INSTRUCCIÓN PROGRAMADAGUIA Nº 01

“AÑO DE REAFIRMACIÓN DE LOS VALORES SANMARTINIANOS

ASIGNATURA: FORMACION CIVICA Y CIUDADAALUMNO (A): ___________________________________Nº_______PROFESORA: Rosa Vargas Díaz FECHA: ___/ ___/___AÑO: 3ro. Sec.

COLEGIO “LIBERTADOR SAN MARTIN”

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III.- OBJETIVO: Analizar los conceptos de interculturalidad e identidad y valorarlos como elementos

fundamentales de la formación del ciudadano-

IV.- MOTIVACIÓN - APREHENSIÓN: ¿Acaso es difícil y extravagante construir un identidad nacional, ante tanto pluralismo multicultural y bilingüismo, en una sociedad altamente intolerante?, Se cree que valdría tal reflexión si apunta a buscar, quizás, no soluciones, pero mostrar ciertos caminos que conduzca a resolver algunas aristas del esquema social, diseñado por las minorías que poseen el timón de gobernarla,

I.- UNIDAD DE TRABAJO: IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD

II.- PROGRAMA - INFORMACIÓN. IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD 1. Identidad

a. Identidadb. Pérdida de identidadc. Crear la identidadd. Logro de identidade. Modelos de identificaciónf. La nueva identidad

2. Interculturalidad

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V.- ADQUISICIÓN - RETENCIÓN:

1. IDENTIDAD

a. Identidad es la respuesta a las preguntas quién soy, qué soy, de dónde vengo, hacia dónde voy. Pero el concepto de identidad apunta también a qué quiero ser. La identidad depende del autoconocimiento: ¿quién soy, qué soy, de dónde vengo?; de la autoestima: ¿me quiero mucho, poquito o nada?; y de la autoeficacia: ¿sé gestionar hacia dónde voy, quiero ser y evaluar cómo van los resultados?b. Pérdida de identidad. Si no se resuelve bien la crisis de identidad se puede aceptar una identidad creada por los padres, los amigos, o la autoridad. La falsa identidad pone en contradicción actos, pensamientos y emociones, elimina la pasión y rebaja la autoestima.

c. Crear la identidad. Para afirmar la identidad la educación debe sacar de adentro el potencial que traemos al nacer. El cerebro es una página en blanco a completar con el saber y la experiencia, que construye su realidad con las limitaciones de su sistema perceptivo.

d. Logro de Identidad. Construir identidad consume energías hasta que al final se convierten en el logro. Caer en la falsa identidad es fácil: asumir como propios planes ajenos, eludir el compromiso, como una hoja arrastrada por el viento o cambiar de colores según la ocasión, como el

camaleón, diferir la resolución de la crisis produce parálisis por exceso de análisis.

e. Modelos de identificación. Hoy la identidad no está en el territorio por la globalización, ni en los viejos valores por la omnipresencia del consumo. Se perdieron los grandes relatos que brindaban racionalidad y visión holística a los que se aferraba la identidad individual. La democracia es formal: iguales como ciudadanos -un hombre, un voto-, desiguales como consumidores. Una mayoría de perdedores aplaude el discurso de los ganadores.

f. La nueva identidad. La situación actual requiere que reinventemos nuestra identidad reinventando nuestras relaciones pensando, diciendo y haciendo para que los demás compartan este cambio. El ciberespacio, mundo paralelo a la realidad cotidiana, abre perspectivas para inventar identidad. El efecto Pigmalión ejemplifica que podemos crear un mundo mejor armonizando entre nosotros y con el medio ambiente, reforzando la idea de un correcto propósito, a pesar de los antivalores. Si tú puedes, yo puedo. Un ejemplo: En una escuela se hizo un test de inteligencia. Sin motivo se separó al 20% y se dijo a los docentes que eran superiores y ellos mejoraron en 4 puntos su coeficiente sobre el resto.

VI. RECUERDO – DESEMPEÑOI. Completa

1. La identidad es__________________________________________________________2. Cuando se pierde la identidad______________________________________________3. Que motiva una falsa identidad_____________________________________________

_______________________________________________________________________4. Cómo se logra una identidad________________________________________________

_______________________________________________________________________5. Cuáles son tus modelos de identificación______________________________________

_______________________________________________________________________6. Cuáles son las nuevas formas de identidad que hay en la actualidad_______________

II. Marca la respuesta correcta:

1. La identidad se forma en la:a. Vejezb. Juventudc. Niñezd. Infanciae. n.a.

2. La falsa de identidad, pone en contradicción:a. Las ideasb. Sentimientosc. Emocionesd. Autoestimae. t.a.

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3. Contribuyen a la formación de una identidad:a. Valoresb. Educaciónc. Familiad. a y be. t.a.

4. Constituyen modelos de identificación:a. Autoridadesb. Padresc. Maestrosd. a y be. t.a.

2. LA INTERCULTURALIDAD La interculturalidad se refiere a la interacción entre culturas, de una forma respetuosa, donde se concibe que ningún grupo cultural esté por encima del otro, favoreciendo en todo momento la integración y convivencia entre culturas. En las relaciones interculturales se establece una relación basada en el respeto a la diversidad y el enriquecimiento mutuo; sin embargo no es un proceso exento de conflictos, estos se resuelven mediante el respeto, el diálogo, la escucha mutua, la concertación y la sinergia. Es importante aclarar que la interculturalidad no se ocupa tan solo de la interacción que ocurre, por ejemplo, entre un chino y un boliviano, sino además la que sucede entre un hombre y una mujer, un niño y un anciano, un rico y un pobre, un marxista y un liberal, etc.

Por supuesto, la interculturalidad está sujeta a variables como: diversidad, definición del concepto de cultura, obstáculos comunicativos como la lengua, políticas poco integradoras de los Estados, jerarquizaciones sociales marcadas, sistemas económicos exclusionistas, etc. Es decir que la interculturalidad se ha utilizado para la investigación en problemas comunicativos entre personas de diferentes culturas y en la discriminación de etnias,

principalmente., culturas o comunidades es más bien materia de preferencias de escuelas de ciencias sociales y en ningún caso se trata de diferencias cognitivas".

Otras variables a las que se expone son: inserción e integración, en la primera se asume la presencia física de las personas a un determinados espacio donde prevalece la cultura dominante o mayoritaria, en el segundo caso, no solo se acepta sino que entra en juego la disposición a interactuar de manera intelectual, psicológica, y cultural al no solo dar por aceptada a la nueva cultura, además disponerse a conocerla, respetarla y aprender de ella en interacción mutua entre las mayorías y minorías culturales, dando como resultado un proceso intercultural (entre culturas).

Una de las posiciones sobre la interculturalidad es planteada desde el seno de las teorías críticas, y es ver a la interculturalidad como movimiento social. Gunter Dietz plantea que los movimientos que inicialmente se llamaron multiculturales pretendían reivindicar derechos, se puede mencionar entre ellos a las movilizaciones de los años 60 de los grupos de chicanos, afroamericanos, gays y feministas de Estados Unidos.

VI. RECUERDO – DESEMPEÑO:I. Señalar si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). En caso de ser

falsas escribe la respuesta correcta

1. La interculturalidad se refiere a la interacción entre géneros____________________________________________________________

( )

2. La interculturalidad establece superioridad entre culturas____________________________________________________________

( )

3. Son variables de la interculturalidad la política y el idioma____________________________________________________________

( )

4. La interculturalidad también considera la inserción____________________________________________________________

( )

5. Las etnias nativas son discriminadas por su cultura____________________________________________________________

( )

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6. La interculturalidad lleva a diferencias educativas____________________________________________________________

( )

7.La inserción se refiere a la intervención física de las personas en otra cultura____________________________________________________________

( )

8.La integración está referida a la aceptación de las normas de las culturas dominantes____________________________________________________________

( )

9.Un alumno con coeficiente intelectual superior se insertara en un sistema educativo normal____________________________________________________________

( )

10. La interculturalidad significa respetar a los otros____________________________________________________________

( )

11. Los grupos minoritarios deben insertarse en las ideologías dominantes____________________________________________________________

( )

12 Los grupos dominantes se integran a los grupos populares____________________________________________________________

( )

13. Las mayorías populares dominan a la sociedad____________________________________________________________

( )

14.La interculturalidad ha llevado a mejorar las relaciones sociales en los países desarrollados____________________________________________________________

( )

15. Los grupos minoritarios ven respetados sus costumbres y cultura____________________________________________________________

( )

VII.- TAREA: 1. señala mediante un ejemplo la identidad y falta de identidad 2. Mediante noticias ejemplifica las acciones de interculturalidad que se dan en el mundo. 3. Ilustraciones sobre el tema