NOF

IES Lomo de La HerraduraNormas de Organización y Funcionamiento

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Índice

1. Organizacióngeneraldelcentro1.1. ElEquipoDirectivo

1.1.1. FuncionesdelDirector/a1.1.2. FuncionesdelVicedirector/a1.1.3. FuncionesdelJefedeEstudios1.1.4. FuncionesdelSecretario/a1.1.5. CoordinacióndelEquipoDirectivo

1.2. ElConsejoEscolar1.3. ElClaustro1.4. Órganosdecoordinacióndocente

1.4.1. ElDepartamentodeOrientación1.4.2. ElDepartamentodeActividadesExtraescolaresyCompl.1.4.3. LosDepartamentosDidácticos1.4.4. LaComisióndeCoordinaciónPedagógica1.4.5. LosTutores/asdegrupo1.4.6. LosEquiposEducativos1.4.7. ElCoordinador/adeFormación

1.5. Losórganosdeparticipacióndelalumnado1.5.1. LaJuntadeDelegados1.5.2. LosDelegadosdegrupo

2.Los canales de coordinación entre los órganos de gobierno y los órganos decoordinacióndocente.

3. Elnúmeromáximodefaltasdeasistenciadelalumnado.4. Protocoloencasodeaccidentes5. Laorganizacióndelosespacios,instalacionesyrecursos.6. Organización de guardias (La organización de la vigilancia de los tiempos de

recreoydelosperíodosdeentradaysalidadeclase).6.1.-ProtocoloGeneraldeGuardias6.2.-GuardiasdePrimeraHora6.3.-Guardiasderecreo6.4.-Funcionesadesempeñarporelprofesoradoquenoparticipaenlasactividadescomplementariasytieneclaseconlosgruposasistentesalasactividades.

7. El protocolo de control de entrada, permanencia y salida del alumnado delcentro.

8. NormasbásicasdeconvivenciaquetienequecumplirelalumnadomatriculadoenelIESLomodeLaHerradura.

9. Laorganizacióndelasactuacionesprevistasparalarelacióndelcentroconlasinstitucionesdelentorno.

10. Laorganizacióngeneraldelaatenciónalospadresymadres.11. Los procedimientos establecidos para la atención del alumnado en las

ausenciasdelprofesorado.12. EstrategiasorganizativasquegaranticeneléxitodelPlandeConvivencia13. Plandeacogidadelprofesorado

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14. Plandeacogidaalalumnado15. Coordinaciónconloscentrosdelazonadeinfluencia16. CriteriosdeorganizacióndelasActividadesExtraescolaresyComplementarias17. Plandeautoproteccióndelcentro18. Losmediosyformasdedifusióndeestasnormasdeorganizacióny

funcionamientoentrelosmiembrosdelacomunidadeducativa.

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1.1.1.-FUNCIONESDELDIRECTOR

SonpropiasdelDirectordelcentro las funcionessiguientes:1. Funcionespedagógicasde asesoramiento individual al profesorado Asesoramientopedagógicoalosprofesoresenejercicioygeneracióndedinámicastendentes a la revisiónpermanentede las formaspedagógicas adoptadaspor losprofesoresy lossupuestossobrelasqueéstasseconstruyen.2.Funcionesde coordinaciónentreprofesoresActividadesdecoordinacióndeltrabajoentrelosprofesoresconelobjetodepotenciarunaaccióncoherenteeneldesarrollodeunproyectopedagógicocomún.3.Funcionesde facilitacióndelclimasocialActividades encaminadas a favorecer que se generen y mantengan unas condicionesde vida y de trabajo que hagan posible el ambiente de colaboración en el conjunto delas dimensiones que configuran la vida del centro, tales que éstas resulten lo másestimulantes para el trabajo intelectual, el desarrollo moral de sus componentes y susocialización enunmarcodemocrático.4.FuncionesdecontrolActividades cuyo objetivo es averiguar en qué grado se están consiguiendo los fines ymetas previstos, cómo se están utilizando los recursos disponibles, el grado decumplimiento de las tareas asignadas a personas o a grupos y si se están poniendo enpráctica las actividades yprogramasplanificados5.Funcionesdedifusiónde la informaciónActividades relacionadas con la regulación del flujo de la información interna yexterna,ycon lageneracióny transmisiónde información.6.FuncionesdegestiónActividades vinculadas a la gestión de infraestructuras y recursos de toda índole y alosaspectos relativosa la gestiónde losaspectosburocrático-administrativos.7. Funciones de representaciónActividadesquerelacionanyvinculanalcentroconelentorno.

1.1.2.-FUNCIONESDELAVICEDIRECTORA

Son competenciasde laVicedirectora:

1. ColaborarconelDirectordelCentroeneldesarrollodesusfunciones.2. SustituiralDirectorencasodeausenciaoenfermedaddeéste.

3. Mantener,pordelegacióndelDirector, las relacionesadministrativas con la DelegaciónProvincial y proporcionar la información que le sea requerida por las autoridadeseducativascompetentes.

4. Promover e impulsar las relaciones del Instituto con las instituciones de su entornoy facilitar la adecuada coordinación con otros servicios educativos de la zona.

5. Promover las relaciones con los Centros de trabajo que afecten a la formación delalumnadoyasu inserciónprofesional.

6. Promover la realización de actividades extraescolares en colaboración con elAyuntamiento y otras Instituciones del entorno, dentro del marco del Proyecto deCentroyencoherencia con lasFinalidadesEducativas.

1.-ORGANIZACIÓNGENERALDELCENTRO

1.1.-ELEQUIPODIRECTIVO

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7. Facilitar la información sobre la vida del Instituto a los distintos sectores de lacomunidadeducativa.

8. Fomentar la participación de los distintos sectores de la comunidad educativa,especialmente en lo que se refiere al alumnado, facilitando y orientando suorganización.

9. Cualesquieraotrasque leseanatribuidaspor lanormativavigente.

1.1.3.-FUNCIONESDELLAJEFE/ADEESTUDIOS

Soncompetenciasdel/ la Jefe/adeEstudios:1. Ejercer,pordelegacióndelDirectorybajosuautoridad,lajefaturadelpersonal docente

en todo lo relativo al régimen académico y controlar la asistencia al trabajo delmismo.

2. Coordinar las actividades de carácter académico y de orientación, incluidas lasderivadasde lacoordinaciónconlosCentrosdeEducaciónPrimariaquetenga adscritosel Instituto.

3. Elaborar, en colaboración con los restantes órganos unipersonales, el horario generaldel Instituto, así como los horarios académicos del alumnado y del profesorado, deacuerdo con los criterios incluidos en el Plan Anual de Centro, así como velar por suestricto cumplimiento.

4. Coordinar lasactividadesde los JefesdeDepartamento.5. Coordinar y dirigir la acción de los tutores con la colaboración del Departamento de

orientación,deacuerdoconelplandeorientaciónydeaccióntutorial.6. Coordinar la realizacióndelas actividades deperfeccionamientodel profesorado que,

de acuerdo con el plan de formación, organice el Equipo Técnico de CoordinaciónPedagógica.

7. Organizar los actos académicos.8. Organizar la atención y el cuidado de los alumnos y alumnas de la etapa de Educación

SecundariaObligatoria en los períodos de recreo y en otras actividades no lectivas.9. Cualesquieraotrasque leseanatribuidaspor lanormativavigente.

1.1.4.-FUNCIONESDELSECRETARIO

Son competencias del Secretario:OrdenarelrégimenadministrativodelInstituto,deconformidadconlasdirectricesdelDirector.

1. ActuarcomosecretariodelosórganoscolegiadosdegobiernodelInstituto, levantaractade lassesionesydar fede losacuerdosconelvistobuenodelDirector.

2. Custodiar los librosoficialesyarchivosdel Instituto.3. Expedir, con el visto bueno del Director, las certificaciones que soliciten las

autoridades y los interesados.4. Realizar el inventario generaldel Instituto ymantenerlo actualizado.

5. AdquirirelmaterialyelequipamientodelInstituto,custodiar,coordinary gestionarla utilización del mismo y velar por su mantenimiento en todos los aspectos, deacuerdo con la normativa vigente y las indicaciones del Director.Ejercer, pordelegación del Director y bajo su autoridad, la jefatura del personal deadministración y servicios adscrito al Instituto y controlar la asistencia al trabajodelmismo.

6. Elaborar, en colaboración con los restantes órganos unipersonales, el horario delpersonal de administración y servicios, así como velar por su estrictocumplimiento.

7. Elaborarelanteproyectodepresupuestode ingresosygastosdel Instituto.

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8. Ordenar el régimen económico del Instituto, de conformidad con las instruccionesdel Director, realizar la contabilidad y rendir cuentas ante las autoridadescorrespondientes.

9. Cualesquieraotrasque leseanatribuidaspor lanormativavigente.

1.1.5.-COORDINACIÓNDELEQUIPODIRECTIVO

El equipo directivo se reúne dos veces por semana para marcar las líneas detrabajo y tomar decisiones conjuntas sobre el plan de trabajo a nivel organizativo ypedagógico.Eldirectordelcentroesel encargadode lacoordinacióndedichareunión.

Órgano de gobierno y participación en el Centro de los diferentes miembros de laComunidad educativa. El régimen jurídico de los Consejos Escolares será el establecido enel capítulo II, del título II, de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico delasadministracionesPúblicas y del ProcedimientoAdministrativoComúnyelapartadocorrespondientedelR.O.C..Estará constituido por:a) ElDirector,queserásuPresidente.b) El/La Jefe/adeEstudios.c) UnConcejal o representante delAyuntamiento.d) Siete profesores/as, elegidospor el Claustro.e) Cuatrorepresentantesde lospadres,madreso tutoresdealumnos.f) Cinco representantes del alumnado.g) Un representantedelpersonaldeAdministración y Servicios.h) Unrepresentantede lapequeñaymedianaempresade lazona.i) ElSecretario/adelCentro,queactuarácomoSecretario/adelConsejo,convozysin

voto.

ElClaustro delprofesorado tendrá las siguientes competencias:a) Formular al equipo directivo y al Consejo Escolar propuestas para la elaboración de losproyectos del centro, de la programación general anual y de las normas de organización yfuncionamiento del centro docente.

b) Establecer los criterios para la elaboración de la concreción de los currículos, así como delos aspectos educativos de los proyectos y de la programación general anual del centrodocente.

c) Aprobar y evaluar la concreción del currículo y los aspectos educativos de los proyectos yde laprogramación general anual; decidir sus posiblesmodificaciones, teniendo en cuenta loestablecido en el proyecto educativo y en las evaluaciones realizadas; informar dichaprogramación general anual y la memoria final de curso antes de su presentación al ConsejoEscolar.d) Aprobar la planificación general de las sesiones de evaluación y calificación dentro delmarco normativo, así como el calendario de exámenes o pruebas extraordinarias, analizar yvalorar la evolución del rendimiento escolar general del centro a través de los resultados de

1.2.-ELCONSEJOESCOLAR

1.3.-ELCLAUSTRO

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lasevaluacionesyelevar informesalConsejoEscolar,con laspropuestasdemejora.e) Aprobar los criterios referentes a la atención a la diversidad, orientación, tutoría,evaluación y recuperación del alumnado dentro el marco normativo, así como los criteriospedagógicospara laelaboraciónde loshorariosdelalumnadoydelprofesorado.f) Proponermedidaseiniciativasquefavorezcanlaconvivencia,laigualdadentre hombresymujeresy laresoluciónpacíficadeconflictosenelcentrodocente.g) Conocer, en los términos que establezca el centro, la resolución de conflictos disciplinariosy la imposición de sanciones y velar para que éstas se atengan a la normativavigente.h) Proponermedidase iniciativasquefomenten lacolaboraciónde las familiaspara la mejoradel rendimiento académico del alumnado, el control del abandono escolar temprano y lamejorade laconvivencia.i) Informar las normas de organización y funcionamiento del centro docente antes de supresentación al Consejo Escolar.j) Analizaryvalorar los resultadosde lasevaluaciones internasyexternasen lasque participeel centro.k) Promover y aprobar iniciativas en el ámbito de la innovación y de la formación delprofesorado del centro.l) Conocer lascandidaturasa ladireccióny losproyectosdedirecciónpresentados.m) Elegir a sus representantes en el Consejo Escolar del centro docente y participar en laselección del director o de la directora en los términos establecidos en la normativa específicade estamateria.n) Conocer las relaciones del centro docente con otras instituciones de su entorno y, en sucaso,con loscentrosdetrabajo.ñ)Conocer lasituacióneconómicadelcentrodocenteyeldesarrollodelproyectode gestión.o) Establecer propuestas que favorezcan la participación de los servicios concurrentes, asícomoanalizaryvalorar la incidenciaenelcentro.p) Promover iniciativas y actuaciones que propicien la participación y relación con los demássectoresde la comunidadeducativay susorganizaciones.q) Conocer los proyectos anuales de formación del profesorado del centro de acuerdo con lapropuesta de la comisión de coordinación pedagógica y la participación del centro en lasconvocatorias de formación del profesorado e innovación educativa.r) Elaborar propuestas e informes, a iniciativa propia o a petición de la Administracióneducativa, sobreel funcionamientodelcentrodocentey lamejorade lacalidadde la gestión,asícomosobreotrosaspectosrelacionadoscon lacalidaddelmismo.Régimende funcionamiento del Claustro del profesorado:

1. El Claustro del profesorado se reunirá, como mínimo, una vez al trimestre y siempreque loconvoqueladireccióndelcentro,porpropiainiciativaoasolicitudde,almenos,untercio de sus miembros. En todo caso, será preceptiva, además, una reunión a principio decursoyotraalfinaldelmismo.

2. La asistencia a las sesiones del Claustro del profesorado es obligatoria para todossusmiembros.3. Para la válida constitución del Claustro, a efectos de la celebración de sesiones,deliberaciones y toma de acuerdos, se requerirá la presencia de las personas titulares de ladirecciónydelasecretaría,odequieneslassustituyan,yladelamitaddesusmiembros.4. No podrá ser objeto de deliberación o acuerdo ningún asunto que no figure en elorden del día, salvo que estén presentes todos losmiembros del Claustro y sea declarada laurgenciadelasuntoporelvotofavorablede lamayoría.5. Los acuerdos serán aprobados por mayoría simple de los miembros presentes. Losmiembros del Claustro no podrán abstenerse en las votaciones, por ser personal de laAdministración, aunque podrán formular su voto particular expresado por escrito con el

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sentidodelvotoy losmotivosque lo justifican.

1.4.1.-DPTODEORIENTACIÓNSegún el artículo 29 del Reglamento Orgánico de los centros docentes públicos nouniversitarios de la Comunidad Autónoma de Canarias, de 8 de julio de 2010, lascompetencias del departamento de orientación son:

a) Elaborar, de acuerdo con las directrices establecidas por la Comisión deCoordinación Pedagógica, la concreción de la acción tutorial y de la orientaciónacadémicayprofesional,asícomoelplandeatencióna ladiversidad.

b) Establecer procesos de identificación, actualización, seguimiento e intervenciónpsicopedagógica para la respuesta al alumnado con necesidades específicas deapoyoeducativo.

c) Proponer a la comisión de coordinación pedagógica los criterios y procedimientospara la realización de adaptaciones curriculares. Asesorar a los departamentos decoordinación didáctica y a los equipos docentes en el desarrollo de medidas deatencióna ladiversidad.

d) Realizar los informes que correspondan al departamento.e) Cumplimentar los documentos que orienten la respuesta educativa y las

propuestasdeatencióna ladiversidad.

Asimismo, laORDEN de 9 de octubre de 2013, por la que se desarrolla el decreto anterior, enloreferenteasuorganizaciónyfuncionamiento,añadeenelartículo27:

a) El departamento de orientación presentará a la comisión de coordinaciónpedagógica, enseptiembre de cada año, unplande trabajo para desarrollar a lolargo del curso, en el que se concretarán las diferentes atribuciones asignadas en elReglamento Orgánico de los centros. Por otra parte, al final de curso remitirá a lacitada comisión un informe sobre las actividades realizadas, que incluirá laspropuestas de mejora en el ámbito de sus competencias. Este informe deberáformarpartedelamemoria finaldecurso.

b) Los equipos educativos podrán pedir asesoramiento del departamento deorientación, si se observara la necesidad de adoptar medidas de grupo oindividualesparaadaptarelprocesodeenseñanzaydeaprendizaje.

1.4.2.-DPTODEACTIVIDADESEXTRAESCOLARESYCOMPLEMENTARIASLa comisión de actividades complementarias y extraescolares se reunirá con unaperiodicidad de una vez por semana. La programación anual de actividadescomplementarias y extraescolares estará coordinada por la vicedirección. Estaprogramaciónanualcontendrá todasaquellasactividadesqueorganicen los

departamentos de coordinación didáctica o la propia comisión de actividades complementariasy extraescolares, en colaboración, en su caso, con las asociaciones de padres y madres delalumnado,y laspropiasde losestudiantes, legalmenteconstituidas.Estasactividadespodránrealizarseporelmismocentro,atravésdeasociaciones colaboradoras,oencooperaciónconelAyuntamientouotras institucionesy entidades.El Consejo Escolar, a propuesta de la comisión de coordinación pedagógica establecerá, en laprimera reunión del curso, los criterios para su elaboración y las fórmulas para recoger laspropuestas y divulgar las actividadesprogramadas.

1.4.-ÓRGANOSDECOORDINACIÓNDOCENTE

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1.4.3.-DEPARTAMENTOSDIDÁCTICOSTodas las funcionesprevistasen lanormativavigenteademásde:

1. Supervisar,coordinarygestionareldesarrollodelasprogramacionesdidácticasdurante todoel curso.

2. Elaborarelordendeldíadecadareuniónypublicarelactacorrespondiente.3. Publicar loscriteriosdeevaluaciónpornivelesyetapaseducativas.4. PrepararenSeptiembreelcuadernodefichasdetrabajopornivelesymaterias

para las ausencias imprevistas del profesorado delDepartamento.5. CuandoexistaunasustitucióndealgúnmiembrodelDpto.recibirydarla

información que requiera el/la sustituto/a.6. Recordar la responsabilidad sobre todo elmaterial inventariado en el

Departamento.1.4.4.-COMISIÓNDECOORDINACIÓNPEDAGÓGICA1. LaComisióndeCoordinaciónPedagógica es el órgano responsable de coordinar, de formahabitual y permanente, los asuntos relacionados con las actuaciones pedagógicas, el desarrollode losprogramaseducativosy suevaluación.2. La Comisión de Coordinación Pedagógica (CCP) estará integrada por las personas queejerzan:

a) Ladireccióndelcentro,que lapresidirá.b) La jefaturadeestudios.c) La coordinaciónde la comisiónde actividades complementarias y extraescolares.d) La jefaturade losdepartamentosde coordinacióndidáctica.e) Laorientacióndel centro.f) Lasfuncionesdelequipodeorientacióneducativaypsicopedagógicoqueintervengaenel centro.g) La representación del profesorado especialista en la atención a las necesidadesespecíficasde apoyoeducativodesignadapor ladirección.h) La representación del profesorado de los distintos ámbitos que forma parte delDepartamento de Orientación.

3. La Comisión de Coordinación Pedagógica será convocada y presidida por la dirección o, ensucaso,por la jefaturadeestudiossiendofunciónde lasecretaríade lacomisión levantaractade cada una de las sesiones que celebre este órgano. Todos sus componentes, con destino osede en el centro tienen la obligación de participar en las reuniones que se realicen.4. En las reuniones que celebre la Comisión de Coordinación Pedagógica ejercerá desecretarioelmiembrodemenoredad.

5. Las sesiones de la Comisión de Coordinación Pedagógica requerirán, al menos, lapresencia de dos tercios de sus miembros. Las decisiones deberán ser aprobadas pormayoría simplede losmiembrospresentes.6. Son competenciasde la ComisióndeCoordinaciónPedagógica:

a) Garantizar el desarrollo del proyecto educativo del centro, y coordinar suseguimiento y evaluación.b) Trasladar al equipo directivo propuestas para la elaboración de la ProgramaciónGeneral Anual.c) Ejercer la coordinación entre las distintas etapas educativas y, en su caso, cicloseducativos.

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d) Promover la innovación pedagógica, el trabajo interdisciplinar, el uso de las nuevastecnologías y el trabajo colaborativodelprofesorado.e) Diseñar el proyecto de formación del profesorado del centro de acuerdo con losobjetivos del proyecto educativo.f) Concretar los criterios de promoción y titulación del alumnado de conformidad conlanormativavigente.g) Promover acciones que favorezcan la mejora de los resultados escolares, laintegracióncurricular, eldesarrollodevaloresyde los temas transversales.h) Proponer las medidas de atención a la diversidad que se consideren oportunas yestablecer los criterios para su desarrollo y evaluación, así como valorar laspropuestas de actuación con el alumnado con necesidades específicas de apoyoeducativo, estableciendo las prioridades de intervención.i) Constituir las subcomisiones de trabajo que se consideren necesarias paracoordinarlaelaboración,seguimientoyevaluacióndelos planes yproyectos del centroque les correspondan.j) Cualquierotraque leseaatribuidapor lanormativavigente.

7. La Comisión de Coordinación Pedagógica se reunirá todas las semanas y celebrará unasesión extraordinaria al comienzo del curso, otra al finalizar éste y cuantas otras seconsideren necesarias. A este respecto, la comisión podrán establecer, en el mes deseptiembredecadacursoacadémico,laperiodicidaddelasreuniones.Entodocaso,el acuerdode la convocatoria de las sesiones corresponde al director (por decisión propia o a peticiónde,almenos,unterciodelosmiembrosdelacomisión).8. Nopodrá ser objeto de deliberación o acuerdoningún asunto que no figure en el orden deldía (salvo que estén presentes todos los miembros del órgano colegiado y sea declarada laurgencia del asunto por el voto favorable de la mayoría). El orden del día de una reuniónpodrá ser acordado en la reunión anterior, y en ese caso no necesitará ser comunicadoposteriormente.9. Los acuerdos serán adoptados por mayoría de votos. Ordinariamente, cada miembro de lacomisión tendrá derecho a un voto. No obstante, cuando sea necesario recabar la opinión detodo el profesorado y no esté previsto celebrar un claustro, cada jefe de departamentoaportará los votos de los miembros del departamento que preside, tras haber debatido enunareunióndelmismoelasuntodequese trate.Entalescircunstancias los votos del Directory del/la Jefe/a de estudios se computaránentre los de sus departamentos, salvo en casodeempatequesedecidiráporelvotodecalidaddela dirección.10. De cada sesión que celebre la Comisión de Coordinación Pedagógica se levantará acta porelsecretario-a.Dichaactaseatendráa lassiguientesnormas:

a) Enelactaseespecificaránnecesariamente losasistentes,elordendeldíade la reunión,las circunstancias del lugar y tiempo en que se ha celebrado, los puntos principalesde lasdeliberaciones,así comoel contenidode losacuerdosadoptados.

b) En el acta figurará, a solicitud de los respectivos miembros de la comisión, el votocontrario al acuerdo adoptado, su abstención y los motivos que la justifiquen o elsentidodesuvoto favorable.Asimismo,cualquiermiembrotienederechoasolicitarlatrascripción íntegrade su intervención o propuesta, siempre que aporte en el acto, oen el plazo que señale el presidente, el texto que se corresponda fielmente con suintervención, haciéndoseasíconstarenelacta.

c) Losmiembrosquediscrependel acuerdomayoritariopodrán formular voto particularpor escrito en el plazo de cuarenta y ocho horas, que se incorporará al textoaprobado.

d) Las actas se aprobarán en la misma o en la siguiente sesión, pudiendo no obstanteemitir el secretario certificación sobre los acuerdos específicos que se hayanadoptado,sinperjuiciode laulterioraprobacióndelacta.

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e) La Comisión de Coordinación Pedagógica deberá tener establecidas las directricesgenerales para la elaboración y revisión del proyecto curricular y de lasprogramaciones didácticas incluidas en éste antes del comienzo de la elaboración dedichas programaciones. Asimismo, la comisión deberá establecer durante el mes deseptiembre, y antes del inicio de las actividades lectivas, un calendario de actuacionespara el seguimiento y evaluación de los proyectos curriculares de etapa y de lasposibles modificaciones de los mismos, que puedan producirse como resultado de laevaluación, y solicitará de la Dirección territorial el asesoramiento y los apoyosexternosque juzgueoportunos.

11. Durante elmes de septiembre y antes del inicio de las actividades lectivas, la Comisión deCoordinación Pedagógica- de acuerdo con la jefatura de estudios-propondrá al claustro deprofesores-as, para su aprobación, la planificación general de las sesiones de evaluación ycalificación del alumnado, así como el calendario de los exámenes y pruebas extraordinarias1.4.5.-TUTORES/ASDEGRUPOEl tutor o tutora de un grupo de alumnos tendrá la responsabilidad de coordinar el Equipoeducativo en los procesos de enseñanza y de aprendizaje, de garantizar, con la colaboracióndelaJefaturadeEstudios,conelapoyo,ensucaso,delDepartamentode Orientación, del EquipoDirectivo del centro y de los trabajadores sociales de los Equipos de Orientación Educativa yPsicopedagógicos, la información al alumnado y a sus padres y madres, la orientacióneducativa y profesional, así como procurar la solución de los problemas de convivencia oabsentismoquesucedanensugrupo. Igualmentese responsabilizaráde lacumplimentacióndela documentación, referente a su grupo de alumnos y alumnas, de acuerdo con lasinstruccionesfacilitadasporlaJefaturade Estudios.1. La informaciónalalumnadoy sus familiasabarcará,almenos, lossiguientesaspectos:

1.1. Procedimientos previstos para la evaluación continua en el Equipo educativo, asícomoloscriteriosdeevaluaciónypromoción,antesde la finalizacióndenoviembre.

1.2. Contenidos, objetivos e instrumentos y criterios de evaluación en cada una de lasáreas,materias omódulos profesionales, antes de la finalización de noviembre, para lo cual seadoptarán lasmedidasnecesariasporcadaprofesor.

1.3. Acuerdos adoptados en las coordinaciones de Bachillerato para las Pruebas deAccesoa laUniversidad.

1.4. Informacióny orientación acercade aspectos relativos a lasopciones vinculadasala finalizaciónde cadaniveleducativo, segúnproceda (etapaseducativas, pruebasde acceso enelcasoenqueexistan,materiasoptativasymodalidades,...).

1.5. Informaciónsobre losderechosydeberesdelalumnado,conespecial referenciaalasnormasdeconvivenciayelabsentismoescolar.

1.6. Faltasdeasistenciadelalumnadoencasodeausencia injustificada.Medidas derefuerzo educativo, adaptación curricular o diversificación curricularpara la respuestaeducativaalalumnooalumna.2. El tutor citará al alumno o alumna y/o a la familia para informarles de cualquiera deestos u otros aspectos, en aquellos casos en que el proceso de aprendizaje del mismo no seesté desarrollando de forma adecuada.3. Para la coordinación y desarrollo del Plan de Acción tutorial (PAT) los tutores de cadanivel celebrarán semanalmente reuniones con el orientador. Igualmente se planificará laatenciónsemanalalospadresymadresdelalumnado,deformaindividualocolectiva paraposibilitar la información y el seguimiento del proceso educativo de cada alumno, según loestablecidoenelapartadoreferidoa la jornadadetrabajodelprofesorado.4. Los padres y madres podrán igualmente, a través del profesor tutor, solicitar un

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encuentro con los restantesmiembrosdelEquipo educativo.5. Recoger los justificantes del alumnado y justificar las faltas en Pincel Ekade antes delfinaldelmes.

1.4.6.-LOSEQUIPOSEDUCATIVOS

El Centro cuenta con una organización que garantiza la coordinación de los órganoscolegiados y no colegiados. En este sentido el eje principal es la Comisión de CoordinaciónPedagógica que traslada la información a los Departamentos didácticos. Además a través delas reuniones periódicas de los equipos educativos, se traslada la información a losDepartamentos y a su vez éstos lo hacen a la CCP. Todo ellos coordinado por la Jefatura deEstudios y la Dirección del Centro. También participa de esta coordinación el Dpto. deOrientación.Laperiodicidaddeestas coordinacioneses la siguiente:- EquipoEducativode1ºESO:Reuniónsemanal (sielhorario lopermite).- EquipoEducativode2ºESO:Reuniónsemanal(sielhorario lopermite).- EquipoEducativode3ºESO:Reuniónsemanal(sielhorario lopermite).- EquipoEducativode4ºESO:Reuniónsemanal(sielhorario lopermite)- EquipoEducativodeFPB:Reuniónsemanal(sielhorario lopermite).- Equiposeducativosdelrestodeniveles:dosvecespor trimestre- ReunióndelaCCP:Unavezporsemana- Reuniónde losDepartamentosDidácticos:Unavezpor semana- ReunióndelEquipoDirectivo:Dosvecespor semana- Reuniónde laOrientadoracon lostutorespornivelesyetapas:Unavezporsemana.- Coordinación trimestral con losCentros de Primaria adscritos: trimestral.1.4.7.-EL/LACOORDINADOR/ADEFORMACIÓNEs el/la responsable de encauzar y dinamizar las iniciativas del profesorado en materia deformación. El Coordinador de Formación será el/la jefe/a de estudios y realizará lassiguientesfunciones:a) Representar al instituto en el consejo general del centro del profesorado de la zona, en laforma que establezca la normativa correspondiente, y favorecer la comunicación entreambos, participando en las reuniones que al efecto se convoquen en el centro delprofesoradoa cuyoámbitoperteneceel instituto.

b) Detectarnecesidadesdeformacióndelprofesoradodelinstituto,comocolectivooa títuloindividual, colaborar en su análisis y procurar encauzarlas debidamente colaborandoconel/la jefe/adeestudiosen lacoordinaciónde lasactividadesdeperfeccionamiento,así como en la planificación, organización, desarrollo y evaluación del plande formacióndelprofesorado a realizar en/o por el instituto e informando al claustro de las diferentesopciones de formación ofertadas por la Consejería competente en materia de educación yporelcentrodelprofesoradodelazona.c) Propiciar el intercambio de experiencias entre compañeros del instituto o intercentros ydifundir losmaterialescurricularesydeapoyoqueseremitanal instituto.d) Cualquier otra función que el claustro considere necesaria para la potenciación de losprocesosde formacióne investigaciónenel instituto.e) Cualquier otra función que el Claustro considere necesaria para la animación de laformaciónenel centro.

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1.5.1.-LAJUNTADEDELEGADOS1. En el IES Lomo de la Herradura se constituirá una junta de delegados y delegadas queestará integradaporelalumnadoelegidocomodelegadoodelegadadecadagrupo.2. La junta de delegados y delegadas será portavoz ante el equipo directivo del centro,para presentar sugerencias y reclamaciones del grupo al que representa, no pudiendo sersancionadosenelejerciciodeestas funciones.3. Una vez constituida la junta de delegados y delegadas, ésta designará a losrepresentantes del sector del alumnado en el Consejo Escolar, de conformidad con loestablecido en Reglamento Orgánico de los centros docentes públicos no universitarios delaComunidadAutónomadeCanarias.4. La jefatura de estudios establecerá los cauces para que esta junta se reúna comomínimouna vez en cada trimestre y, en caso necesario, dinamizará las reuniones y les garantizaráelaccesoa losmedios informáticos,dentrode lasposibilidadesdelcentro.5. Los delegados ejercerán los derechos reconocidos en las normas, particularmente en elDecreto 292/95, modificado por el Decreto 81/2001, de 19 de marzo, contando con losmediosnecesariosque le facilitará ladireccióno la jefaturadeestudiosdelcentro.

1.5.2.-LOSDELEGADOSDEGRUPO

1. Los delegados y delegadas y los subdelegados y subdelegadas serán elegidos por sugrupo de forma democrática, directa y secreta, siendo la persona que ejerza la tutoría delgrupo la responsable de garantizar un proceso de elección en estos términos. En elprocedimiento de elección de delegado de grupo se actuará conforme a las siguientesinstrucciones:

a. Sihubieraunasolacandidatura,éstapasarádemaneraautomáticaaser proclamadaelecta y ejercer sus funciones una vez el acta de elección haya sido entregada en lasecretaríadel centro,expresando tal circunstancia.

b. Si el número de candidatos o candidatas a la elección fuese DOS, se procederá aefectuar la votación de modo directo, secreto y personal entre los alumnos y lasalumnas del grupo. El candidato o candidata con mayor número de votos serádesignadodelegadoy el otro subdelegado.

c. Si el número de candidatos fuese TRES o SUPERIOR, se procederá a efectuar unavotación en primera vuelta siguiendo el procedimiento establecido en el apartadoanterior y con la participación de todos los candidatos. En el supuesto de que uno deellos obtuviera mayoría absoluta de todos los votos emitidos, pasaría a ser designadodelegado y el candidato que figure en segundo lugar por número de votossubdelegado. Cuando ningún de ellos hubiera obtenido mayoría absoluta en laprimera votación se realizará una segunda vuelta con participación únicamentede losdos candidatos más votados.. Quien consiga mayoría de votos en esta segundavotación seráproclamadodelegadoyel siguienteennúmerodevotos subdelegado. Encaso de empate en segunda vuelta, resultará elegido delegado el alumnoo la alumnademayoredad.

d. Cuando en el proceso electoral no hubiese NINGÚN candidato en el grupo delalumnado, se repetirá la convocatoria en un plazo no inferior a cinco días lectivos nisuperior a diez. Ante la eventualidad de que la situación persistiera, el Director oDirectoradel centro,previa consulta conel tutoro tutoray con la Jefaturade Estudios,designará comodelegado y/o subdelegado, respectivamente, a los alumnos o alumnasdel grupo que estime más adecuados en atención a criterios de madurez, actitud, yaceptación por sus compañeros y compañeras. En todo caso, desempeñarán

1.5.-LOSÓRGANOSDEPARTICIPACIÓNDELALUMNADO

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provisionalmente sus funciones, el alumno o la alumna de mayor y menor edad, encada caso, mientras no se produzca la elección o designación para cubrir amboscargos.

2. Las elecciones se organizarán dentro de la acción tutorial, debiéndose realizar antes definalizarelsegundomesdelcursoescolar.3. El nombramiento de los delegados y delegadas y los subdelegados y subdelegadas tienevalidezparaelcursoescolar.Noobstante,elalumnadoqueloseligiópodrárevocarlos, previoinforme razonado dirigido al profesorado tutor. También podrán ser revocados en caso desanción por conductas que afecten gravemente la convivencia del centro. En estos casos, seprocederá a realizarnuevaselecciones.4. Es función básica de este alumnado representar a su grupo, siendo su portavoz en lajuntadedelegadosydelegadas,antelapersonaqueejerzalatutoría,asícomoante cualquierotro órgano constituido en el centro, en todos los asuntos en que el grupo desee serescuchado. Serán sus funciones las siguientes:

a) Asistir a las reuniones de la Junta de Delegados y participar en sus deliberaciones,representandoa sugrupo.

b) Exponeraltutorotutoradelgrupoy,ensucaso,alajuntadeDelegadoslas sugerenciasy reclamacionesdel grupoalque representan.

c) Participarenlasolucióndelosproblemasdeconvivenciaqueaparezcanenel grupo.d) Colaborar con el profesorado y con las autoridades del centro para el buen

funcionamiento del mismo.e) Cuidarde laadecuadautilizacióndelmaterialyde las instalacionesdelcentro.f) Informar al grupo de todas cuantas cuestiones o decisiones de los distintos

estamentosdelcentro lespuedanafectar.5. Los delegados y delegadas y los subdelegados y subdelegadas asumen el deber de actuar deformapacíficaydemocrática,siendounmodeloderespetoconsusigualesyconel resto dela comunidadeducativa.6. El delegado o delegada tiene el deber de asistir a las reuniones de la junta de delegados ydelegadas, participando en sus deliberaciones e informando a la persona que ejerza latutoríayasugrupo,sobretodoslostemasquepuedanafectarasusintereses.7. El subdelegado o la subdelegada sustituirán al delegado o delegada en caso de ausencia oenfermedady leapoyaráensusfunciones.

Una vez descritos en el apartado 1 de las NOF los diferentes órganos de gobierno y decoordinación docente instaurados en el centro pasamos a establecer los distintos canalesfacilitadoresde la coordinación entre ellos:

1. CCP: Facilita las transmisión bidireccional de información entre los jefes y jefas delosdepartamentosdidácticosy el equipodirectivo.

2. Equipos de nivel (1º, 2º, 3º, 4º ESO y FPB): Permite el intercambio deinformación entre los docentes del equipo, el departamento de orientación, latrabajadora socialy elequipodirectivo.

3. Reuniones de tutores: Intercambio de información entre los tutores y tutoras delnivelyeldepartamentodeorientación.

4. Claustro: La información fluye entre el equipo directivo y el resto de la plantilladocente del centro.

5. Consejo Escolar: Órgano rector del centro donde están representados todos los

2.-CANALESDECOORDINACIÓNENTRELOSÓRGANOSDEGOBIERNOYLOSÓRGANOSDECOORDINACIÓNDOCENTE

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sectores de la comunidad educativa que transmiten la información a susrespectivosámbitos.

6. DentrodelPlandeTIC:a. Utilizaciónde la intranet (zona compartida)b. Información a travésde correos electrónicosc. WebyRedesSocialesd. PlataformaMoodle, CampusVirtualyGoogleClassroom.e. AplicacionescomoPincelEkadeAlumnadoyFamiliasyRemind.

El control de asistencia lo realizará cada docente en su hora de clase a través delPincel Ekadeweb en donde se introducirán las faltas y los retrasos del alumnado, así comolasanotacionespositivasynegativasdelmismo.

El profesor/a tutor/a será el encargado de registrar las faltas que estén justificadasdebidamente en tiempo y en forma por las familias, tutores legales y/o alumnado mayorde edad.

En relación con lo establecido en el artículo 5 del DECRETO 174/2018, de 3 de

diciembre, de aprobación del Reglamento por el que se regula la prevención, la intervencióny el seguimiento del absentismo escolar y del abandono escolar temprano en el ámbito de laComunidad Autónoma de Canarias.

Se definen tres niveles de absentismo, según el porcentaje de tiempo deinasistenciaa lassesionesdeclase,deacuerdocon lossiguientestramos:

a) Absentismomoderadoo leve: inasistenciahastaun15%de lassesionesdeclase.b) Absentismograve: inasistenciaentreel15%yel50%delassesionesdeclase.c) Absentismomuygrave: inasistenciademásdeun50%de lassesionesdeclase.

Motivos que se pueden alegar para justificar las faltas de asistencia, retrasos ysalidas anticipadas :

a) Indisposición y enfermedad del alumnado.b) Enfermedaddeun familiar.

c) Fallecimiento de un familiar.d) Deberes inexcusables (ser elegidomiembrodeun juradopopular,asistencia aunacitación, serelegido componentedeunamesa electoral…).e) Asistenciaapruebasoentrevistasparaelaccesoalmundo laboral.f) Imposibilidad de desplazamiento al centro.Para dar validez a la justificación de la falta se debe entregar los documentos queacrediten elmotivo señalado.Tambiénseconsideramotivosde justificaciónde faltasa lasgeneradasporelpropiodesarrollode laactividad lectivayde laorganizacióndelcentro:a) Participación en actividades propias del centro educativo.b) Salidas a actividades complementarias en horario lectivo.c) Suspensión del derecho de asistencia a las clases deuna o varias áreas,materias, ámbitosomódulos por un periodo de tres a diez días lectivos sin pérdida de la evaluación continua(medidaante conductacontrariaa la convivenciade caráctergrave).d) Suspensióndelderechodeasistenciaa lasclasesdeunaovariasáreas,materias, ámbitosomódulos por un periodo de tres a diez días lectivos, sin pérdida de la evaluación continua(medida ante conducta que perjudica gravemente la convivencia).

3.- NÚMERO MÁXIMO DE FALTAS DE ASISTENCIA DELALUMNADO

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e) Asistencia a reuniones autorizadas.Faltas de asistencia, retrasos y salidas anticipadas injustificadas:a) Porcarenciade solicitudde justificación.b) Pordesestimación de la justificación.c) Por decisión colectiva de inasistencia, sin ser el resultado del ejercicio del derecho a lamanifestación de discrepancia ante decisiones o acontecimientos relacionados con la vidaescolarysincomunicaciónpreviaa ladireccióndelcentroeducativo.A) ENSEÑANZAOBLIGATORIA1. Seconsidera falta injustificadaaquellasqueno seandebidamente justificadas.En caso

de ausencia prolongada deberá comunicarse al tutor/a los motivos de la misma,debiendoaportarselajustificacióndocumentaloficialalalumno/aincorporarseal centro.

2. Se considerará falta grave la reiteración de faltas de asistencia a clase de formainjustificada, cuando alcancen el número indicado para el primer, segundo y tercerapercibimiento. Se valorarán los apercibimientos en función del número de horassemanalesde lamateria.

3. El comunicado del tercer apercibimiento llevará consigo la pérdida del derecho a laaplicaciónde la evaluación continua.

El profesor/a de área comunicará al tutor el número de faltas injustificadas para que ésteprocedaa la realizaciónyenvíode losapercibimientos.Dichosapercibimientosserán enviadosporcorreo aldomiciliodelalumno/a.Cuando el absentismo del alumnado impida la aplicación de la evaluación continua, seemplearán sistemas de evaluación alternativos debidamente aprobados en la comisión decoordinación pedagógica (CCP).

Sistemade evaluación alternativopara el alumnadoabsentista- Se aplicará al alumnado absentista que acumule el número de faltas al que se refiere eltercer apercibimiento del apartado anterior.- Se realizará una prueba de carácter competencial en cada materia, asignatura o ámbitoquevalore loscriteriosdeevaluacióndesarrolladoshastaelmomento.- Se tendrá en cuenta para el diseño de la prueba las características del alumno/a y a lascausasomotivosque logeneraron.Dichapruebaserealizaráal finaldecadatrimestre.- Para el alumnado que por enfermedad grave no pueda asistir al centro se podrá aplicarun sistema de evaluación alternativo basado en el uso de diferentes instrumentos deevaluación (pruebas escritas, trabajos, pruebas orales, etc…) atendiendo a lasposibilidades del alumno/a.

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B) ENSEÑANZAPOSTOBLIGATORIA

1.- Se considera falta injustificada aquellas que no sean debidamente excusadas. En casode ausencia prolongada deberá comunicarse al tutor/a los motivos de la misma, debiendoaportarse la justificacióndocumental oficial al alumno/a incorporarse al centro.

2.- Cuando un alumno/a de estas enseñanzas falte al Centro más de 66 horas lectivas (10días completos de clase) sin justificación, se procederá a darle baja de oficio. (Art. 11 delasnormasdeorganizacióny funcionamientode losCentrosdeEnseñanzaSecundaria)

Profesor-a:1. Atenderalalumnoy tranquilizarlo, recordarquenosomosmédicos.2. Avisar al profesor de guardia y a la auxiliar de enfermería (en caso de disponer de

ella) facilitar losdatosdelalumno-aydelaccidente.3. Mantenerelordendelaclaseanteestasituaciónynuncadejarsóloalalumnado.4. En caso de daños graves y/o materiales se ha de realizar un informe detallado del

accidente.Profesor-a de guardia:

1. Avisara lospadresdelalumno/aaccidentado.2. Avisaral112silagravedadlorequiere.3. Si lospadresnohanpodidoser localizados,hayque llamar inmediatamenteal112 y

solicitar una ambulancia para trasladar al alumno al centro ambulatorio deurgencias más cercano. El profesor de guardia debe acompañar al alumno-a en laambulancia y avisar a algún miembro del equipo directivo para que asuma laresponsabilidad de la gestión de guardia en caso que sólo hubiera un profesor deguardiaen lamisma.

4. Facilitar los datos del alumno-a a la administrativa para que vaya gestionando ladocumentación del seguro pertinente, la cual se facilitará a los padresinmediatamente para su traslado al centro médico. Si el alumno-a es de 1º o 2º deESO recoger la fotocopia de su tarjeta sanitaria, si es de otro nivel debe rellenarseelpartedeaccidentesqueseráfirmadoporelprofesorpresenteenelaccidente.

5. El profesor acompañante en la ambulancia una vez concluido el diagnóstico delalumno/a regresará al centro en un taxi al que requerirá la correspondientefactura con CIF S-3511001-D que presentará en la secretaría del centro para queseleaboneelgasto.

A) TICSA.1) Salas de informáticaElcuidadoybuenfuncionamientodelmaterial informáticoesdevital importanciaparaelaprovechamiento de lasmismas:1. En el ordenador de conserjería habrá un calendario en el que, antes de coger la llave del

4.-PROTOCOLOENCASODEACCIDENTE

5.- ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS, INSTALACIONES YRECURSOS

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aula, debemos apuntar el día, la hora y el grupo con el que queremos utilizar alguna deesasaulas,paraevitar lacoincidenciadevariosprofesoresa lavez.2. Se recuerdaque estas aulas sondeuso común,por lo que es conveniente que suuso seaeventual.3. Los alumnos/as que trabajen en cada ordenador serán responsables del mantenimientointerioryexteriordelequipodurante lahoradeclase.4. Al comienzo de cada clase cada grupo de alumnos recibirá la hoja de control para queregistrenelordenadorqueestáempleandocadauno.5. Dado que en estas aulas hay materiales delicados y costosos, debemos prestar especialatenciónalcomportamientodelalumnadoyevitarquesequedensolosenellas.6. Bajo ningún concepto se intercambiarán los periféricos (ratón, teclado, etc.) de losequipos, sin contar con la aprobación del coordinador TIC. La utilización de programasquenosean los indicadosporelprofesorconstituiránunafaltagrave.7. No se podrán instalar o desinstalar programas sin el visto bueno del Coordinador TIC.De la misma manera, tampoco se variarán las configuraciones de los equipos, incluyendolos fondos de escritorio. En caso de que se necesite instalar algún programa se le debecomunicar por correo al Coordinador TIC. El programa deberá tener licencia o bientratarse de software libre, y deberá ser previamente testeado por el profesor odepartamento en cuestión.8. Nunca podrán utilizarse las aulas de informática sin que exista un profesor responsableenellasqueveleporelcorrectousodelosequipos.9. Al finalizar la actividad se deben apagar los ordenadores correctamente y también losmonitores. Además se cerrarán las ventanas antes de salir del aula para evitar daños a losequiposencasode lluvias.10. Cualquier incidencia por mal funcionamiento de los equipos debe enviarse por correoelectrónico al Coordinador TIC a la mayor brevedad posible. Igualmente pueden enviarsesugerenciasconel findemejorarel funcionamientodelaula.

A.2) Salasde informáticamóvilLas aulas de informática móvil están asociadas al proyecto Clic2.0 y tienen normas propiasubicadasenelpropiocarro.Elmismoprocedimientoserealizaráen lagestióndelusode lastabletasdebachillerato. Encualquier caso el Coordinador TIC del centro se encargará de indicar cuantas normas deuso seanaplicables.

A.3) OtrosLosordenadoresdesecretaríasondeusoexclusivodeadministración,yaquesu utilizaciónpor el profesorado supone un riesgo importante de pérdida de información y entorpece latarea administrativa.B) BIBLIOTECALa biblioteca será utilizada como sala de lectura y de estudio. Se regirá por las siguientesnormas:

1. Elpréstamodelibrosalosalumnosserealizarásóloduranteel horario derecreo.

2. Sólo se prestará un libro por alumno, cada vez, que será necesario devolver en

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unplazode15días,siendoprorrogablesotros15díasmás.3. El incumplimiento de los plazos o el deterioro de los libros dará lugar a sanciones

(pérdidadederechoanuevospréstamosypagodelejemplarestropeado).4. En la Biblioteca se deberá permanecer en silencio, pues es un espacio de estudio y

trabajo personal.5. NosepodrácomerobeberdentrodelaSalaenningúncaso.6. No podrán permanecer de pie; si no hay sillas disponibles los alumnos sobrantes

tendránque abandonar laBiblioteca.7. Elmaterialutilizado,tantofondoscomomobiliario,deberásertratadoconel máximo

respetoysedejaráenperfectoordencuandoseabandone laSala.8. Durante el horario lectivo los alumnos deben estar en sus respectivas aulas, por lo

que sólo podrán permanecer en la Biblioteca alumnos de 2° de Bachillerato matriculados entres o menos asignaturas, durante las horas en que no tienen clase; alumnos con permiso(especificando el trabajo que tienen que realizar) acompañados por unprofesordeguardia.

9. Los ordenadores sólo se utilizarán para consultas y trabajos, nunca para chatear omirarelcorreo.Sólopuedehaberunmáximodedosalumnos/asporordenador.

10. Antes de que toque el timbre se abandonará la biblioteca, dejando las sillas en susitiocorrectamentecolocadasy los librosenel lugaryestanteríadondesecogieron.

11. Estáprohibidoelusodemóvilesyreproductoresdesonido.12. Nosepuedeentrarapartirdelas10:55.13. El incumplimiento de algunas de estas normas puede acarrear el desalojo total o

parcial y conllevar la prohibición de acceso a aquellos alumnos que perturben su normalfuncionamiento.El Equipo Directivo fijará un horario de guardias, de recreo y de profesores oprofesoras que se dediquen a la catalogación de fondos nuevos, ordenación de losactualesyprestamosde libros.c) PabellónycanchadeportivaEl gimnasio y la cancha deportes será usada por el departamento de educación física quebajo su normativa específica controlará este espacio. En los recreos, siempre y cuando seorganicen actividades deportivas será unmiembro de dicho departamento o cualquier otroprofesor designado por el equipo directivo encargado de coordinarlas y vigilar al alumnadousuario.d) CafeteríaescolarLos alumnos podrán usar la cafetería únicamente en la media hora del recreo. Asimismoesta estará abierta desde las 7:30 horas para todos aquellos que deseen desayunar ocomprar. Después de las clases de educación física se les permitirá comprar agua en losúltimos5minutos.e) TallerdetecnologíaEl departamento de tecnología será el usuario de este espacio. las normas de uso seránfijadas por el citado departamento. Las llaves serán custodiadas por el profesorado detecnología y asimismo quedará una copia en conserjería. Se prestará especial cuidado en eluso del pañol y en ningún caso ningún miembro de la comunidad educativa podrá accederal pañol ni efectuar préstamo de material sin autorización del jefe de departamento detecnologíaodealgúnmiembrodelequipodirectivo.El jefe de departamento asegurará mediante los medios que crea conveniente que elmaterial prestado vuelva al pañol. También se tendrá en cuenta que muchos materialespueden estar siendo usados en las clases, por tanto el jefe de departamento consultará a

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susmiembros antesde autorizar cualquier préstamo.Respecto a limpieza una vez terminadas las clases, cada profesor velará porque losalumnosdejenel taller limpioyrecogido.f)Funcionamientodeloslaboratorios.El laboratorioeselauladestinadaadesarrollar lasexperienciasprácticasde índolecientíficaquecomplementanlosconocimientosteóricosimpartidosenelaula,yporlotantoesel lugardestinadoaquelosalumnos:- Adquieran los conocimientos de una formamás significativa ymanipulativa a través de laexperimentaciónactiva.-Desarrollenhabilidades,técnicasydestrezasrelacionadasconlacienciaexperimental.-Conozcanydesarrollen laexperimentacióncomoparte fundamentaldelmétodocientíficoycomoparteintegrantedelainvestigacióncientífica.- Relacionen los conocimientos adquiridos con situaciones cotidianas que ocurren a nuestroalrededor.NormasparaelusodelLaboratorioEllaboratorio,porsucontenido,puedeserunlugarpeligrososinoseobservanestrictamentelassiguientesnormas:- El laboratorio, y elmaterial que en él se encuentra, tienen como función la realización deexperiencias prácticas del área de Ciencias Naturales, por lo que su uso se reserva a losprofesoresdelDepartamentodeCienciasNaturales,siguiendoparaelmismoloestablecidoenestasnormasyelhorariodeusoqueseráconfeccionadoporelDepartamentoaprincipiodecadacurso,basándoseenloshorariospersonalesdecadaunodelosprofesoresdelárea.- Cualquier actividad que se realice en el laboratorio se hará con la presencia de un/aprofesor/adeldepartamento,querealizarálasupervisióndelamismayseráresponsabledelcumplimientoestrictodelasnormas.-Lasexperienciasprácticasserealizaránporgruposreducidosdealumnos,recomendándosequenosuperenelnúmerodequince.- Será imprescindible que los alumnos conozcan, previamente a su uso, las normas deseguridaddellaboratorio.Normasgeneralesparaelalumnado- El alumnado deberán seguir, en todomomento, las directrices dadas por el profesor y locontempladoenelguióndeprácticas,porloqueestáprohibidotodoloquenoestéseñaladoenelguión.- Sólo se utilizará elmaterial y los productos necesarios que indique el profesor, quedandoprohibidocogercualquierotromaterial.- Cualquier incidente, por insignificante que sea, deberá comunicarse inmediatamente alprofesor.- No se puede correr ni jugar en el laboratorio o gastar bromas que puedan provocar unaccidente.-Nosepodrácomernibeberenellaboratorio.-Nosepodrádepositarencimadelasmesas,carpetas,bolsosoropa.Sólosepermitiráelusodelguióndeprácticasydeuncuadernodenotas.-Sedeberámantenerelordenylalimpiezadentrodellaboratorio,nopudiendoabandonarelmismosindejartodoelmaterialusadoenlaprácticalimpioyordenado.-Seseguirá,deformaestricta,todolodispuestoenlasnormasdeseguridaddellaboratorio.

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MATERIALESPROPIEDADDELCENTROMATERIALAUDIOVISUALDELASALAANEXAACONSERJERIA:

1. Para usar el material audiovisual que se encuentra en el anexo a la Conserjería

deberán apuntarse en la carpeta que se encuentra en la misma con antelación,devolviendoelmaterial cuandoconcluya la clase.

2. Para la utilización del material del Dpto. habrá que informar al Jefe/a del mismo,especialmente cuandohayaque sacarmaterial fueradelCentro.

3. EL profesorado sólo tendrá copia de la llave maestra, del Dpto. y de acceso alCentro por el aparcamiento. No se pueden tener otras llaves sin autorizaciónpreviade laSecretaríadelCentro.

6.1.-PROTOCOLOGENERALDEGUARDIA

1. Elprofesordeguardiadebe incorporarse loantesposiblealpuestodeguardia.2. El profesoradode guardia comprobará que todo el profesorado está incorporado

con sus grupos y de no ser así, apuntarlo en el archivo de guardia (ordenador deconserjería)

3. Comprobar en el archivo de guardia qué grupos están sueltos. Actualizar lainformación del archivo de guardia con retrasos o ausencias del profesorado, ocualquierotra incidenciaqueocurrieradurante lamisma.

4. Si hubieran grupos sueltos llevarles la tarea que el profesor haya dejado y quedarsecon el grupo para evitar percances, si no existe tarea prevista llevar una ficha detrabajo del Dpto. correspondiente.

5. No puede haber ningún grupo sin profesorado de guardia en el aula. Siempre debequedar un profesor en el puesto de guardia y en caso de no ser posible avisar a unmiembrodelequipodirectivoparaasumir lagestiónde lamisma.

6. No se permitirá asistir al baño a alumnado sin autorización del profesor de área. A 4ªhora ningún alumno/a podrá acudir al baño, excepto en los casos extraordinarios(alumnadoqueha realizado examendurante el recreo,etc…)

7. Nunca se dejará pasar a ningún padre o madre del puesto de guardia sin haberpreguntado previamente hacia donde se dirige. Si tiene cita con algún miembro de lacomunidad educativa se le acompaña hasta la persona indicada y si no fuera así se ledacitaparaotromomentoatravésdelaadministración.

8. Registrar laentraday salidadelalumnadosegúnnormasde funcionamiento.9. Gestionar los partes de incidencias y archivarlos en la carpeta de partes de la sala de

profesores/as.10. Gestionar el uso correcto de los baños con el libro de registro que hay en el PC de

conserjería y las autorizacionesdelprofesor.11. Al menos un profesor/a de guardia tiene que permanecer en el puesto hasta que se

incorporealgúncompañero/adelahorasiguiente,porestoesesencial la puntualidadalahoradecomenzar laguardia.

12. Cuando un grupo no se encuentre en el centro porque está realizando una actividadfuera, el profesorado que tenga clase con este grupo, en esa hora, tendrá guardia,reforzando en un aula, si fuera necesario, con prioridad antes que un docente que

6.-ORGANIZACIÓNDELASGUARDIAS (LAORGANIZACIÓNDELA VIGILANCIA DE LOS TIEMPOS DE RECREO Y DE LOSPERIODOSDEENTRADAYSALIDADECLASE)

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tengalaguardiaaesahora.

6.2.-GUARDIASDEPRIMERAHORA1. Lasmismastareasqueenelpuntoanterior.2. Además controlará al alumnado que llega con retraso al Centro. La puerta de acceso

por el patio principal se cierra a las 8:05, después de estemomento todo el alumnadoque quiera acceder al mismo lo hará por la puerta de la Conserjería, y el profesoradodeguardia requerirá el justificante escritodel retraso.

3. El alumnado que no venga acompañado de un tutor/a ni traiga justificante del retraso,se derivará ala TrabajadoraSocial oa Jefatura deEstudios paraque se ponga encontactocon la familia.

6.3.-GUARDIASDERECREO1. El profesorado tendrá una posición para esta guardia que variará semanalmente.

EstaorganizaciónestarápublicadaenelpuestodeguardiaenConserjería.2. Es fundamental la incorporaciónpuntuala laguardiaderecreo.3. El profesorado que tenga asignado el patio, lo controlará en todas sus zonas paseando

por las mismas, desde cafetería a canchas, zona de comunicación con el colegioadyacente, etc.

4. El profesorado de pasillos hará primero una ronda por la planta alta para que todo elalumnado baje al patio, sólo se permitirá a aquel alumnado con carnet de algunaactividad (ajedrez, solidaridad, etc.) que permanezca en el edificio, el resto tendrá queestarenelpatio.

5. LosbañoslosabriráycerrarálaConserje.Debecontrolarseelaccesoalmismo paraque no haya masificación, no dejando pasar a más de dos alumnos/as a la vez y,además, lapuertadeaccesoa losaseosdeberánestarabiertasentodomomento.

6. Elprofesor/aquepermanezcaenConserjeríacontrolarálapuertadeaccesoal Centro.Sólo el alumnado mayor de edad puede salir en el recreo (para comprobarlo pedirDNI o carnet de estudiante). Se permitirá la salida a las 10:45 y la entrada almismo alas11:15

7.PROTOCOLODESUSTITUCIÓNDEGUARDIASDERECREO Losrefuerzosdelasguardiasderecreoserealizaránporlos/lasdocentesqueenelcursoescolar tenganensuhorarioguardiasderecreoysucorrespondientedescuentohorarioen permanencia reconocido. Se procurará, siempre que se pueda, que dichos refuerzossean intercambios con docentes que hagan otro día guardia en el mismo puesto deldocenteausenteyapropuestadelajefaturadeestudios,queavisaráconantelación,salvoenelcasodelasausenciassobrevenidas.

Cuandoel/ladocente se encuentredebajamédicay estano sea cubiertapor laDGP, serealizaránlosrefuerzosdelasguardiasderecreoscontandoconelpersonaldocentequevoluntariamentesehayaanotadoenunlistado,quesóloseutilizaráenestoscasos.Enelsupuesto caso de que no hubiera suficiente profesorado en el listado para hacer losrefuerzos,seharáncontandocontodoelclaustro,queserárequeridoporestrictoordenalfabético.

6.4.-FUNCIONESADESEMPEÑARPORELPROFESORADOQUENOPARTICIPAEN LASACTIVIDADESCOMPLEMENTARIASYTIENECLASECONLOSGRUPOSASISTENTESALASACTIVIDADES.Siempre que haya alumnado que, por cualquier motivo (actividades extraescolares,viajes, …) no tenga actividad lectiva dentro del centro, el profesorado que imparta clase enese grupo y no participe en la citada actividad, tendrá guardia, reforzando en un aula, sifuera necesario, con prioridad antes que un docente que tenga la guardia ordinaria a esa

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hora.

Entradasysalidasdelcentro.La incorporación al centro una vez comenzada la jornada escolar deberá ser registrada enConserjería en el listado destinado a este fin en el ordenador de conserjería. A partir de las8:10 el alumnado que entre al centro debe venir acompañado de un familiar o traer unaautorización que justifique el retraso.Durante la jornada escolar el alumnado menor de edad, sólo podrá salir del centroacompañado del padre, madre, tutor legal del mismo olas personas autorizadas por lospadres en la hoja de autorizaciones que se entrega con la matrícula debidamenteidentificados ante el profesor de guardia, quien lo registrará en el libro correspondiente(el listado con las personas autorizadas e identificadas para llevarse al alumno del centro,seencontraránen los archivadores en conserjería)El alumnado mayor de edad que quiera salir del centro durante el horario lectivo deberáfirmarenunahojaderegistrodesalidaespecíficaparaelalumnadomayordeedad.La normativa de para salir del centro para el alumnado del FPB es la misma que para laESO,porloquenoselepermitelasalidadelcentrosinautorización.

Alumnado de bachillerato con materias aprobadas. Los alumnos de bachillerato quetengan sólo alguna/as materia/as, podrán asistir sólo a las asignaturas pendientes.Podrán salir del centro o quedarse en un aula libre (siempre que haya disponibles). Estosalumnosestarán identificadoscomotalesensucarnetdelcentro.

Procedimiento de control de asistencia.- Cada profesor controlará la asistencia de los alumnos a su materia, reflejando las faltas yretrasosen la incorporaciónalaulaenPincelEkadeweb.- Cuando un alumno falte, deberá entregar a su tutor la justificación de su ausencia,firmada por la persona responsable de su educación, en el plazo de tres días a contardesde que vuelva a asistir a clase; corresponde al tutor dar o no por válida dichajustificación,según lascircunstanciasdelcaso,ydejarconstanciade lamisma.En el supuesto de faltas reiteradas de asistencia se comunicará a la familia, y el tutor, deconsiderarlonecesario, lopondráenconocimientode la JefaturadeEstudios.- El profesorado de guardia deberá pasar lista en Pincel Ekade como docente de guardia ohacer llegar a jefatura de estudios/trabajadora social un documento con el alumnado quenohaasistidoalcentro.- En las actas de cada sesión de evaluación el tutor/a dejará constancia del absentismo delalumnadodesugrupoclase.

Ausencias a exámenes o pruebas. Si un alumno/a no asiste a una prueba, deberájustificar su ausencia el mismo día en que se reincorpore al centro, tanto ante su tutor/acomo ante el/la profesor/a de la materia, quienes acordarán si la justificación se da por

válida o no. De admitirse la justificación, el/la profesor/a indicará al alumno/a si debe o norealizartalprueba,asícomo,ensucaso,lafechayhoramásoportunasparahacerlo.

Ausencias amedia jornada.El alumnado de bachillerato que falte las primeras horas y seincorpore en el recreo no podrá realizar las pruebas o exámenes que estén programadosenesedía.

7.-PROTOCOLODECONTROLDEENTRADA,PERMANENCIAYSALIDADELALUMNADODELCENTRO

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Con el objetivo de facilitar el buen desarrollo de la actividad educativa, así como de laorganización y convivencia en el Centro, se deberán cumplir las siguientes normas básicasdeconvivencia. Su incumplimiento se consideraráuna faltadedisciplina:

TodoelalumnadodelCentrotienelaobligacióndeconocerycumplirlasNormasdeConvivencia

1. Todas las personas que convivan en nuestro Centro deben respetar y ser respetadas(integridadfísica,moralysuspropiedades)2. La entrada al aula se realizará puntualmente y la salida de la misma se hará cuandosueneeltimbreyelprofesoradoindiquela finalizacióndelaclase.3. El aula quedará ordenada al finalizar la clase, manteniendo limpias todas lasdependencias del centro, así como cuidando el material. El profesorado supervisará y, si esnecesario, comprobaráque el aulaquedeordenada.4. En caso de realización de cualquier prueba de carácter evaluativo, el alumnadopermanecerá en el aula hasta la finalización de la hora de clase tanto en la ESO como enBachillerato.5. El alumnado deberá comportarse correctamente durante la clase atendiendo en todomomentoa las indicacionesdelprofesor/ayalasnormasdeaula.6. El alumnado debe asistir al centro vestido de forma apropiada,nopermitiéndoseel uso degorras,capuchas,...dentrodelas instalacionesdelcentro.7. Se deberá traer el material general todos los días. Igualmente se debe traer el específicodecadamateriaeldíaquelecorrespondasegúnsuhorario.8. El alumnado no podrá permanecer en los pasillos, en el patio, la cancha ni en la cafeteríadurantelashorasdeclase.9. En casode lluvia el alumnado podrá permanecer en el espacio cubierto del pasillo debiblioteca siempre custodiado por el profesorado de guardia de recreo. En ningún casopodránaccedera lasaulas.10. Si un profesor se retrasa o no asiste a clase, el alumnado del grupo deberápermanecer ensuaulade formaordenadaa laesperade las indicacionesdelprofesoradodeguardia,quelesproporcionaráeltrabajoarealizarenesahoradeclase,recogiéndolo,parasuevaluaciónalfinalizarlasesión.11. ElalumnadotieneprohibidoelusodemóvilesodecualquierotrodispositivoelectrónicoenelcentropordecisióndelConsejoEscolar.

- Cuando se detecte a un/a alumno/a con un móvil, auriculares o cualquierdispositivo electrónico, el/la docente se lo debe pedir y llevarlo a cualquiermiembro del equipo directivo. El móvil o similar debe quedar voluntariamentedepositado en dicha dependencia hasta las 14.00 h. posteriormente el/la alumno/apodráretirarelmóvil.- Siel/laalumno/asenegaraincurriríaenfaltaleveysedebellamaralafamilia.- Siel/laalumno/areiteraralafaltaincurriríaenfaltagrave.

12. El alumnado deberá respetar los dispositivos tecnológicos y todo lo relacionado conellos (wifi, ordenadores, cañones, claves,...) delCentro.13. Nosepermiten juegosdeazar(cartas,dados,etc…)en lasdependenciasdelcentro.

14. Segúnrecoge laLey42/2010,de30dediciembre,por laquesemodifica laLey 28/2005,de 26 de diciembre, de medidas sanitarias frente al tabaquismo y reguladora de la venta,elsuministro, el consumo y la publicidad de los productos del tabaco, queda totalmente

8.- NORMAS BÁSICAS DE CONVIVENCIA QUE TIENE QUECUMPLIR EL ALUMNADO MATRICULADO EN EL IES LOMO DELAHERRADURA

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prohibido fumar en todas las dependencias del instituto y el no cumplimientode esta leyseconsideraráunafaltadecaráctermuygrave.15. Nosepermiteelusodegorras,capuchas,...dentrodelas instalacionesdelcentro.16. Para evitar interrupciones innecesarias, así como problemas en los cambios de clase, elalumnado no podrá ir al baño entre clase, ni los primeros ni últimos 5 minutos de cadaclase.17. No se podrá ir al baño ni a 1ª hora ni a 4ª hora, salvo situación excepcional quevaloraráel/ladocenteenelaula.

Uno de los objetivos de nuestro Centro es la apertura y uso de las instalaciones del mismopor el entorno, en orden de prioridad: nuestro alumnado, sus familias, el barrio,ayuntamiento, organismos públicos y privados. Esta apertura y uso deben complementarla consecución de los objetivos educativos del Centro; y respetar, cuidar y mantener enperfecto estado las instalaciones del mismo, garantizando que nuestro alumnado disfrutedurante su jornada escolar, de las instalaciones del Centro en el mismo estado en que seencontrabaantesdesuuso"noescolar".

Para promover dicho uso hemos facilitado la apertura del Centro con parte del personallaboraldelmismo,dosdíasensemanahasta las20:00horas

En ese periodo se desarrollan: clases de recuperación organizadas por el AMPA, talleres ycharlas dirigidas a las familias, actividades extraescolares organizadas por el Centro,Ayuntamiento u otros colectivos, así como las tutorías presenciales de los ciclosformativosdegradosuperioradistanciaquese impartenenelcentro.

EnocasionessenossolicitanlasinstalacionesdelCentroendíasyhorariosno coincidentescon los antes expuestos; es por lo que en esos casos estableceríamos con la entidadsolicitante un contrato que determine las condiciones de uso. En ese contrato y en base aacuerdos tomados por el Consejo Escolar del Centro, se debe priorizar el uso educativo entodos sus aspectos, el uso por entidades públicas a las privadas; y por supuesto, elmantenimiento de las instalaciones del Centro en perfectas condiciones, garantizando lavigilancia en los accesos, cuidado y limpieza de las instalaciones. Esto implica la aportacióneconómicapara esa vigilancia, limpieza ymantenimientode las instalacionesporpartede laentidad,organismoo empresa contratante.

Enrelacióna laatenciónalas familiasdenuestroalumnado

- Se harán reuniones informativas de carácter general a principio de curso convocadas

por el equipo directivo y por los tutores/as de los distintos grupos para abordarasuntos de diversa índole (desde las normas de funcionamiento hasta los distintosmedios por los que las familias pueden comunicarse con los tutores/as o cualquierotro componente del claustro).

- El horario de atención a las familias será en horario de tarde los últimos martes de

9.- ORGANIZACIÓN DE LAS ACTUACIONES PREVISTAS PARA LARELACIÓNDELCENTROCONLAS INSTITUCIONESDELENTORNO

10.-ORGANIZACIÓNGENERALDE LAATENCIÓNA LOS PADRESYMADRES

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cada mes de 17:00 a 18:00 horas y los tutores/as dispondrán de una hora semanaldentrodela jornadalectivaparaatenderlasvisitasenhorariodemañana.

- Secitaráa lospadres/madresparalarecogidadenotasalfinaldecadatrimestre.- Existe un cuaderno para las familias que se entrega a principio de curso en el que

vienen todas las fechas importantes a tener en cuenta, así como los medios por loscualespuedecomunicarsecon los tutores/asy/oelcentro.

- Para las festividades señaladas se cuenta con la colaboración de algunospadres/madres de alumnos.

En caso de ausencia del Profesorado, la atención al alumnado se procederá de la siguientemanera:

- El Profesorado de guardia deberá revisar en primer lugar el cuadrante que expongala ausencia del profesorado, las horas y los grupos a los que afecta dicha ausencia yobservar si se ha dejado instrucciones por parte del profesor afectado para las claseslectivas que le corresponden.

- De la misma manera, el Profesorado de guardia deberá cerciorarse de que no existeninguna ausencia por parte del Profesorado que no conste en el cuadrante. En estesentido, deberá pasarse por todas las zonas del centro para observar que todas lasclases tienen losdocentesque les corresponde.

- En caso de que haya una clase sin el profesor y después de haber constatado suausencia del centro, el Profesorado de guardia deberá exponer su ausencia en elcuadrante, así como también las clases lectivas que tendría durante esa jornadalaboral.

- En caso de que el número del Profesorado ausente sea superior al Profesorado deguardia, la jefatura de estudios podrá disponer del profesorado que esté realizandotrabajo técnico (tutoría técnica, horas dedicadas para desempeñar un cargodeterminado, etc.) y/o que esté en una reunión colegiada, para reforzar alProfesoradodeguardia y cubrir lasausenciaspertinentes.

- En relación con el punto anterior, el Profesorado de guardia tiene prioridad sobre elprofesorado de refuerzo para ocupar las clases cuyo profesorado se encuentraausente, ocupando éste su puesto dentro de la garita de conserjería y desempeñandolas funcionespropiasdelProfesoradode guardia.

- En caso de no haber o no existir instrucciones de trabajo dentro de la clase, elProfesorado de guardia que vaya a ocupar la clase deberá acudir a las fichas que seencuentran dentro de las carpetas de nivel (y clasificadas por materias) y que estándestinadasparadar continuidad a lamateria correspondiente.

El Profesorado de guardia debe procurar las fotocopias de las fichas para llevar a cabo eltrabajo en clase. En este sentido, debe dejar el original en la carpeta y dar cuenta de su uso,poniendo la fecha y el grupo en un documento que se encuentra dentro de la funda de lamateriayqueexponeelnúmerodefichastotalesenlafunda.Asimismo el profesorado a cuyo cargo quede la atención del grupo de alumnoscorrespondiente al profesor ausente, pasará lista al alumnado y notificará al tutor/a delgrupo las faltasdeasistenciaduranteelperiodoatendido.

11.-PROCEDIMIENTOSESTABLECIDOSPARALAATENCIÓNALALUMNADOENLASAUSENCIASDELPROFESORADO.

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Se tendránen cuenta lassiguientes intervencionesparamejorar la convivencia:• Comisión de convivencia: el centro docente constituirá un Equipo de gestión de la

convivencia,presididoporladirecciónolajefaturadeestudioseintegradopor aquellosmiembros de la comunidad educativa que se estime conveniente. Tendrá comoobjetivo hacer un seguimiento de los partes de incidencia que se produzcan yproponermedidas educativas y disciplinarias para resolver los conflictos que segenerenenelcentro.

• Realizar jornadasdeacogida tantodelprofesoradocomodelalumnado.• Trabajaren las tutorías lasnormasdeconvivencia.• Aprovechar la hora de tutoría para trabajar dinámicas que favorezcan la convivencia

enelaulayenelcentro.• Se creara la figura del tutor afectivo que puede ser o no, profesorado del grupo. La

participación del alumnado será voluntaria.• Estrategiasdirigidasapremiaractitudespositivasyacontrolaractuaciones inadecuadas.

Para ello se pueden ofrecer actividades fuera del aula como: asistencia a actividadesde recuperación y refuerzo de la autoestima (Plan de Acompañamiento), asistencia aactividades de carácter práctico donde desarrollaran habilidades y destrezasmanuales como el huerto escolar.

• Campaña de difusión del Plan de convivencia del centro: Se celebrarán reunionespuntualesconlasfamiliasparadaraconocerelPlandeConvivenciayveanla necesidadde la colaboración y participación con el profesorado para crear un buen clima deconvivenciaenelcentro

• Servicio deMediación.

12.1 Lamediaciónescolar

ElinstitutocuentaconunserviciodeMediación(EM)formadoporprofesores/as, alumnos/asyotrosmiembros/asde la comunidad educativa.Lapertenencia adichoEMes voluntaria y estáabierta a todos los miembros/as de la comunidad escolar que realice la pertinente formaciónpara ello.

Las funcionesdelequipodemediaciónserán las siguientes:a. Mediar, formal o informalmente, cuando sean requeridos para ello por las partes

implicadas en algún conflicto.b. Colaborar con la Comisión de Convivencia del Consejo Escolar en sus funciones,

especialmente a la hora de realizar análisis de la situación de la convivencia en elInstituto y proponer alternativas.

c. Colaborar con los tutores/as y/o las juntas de profesores/as a petición de éstos en loscasos de grupos especialmente conflictivos para llegar a establecer algún plan deactuación.

El proceso de la mediación es siempre voluntario aunque su utilización puede ser

sugerida a los implicados/as en algún conflicto por profesores/as, tutores/as, Jefatura deEstudios, etc. Para que se lleve a cabo las dos partes debendar su consentimiento y participarcon espíritu constructivo en ella. El/los mediadores/as básicamente facilitan la comunicaciónentre las partes y ayudan a que éstas encuentren soluciones que las satisfagan. Losmediadores/as guardan siempre confidencialidad sobre todo lo hablado en la mediación.Puede usar los servicios del EM cualquier miembro de la Comunidad Educativa. La

12.- ESTRATEGIAS ORGANIZATIVAS QUE GARANTICEN EL ÉXITODELPLANDECONVIVENCIA

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mediación formal implica llegar a un acuerdo por escrito que firman las partes y secomprometen cumplir.

Para realizar las mediaciones se utilizarán, por parte de los profesores/as, horas nolectivas (guardias incluidas siempre y cuando no haya un número excesivo de grupos sinprofesor/a) o recreos. Por parte del alumnado, recreos u horas lectivas con el consentimientodel profesor/acorrespondiente.

Cuandosobreelconflictoqueseestérealizandounamediaciónhayaencurso/o estépendiente/ una sanción, a la vista de los acuerdos alcanzados en la mediación, el órganocompetente para imponer dicha sanción (profesor, Jefatura de Estudios, Dirección, ConsejoEscolar...) podrá reconsiderarla paramodificarla o anularla.

12.2ProtocoloparalagestióndelaconvivenciaLas conductas contrarias a la convivencia de carácter leve serán tratadas por el

profesorado del centro, y particularmente por el que imparte docencia directa al alumno o alaalumna,quiendebegestionarlaclaseyresolverlamayoríadelosconflictosenelaula.

Elprofesorado,enprimerainstancia,podráadoptarlassiguientesmedidas educativas odisciplinarias:

• Reflexiónen lugar apartadodentrodel aula sobre la conducta inadecuada concreta ysus consecuencias.

• Reconocimiento, antelaspersonasquehayanpodidoresultarperjudicadas, delainadecuación de la conducta.

• Realización de actividades de aprendizaje e interiorización de pautas de conductacorrectas.

• Realizacióndealguna tarea relacionadaconel tipodeconducta inadecuada.• Apercibimiento escrito con orientaciones para la superacióndel conflicto.• Apercibimiento, en el caso de alumnos y alumnas menores de edad, en presencia de

lospadres,madreso representantes legales.• Amonestación pública o individual.• Sanción en recreo u hora complementaria, realizando las tareas no hechas en casa o

en clase, realizando las tareas propuestas por el equipo educativo o reparando,limpiando lo deteriorado. En el caso de sancionar al alumnado con asistir en horariode tarde el profesor/a debe dejar constancia por escrito de la sanción a la comisiónde convivencia.

• Trabajar habilidades sociales: reconocer la falta, pedir disculpas, guardar silencio,respetarel turnodepalabra,hablaren tonomoderado...

• Comunicaciónaltutorya lospadres

Cuando las conductas contrarias a la convivencia no se puedan corregir con lasmedidasadoptadasporelprofesoradose recurriráa la cumplimentacióndeun parte deincidencia para que la comisión de convivencia proponga lasmedidas oportunas.

GestióndelospartesdeincidenciaLasamonestacionesporescritoo “partesde incidencias” tienen como objetivo por

un lado, comunicar a las familias los incidentes en los que ha intervenido el alumno/a y porotro, guardar constancia por escrito por si fueran necesarios para posteriores actuaciones(expedientes, mediaciones, etc...). Es conveniente que el profesorado haga un usoresponsablededichospartessinrecurriraellosporcualquierconflicto leve.

Cuandounalumno/a, debidoasuactitudenclase, debaser amonestado, se procederáde la siguientemanera:1. Elprofesor/aamonestaráverbalmente al alumno/aen clase.

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2. Si el alumno/a no abandona su actitud, el profesor/a cumplimentará un parte deincidenciasenelquese indicaráelmotivoquelohaprovocado.

3. Si el profesor/a lo cree conveniente tomará las medidas oportunas de formainmediata.

4. En el caso de que el alumno sea expulsado del aula, deberá hacerlo con un parte deincidenciayuna tareaasignada.

5. El profesor/a, desde que pueda, debe telefonear a la familia para comunicar laincidencia.

6. Una vez gestionado el parte de incidencia se incorporará a la carpeta de incidenciasubicadaen lasaladeprofesores.

7. La comisión de convivencia revisará los partes de incidencia en su reunión semanal ydecidirásise tomanotrasmedidaseducativasodisciplinarias.

En el caso que la falta sea considerada de carácter muy grave, además de cumplimentarel parte de incidencia, se recurre de inmediato a la Jefatura de Estudios o a la Dirección.Serán considerados faltas graves; los insultos, amenazas u otras agresiones aprofesores/as u otro miembro de la Comunidad Educativa, el escaparse del centro en elhorario lectivo y se sancionarán de acuerdo a lo que decida el EGC,siempreatendiendoalanormativaqueregulalaconvivenciaenloscentroseducativosdeCanarias.LatipificacióndelasfaltasvienerecogidaenelDecreto114/2011,de11demayo,porelqueseregulalaconvivenciaenelámbitoeducativodelaComunidadAutónomadeCanarias.TÍTULOIV.CAPÍTULOI.

La llegada del profesorado a un nuevo centro supone entrar a formar parte de unacomunidad en la que ya hay establecidos unos roles, normas y costumbres propias ya que,no todos los centros son iguales, aunque todos tienen una misma meta, la Educaciónintegral del alumnado. Dicha incorporación se verá facilitada si al llegar recibeinformación del centro, ayudando a su adaptación al sentirse miembro partícipe y activodelmismo.

Por este motivo, consideramos importante dedicar un apartado al profesorado quellega nuevo al centro, favoreciendo el conocimiento del entorno al que se incorpora ypotenciando su compromiso hacia unos valores e ideales comunes. Para ello, se pondrá enpráctica un plan de acogida que propicie la consecución de estos dos objetivos desde dosvertientes:una, que incluye al profesorado que se incorporará al comienzo de curso y,otra, que se referirá al profesorado que llega ya iniciado el mismo, en su mayor parte,como sustituto.

Además, no podemos olvidarnos del profesorado “veterano”, que deberá recibirinformación de las características de los grupos que va a tener a su cargo y de losprogramasomedidasorganizativasquepuedan sernuevas.

13.1.-Actuacionesconelprofesoradoquellegaaliniciodecurso

Elprofesoradodenuevaincorporaciónseráobjetodeatenciónendiversas sesionesespecíficasde trabajodurante losprimerosdíasde septiembre.

Lasdiversas sesionessedistribuiránde lasiguiente forma:

• Reunión del profesor/a con algún miembro del Equipo Directivo cuando llega porprimeravezalCentroyqueseencargarádeacompañarloensutomadeposesión.

13.-PLANDEACOGIDADELPROFESORADO

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• Reunión con el equipo directivo en la que se entregará la guía del profesorado delCentro donde se explica con detalle la forma de organización y funcionamiento ylas normas básicas: horario, entradas y salidas, faltas de asistencia y susjustificaciones, enfermedades, cambios de clase, distribución de las dependenciasdel centro,etc.

• Reunión con el departamento donde se les informará de todo lo concerniente a suespecialidad: aulas, material, programaciones, normas para fotocopiar material,etc.

• Reunión con el responsable de Medusa para informarles de los recursosdisponiblesyaccesoa losmismos.

Además habrá otras sesiones específicas conjuntas con el profesorado veteranosegún los cargos que desempeñen donde se les indicará las tareas a realizar y plazos.Dichas sesiones serán reuniones de tutores, de profesorado de guardia, de profesorado debiblioteca,deCCP,Claustros, etc.

Entre el profesorado del centro se asignarán tantos profesores tutores cómoprofesorado de nueva incorporación. La intención sería servirles de apoyo para resolver yorientaren lamedidade loposiblesobretodasaquellasdudasquevayansurgiendo.

En la medida de lo posible se confeccionará una orla con las fotos de todo elpersonal docente y no docente del centro. En la misma, figurarán aquellos datos queayudena la identificación (elnombre,cargo…)

Afinalesdeseptiembreoprimerosdíasdeoctubreserealizaráunacomidadeiniciode curso.

13.2Actuacionesconelprofesoradoqueseincorporaarealizarunasustitución:

• Presentacióndelequipodirectivoy tomadeposesión.• Entregadelhorarioyexplicacióndeéste.• Presentación del Jefe de Departamento correspondiente o en su defecto de un

profesor/a de su departamento.• Facilitar la comunicación con el profesor sustituido para que le dé información

sobreelalumnado, tareas, contenidos a impartir…• Si la baja es previsible, el profesor sustituido le dejará una carpeta con la mayor

información posible sobre el alumnado de la tutoría, listado de alumnado de otrosgrupos, calificaciones, programaciones, estado actual de la programación,adaptaciones curriculares del grupo, etc.

• Asignación de un profesor tutor/a para resolver y orientar las posibles dudas quevayansurgiendo.

Las primeras jornadas de un nuevo curso suponen para la mayoría del alumnado

unosmomentos de incertidumbre y de ilusión (nuevo curso o etapa, nuevos/ascompañeros/as,nuevos/asprofesores/as,...).Estaincertidumbrepuedegenerarciertatensión,por lo que se hacenecesaria nuestra intervención, quedebe centrarse en resolverelmayor número posible de dudas que tengan sobre el nuevo curso que comienzan(quiénes son sus compañeros, cómo es el espacio en el que se van a desenvolver, cuálessonlasnormasqueregulanlaconvivenciayelusodelosespaciosyrecursosdelcentro...).Desdeestasprimerasjornadasdebemosirpersiguiendoelobjetivodemejorarlaconvivenciadelalumnadoysu integraciónenelgrupoclaseyenel instituto.Laatenciónaestos primerosmomentosnos proporciona la posibilidad de ofrecer al alumnado unavisióndelcentrocomounlugardondeselespuedeproporcionarbastantemásqueelaprendizaje de determinadas materias, permitiendo además establecer desde el principio

14.-PLANDEACOGIDADELALUMNADO

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lasbasesqueregularányharánposible laconvivenciaenel instituto.Todo lo anteriormente expresado justifica una atención especial a estos primeros

momentos del alumnado en el centro. Con dicha finalidad se establecen, a modo depropuesta, una serie de actividades. Con ellas no se pretende sustituir otras iniciativas quepudieran darse con idéntica finalidad, dejando claro que la iniciativa de los/las tutores/asy la realidaddecadagrupocondicionaránestapropuesta.

- Bienvenidaa cargodelequipodirectivo- Agrupamiento por tutorías.

- Tomadecontactoconelgrupo(cuestionariodetomadecontacto)- Rueda de presentaciones- Buscaauncompañero/aque…- Autopresentaciones,Disparar el nombre, tarjetas de visita…

La coordinación con los centros de la zona de influencia (CEIP Dr. Hernández

Benítez y CEIP Poeta Francisco Tarajano) se realiza con una periodicidad trimestral,priorizando en las reuniones, las informaciones de carácter académico y, en elalumnado con discapacidad, dando importancia a los informes psicopedagógicos, conel objetivo de poder ir trabajandoen lasadaptacionesqueprecisenenelcentro.

Otros temas que se abordaran en estas coordinaciones serán: la mejora delrendimiento escolar, la atención a la diversidad, el trabajo por competencias, lasevaluaciones externas, la prevención del absentismo escolar, las relaciones con lasfamilias, los proyectos educativos del distrito, los proyectos de innovación o lasrelaciones con otras instituciones.

La Programación General Anual del centro recogerá la programación de lasactividades complementarias y extraescolares que se vayan a realizar durante el cursoescolar.

Las actividades complementarias tendrán carácter voluntario para elprofesorado. Su realización será obligatoria para el profesorado que las programó,una vez hayan sido aprobadas por el Consejo Escolar. La negativa de uno o variosprofesores no impedirá la realización de cualquier actividad incluida en la PGA,aprobada por el Consejo Escolar. Cuando la actividad, por su carácter eventual, no sehayapodidoprogramar,elequipo directivo la aprobará provisionalmente y comunicarásu realización alConsejoEscolar.

Las actividades extraescolares, debidamente argumentadas, pueden serpropuestas al Consejo Escolar para su aprobación por cualquier órgano o miembro dela comunidad educativa: departamentos didácticos, equipos educativos, tutores, AMPA,asociaciones de alumnos, junta de delegados, corporaciones locales, instituciones, etc.

El DepartamentodeActividadesExtraescolaresyComplementariascoordinarálarealización de estas actividades.Enlassalidasextraescolareslosalumnosseránacompañadosporunprofesorcada

15.-COORDINACIÓNCONLOSCENTROSDOCENTESDELAZONADE INFLUENCIA

16.- PROTOCOLO DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES YCOMPLEMENTARIAS.

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20 alumnos.Cuando las salidas tengan un destino fuera del territorio insular, se reforzará lapresencia deprofesoresconunprofesordeapoyo.Lasactividadesextraescolares,sólosellevaránaefecto,cuandolaparticipacióndelos alumnospara losquefueprogramada,supereel60%de losmismos.Criteriosparaeldesarrollode lasAAEE.:

Los criterios aplicables a estas actividades serán:• Organizarlasacampadasenelprimertrimestreparafomentarla

cohesión grupalen losdistintosniveles.

• Programar las actividades de todo el curso de forma que haya un repartoequitativo de las mismas, de tal manera que no quede ningún trimestre que secaracterice ni por exceso ni por defecto. Con la excepción de 2º de Bachilleratodondeno seprogramaránactividadespara el tercer trimestre.

• Contar con la presencia en el desarrollo de las actividades propuestas de una delas auxiliares de servicios complementarios para apoyar al alumnado condiscapacidad por déficitmotor.

• Desarrollarlasactividadesparatodoel alumnadopropuestosinexcepción pormotivosdisciplinariossalvoenelalumnadoquetengaunexpediente abierto.

• Asegurar la participación del 80% del grupo y/o nivel para el desarrollo de laactividadprogramada, en caso contrario, éstaquedaría suspendida.

• Programaractividadespara todoel cursode forma interdisciplinarde tal maneraque se fomente el desarrollo de las competencias básicas a través de lacoordinación entre los departamentos didácticos. Con la excepción de 2º deBachillerato donde ningún departamento programará actividades para sudesarrollo en el tercer trimestre.

• Diseñar actividades paralelas a desarrollar al mismo tiempo contemplando yrespetando la optatividadde los gruposparticipantes.

• Seguir con la dinámica de celebración de charlas y talleres sobre temastransversales en coordinación con las distintas Redes en las que participa elcentro.

FinanciaciónLas actividades extraescolares se financiarán con:- Las aportaciones del alumnado.- Los fondosqueapruebeelConsejoEscolar.- Los fondosprocedentesde lospresupuestosde lacomunidadautónomaqueserecibancon dicha finalidad.Funciones del Departamento deActividades Extraescolares y Complementarias:

- Coordinar la realizaciónde lasactividades.- Apoyo logísticode las actividades.- Seguimiento de las actividades.- Informaral claustrode lasactividades.

Normasgenerales:

- Todas las actividades escolares, complementarias y extraescolares deben estarrecogidasenelPlanGeneralAnualdelCentro.

- Es necesario que los Departamentos presenten un listado con las actividadespropuestas a principios de curso, expresando el nivel-grupos y trimestrecorrespondientes, para su aprobación por el Consejo Escolar y su inclusión en la PGA.No obstante el Consejo Escolar puede determinar medidas para la realización deactividades de difícil previsión; se informará al Consejo Escolar en el plazo más breveposible.

- Las actividades con duracióndeun día o una jornada escolar deben ser aprobadas por

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elConsejoEscolar.- Las actividades de más de un día (pernoctaciones), serán aprobadas por el Consejo

EscolarylaDireccióninformaráporescrito,almenosconquincedíasde antelación, ala Dirección Territorial de Educación. En caso de viajes escolares la antelación es de30días.

- Antes de la realizaciónde cualquier actividadel alumnadomenor de edad, tiene quepresentar la autorización paterna, materna o tutor-a legal (Autorización), con datosmédicosensucaso.

- Los datos médicos de interés (con certificado médico), y fotocopia documentosanitario debe entregarse en Secretaría.

- La Vicedirección debe comunicar la realización de las actividades al profesorado atravésdeltablóndeanunciosde lasaladelprofesoradoy/oporcorreoelectrónico.

- El profesorado informará al alumnado de las características y circunstanciasespecialesdecadaactividad:calzado, tipoderopa,etc…

- El alumnado con 4 ómás partes de incidencia o con un expediente disciplinarioabierto en el trimestre, no asistirá a las actividades que se realicen fuera delcentro.

- Una vez incluidas en la PGA; las actividades complementarias deben contar al menoscon la participación del profesorado del Departamento solicitante, para asegurar surealización con lasmáximasgarantías y aprovechamiento.

- Procesopara la realizaciónde lasactividades complementarias:.El profesorado del Departamento solicitante debe concertar con la entidadcorrespondiente la visita a realizar: condiciones, característica del lugar avisitar, si cuentan con monitores, duración, objetivos que se desean cubrir,nivel, si cuentancondificultadesparadesplazamientodemotóricosetc….Enviarcircular informativaapadres/madreso tutores legales..Enviarapadres/madreso tutores legales documentopara autorización parasu cumplimentación y su posterior entrega al profesorado que propone laactividad. Una vez recopiladas las autorizaciones, se entregarán enVicedirección.. En el caso de viajes escolares el alumnado menor de edad debe aportar lasautorizaciones para viajar que obtendrán en la comisaría de la policíanacional, previa solicitud de sus padres o tutores legales o sistema vigente enelmomentodelviaje.. Solicitar a Vicedirección la realización de la actividad, con antelaciónsuficiente.(Ficha);deestaformasepodrácoordinar,informara profesorado,solicitar transporte, transportedemotóricosen su caso,etc…. Entregar listado con alumnado participante y circunstancias especiales delmismo en Secretaría al menos 3 días antes de la realización de laactividad (Listado de Pincel). El alumnado realizará una aportación económica según coste para colaborarcon el transporte (dependiendo de la distancia con el municipio donde serealiza la actividad, según se estableció en el claustro). En caso necesario ydebidamente contrastado, el alumnado con dificultades económicas serásubvencionado por el Centro, en su totalidad, siempre que el presupuesto lopermita..Eldíadelasalida,elprofesor/aencargadodelaactividadextraescolar entregaráunalistaenvicedirecciónconelalumnadoqueparticipaenla actividad,así comouna relación del alumnado que permanece en el centro, el cual debe asistir aclase según su horario habitual o atención educativa establecida al efecto.. Las acampadas o viaje fin de curso deben contar previamente con un grupode profesores que aseguren su realización, para ello debe haber contactos y

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reunionespreviasa lanzar lapropuestaalalumnado.Al finalizar las actividades se debe cumplimentar la ficha (Memoria), entregaren Vicedirección para elaborar la Memoria y justificación de las actividadescomplementarias y extraescolares.

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IESLOMODELAHERRADURA

GOBIERNO DE CANARIAS CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN CULTURA Y

DEPORTES CIRCULARINFORMATIVAALOSPADRESMADRESOREPRESENTANTESLEGALESDELALUMNADO.PormediodelapresentecircularleinformodelaactividadreferenciadaNombredelaactividad:Lugardecelebración:Fechayhorario:ProgramadetalladodelaactividadTransporte:PreciodelaactividadLugardeencuentroyllegada:Actividadesarealizar:Teléfonodeurgenciaocontactoconelprofesorado:928694361Recomendacionesderopa,útilesomaterialnecesario:Ropaycalzadocómodo,desayunodemediamañanayagua.

::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::AutorizaciónPaterna,MaternaoRepresentantelegaldelalumno-aD/Dº DNI:padre/madreorepresentantelegaldelalumno-adelIESLomodelaHerradura

cursoescolar ,

Teléfono de contacto familiar, circunstancias de interésespecial(enfermedades,dietas,contraindicacionesmedicinales,etc.)

(Acompañadodeinformeocertificadomédicosifueraprecisodeaquellos-asalumnos-asquenecesitanunaatenciónespecial).Autorizoaqueelmismorealicelaactividad,enel

lugar , los días fecha .

, a horas ,

FirmayDNI. Preciodelaactividad: €

*Obligatoriedaddellevarelcarnetdealumno-a.*Elalumnadomayordeedadsecomprometeacumplirconlasnormasestablecidazasporelcentroparaeldesarrollodelasactividadesextraescolaresycomplementarias.

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El documento del Plan de Autoprotección del centro, dada su extensión, estará disponible para suconsultaeneldespachodesecretaría.

Con el fin de lograr la máxima publicidad y cumplimiento, todos los sectores de laComunidad Educativa deberán tener acceso a estas Normas para que puedan conocerlas yaplicarlas.

Correspondea laDireccióndelCentroadoptar lasmedidasadecuadasparaqueestasN.O.F. puedan ser conocidas y consultadas por todos los miembros de la ComunidadEducativa.Paraello, loscaucesdedifusiónyconocimientoserán lossiguientes:

-Existirán ejemplarespara su consulta en la Secretaría, en elAMPA y en laDireccióndelcentro,asícomoen lazonacompatida.

Además, al comienzo del curso escolar se repartirán extractos de las N.O.F. a losdelegados/as de los grupos para su conocimiento y difusión, así como a las familias através del cuaderno de las familias, con el objetivo de que queden claras las Normas deOrganización y Funcionamiento del centro.

En los últimos dos cursos hemos estado funcionando bajo las directrices que emananconjuntamente desde la consejería de educación y la consejería de sanidad del Gobierno deCanarias.

MantenerlosespaciosdenuestrocentroseguroshasidounodelosprincipalescometidosdenuestroplandecontingenciacontraelCovid19.Esteprotocoloaprobadoporelconsejoescolaren laprimerareunióndelcurso,determinacualessonlasnormasbásicasparaconseguirqueelvirusnoseextiendaporelcentroy,portanto, nos permita mantener la normalidad en nuestra tarea diaria, estas normas son lassiguientes:- Uso obligatorio de la mascarilla (correctamente colocada) en todos los espacios del

centro.-Mantenimientodeladistanciadeseguridadde1,20m.entrepupitresenlasaulasyde

1,50m.enelrestodelcentro.-Ventilacióndelasaulas.-Pupitrespersonalesquenosedebenintercambiar.-Limpiezademanos.

ElDecreto114/2011porelqueseregulalaconvivenciaescolarenloscentroseducativosdelaComunidadAutónomadeCanarias,ensusartículos63y64,comoconductacontrariaalaconvivencia de carácter grave y conducta que perjudica gravemente la convivencia en el

17.-PLANDEAUTOPROTECCIÓNDELCENTRO

18.- MEDIOS Y FORMAS DE DIFUSIÓN DE ESTAS NORMAS DEORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO ENTRE LOS MIEMBROS DE LACOMUNIDADEDUCATIVA

ANEXOI:NORMASRELACIONADASCONELPLANDECONTINGENCIADELCOVIDENELCENTRO.

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centrodocente.-Ladesobedienciaenelcumplimientodelasnormas.-Losactosexplícitosdeindisciplinaylanegativaacumplirconlasnormasimpuestas.-Lasactuacionesperjudicialesparalasaludyla integridadpersonaldelosmiembrosdelacomunidadeducativa.Pudiendosersancionadasconformealasmedidasaplicablesenestoscasos,recogidasenlasección3ªdelcitadodecreto.Este anexo tendrá vigenciamientras dure la situación de alerta sanitaria y se tengan queseguir implementandoenelcentrolasmedidasrecogidasenlosplanesdecontingenciadelCovid19,conformealoestipuladoporlasConsejeríasdeEducaciónySanidaddelGobiernodeCanarias.