ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE

FORMACIÓN EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

(AVA).

COMPETENCIA

240201045 Orientar procesos formativos en la metodología a distancia con base en los planes de estudio.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

24020104501-2 Analizar la naturaleza y el rol que cumplen Maestro- Estudiante como actores principales de un proceso formativo mediado por las tecnologías.

CONTENIDO

INTRODUCCIÓN. EL ROL DEL PROFESOR EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA. LOS DOCENTES Y LA TECNOLOGÍA. EL ESTILO DOCENTE Y EL PERFIL DEL ALUMNO EN LA MODALIDAD T

UTORIAL A DISTANCIA. CARACTERÍSTICAS DEL ESTUDIANTE VIRTUAL.

INTRODUCCIÓN

Las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación y a la creación de entornos virtuales de aprendizaje nos dan la posibilidad de romper las barreras espacio temporales que existen en las aulas tradicionales y posibilitan una interacción abierta a las dinámicas del mundo.

Al tratar de definir con cierta precisión algunos de los aspectos relevantes que conforman un ambiente de aprendizaje, busco que nos acerquemos por una vía natural a lo que es un ambiente virtual de aprendizaje, ya que en principio debemos concebir éste como un espacio con todos los aspectos señalados en la definición de ambiente de aprendizaje, con la diferencia de que tanto el diseño y empleo del espacio, el tiempo y la disposición de los materiales, entre otros están mediados por las tecnologías.

Es decir, aquí las tecnologías van a operar como instrumentos de mediación, en tanto van a ser el medio utilizado para la construcción de ese espacio que propone una estructura de acción específica para aprender y, desde donde, cada estudiante interactúa según sus oportunidades y estrategias para el aprendizaje tecnológicamente mediado.

EL ROL DEL PROFESOR EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

Los instructores virtuales requieren de algunas competencias que le permitirán tener éxito en el desarrollo de los cursos.

Apoyo técnico. Anderson T et al (2001) a partir de la revisión de los trabajos de Berge (1995 ), Paulsen (1995 ) y Mason (1991)  concluyen que las funciones del profesor en el nuevo entorno se agrupan en tres ejes:

Diseño y organización de la enseñanza. Facilitación del discurso. Instrucción directa.

Benito (2002) al analizar el papel del profesorado que realiza tutorías on line señala que el profesorado que trabaja en este tipo de entornos necesita las siguientes habilidades:

Control de tiempo Motivar al estudiante, Crear un clima de comunidad de estudio. Facilitar la comunicación.  Soporte técnico

LOS DOCENTES Y LA TECNOLOGÍA

Al incorporar las nuevas tecnologías en las instituciones educativas, se han de fijar líneas de acción comunes desde todos los ámbitos, a fin de que los docentes se sientan inmersos en un trabajo con objetivos definidos, con una visión compartida, que impulse a la motivación, la responsabilidad de acciones y la calidad en los procesos.

E-learning es un valioso aliado y el docente es el recurso humano estratégico que ha  de estar preparado, capacitándose, construyendo y democratizando la transformación de esos procesos educativos.

El rol del docente está cambiando y el compromiso de hacerlo es tarea ineludible.

EL ESTILO DOCENTE Y EL PERFIL DEL ALUMNO EN LA MODALIDAD TUTORIAL A

DISTANCIA.

El rol de tutor es la de acompañar al alumno en su aprendizaje. En este caso, la característica primordial que se pone en juego es la capacidad de establecer vínculos empáticos con otros.

Por otra parte, el tutor debe poder aceptar que la relación con el alumno muchas veces se vaya transformando desde lo formal hacia lo paternalista, lo cual puede redundar en un beneficio para el aprendizaje y por otra parte esa afectividad es la que se traslada a la institución produciendo un sentido de pertenecía, tal como si su aprendizaje fuera presencial.

CARACTERÍSTICAS DEL ESTUDIANTE VIRTUAL

TCI (Domina, Aprovecha, Experimenta)) Tiempo (Programa, Autorregula, Disciplinado) Recurso (Investiga, Selecciona, Analiza, Interpreta) Social (Socializa, Genera, Comparte) Personal (Responsable, Autónomo, Aprende) Grupal (Expone, Argumenta, Responde, Escucha, )

Contenido: Juan Carlos Morales S.http://juanca.e-lexia.com

WEBGRAFIA

Ospina Pineda, Diana Patricia. ¿QUÉ ES UN AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE?, tomado del enlace http://aprendeenlinea.udea.edu.co/banco/html/ambiente_virtual_de_aprendizaje/

Zulma Cataldi. Educación superior y nuevas tecnologías. Tomado del enlace http://www.iidia.com.ar/rgm/comunicaciones/CIESyNT-2005-T192.pdf