Kindergarten february

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ENGLISH IN ENGLISH IN KINDERGARTEN KINDERGARTEN February 2014

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February 2014

Para recordar el sonido R y como aparece en el cuento, actuamos como perros que

muerden y agitan una manta.

Y con el sonido M, comemos unos lacasitos que nos

encantan y nos frotamos la barriga diciendo “mmmmm”.

Repasamos diferentes sonidos y

aprendemos “Tricky words” (palabras que

utilizamos día a día en el lenguaje oral

y que aparecen mucho en la lectura

de oraciones sencillas, pero que

no siguen las reglas de pronunciación que estudiamos)

Ya terminamos los dos primeros grupos de

sonidos y comenzamos el tercer grupo.

Cada vez vamos aprendiendo nuevas

tricky words, palabras con truco que tenemos

que aprender de memoria pues no se pronuncian según las

reglas comunes, por ello están en forma de palomitas, pues les

resulta más atractivo a los niños y siempre que

salgan de clase las tienen que leer.

Escribimos con plastilina diferentes palabras en inglés,

ayudándonos unos a otros en su lectura y escritura.

Utilizamos palos para formar sonidos ingleses que ya conocemos a la vez que practicamos su

pronunciación.

Seguimos practicando la lectura y escritura

Los alumnos llevarán algún día a casa el libro para que practiquen la lectura y al día

siguiente lo traerán de vuelta a clase.

Comenzamos a conocer el Grupo 3 de sonidos ingleses.

El primero de ellos es el sonido G. En el cuento el fontanero va a desatascar el lavabo de una niño y al arreglar la niña escucha el sonido que hace el agua cuando se va por la tubería. Nosotros

simulamos lo mismo en el baño y escuchamos atentamente como el agua se va haciendo “ggggg”.