García S. María ElisaGarcía S. María ElisaIñiguez R. VolgaIñiguez R. Volga

Quispe P. Edgar C.Quispe P. Edgar C.Trejo C. RicardoTrejo C. Ricardo

Intership Teacher 4. ALFA III ALAS

COMPETENCIAS ACADEMICAS DEL

PROFESOR DE APRENDIZAJE VIRTUAL

GeneralidadesLA UNIVERSIDAD

ESCUELAS DE POST GRADO

GLOBALIZACION DESARROLLO DE LOS MEDIOS DE COMUNICACION

SISTEMAS DE APRENDIZAJE VIRTUALAplicados : Académico, Investigación y Extensión

MEJORAR LA FORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES(U. Latinoamericas)

IDENTIFICAR LAS COMPETENCIAS

DE LOS PROFESORES

SELECCIONAR RECURSOS, HERRAMIENTAS DE LAS

PLATAFORMAS DE APRENDIZAJE VIRTUAL

Consideraciones para implementar el CAVIRALAS

RETOS

Pertinencia Académica

Contexto Global vs. Local

Heterogeneidad de Profesores y Alumnos

Compatibilización (Acreditación)

Flexibilidad Curricular

Cursos Conjuntos

Competencias Genéricas

Científico- Técnica

Pedagógica Personal

I.- Científico - Técnica:

Competencia Genérica:

Competenciasespecíficas

Características Indicadores

Científica

Técnica

Conocimiento actualizado, experiencia y preparación en la temática del curso (ser experto).

Manejo de métodos y técnicas en la temática del curso.

Desarrollo de investigaciones. Comunicación científica.

Experiencia como Profesor Activo en el área: min. 3 años.

Activo al menos en un proyecto nacional o internacional de investigación, producción y/o desarrollo.

Publicación de 2 (dos) artículos en inglés en revistas indexadas (JCR, ISI) por año.

II.- Pedagógicas: Competencia Genérica:

Competenciasespecíficas

Características Indicadores

Didáctica

Calidad del

entorno visual

Organización

Habilidad para aplicar modelos pedagógicos adecuados al aprendizaje virtual.Ser capaz de enseñar a aprender, promover el trabajo en equipo, el liderazgo y el pensamiento crítico.Elección contenidos apropiados de los cursos con base en los objetivos de aprendizaje.Destreza en el manejo de plataformas de e-learning.

Capacidad de estructurar y organizar el contenido didáctico del curso con base en las competencias a desarrollarse.

Capacidad de introducir materiales didácticos (completos, fáciles de manejar, agradables, e interactivos).

Haber cursado al menos un taller de modelos pedagógicos y técnicas didácticas de aprendizaje activo.

Haber cursado un taller de aprendizaje virtual a nivel de postgrado.

Haber elaborado un curso de aprendizaje virtual.

Manejo de programas computacionales accesorios

II.- Pedagógicas:

Competencia Genérica:

Competenciasespecíficas

Características Indicadores

Flexibilización Capacidad de flexibilizar las actividades en función a los usuarios: diversos itinerarios y actividades alternativas.Ofrecer diversas herramientas y servicios disponibles para que los alumnos puedan flexibilizar al máximo su estudio (tiempo, lugar, organización). Ofertar diversas posibilidades de evaluación.

Haber diseñado un curso virtual con opciones de aprendizaje acorde a los intereses de los usuarios

III.- Personales: Competencia Genérica:

Competenciasespecíficas

Características Indicadores

Empatía

Participación y

Compromiso

Motivación y

Entusiasmo

Ética

Capacidad de comprensión de las necesidades cognitivas y personales del usuario. Capacidad de establecer y fomentar interacciones con y/o entre los alumnos.

Habilidad para el seguimiento y evaluación continua con retroalimentación oportuna.

Deseo de mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje a través de las herramientas e-learning.

Actitud positiva para promover el aprendizaje.Comportamiento respetuoso y honesto en el desarrollo del curso.

Resultados positivos de encuestas estudiantiles.

Evaluación positiva de curso impartido en forma virtual (estudiantes, pares, administración).

Establece formas innovadoras de aprendizaje en sus cursos.

Resultados positivos de encuestas estudiantiles.

Cursos e learning

•Ricardo Trejo: Plant Stress Physiology (URUZA)•Maria Elisa Garcia: Research Methods in Animal Production (UNALM)•Edgar Quispe: Advanced Animal Breeding (UNH)•Volga Iniguez: Molecular Methods and Genetic Resources Conservation (UMSA).