ESTRATEGIAS DE

SEGUIMIENTO Y

ACOMPAÑAMIENTO DE

TUTORIAL VIRTUAL

TUTORIA

VIRTUAL

Facilita el seguimiento y orientaciones

personales y académicas

Complementa a la tutoría presencial

Utiliza el correo electrónico para dar

orientaciones privadas e individuales.

FUNCIONES DEL TUTOR VIRTUAL

Función Técnica

Función Académica

Función Organizativa

Función Orientadora

Función Social

Función Técnica

Asegurarse de que los alumnos comprenden el funcionamiento técnico del entorno de formación.

Dar consejos sobre el uso y apoyo técnico.Realizar actividades formativas específicas.

Indicar al alumno el espacio donde encontrará la información necesaria para un buen desenvolvimiento.

Mantenerse en contacto con el administrador de la plataforma, comunicar si ocurriera algún problema que requiera su atención.

Función académ

ica

Dar información y clarificar las

dudas referentes a los contenidos

Supervisar el progreso de los estudiantes y

revisar las actividades realizadas

Responder a los trabajos de los

estudiantesAsegurarse de

que los alumnos están alcanzando el nivel adecuado

Formular preguntas para

sondear los conocimientos que poseen los estudiantes y descubrir las

posibles inconsistencias y

errores que vayan teniendo

Guiar los debates y retroalimentar las aportaciones

de los estudiantesResolver las

posibles dudas sobre la

realización de las actividades

Informar de los resultados y

brindar retroalimentación

oportuna

Función

organizativ

a

Recordar periódicamente

a los estudiantes el calendario del curso. Tanto de

forma global (comienzo y final) como específica (fecha de

entrega de las diferentes

actividades)Explicar las normas de

funcionamiento dentro del entorno:

criterios de evaluación, exigencias o

nivel de participación

requeridoPresentar las

normas de funcionamiento para establecer contactos con el tutor: a qué dirección de

correo, teléfono, en qué horario,

etc.Mantener

contacto con el responsable técnico, el equipo de

tutores y los expertos en contenido,

haciendo llegar rápidamente

los problemas detectados a

nivel de contenidos, de funcionamiento

de la plataforma o de administración

Función

Orientador

a

•Dar recomendaciones públicas y privadas sobre el trabajo y la calidad del trabajo que se está desarrollando en red•Asegurarse de que los alumnos trabajan a un ritmo adecuado•Motivar a los estudiantes manteniendo una comunicación bidireccional que los anime exponer las dudas o dificultades que se le presente•Informarle a los estudiantes sobre su progreso en el estudio y facilitarle estrategias de mejora y cambio•Promover la interacción dentro del grupo y el trabajo colaborativo•Generar confianza para enfrentar los requisitos que la educación a distancia implica

•- Dar la bienvenida los estudiantes que participan en el curso en red•- Integrar a los participantes de los grupos de trabajo•- Incitar a los estudiantes para que amplíen y desarrollen los argumentos presentados por sus compañeros•- Integrar y conducir las intervenciones, sintetizando, reconstruyendo y desarrollando los temas que vayan surgiendo•- Animar y estimular la participación•- Dinamizar la acción formativa y el trabajo en red•- Facilitar la creación de un entorno social positivo

Función social

Herramientas de apoyo a la tutoría

Calificaciones

Desde este enlace el profesor tiene acceso a una zona que resume todas las calificaciones obtenidas por cada uno de los alumnos en las distintas secciones evaluables que se hayan programado. Estas calificaciones pueden ser exportadas a una hoja de cálculo (Excel u Open Office) para llevar un registro o almacenarlas fuera de la plataforma.

Foro

Características:

Distintas formas de presentación de las intervenciones: anidadas, por rama, por antigüedad.

Cada aportación se registra con el nombre del usuario y la fecha en que fue realizada.

Cada aportación puede contener archivos adjuntos o imágenes, además del texto.

Las aportaciones pueden ser evaluadas en el mismo espacio.

El tutor tiene completo control sobre las aportaciones (editar, borrar, mover).

Permite la suscripción, es decir, se puede solicitar una copia de todas las intervenciones por correo electrónico.

Permite el seguimiento de mensajes leídos/no leídos.

Características:

Permite una interacción fluida.

Muestra la foto y datos de identificación de los usuarios en la ventana de chat.

Soporta direcciones URL, emoticonos, integración de HTML, imágenes, etc.

Todas las sesiones quedan registradas para verlas posteriormente, y pueden ponerse a disposición de los estudiantes.

Pueden programarse sesiones periódicas que aparecerán en el calendario.

Chat

Características: Enviar correos, correos con copia o

con copia oculta. Añadir tantos adjuntos como sea

necesario. Búsquedas por: carpetas, cursos,

usuarios, tipos de mensaje, por correos enviados, por correos recibidos

Guardar borradores Listados de mis cursos. Bloque de correos pendientes de leer.

Correo electrónico

Características:

No necesita una dirección de correo electrónico ni un cliente de correo.

La lista de direcciones corresponde a la lista de participantes del curso.

Permite gestionar nuestros contactos.

Permite la comunicación directa entre todos los usuarios del sitio.

Incluye ventanas emergentes en tiempo real, notificación, copias por correo electrónico, bloqueo de usuarios, historial.

Mensajería interna

Desde este enlace el profesor tiene acceso a la lista general de todos los participantes de cada aula a su cargo. Además de presentar la opción de diversos filtros para mostrar la información, desde acá el tutor puede dar una mirada rápida y general para conocer los detalles en días, horas y minutos del último acceso de cada uno de los participantes.

Participantes

Tipos de tutoría

La Tutoría Individual

Esta tutoría puede centrarse en:

Los aspectos que hacen referencia a los prerrequisitos necesarios para

abordar el estudio del curso (qué

conocimientos debe poseer para

enfrentar con éxito el curso).

Las dificultades que puedan ofrecer los

materiales de estudio.

Las dificultades de carácter

metodológico que puedan originarse

por la falta de técnicas para el

trabajo intelectual independiente.

Motivar y orientar en la realización de

trabajos. Atender aquellos

problemas personales que puedan tener

incidencia en el desempeño.

La Tutoría grupal

Algunas finalidades:

Comentar y clarificar las cuestiones básicas y las que presenten mayor dificultad en cada

uno de los módulos de estudio.

Resolver dudas colectivas.

Incidir de forma especial sobre las técnicas de estudio necesarias para que el alumno

pueda conseguir un trabajo autónomo.

Nuestro papel como tutores virtuales es determinante ya que nosotros debemos de guiar y motivar a los estudiantes para que puedan completar el curso con éxito, a ves debemos de supervisar sus logros y progresos, así también debemos hacerles un seguimiento para que puedan organizar su tiempo y así puedan cumplir con sus actividades.

Por ellos es importante que estemos pendientes del desarrollo de las actividades de los estudiantes y estar en comunicación con ellos.

Debemos desarrollar al máximo nuestra capacidad comunicativa y social para poder llegar al alumno y así guiarlo a lograr sus metas en el curso virtual.

Conclusiones

REFERENCIAS

Cabero, J. (2004). La función tutorial en la teleformación en Martínez, F. Nuevas tecnologías y educación. España: Editorial Pearson.

http://comunicacionytecnologia7509.blogspot.com/

http://esp-lmd-c2g2.blogspot.com/

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