros de alimentación. En el Harlem Temple Corps en Nueva York, después de la Reunión de Santidad cada semana, los soldados y oficiales participan en un programa de alimentación. Cuando la Mayora Judy LaMarr dirigía el programa, ella siempre decía: “No estamos sirviendo comidas. Estamos sirviendo a la gente. Mira hacia arriba, sonríe y mira sus caras.

Diga: El Ejército de Salvación también sirve a las mujeres y las ayuda a encontrar su belleza dada por Dios a través del Ministerio de la Mujer, anteriormente llamada Liga del Hogar. En 1907, Florence Soper Booth, la esposa de Bramwell Booth, comenzó la Liga del Hogar, una asociación de salvacionistas y otras mujeres que se reunían semanalmente para tener compañerismo y convertirse en mejores edificadoras de hogares. Más de 100 mujeres la escucharon hablar en la primera reunión en el Cuerpo de Ciudadela de Tottenham. Ahora hay más de 600,000 miembros en todo el mundo.

Diga: En muchos países alrededor del mundo, son las integrantes de la Liga del Hogar quienes encuentran a las personas ignoradas en sus comunidades y les ofrecen una ayuda práctica y amor.

APLICA(10 minutos)

Pregunte: ¿A quién te cuesta ver como bello (creado y amado por Dios)?

Dé tiempo para respuestas. Esté listo para ofrecer un ejemplo propio.

Diga: Practica decir lo que la Mayora Betty Baker decía: “Tú eres una persona hecha a imagen del Dios al que amo y sirvo”. Pídele a Dios que cambie tus ojos.

Pregunte: Si “la belleza es según lo bello que se hace”, ¿cuáles son algunas maneras que fuiste bello o bella esta semana? ¿Podrías ser más bello o bella la próxima semana?


Pregunte:: ¿A quién viste como bello esta semana? ¿Por qué


Marzo Semana 2: #31



MARZO

ORA(5 minutos)

Use el círculo de oración. Dé a cada cadete local un círculo y un lapicero.

Diga algo como: Dios, a través de Su pueblo, coloca Sus brazos alrededor de aquellos que lo necesitan.

Diga: Imagínense a ustedes mismos, a otra persona o una situación rodeada con la protección y amor de Dios. Tomen un momento para completar los espacios en blanco en su círculo.

Ore...

Círculo ____________ O Señor

Coloca _____________ sin

Coloca _____________ dentro.

Después de uno o dos minutos, pida que se paren en un círculo.

Diga algo como: Voy a comenzar compartiendo mi círculo de oración. Luego, aquellos que quisieran pueden añadir oraciones en círculo.

Después que algunos cadetes locales compartan, diga: Amén.




Marzo Semana 2: #32

Marzo Semana 2: #33

LA BELLEZA ES SEGÚN LO BELLO QUE SE HACE

BRIGADA SÓTANO, ALCANTARILLA Y BUHARDILLA, DE DRURY LANEOBJETOS: CEPILLO DE FREGAR Y BOTIQUÍN DE PRIMEROS AUXILIOS

La prostitución era común en la sociedad Victoriana, muchas niñas de 12 años eran vendidas a ese negocio por padres pobres que necesitaban dinero. Los salvacionistas estaban acostumbrados a tratar con prostitutas en sus servicios al aire libre y en sus reuniones bajo techo. Pero un intento organizado paraayudar a estas chicas no se dio hasta febrero de 1881.

Elizabeth Cottrill era Sargento de Convertidos en el Cuerpo de Whitechapel, al Este de Londres, Inglaterra. Durante una reunión interna en el Cuerpo, una jovencita del campo se arrodilló frente a la silla de misericordia del Ejército. Había venido a confesar sus pecados. Al escucharla y orar con ella, la Sra. Cottrill se enteró de la historia de esta joven. Había venido a Londres buscando un empleo y, “atraída hacia una falsa dirección, se vio en un burdel”.

Elizabeth Cottrill estaba determinada a no enviarla de vuelta a ese burdel. Así que llevó a la joven a su casa, ubicada cerca del Cuerpo en la calle Christian 102. Tres familias de 16 personas ya vivían allí, pero hicieron lugar para una más. Así es como comenzó el trabajo de rescate del Ejército de Salvación.

Donde hubo una chica en tal problema, debería haber otras. Elizabeth Cottrill continuó haciendo lugar en su casa hasta poder encontrar otros cuartos. Muchas chicas encontraron refugio en la calle Christian.

Pasado el tiempo, en 1884, fue arrendada una casa, cerca de Hanbury Street, con el propósito de ayudar a quienes la Inglaterra Victoriana llamaba “mujeres caídas”. La esposa de Bramwell Booth, Florence Soper Booth, fue puesta a cargo de este hogar. Solo tenía 22 años.


BRIGADA SÓTANO, ALCANTARILLA Y BUHARDILLA, DE DRURY LANEOBJETOS: CEPILLO DE FREGAR Y BOTIQUÍN DE PRIMEROS AUXILIOS







MRS. ELIZABETH COTTRILL’S RESCUE HOMEOBJETO: MANTA







MRS. ELIZABETH COTTRILL’S RESCUE HOMEOBJETO: MANTA







MAYORA BETTY BAKER EN LAS CALLES DE NUEVA YORKOBJETOS: CHOCOLATE CALIENTE Y GALLETAS

Betty Baker era una mujer dulce y cariñosa, como una abuela, con fuerte acento escocés y un pequeño perro blanco. Se convirtió en oficiala

a los 40 años. Trabajó en un hogar de madres solteras. Fue oficial directivo. Trabajó con mujeres drogadictas. Luego, durante los últimos siete años de su oficialato, continuó haciendo eso y más en las calles de la ciudad de Nueva York.

En el verano de 1984, le fue solicitado comenzar un nuevo tipo de ministerio en la calle. Cinco noches por semana, de 10:00 pm a 4:00 am, sacaba la cantina y hacía sus rondas, ofreciendo galletas, chocolate caliente o una bebida fría, un oído atento y un corazón abierto a las prostitutas, drogadictos, indigentes y niños de la calle.

Una noche al comienzo de su ministerio, Betty vio a una jovencita sola. Le preguntó si deseaba una bebida fría y galletas: “¿Usted sabe lo que soy?” le preguntó la joven. “Sí”, dijo Betty suavemente. “Eres una persona hecha a

la imagen del Dios a quien amo y sirvo”. “Pero soy una prostituta”, dijo la chica. Betty repitió: “Pero también eres una persona hecha a la imagen del Dios a quien amo y sirvo. No puedo mirar con desprecio a nadie”. Esa clase de amor incondicional rápidamente le dio una reputación a Betty entre las personas de la calle, quienes la llamaban “Ma” o “Señorita Betty”.

Durante sus 7 años y medio en la calle, Betty vio más dolor de lo que muchas personas ven en toda su vida. “A veces sentía como si tuviera una gran herida abierta, y todo lo que tengo es un adhesivo Band-AidTM. Pero luego, oraba a Dios, y Él me decía que era Él quien me había dado ese adhesivo, y yo debería usarlo”.

En más de una ocasión, fue la última persona en hablar con alguien antes de morir. Siempre aprovechaba la oportunidad para decir “Jesús te ama. Puede no amar lo que haces, pero te ama”. Si alguna vez estás en problemas, llámalo”.

Cuando se retiró, comenzó a visitar a las personas en la prisión.

(Adaptado de un artículo de Linda Johnson en Priority Magazine)


MAYORA BETTY BAKER EN LAS CALLES DE NUEVA YORKOBJETOS: CHOCOLATE CALIENTE Y GALLETAS

Betty Baker era una mujer dulce y cariñosa, como una abuela, con fuerte acento escocés y un pequeño perro blanco. Se convirtió en oficiala

a los 40 años. Trabajó en un hogar de madres solteras. Fue oficial directivo. Trabajó con mujeres drogadictas. Luego, durante los últimos siete años de su oficialato, continuó haciendo eso y más en las calles de la ciudad de Nueva York.

En el verano de 1984, le fue solicitado comenzar un nuevo tipo de ministerio en la calle. Cinco noches por semana, de 10:00 pm a 4:00 am, sacaba la cantina y hacía sus rondas, ofreciendo galletas, chocolate caliente o una bebida fría, un oído atento y un corazón abierto a las prostitutas, drogadictos, indigentes y niños de la calle.

Una noche al comienzo de su ministerio, Betty vio a una jovencita sola. Le preguntó si deseaba una bebida fría y galletas: “¿Usted sabe lo que soy?” le preguntó la joven. “Sí”, dijo Betty suavemente. “Eres una persona hecha a

la imagen del Dios a quien amo y sirvo”. “Pero soy una prostituta”, dijo la chica. Betty repitió: “Pero también eres una persona hecha a la imagen del Dios a quien amo y sirvo. No puedo mirar con desprecio a nadie”. Esa clase de amor incondicional rápidamente le dio una reputación a Betty entre las personas de la calle, quienes la llamaban “Ma” o “Señorita Betty”.

Durante sus 7 años y medio en la calle, Betty vio más dolor de lo que muchas personas ven en toda su vida. “A veces sentía como si tuviera una gran herida abierta, y todo lo que tengo es un adhesivo Band-AidTM. Pero luego, oraba a Dios, y Él me decía que era Él quien me había dado ese adhesivo, y yo debería usarlo”.

En más de una ocasión, fue la última persona en hablar con alguien antes de morir. Siempre aprovechaba la oportunidad para decir “Jesús te ama. Puede no amar lo que haces, pero te ama”. Si alguna vez estás en problemas, llámalo”.

Cuando se retiró, comenzó a visitar a las personas en la prisión.

(Adaptado de un artículo de Linda Johnson en Priority Magazine)


MAYORA IVY NASH EN LAS CALLES DE MOSCÚ Y LONDRESOBJETOS: ALIMENTOS Y MANTAS

Cuando las puertas de Rusia se abrieron de nuevo al Ejército de Salvación, la Mayora Ivy Nash, oficial británica, recibió la petición de ir y crear un centro de cuidado para ancianos. Rápidamente se dio cuenta que prefería trabajar en las estaciones del tren de Moscú, que se habían convertido en imanes para los pobres de la ciudad. Algunos de esos pobres eran ex científicos, abogados y banqueros que habían perdido sus formas de vida después de la caída de la Unión Soviética. Algunos eran ancianos cuyas pensiones habían desaparecido al mismo tiempo. Otros eran refugiados que no podían volver a casa porque su hogar ahora pertenecía a otro país y no tenían los documentos legales.

La Mayora Nash decía: “Veo la necesidad humana y quiero hacer algo”. Todas las noches tomaba un auto para ir a varias estaciones de tren. En cada estación, abría su camión y comenzaba a servir sopa. Pero servía más que sopa, servía esperanza.

“La sopa es la llave para la puerta”, decía. “Yo creo que nos ven como amigos, a veces como sus únicos amigos. Los rusos ven a los desamparados como la escoria de la tierra. Nosotros los tratamos como seres humanos”.

Ella hablaba a los hombres, sobándoles la espalda y tratándoles como a hijos. Conocía a aquellos hombres, o notaba si había alguno nuevo, y ellos la conocían. La Mayora Nash, y aquellos que trabajaban con ella, alimentaron a varios cientos de hombres, mujeres y niños cada noche. Ella conocía por nombre al menos a la mitad de ellos.

Las estaciones del tren también eran el hogar de niños que habían sido separados de sus padres de alguna forma. La Mayora Nash a veces llevaba a los pequeños, algunos de apenas 5 años, a su casa para pasar la noche. Tenía varios catres listos para que durmieran allí.

La obra era peligrosa porque el gobierno no quería que los pobres se establecieran en las estaciones del tren. De hecho, cuando el alcalde ordenaba limpiar las calles antes de una elección, la milicia reunía a los indigentes en las estaciones, los rociaba con agua, los empacaba en trenes y los arrojaba fuera en campos llenos de nieve, a 50 millas de Moscú, para que se congelaran o sufrieran una neumonía y murieran.

El Comisionado Reinder Schurink, que trabajaba en las estaciones del tren con la Mayora Ivy Nash, dijo, siempre que ella estaba ayudando a aquellos enfermos, “trataba de enfatizarle que necesitaba tener cuidado y ser precavida con su propia salud, pero ella pertenece a la categoría de aquellos que prefieren tener la pulga de un callejero que la medalla de un rey”.


MAYORA IVY NASH EN LAS CALLES DE MOSCÚ Y LONDRESOBJETOS: ALIMENTOS Y MANTAS

Cuando las puertas de Rusia se abrieron de nuevo al Ejército de Salvación, la Mayora Ivy Nash, oficial británica, recibió la petición de ir y crear un centro de cuidado para ancianos. Rápidamente se dio cuenta que prefería trabajar en las estaciones del tren de Moscú, que se habían convertido en imanes para los pobres de la ciudad. Algunos de esos pobres eran ex científicos, abogados y banqueros que habían perdido sus formas de vida después de la caída de la Unión Soviética. Algunos eran ancianos cuyas pensiones habían desaparecido al mismo tiempo. Otros eran refugiados que no podían volver a casa porque su hogar ahora pertenecía a otro país y no tenían los documentos legales.

La Mayora Nash decía: “Veo la necesidad humana y quiero hacer algo”. Todas las noches tomaba un auto para ir a varias estaciones de tren. En cada estación, abría su camión y comenzaba a servir sopa. Pero servía más que sopa, servía esperanza.

“La sopa es la llave para la puerta”, decía. “Yo creo que nos ven como amigos, a veces como sus únicos amigos. Los rusos ven a los desamparados como la escoria de la tierra. Nosotros los tratamos como seres humanos”.

Ella hablaba a los hombres, sobándoles la espalda y tratándoles como a hijos. Conocía a aquellos hombres, o notaba si había alguno nuevo, y ellos la conocían. La Mayora Nash, y aquellos que trabajaban con ella, alimentaron a varios cientos de hombres, mujeres y niños cada noche. Ella conocía por nombre al menos a la mitad de ellos.

Las estaciones del tren también eran el hogar de niños que habían sido separados de sus padres de alguna forma. La Mayora Nash a veces llevaba a los pequeños, algunos de apenas 5 años, a su casa para pasar la noche. Tenía varios catres listos para que durmieran allí.

La obra era peligrosa porque el gobierno no quería que los pobres se establecieran en las estaciones del tren. De hecho, cuando el alcalde ordenaba limpiar las calles antes de una elección, la milicia reunía a los indigentes en las estaciones, los rociaba con agua, los empacaba en trenes y los arrojaba fuera en campos llenos de nieve, a 50 millas de Moscú, para que se congelaran o sufrieran una neumonía y murieran.

El Comisionado Reinder Schurink, que trabajaba en las estaciones del tren con la Mayora Ivy Nash, dijo, siempre que ella estaba ayudando a aquellos enfermos, “trataba de enfatizarle que necesitaba tener cuidado y ser precavida con su propia salud, pero ella pertenece a la categoría de aquellos que prefieren tener la pulga de un callejero que la medalla de un rey”.

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persona o una situación rodeada con la

protección y amor de Dios.

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Ore...


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Ore...


Coloca _____________ sin





Ore...


Coloca _____________ sin





Ore...


Coloca _____________ sin


PARA LA CASA



MEMORIZE“Pero el Señor le dijo a Samuel: —No te dejes impresionar por su apariencia ni por su estatura, pues yo lo he rechazado. La gente se fija en las apariencias, pero yo me fijo en el corazón”. 1 Samuel 16:7

¿SABÍAS QUE?Roma es buena para alimentar a su población sin hogar, pero no había ningún lugar para que se limpiaran. Entonces, el Papa Francisco comenzó un servicio de duchas y peluquería junto a la Basílica de San Pedro en 2015. Luego, construyó una instalación de lavandería cerca del Vaticano en 2017, proporcionando lavadoras, secadoras, detergentes y planchas para los pobres.

GO DEEPERLee la quinta declaración “Yo declaro” del “Pacto del Soldado”. Analiza con otras personas o registra en tu diario de qué manera se relaciona con la lección de hoy.

Busca información sobre la Mayora Betty Baker del Ejército de Salvación.

Lee más acerca del Papa Francisco y su acercamiento a los pobres.


MEMORIZE“Pero el Señor le dijo a Samuel: —No te dejes impresionar por su apariencia ni por su estatura, pues yo lo he rechazado. La gente se fija en las apariencias, pero yo me fijo en el corazón”. 1 Samuel 16:7

¿SABÍAS QUE?Roma es buena para alimentar a su población sin hogar, pero no había ningún lugar para que se limpiaran. Entonces, el Papa Francisco comenzó un servicio de duchas y peluquería junto a la Basílica de San Pedro en 2015. Luego, construyó una instalación de lavandería cerca del Vaticano en 2017, proporcionando lavadoras, secadoras, detergentes y planchas para los pobres.

GO DEEPERLee la quinta declaración “Yo declaro” del “Pacto del Soldado”. Analiza con otras personas o registra en tu diario de qué manera se relaciona con la lección de hoy.

Busca información sobre la Mayora Betty Baker del Ejército de Salvación.

Lee más acerca del Papa Francisco y su acercamiento a los pobres.

LIDERAZGO BELLEZA

SEMANA 3: NARRACIÓN 81

MARZO

NARRACIÓNSUPPLIES NEEDED

• Biblias



• Pizarra o Papelógrafo

• Marcadores

• Libros de ilustraciones de la biblioteca (opcional)








INFORMACIÓN GENERALEl propósito de esta lección es ayudar a los cadetes locales a aprender la habilidad de contar historias mediante la historia de Ester.

En esta lección, los cadetes locales se verán involucrados al tratar de mantener el hilo de una historia. Analizarán lo que hace una buena historia, aprenderán los elementos de contar una buena historia y considerarán los beneficios de contar historias en lugar de simplemente dar información. Como aplicación, usarán las habilidades que aprendieron en la lección para contarse historias entre ellos.



Marzo Semana 3: #34

LIDERAZGO BELLEZA

82 SEMANA 3: NARRACIÓN

MARZO





NARRACIÓN

Puede que comience con “había una vez...” o “hace mucho tiempo en una tierra muy, muy lejana...” Pero cuando comienza, todos los ojos y oídos se concentran en el cuentacuentos porque todos disfrutan escuchar una historia bien contada. Contar bien una historia, sin embargo, no es tan fácil como suena. Requiere práctica.

Un buen mago conoce el arte de la distracción. Trata de lograr que mires hacia otro lado para que no veas lo que realmente está haciendo. Un buen cuentacuentos conoce el arte de la concentración. La distracción no es su amiga. Todo lo que dice y hace, cada detalle que elige es para concentrar la atención de sus oyentes y para pintar una imagen más clara.

Jesús era un cuentacuentos magistral. Siempre conocía a su público. Sabía qué imágenes usar. Sabía qué pasajes de las Escrituras citar. A lo largo de la Biblia, aparecen grandiosas parábolas—historias inventadas que aun así son ciertas. También historias de la vida real de algunas personas, como la historia de Ester. Algunas no se parecen para nada a nuestras propias historias, por ejemplo—cuando Ester se convirtió en reina. Algunas se parecen más de lo que nos gustaría reconocer: Ester tenía miedo y tuvo que tomar decisiones difíciles. Todas ellas tienen algo que enseñarnos.

Aunque hay un poder tremendo en las historias en sí mismas, la forma en que éstas son contadas puede desatar su poder. Cuando una historia está bien contada, puede ser inolvidable y al mismo tiempo cambiar nuestras vidas.


Realiza la actividad “Construye una historia”.

Marzo Semana 3: #34

Marzo Semana 3: #35

LIDERAZGO BELLEZA


MARZO

Diga: En el programa de Jimmy Fallon (The Tonight Show Starring Jimmy Fallon), el presentador ha comenzado un nuevo segmento del programa llamado “Historias de tres palabras”. Él y un invitado crean una historia juntos, diciendo solo tres palabras cada uno. Uno de ellos ha elegido una carta con una palabra misteriosa y tiene que tratar de llevar a que la otra persona diga la palabra misteriosa. Puede ser divertido. Vamos a probar algo similar. Vamos a contar juntos una historia, frase por frase. Yo comenzaré y luego iremos por toda la sala, cada uno añadiendo una frase a la historia.

Use la siguiente frase de apertura o cree una propia: Hace mucho tiempo en una tierra muy, muy lejana vivía un cadete local que amaba las aventuras.

Vaya por la sala, dando a cada cadete local al menos una oportunidad para agregar una frase a la historia. Si tiene una brigada pequeña, y los cadetes locales aún muestran interés, deles la oportunidad dos o tres veces.

Luego pregunte: ¿Fue fácil mantener el hilo de la historia? ¿Los detalles diferentes en la historia la enriquecieron, la estancaron o le dieron una dirección diferente?


Pregunte: ¿Cada persona trató de mover la historia en la misma dirección o trataron de hacerla propia?

Dé tiempo para respuestas. Luego, diga algo como: Obviously if we were trying to tell a proper story, we’d all need to decide ahead of time what the point of the story was, what the tone was, and who the audience was. Knowing those things would help us decide what details to include in our story.

LEE (5 minutos)

Divida la brigada en seis grupos. Recuerde que un grupo puede ser una persona. Dé a cada grupo uno de los siguientes pasajes para que lo lean juntos ahora. Al hacer las preguntas en la sección Analiza, puede señalar a cada grupo para que responda según el pasaje que le correspondió: Ester 5:1-8; 5:9-14; 6:1-9; 6:10-14; 7:1-6; y 7:7-10.

ANALIZA(15 minutos)

Pregunte:: ¿Qué hace que una historia sea buena?

Marzo Semana 3: #36

LIDERAZGO BELLEZA


MARZO

Dé tiempo para respuestas. Escriba las respuestas en un póster o en una pizarra. O, pida a un cadete local que necesite estar más involucrado que escriba las respuestas.

Añada algo de lo siguiente, según sea necesario:

• Aventura y peligro

• Romance

• Grandes personajes

• Relaciones interesantes

• Lugares exóticos

• Pérdida

• Mucha emoción

Pregunte: ¿Qué incluye la historia de Ester que la hace una buena historia? ¿Cuáles son algunas de las lecciones que se enseñan a través su historia?

Pida que cada grupo haga un resumen de su parte de la historia. Añada las respuestas a la lista.

Ester 5:1-8—Ester arriesgó su vida para presentarse ante el rey (peligro); ¿El rey le permitiría acercarse? (suspenso); Ester propuso el escenario (gratificación tardía) y dijo: “Regresa mañana”.

Ester 5:9-14—Amán alardeó, se enojó, conspiró una venganza violenta y terminó feliz con su plan (toda una ráfaga de emoción).

Ester 6:1-9—El rey no pudo dormir y recordó que Mardoqueo le había salvado la vida; preguntó a Amán cómo honrar a alguien y Amán, por error, pensó que el premio era para él (un cambio sorpresivo); Amán pasó del orgullo a la ira.

Ester 6:10-14—Amán tuvo que honrar a Mardoqueo, el hombre al que deseaba matar; se sintió furioso y humillado.

Ester 7:1-6—El enemigo fue revelado.

Ester 7:7-10—El rey se enojó; Amán rogó misericordia de la reina; el rey no lo comprendió y Amán fue ejecutado (ironía).

Pregunte: ¿Has escuchado alguna vez a alguien hacer que la historia más interesante suene aburrida? ¿Has escuchado alguna vez a alguien transformar el incidente más pequeño en algo fascinante? ¿Qué marca la diferencia?Marzo Semana 3: #59-62






LIDERAZGO BELLEZA


MARZO

Dé tiempo para respuestas. Luego diga: Todo está en la forma de contarlo. Una historia es un viaje. Uno mismo debe disfrutar el viaje si desea que otros lo acompañen. Si no tenemos interés en la historia, nadie más lo tendrá.

Los oyentes necesitan entender el objetivo de la historia Y disfrutar el viaje. Si recuerdan el punto pero no la historia, o si recuerdan la historia pero no el punto, el narrador de la historia no ha hecho su trabajo.

Como leímos en la introducción, un buen mago conoce el arte de la distracción. Un buen cuentacuentos conoce el arte del enfoque. Todo lo que el narrador elije necesita enfocarse en la atención que el oyente tiene en lo que está escuchando.

Pregunte: ¿Cómo cuentas una buena historia? ¿Cómo logras concentrar la atención de los oyentes?

Dé tiempo para respuestas. Luego añada algo de lo siguiente, según sea necesario:

Asegúrese que la audiencia está cómoda.

Conozca a su audiencia. Use la metáfora o el símil si la escena es diferente a lo que conoce la audiencia, ej. Describir la jungla a los niños de la ciudad.

Sepa su historia y practique, practique, practique.

Use la energía apropiada y el nivel de volumen apropiado. Susurre para guiarles. De repente, eleve la voz para dar énfasis.

No haga voces a menos que pueda hacerlas constantemente y que no distraigan el enfoque. Si todos ríen cada vez que escuchan la voz, perderán esa parte de la historia.

Use gestos apropiados y que no distraen para apuntar y enfatizar.

A veces, un títere o marioneta puede funcionar con los más pequeños que pueden creer fácilmente.

Use detalles que involucren todos los sentidos: ¿cómo se ve, cómo suena, cómo huele, cómo se siente y cómo sabe?

Use detalles que hagan fluir la historia.

Ask: ¿Cuáles son algunos beneficios de contar una historia en lugar de simplemente dar información a la gente?

Dé tiempo para respuestas. Luego diga algo como: Las historias cautivan la imaginación. La historia se conecta a la lección. Las historias cautivan las emociones. La información se conecta a cómo nos sentimos.

Marzo Semana 3: #63

LIDERAZGO BELLEZA


MARZO

APLICA(15 minutos)

Diga: Escoge un compañero o compañera. Cuéntale tu mejor historia. Trata de usar algunas cosas que has aprendido durante la lección. Después cambia y escucha la historia de tu compañero o compañera.

Después de unos 5 minutos, pida que los cadetes locales se intercambien.

ALTERNATIVATenga una colección de libros con ilustraciones, de la biblioteca infantil. Pida que las lean el uno al otro, practicando el volumen, ritmo, las voces, etc. Podría ser más fácil porque no tienen que recordar también la historia.

ORA(5 minutos)

Cierre con una oración. Incluya algo como:

Gracias Señor por permitir que nuestras historias se conecten con la historia que Tú estás contando en el mundo. Gracias Señor por permitirnos ser parte del Ejército de Salvación, que marca una gran diferencia en la historia de las personas.




Marzo Semana 3: #64

Marzo Semana 3: #65

Marzo Semana 3: #66

PARA LA CASA



MEMORIZA“Pero el Señor le dijo a Samuel: —No te dejes impresionar por su apariencia ni por su estatura, pues yo lo he rechazado. La gente se fija en las apariencias, pero yo me fijo en el corazón”.

1 Samuel 16:7

¿SABÍAS QUE?La palabra Dios, en cualquier forma, no se usa ni una sola vez en el libro de Ester. Sin embargo, es un libro acerca de la fidelidad, protección y orientación de Dios.

PROFUNDIZALee la quinta declaración “Yo declaro” del “Pacto del Soldado”. Analiza con otras personas o registra en tu diario de qué manera se relaciona con la lección de hoy.

Lee completo el libro de Ester. Busca ejemplos de belleza en la fe, en la audacia, en el valor, en la verdad y en la inteligencia.

Mira la película La Princesa Prometida. ¿Qué hace que la historia y los personajes sean memorables?


MEMORIZA“Pero el Señor le dijo a Samuel: —No te dejes impresionar por su apariencia ni por su estatura, pues yo lo he rechazado. La gente se fija en las apariencias, pero yo me fijo en el corazón”.

1 Samuel 16:7

¿SABÍAS QUE?La palabra Dios, en cualquier forma, no se usa ni una sola vez en el libro de Ester. Sin embargo, es un libro acerca de la fidelidad, protección y orientación de Dios.

PROFUNDIZALee la quinta declaración “Yo declaro” del “Pacto del Soldado”. Analiza con otras personas o registra en tu diario de qué manera se relaciona con la lección de hoy.

Lee completo el libro de Ester. Busca ejemplos de belleza en la fe, en la audacia, en el valor, en la verdad y en la inteligencia.

Mira la película La Princesa Prometida. ¿Qué hace que la historia y los personajes sean memorables?

DISCIPULADO BELLEZA

SEMANA 4: BELLEZA REAL 89

MARZO

BELLEZA REALMATERIALES

• Biblias



• Videoclips descargados en el computador, iPad, etc. o acceso Wi-Fi y clips guardados en favoritos





• Descargue los cinco clips para las secciones Participa y Aplica del link del curso de antemano y guárdelos en su computador, o puede guardar lo siguiente en Favoritos, asegurándose de tener una conexión a internet disponible y el sonido y proyección adecuados para el tamaño de su grupo.

• https://tinyurl.com/y7p6dk4k

• https://tinyurl.com/c6ntztq

• https://tinyurl.com/y27qdppf

• https://tinyurl.com/czfkm9f

• https://tinyurl.com/y4acynvx



• Saque fotocopias suficientes de la hoja desprendible Para la Casa que se encuentra al final de la lección para cada cadete local.lesson for each corps cadet.



Marzo Semana 4: #67

https://tinyurl.com/y7p6dk4k

https://tinyurl.com/c6ntztq

https://tinyurl.com/y27qdppf

https://tinyurl.com/czfkm9f

https://tinyurl.com/y4acynvx

DISCIPULADO BELLEZA

90 SEMANA 4: BELLEZA REAL

MARZO

INFORMACIÓN GENERALEl propósito de esta lección es ayudar a los cadetes locales a comprender lo que es verdaderamente hermoso, al analizar la diferencia entre la comprensión cultural de la belleza y su comprensión bíblica, y cómo estas afectan la imagen del cuerpo.

En esta lección, los cadetes locales verán cómo los medios nos venden una mentira en cuanto a la imagen corporal. Verán cómo vemos nuestros cuerpos, entre los extremos de la obsesión por el cuerpo y el descuido del mismo, aprendiendo que necesitamos mantener un equilibrio. La verdad enseñada en las lecciones anteriores, que la belleza real viene del interior, será reforzada en esta lección. Se presentarán varios videoclips para iniciar la discusión sobre la belleza real. Como aplicación, los cadetes locales considerarán cómo combatir la visión que el mundo tiene de la belleza, con la visión de Dios para que tengan la imagen apropiada del cuerpo.

Nota: Habrá algo de discusión indirecta sobre el daño a sí mismo, los desórdenes alimenticios, las drogas y el alcohol. Sea sensible a la respuesta de sus cadetes locales. Algunos pueden cerrarse en este punto. Las estadísticas muestran que muchos de nuestros jóvenes en el país podrían estar lidiando con estos temas. La página web de los ministerios de Misericordia, que se menciona al final de esta lección en la Guía del Líder, en la parte de Recursos y Lectura adicional recomendada, tiene recursos interesantes con los que se debería familiarizar antes de esta lección. Le ayudarán a ver señales y síntomas, y recomendaciones para encontrar ayuda si sus cadetes locales la necesitan.

Aunque la imagen corporal parece ser un tema para mujeres principalmente, en realidad no lo es. Esta afecta a toda la cultura que nos rodea. Es importante que los niños entiendan, también, que lo que muestran los medios es falso. Necesitamos asegurarnos que nuestros cadetes locales no solo comprendan que los estereotipos y falsa imagen nos llevan a la decepción y a las expectativas no cumplidas; sino que también comprendan que nuestra auto imagen y la percepción del sexo opuesto deben basarse en la Palabra de Dios.

Podría considerar añadir la canción de Meghan Trainor “All About That Bass” a la introducción o conclusión de la clase (se puede encontrar en ITunes o YouTube). Hay muchas otras versiones de esa canción. Por favor, tenga en cuenta que la canción contiene algunas palabras fuertes al igual que algunas insinuaciones al sexo fuera del matrimonio (ej. “a los chicos les gusta un poco más de nalga para palpar en la noche”). También tenga en cuenta que uno de los videoclips utilizados es para el avance de la película The Stepford Wives (remake de 2004); Hay dos breves referencias al sexo incluidas en el avance.

PRINCIPIO DE LIDERAZGOLos líderes sabios nunca juzgan por apariencias externas

DISCIPULADO BELLEZA


MARZO


INTRODUCCIÓN(5 Minutos)


BELLEZA REAL

La autora Michelle Graham escribe: “Hemos estado comprando una mentira. Literalmente. Es ésta: Que ser atractivo significa ser feliz. Significa ser admirado, respetado y amado. Significa que tengo gran valor. Los chicos me desearán. Las chicas querrán ser como yo. Los empleadores me contratarán. Mis pares serán mis amigos”.

La mujer promedio en Estados Unidos mide 5’2” y pesa 152 libras. La modelo promedio mide 5’9” y pesa 110 libras. ¿Qué tiene de malo esta imagen? No sólo estamos comprando la mentira de que la belleza equivale a la felicidad, sino que también estamos comprando la mentira de que las modelos son perfectas, ya sea que las hayan retocado con Photoshop o no. ¡Y estamos comprando una mentira basada en una mentira! Los medios están vendiendo una realidad artificial a nuestra cultura desde una temprana edad y no solamente acerca de las mujeres jóvenes, sino que también acerca de los hombres jóvenes. ¿Por qué la compramos? Tal vez sea porque nos hemos olvidado de a Quién pertenecemos y para qué están hechos nuestros cuerpos.

Hay un continuo cuando consideramos cómo vemos nuestros cuerpos; va entre los extremos de la obsesión con el cuerpo y la dejación del cuerpo. La obsesión con el cuerpo consiste en concentrarse en lo que los demás piensan y en probar nuestra valía. La dejación del cuerpo es todo lo que daña nuestro cuerpo y el fallar en su cuidado. La obsesión surge primeramente a partir del miedo y el orgullo, mientras que la dejación se origina en la vergüenza y el control (o la falta de control). La obsesión puede centrarse en usar ropa reveladora para llamar la atención, mientras que la dejación puede incluir el cortarse a sí mismo. Los desórdenes alimenticios pueden caer en ambos extremos del continuo. Tanto la obsesión como la dejación del cuerpo nos dan una visión deformada de nuestra propia valía y puede llevar a otras elecciones dañinas como la promiscuidad sexual.

La belleza real viene de la comprensión de lo que es la belleza, de dónde proviene y de qué manera luce en nuestras vidas. Cuando se le preguntaba por

Marzo Semana 4: #67

DISCIPULADO BELLEZA


MARZO

consejos de belleza, la actriz, Audrey Hepburn respondía: “Para labios atractivos, di palabras amables. Para ojos encantadores, busca lo bueno en la gente. Para una figura esbelta, comparte tu comida con los hambrientos. Para un cabello hermoso, deja que un niño lo peine con sus manos una vez al día. Para la pose, camina con el conocimiento de que nunca caminas sola”.

Como seguidores de Cristo, sabemos que la belleza proviene no solamente de la apariencia externa. Pero eso no significa que nuestros cuerpos no importan o que nuestros sentimientos acerca de ellos deberían ser dejados de lado. Y ser amable y agradecido son cualidades excelente, pero la belleza real surge de vestirnos con Jesús.

PARTICIPA (5 minutos)Mira los videos Stepford Wives y “Dove ‘Evolution.’”

Muestre los siguientes dos clips que descargó o guardó en Favoritos.

Clip Stepford Wives (https://tinyurl.com/y7p6dk4k; 2 min. 30 seg.):

La base de esta película es que Stepford es la comunidad “perfecta” en la que todos los hombres son felices, las mujeres son hermosas y la vida funciona “como una película”. Pero, en realidad, todas las mujeres han sido reemplazadas por robots. Nota: Hay dos referencias cortas al sexo en las escenas.

“Dove ‘Evolution’” (https://tinyurl.com/c6ntztq; 1 min. 15 seg.):

Este es un clip rápido que muestra, a alta velocidad, cómo una modelo pasa de asistir a una sesión de fotos, a ser colocada en un cartel. El punto clave que muestra es que no es algo real. No solo tiene artistas de maquillaje y estilistas trabajando en ella, sino que su imagen es aumentada con Photoshop; ni siquiera la modelo se parece a la imagen final.

LEE(5 minutos)

Haga que cada cadete local (o parejas) busquen y lean estos pasajes en voz alta para el grupo. Puede esperar y pedirles que los lean cuando lleguen a las preguntas sobre la belleza y la Palabra de Dios, en la sección Analiza: Génesis 1:31; Salmos 27:4; Proverbios 31:30; Isaías 52:7; Romanos 6:13; 1 Corintios 6:19-20; Gálatas 5:22-23; Efesios 4:22-24 y Filipenses 4:8.

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DISCIPULADO BELLEZA


MARZO

ANALIZA (20 minutos)

Pregunte: ¿De qué manera la sinopsis de Stepford Wives presenta lo que se espera de las mujeres en nuestra cultura actual?


• Se espera que se queden en casa

• Se vistan perfectamente

• Cocinen perfectamente

• Sean mamás perfectas

• Sean esposas perfectas

• Sean amantes perfectas

• Siempre tengan una sonrisa en el rostro

Pregunte: ¿Sabías de qué manera las fotos de carteles (revistas, etc.) eran cambiadas antes de ver el video de Dove-Evolución?


Pregunte: ¿Por qué es eso un problema tanto para los chicos como para las chicas? ¿Qué está ocasionando en nuestra perspectiva de lo que es la belleza y nuestro sentido de la imagen corporal?


Nos hace creer que hay algo equivocado en nosotros.

Sentimos que nunca podemos igualar los estándares del mundo en cuanto a la belleza.

Nos hace tener falsas expectativas de nuestro futuro esposo o esposa.

Da más valor a la apariencia que al carácter.

Pregunte: ¿Qué dice la Palabra de Dios acerca de la belleza? ¿Qué es la verdadera belleza según los estándares de Dios?

Allow response. Then add from the following:

• Todo lo que Dios creó, lo ve “bueno”. (Génesis 1:31)

• Dios es hermoso. (Salmos 27:4)

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DISCIPULADO BELLEZA


MARZO

• La belleza no permanece. (Proverbios 31:30)

• Dios hace que todo sea hermoso en su tiempo. (Eclesiastés 3:11)

• Aquellos que llevan las buenas nuevas son hermosos. (Isaías 52:7)

• La belleza verdadera incluye el fruto del Espíritu visto en nosotros. (Gálatas 5:22-23)

• La belleza verdadera incluye los pensamientos que tenemos (Filipenses 4:8)

Pregunte: ¿De qué manera el comprender que el cuerpo es un templo afecta nuestras visiones acerca del daño a nosotros mismos, los desórdenes alimenticios, las drogas y el alcohol y otras cosas que pueden relacionarse con nuestros cuerpos?


• Nuestros cuerpos son un instrumento de justicia (Romanos 6:13)

• Nuestros cuerpos son el templo de Dios, así que debemos honrarle con nuestro cuerpo (1 Corintios 6:19-20)

• Debemos vivir de forma diferente, siendo justos y santos (Efesios 4:22-24)

Diga: Si están luchando con cualquiera de estas áreas, quiero que hablen con alguien hoy. Puede ser conmigo, o por favor encuentren otro adulto de confianza que pueda escucharles, orar por ustedes y guiarles al tipo de ayuda que será beneficioso para ustedes. No es algo de qué avergonzarse. Tampoco es algo con lo que deban cargar solos.

APLICA(10 minutos)

Miren los clips “True Beauty,” “Dove Real Beauty Sketches,” y “Redefine Beauty.”

Muestre los siguientes tres clips descargados o guardados en Favoritos.

“True Beauty” (https://tinyurl.com/y27qdppf; 1 min. 31 seg.):

Es el clip promocional para tener una serie corta de TV que salió al aire en 2009. Los concursantes no tenían idea que los estaban juzgando en cuanto a su belleza interior para ganar la competencia, pensaban que era simplemente una competencia de belleza física.


Marzo Semana 4: #85

DISCIPULADO BELLEZA


MARZO

“Dove Real Beauty Sketches” (https://tinyurl.com/czfkm9f; 3 min.):

Este muestra la diferencia entre cómo nos describimos a nosotros mismos versus cómo nos describen los demás, mostrando que nosotros generalmente resaltamos lo negativo en nosotros, aquello que muestra lo que no es realidad.

“Redefine Beauty” (https://tinyurl.com/y4acynvx; 30 seg.):

Pregunte: ¿Cuáles son algunas maneras de ver la belleza interior de otra persona? Dé tiempo para respuestas. Luego diga algo como: Podemos conocerlos, aprender sobre sus pasiones y fortalezas, y pedirle a Dios su ayuda para ver más allá del exterior.

Pregunte: ¿Cuáles son algunas maneras de ayudar a otra persona a ver su propia belleza interior?


• Al decir lo que ven en ellos.

• Escribir una nota, de forma anónima, puede tener un gran impacto.

• Mostrar algún video que les hayan impactado, haciéndoles pensar en su propia belleza interior.

• Compartir lo que dice la Palabra de Dios sobre de dónde viene su belleza.

Pregunte: ¿Cómo podemos combatir la visión mundial de belleza con la visión de Dios de manera que tengamos una imagen corporal apropiada?


Luego diga: La palabra original para “bueno” en Génesis en realidad viene de la palabra bello. Relean Génesis 1:31, intercambiando la palabra “bueno” por “bello”. Ahora relean Filipenses 4:8, añadiendo “sobre cómo me hizo Dios” después de cada frase “todo lo”. Por ejemplo, “Todo lo verdadero sobre cómo me hizo Dios”, etc. Si podemos aprender a vivir pensando en nosotros desde la perspectiva de Dios, estaremos combatiendo la visión que el mundo tiene de la belleza.

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DISCIPULADO BELLEZA


MARZO


ORA(5 minutos)

Ya que esta lección trata algunas áreas sensibles, termine con una oración en voz alta, como el líder, orando por sanidad en las áreas en que sea necesario, por un cambio de pensamiento para vernos como Dios nos ve, y agradeciendo por la belleza que usted ve en sus cadetes locales.


Pida que los cadetes locales llenen sus puntos en el Registro de Actividades de la semana y completen las preguntas 7-10 de los Preguntas Mensuales.

Asegúrese que las Preguntas Mensuales están completas, con el nombre del cadete local en cada hoja. Recoja el material completo para enviarlo al Cuartel Divisional.

Dé a cada cadete local una hoja desprendible Para la Casa y Libro #1.

Marzo Semana 4: #88

Marzo Semana 4: #89

PARA LA CASA




¿SABÍAS QUE?¿Qué es lo hermoso en diferentes culturas? En Indonesia, lo son las mujeres de pies grandes. En Tailandia, son aquellas de cuellos largos (alargados con anillos de latón). En Irán, son las narices (a menudo alteradas quirúrgicamente). Para los Masai, en Kenia, son los lóbulos alargados y para los Mursi, en Etiopía, son los labios alargados (usando placas de arcilla). En muchos países, la grasa corporal es considerada hermosa porque es una señal de riqueza.

PROFUNDIZALee la décima doctrina y la primera declaración “Yo declaro” del “Pacto del Soldado”. Analiza con otras personas o registra en tu diario de qué manera se relaciona con la lección de hoy.

Visita www.twloha.com para aprender acerca de su misión y ministerio.

Ve a www.mercyministries. org y haz click en “Need Our Help?” y “Signs and Symptoms” para aprender acerca de algunos de los problemas de imagen corporal que analizaste con tu brigada.



¿SABÍAS QUE?¿Qué es lo hermoso en diferentes culturas? En Indonesia, lo son las mujeres de pies grandes. En Tailandia, son aquellas de cuellos largos (alargados con anillos de latón). En Irán, son las narices (a menudo alteradas quirúrgicamente). Para los Masai, en Kenia, son los lóbulos alargados y para los Mursi, en Etiopía, son los labios alargados (usando placas de arcilla). En muchos países, la grasa corporal es considerada hermosa porque es una señal de riqueza.

PROFUNDIZALee la décima doctrina y la primera declaración “Yo declaro” del “Pacto del Soldado”. Analiza con otras personas o registra en tu diario de qué manera se relaciona con la lección de hoy.

Visita www.twloha.com para aprender acerca de su misión y ministerio.

Ve a www.mercyministries. org y haz click en “Need Our Help?” y “Signs and Symptoms” para aprender acerca de algunos de los problemas de imagen corporal que analizaste con tu brigada.

NOMBRE:

PREGUNTAS MENSUALES (3 ptos. cada una)


1. EncierraenuncírculoloqueesciertosobreDavid:a. Era el menor de muchos hermanos.b. Mató a Goliat.c. Era el hijo de Saúl.d. Saulqueríamatarlo.e. No era muy apuesto.f. Era valiente, leal y amaba a Dios profundamente.

2. VerdaderooFalso.1Samuelnosenseñaquedebemosconsiderarlabellezaexternaalelegiraunlíder.

3. Based on Matthew 25:33-40, what does “Beauty is as beauty does” NOT mean?a. Alimentar al hambriento y dar de beber al sediento.b. Invitar al forastero a entrar y visitar al prisionero.c. Siempre verse presentable.d. Cuidaralenfermoydarropaaaquellosquelanecesitan.

4. Describecómounadelassiguientespersonasdemostróque“labellezaessegúnlobelloquesehace”:Sra. Elizabeth Cottrill; la brigada Sótano, Alcantarilla y buhardilla; la Mayora betty baker; o la Mayora Ivy Nash.

CUERPO:

PREGUNTAS MARZOBOLD PARA CADETES LOCALES | CURSO B | PRIMAVERA 2020

5. Completa los espacios en blanco. un buen mago conoce el arte de la . Un buen narrador de historias conoce el arte de la .

6. ¿Cómo se cuenta una buena historia? Menciona cuatro cosas para recordar al narrar una historia.

7. EscogedosdelassiguientesreferenciasbíblicasymencioneunacualidadquelaPalabradeDiosmenci-one sobre la belleza. Puedes usar tu Biblia. a. Génesis 1:31 b. Salmo 27:4 c. Proverbios 31:30 d. Eclesiastés 3:11 e. Isaías 52:7

8. ¿Cómoafectanuestravisióndeloqueserelacionaconnuestrocuerpolacomprensióndequeelcuerpoesuntemplo?Encierraenuncírculotodoslosqueaplican.a. Nuestroscuerpossoninstrumentosdejusticia,asíquenodebemoshacerlesdaños.b. NuestroscuerpossoneltemplodeDios,asíquedebemoshonrarleconnuestroscuerpos.c. Debemos vivir de forma diferente, siendo justos y santos.

9. Fill in the blanks: “Pero el Señor le dijo a , ‘No te dejes por su ni por su , pues yo lo he . La sefijaenlas , pero yo me en el . 1 Samuel 16:7

10. Verdadero o Falso. Los líderes sabios juzgan por la belleza interior tanto como por la apariencia exterior.

PREGUNTA DE REFLEXIÓN (20 puntos)La respuesta debe tener 4 a 6 oraciones.

¿Tucomprensióndelabellezacambióduranteestaunidad?¿Porquésíoporquéno?Mencionaformasespecíficasenlasquetratarásdesermáshermoso.

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PARA HACER?



¿QUÉ FUE FÁCIL?


¿QUÉ APRENDISTE?


S lee la escritura (1 pto.)COMPLETA LAS SECCIONES DE EOAO UTILIZANDO LA SIGUIENTE ESCRITURA: COLOSENSES 2:1-8




BOLD PARA CADETES LOCALES | CURSO B | ABRIL | PRIMAVERA 2020

SOAP s MENSUALESnombre:

ESTUDIO BÍBLICO COSMOVISIÓN

SEMANA 1: A TRAVÉS DE LOS OJOS DE DIOS 105

ABRIL

A TRAVÉS DE LOS OJOS DE DIOSMATERIALES

• Biblias



• Lentes para leer, lentes oscuros para sol, lentes de protección, un tejido de punto suelto, binoculares




ANTES DE LA CLASE


• Reúna los materiales para la actividad “20/20” (vea la sección Participa).


• Saque fotocopias de las hojas de actividades Preguntas Mensuales y Registro de Actividades.


INFORMACIÓN GENERALEl propósito de esta lección es ayudar a los cadetes locales a entender qué es la cosmovisión y por qué es importante tener una cosmovisión bíblica mientras aprenden sobre otras cosmovisiones que afectan nuestra cultura.

En esta lección, los cadetes locales conocerán cinco cosmovisiones importantes que afectan a la cultura que les rodea. Participarán tratando de describir algo con la visión borrosa. Explorarán preguntas difíciles que, como cristianos, deberían responderse mediante los lentes de la Palabra de Dios y se les dará herramientas para hacerlo. Como aplicación, pensarán en su propia cosmovisión y comprensión de la Biblia, comprometiéndose a conectarse con más fuerza durante la semana.



Abril Semana 1: #3


106 SEMANA 1: A TRAVÉS DE LOS OJOS DE DIOS

ABRIL

Recuerde que sí hay otras cosmovisiones importantes (confucianismo, budismo, hinduismo, etc.), pero es probable que un cadete local se encuentre con las que estudiamos. “Una clara comprensión de estas (cinco) cosmovisiones no sólo nos ayuda a protegernos del engaño enraizándonos con más firmeza en la fe cristiana, sino que también nos dará herramientas para ser mejores testigos para Cristo en estos tiempos de conflicto” (David Noebel).

PRINCIPIO DE LIDERAZGO

Los líderes celebran la diversidad mientras trabajan por la unidad.

MEMORIZA

“Cuídense de que nadie los cautive con la vana y engañosa filosofía que sigue tradiciones humanas, la que va de acuerdo con los principios de este mundo y no conforme a Cristo”. Colosenses 2:8

COSMOVISIÓN

PRINCIPAL FUENTE DE

ENSEÑANZA

TEOLOGÍA

ÉTICA

BIOLOGÍA

CRISTIANISMO

Biblia

Trinidad: Dios Padre, el Hijo y el Espíritu

Santo

Verdad absoluta

Creación

ISLAM

Corán

Un Dios: Alá

Verdad absoluta

Creación

HUMANISMO SECULAR

Manifiestos Humanistas

Agnóstico (no está seguro sobre Dios)

Verdad relativa para

cada individuo

Evolución

HUMANISMO CÓSMICO

MacLaine, Spangler, Chopra

Muchos dioses

Karma

Evolución

POSMODERN- ISMO

Nietzsche, Foucault, Derrida

No hay Dios

Verdad relativa para cada cultura

Evolución



A TRAVÉS DE LOS OJOS DE DIOS

¿Qué es una cosmovisión? Es una manera de ver e interpretar la vida y el mundo a nuestro alrededor. Comienza a tomar forma cuando somos pequeños y empezamos a interpretar las palabras y las acciones que nos rodean. Incluye cosas que vemos que hacen otras personas, ideas y creencias que tenemos y los valores por los que vivimos.

Abril Semana 1: #3



ABRIL

Si bien la cosmovisión o visión del mundo de cada individuo es diferente en los detalles del día a día, hay varias visiones globales comunes. Aquí se muestra un resumen de las cinco visiones más prominentes que afectan a la cultura occidental. Ten en mente que la cosmovisión no es lo mismo que religión; es un lente que permite ver el mundo.

Por lo tanto, alguien con una visión bíblica del mundo: 1) Utiliza la Biblia como un “lente” para ver el mundo y 2) Comprende que la pregunta “¿Qué haría Jesús?” no es solamente una frase que alguna vez estuvo de moda, sino que es la pregunta fundamental que debe ser contestada. Desarrollar una cosmovisión bíblica requiere aprender, aplicar y confiar de manera diligente en las verdades de Dios en todas las áreas de la vida.

Sin embargo: ¿Sabías que sólo 1 de cada 50 adolescentes asegura tener una cosmovisión bíblica? ¿Qué pasa contigo?


Realiza la actividad “20/20”.

Tenga varios elementos por los cuales los cadetes locales puedan mirar. Estas son algunas sugerencias:

• Lentes para leer

• Lentes de sol muy oscuras

• Lentes googles

• Un tejido de punto suelto (para ponerlo sobre los ojos y ver a través de él)

• Binoculares

• Caleidoscopios

• Visores de imágenes de Fischer Price

• Protectores oculares para broncearse al sol

• Panty medias

• Telescopio

• Microscopio

Entregue un elemento a cada cadete local. Si fuera posible, reduzca la iluminación en la sala pero no la deje totalmente oscura.

Abril Semana 1: #4



ABRIL

Pregunte: ¿Alguno de ustedes usa gafas o lentes de contacto? Si es así, ¿qué sucede cuando no las usan?

Dé tiempo para respuestas, luego diga: Tendremos la oportunidad de mirar el mundo como si todos necesitáramos lentes. Usen el elemento que tienen a mano y describan la sala a la persona que está junto a ustedes. (Dé tiempo para hacerlo.) Ahora, abran su Biblia en Salmos y, sosteniéndola en una mano con el brazo completamente estirado, léanse mutuamente un capítulo. (Otra vez dé tiempo para hacer esta actividad.)

Pida a los cadetes locales que devuelvan los elementos y aumente la iluminación.

Pregunte: ¿De qué modo este ejercicio representa nuestra cosmovisión?


Comparta esta cita de David Noebel: “Si su cosmovisión es una expresión de la verdad de la Palabra de Dios, entonces esa visión del mundo le ayudará a ver el mundo como realmente es. Pero si su cosmovisión dice que no hay Dios, entonces cuando mire el diseño en la naturaleza, verá algo más que el diseño. Verá un accidente que parece un diseño”.

Luego diga: Tenemos que ver las cosas correctamente, con una visión 20/20. Para aquellos de nosotros con problemas a la vista, eso significa que necesitamos los lentes correctos. Para aquellos que ya tienen visión 20/20, significa que no podemos poner nada delante de nuestros ojos que obstaculice lo que vemos. Esta es la razón de por qué es importante tener una cosmovisión bíblica. Echemos un vistazo a la Biblia para comenzar a entender que nos da una visión de 20/20 para ver el mundo que nos rodea.

LEE(5 minutos)

Divida la brigada en seis grupos. Entregue a cada grupo uno de los siguientes versículos para leer en voz alta. Recuerde que un grupo puede ser una sola persona: Éxodo 20:4-6; Salmos 90:2; Isaías 5:20; 1 Corintios 10:31; Colosenses 2:8 y Hebreos 4:12.

ANALIZA(15 minutos)

Pregunte: ¿Cómo se aplica el segundo mandamiento a la cosmovisión? (Éxodo 20:4-6)

Abril Semana 1: #5

Abril Semana 1: #6



ABRIL

Dé tiempo para respuestas. Luego agregue lo siguiente:

• Si creemos en la Palabra de Dios, debemos tomar seriamente Sus mandamientos.

• Si tomamos seriamente Sus mandamientos, definitivamente los seguiremos.

• Si seguimos los mandamientos, no tendremos ídolos o símbolos que idolatrar.

• Si esta es verdaderamente nuestra cosmovisión, siempre buscaremos mantener a Dios como la primera prioridad.

Pregunte: ¿Por qué es importante entender cuál es tu cosmovisión? (Colossians 2:8)

Dé tiempo para respuestas. Si es necesario, agregue: Su cosmovisión afecta su comportamiento, incluso en forma inconsciente. Por eso es tan importante hacerse un auto análisis, porque su visión del mundo puede llevarlos por caminos peligrosos.

Pregunte: ¿Cómo responderías algunas de estas “grandes” preguntas con las que se relaciona la cosmovisión, basándote en la palabra de Dios? ¿Existe un Dios? ¿O hay varios dioses? (Salmo 90:2)

Dé tiempo para respuestas. Si es necesario, agregue: Sí, hay un Dios. Si las personas deciden creer en Él o no, no afecta Su existencia. Puedo decir que esta mesa no existe, pero eso no lo hace verdad. La Palabra de Dios es nuestra base para las respuestas.

Pregunte: ¿Cuál es el significado y el propósito de la vida? (1 Corintios 10:31)

Dé tiempo para respuestas. Si es necesario, agregue: Todo lo que hacemos es para glorificar a Dios. El Catecismo Menor de Westminster dice: “¿Cuál es el fin principal del hombre? El fin principal del hombre es glorificar a Dios y gozar de Él para siempre”.

Pregunte: ¿Existe una diferencia entre el bien y el mal? (Isaías 5:20

Dé tiempo para respuestas. Si es necesario, agregue: Sí. Puedo decir que tu color de piel es turquesa, pero eso no cambia el color que tiene en realidad. Podemos decir que no hay cosas “malas”, pero eso no significa que sea verdad. Tenemos que mirar las cosas desde la perspectiva de lo que glorifica a Dios y muestra Su gracia y libertad.

Pregunte: Si es asi, ¿cómo determinamos qué es lo correcto? (Hebreos 4:12)

Dé tiempo para respuestas. Si es necesario, agregue: Como hemos dicho, Abril Semana 1: #12

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Abril Semana 1: #7



ABRIL

la Biblia es nuestro fundamento; es nuestra base para establecer los “lentes adecuados” para nuestra cosmovisión que nos rodea. La Palabra de Dios revela las diferencias entre lo correcto e incorrecto y nos da pautas sobre cómo vivir “correctamente” (en rectitud).

Diga: Mirando nuevamente la tabla cosmovisiones en su cuadernillo, ¿cómo tendrían este tipo de conversaciones con personas que tienen cosmovisiones muy diferentes a la nuestra?

Permita una conversación abierta antes de avanzar a la sección Aplica.

APLICA(10 minutos)

Pregunte: Si tuvieses que describir tu cosmovisión actual, ¿qué dirías?


Pregunte: ¿Sientes que entiendes bien la Biblia? ¿Por qué sí o por qué no?

Dé tiempo para respuestas. Sería bueno que usted también fuera lo más honesto posible en la conversación.

Pregunte: ¿Qué te gustaría hacer para ayudar a consolidar tu cosmovisión bíblica?

Dé tiempo para respuestas. Dé otras sugerencias, según sea necesario, a partir de lo siguiente:

• Participar en un estudio bíblico profundo. Esto se puede hacer en un grupo con un líder reconocido y bueno o con un libro que ayude a guiar el estudio.

• Orar. Siempre deberíamos pedir orientación a Dios cuando queramos comprenderlo a Él y a Sus cosmovisiones que hizo.

• ¡Asistir a los cadetes locales es una forma excelente de ayudar a solidificar su cosmovisión bíblica!

Pregunte: ¿Te comprometerás a trabajar hacia esa meta esta semana?

Dé tiempo para respuestas. Cuente que usted también trabajará en el tema esta semana. Esto ayuda a los cadetes locales a saber que todos estamos creciendo y aprendiendo siempre.

Abril Semana 1: #13



ABRIL

ORA(5 minutos)

Diga esta oración por sus cadetes locales. Será más personal para ellos. Diga algo como: Pablo dijo esta oración por los Efesios, una iglesia que él respetaba y amaba. Hoy, yo la digo por ustedes.

“Por eso yo, por mi parte, desde que me enteré de la fe que tienen en el Señor Jesús y del amor que demuestran por todos los santos, no he dejado de dar gracias por ustedes al recordarlos en mis oraciones. Pido que el Dios de nuestro Señor Jesucristo, el Padre glorioso, les dé el Espíritu de sabiduría y de revelación, para que lo conozcan mejor. Pido también que les sean iluminados los ojos del corazón para que sepan a qué esperanza él los ha llamado, cuál es la riqueza de su gloriosa herencia entre los santos y cuán incomparable es la grandeza de su poder a favor de los que creemos. Ese poder es la fuerza grandiosa y eficaz que Dios ejerció en Cristo cuando lo resucitó de entre los muertos y lo sentó a su derecha en las regiones celestiales, muy por encima de todo gobierno y autoridad, poder y dominio, y de cualquier otro nombre que se invoque, no sólo en este mundo sino también en el venidero. Dios sometió todas las cosas al dominio de Cristo, y lo dio como cabeza de todo a la iglesia. Esta, que es su cuerpo, es la plenitud de aquel que lo llena todo por completo” (Efesios 1:15-23).




Abril Semana 1: #14

Abril Semana 1: #15

PARA LA CASA


PRINCIPIO DE LIDERAZGOLos líderes celebran la diversidad mientras trabajan por la unidad.

MEMORIZA“Cuídense de que nadie los cautive con la vana y engañosa filosofía que sigue tradiciones humanas, la que va de acuerdo con los principios de este mundo y no conforme a Cristo”. Colosenses 2:8

¿SABÍAS QUE?La posmodernidad es un movimiento relativamente nuevo que se caracteriza por el escepticismo y la verdad relativa. El movimiento de la iglesia emergente (a veces llamado emergente) ha salido de esto. En lugar de usar etiquetas, la iglesia emergente prefiere llamar a todo una “conversación”. Rehúyen a la iglesia organizada y tienen lo que algunos consideran una enseñanza explosiva que va en contra de la historia y la enseñanza de la iglesia (como “no hay infierno”). Los líderes en este movimiento incluyen a Brian McLaren y Rob Bell.

PROFUNDIZALee la tercera declaración de “Declaro que” del “Pacto del Soldado”. Analiza con otras personas o registra en tu diario de qué manera se relaciona con la lección de hoy..

Aprenda más sobre la iglesia emergente viendo un video en https://tinyurl.com/y4nyrjrc.

O lea más sobre la iglesia emergente en https://tinyurl.com/yxpej689.



¿SABÍAS QUE?La posmodernidad es un movimiento relativamente nuevo que se caracteriza por el escepticismo y la verdad relativa. El movimiento de la iglesia emergente (a veces llamado emergente) ha salido de esto. En lugar de usar etiquetas, la iglesia emergente prefiere llamar a todo una “conversación”. Rehúyen a la iglesia organizada y tienen lo que algunos consideran una enseñanza explosiva que va en contra de la historia y la enseñanza de la iglesia (como “no hay infierno”). Los líderes en este movimiento incluyen a Brian McLaren y Rob Bell.

PROFUNDIZALee la tercera declaración de “Declaro que” del “Pacto del Soldado”. Analiza con otras personas o registra en tu diario de qué manera se relaciona con la lección de hoy..

Aprenda más sobre la iglesia emergente viendo un video en https://tinyurl.com/y4nyrjrc.

O lea más sobre la iglesia emergente en https://tinyurl.com/yxpej689.

NUESTRA HERENCIA COSMOVISIÓN

SEMANA 2: SALVACIONISMO 113

ABRIL

SALVACIONISMOMATERIALES

• Biblias


• Papel en blanco, cortado en tres a lo largo

• Envoltura plástica o papel celofán rojo y verde

• Tijeras

• Cinta adhesiva

• Paquete de cartas Uno®

• Pizarra o papel grande

• Marcadores


• Destacadores

• Fotocopias de “El pacto del soldado”




ANTES DE LA CLASE


• Dibuje un escudo grande del Ejército de Salvación en la pizarra o el papel grande. En la parte superior, escriba “Una cosmovisión salvacionista”.

• Saque fotocopias de “El pacto del soldado”.


• Si aún no lo ha hecho, saque fotocopias de las hojas de actividades Preguntas Mensuales y Registro de Actividades.



Abril Semana 2: #16


114 SEMANA 2: SALVACIONISMO

ABRIL


INFORMACIÓN GENERALEl propósito de esta lección es ayudar a los cadetes locales a comprender que, como salvacionistas, tenemos una forma única de mirar el mundo y explorar lo que significa específicamente.

En esta lección, los cadetes locales participarán tratando de jugar un partido de Uno® usando lentes 3D. Verán cómo los lentes que usan afectan las decisiones que toman. Explorarán, mediante las Escrituras y la experiencia, lo que es una cosmovisión salvacionista. Como aplicación, reflexionarán sobre “El pacto del soldado” como la aplicación práctica de una visión del mundo salvacionista..

Este análisis incluye los temas de la vida sacramental y el igualitarismo, la igualdad entre hombres y mujeres dentro del Ejército de Salvación. Ambos temas podrían distraer a los cadetes locales del punto de atención de la lección. Sería conveniente que usted mantuviera el hilo de la conversación. Estos dos temas son importantes, por lo que cada uno tendrá su propia lección después en el plan de estudios de BOLD.





SALVACIONISMO

Una cosmovisión es un “conjunto de creencias utilizadas para entender el mundo”. Cada persona tiene una. Incluye el si crees o no en Dios y, en caso de creer en Él, qué crees sobre Él. ¿Es Él misericordioso y está dispuesto a perdonar? ¿O es Él un Dios enojado, un duro capataz esperando a que falles? Cómo ves a Dios afecta como vives en el mundo.

Abril Semana 2: #16



ABRIL

Tu cosmovisión afecta todo, desde cómo tratas a los demás hasta los trabajos que escoges, a la religión que eliges y lo que decides comer.

Somos el Ejército de Salvación; entonces, como organización basada en un patrón militar, deberíamos estar familiarizados con la disciplina. Sin embargo, cuando comenzó el Ejército de Salvación, no éramos conocidos por seguir las reglas. De hecho, rompimos la mayoría de ellas. Trabajar fuera de la caja establecida por la iglesia era exactamente lo que se necesitaba y exactamente lo que hicieron los primeros salvacionistas. Entonces, ¿cómo van juntas las disciplinas espirituales y el Ejército de Salvación?

Tenemos un conjunto especial de creencias como salvacionistas que nos da una forma única de ver el mundo. Por ejemplo, William y Catherine Booth creían que todos estamos hechos a imagen de Dios y que tenemos un valor infinito y eterno. Ellos creían que cada uno es más que un alma que debe ser salvada. Como resultado, ellos predicaban a la persona como un todo—cuerpo, mente y alma. Ya que las iglesias establecidas no estaban dispuestas a hacer lo mismo, la cosmovisión de William y Catherine los llevó a crear el Ejército de Salvación.

Debido a que lo que hacemos fluye de lo que creemos, y cómo vemos y comprendemos el mundo afecta nuestras acciones, entonces: ¿Qué conforma la cosmovisión salvacionista?

PARTICIPA(10 minutes)

Realiza la actividad “Daltónico”.

Haga que cada cadete local fabrique los lentes 3D. Entrégueles una tira de papel y cuadrados de envoltura plástica o celofán rojo y verde. Pídales que corten agujeros para los ojos en el papel y luego peguen los cuadrados de celofán o la envoltura de plástico sobre los agujeros.

Divida la brigada en equipos de tres o cuatro, dependiendo del tamaño de su brigada. Jueguen algunas rondas de Uno usando los lentes 3D.

Pregunte: ¿Fue difícil jugar Uno usando los lentes 3D? ¿Por qué?

Dé tiempo para respuestas. Luego diga algo como: Nuestros lentes cambian la forma en que vemos las cosas. De hecho cambian la forma en que vemos el color de las tarjetas. Eso afecta las cartas que jugamos. De manera similar, nuestra cosmovisión afecta la forma en que vemos las cosas. Y cómo vemos las cosas afecta las opciones y decisiones que tomamos.

Abril Semana 2: #17



ABRIL

LEE(5 minutos)

Entregue a cada cadete local uno de los siguientes versículos. Si hay más de once cadetes, divídalos en grupos. Si hay menos de once, entregue a cada cadete más de un versículo. Pídales que lean sus versículos ahora en preparación para el análisis de la sección Analiza de la lección: Génesis 1:26; Miqueas 6:8; Juan 3:16-17; Lucas 10:27; 1 Corintios 9:19-22; Gálatas 3:28; Efesios 2:8; 1 Tesalonicenses 5:23; 2 Timoteo 3:16 y Hebreos 4:12.

ANALIZA(20 minutos)

Dibuje un escudo grande del Ejército de Salvación en la pizarra o el papel. En la parte superior, escriba “Una cosmovisión salvacionista”.

Elija la forma que funcione mejor para su brigada. Cuando los cadetes locales lean sus versículos, pídales que vengan a la pizarra y escriban lo que aprendieron y luego busquen respuestas juntos. O bien, pida a cada cadete local o grupo que diga lo que aprendieron y lo escriban. O bien, pida a un cadete local que necesite participar más que escriba las respuestas hacia bajo a medida que se analicen los versículos.

Pregunte: ¿Qué nos dicen estos versículos sobre cómo deberíamos ver el mundo, como Cristianos en general y como salvacionistas específicamente?

Dé tiempo para respuestas. Luego, si es necesario agregue lo siguiente:

• Génesis 1:26—Todos somos creados a imagen de Dios y tenemos un valor infinito y eterno.

• Miqueas 6:8—Actuar con justicia y amar la misericordia como resultado de tener una sólida relación con Cristo es la base para comprender la responsabilidad social del Ejército de Salvación.

• Juan 3:16-17—Cristo murió por todos, por lo que todos valemos. Dios quiere que todos lo conozcamos, por lo que debemos dar testimonio a todos. Esta es la razón porque los salvacionistas dicen: “Cristo para el mundo; el mundo para Cristo”.

• Lucas 10:27—Nuestro amor y responsabilidad por el prójimo fluye de nuestro completo amor por Dios.

• Gálatas 3:28—Dios rompe las divisiones artificiales que ponemos entre las personas. Hombres y mujeres son iguales.

Abril Semana 2: #18

Abril Semana 2: #19

Abril Semana 2: #20-32



ABRIL

• Efesios 2:8—Somos salvados por la gracia mediante la fe, no por las obras.

• 1 Tesalonicenses 5:23—La voluntad de Dios para con nosotros no solo es la salvación, sino también la santidad, aquí y ahora. Es posible.

• 2 Timoteo 3:16 y Hebreos 4:12—La Biblia es la Palabra de Dios y nos enseña lo que necesitamos saber, interpretado por el Espíritu Santo.

• Santiago 2:15-16—Las palabras espirituales poco importan si no son seguidas por la acción. Como salvacionistas, trabajamos con la persona completa, cuerpo y alma.

• 1 Corintios 9:19-22—Pablo dice que se convirtió en todo para todos, para que por todos los medios pudiera salvar a algunos. Como salvacionistas, esto nos anima a evangelizar utilizando cualquier medio necesario y eficaz.

Si los cadetes locales no incluyeron lo siguiente en el escud, escriba cada una mientras hace las preguntas.

Pregunte: ¿Qué significa el que creamos en la vida sacramental?


Diga: Si bien no practicamos los sacramentos más conocidos como la comunión y el bautismo, esto no nos hace anti-sacramentales. La canción de Albert Orsborn (# 512), “Mi vida debe ser el pan partido de Cristo, Mi amor el vino derramado” es una bella expresión de la comprensión del Ejército de Salvación de que estamos llamados a ser sacramentos vivientes. Un sacramento es un signo externo y visible de una gracia interior. Es la base donde se para el Ejército de Salvación para centrarse en la gracia interior y no en el signo externo.

Pregunte: ¿Qué significa el que seamos pragmáticos?


Diga: En una noche fría, William y Bramwell caminaban cerca del puente de Londres y vieron a personas sin hogar y hambrientas tratando de dormir solo con periódico para cubrirse. William dijo a Bramwell: “Ve y haz algo”. Bramwell lo hizo. Medios pragmáticos para ser práctico o para poner un concepto a la práctica. Continuamos buscando lo que hay que hacer y vamos y lo hacemos.

Pregunte: ¿Qué significa el que seamos encarnacionales?


Diga: En la versión El Mensaje de la Biblia, Juan 1:14 dice esto acerca de Jesús: “Y el Verbo se hizo hombre y habitó entre nosotros”. Tenemos que

Abril Semana 2: #33

Abril Semana 2: #34

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ABRIL

hacer lo mismo. El Ejército de Salvación se extendió rápidamente por todo el mundo porque trabajaba para satisfacer las necesidades específicas de personas específicas en lugares específicos, por ejemplo, el ministerio para prisioneros en Australia y las escuelas para discapacitados en Kenia. Satisfacer necesidades en el nombre de Jesús significa conocer las necesidades. Para conocerlas, tenemos que vivir en los barrios y escuchar.

Pregunte: ¿Qué significa el que seamos internacionales?


Diga: AA medida que el Ejército de Salvación se extendía por todo el mundo, William Booth fue firme en una cosa: que no se convirtiera en un montón de pequeños ejércitos de salvación, sino que siguiera formando parte de un Ejército de Salvación mundial. Hoy está conectado de una manera en que la mayoría de las denominaciones no lo están. Por ejemplo, si usted es un salvacionista, puede entrar a un Ejército de Salvación en cualquier parte del mundo y será recibido como parte de la familia.

Pregunte: ¿Qué significa el que seamos igualitarios?

Dé tiempo para respuestas y agregue lo siguiente si es necesario:

• Las mujeres tienen igual jerarquía.

• El Ejército de Salvación apoya y alienta a las mujeres en el ministerio.

• El Ejército de Salvación ha tenido una mujer Generala tres veces en su historia.

Pregunte: ¿Qué significa el que seamos evangélicos?


Diga: William y Catherine Booth dijeron algo similar a la declaración de Pablo en 1 Corintios 9:22. Pablo dijo: “Me he convertido en todo para todas las personas para que de todas las maneras posibles pueda salvar algunas”.

William dijo: “Si pensara que podría ganarle un alma más al Señor caminando sobre mi cabeza y tocando la pandereta con los dedos de los pies, aprendería cómo hacerlo “.

Catherine dijo: “Aquí está el principio. Adapte sus medidas a la necesidad.de las personas a quienes ministras. Debes llevarles el Evangelio en talmodos y circunstancias que les proporcionarán una audiencia ”.

El evangelismo está en el corazón de todo lo que hicieron William y Catherine Booth y en el corazón de lo que es y hace el Ejército de Salvación. El punto de

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ABRIL

todo es llevar a las personas a un conocimiento salvador de Jesucristo a través de las Escrituras, el testimonio y cualquier medio que sea necesario.

Pregunte: ¿Qué más forma parte de la manera en que un salvacionista ve el mundo? ¿Existe algo que deberíamos agregar a la lista?

Dé tiempo para respuestas. Agréguelo a la lista.

APLICA(10 minutos)

Sostenga una copia de “El pacto del soldado”. Diga algo como: Éste es “El pacto del soldado”. Todo aquel que se convierta en un soldado, un miembro superior del Ejército de Salvación tiene que firmarlo.

Pregunte: ¿Qué significa ser un soldado del Ejército de Salvación? ¿En qué se diferencia a la membresía regular?


Luego diga: La membresía se trata de derechos, mientras que la de soldados se trata del deber. La membresía se trata de lo que merecemos y de lo que recibimos, mientras que la condición de soldado se trata de lo que debemos y lo que podemos dar. Cuando miramos al mundo, lo vemos como soldados del Ejército de Salvación, no solo como miembros.

Luego, entregue a cada cadete local un destacador, un lápiz y una fotocopia de “El pacto del soldado”.

Diga: Repasemos el “Pacto del Soldado”.

Lea la primera parte y diga: La primera parte te dice que has aceptado a Cristo como tu Salvador y quieres ser miembro del Ejército de Salvación.

Diga: La segunda parte enumera las once doctrinas—declaraciones de fe—del Ejército de Salvación.

Pida a sus cadetes locales que digan las doctrinas de memoria si pueden.

Diga: La última parte comienza con “Por lo tanto” lo que significa “a causa de lo que ya se ha dicho”. Continúa con “Así es como voy a vivir”. “El pacto del soldado” es entre tú y Dios. También es una buena descripción de una cosmovisión salvacionista.

Tómense unos minutos para leer las declaraciones “declaro que”. Para ayudarlos a pensar en ellas como declaraciones de la cosmovisión, en lugar

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ABRIL

de promesas, cambien las frases a “Creo que debería...”. Destaca el párrafo en el que te enfocarás esta semana y escribe al menos dos maneras específicas en las que pondrás en práctica tus creencias.

ORA(5 minutos)

Diga: Nuestra cosmovisión afecta la forma en que tratamos a todos, porque la forma en que vemos a la gente afecta la forma en que los tratamos.

En primer lugar, enseñe a los cadetes locales a utilizar su mano como un patrón para la oración:

• El pulgar por los salvacionistas y otros cristianos de todo el mundo.

• El dedo índice para las personas que señalan el camino para nosotros (como líderes).

• El dedo medio por la gente que no es amable con nosotros.

• El dedo anular por las personas que amamos.

• El dedo meñique por aquellos que están débiles o enfermos.

Luego, guíelos a través de una oración usando sus manos. Oren con esa declaración y luego hagan una pausa para agregar con voz muy suave:

• Creemos que estamos conectados a los salvacionistas y a otros cristianos de todo el mundo. Los apoyamos con la oración.

• Como soldados, entendemos que es importante seguira nuestros líderes.

• Creemos que todas las personas están hechas a imagen de Dios y tienen valor infinito, incluso aquellos que no son amables con nosotros.

• Creemos que Dios nos quiere en relación con los demás.

• Creemos que Dios quiere que cuidemos a los débiles y enfermos, a los más vulnerables y a quienes no pueden hablar por sí mismos.

Anime a los cadetes locales a utilizar la mano para la oración durante toda la semana.




Abril Semana 2: #40

Abril Semana 2: #41

PARA LA CASA



MEMORIZA“Cuídense de que nadie los cautive con la vana y engañosa filosofía que sigue tradiciones humanas, la que va de acuerdo con los principios de este mundo y no conforme a Cristo”.

Colosenses 2:8

¿SABÍAS QUE?El Ejército de Salvación tiene trabajo en 131 países, recientemente inaugurado en Gabón, Samoa y Burkina Faso. Hay 26.753 oficiales, 1.212.181 soldados de alto rango, 406.140 soldados menores y 174.473 adherentes en el mundo. Eso significa que hay muchas personas que ven el mundo de la misma manera que tú.

PROFUNDIZAContinúa trabajando con las oraciones “Declaro que” del “Pacto del Soldado”. Escribe maneras específicas en las que ya has puesto o pondrás en práctica las creencias.

Si tienes acceso al inglés lee: Mapping our Salvationist DNA: Beliefs, Values, Behaviors de Steve Hedgen y Rob Lyle o Turning Points de Allen Satterlee.


MEMORIZA“Cuídense de que nadie los cautive con la vana y engañosa filosofía que sigue tradiciones humanas, la que va de acuerdo con los principios de este mundo y no conforme a Cristo”.

Colosenses 2:8

¿SABÍAS QUE?El Ejército de Salvación tiene trabajo en 131 países, recientemente inaugurado en Gabón, Samoa y Burkina Faso. Hay 26.753 oficiales, 1.212.181 soldados de alto rango, 406.140 soldados menores y 174.473 adherentes en el mundo. Eso significa que hay muchas personas que ven el mundo de la misma manera que tú.

PROFUNDIZAContinúa trabajando con las oraciones “Declaro que” del “Pacto del Soldado”. Escribe maneras específicas en las que ya has puesto o pondrás en práctica las creencias.

Si tienes acceso al inglés lee: Mapping our Salvationist DNA: Beliefs, Values, Behaviors de Steve Hedgen y Rob Lyle o Turning Points de Allen Satterlee.

LIDERAZGO COSMOVISIÓN

SEMANA 3: BONHOEFFER Y HITLER 123

ABRIL

BONHOEFFER Y HITLERMATERIALES

• Biblias



• Vídeo descargado en computadora, iPad, etc. o acceso a Wi-Fi y vídeo marcado





• Descargue o marque como favorito el video para la sección Participa (https://tinyurl.com/y5xmghps) de antemano y asegurándose de tener conexión a Internet para verlo. Se puede descargar una versión de mayor calidad desde www.wingclips.com/movie-clips/truman-show/trumans-choice con una suscripción pagada Prepare el sonido y proyección adecuados para el tamaño de su grupo.




INFORMACIÓN GENERALEl propósito de esta lección es ayudar a los cadetes locales a entender la vida, el martirio y la lucha de Dietrich Bonhoeffer contra la cosmovisión de la Alemania nazi en la década de 1930 y primeros años de la de 1940. Al aprender acerca de él, adquirirán un buen ejemplo de liderazgo que se aplica a una cosmovisión bíblica.



Abril Semana 3: #42

https://tinyurl.com/y5xmghps


124 SEMANA 3: BONHOEFFER Y HITLER

ABRIL

En esta lección, los cadetes locales recibirán una buena presentación de la vida de Bonhoeffer, así como una visión general de la Alemania nazi bajo el liderazgo de Hitler. Relacionarán las Escrituras con la cosmovisión a través del ejemplo positivo de Bonhoeffer y el ejemplo negativo de Hitler.

Los cadetes locales también verán un vídeo de la película El Show de Truman para aplicar el concepto de que muchos no creen en Dios como parte de su cosmovisión. El Show de Truman, protagonizada por Jim Carrey, fue estrenada en el cine en 1998. La premisa de la película es que Truman (Carrey) es, sin saberlo, la estrella de un programa de televisión. El productor (Ed Harris) nunca ha conocido a Truman, pero guía su vida de acuerdo a lo que tendrá mejor audiencia. El vídeo que verán en la sección Participa es del final de la película, cuando Truman finalmente descubre que estaba en un mundo falso todo este tiempo como el personaje central.

Ha habido una amplia discusión sobre Bonhoeffer y del complot de asesinato contra Hitler. Sin embargo, es importante tener en cuenta que hay opiniones encontradas sobre su participación. Algunos dicen que sólo sabía del complot y otros dicen que estaba involucrado. Debido a la falta de pruebas claras, esta lección no incluye ese hecho, pero es importante, que como líder, sea consciente de esta situación en caso de que alguien lo mencione.





BONHOEFFER Y HITLER

Nacido en Breslavia, Alemania (ahora conocida como Wroclaw, perteneciente a Polonia) en 1906, Dietrich Bonhoeffer tenía siete hermanos, incluyendo una hermana gemela. Estudió para ser pastor, incluso en Nueva York, donde pasó mucho tiempo trabajando con personas en Harlem. Luego volvió a Alemania cuando el movimiento Nazi estaba comenzando a tomar fuerza bajo el liderazgo de Adolf Hitler.

Abril Semana 3: #42



ABRIL

En 1933, a los 27 años, Bonhoeffer se convirtió en pastor ya que estaba frustrado que las iglesias no estaban haciendo más para detener este movimiento que tenía una cosmovisión peligrosa y que estaba comenzando a ganar poder en el país. Ese mismo año, Hitler fue elegido Canciller, lo que luego llevó a darle control como dictador. Un pastor de la época incluso afirmó que “Cristo ha venido a nosotros a través de Adolf Hitler”.

Observando cómo muchos cristianos estaban siendo engañados por esta nueva visión racista del mundo, Bonhoeffer comenzó a escribir y enseñar extensamente. Incluso desechó la oportunidad de estudiar bajo la guía de Gandhi con tal de abrir un seminario clandestino, el cual fue cerrado por la Gestapo aleman dos años más tarde. Durante su tiempo ahí, escribió dos de sus libros más conocidos: “El Costo del Discipulado” y “Vida en Comunidad”.

En 1941, cuatro años luego de que clausuraran su seminario, se le prohibió a Bonhoeffer publicar cualquier cosa que escribiera. Pero eso no lo frenó para intentar detener a Hitler y a los nazis de perseguir, culpar y lastimar a los judíos. Tres meses después de que se comprometiera para casarse, fue arrestado y llevado al Campo de Concentración de Buchenwald. En 1945, a la edad de 39 años, fue ahorcado.

Este valiente y joven pastor dio su vida oponiéndose a la cosmovisión nazi, no porque quisiera ser recordado en la historia, sino porque él firmemente creía que las enseñanzas de Jesús eran verdaderas. Creía que las personas que afirmaban seguir a Jesús no deberían quedarse calladas ante el sufrimiento, como el que Hitler y su gente provocaron exterminando a todo un grupo de los hijos de Dios de la faz de la tierra.


Mira el video clip de El Show de Truman.

Muestre el vídeo que descargó o marcó (https://tinyurl.com/y5xmghps; 3 min. 1 seg.; O 4 min. 25 seg. en Wing Clips).

Después de reproducir el vídeo, pregunte: ¿De qué modo creen que se aplica este vídeo a la cosmovisión?

Después de escuchar algunas respuestas, diga algo como:: Veremos nuevamente el vídeo más adelante.

Abril Semana 3: #43



ABRIL

LEE(5 minutos)

Divida la brigada en seis grupos. Entregue a cada grupo uno de los siguientes versículos para leer en voz alta. Recuerde que un grupo puede ser una sola persona: Salmos 86:11; Juan 18:37; Efesios 4:17-21; Colosenses 3:17; 1 Timoteo 1:8-11 y 1 Pedro 1:14-15.

ANALIZA(20 minutos)

Pregunte: ¿Qué sabes sobre Adolf Hitler y la Alemania Nazi?

Dé tiempo para respuestas. Luego, agregue lo siguiente:

• Nació en Breslau, Alemania.

Fue el líder de la Alemania Nazi desde 1934 a 1945.

Escribió Mi Lucha, que trataba sobre la transformación de Alemania a una sola raza.

La Alemania Nazi trataba de limpiar la raza para deshacerse de discapacidades, debilidades y características físicas desagradables.

Sus políticas comenzaron la Segunda Guerra Mundial y el Holocausto.

Se casó con su eterna amante y se suicidaron juntos al día siguiente.

Otros hechos interesantes:

Cuando era joven, quería ser artista.

Durante cuatro años, no tuvo dónde vivir y dormía en las calles de Viena.

No se convirtió en ciudadano alemán sino hasta dos años antes de ser el dictador de Alemania.

No fumaba, no bebía ni comía carne.

Pregunte: ¿Qué encuentras interesante sobre la vida de Dietrich Bonhoeffer?


Pregunte: De acuerdo con las Escrituras que has leído, ¿por qué nació Jesús? (Juan 18:37)

Abril Semana 3: #44

Abril Semana 3: #45

Abril Semana 3: #46



ABRIL

Dé tiempo para respuestas. Luego diga: Jesús vino a testificar la verdad. Esa verdad es que Dios nos hizo, que nos ama y que quiere tener una relación con nosotros.

Pregunte: ¿Cómo debería impactar eso nuestra cosmovisión? (Salmos 86:11; Colosenses 3:17; 1 Pedro 1:15-15)


• Deberíamos seguir el ejemplo de Jesús, aprendiendo de Él y temiendo al nombre de Dios.

• Todo lo que hacemos, incluso cómo vemos e interactuamos con el mundo, debería hacerse en el nombre de Jesús.

• El ejemplo final de Jesús es la santidad. Nuestra cosmovisión debería reflejarlo.

Pregunte: ¿Cómo aplican estos pasajes a lo que has aprendido sobre la vida de Bonhoeffer? (Efesios 4:17-21; 1 Timoteo 1:8-11 y los versículos anteriores leídos).


• Deberíamos vivir en forma distinta al resto del mundo; Bonhoeffer buscaba hacerlo, aun cuando otras personas en la iglesia decían lo contrario.

• Bonhoeffer trabajaba contra el sistema. 1 Timoteo nos dice que la ley es buena si la usamos adecuadamente. Hitler no la usaba adecuadamente.

• De hecho, Bonhoeffer tenía una reconocida resistencia a los nazis. No quería sentarse a ver cómo se torcía la justicia. Él lo declaraba tan públicamente que su trabajo fue prohibido, fue encarcelado y—finalmente—ejecutado.

APLICA (15 minutos)

Pregunte: Tomando en consideración el video del “Show de Truman”, ¿por qué crees que las personas tienen una visión de Dios como si Él fuese el director mirando hacia abajo a Truman?

Dé tiempo para respuestas. Luego, agregue lo siguiente, si fuera necesario:

• Algunas personas sienten que son “títeres” con Dios como “titiritero”.

• Esto, sin duda proviene de la falta de una verdadera relación con Jesús y el conocimiento de Su gracia salvadora.

Abril Semana 3: #47

Abril Semana 3: #48-55

Abril Semana 3: #56



ABRIL

• Algunos pueden sentirse así debido a una mala infancia o una mala experiencia personal con la “religión”.

Pregunte: ¿Cómo se compara eso con Hitler? ¿Cómo se compara con cualquier otro líder actual?


• Hitler se parecía a un director de cine, tratando de crear una “historia” para su pueblo de acuerdo a su gusto, no por los mejores intereses del pueblo.

• Algunos líderes siguen siendo así. La gente tiene sus propios proyectos. Debido a que todos los seres humanos somos deficientes y pecadores, nunca habrá otro líder perfecto sino hasta la segunda venida de Jesús.

• Sin embargo, los líderes piadosos no buscan controlar o cambiar a las personas. Más bien, están al servicio de su pueblo, ofreciendo un ejemplo de carácter e integridad.

Diga: Nuestro principio de liderazgo este mes es “Los líderes celebran la diversidad mientras trabajan por la unidad”. Más que unidad, Hitler buscaba dominar el mundo bajo el disfraz de la unidad. Quería una raza unificada, pero que realmente fuera solo su raza. Significaba deshacerse de cualquier cosa que recordara la diversidad. El trasfondo: él tenía una cosmovisión llena de odio. Estaba en total oposición al plan de Dios para crear una población diversa con diferentes apariencias, dones y personalidades.

Pregunte: ¿Qué podemos hacer como cristianos acerca de la injusticia y las cosmovisiones dañinas que se están esparciendo hoy por el mundo?


• Podemos educarnos acerca de las realidades de lo que está sucediendo en el mundo que nos rodea.

• Podemos aprender más sobre la forma en que las cosmovisiones principales se comparan con la Palabra de Dios.

• Podemos adquirir una mejor comprensión de una cosmovisión bíblica.

• Podemos hablar por los que no pueden hablar por sí mismos. Podemos comenzar en nuestras escuelas y vecindarios hablando sobre el acoso.

Pregunte: ¿Qué puedes hacer tú en lo personal?

Dé tiempo para respuestas. Pídales que se comprometan para hacer algo específico durante el mes siguiente o incluso esta semana.



ABRIL

ORA(5 minutos)

Pídales a los cadetes locales que hagan una “oración de palomitas de maíz” para cerrar el tiempo juntos (oraciones cortas compartidas al azar). Pídales que hagan breves declaraciones sobre lo que están agradecidos en este mundo (mostrando diversidad y sus propias cosmovisiones), seguidos de una oración por aquellos que sufren injusticias en el mundo de hoy.




Abril Semana 3: #57

Abril Semana 3: #58

PARA LA CASA




¿SABÍAS QUE?El Holocausto duró 12 años—entre 1933 y 1945. Once millones de personas murieron durante el Holocausto (incluyendo 1,1 millones de niños). Eso significa que más de 900.000 personas murieron cada año durante el Holocausto—o sea 2.500 personas por día o 100 personas por hora. Imagina que 100 personas están siendo asesinadas durante el tiempo que te toma hacer tu lección de cadete local... ¡Cada una hora durante 12 años!

PROFUNDIZALee la tercera declaración de “Declaro que” del “Pacto del Soldado”. Analiza con otras personas o registra en tu diario de qué manera se relaciona con la lección de hoy.

Mira la película Bonhoeffer (2003).

Lee uno de los libros de Bonhoeffer o un libro sobre su vida.



¿SABÍAS QUE?El Holocausto duró 12 años—entre 1933 y 1945. Once millones de personas murieron durante el Holocausto (incluyendo 1,1 millones de niños). Eso significa que más de 900.000 personas murieron cada año durante el Holocausto—o sea 2.500 personas por día o 100 personas por hora. Imagina que 100 personas están siendo asesinadas durante el tiempo que te toma hacer tu lección de cadete local... ¡Cada una hora durante 12 años!

PROFUNDIZALee la tercera declaración de “Declaro que” del “Pacto del Soldado”. Analiza con otras personas o registra en tu diario de qué manera se relaciona con la lección de hoy.

Mira la película Bonhoeffer (2003).

Lee uno de los libros de Bonhoeffer o un libro sobre su vida.

DISCIPULADO COSMOVISIÓN

SEMANA 4: VIVIRLO EN VOZ ALTA 131

ABRIL

VIVIRLO EN VOZ ALTAMATERIALES

• Biblias



• Copias de mapas para la actividad “Ponlo en un mapa”

• Papel en blanco




ANTES DE LA CLASE


• Imprima ambos mapas para la actividad “Ponlo en un mapa”.




INFORMACIÓN GENERAL

El objetivo de esta lección es ayudar a los cadetes locales a entender lo que significa vivir nuestra cosmovisión en la vida cotidiana. Hablarán sobre las definiciones de la cosmovisión, el respeto, la tolerancia, la aceptación y el valor y lo que esto significa cuando interactúan con personas que tienen diferentes cosmovisiones.



Abril Semana 4: #59

DISCIPULADO COSMOVISIÓ

132 SEMANA 4: VIVIRLO EN VOZ ALTA

ABRIL

En esta lección, los cadetes locales realizarán una actividad utilizando un mapa incorrecto, mostrando que la cosmovisión tiene que estar basada en la realidad. Analizarán preguntas que los harán pensar por qué es tan importante una cosmovisión centrada en Cristo. Como aplicación, verán cómo nuestra visión del mundo afecta nuestras decisiones diarias cuando queremos ser agentes de cambio en el mundo.

El escritor J. Mark Bertrand relata: “Durante mi visita al oculista, nunca me preguntaron cómo me gustaría ver el mundo. Los oculistas no aprecian mucho la subjetividad; hablan de 20/20 como un estándar objetivo.... Idealmente, una visión del mundo debería servir al mismo propósito que mis gafas. No convierten la realidad en color de rosa, sino que ayuda a enfocar mejor. Por supuesto, no todas las cosmovisiones logran esto y la metáfora de las gafas sugiere por qué: las cosmovisiones no están de acuerdo sobre cuál debe ser el punto de partida estándar para la interpretación. A menos que se adopte 20/20 como estándar, no lograrás una visión clara. Asimismo, para ver el mundo tal cual es, la visión del mundo debe compartir ciertas normas que formen la realidad”.

Además, el escritor David Noebel señala: “Los jóvenes florecerán a la luz de la verdad sólo cuando el énfasis cambie a una perspectiva cristiana. Este cambio drástico en el énfasis puede lograrse a través del liderazgo de miles de estudiantes cristianos seguros e informados, que se convertirán en los futuros líderes en la educación, los negocios, la ciencia y el gobierno”.

El objetivo final de esta lección es ayudar a los cadetes locales a tener una mejor comprensión sobre el hecho de que la forma en que ven el mundo—a causa de su infancia, sus experiencias, su familia... y, en particular, la Palabra de Dios—debería enfocar el mundo y afectar sus acciones externas y actitudes hacia los demás.

NOTA: La sección Aplique incluye muchos versículos como ejemplos en respuesta a las preguntas. Sus cadetes locales podrían escribir las referencias y estudiar los versículos como una opción para “Profundizar” a su propio ritmo.

PRINCIPIO DE LIDERAZGO

Los líderes celebran la diversidad mientras trabajan por la unidad.

MEMORIZA

“Cuídense de que nadie los cautive con la vana y engañosa filosofía que sigue tradiciones humanas, la que va de acuerdo con los principios de este mundo y no conforme a Cristo”. Colosenses 2:8



ABRIL

INTRODUCCIÓN(5 minutes)


VIVIRLO EN VOZ ALTA

¿Cómo compartes tu cosmovisión? Bueno, ¡en realidad no lo haces! La cosmovisión no es un testimonio que pueda ser compartido, más bien es una manera de ver el mundo. Si utilizas lentes con aumento o lentes de contacto, no te los puedes sacar y pasárselos a alguien para que vea el mundo como tú lo ves. Por el contrario, nosotros expresamos nuestra cosmovisión mediante nuestras acciones en la vida diaria.

Debido a que nuestra cosmovisión está formada por nuestra crianza, nuestras experiencias, nuestra educación e influencias, dos visiones del mundo nunca van a ser idénticas. Sin embargo, esto no significa que podamos aceptar cualquiera y cada cosmovisión a nuestro alrededor. Jesús vino a “cambiar nuestros lentes”, por decirlo de alguna manera. Él vino a darnos los cimientos para una correcta visión del mundo que cambia no sólo la manera en que vemos el mundo a nuestro alrededor, sino que también la manera en que interactuamos con ese mundo.

Es importante que aprendamos cómo ven los demás el mundo, relacionarnos con ellos de manera de entenderlos y respetarlos y tratarlos de un modo que refleje a Cristo, el centro de nuestra cosmovisión.

Algunas definiciones del Diccionario de la Real Academia en Internet que hay que tener en cuenta::

• Cosmovisión: Manera de ver e interpretar el mundo

• Respeto: Veneración, acatamiento que se hace a alguien

• Tolerancia: Respeto a las ideas, creencias o prácticas de los demás cuando son diferentes o contrarias a las propias.

• Aceptación: Acción y efecto de aceptar.

• Valor: Alcance de la significación o importancia de una cosa, acción, palabra o frase

Cada una de estas palabras tiene diferentes significados en cuanto a cómo nos relacionados con otras personas. Nuestra meta con una cosmovisión enfocada en Cristo no es lograr que otros vean el mundo con nuestra visión, sino que tratar de ayudarles a ver a Cristo.

Abril Semana 4: #59



ABRIL


Completa la actividad de “Ponlo en un mapa”.

Pida a un voluntario que dé las instrucciones al resto de la brigada. Ese cadete local utilizará el Mapa 1 de “Ponlo en un mapa”. Los otros cadetes locales tendrán papel y lápices. El cadete local con el mapa será el único que lo podrá mirar y describirá al resto de la brigada cómo llegar desde San Francisco hasta Nueva York. Todos los demás intentarán dibujar las instrucciones. Diga al encargado de las instrucciones que no puede mostrar el mapa a nadie más y que debe comenzar con: “Comiencen en San Francisco y luego vayan a...” como la primera instrucción.

Cuando el encargado de las instrucciones complete su tarea, pida a todos que muestren sus dibujos de lo que creían eran las direcciones correctas. Luego deje que vean el mapa original.

Pregunte: ¿Sus mapas grafican las instrucciones que les dieron en voz alta? ¿Por qué son diferentes? ¿Creen que este mapa los ayudará a hacer un viaje real desde San Francisco hasta Nueva York?

Dé tiempo para respuestas. Luego muestre a la clase el Mapa 2 de “Ponlo en un mapa” (el mapa correcto). Después, diga algo como: Es difícil llegar al destino correcto si tenemos la guía equivocada. Es como tener una cosmovisión que no está centrada en la Palabra de Dios ni en Su propósito para el mundo. El escritor J. Mark Bertrand dice: “Se puede probar una cosmovisión de la misma forma en que se puede probar un mapa, preguntándose si coincide con la realidad, si las proporciones son correctas y si lleva al destino correcto”.

LEE(5 minutos)

Divida la brigada en cuatro grupos. Entregue a cada grupo uno de los siguientes versículos. Los cadetes locales pueden usar el versículo de su grupo para responder las preguntas cuando lean en voz alta en la sección Analiza. Recuerde que un grupo puede ser una sola persona: Romanos 12:2; Efesios 4:22-24; Filipenses 2:12-13 y 2 Timoteo 4:7.

Abril Semana 4: #60

Abril Semana 4: #61



ABRIL

ANALIZA(15 minutos)

Pregunte: En relación a los versículos de las Escrituras, ¿por qué es importante una cosmovisión bíblica o enfocada en Cristo? (Romanos 12:2; Filipenses 2:12-13; 2 Timoteo 4:7)

Dé tiempo para respuestas. Luego agregue algo como lo siguiente:

• Nos ayuda a no ajustarnos simplemente a los estándares y la forma común de ver las cosas.

• Nos ayuda a seguir trabajando por nuestra salvación, lo que significa, organizar nuestro conocimiento de Dios, Su Palabra y el mundo, y ver cómo esas cosas afectarán la forma en que vivimos nuestro tiempo en la Tierra.

• Nos ayuda a “correr la carrera” y “mantener la fe”.

Pregunte: De acuerdo a los Efesios, ¿cómo fuimos creados para actuar? (Efesios 4:22-24)

Dé tiempo para respuestas. Aclare si es necesario: Fuimos creados para ser como Dios en verdadera justicia y santidad. La justicia significa “vivir correctamente”, y la santidad significa “ser apartado”.

Pregunte: ¿Por qué importa esto mientras entendemos nuestra cosmovisión?


Luego diga: Si no sabemos cómo fuimos creados y cómo seremos, no tenemos el mapa adecuado para comenzar nuestro viaje. Si no sabemos que fuimos creados para la santidad, no intentaremos vivirla.

Diga: Comenta las diferencias entre respeto, tolerancia, aceptación y valor.

Dé tiempo para respuestas. Luego, agregue algo como lo siguiente:

• Debemos respetar a todas las personas por el simple hecho de que son creadas a imagen de Dios. Debemos tener una visión adecuada de ellos desde la perspectiva de Dios. El respeto siempre debe ser parte de nuestras relaciones con los demás.

• La tolerancia, la aceptación y el valor son muy diferentes.

• La tolerancia al menos intenta entender de dónde proviene alguien.

• La aceptación significa que esencialmente estamos de acuerdo con su punto de vista.

Abril Semana 4: #62

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ABRIL

• Aunque no creamos en el punto de vista de una persona, siempre hay que valorarla. Esto significa tratarla con respeto y mostrar nuestra tolerancia (comprender de dónde proviene), aunque no necesariamente nuestra aceptación de lo que está diciendo.

• Nuestra personalidad nunca debe hacer que las personas se sientan extrañas o abrir una brecha entre las personas y el evangelio.

• Todo lo que hacemos debe ser hecho con amor.

• En última instancia, el amor valora a las personas. Los vemos como seres con un tremendo valor solo porque son creados a imagen de Dios.

APLICA(15 minutos)

Diga: El escritor David Noebel dice: “Tu visión de mundo es como las raíces de un árbol; es fundamental para tu vida y tu estabilidad. Así como no podemos ver las raíces de un árbol, no podemos ver tu cosmovisión. Solo se ve la parte expuesta—tus acciones”.

Pregunte: ¿Cómo debería afectar nuestra cosmovisión la manera en que tratamos a otras personas?


• Porque seguimos a Cristo, deberíamos recordar también Su carácter al tratar a los demás. Eso incluye respetar y valorar a todas las personas.

• Deberíamos basar nuestro trato hacia los demás en la Biblia. Por ejemplo::

o “No juzguen a nadie, para que nadie los juzgue a ustedes”. (Mateo 7:1)

o “Así que en todo traten ustedes a los demás tal y como quieren que ellos los traten a ustedes. De hecho, esto es la ley y los profetas”. (Mateo 7:12)

o “Hagan todo con amor”. (1 Corintios 16:14)

o “Las armas con que luchamos no son del mundo, sino que tienen el poder divino para derribar fortalezas”. (2 Corintios 10:4)

o “En cambio, el fruto del Espíritu es amor, alegría, paz, paciencia, amabilidad, bondad, fidelidad” (Gálatas 5:22)

o “Hermanos, si alguien es sorprendido en pecado, ustedes que son espirituales deben restaurarlo con una actitud humilde” (Gálatas 6:1)

Abril Semana 4: #67



ABRIL

o “Siempre humildes y amables, pacientes, tolerantes unos con otros en amor” (Efesios 4:2)

o “Por tanto, imiten a Dios, como hijos muy amados y lleven una vida de amor, así como Cristo nos amó y se entregó por nosotros como ofrenda y sacrificio fragante para Dios....” (Efesios 5:1-2)

o “No hagan nada por egoísmo o vanidad; más bien, con humildad consideren a los demás como superiores a ustedes mismos. Cada uno debe velar no sólo por sus propios intereses sino también por los intereses de los demás” (Filipenses 2:3-4)

o “Por lo tanto, como escogidos de Dios, santos y amados, revístanse de afecto entrañable y de bondad, humildad, amabilidad y paciencia, de modo que se toleren unos a otros y se perdonen si alguno tiene queja contra otro. Así como el Señor los perdonó, perdonen también ustedes. Por encima de todo, vístanse de amor, que es el vínculo perfecto” (Colosenses 3:12-14)

o “Busquen la paz con todos, y la santidad, sin la cual nadie verá al Señor”. (Hebreos 12:14)

Prgunte: ¿Cómo debería afectar nuestra cosmovisión cómo gastamos nuestro dinero?


• Recordamos que nuestro dinero no es nuestro; se nos fue dado por Dios, para usarlo para Sus propósitos y en formas que lo glorifiquen.

• Deberíamos basar nuestra visión del dinero en la Palabra. Por ejemplo:

o “Bien le va al que presta con generosidad y maneja sus negocios con justicia” (Salmos 112:5)

o “El que es generoso será bendecido, pues comparte su comida con los pobres” (Proverbios 22:9)

o “Cada uno debe dar según lo que haya decidido en su corazón, no de mala gana ni por obligación, porque Dios ama al que da con alegría” (2 Corintios 9:7)

o “Manténganse libres del amor al dinero, y conténtense con lo que tienen....” (Hebreos 13:5

Pregunte: ¿Cómo debería afectar nuestra cosmovisión cómo tratamos al planeta?

Abril Semana 4: #68



ABRIL


• Recordamos que Dios es el Creador y trataremos Su creación con el mismo cuidado y preocupación que Él.

• Disfrutamos y nos alegramos por lo que Él ha hecho.

• Cuando vemos basura, la recogemos.

• Aprendemos sobre formas en las que podemos cambiar para cuidar la creación de Dios, como reciclar y reducir las emisiones.

• Deberíamos basar nuestro trato hacia el planeta en la Palabra. Por ejemplo:

o “Los que viven en remotos lugares se asombran ante tus prodigios; del oriente al occidente tú inspiras canciones de alegría” (Salmos 65:8)

o “Pase lo que pase, compórtense de una manera digna del evangelio de Cristo. De este modo, ya sea que vaya a verlos o que, estando ausente, sólo tenga noticias de ustedes, sabré que siguen firmes en un mismo propósito, luchando unánimes por la fe del evangelio” (Filipenses 1:27)

Pregunte: ¿Cómo debería afectar nuestra cosmovisión a qué dedicamos nuestro tiempo?


• Nuestro tiempo debería reflejar las prioridades que honran a Dios.

• Esto no significa que siempre estemos “en ministerio” o “evangelizando”. Pero todo lo que hacemos debería reflejar al Dios que servimos.

• Deberíamos basar nuestro uso del tiempo en la Palabra. Por ejemplo:

o “¿Cómo puede el joven llevar una vida íntegra? Viviendo conforme a tu palabra” (Salmos 119:9)

o “Pon en manos del SEÑOR todas tus obras, y tus proyectos se cumplirán” (Proverbios 16:3)

o “...Por eso yo, que estoy preso por la causa del Señor, les ruego que vivan de una manera digna del llamamiento que han recibido” (Efesios 4:1)

o “Eviten toda conversación obscena. Por el contrario, que sus palabras contribuyan a la necesaria edificación y sean de bendición para quienes escuchan” (Efesios 4:29)

o “No tengan nada que ver con las obras infructuosas de la oscuridad, sino más bien denúncienlas” (Efesios 5:11)



ABRIL

o “Sirvan de buena gana, como quien sirve al Señor y no a los hombres....” (Efesios 6:7)

o “Oren en el Espíritu en todo momento, con peticiones y ruegos. Manténganse alerta y perseveren en oración por todos los santos” (Efesios 6:18)

o “....Por último, hermanos, consideren bien todo lo verdadero, todo lo respetable, todo lo justo, todo lo puro, todo lo amable, todo lo digno de admiración, en fin, todo lo que sea excelente o merezca elogio” (Filipenses 4:8)

o “Hermanos, también les rogamos que amonesten a los holgazanes, estimulen a los desanimados, ayuden a los débiles y sean pacientes con todos” (1 Tesalonicenses 5:14)

o “Predica la Palabra; persiste en hacerlo, sea o no sea oportuno; corrige, reprende y anima con mucha paciencia, sin dejar de enseñar” (2 Timoteo 4:2)

o “Con tus buenas obras, dales tú mismo ejemplo en todo. Cuando enseñes, hazlo con integridad y seriedad, y con un mensaje sano e intachable. Así se avergonzará cualquiera que se oponga, pues no podrá decir nada malo de nosotros” (Tito 2:7-8)

Diga: Considera cómo puedes vivir tu visión del mundo enfocada en Cristo. Escoge un área para dedicarte intencionalmente durante esta semana y compártela con tu brigada..

Dé tiempo para respuestas. Sería bueno que usted como líder también compartiera alguna intención de esta semana.

ORA(5 minutos)

Pida a un cadete local que sea voluntario para cerrar la clase con una oración, centrándose en las áreas donde cada uno tiene la intención esta semana de vivir una cosmovisión centrada en Cristo.

PARA CERRAR LA CLASE(10 minutes)

Haga que los cadetes locales llenen el Registro de Actividades de la semana y completen las Preguntas Mensuales 7 a 10.

Asegúrese que las Preguntas Mensuales están completas, con el nombre del cadete local en cada hoja. Recoja el material completo para enviarlo al Cuartel Divisional.


Abril Semana 4: #69

Abril Semana 4: #70

PONLO EN EL MAPA - MAPA 1

PONLO EN EL MAPA - MAPA 2

PARA LA CASA




¿SABÍAS QUE?El 30 de abril es el Día Nacional de la Honestidad. Fue creado por M. Hirsh Goldberg a comienzos de la década de 1990 para darle un cierre adecuado al mes de abril que parte con el Día de los Inocentes (mundo anglosajón). Supuestamente en ese día cualquiera puede hacer cualquier pregunta que elijan y la otra persona debe responder con la mayor verdad y de forma directa. (¡Que triste que sólo exista un día al año que se considere lo suficientemente importante como para ser honesto!).

PROFUNDIZALee la tercera declaración de “Yo declaro” del “Pacto del Soldado”. Analiza con otras personas o registra en tu diario de qué manera se relaciona con la lección de hoy.

Inventa algunas ideas de cómo puedes explicar la visión del mundo a otras personas utilizando objetos y conceptos tales como los lentes, mapas y filtros. ¿De qué otras formas puedes explicarla?

Revisa estas increíbles “visiones del mundo” en: http://www.arqhys.com/paisajes-hermosos- mundo.html.



¿SABÍAS QUE?El 30 de abril es el Día Nacional de la Honestidad. Fue creado por M. Hirsh Goldberg a comienzos de la década de 1990 para darle un cierre adecuado al mes de abril que parte con el Día de los Inocentes (mundo anglosajón). Supuestamente en ese día cualquiera puede hacer cualquier pregunta que elijan y la otra persona debe responder con la mayor verdad y de forma directa. (¡Que triste que sólo exista un día al año que se considere lo suficientemente importante como para ser honesto!).

PROFUNDIZALee la tercera declaración de “Yo declaro” del “Pacto del Soldado”. Analiza con otras personas o registra en tu diario de qué manera se relaciona con la lección de hoy.

Inventa algunas ideas de cómo puedes explicar la visión del mundo a otras personas utilizando objetos y conceptos tales como los lentes, mapas y filtros. ¿De qué otras formas puedes explicarla?

Revisa estas increíbles “visiones del mundo” en: http://www.arqhys.com/paisajes-hermosos- mundo.html.

NOMBRE:

PREGUNTAS MENSUALES (3 PUNTOS CADA UNA)


1. Verdadero o Falso. Tu cosmovisión no afecta tu comportamiento.

2. Completa los espacios en blanco. La es nuestro ; es nuestrabaseparaestablecernuestracosmovisiónquenosrodeayrevelalasdiferenciasentrelocor-recto y lo .

3. Menciona dos de las seis descripciones de la cosmovisión de un salvacionista.

4. Verdadero o Falso. “El Pacto del Soldado” es una buena descripción de la cosmovisión de un salva-cionista.Muestracómoelegimosvivirporcausadeloquecreemos.

5. Menciona al menos 2 hechos sobre Adolfo Hitler.

6. Completalosespaciosenblanco.Jesúsvinoparatestificardela ,ueesqueDios nos hizo, nos ama y desea tener una con nosotros.

7. ¿Porquéesimportanteunacosmovisiónbíblica?Encierraenuncírculotodoloqueaplica.a. Nos ayuda a no conformarnos con los estándares del mundo.

b. Nos ayuda a saber todas las respuestas.

c. Nos ayuda a continuar cuidando nuestra salvación.

d. Nos ayuda a “correr la carrera” y “mantener la fe.”

PREGUNTAS ABRIL

CUERPO:


8.Encierraenuncírculoladeclaraciónqueesverdadera:a. Debemos respetar, tolerar, aceptar y valorar todas las visiones de mundo.

b. Debemos respetar, tolerar, y aceptar todas las visiones de mundo.

c. Debemos respetar, aceptar, y valorar todas las visiones de mundo.

d. Debemos respetar y valorar a todas las personas sin importar su visión del mundo.

9. Completalosespaciosenblanco.“Cuídensedeque los con la y filosofíaque tradiciones ,laquevadeacuerdoconlos de este

y no conforme a .” Colossians 2:8

10.VerdaderooFalso.Loslíderesdesalientanladiversidadmientrasquetrabajanporlaunidad.

PREGUNTA DE REFLEXIÓN (20 puntos)La respuesta debe tener 4 a 6 oraciones.

¿Qué es tener una cosmovisión? Describe tu cosmovisión.

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PARA HACER?



¿QUÉ FUE FÁCIL?


¿QUÉ APRENDISTE?


S lee la escritura (1 pto.)COMPLETA LAS SECCIONES DE EOAO UTILIZANDO LA SIGUIENTE ESCRITURA: 2 CORINTIOS 13:14.




BOLD PARA CADETES LOCALES | CURSO B | MAYO | PRIMAVERA 2020

SOAP s mensualesnombre:

ESTUDIO BÍBLICO LA TRINIDAD

SEMANA 1: DIOS3 149

MAYO

DIOS3

MATERIALES

• Biblias



• Cancionero del Ejército de Salvación, suficientes para compartir con los cadetes locales





• Descargue o marque el clip para la sección Participa (https://tinyurl.com/y54bxtam), asegurándose de que tiene una conexión al Internet. Asegúrese de tener el sonido funcionando y la proyección adecuada para el tamaño de su grupo.


• Saque fotocopias de las hojas de actividades Preguntas Mensuales y Registro de Actividades.


INFORMACIÓN GENERALEl propósito de esta lección es ayudar a los cadetes locales a comprender qué es la Trinidad y cuál es su importancia como una de las bases de nuestra teología y doctrina.

En esta lección, los cadetes locales comprenderán que la Trinidad es por sí misma completa. Aprenderán acerca de las tres Personas de la Trinidad y sus funciones individuales. Observarán en forma específica la Trinidad en el Calvario y comprenderán que estas tres personas estuvieron presentes en el acontecimiento



Mayo Semana 1: #3


150 SEMANA 1: DIOS3

MAYO

más importante en la historia de nuestra fe. Para terminar, considerarán la función de la Trinidad en sus vidas personales en el presente.

Antes de enseñar esta lección, como líder debe comprender algunas ideas:

• Génesis 1:26 (“Hagamos al ser humano a nuestra imagen y semejanza...”) se usa como pasaje para analizar la Trinidad presente en la creación. No obstante, es importante observar que muchos intérpretes de la Palabra no consideran el “hagamos” en este versículo como la Trinidad, sino la corte celestial de ángeles. Si tiene acceso al inglés, en este sitio puede obtener más información al respecto: www.hebrew-streams.org/works/ monotheism/genesis-plurals.html

• Más importante que los detalles de las diferentes opiniones sobre la traducción de las Escrituras, sin embargo, es el hecho de que nuestra doctrina de la Trinidad se basa en la práctica y en los primeros discípulos. Más allá de compilar las Escrituras para explicar por qué creemos en la Trinidad, los primeros discípulos comenzaron a adorar a Jesús sin dejar de adorar a Dios, a quien Jesús llamó “Padre”. Eso no los hace politeístas (adorar a muchos dioses), sino creyentes en la Trinidad.

PRINCIPIO DE LIDERAZGOLos líderes piadosos no buscan su propia fama, sino que buscan hacer famoso a Dios.

MEMORIZA“Que la gracia del Señor Jesucristo, el amor de Dios y la comunión del Espíritu Santo sean con todos ustedes”. 2 Corintios 13:14



DIOS3

Un Dios Triuno - ¿Qué importa? La verdad es que: ¡Importa muchísimo! El resto de nuestra doctrina está basada en la verdad de la Trinidad. Cómo entendemos y nos relacionamos con Dios y los demás es una respuesta directa al hecho de que Dios es Tres en Uno: El Padre, el Espíritu y el Hijo. Nunca comprenderemos completamente la inmensidad que significa la Trinidad o cómo entenderla, pero hay dos verdades básicas sobre las cuales podemos meditar a medida que avanzamos en nuestra fe personal.

Mayo Semana 1: #3


SEMANA 1: DIOS3 151

MAYO

Primero, la Trinidad es total y completa. Entre el Padre, el Espíritu Santo y Jesucristo, todos los trabajos están cubiertos. Dios no nos necesita para ser Dios. Eso es lo que se llama “soberanía”. Dios es total y completo en y por sí mismo. Más aun, cada uno de los miembros de la Trinidad interactúa con nosotros; cada uno tiene un rol en nuestras vidas. El Cristianismo es realmente sobre unirse a la comunidad—a la Comunidad Trina de Dios.

Segundo, el Padre, el Espíritu y el Hijo eran (y serán) todos parte de la creación, salvación y santificación. Todos los miembros de la Trinidad estaban presentes en la cruz y jugaron un rol en ese evento trascendental en la historia de la humanidad. Todos los miembros fueron parte de nuestra salvación. Y todos los miembros se encuentran activos en nuestras vidas luego de la salvación.

Muchos de nosotros sólo pensamos en la presencia de Jesús en el Calvario en relación a nuestra salvación. Después de todo, Él fue arrestado, Él fue flagelado, Él fue colgado en la cruz, Él murió y Él resucitó nuevamente. Todo es Jesús. ¿Cierto? ¡No! El Padre y el Espíritu estuvieron activos desde antes de Getsemaní y mucho después de la resurrección. Ellos jugaron un rol importante en nuestra salvación. El Dios Trino es un Dios salvador. Todo Su ser está dedicado a nuestra salvación y nuestra santificación para Su gloria.


Realiza la actividad “La Trinidad en el Calvario”.

Lea Mateo 26:36-42, Mateo 27:45-55 y Mateo 28:1-10. O bien pida a los cadetes locales que los lean.

Siga con el tema viendo el vídeo breve de la resurrección de Jesús en “La pasión de Cristo” que descargó o marcó (https://tinyurl.com/y54bxtam; 1 min. 49 sec.).

Pregunte: ¿Qué miembros de la Trinidad formaron parte en la crucifixión y resurrección, y qué hicieron?

Después de un breve análisis, comparta estas ideas:

• El Hijo hablaba al Padre en el jardín.

• El Hijo pedía al Padre la fortaleza del Espíritu Santo.

• El Hijo fue separado tanto del Padre como del Espíritu Santo en la cruz debido al pecado.

• El Padre estuvo presente en la resurrección del Hijo.

• El Espíritu Santo fue testigo de la resurrección del Hijo.

Mayo Semana 1: #13-16

Mayo Semana 1: #17


Mayo Semana 1: #4-7


152 SEMANA 1: DIOS3

MAYO

LEE(5 minutos)

Quizás prefiera que los cadetes locales lean estos versículos a medida que se mencionen en la sección Analiza: Génesis 1:26, Mateo 3:17, Juan 1:1-3, Juan 17:5, Colosenses 1:15-20, y Hebreos 9:14.

ANALIZA(15 minutos)

Pregunte: ¿Qué nos dice el Génesis 1:26 sobre la Trinidad y sobre Quién estuvo presente en la creación? ¿Qué significa que fuimos creados a imagen y semejanza de Dios? (Génesis 1:26)

Dé tiempo para respuestas. Luego, diga algo como:: El Dios Trino –las tres Personas de la Trinidad– estuvo presente en la creación. Fuimos hechos a “su” imagen, lo que significa que tenemos atributos del Padre, el Hijo y el Espíritu Santo.

Diga: Varios de estos pasajes sólo mencionan a dos miembros de la Trinidad a la vez. Haz una lista de los miembros mencionados en cada pasaje.

• Mateo 3:17 – Padre, Hijo

• Juan 1:1-3 – Padre, Hijo

• Juan 17:5 – Padre, Hijo

• Colosenses 1:15-20 – Padre, Hijo

• Hebreos 9:14 – Padre, Hijo, Espíritu

Pregunte: ¿Qué sabes acerca de cada parte de la Trinidad y su rol en tu vida?

Dé tiempo para respuestas. Este tema se analizará en mayor detalle en la sección Aplica.

Pregunte: ¿Cómo cambiaría nuestra fe si no creyésemos en la Trinidad?

Dé tiempo para respuestas. Luego comparta lo siguiente:

• • ¿Adoras a Dios? ¿Adoras a Jesús? ¿Oras para ser lleno del Espíritu Santo? Si haces todas esas cosas, pero no crees en la Trinidad, entonces eres politeísta. (cree en muchos dioses en lugar de un Dios verdadero).

• La Biblia nos diceclaramente que Dios ha de ser El único a quien verdaderamente adoramos (Éxodo 34:14 como el primer mandamiento;

Mayo Semana 1: #18



SEMANA 1: DIOS3 153

MAYO

Jesús lo dice en Lucas 4: 8).También nos muestra ejemplos de adorar a Jesús: los discípulos adoraron a Jesús (Mateo 14:32); Dios ordena a los ángeles que adoren a Jesús (Hebreos 1:6); y toda la creación se inclina ante Jesús para adorarlo (Apocalipsis 5:11-14).

• SinocreemosenlaTrinidad,porlotanto,tendríamosquecreerque la Biblia se contradice. Y si la Biblia se contradice a sí misma, no es digna de confianza. Si no es digna de confianza, no tenemos ningún fundamento para nuestra fe.

APLICA(15 minutos)

Pregunte: ¿Qué hicieron el Padre, el Espíritu y el Hijo por ti, personalmente, en la cruz?

Dé tiempo para respuestas. Luego comparta lo siguiente:

• El Padre planeó la redención, para ustedes. Incluso si fueran los únicos en pecado, Él habría creado este plan misterioso, maravilloso, increíble y que todo lo redime por ustedes.

• Una de las cosas más difíciles de comprender sobre el Calvario es que el Padre abandone al Hijo. La ira de Su juicio fue derramada sobre Jesús. Esto es algo que suele incomodar a las iglesias evangélicas, pero hay un gran poder al comprender esa verdad. Dios abandona al Hijo ¡para que nosotros no nos sintiéramos abandonados!

• El Hijo murió en la cruz por sus pecados. Incluso si fueran los únicos en pecado, Él habría sufrido y muerto en la cruz por ustedes.

• Debemos recordar que el Hijo no sólo murió para redimir los pecados; ¡el pecado mismo fue derrotado! Esto significa que en la cruz, el Dios Trino derrotó final y enfáticamente todo mal, la miseria, el pecado y la naturaleza pecaminosa que impulsa el mundo hacia la oscuridad.

• El Espíritu vive en ustedes. Él es la guía que da vida espiritual. Es Consolador y Consejero. Está plenamente presente en la vida si creemos en la muerte y resurrección de Jesús.

• Mirando hacia atrás al bautismo de Jesús en el Jordán, lo que comenzó allí terminó en la cruz. El Espíritu es testigo de la realidad de lo que Él crea en nuestras vidas: lavar la mancha del pecado con la Sangre del Cordero y la crucifixión de la naturaleza pecadora, que fue derrotada por primera vez en el cuerpo martirizado de Jesús.

Mayo Semana 1: #28


154 SEMANA 1: DIOS3

MAYO

Pregunte: ¿Cuál es el rol del Padre en el mundo de hoy? ¿Cuál es Su rol en tu vida? ¿Cuál es el rol del Espíritu en el mundo y en tu vida? Y ¿Cuál es el rol del Hijo en el mundo y en tu vida?

Dé tiempo para respuestas. Luego diga algo como lo siguiente: El Padre creó el plan de redención para la humanidad. Él continúa supervisando ese plan hasta su finalización. El Hijo llevó a cabo el plan por nosotros en la cruz. Él volverá. El Espíritu Santo es Él que nos guia a creer, aceptar y vivir este plan en nuestra vida diaria para que podamos ser redimidos y vivir en santidad.

Pregunte: ¿Cómo puedes empezar a explicar la Trinidad a tus familiares y amigos que no entienden el concepto de “Tres en Uno”?

Dé tiempo para respuestas. Luego diga algo como lo siguiente:

Analizaremos lecciones prácticas y la Trinidad en la lección sobre Liderazgo. Una forma para organizar nuestra mente respecto de la Trinidad—y explicarla a los demás—es pensar en ella como en nuestra propia vida. Como hemos sido creados a imagen del Dios Trino, incluimos aspectos de las tres personas. Tenemos un cuerpo físico, así como una parte emocional y un aspecto espiritual. Estas tres partes no pueden separarse, sin embargo, cada una es muy distinta. Nuestro ser espiritual (o alma) no es lo mismo que nuestro cuerpo físico y cuando nuestro cuerpo muere, nuestra alma ya no lo habita.

Ningún ejemplo ni explicación podrá describir exactamente lo que es la Trinidad. Creemos en un Dios que trasciende la ley natural y el orden del universo. Dios es la Verdad más allá de nuestra comprensión. Al estudiar la Trinidad, el hecho de que no podamos comprender plenamente todos los aspectos no significa que no debamos seguir haciendo preguntas y buscando respuestas en la Palabra de Dios para entender al Padre, al Espíritu y al Hijo a los que servimos: el Tres en Uno.

ORA(5 minutos)

Considere que los cadetes locales canten un corito si se sienten cómodos al hacerlo. Si no, léanla todos juntos.

Coro #654 del Cancionero del Ejército de Salvación.Al Padre, Hijo Redentor Y Espíritu ConsoladorAl Trino Dios en unidad Loor eterno tributad.)

Mayo Semana 1: #29


SEMANA 1: DIOS3 155

MAYO




Mayo Semana 1: #30

PARA LA CASA




¿SABÍAS QUE?El mes de mayo tiene algunas conmemoraciones importantes durante el mes. Está el Día de la Madre, por supuesto. Puede que también sepas sobre el “Día de las Guerras de las Galaxias”, el 4 de mayo.

¿Pero sabías que en mayo también existen estas otras conmemoraciones?: El Día Sin Tareas (6); El Día Sin Calcetines (8); El Día del Calcetín Perdido (9); El Día del Baile de la Gallina (14); El Día Gótico (22) y El Día del Caracol (24).

PROFUNDIZALee la tercera doctrina y las declaraciones 1 a la 6 de “Yo declaro” del “Pacto del Soldado”. Analiza con otras personas o registra en tu diario de qué manera se relaciona con la lección de hoy.

Lee El Dios Olvidado de Francis Chan sobre el rol del Espíritu Santo en la Trinidad.

Si tienes acceso al idioma inglés, visita: www. daysoftheyear.com para ver todas las locas conmemoraciones de este mes.



¿SABÍAS QUE?El mes de mayo tiene algunas conmemoraciones importantes durante el mes. Está el Día de la Madre, por supuesto. Puede que también sepas sobre el “Día de las Guerras de las Galaxias”, el 4 de mayo.

¿Pero sabías que en mayo también existen estas otras conmemoraciones?: El Día Sin Tareas (6); El Día Sin Calcetines (8); El Día del Calcetín Perdido (9); El Día del Baile de la Gallina (14); El Día Gótico (22) y El Día del Caracol (24).


Lee El Dios Olvidado de Francis Chan sobre el rol del Espíritu Santo en la Trinidad.

Si tienes acceso al idioma inglés, visita: www. daysoftheyear.com para ver todas las locas conmemoraciones de este mes.

NUESTRA HERENCIA LA TRINIDAD

SEMANA 2: HACIA LA INTEGRIDAD 157

MAYO

HACIA LA INTEGRIDAD MATERIALES

• Biblias



• Papel

• Pizarra o papel grande

• Marcadores

• Máscara para los ojos, tapones para los oídos, cinta adhesiva, vendajes ACE, trozos de maderas o tablas para entablillar

• Cajas de zapatos (opcional)

• Tijeras

• Cinta adhesiva

• Cartulina

• Palos para maquetas

• Materiales para arte

• Anuario del Ejército de Salvación 2019

• Fotocopias de las hojas de actividades “Hacia la integridad”

• Fotocopias de los mini afiches “Salud e integridad”




ANTES DE LA CLASE:


• Saque fotocopias de las hojas de actividades “Hacia la integridad”.


158 SEMANA 2: HACIA LA INTEGRIDAD

MAYO

• Saque fotocopias de los mini afiches “Salud e integridad”.


• Si aún no lo hace, saque fotocopias de las hojas “Preguntas Mensuales” y “Registro de Actividades”.

• Saque fotocopias suficientes para cada cadete de la hoja desprendible “Para la casa” que se encuentra al final de la lección.

INFORMACIÓN GENERALEl propósito de esta lección es ayudar a los cadetes locales a comprender que la labor que hace el Ejército de Salvación con la salud y la discapacidad en todo el mundo lleva a las personas hacia la integridad, y presentarles algunos de los salvacionistas que han generado impacto en esas áreas.

En esta lección, los cadetes locales participarán intentando realizar algunas actividades mientras imitan diferentes discapacidades. Analizarán la diferencia entre la forma en que el mundo considera la enfermedad y la discapacidad y la forma en que Dios las considera. Aprenderán sobre distintos salvacionistas e instituciones del Ejército de Salvación que han trabajado para devolver la integridad a personas enfermas o con discapacidades. En la aplicación, reflexionarán sobre varias citas y pensarán en cómo representan ellos el poder de sanación de Cristo en el mundo.

Ponga atención especial si alguien de su brigada tiene una discapacidad. Será extra importante que usted cree un entorno seguro para la conversación.







Mayo Semana 2: #31



MAYO

HACIA LA INTEGRIDAD

La tercera doctrina del Ejército de Salvación dice que “Creemos que la deidad se constituye en tres personas, el Padre, el Hijo y el Espíritu Santo, indivisas en esencia, e iguales en poder y gloria”. El Manual de Doctrina del Ejército de Salvación explica que: “Cuando hablamos de un Dios Trino, es en el sentido de su integridad y unidad”.

La bandera del Ejército de Salvación también enseña sobre la Trinidad, salvación y santificación. El azul es por la pureza y santidad de Dios, el rojo por la sangre de Jesucristo y el amarillo por el fuego del Espíritu Santo. El lema “Sangre y Fuego” nos recuerda que hay más en la vida que sólo ser salvados. Dios quiere que vivamos una vida plena y santa a través del poder del Espíritu Santo.

Lo que se expresa en la tercera doctrina y en el simbolismo de la bandera se pone en acción en el trabajo médico y con discapacidades del Ejército de Salvación. Durante toda su existencia, el Ejército de Salvación ha administrado hospitales, clínicas y escuelas para personas con discapacidades en algunas de las zonas más necesitadas del mundo. Hoy, esto se está desarrollando con un enfoque integral, moviendo la base principal del cuidado desde el hospital hacia la comunidad en aquellos casos donde sea posible. Esto significa que la familia, la comunidad, los cadetes, las escuelas, los trabajadores locales del área de la salud, las clínicas de salud y hospitales móviles trabajan en conjunto por la salud e integridad del paciente, la familia y la comunidad.


Realiza la actividad “En sus zapatos”.

En esta actividad, los cadetes locales tratarán de completar algunas actividades cotidianas mientras imitan diferentes discapacidades. Si la brigada es grande, se puede dividir en grupos y hacer que intenten diferentes tareas. O bien, puede pedir voluntarios.

Asigne cada una de las siguientes tareas a un cadete local distinto:

• Ponerse una máscara para los ojos y luego caminar por la habitación sin toparse con nadie ni nada. Una vez que la persona se ponga la máscara, haga que otros cadetes locales estén de pie por toda la sala.

• Usar tapones para los oídos y luego seguir instrucciones sin estar frente a la persona que las da.

• Poner cinta adhesiva sobre la boca y luego tratar de contarle algo a alguien.

Mayo Semana 2: #31

Mayo Semana 2: #32



MAYO

• Vendar un brazo al cuerpo y tratar de lanzar o atrapar una pelota.

• Colocar con vendas varillas o maderas en las piernas para mantener las rodillas estiradas y tratar de correr por la sala.

Si dispone de tiempo, dé la opción de que varios cadetes locales intenten la mayor cantidad de tareas.

Pregunte: ¿Cómo se sintieron al intentar hacer esas tareas cotidianas?


Diga: Para muchas personas en todo el mundo, los desafíos que enfrentaron ustedes durante unos minutos son los retos que ellos enfrentan cada día de sus vidas. El Ejército de Salvación trabaja para hacerles la vida más fácil y más completa.

LEE(5 minutos)

Divida la brigada en cuatro grupos y entregue a cada grupo uno de los siguientes versículos para leerlo ahora y prepararse para resumirlo durante la sección Analiza de la lección: Mateo 9:1-7; Juan 9:1-6; 2 Corintios 4:7-18 y 2 Corintios 12:7b-10.

ANALIZA(25 minutos)

Pregunte: ¿Qué nos dicen estos pasajes de las Escrituras sobre la diferencia entre cómo el mundo ve la enfermedad y las discapacidades y cómo las ve Dios?

Dé tiempo para respuestas y si es necesario, agregue lo siguiente:

• Mateo 9:1-7—Cuando las personas se acercaron a Jesús, querían ser sanados físicamente. Él los sanó. También perdonó sus pecados. Él quería que fueran íntegros en cuerpo, mente y alma.

• Juan 9:1-6—La gente quería saber quién tenía la culpa de que el hombre fuera discapacitado. Eso todavía sucede incluso hoy. La enfermedad y la discapacidad a veces son vistos como las consecuencias del pecado, el mal comportamiento, la falta de carácter o incluso la brujería. Las personas con enfermedades y discapacidades suelen considerarse poco hermosos y son apartados. La idea no es que los que no están enfermos o discapacitados o los que han sido sanados son más bendecidos o más merecedores, o

Mayo Semana 2: #33







MAYO

que pidieron adecuadamente o que no tienen pecado secreto. La idea es que la gracia de Dios es suficiente para cualquier estado en el que nos encontremos. Cuando somos íntegros, es para Su gloria.

• 2 Corintios 12:7b-10—Jesús solía sanar a los enfermos y los discapacitados, pero Él no siempre los sanaba a todos. Pablo hablaba acerca de la espina en su carne que pidió varias veces que le sacaran, pero Dios prefirió no hacerlo. Pablo llamó mensajero de Satanás a la espina porque creía que el propósito de Dios al no sacarla era que él (y nosotros) aprendiera que la gracia de Dios es suficiente en nuestra debilidad. Cuando somos débiles, se muestra el poder de Dios.

• 2 Corintios 4:7-18—Lo que se ve desde el exterior no siempre es lo que está en el interior. Jesús hace nuestro interior íntegro, incluso cuando el exterior no está bien. En el exterior puede parecer que estamos muy presionados, perplejos, derribados y desvaneciéndonos. Y al mismo tiempo, en el interior, puede ser que nuestra luz y problemas momentáneos produzcan en nosotros una gloria eterna que supere las dificultades. La sanación y la integridad son internas.

Divida la brigada en siete grupos. Recuerde que un grupo puede ser una sola persona. Dé a cada grupo una de las descripciones “Hacia la integridad” para que la lean. Si no hay siete cadetes locales, entonces haga que cada cadete local elija una descripción. Cuando hayan presentado sus dioramas, hábleles sobre las personas y lugares que no eligieron.

Cree un diorama (una escena tridimensional) para presentar una de las siguientes ideas al resto de la brigada.

Haga que los grupos utilicen los materiales proporcionados para crear su diorama (si no dispone de mucho tiempo, puede usar títeres):

• Escuelas para discapacitados en Thika, Kenia

• La Granja Hadleigh

• Comisionado Dr. Harry Williams

• Mayora Dra. Dawn Howse

• Comisionado Robin Dunster

• Comisionado Paul du Plessis

• Teniente Coroneles Lance y Faye Rive.

Después de varios minutos, pida a los grupos que se reúnan de nuevo para presentar sus dioramas.

Mayo Semana 2: #48



MAYO

Pregunte: ¿De qué manera trabajaron cada una de estas personas o lugares para encaminar a las personas enfermas o discapacitadas hacia la integridad?

Dé tiempo para respuestas. Si es necesario, agregue lo siguiente:

• Las escuelas para discapacitados en Thika, Kenia, dan a los estudiantes la oportunidad de superar la discapacidad a través de terapia, educación, habilidades para la vida y formación profesional. Su lema es “La discapacidad no es incapacidad”.

• La Granja Hadleigh ha trabajado por más de 120 años con personas marginadas de la sociedad para darles habilidades para que puedan ser autosuficientes.

• El Comisionado Dr. Harry Williams reconstruyó el rostro de personas, dándoles la oportunidad de reintegrarse a la sociedad.

• El Mayor Dr. Dawn Howse sirvió durante 20 años en zonas rurales de Zimbabwe para dar a la gente la oportunidad de vivir la salud y la integridad.

• El Comisionado Robin Dunster mostró que el Ejército de Salvación era miembro activo y útil de la comunidad con la reapertura del Hospital Tshelanyemba y sus programas comunitarios.

• El Comisionado Paul du Plessis aprendió y enseñó la importancia de escuchar las historias de las personas con el fin de tratar a toda la persona.

• Los Tenientes Coroneles Lance y Faye Rive trabajaron para enseñar y alentar a los oficiales. Incluso después de un accidente que dejó a Lance paralizado del cuello para abajo, continuaron sirviendo. Ellos mostraron que la discapacidad no tiene que definirnos.

Luego dia: El movimiento del Ejército de Salvación de un sistema basado en hospitales a un sistema integrado basado en la comunidad refleja nuestra comprensión de un Dios trino. Como se explica en el Manual de Doctrinas del Ejército de Salvación, la tercera doctrina describe un Dios en comunidad que crea comunidad.

Diga: “Es la base misma del evangelio inclusivo. Desde sus inicios, el Ejército de Salvación ha proclamado constantemente este evangelio, llamando a la gente de todas las naciones a responder al amor de Dios. Buscamos incluir y dar la bienvenida a la familia de Dios a aquellos que se sienten excluidos de la sociedad. Al hacerlo, creamos comunidades que reflejan la inclusión, la aceptación genuina y el amor mutuo del Dios trino” (pp. 75-76). Esto es lo mismo que El Ejército de Salvación hace para ayudar a los enfermos y discapacitados.

Mayo Semana 2: #49



MAYO

Diga: En la apertura del nuevo Hospital Howard en Zimbabwe, el ministro de Salud y Bienestar Infantil describió de esta manera lo que hace el Ejército de Salvación: “Cuando uno llega aquí en busca de tratamiento, no son solo los medicamentos, sino el espíritu envolvente de Jesús lo que también ayuda”.

APLICA (10 minutos)

Cuelgue los mini afiches “Salud e integridad” con las siguientes citas:

• El Comisionado Paul du Plessis definió la salud como “un estado de completo bienestar físico, mental, social y espiritual... en armonía con nuestro Creador, la creación y con los demás”.

• El Comisionado Philip Needham dijo: “Todo cristiano está llamado a experimentar la sanación personal, a participar en la sanación institucional y representar el poder sanador de Cristo en el mundo”.

• General Paul Rader: “Cada salvacionista, cada Cuerpo local... todos, en algún nivel u otro, participamos en la obra redentora de la salud, la sanación y la integridad”.

Dele a los cadetes locales la oportunidad de leer las citas y también léalas en voz alta.

Diga: Reflexiona acerca de las citas del Comisionado Paul du Plessis, del Comisionado Philip Needham y del General Paul Rader

Pregunte: ¿De qué maneras podemos ayudar a las personas a avanzar hacia la integridad ellos mismos, con Dios o con su comunidad?

Dé tiempo para respuestas. Escriba las respuestas en la pizarra o en el papel.

Pregunte: ¿Cuáles son algunas formas en las que ya estás “representando el poder sanador de Cristo en el mundo”?

Dé tiempo para respuestas o reflexiones.

Pregunte: ¿Qué más probarás esta semana?

Dé tiempo para respuestas o reflexiones.

Mayo Semana 2: #50

Mayo Semana 2: #51

Mayo Semana 2: #52



MAYO

ORA(5 minutos)

Diga algo como: Son muchas las diferentes formas en las que podemos participar ayudando a las personas a ser íntegras. Una forma es la oración concentrada.

Tenga disponibles varias copias del último Anuario del Ejército de Salvación. Es bueno que los cadetes locales conozcan los distintos recursos disponibles. Dígales que vean las estadísticas internacionales en la página frontal. O bien, use esta lista del Anuario del Ejército de Salvación 2019.

Actualmente el Ejército de Salvación maneja en todo el mundo:

• 50 hogares para discapacitados

• 7 hogares para ciegos

• 21 hospitales generales

• 23 centros de cuidados a largo plazo

• 15 maternidades

• 7 otros hospitales especializados

• 83 consultorios especializados

• 83 consultorios generales/centros de salud

• 86 consultorios móviles/postas de salud comunitarias

• 4 hogares para inválidos/convalecientes

• 387 programas de educación sobre salud

• 16 programas de atención diaria

Dé a cada cadete local dos hojas de papel y un bolígrafo. Dígales que marquen sus pies en el papel y luego escriban una estadística médica o de discapacidad diferente (del Anuario o la lista anterior) en cada huella.

Organice en pares las huellas por toda la sala. Diga a los cadetes locales que elijan y se ubiquen en un par de huellas.

Diga: Ponte en los zapatos de otro y ora en silencio por lo que está escrito ahí.

Pida a los cadetes locales que se paren frente a tres pares de huellas y oren por cada uno. Luego, cierre con una oración o simplemente diga: Amén.

Mayo Semana 2: #53



MAYO




Mayo Semana 2: #54

EL PROGRAMA DE SALUD en el territorio de Kenia, además de un breve período en la década de 1950 en Kolanya, no sigue un patrón de hospital. Más bien, se centra en la satisfacción de necesidades de la comunidad, comenzando por trabajos entre las escuelas para ciegos y discapacitados físicos, en thika y Kisumu, y extendiéndose a la educación sobre salud de la comunidad.

La escuela primaria de thika fue la primera escuela en Kenia para personas ciegas y con alguna deficiencia visual. fue inaugurada por el ejército de salvación en 1946. en 1962, el ejército de salvación abrió joytown para niños con enfermedades crónicas, discapacidad física y discapacidad múltiple. esos fueron los primeros intentos por aliviar la discapacidad con formación profesional. esto ahora incluye tres escuelas primarias (elementales), una escuela secundaria (superior) y otros tres centros para jóvenes con discapacidades múltiples.

el lema de thika, escrito en las puertas, es: “La discapacidad no es incapacidad”. el director de joytown dice: “Queremos asegurarnos de que inculcamos en estos niños un sentido de valor y esperanza en la vida”.

thika es un internado, por lo que, además de sus estudios académicos, los estudiantes aprenden habilidades para lograr ser independientes. aprenden a hacer sus camas, limpiar sus dormitorios, lavar su propia ropa, jardinear y cocinar. también se les enseña a leer Braille.

todos los estudiantes ciegos y con discapacidad visual tienen acceso a máquinas Braille. esto es muy importante en época de exámenes. en los últimos años, los estudiantes de thika han podido competir en exámenes a nivel nacional. La escuela está empezando a ganar premios académicos.

una vez que pasan por la escuela primaria y secundaria, muchos van a la universidad. algunos de los egresados ahora son abogados, jueces, profesores y animadores profesionales. Otros van a escuelas de oficios para aprender habilidades y contribuir así al ingreso familiar.

WILLIAM BOOTH escribió en la oscura inglaterra y cómo salir de ella. era un plan para ayudar a los más pobres entre los pobres de Londres. se les ofrecía trabajo y refugio en la Colonia de la Ciudad antes de ser trasladados a la Colonia del país y, finalmente, a la Colonia en el extranjero. La granja Hadleigh era parte de la Colonia del país.

Originalmente, las tierras de cultivo alrededor de Hadleigh eran conocidas por su mala calidad y se conocían localmente como “las tierras baldías de Hadleigh”. William Booth eligió el lugar porque estaba lo suficientemente cerca de Londres, donde estaba la Colonia de la Ciudad y había acceso a agua y a un ferrocarril. igual de importante, el suelo arcilloso lo hacía ideal para el cultivo de hortalizas y los cultivos que requerían un suelo más pesado, ideal para las diferentes disciplinas que se impartían en la Colonia del país. Lo que otros veían como inútil era exactamente lo que se necesitaba.

el año 1891 vio el inicio de la construcción de la visión de William Booth en la granja Hadleigh. en solo 9 meses, la finca pasó de 48 voluntarios del este de Londres a casi 250. La idea de la granja Hadleigh era “dar empleo (y comida y alojamiento a cambio de trabajo) a cualquier hombre que estuviera dispuesto a trabajar en forma independiente de la nacionalidad o el credo”.

Cuando estalló la guerra Civil española en 1936, el gobierno británico se comprometió a cuidar a un número de niños refugiados vascos. algunos de estos niños terminaron bajo el cuidado del ejército de salvación en el este de Londres y en Hadleigh. en 1939, la granja también dio alojamiento a unos 70 refugiados judíos que huían de la persecución en alemania y europa del este.

La función de la granja Hadleigh cambió un poco después de la segunda guerra Mundial, y durante la década de 1950, cuando la comunidad ayudó a capacitar a ex delincuentes juveniles y niños en periodo de prueba. en 1990, se inauguró el Centro de formación de Hadleigh en el sitio junto a la granja. el centro trabaja con las autoridades locales para capacitar a personas con necesidades educativas especiales en temas contemporáneos, como informática, carpintería, hotelería, habilidades de oficina y destrezas para la vida.

el ejército de salvación forma parte de la comunidad Hadleigh desde 1890. por 122 años, la granja Hadleigh (y ahora el Centro de formación de Hadleigh) ha sido un lugar donde el ejército de salvación capacita, ayuda y educa a desempleados y marginados de la sociedad, hombres y mujeres que viven tiempos difíciles, lo que les permite crecer personal y profesionalmente.

HADLEIGHGRANJA

HARRY WILLIAMS trabajaba en seguros en Londres cuando, a los 19 años, se dio cuenta de que quería ser oficial del ejército de salvación, médico y misionero. ya era un estudiante de medicina, de cirugía plástica, cuando entró a la escuela de entrenamiento del ejército de salvación. terminó sus estudios después de ser comisionado. tras casarse con la teniente eileen M. neeve, se fueron juntos a india.

Durante los siguientes 30 años, sirvieron en cuatro de los principales hospitales del ejército de salvación en india, viviendo entre la gente que estaban llamados a servir. el comisionado utilizó su experiencia en cirugía plástica para mejorar la vida de algunas de las personas más pobres del país mediante la reconstrucción de narices dañadas por la lepra y trabajando para cambiar la actitud hacia la enfermedad. solía recordar a un paciente que llegó con las manos deformadas por la lepra, pero que sólo quería cambiar sus cejas para evitar el estigma de este signo evidente de la enfermedad. también reconstruyó la mandíbula en las personas con cáncer facial. Durante su estancia en india, el Comisionado Williams “vio los primeros milagros” de los antibióticos y los medicamentos contra la malaria.

él también rediseñó edificaciones, reorganizó departamentos e ideó nuevos programas médicos. el comisionado era Comandante territorial, es decir líder nacional en el sur de india, nueva zelanda y australia, y más tarde fue secretario internacional responsable de la administración de la obra del ejército de salvación en las américas y australia. supervisó el inicio del trabajo médico en Bolivia y el ejército de salvación nombró el hospital en Cochabamba en su honor.

en 2005, el Comisionado Williams recibió la Orden del fundador. La distinción dice: “Como cirujano plástico y administrador estratégico de la salud, aplicó sus dones en todos los sectores de la sociedad, pero especialmente en los desfavorecidos. Como líder del ejército de salvación, sus dones crearon nuevas direcciones en los territorios, en el desarrollo internacional y ecuménico. Como escritor y artista, sus dones nos permiten conocer sus observaciones del mundo de Dios, los caminos de Dios y el pueblo de Dios”.

COMISIONADO

“No creo en milagros, dependo de ellos día tras día”.

DAWN HOWSE se graduó de la escuela de medicina a los 21 años y ejerció en la zona rural de terranova, Canadá, durante siete años. Luego tomó una decisión que cambió su vida. se convirtió en oficiala del ejército de salvación, estudió medicina tropical y se trasladó a comenzar el trabajo de su vida. fue enviada al hospital Howard en el norte de zimbabwe en 1988.

Cuatro años después, en 1992, fue nombrada Directora general de salud en el hospital tshelanyemba del ejército de salvación donde había 105 camas y que atendía a unas 50.000 personas en las zonas rurales al sur de zimbabwe. ella estuvo ahí por durante 20 años. Durante la mayor parte de ese tiempo, fue el único médico. recibía apoyo de 25 enfermeras. para poner esto en perspectiva, el mismo número de canadienses sería atendido por 100 médicos.

funcionalmente, esto significaba que la Dra. Dawn estaba de guardia 24/7 en una zona devastada por una de las tasas más altas de ViH siDa en el planeta, una zona donde abundan los huérfanos y la pobreza, e incluso faltan los alimentos y otras necesidades básicas. todos los días, Howse atendía a 50 pacientes hospitalizados y 25 pacientes ambulatorios. ayudaba a las parteras de la región haciendo unas 40 ecografías mensualmente y también realizaba cerca de 20 procedimientos quirúrgicos al mes.

todos los días se enfrentaba al impacto humano de vivir en un país devastado por la guerra y por el ViH/siDa y la tuberculosis. pero aun así encontraba tiempo para visitar consultorios periféricos y hacer voluntario para la comunidad y las organizaciones nacionales. “soy una persona que disfruta de la soledad, pero he aprendido que la vida se enriquece con las relaciones. Valoro las relaciones que he desarrollado aquí y la gente con la que trabajo y atiendo”.

Después de 20 años, regresó a Canadá.

MAYORA

A LOS 6 AÑOS, en australia, robin Dunster quería ser misionera. a los 18, entró a estudiar enfermería. Cuando se graduó, fue a la escuela de entrenamiento para convertirse en oficiala del ejército de salvación. fue enviada directamente a rhodesia (hoy zimbabwe). Dos años más tarde, era la “hermana a cargo”.

La Oficiala enfermera robin Dunster pasó años construyendo el Hospital tshelanyemba y su programa. a medida que aumentaban las tensiones durante la lucha por la independencia, robin Dunster documentaba los abusos gubernamentales y militares. incluso en medio del conflicto, había un fuerte sentido de comunidad y la comunidad sabía que el ejército de salvación estaba con ellos. Durante la guerra de liberación, el hospital sufrió un ataque de mortero, y todos los misioneros fueron retirados antes de 1977. el hospital tuvo que cerrar y no volvió a abrir hasta 1981, cuando robin Dunster fue reelegida como matrona para reabrir el hospital y restablecer los servicios comunitarios. ella pidió colaboración local con el reinicio de los servicios para la comunidad. al año 1987, 80 centros preescolares recibían alimentación complementaria.

robin Dunster escribió: “sin fe para sostenerlos, las personas que sufren están perdidas. Contarles acerca de un Dios cariñoso, el Cristo que comparte en su angustia parece sin sentido... sin embargo, podemos demostrárselos”.

en 1986 robin Dunster volvió a australia, pero tuvo que ir otra vez a zimbabwe como secretaria en jefe. en una reunión con colegas, señaló: “Cuando los jóvenes nos ven sentados juntos bajo un árbol, dirán: ¡qué amistades que hicieron cuando estaban juntos en aquellos (malos) viejos tiempos!”.

ella llegó a ser secretaria en jefe en zimbabwe, Comandante territorial primero en Congo (Kinshasa) y territorio de angola, y luego en filipinas. su último nombramiento fue como jefa de gabinete, segunda al mando del ejército de salvación, bajo el general shaw Clifton.

COMISIONADA

PAUL DU PLESSIS nació en sudáfrica. a los 17 años, se comprometió con las misiones mundiales. estaba dispuesto a ser un oficial del ejército de salvación y se le incentivó para que fuera médico. Hizo las tres cosas.

él y su esposa fueron designados para ir a Chikankata, en el sur de zambia. pronto fue Director general de salud en el hospital de la misión con 250 camas. supervisaba el hospital, las escuelas de formación y el programa para leprosos. su formación hizo hincapié en el tratamiento de la persona en lugar de la enfermedad. esto era valioso en África.

además de supervisar el hospital, forjó relaciones más profundas con los pacientes. Mientras escuchaba sus historias, empezaba a comprender la complejidad de su experiencia. empezó a comprender que cuando llegaban al hospital, era algo más que una enfermedad lo que los afectaba. forjó relaciones de confianza con dos enfermos de lepra, santiago y pablo, que estaban confundidos por su enfermedad. paul du plessis descubrió que, a través de estas relaciones, había oportunidades de compartir la fe en jesús. Descubrió que las oportunidades evangelistas nacen de escuchar.

Durante su temporada en Chikankata, comenzó a trabajar con las comunidades. Los programas de salud comunitaria crecieron. Las personas no siempre tenían que ir al hospital. aparecieron los consultorios móviles y los trabajadores de la salud vivían en las comunidades.

Los du plessises fueron nombrados consultores de salud en el Cuartel internacional. esto les dio la oportunidad de aprender en una escala más amplia y de compartir y enseñar, a nivel internacional, un poco más de lo que había aprendido. Cuando apareció el ViH, él dijo: “estamos acostumbrados a tratar con los marginados y los excluidos sociales. aceptamos a los borrachos y a las madres solteras abandonadas hace un siglo; trabajamos con personas afectadas por una enfermedad con estigma como la lepra, así que vamos a aceptar el desafío de esta nueva enfermedad”.

Desde el Ci, paul y su esposa fueron enviados a india. allí, él sintió la exclusión de la que le habían hablado los pacientes de lepra en zambia. no lo querían allí. La hostilidad hacia algunas de sus decisiones incluía amenazas de muerte. estaba lejos de sus hijos. estaba lejos del trabajo que amaba. tuvo que renovarse a sí mismo para servir, incluso bajo esas circunstancias.

Aprendió la importancia de escuchar a las personas. al final de su carrera, volvió a la medicina clínica. trabajó en el cuidado en hospicios, prestando atención clínica y escuchando a los demás.

COMISIONADO

OFICIALES EN EL TERRITORIO DE NUEVA ZELANDA, fiji y tonga, Lance y faye rive fueron comisionados en 1967. Lance era maestro, por lo que fueron enviados a la escuela secundaria Mazoe en rhodesia (hoy zimbabwe). Durante los 10 años siguientes, sirvieron en varias instituciones educativas en ese país, incluido el instituto Howard.

Después de una década en África, regresaron a su territorio de origen. en cada nombramiento durante el resto de sus carreras como oficiales, participaron en educación y desarrollo de oficiales. sirvieron en el Cuartel territorial en nueva zelanda y en la escuela de entrenamiento de Oficiales. el teniente Coronel Lance rive ayudó a organizar tres sesiones de la escuela para Oficiales del pacífico sur y asia meridional y actuó como consultor de formación para el ejército en Myanmar y Bombay, india.

en 1990, volvieron a África. esta vez fueron a nigeria donde Lance se convirtió en secretario en jefe y faye en secretaria territorial de Organizaciones para Mujeres. entre los logros de Lance en ese país está la planificación y construcción de un nuevo edificio para el Cuartel territorial. a mediados de 1992, sufrieron un horrible accidente de tránsito que casi les cuesta la vida. ambos quedaron con el cuello fracturado y Lance quedó tetrapléjico.

el accidente los obligó a reorganizar toda su vida. Mostraron valentía y perseverancia. Lance ya era un gran hombre para los que le conocían; su discapacidad sólo lo hizo crecer más. indefenso y dependiente en muchas maneras que la mayoría de nosotros desconocemos, seguía ayudando a los demás. todavía tenía vocación para cumplir y siempre encontró maneras de hacerlo.

Desde una silla de ruedas, trabajando con su voz, Lance sirvió como consejero, supervisor y director espiritual, como secretario Misionero Divisional, como escritor constante en War Cry, y para el Cuartel internacional, con un ministerio mundial de motivación y consejería a través de internet. tenía un espíritu heroico para superar las limitaciones. él y faye se retiraron en 2003.

fueron admitidos en la Orden del fundador en 2003 por reconocimiento al “servicio excepcional... como los habría elogiado en espíritu el fundador”. su distinción decía “servicio sacrificado con influencia de largo alcance” y “con determinación y valentía, los rives han perseguido un ministerio espiritual notable, en casa y en internet, el que ha sido inspiración en todo el mundo”.

El teniente coronel Lance rive fue promovido a la gloria en 2006.

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PARA LA CASA



MEMORIZA“Que la gracia del Señor Jesucristo, el amor de Dios y la comunión del Espíritu Santo sean con todos ustedes”.

2 Corintios 13:14

¿SABÍAS QUE?¡La Granja Hadleigh fue la sede para el circuito de bicicleta de montaña llevado a cabo en Londres en 2012, transformando al Ejército de Salvación en la primera denominación en la historia en organizar un evento olímpico! Los residentes de la Granja ayudaron a crear una instalación que se encuentra en exhibición en el Cuartel Internacional del Ejército de Salvación.

PROFUNDIZALee las declaraciones 1 a la 6 de “Yo declaro” del “Pacto del Soldado” y sobre la tercera doctrina del Manual de Doctrina del Ejército de Salvación. Analiza con otras personas o registra en tu diario de qué manera se relaciona con la lección de hoy.

Escucha la canción “Three in One” del álbum We Believe de transMission.

Ve la entrevista al Comisionado Dr. Harry Williams en su cumpleaños número 100 en https://tinyurl.com/y3hxprpg.



2 Corintios 13:14

¿SABÍAS QUE?¡La Granja Hadleigh fue la sede para el circuito de bicicleta de montaña llevado a cabo en Londres en 2012, transformando al Ejército de Salvación en la primera denominación en la historia en organizar un evento olímpico! Los residentes de la Granja ayudaron a crear una instalación que se encuentra en exhibición en el Cuartel Internacional del Ejército de Salvación.

PROFUNDIZALee las declaraciones 1 a la 6 de “Yo declaro” del “Pacto del Soldado” y sobre la tercera doctrina del Manual de Doctrina del Ejército de Salvación. Analiza con otras personas o registra en tu diario de qué manera se relaciona con la lección de hoy.

Escucha la canción “Three in One” del álbum We Believe de transMission.

Ve la entrevista al Comisionado Dr. Harry Williams en su cumpleaños número 100 en https://tinyurl.com/y3hxprpg.

LIDERAZGO LA TRINIDAD

SEMANA 3: LECCIONES PRÁCTICAS 177

MAYO

LECCIONES PRÁCTICASMATERIALES

• Biblias



• Un vaso de cartón o plástico, de preferencia con borde enrollado

• Una perforadora

• Un trozo de cuerda de 60 centímetros

• Una jarra de agua

• Toallas de papel

• Recursos para la lección práctica

• Fotocopias de la hoja de actividades “Cosas para tener en cuenta al preparar una lección práctica”





• Lea las instrucciones en la hoja de actividades “Fuerza centrífuga” y ensaye la lección práctica que mostrará en la sección Participa.

• Reúna recursos para la lección práctica.

• Haga copias de la hoja de actividades “Cosas para tener en cuenta al preparar una lección práctica”.


• Si aún no lo hace, saque copias de las hojas de actividades Preguntas Mensuales y Registro de Actividades.



Mayo Semana 3: #55


178 SEMANA 3: LECCIONES PRÁCTICAS

MAYO

• Saque copias suficientes de la hoja de actividades Para la Casa al final de la lección para que todos los cadetes locales tengan una.

INFORMACIÓN GENERALEl propósito de esta lección es ayudar a los cadetes locales a comprender cómo Dios usó las lecciones prácticas para hacer tangibles las cosas intangibles.

En esta lección, los cadetes locales participarán observando una lección práctica. Explorarán los antecedentes bíblicos de las lecciones prácticas y aprenderán a enseñarlas. Como aplicación, crearán una lección práctica sobre la Trinidad.

Hay muchos lugares para encontrar lecciones prácticas bíblicas sobre cualquier tema. El cuerpo puede tener algunos libros de lecciones prácticas. Su librería cristiana local tiene una amplia variedad. Si escribe “Lecciones prácticas bíblicos sobre la Trinidad” en una búsqueda de su computadora, encontrará al menos 383,000 opciones. Explore los primeros y ejecute algunos como opciones. Podría permitir que los cadetes locales usen sus teléfonos inteligentes si los tienen.





LECCIONES PRÁCTICAS

No es sorprendente encontrar que Dios utilizó lecciones prácticas para ayudar a Sus profetas a comprender los mensajes que Él quería que ellos entregaran y que Él alentara a Sus profetas a utilizar estas lecciones para presentar los mensajes que Él les había entregado. Después de todo, Dios es el Comunicador Maestro y el propósito de una lección práctica es utilizar algo tangible para ilustrar lo intangible, algo concreto para demostrar lo abstracto.

Encontrar la combinación correcta de objeto y lección puede ser un desafío en dos sentidos. Primero, el objeto puede eclipsar a la lección. No quieres que la

Mayo Semana 3: #55



MAYO

reacción sea “¡Muy buena lección práctica! ¿Cuál era el punto?” Por lo tanto, si vas a construir un volcán en una plataforma o utilizar pirotécnia, más allá de los temas de seguridad, cerciórate que el punto no se pierda entre el humo.

Segundo, el objeto puede enseñar lecciones distintas a las que tú estás tratando de explicar. Digamos que quieres hablar sobre cómo las Escrituras tienen capas, cada vez que las lees, es como pelar otra capa y aprendes algo nuevo.

Podrías utilizar una cebolla ya que tiene capas, pero al mismo tiempo la cebolla es hedionda. Por lo que la lección que se aprenda con el objeto puede ser la que tú quieres, el que las Escrituras tienen capas, pero entre más capas pelas, más hediondo se pone todo. Eso no es lo que tú esperabas que entendieran. Por lo que un pan de hojaldre puede ser mejor, ya que cada capa es deliciosa y te lleva a querer más y más. Y cuando lo pruebas sabes que es bueno.

Ningún objeto es perfecto y ninguna comparación es completa. Pero las mejores lecciones prácticas son aquellas en las que se logra exitosamente enlazar el objeto con la lección, de modo que cada vez que veas el objeto en el futuro, recuerdes la lección.


Miren e intenen la lección práctica “Fuerza Centrífuga” u otra lección práctica.

Practique esta lección práctica antes de la clase para que se sienta cómodo al hacerla. Mientras más relajado esté, mejor funcionará.

Diga: La Biblia dice: “Sean santos así como yo soy santo”. Le pedimos a Dios que nos limpie y nos complete. Él se derrama en nosotros, como el agua en este vaso y nosotros tratamos de hacer las cosas por nuestra cuenta. (Vierta un poco de agua en el vaso. Camine con cuidado.)

Diga: Tenemos que vivir en el mundo. Tenemos que tener cuidado con cada paso para no resbalar. Si hay solo un poco de vida sagrada, no es tan difícil mantener el contenido. Pero basta con llenarlo un poco más (vierta un poco de agua en el vaso), y muchas cosas se podrían desbordar. (Simule un tropiezo, derramando un poco de agua.)

Diga: A veces incluso le pedimos a Dios que nos complete totalmente. (Llene el vaso casi hasta arriba.) Incluso nos olvidamos de dejar que Él tome el control y tratamos, de nuevo, de hacerlo nosotros mismos. Nos resulta imposible maniobrar solos esta vida sin dar un paso en falso. (Camine con cuidado, manteniendo los ojos pegados al vaso y simule un tropiezo, derramando un poco de agua.)

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Vuelva a llenar el vaso y diga: Pero si le damos el control al Espíritu Santo, Él hace posible que nos movamos por el mundo y seamos santos. (Sostenga el cordel por el medio y deje que el vaso oscile suavemente a un lado y al otro.)

Diga: Somos más libres y nos podemos mover mejor en esta vida cuando vivimos vidas santas. (Aumente poco a poco la oscilación del vaso.)

Diga: De hecho, si permitimos que el Espíritu Santo tenga el control total en nuestras vidas, Él hará cosas con nuestras vidas que nunca podríamos hacer por nuestra cuenta. (Haga un círculo completo con el vaso en el aire.)

Diga: Científicamente, esto se llama fuerza centrífuga. Nos ayuda a ver la libertad que hay en la santidad.

Pregunte: ¿Qué les ha parecido esta lección práctica?


Si los cadetes locales quieren intentarlo, deles la opción de hacerlo al final de la lección.

LEE(5 minutos)

Divida la brigada en cinco grupos. Recuerde que un grupo puede ser una sola persona. Ahora, entregue a cada grupo uno de los siguientes versículos para que los lean juntos: 1 Reyes 11:29-39, Isaías 20, Jeremías 18:1-12 y 19:1-2, 10-11, 14-15, Jonás 4 y Hechos 21:10-14.

ANALIZA(20 minutos)

Dé a cada grupo tiempo para que lean el versículo y respondan las tres preguntas siguientes::

1. ¿Cuál es el objeto que se está utilizando?

2. ¿Cuáles son los sentidos que se están involucrando?

3. ¿Cuál es el mensaje que se está entregando?

Después de algunos minutos, reúna otra vez a la brigada. Pida a cada grupo que compartan sus respuestas. Si es necesario, agregue lo siguiente:

En 1 Reyes 11:29-39, Ahías el profeta entregó el mensaje a Jeroboán.

1. ¿Qué objeto se utiliza? Ahías tomó su manto nuevo y lo rompió en doce pedazos. Luego pidió a Jeroboán que tomara diez de los pedazos.

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2. ¿Qué sentidos participan? Vista, el manto y los pedazos; tacto, recoger los pedazos; y oído, el sonido del manto rasgándose.

3. ¿Cuál es el mensaje? Ahías le dijo a Jeroboán: Dios rasgará el reino de la mano de Salomón y te dará diez de las tribus, si caminas Su camino y haces lo correcto ante Sus ojos.

En Isaías 20, Dios habló a Isaías.

1. ¿Qué objeto se utiliza? Dios le pidió a Isaías que se quitara el abrigo y las sandalias y caminara desnudo y descalzo, por lo que Isaías es el objeto de esta lección.

2. ¿Qué sentidos participan? Vista, ver a Isaías caminando desnudo; tacto, para Isaías, el suelo duro bajo sus pies y los elementos en su piel.

3. ¿Cuál es el mensaje? “Así como durante tres años mi siervo Isaías ha andado desnudo y descalzo, como señal y presagio contra Egipto y Cus, así también, para vergüenza de Egipto, el rey de Asiria llevará desnudos y descalzos, y con las nalgas al aire, a los cautivos de Egipto y a los desterrados de Cus” (vs. 3-4a)

En Jeremías 18:1-12 y 19:1-2, 10-11 y 14-15, Dios habló a Jeremías y Jeremías entregó la advertencia a Israel.

1. ¿Qué objeto se utiliza? Dios le mostró a Jeremías una vasija estropeada siendo remodelada por el alfarero. Entonces Dios le dijo a Jeremías que comprara una vasija de barro y la destrozara después de entregar el mensaje que Dios le daría.

2. ¿Qué sentidos participan? Vista, ver la vasija deforme remodelada por el alfarero y ver los pedazos rotos a sus pies; oído, el sonido al destrozar la vasija de barro que cae al suelo; tacto, la arcilla suave y los bordes irregulares de los trozos.

3. ¿Cuál es el mensaje? En primer lugar, el mensaje a Jeremías de parte de Dios era que Israel era como la arcilla en Sus manos, y Dios, como el Maestro Alfarero, podía hacer con ella lo que considerara mejor. En segundo lugar, el mensaje de Jeremías a Israel era: “Adviérteles que así dice el SEÑOR Todopoderoso: ‘Voy a hacer pedazos esta nación y esta ciudad, como quien hace pedazos un cántaro de alfarero, que ya no se puede reparar’” (19:11a)

En Jonás 4, Jonás estaba de mal humor porque Dios tuvo compasión de Nínive.

1. ¿Qué objeto se utiliza? Una planta, un gusano, un viento abrasador, y el sol ardiente



MAYO

2. ¿Qué sentidos participan? Vista, el crecimiento de la planta y el gusano; oído, el soplar del viento; tacto, el viento abrasador, el sol ardiente y la sombra fresca en la piel de Jonás.

3. ¿Cuál es el mensaje? Jonás estaba más preocupado por la planta de lo que estaba por los hombres de Nínive. Dios quería que Jonás supiera que la gente de Nínive valía mucho más que la planta que lo preocupaba.

En Hechos 21:10-14, Pablo se detuvo en Cesárea en su camino a Jerusalén y encontró a un profeta llamado Ágabo que venía de Judea.

1. ¿Qué objeto se utiliza? Ágabo tomó el cinturón de Pablo y con él ató sus propias manos y pies.

2. ¿Qué sentidos participan? Vista, el cinturón alrededor de los pies y manos de Ágabo

3. ¿Cuál es el mensaje? “Así dice el Espíritu Santo: ‘Así atarán los judíos en Jerusalén al dueño de este cinto, y lo entregarán en manos de los gentiles’” (v. 11b). Las personas dijeron a Pablo que no fuera a Jerusalén. Pero Pablo dijo que estaba listo para ser atado y más si era por el nombre de Cristo.

Diga: Dios usaba lecciones prácticas para ayudar a Sus profetas a entender los mensajes que quería entregar y los animaba a utilizar lecciones prácticas para presentar los mensajes que Él les había dado porque Dios sabía que éstas facilitarían su comprensión. También podemos utilizar lecciones prácticas para ayudar a la gente a entender cosas acerca de Dios.

APLICA(10 minutos)

Revisa la hoja sobre “Cosas para tener en cuenta al preparar una lección práctica”.

Crea una lección práctica para explicar la Trinidad (por ejemplo, huevos, agua o trébol).

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ORA(5 minutos)

Cierre con una oración. Diga algo como:

Gracias por darnos maneras tangibles para entender lo intangible.

Gracias por comprometer todos nuestros sentidos cuando nos enseñas.

Gracias por ayudarnos a entender para que podamos ayudar a otros a entender.




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Fuerza CentrífugaNECESITARÁ:

• Un vaso de cartón o plástico (no styrOfOaMtM), de preferencia con el borde grueso*;

• Una perforadora;

• Un trozo de 60 cms. de cuerda; y,

• Una jarra de agua.

1. perfore un lado del vaso. Haga otro orificio, exactamente al lado opuesto al primero, en el otro lado del vaso. este paso debe hacerse con cuidado. si los orificios no quedan uno frente al otro, el experimento no funcionará.

2. Corte un trozo de cuerda, aproximadamente de sesenta centímetros.

3. pase uno de los extremos de la cuerda por uno de los orificios del vaso y amárrelo con firmeza. pase el otro extremo de la cuerda por el otro orificio del vaso y amárrelo con firmeza.

4. Vierta un poco de agua en el vaso.

5. sostenga la cuerda por la parte superior, en el medio y haga oscilar el vaso de un lado a otro suave y lentamente.

6. aumente poco a poco el arco de la oscilación.

7. Cuando se sienta con confianza, dé una vuelta completa con el vaso. el vaso irá arriba y abajo, pero el agua no se saldrá. practique esta parte hasta que se sienta seguro.

8. Cuando ya domine la vuelta completa con el vaso, llénelo prácticamente hasta arriba con agua y practique nuevamente.

9. el secreto para que resulte es tener cuidado y sentirse seguro.

Científicamente, la fuerza que impide que el agua se derrame aunque el vaso esté al revés se llama fuerza centrífuga. y para nuestra conversación de hoy, representa la libertad de la santidad, el poder del espíritu santo en nuestras vidas.

* Un vaso plástico podría servir si es posible perforarlo sin romperlo. El tamaño no es especialmente importante: pequeño es más fácil de manejar; grande resulta más impresionante.

Fuerza CentrífugaNECESITARÁ:

• Un vaso de cartón o plástico (no styrOfOaMtM), de preferencia con el borde grueso*;

• Una perforadora;

• Un trozo de 60 cms. de cuerda; y,

• Una jarra de agua.

1. perfore un lado del vaso. Haga otro orificio, exactamente al lado opuesto al primero, en el otro lado del vaso. este paso debe hacerse con cuidado. si los orificios no quedan uno frente al otro, el experimento no funcionará.

2. Corte un trozo de cuerda, aproximadamente de sesenta centímetros.

3. pase uno de los extremos de la cuerda por uno de los orificios del vaso y amárrelo con firmeza. pase el otro extremo de la cuerda por el otro orificio del vaso y amárrelo con firmeza.

4. Vierta un poco de agua en el vaso.

5. sostenga la cuerda por la parte superior, en el medio y haga oscilar el vaso de un lado a otro suave y lentamente.

6. aumente poco a poco el arco de la oscilación.

7. Cuando se sienta con confianza, dé una vuelta completa con el vaso. el vaso irá arriba y abajo, pero el agua no se saldrá. practique esta parte hasta que se sienta seguro.

8. Cuando ya domine la vuelta completa con el vaso, llénelo prácticamente hasta arriba con agua y practique nuevamente.

9. el secreto para que resulte es tener cuidado y sentirse seguro.

Científicamente, la fuerza que impide que el agua se derrame aunque el vaso esté al revés se llama fuerza centrífuga. y para nuestra conversación de hoy, representa la libertad de la santidad, el poder del espíritu santo en nuestras vidas.

* Un vaso plástico podría servir si es posible perforarlo sin romperlo. El tamaño no es especialmente importante: pequeño es más fácil de manejar; grande resulta más impresionante.

COSAS PARA TENER EN CUENTA AL PREPARAR UNA LECCIÓN PRÁCTICAEl objetivo de una lección práctica es usar algo tangible para ilustrar lo intangible, algo concreto para demostrar lo abstracto.

CONOCER AL GRUPO AL QUE SE DIRIGE

Asegúrese de que el público esté familiarizado con el objeto que está utilizando o que pueda explicarlo bien en forma breve. Por ejemplo, si estuviera haciendo una lección práctica para las personas que viven donde no hay electricidad, no debería utilizar dispositivos electrónicos ni hablar de conectarlos. Lo que use debe tener significado para el público o se perderá la idea.

Verifique que la lección sea adecuada para el tamaño del público. Algo que la gente pueda tocar funciona bien con un grupo pequeño, no con uno grande, a menos que tenga varias cosas que pueda pasarles para que toquen. Si hay algo que saborear, debe haber suficiente para todos en el caso de un grupo grande. Cualquier cosa que use debe ser lo suficientemente grande para que todos la vean.

CONOCER LA IDEA DE LA LECCIÓN PRÁCTICA

Conocer la idea de la lección práctica y conocer el versículo que está utilizando. El versículo debe reforzar la idea de la lección práctica. Una lección práctica funciona cuando la congregación recuerda la idea al recordar el objeto. Si las personas dicen: “¡Eso fue realmente genial!”, pero no puede recordar la idea, entonces no resultó.

SABER QUÉ MATERIALES SE NECESITAN

Reúna todos los materiales necesarios para la lección práctica. Luego practique. Practique. ¡PRACTIQUE!

SABER CUÁL ES LA SECUENCIA EXACTA DE LA LECCIÓN PRÁCTICA

Considere la secuencia. ¿Primero explica la lección práctica y luego la realiza? ¿Presenta la lección práctica y luego explica su significado? ¿Explica mientras realiza la lección práctica?

SABER CUÁLES SON LOS SENTIDOS QUE PARTICIPAN EN LA LECCIÓN PRÁCTICA

Tome el desafío de hacer que su lección práctica apele a más de un sentido: vista, oído, tacto, gusto y/o sabor. ¿El objeto que usa hace ruido? ¿Se puede tocar? ¿Se puede oler? ¿Se puede degustar? Por ejemplo, cuando Jeremías lanzó la vasija de arcilla al piso y se quebró, las personas vieron la vasija, escucharon el golpe y pudieron recoger los pedazos y sentirlos.

SABER CUÁL PLAN DE LIMPIEZA NECESITARÁ

Tenga un plan para limpiar.

PARA LA CASA




2 Corintios 13:14

¿SABÍAS QUE?Toda la vida de Oseas fue una larga lección práctica sobre la fidelidad de Dios, incluso cuando Su pueblo era infiel.

PROFUNDIZALee las declaraciones 1 a la 6 de “Declaro que” del “Pacto del Soldado”. Analiza con otras personas o registra en tu diario de qué manera se relaciona con la lección de hoy.

Lee el libro de Oseas. ¿Te gustaría que tu vida fuese una lección práctica? ¿Por qué sí o por qué no?

Analiza las lecciones prácticas en Jeremías 13:1-11; Jeremías 27-28 y Ezequiel 4:1-5:4.



2 Corintios 13:14

¿SABÍAS QUE?Toda la vida de Oseas fue una larga lección práctica sobre la fidelidad de Dios, incluso cuando Su pueblo era infiel.

PROFUNDIZALee las declaraciones 1 a la 6 de “Declaro que” del “Pacto del Soldado”. Analiza con otras personas o registra en tu diario de qué manera se relaciona con la lección de hoy.

Lee el libro de Oseas. ¿Te gustaría que tu vida fuese una lección práctica? ¿Por qué sí o por qué no?

Analiza las lecciones prácticas en Jeremías 13:1-11; Jeremías 27-28 y Ezequiel 4:1-5:4.

DISCIPULADO LA TRINIDAD

SEMANA 4: UN DIOS QUE SE RELACIONA 187

MAYO

UN DIOS QUE SE RELACIONAMATERIALES

• Biblias



• Vídeo clip descargado en computadora, iPad, etc. o acceso a Wi-Fi y vídeos marcados en favoritos





• Descargue el video para la sección Participa (https://tinyurl.com/yxgrpvrj) de antemano y guárdelo en su computador, o puede guardarlo en Favoritos, asegurándose de tener una conexión a internet. Prepare el sonido y proyección adecuados para el tamaño de su grupo.


• Si aún no lo hace, saque fotocopias de las hojas de actividades Preguntas Mensuales y Registro de Actividades.


INFORMACIÓN GENERALEl propósito de esta lección es ayudar a los cadetes locales a entender que el Dios Trino es un Dios que se relaciona y que nos santifica en forma continua a través de Su relación dentro de Sí Mismo y Su relación con nosotros.

En esta lección, los cadetes locales analizarán la santidad y la santificación. Verán que la Trinidad es un ejemplo de santidad en relación entre las tres



Mayo Semana 4: #63


188 SEMANA 4: UN DIOS QUE SE RELACIONA

MAYO

Personas, que nos da un ejemplo de cómo vivir esta santidad, que se nos da y transfiere graciosamente, en nuestra vida diaria. La intención es que esta lección contextualice todo el curso, enfatizando el hecho de que practicamos las disciplinas espirituales como parte del proceso de santificación; vemos la belleza a través de los ojos del Dios Trino que era la figura central en la creación y nuestra visión del mundo se basa en la Biblia con la Trinidad como la base de lo que creemos y de cómo vivimos.

En esta lección, la sección Participa se centrará principalmente en el estudio de las Escrituras y la sección Aplica servirá para acercarlas a los cadetes locales.


MEMORIZA VERSE“Que la gracia del Señor Jesucristo, el amor de Dios y la comunión del Espíritu Santo sean con todos ustedes”. 2 Corintios 13:14



UN DIOS QUE SE RELACIONA

A medida que le explicamos a otros sobre nuestra fe, el hecho de que tengamos un Dios Trino está al centro de nuestro testimonio Un Dios Trino equivale a un Dios que se relaciona. Hemos escuchado que “Dios es amor” desde que éramos pequeños en caso de habernos criado yendo a la iglesia. ¿Pero has pensado en el hecho que el amor requiere de una relación porque es entregado y recibido? Sin embargo, Dios no necesita que le mostremos y le entreguemos amor. Después de todo, Él es el soberano (Él es Dios por sí mismo, sin nuestra ayuda). Dios está en una relación consigo mismo, entregándonos el máximo ejemplo de entrega y recibimiento perfectos del amor. Y lo que queremos que el mundo sepa es que existe un Dios santo que nos ama a cada uno de nosotros de manera personal y apasionada.

La santidad (ser aparte) incluye características tales como gracia, bondad, verdad, rectitud y pureza. A medida que estudiamos al Padre, al Espíritu y al Hijo, vemos que todos se relacionan el uno con el otro con estas características. Al interactuar entre nosotros con esta forma de santidad, también aprendemos nuestro propósito aquí en la Tierra: ser apartados para la gloria de Dios; ser amados por Él y amarlo a Él.

Mayo Semana 4: #63



MAYO

Para que el amor sea real, se requiere de la presencia del libre albedrío. Los miembros de la Trinidad también tienen libre albedrío. Su perfecta santidad les permite amar sin fallas. “Dios les da a las personas el libre albedrío para que puedan entrar en relaciones de persona a persona entre ellos. Debido a que las personas están hechas en su imagen, lo que significa que reflejan su naturaleza personal y moral, Él interactúa de manera diferente con ellos que con el resto de la creación. Dentro de la creación, la libertad única que poseen las personas es un componente esencial de la relación de Dios con ellos” (Allan Coppedge, The God Who is Triune).

Santificación –una verdadera transformación que nos separa para Dios– es una realidad individual que se vive dentro de la comunidad. La Trinidad es una imagen completa de la relación perfecta en sí misma. La manera en que interactúan los tres, sus características y su amor y cariño por cada uno nos da un ejemplo perfecto para nuestras relaciones –tanto con el Dios Trino como también con otras personas. El Dios Trino es un Dios santificador. Toda Su persona está dedicada a nuestra salvación y santificación para Su gloria.


Escucha “Holiness”.

Reproduzca el vídeo que descargó o marcó (https://tinyurl.com/yxgrpvrj; 3 min. 52 seg.).

Este es un vídeo de YouTube en que aparece Scott Underwood cantando “Holiness is What I Long For”. La letra de la canción aparece en el vídeo.

Cuando termine la canción, pregunte: ¿Qué significa la santidad y cómo la podemos “obtener”?

Dé tiempo para respuestas. Se analizará más aun este tema en las secciones Analiza y Aplica.

LEE(5 minutos)

Entregue a cada uno de los cadetes locales uno o más de los siguientes versículos. Pueden esperar para leerlo en voz alta cuando se analicen los versículos en la sección Analiza: Mateo 28:19-20; Lucas 11:13; Juan 10:30; Juan 14:16; Juan 14:26; Juan 15:26; Romanos 8:27; Filipenses 2:5-11 y 1 Pedro 1:1-2.

Mayo Semana 4: #64

Mayo Semana 4: #65



MAYO

ANALIZA(15 minutos)

Pregunte: ¿Qué versículos hablan de los tres miembros de la Trinidad?

Dé tiempo para respuestas. Luego, si fuera necesario, dé más claridad al respecto:

• Mateo 28:19-20

• Juan 14:16

• Juan 14:26

• Juan 15:26

• 1 Pedro 1:1-2

Pregunte: ¿Quién es el Defensor? (Juan 14:16; Juan 14:26; Juan 15:26)

Dé tiempo para respuestas. Luego, si fuera necesario, dé más claridad al respecto: El Espíritu Santo.

Pregunte: ¿Cuál es el regalo que nos da el Padre? (Lucas 11:13)

Dé tiempo para respuestas. Luego diga algo como: El Padre nos da el Espíritu Santo. Esto es un regalo. Pero también tenemos que pedirlo. No es como pedirle a Papá Noel un regalo de Navidad. Cuando le pedimos a Papá Noel, esperamos; cuando pedimos a Dios, sabemos. Nuestro deseo de pedir al Padre por el Espíritu Santo proviene de un profundo deseo de tener una profunda relación con el Dios Trino.

Pregunte: ¿Qué se dice en Romanos 8 acerca de lo que hace el Espíritu por nosotros? ? (Romanos 8:11, 27)

Dé tiempo para respuestas. Luego, diga algo de lo siguiente si fuera necesario:

• El Espíritu le da vida a nuestros cuerpos mortales.

• El Espíritu intercede por el pueblo de Dios.

• Interceder significa actuar en nombre de alguien (en particular de alguien en problemas). También significa mediar o ayudar a conciliar diferencias entre dos partes.

• Si Dios es santo y nosotros somos pecadores, el Espíritu Santo actúa para ayudarnos a ser santos.




MAYO

Pregunte: ¿Qué se dice en 1 Pedro acerca del rol del Espíritu? (1 Pedro 1:1-2)

Dé tiempo para respuestas. Luego, si fuera necesario, dé más claridad al respecto:

El Espíritu hace la labor de santificación en nosotros.

APLICA (15 minutos)

Pregunte: ¿Qué te dice la Trinidad sobre cómo se relaciona Dios contigo y cómo Él quiere que tú te relaciones con Él y con los demás?(Juan 10:30; Filipenses 2:5-11)

Dé tiempo para respuestas. Luego diga algo como: El Dios Trino es un Dios santificador. Él nos hace rectos porque Sus relaciones son rectas. La propia rectitud, bien entendida, es un concepto que tiene que ver con las relaciones. Un escritor dice: “La rectitud significa una ‘relación bien ordenada’ a través de la cual un grupo de relaciones se ordena de tal manera que todas las personas involucradas honran su dignidad sin necesidad de apoderarse de los derechos de los demás” (Jüngel, Theological Essays II).

Es por eso que Él quiere que nos relacionemos con Él en rectitud (santificada y santa) y luego con los demás de esta misma manera. La vida en rectitud es difícil, pero sabemos que una vida en santidad es posible.

Pregunte: ¿Cómo ayuda el Defensor a vivir una vida llena de santidad?

Dé tiempo para respuestas. Luego diga algo como: Cuando decimos que Dios nos santifica, estamos reconociendo que la rectitud de Dios (Su propio ser relacional) se puede comunicar o compartir con nosotros. La santificación no se trata finalmente de ser capaz de cumplir con normas morales o valóricas extremadamente elevadas, sino es acerca de compartir la vida del Padre, del Hijo y del Espíritu Santo.

Diga: Comparte al menos un área en la que te puedas comprometer a separarte para Dios durante esta semana.

Dé tiempo para respuestas. También es bueno que usted comparta sus ideas como líder.

Mayo Semana 4: #78

Mayo Semana 4: #79



MAYO

ORA(5 minutos)

Lea este himno poético, lentamente, como una oración de cierre.

Una oración al Trino

De Chris Anderson y Molly Iljames

Bendito Padre, escucha nuestro llanto.Expulsa nuestro pecado, pero libra nuestra noche. No por mérito, no tenemos ninguno,Sino por Tu misericordia, por Tu Hijo.Bendito Jesús, recoge nuestra súplicaEn Tu nombre huimos hacia Dios; Mediante Tu sangre buscamos Su rostro; Por Tu sacerdocio clamamos Su gracia.

Bendito Espíritu, satisface nuestras necesidades; Intercede en nuestro silencio.Traduce los gemidos que no podemos decir; Sana al enfermo, ayuda al débil.

Dios Trino, por favor escucha nuestra plegaria Mientras declaramos Tu gloria.Haz que llegue Tu reino prometido;Haz que tu voluntad se haga en la tierra.

Copyright 2010 by Beckenhorst Press, Inc. Utilizado con permiso.


Haga que los cadetes locales llenen el Registro de Actividades de la semana y completen las Preguntas Mensuales 7-10.

Asegúrese que todas las Preguntas Mensuales han sido contestadas, con el nombre de cada cadete local en la hoja. Recoja el material completo para enviarlo al Cuartel General Divisional.

RECUERDA CUMPLIR LA EVALUACIÓN DEL CURSO.

Mayo Semana 4: #80

Mayo Semana 4: #81

PARA LA CASA




¿SABÍAS QUE?Aparte de nuestro Dios Trino, aquí hay otras cosas interesantes que vienen de a tres:

• Los colores primarios

• Los tres chiflados

• Tres ratones ciegos

• Piedra, papel y tijeras

• Los tres chanchitos desobedientes

• La cantidad promedio de galletas Oreo que uno se come en una sentada


Lee la novela de ficción La Cabaña de William Paul Young sobre el encuentro de un hombre con la Trinidad.



¿SABÍAS QUE?Aparte de nuestro Dios Trino, aquí hay otras cosas interesantes que vienen de a tres:

• Los colores primarios

• Los tres chiflados

• Tres ratones ciegos

• Piedra, papel y tijeras

• Los tres chanchitos desobedientes

• La cantidad promedio de galletas Oreo que uno se come en una sentada


Lee la novela de ficción La Cabaña de William Paul Young sobre el encuentro de un hombre con la Trinidad.

NOMBRE:

PREGUNTAS MENSUALES (3 puntos cada una)


1. ¿Qué personas de la Trinidad estaban presentes en la creación? Encierra en un círculo la respuesta correcta.a. Padre y Espíritu Santob. Solo el Padrec. Padre e Hijod. Padre, Hijo y Espíritu Santo

2. Completalosespaciosenblanco.SinocreyésemosenlaTrinidad,cambiaríanuestrafeporquesignifi-caríaquesomos ,loquequieredecirqueadoraríamosamuchosdioses.

3.¿CuáldelassiguientesNoeslaformaenqueDiosvelaenfermedadeincapacidad?a.CuandoJesússanabaalaspersonas,tambiénperdonabasuspecados.Deseabaquefuerancom-

pletos, cuerpo, mente y alma. (Mateo 9:1-7)b.Jesúsylosdiscípulosenseñaronquelaenfermedadylaincapacidadsonelresultadodelpecado.

(Juan 9:1-6)c.CuandoDiosnosana,esparamostrarqueSugraciaessuficienteennuestrasdebilidades.(2Corin-

tios 12:7b-10)d. Jesús hace completo nuestro interior, aun cuando el exterior siga roto. (2 Corintios 4:7-18)

4. NombratresdelassietepersonasolugaresquediscutimosenlalecciónNuestraHerencia.Luego,explica cómo uno de ellos trabajó para llevar al enfermo o discapacitado hacia la plenitud.

5. Verdadero o Falso. El propósito de una lección práctica es usar algo intangible para ilustrar lo tangible, usar algo abstracto para ilustrar lo concreto.

6.¿Cuálessondosformasenlasquepuedensalirmallasleccionesprácticas?

CUERPO:

PREGUNTAS MAYOBOLD PARA CADETES LOCALES | CURSO B | PRIMAVERA 2020

7. ¿Quién es el defensor?

8. ¿Dequiéneselroldesantificarsuobraennosotros?Encierraenuncírculolarespuestacorrecta.a. Padre

b. Hijo

c. Espíritu Santo

9. Completa los espacios en blanco. “Que la del , el de

y la del sean con todos .” 2 Corintios 13:14

10.VerdaderooFalso.Loslíderespiadososnopersiguensupropiafama,sinoquebuscanhacerfamosoaDios.

PREGUNTA DE REFLEXIÓN (20 puntos)Answer must be a minimum of 4 to 6 sentences.

¿QuéaprendistesobrelaTrinidadquenosabíasantes?¿QuédiferenciatraeatuvidadiariaelcreerenlaTrinidad?Séespecífico.

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HAZLO TÚ MISMO (DIY)PRIMAVERA 2020

BOLD PARA CADETES LOCALES: CURSO B 199

HAZLO TÚ MISMO (DIY)Se puede cumplir el componente “Hazlo Tú Mismo” (DIY) en cualquier momento dentro del curso. Como una brigada, escojan dos de los cuatro temas. Entonces, escojan una de las opciones ofrecidas para cada de los temas escogidos. Cumplan la actividad y respondan a las preguntas en la “Hoja de Reportaje”(DIY Debrief Sheet).

OPCIÓN 1: DISCIPLINAS ESPIRITUALESRenuncien a algo para la Cuaresma (18 de febrero al 2 de abril): tiempo de pantalla fuera del que se necesita para la escuela, mensajería, redes sociales, etc.

Comprométanse a un plan de estudio de la Biblia.

Mantengan un diario de oraciones.

RENUNCIAR A ALGO PARA LA CUARESMALa Cuaresma son los 40 días previos a la Pascua. Es un tiempo para alejarse de lo que nos ha distraído o desviado y volver a Dios.

La idea detrás de renunciar a algo en la Cuaresma se basa en Lucas 9:23, “dirigiéndose a todos, declaró: “Si alguien quiere ser mi discípulo, que se niegue a sí mismo, lleve su cruz cada día y me siga”. Entonces, esencialmente se trata de negarse a sí mismo, llevar la cruz y seguir a Jesús. Es algo que se hace en forma de oración, para que podamos renovarnos en Cristo.

Algunas personas prometen agregar algo a su vida que les ayude a enfocarse en Dios, como el estudio bíblico o un registro de oración, o ayudar a los vecinos.

http://bustedhalo.com/questionbox/why-do-we-give-up-something-for-lent http://whatsinthebible.com/why-do-we-give-up-things-for-lent/

COMPROMÉTANSE A UN PLAN DE ESTUDIO DE LA BIBLIA.SIGUE A BOUNDLESS –THE WHOLE WORLD READING BIBLE CHALLENGE. DESCARGUE EL FOLLETO DE THE WHOLE WORLD READING COMO PDF EN WWW.SALVATIONARMY.ORG/BIBLECHALLENGE.Descargue una aplicación Leer la Biblia en un año.

Mantenga un diario de oración en un cuaderno regular. Escriba las peticiones y respuestas de oración. Agregue cualquier Escritura que se relacione, como enumerar las promesas de Dios.

http://bustedhalo.com/questionbox/why-do-we-give-up-something-for-lent

http://whatsinthebible.com/why-do-we-give-up-things-for-lent/

http://www.salvationarmy.org/biblechallenge

HAZLO TÚ MISMO (DIY) PRIMAVERA 2020

200 BOLD PARA CADETES LOCALES: CURSO B

Considere comprar una Biblia con amplios márgenes para escribir en un diario. Están disponibles en una variedad de traducciones a precios reducidos en www.christianbook.com.

OPCIÓN 2: BELLEZA• Usando una revista juvenil, haga una lista de los mensajes que ésta contiene

sobre la belleza. ¿Qué se considera no hermoso, (ser inteligente)? Asegúrese de incluir imágenes de hombres también. Este no es un tema solo de mujeres. Los jóvenes de su brigada también son enfrentados con imágenes no realistas de lo que significa ser un hombre atractivo. Luego, vean “Try” de ColbieCallait con la letra que está en http://youtu.be/2aWvSYkiP24 o descargalo de www.sayconnect.com (DIY Option 2.mpg). Conversen acerca de por qué las mujeres se someten a tantas cosas para tener una cierta apariencia. Hagan que los chicos hablen acerca de qué les enseñaron que deberían desear de una chica/mujer.

• Hagan una lista de gente hermosa en sus vida y escríbanles mensajes.

• Consciencia de la discapacidad. ¿Existen personas discapacitadas en su Cuerpo, su escuela o su barrio? Estudien acerca de su discapacidad, particularmente las maneras prácticas para poder incluirlas y prestarles ayuda.

OPCIÓN 3: COSMOVISIÓN• Como brigada, mira un programa de televisión. Presta atención a la

cosmovisión que presenta; hablen acerca de ello; ¿Cómo coincide con lo que dice la Escritura?

• Como brigada, miren una película. Presten atención a la cosmovisión que presenta; hablen de ello; ¿Cómo coincide con lo que dice la Escritura?

Asegúrese que tiene el permiso de los padres. Antes de sugerir una película, si tiene acceso al idioma inglés, revísela en Common Sence Media (www.commonsensemedia.org). Esta página le dirá exactamente qué esperar.

OPCIÓN 4: LA TRINIDAD• Presente una lección práctica sobre la Trinidad en la apertura de la escuela

dominical, en la clase de escuela dominical o en las clases de jóvenes soldados. Inténtelo con el agua, el huevo o el trébol.

Use las hojas sobre la Trinidad, Liderazgo: Lecciones prácticas. Si no crearon una lección práctica durante la sección Aplica, creen una ahora. Si lo hicieron, practíquenla ahora.

www.commonsensemedia.org

www.commonsensemedia.org

HAZLO TÚ MISMO (DIY)PRIMAVERA 2020


Los tres objetos más comunes que se usan para describir la Trinidad son el agua, un huevo y un trébol. El agua tiene tres estados: gaseoso, líquido y sólido, pero cada uno sigue siendo agua. Un huevo tiene cáscara, clara y yema, tres partes que conforman la totalidad. El trébol tiene tres hojas pero sigue siendo un trébol.

Si tiene una brigada grande, los cadetes locales deben hacer equipos para presentar la lección práctica.

Póngase de acuerdo con el oficial directivo y los líderes del programa en cuanto a cuál será el momento más apropiado para presentar la lección.

Revise con los cadetes locales la hoja de “Cosas para tener en cuenta al preparar una lección práctica”.

También va a necesitar la hoja de actividad “Preparación para la lección práctica”, la hoja de “Autoevaluación de los cadetes locales” y la “Lista de revisión del evaluador”.


HOJA DE PREPARACIÓN PARA LA LECCIÓN PRÁCTICA

Nombre: Fecha de la lección:

¿Quién es mi GRUPO OBJETIVO?

¿Cuál ESCRITURA voy a usar? ____________________________________________________________________

¿Cuál es la IDEA de la lección?

¿Qué MATERIALES necesito?

¿Cuáles son los PASOS de la lección?

¿La lección es RELEVANTE para el grupo objetivo? ¿Por qué?

¿La lección es APROPIADA para el TAMAÑO de la audiencia? ¿Por qué?

¿Cuál es mi plan de LIMPIEZA?

¿Cuál es el ORDEN correcto para esta lección? Debo...

• ¿Explicar primero y luego hacer la lección? SÍ NO

• ¿Hacer la lección y luego explicar el significado? SÍ NO

• ¿Explicar mientras que hago la lección? SÍ NO

¿Qué SENTIDOS están involucrados? VISTA OIDO TACTO OLFATO GUSTO

AUTOEVALUACIÓN DE LOS CADETES LOCALES

¿La Escritura fue clara? SÍ NO

¿Tenía todos los materiales listos y disponibles? SÍ NO

¿Seguí los pasos correctamente? SÍ NO

¿Necesitaba practicar más para estar cómodo? SÍ NO

¿Hablé clara y lentamente? SÍ NO

¿Dejé claro el objetivo de la lección? SÍ NO

¿Mi elección de orden fue correcto? SÍ NO

¿La lección fue apropiada para el tamaño de la audiencia? SÍ NO

¿Mi plan de limpieza fue apropiado? SÍ NO

¿Las personas parecen haber apreciado y comprendido la lección? SÍ NO

¿Qué más podría haber hecho para mejorar la presentación?

¿Otros comentarios útiles?

¿El cadete local decidió...

• ¿Explicar primero y luego hacer la lección? SÍ NO

• ¿Hacer la lección y luego explicar el significado? SÍ NO

• ¿Explicar mientras que hacía la lección? SÍ NO

¿Fue la elección correcta? SÍ NO

¿Qué SENTIDOS estuvieron involucrados?VISTA OIDO TACTO OLFATO GUSTO

LISTA DE REVISIÓN DEL EVALUADOR

Nombre del Cadete Local:

Grupo Objetivo:

¿La Escritura fue clara? SÍ NO

¿Tenía todos los materiales listos y disponibles? SÍ NO

¿El cadete local necesitaba más práctica para sentirse cómodo? SÍ NO

¿El objetivo de la lección estaba claro? SÍ NO

¿Fue relevante para la audiencia? SÍ NO

¿Fue apropiado para el tamaño de la audiencia? SÍ NO

¿Hubo un plan apropiado de limpieza? SÍ NO

¿El cadete local habló clara y pausadamente? SÍ NO

¿Las personas parecen haber apreciado y comprendido la lección? SÍ NO

Firma del Evaluador:

El objetivo de esta revisión es dar a los cadetes locales una idea constructiva, no calificarlos. Esto es solamente para ser compartido en privado con los cadetes locales; nunca para hacerse en frente de la brigada.

CLAVE DE RESPUESTAS PARA LAS PREGUNTAS MENSUALESPRIMAVERA 2020


PREGUNTAS FEBREROPREGUNTAS MENSUALES: (3 puntos cada una)1. ¿Porquédebemospracticardisciplinasespirituales?Encierraenuncírculotodaslasqueapliquen.

a. Para mantenernos en el camino de la purezab. Para no pecar contra Diosc.Paraqueotrosveannuestrasantidadd. Para tener una corona incorruptible

2. Completalosespaciosenblanco:Diosnosdicequeesadisciplinapuedenoser placentera, pero “produce una cosecha de justicia y paz.”

3. Verdadero o Falso. Las disciplinas espirituales funcionan para el resto de las iglesias, pero no son necesarias para nosotros como salvacionistas. Falso. Las disciplinas espirituales funcionan para el resto de la iglesia, y no-sotros como salvacionistas también las necesitamos.

4. ¿Cuáles de las siguientes fueron parte de las 22 preguntas del Club de la Santidad? Encierra en un círculo todo lo que corresponda.

a. ¿Se me puede confiar?b. ¿Soy consciente de mí mismo, me compadezco o me auto justifico?c. ¿Me acuesto a tiempo y me levanto a tiempo?d. ¿Cómo paso mi tiempo libre?e. ¿Me quejo o me quejo constantemente?f. ¿Es Cristo real para mí?

5.EncierraenuncírculolascosasqueNOprepararonaRichardFosterparaescribir y enseñar sobre disciplinas espirituales:a. Estar involucrado con adolescentes cristianos en la secundariab. Asistir a una universidad cristianac. Ser el payaso de la clase en la escuelad.Estudiarreligiónyfilosofíae. Asistir al seminariof. Estudiar teologíag. Pasar 3 meses solo en la naturalezah. Practicar él mismo las disciplinas espirituales

CLAVE DE RESPUESTAS PARA LAS PREGUNTAS MENSUALES PRIMAVERA 2020


6. Menciona un ejemplo para cada área:a. Disciplina Interna: oración, ayuno, estudio, meditaciónb. Disciplina Externa: simplicidad, soledad, servicioc. Disciplina Colectiva: confesión, adoración, celebración

7.DeacuerdoconIsaías58,¿quéesunayunoverdadero?Encierraenuncírculotodoslosqueaplican.a. Soltar las cadenas de injusticia.b. Libertar a los oprimidos.c. Compartir tu comida con el hambriento.d. Proveer abrigo al desamparado.e. Ver al desnudo y vestirlo.

8. Verdadero o Falso. La simplicidad y el silencio son disciplinas espirituales.Verdadero.

9. Completa los espacios en blanco. “El que siembra para agradar a su naturaleza pecaminosa, de esa misma naturaleza cosechará destrucción; el que siembra para agradar al Espíritu, del Espíritu cosechará vida eterna”. Gálatas 6:8

10. Verdadero o Falso. Los buenos líderes se disciplinan para escuchar la voz de Dios y desarrollar una relación íntima con Él. Verdadero.

PREGUNTA PARA REFLEXIÓN (20 puntos)La respuesta debe tener 4 ó 6 frases.

¿Qué es disciplina espiritual? ¿Cuál de las disciplinas espirituales va a comenzar a practicar primero? ¿Por qué?

No hay respuestas específicas para la pregunta de reflexión. Sus respuestas, sin embargo, deben salir de los materiales presentados en la unidad, dem-ostrando aplicación. Los cadetes locales deben ser específicos en cuanto a lo que es una disciplina espiritual, las disciplinas que van a practicar, y explicar por qué esas son las más importantes para ellos actualmente.



PREGUNTAS MARZOPREGUNTAS MENSUALES (3 puntos cada una)1. EncierraenuncírculoloqueesciertosobreDavid:

a. Era el menor de muchos hermanos.b. Mató a Goliat.c. Era el hijo de Saúl.d.Saulqueríamatarlo.e. No era muy apuesto.f. Era valiente, leal y amaba a Dios profundamente.

2. VerdaderooFalso.1Samuelnosenseñaquedebemosconsiderarlabellezaexterna al elegir a un líder. Falso. 1 Samuel nos enseña a no enfocarnos en la belleza externa, sino más bien en el carácter interior al elegir a un líder.

3. ConbaseenMateo25:33-40,¿quéNOsignifica“labellezaessegúnlobelloquesehace”?a. Alimentar al hambriento y dar de beber al sediento.b. Invitar al forastero a entrar y visitar al prisionero.c. Siempre verse presentable.d.Cuidaralenfermoydarropaaaquellosquelanecesitan.

4. Describecómounadelassiguientespersonasdemostróque“labellezaessegúnlobelloquesehace”:Sra.ElizabethCottrill;labrigadaSótano,Alcantarilla y buhardilla; la Mayora betty baker; o la Mayora Ivy Nash.• Mrs. Elizabeth Cottrill ayudó a jovencitas que habían sido llevadas a

la prostitución en Whitechapel a salir de ella y tener una oportunidad de vivir una clase diferente de vida, libres física y espiritualmente.

• Las integrantes de la Brigada Sótano, Alcantarilla y Buhardilla ayudaron a cuidar enfermos, alimentar a los hambrientos, lavar y vestir al sucio y maltratado y llevar esperanza a las oscuras esquinas del barrio.

• La Mayora Betty Baker dio alimento al hambriento, de beber al sediento, consuelo al asustado y amor al ignorado y despreciado en las calles de Nueva York.

• La Mayora Ivy Nash dio alimento al hambriento y de beber al sediento, mantas al desamparado y con frío, atención al extraño, cuidado al enfermo y amor al abandonado en las estaciones del tren de Moscú.



5. Completa los espacios en blanco. un buen mago conoce el arte de la distracción. un buen narrador de historias conoce el arte de la concentración.

6. ¿Cómo se cuenta una buena historia? Menciona cuatro cosas para recordar al narrar una historia.

• Asegúrese que la audiencia esté cómoda.• Conozca a su audiencia y lo que ella sabe.• Sepa su historia y practique, practique, practique.• Use la energia y el nivel de voz apropiados.• No haga voces a menos que pueda hacerlas continuamente y no sean

distractoras.• Use gestos apropiados, que no distraigan para resaltar y enfatizar.• A veces un títere o marioneta pueden funcionar para los niños más

pequeños que pueden creer fácilmente.• Use detalles que involucren todos los sentidos.• Use detalles que den continuidad a la historia.

7. Escoge dos de las siguientes referencias bíblicas y mencione una cualidad quelaPalabradeDiosmencionesobrelabelleza.

a. Génesis 1:31 Todo lo que Dios creó es “bueno”.b. Salmos 27:4 Dios es hermoso.c. Proverbios 31:30 La belleza no permanence.d. Eclesiastés 3:11 Dios hace todo hermoso en su tiempo.e. Isaías 52:7 Aquellos que llevan las buenas nuevas de Dios son hermo-

sos.

8. ¿Cómoafectanuestravisióndeloqueserelacionaconnuestrocuerpolacomprensióndequeelcuerpoesuntemplo?Encierraenuncírculotodoslosqueaplican.

a. Nuestros cuerpos son instrumentos de justicia, así que no debemos hacerles daños.

b. Nuestros cuerpos son el templo de Dios, así que debemos honrarle con nuestros cuerpos.

c. Debemos vivir de forma diferente, siendo justos y santos.

9. Completa los espacios en blanco. “Pero el Señor le dijo a Samuel: No te dejes impresionar por su apariencia ni por su estatura, pues yo lo he rechazado.



La gentesefijaenlas apariencias , pero yo me fijo en el corazón.” 1 Samuel 16:7

10. Verdadero o Falso. Los líderes sabios juzgan por la belleza interior tanto como por la apariencia exterior. Falso. Los líderes sabios nunca juzgan por la apariencia exterior

PREGUNTA PARA REFLEXIÓN (20 puntos)

La respuesta debe tener 4 ó 6 frases.

¿Tu comprensión de la belleza cambió durante esta unidad? ¿Por qué sí o por qué no? Menciona formas específicas en las que tratarás de ser más hermoso.

No hay respuestas específicas para la pregunta de reflexión. Sus respuestas, sin embargo, deben salir de los materiales presentados en la unidad, demostrando aplicación. Los cadetes locales necesitan ser específicos en cuanto a por qué su comprensión de la belleza ha cambiado o no y cómo planean ser más hermosos.



PREGUNTAS ABRILPREGUNTAS MENSUALES: (3 puntos cada una)1. Verdadero o Falso. Tu cosmovisión no afecta tu comportamiento. Falso. Tu

visión de mundo sí afecta tu comportamiento.

2. Completa los espacios en blanco. La Biblia es nuestro fundamento; es nuestrabaseparaestablecernuestracosmovisiónquenosrodeayrevelalasdiferenciasentrelocorrectoyloequivocado.

3. Menciona dos de las seis descripciones de la cosmovisión de un salvacionis-ta. Creer en una vida sacramental; pragmática; encarnacional; internacional; igualitaria; evangelística.

4. True or False. “The Soldier’s Covenant” is a good description of a Salvation-ist worldview. It shows how we choose to live because of what we believe. True.

5. Menciona al menos 2 hechos sobre Adolfo Hitler. Nacido en Austria; el líder de la Alemania Nazi de 1934 a 1945; escribió Mi Lucha sobre trans-formar a Alemania en una sola raza; sus políticas iniciaron la Segunda Guerra Mundial y el Holocausto; se casó con su amante y cometieron suicidio al siguiente día; deseaba convertirse en artista; fue desampara-do alguna vez; se convirtió en ciudadano alemán ya mayor; no fumaba ni bebía ni comía carne.

6. Completalosespaciosenblanco.Jesúsvinoparatestificardelaverdad,queesqueDiosnoshizo,nosamaydeseatenerunarelaciónconnosotros.

7. ¿Porquéesimportanteunacosmovisiónbíblica?Encierraenuncírculotodoloqueaplica.a. Nos ayuda a no conformarnos con los estándares del mundo.

b. Nos ayuda a saber todas las respuestas.

c. Nos ayuda a continuar cuidando nuestra salvación.

d. Nos ayuda a “correr la carrera” y “mantener la fe.

8. Encierraenuncírculoladeclaraciónqueesverdadera:a. Debemos respetar, tolerar, aceptar y valorar todas las visiones de mundo.b. Debemos respetar, tolerar, y aceptar todas las visiones de mundo.c. Debemos respetar, aceptar, y valorar todas las visiones de mundo.d. Debemos respetar y valorar a todas las personas sin importar su visión del

mundo.



9. Completa los espacios en blanco. “Cuídense de que nadie los cautive con la vana y engañosa filosofía que sigue tradiciones humanas, la que va de acuerdo con los principios de este mundo y no conforme a Cristo”. Colosenses 2:8

10. Verdadero o Falso. Los líderes desalientan la diversidad mientras que trabajan por la unidad. Falso. Los líderes celebran la diversidad mientras trabajan por la unidad.

PREGUNTA PARA REFLEXIÓN (20 puntos)La respuesta debe tener 4 ó 6 frases.

¿Qué es tener una cosmovisión? Describe tu visión del mundo..

No hay respuestas específicas para la pregunta de reflexión. Sus respuestas, sin embargo, deben salir de los materiales presentados en la unidad, dem-ostrando aplicación. Los cadetes locales deben ser específicos en cuanto a su propia cosmovisión.



PREGUNTAS MAYOPREGUNTAS MENSUALES: (3 PUNTOS CADA UNA)

1. ¿Qué personas de la Trinidad estaban presentes en la creación? Encierra en un círculo la respuesta correcta.

a. Padre y Espíritu Santo

b. Solo el Padre

c. Padre e Hijo

d. Padre, Hijo y Espíritu Santo

2. Completa los espacios en blanco. Si no creyésemos en la Trinidad, cambiaría nuestrafeporquesignificaríaquesomospoliteístas,loquequieredecirqueadoraríamos a muchos dioses.

3. ¿CuáldelassiguientesNoeslaformaenqueDiosvelaenfermedadeinca-pacidad?

Cuando Jesús sanaba a las personas, también perdonaba sus pecados. De-seabaquefuerancompletos,cuerpo,menteyalma.(Mateo9:1-7)

Jesúsylosdiscípulosenseñaronquelaenfermedadylaincapacidadsonelresultado del pecado. (Juan 9:1-6)

CuandoDiosnosana,esparamostrarqueSugraciaessuficienteennues-tras debilidades. (2 Corintios 12:7b-10)

Jesús hace completo nuestro interior, aun cuando el exterior siga roto. (2 Corintios 4:7-18)

4. NombratresdelassietepersonasolugaresquediscutimosenlalecciónNuestra Herencia. Luego, explica cómo uno de ellos trabajó para llevar al enfermo o discapacitado hacia la plenitud.

Las escuelas para incapacitados en Thika, Kenia dan a los estudiantes la oportunidad de vencer la incapacidad mediante terapias, educación, habilidades y entrenamiento vocacional. Su logo es “discapacidad no es incapacidad”.

La Granja Hadleigh durante 120 años ha trabajado con gente marginal de la sociedad, para darles habilidades y la posibilidad de ser autosu-ficientes.

El Comisionado Dr. Harry Williams reconstruía rostros, dando la opor-tunidad a aquellas personas de reinsertarse en la sociedad.



La Mayora Dra. Dawn Howse sirvió durante 20 años en el área rural de Zimbabwe, dando a las personas la oportunidad de tener salud y plenitud.

El Comisionado Robin Dunster mostró que el Ejército de Salvación era un miembro completo y generoso de la comunidad, reabriendo el hospi-tal de Tshelanyemba y sus programas comunitarios.

El Comisionado Paul du Plessis aprendió y enseñó la importancia de escuchar la historia de las personas para poder tratar a la persona completa.

Los Tenientes Coroneles Lance y Faye Rive trabajaron para enseñar y animar a los oficiales. Aún después de un accidente que dejó a Lance paralizado del cuello hacia abajo, continuaron sirviendo. Mostraron que la discapacidad no tiene que definirte.

5. Verdadero o Falso. El propósito de una lección práctica es usar algo intan-gible para ilustrar lo tangible, usar algo abstracto para ilustrar lo concreto. Falso. El propósito de una lección práctica es usar algo tangible para ilustrar lo intangible, usar algo concreto para ilustrar lo abstracto.

6. ¿Cuálessondosformasenlasquepuedensalirmallasleccionesprácticas?El objeto puede exceder en poder a la lección. El objeto puede enseñar una lección diferente de la que se trata de enseñar.

7. ¿Quién es el defensor? El Espíritu Santo

8. ¿Dequiéneselroldesantificarsuobraennosotros?Encierraenuncírculo

la respuesta correcta.

a. Padre

b. Hijo

c. Espíritu Santo

9. Completa los espacios en blanco. “Que la gracia del Señor Jesucristo, el amor de Dios y la comunión del Espíritu Santo sean con todos ustedes”. 2 Corintios 13:14

10. Verdadero o Falso. Los líderes piadosos no persiguen su propia fama, sino quebuscanhacerfamosoaDios.Verdadero.



PREGUNTA PARA REFLEXIÓN (20 PTOS.)

La respuesta debe tener 4 ó 6 frases.

¿QuéaprendistesobrelaTrinidadquenosabíasantes?¿QuédiferenciatraeatuvidadiariaelcreerenlaTrinidad?Séespecífico.

No hay respuestas específicas para la pregunta de reflexión. Sus respuestas, sin embargo, deben salir de los materiales presentados en la unidad, demostrando aplicación. Los cadetes locales deben ser específicos en cuanto a lo que aprendieron de la Trinidad y cómo eso marca la diferencia en su vida.

RECURSOS Y LECTURA RECOMENDADAPRIMAVERA 2020


RECURSOS Y LECTURA ADICIONAL

FEBRERO: DISCIPLINAS ESPIRITUALESBridges, Jerry. Transforming Grace: Living Confidently in God’s Unfailing Love.

Colorado Springs, CO: NavPress, 2008.

Foster, Richard J., Celebration of Discipline: The Path to Spiritual Growth. New York, NY: HarperCollins, 1978.

Foster, Richard J. Freedom of Simplicity. New York, NY: Harper & Row, Publishers, Inc., 1981.

Kelly, Thomas, A Testament of Devotion. New York, NY: HarperCollins, 1941.

Maister, David H. Strategy and the Fat Smoker: Doing What’s Obvious But Not Easy. Boston, MA: The Spangle Press, 2008.

McKnight, Scot. Fasting. Nashville, TN: Thomas Nelson, 2009.

Munn, Janet and Court, Stephen. Army On Its Knees: The Dynamics of Great Commission Prayer. London, England: Salvation Books, The Salvation ArmyInternationalHeadquarters,2012.

Reflecting God Study Bible New International Version. Grand Rapids, MI: Zondervan Publishing House, 2000.

The Salvation Army Handbook of Doctrine. London, England: Salvation Books, TheSalvationArmyInternationalHeadquarters,2013.

Satterlee, Allen, Ed. Notable Quatables: A Compendium of Gems from Salvation Army Literature. Atlanta, GA: The Salvation Army Supplies, 1985.

Smith, Robert Lawrence. A Quaker Book of Wisdom: Life Lessons in Simplicity, Service and Common Sense. New York, NY: Eagle Brook, 1999.

The Wesley Study Bible New Revised Standard Version. Nashville, TN: Abingdon Press, 2009.

Whitmire, Catherine. Plain Living: A Quaker Path to Simplicity. Notre Dame, IN: Sorin Books, 2001.

Willard, Dallas. The Spirit of the Disciplines: Understanding How God Changes Lives. New York, NY: HarperCollins, 1999.

RECURSOS Y LECTURA RECOMENDADA PRIMAVERA 2020


RECURSOS WEBhttps://americanhistory.si.edu/collections/search/object/nmah_1302005

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https://biblehub.com/timeline/esther/1.htm

www.christianitytoday.com/ct/2008/september/26.41.html

www.christianitytoday.com/history/issues/issue-2/holy-club.html

www.clubready.club/blog/evolution-of-the-fitness-industry-a-brief-history-of-the-public-gym

https://en.wikipedia.org/wiki/Adolf_Hitler%27s_rise_to_power

https://en.wikipedia.org/wiki/Super_Bowl_I

www.fgcquaker.org

www.history.com/topics/immigration/history-of-quakerism

http://hopefaithprayer.com/john-wesley-holy-club-questions

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www.quakerinfo.org

www.renovare.org

www.richardjfoster.com

www.youtube.com/user/salvationarmy.com/videos

MARZO: BELLEZADowns, Annie F. Perfectly Unique: Praising God from Head to Foot. Grand

Rapids, MI: Zondervan, 2010.

Graham, Michelle. Wanting to Be Her: Body Image Secrets Victoria Won’t Tell You. Downers Grove, IL: InterVasity Press, 2005.

Green, Roger J. Catherine Booth: A Biography of the Cofounder of The Salvation Army. Grand Rapids, MI: Baker Books, 1996.



Kew, Clifford W. The Salvation Army. Oxford, England: The Religious Education Press, Pergamon Press, 1977.

Marty, Dr. William H. The Whole Bible Story: Everything that Happens in the Bible in Plain English. Bloomington, MN: Bethany House Publishers, 2011.

Rader, Kay F. “God’s Garden of Caregivers” from The War Cry, June 4, 1994.


The Salvation Army: Its Origin and Development. London, England: Salvationist Publishing and Supplies, Ltd., 1966.

The Salvation Army Year Book 2014. London, England: The Salvation Army InternationalHeadquarters,2013.

Sandall, Robert. The History of The Salvation Army, Volume II: 1878-1886. New York, NY: The Salvation Army, 1979.

Schurink, Reinder. “The Night Natasha Died” from The War Cry, October 9, 1993.


Wiggins, Arch. The History of The Salvation Army, Volume V: 1904-1914. New York, NY: The Salvation Army, 1979.

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www.themoscowtimes.com/news/article/tmt/346256.html

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Clifton, Shaw. Who Are These Salvationists? An Analysis for the 21st Century. Alexandria, VA: Crest Books, 1999.

Galli, Mark and Ted Olsen, Editors. 131 Christians Everyone Should Know. Nashville, TN: B&H Publishing Group, 2000.

Gariepy, Henry and Court, Stephen. Hallmarks of The Salvation Army. Alexandria, VA: Crest Books, 2010.

Geisler, Norman L. and William D. Watkins. Worlds Apart. Grand Rapids, MI: Baker Book House, 1989.

Hedgren, Steve and Lyle, Rob. Mapping our Salvationist DNA: Beliefs, Values, Behaviors. Alexandria, VA: Crest Books, 2012.

Kuyper, Abraham. Lectures on Calvinism. Grand Rapids, MI: Eerdmans, 1931.

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Moyles, R. G. Come Join Our Army: Historic Reflections on Salvation Army Growth. Alexandria, VA: Crest Books, 2007.

Noebel, David A. Understanding the Times: The Collision of Today’s Competing Worldviews. Manitou Springs, CO: Summit Press, 2006.


The Salvation Army: Its Origin and Development. London, England: Salvationist Publishing, 1966.

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Garrington, Major Jim. Equipped for Battle: Personal Perspectives on Wesleyan Beliefs and Practices, Based on the Articles of War, the Membership Document of The Salvation Army. Central Territory, USA: The Salvation Army, 2002.

Grider, J. Kenneth. “The Triune God,” A Contemporary Wesleyan Theology, ed. Charles Carter. Grand Rapids, MI: Francis Asbury Press, 1983.

Jüngel, Eberhard. God’s Being is in Becoming: The Trinitarian Being of God in the Theology of Karl Barth. Edinburgh, Scotland: T&T Clark, Ltd., 2001.

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615 SLATERS LANE ALEXANDRIA, VA 22310

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN CRISTIANA

DEL EJÉRCITO DE SALVACIÓN

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