LICEO TÉCNICO PROFESIONAL LUCILA GODOY ALCAYAGA

GUÍA DE CONTENIDOS CONCEPTOS BÁSICOS DEL DISCURSO ARGUMENTATIVO

Nombre: Fecha:Puntaje ideal: 16 PUNTOS Puntaje Real: ______ Nota: __________

Objetivo: conocer y analizar las características básicas del discurso argumentativo para identificar este tipo de textos y elaborar argumentos

ETAPAS Y ESTRUCTURA DE LA ARGUMENTACIÓN

El discurso argumentativo presenta tres etapas o fases:

a). Introducción (se plantea el tema y la tesis), b). Desarrollo (se exponen los argumentos, razones o premisas que apoyan la tesis). c). Conclusión (se resume el tema y/o repite la tesis).

CASO 1: En una conversación informal entre amigos aficionados a la arqueología, se inicia el siguiente diálogo argumentativo: a). INTRODUCCIÓN:Se presenta el tema y propone la tesis: las excursiones no se organizan.

-Ramón: ¡Estupendo!, ahora que ya sabemos quienes van en esta excursión arquelógica, ¿Cómo la organizamos?...- Miguel: basta con que decidamos el sitio y la fecha y ya está!

b). DESARROLLO:Se debate sobre el tema:Ramón se muestra escéptico, entonces Miguel deberá argumentar:Base: Lo que se planifica no funciona.Garantía: Así lo demuestra mi experienciapersonal.Respaldo: Así lo demuestran estudios serios.

- Ramón: ¿Estás seguro?- Miguel: Sí, siempre que se piensa mucho algo, sale mal. Cuando vamos de paseo con mi familia nos decidimos de un momento a otro y salimos no más. Y lo pasamos muy bien. Es más, el otro día leí en un reportaje que el 90% de los viajes que los viajeros califican de inolvidables y exitosos son emprendidos sin mucha planificación.

c). CONCLUSIÓN:Ramón se convence, lo que implica que ambos amigos realicen una acción.

- Ramón: ¡tienes razón Miguel!, decidamos cuál será el sitio y la fecha y listo.- Miguel: ¡Entonces, vamos!

A.- Argumentación secuencial La técnica para elaborar el cuerpo argumentativo consiste en la acumulación de argumentos

suele comenzar con la tesis de la autora (su punto de vista respecto de un tema) y luego dicha tesis se apoya a alo largo del discurso a través de una suma de elementos probatorios o argumentos. El texto queda dividido en la tesis y varias fases argumentativas, cada una de las cuales contiene un argumento diferente bien desarrollado. Cada sección puede introducirse con un conector textual diferente, según el momento en que se encuentre la argumentación. Asimismo, se debe procurar emplear conectores argumentativos para introducir las distintas partes de un argumento (bases, garantías y respaldos) Algunas veces, antes de la tesis el autor hace una presentación del tema

CASO 2: En una conversación informal entre amigos aficionados a la lectura, se inicia el siguiente diálogo argumentativo dialéctico: a). INTRODUCCIÓN Paula: La mejor forma de adquirir cultura es leer (TESIS).

Mario: No estoy de acuerdo, la mejor forma es viajar (CONTRATESIS).

B.- Argumentación dialéctica

Este tipo de argumentaciones más compleja, puesto que no solo se presenta la tesis (o las tesis) que defiende el escritor, sino que también las contratesis defendidas por los que no son partidarios del punto de vista del autor. Se trata de una argumentación más compleja donde el escritor se plantea de manera crítica respecto de su propia opinión. En este caso, primero se presenta el problema y luego la tesis y la contratesis seguida de la demostración. En el momento de presentar los argumentos que respaldan la contratesis el autor debe mostrar una actitud de humildad y respeto para refutar o aceptar estos contraargumentos.

b). DESARROLLO: Paula: Pero es más barato leer y por lo tanto está al alcance de más personas. Por eso, la mejor forma es leer (CONTRAARGUMENTO).Mario: No obstante, mucha gente lee y olvida lo que lee(CONTRAARGUMENTO).Paula: no es así cuando se toma la lectura como un viaje interior (CONTRAARGUMENTO).

c). CONCLUSIÓN: Mario: Sí, en realidad, tienes razón, también viajamos con la lectura (SÍNTESIS).

ACTIVIDAD: Lee el diálogo y responde las preguntas con la información presentada en él.

1.- ¿Cuál es la tesis de Ernesto?

…………………………………………………………….…………….………………………. 2.- ¿Cuál es la tesis de Daniela? ……………………………………………………...……………………………...…………. 3.- ¿Cuál es el argumento de Daniela? …………………………………………………..………………………..…………… 4.- ¿Cuáles son los contraargumentos de Ernesto? ……………………….……………………………..…….….…… 5.- ¿Cuáles son los contraargumentos de Daniela? ……………….…………………………………………..………… 6.- ¿Cuál es la conclusión?................................................................................................

ESTRUCTURA INTERNA DEL DISCURSO ARGUMENTATIVO

TESIS. La tesis es una opinión sostenida por alguien y que sirve de punto de partida (inicio de la argumentación) o de llegada (finalización, conclusión del argumento). Consiste en una afirmación que se plantea públicamente y que se pretende que alcance la aceptación del interlocutor o interlocutores. Por ejemplo

BASE. Son los argumentos que se entregan a favor de la tesis; por lo general consisten en hechos o datos compartidos o fáciles de aceptar por los hablantes. Por ejemplo puedo apoyar la tesis indicando que ha bebido alcohol en la fiesta . La base es el argumento que sustenta la posibilidad de mi tesis y que responde a la pregunta ¿por qué?, planteada inmediatamente después de la tesis. Ejemplo:

GARANTÍA. Se trata del vínculo que une las bases con la tesis, o sea, dice o explica por qué es pertinente esa base para esa tesis. A su vez, la necesidad o causa de la relación entre la base y la tesis, encuentra su sentido en una garantía, un dato o información que sostiene aquel vínculo., se constituye como una afirmación de valor general no controvertible desde el punto de vista del argumentador. Ejemplo:

RESPALDO. Es el contenido de la información técnica o especializada que apoya la garantía. Por ejemplo la información médica sobre los efectos físicos y sicológicos del alcohol y las estadísticas que indican que el alcohol es responsable de un gran número de accidentes automovilísticos. Es importante que el respaldo se presente especificando las fuentes de donde se sacó la información.

Una argumentación de calidad no necesariamente enuncia respaldos y/o garantías. Todo dependerá de la relación de diálogo que se

establezca. Para algún interlocutor puede ser suficiente sólo una buena base, otro exigirá la garantía e incluso el respaldo. Lo

fundamental es que en un diálogo argumentativo cada uno de los argumentos debe tener su respectiva razón o prueba. Nótese en el

siguiente caso:

TESIS¿Qué sostengo?

BASE¿Por qué?

GARANTIA¿Qué tiene que ver?

RESPALDO¿Cómo lo corroboro?

Es bueno que se prohíbafumar.

El tabaco es dañino parala salud.

A menor consumo de tabaco menores índices de

Los informes médicos señalan el alto índice de

Ernesto: Las mujeres manejan mal. Daniela: Eso no es cierto. No tienes pruebas para hacer una afirmación tan categórica. Ernesto: Mi vecina es un escándalo manejando: conduce a 30 km por hora, hace tacos y no señaliza. He visto algunas que se maquillan en el auto y a otras que se demoran horas para estacionar. Todas las mujeres andan por las mismas. Daniela: Estás hablando sólo por tu experiencia personal. ¿Sabías que hay estadísticas que demuestran que peor manejan los hombres? La mayoría de los implicados en accidentes de tránsito son hombres. Ernesto: ¡Qué gracia!, la mayoría de los que manejan son hombres. Las estadísticas no sirven. Daniela: Se trata de estudios serios que consideran esa variable y otras más. Ernesto: Igual no sirven, porque los que tienen accidentes manejan mal, y aunque mi vecina maneja mal, nunca ha tenido un accidente... Daniela: ¿Ves? Tú lo has dicho: nunca ha tenido accidentes. Entonces, esa mujer no maneja mal. Por lo tanto, las mujeres no manejan mal.

TESISFelipe no debería manejar.

cáncer. cáncer en consumidores y elbajo índice de cáncer en no fumadores.

ACTIVIDAD . A.- Habitualmente las cartas al diario son una rica fuente de argumentación cotidiana. A continuación te presentamos una de ellas y se propone un esquema de análisis que debes completar

CONTEXTO:_____________________________________________________________________________________________TEMA: __________________________________________________________________________________________________

TESIS___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ARG1._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Arg. 1.1.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ARG. 1.2.________________________________________________________________________________________________

Conectores argumentativos:

Desde el punto de vista argumentativo, los nexos o conectores causales introducen bases, garantías o respaldos, los consecutivos afirman o concluyen la veracidad o falsedad de una tesis o argumento. Los adversativos implican restricciones de los argumentos del adversario o los propios. Los concesivos indican oposiciones o dificultades que se presentan a un argumento, pero que pueden desde alguna perspectiva superarse, estos son frecuentes en la réplica. Los condicionales buscan establecer vínculos necesarios entre conceptos, tesis y bases, argumento y prueba. Para utilizar un condicional debe existir un gran respaldo. Algunos usos frecuentes:

Para introducir la tesis : así pues, he ahí que, por eso, se sigue que, etcPara introducir la base : puesto que, considerando que, ya que, porque, etcPara introducir la garantía : a partir de, porque, dice que, dado que, etcPara introducir el respaldo : según, porque, como dice…etc.Para introducir las restricciones : a no ser que, salvo que, excepto que, etc.

Recursos de calificación Sirven para aumentar o reducir la fuerza de aserción de la tesis. En los textos de argumentación dialéctica también se emplean

recurso de calificación para valorar las posiciones ajenas. Ejemplos:

Reducen o aumentan el grado de aserción de la tesis

Posiblemente ,Lamentablemente, Francamente, Sin duda , Es preciso que,”Quizás, Es necesario que, Probablemente Indudablemente , Es probable que , Necesariamente, Deber de +infinitivo, Puede+infinitivo

Valoran posiciones ajenas Se equivocan al decir, Dicen erróneamente, Aciertan cuando afirman que…

¿Quién revisó ese camión?Señor Director:Mi inquietud va dirigida a saber: ¿Qué planta autorizada de revisión técnica pudo darle el visto bueno a un camión recolector de basura, que en la bajada La Pirámide, se le cortan los frenos, arrolla catorce autos, mata a una persona, deja muchos heridos y autos totalmente destrozados? Según muestra la televisión, este vehículo tenía los neumáticos totalmente lisos, al igual que los otros camiones que pertenecen a la misma firma.No puedo mantenerme al margen de esta situación, ya que directa o indirectamente esto nos afecta a todos. Debería existir alguna institución que regule el desempeño de las plantas de revisión técnica de manera más rigurosa para evitar este tipo de hechos.