Lic. Raúl CONDORI HUISA

FUNCIONES DEL TUTOR VIRTUAL

FUNCIÓN TÉCNICA

Asegurar que todos los estudiantes conozcan suficientemente lasherramientas que se utilizarán, por ejemplo: correoelectrónico, chat, grupos de discusión, descarga de documentos etc.Además, se debe asegurar de que todos los participantes a su cargo esténinscritos y cuentan con clave de acceso.

FUNCIÓN ACADÉMICA

Es la función más significativa que va desde:

Ofrecer información clara y precisa

Supervisar el progreso de los estudiantes y revisar las actividades realizadas

Responder los trabajos de los estudiantes

Asegurarse de que los alumnos están alcanzando el nivel adecuado

Formular preguntas para sondear los conocimientos que poseen los estudiantes y descubrir las posibles inconsistencias

Guiar los debates y retroalimentar las aportaciones de los estudiantes

Resolver las posibles dudas sobre la realización de las actividades

Informar de los resultados y brindar retroalimentación oportuna

FUNCIÓN ORGANIZATIVA

Son una serie de actividades que debe realizar el tutor, tales como:

• Recordar periódicamente el calendario del curso: comienzo y final, fecha de entrega de las diferentes actividades.

• Dar a conocer las normas de funcionamiento dentro del entorno: criterios de evaluación, exigencias o nivel de participación requerido

• Presentar las normas de funcionamiento para establecer contactos con el tutor: dirección de correo, teléfono, horario, etc.

• Mantener contacto con el responsable técnico, el equipo de tutores y los expertos en contenido, haciendo llegar los problemas detectados a nivel de contenidos, de funcionamiento de la plataforma .

FUNCION ORIENTADORA

El tutor debe ofrecer asesoramiento personalizado y motivar permanentemente.

• Dar recomendaciones públicas y privadas sobre el trabajo y la calidad del trabajo que se está desarrollando en red

• Asegurarse de que los alumnos trabajan a un ritmo adecuado

• Motivar a los estudiantes manteniendo una comunicación bidireccional.

• Informar a los estudiantes sobre su progreso en el estudio y facilitarle estrategias de mejora y cambio

• Promover la interacción dentro del grupo y el trabajo colaborativo

FUNCIÓN SOCIAL

Comprende las relaciones que establecemos como miembros de un grupo.

• Dar la bienvenida los estudiantes que participan en el curso.

• Integrar a los participantes de los grupos de trabajo

• Incitar a los estudiantes para que amplíen y desarrollen los argumentos presentados por sus compañeros

• Integrar y conducir las intervenciones, sintetizando, reconstruyendo y desarrollando los temas que vayan surgiendo

• Animar y estimular la participación

• Dinamizar la acción formativa y el trabajo en red

• Facilitar la creación de un entorno social positivo

Aula Virtual PerúEduca Sistema Digital para el Aprendizaje. “Módulo III: Las Funciones del Tutor Virtual”. Ministerio de Educación. 2013

http://www.youtube.com/watch?v=PNdRudDcKpI

http://www.youtube.com/watch?v=8cYsawAQLLs

A continuación se presenta direcciones websobre funciones del tutor virtual.

PLATAFORMAS DE ENSEÑANZAS VI RTUALES

SOFTWARE PROPIETARIO SOFTWARE LIBRE

No se tiene acceso al código fuente Se tiene acceso al código fuente, por lo que puede ser

modificado.

Está prohibida la distribución y duplicación de

software.

Permite y recomienda la distribución y duplicación de

copias de la aplicación.

El respeto a los estándares globales está en

función de las decisiones tomadas por el

fabricante.

En la mayoría de los casos se respetan los estándares

globales.

Difícil, en la mayoría de las ocasiones imposible,

adaptación a las necesidades del usuario.

Fácil adaptación a las necesidades del usuario.

Su fin suele ser obtener beneficio económico, el

que no lo compra no lo tiene.

Su fin suele ser mejorar el software y compartirlo para que

todas las personas puedan Acceder

Ideología: entiende que el conocimiento es privado

y se basa en la economía y la propiedad privada.

Ideología: se basa en la construcción democrática del

conocimiento y en que lo importante es que todos

accedamos y participemos en esa construcción.

Conjunto de herramientas de contenidos, comunicación (foro, chat, correo), evaluación(autoevaluación, corrección automática, etc. cuyos resultados se salvaguardan en áreas protegidasmediante password/contraseña para su posterior procesado estadístico), seguimiento y otrasutilidades como un calendario.

http://www2.uah.es/libretics/files/Tutorias.pdf

PLATAFORMA

DE

SOFTWARE

LIBRE

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=36812036015

HERRRAMIENTAS DE APOYO A LA TUTORÍA

FORO

Distintas formas de presentación de las intervenciones: anidadas, por rama, por antigüedad.

Cada aportación se registra con el nombre del usuario y la fecha en que fue realizada.

Cada aportación puede contener archivos adjuntos o imágenes, además del texto.

Las aportaciones pueden ser evaluadas en el mismo espacio.

El tutor tiene completo control sobre las aportaciones (editar, borrar, mover).

Permite la suscripción, es decir, se puede solicitar una copia de todas las intervenciones por correo electrónico.

Permite el seguimiento de mensajes leídos/no leídos.

CHAT

Permite una interacción fluida.

Muestra la foto y datos de identificación de los usuarios en la ventana de chat.

Soporta direcciones URL, emoticonos, integración de HTML, imágenes, etc.

Todas las sesiones quedan registradas para verlas posteriormente, y pueden ponerse a disposición de los estudiantes.

Pueden programarse sesiones periódicas que aparecerán en el calendario.

ELEMENTOS BÁSICOS DE COMUNICACIÓN

Aula Virtual PerúEduca Sistema Digital para el Aprendizaje. “Módulo III: Herramientas de Apoyo a la Tutoría”. Ministerio de Educación. 2013

CHAT

Enviar correos, correos con copia o con copia oculta

Añadir tantos adjuntos como sea necesario, mientras no pasen el máximo permitido en el curso o en la instalación

Búsquedas por: carpetas, cursos, usuarios, tipos de mensaje, por correos enviados, por correos recibidos

Gestión de subcarpetas (Entrada, Salida, Descartados).

Guardar borradores

Listados de mis cursos, para poder acceder mejor a ellos

Bloque de correos pendientes de leer

Vista general de todos los correos de todos los cursos

MENSAJERIA INTERNA

No necesita una dirección de correo electrónico ni un cliente de correo.

La lista de direcciones corresponde a la lista de participantes del curso.

Permite gestionar nuestros contactos.

Permite la comunicación directa entre todos los usuarios del sitio.

Incluye ventanas emergentes en tiempo real, notificación, copias por correo electrónico, bloqueo de usuarios, historial.

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TIPOS DE TUTORÍA

TIPOS DE TUTORIA

INDIVIDUALOrientación directa al estudiante

- Los aspectos que hacen referencia a losprerrequisitos necesarios para abordar elestudio del curso.

- Las dificultades que puedan ofrecer losmateriales de estudio.

- Las dificultades de carácter metodológico quepuedan originarse por la falta de técnicas parael trabajo intelectual independiente.

- Motivar y orientar en la realización detrabajos.

- Atender aquellos problemas personales quepuedan tener incidencia en el desempeño.

GRUPALIntercambiar experiencias y conocimientos

- Comentar y clarificar las cuestionesbásicas y las que presenten mayordificultad en cada uno de losmódulos de estudio.

- Resolver dudas colectivas.

- Incidir de forma especial sobre lastécnicas de estudio necesarias paraque el alumno pueda conseguir untrabajo autónomo

Aula Virtual PerúEduca Sistema Digital para el Aprendizaje. “Módulo III: Tipos de Tutoría”. Ministerio de Educación. 2013

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HERRRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN

CORREO ELECTRÓNICO

Ayuda al tutor a llevar a cabo un controlde calidad de todo el proceso. Puedeabordarse

Informaciónadministrativa, fechas, convocatoria, recordatorios

Información académica, direcciones webrecomendadas, eventos, etc.

Información de seguimiento, tareas a serentregadas

Información personalizada, posibleaplazamiento de entrega detareas, felicitaciones , apoyo.

FORO DE DEBATE

Permite a los estudiantesenviar mensajes pararealizar consultas y aclarardudas que pueden estardirigidas a profesores,tutores, otros compañeros,etc.

FAQ

(Frequently AskedQuestion/Preguntas

frecuentes)

Espacio donde se da unaexplicación detallada de laspreguntas más frecuentesrealizadas por los alumnos.

Medios asíncronas

CHAT

espacio donde alumnos y tutorespueden establecer horarios detutorías para intercambiar mensajesque ayuden en la resolución dedudas, problemas, etc.

VIDEO CONFERENCIA

Exige adaptar loscontenidos curriculares almedio, conocerestrategias depresentación de lainformación, elaborar yutilizar materialesdidácticos de apoyo yhacer uso de estrategiasapropiadas de enseñanzaen este entorno.

PIZARRA DIGITAL

Son pantallas compartidasmuy útiles para hacerdemostraciones, ejemplificar teorías, ilustrarprocesos, etc. con laposibilidad de quesimultáneamente tutor yalumno puedan escribir susaportaciones y discutirsobre temas queconsideren de interés..

HERRRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN

Aula Virtual PerúEduca Sistema Digital para el Aprendizaje. “Módulo III: Herramientas de Comunicación”. Ministerio de Educación. 2013

Medios síncronos

BIBLIOGRAFIA

Aula Virtual PerúEduca Sistema Digital para el Aprendizaje. “Módulo III: Las Funciones del Tutor Virtual”. Ministerio de Educación. 2013

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=36812036015

Aula Virtual PerúEduca Sistema Digital para el Aprendizaje. “Módulo III: Herramientas de Apoyo a la Tutoría”. Ministerio de Educación. 2013

Aula Virtual PerúEduca Sistema Digital para el Aprendizaje. “Módulo III: Tipos de Tutoría”. Ministerio de Educación. 2013

Aula Virtual PerúEduca Sistema Digital para el Aprendizaje. “Módulo III: Herramientas de Comunicación”. Ministerio de Educación. 2013

http://www2.uah.es/libretics/files/Tutorias.pdf